欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 最新一年級(jí)語文識(shí)字教案說課評(píng)課 識(shí)字一年級(jí)語文教案(大全9篇)

最新一年級(jí)語文識(shí)字教案說課評(píng)課 識(shí)字一年級(jí)語文教案(大全9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-20 09:08:03
最新一年級(jí)語文識(shí)字教案說課評(píng)課 識(shí)字一年級(jí)語文教案(大全9篇)
時(shí)間:2023-12-20 09:08:03     小編:GZ才子

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,,希望大家可以喜歡,。

一年級(jí)語文識(shí)字教案說課評(píng)課篇一

本課由五句諺語組成,,介紹了一些簡單的知識(shí),,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)諺語,從而積累語言,,豐富知識(shí),。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。

1,、認(rèn)識(shí)“初”,、“眉”等10個(gè)生字,會(huì)寫“北”,、“南”等5個(gè)字,。

2、能正確,、流利地朗讀課文,,初步感受和了解諺語的美。

3,、有主動(dòng)積累諺語的愿望,,能在積累諺語的同時(shí)增長知識(shí)。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】,。

【教學(xué)時(shí)間】,。

兩課時(shí)。

第一課時(shí),。

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】,。

識(shí)字、寫字,。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】,。

寫字,尤其是“北“的字型,。

【學(xué)習(xí)過程】,。

一、激趣導(dǎo)入,。

在我們的生活中有很多諺語,它不僅告訴我們很多知識(shí),而且方便我們的生活,。和它交上朋友是很有意思的?,F(xiàn)在我們就來學(xué)幾個(gè)。

二,、初讀課文,,認(rèn)識(shí)生字。

1,、小聲的講課文,,把課文中的生字勾畫出來,再把生字多讀幾遍,,注意讀準(zhǔn)字音,。

2、同桌互讀互聽,。

3,、學(xué)生說說自己的記字方法,教師注意總結(jié)推廣學(xué)生中好的識(shí)字方法,。

4,、教師出示字卡,指名學(xué)生讀,、齊讀,、搶讀。

做找字游戲:將本課的識(shí)字卡擺在桌上,,教師發(fā)字音,,請(qǐng)小朋友趕快找出來。(也可以小組做這個(gè)游戲)最后,,開火車讀字,。

5、再讀課文,,要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字,,讀通課文。

三,、寫字教學(xué),。

1,、請(qǐng)仔細(xì)觀察田字格里的生字,,看看該怎樣寫才好看。

如,,“北”字,,誰來提醒小朋友寫的時(shí)候要注意什么?

2、北的反義詞是什么,?(南)你會(huì)寫嗎,?你覺得哪里最容易寫錯(cuò)?(注意里面不是羊),。

3,、學(xué)生描紅、書寫,。

4,、學(xué)生寫字,教師巡視,,個(gè)別指導(dǎo),。總結(jié),、表揚(yáng)寫的好和進(jìn)步大的孩子,。

四、自讀課文,。

五,、布置課下收集諺語。

一年級(jí)語文識(shí)字教案說課評(píng)課篇二

是否集體備課

夏天是孩子們的,,歡樂是孩子們的,,夢(mèng)想也是孩子們的。孩子們對(duì)夏天有一定的感性認(rèn)識(shí),。一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多的動(dòng)物,,能說出它們的名字和一些現(xiàn)象,還能簡單地表達(dá)自己的意愿,。但是,,那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言,。為了使他們正確理解和運(yùn)用語言,,在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景,,幫助他們學(xué)習(xí),、積累、感悟語言,。我所執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生喜歡閱讀,,對(duì)周圍事物有好奇心,大部分學(xué)生能對(duì)感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,,能發(fā)表自己稚嫩的見解,,并已能熟練地使用鼠標(biāo),。

1.認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等11個(gè)帶有蟲字旁的生字和“展,、運(yùn),、網(wǎng)”3個(gè)生字,會(huì)寫“螞,、蟻”等6個(gè)字,。

2.正確、流利地朗讀兒歌,。

3.認(rèn)識(shí)并了解夏天一些動(dòng)物的生活,,體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的情趣,使學(xué)生產(chǎn)生好奇,,愿意觀察了解大自然,。

4,、能仿照課文編編兒歌。

認(rèn)識(shí)并了解夏天一些動(dòng)物的生活,體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的情趣,,使學(xué)生產(chǎn)生好奇,,愿意觀察了解大自然,。

培養(yǎng)學(xué)生的想象力和熱愛大自然的感情,。

教學(xué)課件

1、引:小朋友,,你們聽,,聽到了什么?

是啊,,知了叫,,夏天到,那么夏天會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢,?讓我們一起去看看吧,。

2、(多媒體出現(xiàn)夏天的美景,。)你看到夏天有哪些有趣的事,?

