心得體會是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

教學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇一

培訓(xùn)教學(xué)是一個常見的教育形式,，旨在幫助學(xué)生在特定領(lǐng)域得到更好的指導(dǎo)和培訓(xùn),。這對于培養(yǎng)學(xué)生的技能和能力非常重要。在進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)的過程中,，在進(jìn)行大量的學(xué)習(xí)和探索之后,，我從中學(xué)到了很多東西，使我從中獲得了許多有關(guān)教學(xué)和培訓(xùn)的心得體會,。

段落二：適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備和策劃,。

兩個“P”是成功的基礎(chǔ)：適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備和策劃。在我進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)時,，我開始意識到,，在教學(xué)和培訓(xùn)方面,，準(zhǔn)備是關(guān)鍵和決定性的要素。在這方面,，我意識到為了成功進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué),，我需要制定行之有效的策略和教學(xué)計劃。我經(jīng)?；ㄙM(fèi)充足的預(yù)備工作來開發(fā)一個有關(guān)的教學(xué)計劃,，這通常包括簡要教學(xué)大綱，學(xué)生參與的評估方式,，互動示范等等,。

段落三：個性化的教學(xué)方式。

個性化教學(xué)是近來愈加流行的教學(xué)方法,，受到眾多學(xué)生和老師的贊譽(yù),。我在進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)時體驗(yàn)到了這種方法的奇妙之處，它使我的培訓(xùn)過程變得更加富有成效和成功,。在教學(xué)中,，我會著重關(guān)注每個學(xué)生的能力、興趣和需求,，根據(jù)這些因素定制他們的課程,。采用個性化教學(xué)法有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，它大大增加了學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)的自由度,，同時使得學(xué)生更容易理解教材內(nèi)容,。

段落四：秉承友善的態(tài)度。

在任何形式的教學(xué)中,，我們都應(yīng)該秉承著對學(xué)生友善的態(tài)度,。我相信交往友好的態(tài)度會對培訓(xùn)者和學(xué)生都產(chǎn)生良好的影響。這種態(tài)度增強(qiáng)了師生之間的相互信任,，加快了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。在我的培訓(xùn)過程中，我非常注重營造一種良好的氛圍,，以便學(xué)生在這種友好的環(huán)境下更愉悅地學(xué)習(xí)和探索,。

段落五：不斷改進(jìn)自己的技能,。

教育領(lǐng)域發(fā)展迅猛,，對于老師來說需要不斷更新和改進(jìn)自己的技能和知識。我認(rèn)為,，教育工作者需要堅持不斷學(xué)習(xí)和成長,。通過參加專業(yè)論壇、研討會和教學(xué)課程,，我們可以接觸到新的思想和優(yōu)秀的教學(xué)方法,。同時,，我們也需要不斷的進(jìn)行反思和評估，糾正自己的缺點(diǎn),，更加聚焦學(xué)生的需求,，提高我們的教學(xué)效果。

總之,，培訓(xùn)教學(xué)不僅是一個變革和提升自我的過程,，更是一個充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會的過程。我相信如果我們能夠采取一些行之有效的策略和合理的教學(xué)計劃,，同時也能夠秉承一種友善的態(tài)度,，不斷的改進(jìn)自己的技能，我們就可以成功地完成培訓(xùn)教學(xué)的任務(wù),，從中也得到自己成長和提升的機(jī)會,。

教學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇二

短短三天的國家精品課程培訓(xùn)雖已結(jié)束，但卻留給我長長的思考,。楊孝平,、陳萍教授精彩的講授、生動的例子,，隨和的語氣,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度給我留下了深刻的印象，著實(shí)令我震撼和折服,。確有一種余音繞粱,，不絕于耳的神奇魅力，讓我受益匪淺,，對我的《概率統(tǒng)計》課程的講授方法又有了新的體會和感想,。原來晦澀抽象的知識可以講得如此生動直觀。感慨之余,，更多的是他們作為國家級的教學(xué)名師所給予青年教師的深深啟迪和思索,。

傳統(tǒng)的《概率統(tǒng)計》教材過于強(qiáng)調(diào)理論化，知識的背景材料缺乏,、應(yīng)用性不強(qiáng),，致使學(xué)生不了解知識的發(fā)明過程，導(dǎo)致死記硬背,。內(nèi)容的抽象成了學(xué)習(xí)《概率統(tǒng)計》這門課程的攔路虎,。所以選擇教材內(nèi)容時，應(yīng)當(dāng)貫徹加強(qiáng)背景材料及實(shí)際聯(lián)系,，化抽象為具體的原則,，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),，多增加既便于自學(xué)又有適于開展課堂教學(xué)的體系,，不是從定義出發(fā)而是從問題出發(fā)展開課程內(nèi)容然后在適當(dāng)?shù)臅r候自然的引出重要的核心的概念,、定義與定理。圍繞《概率統(tǒng)計》的主要內(nèi)容,，選一些有重大意義而有淺顯易懂的問題作為組織課程內(nèi)容的主要線素,。引導(dǎo)學(xué)生來分析這些問題并使用學(xué)習(xí)的方法來解決提出來問題。最根本的是,，為了加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與背景材料及實(shí)際的聯(lián)系,，使定義概念過度自然，不顯的空洞突然,，既讓學(xué)生接受從事科研工作的訓(xùn)練,，又要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與素質(zhì)。

針對個人的實(shí)際情況,，不斷努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。幽默風(fēng)趣是一種教學(xué)風(fēng)格，西服領(lǐng)帶學(xué)者風(fēng)范是一種風(fēng)格,，揮灑自如風(fēng)流倜儻又一種風(fēng)格,，中規(guī)中矩娓娓道來也是一種風(fēng)格，等等,。不論哪種教學(xué)風(fēng)格只要能夠適合自己,，能夠達(dá)到很好的教學(xué)效果，你的課學(xué)生愛聽,，你的學(xué)生愛學(xué),，你教出來的學(xué)生能力強(qiáng)，你就是一位好教師,。陳萍老師多次強(qiáng)調(diào)：別人的東西講得再好,，也是別人的，你只能借鑒,，而不能照搬,。一個受學(xué)生歡迎的老師一定是有自己教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)的老師。作為一名教師,，應(yīng)以形成自己的教學(xué)風(fēng)格作為長期努力追求的目標(biāo),。

教學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇三

教學(xué)培訓(xùn)不僅是一個提高自我的機(jī)會，也是一個提升自身教學(xué)水平的機(jī)會,。在經(jīng)歷了多次的教學(xué)培訓(xùn)之后,，我深刻體會到教學(xué)培訓(xùn)對于自身的成長與發(fā)展的重要性，所以在這里我想要分享我的教學(xué)培訓(xùn)的心得體會,。

