在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

班主任的自我評價篇一

本學期，我擔任三年級班的班主任兼本班的語文教學工作,。我們班在學校領導的統(tǒng)一組織,、任課教師的大力支持和學生家長的大力配合下，各項工作均能順利開展,。我主要從以下幾方面努力的：

本班共有學生人,，其中女生57人，少數民族35人,，少先隊員57人,，大多數來自較邊遠的少數民族地區(qū)。由于基礎掌握力度不夠,，對知識的理解本事和理解本事較差,，但學生思想端正，學習的進取性很高,，對知識的渴求十分強烈,。

（一）教育教學工作。

1,、認真學習了新課程標準的資料,，嚴格執(zhí)行素質教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學初制定的語文教學工作計劃,。

2,、學習了語文教育教學新方法，新理念,。在教育教學中做到了以“學生為主,，教師為輔”觀念的轉變。

3,、加強學生的思想教育,，轉變學生的觀念,，在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育,，到達預期的教學效果,。

4、認真學習語文教師職責,，認真?zhèn)湔n,，認真批改作業(yè)。學生的每次習作都寫出貼合自我實際的評議,，做到學生自評、同學間互評,、再到教師評,。一期下來，同學們的作文提高很大,。

5,、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發(fā)式教學”方法的轉變。課堂上師生互動,，學生進取大膽發(fā)言,，不斷提出新的問題，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新學習的新方法,。

（二）培養(yǎng)班干部,。

班干部是班主任的得力助手，是同學們學習的榜樣,。所以,，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先研究的是,，班干部要服眾,，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班干部要有管理本事和有職責心,，于是在學生的推薦和我自我的權衡之下選出一群有本事的班干部,。這些班干部不但有管理本事，并且自我約束本事也比較強,，同學們也都服從他們管,。一學期以來，事實證明,，他們是個合格的班干部,，管理同學比較盡心，同學們對他們的評價也很好,。班級紀律和學習也有顯著提高,，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的,。

（三）加強思想教育。

學生良好習慣的養(yǎng)成,，是順利開展班主任工作,、構成良好班團體的基礎。作為三年級的孩子自覺本事差,，針對這點,，我首先從他們自身的性格特點出發(fā)，加強對孩子們思想素質的教育,，讓學生明確自我除了學習以外要做的事情還很多,，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。所以,，在本學期的班主任工作開展過程中,，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,。

1,、樹立榜樣，在本期中,，我將針對學生的學習本事較低這一實際情景,，采取以閱讀使其提高的方法，加強對學生的訓練,，使學生學習本事得到提高,。

2、加強了與學生的思想交流,，激發(fā)了其上進心,，進而取得了較好的教育教學效果，提高學生的學習成績,。

3,、實行了“一對一”的幫忙措施，讓學習較好的學生幫忙學習較困難的學生,，最終到達了共同提高的教育目的,。

4、采用了分層次管理的方法,，把班上的學生根據不一樣的愛好和習慣,，分成了不一樣的小組，重點分類輔導和發(fā)展其特長,，做到了因材施教,。

（四）進取開展豐富的文體活動。

1,、經過學校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動,，讓同學們端正了思想,，明白了少先隊員是中國共產黨的少年先鋒隊組織，是黨的強大后備生力軍,。

2,、培養(yǎng)了他們的綜合本事，培養(yǎng)愛國,、愛黨,、愛團體的思想素質，處處樹立先鋒模范作用,。

3,、在開展少先隊活動時，給同學講解了少先隊組織的優(yōu)越性,，異常是對于非少先隊員,，向他們宣傳少先隊組織的先進性，鼓勵他們向少先隊組織靠攏,。

4、本學期我班進取組織學生參加慶?！傲ひ弧被顒?，豐富了學生的課余生活，增強的學生的參與意識,，在活動中,，學生敢于表現(xiàn)自我，進取投身于活動中,，取得了較好的成績,。

5、學生思想端正,，品德較好,，我班在學校每周組織評比的（課間操、眼保健操和衛(wèi)生評比）班級中,，多次獲“優(yōu)秀班級”稱號,，增強了學生榮譽感，提高了學生學習進取性,。

（五）差生轉化工作,。

關心、鼓勵差生,，用好學生帶動差生,。本班優(yōu)生少，學困生多,，為了能更好地輔導學困生,，我實行“小教師”職責制,，組織一帶一或一帶多的學習小組，及時表揚平時有提高的學生,，包括做好事,、上課認真聽講、發(fā)言進取,、書寫工整正確等,。讓他們嘗試表揚的滋味，感覺到同學們羨慕的眼光,，以增強學習的自信心,，正確地認識和評價自我。經常跟差生交流,，讓他不經意間說出自我的想法和做法,，這時候就能夠幫忙他，構成一點點壓力,，好象教師在關注著他,，他就會百倍的信心來完成自我的學習任務。

（六）做好家訪工作,。

教師要教好學生,，除了做好校內的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作，異常是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教。

我班的教育教學工作雖然取得了很好的成績,，但還存在很多不足之處,，在工作中還有很多缺陷，本班將在以后的工作中,，揚長避短,，力爭把工作做得更好。

班主任的自我評價篇二

在這一年時間里面,，親身感受到作為一班之主的工作不但量大而且繁瑣,，涉及的范圍非常廣，而自己還要擔任授課，所以感慨頗深,。 作為班主任,，特別是中專生的班主任，他們畢竟沒有大學的年齡,，但又不是高中生的升學壓力,，他們要面對的是就業(yè)，所以管理方面更加講究技巧,，才能應對自如,，做一名合格的班主任。

首先是構建師生對話平臺,，在教學過程中師生交流是非常重要的,，由極是班主任，更要深入了解學生的動態(tài),，想法,。“嚴師出高徒”這話沒錯,，但這還不夠,。班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中,，班主任所擔當的是引路人的工作,，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而,，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學生平等對話,。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納,。在學生人生成長階段,，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者,。中專生即將走向社會,，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里 他們將走向何方 班主任是他們走向理想之路的引路人,。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴,，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解,、信任他,，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人,。

其次是讓學生自主管理,。學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近,，因而他們更容易溝通,。作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意,，想辦法,，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的,。班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情,，不是班主任的事情,。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育,，我們都應滲透這一思想,。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力,。 班主任個人自我鑒定怎么寫才能做好一好的工作呢?以下是一篇高二班主任工作自我鑒定,，希看大家能才在篇個人自我鑒定范文中有所收獲,，并能了解自我鑒定的特點和把握一定寫自我鑒定的技巧,。

1、選拔班干部,，培養(yǎng)積極分子,。我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派,、關心集體,、有一定組織能力,、在同學中有一定威信的學生擔任班干部,。班干部選拔出來以后，我予以指導,，大膽使用,，嚴格要求,，加強教育。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,，擴大了先進面,，使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會,，得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認真,，工作能力不突出的同學進行撤換,。經過一個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責任心,、威信高的班干部,，并進一步帶動了班風學風的好轉。同時采用班長輪流制,，讓兩個有能力的同學每月輪流治理班上的常務事情,，這樣更有利于治理班級。

2,、嚴格考勤,、加強治理。早上,、中午,、晚上及時到班督查學生的情況,嚴防死守.認真執(zhí)行學校的規(guī)定，發(fā)現(xiàn)題目,，隨時解決,。學生基本養(yǎng)成了比較好的紀律意識。

3,、有效地利用好每周四的班會課,。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動

再次關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候,、任何情況下學生總會有差別,。這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的,。學生在學校都希望得到班主任的尊重,、關心、愛護,、幫助和教育,。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求,，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。班主任的愛是博大的、精深的愛,，它像陽光一樣,，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生,，歧視后進生,，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神,。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進生是神,。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動,，但是,，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn),，后進生也有許多可愛之處,，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導,，就能促使他們不斷進步,。

班主任的自我評價篇三

本學年我擔任xxxx班的班主任工作，本著對學校,、學生負責的積極態(tài)度,，盡自己的一切努力、積極探索班級管理新路子,，帶好這個班,。xxxx班大部分學生自我約束能力較差，學習不夠自覺,，紀律難管,。難教、難管就成了要教好這個班所面臨的頭痛問題,。對此我采取了一系列的措施,，來輔助管理。

