方案是從目的、要求,、方式,、方法、進(jìn)度等都部署具體,、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。通過制定方案，我們可以有條不紊地進(jìn)行問題的分析和解決,，避免盲目行動(dòng)和無效努力,。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助,。
大學(xué)校園文化建設(shè)方案篇一
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以辦人民滿意的教育為宗旨，全面貫徹教育方針,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。在新課程理念的引領(lǐng)下，以人為本,、德育為先,，突出校園文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展,，構(gòu)建具有浮宮特色的校園文化體系,，營造師生成長(zhǎng)的和諧家園，為每個(gè)學(xué)生的幸福人生奠基,。
二,、校園精神。
我們的校訓(xùn)：感恩尚學(xué)健美超越,。
我們的校風(fēng)：文明誠信,、自尊自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勤奮向上,。
我們的教風(fēng)：愛生樂業(yè)、慎獨(dú)奉獻(xiàn),、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),、開拓超越。
我們的學(xué)風(fēng)：尊師重道,、友愛正直,、勤思善問、刻苦踏實(shí),。
我們的校歌：《天地陽光》,。
我們的校徽：開啟知識(shí)大門的金鑰匙,。
三,、愿景規(guī)劃。
以共同愿景營造學(xué)校團(tuán)隊(duì),，確保校園文化建設(shè)工作的順利開展,。成立由校領(lǐng)導(dǎo),、師生代表組成的校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，全面組織領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)工作,。根據(jù)職責(zé)范圍,，確定各處、室的職責(zé),，進(jìn)行具體分工,，確保校園文化建設(shè)工作落到實(shí)處。
黨支部：精神文化宣傳輿論,。
教導(dǎo)處：教風(fēng)學(xué)風(fēng)教學(xué)科研,。
德育處：校風(fēng)班風(fēng)學(xué)生素養(yǎng)。
總務(wù)處：物質(zhì)文化后勤保障,。
工會(huì)：活動(dòng)策劃監(jiān)督指導(dǎo),。
2、重視校園綠化建設(shè),，凈化,、綠化、美化校園,，積極開發(fā)學(xué)校綠色資源,，逐步把校園打造成為清靜優(yōu)美,，陶冶學(xué)生品性的花園和樂園,，讓每一塊墻壁說話，力爭(zhēng)讓校園的一草一木,，一墻一角,，都成為教育學(xué)生的活的教科書。
（1）美化教室,。美化要達(dá)成的目標(biāo)是“讓每一面墻都會(huì)與孩子說話,，讓每一件物品都會(huì)與孩子交心?！泵總€(gè)班級(jí)布置如“書香伴我成長(zhǎng)”,、“學(xué)習(xí)園地”、“看誰進(jìn)步的快”,、“我能行”等作品展示欄和板報(bào),。讓學(xué)生在有意和無意中受到潛移默化，陶冶,、凈化出美好的心靈,，塑造出美的、高尚情操的全面發(fā)展的人,。（2）充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí),，師生一道提煉體現(xiàn)各具特色的班風(fēng),、班訓(xùn)、班規(guī),，教育學(xué)生“話為班級(jí)說,，事為班級(jí)做，榮譽(yù)為班級(jí)爭(zhēng)”,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí),。（3）建設(shè)班級(jí)圖書角和報(bào)架欄。充分利用學(xué)生資源,，采取每人為圖書角奉獻(xiàn)一本書和一張報(bào)等方式,，并定期更換書目，讓學(xué)生在濃濃書香中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。采取“生日送書”“獲獎(jiǎng)贈(zèng)書”等方式,，讓學(xué)生與書為友，培養(yǎng)溫文儒雅的情懷和終身學(xué)習(xí)的能力,。
（4）營造文化氛圍：大隊(duì)黑板報(bào),、宣傳欄、書畫欄定期出刊,，主題鮮明,，展示質(zhì)量高。樓道布置學(xué)生藝術(shù)長(zhǎng)廊,，體現(xiàn)“藝術(shù)校園”的校園文化特色,。定期編輯出版《教海泛舟》教師論文集和《童心飛揚(yáng)》學(xué)生作文集。堅(jiān)持辦好隊(duì)月刊《隊(duì)旗飄飄》,。
（5）完善學(xué)校保潔,、衛(wèi)生制度，組織“校園志愿者”隊(duì)伍,，體現(xiàn)學(xué)生自我管理,，自我教育的管理特色，養(yǎng)成文明習(xí)慣,。
（6）完善學(xué)校形象整體包裝,，逐步完成校旗、?；?、校歌、學(xué)校網(wǎng)站等系列標(biāo)志物的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作,，打造精品化學(xué)校,，使育人環(huán)境更上檔次。
（7）扎實(shí)辦好一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)和二年一屆的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),。
（8）建立校長(zhǎng)信箱和心理健康咨詢,，關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康,，重視對(duì)特殊生的深入細(xì)致誘導(dǎo)教育。
（9）積極開展社區(qū)文化建設(shè),。讓學(xué)校,、家庭、社會(huì)的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來,，充分發(fā)揮齊抓共管,，形成教育合力，有效促進(jìn)學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展,。
（10）創(chuàng)建“綠色辦公室”,。規(guī)范辦公室內(nèi)物品放置，強(qiáng)化室內(nèi)外衛(wèi)生要求,，做到窗明幾凈,，空氣清新，保持各公共場(chǎng)所整潔,，使室內(nèi)外物品放置整齊,，學(xué)習(xí)辦公用品擺放有序，張揚(yáng)人文精神,，濃郁學(xué)術(shù)氣息,，營造“祥和、快樂,、健康,、幸福”的工作學(xué)習(xí)生活氛圍,。
1,、人文景觀建設(shè),。在學(xué)校設(shè)置體現(xiàn)公民道德規(guī)范,、教師職業(yè)道德要求、世界地圖,、中國地圖,、小學(xué)生守則、規(guī)范,、校訓(xùn),、素質(zhì)教育實(shí)施、課程改革,、人文精神培養(yǎng),、終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人名言語錄牌、標(biāo)語和牌匾,。
2,、干部隊(duì)伍建設(shè)：
堅(jiān)持實(shí)事求是,、講求實(shí)效、不搞形式主義的原則,，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，提高工作效率，科學(xué)管理,，人格育人,。（1）嚴(yán)格工作紀(jì)律：建立考勤制度和工作日制度，實(shí)施黨風(fēng)廉政建設(shè)活動(dòng),。（2）規(guī)范工作行為：不斷修訂完善崗位責(zé)任制和工作要求,，嚴(yán)格按工作規(guī)范辦事。（3）加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷提高工作素養(yǎng),。（4）深入教學(xué)第一線，指導(dǎo)教師不斷推進(jìn)課程改革,。
3,、教師隊(duì)伍建設(shè)：
全體教師要在工作中做到嚴(yán)于律己，為人師表,，具有良好的職業(yè)道德,，在全校范圍內(nèi)逐步形成講責(zé)任、講質(zhì)量,、講師德,、作表率的良好教學(xué)工作氛圍和勤于思考、敏于學(xué)習(xí),、樂于奉獻(xiàn),、敢于創(chuàng)新、志存高遠(yuǎn),、關(guān)注未來的良好風(fēng)氣,。（1）建章立制，嚴(yán)格管理,，以常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則規(guī)范教學(xué)行為,。（2）強(qiáng)化師德教風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高師德水平,，樹立浮宮教師的良好形象,，做到典型引路，弘揚(yáng)正氣,，堅(jiān)決抵制不正之風(fēng),。（3）實(shí)施科研興校戰(zhàn)略，加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，以科研為先導(dǎo),，以科研促管理,，以科研提質(zhì)量，以科研求發(fā)展,。搞好校本培訓(xùn),，造就“理念先進(jìn)、敬業(yè)愛生,、一專多能,、敢于超越”的教師隊(duì)伍。
4,、學(xué)生素養(yǎng)建設(shè)：
明確學(xué)習(xí)目的,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)校紀(jì)律,、遵守公共道德,、維護(hù)公共秩序，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間,、講究學(xué)習(xí)方法,，在學(xué)生中形成“輕松愉快學(xué)習(xí)、健康快樂成長(zhǎng)”的良好氛圍,。（1）加強(qiáng)禮儀教育,。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌，尊老愛幼,，關(guān)心集體,，愛護(hù)公物，誠實(shí)守信,，優(yōu)良品質(zhì),。（2）開展感恩教育，增進(jìn)社會(huì)和諧,。進(jìn)一步打造感恩教育品牌,，把感恩教育向更深層次延伸。（4）開展安全教育,，增強(qiáng)安全自我防范意識(shí),。建立健全各類安全規(guī)章制度和安全工作預(yù)案,，維護(hù)廣大師生的安全,；落實(shí)責(zé)任制，實(shí)行分級(jí)管理,，確保師生活動(dòng)安全,；加強(qiáng)突發(fā)應(yīng)急事件的演練，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí),、生活秩序,，努力創(chuàng)建平安校園,。（4）開展六個(gè)一工程。即在小學(xué)階段務(wù)必使人人學(xué)會(huì)講一口流利的普通話,，學(xué)會(huì)寫一手規(guī)范字,，學(xué)會(huì)一門特長(zhǎng)學(xué)科，學(xué)會(huì)一項(xiàng)藝術(shù)才能,，學(xué)會(huì)一類健身技能,，學(xué)會(huì)一種勞動(dòng)技巧。提高學(xué)習(xí)效率,，增強(qiáng)獲得知識(shí)的趣味性和主動(dòng)性,，積極參與豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。（5）開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”活動(dòng),。倡導(dǎo)師生閱讀經(jīng)典，在讀書中增長(zhǎng)知識(shí),，在讀書中陶冶情操,。（6）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“五愛”教育、安全教育,、法制教育,、國防教育、環(huán)保教育和科技教育,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì),、關(guān)心自然、關(guān)心他人,、關(guān)心自己的良好習(xí)慣,。結(jié)合培育和弘揚(yáng)民族精神月，利用遠(yuǎn)程教育設(shè)施進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,，組織師生觀看紅色經(jīng)典影片,，學(xué)唱革命經(jīng)典歌曲。
推進(jìn)高品位校園文化建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容,，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求,。有利于培養(yǎng)造就大批有較高文化素質(zhì)和人文精神的人才，是社會(huì)和諧和發(fā)展的源流,，因此全體教職工要本著為社會(huì)將來健康的認(rèn)識(shí),，按照本方案的要求，把思想自覺統(tǒng)一到學(xué)校校園文化建設(shè)的行動(dòng)上來,。
大學(xué)校園文化建設(shè)方案篇二
學(xué)校文化是一所學(xué)校的靈魂,，是一所學(xué)校外在的精神形象，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力,，是學(xué)校辦學(xué)水平重要體現(xiàn),。為了提高學(xué)校辦學(xué)品位，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)特色化發(fā)展,，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育，落實(shí)縣教育局校園文化建設(shè)年活動(dòng)方案要求,，不斷改進(jìn)我校教育教學(xué)管理,，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，打造一流農(nóng)村中學(xué)。特制訂如下初步設(shè)想方案,。
一,、指導(dǎo)思想。
馬鹿溝鎮(zhèn)中學(xué)校園文化建設(shè)要以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo),，深入貫徹黨的教育方針,。以全面提高教育質(zhì)量為宗旨，突出“質(zhì)量立校,，育人為本”的辦學(xué)理念,。以不放棄每一名學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生誠信做人,，勤奮做事,，為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)為目標(biāo);以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)為核心;以優(yōu)化,、美化育人環(huán)境為重點(diǎn)。立足實(shí)際,，突出特色,，注重內(nèi)涵發(fā)展。注重于學(xué)校教育理念和辦學(xué)目標(biāo)相融合,，推動(dòng)形成厚重的教育文化積淀和清新的教育文明風(fēng)尚,，為學(xué)生、教師,、學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境條件,。
二、總體目標(biāo)與內(nèi)容,。
1,、以學(xué)校辦學(xué)思想引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展,，凝心聚力,，塑造優(yōu)秀的學(xué)校形象和良好的師生精神面貌,。