第二段：對于教學(xué)思路的突破,。

教學(xué)培訓(xùn)的過程中,，我們不僅能夠接觸到各種教學(xué)教育的理論知識,，更能夠和其他教師交流探討,，通過交流可以學(xué)習(xí)到其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而可以更好地優(yōu)化自己的教學(xué)思路,，突破自己的教學(xué)方式,。同時，在教學(xué)培訓(xùn)的過程中,，我們還可以發(fā)掘出自己的教學(xué)優(yōu)勢和不足,，并通過反思和總結(jié)來改善自己的教學(xué)缺點(diǎn)。

第三段：對于教學(xué)方法的提升,。

通過多次的教學(xué)培訓(xùn),，我逐漸學(xué)會了教學(xué)方法的提升。對于不同年齡段,、不同教學(xué)要求的學(xué)生,，采用不同的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。培訓(xùn)課程中我們可以了解到一些新的教學(xué)方法,，如PBL,、探究式學(xué)習(xí)等，學(xué)習(xí)了這些教學(xué)方法后我們就能夠更好地將其應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第四段：對于職業(yè)素養(yǎng)的提升。

教學(xué)培訓(xùn)除了教學(xué)理念和方法的提升,，還可以促進(jìn)教師職業(yè)素養(yǎng)的提升,。在培訓(xùn)課程中，我們不僅能夠接觸到各類學(xué)生,，更可以學(xué)習(xí)到如何更好地處理和解決學(xué)生問題,。同時，通過與其他教師的交流和合作,，我們可以更好地鍛煉自己的溝通能力,，以更好地推進(jìn)教學(xué)工作。

第五段：對于自我價值的認(rèn)知,。

在教學(xué)培訓(xùn)的過程中,，我們可以了解到更多關(guān)于教育與教學(xué)的理論知識，并將其運(yùn)用到日常教學(xué)實(shí)踐中,。在這個過程中,，我們不僅能夠提升自己的教學(xué)技能，更能夠增強(qiáng)自己的自我價值感,。尤其是在面對學(xué)生從一而終的變化中,，我們需要不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步，才能更好地幫助他們成長,。

結(jié)語：

總之,，教學(xué)培訓(xùn)升華教師的教育與教學(xué)能力,，提高教師職業(yè)素養(yǎng)和自我價值，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,，從而使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí),、成長和發(fā)展。

教學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇四

我有幸參加了xxx省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn),，在這為期15天的培訓(xùn)中,，我聆聽了多位專家教授的精彩講座，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引導(dǎo),。并在xxx省教育學(xué)院老師的引領(lǐng)下對xxx市xxx幼兒園和空軍附屬xx幼兒園進(jìn)行了名園一日觀摩與體驗(yàn)的活動。此次培訓(xùn)感受頗深,，記下與大家共勉,。

小樹吐綠、蠶蛾破繭,，都是為了顯示生命的存在,，綻放生命，創(chuàng)造生命的輝煌,。對孩子來說,，“筑快樂童年、做陽光兒童”是心靈所需要的快樂生活,。遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心學(xué)前部的線亞威老師針對新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀,。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。舊觀念下的小學(xué)化問題嚴(yán)重違背了幼兒成長的規(guī)律,，空間的局限性,，課程的單一性，一塊黑板一個老師的大班額問題,、使老師的注意力不能集中在每個孩子的身上,，從而對幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、語言交流,、為主導(dǎo)思想。舊觀念下我們把知識看作是靜態(tài)的,、結(jié)論性的,，而新觀念下的知識要看作是動態(tài)的、過程性的，不要用固定的模式去要求幼兒,，要孩子的思維自由發(fā)展,、認(rèn)真觀察，引導(dǎo)孩子去理解,。以探究性為核心特征親身體驗(yàn)的、問題性的,、合作性的學(xué)習(xí),，并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合。如：參觀,、訪問,、調(diào)查、統(tǒng)計,、實(shí)驗(yàn),、操作、,、,、觀察、記錄,、收集,、制作、品嘗,、勞動,、采訪。

展示會,、分享會,、聯(lián)歡會、生日會,、聚餐會,、會、郊游,、親子活動,、生活實(shí)踐、式等各種形式的活動中使幼兒得到良好學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會,。同時老師的角色也是多變的,，分別扮演著研究者、材料的提供者,、環(huán)境的創(chuàng)造者,、活動的引導(dǎo)者、觀察者、記錄者,、幼兒的合作者,、支持者。這樣才能為幼兒在“玩中學(xué)”做好鋪墊,。才能更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,。

好的學(xué)校連墻壁也能說話”。足夠看出幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)所具有的重要含義,。

把教育與多彩的世界鏈接,，和繽紛的生活相依，不論四季輪回,，還是生活的點(diǎn)滴,，都有孩子們的感動、驚喜,、鐘情和迷戀——于是,，大手拉小手，開始了快樂而美麗的發(fā)現(xiàn)之旅,，探索之旅,，體驗(yàn)之旅……幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，是幼兒教師在其專業(yè)生涯中,，習(xí)得幼兒教育教學(xué)的專門知識與技能,，內(nèi)化幼教專業(yè)規(guī)范，形成幼教專業(yè)精神,、表現(xiàn)專業(yè)自主性并實(shí)現(xiàn)專業(yè)責(zé)任的歷程,。教師要跟隨孩子的目光，并讓孩子的目光更具有生命力,。哈爾濱市政府機(jī)關(guān)第一幼兒園徐憶梅主任在教育實(shí)踐中有效促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展展開了詳細(xì)的研討,。從教師的職業(yè)發(fā)展到教師的專業(yè)，經(jīng)歷了半個世紀(jì)的漫長里程,，一名合格的專業(yè)幼兒教師不僅要具備專業(yè)的科學(xué)知識,、幼兒身心發(fā)展的知識、教與學(xué)的知識,、幼兒發(fā)展評價的知識;教育實(shí)踐知識,、教學(xué)實(shí)踐知識、教科研實(shí)踐知識,。還要具備專業(yè)的技能,，即解讀幼兒的能力。它包括觀察,、傾聽,、了解,、溝通、回應(yīng)幼兒等能力,。只有具備了這些技能和能力才能讀懂幼兒同幼兒交流,，從而更好的互動，互懂,。馬拉古奇說：“站在旁邊等一會兒,，留出空間仔細(xì)的觀察幼兒,，這樣你的教學(xué)就會有所不同,?！币幻麑I(yè)的幼兒教師應(yīng)該做到：讓孩子傾訴----坐下來聽;和孩子平視----蹲下來看;與孩子商量----相互尊重;讓孩子決定----學(xué)會選擇;站在孩角度----換位思考;放手孩子----認(rèn)識社會;向孩子道歉----說聲對不起;向孩子學(xué)能者為師,。這樣和孩子手拉著手共同去體驗(yàn)生命之旅吧。