一,、在本學年中我努力創(chuàng)設寬容,、理解、和諧的班級氣氛,，尊重學生個性,，具有與學生一起共同學習的態(tài)度，具有能激發(fā)尖子生創(chuàng)造渴望的教學藝術和鼓勵中下層學生努力學習的能力,。應該把學生看成學習的主人,，對好質疑、好提“怪”問題,、回答問題超越課本的學生,，應持熱情歡迎的態(tài)度，鼓勵學生超過教師,，愛護學生的自尊心和自信心,，鼓勵學生的創(chuàng)造性,。

二、面對學生難管的這個問題,，我采用了個別談話等形式,，讓他們樹立信心，實行了發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育,，做到“小犯指出批評,、多錯檢討通報、大錯約見家長,、累犯嚴肅處理”,，經常性加強督促和引導，充分利用班會,、電話通知其家長,、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育,，從情入口,、感之以心。

三,、愛學生如親人,，對學習成績優(yōu)秀的學生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助,，日常通過班會,、升旗、宣傳欄,、板報等形式開展活動以培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，鼓勵學生竟選學生干部,，樹立起自強自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學習”的.要求成為學生的自覺行動,。

四,、由于本人的班主任工作經驗的不足，在教學,、管理中還存在很多不足的地方,，對此我認真的調查研究，虛心向同事學習,，不斷吸收別人的經驗,，以豐富自己,，使自己成長進步的速度快,。

在教學中我一直遵循的準則是：千教萬教,，教人求真；千學萬學,，學作真人,。注重研究教學規(guī)律，精心組織教學,，受到學生們的普遍好評,。

班主任的自我評價篇四

本學期我擔任三年級班主任工作。在這個學期里,，為了搞好本班的班風,、學風，促進學生全面發(fā)展,，提高少年兒童德,、智、體,、美,、勞多方面的素質，做了下頭幾點工作：

(1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。

在學校,，紀律是教學質量的保證。本學期,，我結合學校的班風量化評比,，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律,。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班定下班規(guī),，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責,，讓學生自我管理自我,。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好,，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要教師教育才做好一陣兒,，以后還要加強教育。

(2)培養(yǎng)學生禮貌禮貌的習慣,。

即要求學生做到儀表美,、語言美、心靈美,。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,，衣著整潔,，佩戴好紅領巾，不赤腳,、不穿拖鞋上學,，由班干部督促檢查，結合評比制度,，促使學生自覺自悟,，此刻同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,，同學們懂得講禮貌禮貌,，無論在校內、校外,，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好!”同學之間團結友愛,，互相幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動已經能夠看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的明芽,。

(3)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。

此刻,，在教育報刊上,，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性,，教師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼,，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動,。如讓學生閉上眼睛聽錄音,，欣賞課文某個片段。放幻燈投影,，要求學生看圖回答有關問題,。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞,。分主角朗讀課文,，讓學生說出自我喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字,，用表演形式體會課文中主角的思想感情,。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性,，又訓練了學生動口,、動腦、動手的本事，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演主角的本事,。

要搞好一個班的'工作,，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部,，并給他們分工負責，明確自我所做的工作,。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干要以身作則，自我首先要做好,，管理他人才能服眾,。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,，教師就協(xié)助他解決,，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵,，對做得不夠好的干部提出提議,，教育他要注意改善,，真正做個好干部,。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽,，還做得很有條理,，在班同學中威信也高。

教師要教好學生,，除了做好校內的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,，異常是那些頑皮的同學更要家長共同管教,。以前有同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵,，經過教師和家長的多次教育,，此刻改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。今后還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作,，為培養(yǎng)新時代接班人努力!

(四)真正做到"因材施教"。

所以才會導致像剛才出現(xiàn)的一幕幕.有時候我自我也深感慚愧,，所以說作為一名班主任要想真正了解自我的學生還要在平時的學習生活中多與他們接觸,，這樣你才會發(fā)現(xiàn)他們身上也有很多的閃光點.慢慢的我試著改變對他的態(tài)度，盡量把他最好的一面留給學生,，讓他在同學面前有自我的尊嚴,，結果我發(fā)現(xiàn)他變了，變得愛學習了,，變得愛說愛笑了,，變得愿意與同學們交往了……看到他發(fā)生了那么多變化我的心也在為自我驕傲為自我喝彩，最終我也露出了甜甜的笑容.

這學期我繼續(xù)擔任三年二班的班主任和三年二班的語文教學工作,，能夠積極主動地配合各科教師共同搞好班級管理工作.對于一些后進生,，我經常找他們談心，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系共同解決,，從而幫忙他們轉化思,，到達育人的目的雖然在工作中比較嚴謹，但自我仍存在許多不足之處,，仍需要今后不斷改善.在這學期剛開學時,，我在思想上以往走了一些彎路,，異常是作為一名黨員對自我的一言一行更應當謹慎，因為自我所代表的不是某一個人而是東風小學校整體教師形象.所以,，經過了一段時間我成熟了很多,，遇事要三思而后行.僅有研究成熟了，在去做我想這樣必須會收到事半功倍的效果.經歷了這么多,，使我不僅僅想起了一首歌的歌詞"不經歷風雨怎樣能見彩虹".在我今后的工作中,，我會從哪跌倒在從哪站起，我相信自我會走好今后的每一步!我也更堅信自我能在東風小學或者說在小學教育事業(yè)上譜寫出一首最動人的樂章!

班主任的自我評價篇五

在這短暫的一個月中,，在其它教師的言傳身教下,，我經過自身的不斷努力，得到了一次較全面的,、系統(tǒng)的鍛煉,，也學到了很多書本上所學不到的知識和技能。在實習班主任工作方面,，取得了巨大的收獲,，獲得教師與同學們的一致好評。在高校班主任的實習中,，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富,、本事比較全面的,、能傾聽自我心聲的朋友,。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽,、耐心詢問,、認真思考，終極協(xié)助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難,；作為語文教師,，應對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課,、認真組織,，用真誠的心對待每一個同學，用清楚的話講解好每一個題目,，用深切的情表達每一個核心思想,。

生活中，努力把自我當成學生中的一員,，融進到學生的學習,、生活和活動中。既是學生學習生活中的伙伴和知心朋友,，又是學生活動的組織者,、參與者和支持者,。切實做到關心每一位學生，做好每一件事情,，爭取每一次的成功,。工作之后，我正確估計工作效果和優(yōu)缺點,，做好實習班主任工作評價,。

在與學生的長期交往中，我漸漸構成了一套既有自我風格,，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法,，并且還收到了較好的效果。比如：我會細心批改學生的札記,，把學生在札記中的心事逐一記錄下來,，記錄下他們提到的有關家庭的情景、學業(yè)的喜憂,、朋友的交往,、對題目的看法和性格特點等等。

本學年我擔任xx班的班主任工作,，本著對學校,、學生負責的進取態(tài)度，盡自我的一切努力,、進取探索班級管理新路子,，帶好這個班。xx班大部分學生自我約束本事較差,，學習不夠自覺,，紀律難管。難教,、難管就成了要教好這個班所面臨的頭痛問題,。對此我采取了一系列的措施，來輔助管理,。

一,、在本學年中我努力創(chuàng)設寬容、理解,、和諧的班級氣氛,，尊重學生個性，具有與學生一齊共同學習的態(tài)度,，具有能激發(fā)尖子生創(chuàng)造渴望的教學藝術和鼓勵中下層學生努力學習的本事,。應當把學生看成學習的主人，對好質疑,、好提“怪”問題,、回答問題超越課本的學生,，應持熱情歡迎的態(tài)度，鼓勵學生超過教師,，愛護學生的自尊心和自信心,，鼓勵學生的創(chuàng)造性。

二,、應對學生難管的這個問題,，我采用了個別談話等形式，讓他們樹立信心,，實行了發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育,，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報,、大錯約見家長,、累犯嚴肅處理”，經常性加強督促和引導,，充分利用班會,、電話通知其家長、開展“告別不良行為,，重塑禮貌形象”等進行苦口婆心的教育,，從情入口、感之以心,。

三,、愛學生如親人，對學習成績優(yōu)秀的學生予以更大的支持,，對成績或生活情景較差的'有自悲心理的學生予以鼓勵和幫忙,，日常經過班會,、升旗,、宣傳欄、板報等形式開展活動以培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀，鼓勵學生竟選學生干部,，樹立起自強自立精神,。我提出的“抬頭做人埋頭學習”的要求成為學生的自覺行動。

這學期我把做一位快樂成功,、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,，主要工作如下：

一、以身作則給學生做榜樣：平時嚴于律己,，做學生的表率和知己,。

二,、培養(yǎng)學生的良好習慣：三年級學生年齡小，自控力差,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)等,。