3、師:這么多有趣的事,,有一位小作者把它們編成了一首好聽的兒歌,,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的--------------識(shí)字4 (板書課題)

1、下面請(qǐng)小朋友自由讀讀兒歌,,借助拼音讀正確,。

哪些詞語的讀音你要提醒大家的?(齊讀)

3,、讀了這些詞語,,從字形上看你有什么新發(fā)現(xiàn)呢?

生:都是“蟲”字旁的字,,蟲字旁的字大都跟昆蟲,,小動(dòng)物有關(guān)。

你還知道哪些帶有“蟲”字旁的字,?(學(xué)生交流)

4,、你了解這些小動(dòng)物嗎?想了解他們嗎,?那就讓我們到精彩的網(wǎng)上去看看吧,。(學(xué)生上網(wǎng)瀏覽教師制作的動(dòng)物虛擬網(wǎng)站)通過上網(wǎng)你獲得了哪些知識(shí)呢?請(qǐng)交流,。(學(xué)生交流)

小結(jié):是啊,,通過上網(wǎng)我們獲得了豐富的知識(shí),更加了解這些小動(dòng)物,,讓我們?cè)俅巫x這些詞語,。

〈師生共同開發(fā)和利用課程資源,從課內(nèi)走向課外,,展現(xiàn)大的語文觀,。〉

5,、大家認(rèn)識(shí)的字可真多呀,!現(xiàn)在就請(qǐng)我們來輕松輕松,做做游戲,,找找朋友,,把“生字”氣球和“拼音”氣球拉在一起。(學(xué)生做人機(jī)互動(dòng)練習(xí))

6,、認(rèn)識(shí)了這些詞語,,接下來,我們來寫一寫“螞,、蟻”兩個(gè)帶有“蟲”字旁的生字,。(螞的關(guān)鍵筆畫在哪里?蟻右邊書空指導(dǎo))

學(xué)生書寫,,教師巡回指導(dǎo),。

1、師:我們已經(jīng)和小動(dòng)物成了好朋友,,那你能把整首兒歌讀正確嗎,?請(qǐng)把兒歌讀給旁邊小朋友聽。評(píng)評(píng)他讀得怎樣,?送他一句話,。

2,、一共有幾句話?(3句話)你最喜歡的哪個(gè)句子,,趕快練練吧,!

3、說說喜歡的原因

a,、例:第一句

b,、理解第二、三句話,。

下面小動(dòng)物做了哪些有趣的事呢,?請(qǐng)大家自由讀讀后面二句話,跟旁邊小朋友交流(造宮殿,,運(yùn)食糧,,游得歡,結(jié)網(wǎng)忙)讓我們配上音樂來讀這首兒歌,,你可以邊讀邊表演,。

小結(jié):這首歌不但寫得非常有趣,而且小作者還用了“誰什么地方干什么”的句式來寫,。大家學(xué)得這么認(rèn)真,,許老師帶你們?nèi)⒓右粓?chǎng)森林音樂會(huì),瞧,,森林音樂會(huì)開始了,。

(學(xué)生自由練說——交流)教師對(duì)學(xué)生的回答做比較。

------邊編兒歌教師邊打字

小結(jié):通過大家的努力,,一首朗朗上口的兒歌寫成了,,今天你們各個(gè)都成了小詩人。

向?qū)W生推薦動(dòng)物網(wǎng)站,。

板書設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)

一年級(jí)語文識(shí)字教案說課評(píng)課篇三

《畫》是一首五言謎語詩,。課文扣住“畫”這個(gè)謎底,抓住畫的形象特征展開描述,。本課配有一幅精美的山水畫,,畫上有山、有水,、有花,、有鳥,鳥語花香,、山水相襯,,給人以無限的美感。

這是學(xué)生入學(xué)后接觸的第一篇課文,謎語詩的內(nèi)容淺顯易懂,,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前就會(huì)背了,,但是在識(shí)字寫字和感情朗讀方面還需要教師正確地引導(dǎo),因此應(yīng)該結(jié)合學(xué)生“好動(dòng),、好玩,、好奇、好表現(xiàn)”的身心特點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng),。圖文對(duì)應(yīng),讓學(xué)生能夠有滋有味地循圖讀文,,感悟詩中所描繪的生機(jī)勃勃的景象,,從而受到美的熏陶。

1,、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“辶,、忄”兩個(gè)偏旁,。

2、知道“遠(yuǎn)”和“近”,、“有”和“無”,、“來”和“去”是意思相反的詞。

3,、正確,、流利地朗讀課文,背誦課文,。

4,、理解詩句的主要內(nèi)容,感受詩中描繪的景色,,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。

教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字,,練習(xí)朗讀,。

1、課件或掛圖,,民族音樂的磁帶,。

2、學(xué)生課前自制的生字卡片,,水彩筆,。

教學(xué)時(shí)間:3課時(shí) 上課時(shí)間:月 日

一、導(dǎo)入新課,。

1,、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?誰能說個(gè)謎語讓大家猜一猜?(同學(xué)之間互相出謎語,,互相猜,教師也參與其中)老師也出個(gè)謎語大家猜一猜好嗎?“遠(yuǎn)看山有色,,近聽水無聲,。春去花還在,人來鳥不驚,?!?學(xué)生猜謎語)這則謎語就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《畫》。(板書課題)