辦學(xué)理念：“質(zhì)量立校，育人為本”,。質(zhì)量立校就是追求育人質(zhì)量,、教學(xué)質(zhì)量、師資質(zhì)量,。育人質(zhì)量是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)做事，達(dá)到誠信做人,、勤奮做事,。教學(xué)質(zhì)量是促進(jìn)每一名學(xué)生在馬中有所發(fā)展。師資質(zhì)量是育人質(zhì)量,、教學(xué)質(zhì)量的保障,，質(zhì)量立校取決于教師質(zhì)量，所以打造一流師資隊(duì)伍,。育人為本就是面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，尊重學(xué)生差異,，關(guān)注每一名學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，發(fā)掘發(fā)揮每一學(xué)生的特長(zhǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé),。
校訓(xùn)：厚德博學(xué),、勵(lì)志篤行。(從品德,、學(xué)業(yè),、精神、實(shí)踐四個(gè)方面對(duì)師生提出要求,。學(xué)校育人為本,、德為先所以提出厚德，即具備崇高道德情操,。博學(xué)就是要求學(xué)識(shí)廣博,，不僅有深厚的基礎(chǔ)知識(shí)，還要有熟練的知識(shí)運(yùn)用技能,。勵(lì)志就是鼓勵(lì)立常志,、志向?qū)Ｒ唬纱笫卤亓㈤L(zhǎng)志沒有志向?qū)W習(xí)生活就沒有奮進(jìn)的目標(biāo),。篤行就是要求學(xué)習(xí)做事要實(shí)事求是,，腳踏實(shí)地、身體力行、執(zhí)著追求,。),。
校風(fēng)：誠信做人、勤奮做事,。
教風(fēng)：敬業(yè),、愛生、博研,、善導(dǎo),。
學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、善思,、善用,、合作。
學(xué)校精神：永不放棄,。(教師做教育工作永不放棄,，教育管理每一名學(xué)生永不放棄。學(xué)生對(duì)自己的學(xué)業(yè),、人生目標(biāo)追求永不放棄,。)。
辦學(xué)目標(biāo)：不放棄每一名學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生誠信做人,、勤奮做事，為學(xué)生終身發(fā)展奠基,。
學(xué)生觀：在教育教學(xué)中把學(xué)生看成是一個(gè)不完善,、不成熟、不斷發(fā)展的人,。尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,、是學(xué)習(xí)的主人，通過培養(yǎng)是可以積極成長(zhǎng)走向成功的,。尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，正確對(duì)待學(xué)生的個(gè)體差異，為學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)建空間,，使每一學(xué)生都得到自由,、平等、全面發(fā)展,。尊重學(xué)生天性,、人格，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)新意識(shí),，充分發(fā)掘?qū)W生成長(zhǎng)潛能，培養(yǎng)學(xué)生誠信做人勤奮做事,，樹立終身的學(xué)習(xí)理念,。
教師觀：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、組織者,、合作者,、幫助者,、促進(jìn)者,，教師是課程資源整合者、開發(fā)者,，是教育教學(xué)工作的研究者,、實(shí)踐者、反思者,。教師是學(xué)校教育教學(xué)的主人,，應(yīng)具有高度的責(zé)任感與職業(yè)追求。教師用自己的愛心為學(xué)生成長(zhǎng)營造寬松愉悅地成長(zhǎng)環(huán)境,。教師要尊重學(xué)生,，以自己的智慧和責(zé)任做學(xué)生的成長(zhǎng)的領(lǐng)航人，做學(xué)生終身學(xué)習(xí)的示范者,。
學(xué)校觀：學(xué)校是教師,、學(xué)生自由、平等的發(fā)展平臺(tái),，是成長(zhǎng)夢(mèng)想,，實(shí)現(xiàn)理想的搖籃，更是師生發(fā)現(xiàn)潛能培養(yǎng)潛能的地方,。學(xué)校要為師生創(chuàng)建良好的成長(zhǎng)環(huán)境和育人文化氛圍,，打造師生共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)型組織，塑造名師,、打造名校,，讓師生在幸福、健康教育環(huán)境中成長(zhǎng),。
教育觀：學(xué)校教育要以生為本,，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過程，塑造健全的人格,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),，喚醒學(xué)生的創(chuàng)造靈感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,。關(guān)注生命,、尊重生命,、發(fā)展生命、提升生命質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生將來在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值與意義。
2,、全校師生在校必須佩戴?；眨煨８璨㈩I(lǐng)會(huì)校歌的寓意,。不斷修正完善學(xué)校辦學(xué)理念,，全校師生掌握理解學(xué)校的辦學(xué)理念，明確學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),，牢記學(xué)校的校訓(xùn),、校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng),。
1、進(jìn)一步完善和修正學(xué)校章程,，各項(xiàng)管理制度,，編寫《馬鹿溝鎮(zhèn)中學(xué)手冊(cè)》解讀學(xué)校各種要求和辦學(xué)思想。形成具有本校特色的科學(xué)規(guī)范的組織管理體系和制度體系,，使學(xué)校各項(xiàng)管理有章可循,，不斷深入師生人心，逐漸轉(zhuǎn)化成教師學(xué)生自覺意識(shí),，達(dá)到師生自主管理高度,。
2、加強(qiáng)師德建設(shè),，各種師德要求張貼于辦公室,，銘記白山人民教師誓詞。
3,、學(xué)生牢記《學(xué)生一日常規(guī)》,、《馬中德育內(nèi)容》等要求，班級(jí)要上墻,。
4,、學(xué)校各項(xiàng)制度管理要以人為本,，既要保證制度有效執(zhí)行，又要達(dá)到人性化管理，體現(xiàn)人文關(guān)懷,，構(gòu)建和諧校園,。
1,、校園內(nèi)部環(huán)境文化。在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)校園進(jìn)行美化,、綠化和硬化，外觀上打造馬鹿溝鎮(zhèn)中學(xué)成為馬鹿溝鎮(zhèn)一道亮麗風(fēng)景,。解決學(xué)?；@球場(chǎng)積水問題。安裝宿舍樓前的休息椅,。設(shè)立校園內(nèi)的安全提醒標(biāo)志,。建立校園文化宣傳櫥窗。進(jìn)一步提升學(xué)校文化長(zhǎng)廊育人功能,。在學(xué)校樓內(nèi)班級(jí),、辦公室、窗臺(tái)全部養(yǎng)花,，努力打造綠色,、環(huán)?！皥@林式”校園,。
2、樓道文化,。分樓層及樓梯確立主題,。樓梯以安全教育和溫馨提醒標(biāo)志為主。一樓以班級(jí)文化和安全教育及學(xué)校介紹為主題,。二樓以家鄉(xiāng)教育,、感恩教育、師德教育為主題,。三樓以成長(zhǎng)教育,，學(xué)習(xí)交流，師生才藝展示為主題,。創(chuàng)建富有特色的育人文化環(huán)境,，給人以啟迪、感悟,、教誨,。
3、班級(jí)文化,。班級(jí)門口設(shè)計(jì)體現(xiàn)本班精神的主題內(nèi)容,，室內(nèi)要建好每月一期主題的板報(bào)，設(shè)計(jì)符合育人的班級(jí)文化,，發(fā)揮好班級(jí)圖書,、安全角功能作用。
4,、辦公室文化,。設(shè)計(jì)體現(xiàn)本室職責(zé)和工作特點(diǎn)及工作努力奮斗方向的欄目?jī)?nèi)容,，設(shè)計(jì)體現(xiàn)本辦公室特色的條幅。張貼教師職業(yè)道德規(guī)范,、工作制度要求,。建立教師學(xué)習(xí)機(jī)制，培養(yǎng)讀書反思的習(xí)慣,，強(qiáng)制提升鋼筆字和粉筆字的書寫能力,，使讀書和練好教學(xué)基本功成為教師一種生活需要和精神追求。
5,、宿舍文化,。宿舍設(shè)置管理制度欄目和宿舍評(píng)比板。設(shè)計(jì)好宿舍走廊文化,，以文明,、和諧、奮進(jìn)和生活技能教育為主題,。樓梯以安全教育和提醒標(biāo)志為主,。各寢室和學(xué)習(xí)室以體現(xiàn)自身特色為主題。
6,、餐廳文化,。建立餐廳的講究衛(wèi)生、文明就餐,、節(jié)約光榮,、浪費(fèi)可恥的餐飲文化，張貼宣傳標(biāo)語和文明飲食溫馨提示,，制定就餐紀(jì)律要求,。運(yùn)用餐飲文化培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
1,、節(jié)日文化,。運(yùn)用各種節(jié)日開展有教育意義主題實(shí)踐活動(dòng)。開好開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮,，搞好校慶紀(jì)念日活動(dòng),，軍訓(xùn)，美術(shù)作品展,，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等,。
2、課程文化,。開發(fā)校本課程文化,，選派專任教師，開設(shè)家鄉(xiāng)教育課程,、安全教育課,、文明禮儀課,、第二課堂，建好學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地,。
3,、科研文化。積極開展各項(xiàng)課題研究,，通過課題研究提升教師教學(xué)研究能力,，形成濃厚教育教學(xué)研究氛圍，認(rèn)真撰寫研究反思和教學(xué)成果論文,，開展好課題匯報(bào),、交流、研討等活動(dòng),。
4,、宣傳文化。積極創(chuàng)建文化宣傳欄,，建好校園廣播站,，有效利用校園網(wǎng)，提升?？|(zhì)量,，擴(kuò)大宣傳板報(bào)、顯示屏功能作用,，建立學(xué)校榮譽(yù)展室，收集整理學(xué)校畢業(yè)生錄,，編寫學(xué)校發(fā)展史,。
5、行為禮儀文化,。號(hào)召全校師生著正裝,、舉止端莊文雅、語言文明談吐文雅,、行為得體而有素養(yǎng),，制定學(xué)校行為禮儀規(guī)范。
及時(shí)總結(jié)校園文化建設(shè)中的問題,，深入開展校園文化問題研究,，為今后校園文化發(fā)展總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。對(duì)在校園文化建設(shè)中作出突出貢獻(xiàn)的師生予以獎(jiǎng)勵(lì),。
大學(xué)校園文化建設(shè)方案篇三
校園足球文化是校園文化的重要組成部分,，包括足球設(shè)施、足球活動(dòng),、足球競(jìng)賽,、足球表演等表象物質(zhì)財(cái)富,，也包括體育精神、體育觀念,、體育意識(shí),、體育道德、體育風(fēng)尚等內(nèi)在的精神財(cái)富,。用校園足球文化去教育學(xué)生,，讓學(xué)生們?nèi)娴陌l(fā)展素質(zhì)教育，讓學(xué)生們用足球精神去感悟生活,，促進(jìn)學(xué)習(xí),。
根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》和《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的決定》，依據(jù)全國及深圳市青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案要求,，為了大力推動(dòng)我校校園足球活動(dòng)的開展,，進(jìn)一步提升學(xué)校特色文化，創(chuàng)建校園足球特色學(xué)校,，全面提高廣大學(xué)生的體質(zhì)和體能,，培養(yǎng)拼博意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神,、創(chuàng)新精神,，提升學(xué)生的身心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。經(jīng)學(xué)校班子研究,，特制定本實(shí)施方案。
修美,，提升審美素養(yǎng),；以球促教，提高教學(xué)品味”的校園足球文化特色,，以一育促諸育,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作的發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展,，特長(zhǎng)突出的青少年足球后備人才,。
體驗(yàn)足球，快樂成長(zhǎng)”
堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員全員參與,，教導(dǎo)處,，德育處、科研處,、總務(wù)處,、大隊(duì)部及各年級(jí)組等部門通力合作。學(xué)校每位領(lǐng)導(dǎo)及教師都要高度重視，積極參與,，充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的資源優(yōu)勢(shì)，學(xué)校將積極投入人力,、物力,、財(cái)力，完善管理考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，為開展創(chuàng)建校園足球文化特色活動(dòng)創(chuàng)造必要條件,，共同為校園足球活動(dòng)的開展提供保障。
1.分段普及足球知識(shí),，學(xué)習(xí)基本技能和規(guī)則,，提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)特別是足球運(yùn)動(dòng)的審美能力和審美素養(yǎng)，提高足球文化在校園文化中人文素質(zhì)教育的作用,。
2.充分發(fā)掘,、發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)生中的獨(dú)特魅力和綜合教育功能，形成了足球與育人契合點(diǎn),。
3.形成“足球環(huán)境熏陶人,、足球比賽鍛煉人、足球文化感染人,、足球精神鼓舞人”為表征的校園足球文化特色,，讓每一位孩子在各種趣味和競(jìng)技活動(dòng)中快樂體驗(yàn)、快樂成長(zhǎng),。
（一）成立創(chuàng)建校園足球文化特色活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：劉志標(biāo)（校長(zhǎng)）,。
副組長(zhǎng)：張旭升（副校長(zhǎng)）。
成員：學(xué)校中層干部以及各年級(jí)級(jí)長(zhǎng),、班主任,、體育科任課教師。
（二）職責(zé)分工：學(xué)校各分管年級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處，德育處,、科研處,、總務(wù)處、工會(huì),、大隊(duì)部及各年級(jí)組等要密切配合,，互相協(xié)調(diào)，共同做好校園足球工作的組織和活動(dòng)開展,。
1,、劉志標(biāo)：負(fù)責(zé)校園足球活動(dòng)開展總體工作規(guī)劃和組織立項(xiàng)“校園足球特色課題”研究申報(bào)工作。（魏國勇協(xié)助）。