三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)：小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手,。本學期我班在學風，班風方面,，都有了很大的轉變,。

四、注重家校聯(lián)系：經常與家長通電話,，或家訪,。

六、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生,。

班主任的自我評價篇六

我覺得本學期在家校溝通方面效果很好,，和家長的關系處理得很融洽。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1,、每天通過班級qq群與家長溝通,，向家長反饋孩子在學校的表現(xiàn)，包括學習情況,、習慣培養(yǎng),、突發(fā)事情等。

2,、孩子之間出現(xiàn)矛盾時,，不把問題推給家長自行解決。我通過電話分別和雙方家長交流,，協(xié)商解決辦法,。交談時，尊重家長,，語氣平和委婉,，以“換位”的思維方式與家長溝通，取得家長的理解與支持,。

3,、每當家長有事詢問時，總是耐心回復或解答,。

4,、對于積極參與學?；顒拥募议L，如快樂午間,、路隊執(zhí)勤等,，及時給予贊許和感謝，讓他們感受到老師對他們的肯定和信任,。

5,、每逢節(jié)日通過qq群以短信方式向家長表達問候，以增進感情,，拉近距離,。

注重學生習慣養(yǎng)成教育及班級干部的培養(yǎng)，學生自主管理能力有所提高,。

1,、在學校德育處提出的“食不言、隊不語,、文明課間,、彎彎腰”等主題習慣養(yǎng)成教育目標的引領下，制定了一些管理評價的方法,，主要由班上的小干部協(xié)助老師進行督促管理,，早、午,、晚點時間進行匯報總結,。學生在這幾方面的習慣養(yǎng)成有了很大進步，小干部的管理能力也不斷提高,。

2,、根據學生的課堂表現(xiàn)制定課堂小組評價表格，設立專職記分員,，由任課教師進行評價,。班上大部分學生都養(yǎng)成了認真傾聽和主動學習的好習慣。

3,、班級事務性工作由原來的部分學生完成變?yōu)槿巳藚⑴c,，人人有責。根據學生的能力,，對班上的事務性工作進行細致分工，讓每個孩子都有自己的崗位,及時評價表揚,、獎勵,。學生的自理能力和責任心都有了提高。

盡力做到關愛每一個孩子,，對他們一視同仁,，不偏心,，不偏愛。日常多關注他們的情緒,、心理,、行為的變化，發(fā)現(xiàn)問題及時找他們談心,、交流,，糾正錯誤，解決困惑,，調解矛盾等,，讓每個孩子都能身心健康地快樂成長。

在班級管理中還不能做到細致入微,，管理方法有待提高,。個別學生自我約束力較差，行為習慣比較松散,，雖然每天都對其進行提醒教育,，但效果不大。

1,、與學生的心靈溝通不是很到位,，不能真正走進每個學生內心。今后要多關愛每一個孩子,，了解孩子的內心感受及所需所想,。

2、多讀教育書刊,，多向名師及身邊有經驗的班主任學習,，反思自己工作中的不足，及時整改,，不斷完善班級管理方法,，提高自身教育管理能力。

班主任的自我評價篇七

時間過得真快,，轉眼間,，我的頂崗實習工作即將完成它的歷史使命，回想起在小東區(qū)中學的這段頂崗實習的班主任工作的經歷,，心中不禁感慨萬千,，同時也覺得自己受益匪淺。下面就這段頂崗實習期間自己的班主任工作做一個自我評價：

1,、能制定班主任工作計劃,，確定工作的重點，安排好各項工作。

2,、能研究每個學生的思想品質,、學業(yè)成績、才能特長,、性格特征,、成長經歷以及家庭情況、社會生活環(huán)境等,。掌握學生集體的發(fā)展情況,、干部情況、班風,、主流與傾向等,，為自己和其他教師的工作提供依據。

3,、能協(xié)調班內各任課教師之間的關系,，互通情況，統(tǒng)一要求,，改進教學方法,，制訂課堂常規(guī)，建立批評表揚和學生學習手冊等制度,，共同促進學生提高學習成績,，掌握學習方法。

4,、關心學生的生活和健康,，教育學生養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，配合有關教師開展好課內外文體活動,。

5,、組織學生參加勞動，培養(yǎng)學生正確的勞動觀點,、勞動態(tài)度,、勞動習慣，關心學生的健康和安全,。

6,、領導班委會工作，有計劃地組織好班委會活動,，充分發(fā)揮全體班委的主動性,、積極性和創(chuàng)造性。

7,、通過家庭訪問,、書面聯(lián)系等，使家長對子女的教育與學校的要求協(xié)調一致,。對家長不適當的教育,，提出意見和建議。

8,、組織學生參加課外和校外活動,。

9,、作好操行評定工作,。

10、處理好班里的日常工作,。如批準學生請假,、安排值日、檢查課堂常規(guī),、審查班級日志,、組織早操和課間操等。

作為一個新班主任,，在工作中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足,，但我相信，只要自己不斷地努力,，不斷地完善自我,，將來自己也能成為一名合格的班主任，一名優(yōu)秀的班主任,。

班主任的自我評價篇八

這學期我把做一位快樂成功,、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，主要工作如下：

一,、以身作則 給學生做榜樣：平時嚴于律己,，做學生的表率和知己。

二,、培養(yǎng)學生的良好習慣：三年級學生年齡小,，自控力差。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練,。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)等,。

三 ,、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)：小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手,。本學期我班在學風,，班風方面，都有了很大的轉變。

四,、注重家校聯(lián)系：經常與家長通電話,，或家訪。

六,、關心愛護每個學生 用愛心轉化后進生

在這學期中,，我與學生在一起，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興，忙得開心,，我將更加努力工作,，不斷完善自己，提高自己,。

班主任的自我評價篇九

該同學思想上,，積極追求進步，堅持學習黨的先進的思想理論和科學發(fā)展實踐觀活動方針政策,，堅決擁護中國共產黨,，擁護社會主義，擁護祖國統(tǒng)一,，有著很強的愛國主義精神,。能積極參加聽取形勢政策報告，參加班級活動,，表現(xiàn)出比較成熟的人生觀和深刻的社會責任感,。

學習上，刻苦,，認真,，踏實。除了堅持上課聽講,，課余堅持自修,，獨立作業(yè)和課題設計任務外，能夠摸索出自己的學習方法和并堅持獨立思考,，在課堂以及小組課題討論上通常能發(fā)表出自己比較獨到深刻的見解,。該同學虛心好學，經常向老師和同學虛心求教,，并且能積極地和同學一起開展學習上的討論,。成績始終保持較良好的水平。

生活上,，平時友愛同學,，尊師重道,，樂于助人。能積極熱情的參加班級活動,，如元旦晚會,，團組織活動，班級野營,，義務勞動等,。具有較強的集體主義精神,。同時還參加過一些社會實踐活動,，表現(xiàn)出較強的溝通交流能力和組織能力。

該同學的優(yōu)點是誠實,、熱情,、好學，性格堅毅,。缺點是好勝心比較強,，學習上還可以再努力一些，心態(tài)有些急迫,。希望在以后的生活中能以更加平和的心態(tài)積極追求進步,。

千里之行，始于足下,。希望該同學繼承優(yōu)點,，改進不足，再接再厲,，創(chuàng)造更大的人生成績!董秀麗同志是撫順小學一名普通的五年級班主任教師,長年擔任畢業(yè)班的教育教學工作,。經過十幾年的努力工作和不斷學習，受益匪淺,感觸頗多.在此總結一下我的工作,。

睦相處,。常常不忘幫助別人，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德,，而且自身也會得到很多益處,，幫助別人的同時也是在幫助自己。在與學生的接觸中,，我注意方式方法,，耐心細心地進行教學工作，深受家長歡迎,。

教學是一項細致的工作,，不僅在平時的教學工作中認真?zhèn)湔n，精心設計符合學情的教學預案,，在課堂教學中根據學生學習的情況,，及時反思并調整教學設計,，盡量讓學生發(fā)揮學習的自主性，讓學生快樂學習并學有所獲,。在校詩歌比賽中,我班表演的古詩誦讀獲最佳表演獎,年和xx年獲區(qū)優(yōu)秀教師的光榮稱號;年和xx年年獲校優(yōu)秀教師的光榮稱號;xx年獲xx區(qū)數學基本功大賽一等獎;xx年年獲xx區(qū)數學基本功大賽二等獎;多篇論文在國家.省市區(qū)獲獎,至今,已順利送走了七屆畢業(yè)班,這些成績的取得是和校領導的幫助分不開的,。在教學中，我所任的班級學生學習都很積極,，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵與鞭策,。當然，這些是遠遠不夠的,，學海無涯,，今后我將花更多的時間在課堂教學方法、策略的研究上,認真學習新課標,在不斷反思中積累寶貴的經驗,做一名優(yōu)秀的小學人民教師,。

