人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

紅綠燈安全標語篇一

你知道紅綠燈是什么嗎,？我想你也許會回答：交通指示燈。除了交通指示燈,，還指什么,？紅綠燈不只是交通指示燈，還是人們心中的行為指示燈,，它告訴著人們哪些事該做,，哪些事不該做。紅燈標志著不該做的事,，綠燈標志著該做的事,。

其實，在許多方面,，我們都必須自覺地遵守法則,，心中始終有盞紅綠燈，該進則進,，該停則停,，該退則退，這樣，才能多一份理解,，少一份爭執(zhí),，多一分謙讓，少一分埋怨,。

一個國家,，民族，社會需要的是井然有序的秩序,，井然有序的秩序需要的是每個人的努力,，是每個人的努力需要的是心中有盞紅綠燈。

心中的紅綠燈,，其實就是我們分辨真假善惡的是非標準,、行為準則，是我們生命航程的指示燈,、方向盤,。有了它，我們會明辨是非,；有了它,，我們就會分清善惡，有了它我們才會明辨真假,；有了它,，我們才會看清楚前路是危還是安。它實在是我們的安全保障器,，是我們不斷前進,、成材的指路明燈！

紅綠燈安全標語篇二

1.認識紅綠燈,，知道紅綠燈的用途,。

2.知道、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,，聽從紅綠燈的指揮,。

3.能較靈敏地根據(jù)信號做動作，體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5.遵守社會行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

1.馬路,、交通紅綠燈圖片,。

2.十字路口視頻，小司機的音樂,。

3.自制紅綠燈一個,、呼啦圈若干,、交叉路口的場地布置。

4.電教設(shè)備：電腦,。

(一)體驗游戲,，導(dǎo)入活動。

1.觀看圖片,，體驗當小司機,。

教師：今天，我們來當小司機,。看,，小司機們快快準備好,，到馬路上來開車吧!

2.出示信號燈，再次體驗當小司機,。

教師：那我們一起來開車吧,，開車的時候可要看清紅綠燈哦!

3.說說紅綠燈的作用和益處。

教師：你們覺得馬路上要不要紅綠燈?為什么?

幼兒討論,。

教師小結(jié)：馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進,，不發(fā)生危險。

(二)出示紅綠燈,，讓幼兒了解紅綠燈的作用,。

1.出示紅綠燈的圖片，幼兒討論,。

教師：這是什么?紅燈表示什么?綠燈表示什么?黃燈呢?

教師：紅燈亮了表示要停,，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等,。老師還把它變成了一首兒歌,，我們來聽一聽：“馬路上面車子多，交通燈兒來指揮,，紅燈亮了停一停,，綠燈亮了走一走，黃燈亮了等一等,?！?/p>

2.幼兒學(xué)念交通信號燈的兒歌。

教師：我們也來學(xué)一學(xué),，說一說,。

3.教師小結(jié)：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的`，都是來管理交通的,，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣,，所以在過馬路的時候,，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了,。紅燈要停,，綠燈才能向前行。

(三)觀看視頻,，知道,、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮,。

1.教師：和行人為什么停下?什么時候才能走?紅綠燈亮了會怎么樣?(過十字路口)2.教師：看一看人行橫道燈是什么樣子?行人怎樣過馬路?(行人過馬路)3.教師小結(jié)：馬路上有很多的車和行人,，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車還是行人,，看見紅燈都要停下,，看見綠燈才能走，這樣才不會發(fā)生交通事故,。

(四)學(xué)習(xí)兒歌,，更好地了解紅綠燈的規(guī)則。

教師：過馬路別慌張,，注意行人和車輛,，紅燈亮了等一等，綠燈亮了向前行,。斑馬線上慢慢走,，交通安全記心上。

(五)游戲：開,。

游戲玩法：請五名幼兒當小司機,，其余幼兒當乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上,。教師用紅綠燈指揮交通,，開始游戲，紅燈亮了,，停下,，綠燈亮了，前行,。