(好動(dòng),、好奇,、愛表現(xiàn)是低年級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn),利用他們感興趣的謎語引出課題,,再讀一下,。

2、(出示掛圖或課件)同學(xué)們,,今天老師給你們帶來了什么?(是一幅山水畫)請(qǐng)你們看看畫上都有什么?(指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察)今天咱們就來學(xué)習(xí)一首謎語詩《畫》(板書課題)

(用一幅畫引出課題,,讓學(xué)生感受美,欣賞美,,在美的情境中進(jìn)入課堂,,受到美的熏陶,體現(xiàn)課程整合的思想,。)

3,、對(duì)話平臺(tái)

欣賞教師配樂朗誦課文,學(xué)生邊聽邊欣賞“畫”,。

(讓學(xué)生整體感知課文,,體會(huì)大自然的美和詩句的韻律美。)

二,、識(shí)字

1,、同學(xué)們也想讀嗎?要想讀得好得先過生字寶寶這一關(guān),你們有沒有信心?

2,、出示本課生字,,你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)。說說你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的,。(引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),,增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字的信心和識(shí)字的愿望。對(duì)識(shí)字量大的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì),。)

3,、自讀課文,邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)畫出生字表中的生字,借肋拼音多讀幾遍,。

4,、利用生字卡片在組內(nèi)交流識(shí)字方法。(認(rèn)識(shí)“辶,、忄”兩個(gè)新偏旁,。)

(交流識(shí)字方法,有利于學(xué)生擴(kuò)大視野,,相互促進(jìn),,豐富識(shí)字經(jīng)驗(yàn),提高識(shí)字效率,。)

5,、你想提醒大家在識(shí)字的時(shí)候注意什么?(注意區(qū)分平翹舌:“色”是平舌音,“聲,、春”是翹舌音,。用偏旁歸類的方法識(shí)記“遠(yuǎn),、近,、還”;用給熟字換筆畫或換偏旁的方法來識(shí)記“無、人,、近”;用給熟字加筆畫的方法識(shí)字“來”,。

6、 認(rèn)讀帶拼音的生字,。(可以指名讀,,領(lǐng)讀,齊讀,,開火車讀)

7,、 摘掉拼音帽子的生字寶寶你還認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)你通過這一關(guān)!

三、朗讀

1,、生字寶寶對(duì)大家的表現(xiàn)非常滿意,,他們?cè)O(shè)的關(guān)卡你們順利通過了,可他們又調(diào)皮地跑回課文中去了,,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?(自由朗讀課文)

2,、指名讀課文,引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià),。

(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)他人,,是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要任務(wù),從一年級(jí)起教師就應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行積極有效的評(píng)價(jià)活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)態(tài)度和良好的評(píng)價(jià)能力,。)

3、 多種方式練習(xí)朗讀。

四,、寫字

1,、 出示要寫的字“人、火”,,認(rèn)讀,,說說這兩個(gè)字應(yīng)該怎樣寫,書空,。(注意筆順規(guī)則:先撇后捺,。)

2、 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的每一筆在田字格中的位置,。(“人”字的第二筆從豎中線和橫中線交叉處偏左一點(diǎn)起筆,,“火”字第四筆“捺”從豎中線和橫中線交叉處起筆。)

3,、教師范寫,,示范筆畫的寫法。

4,、學(xué)生先描紅,,然后自由練寫。(注意寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),。)

5,、組內(nèi)評(píng)議,寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星,。

五,、作業(yè)

回家請(qǐng)教家長,或者在書中查找謎語,,下節(jié)課開展猜謎語竟賽活動(dòng),。

六、鞏固訓(xùn)練

(一)導(dǎo)入

摘蘋果游戲:每個(gè)蘋果后面都有一個(gè)上節(jié)課學(xué)過的生字,,把摘到的蘋果后面的字讀出來就會(huì)得到一個(gè)紅蘋果,。

(用游戲的方式將上節(jié)課的生字再現(xiàn),達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的)

(二)感悟

1,、自由朗讀課文,,,說說你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?(引導(dǎo)學(xué)生簡單地說出詩意發(fā)現(xiàn)問題并質(zhì)疑,。)

2,、結(jié)合圖,說說你是怎樣猜出這首謎語詩的謎底的,。

(三)背誦

給合對(duì)課文內(nèi)容的理解,,練習(xí)背誦,。

(四)表演

啟發(fā)學(xué)生展開想象,根據(jù)個(gè)人的感悟設(shè)計(jì)動(dòng)作,,結(jié)合音樂進(jìn)行表演,。先組內(nèi)練習(xí),再指名表演,,最后大家一齊表演,。

(五)游戲

(六)拓展

1、結(jié)合課前收集的謎語,,舉行猜謎語競賽,,評(píng)出“猜謎小能手”。

2,、你喜歡這幅畫嗎?喜歡的話就動(dòng)動(dòng)你的小巧手把這幅畫畫出來吧!