2,、張旭升：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各部門之間開展創(chuàng)建校園足球文化特色活動(dòng),。
3、德育處,。
（1）以球育德,，提高道德素養(yǎng)。
（2）以球健體,，提高身心素養(yǎng),。
（3）以球修美，提升審美素養(yǎng),。
具體負(fù)責(zé)足球隊(duì)訓(xùn)練,、組織足球比賽和足球節(jié)活動(dòng)。負(fù)責(zé)與音樂,、美術(shù),、電腦等學(xué)科的工作對(duì)接、協(xié)調(diào),。
對(duì)各年級(jí)開展校園足球活動(dòng)工作進(jìn)行年度考核和評(píng)估,，負(fù)責(zé)每學(xué)期班際校園足球比賽，包括足球節(jié)和區(qū)級(jí)以上的各級(jí)各類比賽,、活動(dòng)過程資料收集及校園足球活動(dòng)開展安全教育與管理,。
4、教導(dǎo)處,。
（1）以球增智,，提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)。
（2）以球促教,，提高教學(xué)品味,。
分段普及足球知識(shí)，學(xué)習(xí)基本技能和規(guī)則,；
負(fù)責(zé)參賽運(yùn)動(dòng)員的學(xué)籍及注冊(cè)管理,；
負(fù)責(zé)足球課的教學(xué)和足球社團(tuán)活動(dòng)；
負(fù)責(zé)學(xué)校足球操的編排,、表演,。
5、科研處,。
（1）開展校園足球文化的課題研究,；
（2）編印宣傳資料，出版校園足球活動(dòng)宣傳欄和畫冊(cè),；
（3）收集校園足球文化相關(guān)資料,、宣傳報(bào)道,；
（4）負(fù)責(zé)足球課程建設(shè)，編寫,、修訂校園足球校本教材,。
6、總務(wù)處,。
負(fù)責(zé)學(xué)校校園足球活動(dòng)的配套經(jīng)費(fèi),，編制好每學(xué)期校園足球活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，列入每學(xué)期學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算,，編制開展校園足球活動(dòng)工作績(jī)效考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制及獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),，配備完善開展活動(dòng)相關(guān)器材，為足球運(yùn)動(dòng)員出外比賽購買保險(xiǎn)等,。
（一）網(wǎng)絡(luò)建設(shè),。
傳櫥窗、版報(bào),、書畫作品,，召開家長(zhǎng)會(huì)等介紹足球的相關(guān)知識(shí)和技巧，引導(dǎo)更多的學(xué)生關(guān)注意足球,，參與校園足球活動(dòng),。
（二）營造氛圍。
將足球的基本動(dòng)作和技能分解成具有娛樂性和趣味性的足球娛樂游戲項(xiàng)目,，滲透體育教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生在娛樂中健身，在健身中掌握足球基本技能和技巧,。
以足球運(yùn)動(dòng)為主題,，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性，開展豐富多彩的足球趣味活動(dòng),，營造濃厚的校園足球活動(dòng)氛圍,，提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的審美能力和審美素養(yǎng)。
1.演足球：編排足球表演節(jié)目,；
2.畫足球：制作足球手抄報(bào),、足球漫畫比賽；
3.影足球：拍攝學(xué)校足球隊(duì)訓(xùn)練,、比賽的圖片,；
4.寫足球：“我與足球”征文活動(dòng)；
5.賞足球：品讀世界足球花絮,、軼聞、趣聞,，欣賞“世界杯精彩射門”的錄像片段等,。
（三）足球活動(dòng)。
1、學(xué)校校內(nèi)足球活動(dòng)課時(shí)由教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排落實(shí),。
2,、加強(qiáng)學(xué)生足球隊(duì)（男女隊(duì)）的訓(xùn)練。
3,、學(xué)校組織班級(jí),，年級(jí)開展校園足球活動(dòng)，以交流,、磋商技術(shù),、鼓勵(lì)推動(dòng)學(xué)生廣泛參與校園足球活動(dòng)為主，不注重名次和比賽成績(jī),。
（四）普及足球知識(shí),。
大學(xué)校園文化建設(shè)方案篇四
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹教育方針,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。在新課程理念的引領(lǐng)下，以人為本,、德育為先,，突出校園文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展,，構(gòu)建具有百小特色的校園文化體系,，營造師生成長(zhǎng)的精神家園。
二,、愿景目標(biāo)：
1,、凝煉學(xué)校精神文化。傳承和創(chuàng)新校園文化十大系列,，突出環(huán)境教育功能,，凸現(xiàn)人文氛圍，豐富精神生活,，提高學(xué)生在校的生活質(zhì)量,，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅，感受成長(zhǎng)的快樂,。培育學(xué)生“自主管理做主人,，自主教育做新人，自主學(xué)習(xí)做能人,，自主鍛煉做強(qiáng)人”,，為每個(gè)學(xué)生的幸福人生奠基。
2,、建立校本教研文化,。構(gòu)成濃厚的教科研風(fēng)氣,，使教科研成為教師的一種職業(yè)生活方式，在教研中尋找工作的樂趣,，在科研中獲取生命的價(jià)值,，從而以教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的自主發(fā)展,。
3,、全面深入創(chuàng)立“新型課程、新型課堂,、新型班級(jí),、新型校園”辦學(xué)模式，逐步構(gòu)成“四新”文化,，“十一五”后期,，成為省市知名的“四新”品牌學(xué)校。
三,、整體規(guī)劃：
(一)一個(gè)精神引領(lǐng)：
用心營造團(tuán)隊(duì)精神文化,，以“校園精神三句話”和“百花形象十六字”，凝聚人心,，鼓舞士氣,。
校園精神三句話：
第一句：為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們要爭(zhēng)當(dāng)(創(chuàng)新人才),。
第二句：應(yīng)對(duì)生活中的困難和挫折,，我們要敢說(我能行)。
第三句：從小立志興中華(長(zhǎng)大建功走天下),。
每日晨會(huì)升旗全體學(xué)生必呼,，引導(dǎo)、鼓舞,、激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生,。
百花形象十六字：
團(tuán)結(jié)進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn),、追求卓越,、高效創(chuàng)新。
統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校管理的各個(gè)層面,，引導(dǎo),、提升、鞭策每一位教師,。
(二)兩項(xiàng)主體建設(shè)：
1,、以校本教研為切入口，建立自我反思,、合作共創(chuàng)的教師文化,。
2,、以新型課程為載體，營造自我體驗(yàn),、自主發(fā)展的學(xué)生文化。
(三)十大系列創(chuàng)新：
建立以貼合時(shí)代特點(diǎn),、學(xué)生個(gè)性的新校園文化十大系列：?；铡⑿Ｏ?、?；ā⑿Ｓ?xùn),、校歌,、校舞、校儀,、校操,、校報(bào)、校電視臺(tái),。將教書育人的豐富內(nèi)涵孕育其中,，影響激勵(lì)每個(gè)孩子。
1,、?；眨喊倩?zhēng)春;。
2,、校儀：小百花儀仗隊(duì),。
3、校像：我愛祖國我愛黨;,。
4,、校操：我真的很棒(低)。
5,、?；ǎ阂淮t;快樂跳跳跳(中)。
6,、校訓(xùn)：禮貌,、勤奮;雛鷹展翅(高)。
7,、校歌：飛向祖國的明天;,。
8、校報(bào)：《百花園》,。
9,、校舞：我是一棵苗;,。
10、校電視臺(tái)：小百花電視臺(tái),。
(四)四新文化構(gòu)建：
新型課程：隨著新形勢(shì)發(fā)展的需要,，不斷完善充實(shí)大課表的管理資料(三級(jí)課程管理和長(zhǎng)短課結(jié)合、大課間,、大活動(dòng)的安排),，二次開發(fā)整合原有課程資源(國家課程、地方課程和校本課程),，逐步建立一種新的開放式課程結(jié)構(gòu),，成為受學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)和專家認(rèn)可的,、適合現(xiàn)代發(fā)展需要的充滿活力和張力的新型課程,。(20--年完成)。
新型課堂：其特點(diǎn)是：民主和諧的教學(xué)氛圍,，用心活躍的對(duì)話互動(dòng),，自主思考的探究合作，“三維”落實(shí)的教學(xué)實(shí)效,，成為教師研究的工作室,，學(xué)生演練的大舞臺(tái)，師生智慧碰撞,、動(dòng)態(tài)生成的快樂課堂,。(20--年基本完成)。
新型班級(jí)：其特點(diǎn)是：知榮明恥的班風(fēng),，團(tuán)結(jié)友愛的群眾,，溫馨活躍的班級(jí)文化，身心雙健的群體,，成為每個(gè)孩子“我進(jìn)步,，我成長(zhǎng)”快樂大家庭。(200--年基本完成),。
新型校園：其特點(diǎn)是：和諧的禮貌校風(fēng),，凈美的成長(zhǎng)環(huán)境，多彩的文化墻,，活躍的社團(tuán)活動(dòng),，成為一個(gè)充滿活力和靈動(dòng)的精神家園。(20--年基本完成),。
(五)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)年：藝術(shù)節(jié),、體育節(jié)、科技節(jié)。
活動(dòng)月：弘揚(yáng)和培育民族精神月,。
活動(dòng)周：趣味體育健身周歡樂圣誕英語周,。
自主管理值日周班級(jí)文化展示周。
活動(dòng)日：校園文化開放日,、紀(jì)念日,、節(jié)慶日。
四,、保障機(jī)制：
1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé),，校長(zhǎng)是校園文化的引領(lǐng)者，親自構(gòu)建學(xué)校發(fā)展愿景,，以共同愿景營造學(xué)校團(tuán)隊(duì),，確保校園文化建設(shè)工作的順利開展。
2,、成立由校領(lǐng)導(dǎo),、師生代表組成的校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，全面組織領(lǐng),。
導(dǎo)校園文化建設(shè)工作,。根據(jù)目標(biāo)和任務(wù)，明確各處,、室的職責(zé),，確保校園文化建設(shè)工作落到實(shí)處。
具體分工：
黨支部：精神文化宣傳輿論,。
教導(dǎo)處：教風(fēng)學(xué)風(fēng)教學(xué)科研,。
政教處：校風(fēng)班風(fēng)主題活動(dòng)。
總務(wù)處：物質(zhì)文化美化綠化,。
工會(huì)：關(guān)心教工優(yōu)質(zhì)服務(wù),。
3、加大投入,，分步實(shí)施,。將校園文化建設(shè)規(guī)劃納入學(xué)校十一五發(fā)展規(guī)劃中，將規(guī)劃的目標(biāo)分解落實(shí)到每年的學(xué)校工作計(jì)劃中,，分步實(shí)施,，多渠道籌集資金，加大對(duì)校舍改造,、校園綠化美化,、環(huán)境布置及節(jié)慶活動(dòng)等資金的投入，改善開展校本教研的條件,，保障科研經(jīng)費(fèi),。
4,、深化管理，制度保障,。教師是校園文化建設(shè)的主體,，要充分調(diào)動(dòng)教師的用心性、創(chuàng)造性,，創(chuàng)新管理制度,，健全人才管理機(jī)制，完善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,，關(guān)心愛護(hù)每一位教師,，使人才創(chuàng)造有機(jī)會(huì)、干事有平臺(tái),、發(fā)展有空間,、績(jī)效有獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們工作有甜頭,，有想頭,、有奔頭，構(gòu)成比奉獻(xiàn),、比學(xué)習(xí),、比教研、比成長(zhǎng),、比業(yè)績(jī)的用心進(jìn)取的良好局面,。
大學(xué)校園文化建設(shè)方案篇五
為了加強(qiáng)我園園所文化建設(shè)，優(yōu)化幼兒園的育人環(huán)境,，提升幼兒園的文化品位,，按照《__教育＂十二五＂規(guī)劃學(xué)校文化建設(shè)推進(jìn)工程實(shí)施方案》的精神，大力開展園所文化建設(shè)活動(dòng),，使幼兒園成為師幼身心愉悅,、情感陶冶的成長(zhǎng)樂園，從而形成能夠充分展示幼兒園個(gè)性魅力和辦園特色的園所文化,。根據(jù)我園實(shí)際情況特制定以下文化建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案,。
一、指導(dǎo)思想,。
深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，以＂一切為了孩子＂的辦園宗旨,，樹立＂以幼兒發(fā)展為本＂的教育理念,，潛心研究，學(xué)習(xí)探索，吸取多元智能等國內(nèi)外先進(jìn)的幼兒教育理念,，從遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律出發(fā),，學(xué)習(xí)、研究,、實(shí)踐幼兒教育的方針,，積極實(shí)施幼兒素質(zhì)教育并傳承蒙古族優(yōu)秀的文化，逐步使我園成為管理科學(xué),、師資結(jié)構(gòu)合理,、教育科研領(lǐng)先的具有民族特色的園所。
二,、工作目標(biāo),。
總體目標(biāo)：
力爭(zhēng)把我園建設(shè)成為環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)游戲氛圍濃厚,、文化底蘊(yùn)深厚,、各項(xiàng)制度完善、師生關(guān)系融洽,、家園關(guān)系和諧的具有我園民族特色的幼兒園。
具體目標(biāo)：
1.為師生搭建展示個(gè)性魅力的平臺(tái),，讓師幼的思想和行為閃閃發(fā)光,，真正讓幼兒園成為師幼＂游戲的樂園、成長(zhǎng)的搖籃,、精神的家園＂,。
2.培養(yǎng)幼兒具有健康的身體、良好的個(gè)性,、豪爽的性格,、豐富的感情、廣泛的興趣和多種能力的小朋友,。
3.建設(shè)一支具有良好的道德修養(yǎng),、健全的人格魅力、精湛的業(yè)務(wù)功底及和諧的師幼關(guān)系的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,。
4.從各項(xiàng)常規(guī)工作著手,，結(jié)合本園家長(zhǎng)的實(shí)際找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與度,，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式,，積極探索家教工作的新方法，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，提高家教工作質(zhì)量,，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。