班主任的自我評價篇十

能夠成為特崗教師,，我感到十分幸運。在松小這個優(yōu)秀的大集體,，我吸取到了很多的工作經驗,，在老教師的幫助下，無論是在班級常規(guī)工作,，還是日常教學工作,，我以很快地速度積極地融入到了這個集體之中。在這一個學期的工作中,，有許多收獲,，同時也有許多不足之處。

作為任課教師,，而且是主科,，我能夠做到認真?zhèn)湔n，積極參與集體備課,，按時完成教學計劃中的教學任務,。在學校為我們新教師形成幫教對子之后，我總是能經常虛心的像我的幫教老師學習,，請她為我做指導,，每次她提出的意見，我都能夠及時反思,，總結,，在下一次課堂的時候加以運用，也都得到了很多老師的肯定,。在本學期的四次匯報課當中,，通過反思，老教師的教學評價,，在逐步進步的同時,，我看到的更多的是自己需要提升的地方,。由于自己經驗不足，有時備課不充分,，細節(jié)部分考慮不到位,，把握不住教學內容的重難點，課堂上不能做到游刃有余;還未形成良好的教育機智,，在課堂上有時突發(fā)問題的產生影響了正常的教學進行,。課件的使用，板書的設計,，還都未能做到得心應手,，我想，這些專業(yè)素質都應在日后逐步努力提高,。

作為班主任,，我做到從不遲到，每天都在學生入樓前到校,，并及時的觀察每個學生的動向，因為我想,，只要學生在學校的時候,，所有的責任都在班主任的身上，我們要對他們負責到底,。學校布置的每一項班級任務,，我都會按時傳達給學生，并力求其做好,。由于年輕,，班主任管理經驗不足，我也會碰到麻煩,。但是,，我很期待班主任工作給我?guī)淼木薮笫斋@，也的確是這樣的,。成為一個班級的領導者,，會比其他任課老師看到的層面更多一些，這也是一種歷練,。我們班級整體都比較活躍,，也是因為這樣的班級，就給了我更多的挑戰(zhàn),。在日常管理中,，也會出現(xiàn)疏忽大意的時候，學生盯不緊,，也許今天的衛(wèi)生沒做到位,，班規(guī)不夠完善,，又給了極個別學生鉆空子的機會。有時處理班級問題的方法和手段也不能像老教師那樣成熟,，穩(wěn)重,。但是，作為一個年輕人,，一個年輕教師,，我又應該對我的工作時刻抱著積極的態(tài)度，我想,，不出現(xiàn)問題可能是最大的問題,，我也希望在問題中發(fā)現(xiàn)新方法，新手段,，以求進步,。

教師，這份工作,，不是只求簡單的周而復始的課堂生活和繁雜瑣碎的班級事務,。不管是特崗教師也好，新教師也好,，我想,，我的目標都是一樣的。我們擁有了這樣的工作條件,，就應該把握每次我們能夠學習的機會,，無論是從老教師身上，還是自己的經驗總結,，都要向成長目標努力邁進,。說句實話，現(xiàn)在所做的,，不是為了三年以后,，而是為了以后每一個三年。我會盡心盡力地工作,，通過不懈的努力,，不斷地總結，讓自己在教師這條職業(yè)道路上一步一步地成長起來,。

文檔為doc格式,。

班主任的自我評價篇十一

本學年我擔任__班的班主任工作，本著對學校,、學生負責的進取態(tài)度,，盡自我的一切努力、進取探索班級管理新路子,，帶好這個班,。__班大部分學生自我約束本事較差,，學習不夠自覺，紀律難管,。難教,、難管就成了要教好這個班所面臨的頭痛問題。

一,、在本學年中我努力創(chuàng)設寬容,、理解、和諧的班級氣氛,，尊重學生個性,，具有與學生一齊共同學習的態(tài)度，具有能激發(fā)尖子生創(chuàng)造渴望的教學藝術和鼓勵中下層學生努力學習的本事,。應當把學生看成學習的主人,，對好質疑、好提“怪”問題,、回答問題超越課本的學生,，應持熱情歡迎的態(tài)度，鼓勵學生超過教師,，愛護學生的自尊心和自信心,，鼓勵學生的創(chuàng)造性。

二,、應對學生難管的這個問題，我采用了個別談話等形式,，讓他們樹立信心,，實行了發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評,、多錯檢討通報,、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”,，經常性加強督促和引導,，充分利用班會、電話通知其家長,、開展“告別不良行為,，重塑禮貌形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口,、感之以心,。

三、愛學生如親人,，對學習成績優(yōu)秀的學生予以更大的支持,，對成績或生活情景較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫忙,，日常經過班會、升旗,、宣傳欄,、板報等形式開展活動以培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，鼓勵學生竟選學生干部，樹立起自強自立精神,。我提出的“抬頭做人埋頭學習”的要求成為學生的自覺行動,。

四、由于本人的班主任工作經驗的不足,，在教學,、管理中還存在很多不足的地方，對此我認真的調查研究,，虛心向同事學習,，不斷吸收別人的經驗，以豐富自我,，使自我成長提高的速度快,。

在教學中我一向遵循的準則是：千教萬教，教人求真,；千學萬學,，學作真人。注重研究教學規(guī)律,，精心組織教學,，受到學生們的普遍好評,。

班主任的自我評價篇十二

進入八年級下學期,，僅有對他們的基本情景進一步了解，并作進一步的分析,，才能有的放矢,，因材施教，我對八年級情景分析如下：

1.學生學習基礎相對較差,，有三分之二的學生沒有良好的學習習慣,，但也有部分學生，上課老是講話,，不寫作業(yè)等,，學習風氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學習習慣有待進一步培養(yǎng),。

2.整個班團體比較活躍,，班干伍有明顯的號召力。

3.動手本事不強,，也不愿意動手,，更不愿意勞動，有的甚至斤斤計較,。學生的凝聚力仍然不好,，團體榮譽感不強。

4.行為習慣還遠遠達不到要求,，頂撞教師,，追逐打鬧等事時有發(fā)生。

根據以上情景,，我制定本學期的總目標：繼續(xù)培養(yǎng)學生構成良好的日常生活習慣,、學習習慣;掌握正確的學習方法;構成進取向上的班級整體風貌;促進學生的個性發(fā)展。

二,、營造氛圍,，促進班風的構成。

狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育,，做到“抓反復,、反復抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,，在此基礎上,，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《八年級班級量化考核管理辦法》,，盡可能貼近學生的生活,，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易為學生理解,。比如有學生違反課堂紀律，寫說明書和批評扣分,，讓違者明白做錯事要付出必須代價的,。

我嚴格落實《中學生日常行為規(guī)范》的要求，異常是課堂紀律,、儀容儀表,、早操、升旗儀式,、禮儀,、衛(wèi)生值日等方面。早在報名期間，我密切關注學生的頭發(fā),，如果有某個男生留長發(fā)或染發(fā),，我暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑,。我一向注重儀容儀表,，不允許學生穿奇裝異服來學校,。由于有的學生素質低,，口不遮攔,，滿嘴粗話,。于是我著手抓學生的養(yǎng)成教育,。首先我廣泛調查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情景;其次我廣泛向全班同學征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實施方案,，下放權利給學生干部自我管理,，班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)督作用,。經過一番整改,，我班學生的日常用語禮貌多了,。

三、任用人才,，放手管理,。

開學初期我結合本班學生在過去的一年的表現(xiàn)，以及經過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情景,，本著用人唯賢，選出得力班干,，組成班委,。童漣同學是從外地轉來的學生，可是她具有很強的組織本事和領導本事,，這學期我大膽任用她當負班長,，專管紀律。果然,，她一上任,，充分發(fā)揮他的才能,，把班上的那伙調皮搗蛋的學生整得服服貼貼的,。一個班的管理是否好，關鍵還要看班干部的素質,。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則,，選好班干,，安排好職務，下放權力,，大膽放手他們去管理班級,，效果不錯,。

四,、因材施教，關心后進,。

在考核評價學生是不能一刀切,。要承認個體差異，給予多元化的評價,，公平評價學生,，激勵他們提高。至于后進生的改變,，滲透了班主任的心血,。我班的后進生比較多，一開始我就制定好后進生的花名冊,，經過各方面了解他們的詳細情景,，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流,，漸漸地打開他們的心扉,，會診“頑疾”，對癥下藥,，藥到病除,。