特級教師王桂秋老師為我們講述了開展幼兒園教育實(shí)踐的反思與教研活動的意義和任務(wù),，讓我認(rèn)識到：1、積極開展教育反思與教研活動有利于教育質(zhì)量，2,、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量3、可以激發(fā)教師的.敬業(yè)精神,。任務(wù)：1,、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2,、組織交流活動,，3、集體備課,，4,、研究教育實(shí)踐中遇到的、難點(diǎn)問題,，5,、創(chuàng)造、編寫教材,，設(shè)計教學(xué)活動,。教研活動策略中存在的問題等。

幼兒擁有一個快樂的童年就擁有了終身發(fā)展的契機(jī),，幼兒園與家長的共同目標(biāo)就是能夠?yàn)橛變簞?chuàng)造一個良好的成長環(huán)境,。老師和家長的互動、溝通;家長和孩子的親子活動,、老師如何回答家長的疑難問題等;都成為了幼兒園能否長期穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵性問題,。這里使我更深刻地體會到一名幼兒教師不但應(yīng)該了解和掌握這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);也認(rèn)識到作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作,、具備較強(qiáng)的專業(yè)技能外,，更應(yīng)該具備與其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)、溝通能力,。

兒生活常規(guī)的關(guān)注,。這次第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),，一門值得重視的學(xué)問。要會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,，把有計劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合,。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會。尚志幼兒園以他獨(dú)有的經(jīng)營理念針對不同年齡段的幼兒進(jìn)行不同的生活教育規(guī)劃,，以幼兒為主體為主導(dǎo),，觀摩過程中隨處可見幼兒用日常生活中的廢舊物品制作的手工玩具，這樣不但養(yǎng)成幼兒勤儉節(jié)約的好習(xí)慣還有效的促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展,，鍛煉了團(tuán)結(jié)合作的能力,。通過實(shí)地觀摩對我日后的幼兒園工作有了極大的幫助。

教學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇五

教學(xué)新秀培訓(xùn)是為了幫助新教師在教學(xué)中更好地發(fā)揮自己的能力和潛力,，提升教學(xué)質(zhì)量,，提供系統(tǒng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。在培訓(xùn)過程中,，我們接受了各種理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享,，同時也有機(jī)會實(shí)踐教學(xué)技能。通過這次培訓(xùn),，我們深刻認(rèn)識到了教師的重要性和責(zé)任,。

第二段：分享培訓(xùn)中的收獲和經(jīng)驗(yàn)。

在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了豐富的教學(xué)理論和實(shí)踐,，包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法,、學(xué)生管理等方面的知識,。通過多種教學(xué)案例的分析和模擬教學(xué)，我們逐漸掌握了如何根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。此外，我們也學(xué)習(xí)到了如何與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和互動,，建立良好的師生關(guān)系,。通過多次反思和研討，我們對自己的教學(xué)方式和效果進(jìn)行了不斷改進(jìn),。

第三段：探討培訓(xùn)中遇到的困難和解決方法,。

在培訓(xùn)過程中,，我們也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。有時候,，我們會因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足而無法處理一些突發(fā)情況,，或者在教學(xué)中遇到意外情況導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)程受阻。但是,，在培訓(xùn)中我們得到了同伴和導(dǎo)師的幫助和支持,，通過團(tuán)隊(duì)合作解決了一些問題。同時,，我們也學(xué)會了如何應(yīng)對困難和挑戰(zhàn),，通過不斷學(xué)習(xí)和反思來提升自己的教學(xué)能力。

第四段：總結(jié)培訓(xùn)的重要性和價值,。

教學(xué)新秀培訓(xùn)是教師職業(yè)發(fā)展中的重要環(huán)節(jié),，它為我們提供了寶貴的機(jī)會來學(xué)習(xí)和成長。通過培訓(xùn),，我們不僅學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法和理論,，掌握了實(shí)用的教學(xué)技能，還形成了一種積極的教學(xué)態(tài)度和職業(yè)信念,。同時,，培訓(xùn)中的互動和合作也讓我們建立起了師徒關(guān)系和同事之間的友誼,，增強(qiáng)了我們作為一個團(tuán)隊(duì)的凝聚力,。

教學(xué)新秀培訓(xùn)是一個不斷進(jìn)步和完善的過程。未來,，我們希望能夠建立更加全面和深入的培訓(xùn)課程,，涵蓋更多的教育領(lǐng)域和知識，以滿足不同教師的需求,。同時也希望通過更加靈活和多樣化的培訓(xùn)方式,，提供更多的機(jī)會供教師們互相交流和分享經(jīng)驗(yàn)，形成一個良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境,。我們相信,，通過不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我們將成為更加出色的教育工作者,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇六

在接受教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)過程中，我深受啟發(fā)和教育,。通過實(shí)踐與學(xué)習(xí),，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。以下是我對教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)的心得體會,。

首先,，教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)讓我認(rèn)識到了美術(shù)教育的重要性,。美術(shù)是一門可以培養(yǎng)孩子審美能力和創(chuàng)造力的學(xué)科，它能夠激發(fā)孩子們的想象力和藝術(shù)天賦,。我在培訓(xùn)中學(xué)到了一些教學(xué)方法和技巧,，同時也認(rèn)識到了每個孩子都有獨(dú)特的創(chuàng)作方式和風(fēng)格。因此,，我更加堅信美術(shù)教育對于孩子的全面發(fā)展是至關(guān)重要的,。

其次，教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)讓我明白了學(xué)習(xí)過程的重要性,。在培訓(xùn)中,，我了解到教學(xué)并不僅僅是傳授知識，而是要引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、思考和實(shí)踐,。我學(xué)到了如何通過提問、啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生的興趣來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。這讓我意識到在教學(xué)中,，要給予學(xué)生更多的自由空間和創(chuàng)新思維的機(jī)會，讓他們在探索中學(xué)習(xí)和成長,。