1.家園共育：讓家長帶幼兒在日常生活中過馬路時進一步鞏固紅燈停,、綠燈行的交通規(guī)則。

2.游戲活動：在游戲中增加小司機的角色,，方便各游戲角幼兒的交流,。

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課,，我以為這會是好的,，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心,，不過這是第一次嘛,，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了,，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了,，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙,，不但不能表達自己的本意可能還會很亂,。

紅綠燈安全標語篇三

1、認識紅,、黃,、綠色，了解基本的`交通規(guī)則,，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2,、通過參與情境游戲活動,，理解紅綠燈的作用。

3,、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì),，增強自我保護意識。

布置情境化場景,，紅綠信號燈,。

二、通過提問的方式,，幫助幼兒了解紅綠燈的作用,。

（1）教師：馬路上有什么？有哪些顏色,？紅綠燈有什么用處,。

（2）教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的,？

三,、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。

四,、帶幼兒到布置好的游戲情景中,，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀,。

教師：這是誰,？他在做什么,？他是在怎么站的？他是怎么指揮交通的,？

好啦,，小朋友們說的特別好，那老師就要獎勵一下小朋友啦,，老師請小朋友和老師一起來做個游戲,。老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法，我們先要穿過馬路去停車場（走人行橫道線,，看紅綠燈）,，到了停車場，每位小司機開一輛車,。然后將你們的小汽車開回來,。（開出停車場時提醒幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來,。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈,，并根據(jù)信號動作。）,。

紅綠燈安全標語篇四

1.知道紅綠燈以及作用,，了解黃燈。

2.能根據(jù)信號做動作,，有意識的遵守交通規(guī)則,。

3.體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5.積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

1、知道紅綠燈的作用,，了解黃燈,。

2、能根據(jù)信號做動作,，有意識的遵守交通規(guī)則,。

活動準備。

1,、紅綠黃燈標識牌,。

2、動畫視頻,。

3,、音樂《小》。

一,、視頻導(dǎo)入,，引出紅綠燈,。

2、播放視頻,。

3,、詢問幼兒，師：“小朋友們,，你們剛才都看見視頻里出現(xiàn)了什么?”,。(幼兒自由回答，請兩位幼兒說一說),。

4,、教師小結(jié)，師：“視頻里是不是出現(xiàn)了好多小開過來開過去的呀,，然后有個小朋友想走過去可是一直都有車,，所以他感到特別的害怕。

”那怎么辦呀?我們怎么才能幫助他呢?(幼兒自由回答,，教師夸獎幼兒表示都有可能),。

5、噔噔噔,，引出紅綠燈,，

師：“王老師也想到了一個好辦法去幫助他，我今天邀請了我的三個好朋友來幫助,，下面邀請我的好朋友上來,，小朋友們要睜大眼睛仔細看哦!”

二,、介紹紅綠燈,，并了解知道其作用。

1,、綠燈出場,，“小朋友們好，誒,，你們知道我是誰么?”

(幼兒自由回答)“那你們平時都在哪里看到過我呢?”(幼兒自由回答)我們平時和爸爸媽媽過馬路的時候會看見我,，那小朋友們看見我的是往前走呢?還是停下來呢?(小朋友回答)。

綠燈總結(jié)：“小朋友在過馬路的時候看見我了,，你們就可以當心大膽的向前走,，看見綠燈，向前走,，小朋友們,，跟我一起說一遍好不好，看見綠燈向前走,。

2,、紅燈出場,，“走什么走，快停下來,，快停下來,，唉，這些不遵守規(guī)則的市民真讓人頭疼,。小朋友們,，你們知道我是誰么?(幼兒回答)那小朋友們看見我的時候是往前走呢?還是停下來呢?(幼兒回答)紅燈總結(jié)：“小朋友在過馬路的.時候看見我了，你們就應(yīng)該馬上停下來,，不能再走了,，看見紅燈停下來，小朋友們,，跟我一起說看見紅燈,，停下來。

