使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍,。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,。演講的直觀性使其與聽(tīng)眾直接交流,，極易感染和打動(dòng)聽(tīng)眾,。下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家,。

師德小故事演講稿篇一

大家上午好,！今天我演講的題目是《無(wú)限精彩,，就在身邊》,。

曾經(jīng)讀過(guò)這樣一首詩(shī)：

這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情，激起了我教育的夢(mèng)想,！帶著這份激情與夢(mèng)想,，我踏上了由知識(shí)、情感,、理想,、信念匯成的三尺講臺(tái)，從此,，我擁有了一個(gè)神圣的名字——教師,！

大教育家陶行知說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！币晃淮髮W(xué)老師也曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)：澆花要澆根,，育人要育心。美國(guó)著名作家海倫凱勒,，身受聾啞盲三重殘障,，7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的混沌之中,，在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師,。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心，將海倫從一個(gè)無(wú)知,、粗魯,、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家，這是一個(gè)充滿(mǎn)艱辛與困難的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的過(guò)程,。如果沒(méi)有愛(ài),，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？如果沒(méi)有愛(ài),，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂,？正如作家冰心所說(shuō)：“有了愛(ài),，就有了一切,。”

我們學(xué)校的甘老師,，年過(guò)五十,，仍執(zhí)著奮斗在班主任崗位上，早出晚歸,，任勞任怨,，仍像年輕人一樣熱情似火，深深熱愛(ài)自己的工作,，熱愛(ài)自己的學(xué)生,。她們班有一名學(xué)生，性格孤僻,，總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往,，不愛(ài)說(shuō)話，也不和同學(xué)玩耍,。上課的時(shí)候從不回答問(wèn)題,。經(jīng)過(guò)甘老師的再三開(kāi)導(dǎo)，孩子哭著說(shuō)：“老師,，我想爸爸,！”原來(lái)，他以前也是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,，有一個(gè)愛(ài)他的爸爸,。可是在一次施工事故中,，他永遠(yuǎn)失去了爸爸,。從那以后，他就像變了一個(gè)人似的,。

于是,，甘老師每天都和他談心，開(kāi)導(dǎo)和他,。讓同學(xué)們跟他一起打乒乓球,、踢毽子、做游戲。漸漸地,，他從失去父親的陰影中走了出來(lái),，從失去父愛(ài)的痛苦中解脫出來(lái)。他又慢慢變得活潑了,，也開(kāi)始愿意和小朋友們一起玩了,。

有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃,；如果你種下的是甘蔗,，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心,，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng),。在一次作文課上，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我最感謝的人,?！睏钕\說(shuō)：“我最感謝的是我們的張老師。有一次我爬樹(shù)玩,，一不小心掉了下來(lái),，一只腳骨折了，是張老師每天送我回家,，幫我輔導(dǎo)功課,。”王旭靖說(shuō)：“我最感謝的是我們的劉老師,。在她的悉心教導(dǎo)下,，我的.數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)！”孔令冰說(shuō)：“我最感謝的是我們的楊校長(zhǎng),。他親自種花種樹(shù),，讓光禿禿的校園變得生機(jī)勃勃！”……我終于領(lǐng)悟了愛(ài)的魔力,，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)想,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼,。愛(ài)是豐富的,神奇的,更是獨(dú)特的！

如果用金錢(qián)來(lái)衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,我們的價(jià)值也不在于我們本身,。我們付出的不僅僅是智慧,，還有情感，收獲的是學(xué)生成長(zhǎng),、進(jìn)步,，家長(zhǎng)的支持和全社會(huì)的尊重。雖然辛苦,，我們卻擁有滿(mǎn)園的姹紫嫣紅;雖然平凡我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái),；雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)!

作為一名小學(xué)青年教師，我深感自己責(zé)任重大,，在以后的教育工作中,，我會(huì)不斷努力，提高自己,。用真誠(chéng)澆灌祖國(guó)的花朵,，用真愛(ài)搭建教育的藍(lán)天！

師德小故事演講稿篇二

教師的職業(yè)道德,，簡(jiǎn)稱(chēng)“師德”,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì),。以下是小編為大家整理好的師德小故事。

演講稿,。

歡迎大家參考學(xué)習(xí)哦！

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

早上好,！今天我演講的題目是《有愛(ài)就有一切》。

在教師這個(gè)崗位上工作已經(jīng)將近兩年了,，一直認(rèn)為“師德”是一個(gè)高端,、大氣、上檔次的詞,，是自己窮其一生都無(wú)法企及的高度,，所以也一直在思索：怎樣才能在工作中，盡自己最大的努力將師德融入其中,？查閱參考書(shū),，發(fā)現(xiàn)許多前輩都將師德歸結(jié)為愛(ài)，再回想一下工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，發(fā)現(xiàn)的確如此,！愛(ài)，才是師德最核心的體現(xiàn),，熱愛(ài)學(xué)生,、熱愛(ài)教育，有愛(ài)才有一切,。

曾聽(tīng)到過(guò)這樣一個(gè)故事：“智慧”,、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間，一位母親請(qǐng)他們到家中做客,，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們中的其中一個(gè)可以跟你回家，你考慮一下，想讓我們之中的誰(shuí)留下呢,？”母親思考之后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家，奇怪的是,，另外兩位也跟著進(jìn)了屋,，母親驚訝地問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了？”答曰：“哪里有愛(ài),，哪里就有智慧和成功,！”這個(gè)故事使我更加確定，在教育中,，同樣是有愛(ài)就有一切！

從20xx年開(kāi)始,，中央電視臺(tái)每年都會(huì)發(fā)起一場(chǎng)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的活動(dòng),，透過(guò)電視屏幕,，我看到了一位位平凡,、普通的鄉(xiāng)村教師,，他們帶給我的震撼無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)，也讓我對(duì)“師德”二字有了更深刻的理解,。

當(dāng)看到鄧麗秀麗的臉龐對(duì)著可愛(ài)的學(xué)生,，哭著說(shuō)：“你們一定要記得鄧?yán)蠋煹脑?，走出大山！”的時(shí)候,；當(dāng)看到宋玉剛扎根高原15年，為了學(xué)生,，15年中沒(méi)有回家看過(guò)父母一眼的時(shí)候,；當(dāng)看到瘦弱的徐德光傾其所有換來(lái)一匹白龍馬，一次又一次踏上泥濘的山路接送孩子的時(shí)候,，身為教師一員中的我,，更懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大,。看到他們,，我才真正明白教育就是身體力行，教育就是言傳身教,。人生短短數(shù)十載,，可以有許多度過(guò)的方式，他們卻選擇了一條艱難的路,，可是就是這條路，照亮了許許多多孩子的路,。孩子們的稚嫩和老師們的蒼老，形成一幅強(qiáng)烈視覺(jué)效果的畫(huà)面,，沖擊著每一個(gè)人的內(nèi)心,。我相信每一位聽(tīng)到他們故事的人，都對(duì)“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”這兩句詩(shī)有了更深刻的理解,。他們最樸實(shí)的話語(yǔ)和最習(xí)以為常的生活，正是我一直在探索和追求的,，最簡(jiǎn)單卻也最難堅(jiān)持的,，那就是愛(ài)！對(duì)學(xué)生的愛(ài),，對(duì)教育事業(yè)的愛(ài),，對(duì)祖國(guó)未來(lái)的愛(ài)！

所有孩子都是落入凡間的天使,，他們的確有頑皮搗亂的時(shí)候,，有不聽(tīng)教誨的時(shí)候，甚至有讓我們惱火傷心的時(shí)候,，但幾乎與此同時(shí),，孩子們又表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，聽(tīng)著他們向小伙伴們驕傲的談?wù)撝骸拔业睦蠋熑绾稳绾巍钡臅r(shí)候,；當(dāng)暑假過(guò)后,，他們喊著“老師，終于見(jiàn)到你了！”的時(shí)候,；當(dāng)他們飛快地跑到我面前,，偷偷塞給我一塊糖的時(shí)候，我的心被瞬間融化了,！

孩子們的天真,，孩子們的火熱,，孩子們的愛(ài),，漸漸取代了我心中原有的那份困惑和迷惘,，我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路,，我?guī)Ыo孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的,、無(wú)私的愛(ài)。

祖國(guó)的花朵,，需要我們辛勤的澆灌,；稚嫩的幼苗，需要我們精心的修剪,；天真的童心,，需要我們溫馨的呵護(hù),。我們的責(zé)任，就是用愛(ài)陪伴他們成長(zhǎng),，用愛(ài)成就他們的人生,。“師德”二字在我心中不再高不可攀,，不再遙不可及,，我只有也唯有堅(jiān)持與愛(ài)同行，才能在這條道路上越走越遠(yuǎn),！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家上午好！今天我演講的題目是《對(duì)得起自己的良心》,。

記得小時(shí)候,，父親常常問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么？”“當(dāng)老師,！”

是的,，小時(shí)候,，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想,，常常召集幾個(gè)小頑童,，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下,，表示上課了,，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土”,，那種莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而升,。長(zhǎng)大后，當(dāng)我輾轉(zhuǎn)成為一名人民教師時(shí),，才真正懂得了這已不再是兒時(shí)的游戲,，而是實(shí)實(shí)在在的事業(yè)。這幾年我一直努力著探索,。究竟什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢,？是擁有淵博的知識(shí)？端莊的儀表,？?jī)?yōu)雅的風(fēng)度,？還是健康的體魄？而我認(rèn)為這些都不是最重要的,，要成為一名優(yōu)秀老師,，首先要對(duì)得起自己的良心。

教學(xué)是一個(gè)良心活兒,！?這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性,。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生,，在傳授知識(shí)的過(guò)程中,，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師,，會(huì)不斷更新教育觀念,，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生終生受益,；師德高尚的老師,，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn),，蠟燭一樣,，無(wú)怨無(wú)悔。一份耕耘,，一份收獲,，桃李滿(mǎn)天下是每個(gè)教師最終的夢(mèng)想,，當(dāng)然也離不開(kāi)教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用,，他們以執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮著光和熱,。

我們學(xué)校的薛老師，騎自行車(chē)從家到學(xué)校最少五十分鐘,，然而兩年了，她每天都是早早到校,，一天假也未曾請(qǐng)過(guò),。有時(shí)候我也會(huì)好奇：“薛老師，你離家那么遠(yuǎn),，怎么從不見(jiàn)你遲到,？”她淡淡地說(shuō)：“我知道自己家離得遠(yuǎn)，所以總是早早起床,，收拾妥當(dāng)就趕緊出發(fā),。”“那怎么也不見(jiàn)你請(qǐng)假,？”“人呀,，總要對(duì)得起自己的良心，尤其是我們老師,。有事,，攢到星期天一塊辦；有病,，吃點(diǎn)藥也就扛過(guò)去了,。”退休教師賈老師,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。勤勤懇懇三十余載，教學(xué)有方法,，成績(jī)上得去,，桃李滿(mǎn)園，譽(yù)滿(mǎn)黃莊,。我們經(jīng)常向她討教教學(xué)的秘訣,，她總是淡然一笑：“什么秘訣呀！教學(xué)是個(gè)良心活,，我們要對(duì)得起自己的良心,。對(duì)得起自己的良心了,，也就教得好了?！笔前?，對(duì)得起自己的良心，這就是師德最樸素的詮釋,。

一直以來(lái),，我都謹(jǐn)記著這句話。還記得我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)生,。他叫任淸軒,，干活是一把好手，但是學(xué)習(xí)實(shí)在不行,，每次語(yǔ)文都是二十多分,。教吧，比登天還難,，放棄吧,，對(duì)不起自己的良心。就這樣,，我試著發(fā)揮他的特長(zhǎng),，讓他擔(dān)任班級(jí)衛(wèi)生委員，平時(shí)下課找他談?wù)勗?，情況漸漸好了起來(lái),。有一次，他不小心砸了腳,，我連忙帶他去村醫(yī)那里買(mǎi)了幾張創(chuàng)可貼,，親自給他貼上去，貼的時(shí)候,，他的腳趾在微微顫抖,，當(dāng)我站起來(lái)的時(shí)候，我分明看見(jiàn)眼淚在他的眼眶里打轉(zhuǎn),。后來(lái),，他的成績(jī)有了很大進(jìn)步。現(xiàn)在,，他幾經(jīng)上初一了,。去年，圣誕節(jié)的時(shí)候,，他下午放學(xué)跑到我家給我送去一個(gè)包裝精美的蘋(píng)果,，隨后又趕緊去上課了，此時(shí)我終于體會(huì)到為人師的欣慰和驕傲,！

有人說(shuō),，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多,。是啊，他們只求付出不求回報(bào),。說(shuō)無(wú)私吧,，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,！我們的老師呀,，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù),，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真,、善、美,，不惜付出畢生的代價(jià),，何以為證？夜晚的星光可以作證,，校園的一草一木可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證,，那在門(mén)口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！

“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神,；“采得百花成蜜后,，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神；“燃燒自己,，照亮別人“這是蠟燭的精神,。可以說(shuō)每種產(chǎn)物的存在,，都有一種精神支撐著它,。教師的存在呢？支撐它的就是這種高尚的師德——對(duì)得起自己的良心,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索！”在座的同行們,，在我們的教育生涯中,，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，但是無(wú)論我們遇到什么樣的困難,，只要我們“對(duì)得起自己的良心”,，便問(wèn)心無(wú)愧。讓我們捧著一顆心來(lái),，踏踏實(shí)實(shí)干教育,，認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)生。我堅(jiān)信,，今天用真心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的輝煌。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家上午好,！今天我演講的題目是《三尺講臺(tái)無(wú)悔的選擇》,。

我是一個(gè)老師，對(duì),，沒(méi)錯(cuò),，我是一個(gè)農(nóng)村女教師,。

農(nóng)村的條件艱苦嗎？苦,，從教生活怎能不清苦,。

那為什么還要當(dāng)老師？因?yàn)槿咧v臺(tái)是我無(wú)悔的選擇,！

小時(shí)候,曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?"我毫不猶豫地回答:"是老師,。”不錯(cuò),，在我幼小的心靈里,，我就喜歡老師，最怕的也是老師,，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng),，我就會(huì)高興甚至激動(dòng)好幾天。每次我不聽(tīng)話或者做錯(cuò)事情的時(shí)候,，父母總會(huì)說(shuō)：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了,。如今,，在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師,。

在教學(xué)生涯里,，我不斷地努力奮斗,，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí),。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,。每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),，純潔的眼睛,，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。這由知識(shí),、情感,、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),，是多么神圣,。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此,，我深深懂得,，什么是為人師表。我時(shí)刻提醒自己,，在教學(xué)工作要努力進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),，只有這樣，才能做一名合格的教師,。正如一位名人所言：“教學(xué)對(duì)教師本人,，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,，也升華人自己,。”

俗話說(shuō)：教育無(wú)小事,，事事是教育,。教師對(duì)學(xué)生的教育體現(xiàn)在每一件小事上，甚至每一個(gè)細(xì)節(jié)上,。記得一天下午,，預(yù)備鈴打響后，我走進(jìn)教室,，看到一位同學(xué)衣衫不整,，由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作，所以,，我盯著那位同學(xué)看了幾眼,。于是，全班同學(xué)一齊關(guān)注起來(lái),。我沒(méi)有訓(xùn)斥,，沒(méi)有只言片語(yǔ)的批評(píng),，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣,，整好了衣領(lǐng),。沒(méi)想到的是，這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng),，竟迎來(lái)了全班學(xué)生的掌聲,。更想不到的是，打那以后,，再也不曾見(jiàn)到衣衫不整的同學(xué),。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡,，再次體驗(yàn)到了這一平凡中的榮耀,。