(七)寫字

1,、出示“文、六”這兩個(gè)要求會(huì)寫的字,。你會(huì)讀會(huì)寫嗎?(領(lǐng)讀,,齊讀,然后書空,。注意“六”字的最后一筆是“點(diǎn)”,,不要寫成“捺”)

2、這兩個(gè)字怎樣寫好看?(觀察每個(gè)字在田字格中的位置,。)教師范寫,。

3,、描紅,,教師巡視指導(dǎo)。

4,、評(píng)議展示,。

在進(jìn)行拓展訓(xùn)練時(shí),可視時(shí)間和學(xué)生情況任選其一,,不必面面俱到,。

出門肥肥胖胖,

進(jìn)門瘦瘦長長,,

倚在門旁,,

眼淚千行。

(雨傘)

一個(gè)小姑娘,,

生在水中央,,

身穿粉紅衫,

坐在綠船上,。

(荷花)

一年級(jí)語文識(shí)字教案說課評(píng)課篇四

“黃鶯鳴翠柳,,紫燕剪春風(fēng)”,,新春的勃勃生機(jī)讓我們感到濃濃的春意撲面而來;“陽光普照?qǐng)@丁心坎春意暖,,雨露滋潤桃李枝頭蓓蕾紅”,,形象地寫出了教育事業(yè)的繁榮景象。這些對(duì)仗工整,、語言優(yōu)美的對(duì)聯(lián),,是我國特有的一種文學(xué)藝術(shù)形式,是中華民族的文化瑰寶,。引導(dǎo)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中,,適當(dāng)了解一些對(duì)聯(lián)和對(duì)子(對(duì)偶句子)的知識(shí),不僅可以鍛煉其遣詞造句的能力,,還能陶冶他們的情操,,增強(qiáng)他們熱愛祖國文化的情感。

本課借鑒了有關(guān)傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)和語言形式,,把幾組意思相反或相對(duì)的詞語組合在一起,,不但引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字,還蘊(yùn)含著對(duì)對(duì)子的啟蒙教育,,可謂一舉兩得,。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀。對(duì)對(duì)子的知識(shí)不必過多講解,。

1.認(rèn)識(shí)“虛,、驕”等9個(gè)生字。會(huì)寫“短,、對(duì)”等6個(gè)字,。

2.正確、流利地朗讀課文,。了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語,。

3.有主動(dòng)積累對(duì)子的愿望。

(一)識(shí)字寫字,。

1.生字呈現(xiàn)的方式:在學(xué)生借助拼音熟讀課文的基礎(chǔ)上,,將課文中出現(xiàn)的本課生字留下,其余的字隱去,。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字,,并說一說自己是怎么認(rèn)識(shí)的。

3.小組合作認(rèn)讀生字,。先自主認(rèn)讀生字,,遇到不認(rèn)識(shí)的字,可以向老師或同伴請(qǐng)教,,然后在小組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào),、交流,。

4.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的字音:“誠、實(shí),、招”讀翹舌音,,“贊”讀平舌音。

5.通過拼字,、貼詞語等游戲鞏固識(shí)字,。

6.本課要求寫的字有五個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的,都應(yīng)該寫得左窄右寬,。但是,,要引導(dǎo)學(xué)生觀察其中一些細(xì)微的差別:“短、對(duì)”二字,,只是左邊略微窄于右邊,;而“冷、淡,、情”三個(gè)字,,左邊明顯地窄于右邊。教學(xué)中,,可以把“冷,、淡”二字結(jié)合起來進(jìn)行兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水的比較?!盁帷弊种虚g的一點(diǎn)不能丟掉,,要提醒學(xué)生注意。

(二)朗讀感悟,。

對(duì)子是深受人們喜愛的一種語言形式,,學(xué)生會(huì)很感興趣。要充分利用學(xué)生喜讀,、愛記的特點(diǎn),,讓他們反復(fù)朗讀,、吟詠,、記誦,在讀中感受對(duì)子的語言特點(diǎn),,體會(huì)其中的思想感情,。

朗讀對(duì)子要注意節(jié)奏感,韻腳要收得干脆,,不要拖長,。要讀出詞語的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

(三)實(shí)踐活動(dòng),。

1.你還能說出幾個(gè)對(duì)子嗎,?