三、活動(dòng)內(nèi)容,。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，完善各項(xiàng)規(guī)章制度幼兒園成立園所文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行＂一把手總負(fù)責(zé),、各口負(fù)責(zé)人具體抓＂的組織機(jī)構(gòu),。建立健全幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，讓全體教職工養(yǎng)成心中有制度,、自覺按制度辦事的好習(xí)慣,。
（二）加強(qiáng)園所精神文明建設(shè)完善的制度是保證圓滿完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù)、建立正常秩序,、提高管理效率的保障,。我園制定并編寫了《東勝區(qū)蒙古族幼兒園管理手冊(cè)》，用崗位職責(zé)規(guī)范教師的教育教學(xué)行為,，使教師能夠遵章守法,、依法施教。同時(shí),，帶班教師更加全面的了解每個(gè)幼兒的發(fā)展情況,，人人心中有目標(biāo)、工作有措施,、有步驟,，全園井井有條，便利園所管理,。
1.營造和諧文化氛圍通過組織開展＂快樂教研＂,、＂同書共讀＂、＂親子互動(dòng)＂,、＂手拉手＂一系列活動(dòng),，營造良好的人際氛圍，引導(dǎo)教師用＂愛心,、細(xì)心,、慧心、耐心,、真心＂創(chuàng)造一個(gè)＂關(guān)愛,、信任、平等,、快樂＂的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),，以此形成教師＂在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作＂的自我管理行為,。
2.管理模式人性化將＂以事為本＂向＂以人為本＂轉(zhuǎn)變,，體現(xiàn)人本與科學(xué)相融的管理思想,，讓規(guī)章制度成為大家認(rèn)可、自覺遵守的制度,，注重激發(fā)教師的主體意識(shí),，增強(qiáng)教師自我管理能力。
3.實(shí)施互動(dòng)管理加大教學(xué)調(diào)研力度,，制定相應(yīng)的互動(dòng)聽課管理制度,。園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，實(shí)施互動(dòng)式的情境管理,。注重捕捉教師的教學(xué)行為,，認(rèn)真傾聽她們的想法，然后用教育理論引導(dǎo)教師,，從而促使教師學(xué)會(huì)觀察,、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)反思,，以此達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)與教師互相取長(zhǎng)補(bǔ)短和共同進(jìn)步的效果,。
1.優(yōu)化幼兒園外部環(huán)境營造健康優(yōu)美的幼兒園文化環(huán)境，設(shè)計(jì)和規(guī)劃幼兒園環(huán)境建設(shè),，從凈化,、綠化、美化入手整治園容園貌,。同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,，開辟閱覽室、宣傳欄,、圖書角、工會(huì)活動(dòng)室,、展覽區(qū)等思想,、文化教育陣地；懸掛張貼名人,、名言掛圖,、展示教師的風(fēng)采、幼兒書畫作品,；開辟圖書角,、知識(shí)長(zhǎng)廊；園內(nèi)建設(shè)小綠地,、小花池,、沙池、植物園等,，并凸顯民族文化特色,，力求＂讓每一堵墻會(huì)說話＂,，使每塊綠地、每個(gè)角落都成為幼兒的教育基地,，使幼兒園成為一部立體的,、多彩的富有吸引力的草原一角。同時(shí),，入園,、離園時(shí)間播放輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美的享受,，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,，呼吸清馨高雅的文化氣息，使幼兒隨時(shí)隨地受到感染與熏陶,。
2.樹立形象標(biāo)識(shí)幼兒園根據(jù)辦園理念制定園訓(xùn),、園風(fēng)、園徽,、園旗,、園服等，形成以人為本,，開放互動(dòng),、有鮮明民族特色、統(tǒng)一和諧的園所形象,。墻壁懸掛辦園宗旨＂一切為了孩子＂,、《教職工職業(yè)道德規(guī)范》和培養(yǎng)目標(biāo)--＂健康活潑、誠實(shí)自信,、善于交流,、樂觀文明＂等大幅固定標(biāo)語，時(shí)刻提醒教師的行為規(guī)范,。利用幼兒園內(nèi)各種提示牌,、園內(nèi)綠化地帶、宣傳欄,、閱報(bào)欄,、圖書架、園務(wù)公開宣傳欄,、身心健康宣傳欄,、報(bào)刊信息宣傳欄、成吉思汗雕塑,、《阿倫高娃母親折五箭教五子》的壁畫等,，充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。
3.建設(shè)班級(jí)墻面環(huán)境文化各班組要為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境,、與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富,、材料充足的活動(dòng)區(qū)角,。活動(dòng)室的每一個(gè)角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用,，作為向幼兒傳遞信息,、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的園地。班級(jí)墻面環(huán)境不僅展示豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，而且要向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育理念,，讓孩子在與主題墻面的互動(dòng)中學(xué)習(xí)。同時(shí)各班組開展形式多樣的＂親子共讀＂活動(dòng),，內(nèi)容包括：讀書給孩子聽,、聽孩子讀書、和孩子共讀一本書等,，活動(dòng)后讓孩子與家長(zhǎng)共同記錄讀書情況,，內(nèi)容包括：讀書時(shí)間、內(nèi)容,、孩子想說的話,、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，從而培養(yǎng)幼兒從小愛讀書的習(xí)慣,，營造書香班級(jí)氛圍,。使班組形成月月有教育主題、時(shí)時(shí)有教育特色,、處處有教育契機(jī)的濃厚育人氛圍,，每個(gè)幼兒都建立成長(zhǎng)檔案，記錄個(gè)人成長(zhǎng)過程,，從而形成個(gè)性獨(dú)特的班級(jí)文化,。
大學(xué)校園文化建設(shè)方案篇六
整合時(shí)代學(xué)校文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍,，充實(shí)師生學(xué)校生活內(nèi)涵,，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展,。
1、學(xué)校文化建設(shè)的社會(huì)發(fā)展背景：文化在社會(huì)發(fā)展的過程中起著獨(dú)特的作用,，各種禮貌成果均以文化來傳遞,、延續(xù)。學(xué)校文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象,。它是以建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義文化為根基,，以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)立的,，它以良好的校風(fēng)和學(xué)校精神為標(biāo)志,，充滿時(shí)代氣息和學(xué)校特點(diǎn)的人文氛圍,。學(xué)校文化氛圍一旦構(gòu)成，將產(chǎn)生巨大的能量,，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動(dòng)力,。
2、學(xué)校文化建設(shè)的教育發(fā)展背景：學(xué)校文化作為一種環(huán)境教育力量,，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格,，全面提高學(xué)生素質(zhì),。它作為一種隱性課程，經(jīng)過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的進(jìn)取影響和感染,、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的,，具有情境性、滲透性,、持久性,、暗示性、愉悅性等特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn),。
3,、學(xué)校文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景：白楊坪初中創(chuàng)辦于1972年，具有近50年的辦學(xué)歷史,。曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生,，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者；有較高的社會(huì)信譽(yù)和較好的群眾基礎(chǔ),；已基本構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實(shí)的校風(fēng),，鑄造了“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn),，求實(shí)創(chuàng)新”的學(xué)校文化精神，這是我校學(xué)校文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),。
我們的學(xué)校文化是指以學(xué)校學(xué)校為地理環(huán)境圈,；以桂花為校樹；以桂花精神塑造花中精神,；以師生為主體創(chuàng)立并共享,；以制度、環(huán)境,、活動(dòng)為載體,；以文化的多學(xué)科,、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍,。為此我們構(gòu)建的白楊坪初中學(xué)校文化將著力構(gòu)成以下特色：
1,、學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵：貫徹“文化立校、科研興校,、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)方針，整合學(xué)校管理思路,、調(diào)整管理模式,，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的學(xué)校制度文化,；結(jié)合課程開發(fā),，以學(xué)校文化的視角設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，激活學(xué)校文化活動(dòng),，開發(fā)“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn),，求實(shí)創(chuàng)新”的學(xué)校精神文化；建花中之校,、校中之花（建：環(huán)境優(yōu)美似花園式學(xué)校,；創(chuàng)：成績(jī)優(yōu)異如花一枝獨(dú)秀），讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中,，感受美的氛圍,、理解美的熏陶、引導(dǎo)美的行為,、得到美的升華,，強(qiáng)化學(xué)校文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
2,、學(xué)校文化建設(shè)的成果：經(jīng)過學(xué)校文化建設(shè),，構(gòu)成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識(shí)文化,、素質(zhì)型的心理文化,、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化,。以藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)、體育節(jié),、健康周、學(xué)校網(wǎng),、各種專項(xiàng)比賽,、演講,、文章、多媒體軟件,、各種大型活動(dòng)以及藝術(shù)特色校等為平臺(tái),，顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩、充滿生機(jī)的學(xué)校文化及其特色成果,。
著力體現(xiàn)三個(gè)方面的教育功能：一是科技文化教育,；二是思想行為教育；三是審美情趣教育,。構(gòu)成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識(shí)別系統(tǒng)：一是教育思想,，培養(yǎng)目標(biāo)，辦學(xué)思路的思想識(shí)別系統(tǒng),；二是校訓(xùn),、校風(fēng)、制度,、行為指導(dǎo)語等行為識(shí)別系統(tǒng),；三是學(xué)校整體面貌、特色建筑和文化設(shè)施等形象識(shí)別系統(tǒng),。從而使學(xué)校文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生重要而深刻的影響,。
1、環(huán)境文化建設(shè)：學(xué)校的環(huán)境文化是指學(xué)校所處的自然環(huán)境,、學(xué)校規(guī)劃格局以及學(xué)校建筑,、文化墻、綠化和文化傳播工具等方面構(gòu)成的文化環(huán)境,。學(xué)校的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍,。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對(duì)美的追求,，陶冶人的情操,，使人心曠神怡，大腦更聰慧,，思維更敏銳,，行為更禮貌，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲,。蘇霍姆林斯基說：“要使學(xué)校的墻壁也說話”,，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的,，耳朵所聽到的,，藝術(shù)作品隨處都是；使他們?nèi)缱猴L(fēng)，如沾花雨,，潛移默化,，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美,、理智融合為一,。
校訓(xùn)、?；?、校歌；學(xué)校內(nèi)文化墻,、各種提示牌,；學(xué)校綠化地帶；宣傳欄,、閱報(bào)欄,、圖書架；教學(xué)與研究宣傳欄,；信息廣告欄和光榮榜,；思想政治宣傳欄；校務(wù)公開宣傳欄,；團(tuán)隊(duì)宣傳欄,；身心健康宣傳欄；報(bào)刊信息宣傳欄,；座右銘,、每日格言、師生道德宣言等,；教室寢室個(gè)性化布置,。學(xué)校布局合理，功能分區(qū)明確,，建筑物協(xié)調(diào)和諧,；學(xué)校環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣,，道路平坦整潔,；學(xué)校內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,，合理鋪設(shè),，確保安全美觀；學(xué)校干凈,、整潔,、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈,，布置典雅,，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,，呼吸清馨高雅的文化氣息，到達(dá)陶冶情操之目的,。