在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū),，成了孩子們心中鮮紅的太陽(yáng),。我們能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài),。當(dāng)我每天迎著晨風(fēng)走向?qū)W校的時(shí)候,，初生的太陽(yáng)和孩子的笑臉一起向我問(wèn)早；當(dāng)我連著上完兩節(jié)課,，腿站得有點(diǎn)發(fā)麻的時(shí)候,，那個(gè)漂亮的女孩悄悄把我的凳子擦干凈；當(dāng)我嘶啞著喉嚨還在講解課文的時(shí)候,，我們的班長(zhǎng)跑出教室,，帶回我的擴(kuò)音器；當(dāng)我結(jié)束一天的課程,，準(zhǔn)備離開(kāi)教室的時(shí)候,，那個(gè)平時(shí)不怎么說(shuō)話的男孩羞澀地把一塊糖塞到我的手里……這些都讓我感到很幸福，很快樂(lè),。這種甜美的感受,，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,，以及我能想象到的桃李芬芳時(shí),，獲得的滿(mǎn)足感和成就感。這就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神,。

偉大教育家陶行知先生說(shuō)：捧著一顆心來(lái),，不帶半棵草去。這種甘愿吃苦,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，不斷進(jìn)取的教師精神,，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度,。這就是師德，這就是師魂,。我熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，三尺講臺(tái)，是我無(wú)悔的選擇,。我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好,！今天我演講的題目是《無(wú)限精彩,，就在身邊》。

曾經(jīng)讀過(guò)這樣一首詩(shī)：

這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情,，激起了我教育的夢(mèng)想,！帶著這份激情與夢(mèng)想，我踏上了由知識(shí),、情感,、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),，從此,，我擁有了一個(gè)神圣的名字——教師！

大教育家陶行知說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！币晃淮髮W(xué)老師也曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)：澆花要澆根，育人要育心,。美國(guó)著名作家海倫凱勒,，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息,，沒(méi)有光明的混沌之中,，在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心,，將海倫從一個(gè)無(wú)知,、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家,，這是一個(gè)充滿(mǎn)艱辛與困難的過(guò)程,，同時(shí)也是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的過(guò)程。如果沒(méi)有愛(ài),，怎能在黑暗的心靈中灌注光明,？如果沒(méi)有愛(ài),，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說(shuō)：“有了愛(ài),，就有了一切,。”

我們學(xué)校的甘老師,，年過(guò)五十,，仍執(zhí)著奮斗在班主任崗位上，早出晚歸,，任勞任怨,，仍像年輕人一樣熱情似火，深深熱愛(ài)自己的工作,，熱愛(ài)自己的學(xué)生,。她們班有一名學(xué)生，性格孤僻,，總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往,，不愛(ài)說(shuō)話，也不和同學(xué)玩耍,。上課的時(shí)候從不回答問(wèn)題,。經(jīng)過(guò)甘老師的再三開(kāi)導(dǎo)，孩子哭著說(shuō)：“老師,，我想爸爸,！”原來(lái)，他以前也是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,，有一個(gè)愛(ài)他的爸爸,?？墒窃谝淮问┕な鹿手校肋h(yuǎn)失去了爸爸,。從那以后,，他就像變了一個(gè)人似的,。

于是，甘老師每天都和他談心,，開(kāi)導(dǎo)和他。讓同學(xué)們跟他一起打乒乓球、踢毽子,、做游戲。漸漸地,，他從失去父親的陰影中走了出來(lái)，從失去父愛(ài)的痛苦中解脫出來(lái),。他又慢慢變得活潑了，也開(kāi)始愿意和小朋友們一起玩了,。

有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花,，秋天收獲的會(huì)是一片金黃,；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心,，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng),。在一次。

作文,。

課上,，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我最感謝的人,?！睏钕\說(shuō)：“我最感謝的是我們的張老師。有一次我爬樹(shù)玩,，一不小心掉了下來(lái),，一只腳骨折了，是張老師每天送我回家,，幫我輔導(dǎo)功課,。”王旭靖說(shuō)：“我最感謝的是我們的劉老師,。在她的悉心教導(dǎo)下,，我的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)！”孔令冰說(shuō)：“我最感謝的是我們的楊校長(zhǎng),。他親自種花種樹(shù),，讓光禿禿的校園變得生機(jī)勃勃！”……我終于領(lǐng)悟了愛(ài)的魔力,，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)想,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼,。愛(ài)是豐富的,神奇的,更是獨(dú)特的！

如果用金錢(qián)來(lái)衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,我們的價(jià)值也不在于我們本身,。我們付出的不僅僅是智慧,，還有情感，收獲的是學(xué)生成長(zhǎng),、進(jìn)步,，家長(zhǎng)的支持和全社會(huì)的尊重。雖然辛苦,，我們卻擁有滿(mǎn)園的姹紫嫣紅;雖然平凡我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái),；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)!

作為一名小學(xué)青年教師,，我深感自己責(zé)任重大,，在以后的教育工作中，我會(huì)不斷努力,，提高自己,。用真誠(chéng)澆灌祖國(guó)的花朵，用真愛(ài)搭建教育的藍(lán)天,！

師德小故事演講稿篇三

早上好,！今天我演講的題目是《有愛(ài)就有一切》。

在教師這個(gè)崗位上工作已經(jīng)將近兩年了,，一直認(rèn)為“師德”是一個(gè)高端,、大氣、上檔次的詞，是自己窮其一生都無(wú)法企及的高度,，所以也一直在思索：怎樣才能在工作中,，盡自己最大的努力將師德融入其中？查閱參考書(shū),，發(fā)現(xiàn)許多前輩都將師德歸結(jié)為愛(ài),，再回想一下工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)現(xiàn)的確如此,！愛(ài),，才是師德最核心的體現(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生,、熱愛(ài)教育,，有愛(ài)才有一切。

曾聽(tīng)到過(guò)這樣一個(gè)故事：“智慧”,、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間,，一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們中的其中一個(gè)可以跟你回家,，你考慮一下,，想讓我們之中的誰(shuí)留下呢,？”母親思考之后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家,，奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋,，母親驚訝地問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了,？”答曰：“哪里有愛(ài)，哪里就有智慧和成功,！”這個(gè)故事使我更加確定,，在教育中，同樣是有愛(ài)就有一切,！

從20xx年開(kāi)始,，中央電視臺(tái)每年都會(huì)發(fā)起一場(chǎng)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的活動(dòng)，透過(guò)電視屏幕,，我看到了一位位平凡,、普通的鄉(xiāng)村教師，他們帶給我的震撼無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá),，也讓我對(duì)“師德”二字有了更深刻的理解,。

德光傾其所有換來(lái)一匹白龍馬，一次又一次踏上泥濘的山路接送孩子的時(shí)候,，身為教師一員中的我,，更懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大?？吹剿麄?，我才真正明白教育就是身體力行，教育就是言傳身教,。人生短短數(shù)十載,，可以有許多度過(guò)的方式，他們卻選擇了一條艱難的路,，可是就是這條路,，照亮了許許多多孩子的路。孩子們的稚嫩和老師們的蒼老,，形成一幅強(qiáng)烈視覺(jué)效果的畫(huà)面,，沖擊著每一個(gè)人的內(nèi)心。我相信每一位聽(tīng)到他們故事的人,，都對(duì)“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”這兩句詩(shī)有了更深刻的理解。他們最樸實(shí)的話語(yǔ)和最習(xí)以為常的生活,，正是我一直在探索和追求的,，最簡(jiǎn)單卻也最難堅(jiān)持的，那就是愛(ài),！對(duì)學(xué)生的愛(ài),，對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)未來(lái)的愛(ài),！

所有孩子都是落入凡間的天使,，他們的確有頑皮搗亂的時(shí)候，有不聽(tīng)教誨的時(shí)候,，甚至有讓我們惱火傷心的時(shí)候,，但幾乎與此同時(shí),，孩子們又表現(xiàn)出讓人欲罷不能的.欣慰和感動(dòng),，聽(tīng)著他們向小伙伴們驕傲的談?wù)撝骸拔业睦蠋熑绾稳绾巍钡臅r(shí)候；當(dāng)暑假過(guò)后,，他們喊著“老師,，終于見(jiàn)到你了！”的時(shí)候,；當(dāng)他們飛快地跑到我面前,，偷偷塞給我一塊糖的時(shí)候，我的心被瞬間融化了,！

孩子們的天真,，孩子們的火熱,，孩子們的愛(ài)，漸漸取代了我心中原有的那份困惑和迷惘,，我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),，我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路，我?guī)Ыo孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的,、無(wú)私的愛(ài),。

祖國(guó)的花朵，需要我們辛勤的澆灌,；稚嫩的幼苗,，需要我們精心。

的修剪,；天真的童心,，需要我們溫馨的呵護(hù)。我們的責(zé)任,，就是用愛(ài)陪伴他們成長(zhǎng),，用愛(ài)成就他們的人生?！皫煹隆倍衷谖倚闹胁辉俑卟豢膳?，不再遙不可及，我只有也唯有堅(jiān)持與愛(ài)同行,，才能在這條道路上越走越遠(yuǎn),！

師德小故事演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

您們好！

回首十一年,，我覺(jué)得自己是滿(mǎn)足而快樂(lè)的：生日那天黑板上大大的祝福,、同學(xué)們齊唱生日歌,；晚自習(xí)時(shí)一個(gè)不經(jīng)意的噴嚏,，收到的紙條：“早點(diǎn)回去吧！你夠操心了,，可別生病啊”,！還有辦公桌上時(shí)不時(shí)多出的小盆栽、金嗓子,；偶爾被人放入我上衣的帽子里的糖果,、小字條……我真佩服這些家伙們的洞察力和想象力，這些讓我一想起就幸福得發(fā)笑,。

但是也有些事會(huì)讓我傷心難過(guò),。曾經(jīng)有幾個(gè)學(xué)生在周記上說(shuō)我“陰險(xiǎn)”、“狡詐”,！多重的詞語(yǔ)??！不過(guò)就是在對(duì)班級(jí)紀(jì)律進(jìn)行突襲后，揪出“害群之馬”,，“殺馬”儆了猴而已,，有錯(cuò)么？我可是班主任??！我委屈極了，把心情寫(xiě)在我們班的'qq群里面,，經(jīng)學(xué)生告密我才知道,，是大家對(duì)我老穿平跟鞋走路沒(méi)聲音厭惡極了，冷不丁出現(xiàn)在某人身后像幽靈,，很是怕人,，也讓他們毫無(wú)安全感。我反省了一下覺(jué)得他們說(shuō)的是有一定道理的,，于是我當(dāng)著全班同學(xué)進(jìn)了行了檢討,，并承諾以后盡量多穿高跟鞋。同學(xué)們興許是感受到了我的真誠(chéng),，后來(lái)晚自習(xí)紀(jì)律竟然好了不少,。信任的力量是無(wú)窮的。

還一件事情,，回想起來(lái)都有些后怕,，我可差點(diǎn)做了“毀樹(shù)”人。李平是個(gè)十足的問(wèn)題生,，上課遲到,、亂喊亂叫引人發(fā)笑，晚修吵鬧,，談心無(wú)效,。在他宿舍打牌第三次被我抓到，我終于撥通了他家里的電話,，我已經(jīng)分條列數(shù)好了其在校的所有“罪行”,，只等電話接通，我便會(huì)一股腦向他家長(zhǎng)倒泄,，我心中還想象著那種懈下重?fù)?dān)踢過(guò)皮球后的輕松愉悅,。可是,，電話無(wú)人接聽(tīng),。不久后，我無(wú)意中看到一則小故事：有人落水了,，男的大叫：“屏住氣,！屏住氣,！”女的狂喊：“躺在水面，浮著,！”他們的喊聲引起了救生員的注意,，他奔過(guò)去，“撲通”一聲跳入水,，把那遇險(xiǎn)的人救了上來(lái),。救生員后來(lái)說(shuō)：“天曉得，怎么就沒(méi)有人叫救命,？人都快淹死了,，還教他游泳！”

是啊,，有人落水了,，還教他游泳；錯(cuò)誤已經(jīng)犯下了,，只是說(shuō)教,、責(zé)罵。這些還有用嗎,？我開(kāi)始反思自己的做法：對(duì)于問(wèn)題生,，如果我們交回給家長(zhǎng)管，甚至讓他們退學(xué)回去,，我們倒是很省事,，但這對(duì)孩子一生的影響該有多大啊,？有經(jīng)驗(yàn)的教育者說(shuō)：“傾聽(tīng)往往比說(shuō)教更直達(dá)一個(gè)人的心靈,，讓差生變好的最好方法，是讓他不斷享受成功的喜悅,?！蔽议_(kāi)始改變對(duì)待子平的態(tài)度與方法，后來(lái),，我終于在他的周記上看到了：“我有了一個(gè)新的開(kāi)始”的喜人的字樣,！

師德小故事演講稿篇五

要想把德育工作落到實(shí)處,，就要經(jīng)常檢查督導(dǎo),，那么你想知道關(guān)于德育教師發(fā)言要說(shuō)些什么嗎?下面就由本站小編為你帶來(lái)教師德育故事。

演講稿,。

希望你喜歡,。

當(dāng)今社會(huì)，未成年人有許多失范行為：誠(chéng)信缺失,，欺騙欺詐,，拜金主義,，享樂(lè)主義等。在這種種失范行為中,，我一直在思考：教育對(duì)此應(yīng)負(fù)多大的責(zé)任?我們的教育到底除了什么問(wèn)題?為什么在學(xué)校中教師眼中的“差生”有的很快成為社會(huì)的叛逆者?時(shí)至今日,，我頓悟：原來(lái)是因?yàn)閻?ài)的缺失，愛(ài)的教育的缺失,。

當(dāng)他們進(jìn)入社會(huì)后,，怎會(huì)去關(guān)愛(ài)社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人?思考其源頭,，是無(wú)愛(ài)教育導(dǎo)致了他們對(duì)社會(huì)無(wú)愛(ài),。多一份愛(ài)，就可能為社會(huì)多造就一個(gè)有用人才,。我們教育工作者要懂得愛(ài),，要去關(guān)愛(ài)學(xué)生，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何去愛(ài)自己,、愛(ài)他人,、愛(ài)社會(huì)?！敖逃疀](méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水,，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！苯逃枰袗?ài)。

在學(xué)校中應(yīng)開(kāi)展愛(ài)心教育,。學(xué)校的活動(dòng)主體無(wú)非是教師和學(xué)生,，這樣愛(ài)心教育就應(yīng)體現(xiàn)在三個(gè)方面：一、倡導(dǎo)教愛(ài);二,、培養(yǎng)友愛(ài);三,、教學(xué)生自愛(ài)。

師愛(ài),，則要關(guān)懷學(xué)生的生命與健康;關(guān)心學(xué)生知識(shí)的積累與能力的培養(yǎng);促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,。從而形成和諧的師生關(guān)系,。這就需要教師必須首先樹(shù)立平等的觀念,，即人格平等，要具備更好的文化素養(yǎng)和更成熟的心愿,，要尊重學(xué)生,。教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的,，是學(xué)生對(duì)我們的肯定、折服和依戀,。沒(méi)有平等,，沒(méi)有尊重，沒(méi)有理解就不可能有愛(ài),。尤其要把愛(ài)更多地關(guān)注于基礎(chǔ)差的學(xué)生,，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心,，用愛(ài)去感召他們,。“親其師”方能“信其道”,。我們需要學(xué)生“信其道”,，則要思考我們?cè)诮虒W(xué)中付出了多少愛(ài)心和耐心?是否愛(ài)發(fā)怒，一個(gè)容易動(dòng)怒的班主任和教師不會(huì)是一個(gè)好的教育者,。因此,，建立和諧平等的師生關(guān)系，是我們教育成功的重要保障,。

學(xué)校關(guān)愛(ài)教育第二是培養(yǎng)友愛(ài),。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人、理解他人,、尊重他人,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)和相互合作精神，提高他們?nèi)穗H交往能力,。