2.課后,,請(qǐng)同學(xué)們搜集更多的對(duì)子。

3.找一找你的身邊誰是這樣的好孩子:勤勞,,待人熱情,,誠實(shí),虛心好學(xué),。說出他們的名字,,如果能具體說說他們做的事情就更好了。

片段一,。

鞏固識(shí)字,。

1.拼字。

把合體字“驕,、傲,、誠”等每個(gè)字分成兩部分,成為漢字部件,。你能將這些部件拼成漢字嗎,?兩名同學(xué)一組,看看哪一組拼得快,。

2.“走迷宮”,。

用多媒體課件呈現(xiàn)迷宮。迷宮里有許多漢字,,如果你能準(zhǔn)確讀出每個(gè)漢字,,就能順利走出迷宮。誰愿意玩這個(gè)游戲,?選出部分學(xué)生參加這個(gè)游戲,。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次,迷宮中就出現(xiàn)一個(gè)漢字,,學(xué)生認(rèn)讀生字,,直至走出迷宮。

3.看圖貼詞語,。

出示有下列內(nèi)容的圖畫:圖一,,兩枝鉛筆,一短一長,;圖二,,兩個(gè)小朋友,一個(gè)在熱情地招待客人,,另一個(gè)臉上表情很冷淡,。詞語卡片:長、短,、熱情,、冷淡,。學(xué)生看圖,將詞語卡片貼在相應(yīng)圖畫的下面,。

片段二,。

朗讀感悟課文。

1.教師范讀本組教材的學(xué)習(xí)提示,,學(xué)生整體感知本組教材內(nèi)容,。

2.初讀課文,了解課文內(nèi)容,。

請(qǐng)同學(xué)們借助拼音練習(xí)自由讀,,要求:字音要讀正確。

3.學(xué)生匯報(bào)朗讀情況,。

(1)指名朗讀,。對(duì)于學(xué)生讀不準(zhǔn)的地方教師要予以指正,并且鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)練習(xí),。

(2)在小組內(nèi)匯報(bào)朗讀情況,,讀給同伴聽。

(3)練習(xí)熟練朗讀,,要求讀流利,。

4.再讀課文,鞏固生字,。

出示不注音的課文,,請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀,看誰讀得正確,、流利,。

5.讀課文,練習(xí)背誦,。

(1)指名朗讀課文,。分組朗讀。全班齊讀課文,。

(2)練習(xí)背誦課文,。

師生、生生合作對(duì)對(duì)子,。學(xué)生自己獨(dú)立對(duì)對(duì)子,。

6.讀課文,感悟課文內(nèi)容,。

(1)在這篇課文里,你最喜歡哪些詞語,?請(qǐng)用鉛筆畫出來,,再讀一讀這些詞語,。

(2)說說為什么喜歡這些詞語。

(3)你會(huì)讀下面的句子嗎,?請(qǐng)?jiān)囍x一讀,。

出示“我會(huì)讀”中的句子。指名讀,。練習(xí)背誦,。

7.?dāng)U展活動(dòng)。

誰還知道別的對(duì)子,?

一年級(jí)語文識(shí)字教案說課評(píng)課篇五

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解字詞的意思。

2,、掌握4個(gè)新偏旁,,學(xué)習(xí)按筆順正確書寫8個(gè)生字。

3,、學(xué)會(huì)用普通話正確,、連貫地朗讀韻文,了解春天的特點(diǎn),,感受春天的美好,。

認(rèn)識(shí)本課的生字,并能按筆順正確地書寫田字格中的8個(gè)生字,。

誦讀中體會(huì)春色美景,。

生詞卡、多媒體

1,、創(chuàng)設(shè)情境,。

春天到了,郊外的景色美極了,,老師帶小朋友到郊外去看一看,,一起去找春天好嗎?

3,、根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示詞語,。

春風(fēng)春天的風(fēng)有什么特點(diǎn)?(輕輕的,、柔柔的)

春雨春天的雨是怎樣的,?(細(xì)細(xì)的、像牛毛)

嫩芽誰來說說“嫩芽”是什么樣子的?你見過哪些植物的“嫩芽”,?

布谷“布谷”是什么樣的,?你見過嗎?我們一起來聽聽它的叫聲,?

梨花,、杏花、桃花圖上的三棵樹分別是什么樹,?你是怎樣辨認(rèn)它們的,?

1、請(qǐng)同學(xué)們打開書,,借助拼音自讀課文,。注意看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音,。

2,、小組內(nèi)開火車讀詞。

3,、全班認(rèn)讀詞語,。

1、同學(xué)們,,詞兒讀準(zhǔn)了,,讀得也很美,但如果我們把這些詞兒連起來讀,,你會(huì)感到更美老師范讀課文,。

2、同學(xué)們,,你們也想讀好嗎,?你們一定能行。

3,、以小組形式交流匯報(bào)讀課文情況,。

出示田字格里的生字組成的詞“春天、布谷”,。

1,、認(rèn)讀字詞,讀準(zhǔn)字音,,明確學(xué)習(xí)生字“春,、樹、布,、谷”,。

2、學(xué)習(xí)新偏旁。

認(rèn)識(shí)“日”,,書空筆順,,找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀,,知道含有“日”的字多與太陽有關(guān),。