3,、插入游戲,，更形象的知道紅綠燈的作用。

師：小朋友們,，剛才我的好朋友告訴大家,，看見綠燈向前走，看見紅燈停下來?，F(xiàn)在我們來玩一個游戲,，王老師要請幾位小朋友來當行人，當王老師舉起綠燈的時候,，你們可以往前走,，但是當老師舉起紅燈的時候，你們應(yīng)該馬上停下來,，我再次舉起綠燈的時候你們就可以繼續(xù)往前走了,，下面的小朋友我們來當小小監(jiān)督員看看上面有沒有遵守交通規(guī)則。當一首歌曲結(jié)束時,，請小朋友們回到座位上坐好”播放歌曲,，曲畢，結(jié)束回到位置上,。

4,、了解黃燈。

師：“哎,，小朋友們,，老師告訴小朋友們，我今天邀請了幾個好朋友來呀?(三個)還有一個好朋友呀，在來的路上遲到了,，他有點不好意思,，我們一起掌聲邀請它進來吧!”

黃燈出場，“小朋友們,，實在不好意思,，成都車太多了堵在路上半天才來，實在不好意思,，那我就直接介紹一下我自己吧,，我是黃燈，你們和爸爸媽媽一起開車出去玩的時候能看見我,，當看見我的時候你們就應(yīng)該告訴爸爸媽媽,，該停下來等一等了，等到見到我的好朋友綠燈就可以大膽往前走了,。

跟我說：看見黃燈等一等,。

6、師：我們所有的小朋友都來當小小駕駛員,，手握方向盤,，跟著王老師在一條馬路上開車喔!，看看哪位小朋友最厲害,，能時刻遵守交通規(guī)則!現(xiàn)在就請所有的小朋友到王老師這兒排成一列小車隊(幼兒排隊),。我們出發(fā)咯，滴滴滴!

紅綠燈安全標語篇五

設(shè)計思考：

“跑”是幼兒生活中時常要運用的一個基本動作,，幼兒喜歡奔跑跳躍,，但時常會因為控制能力弱、平衡能力差而出現(xiàn)碰撞,、重心不穩(wěn),，從而導(dǎo)致發(fā)生意外事故。為了幼兒在體育活動和生活活動中輕松,、靈活,、安全地運用奔跑運動,，特設(shè)計這個教學(xué)活動,，希望對中班幼兒的基本動作發(fā)展和運動能力的提高發(fā)揮一定作用。

目的要求：

1,、掌握正確的奔跑方法,，熟練走、跑的動作技能,。

2,、提高運動的敏捷性、協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)、隨機應(yīng)變的能力,。

教學(xué)重點：聽信號跑,、s形跑、側(cè)身跑,。

活動準備：紅黃綠的信號燈各一個,，紅綠布條各半（幼兒都有一條）。

活動過程：

一,、準備部分,。

1、教師帶領(lǐng)幼兒小跑步入場后,，幼兒站立成早操隊形聽口令變換隊形（一隊變兩隊,，兩隊變一隊，兩隊變四隊）,。

2,、和教師一起做身體各部位的準備活動（頭頸部、手臂,、肩部,、胸部、腰腹部,、下肢,、腳踝部）。

二,、教學(xué)與練習(xí)部分,。

3、幼兒分散站立在場地上,，相互之間保持一定的距離,，聽到教師發(fā)出口令：“順時針繞場地跑”“逆時針繞場跑地大步走”“跺腳小步自由走”“半蹲自由走”時，進行相應(yīng)的動作鍛煉,。

4,、游戲：紅綠燈。

（1）教師示范講解游戲的過程及游戲規(guī)則,。

（2）幼兒玩一遍游戲后,，教師針對幼兒游戲過程中的情況強調(diào)游戲規(guī)則，在進行看指示牌停和走跑的鍛煉,。

5,、游戲：看信號燈追逐跑。

（1）在紅綠燈游戲的基礎(chǔ)上,，增加難度,，把幼兒分成兩組,，一組手臂纏紅色布條，一組手臂纏綠色布條,，看教師信號進行游戲,，教師舉紅色信號燈，纏紅色布條的幼兒,，在指定的范圍內(nèi)追逐纏綠色布條的幼兒,；舉綠信號燈則反之。