培養(yǎng)友愛(ài),，就必須建立一個(gè)充滿(mǎn)活力的集體，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體的情感,，對(duì)集體每個(gè)人的情感;還要教會(huì)學(xué)生關(guān)心集體中的“弱勢(shì)群體”,。如集體中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，身體差的學(xué)生,，行為習(xí)慣不好的學(xué)生,，性格孤僻的學(xué)生等等。班級(jí)可以組織一些必要地主題班會(huì)和志愿服務(wù)活動(dòng),，如“一幫一”活動(dòng)等,，使學(xué)生在這樣的活動(dòng)中懂得愛(ài)、體會(huì)愛(ài),、學(xué)會(huì)愛(ài),，使他們?cè)诮窈蟮纳钪嘘P(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì);受到關(guān)愛(ài)的學(xué)生,，也可感恩,，會(huì)盡力關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)的,。

學(xué)校愛(ài)心教育第三方面是教會(huì)學(xué)生自愛(ài),。自愛(ài)包括自尊、自強(qiáng),、自律,、自護(hù)四個(gè)方面的內(nèi)涵：自尊即自身人格尊嚴(yán)的維護(hù)，自強(qiáng)即對(duì)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的不斷追求,，自律即對(duì)社會(huì)規(guī)范的認(rèn)同和遵守,，自護(hù)即對(duì)自身生命價(jià)值的理解和珍惜。

自愛(ài)是被愛(ài)的基礎(chǔ),，是進(jìn)一步去關(guān)愛(ài)他人,，關(guān)愛(ài)社會(huì)的基礎(chǔ)。一個(gè)對(duì)自己都不愛(ài)的人,，怎么可能去愛(ài)社會(huì),、愛(ài)祖國(guó)?教會(huì)學(xué)生自愛(ài)，首先讓學(xué)生珍愛(ài)生命與健康,，教會(huì)學(xué)生自愛(ài),，還要幫助他們努力掌握知識(shí)、鍛煉能力,、改進(jìn)方法,、培養(yǎng)毅力等，為他們將來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。一個(gè)懂得愛(ài)自己,、愛(ài)他人、愛(ài)教師,、愛(ài)學(xué)校的人,，更懂得去愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì),、愛(ài)人類(lèi),。

因此，實(shí)施愛(ài)心教育,，建設(shè)和諧得師生關(guān)系,，建設(shè)和諧的同學(xué)關(guān)系，構(gòu)建學(xué)生發(fā)展得和諧德育環(huán)境,，是每個(gè)教育工作者應(yīng)積極探索并努力做好的工作,。

本人從事學(xué)校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，難度很大,。德育工作難,，難在其長(zhǎng)期性和隱性，難在其常常不被重視,，難在其方法陳舊無(wú)創(chuàng)意,，難在其能否真的讓孩子們?nèi)肽X入心銘記終生。當(dāng)然,，學(xué)校是德育教育的主課堂主渠道之一,，學(xué)校德育工作者尤其要注重德育教育的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性,。大道理要講,，小道理更要談。但是,，如果認(rèn)為向孩子們講講道理就能解決問(wèn)題,，肯定未免天真了一些。解決思想問(wèn)題,、行為習(xí)慣問(wèn)題等,，主要靠不斷的實(shí)踐，靠養(yǎng)成教育,，靠引導(dǎo)進(jìn)而內(nèi)化為孩子們的品格和素質(zhì),。

德育應(yīng)與學(xué)校的整體工作有機(jī)融合，在各個(gè)管理層面體現(xiàn)并貫穿于教育的各個(gè)環(huán)節(jié),、細(xì)節(jié),，即從微小處著眼著手著力。實(shí)踐育人是學(xué)校德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)也是基本經(jīng)驗(yàn),，德育要從孩子們的生活實(shí)踐開(kāi)始,，而德育教育的力量又是在交叉整合、融會(huì)貫通,、循序漸進(jìn),、潛移默化、春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲的過(guò)程中得以生成并生效,。比如,。

作文。

育人方面,，先從“我和爸爸或媽媽”開(kāi)始,，然后再“我與老師”、“我與學(xué)?！?，最后“我與社會(huì)”,、“我與祖國(guó)”、“我與世界”……;再如環(huán)保教育方面,，先從不起眼的小事,，從自我開(kāi)始，再?gòu)母淖兞?xí)以為常的陋習(xí)做起,，從班級(jí),、校園再擴(kuò)至社會(huì),、國(guó)家,、地球家園等。

只有實(shí)踐才能育人,，在德育實(shí)踐中讓孩子們?nèi)?nèi)化顯得非常非常重要,。作為德育工作者，要有對(duì)孩子終生負(fù)責(zé)的精神,，千萬(wàn)不要將德育工作當(dāng)作可有可無(wú)的花架子,，形同虛設(shè)或做做樣子搞搞形式應(yīng)付差事，有這樣一句真話：德育為先,，“先成人后成才”!很有道理,。有才而無(wú)德為壞才，是可怕的!德育工作者應(yīng)專(zhuān)業(yè)化,，要有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn),，要有理論支撐，否則,，東一榔頭西一棒,，盲人摸象，效果想必也不會(huì)太理想,。

搞德育活動(dòng),，必須要精心設(shè)計(jì)，系統(tǒng)研究,，鎖定目標(biāo),，有可行的預(yù)案，讓孩子們從“生物人到社會(huì)人”(馬克思語(yǔ)),。記得曾有位大教育家說(shuō)過(guò)：“兒童是感情的王子”,，所以德育教育要以情動(dòng)人，以理感人服人,，形成難忘的教育,，收到讓孩子們終生難忘的效果。

細(xì)微之處見(jiàn)精神,。我想,，影響孩子的除了知識(shí)，更有道德與文化。在人的一生中,，到最后能想起來(lái)的才是最珍貴的!開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng),，必須使用鮮活通俗的語(yǔ)言，生動(dòng)典型的事例,，喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,，特別要注重孩子們的主動(dòng)參與親身經(jīng)歷和真實(shí)感受，以增強(qiáng)其吸引力感染力,。德育工作者應(yīng)主動(dòng)在實(shí)踐中不斷摸索并掌握規(guī)律,，使孩子們從感情的變化引發(fā)行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)化，促使他們既成人又成才,。

總之,，德育工作者要做孩子們?nèi)松非蟮囊I(lǐng)者，實(shí)踐體驗(yàn)的組織者,，健康成長(zhǎng)的服務(wù)者,，良好成長(zhǎng)氛圍的營(yíng)造者，合法權(quán)益的維護(hù)者,。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,，更是規(guī)范學(xué)生行為，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的場(chǎng)所,。有人說(shuō)：“先做人,，后成才”?？梢?jiàn)德育工作的重要性,。客觀一點(diǎn)兒說(shuō),，德育工作的好壞,，直接影響一所學(xué)校的榮辱存亡，所以一所學(xué)校能否和諧發(fā)展,，關(guān)鍵在于我們所從事的工作,。如何才能更好的完成時(shí)代所賦予我們的使命呢?當(dāng)了近二十年的班主任，下面,，我就結(jié)合自己的工作經(jīng)歷,，談一下粗淺的認(rèn)識(shí)，體會(huì),。與同仁共勉,。

一：愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)此不疲,。

如果把我們所從事的工作當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù),，那么我們做起來(lái)將身心疲憊;如果把它當(dāng)成一種職業(yè),，我們做起來(lái)將枯躁而乏味;如果把它當(dāng)成一種事業(yè)，我們做起來(lái)將樂(lè)此不疲,。我們既然選擇了這一工作,，我們就將全身心的投入到我們心愛(ài)的工作中來(lái)，盡情的享受它所帶給我們的快樂(lè),。未來(lái)的世界是孩子們的,，我們培養(yǎng)造就未來(lái)的接班人，責(zé)任重大且光榮,。一們偉人曾說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”,，而在這里我要說(shuō)：“我們是人類(lèi)靈魂工程師的工程師”，如此看來(lái),，我們?cè)醪粸榇硕湴?，怎不為我們所從事的高尚事業(yè)而自豪!

二：優(yōu)化團(tuán)隊(duì),，事半功倍,。

德育工作事無(wú)巨細(xì)，大到校風(fēng)校貌,，小到學(xué)生的舉手投足,，這無(wú)不關(guān)乎我們的責(zé)任。俗語(yǔ)說(shuō)：渾身凈鐵,，能攆幾根釘,。為使德育工作做細(xì)，做好,，我們必須發(fā)揮群體作用,。與教導(dǎo)處溝通，每一學(xué)科,，每一課時(shí),，可以確定一定的德育目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),，也得到一定的思想教育熏陶,，從而逐漸樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀,。更重要的是要打造一支素質(zhì)過(guò)硬的班主任團(tuán)隊(duì),。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校工作的橋梁與紐帶，更是我們德育工作的踐行者,。有一名人說(shuō)：“一名慵醫(yī)只能坑害一個(gè)病人,，而一位慵師則坑害的是一代人?！庇纱?，要下大力度加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),。通過(guò)定期召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等多種形式，全面提高班主任的整體素質(zhì),。使他們充分認(rèn)識(shí)到自己的工作宗旨就是一切為了孩子,，為了孩子的一切，有了這種認(rèn)識(shí),，就會(huì)出現(xiàn),，你班抓，他班抓,，班班都在爭(zhēng)著搶著抓,，何愁校園不和諧，何愁學(xué)校不發(fā)展,。

三：積極宣傳,，營(yíng)造氛圍。

學(xué)校是育人的搖籃,，不僅自然環(huán)境要和諧優(yōu)美,，校園文化更是不可或缺。因此,，我們要充分利用板報(bào),、畫(huà)廊、校園廣播站及國(guó)旗下的講話等多種形式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育;以“好人好事”,、“家鄉(xiāng)贊”、“祖國(guó)在我心中”,、“吾愛(ài)吾師”等版塊或節(jié)目,，弘揚(yáng)正氣，天長(zhǎng)日久,，學(xué)生在不自覺(jué)中提高了明辨是非的能力,。從而對(duì)學(xué)生世界觀的形成起到了引領(lǐng)作用。

四：檢查督導(dǎo),，更上一層樓,。

要想把德育工作落到實(shí)處，就要經(jīng)常檢查督導(dǎo),。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,。只有檢查評(píng)比，班主任之間,，團(tuán)支部之間才能有個(gè)比勁,，在比的過(guò)程中，比出了方向,，比出了干勁,。并且要充分發(fā)揮學(xué)生干部的職能作用,，每天分條列項(xiàng)對(duì)各班進(jìn)行早、午,、晚三項(xiàng)檢查,，每周一總結(jié)，表現(xiàn)突出的班級(jí)稱(chēng)為流動(dòng)紅旗班,。與此同時(shí),，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員也要以定期檢查和不定期抽測(cè)相結(jié)合的形式，深入班級(jí),，了解學(xué)生的思想風(fēng)貌,、道德水準(zhǔn)以及學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與班主任溝通,，為班主任指出今后的努力方向,。

我相信，通過(guò)檢查督導(dǎo)評(píng)比,，我們的德育工作定會(huì)一天一個(gè)新變化,，一年一個(gè)新臺(tái)階。

尊敬的同行們,，雖然正值冬日,，但是天上的太陽(yáng)也有暖人之時(shí)，就讓我們?cè)诘掠ぷ鞯拇舐飞?，不畏寒冷，揚(yáng)鞭啟程!

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師德小故事演講稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家晚上好,，今天我演講的題目是《愛(ài)心,，責(zé)任》!

世上有很多東西,，給予他人時(shí),，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,，您也許會(huì)驚奇地問(wèn);“那是什么呢?”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛(ài)!”

愛(ài),，不是索取。不是等價(jià)交換,，而是付出。是給予,。是自我犧牲,。孩子愛(ài)我,，我愛(ài)他,。教師只有熱愛(ài)孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子,，只有愛(ài)的深,，才能更認(rèn)真,，更耐心,。更細(xì)心地對(duì)待孩子。

有人說(shuō)：“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說(shuō)：“教師是自我幸福的把握者,，是學(xué)生幸福的引路人,。”在每個(gè)孩子的心目中,，老師是一個(gè)最親切,，最智慧，最偉大的形象,。我們也曾說(shuō),，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，謀求人生的幸福。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去的,?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦,，是樂(lè)?它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口,，靜靜的閉上眼睛,。感覺(jué)到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,，收到的快樂(lè)的回音,，教育工作是辛苦的,，那么,，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn),，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔的熱愛(ài),，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿(mǎn)足,。

除了師德，我們不得不提到師愛(ài),。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài),，便有了一切，有了愛(ài),，才有教育的先機(jī)”,。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,，教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力,。所有的孩子，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮的,，都十分需要教師的愛(ài)，教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界,，教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái),，教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng)，人們常說(shuō)：“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的,，沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平庸的”,。

教師職業(yè)，有其苦,，也有其樂(lè),，讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類(lèi)靈魂工程師的身份,，以人名教師的名義,，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!謝謝!我的演講完畢,。

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師德小故事演講稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

您們好,！

回首十一年，我覺(jué)得自己是滿(mǎn)足而快樂(lè)的：生日那天黑板上大大的祝福,、同學(xué)們齊唱生日歌,；晚自習(xí)時(shí)一個(gè)不經(jīng)意的噴嚏，收到的紙條：“早點(diǎn)回去吧,！你夠操心了,，可別生病啊”！還有辦公桌上時(shí)不時(shí)多出的小盆栽,、金嗓子,；偶爾被人放入我上衣的帽子里的糖果,、小字條……我真佩服這些家伙們的洞察力和想象力，這些讓我一想起就幸福得發(fā)笑,。

但是也有些事會(huì)讓我傷心難過(guò),。曾經(jīng)有幾個(gè)學(xué)生在周記上說(shuō)我“陰險(xiǎn)”、“狡詐”,！多重的詞語(yǔ)?。〔贿^(guò)就是在對(duì)班級(jí)紀(jì)律進(jìn)行突襲后,，揪出“害群之馬”,，“殺馬”儆了猴而已，有錯(cuò)么,？我可是班主任?。∥椅鼧O了,，把心情寫(xiě)在我們班的qq群里面,，經(jīng)學(xué)生告密我才知道，是大家對(duì)我老穿平跟鞋走路沒(méi)聲音厭惡極了,，冷不丁出現(xiàn)在某人身后像幽靈,，很是怕人，也讓他們毫無(wú)安全感,。我反省了一下覺(jué)得他們說(shuō)的是有一定道理的,，于是我當(dāng)著全班同學(xué)進(jìn)了行了檢討，并承諾以后盡量多穿高跟鞋,。同學(xué)們興許是感受到了我的真誠(chéng),，后來(lái)晚自習(xí)紀(jì)律竟然好了不少。信任的力量是無(wú)窮的,。

還一件事情,，回想起來(lái)都有些后怕，我可差點(diǎn)做了“毀樹(shù)”人,。李平是個(gè)十足的問(wèn)題生,，上課遲到、亂喊亂叫引人發(fā)笑,，晚修吵鬧,，談心無(wú)效。在他宿舍打牌第三次被我抓到,，我終于撥通了他家里的電話,，我已經(jīng)分條列數(shù)好了其在校的所有“罪行”，只等電話接通，我便會(huì)一股腦向他家長(zhǎng)倒泄,，我心中還想象著那種懈下重?fù)?dān)踢過(guò)皮球后的輕松愉悅,。可是,，電話無(wú)人接聽(tīng),。不久后，我無(wú)意中看到一則小故事：有人落水了,，男的大叫：“屏住氣,！屏住氣！”女的狂喊：“躺在水面,，浮著,！”他們的喊聲引起了救生員的注意，他奔過(guò)去,，“撲通”一聲跳入水,，把那遇險(xiǎn)的人救了上來(lái)。救生員后來(lái)說(shuō)：“天曉得,，怎么就沒(méi)有人叫救命,？人都快淹死了，還教他游泳,！”