再次,，教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)讓我深入了解了藝術(shù)教育的內(nèi)涵。藝術(shù)教育不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會畫畫,，更是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、人文素養(yǎng)和藝術(shù)欣賞能力。藝術(shù)教育可以讓學(xué)生通過藝術(shù)作品了解世界,，感受生活的美好,。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何通過展示藝術(shù)作品和藝術(shù)史的教育來豐富學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),。藝術(shù)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生擁有獨(dú)立思考和創(chuàng)造的能力,，這也是我作為一名美術(shù)教師應(yīng)該追求的目標(biāo)。

此外,，教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)教會我如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,。一個良好的師生關(guān)系可以增強(qiáng)師生之間的互信和溝通。在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了如何關(guān)注學(xué)生的需求,、尊重學(xué)生的個性以及適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵。我意識到只有建立起積極的教學(xué)氛圍,，學(xué)生才能更好地發(fā)揮自己的潛力,。因此，我將會在日后的教學(xué)過程中,，積極與學(xué)生互動,，傾聽他們的聲音和建議,，以便更好地滿足他們的需求。

最后,，教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)給了我一個機(jī)會去反思自己的教學(xué)方法和理念,。在培訓(xùn)中，我認(rèn)識到要成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。美術(shù)教育是一個廣闊而深奧的領(lǐng)域,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的專業(yè)技能和教學(xué)水平,。

總之,，教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)讓我深入了解了美術(shù)教育的重要性，認(rèn)識到學(xué)習(xí)過程的重要性,，了解了藝術(shù)教育的內(nèi)涵,，學(xué)會了與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時也讓我更加自省和反思自己的教學(xué)方法和理念,。這些體會和收獲將對我未來的教學(xué)工作產(chǎn)生重要的影響,，我會繼續(xù)努力，成為一名更好的美術(shù)教師,，為學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇七

一直以來，口語交際的課堂都顯得冷冷清清,，氣氛沉悶而壓抑,，但此次的活動令我受益匪淺，原來讓孩子們勇敢地說話也不是件很困難的事情,。幫助學(xué)生打開思路,，激活他們參與交際的欲望,，使其能自覺自愿,、富有情趣地進(jìn)行口語訓(xùn)練，多用鼓勵,、賞識的方式與學(xué)生交流,，讓他們更輕松、自由,、流暢地表達(dá),。口語交際在小學(xué)語文教學(xué)中占據(jù)著重要的位置,，應(yīng)讓學(xué)生在課堂中正真學(xué)到交際的本領(lǐng),。

口語交際能力是一種在人際交往過程中表現(xiàn)出來的靈敏、機(jī)智的聽說能力和待人處事的能力,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生的口語訓(xùn)練提出了更高的要求：不僅要訓(xùn)練學(xué)生聽和說的技能,，而且要求在具體的交流中，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。

相對于聽,、說能力而言，口語交際更強(qiáng)調(diào)雙向互動的特點(diǎn),，是信息的交流與人文關(guān)懷的統(tǒng)一體,。因此，它不僅要求聽說技巧,，還要求具有待人處世,、舉止談吐、臨場應(yīng)變以及傳情達(dá)意等方面的能力與素質(zhì),?？梢哉f，它要求的面廣了,，標(biāo)準(zhǔn)也提高了,。

口語交際訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。這種能力不是一般意義上的聽說能力,，而是一種在人與人交往的過程中表現(xiàn)出來的靈活,、機(jī)智的聽說能力和待人處事能力，它具有極強(qiáng)的靈活性,、應(yīng)變性和獨(dú)創(chuàng)性,。也就是說，口語交際能力不是單純的言語能力,，而是一種融聽說能力,、交往能力等為一體的.綜合性的能力。所以,，口語交際訓(xùn)練必須把各種相關(guān)的能力因素看作是一個整體,，協(xié)同訓(xùn)練，共同發(fā)展,。訓(xùn)練過程中,，只有以聽、說為突破口,，整體培養(yǎng)聽說,、交往等能力，才能確保學(xué)生形成真正的口語交際能力,。

口語交際能力的諸項(xiàng)能力因素,，每一項(xiàng)都需要學(xué)生通過自身的實(shí)踐鍛煉才能逐步形成。因此,，口語交際訓(xùn)練必須創(chuàng)造條件,，抓住機(jī)遇,，采取必要的措施，讓學(xué)生在眾多的言語實(shí)踐中,，學(xué)習(xí)口語交際的基本知識,，掌握口語交際的基本技巧，形成口語交際的基本技能,。貫徹這一原則：一是要讓學(xué)生在課堂中展開實(shí)踐性訓(xùn)練,。在課堂訓(xùn)練活動中，要讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中親身經(jīng)歷聽,、說,、交往以及待人處事的各種實(shí)踐訓(xùn)練，以增強(qiáng)口語交際的實(shí)踐能力,；二是要多讓學(xué)生走向社會,，到實(shí)際生活中去進(jìn)行口語交際實(shí)踐鍛煉。在實(shí)際生活中進(jìn)行鍛煉,，既能開闊學(xué)生眼界,，豐富學(xué)生知識，又能拓展學(xué)生的思維,。

培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力是學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的需要，也是社會對未來人才的需要,?？谡Z交際訓(xùn)練只有結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,，多途徑展開訓(xùn)練,，才能適應(yīng)學(xué)生的自身需要和社會需要。要充分利用語文教學(xué)中的有利時機(jī),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。語文教學(xué)除了要切實(shí)開設(shè)專門的口語交際訓(xùn)練課外，還要抓住各個環(huán)節(jié)相機(jī)進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，如閱讀教學(xué)中的討論,、爭議、復(fù)述,、評價，作文教學(xué)中的寫前說話,、寫后評價等,。要結(jié)合生活實(shí)際，精心創(chuàng)設(shè)交際情境,，讓學(xué)生在一定的情境中進(jìn)行口語交流,。還要采用激發(fā)興趣,、增強(qiáng)意識等方法，促使學(xué)生在日常生活中自覺地,、主動地鍛煉自己的口語交際能力,，變?nèi)粘Ｉ钪械碾S意交際為有意識有目的的自我訓(xùn)練。

口語交際是一個言語信息的吸收,、分析,、加工、組合,、輸出的過程,。在這個過程中，思維起著決定性的作用,。言語是思維的憑借和結(jié)果,，思維是言語的核心。言語與思維相輔相成密不可分,。所以,，口語交際訓(xùn)練在抓好言語表達(dá)訓(xùn)練的同時，還要抓好思維訓(xùn)練,，尤其要抓好創(chuàng)新思維的訓(xùn)練,。只有思路開闊、思維靈活的人,，它的言語表達(dá)才會清楚流暢,。要使學(xué)生的口語流暢、靈活,、新穎,，富有個性特色，必須通過訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性,、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性去實(shí)現(xiàn),。言語與思維的和諧發(fā)展，是形成較強(qiáng)口語交際能力的根本保證,。