2,、制度文化建設(shè)：學(xué)校內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們向上的情緒,，深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化,，是學(xué)校文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤(rùn)滑劑,，其潛在的功能無疑是巨大的,。所以，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì),，體現(xiàn)校本意識(shí),，具有特有文化特色的規(guī)范、高效,、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位職責(zé)制,、全員聘任制,、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開制,。在此基礎(chǔ)上,，將進(jìn)一步深化，整理完善規(guī)章制度,，制定運(yùn)作程序,，匯編成冊(cè)，規(guī)范程序,、行而有據(jù),，構(gòu)成依法辦事、民主管理,、以德立校的運(yùn)行機(jī)制,。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛護(hù)公物制度,、公共衛(wèi)生制度,、綠化制度和學(xué)校養(yǎng)護(hù)職責(zé)制等等。
從另一個(gè)角度講，學(xué)校制度文化還包括學(xué)校行為文化,。學(xué)校行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律,，強(qiáng)化自律。學(xué)校行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個(gè)方面,，學(xué)校行為規(guī)范指學(xué)校對(duì)人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度（如：《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》）,、細(xì)則（如《教師工作績(jī)效考核細(xì)則》）、規(guī)范（《中學(xué)生日常行為規(guī)范》）等,，還包括各項(xiàng)規(guī)劃,、計(jì)劃、條例,、要求,、意見等等；行為模式包括學(xué)習(xí),、生活,、工作的行為方式等；這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了學(xué)校制度文化的重要管理資料,。對(duì)于行為文化的設(shè)計(jì),，經(jīng)過學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同，以體現(xiàn)民主管理,，倡導(dǎo)師生自勉自律,，以到達(dá)全校師生員工共建學(xué)校行為文化，共造校風(fēng),，共守校規(guī)的目的,。
3、精神文化建設(shè)：學(xué)校精神文化的基礎(chǔ)是學(xué)校人的心理層面,，其資料是學(xué)校成員的思想觀念和素養(yǎng),，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動(dòng)及其產(chǎn)品。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢(shì),，依據(jù)人本發(fā)展理論,，大力開展學(xué)校文化活動(dòng)，鑄造“孝,、信,、禮”的學(xué)校文化精神。
為學(xué)生為主體的學(xué)校文化活動(dòng)項(xiàng)目有：讀書會(huì),；廣播站,、文學(xué)社；體育俱樂部,、籃球隊(duì),、田徑隊(duì),、乒乓球隊(duì)、象棋,、圍棋隊(duì),；音樂俱樂部、合唱團(tuán),、舞蹈隊(duì)等,。
以教師為主體的學(xué)校文化活動(dòng)項(xiàng)目有：教研沙龍；教師論壇,；教學(xué)反思會(huì),；體育健身俱樂部（男女籃球隊(duì)，教師樂隊(duì),，教師合唱團(tuán)等）；教工之家等,。
第二階段整合所有特色項(xiàng)目,，構(gòu)成學(xué)校特色學(xué)校文化系列；
第三階段運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建設(shè)完工投入使用后,，將學(xué)生食堂外沙壩打造成以桂花為主的“桂園”,，再圍繞運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周圍載種桂花樹，最終構(gòu)成“花中之校,、校中之花”的學(xué)校文化整體特色,。
學(xué)校文化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面,、多角度,、多層次的特點(diǎn)，它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標(biāo),，又要有系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)和有序的探索,。
1、建立學(xué)校文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò),。成立學(xué)校特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)：設(shè)主任1名,，副主任2名，委員若干名,，負(fù)責(zé)學(xué)校特色文化活動(dòng)的策劃,、規(guī)劃、協(xié)調(diào),、管理,、檢查、考評(píng),。學(xué)校制度文化建設(shè)以校長(zhǎng)室為主負(fù)責(zé)組織實(shí)施,；學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實(shí)施,；學(xué)校活動(dòng)文化建設(shè)以政教處和團(tuán)委為主組織實(shí)施,；活動(dòng)文化教師項(xiàng)目由教育工會(huì)為主組織實(shí)施,。
2、設(shè)立學(xué)校文化建設(shè)基金,。為了保障學(xué)校學(xué)校特色文化建設(shè)落實(shí)到位,，設(shè)立“學(xué)校文化建設(shè)基金”。一方面由學(xué)校每年按必須比例撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，確?；鸹鶖?shù)；另一方面,，向上爭(zhēng)取資金和向其它企事單位募捐,，擴(kuò)大基金基數(shù)。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)一管理使用,。
3,、注重過程管理，實(shí)行跟蹤考評(píng),。學(xué)校文化建設(shè)關(guān)鍵是過程,，過程的關(guān)鍵是參與，異常是活動(dòng)文化,，過程就是氛圍,，參與就是效果，“關(guān)注過程,，重在參與”是管理的基本原則,。為此，根據(jù)活動(dòng)文化項(xiàng)目特點(diǎn)，定期組織展評(píng)活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)情景實(shí)行滾動(dòng)考評(píng),，在滾動(dòng)考評(píng)的基礎(chǔ)上，對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和推薦,。
大學(xué)校園文化建設(shè)方案篇七
為落實(shí)雋教文【20xx】7號(hào)《xx縣中小學(xué)德育工作實(shí)施方案》的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際,，制定《xx學(xué)校校園文化建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》,。
一、指導(dǎo)思想 以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)為導(dǎo)向,，建設(shè)良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng)，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),，形成校園文明新風(fēng)尚，創(chuàng)建“潔凈校園”,、“和諧教室”,、“文明寢室”，努力打造高品位的“書香校園”,，高質(zhì)量的“綠色校園”,，安全有序的“和諧校園”，形成特色校園文化,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),。
二、學(xué)校文化建設(shè)的總體目標(biāo)
1,、著力打造以校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為主要內(nèi)容的校園文化建設(shè),；
2,、以主題活動(dòng)為目標(biāo)，開展“知守則,，背守則，行守則”活動(dòng),；
3,、以班級(jí)建設(shè)為切入點(diǎn)，建立溫馨活潑的學(xué)校文化,；
4,、以美化、綠化,、凈化,、亮化為載體，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境園林化,。
三,、基本內(nèi)容
(一) 精神文化：圍繞“盡可能讓每天一個(gè)學(xué)生健康發(fā)展”辦學(xué)目標(biāo)，形成“實(shí) 活 樂”的良好校風(fēng),。
（1）以正確的班級(jí)輿論感染學(xué)生,。營造團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級(jí)氣氛，促進(jìn)師生之間,、同學(xué)之間相互信任,，關(guān)系和諧。
（2）融洽的同學(xué)關(guān)系,。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,、互相鼓勵(lì),、互相關(guān)懷。
（3）出色的日常表現(xiàn),。學(xué)生在安全,、禮儀、衛(wèi)生,、紀(jì)律等日常管理各方面表現(xiàn)優(yōu)異,。
（4）豐富的班級(jí)活動(dòng)。開展富有創(chuàng)新性的班隊(duì)活動(dòng),。
（二）師生文化
1,、教師文化 教師服裝要整潔、大方,、莊重,、態(tài)度要和藹可親，精力充沛,，舉止適度,；當(dāng)學(xué)生向教師行禮問好時(shí)，教師要微笑致意,，并同時(shí)說“你好”,；注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長(zhǎng)的活動(dòng)平臺(tái),；關(guān)注教師心理健康,，定期開展活動(dòng)。
2,、學(xué)生文化 根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生的各種行為,；完善校園廣播室，逐步建立xx湖作文集等學(xué)生活動(dòng)陣地,；重大節(jié)日開展主題教育活動(dòng),；成立各種興趣小組。
3,、德育陣地 規(guī)范升國旗和國旗下講話的程序,，使之成為師生形象的展示平臺(tái)，激發(fā)愛國情懷,，陶冶師生情操,，強(qiáng)化師生的責(zé)任意識(shí)和榮譽(yù)感。
（三）物質(zhì)文化：
1,、校區(qū)環(huán)境：
一是各處類標(biāo)志清晰美觀,。
二是校園內(nèi)宣傳警示牌，醒目美觀,，體現(xiàn)文化內(nèi)涵,。
三是校園凈化,、綠化、美化,。
2,、班級(jí)環(huán)境：提倡班級(jí)自主管理，特色自主打造,，教室環(huán)境的布置實(shí)現(xiàn)“美化”：墻壁張貼字畫,、守則規(guī)范等；教室專欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自己排版,、策劃,，做到圖文并茂，經(jīng)常更換,；前面黑板上方張貼班訓(xùn),；黑板左側(cè)張貼課程表、學(xué)生值日表,、課表,、作息時(shí)間；勞動(dòng)工具定點(diǎn)存放,。
四,、保障措施
1、制定方案,、分步推進(jìn) 學(xué)校開展的各項(xiàng)校園文化活動(dòng),，均要預(yù)先制定方案，并且要抓好落實(shí),。
2,、開展多元教育活動(dòng),，營造學(xué)校的人文環(huán)境,。
（1）開展“知守則、背守則,、行守則”活動(dòng),。學(xué)習(xí)了解守則，遵照守則行事活動(dòng),。
（2）常規(guī)校園文化活動(dòng),。每周一的升旗儀式、國旗下的講話,，班會(huì),，入隊(duì)儀式，開學(xué)典禮均做到莊嚴(yán)鄭重,，形式新穎,，內(nèi)容充實(shí),。
（3）開展創(chuàng)建活動(dòng)。在四月份開展“潔凈校園”,、“和諧教室”,、“文明寢室”創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)。
大學(xué)校園文化建設(shè)方案篇八
班級(jí)文化是教育教學(xué)活動(dòng)過程中形成的一整套具有班級(jí)特色,、書香氛圍濃厚,、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性的價(jià)格取向,、行為舉止,、文明陽光、制度規(guī)則和班級(jí)風(fēng)尚等的集合體,。實(shí)施班級(jí)文化建設(shè),，有助于積聚班級(jí)素養(yǎng)，達(dá)成關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)和主體發(fā)展的目標(biāo),。
為學(xué)生營造和諧,、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍；建立寬松,、清新,、充滿人性關(guān)懷的班級(jí)文化；形成具有教育性,、凝聚力,、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化,；豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體,；營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚,，促進(jìn)學(xué)生才干的發(fā)展，推進(jìn)生態(tài)德育和活力課堂的實(shí)施,。
１,、班級(jí)環(huán)境大為改觀，地面做到“三無”（無紙屑,、無瓜皮果殼,、無痰跡），每面墻上都能“說話”,，與此同時(shí),，鮮花、小小動(dòng)植物、科技制作等走進(jìn)教室,，使教室真正成為學(xué)生自己的“樂園”,、自己的“家”。
２,、學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成,。這些習(xí)慣諸如見了老師主動(dòng)問好，見垃圾主動(dòng)打掃,，見不文明言行主動(dòng)制止,，見別人困難主動(dòng)幫助等等。
３,、班級(jí)凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng),。學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到集體榮辱與個(gè)人榮辱的關(guān)系，每天關(guān)心班級(jí)評(píng)分情況,，人人努力為班級(jí)爭(zhēng)光添彩,。學(xué)生集體主義觀念得到加強(qiáng)和鞏固。