是啊,，有人落水了，還教他游泳,；錯(cuò)誤已經(jīng)犯下了,，只是說(shuō)教、責(zé)罵,。這些還有用嗎,？我開(kāi)始反思自己的做法：對(duì)于問(wèn)題生，如果我們交回給家長(zhǎng)管,，甚至讓他們退學(xué)回去,，我們倒是很省事，但這對(duì)孩子一生的影響該有多大??？有經(jīng)驗(yàn)的教育者說(shuō)：“傾聽(tīng)往往比說(shuō)教更直達(dá)一個(gè)人的心靈，讓差生變好的最好方法,，是讓他不斷享受成功的喜悅?！蔽议_(kāi)始改變對(duì)待子平的態(tài)度與方法,，后來(lái)，我終于在他的周記上看到了：“我有了一個(gè)新的開(kāi)始”的喜人的字樣！

故事講完了,，最后請(qǐng)?jiān)试S我以詩(shī)人汪國(guó)真先生的一首小詩(shī)結(jié)束我的演講,，與各位同仁共勉：

我不期望回報(bào)。

給予你了,。

我便不期望回報(bào),。

如果付出。

就是為了,。

有一天索取,。

那么。

我將變得多么渺小,。

如果,。

你是湖水。

我樂(lè)意是堤岸環(huán)繞,。

如果你是山嶺,。

我樂(lè)意是裝點(diǎn)你姿容的青草。

人

不一定能使自己偉大,。

但一定可以,。

使自己崇高。

師德小故事演講稿篇八

我不是詩(shī)人,，不能用漂亮的語(yǔ)言來(lái)謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位,，然而,，我是——是一名普通的幼兒教師，我要用腦海中采擷如花的詞匯去構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深動(dòng)的思考,，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情唱出我心中最優(yōu)美的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè),，我愛(ài)我的工作崗位。因?yàn)閻?ài)與信念,，我選擇了幼教,，選擇了孩子。在我近兩年的幼教生涯中,，碰到過(guò)不少調(diào)皮淘氣卻又可親可愛(ài)的孩子,，怎樣教育這樣的孩子，是我一直在摸索的一件事情,。

我們班的嬌嬌,，是個(gè)適應(yīng)能力很強(qiáng)的孩子。九月份剛上幼兒園時(shí),，沒(méi)有像其他小朋友一樣哭鬧著找媽媽?zhuān)撬矝](méi)有像其他小朋友一樣跟著老師做游戲,，參加集體活動(dòng),。她呀，喜歡自己玩,，喜歡跑,、跳，不喜歡安靜的活動(dòng),。用我們常說(shuō)的一句話來(lái)形容就是——坐不住,。我深深知道每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，要想在短短的時(shí)間內(nèi)讓個(gè)性迥異的幼兒融入一個(gè)群體確非易事,。剛?cè)雸@,，他們會(huì)面臨一系列的變化，需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事,，和陌生人交往，集中注意聽(tīng)講,，安靜的坐一段時(shí)間等等。他們還要知道，一件事做完接下來(lái)應(yīng)該做什么,，因?yàn)橛幸?guī)律的作息是孩子安全感的重要保證,。

她是不會(huì)聽(tīng)的,。如果你輕輕在她耳旁說(shuō)兩句悄悄話，并用手摸摸她的頭，握握她的手,，她就會(huì)安穩(wěn)下來(lái)。

讓我真正找到教育契機(jī)的還是一次偶然的談話,。那天下午,，我和嬌嬌聊天時(shí)無(wú)意中說(shuō)了一句：“我像你這么大時(shí)，最喜歡聽(tīng)故事了,。”“崔老師,，我喜歡聽(tīng)故事，我還會(huì)講呢!”她的話出乎我的意料,，因?yàn)樵S多次聽(tīng)故事時(shí)她都忙著在做小動(dòng)作,。“那你愿意講給小朋友聽(tīng)嗎?”“愿意!”她肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭。于是,，我們的嬌嬌第一次站在小舞臺(tái)上,，為全班小朋友講故事,，她用甜甜的的充滿(mǎn)童趣的聲音講著,。后來(lái),，我常讓她給小朋友講故事，嬌嬌都快成了故事大王了!從此活動(dòng)課里經(jīng)常能聽(tīng)到她回答問(wèn)題的聲音,，游戲活動(dòng)時(shí),，也經(jīng)常能看到她與伙伴嬉戲的身影。

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!

今天,，我能有幸來(lái)到這里，主題要談的是自己的師德故事,。然而面對(duì)著在座眾多經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩們,，我真的不敢妄言師德。我只能借此機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己真正成為教師后,，在這一并不太長(zhǎng)的時(shí)間里的一點(diǎn)經(jīng)歷,。

做一個(gè)孩子們喜歡的老師，是我兒時(shí)的夢(mèng)想,。也是因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想,，我走進(jìn)了師范學(xué)校的大門(mén)，從那時(shí)起,，做一個(gè)孩子們喜歡的老師,，成了我心中無(wú)悔的追求。要想成為一名讓孩子們喜歡的老師,，并不是一件容易的事!首先,，我覺(jué)得一定要有責(zé)任心。

張相公鄉(xiāng)比較偏僻,，可能也因此,，很多學(xué)生家長(zhǎng)的觀念相對(duì)落后，他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠,，對(duì)孩子畢業(yè)后的要求也不高,。這使得孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度很松散，個(gè)別學(xué)生甚至?xí)缯n,、逃課去外面玩,。前年剛擔(dān)任初一班主任，開(kāi)學(xué)才幾天,，班中就出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,。于是，我連續(xù)一個(gè)月在每個(gè)課間、都去班級(jí)查看人數(shù),。在上課期間,，我也去教室外巡視，這樣監(jiān)督的同時(shí)還可以觀察學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),。偶爾個(gè)別同學(xué)控制不住,，被我發(fā)現(xiàn)缺席了一節(jié)課，我會(huì)馬上與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，請(qǐng)求家長(zhǎng)和我共同尋找,，并與家長(zhǎng)制定監(jiān)督和幫助學(xué)生的計(jì)劃?？吹轿疫@樣認(rèn)真,，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)上更加關(guān)心了，學(xué)生也不再存有僥幸心理,。一個(gè)月后,，直至初二結(jié)束我休產(chǎn)假，班級(jí)里就再也沒(méi)有無(wú)故缺課的事情了,，也可謂一勞永逸,。

20xx年5月，我已經(jīng)懷孕7個(gè)多月,。那時(shí)劉臺(tái)子,、沙河營(yíng)子兩處重新鋪路，我們?nèi)W(xué)校要從化肥廠,、西營(yíng)盤(pán)繞到新地號(hào)，而沙河營(yíng)那段有時(shí)走山路,，有時(shí)過(guò)小河,，甚至還從田間地頭的地壟上走過(guò)，一路很是坎坷,。每天在車(chē)上,，我都抱著肚子不敢坐實(shí)，深怕前方的某個(gè)溝坎傷著肚子中的寶寶,。學(xué)校有一位老師因此提前休了產(chǎn)假,，而我硬是堅(jiān)持了下來(lái)。因?yàn)槟菚r(shí)即將迎來(lái)生物,、地理會(huì)考,，如果我請(qǐng)假，換了代課老師,，孩子們的情緒一定會(huì)有波動(dòng),，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)習(xí)狀態(tài)，最終影響成績(jī)。會(huì)考那天,，我?guī)е?個(gè)多月的身孕,，到學(xué)校組織學(xué)生上車(chē)，再陪著孩子往返,?？吹胶⒆觽兛匆?jiàn)我時(shí)的那種安心的眼神，雖然身體上倍感吃力,，但心里卻甚是欣慰,。會(huì)考過(guò)后，即將迎來(lái)的是初二期末考試,。按以往的經(jīng)驗(yàn),，緊張的會(huì)考過(guò)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)下降很多,。為了讓他們答出好的成績(jī),，能信心百倍的升入初三，我每天中午吃完飯就來(lái)到班級(jí),，幫助孩子們復(fù)習(xí),，同時(shí)也更好的維持了午間紀(jì)律，創(chuàng)造了更有力的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

或許真的是因?yàn)槊咳疹嶔づc勞累,，我的女兒提前半個(gè)月降生了。我對(duì)我的女兒愧疚,，同時(shí)也對(duì)學(xué)校里的孩子們愧疚,，因?yàn)槲以谄谀┛荚嚨哪莾商鞗](méi)能繼續(xù)陪同在他們的身邊。

耿耿園丁意,，拳拳育人心,。我希望自己能有一雙巨大的手，將孩子托在掌心中,，托上蔚藍(lán)的天空,，托向金色的太陽(yáng)……任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏,，我會(huì)永守心中這盞希望之燈,，共同數(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂,。

最后,，謝謝大家能聽(tīng)我啰嗦這一大堆，謝謝大家!

我是一名教師,，一說(shuō)教師,，有人就會(huì)在心里隱隱約約地說(shuō)：“教師,，太平凡了。是的,，教師人是平凡的,，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲,。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!當(dāng)我登上那講臺(tái),，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái),，我似乎覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi),。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。

最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了,，為此,，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布：xx班的戲劇開(kāi)始了!我想,，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演,。我渴望導(dǎo)出充滿(mǎn)時(shí)代氣息的戲劇來(lái)：團(tuán)結(jié)，緊張,，嚴(yán)肅,，活潑是它的主調(diào);理解，友愛(ài),，開(kāi)拓,，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié),，典型的角色,，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角,，盡我的力量成為主角服務(wù),、效勞。

不僅如此,，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑,，流淚,，鼓掌，吹呼,。生活的目的,，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功,。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒(méi)有水手,，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒(méi)有多行多業(yè)的分工,，就不存在國(guó)家和民族。我們既然選擇了教師這條路,，就要堅(jiān)定不移地走下去,。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展,，改革在深入,，教育要振興。

作為一名平凡的教育工作者,，我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)叫教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂,，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,，我一定當(dāng)好稱(chēng)職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程,。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你,，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里,。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中,，在這片閃爍的星光里,，我將找到清澈如山泉的真、善,、美,。

同學(xué)們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩,，不回顧，不彷徨,，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧!

大師泰戈?duì)栒f(shuō)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的,，但是讓我們做葉的事業(yè)吧!”我選擇了一份葉的事業(yè),，這是一份可以用“燃盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下”來(lái)詮釋的職業(yè),，教師猶如一塊黑板,，曾經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了神奇，最后擦去的卻是功和利,。在這里我只是想與大家分享我的故事,，分享一個(gè)從教十三年,，十一年班主任工作經(jīng)歷的我，那些平平淡淡的故事,。

回首十一年,，我覺(jué)得自己是滿(mǎn)足而快樂(lè)的：生日那天黑板上大大的祝福、同學(xué)們齊唱生日歌;晚自習(xí)時(shí)一個(gè)不經(jīng)意的噴嚏,，收到的紙條：“早點(diǎn)回去吧!你夠操心了,，可別生病啊”!還有辦公桌上時(shí)不時(shí)多出的小盆栽、金嗓子;偶爾被人放入我上衣的帽子里的糖果,、小字條……我真佩服這些家伙們的洞察力和想象力,，這些讓我一想起就幸福得發(fā)笑。

但是也有些事會(huì)讓我傷心難過(guò),。曾經(jīng)有幾個(gè)學(xué)生在周記上說(shuō)我“陰險(xiǎn)”,、“狡詐”!多重的詞語(yǔ)啊!不過(guò)就是在對(duì)班級(jí)紀(jì)律進(jìn)行突襲后，揪出“害群之馬”,，“殺馬”儆了猴而已,，有錯(cuò)么?我可是班主任啊!我委屈極了，把心情寫(xiě)在我們班的qq群里面,，經(jīng)學(xué)生告密我才知道,，是大家對(duì)我老穿平跟鞋走路沒(méi)聲音厭惡極了，冷不丁出現(xiàn)在某人身后像幽靈,，很是怕人,，也讓他們毫無(wú)安全感。我反省了一下覺(jué)得他們說(shuō)的是有一定道理的,，于是我當(dāng)著全班同學(xué)進(jìn)了行了檢討,，并承諾以后盡量多穿高跟鞋。同學(xué)們興許是感受到了我的真誠(chéng),，后來(lái)晚自習(xí)紀(jì)律竟然好了不少,。信任的力量是無(wú)窮的。

還一件事情,，回想起來(lái)都有些后怕,，我可差點(diǎn)做了“毀樹(shù)”人。李平是個(gè)十足的問(wèn)題生,，上課遲到,、亂喊亂叫引人發(fā)笑，晚修吵鬧,，談心無(wú)效。在他宿舍打牌第三次被我抓到,，我終于撥通了他家里的電話,，我已經(jīng)分條列數(shù)好了其在校的所有“罪行”,，只等電話接通，我便會(huì)一股腦向他家長(zhǎng)倒泄,，我心中還想象著那種懈下重?fù)?dān)踢過(guò)皮球后的輕松愉悅,。可是,，電話無(wú)人接聽(tīng),。不久后，我無(wú)意中看到一則小故事：有人落水了,，男的大叫：“屏住氣!屏住氣!”女的狂喊：“躺在水面,，浮著!”他們的喊聲引起了救生員的注意，他奔過(guò)去,，“撲通”一聲跳入水,，把那遇險(xiǎn)的人救了上來(lái)。救生員后來(lái)說(shuō)：“天曉得,，怎么就沒(méi)有人叫救命?人都快淹死了,，還教他游泳!”

是啊，有人落水了,，還教他游泳;錯(cuò)誤已經(jīng)犯下了,，只是說(shuō)教、責(zé)罵,。這些還有用嗎?我開(kāi)始反思自己的做法：對(duì)于問(wèn)題生,，如果我們交回給家長(zhǎng)管，甚至讓他們退學(xué)回去,，我們倒是很省事,，但這對(duì)孩子一生的影響該有多大啊?有經(jīng)驗(yàn)的教育者說(shuō)：“傾聽(tīng)往往比說(shuō)教更直達(dá)一個(gè)人的心靈，讓差生變好的最好方法,，是讓他不斷享受成功的喜悅,。”我開(kāi)始改變對(duì)待子平的態(tài)度與方法,，后來(lái),，我終于在他的周記上看到了：“我有了一個(gè)新的開(kāi)始”的喜人的字樣!