3、筆順記憶生字筆順,,觀察生字在田字格中的位置,。

4、學(xué)生描紅書中生字,,并在《習(xí)字冊(cè)》上描紅,、仿影、臨寫,。

一年級(jí)語文識(shí)字教案說課評(píng)課篇六

識(shí)字3是本冊(cè)教材的第三單元的開篇課文,。它是以對(duì)子的形式呈現(xiàn),內(nèi)容都與大自然息息相關(guān),。對(duì)子情境優(yōu)美,,語言精煉,讀起來瑯瑯上口,,利于培養(yǎng)學(xué)生語感,,積累語言。同時(shí),,通過對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí),,能使學(xué)生體會(huì)大自然的美妙,享受大自然的神奇,,產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情,。

對(duì)對(duì)子是學(xué)生喜聞樂見的語言形式,在極富感染力的語境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上,,聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和大自然的實(shí)際,,采用多種方法識(shí)字。

1,、認(rèn)識(shí)霧,、霜等13個(gè)生字。會(huì)寫和,、語等6個(gè)字,。

2、能正確,、流利地朗讀課文,。

3、產(chǎn)生收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。

讀準(zhǔn)字音,,識(shí)記字形,,學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子。

生字卡片,、關(guān)于大自然景物的圖片,。

一、導(dǎo)入新課,。

二,、初讀課文,感知生字

1.預(yù)習(xí)反饋,。有哪些小朋友已經(jīng)預(yù)習(xí)過了,?誰愿意讀給大家聽一聽?(指名3人分小節(jié)讀)

2.有意思嗎,?你們也想讀嗎,?自己輕聲地讀一讀,遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音寶寶幫幫忙,,也可以向同桌請(qǐng)教,。

3.讓我們拿好書,眼睛看著書,,一起來讀一讀吧,!

4.讀得可真投入啊,!還想讀嗎,?這回我們換個(gè)玩法,對(duì)著讀,。

(1)師生合作讀第一小節(jié),。師板帖生字:霧、霜,、霞,,你發(fā)現(xiàn)了什么?他們的形成都和水有關(guān)系呢,。利用偏旁來理解字意可真是個(gè)好辦法?。?/p>

(3)第3小節(jié)分大組合作,。板帖:李,、楊,你能說說你的發(fā)現(xiàn)嗎,?為什么都用木字旁呢,?

5.還想這樣讀嗎,?同桌小朋友也來讀一讀。

6.會(huì)讀了嗎,?真的會(huì)讀了嗎,?好,合上書,,眼睛看大屏幕,。去掉拼音會(huì)讀嗎?齊讀,。

7.(去掉對(duì)子的后半部分)這樣你還能對(duì)嗎,?好,,咱們?cè)賮韺?duì)對(duì)看,。我們班的小朋友就是能干,讀著讀著都能背下來了,!

8.我們?cè)賮砼氖肿x讀對(duì)子吧,!

三、讀詞語和生字

1.大家讀得這么開心,,我們?cè)賮硗鎮(zhèn)€游戲怎么樣,?我這里有四朵云,要是你能讀準(zhǔn)他們身上的詞語,,就送給你?。ㄖ该娜耍?/p>

打印后貼在卡紙上

云霧

和風(fēng)細(xì)雨

花草

藍(lán)天碧野

萬紫千紅

桃李

楊柳

山清水秀

鳥語花香

朝陽夕陽

朝霞晚霞

(你發(fā)現(xiàn)了什么,誰能說說朝和夕的意思,?)

2.仔細(xì)觀察云朵上的這些詞語,,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

3.多細(xì)心地發(fā)現(xiàn)??!有些詞語拆開來就可以變成對(duì)子,我們也可以用這種方法來編些對(duì)子

4.請(qǐng)你來對(duì)對(duì)子,,摘果子,。

長對(duì)(短),方對(duì)(圓),,黑夜對(duì)(白天),。

黑對(duì)(白),紅對(duì)(綠),,山川對(duì)(河流),。

5.請(qǐng)你回家也和爸爸媽媽編編對(duì)子,看誰對(duì)得多,,編得好,。

這是一個(gè)萬紫千紅的季節(jié),!

陽光下,飛舞著許多的蜜蜂和蝴蝶,!

溫州是個(gè)山清水秀,、鳥語花香的地方。

7.生字寶寶很調(diào)皮,,藏在下面的句子里和大家捉迷藏呢,,你能把他們找出來嗎?

紅臉兒朝陽出東方,,專給小朋友灑霞光,。

碧綠的田野禾苗壯,萬紫千紅花兒香,。

蝴蝶姐姐花間舞,,蜜蜂妹妹采蜜忙。

楊柳搖擺千條枝,,桃李傍晚送夕陽,。

四、練習(xí)

1.書寫指導(dǎo):秀和香

請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,,你有發(fā)現(xiàn)嗎,?(禾子頭;上下結(jié)構(gòu),;)

重點(diǎn)指導(dǎo)禾子頭:寫得扁一些,;上撇是平撇,不能寫成斜撇,;豎要短,,給下半部分留下空間,撇和捺盡量舒展,。

禾子頭寫3個(gè),。

師范寫秀,提醒秀上禾的撇稍短些,,放的是下半部分的撇,,因?yàn)樯厦娴暮套诸^很懂得謙讓,要不然兩撇都那么長,,就會(huì)打架了,,這樣一讓,這個(gè)字就更好看了,。