（2）增加難度,，更換信號速度加快,，訓(xùn)練幼兒的速度及應(yīng)變能力。

6,、分組進行循環(huán)鍛煉,。走和跑結(jié)合，走線---10米跑---s形跑---側(cè)身跑,。

三,、結(jié)束部分。

7,、幼兒跟隨教師在音樂聲中進行搖頭,、點頭、擺臂,、扭腰,、甩腿、轉(zhuǎn)圈,、下蹲等身體放松動作,。

8、教師對本次活動進行講評后,，帶領(lǐng)幼兒離開場地,。

教學(xué)建議：

紅綠燈游戲貼近幼兒的生活，不同的信號應(yīng)該運用什么樣的身體動作應(yīng)由師生共同規(guī)定,，這樣的幼兒在運動中才能自覺遵守規(guī)則,；活動的教學(xué)重點應(yīng)放在指導(dǎo)幼兒在奔跑過程中如何避讓、躲閃方面,，訓(xùn)練幼兒運動中的反應(yīng)能力,；在各環(huán)節(jié)練習(xí)結(jié)束時應(yīng)提示幼兒不要光顧自己跑，要注意避讓身邊的幼兒,；活動的教學(xué)難點是側(cè)身跑,，生活中幼兒缺乏練習(xí),，因此需要安排兩個環(huán)節(jié)以上的專門練習(xí),。

教學(xué)反思：

我的活動內(nèi)容是體育活動《紅綠燈》。目標一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,，聽從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據(jù)信號做動作;第三是體驗游戲帶來的快樂,。

根據(jù)目標我制定了一份教案，以幼兒日常生活中的真實情形作為場景,，將空泛的說教變?yōu)閷W(xué)生自主的探索,、游戲。本活動以游戲為主,，將做與學(xué)結(jié)合起來,，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動性，培養(yǎng)了他們的合作意識,，充分體現(xiàn)課程的生活性,、開放性、活動性,，使幼兒獲得知識,，培養(yǎng)了能力。

一,、運用生活元素,，促進幼兒的學(xué)習(xí)。

本活動最主要的特點就是回歸了生活,。確實,，只有在自己的生活中才能進行有意義的學(xué)習(xí)。在活動中,，我始終遵循在學(xué)習(xí)中生活,，在生活中學(xué)習(xí)的理念。

二,、運用游戲的形式,，在活動中體驗交通規(guī)則。

教育的最高境界就是“寓教于樂”,，幼兒的學(xué)習(xí)都是在游戲中進行的,，這樣更容易的激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中輕松學(xué)習(xí),，明白了交通規(guī)則,。美國華盛頓圖書館里有一句名言：“聽過就忘記了,看過就記住了，做過就理解了,?！北净顒影才旁趹敉膺M行，活動前教師布置了生活中的場景,，讓幼兒有了身臨其境的感覺,，避免了枯燥的說教,。幼兒在活動中親身體驗到扮演司機開車的快樂，教師不僅是幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者,、引導(dǎo)者,、支持者。

三,、發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

教師針對幼兒在本次活動的表現(xiàn),，給予及時恰當?shù)脑u價,，表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁,?；顒又薪處煈?yīng)關(guān)注個別幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，察覺他們的需要,，及時給予幫助,。

“實踐出真理”這話一點也不假。只有在實踐中才能發(fā)現(xiàn)問題,，發(fā)現(xiàn)了問題,，找到了問題所在，才能更好地解決問題,。在活動中我我受益匪淺,，不僅收獲了經(jīng)驗，還收獲了書本上所找不到的知識,。

紅綠燈安全標語篇六

1,、知道、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,，聽從紅綠燈的指揮,。

2、能較靈敏地根據(jù)信號做動作,。

3,、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4,、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

1,、擬人化的紅燈,、綠燈各一個，行人信號牌一個,。

2,、錄音磁帶《小》,。

3、小出門背景圖,。

一,、小出門,。

1,、在背景圖上邊說表演：

2、紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?

3,、如果沒有紅綠燈會怎么樣?

4,、小不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?