師德小故事演講稿篇九

各位老師：

大家好，我叫劉xx,，來(lái)自金水區(qū)利智學(xué)校,。我演講的題目是“特別的愛(ài)給特別的你”。

世上最美麗的人,，是心中充滿(mǎn)愛(ài)的人;世上最美麗的時(shí)刻,，是心中充滿(mǎn)愛(ài)的時(shí)刻;世上最美麗的光芒，是人心中那道愛(ài)的光芒,。為什么我的眼睛放射著光芒——因?yàn)槲以谔厥饨逃@片沃土,，把最寶貴的青春奉獻(xiàn)在這三尺講臺(tái),，把特別愛(ài)的給了那些特殊的孩子。我們學(xué)校是金水區(qū)唯一一所特殊教育學(xué)校,，老師們每天面對(duì)一群這樣的孩子：他們有的大腦受損,、目光呆滯;有的走路蹣跚、說(shuō)話不清;更有的閉口不語(yǔ),，神智恍惚,。雖然如此，我告訴自己,，微笑與陽(yáng)光應(yīng)該蕩漾在每一個(gè)孩子的臉上,，我們也在盡最大的努力，讓每一個(gè)生活在這里的天使,，都能沐浴到愛(ài)的陽(yáng)光,、愛(ài)的雨露。這讓我感到自己肩上的的責(zé)任更加重大,，教育他們要比教育普通孩子付出更多的艱辛,。這是發(fā)生在我們學(xué)校的真實(shí)的故事，真實(shí)的令你覺(jué)得不可思議,，相信聽(tīng)完這三個(gè)故事你會(huì)覺(jué)得驚恐,、哀嘆、可憐,。

記得那是,。

20xx。

年一個(gè)周二的語(yǔ)言課,，我正在矯正一凡發(fā)e的音,，他是一個(gè)多動(dòng)癥的孩子，情緒有時(shí)候不穩(wěn)定,，他剛開(kāi)始學(xué)得也有模有樣,，當(dāng)我輕輕伸手想要拉他嘴巴向兩側(cè)咧開(kāi)時(shí)，他竟然揮手照著我的臉就是一巴掌,，當(dāng)時(shí)懷孕的我對(duì)突如其來(lái)的襲擊沒(méi)有半點(diǎn)防備,，一個(gè)趔趄差點(diǎn)摔倒，我愣住了,，臉上火辣辣的疼,，捂著臉我感到特別的委屈，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)但還是不爭(zhēng)氣的流了下來(lái),。此時(shí)我想發(fā)火教訓(xùn)一下這個(gè)已經(jīng)十二歲的男孩,，但是再看看其他上課的孩子我忍住了，他們都是些思維不健全的孩子，是沒(méi)有任何理性和自控能力的智障孩子,，我怎么能向他們發(fā)火,，況且我真發(fā)火還不知道他會(huì)出現(xiàn)怎樣的更過(guò)激行為。我盡量壓抑著自己平復(fù)著心情,。

對(duì)大家。

說(shuō),，現(xiàn)在我來(lái)看看誰(shuí)能發(fā)好e這個(gè)音……下課后當(dāng)我把自己挨打這件事情告訴同事時(shí),，他們安慰我說(shuō)上周韋老師在九年級(jí)上音樂(lè)課，一個(gè)孩子非要跑出教室,，韋老師想要阻止他的時(shí)候,，他竟然一腳把老師跺出了教室，多恐怖,，要是跺到你身上孩子非沒(méi)了不可,，以后上課一定要注意察言觀色，特別是對(duì)有暴力傾向的自閉癥孩子,?？謶至r(shí)襲滿(mǎn)全身，心想教這樣一群孩子以后可得小心,。

還有更讓人驚心的事情發(fā)生,，我校七年級(jí)的學(xué)生孔壯，是一名自閉癥患者,，情緒穩(wěn)定時(shí)都來(lái)學(xué)校上課,，若有亂吼發(fā)脾氣，或者自殘行為時(shí)老師會(huì)讓孩子在家調(diào)整,，就是在家的某一天,，媽媽有急事出去，爸爸在家照顧他,，結(jié)果回來(lái)后卻發(fā)現(xiàn)他卻從13樓的窗戶(hù)跳下,，當(dāng)場(chǎng)死亡。老師們聽(tīng)到這個(gè)消息內(nèi)心真的是五味陳雜,?？蓢@孩子小小年紀(jì)就結(jié)束了生命，又慶幸幸虧這事沒(méi)有發(fā)生在學(xué)校,。

年10月的.某天上午,，大課間過(guò)后孩子們正在操場(chǎng)上喝奶，不知誰(shuí)一腳踩在空奶盒上,，“嘭”的一聲響,，把周?chē)娜藝樍艘惶€沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，只見(jiàn)七年級(jí)的學(xué)生任佳華拿起花壇里的一塊碎磚跑到一輛黑色的汽車(chē)前猛砸……周?chē)娜梭@呆了,，幾個(gè)反應(yīng)快的老師迅速的跑過(guò)去抱住任佳華,。孩子慢慢平復(fù)下來(lái)，在場(chǎng)的人無(wú)不驚出一身冷汗,，幸虧是砸汽車(chē),，要是砸到哪個(gè)孩子可怎么辦?就是在這樣的環(huán)境下，每一位老師不斷應(yīng)對(duì)著突發(fā)事件,，不斷成長(zhǎng),，完善著自己，使我們變得更加寬容,，更加有耐心,。或許普通學(xué)校的老師一年內(nèi)也不會(huì)遇到幾次給孩子擦鼻涕,，清洗拉有大便的衣褲,，但在我們這樣的特殊學(xué)校，這種事情每天都會(huì)不止一次的發(fā)生,，我們習(xí)以為常,，依然用雙手輕輕為孩子擦去污垢，盡著自己的職責(zé),。

十幾年的特教生涯使我明白,，要培養(yǎng)這些智障的孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活，就要付出比教正常孩子千倍萬(wàn)倍的努力,，我們用最無(wú)私的付出換來(lái)孩子,，家長(zhǎng)和社會(huì)各界的尊重，我們當(dāng)之無(wú)愧,。

語(yǔ)文課上,，他們咬不清字、說(shuō)不清話,，我就輔導(dǎo)他們看著的我的口型一遍又一遍練習(xí),，有時(shí)學(xué)生發(fā)音過(guò)猛，唾沫噴到我臉上,，但我從來(lái)沒(méi)有責(zé)怪孩子,，而是一個(gè)勁的鼓勵(lì)，孩子,，嘴巴張大,，雙唇緊閉,，用勁呼氣，不錯(cuò)孩子,，加油,，我們?cè)賮?lái)!一次一次的矯正發(fā)音，一個(gè)一個(gè)的輪流練習(xí),，慢慢使他們發(fā)音正確,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，但是好難,，即使每次都堅(jiān)持練習(xí),，或許仍舊有孩子不能掌握。寫(xiě)字課上,，我們班的八個(gè)學(xué)生，只有一個(gè)學(xué)生會(huì)自己寫(xiě)字,，剩下的學(xué)生都需要老師手握手的一筆一畫(huà)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),，一節(jié)課下來(lái)腰都累得直不起來(lái)，但只要看到學(xué)生能把筆畫(huà)描正確,，逐漸寫(xiě)出漂亮的生字時(shí),，感覺(jué)一切的付出都是值得的。能在不舒服的時(shí)候,，聽(tīng)到孩子們說(shuō),，老師多喝水;能在教師節(jié)聽(tīng)到孩子說(shuō)老師節(jié)日快樂(lè)，那時(shí)候感覺(jué)自己好偉大,，這種滿(mǎn)足或許常人不曾體會(huì),，但我倍感珍惜。

生活課上,，創(chuàng)設(shè)情景手把手教他們學(xué)穿衣,、學(xué)系扣、學(xué)洗臉,、學(xué)刷牙,、學(xué)做飯，鍛煉一雙靈巧的手,，為他們以后的獨(dú)立生活打下良好的基礎(chǔ),。別人眼中的“傻孩子、笨孩子”在這里一天天學(xué)會(huì)自立自強(qiáng),，在他們舉步維艱時(shí)投給他們信任和微笑,，哪怕有點(diǎn)滴進(jìn)步，我都會(huì)及時(shí)送上贊揚(yáng)的目光,、鼓勵(lì)的話語(yǔ),、親切的撫摸，在我的微笑、贊揚(yáng)聲中他們一天天自信起來(lái),。

衣服等,，這些瑣碎的知識(shí)對(duì)正常孩子很簡(jiǎn)單，但是對(duì)我們這樣的孩子來(lái)說(shuō),，掌握一個(gè)詞語(yǔ),，學(xué)會(huì)一項(xiàng)生活技能，真是很難,，多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)理解并且密切配合,，但我們班的妍妍家長(zhǎng)卻不重視，更看不起老師,，感覺(jué)不就是一個(gè)傻孩子的老師嗎,，能教出什么來(lái)。通過(guò)將近一年的接觸,，我能細(xì)心觀察孩子的情緒變化,，有幾次癲癇病發(fā)病的征兆，我準(zhǔn)確判斷,，及早聯(lián)系家長(zhǎng),，使孩子的病情及時(shí)得到控制，家長(zhǎng)很是感動(dòng),。加上家長(zhǎng)的溺愛(ài),，孩子脾氣大，小毛病多,，在平時(shí)我也注重糾正和教育,，家長(zhǎng)看到了孩子諸多的進(jìn)步，更是相信了老師的真誠(chéng),，知道老師對(duì)孩子是發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài),，從那以后，妍妍的家長(zhǎng)對(duì)我和學(xué)校的工作給予了極大的支持和理解,，還經(jīng)常為學(xué)校的貧困孩子捐款捐物,，我倍感欣慰。

寒來(lái)暑往,，風(fēng)雨17年,，我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾,。因?yàn)樵谀母胖?，我體驗(yàn)到了人生最大的幸福，如今,，十七年的陪伴,、十七年的照料,、十七年輔導(dǎo)著這群特殊的孩子，他們的成長(zhǎng)已經(jīng)成了我生活的重要組成部分,，我由一個(gè)未諳世事的女孩成長(zhǎng)為一個(gè)受到家長(zhǎng)尊重,，孩子喜愛(ài)的教師。我愿繼續(xù)用我溫暖的雙手洗去他們身上的臟污;用我寬容的心包容他們一次次無(wú)心的過(guò)失;用我的愛(ài)心和耐心陪伴孩子們一起學(xué)習(xí),，一起生活,，一起面對(duì)。是他們讓我有機(jī)會(huì)能夠奉獻(xiàn)自己的一切,，是他們的缺陷讓我看到了自己的富足,，是他們讓我對(duì)生活充滿(mǎn)欣慰，對(duì)生命充滿(mǎn)感激,。

如果說(shuō)責(zé)任是樹(shù),，那么愛(ài)就是藤，我知道這份不需要理由的愛(ài)與責(zé)任會(huì)一直伴我如影隨形,，陪伴我在以后的日子里守護(hù)在這些孩子的身邊,，拉緊他們的手，不拋棄,，不放棄，把特別的愛(ài)給這些特別的孩子,，讓愛(ài)的溫暖撒滿(mǎn)每一個(gè)角落,。

師德小故事演講稿篇十

演講稿。

應(yīng)該富有說(shuō)服力和感染力,要做到這點(diǎn),演講稿還要寫(xiě)得充滿(mǎn)感情,用情來(lái)打動(dòng)聽(tīng)眾,。那么我的師德故事演講稿怎樣寫(xiě),？下面本站小編整理了我的師德故事演講稿，供你閱讀參考,。

有人說(shuō):教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說(shuō),教師是自我幸福的把握者,是孩子幸福的引路人,在每一個(gè)孩子的心目中,老師是一個(gè)最親切,、最智慧、最偉大的形象,。因此,我從很小的時(shí)候就希望自己長(zhǎng)大后能成為一名教師,。1994年8月,我終于如愿以?xún)?成了一名光榮的人民教師。從那時(shí)起,我在心中就暗暗發(fā)誓:一定要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的教師,。在從教十四年的時(shí)間里,我從中學(xué)到小學(xué),、從小學(xué)到幼兒園,不管在哪一個(gè)工作崗位,始終以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作中盡職盡責(zé),不怕苦不怕累,不計(jì)較個(gè)人得失,把自己全部的精力都用在了孩子們身上?；貞涀约航踢^(guò)的學(xué)生,我十分自豪,。他們有的上了大學(xué),有的讀高中,有的上小學(xué),還有的已走上了工作崗位。他們無(wú)論從哪一所學(xué)校,、哪一個(gè)崗位,表現(xiàn)都很突出,?？吹剿麄兊某砷L(zhǎng)和進(jìn)步,我感覺(jué)無(wú)比幸福,因?yàn)樵谒麄兂砷L(zhǎng)過(guò)程中,我傾注了自己全部的愛(ài)與責(zé)任。

曾有同事問(wèn)我:“劉老師,你對(duì)孩子們要求那樣嚴(yán)格,有時(shí)甚至還批評(píng)他們,為什么他們還那么喜歡你?”我只是淡淡的一笑,說(shuō):“可能我管的比較多吧!”雖然話說(shuō)得簡(jiǎn)單,但這簡(jiǎn)短的三個(gè)字——“管得多”卻需要我們付出很多,。為此,我不知要說(shuō)多少句話,走多少路,動(dòng)多少腦筋,費(fèi)多少心思,。

在幼兒園工作的五年多的時(shí)間里,有三年的時(shí)間我是和大班小朋友在一起的。這其中有兩年我都接的是新孩子,。其中前年的一批大班孩子還是來(lái)自原先不同的班級(jí),各種常規(guī)要求都不一樣,孩子們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同:有的孩子學(xué)習(xí)不專(zhuān)注,有的愛(ài)打架,有的不愛(ài)說(shuō)話,有的挑食等等,。為了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格,我平等地欣賞,對(duì)待身邊的每一位孩子。不管是丑的還是俊的,不管是窮的還是富的,不管是聰明還是不聰明的,我沒(méi)有理由厚此薄彼,助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊,。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng),。記得牛夢(mèng)茜小朋友剛來(lái)班里時(shí),走路彎著腰,低著頭,眼睛從下往上看;在活動(dòng)中,經(jīng)常做在位子上,一言不發(fā),整天悶悶不樂(lè)。為培養(yǎng)她的自信心,培養(yǎng)她活潑開(kāi)朗的性格,我在日常工作中,開(kāi)始有意的去鍛煉她,請(qǐng)她為小朋友發(fā)水果,請(qǐng)她給大家背,。

唐詩(shī),。

請(qǐng)她幫老師拿東西。慢慢的她逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活做事不再那樣拘謹(jǐn),。在活動(dòng)課上經(jīng)?？吹剿吲e的雙手;活動(dòng)間隙時(shí)常能聽(tīng)到她略帶沙啞的開(kāi)心的笑聲。

夢(mèng)茜的家長(zhǎng)看到孩子發(fā)生的可喜的變化,對(duì)我們十分感激,?！皠⒗蠋?我不知道如何表達(dá)自己的心情,夢(mèng)茜和你們?cè)谝黄鸬倪@一年,開(kāi)朗了很多,自信了很多。你們老師太好了,?！彼龢銓?shí)的話語(yǔ),也令我感動(dòng)。我告訴她:“這是我們的工作,。這些都是我們應(yīng)該做的,。愛(ài)孩子,教孩子是我們的責(zé)任”。

每一個(gè)孩子都是一塊有待雕琢的寶石,。在幼兒一日生活中,我養(yǎng)成了一種習(xí)慣——觀察孩子,一方面是為了維持紀(jì)律,提醒他們注意安全,另一方面是為了了解每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好和不同的性格特點(diǎn),以便挖掘潛質(zhì),修正不足,因材施教,。

凡此種種,我都細(xì)心地記錄下來(lái),用不同的方式來(lái)教導(dǎo)他們,并注意和家長(zhǎng)溝通,使每個(gè)孩子都能自由而健全地發(fā)展自己的個(gè)性?？粗麄兲煺娴男δ?我就有一種成就感,。

在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上,許多文字工作我是利用業(yè)余時(shí)間做的。雖然比較辛苦,但是我卻十分快樂(lè),。因?yàn)槲业母冻?收獲的是孩子們濃濃的師生情,。偶爾,有幾天外出學(xué)習(xí),孩子們常在爸爸媽媽面前念叨:“老師去哪兒了,怎么還不回來(lái)?”有的甚至做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)老師。星期一去東營(yíng)參加海河幼兒園的半日開(kāi)放活動(dòng),下午回到班里,小朋友們就像很久沒(méi)見(jiàn)我一樣,開(kāi)心地喊起來(lái):“劉老師,?！庇械膭t跑過(guò)來(lái),親熱地跟我打招呼:“老師,你回來(lái)了?！敝芏覀湔n,上午一回到班里,東澤就仰起小臉問(wèn):“老師,你出去有幾個(gè)月了?”聽(tīng)到孩子們稚嫩的話語(yǔ),我開(kāi)心極了,。一個(gè)多月的辛苦沒(méi)有白費(fèi),這些剛?cè)雸@的小班孩子已經(jīng)離不開(kāi)老師了,。