不得不承認，每一個學生,，包括后進生都有他們的閃光點,，經過我的努力，張興宇,、張寒梅在風箏節(jié)比賽中獲得第一的好成績;張歡《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲學校第一,、全鎮(zhèn)第一、全區(qū)第二的好成績;童漣,、何嬌等同學的節(jié)目在學校及鎮(zhèn)分別獲得第一的好成績……八年級在多次團體活動中團結一心，獲得第一,。

五,、增強學生的安全衛(wèi)生教育。

針對學生的安全意識薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進行安全教育,，取得了較好的效果,。狠抓衛(wèi)生，班級,，清潔區(qū)從不留死角,，異常是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾,。確保學生在清潔的環(huán)境中學習和生活,。

六、多鼓勵,，樹立學生的信心,。

每次在班會、夕會上,，都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學提出表揚,。以倡導先進，鼓勵提高,，讓學生明白“成功就在我們身邊,，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的本事和耐心?！辈⑻岢霰景嗟目谔枴跋嘈抛晕?，當這一切都成為過去，我就是最優(yōu)秀的!”從而營造一種“人人自信”的氛圍,。

七,、多渠道，進取學習,，做好學生的思想工作,。

本學期中，經過有關的學習材料,、互聯(lián)網等方式以學習一些先進的教學和管理經驗,。更接近地去學習成功教育的成功之處，并把成功學校中學生的學習和生活,，也介紹給我們班的學生,，讓他們明白：沒有做不到的，僅有想不到的,，只要我們付出了,，就必須會有收獲的。這樣,，不但提高了自我的教育素質和本事,，同時也給學生了必須的影響,。同時也會給學生以提示：學習中的主動性和自覺性是今后走向成功的關鍵所在。

本期八年級學生雖然有了很大提高,，但仍然存在許多不足,，如學習成績還能令人滿意，個別同學紀律差等,?？墒牵蚁嘈盼易晕?，也相信我的學生們,，下學期我們會很努力，我們會不斷提高,。

班主任的自我評價篇十三

從去年九月初開始,，我成為了一名教師已經有半年時間了，在這半年時間當中,，通過自己的實踐,，我對教師這一行業(yè)有了全新的認識，如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè),，那么,，作為一名教師，除了要教給學生課業(yè)知識外,，對學生人生觀,、道德觀、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關重要的作用,，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng),，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業(yè),，是評價一名教師合格與否的基本準則,，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智,、體全面發(fā)展的人才,，德育是其核心。

古人云：其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不行,，對學生施以德育,，教師必須具備師德，所謂師德,，是教師進行教育教學工作,，處理各種關系應遵守的道德準則與行為規(guī)范,，包括教師的道德品質、理想信念,，對事業(yè)的態(tài)度與感情以及有關的行為習慣等，教師是學生的榜樣,，一言一行都會影響學生的成長,，必須言傳身教相結合。在具體的教學實踐中,，我始終把師德放在第一位,，對學生熱心、耐心,、貼心,，不歧視學生，對學生一視同仁,，發(fā)現(xiàn)學生進步之后,，及時表揚，激發(fā)學生的榮譽感,，并且嚴格約束自己的言行,，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要,。

在班主任工作方面,，一開始的時候，我們在與學生溝通了解方面做得不夠好,。經過老師的指教,，后來的幾個星期，除了上課時間,，我們基本上是跟班的,。因為是2年級的孩子，很多孩子在跟我們交流方面比較主動,，我們都很快地融入了這個班級,，師生之間就應該多交流，只有這樣,，才能充分了解學生,。在我擔任班主任工作的時間里，我更多的是監(jiān)督學生的學習,、紀律以及衛(wèi)生,。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理,，結合他們的年齡特點進行思想道德教育,。

作為實習班主任與本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,，因為我除了數學課時間，很少有時間與他們密切接觸,，難以真實地了解班內情況,。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會與他們接觸,，在每天上課間操時,，我堅持跟操，了解他們的情況,；在每次同學們進行班內,、校內勞動時，我積極與同學們一起勞動,，增加與他們每個人接觸的機會,；在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備,，與同學們共同協(xié)商,，做好本班工作。通過以上方法,，我逐步了解了班內每一個學生,，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

我在工作中思想積極,，要求進步,，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業(yè),，無私奉獻,。**年任教以來，一直以愛國心,，事業(yè)心,，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作,，以良好的師德形象,，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽,。工作中我不斷鉆研科學育人的方法,，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學生,，以樸實端莊的人民教師形象教育學生,，做到了為人師表，修德修才。

我自信能憑自己的能力與學識在以后的工作與生活中克服各種困難,，不斷實現(xiàn)自我的人生價值與追求的目標,。永不忘校訓：為人師表，敬業(yè)奉獻,！

班主任的自我評價篇十四

在擔任**班實習班主任這一年的時間里,我對班主任工作有了重新的認識,擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛,但它帶給我們更多的是快樂與欣慰,。

影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。有的老師認為,偏愛好學生是人之常情,在學校教育中,我們所面對的是幾十個孩子,你的一舉一動,將對其他孩子產生深刻的影響,。在擔任實習班主任期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內出現(xiàn)的問題,在處理這些問題時,我努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進學生,讓他同其他學生在公平,、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時,我不因為他是差生而嚴加指責,或他是好學生而裝做沒看見,。我在對待好學生和差生的時候,堅持平等原則,在某些場合,可對好學生從嚴要求,對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心,、自信心,積極地去發(fā)展他們自己,。

曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系,也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。這樣,使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的開展,也不利于學生積極性的調動,能力的培養(yǎng),。在擔任班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢,在自己在同學中建立威信的基礎上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關系,。我把學生當作一個平等的主體來對待,尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分,。在出現(xiàn)問題時,我從為采用強制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實,、擺道理,使學生心悅誠服的接受。

作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,因為我除了數學課時間,很少有時間和他們密切接觸,難以真實地了解班內情況,。為了對同學們增進了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸,在每天上課間操時,我堅持跟操,了解他們的情況;在每次同學們進行班內,、校內勞動時,我積極與同學們一起勞動,增加與他們每個人接觸的機會;在每次學校舉行大型活動時,我積極配合班主任參與組織與籌備,與同學們共同協(xié)商,做好本班工作。通過以上方法,我逐步了解了班內每一個學生,為做好班級輔助管理工作做好了準備,。

在這一年的擔任班主任期間,我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,應首先把自己的學科教學搞好,。讓班內學生喜歡上你教的課,進而喜歡你、佩服你,這對于班主任工作是至關重要的,。在以后的日子里,我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學工作,提高課堂教學質量,使自己得到學生的承認與認可,。

俗話說:“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,。高中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法,。在班主任其他教師的幫助帶領下,我在班中教好自己數學課的同時,無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學能力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),時時以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持,。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學生對自己的威信,這是班主任工作的基礎,。

一年班主任的工作經歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要,、深奧,它不只是一項工作,更是一門藝術。在此,我衷心地感謝給了我無數幫助的老師,。在以后的工作中,我將繼續(xù)學習與提高,為自己早日成為一名優(yōu)秀班主任而努力奮斗,。

三年的磨練,，三年的努力，從初為人師的新鮮稚嫩,，到漸漸適應并跟上工作節(jié)奏,。我體驗到了身為一名教師的酸甜苦辣，也深切地體會到當一名教師所肩負的責任,。

有人說：教師是人類靈魂的工程師,。身為低年級的班主任老師，我深刻地領會到教師的言行和品德對學生的潛移默化的重大影響,，這就促使著我嚴格要求自己,，為學生做好榜樣，引導學生樹立正確的人生觀,、世界觀,、價值觀，養(yǎng)成良好的生活行為習慣,。

作為教師,，首要任務就是授課。

為了上好課,，我做了下面的工作：

課前準備,。備好課：認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好;了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施;考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

課堂上的情況,。組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數學的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

其次要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作。小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的.不足,。

然后積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

最后培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書,，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液,。

在班主任工作方面,，一開始的時候，我們在與學生溝通了解方面做得不夠好,。經過老師的指教,，后來的幾個星期，除了上課時間,，我們基本上是跟班的,。因為是2年級的孩子，很多孩子在跟我們交流方面比較主動,，我們都很快地融入了這個班級,，師生之間就應該多交流，只有這樣,，才能充分了解學生,。在我擔任班主任工作的時間里，我更多的是監(jiān)督學生的學習,、紀律以及衛(wèi)生,。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理,，結合他們的年齡特點進行思想道德教育,。

當好一個班主任，除了要關注學生的學習衛(wèi)生紀律以外,，更要留心他們的心理狀況,，使他們無論在學習上還是生活上都應具有一個良好的心理素質，這樣對他們開展工作也會容易些,，效果也明顯些,。在擔任班主任的期間我和班上的學生也建立起一種友愛,、和睦的良好關系。

展望未來,，身為青年教師的我任重而道遠,。今后的歲月里，我一定要不斷努力學習,，不斷反思改進,，用愛心、信心,、耐心,、恒心、寬容之心,，把祖國的花朵澆灌得更加艷麗多姿!