二、小懂規(guī)則,。

1,、多謝小朋友的幫助，小現(xiàn)在懂得紅綠燈的.作用了,。

2,、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢。(教師朗誦兒歌一遍),。

4,、教師分別出示“紅燈”、“綠燈”,、“行人”的信號牌,，請幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”,、“按喇叭”的動作,。

5、幼兒學(xué)念兒歌,，教師在相應(yīng)的地方逐一出示“紅燈”,、“綠燈”、“行人”的信號牌,，以幫助幼兒記憶,。

三、小行駛,。

1,、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的口令，做出相應(yīng)的動作,。如：紅燈紅燈眨眼睛,、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過來,。

2,、請幼兒做開車狀,，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌,，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動作,。

3、小開了一天它累了要回家了,。我們聽到音樂小就開動了,，音樂停就開到自己的座位上，我們家就到了,。

附兒歌：開,。

小，嘀嘀嘀,，

開到東來開到西,，

看到紅燈停一停，

看到綠燈向前行,，

看見行人按喇叭,，

——嘀嘀。

反思：

本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導(dǎo),，先激發(fā)幼兒興趣,，從而認識事物，在參與到游戲中領(lǐng)悟,。

活動中幼兒積極參與,，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性,。

不足的地方就是,，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認識到游戲的真正意義,。所以,，如果再重新上這節(jié)課，我會在游戲中多讓幼兒討論,，讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟,。

紅綠燈安全標語篇七

1、認識紅,、黃,、綠色，了解基本的交通規(guī)則,，知道遵守交通規(guī)則的重要性,。

2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用,。

3,、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì)，增強自我保護意識,?；顒訙蕚洌翰贾们榫郴瘓鼍埃t綠信號燈,。

4,、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。

5,、積極參與數(shù)學(xué)活動,，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣,。

1、認識紅,、黃,、綠色，了解基本的交通規(guī)則,，知道遵守交通規(guī)則的重要性,。

2、通過參與情境游戲活動,，理解紅綠燈的作用,。

3、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì),，增強自我保護意識,。

二、通過提問的方式,，幫助幼兒了解紅綠燈的作用,。

（1）教師：馬路上有什么？有哪些顏色,？紅綠燈有什么用處,。

（2）教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的,？

三,、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。

四,、帶幼兒到布置好的游戲情景中,，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀,。

教師：這是誰,？他在做什么,？他是在怎么站的？他是怎么指揮交通的,？

好啦,，小朋友們說的特別好，那老師就要獎勵一下小朋友啦,，老師請小朋友和老師一起來做個游戲,。老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法，我們先要穿過馬路去停車場（走人行橫道線,，看紅綠燈）,，到了停車場，每位小司機開一輛車,。然后將你們的小汽車開回來,。（開出停車場時提醒幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來,。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈,，并根據(jù)信號動作。）,。