“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。愛(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),?！?/p>

在幼兒園工作的四年,是我成長(zhǎng)最快,感受最多的四年。因?yàn)樵谖腋冻龅倪^(guò)程中,我收獲了很多,。在幼兒園這片沃土中,我與孩子們每天朝夕相處,共同成長(zhǎng),。我用汗水和愛(ài)心澆灌著孩子們稚嫩的心田,同樣,孩子們也用他們的天真、坦率和真誠(chéng)感染著我,激勵(lì)著我,促使著我一直奮斗在幼兒教育的行列中,。今年的七月我送走了我的第三批孩子,短短一年的時(shí)間,我與孩子們結(jié)下了深厚的感情,。記得畢業(yè)典禮上,當(dāng)孩子們把一束束鮮花送給我的時(shí)候,當(dāng)孩子們和我擁抱在一起,不舍得離開(kāi)的時(shí)候,我激動(dòng)得淚水止不住地往下流。這時(shí),懂事的旭瑞在一旁不住地安慰我:“劉老師,你別哭了,我們還會(huì)來(lái)看你的,?！?/p>

每當(dāng)聽(tīng)到小學(xué)的老師夸獎(jiǎng)我的孩子們時(shí),我感到驕傲;聽(tīng)到以前的家長(zhǎng)報(bào)告孩子的好消息時(shí),我感到欣慰;聽(tīng)到孩子們打來(lái)的電話時(shí),我感到幸福。我為我選擇了這份在充滿(mǎn)歡樂(lè)與溫暖的樂(lè)園里播撒愛(ài)的職業(yè)而驕傲,、自豪,、欣慰。把畢生的精力全都奉獻(xiàn)給幼兒教育事業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)?我愛(ài)孩子,我愛(ài)幼兒教育事業(yè),。

我不是詩(shī)人,，不能用漂亮的語(yǔ)言來(lái)謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位,，然而，我是——是一名普通的幼兒教師,，我要用腦海中采擷如花的詞匯去構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深動(dòng)的思考,，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情唱出我心中最優(yōu)美的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè),，我愛(ài)我的工作崗位,。因?yàn)閻?ài)與信念，我選擇了幼教,，選擇了孩子,。在我近兩年的幼教生涯中，碰到過(guò)不少調(diào)皮淘氣卻又可親可愛(ài)的孩子,，怎樣教育這樣的孩子,，是我一直在摸索的一件事情。

我們班的嬌嬌,，是個(gè)適應(yīng)能力很強(qiáng)的孩子,。九月份剛上幼兒園時(shí)，沒(méi)有像其他小朋友一樣哭鬧著找媽媽?zhuān)撬矝](méi)有像其他小朋友一樣跟著老師做游戲,參加集體活動(dòng),。她呀,喜歡自己玩,喜歡跑,、跳,，不喜歡安靜的活動(dòng)。用我們常說(shuō)的一句話來(lái)形容就是——坐不住,。我深深知道每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,，要想在短短的時(shí)間內(nèi)讓個(gè)性迥異的幼兒融入一個(gè)群體確非易事。剛?cè)雸@,，他們會(huì)面臨一系列的變化,，需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事，和陌生人交往,，集中注意聽(tīng)講,，安靜的坐一段時(shí)間等等。他們還要知道,，一件事做完接下來(lái)應(yīng)該做什么,，因?yàn)橛幸?guī)律的作息是孩子安全感的重要保證。

她是不會(huì)聽(tīng)的,。如果你輕輕在她耳旁說(shuō)兩句悄悄話,，并用手摸摸她的頭，握握她的手,，她就會(huì)安穩(wěn)下來(lái),。

讓我真正找到教育契機(jī)的還是一次偶然的談話。那天下午,，我和嬌嬌聊天時(shí)無(wú)意中說(shuō)了一句：“我像你這么大時(shí),，最喜歡聽(tīng)故事了?！薄按蘩蠋?我喜歡聽(tīng)故事,，我還會(huì)講呢!”她的話出乎我的意料，因?yàn)樵S多次聽(tīng)故事時(shí)她都忙著在做小動(dòng)作,?！澳悄阍敢庵v給小朋友聽(tīng)嗎?”“愿意!”她肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭。于是,，我們的嬌嬌第一次站在小舞臺(tái)上,，為全班小朋友講故事，她用甜甜的的充滿(mǎn)童趣的聲音講著,。后來(lái),，我常讓她給小朋友講故事,嬌嬌都快成了故事大王了!從此活動(dòng)課里經(jīng)常能聽(tīng)到她回答問(wèn)題的聲音，游戲活動(dòng)時(shí),，也經(jīng)常能看到她與伙伴嬉戲的身影,。

嬌嬌的巨大變化，使我深切地體會(huì)到,，只有悉心研究幼兒的心理,，抓住孩子的個(gè)性特征,，并審時(shí)度勢(shì)，施以恰當(dāng)?shù)慕逃?，無(wú)論是什么樣的孩子,，她都會(huì)沉浸到有趣的集體活動(dòng)中，體驗(yàn)到同伴給她帶來(lái)的快樂(lè),。

開(kāi)口來(lái)喊我,，但終于也走出了第一步。于是我連忙走過(guò)去,，接過(guò)他的作品,，那是一件不很成功的作品，但我從那里看到了天天的進(jìn)步,，我在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)了他,，并當(dāng)著全班小朋友的面親了他一口。沒(méi)想到第二天,，他竟主動(dòng)對(duì)我笑了,，還主動(dòng)問(wèn)我好。在家園聯(lián)系冊(cè)上他媽媽這樣寫(xiě)到：“天天回家說(shuō),，崔老師親我了,，就像媽媽一樣?！笨吹竭@樣的語(yǔ)句我很欣慰,。

這時(shí)的天天會(huì)帶著羞澀的笑容悄悄地回到座位上。為他盛飯,、接水,、幫他掖背心、穿鞋子,，不管什么時(shí)候我都盡可能多的和他交流?，F(xiàn)在的天天雖然算不上是班上最活潑的孩子，但他也有了很大的進(jìn)步,，現(xiàn)在的他敢在小朋友面前大膽發(fā)言,，敢和鄰座,、鄰床的小朋友玩耍打鬧了!天天的這些進(jìn)步我們的老師都看在眼里喜在心頭,。

幼兒教育是一種對(duì)孩子的保護(hù)，一種喚醒,，一種激勵(lì),，一種發(fā)現(xiàn)，一種寬容,。我要小心翼翼地呵護(hù)孩子,，了解孩子的心靈,，做一個(gè)孩子心目中的好老師。

幼兒教育是啟蒙教育,，是為孩子一生打基礎(chǔ)的教育,我們要以《綱要》的精神和要求為指導(dǎo)思想,，注重培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣和多種能力,更要培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì)，要讓他們?cè)诶蠋煹难普T中,，在幼兒園健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

我希望自己能有一雙巨大的手，將孩子全托在掌心中,，托上蔚藍(lán)的天空,，托向金色的太陽(yáng)……讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,，共成長(zhǎng)!

到xx年,，我的教學(xué)生涯就要踏上第20個(gè)年頭了。在近20xx年間,，我和學(xué)生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生,，有快樂(lè)的、有傷感的,、有令人振奮的,、也有讓人無(wú)奈的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我覺(jué)得這些故事最大的價(jià)值在于影響我對(duì)教師職業(yè)內(nèi)涵的理解,、幫助我在教師崗位上成熟、成長(zhǎng)起來(lái),。

說(shuō)來(lái)也奇怪,，記憶最深刻的，卻是離現(xiàn)在時(shí)間最遠(yuǎn)的,，剛踏上工作崗位第一年發(fā)生事情,。

18歲那年，我踏上了工作崗位,。因?yàn)樽约嚎瓷先ヒ蚕駛€(gè)大孩子,，很擔(dān)心班級(jí)里的學(xué)生不服自己，當(dāng)時(shí)我想我必須在氣勢(shì)上鎮(zhèn)住他們,，所以每次上課,，我總是擺出一幅很?chē)?yán)肅的面孔，在課堂上,，不茍言笑,，而且總是不厭其煩的指出和糾正學(xué)生所犯的各類(lèi)錯(cuò)誤，還免不了的批評(píng)幾句。開(kāi)始我還沾沾自喜,，因?yàn)檎n堂紀(jì)律特別好,，學(xué)生看到我也很“恭敬”?？墒且欢螘r(shí)間后,，我開(kāi)始覺(jué)得課堂上哪里不對(duì)勁了，課堂氣氛越來(lái)越沉悶,?？吹接械膶W(xué)生在課堂上麻木的表情，任你怎么啟發(fā),，他就是不動(dòng)的情況,，我開(kāi)始著急了。我試圖要改變這種狀況,，可是總是不得要領(lǐng),。一天，正好輪到我在新教師培訓(xùn)組內(nèi)開(kāi)課,，沒(méi)想到這節(jié)課上學(xué)生發(fā)言非常積極,，思維也很活躍，我還沒(méi)有來(lái)得及細(xì)想,，第二天,，這個(gè)班級(jí)的班主任找到我，說(shuō)“你知道嗎,，同學(xué)們說(shuō),，你昨天上課的時(shí)候，心情特別好,，從上課一直面帶微笑到下課,，要是每節(jié)課都這樣該多好。他們還說(shuō),，你笑得時(shí)候真好看,。”聽(tīng)了這番話,，我一下子明白了我的問(wèn)題的癥結(jié)所在,。當(dāng)同學(xué)們看到老師一直嚴(yán)肅的表情，經(jīng)常被老師指出錯(cuò)誤的挫敗感,，課堂上怎么可能還會(huì)有積極的氣氛,，怎么可能還會(huì)有良好的教學(xué)效果。老師的情緒會(huì)感染學(xué)生的情緒,，上課時(shí)老師的一個(gè)微笑,，一個(gè)肯定對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是多么重要，這是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力,，這也是孩子們用積極的態(tài)度對(duì)待各種事物的基礎(chǔ),。謝謝我的孩子們?yōu)槲抑更c(diǎn)迷津，使我糾正了教學(xué)中第一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn),。

從那以后,，我改變了我的教學(xué)方法。上課時(shí)經(jīng)常面帶微笑,，耐心的聽(tīng)完學(xué)生的回答,，不吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，一段時(shí)間后,，我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的改變,。我和學(xué)生們的距離也拉近了，下課后,，經(jīng)常有學(xué)生會(huì)主動(dòng)地跟我交流,，有問(wèn)在課堂上沒(méi)聽(tīng)明白的知識(shí)的、有讓我解答一些比較難的數(shù)學(xué)題目的,，也有跟我說(shuō)說(shuō)班級(jí)里的一些情況的,。由此，產(chǎn)生了下面一個(gè)小故事,。

一天,，一個(gè)女生很神秘的對(duì)我說(shuō)：高老師，你知道嗎,，我們班好幾個(gè)女生都有一個(gè)像你這樣的帶著鈴鐺的小戒指,。當(dāng)時(shí)，我就愣住了,，要知道90年時(shí)候,，物質(zhì)不像現(xiàn)在這樣豐富，要買(mǎi)到這樣一個(gè)玩具戒指還是很不容易的,。后來(lái)經(jīng)過(guò)我的了解,，才知道是我班的幾個(gè)女生發(fā)動(dòng)了其中一名開(kāi)小禮品店的家長(zhǎng)，跑遍了上海的許多小禮品市場(chǎng)后,，才買(mǎi)到的,。這雖然是一件小事，但是,，對(duì)我的觸動(dòng)卻很大,。以前一直聽(tīng)我的老師、比我年長(zhǎng)的同事說(shuō)作為老師一定要注意自己的言行,，要言傳身教,，通過(guò)這件事后,，我有了切身的體會(huì)。在孩子們的眼中,，老師的一切都是美好的,，學(xué)生們雖然小，但他們確是用心在觀察著老師,，他們不僅會(huì)從老師那兒學(xué)到知識(shí),，還會(huì)學(xué)到老師的種種特點(diǎn)。有的班級(jí)甚至于學(xué)生寫(xiě)的字都很像他們的語(yǔ)文老師,。我想這是學(xué)生們潛意識(shí)里模仿的結(jié)果,。我要感謝我的孩子們，使我第一次真正體會(huì)到了作為老師的言傳身教的重要性,。

師德小故事演講稿篇十一

各位老師：

,，在開(kāi)展教師、幼兒德育工作的過(guò)程不斷地摸索著,，尋求最佳的教育方法,，先如下:

精心。

和潛心,。為此,，舉行了相關(guān)的師德建設(shè)活動(dòng):

，利用業(yè)務(wù)時(shí)間對(duì)幼兒做一次家訪,，寫(xiě)一句寄語(yǔ),，做一次咨詢(xún)，和家長(zhǎng),、孩子們一起分享節(jié)日的快樂(lè),，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，在教師節(jié)期間,，只收心意不收禮,。同時(shí)，還公開(kāi)此活動(dòng)的目的,、意義,，請(qǐng)全社會(huì)來(lái)共同監(jiān)督。

2.“做魅力實(shí)幼人”活動(dòng),。以評(píng)選“魅力班主任”活動(dòng)為契機(jī),，讓“家長(zhǎng)評(píng)幼兒園”、“幼兒評(píng)教師”,，從而弘揚(yáng)正氣,，以魅力催生魅力，樹(shù)立典型,，形成積極向上的園紀(jì),、園風(fēng),。

3.在“身邊的感動(dòng)”師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，我園組織全體教師觀看了,。

2012,。

年“教師節(jié)特別節(jié)目”，聽(tīng)著各個(gè)時(shí)代的學(xué)生們回憶與自己老師之間至真至美的故事,，目睹一個(gè)個(gè)閃閃發(fā)光的師表形象,，在視覺(jué)盛宴和心靈盛宴中進(jìn)行一次,。

精神,。

上的沐浴與洗禮，從而通過(guò)平凡的人物,、瑣碎的小事來(lái)弘揚(yáng)真善美,，陶冶情操，凈化心靈,。

敬業(yè)愛(ài)崗、奉獻(xiàn)教育?同時(shí)以“征文活動(dòng)”和“演講比賽”為載體，激發(fā)教職工服務(wù)意識(shí),，規(guī)范教職工的行為舉止,。

5.在“走向社會(huì)”活動(dòng)中，我園教師采訪不同崗位上的普通勞動(dòng)者,，品味他們平凡,、樸實(shí)工作背后所蘊(yùn)含的感動(dòng)，教師們提出了“關(guān)注他們,，就是關(guān)注自己!”的口號(hào),。她們走訪了學(xué)校清潔工、校園保安,、燒鍋爐的師傅,，實(shí)地察看他們的工作時(shí)間、工作環(huán)境,、工作內(nèi)容,、生活狀態(tài)，體驗(yàn)著他們工作的艱辛,，感恩之情油然而生,。

員教師還在陳毅塑像前重溫入。

黨

誓詞,，并立下了“我為,。

黨

旗添光彩”的錚錚決心

1.在日常生活中滲透德育。

并選擇幼兒喜歡的形式如兒歌,、歌曲,、表演等形式在寬松,、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪,。

2.家園共育,，保持教育的一致性。

對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,，不能單靠幼兒園一方面的'努力,，要保持教育的一致性。因此,，家庭,、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng),。我們通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè),、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)開(kāi)放日及每月的家園互動(dòng)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育,，和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，;保持在家,、家園要求的一致性,。

3.注重幼兒園德育的隱性資源。

以生動(dòng),、可感,、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對(duì)象讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。幼兒離開(kāi)家庭來(lái)到幼兒園老師成為他們一日活動(dòng)的組織者成為他們模仿學(xué)習(xí)的主要對(duì)象教師的一言一行時(shí)刻都影響孩子良好行為的形成為此我們加強(qiáng)了教師師德行為的建設(shè)要求教師以身作則做好表率,。以自身積極,、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在積極向上的環(huán)境中在潛移默化中使幼兒變得自信,、學(xué)會(huì)了分享,、學(xué)會(huì)了助人等優(yōu)良品德。

以上是我們德育工作的一些實(shí)踐,，我們還將在以后的工作中拓寬思路,，尋求德育教育的各種新方法。

師德小故事演講稿篇十二

教師職業(yè),，有其苦,，也有其樂(lè)，讓我們身在校園,，心懷天下,，那么你想知道教師師德故事發(fā)言要說(shuō)些什么嗎?下面就由本站小編為你帶來(lái)教師師德故事。

演講稿,。

希望你喜歡,。

教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中的作用是很大的。教師在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著橋梁作用,。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出自尊、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè),。這其實(shí)只是老師“教書(shū)育人”的一面,，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。什么是師德師風(fēng)?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛(ài)崗敬業(yè),，教書(shū)育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無(wú)，這都是師德,。對(duì)教師來(lái)說(shuō),，最好的回報(bào)就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。

“言必行,，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教,。在實(shí)際工作中就為孩子們樹(shù)立榜樣,，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!