在思想上,，我不斷要求積極上進，熱愛祖國,、熱愛人民,，擁護中國共產黨的領導、擁護各項方針政策,，遵守國家的法律法規(guī)及各項規(guī)章制度積極向黨組織靠攏,，早于大一時向黨遞交入黨申請書，并在黨校學習結業(yè)時被評為“優(yōu)秀學員”;有很強的上進心,，勇于批評與自我批評,，樹立了正確的人生觀和價值觀。

在學習上,，我時刻嚴格要求自己，憑著對考研目標和知識的強烈追求,，刻苦鉆研,，勤奮好學，態(tài)度端正,，目標明確,，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，有了踏實的理論基礎,，作到了理論聯(lián)系實際;除了專業(yè)知識的學習外,，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識,，從而提高了自身的思想文化素質,，為成為一名優(yōu)秀的大學生而不懈奮斗。通過我的刻苦努力,，在校期榮獲院設一等獎學金,，院設三好學生,，被院列為了冒尖生培養(yǎng)對象。

在工作上,，我不忘認真負責,，有較好的組織能力，在擔任分團委宣傳部委員期間,，工作塌實,，任勞任怨，責任心強,，多次,、配合部長出色的完成了院團委的宣傳活動和系內的各項宣傳活動。我結合自身的特長,，積極為系增光,，曾在院團委舉辦的海報制作大賽及手抄報比賽中多次獲獎。由于工作積極努力,，成績突出,，被評為院“優(yōu)秀共青團員”,得到老師和同學們的一致好評。

在學習期間,，我能自覺將所學知識用于指導小,，初，高中的英語教學實踐,。周末,，暑期我一直帶著輔導班，大大提高了自己組織課堂教學和開展教學法創(chuàng)新的能力,，所帶班級的學生學英語的興趣大大增加了,，因而學習成績取得大大的進步。我還結合單位工作實際,，出色的做好了自己的工作,，得到了學校和上級機關的高度評價。

我自信能憑自己的能力和學識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難,，不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標,。永不忘校訓：為人師表，敬業(yè)奉獻!

從去年九月初開始,，我成為了一名教師已經有半年時間了,，在這半年時間當中，通過自己的實踐,，我對教師這一行業(yè)有了全新的認識,，如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè)，那么,，作為一名教師,，除了要教給學生課業(yè)知識外,，對學生人生觀、道德觀,、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關重要的作用,，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心,，將自己的全部熱情奉獻給教育事業(yè),，是評價一名教師合格與否的基本準則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德,、智,、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心,。

古人云：其身正,，不令而行;其身不正，雖令不行,，對學生施以德育,，教師必須具備師德，所謂師德,，是教師進行教育教學工作,，處理各種關系應遵守的道德準則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質,、理想信念,，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關的行為習慣等，教師是學生的榜樣,，一言一行都會影響學生的成長,，必須言傳身教相結合。在具體的教學實踐中,，我始終把師德放在第一位,，對學生熱心、耐心,、貼心，不歧視學生,，對學生一視同仁,，發(fā)現(xiàn)學生進步之后，及時表揚,，激發(fā)學生的榮譽感,，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”,，“為人師表”是多么重要,。

在班主任工作方面,，一開始的時候，我們在與學生溝通了解方面做得不夠好,。經過老師的指教,，后來的幾個星期，除了上課時間,，我們基本上是跟班的,。因為是2年級的孩子，很多孩子在跟我們交流方面比較主動,，我們都很快地融入了這個班級,，師生之間就應該多交流，只有這樣,，才能充分了解學生,。在我擔任班主任工作的時間里，我更多的是監(jiān)督學生的學習,、紀律以及衛(wèi)生,。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理,，結合他們的年齡特點進行思想道德教育。

作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,因為我除了數學課時間,很少有時間和他們密切接觸,難以真實地了解班內情況,。為了對同學們增進了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸,在每天上課間操時,我堅持跟操,了解他們的情況;在每次同學們進行班內,、校內勞動時,我積極與同學們一起勞動,增加與他們每個人接觸的機會;在每次學校舉行大型活動時,我積極配合班主任參與組織與籌備,與同學們共同協(xié)商,做好本班工作。通過以上方法,我逐步了解了班內每一個學生,為做好班級輔助管理工作做好了準備,。

我在工作中思想積極,，要求進步，擁護中國共產黨領導,，愛崗敬業(yè),，無私奉獻,。92年任教以來，一直以愛國心,，事業(yè)心,，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作,，以良好的師德形象,，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽,。工作中我不斷鉆研科學育人的方法,，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學生,，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表,，修德修才,。

我自信能憑自己的能力和學識在以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標,。永不忘校訓：為人師表,，敬業(yè)奉獻!

在這一年時間里面，親身感受到作為一班之主的工作不但量大而且繁瑣,，涉及的范圍非常廣,，而自己還要擔任授課，所以感慨頗深,。作為班主任,，特別是中專生的班主任，他們畢竟沒有大學的年齡,，但又不是高中生的升學壓力,，他們要面對的是就業(yè)，所以管理方面更加講究技巧,，才能應對自如,，做一名合格的班主任。

首先是構建師生對話平臺,，在教學過程中師生交流是非常重要的,，由極是班主任，更要深入了解學生的動態(tài),，想法,。“嚴師出高徒”這話沒錯,，但這還不夠,。班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中,，班主任所擔當的是引路人的工作,，他所扮演的角色是良師益友的角色,。因而,，在班主任工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話,。建立朋友般的師生關系,，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段,，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心,。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。中專生即將走向社會,，等待他們的是一個五彩的世界,，他們腳下的路在哪里他們將走向何方班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴,，不是喋喋不休的說教,，他們需要的是能夠理解、信任他,，與他平等對話,，伴他成長的引路者，解惑人,。

其次是讓學生自主管理,。學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近,，因而他們更容易溝通,。作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意,，想辦法,，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的,。班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情,，不是班主任的事情,。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育,，我們都應滲透這一思想,。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力,。班主任個人自我鑒定怎么寫才能做好一好的工作呢?以下是一篇高二班主任工作自我鑒定,，希看大家能才在篇個人自我鑒定范文中有所收獲，并能了解自我鑒定的特點和把握一定寫自我鑒定的技巧,。

1,、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子,。我從學生中選出品學兼優(yōu),、作風正派、關心集體,、有一定組織能力,、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后,，我予以指導,，大膽使用，嚴格要求,，加強教育,。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴大了先進面,，使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會,，得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認真,，工作能力不突出的同學進行撤換,。經過一個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責任心,、威信高的班干部,，并進一步帶動了班風學風的好轉。同時采用班長輪流制,，讓兩個有能力的同學每月輪流治理班上的常務事情,，這樣更有利于治理班級。

2,、嚴格考勤,、加強治理。早上,、中午,、晚上及時到班督查學生的情況,嚴防死守.認真執(zhí)行學校的規(guī)定，發(fā)現(xiàn)題目,，隨時解決,。學生基本養(yǎng)成了比較好的紀律意識。

3,、有效地利用好每周四的班會課,。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動。

再次關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候,、任何情況下學生總會有差別,。這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的,。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心,、愛護,、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求,，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。班主任的愛是博大的、精深的愛,，它像陽光一樣,，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生,，歧視后進生,，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人,，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神,。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進生是神。當然,，對后進生的教育要付出更多的勞動,，但是，只要班主任拿出真誠的愛心,，就會發(fā)現(xiàn),，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點,，不失時機地進行教育指導,，就能促使他們不斷進步。

班主任的自我評價篇十五

對于高一新生,，經過第一學期的磨合,、規(guī)范，學生基本適應了班主任的管理模式,，也基本認識了大學的法規(guī)政策,，同學之間更是受到了有效的融和。在這些大勢已定的情境下,，即使再有個別教師調入本班,，也會很易于將其同化，所以下一步的任務主要就是再給學生一新的目標。