本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,，本活動旨在讓幼兒認識紅綠燈，知道基本的交通安全概念,，從小樹立安全意識,。活動開始,，先通過故事導(dǎo)課可激發(fā)幼兒興趣,，分析我班幼兒知識的實際掌握情況，他們對“紅燈停,，綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)有所了解,，于是，我決定把重點放在看信號燈過馬路,，具有初步的保護意識等,，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情,?；顒娱_始，我就以“小司機”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀,，我是汽車小司機,，請問你到哪里去？”走到一個小朋友的面前，如果他說出一個地名,，就請他上車,，游戲繼續(xù)進行。當出現(xiàn)一輛長長的汽車的時候,，我有突然出示一個“紅燈”的牌子,，“呀，這是什么呀,？我們應(yīng)該怎么做呀,？”小朋友們紛紛說：“紅燈停，紅燈停,！”“那什么時候才能走呢,？”“等綠燈亮的`時候?！薄澳亲屛覀儊淼褂洉r吧,，十、九,、八,、……”等“十”到的時候,，“綠燈”出現(xiàn),，游戲繼續(xù)進行。有趣的游戲,，緊緊地抓住了幼兒的注意力,。在游戲中，幼兒掌握了聽信號做動作的要領(lǐng),。我還給小朋友設(shè)置了一個困難,，“如果我們的生活中沒有紅綠燈會怎么樣呢？”孩子們七嘴八舌的討論,，“那我們的車會越來越多”,，祺祺小朋友說那樣會撞車的。我呢,，因勢利導(dǎo),。把紅綠燈撤掉，然后模仿司機開車,，走到路口因為沒有紅綠燈,，兩輛車誰也不讓誰，然后很嚴重的撞車了,。這下,，孩子們都知道了紅綠燈的重要性，接下來在孩子們動手操作體驗的過程中，他們一邊開著自己的小汽車,，一邊嘴里嘟囔著“紅燈停,，綠燈行，黃燈亮了等一等”,。接著,，我又換一種游戲的形式，讓每個小朋友開一輛小車,，這個游戲的要求就是：“不能跟其他車子撞,，懂得保護自己，并且要聽從紅綠燈的指揮”游戲中,，孩子們小心翼翼的開著自己的小車,，繞著活動室，順著一個方向開,，不追不搶,，并且能根據(jù)紅綠燈的變化行進，儼然是一個個遵守交通規(guī)則的“小司機”,。應(yīng)該說,，本次活動達到了較好的效果，同時也讓我領(lǐng)會到,，上任何課,，都不能生搬硬抄，要結(jié)合本班幼兒的生活經(jīng)驗,，才能更有效地促進幼兒的發(fā)展,。

紅綠燈安全標語篇八

1．提高按信號活動的能力及應(yīng)變力。

2,。提高鉆,、爬能力，培養(yǎng)對體育活動的興趣,。

教學(xué)準備,。

1．紅綠燈標志各1個，呼啦圈8個,，拱形門6個,。

2．平坦、無障礙物的室外大場地,，在場地中用粉筆畫出人行道,、車道和停車場等。

教學(xué)過程,。

一,、將幼兒分成兩組,，一組扮車輛(手持呼啦圈做開車狀)，另一組扮行人,，兩個小組同時進行游戲,。

二、教師手持紅綠燈標志,，站在人行道的一側(cè),，發(fā)出游戲開始的指令后，幼兒念兒歌：“路上車多人也多,，紅綠燈呀來提示,，遵守規(guī)則靠大家，安安全全過馬路,?！苯處煶鍪炯t燈標志的時候，汽車可以開過馬路,，行人必須停下來,；教師出示綠燈標志的時候，車輛立即停止(幼j嬌),，行^開始過馬路,。在場地的一端畫一條起點線，另一端畫一條終點線(停車場),。幼兒分成兩個小組同時進行游戲,。起點線前方場地上擺放兩列拱形門，每列3個,，各間隔3米,。(見圖3-1)教師出示綠燈標志，兩組幼兒同時手腳著地爬行穿過拱形門,。在爬行的過程中，聽到教師發(fā)出“紅燈”的口令時,，幼兒要以最快的速度雙手離地站起來,。教師再次出示綠燈標志，幼兒以同樣的方法進行游戲,，直至到達停車場,。

注意事項。

1．游戲前做好各個關(guān)節(jié)的熱身活動,。

2．對違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象,，教師要及時糾正。

3．游戲結(jié)束時要進行簡單的點評,。

效果反饋游戲前做好各個關(guān)節(jié)的熱身活動,，對于違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象,，老師及時糾正。

紅綠燈安全標語篇九

紅燈停,，綠燈行,。這是每個公民必須遵守的交通法規(guī)。然而在人生的十字路口,，“紅燈”是我們必須面對的,。很多選擇，是艱難的,。

從小,，我就是個身體不協(xié)調(diào)的人?？吹诫娨暲锏拿餍擎鼓妊G的舞姿,，總?cè)滩蛔∽灶欁缘嘏て鹧鼇怼Ｒ淮?，推門而入的媽媽竟被我的動作嚇了一跳,，擔心地詢問我是不是抽筋了。當時我真想鉆到地下去,！

但我就是喜歡跳舞,，想闖一闖這條亮著“紅燈”的路！或許,，這是生活給我的考驗,，對意志力的'考驗。在諸多干擾之下,，我仍堅持追求自己的夢想,，追逐紅燈后的曙光。終于,，在我的軟磨硬泡之下,，媽媽答應(yīng)讓我學(xué)跳舞。