４,、班級(jí)管理進(jìn)入自主管理狀態(tài),。學(xué)生大都能自己管好自己，班級(jí)管理進(jìn)入制度化軌道,，班主任從繁重的事務(wù)堆中解脫出來,，將更多的精力投入教育教學(xué)，班級(jí)管理的科技含量不斷提高,。學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí)得到增強(qiáng),。
５、學(xué)生思品素質(zhì)得到提高,。不知不覺中學(xué)生變得文明禮貌,、嚴(yán)于律己、樂于學(xué)習(xí),、整潔衛(wèi)生,，班級(jí)德育工作也隨之進(jìn)入一個(gè)全新的境界。
要激發(fā)一個(gè)集體,，首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求,，正是這種追求和渴望,，才能團(tuán)結(jié)一致,、激發(fā)整體，做到心往一處想,，勁往一處使,。
1、把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)切入點(diǎn),。學(xué)生的每一個(gè)成長(zhǎng)階段有各自的心理需求,、發(fā)展需要。把握學(xué)生該階緞的需要,，找準(zhǔn)教育切入點(diǎn),，激勵(lì)他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的發(fā)生,。
2,、發(fā)掘教材人文因素，激昂學(xué)生,。在新課程教材中,，洋溢著濃濃的人文氣味。應(yīng)充分使用教材,，讓學(xué)生去感想愛,，感受關(guān)心，并讓這種情感在教室中洋溢,，在生涯中滋生,。
3、豐富班內(nèi)評(píng)價(jià),，學(xué)會(huì)賞識(shí),。
進(jìn)行賞識(shí)評(píng)價(jià)，被贊揚(yáng)的個(gè)體的積極行動(dòng)獲得了確定,，增強(qiáng)了自信,；未被贊揚(yáng)的個(gè)體則形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣，知道如何使自己也變得杰出,。學(xué)生的自我反思和自我完善過程,，可以激勵(lì)自身不斷進(jìn)取。
4,、洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向,，及時(shí)個(gè)體教導(dǎo)。
在班級(jí)精神文化建設(shè)中,，要努力做到集體訓(xùn)導(dǎo)和個(gè)體幫扶相結(jié)合,。既要把握好班級(jí)發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向,。對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行,，力求把好事辦得更好；對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的不太好的苗頭要極力引導(dǎo),，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平,；對(duì)于個(gè)別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。
5,、言傳身教,，以遼闊的胸襟，做真摯的教導(dǎo),。
在班級(jí)精神文化建設(shè)中,，師生關(guān)系始終處于首要地位。教師要以遼闊的胸襟,，去包容,、接收學(xué)生獨(dú)立的人格。學(xué)生可以自私,，學(xué)生也可以自我,，教師有義務(wù)去影響他們，用愛去教會(huì)學(xué)生愛,，用寬恕去教會(huì)學(xué)生寬恕,。
教師要將學(xué)生的感情發(fā)展作為班級(jí)文化建設(shè)的首要目的之一，使班級(jí)成為培植學(xué)生感情文明的場(chǎng)合,，讓學(xué)生在學(xué)校,、班級(jí)里積蓄做人的情理。
班級(jí)制度系班級(jí)文化建設(shè)的保證,，只要在制度的規(guī)范下,，學(xué)生才能更好的發(fā)展。制度文化建設(shè)要基于民主,、平等,、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則，和學(xué)生一起磋商來擬定班規(guī),，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的制度,。
1、強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí),，讓學(xué)生在規(guī)范中成長(zhǎng),。
2、建樹切實(shí)可行的班規(guī)（包含文明禮儀,、學(xué)習(xí)章程,、考勤條例、基本規(guī)范,、衛(wèi)生值勤,、獎(jiǎng)懲制度等方面）。
班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入,，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議,，再通過民主表決肯定，這樣才可得到學(xué)生的心理認(rèn)同,，進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的,，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才能促成學(xué)生進(jìn)展自主倌理,。同時(shí),，班級(jí)還應(yīng)制定相應(yīng)的品行評(píng)分細(xì)則，進(jìn)行有效的約束,。
3,、建構(gòu)有效的班干部隊(duì)伍。
1）班委會(huì)：班委會(huì)可分成行政部,、學(xué)習(xí)部,、紀(jì)律部、宣傳部等部門,，從學(xué)習(xí),、紀(jì)律、宣傳,、思想,、就餐、兩操,、文體活動(dòng),、個(gè)人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策,。全班分成若干個(gè)小組（6—8人一組）,，由常務(wù)組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)事物全權(quán)負(fù)責(zé)，記錄小組成員成長(zhǎng)足跡,。同時(shí),，對(duì)班干部的工作負(fù)定期考核。
2）干部值日制：為培植學(xué)生的主人翁意識(shí)和自主管理能力,，班級(jí)可執(zhí)行干部值日制,，即1個(gè)班干部加1個(gè)小組長(zhǎng)輪番值日，對(duì)每天學(xué)生各方面的表現(xiàn)進(jìn)行記載,，放學(xué)之前進(jìn)行總結(jié),、反饋。
班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè),。它是班級(jí)精神文化的表現(xiàn),，是師生、生生溝通的平臺(tái),，是班級(jí)輿論導(dǎo)向的載體,。
新課程教育教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程,，是教室和生涯緊緊相連的一種學(xué)習(xí)情態(tài)。它需要師生,、生生有動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的交流,，需要時(shí)常有信息的更新，需要小組內(nèi)部和組際的協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng),。因此班級(jí)文化建設(shè)就要充分使用每一面墻,，讓每一面墻都說話。
1）班級(jí)名片：制定富有特色的班級(jí)口號(hào),、班風(fēng),、班訓(xùn)等，努力營造健康向上,、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍,。
2）書海拾貝。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè),，展示學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)造的剪貼畫,、書法美術(shù)作品和自制小報(bào)等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人長(zhǎng)處,，熏染學(xué)生的性情,。
3）百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識(shí),、小材料,、各類學(xué)習(xí)格言、名人在我心中,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集,，學(xué)會(huì)判斷，拓展他們的知識(shí)面,。
4）班級(jí)公告,。做到“四表”上墻（作息時(shí)間表、課程表,、班級(jí)崗位及人員分工表,、清潔值日表）和班規(guī)或班級(jí)公約上墻。
5）班級(jí)書庫,。書籍是人類的精神食糧,，好書使人得益畢生，為豐厚學(xué)生的知識(shí),，開朗視野,，班級(jí)展開“捐一本好書，讓圖書流動(dòng)起來”運(yùn)動(dòng),。聘任圖書管理員對(duì)其歸類置放,，辦好借閱登記,，并完好維護(hù)。
6）心語心愿,。展示班級(jí)成員夢(mèng)想,，迸發(fā)理想火花，立志成人成才,。
7）景觀樓閣,。擺放綠色植物,，愜意學(xué)余心情,。
8）成長(zhǎng)腳印——誰是最亮的那顆星。對(duì)班上的每個(gè)同窗從文明禮儀,、學(xué)習(xí)水平,、考勤紀(jì)律、行為規(guī)范,、衛(wèi)生保潔,、獎(jiǎng)懲表彰等多個(gè)方面每天進(jìn)行評(píng)比量化分，一周一評(píng),，優(yōu)秀者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，然后再以周、月比提高,，期末總評(píng),，表彰各類優(yōu)秀個(gè)人。
9）你追我趕,。強(qiáng)化小組建設(shè),，聚焦小組文化（組名、組徽,、組訓(xùn),、組歌等），培植小組協(xié)作意識(shí),，多方面進(jìn)行評(píng)比,，一周一評(píng)，優(yōu)秀小組獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗等,。
集體活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的根本途徑,。一次用心設(shè)計(jì)的集體活動(dòng)的教育作用遠(yuǎn)勝于一百次空泛的說教。
1,、主題班會(huì)活動(dòng),。
開展班會(huì)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過活動(dòng),，在思想上受到教導(dǎo),，在行動(dòng)上獲得改良。班會(huì)的形式可以是討論,、演說,、小品、相聲,、歌曲,、爭(zhēng)辯、匯報(bào)等,，內(nèi)容以培植良好的行為習(xí)慣,、傳統(tǒng)美德、文明守信,、節(jié)日祝賀,、感恩、責(zé)任,、勵(lì)志等為主,。
2、班內(nèi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),。
通過學(xué)生之間的合作,、競(jìng)爭(zhēng)與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展,。
3、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng),。
通過遠(yuǎn)足,、踏青、參觀,、軍訓(xùn),、調(diào)查、走訪,、報(bào)告會(huì),、講座、志愿者服務(wù)等活動(dòng),，走進(jìn)社會(huì),，歷練性情，奉獻(xiàn)他人,，提升自己,，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。
4,、文體活動(dòng),。
輕松活躍的文體活動(dòng)有利于愉悅心情,、鍛煉身體、陶冶情操,、發(fā)展特長(zhǎng),。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習(xí)階段，有計(jì)劃地組織學(xué)生開展拔河,、跳繩等比賽,，或在平時(shí)經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動(dòng)等等,。此外,，班主任還應(yīng)積極組織學(xué)生參加全校性的文體活動(dòng)，如歌詠比賽,、廣播操比賽,、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),、文藝社團(tuán)等,，以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過這些活動(dòng),，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能,，在活動(dòng)中既獲得成功的體驗(yàn)，又進(jìn)一步發(fā)展了特長(zhǎng),。
“近朱者赤,，近墨者黑”，班級(jí)文化建設(shè)影響甚至?xí)淖儗W(xué)生的成長(zhǎng)方向,，所以班級(jí)文化建設(shè)一定秉承科學(xué)性,、人文性、教育性,，真正地為教育學(xué)生服務(wù),。
大學(xué)校園文化建設(shè)方案篇九
校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式,、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn),，是在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要,，也是和諧社會(huì)的需要,，是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑,。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校園文化建設(shè),，營造良好的育人環(huán)境，全方位實(shí)施素質(zhì)教育,，根據(jù)學(xué)校新學(xué)年工作目標(biāo),，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際特制定校園文化建設(shè)實(shí)施初步方案,。
堅(jiān)持以人文精神培養(yǎng)為核心，以精神文化為重點(diǎn),，以服務(wù)教育教學(xué)為宗旨,，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，從校情出發(fā),，突出特色,，通過校園文化建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)內(nèi)容,，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂園，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平,，全面推動(dòng)學(xué)生,、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,，努力構(gòu)建具有學(xué)校特色,，既符合素質(zhì)教育的要求，又能體現(xiàn)時(shí)代精神的校園文化體系,。
讓校園的每一個(gè)角落,、每一面墻壁都體現(xiàn)道德和人文教育的意義，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的禮儀規(guī)范和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。