讓學生,，在新鮮的管理中受到自律,，在不斷的完善中抓住定位，在確立的方向中發(fā)現(xiàn)希望,。對于基礎考量的學生,，幫其塑造信心找到希望展現(xiàn)成功，至關重要,。所以,，下學期的任務是在進一步完善的基礎上，給學生供給機會展現(xiàn)才華,、增長自信,。

一、進一步加強養(yǎng)成教育,。

教書先育人,，這是我教學教育的不變準則。我一直覺得：常規(guī)好,，儀容儀表好,，學習，自然也會很高,。遍觀初中高三師生,，無一不是存在做事不完善的弊端,。要么是自我為中心嚴,，不欣賞同學,；要么是懶散應付，學習目的非常之不明晰,，學習不認真,。

養(yǎng)成教育,，應當說在這一屆學生身上特別缺乏,，但成為大學生,，很多習慣已經定型，且基本人人都有問題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就,，而是要有計劃、分方法的進行。否則,，貪多嚼不爛,，造成無所不備無所不寡的結果,。具體計劃如下：

遲到、穿衣服,、學生儀容儀表,，兩操，室內外衛(wèi)生帶桌罩,、課桌物品放置,、值日、禮貌禮貌等方面的教育上,。學習成績的獲得,，并不完全決定于聰明智慧，很大一個別原因都在非智力方面,。學習搞不好的學生,，基礎差也是表面現(xiàn)象，深層次的弊端是沒有進取心,、沒有好習慣,。

但，這種習慣的培養(yǎng)又不能完全從學習起來做,，因為在學習找不到創(chuàng)造感的學生即將麻木了,，已經對這方面的教育充耳不聞了,。要想真正到達目的，必須曲線射門,，以另一種的方法達這一目的,。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)教師良好習慣,，再鼓勵其將本事遷移到學習上,，不失為一中有效措施。

擔當班主任,，又身兼兩個班的語文課堂,，精力實在有限，不可能同時全部完成,。更顯然,，學生問題眾多，對于它們來說集中要求緩解,，也是無法跨過的高山,。這就決定了，這一系列的養(yǎng)成教育需要分步進行,，每次一個重點,，解決一個再進行下一個。

因此,，我決定最短每周解決一個難題,，解決完一個，找一個負責人,，繼續(xù)執(zhí)行著,。保證勞動果實繼續(xù)保有的基礎上，穩(wěn)步前行,。積少成多,，逐漸把難題解決，逐步讓學生作為推進的人,。并且必需要把這種常規(guī)檢查機制化,，由班委進行定期檢查。

班主任的自我評價篇十六

班主任是班級管理的核心,，是組織和協(xié)調校內外各種教育力量,，發(fā)揮整體教育的關鍵。本學期,，我擔任五(2)班的班主任,，我結合學校提出的要求和本班的實際情景，開展班級工作,，努力提高學生的素質,，使學生能得到全面的發(fā)展,。我主要做了以下的工作：

本學期，是我很郁悶的一個學期,，以前我自認為挺乖的女生出現(xiàn)了瘋狂現(xiàn)象,，其中以馬嘉玲、王佳倩,、江嵐為首,，傳言她們與六(1)班的幾個男生出雙入對，已是公認的男女朋友,。當然出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，也有周邊學生的慫恿。剛開始的我并不在意她們這些幼稚的行為,，我想只要她們不影響學習,，多交些朋友也不妨?？墒锹?，我發(fā)現(xiàn)我的想法錯了。這些懵懂的孩子越陷越深,，外加六1班學生的起哄,，她們完全迷失了方向。我便開始找她們談話,，與她們講道理,。可是,，作為當局者的她們,，因為那些旁觀者的起哄,，她們仍無法正確處理這一復雜的關系,。發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象后，我開始了步步為營的教育,，一一拔除她們心中那朦朧的根,，同時我又對全班學生開展教育，杜絕她們無中生有,。少了旁觀者的慫恿,，加上她們自身的努力，這一混亂的現(xiàn)象也最終告一段落了,。全班又恢復了積極向上的學習氛圍,。

上學期，我發(fā)現(xiàn)自我的培優(yōu)工作好像不夠好,。所以這學期,，我在這方面也下了必須的工夫,。關注他們，常常找這些班干部談話,，肯定他們工作中的成績,，指出以后工作的改善方法。每一項比賽前,，必先找他們談話,，提出期望;賽后也必找他們談話，指出不足,。從而使他們明確自我在班中的地位及職責,，擔負起班級主心骨的主角。

班主任是班級的組織者,，要圓滿完成班級的各項任務,，必須領導學生，信任學生,，調動全體學生的進取性,，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,，充分發(fā)揮他們主動性,，帶好和管理好班團體，真正成為班主任的得力助手,。

1,、樹立威信，熱情幫忙,。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外,，還需要班主任的熱情幫忙,。要求其他同學才會樂意理解和改正。

2,、對班干部要放手,，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能,，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時,，班主任作他們的后盾，為他排憂解難,。班干部工作主動,，敢于指出班中不良作風，使教師更徹底地了解班級的情景，順利地開展工作,。

3,、召開會議。定期內召開班干會議,，讓他們說出班中存在的問題,，商量、討論解決的方法,，許多同學都能大膽地提議,，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點,，并給予指導,，幫忙他們克服。

4,、努力轉變后進生,。

(1)首先進取了解學生，摸透學生的特點,，從學生身上挖掘閃光點,，并給予正確的引導。在課堂上,，要關注后進生,，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂,，用好這個陣地,。上課時，多提問他,，建立一幫一的幫教小組,，請班中成績好的同學作他們的小教師，在學習上關心,、幫忙他們,，讓他們體會到班團體的溫暖。

(2)多與家長聯(lián)系,，做好家訪工作,。許多家長對后進生恨鐵不成鋼,，給予孩子的是批評,、指責。為了讓家長了解他們的學習情景,，經過家訪，加強與家長溝通,，以爭取家長的支持配合。

(3)及時疏導,，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律,，被教師點名批評時，表面裝出理解批評的樣貌,，實際心里暗暗責罵教師,，甚至作出對抗,。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導,，診治心病,，讓學生消除抵觸的情緒，放低偏見,，重振其鼓,。我們班的胡嘉純同學，原本是一個十分乖巧的女生?？墒沁@一學期，不知是何原因，對數學課異常反感,，甚至在課學課上公然與數學教師對抗,。當我了解到這一情景后,，立刻與她個別談話，并與家長聯(lián)系,。又請教其他有經驗的教師，探討這種學生的教育方法,。之后,，我想到了杭州班主任論談中，葛玉娟教師的談心卡,，我也試著給她寫了一封信,，試著走進她的心靈世界。這一形式,，取得了比較好的效果,。記得有一次，她在信中寫道：陳教師,，我此刻已經不再那么厭惡數學課了,，也越來越喜歡數學教師了。我相信只要我不懈努力,，我的數學成績必須會提高的,。這一番話，讓我倍感欣慰,?？磥硇牟∵€需心藥醫(yī)啊!要想解開學生心中的結，走進她的心里,，了解她的內心世界,，才是治療心病有效途徑。

本學期比賽活動較多,，工作,、學習的'任務較重，為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能,，增強班級凝聚力,，我重視去培養(yǎng)學生的各項素質，發(fā)掘其潛能,，讓學生勇敢地團結在一齊應對考驗,，爭取好成績。經常性去檢查學生的個人衛(wèi)生,，及時發(fā)現(xiàn)問題,。搞好黑板報,，并定期更新資料，增長學生見聞,。本學期,，經過我和同學們的一致努力，取得了必須的成績：跳繩比賽獲年級組第一;校人人寫好字比賽年級組第一;數學學科小型競賽年級組第二,。

1,、協(xié)調學校家庭社會,。

2,、協(xié)調各科任之間聯(lián)系，及時交流班中情景,。

3,、進取及時做好家訪工作。

教師是溝通學校與家庭的橋梁,，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用,。學生雖然大部分時間在學校內，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響,，所謂近朱者赤,，近墨者黑，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比,。有相當部分文化水平較低的家長,，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養(yǎng),。為此,，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從一切為了孩子的角度去改觀一些家長的態(tài)度,，加強平時的培養(yǎng),，共同教育好下一代。