起初,，就連最簡單的動作我都做不好,，腿該彎的時候伸得筆直，該直的時候又腿軟,，真叫人哭笑不得,。盡管我一開始就知道，這條路對無數(shù)人亮了“紅燈”,，前方的希望十分渺茫,，但我不想放棄。人,，要敢于挑戰(zhàn)自我,。

而國家,，更要勇于創(chuàng)新。

當列強用火炮轟開中國封閉的大門,，其先進的科學(xué)技術(shù)令中國人驚嘆,。維新派竭力發(fā)展鐵路，“西學(xué)東漸”,，卻被頑固派以不合祖法判了“紅燈”,。他們認為挖鐵路會驚動死去的祖宗，乃大不敬,；只要遵循儒家思想就能治國,。更有甚者，打出“半部論語治天下”的大旗,。這種被淤泥堵塞的守舊思想讓中國人承受了多少磨難?。」饩w帝正是在這條被頑固派一票否決的革新路上猶豫不決,，才耽誤了扭轉(zhuǎn)敗局的最佳時機,。

中國，該走自己的路,，闖一闖那盞“紅燈”,！

前方的路，是未知的,。但路,，是自己選的。

文檔為doc格式,。

紅綠燈安全標語篇十

【導(dǎo)語】交通與我們的生活是息息相關(guān)的,，可我國每年都有近1.6萬名兒童因交通安全而受傷害甚至死亡，這一個數(shù)字足以讓我們警醒,，也更加說明了交通安全的重要性,。下面讓我們一起走進交通安全篇章。

1,、事故猛如虎（圖片和文字資料）,。

2、出示圖片（他們這樣做對嗎,？）。

3,、進行故事大討論：

小明是五年級學(xué)生,，今年11歲，一個星期天,，他想到游樂園玩,。他想先騎自行車然后再乘公交車去,，途經(jīng)姑媽家，就把自行車放置在那里,。然后,，步行100米到了十字路口。這時,，他發(fā)現(xiàn)是紅燈,，可為趕時間，他趁沒車時悄悄跑了過去,，幸好沒有被人看見,。到了公交站，看到一輛車過來了,，就跑到馬路靠中間的地方大聲呼喊招手,。車停了下來，他就從后門擠上了車,。跑到前面投幣,。車到站了，游樂園就在對面,，左邊是斑馬線,，查是他覺得橫穿馬路方便些，就一溜煙的跑過去,。趁別人不注意,，又偷偷翻躍過了欄桿。小明總算“順利”地到了游樂園,，可大家覺得他的出行方式對嗎,？請大家討論一下。

4,、同學(xué)們交流討論一下：我們生活中有哪些交通安全隱患呢,？

5、結(jié)束語,。

通過以上的學(xué)習(xí),，想必大家已經(jīng)了解了許多知識，只有多掌握交通安全知識,，靠自己自覺,，才能做到“防范以未然”。不讓悲劇重演,。

紅綠燈安全標語篇十一

1,、認識紅綠燈，知道紅綠燈的用途,。

2,、知道汽車,、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮,。

3,、體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

1、馬路,、交通紅綠燈圖片,。

2、十字路口視頻,，小司機的音樂,。

3、自制紅綠燈一個,、呼啦圈若干,、交叉路口的場地布置。

4,、電教設(shè)備：電腦,。

(一)體驗游戲，導(dǎo)入活動,。

1,、觀看圖片，體驗當小司機,。

教師：今天,，我們來當小司機?？?，小司機們快快準備好，到馬路上來開車吧!

2,、出示信號燈,，再次體驗當小司機。

教師：那我們一起來開車吧,，開車的時候可要看清紅綠燈哦!

3,、說說紅綠燈的作用和益處。

教師：你們覺得馬路上要不要紅綠燈?為什么?