使師生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì),，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神,、“做人要正大光明,，做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，做學(xué)問要精益求精”的惟義風(fēng)范,、“業(yè)精于勤,，業(yè)精于恒”的惟義工作態(tài)度。
通過優(yōu)美的校園環(huán)境,，多彩的文化生活,，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，科學(xué)的人文精神,，優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),，形成催人奮進(jìn)的學(xué)校精神,、科學(xué)進(jìn)步的價(jià)值觀和正確的輿論導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生積極向上,、求學(xué)奮進(jìn)的熱情,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
通過校園文化建設(shè)活動(dòng),，逐步構(gòu)建學(xué)校有特色,，教師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng),，持續(xù),、健康發(fā)展的茶亭小學(xué)。
結(jié)合學(xué)校校訓(xùn),，科學(xué)命名校園內(nèi)各幢建筑樓名稱,；加強(qiáng)學(xué)校各辦公室文化建設(shè)；加強(qiáng)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè),；加強(qiáng)學(xué)校走廊文化建設(shè),；加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生宿舍文化建設(shè)；積極開展校園文化活動(dòng),。
1,、要有文化品位,，教師,、學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)要施展；教師要有文化涵養(yǎng),，教學(xué)的個(gè)性和特長(zhǎng)要展現(xiàn),；學(xué)生要有文化素質(zhì)，個(gè)性和特長(zhǎng)要表現(xiàn),；學(xué)校要有文化氛圍,，特色和優(yōu)勢(shì)要體現(xiàn)。
2,、形成學(xué)校特色,，在管理、教學(xué),、活動(dòng),、環(huán)境等方面追求文化，張揚(yáng)個(gè)性,。
3,、每一項(xiàng)文化建設(shè)要有機(jī)融入惟義精神。
一是彰顯學(xué)校弘揚(yáng)“惟義精神”的目標(biāo)；二是激勵(lì)廣大師生向本地科學(xué)家楊惟義學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì),，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神,、“做人要正大光明,，做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，做學(xué)問要精益求精”的惟義風(fēng)范,、“業(yè)精于勤,，業(yè)精于恒”的工作態(tài)度。
2,、教師辦公樓命名為“立德樓”,。充分體現(xiàn)“以人為本，以德治?！钡霓k學(xué)思想,；激勵(lì)教師樹立“德高為世范，藝高為人師”的教師風(fēng)范,。
3,、舊教學(xué)樓命名為“明志樓”。意蘊(yùn)教育學(xué)生從小樹立“刻苦學(xué)習(xí),，努力拼搏,，報(bào)效祖國，服務(wù)社會(huì)”的遠(yuǎn)大理想,、抱負(fù)和志向,。
4、新教學(xué)樓命名為“勵(lì)學(xué)樓”,。意蘊(yùn)教育學(xué)生從小養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、勤奮好學(xué)，樂學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)品質(zhì),。
創(chuàng)意上要簡(jiǎn)潔,、大方、美觀,。要體現(xiàn)符合部門,、學(xué)科、教師共性特點(diǎn),；并要找準(zhǔn)與惟義精神,、惟義風(fēng)范、惟義工作態(tài)度及學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)理念,、育人思想、校訓(xùn)（樓名）,、教風(fēng)的結(jié)合點(diǎn)整合布置,。基本內(nèi)容應(yīng)包括辦公室門牌,、醒目的辦公室標(biāo)語,、工作人員名單、職責(zé),、周工作行事安排,、作息時(shí)間表、與辦公室人員工作有關(guān)的圖片或名人名言等,。
建議教務(wù)處體現(xiàn)“管理育人”思想,；政教處體現(xiàn)“以德育人”思想；總務(wù)處體現(xiàn)“服務(wù)育人”思想,；教研處體現(xiàn)“智慧育人”思想,；教師辦公室體現(xiàn)“愛心育人”思想。
倡導(dǎo)百花齊放,，各具特色,，但要注意得體，要體現(xiàn)溫馨和諧,，要具靈動(dòng)性,、要富有生機(jī)。要突出知識(shí)性,、人文性和藝術(shù)性,；要關(guān)注班級(jí)學(xué)段特點(diǎn)；要注意學(xué)生年齡特征,、班級(jí)學(xué)生特點(diǎn),；要有機(jī)滲透惟義精神與風(fēng)范；要結(jié)合校訓(xùn)（樓名）,、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等整合布置,。要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè),，通過建設(shè)活動(dòng)來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我,，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所,。其基本內(nèi)容應(yīng)包括班級(jí)標(biāo)志（門牌）、班風(fēng),、班規(guī)（班級(jí)管理制度）,、課程表、作息時(shí)間表、班干部名單,、學(xué)生值日安排表,、背書表、學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)表,、學(xué)生作品（特長(zhǎng)）展示欄,、圖書角、衛(wèi)生角,、能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)家（名人）畫像或名人名言等,。
設(shè)計(jì)創(chuàng)意應(yīng)清新醒目、簡(jiǎn)潔大方,、色彩和諧,，要以創(chuàng)設(shè)“文化長(zhǎng)廊”為指導(dǎo)思想。要突出人文性,、知識(shí)性,、科學(xué)性、藝術(shù)性和趣味性,；要關(guān)注樓層學(xué)生特點(diǎn)及年齡特征,；要有機(jī)滲透惟義精神與風(fēng)范；要結(jié)合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)理念、校訓(xùn)（樓名）,、校風(fēng)的結(jié)合點(diǎn)整合布置,。基本內(nèi)容可從以下方面考慮：學(xué)校特色（圖片）展示,、學(xué)校素質(zhì)教育成果（圖片）剪影,、國學(xué)知識(shí)、富有教育意義又富有情趣的精典小故事（或成語故事）,、名人名言佳句圖片等,；板梯樓道處墻面可設(shè)置樓層標(biāo)志、溫馨提示（標(biāo)語,、圖片）或老師的話等,。
理念上應(yīng)著力體現(xiàn)“室雅人和美”，要營造和諧氛圍,，給人以溫馨舒適的感覺,，同樣要簡(jiǎn)潔美觀。布置要關(guān)注學(xué)生良好生活行為習(xí)慣,、道德品行養(yǎng)成的培養(yǎng),，內(nèi)容要突出人文性,、知識(shí)性，要富有教育意義,?；緝?nèi)容可從以下方面考慮：醒目的寢室標(biāo)志（門牌）、寢室住宿生名單（注明寢室長(zhǎng)）,、寢室（包括內(nèi)務(wù)）管理制度,、寢室值日安排表、作息時(shí)間表,、溫馨提示語或圖片等,。
1、積極開展德育主題教育月活動(dòng),。
2,、規(guī)范每周升國旗儀式、抓好“國旗下的講話”活動(dòng),。
3,、定期開展學(xué)生入學(xué)序列教育活動(dòng)：學(xué)習(xí)校規(guī)、向同學(xué)介紹自己,、才藝展示,、干部競(jìng)聘等。
4,、切實(shí)強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)：班約制定,、教室布置、值日督查,、文體賽事,、班級(jí)周報(bào)、手抄報(bào),、特色班級(jí)評(píng)選等,。
5、積極組織學(xué)校社團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：合唱隊(duì),、舞蹈隊(duì),、鼓號(hào)隊(duì)等。
6,、定期舉辦校園“三節(jié)”活動(dòng)：藝術(shù)節(jié),、讀書節(jié)、科技節(jié),。
7、精心組織實(shí)踐外出活動(dòng)：如組織學(xué)生去“敬老院”慰問和消防演習(xí)等體驗(yàn)式教育活動(dòng),。
8,、依托“精讀百書”,、國學(xué)教育及各種讀書活動(dòng)，積極開展學(xué)生文化學(xué)習(xí),、討論活動(dòng)：講故事,、命題作文、演講,、朗讀,、征文比賽、主題答辯,、知識(shí)競(jìng)賽等,。
1、規(guī)劃校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。對(duì)校園整體的環(huán)境布置做一次全面的檢查評(píng)估,，請(qǐng)有關(guān)專業(yè)人員對(duì)校園整體布局進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì)。
2,、優(yōu)化校園環(huán)境,。巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，科學(xué)安排綠化帶,，力爭(zhēng)做到“春有花,，夏有蔭，秋有香,，冬有綠”,。
3、在校園內(nèi)多方式呈現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)理念、校訓(xùn),、校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為,，對(duì)外彰顯茶小人的教育品質(zhì)。
4,、建好學(xué)校宣傳欄,。進(jìn)一步健全、更新宣傳欄內(nèi)容,，充分體現(xiàn)人文性,、時(shí)代性、教育性及學(xué)校特色,。
5,、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí),。規(guī)范使用校徽,，精心設(shè)計(jì)學(xué)校平面示意圖,，合理制作、美化各類指示牌,；辦好學(xué)校?？浞诛@示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色,。
為學(xué)校,、教師、學(xué)生,、家長(zhǎng),、社會(huì)搭建交流平臺(tái)。
校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要全校師生長(zhǎng)期共同的努力,，更需要各處室的齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,，互相配合,，形成合力，共同構(gòu)建健康向上的校園文化特色,。為此,，學(xué)校特成立校園文化建設(shè)活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo),、管理,、協(xié)調(diào)、實(shí)施各部門校園文化建設(shè)工作,。
1,、校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：葉炳華
副組長(zhǎng)：張冬梅、鄭志華
執(zhí)行組長(zhǎng)：柯詩湖,、王宏飛
組員：各辦公室負(fù)責(zé)人,、各班級(jí)班主任和骨干教師
2、目標(biāo)任務(wù)責(zé)任人：見附表,。
1,、建筑樓命名：2009年10月中旬。
2,、辦公室文化建設(shè)：2009年10月下旬,。
3、班級(jí)文化建設(shè)：2009年10月中旬。
4,、走廊文化建設(shè)：2009年10月下旬,。
5,、寢室文化建設(shè)：2009年10月中旬,。
6、環(huán)境文化建設(shè)：2009年12月底,。
大學(xué)校園文化建設(shè)方案篇十
校園文化是社會(huì)主義和諧社會(huì)文化建設(shè)的一部分,。只有堅(jiān)持先進(jìn)文化的正確方向，并以社會(huì)主義和諧文化內(nèi)涵為理論基礎(chǔ),，才能為和諧校園建設(shè)營造良好的人文環(huán)境,，才能為高等職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本目標(biāo)帶給文化底蘊(yùn)和精神支撐。作為高職院校,，她面臨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的直接沖擊,，每時(shí)每刻需要全方位的素養(yǎng)來豐富其文化底蘊(yùn)，用以增強(qiáng)其生命力和競(jìng)爭(zhēng)力,，因此,，高職院校校園文化建設(shè)更有他的特殊性、緊迫性和必要性,。
（一）高職院校堅(jiān)持先進(jìn)文化的正確方向,，是體現(xiàn)社會(huì)主義價(jià)值觀的需要。
“我們務(wù)必把發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化放到十分突出的位置,，著眼于提高人的素質(zhì),、促進(jìn)人的全面發(fā)展，加強(qiáng)思想道德建設(shè),，發(fā)展教育科學(xué)文化,，培育有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民?！鄙鐣?huì)主義的文化建設(shè)堅(jiān)持以鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，這就決定了社會(huì)主義的校園文化建設(shè)必然以培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。高職教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才,，學(xué)校工作的每一環(huán)節(jié)都應(yīng)把實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才的目標(biāo)放在首位。和諧校園文化建設(shè)只有緊密結(jié)合培養(yǎng)人才這一中心工作才能堅(jiān)持其正確的方向與導(dǎo)向,，才能在和諧校園建設(shè)中彰顯其影響和凝聚力,。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，要保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量,，就務(wù)必堅(jiān)持教育為本,、德育為先的思想,，把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位。這又決定了校園文化建設(shè)務(wù)必以先進(jìn)文化為根本方向,，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為理論基礎(chǔ),。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義和諧文化的根本，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的思想根基和文化源泉,，它從指導(dǎo)思想,、理想信念、價(jià)值取向,、道德規(guī)范以及行為方式等方面全面而系統(tǒng)地闡述了社會(huì)主義和諧文化建設(shè)的根本方向,、精神實(shí)質(zhì)及深刻內(nèi)涵。構(gòu)建和諧校園,、建設(shè)和諧校園文化,，離開社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)和指導(dǎo)，就會(huì)迷失方向和喪失靈魂,。只有在校園文化建設(shè)中深刻認(rèn)識(shí)和把握社會(huì)主義核心價(jià)值的理論好處和實(shí)踐好處,，才能深刻理解校園文化建設(shè)的根本目標(biāo)和任務(wù)。