師愛(ài)是每一個(gè)孩子所期待,，教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)孩子,，主動(dòng)經(jīng)常彎下身與孩子溝通交流,，愿意與孩子成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見(jiàn),，對(duì)自己所有的孩子一視同仁，樹(shù)立較高的威信,。

教師要尊重孩子,，不得變相體罰。如果孩子做錯(cuò)事了應(yīng)給予孩子解釋的機(jī)會(huì),，同時(shí)教師也會(huì)靜一靜,，或許就不會(huì)對(duì)孩子發(fā)火了。教師應(yīng)重視自身的道德形象,，如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”,，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”;對(duì)教師素質(zhì),，要注意培養(yǎng)孩子喜歡的“幽默”,、“熱情”,、“機(jī)智”等特質(zhì);對(duì)自身形象的追求，既要“自然”,、“文明”,，又要有“舉止優(yōu)雅”,、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的。

規(guī)章制度,。

和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為孩子樹(shù)立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責(zé)任感,。一名稱(chēng)職的教師要對(duì)社會(huì),、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)孩子,、對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛(ài)孩子的老師最受歡迎孩子渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí),，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài),。他們希望自己的老師溫和,、可親,，具有愛(ài)心,。由此可見(jiàn),，在孩子們的心中，一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力,。因此,，在教育過(guò)程中,，無(wú)私地奉獻(xiàn)愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵,，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容,。所以，老師對(duì)孩子不要體罰,，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上，做一個(gè)和氣的人,，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人,，一個(gè)堪為師范的人,。孩子生也有自尊心,，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)孩子的批評(píng),，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害,，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分孩子不喜歡老師批評(píng)，大聲訓(xùn)斥孩子,，傷害孩子的自尊心,。因此在日常生活當(dāng)中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，不論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)都要把握度,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。應(yīng)改為表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子,，正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的,，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞。而這一切都是教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹(shù)立“嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái),，不論在教育環(huán)節(jié)還是在生活。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位來(lái)賓,，親愛(ài)的教師朋友們：

大家下午好!(鞠躬)。

我叫李嘉怡,，是今年新分配到莞渭小學(xué)的新教師,。此時(shí)此刻，我迫不及待最先想表達(dá)的是我內(nèi)心的激動(dòng)與欣喜!我終于夢(mèng)想成真,，成為一名光榮的人民教師,，成為橫峰小學(xué)這一溫暖大家庭中的一員。同時(shí),，我也忐忑不安,。對(duì)于“老師”這個(gè)偉大的稱(chēng)謂,，我覺(jué)得自己還有些懼怕，因?yàn)椤袄蠋煛彼碇环葚?zé)任,，代表著一個(gè)使命,，她如此神圣，我深恐自己做得不夠好,。作為新教師,，我深知自己的優(yōu)勢(shì)和不足，我們熱情有余,，經(jīng)驗(yàn)不足;往往感性多于理性;理論重于實(shí)踐,。借此機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地希望各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師在我今后的成長(zhǎng)過(guò)程中多多指導(dǎo)和幫助!(鞠躬),。

我演講的題目是——《當(dāng)一個(gè)“美麗”的教師》,。

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，而我的夢(mèng)想在兒時(shí)就埋下了種子,，一顆對(duì)“教師”這一神圣職業(yè)期望的種子,。老師是我最崇拜的對(duì)象，在我眼里,，老師的一顰一笑,、一舉手一投足都是那么的美。當(dāng)我懷著期望看“老師”時(shí),，在他們的周?chē)倗蝗猸h(huán),，是“春蠶”，是“紅燭”,，是“人類(lèi)靈魂的工程師”,。

帶著這樣的一份崇敬，我走進(jìn)了教師隊(duì)伍,，當(dāng)我穿過(guò)了它面前的光環(huán),，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，也漸漸地理解了它的內(nèi)涵,，教師是平凡的,、普通的。大多數(shù)的老師,，都默默地在自己的崗位上,，燃燒了自身全部的光和熱。那么,，就讓我通過(guò)自己不懈的追求去締造一種別樣的美麗,，一種擁有豐富內(nèi)涵的美麗，一種真正而永恒的美麗吧!

“人者，德為先”,。一名優(yōu)秀的教師,，尤其是新時(shí)代的教師，應(yīng)該是師德高尚的人,。大家都知道,，師德是教育之魂，下面,，請(qǐng)?jiān)试S我向大家匯報(bào)一下我對(duì)師德的四點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：

一,、熱愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。

由于小學(xué)生年齡小,必須有老師的“大”愛(ài)來(lái)呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng),。高爾基說(shuō)“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子?！苯逃灿趷?ài),愛(ài)心是打開(kāi)學(xué)生心扉,開(kāi)啟學(xué)生道德和智慧,塑造學(xué)生美好人格的金鑰匙,。在和藹可親、笑容可掬,、民主寬容,、公平無(wú)私、剛?cè)嵯酀?jì)的老師面前,學(xué)生會(huì)覺(jué)得自由愉悅,與老師心靈相通,情感交融,學(xué)生會(huì)親其師,信其道,。面對(duì)升學(xué)競(jìng)爭(zhēng),、面對(duì)分?jǐn)?shù)第一的教育現(xiàn)實(shí),老師一碗水端平,賞識(shí)好學(xué)生,喜歡“壞”學(xué)生。多一把尺子衡量學(xué)生,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,傾注自己的全部情感,換回學(xué)生真心的擁護(hù)和愛(ài)戴,。對(duì)暫時(shí)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,更要持寬容的態(tài)度,不厭棄,誨人不倦,耐心幫助,期待進(jìn)步,。

二、理解是熱愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ),。

理解學(xué)生就是要走進(jìn)學(xué)生的心里,洞悉學(xué)生的喜怒哀樂(lè),了解學(xué)生的興趣愛(ài)好,適應(yīng)學(xué)生活躍的思維和變化的情緒;理解學(xué)生就是不用成年人的眼光看學(xué)生,教師以孩子的心態(tài)看待孩子,以寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,站在學(xué)生的角度看待學(xué)生的需求和期望;理解學(xué)生就是不對(duì)學(xué)生的所作所為求全責(zé)備,而是對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)給予充分的肯定,在學(xué)生的學(xué)習(xí)或者生活出現(xiàn)困難時(shí)及時(shí)送上精神和物質(zhì)的援助,。教師真正理解了學(xué)生,在學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中出現(xiàn)困難時(shí)給予理解和幫助,就能化解學(xué)生一時(shí)的焦慮和膽怯,學(xué)生也必定會(huì)把教師視為自己永遠(yuǎn)的朋友。

三,、尊重學(xué)生是成為優(yōu)秀教師的前提,。

小學(xué)生是公民,他們有合法權(quán)益和人格尊嚴(yán)。尊重學(xué)生首先要承認(rèn)學(xué)生作為“人”的價(jià)值,也就是承認(rèn)學(xué)生作為“人”的一種文化存在,就是要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),?！岸紫聛?lái)跟學(xué)生說(shuō)話”,要少一點(diǎn)教育者的威嚴(yán),多一點(diǎn)慈母般的溫和;少一點(diǎn)公眾場(chǎng)合的批評(píng)指責(zé),多一點(diǎn)兩人世界的情感交流。要滿(mǎn)腔熱情地給予鼓勵(lì)和肯定,使學(xué)生對(duì)自己充滿(mǎn)信心;要千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,讓他們品嘗成功的喜悅,。尊重學(xué)生還要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,不斷增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí),。要徹底改變教師主宰課堂的現(xiàn)象,使傳統(tǒng)的嚴(yán)格意義上的教師教和學(xué)生學(xué),不斷讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。要讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),給他們自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法,自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間的機(jī)會(huì),。只有尊重學(xué)生的人格和學(xué)習(xí)的主體地位的交往,才是真正的平等交往。

四、言談舉止的榜樣示范是師德的具體表現(xiàn),。

黑格爾說(shuō)“教師是孩子心中最完美的形象”,。模仿是小學(xué)生良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑,教師的榜樣示范作用影響學(xué)生的一生。學(xué)校里的小學(xué)生,、小事,、小節(jié),必須用教師的大德來(lái)哺育和感染,才能培養(yǎng)出參天大樹(shù)。因此,我會(huì)做到五個(gè)示范：

一是儀表示范,教師隨時(shí)隨地都要給學(xué)生留下端莊的儀表,、樸素干凈,、整潔大方的形象。

二是語(yǔ)言示范,臉上表情寫(xiě)滿(mǎn)了一個(gè)人的情緒,。我們工作對(duì)象是有生命,、會(huì)思想的孩子,教師應(yīng)時(shí)時(shí)要以飽滿(mǎn)的情緒、高漲的熱情去感染每一個(gè)學(xué)生,。

三是性格示范,教師良好的性格是積極的教育因素,性格是身教的重要方面,。教師對(duì)現(xiàn)實(shí)生活持積極樂(lè)觀的態(tài)度有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)生活,、尊重他人的品格,。教師有穩(wěn)定的情緒,有助于提高自我教育的能力,教師堅(jiān)韌的意志,有助于學(xué)生形成堅(jiān)毅的品格和科學(xué)的世界觀、人生觀,。

四是行為示范,教師的行為應(yīng)充分表現(xiàn)其教育性,在講課時(shí)應(yīng)體現(xiàn)語(yǔ)言美,操作時(shí)表現(xiàn)出協(xié)調(diào)美,板書(shū)時(shí)表現(xiàn)出文字美,教態(tài)中展現(xiàn)氣質(zhì)美,運(yùn)動(dòng),、勞動(dòng)和其他活動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美,讓學(xué)生在潛移默化中接受教育。

五是人格示范,學(xué)生是教師的鏡子,教師的人格時(shí)時(shí)處處影響著學(xué)生,。教師要做到誠(chéng)實(shí)守信,求真求直,。凡是要求學(xué)生做到的,教師必須做到;凡是學(xué)生能做到的,教師必須做到。凡是答應(yīng)學(xué)生的事情一定保證做到,、做好,決不失言,。我們應(yīng)從“小”事做起,牢記學(xué)校無(wú)大事,事事有教育,教師無(wú)小節(jié),處處是楷模的教誨。

在我畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候,，一位老師這樣對(duì)我說(shuō)：“看到你如此認(rèn)真地工作,，我心里真感動(dòng)!雖然你被曬黑了，可我覺(jué)得你挺美的!”是啊,，認(rèn)真工作著的人是美麗的,，我認(rèn)真而快樂(lè)地工作著，時(shí)時(shí)刻刻把把“當(dāng)一名好老師”作為自我要求,。我愿意以今天為新的起點(diǎn),，努力地把自己塑造成一個(gè)“美麗”的教師，為祖國(guó)的教育事業(yè)辛勤耕耘,，培育祖國(guó)的花朵,。老師們，待到桃李滿(mǎn)園時(shí)，我相信,，那時(shí)的我們會(huì)更美麗!

以上是我的一些認(rèn)識(shí),，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正!我的演講完畢,，謝謝大家!

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師德小故事演講稿篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

你們好,！

一日生活中，老師和孩子想吃的時(shí)間較長(zhǎng),，俗話說(shuō)：什么樣的老師就會(huì)教出什么樣的孩子累,。老師的性格往往從孩子的身上也可體現(xiàn)出來(lái)。在孩子的眼里,，老師是“圣人”,，是完美無(wú)缺的。常聽(tīng)家長(zhǎng)和我溝通說(shuō)：“我家的孩子最聽(tīng)老師的話了,，我說(shuō)什么也不聽(tīng)啊,！”有些時(shí)候,，家里的事還要拿到學(xué)校來(lái)解決。其實(shí)我認(rèn)為,，在日常的細(xì)小事情中,，老師也會(huì)有處所的地方，聰明的孩子一下就能察覺(jué)出來(lái),，便直言不諱的指出,。

最近，在我班里發(fā)生了這樣一件事：下課了,，孩子們玩起了小老師的游戲,，他們一會(huì)兒教識(shí)字，一會(huì)兒教唱歌,，并不時(shí)地讓“學(xué)生”坐好,，忙得不亦樂(lè)乎。不一會(huì)兒,，小老師學(xué)著我的樣子開(kāi)始批評(píng)“學(xué)生”了,，那樣子可這像那么回事，兇的不行了啊,，一只手指著“學(xué)生”,，一只手叉著腰，對(duì)著學(xué)生說(shuō)：“我不喜歡你了，也不要你了,，一會(huì)兒把你送別的班里去,。”望著孩子天真地申請(qǐng),，我有些不自在了,，這就是我平時(shí)批評(píng)孩子時(shí)的樣子嗎？我給孩子做了一個(gè)什么樣的榜樣,？從這件小事中,，我感悟到老師的示范作用還真挺重要的。這樣做不但會(huì)降低教師的威信,，而且無(wú)形中對(duì)幼兒造成了一定的影響,，使師生關(guān)系產(chǎn)生距離。

在以后的學(xué)習(xí)生活中,，作為教師的我應(yīng)更加注意自己的言行,，以好的形象展現(xiàn)在幼兒面前。在這么多雙眼睛的注視下,，我更不允許自己出錯(cuò),，我堅(jiān)信：只要我們有好的榜樣，就會(huì)有許許多多的好孩子,！

師德小故事演講稿篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

早上好!今天我演講的題目是《有愛(ài)就有一切》。

在教師這個(gè)崗位上工作已經(jīng)將近兩年了,，一直認(rèn)為“師德”是一個(gè)高端,、大氣、上檔次的詞,，是自己窮其一生都無(wú)法企及的高度,，所以也一直在思索：怎樣才能在工作中，盡自己最大的努力將師德融入其中?查閱參考書(shū),，發(fā)現(xiàn)許多前輩都將師德歸結(jié)為愛(ài),，再回想一下工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)現(xiàn)的確如此!愛(ài),，才是師德最核心的體現(xiàn),，熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育,，有愛(ài)才有一切,。

曾聽(tīng)到過(guò)這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間,，一位母親請(qǐng)他們到家中做客,，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們中的其中一個(gè)可以跟你回家,，你考慮一下，想讓我們之中的誰(shuí)留下呢?”母親思考之后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家,，奇怪的是,，另外兩位也跟著進(jìn)了屋，母親驚訝地問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰：“哪里有愛(ài),，哪里就有智慧和成功!”這個(gè)故事使我更加確定,，在教育中，同樣是有愛(ài)就有一切!從20xx年開(kāi)始,，中央電視臺(tái)每年都會(huì)發(fā)起一場(chǎng)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的活動(dòng),，透過(guò)電視屏幕，我看到了一位位平凡,、普通的鄉(xiāng)村教師,，他們帶給我的震撼無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)，也讓我對(duì)“師德”二字有了更深刻的理解,。

當(dāng)看到鄧麗秀麗的臉龐對(duì)著可愛(ài)的學(xué)生,，哭著說(shuō)：“你們一定要記得鄧?yán)蠋煹脑挘叱龃笊?”的時(shí)候;當(dāng)看到宋玉剛扎根高原20xx年,，為了學(xué)生,，20xx年中沒(méi)有回家看過(guò)父母一眼的時(shí)候;當(dāng)看到瘦弱的徐德光傾其所有換來(lái)一匹白龍馬，一次又一次踏上泥濘的山路接送孩子的時(shí)候,，身為教師一員中的我,，更懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大,。看到他們,，我才真正明白教育就是身體力行,，教育就是言傳身教。人生短短數(shù)十載,，可以有許多度過(guò)的方式,，他們卻選擇了一條艱難的路，可是就是這條路,，照亮了許許多多孩子的路,。孩子們的稚嫩和老師們的蒼老，形成一幅強(qiáng)烈視覺(jué)效果的畫(huà)面,，沖擊著每一個(gè)人的內(nèi)心,。我相信每一位聽(tīng)到他們故事的人，都對(duì)“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”這兩句詩(shī)有了更深刻的理解,。他們最樸實(shí)的話語(yǔ)和最習(xí)以為常的生活,，正是我一直在探索和追求的`，最簡(jiǎn)單卻也最難堅(jiān)持的,，那就是愛(ài)!對(duì)學(xué)生的愛(ài),，對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)未來(lái)的愛(ài)!