學(xué)生自由練寫香,。

2.完成作業(yè)本2.3題。

一年級(jí)語文識(shí)字教案說課評(píng)課篇七

1,、朗讀課文,。

2,、能把小能把小豬比拉救小主人的故事講給別人聽。

3,、了解小豬比拉的勇敢與可愛,,產(chǎn)生喜愛小動(dòng)物的情感。

第二自然段,,即小豬比拉救小主人的經(jīng)過,。

多媒體

一、導(dǎo)入

出示“寵物”chong wu拼一拼,,讀一讀這個(gè)詞,。

你知道什么是寵物嗎?你養(yǎng)過什么寵物?

今天,老師給大家介紹一位寵物朋友(出示:課件)這位寵物朋友是小豬比拉,。和它打個(gè)招呼吧!

二,、新授

1、課文里介紹了比拉一件很了不起的事,,快打開書讀讀吧!

請(qǐng)拼音朋友幫你把字音讀準(zhǔn)確,。

2、同桌兩個(gè)小朋友一塊讀讀,,要認(rèn)真聽小伙伴有沒有錯(cuò)誤,互相指正,。

3,、老師想考考大家字音讀準(zhǔn)確沒有。

(1)安東尼比拉捉迷藏

你能用上這三個(gè)詞說一句話嗎?

(2)撲騰叼住跳入

知道老師為什么把三個(gè)詞放在一起嗎?

(3)危險(xiǎn)安全

這是一對(duì)意思相反的詞語,。我們要到安全的地方去玩,,不能上危險(xiǎn)的地方去。

(4)干凈聰明勇敢

這幾個(gè)詞在課文中用來夸誰的?讀讀第一自然段,。

這樣的比拉給你什么感覺?

(5)用力氣用盡力氣

那這個(gè)詞怎樣讀就更好了?全班再讀,。

4、把詞語放回課文還能讀準(zhǔn)確嗎?請(qǐng)大家再讀讀,。

5,、數(shù)數(shù)有幾個(gè)自然段?分自然段指名讀。

其他同學(xué)認(rèn)真聽,,想想你喜歡小豬比拉嗎?為什么?

6,、指名回答

安東尼掉進(jìn)湖里走什么樣子?課文中怎么寫的?

出示:他兩手亂抓,上下?lián)潋v,,危險(xiǎn)極了!

安東尼當(dāng)時(shí)的情況怎樣?讀讀讓大家感覺到危險(xiǎn),。

7、如果再不救上安東尼他會(huì)怎樣?

比拉在岸邊看到小主人這個(gè)樣子,,它心里想什么?

那比拉是怎么做的?讀一讀,。

出示:比拉發(fā)現(xiàn)后,,撲通一聲跳入水中,迅速游到安東尼身邊,,用嘴緊緊叼住小主人的衣服,,用盡力氣把他拖到安全的地方。

(1)自己讀,。

(2)指名讀,,注意讀好紫色的詞語。

(3)齊讀,。

(4)師生合作讀,。老師讀描寫安東尼掉進(jìn)湖中很危險(xiǎn)的句子。同學(xué)們讀比拉英勇救主人的句子,。

8,、安東尼得救了,他會(huì)怎樣贊揚(yáng)比拉呢?

比拉雖然不會(huì)說話,,但它會(huì)用什么動(dòng)作來表示它的回答,。(同桌演演)

9、很多鄰居知道了這件事,,都夸比拉呢!他們會(huì)說什么?

比拉這么能干,,大家送它一個(gè)特別棒的名字,是什么?出示:寵物明星

11,、打開書p49

這一課8個(gè)生字中,,你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫漂亮?

老師幫助大家寫好“皮”字。

同學(xué)們先說一說“皮”字的筆順,,說一說怎樣記住它,。

“皮”的下面比上面寬,最后一筆撇要寫的舒展一些,。

對(duì)比兩個(gè)“皮”字,,說說哪個(gè)更好看。

學(xué)生寫一寫,。

三,、小結(jié)

下節(jié)課,我們?cè)囍约簩W(xué)好剩下的7個(gè)生字,。

一年級(jí)語文識(shí)字教案說課評(píng)課篇八

情感目標(biāo):在自主學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)下理解課文內(nèi)容,,體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛之情,激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣,,樹立人與自然和諧共處的意識(shí),。

知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課生字、新詞,。

能力目標(biāo):正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,,體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛之情,,對(duì)自然、生命的尊重,、熱愛之情,。

2.學(xué)習(xí)作者善于觀察事物,養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣,。

抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化,,體會(huì)細(xì)致觀察的重要性,懂得只有細(xì)心地觀察,,才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì),,才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。

2課時(shí),。

第一課時(shí),。

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞,。

2.讀課文,,初步了解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備:生字卡片,、搜集的資料,。

教學(xué)進(jìn)程:

一、利用圖畫激發(fā)學(xué)生的興趣,,導(dǎo)入新課。

1.出示圖片:蒲公英,。

同學(xué)們,,見過這種植物嗎?對(duì),它就是蒲公英,。

板書:蒲公英,。

2.交流收集到的資料。

蒲公英,,別名“黃花地丁”,,菊科。多年生草本植物,,含白色乳汁,,葉蓮座狀平鋪,匙形或狹長倒卵形,,羽狀淺裂或齒裂,。開黃色舌狀花,。果實(shí)成熟時(shí)形似白色絨球。

3.板書課題:金黃的草地,。

(1)質(zhì)疑:讀了課題,,你有什么疑問?