口語交際是一種雙向互動活動,，任何單項(xiàng)行為都不可能構(gòu)成真正意義上的口語交際。要培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，必須創(chuàng)造條件使學(xué)生由單項(xiàng)個體轉(zhuǎn)化為不同的雙向組合,，并在雙向互動中進(jìn)行動態(tài)的口語交際訓(xùn)練。這樣的訓(xùn)練,，才能促使學(xué)生在不斷的言語信息傳遞中,，增強(qiáng)言語表達(dá)能力，提高思維的敏捷性、條理性,、深刻性和獨(dú)創(chuàng)性,。

生活才是交際的大舞臺，要在平常的點(diǎn)滴中提高孩子們說話的能力,，規(guī)范他們的語言,，找回喪失已久的信心，讓他們都愿意展示自我,，樂于表達(dá)自我,。

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教學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇八

新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“鼓勵學(xué)生自由地表達(dá),，有創(chuàng)新地表達(dá),，盡可能減少對寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間,?！币虼俗鳛樾W(xué)語文教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在寫作文時做到說真話、訴真情,，并在寫作中發(fā)展和提高寫作能力和思維水平,。以下是我在作文教學(xué)中的一點(diǎn)體會。

著名教育家葉圣陶老先生曾說過：“生活是寫作的源泉,，源頭盛而文不竭,。”這番話道出了作文來源于生活,，生活是寫作的源泉,。因此，作為語文教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然,，了解社會,，了解生活，了解國家大事,，做到“風(fēng)聲雨聲讀書聲,，聲聲入耳；家事國事天下事,，事事關(guān)心,。”引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人,，使他們感受生活的充實(shí),。可以對家庭中的種種瑣事,，校園內(nèi)的樁樁小事,，鄰里之間的不同爭執(zhí),，乃至街頭巷尾的見聞,，去體驗(yàn)生活,，領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡的源泉,，只要把學(xué)生引向生活,，讓他們在生活的廣闊天地里，以飽滿的熱情去體驗(yàn)生活,，歌頌生活,，贊美生活，才會寫出真情實(shí)感的文章來,。

因?yàn)樽匀唤缰械幕ú輼淠?，學(xué)校家庭、社會生活中的人,、事,、物等，都是學(xué)生在日常生活中隨時可以接觸的,。教師應(yīng)組織學(xué)生經(jīng)常開展有趣的班隊(duì)活動,，帶學(xué)生參觀游覽，領(lǐng)略大自然無限的風(fēng)光,；走進(jìn)社會,，認(rèn)識社會的真、善美,；參加有意義的活動,，讓學(xué)生用心體驗(yàn)生活，感受生活,，做生活的有心人,，引導(dǎo)他們在活動中體驗(yàn)并關(guān)注他人在活動中的表現(xiàn)。

只有將生活和作文聯(lián)系起來,，讓作文素材開發(fā)成為無盡的源頭活水,，學(xué)生習(xí)作時才會左右逢源，運(yùn)用自如,。沒有了材料,，習(xí)作就成了無源之水，無本之木,。生活是學(xué)生習(xí)作的主要源泉,，學(xué)生只要做生活中的有心人，留心觀察,，用心思考,，寫作之源就會取之不盡,，用之不竭。

古人云：“讀書破萬卷,，下筆如有神”,；“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”,。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀,，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)新,。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛,，不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！币虼?，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來,，學(xué)校中老師和學(xué)生之間,、學(xué)生和學(xué)生之間、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來,。

“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行?！苯處熯€要讓學(xué)生隨時摘錄,，寫感受，有意識地背誦,，并隨時評獎,。因?yàn)樾W(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時段，記憶是智慧的倉庫,，小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西,，對他們的一生都大有益處。學(xué)生頭腦中儲存的材料就會與日俱增,，再也沒有學(xué)生對作文“望而卻步”,，“無米下鍋”，從而也激發(fā)了學(xué)生對作文產(chǎn)生了濃厚興趣,，也就不再怕寫作文了,。

我在教學(xué)中還很注重運(yùn)用多種方法來激勵學(xué)生多讀書。我常利用積累時間來開展讀書比賽,，優(yōu)秀詩文朗誦及背誦比賽,。激發(fā)閱讀興趣,，鼓勵他們多看一些有趣的故事、寓言,，多讀一些詞句優(yōu)美,、情節(jié)感人的詩詞文章。我們規(guī)定每個學(xué)生必須準(zhǔn)備一本讀書筆記,，把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來,。提倡“不動筆墨不讀書,?！薄昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記,、日記,、觀后感、評論人物時事等,。這樣既豐富了學(xué)生的寫作素材,，也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，提高了學(xué)生寫作水平,。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師,。”學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素,，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān)，而是勤奮的探索,，執(zhí)著的追求,。常言道：“情動于中而行于外”。情感是思維的翅膀,，認(rèn)知的催化劑,。一定要有感而發(fā)，不能無病呻吟,，這就要求學(xué)生要善于抒發(fā)自己的思想感情,。在寫作時找“動情點(diǎn)”，要細(xì)心地感受生活的喜怒哀樂,，嘗試生活的酸甜苦辣,，反思學(xué)習(xí)中的成敗得失，回味經(jīng)歷過的美好時光,。

總之,，要寫出自己的真情實(shí)感。學(xué)生只有在真情涌動,、激情蕩漾,、熱情似火的融情狀態(tài)下,，才會煥發(fā)出忘我的探索精神，實(shí)現(xiàn)知識的超越和理性的升華,。因此,，創(chuàng)設(shè)一定的`情境，可以激發(fā)學(xué)生情感的共鳴,。這樣的學(xué)生寫出來的文章,，才有生活氣息，有真情實(shí)感,，才能避免寫空話,、假話的抄襲的弊端。

如開展活動,、實(shí)物演示,、現(xiàn)場表演等各種游戲活動，把學(xué)生帶入特定情境之中,，使學(xué)生通過親身體驗(yàn),、仔細(xì)觀察，在歡樂的氣氛中親自動手,、動口,、操作、思考,，再寫出自己的親身體會,，讓他們在實(shí)踐中嘗到寫作的樂趣。

小學(xué)生年齡小,，但他們上進(jìn)心強(qiáng),，榮譽(yù)感強(qiáng)。他們非?？粗亟處煂λ麄兊脑u價,，渴望成功、期盼正確評價是學(xué)生共同的心理咨詢,，他們常常把教師的鼓勵性評價視為最受鼓舞的精神褒獎,。有時一兩句鼓勵性的話，勝過一大堆指指點(diǎn)點(diǎn),。