幼兒討論,。

教師小結(jié)：馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進,，不發(fā)生危險。

(二)出示紅綠燈,，讓幼兒了解紅綠燈的作用,。

1、出示紅綠燈的圖片,，幼兒討論,。

教師：這是什么?紅燈表示什么?綠燈表示什么?黃燈呢?

教師：紅燈亮了表示要停，綠燈亮了表示走,，黃燈亮了表示等一等,。老師還把它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：“馬路上面車子多,，交通燈兒來指揮,，紅燈亮了停一停，綠燈亮了走一走,，黃燈亮了等一等,。”

2,、幼兒學(xué)念交通信號燈的兒歌,。

教師：我們也來學(xué)一學(xué)，說一說,。

3,、教師小結(jié)：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的,，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣,，所以在過馬路的時候，不用交警叔叔吹哨子,，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了,。紅燈要停，綠燈才能向前行,。

(三)觀看視頻,，知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,，聽從紅綠燈的`指揮,。

1、教師：汽車和行人為什么停下?什么時候才能走?紅綠燈亮了汽車會怎么樣?(汽車過十字路口),。

2、教師：看一看人行橫道燈是什么樣子?行人怎樣過馬路?(行人過馬路),。

3,、教師小結(jié)：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈,，不管是車還是行人,，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發(fā)生交通事故,。

(四)學(xué)習(xí)兒歌,，更好地了解紅綠燈的規(guī)則。

教師：過馬路別慌張,，注意行人和車輛,，紅燈亮了等一等，綠燈亮了向前行,。斑馬線上慢慢走,，交通安全記心上。

(五)游戲：開汽車,。

游戲玩法：請五名幼兒當小司機,，其余幼兒當乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上,。教師用紅綠燈指揮交通,，開始游戲，紅燈亮了,，汽車停下,，綠燈亮了，汽車前行,。

紅綠燈安全標語篇十二

教學(xué)目標：

1,。讓幼兒明白一些和父母一同出游時的安全常識。

2,。培養(yǎng)幼兒的安全意識及自我保護潛力,。

核心要素：

游玩時應(yīng)注意跟爸媽不遠離。

陌生地,，不亂去為安全要牢記,。

教學(xué)準備：兔子頭飾，提前組織幼兒排練情景劇,。

基本過程：

（一）導(dǎo)入教學(xué)：

1,。這天，我請來了兔媽媽和她的孩子（小灰,、小白）,，她們要給小朋友們表演節(jié)目，請大家必須要仔細看喔,。

2,。邀請一位老師和小朋友一齊表演。

（二）關(guān)鍵步驟：

1,。情境表演：

兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇,。媽媽告訴孩子們必須要在自己身邊,，不要獨自到危險的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇,，小白兔悄悄地離開了,。它只顧自己去捉蝴蝶了，最后迷了路,。兔媽媽找了很久才找到它,，小白兔哭著對媽媽說：“媽媽，我錯了,。以后，我再也不離開媽媽了,?！?/p>

2。討論：

（1）兩只小兔誰做得對,？

（2）我們和父母出游時應(yīng)注意什么,？就應(yīng)怎樣做？

教學(xué)延伸：

1,?？赏高^游戲?qū)τ變哼M行安全意識的禮儀教育。

例如：游戲《老貓睡覺醒不了》,。

幼兒在貓媽媽身邊說兒歌：“老貓睡覺醒不了,，小貓偷偷往外瞧，因為小貓愛游戲,，悄悄走到外面去”小貓說完,，輕輕離開媽媽，貓媽媽叫小貓,，小貓快速回到貓媽媽身邊,。

2。帶領(lǐng)幼兒出游,，出游前對幼兒進行安全教育,，進一步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護潛力,。

家園互動：

1,。家長帶幼兒出游前，給幼兒提出具體要求,。

2,。出游時，引導(dǎo)幼兒要注意安全,，不獨自去危險的地方,。

注意事項：外出時，要讓幼兒教學(xué)在自己的視線內(nèi)。

教學(xué)反思：

1,。孩子對教學(xué)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣,？為什么？

2,。你認為這個教學(xué)的成功之處在哪里,？

3。你認為還有哪些地方需要改善,？該如何改善,？