所有孩子都是落入凡間的天使,，他們的確有頑皮搗亂的時(shí)候,，有不聽(tīng)教誨的時(shí)候，甚至有讓我們惱火傷心的時(shí)候,，但幾乎與此同時(shí),，孩子們又表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，聽(tīng)著他們向小伙伴們驕傲的談?wù)撝骸拔业睦蠋熑绾稳绾巍钡臅r(shí)候;當(dāng)暑假過(guò)后,，他們喊著“老師,，終于見(jiàn)到你了!”的時(shí)候;當(dāng)他們飛快地跑到我面前，偷偷塞給我一塊糖的時(shí)候,，我的心被瞬間融化了!

孩子們的天真,，孩子們的火熱，孩子們的愛(ài),，漸漸取代了我心中原有的那份困惑和迷惘,，我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路,，我?guī)Ыo孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的,、無(wú)私的愛(ài)。

祖國(guó)的花朵,，需要我們辛勤的澆灌;稚嫩的幼苗,，需要我們精心的修剪;天真的童心，需要我們溫馨的呵護(hù),。我們的責(zé)任,，就是用愛(ài)陪伴他們成長(zhǎng)，用愛(ài)成就他們的人生,?！皫煹隆倍衷谖倚闹胁辉俑卟豢膳剩辉龠b不可及,，我只有也唯有堅(jiān)持與愛(ài)同行,，才能在這條道職業(yè)，我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路,，我?guī)Ыo孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的,、無(wú)私的愛(ài)。

師德小故事演講稿篇十五

演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)所發(fā)表的講話文稿,。演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,，演講的內(nèi)容和形式,。下面是小編為大家收集關(guān)于幼兒園師德故事演講稿，歡迎借鑒參考,。

孔子云:其身正,不令則行;其身不正,雖令不從,。有一則公益廣告恐怕大家都看到了,它描述了這樣一幅情景:一位媽媽正在給自己的媽媽洗腳,邊洗邊說(shuō):“勞累了一天了,洗洗腳吧!”蹲在一旁的兒子看到了快速的跑了出去,吃力的端來(lái)一盆水說(shuō):“媽媽,洗腳,我也給你講小鴨子的故事?！弊詈蟪霈F(xiàn)了這樣一句,。

廣告詞。

:其實(shí)父母是孩子最好的老師,。這則廣告使我深受啟發(fā),由此想到:好孩子是從老師的好榜樣開(kāi)始的,。

一日生活中,老師和孩子想吃的時(shí)間較長(zhǎng),俗話說(shuō):什么樣的老師就會(huì)教出什么樣的孩子累。老師的性格往往從孩子的身上也可體現(xiàn)出來(lái),。在孩子的眼里,老師是“圣人”,是完美無(wú)缺的,。常聽(tīng)家長(zhǎng)和我溝通說(shuō):“我家的孩子最聽(tīng)老師的話了,我說(shuō)什么也不聽(tīng)啊!”有些時(shí)候,家里的事還要拿到學(xué)校來(lái)解決。其實(shí)我認(rèn)為,在日常的細(xì)小事情中,老師也會(huì)有處所的地方,聰明的孩子一下就能察覺(jué)出來(lái),便直言不諱的指出,。

最近,在我班里發(fā)生了這樣一件事:下課了,孩子們玩起了小老師的游戲,他們一會(huì)兒教識(shí)字,一會(huì)兒教唱歌,并不時(shí)地讓“學(xué)生”坐好,忙得不亦樂(lè)乎,。不一會(huì)兒,小老師學(xué)著我的樣子開(kāi)始批評(píng)“學(xué)生”了,那樣子可這像那么回事,兇的不行了啊,一只手指著“學(xué)生”,一只手叉著腰,對(duì)著學(xué)生說(shuō):“我不喜歡你了,也不要你了,一會(huì)兒把你送別的班里去?！蓖⒆犹煺娴厣暾?qǐng),我有些不自在了,這就是我平時(shí)批評(píng)孩子時(shí)的樣子嗎?我給孩子做了一個(gè)什么樣的榜樣?從這件小事中,我感悟到老師的示范作用還真挺重要的,。這樣做不但會(huì)降低教師的威信,而且無(wú)形中對(duì)幼兒造成了一定的影響,使師生關(guān)系產(chǎn)生距離。

在以后的學(xué)習(xí)生活中,作為教師的我應(yīng)更加注意自己的言行,以好的形象展現(xiàn)在幼兒面前,。在這么多雙眼睛的注視下,我更不允許自己出錯(cuò),我堅(jiān)信:只要我們有好的榜樣,就會(huì)有許許多多的好孩子!

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師、你們好!

今天我們一起探討的題目是關(guān)于“誠(chéng)信”,。什么是誠(chéng)信?顧名思義,，誠(chéng)實(shí)守信。大家坐在這里聽(tīng)我演講,，是誠(chéng)信;商家合法經(jīng)營(yíng)，是誠(chéng)信;人們之間相互平等交往,，是誠(chéng)信;教師傳道受業(yè)解惑,也是誠(chéng)信,。誠(chéng)信，作為中華文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德,，幾千年來(lái),，受到人們的自覺(jué)信奉和推崇。而時(shí)至今日,，我們?yōu)楹斡种靥嵴\(chéng)信?是的,，這是因?yàn)橛性S多的事令人駭然：假煙,、假酒、假種子,、假化肥,、假文憑、假職稱(chēng)……不勝枚舉,?！叭硕鵁o(wú)信，不知其可也”,，失去誠(chéng)信,，必定失去發(fā)展的空間，失去堅(jiān)強(qiáng)有力的支持,，失去人格和尊嚴(yán),。有一名德國(guó)留學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異,。畢業(yè)后,，到處求職，屢屢受挫,。這是為什么?原因很簡(jiǎn)單,，因?yàn)樗臋n案記錄表明，他曾經(jīng)逃避公共汽車(chē)票被抓三次,。在新加坡,，有人拿著飛機(jī)票卻不能登上飛機(jī),因有資料顯示他借閱的圖書(shū)還沒(méi)有歸還圖書(shū)館?？梢?jiàn),，誠(chéng)信對(duì)于每個(gè)人至關(guān)重要。誠(chéng)信,，公司才能聘用你;誠(chéng)信,，銀行才能借錢(qián)給你;誠(chéng)信，才能得到別人的信任,。同樣,，有誠(chéng)信的教師，才能贏得學(xué)生,、家長(zhǎng)的擁護(hù)和社會(huì)的支持,。誠(chéng)信，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，是做人之本,、興業(yè)之本、立國(guó)之本,。

教師,，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一,。城里有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他，他卻拒絕了,。他操著鄉(xiāng)音說(shuō)道：“咱窮地方的孩子們可憐啊,，他們也需要好老師，俺不能說(shuō)走就走啊,。咱干的是塑造人類(lèi)靈魂的大事,，咱的價(jià)值，咋能用金錢(qián)來(lái)衡量呢?”在淚眼朦朧中,，這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中,。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念——做一名誠(chéng)信的教師,，為自己所熱愛(ài)的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!是啊,，實(shí)現(xiàn)諾言，守住誠(chéng)信,，有時(shí)有可能讓人失去什么,，但同時(shí)也會(huì)讓人得到金錢(qián)所得不到的東西，這就是尊重,。

誠(chéng)信,，對(duì)于我們幼兒教師來(lái)說(shuō)，更是至關(guān)重要的,。教師是立園之本,，師德是教育之魂。人們常說(shuō)：學(xué)高為師,，身正為范,。幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表,，才能更好地教育和影響幼兒,。在家里，父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校,，教師是孩子的表率,，其言行舉止，甚至興趣愛(ài)好等,，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,。因?yàn)槲覀儫o(wú)意識(shí)的一個(gè)行為或許就傷害了孩子的自尊，隨口說(shuō)的一句謊言更會(huì)拉遠(yuǎn)我們與孩子的距離……只有樹(shù)立高尚的師德,，做誠(chéng)信的教師，才能永遠(yuǎn)成為孩子們的良師益友,。

記得在剛步入幼教崗位時(shí),，為了博得孩子們的“歡心”,，我也有過(guò)失信的舉動(dòng)，那是在五一放假前夕,，我告訴孩子們我會(huì)去蘇州游玩,，并會(huì)帶禮物給表現(xiàn)最好的孩子?？墒羌倨诶锫猛镜挠淇熳屛彝浟藢?duì)孩子們的承諾,，假后的一大早，班上一個(gè)叫子其的男孩第一個(gè)沖到了我的面前,，他說(shuō)：“楊老師,，上次你說(shuō)我表現(xiàn)好，有進(jìn)步,，答應(yīng)要給我禮物的呢,。”“是啊,，是啊,，還有我!”一群孩子圍了上來(lái)，哎呀,，可我哪有什么禮物啊,，只好告訴孩子我忘記了，看著他們失望的眼神和惋惜的表情,，我覺(jué)得很內(nèi)疚,，孩子對(duì)于老師說(shuō)的話總是堅(jiān)信不移、滿(mǎn)懷希望的,。而我所說(shuō)的不負(fù)責(zé)任的鼓勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是一個(gè)無(wú)言傷害,。

在一則寓言故事里，一位商人在上帝給他禮物時(shí),，選擇了金錢(qián),、地位、家庭……唯獨(dú)扔下了誠(chéng)信,，結(jié)果他下了地獄,。雖說(shuō)在我們生活中遇到的僅僅是一些小事，說(shuō)過(guò)的僅僅是幾句謊言,，而在現(xiàn)實(shí)利益與誠(chéng)信發(fā)生矛盾是,，還是請(qǐng)您選擇誠(chéng)信吧，因?yàn)槭刈≌\(chéng)信,，就是守住了做人的根本;守住誠(chéng)信,，就守住了成功!

最后，允許我引用莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世,?！弊屛覀兊慕處煻夹袆?dòng)起來(lái)，讓誠(chéng)信伴隨新世紀(jì)的每一分鐘,，讓誠(chéng)信遍布幼兒園的每一個(gè)角落!

不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越,、最光榮的。是啊,，作為一名教師應(yīng)該覺(jué)得自豪,。今天的我，當(dāng)個(gè)老師,，是一種責(zé)任,，一種使命。

雖然在父母眼里還是孩子的我,，但在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名教師,，所以擁有這樣稱(chēng)號(hào)的我，應(yīng)該不斷進(jìn)步,，慢慢積累經(jīng)驗(yàn),，做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師,。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,，我?guī)“嗟暮⒆樱@對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn),。這是我第一份工作,，也是新的開(kāi)始，看到孩子們陌生,、害怕的眼神,，聽(tīng)著哇哇哭的聲音，讓我覺(jué)得孩子好可憐呀,，也有許多的無(wú)耐,。經(jīng)過(guò)班上兩位老師的經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)，還有更多老師們的提醒與幫助,，自己也不那么束手無(wú)策,，慢慢地自己可以勝任擔(dān)當(dāng)教師這個(gè)職務(wù)了。

自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后,，我知道做一名幼兒教師是不容易的,，怎樣做好一名愛(ài)孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛(ài)孩子，要用快樂(lè)去感動(dòng)孩子,。作為一名幼兒教師的我,，首先要熱愛(ài)和尊重每位幼兒,。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn),，感情世界,、和家庭情況。用平等的眼光去對(duì)待每位孩子,，使孩子同時(shí)也喜歡你，愿意和你玩,，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，拉拉手,、摸摸他的頭，都傳遞著我們對(duì)孩子的愛(ài),。

一切師德要求都是基于教師人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗,、樂(lè)觀向上,。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義,。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,，但我都坦然的面對(duì),，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中,?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。

因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我這片摯愛(ài)的土地上,，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展,、自我完善,、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

師德小故事演講稿篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

以前我總認(rèn)為所謂的師德楷模大多是讓我們望而生畏的“苦行僧”,，更談不上什么優(yōu)美和陽(yáng)光,。讀過(guò)《修優(yōu)美師德做陽(yáng)光教師》后，才知道師德可攀,，我們的理想教育實(shí)踐就是攀登的階梯,；師德可及，它與我們的生活朝夕相伴,；師德可為,，它給我們創(chuàng)造的靈感、操作的智慧,；師德可賞,，它給我們心靈的感動(dòng)、美的享受,。而這本書(shū)給我的感受就是塑陽(yáng)光師德,，踐理想教育。

要想做一名理想的教師,，一名有高尚師德教師,，首先要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)，這是古往今來(lái)不變的真理,。以前崇尚教師有一桶水,，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水,、一池水都是不行的了,，而應(yīng)該是一條河流，一條奔騰不息的河流,！只有這樣,，才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲,！否則,，拿什么來(lái)教給孩子呢？這就要求：一定要勤于讀書(shū),，充實(shí)自我,，使自己的知識(shí)海洋不斷得到充盈,，不會(huì)枯竭，才能源源不斷地使自己充滿(mǎn)活力,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書(shū),、讀書(shū)、再讀書(shū),?！鼻谟趯W(xué)習(xí)，充實(shí)自我,，這是成為一名出色教師的基礎(chǔ),。一個(gè)理想的教師，一個(gè)要具有優(yōu)美師德的教師,，他必須從最基礎(chǔ)的做起，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書(shū),。

作為一名教師,，我想能從這本書(shū)學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，所以比較關(guān)心書(shū)中對(duì)于陽(yáng)光教師的描述,。本人認(rèn)為書(shū)中描述的陽(yáng)光教師,，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師,；是一個(gè)自信,、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師,；是一個(gè)善于合作,，具有人格魅力的教師；是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心,，受學(xué)生尊敬的教師,；是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師,；是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn),，具有社會(huì)責(zé)任感的教師,；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰的教師,。

我認(rèn)為只有優(yōu)美的師德才是陽(yáng)光的、親切的,、有趣而有效的,，因而也是充滿(mǎn)快樂(lè)的,。對(duì)我感受最深的一點(diǎn)是：我要努力提高自己的師德修養(yǎng)，我要做一個(gè)陽(yáng)光教師,，我要以我的快樂(lè)去快樂(lè)我的學(xué)生,，我要以我的陽(yáng)光去陽(yáng)光我的學(xué)生，我要以我的師德去影響學(xué)生的品德,。

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