因此,，教師適當(dāng)?shù)匦蕾p學(xué)生，肯定學(xué)生的成功能激活學(xué)生的寫作興趣,，增強(qiáng)信心,，從而提高學(xué)生寫作水平。如教師在評價學(xué)生作文時,，要以朋友的口吻,，長輩的愛撫,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的點(diǎn)滴成績，微小的閃光點(diǎn),，哪怕是一個標(biāo)點(diǎn),、一個詞、一句話,，應(yīng)毫不吝嗇地給予肯定和鼓勵,。教師評改作文時，要實(shí)行高分政策,，欣賞學(xué)生,，激勵學(xué)生，再加上自己的閱讀感受,，如“你把人的心理咨詢活動寫得逼真形象,，合情合理，老師非常欣賞,。”“你把這次活動過程寫得這么精彩,，說明你觀察仔細(xì)認(rèn)真,，想象豐富，老師真想和你們再玩一次,?！薄澳愕臅鴮戇M(jìn)步了，繼續(xù)努力,！”……學(xué)生看到這樣的話語,，定會激發(fā)強(qiáng)烈的寫作欲望，產(chǎn)生濃厚的寫作興趣,。學(xué)生在這種情緒下,，必然會主動熱情地去寫他們熟悉和喜愛的人、事,、物,，他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力定會得以提高，也就達(dá)到了作文教學(xué)的理想目標(biāo),。

因此,，教師只有欣賞學(xué)生，鼓勵學(xué)生,，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生靈活自由地選擇自己的表達(dá)方式，寫出具有真摯情感而又富有童真童趣的文章,。

教學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇九

由于疫情,，我們開始了停課不停學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)有一段時間了,，教師們都有或多或少的疑難和困惑。正好我們登封開展了這次線上教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,。一天半的培訓(xùn),，讓我收益頗豐。

網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,，建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺,，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享,，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中,，我堅持認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，點(diǎn)擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評和其他老師們所發(fā)表的觀點(diǎn),，這充實(shí)了我的生活,，也讓我真正意識到自己的'渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙,，意識到了自己在教學(xué)中的不足,，也更加明確了今后所要努力的方向。樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，從中不斷改變自己教學(xué)觀念,。

善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。不斷總結(jié)反思,，因?yàn)橛蟹此疾庞羞M(jìn)步，才能使整個教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力,。我們要,，不斷學(xué)習(xí)新理論新知識，才能知識儲備足,，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn),。

通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座,，觀看了課堂教學(xué)視頻,，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升,。從這次學(xué)習(xí)中我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價值的知識,。在今后的教學(xué)中，我將認(rèn)真實(shí)踐與日常教學(xué)工作中去，多練習(xí)多運(yùn)用,，為教育貢獻(xiàn)自己的一份力量,！

史上最長的寒假，我們的別樣在線生活,。

網(wǎng)上教學(xué),，老師，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課,，每天都提前坐在電腦前，和同學(xué)一起上早讀課,，一起上語文課,。精美的課件，通透的講解是教學(xué)效率的保證,。教學(xué)是師生互動的一個過程,，兩者缺一不可。通過連麥,，和孩子進(jìn)行溝通,，通過孩子的朗讀，知道了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),。同時,，指導(dǎo)家長與孩子們進(jìn)行高質(zhì)量的親子活動，如共讀一本書,，講講家庭故事，整理家庭照片,，共寫抗疫日記,，看幾部高質(zhì)量的親子電影；鼓勵家庭故事會,，賽詩會,，才藝展示會，每天一菜廚藝展示,，家務(wù)學(xué)習(xí),，今天我當(dāng)家安排家人一日活動，等各種形式的活動,。精美的手抄報,，讀書筆記，是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的成果,。聽課不停學(xué),，求知的步伐從未停歇。

城關(guān)是重教研重質(zhì)量的百年老校。聽金校長的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X,，明白了在疫情下,，我們應(yīng)該怎么做，怎樣進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃,。做一支會思想的蘆葦,。周一的語文教研活動，是同志們切磋磨合單元教學(xué)的最重要時刻,。思想在交流中提升,。五年級組的張主任總是對我們的工作進(jìn)行前瞻性指導(dǎo)，朱主任,，負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研,，工作忙，但語文測試的試卷和課外閱讀測試,他總是為我們早早備好,。孫主任,，對待工作一絲不茍，每天進(jìn)行年級學(xué)情分析,，提出指導(dǎo)性意見,。劉主任，對科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)工作認(rèn)真踏實(shí),。五年級組是個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì),。

我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙，不管多累,，我總是認(rèn)真批改,，選出優(yōu)秀作業(yè)。通過網(wǎng)上考試,，讓孩子知道自己的學(xué)習(xí)情況,。，不平凡的一年,，聽課不停學(xué),，我們一直在努力。四月如期而至,，窗外櫻花依舊燦爛,！

教學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇十

為貫徹落實(shí)國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神和區(qū)教育局的課改要求，有效推進(jìn)港南區(qū)新課程改革和課堂教學(xué)改革,，提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,，港南區(qū)教研室于20xx年8月13日舉辦了“港南區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)班”，為期3天,。我作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一員對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受頗深,。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的感受和收獲。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有第一批教改的教師和第二批教改的全體教師、教辦室全體人員,。培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，小學(xué)主要是高效課堂的學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)略了一種全新的課堂教學(xué),。高效課堂的精髓在于體現(xiàn)一個“效”字上,，如何“高效”回歸本質(zhì)還是重在于把握好教材，精心設(shè)計我們的教學(xué)流程,，教師方可在教學(xué)中游刃有余,。

高效課堂是以學(xué)生為主體和中心的課堂，教師能不能大膽放手,，能否真正將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，還需要教師在觀念上加以改變，教育的最高境界是為了不教,，也就是為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，作為義務(wù)階段的教師來說任重而道遠(yuǎn),。

教師應(yīng)該思考的問題是，應(yīng)該怎樣教才是有效的,，學(xué)生怎么學(xué)才是最快樂的,。

說，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個環(huán)節(jié)都是他們自覺主動的行為,，預(yù)習(xí),、展示、反饋都是以學(xué)生為主體,。

（二）為學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé),，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。通過愉悅的課堂探究,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí),，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力——思維力,、生成力、表達(dá)力,。