疏疑:草地是綠色的,為什么說是金色的?

(2)聯(lián)系對(duì)蒲公英的介紹,,請(qǐng)你把蒲公英和金色的草地連起來,,說一句話。

二,、學(xué)習(xí)生字,、新詞。

1.讀準(zhǔn)生字字音,,在課文中圈劃出生字,,再讀讀由生字組成的詞語,理解詞義,。

2.檢查,,重點(diǎn)指導(dǎo)。

讀準(zhǔn)字音:呵欠傍晚一本正經(jīng),。

記住字形:弟:中間的長豎不出頭,。

返:“反”字的最后一筆注意變化。

3.在生字本上書寫本課生字,,老師巡回指導(dǎo),。

三、初讀課文,,了解內(nèi)容,。

1.自由讀課文,標(biāo)畫自然段,,思考每一個(gè)自然段講了什么內(nèi)容,。

2.給課文分段。

全文共五個(gè)自然段,,可分兩部分,。

第一段(第1、2自然段):每當(dāng)蒲公英開放時(shí),,草地變成金黃色,。我們常揪掉蒲公英來尋開心。

第二段(第3至5自然段):蒲公英白天開,,晚上合,,草地也因他們的開合改變著顏色。我們發(fā)現(xiàn)后便喜愛上了這種小花。

板書設(shè)計(jì):

蒲公英,。

(早晨)(中午)(傍晚),。

綠金色的草地綠。

第二課時(shí),。

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)課文,,體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛之情,對(duì)自然,、對(duì)生命的尊重,、熱愛之情。

2.抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化,,體會(huì)細(xì)致觀察的重要性,。

3.有感情地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備:課件,。

教學(xué)過程:

一,、導(dǎo)入新課。

1.播放課件或觀察掛圖:在草地上盛開著一片蒲公英,,他們金黃金黃的,,太美了!

2.看完畫面,給你留下了什么印象?

3.板書:金色的草地,。

把你看到的感受印在腦海里,,與同學(xué)們讀課題。

二,、細(xì)讀課文,,體會(huì)情感。

1.學(xué)習(xí)第一,、第二自然段,。

(1)自由讀第一、二自然段,,找出與你感受相同的句子,,然后再讀一讀。

(2)指名讀,,評(píng)讀。

(3)看到這片金色的草地,,“我們”的心情如何?

(4)你想感受一下吹蒲公英的感覺嗎?出示實(shí)物,,讓學(xué)生參與進(jìn)來感受。

(5)練習(xí)讀第一,、二自然段,,體會(huì)童趣。

2.學(xué)習(xí)第三至五自然段。

過度:蒲公英一直是金色的嗎?“我”有了一個(gè)什么新發(fā)現(xiàn)呢?

(1)自由讀第三至五自然段,,思考:“我”有什么新發(fā)現(xiàn)?

(2)總結(jié):蒲公英的花瓣是可以合攏的,,它隨著時(shí)間變化而一張一合,張開就是金色的;合攏就是綠色的,。

(3)這個(gè)發(fā)現(xiàn)令“我”非常驚訝,,大家再來讀讀第四自然段。

(4)有了新發(fā)現(xiàn)后,,“我們”有什么變化?

(5)為什么“我們”不再揪它了?

(6)從“我”的變化看,,你有什么感受?

三、升華情感,。

學(xué)習(xí)本課后,,你有什么感受?相互交流。

板書設(shè)計(jì):

揪發(fā)現(xiàn)不揪喜愛,。

早晨中午傍晚,。

綠色金色綠色。

合張合,。

蒲公英會(huì)合攏,。

一年級(jí)語文識(shí)字教案說課評(píng)課篇九

識(shí)字3是本冊(cè)教材的第三單元的開篇課文。它是以對(duì)子的形式呈現(xiàn),,內(nèi)容都與大自然息息相關(guān),。對(duì)子情境優(yōu)美,語言精煉,,讀起來瑯瑯上口,,利于培養(yǎng)學(xué)生語感,積累語言,。同時(shí),,通過對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí),能使學(xué)生體會(huì)大自然的美妙,,享受大自然的神奇,,產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情。

對(duì)對(duì)子是學(xué)生喜聞樂見的語言形式,,在極富感染力的語境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上,,聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和大自然的實(shí)際,采用多種方法識(shí)字,。

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服