一個學期以來,，雖然大局上都向好的方面發(fā)展,，但也存在相當多的問題。如學生的分辨是非本事低,，學習懶散,，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律,，有些同學屢次教育還不能改正,，期望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法,，引導他們,，使之能專心學習,。

"班團體靈魂"的班主任應當充分認識到自我所承擔的歷史重任。

小學班主任應對的都是少年兒童,，工作更加繁重,。我相信，任何一位班主任都期望勝任這項工作并把自我從繁重中盡量解脫出來,，那么,，如何開展小學班主任工作就至關重要。

經過多年的班主任工作使我感受最深的是：作為班主任應身體力行,，用行動和愛心去培育班團體,。

班主任總是處學生最廣泛，最嚴格的監(jiān)督之中,，班主任的一言一行,，學生都會認真地加以評價，他如同是學生的一面鏡子,，所以,，班主任要善于抓住這一特殊的鏡像原理，以自我不經意的舉止,，無聲的語言去影響學生,。

俗話說：“學高為師，身正為范”,，班主任要不斷完善自我,，一方面要精神煥發(fā)，以自然和諧的美給學生留下完美印象,，要具有廣博的知識,，在課堂和課后以智慧去獲得學生的信任，另一方面要以身作則,，身體力行,，善于利用生活中的細節(jié)，以人格的力量去感染學生,，贏得學生的尊敬,，勞動的時侯，我不是站在一旁指手劃腳,，而是親自動手與學生一齊打掃教室;看到教室地板上的紙屑,，我會主動彎下腰去拾起扔入垃圾桶中;我會為學生拾起掉落在地上的書筆;在天氣突變的日子里，我會叮囑學生注意冷暖,，照顧好身體,，再送學生會家的路上我會叮囑學生注意交通安全，等等,，總之,，班主任應用良好的行為去感染學生,，影響學生。

除了要以行為去影響學生我們班主任在平時的工作中應注意關愛學生,，教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生,，我們都明白學生畢竟還是孩子，總免不了會出現(xiàn)這樣那樣的毛病,。對于這種情景,，作為班主任不應一味去斥責學生，而應用愛心去包容學生,，這樣才能創(chuàng)立良好和諧和的師生關系,。

班主任僅有用父母般的愛心去對待身邊每一位學生，關心他們的成長,，將自我真正融入到學生中去,，才能營造良好的班風學風,。在實際工作中,，我總是平等地對待他們，不是對某些優(yōu)生偏愛有加,，而對某些差生心存歧視;每次考試或測驗之后,，我總要找學生談話，提高的多加鼓勵,，退步的我會盡量了解他們的學習情景和生活情景,，幫忙他們找到問題所在，這樣能夠使每一位學生都真切地感受到教師的關愛,。我平時還注意經常和學生在一齊,，促進和他們的友誼。

平時我還注意培養(yǎng)小干部團結協(xié)作的精神,，經過干部這個小團體在班中法會必須的作用,。帶動整個班團體開展活動，構成團體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即"以面帶面"。平時讓小干部自我教育自我,，利用班會時間爭求全班同學對他們的意見以便把工作做得更好,。我班小干部李柏宏別看人不大，模范作用卻起的不錯,，是教師的得力助手,。

總之經過必須時間的努力，我的工作取得必須的成績,，今后,，我必須繼續(xù)努力,，以身作則，處處為學生起到示范作用,，并用自我的愛心去包容每位學生,，鼓勵他們時刻前進，永不落后,，那么整個班團體將更具活力和戰(zhàn)斗力,。

”

每個孩子都不會拒絕來自大人的稱贊，異常是來自教師的稱贊,。而稱贊對于教師而言,，實在是一件太簡單的事。優(yōu)秀的學生已經聽慣了教師對自我的稱贊,，可那些后進生卻很少能得到教師的稱贊,，他們內心深處是多么渴望教師對自我的認同。教師的一句稱贊能夠使這些孩子增強自信心,，對學習產生興趣,，從而慢慢樹立起對學習的信心，不再自暴自棄,。我想我們每個教師都能做到去稱贊你的學生吧!這樣,，孩子會還一份驚喜給我們。

學生沒有絕對的好壞,，他們是能夠互相轉化的,，只要我們教師愿意去關注他們，用心去教育他們,。不要對他們坐視不管,，那樣只會使那些孩子喪失對學習的興趣。讓我們一齊幫忙這些迷途的孩子找到正確的路吧!

班主任的自我評價篇十七

班主任在對學生的行為規(guī)范的時候,，應當研究的是：如何對學生的品行,，德行的提升。針對不一樣的班級,，不一樣的班主任教師在對為人的品行和德行的認識不一樣,，是有不一樣的操作方式，想到達的效果也有區(qū)別的,。

班主任在對學生的靈魂的塑造的過程中,，主要是對學生的世界觀、人生觀,、和價值觀的正確引導,。要說不一樣的班主任調教的學生的修養(yǎng)和素質有區(qū)別的根源就是：班主任的修為本身就有區(qū)別的，當然自我的目標和要求就是不一樣的，所以結果有區(qū)別的,。

在我們班主任在做這一工作之前,，必須要首先檢索自我的各方面素養(yǎng)、修為是否到達這一崗位要求的程度,，如果里要求還有差距,，我們不必須就是放棄，而應當是想辦法提高自我的短板,，不斷創(chuàng)造條件,，使自我能夠勝任這一崗位。

班主任的自我評價篇十八

時間過得真快,，轉眼間,，我的頂崗實習工作即將完成它的歷史使命，回想起在小東區(qū)中學的這段頂崗實習的班主任工作的經歷,，心中不禁感慨萬千,，同時也覺得自己受益匪淺。下面就這段頂崗實習期間自己的班主任工作做一個自我評價：

1,、能制定班主任工作計劃,，確定工作的重點，安排好各項工作,。

2,、能研究每個學生的思想品質、學業(yè)成績,、才能特長,、性格特征,、成長經歷以及家庭情況、社會生活環(huán)境等,。掌握學生集體的發(fā)展情況,、干部情況,、班風、主流與傾向等,，為自己和其他教師的工作提供依據,。

3、能協(xié)調班內各任課教師之間的關系,，互通情況,，統(tǒng)一要求，改進教學方法,，制訂課堂常規(guī),，建立批評表揚和學生學習手冊等制度，共同促進學生提高學習成績，掌握學習方法,。

4,、關心學生的生活和健康，教育學生養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣,，配合有關教師開展好課內外文體活動,。

5、組織學生參加勞動,，培養(yǎng)學生正確的勞動觀點,、勞動態(tài)度、勞動習慣,，關心學生的健康和安全,。

6、領導班委會工作,，有計劃地組織好班委會活動,，充分發(fā)揮全體班委的主動性、積極性和創(chuàng)造性,。

7,、通過家庭訪問、書面聯(lián)系等,，使家長對子女的教育與學校的要求協(xié)調一致,。對家長不適當的教育，提出意見和建議,。

8,、組織學生參加課外和校外活動。

9,、作好操行評定工作,。

10、處理好班里的日常工作,。如批準學生請假,、安排值日、檢查課堂常規(guī),、審查班級日志,、組織早操和課間操等。

這學期我繼續(xù)擔任七（x）班班主任,，轉眼間又一學期即將結束,。經過一學期的學習生活，學生們基本上養(yǎng)成了團結友愛,、互幫互助的好精神,，基本能夠保持感恩親情,，立志勤奮、好好學習的好狀態(tài),。學習目標明確,，好多孩子養(yǎng)成了好習慣，不斷提升自己,。但是,，有些問題也不容忽視，比如有的'孩子對學習有畏難情緒,，有偏科現(xiàn)象,，有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老師的及時引導才能夠正確地樹立人生觀,、社會觀,。因此，本學期的工作不僅對于我個人,，對于學生來說都是很重要的,。積極探索新的素質教育的途徑，配合課任教師,，提高學生在各方面的學習興趣,，培養(yǎng)獨立學習的能力，提高整體水平,，建立學風濃,、學風正的班風。經常向任課教師了解學生的學習情況,，以自己的能力配合任課教師給學生更多的輔導,。

關愛每一個學生，走進每一個學生的心里,，成為學生的真正意義上的朋友,，為學生排憂解難，樹立信心,。教會學生學會生存，學會與人相處,，學會付出和愛,。加強和家長的聯(lián)系，共同關注孩子的健康成長,。

總之,，本學期進一步培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，順利完成了初一各科的學習任務,。大膽放手讓學生自己干了力所能及的事,，并做好組織引導工作，限度的營造了一個守紀、進取,、勤奮的先進班集體,。