（三）用欣賞的眼光調(diào)動學(xué)生的積極性,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是如何調(diào)動起來的？是不是有一種精神層面的東西去影響,，感染學(xué)生呢,？這也是我最期望得到答復(fù)的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個學(xué)生,?！彪m然簡單，卻正中要害,，倒出了教育教學(xué)的真諦,。教師不岐視每一個差生，讓后進(jìn)生本已自卑的心靈得到安慰,。課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參與度,。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)自信心,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動起來了,，那一切的成功就不在話下了。再有就是通過一些具體的措施激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),。例如劃分學(xué)習(xí)小組,，小組長每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識都能及時鞏固,。

今后我要取高效課堂的教學(xué)之長,，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，在以后的教學(xué)中,，形成自己獨(dú)特的課堂特色,。在今后的教學(xué)中我會盡量做到：

1、讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí),，預(yù)習(xí)不充分的課不上,。在學(xué)生預(yù)習(xí)的同時，我應(yīng)給他們明確的目標(biāo),，讓學(xué)生自行建構(gòu)起初步的知識結(jié)構(gòu),。

2、開放課堂,，自主學(xué)習(xí),。要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上盡情地動起來——身動,、心動,、神動。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能,、才能,，展開小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué),、對學(xué),、群學(xué),；讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自思考、合作探究,、對抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力,。讓課堂和諧、民主,，學(xué)生敢問,、敢說、敢動,，形成一種積極主動,，爭先恐后，緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、教學(xué)要面向全體。以往教學(xué)只注重面向好生,、中等生,，忽略差生。在今后教學(xué)中,，利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)機(jī)會,，讓學(xué)生承擔(dān)一部分教學(xué)任務(wù)，使之成為小老師,，形成“兵教兵”,、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”,；好生帶動中等生,，中等生帶動差生，生生動起來的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

最后,，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對如何有效地展開教學(xué)有了新的思路,。新的課改理念告訴我們“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,、“教師心中始終要有學(xué)生”。因此要求教師備課時要認(rèn)真分析學(xué)生情況,，這次學(xué)習(xí)中我對此理解特別深刻,。第一、備課中教師要遵循：主體性原則,；差異性原則；發(fā)展性原則,。第二,、具體方法是：深入研究學(xué)生,，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)；關(guān)注個別差異,，設(shè)計不同要求（設(shè)計課堂教學(xué)分層,、設(shè)計課堂練習(xí)分層、設(shè)計作業(yè)分層）,；充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性,；組建合理的學(xué)習(xí)小組。同時對如何進(jìn)行課堂教學(xué)有了深刻的認(rèn)識,。課堂教學(xué)的基本流程是：前景創(chuàng)設(shè)——自主,、合作、探究——能力達(dá)標(biāo),。

總之,，在這次課改培訓(xùn)中我受到很大啟發(fā)，這將給我今后的教學(xué)帶來巨大的動力,。我深信自己會在這次教學(xué)改革浪潮中不斷的成長并有所建樹,。

教學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇十一

教學(xué)美術(shù)是一門非常具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作。作為一名美術(shù)培訓(xùn)老師,，我有幸參加了一場為期兩周的教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)課程,，收獲頗豐。在這個過程中,，我認(rèn)識到了自己的不足之處,，同時也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我對這次培訓(xùn)的體會和總結(jié),。

首先,，這次培訓(xùn)對我的啟發(fā)很大。在課堂上,，我們學(xué)習(xí)了很多與教學(xué)美術(shù)相關(guān)的理論知識和實(shí)踐技巧,。例如，我們學(xué)習(xí)了色彩的基本原理和運(yùn)用,，以及如何幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力,。這些知識和技巧的應(yīng)用可以提高學(xué)生的美術(shù)水平，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛力,。培訓(xùn)還提供了很多教學(xué)案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享,，讓我們更好地理解如何與學(xué)生進(jìn)行溝通和指導(dǎo)。通過這些啟發(fā)和學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)我之前在教學(xué)美術(shù)方面的一些問題,，并能夠找到更好的解決方法。

其次,，與其他老師交流也是一次很好的機(jī)會,。這次培訓(xùn)有來自不同地區(qū)和不同學(xué)校的教師參加,，我們有機(jī)會交流思想和經(jīng)驗(yàn)。在與其他老師的交流中,，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略,。例如，有一位老師分享了她如何通過故事來教學(xué)生繪畫,，而不僅僅是告訴他們?nèi)绾斡卯嫻P和顏料,。這個方法讓學(xué)生更容易理解藝術(shù)的概念，并在繪畫中表達(dá)自己的想法,。這對我來說是一個新的思路,，我會在將來的教學(xué)中嘗試應(yīng)用。

此外,，培訓(xùn)還組織了一系列實(shí)踐活動,，讓我們能夠親自嘗試和實(shí)踐所學(xué)的知識和技巧。我們有機(jī)會到附近的學(xué)校觀摩別的老師的課堂,，并與學(xué)生們互動,。這讓我們能夠更直觀地感受到學(xué)生的需求和問題，進(jìn)一步改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方法,。同時,，這也增加了我們對美術(shù)教學(xué)的自信心，知道我們已經(jīng)掌握了一些可行的方法,，并能夠在實(shí)踐中取得好的效果,。

在這次培訓(xùn)中，我還學(xué)到了如何評估學(xué)生的作品和進(jìn)步,。在教學(xué)美術(shù)的過程中,，及時反饋對于學(xué)生的成長是至關(guān)重要的。通過接受專家和其他老師的指導(dǎo)和建議,，我學(xué)到了如何準(zhǔn)確地評估學(xué)生的作品并提出有針對性的建議,。這對于學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要，也是我在以后的教學(xué)中要注意的一個方面,。

最后,，我意識到，教學(xué)美術(shù)不僅僅是傳授技能,，更是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力,。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了如何更好地與學(xué)生進(jìn)行互動和激發(fā)他們的創(chuàng)造力,。我明白了教學(xué)美術(shù)不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生如何畫畫,，更是培養(yǎng)他們對藝術(shù)的理解和欣賞能力。通過這次培訓(xùn),，我明確了自己在教學(xué)美術(shù)方面的目標(biāo)和方向,，并更有信心去實(shí)現(xiàn)它們,。

總之，這次教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄬氋F的經(jīng)驗(yàn)和心得,，讓我從不同的角度重新審視了自己的教學(xué)方法和目標(biāo)。通過這次培訓(xùn),，我不僅提高了自己的教學(xué)水平,，也取得了一些實(shí)際的成果。我相信,，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我會成為一名更好的教學(xué)美術(shù)老師，給學(xué)生們帶來更多的樂趣和啟發(fā),。

教學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇十二

近年來,，教育行業(yè)開始采用遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式進(jìn)行教學(xué)。這種方式依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),，為學(xué)生提供了方便快捷,、高效便捷的學(xué)習(xí)方式，也讓教練教學(xué)工作更加便利,。我在接受了一段時間的教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)后,，深刻認(rèn)識到了其優(yōu)缺點(diǎn)，在這里分享我的個人心得和體會,。

第二段：優(yōu)點(diǎn),。

教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)有著顯著的優(yōu)勢。首先,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)消除了地理距離的限制,，學(xué)習(xí)者可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次,，教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)可以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，一方面，學(xué)生可以自由地選擇合適時間進(jìn)行學(xué)習(xí),，另一方面,，教材的多元化和豐富性大大提高了學(xué)習(xí)效率。另外,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)還有利于學(xué)生發(fā)掘自己的學(xué)習(xí)興趣,，通過個性化的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展和獨(dú)立思考能力。

第三段：缺點(diǎn),。

然而,，教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)也有其不足之處,。第一,，學(xué)生的自我管理和自我學(xué)習(xí)能力難以保證,，學(xué)習(xí)者必須有較高的自律性,，否則難以堅持學(xué)習(xí)。其次,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)缺乏同步交流,，學(xué)生不能得到即時答疑和指導(dǎo)，可能會影響學(xué)習(xí)效率,。最后,，學(xué)習(xí)的質(zhì)量難以保證，特別是在一些需要在線輔導(dǎo)的學(xué)科,，如語言學(xué)習(xí),、音樂、專業(yè)實(shí)踐課等方面,，缺乏現(xiàn)場的交流,、互動和操作表演，難以獲得學(xué)習(xí)的完整性,。

教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種相對新穎的教學(xué)方式,，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，它必將越來越普及,。為了提高教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的效果,，學(xué)生、教師需要一起努力,，共同解決教學(xué)過程中的問題,。首先，學(xué)生需要提高學(xué)習(xí)意愿和自覺性,，建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以此來克服學(xué)習(xí)中的困難。其次,，教師需要掌握好遠(yuǎn)程教學(xué)的技術(shù),，并加強(qiáng)答疑解惑，為學(xué)生提供技術(shù)上和學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)和支持,。最后,，學(xué)生和教師都需要保持高度公正，保持誠信,，彼此信任,，以互信和合作的精神共同合作，讓教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)更加高效,。

第五段：結(jié)語,。

總體而言，教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種新型的教學(xué)方式，具有強(qiáng)大的優(yōu)勢和一些阻礙,。為了獲得更好的學(xué)習(xí)效果,，學(xué)生和教師需要共同加強(qiáng)合作，互相配合,，不斷提高技術(shù)和誠信水平,，讓教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)真正成為高效的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇十三

近年來,，神話教學(xué)在學(xué)校教育中逐漸受到重視,。為了提高自己的教學(xué)水平，我參加了一次關(guān)于神話教學(xué)的培訓(xùn),。在培訓(xùn)的過程中，我深受啟發(fā),，對于如何有效地運(yùn)用神話教學(xué)方法有了更深的理解,。下面，我將結(jié)合培訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)和體會,，從“提升學(xué)生閱讀能力”,、“激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力”、“培養(yǎng)學(xué)生的思維能力”,、“促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的發(fā)展”,、“拓寬學(xué)生的文化視野”這五個方面，對神話教學(xué)的意義進(jìn)行探討,。

首先,，神話教學(xué)對于提升學(xué)生的閱讀能力有著重要的意義。神話故事富于想象力,、充滿神秘，能夠吸引學(xué)生的眼球,。通過講解神話故事中的環(huán)節(jié)和人物,，學(xué)生可以更好地理解故事情節(jié)，猜測人物的舉動以及推理結(jié)局,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和推理能力,。同時，讓學(xué)生學(xué)會不放棄,、不懈怠,，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。在閱讀和學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生會慢慢培養(yǎng)出持之以恒的品質(zhì),，從而提升自己的閱讀能力。

其次，神話教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,。神話故事中有許許多多的神奇人物,、奇幻情節(jié)，這些可以成為學(xué)生發(fā)揮想象力的素材,。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過翻閱相關(guān)的書籍,、參觀博物館等方式，了解不同神話文化,，培養(yǎng)學(xué)生對于神話文化的興趣和熱愛,。在教學(xué)過程中，學(xué)生可以以神話故事為藍(lán)本,，編寫自己的故事情節(jié),，設(shè)計自己的神話人物，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到更多的知識,。

再次，神話教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。神話故事中往往含有深刻的道理和寓意,。學(xué)生在學(xué)習(xí)神話故事的過程中，要去思考其中的哲理,，通過對比和分析,，體會到其中蘊(yùn)含的智慧和道德。通過這樣的學(xué)習(xí),，學(xué)生的思維能力得到了很好的發(fā)展,。同時，神話教學(xué)也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維,，培養(yǎng)學(xué)生對于信息的辨析能力和判斷能力,，從而提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

此外,，神話教學(xué)也能夠促進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)的發(fā)展,。神話文化是中華文化的重要組成部分，是中華民族傳統(tǒng)文化的珍貴財富,。通過學(xué)習(xí)神話故事,，學(xué)生可以了解古代傳統(tǒng)文化，感悟其中蘊(yùn)含的盛世繁華與山河滄桑,。同時,，也可以讓學(xué)生體驗(yàn)到不同的文化方面的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對于文化多樣性的認(rèn)同感,、尊重感和包容心,。

最后,，神話教學(xué)能夠拓寬學(xué)生的文化視野。神話故事蘊(yùn)含著深遠(yuǎn)的歷史意義和文化價值,，通過學(xué)習(xí)神話故事,，學(xué)生不僅可以了解自己民族的傳統(tǒng)文化，還可以接觸到其他民族的神話文化,。拓寬自己的文化視野,，使學(xué)生具有廣闊的胸懷和開放的心態(tài)。在日后的學(xué)習(xí)和工作中,，學(xué)生可以更好地融入多元文化的社會,，做到知行合一，提高自己的綜合素質(zhì),。

綜上所述,，神話教學(xué)是一種重要的教學(xué)方法，它不僅可以提升學(xué)生的閱讀能力,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)的發(fā)展,，還可以拓寬學(xué)生的文化視野。作為一名教育者,，我們要積極探索神話教學(xué)的方式和方法,，使學(xué)生在神話教學(xué)中獲得更多的發(fā)展和成長。