在構(gòu)建和諧校園的過程中堅(jiān)持先進(jìn)文化的正確方向,，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo),，就是要引導(dǎo)師生員工樹立正確的世界觀，人生觀,，價(jià)值觀和榮辱觀,，透過校園文化建設(shè)為教師的事業(yè)發(fā)展和師德培養(yǎng)以及學(xué)生的成長(zhǎng)成才帶給智力支撐和精神保障，為高等教育實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)帶給堅(jiān)實(shí)的文化底蘊(yùn)和思想基礎(chǔ),。
（二）堅(jiān)持以人為本,，更加注重軟環(huán)境建設(shè)，是構(gòu)建和諧校園的必要所在,。
所謂和諧校園,，是指學(xué)校各種發(fā)展要素間的一種均衡有序、協(xié)調(diào)促進(jìn)的和諧狀態(tài),。和諧的校園文化既是構(gòu)建和諧校園的基本目標(biāo)與內(nèi)涵,，又是構(gòu)建和諧校園的基本途徑與模式。和諧校園的本質(zhì)屬性是文化和諧,，和諧校園建設(shè)的根本在于校園文化建設(shè),。
校園文化建設(shè)大致可分為硬環(huán)境建設(shè)和軟環(huán)境建設(shè)兩個(gè)方面，二者相輔相成,，缺一不可,。硬環(huán)境建設(shè)一般包括學(xué)校建筑、教育教學(xué)設(shè)施、文化設(shè)施及校園景觀等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),，也包括標(biāo)志性文化載體如校園網(wǎng)絡(luò),、廣播電視等媒體的建設(shè)。硬環(huán)境建設(shè)既是校園文化的載體和形式,，同時(shí)本身也包含校園文化的內(nèi)涵和功能,。如果說硬環(huán)境建設(shè)體現(xiàn)的是校園文化直觀的外在的形象，那么軟環(huán)境建設(shè)表現(xiàn)的則是校園文化主觀的內(nèi)在氣質(zhì),。建設(shè)現(xiàn)代和諧校園文化無疑應(yīng)將重點(diǎn)放在軟環(huán)境建設(shè)上,。我們作為民辦高職學(xué)院，具體說來應(yīng)體此刻三個(gè)基本方面：一是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。即在科學(xué)世界觀和方法論的指導(dǎo)下，構(gòu)成實(shí)事求是,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、開拓創(chuàng)新的良好氛圍。二是良好的育人環(huán)境,。即注重人格培養(yǎng)和素質(zhì)提升,，構(gòu)成教書育人、尊師重教,、為人為學(xué),、追求完美的教育教學(xué)的良好環(huán)境。三是良好的人際環(huán)境,。即構(gòu)成誠實(shí)守信,、團(tuán)結(jié)和睦、與人為善,、樂于助人的良好校園風(fēng)尚,，內(nèi)化師生員工的思維方式和行為習(xí)慣。
在和諧校園文化建設(shè)中注重軟環(huán)境建設(shè),，是以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高等職業(yè)教育發(fā)展,、堅(jiān)持以人為本、構(gòu)建和諧校園的需要,。相比較而言,，良好的軟環(huán)境建設(shè)更能激發(fā)人們蓬勃向上的精神,，在潛移默化中陶冶人的思想，完善人的品格,，提升人的素質(zhì)。軟環(huán)境建設(shè)中所傳達(dá)出的教育理念,、價(jià)值決定和審美取向最能體現(xiàn)一所大學(xué)所獨(dú)有的文化精神和氣韻,，是大學(xué)精神內(nèi)核的彰顯及核心價(jià)值觀的體現(xiàn),，因而能最大限度地實(shí)現(xiàn)校園文化的導(dǎo)向功能、陶冶功能,、整合功能及凝聚功能。當(dāng)前,，校園文化建設(shè)中必須程度存在的重硬件投入,、搞形象工程，輕軟件培育,、忽視品格塑造的現(xiàn)象,，不利于透過校園文化建設(shè)真正提升學(xué)校的文化品位,。在校園文化建設(shè)中，只有堅(jiān)持以人為本,，把軟環(huán)境建設(shè)擺在更加突出的位置,，才能構(gòu)成有益于促進(jìn)全面發(fā)展的、科學(xué)創(chuàng)新的,、充滿生機(jī)與活力的和諧校園環(huán)境,；才能肩負(fù)起大學(xué)作為優(yōu)秀文化傳承者和社會(huì)思想庫對(duì)于提高社會(huì)的文化精神和道德價(jià)值所應(yīng)承擔(dān)的歷史職責(zé),。
（三）堅(jiān)持主流導(dǎo)向,，反對(duì)和抵制落后腐朽文化,，是堅(jiān)持社會(huì)主義方向的體現(xiàn),。
在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，如何構(gòu)成社會(huì)普遍認(rèn)同的理想信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則,，是文化建設(shè)面臨的首要問題。大學(xué)作為社會(huì)各種思想和觀念碰撞與交流的舞臺(tái),，在主流文化與非主流文化相互交織，先進(jìn)文化與落后文化同時(shí)并存的狀況下,，如何把握自身文化發(fā)展的方向，實(shí)現(xiàn)自身的文化和諧也是其在發(fā)展過程中務(wù)必回答的問題,。
校園文化有主流與非主流之分。校園文化建設(shè)中所構(gòu)成的主流文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的一部分,，是民族精神,、時(shí)代精神精華與大學(xué)精神的凝聚和積淀。比如,，愛國愛校,、群眾主義、主人翁意識(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、求實(shí)創(chuàng)新,、誠信友善、樂于助人等等,，透過它的熏陶必將提升人的境界,，提高人的素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展,。主流文化是和諧校園文化建設(shè)中起決定作用的主導(dǎo)性因素,，也是構(gòu)建和諧校園最有力的思想和道德上的根基與保障,。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治,、文化等諸多因素的影響,，當(dāng)前校園文化中出現(xiàn)了非主流文化日益盛行的趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)文化,、信息文化,、卡通文化,、課桌文化、宿舍文化等等新的校園文化形式,，越來越受到大學(xué)生的關(guān)注和青睞，并對(duì)主流文化產(chǎn)生了不可忽視的重要影響,。堅(jiān)持以主流文化為主導(dǎo)，重視和發(fā)揮非主流文化的用心作用,；以主流文化引領(lǐng)多樣化的非主流文化,，在弘揚(yáng)主流文化的前提下提倡多元文化的融合，是和諧校園文化建設(shè)中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的一條重要原則,。一方面,，堅(jiān)定不移地以先進(jìn)文化作為校園文化的主流與方向，繼續(xù)唱響主旋律,；另一方面,，尊重非主流文化存在的現(xiàn)實(shí)性與合理性，肯定其在繁榮校園文化,、促進(jìn)校園和諧中起到的用心作用，促進(jìn)與其主流文化的融合,；對(duì)非主流文化的消極作用也要敢于批評(píng)和指正,，個(gè)性是其中容易引發(fā)思想困惑、道德失范,，與主流價(jià)值截然對(duì)立的價(jià)值主張,，只有堅(jiān)持主流文化，才能促進(jìn)有利于人才成長(zhǎng)的健康向上,、禮貌和諧校園文化氛圍的構(gòu)成,。
校園文化有先進(jìn)與落后之別。代表校園文化發(fā)展方向的先進(jìn)文化,，概括起來就是,，以中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，以培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人為目標(biāo)的面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來的,、民族的、科學(xué)的,、大眾的社會(huì)主義文化,。先進(jìn)文化是大學(xué)校園在發(fā)展過程中實(shí)現(xiàn)其自身文化和諧所必不可少的文化引領(lǐng)和精神支撐。落后的校園文化是各種錯(cuò)誤和腐朽社會(huì)思潮在校園生活中的反映,，它銷蝕人的理想和信念,，渙散群眾的凝聚力，不利于大學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，不利于構(gòu)成團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn),、奮進(jìn)的和諧校園環(huán)境,。校園文化建設(shè)須堅(jiān)決抵制和摒棄落后腐朽文化的滲透和侵襲，不能假借構(gòu)建和諧之名使落后和腐朽文化大行其道貽害青年,。利己主義,、拜金主義、享樂主義是近年來對(duì)青年學(xué)生影響較大的幾種社會(huì)思潮,，尤其是它對(duì)大學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的影響和誤導(dǎo)是不容忽視的,。如果對(duì)此缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，采取聽之任之的態(tài)度,，就會(huì)削弱和阻礙先進(jìn)文化在校園的傳播和發(fā)展,，使校園文化失去正確的價(jià)值導(dǎo)向，甚至引發(fā)思想上的混亂,。八榮八恥的社會(huì)主義榮辱觀,，對(duì)于在校園文化建設(shè)中弘揚(yáng)先進(jìn)文化、抵制落后文化具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)好處,。社會(huì)主義榮辱觀中所堅(jiān)持和提倡的東西,，所反對(duì)和抵制的東西，就是我們?cè)诤椭C校園文化建設(shè)中應(yīng)當(dāng)旗幟鮮明堅(jiān)持和反對(duì)的東西,。
二,、建設(shè)基礎(chǔ)。
學(xué)院建校12年來,，校園文化建設(shè)已經(jīng)有了必須的成就,，她與學(xué)院的發(fā)展，學(xué)校的品位的提升同步向前,。為高職院校競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng),，培養(yǎng)人才潛力的可持續(xù)性,，起到了至關(guān)重要的作用。它不僅僅豐厚了校園文化底蘊(yùn),，更重要的是把一個(gè)時(shí)代性的容科技,、人文、職業(yè),、思想為一體的文化體系展示在一所嶄新的文化型校園,。
（一）建設(shè)現(xiàn)狀。
[硬件建設(shè)現(xiàn)狀],。
（1）耗資50萬元人民幣,，建造了一座12。26米高的毛澤東同志塑像,。
（2）20個(gè)園林景點(diǎn)均有一塊湖湘人物的簡(jiǎn)介以及有關(guān)思想,、學(xué)術(shù)等方面的提示牌。
（3）每棟宿舍和教室都掛有湖湘人物的名言錄,。
（4）團(tuán)委,、學(xué)生會(huì)，分別成立了湖湘文化交流聯(lián)絡(luò)部,。
（5）院系兩級(jí)學(xué)生會(huì)設(shè)有湖湘文化讀書會(huì)和湖湘文化交流小組,。
幾年來，我院校園文化建設(shè)始終看準(zhǔn)湖湘文化園地的有利因素和重要好處,，充分利用置身于湖湘文化環(huán)繞的條件,，在加強(qiáng)院內(nèi)湖湘文化園地建設(shè)的同時(shí)，堅(jiān)持經(jīng)常不斷地走出去,、請(qǐng)進(jìn)來,，使廣大學(xué)生較長(zhǎng)時(shí)間地受到湖湘文化的熏陶。兩年來,，從我院所畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)狀況就能夠看出：
（1）我院學(xué)生具有很強(qiáng)的吃苦精神和“自強(qiáng)不息,，敢為人先”的校訓(xùn)精神。
（2）我院學(xué)生的敢拼精神比較突出,，很受企業(yè)歡迎。07年就業(yè)率92,。6%,，08年就業(yè)率94%。
（3）我院學(xué)生的敬業(yè)精神強(qiáng),，08年底受金融風(fēng)暴最危機(jī)時(shí)期,，我院畢業(yè)生下崗返鄉(xiāng)人員不到2%。
2,、職業(yè)道德教育體系建設(shè),。
（1）課程建設(shè),。把《政治思想理論課》、《大學(xué)語文》和《職業(yè)道德法規(guī)》等課程作為提高職業(yè)道德教育的針對(duì)性和時(shí)效性,、發(fā)揮其在職業(yè)道德教育中主要渠道作用的平臺(tái),。
（2）宣傳陣地。校園廣播,、電視臺(tái),、學(xué)報(bào)、院報(bào),、校園網(wǎng),、櫥窗、板報(bào)等校內(nèi)媒體是加強(qiáng)職業(yè)道德教育的宣傳陣地,。
（3）學(xué)生社團(tuán),。院級(jí)共30個(gè)學(xué)生社團(tuán)，主要為理論學(xué)習(xí)型社團(tuán),、興趣愛好型社團(tuán)和社會(huì)公益型社團(tuán)三大類,。用心拓展系級(jí)學(xué)生團(tuán)，以專業(yè)教研室為依托,，組建專業(yè)型社團(tuán),。
（4）素質(zhì)拓展。集中提煉了職業(yè)素質(zhì)拓展主題,，充分發(fā)揮了院,、系、班三級(jí)認(rèn)證體系作用,，促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)理想,、職業(yè)道德、職業(yè)心理,、職業(yè)情感,、職業(yè)審美等綜合職業(yè)素質(zhì)的整體提高。
（5）師德示范,。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院師德規(guī)范,，開展了師德標(biāo)兵和師德先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)，并舉行師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì),，營造春風(fēng)化雨的育人環(huán)境,。堅(jiān)持年度評(píng)選表彰先進(jìn)工作者，培養(yǎng)行政,、后勤服務(wù)線全體職工的敬業(yè)精神,，體現(xiàn)了全員示范育人的風(fēng)范。
（6）校園文化活動(dòng)。持續(xù)性開展了以“感恩,、職責(zé)”為主題的校園文化活動(dòng),。
（7）德育基地。建立了5個(gè)院級(jí)德育基地,，建設(shè)主題是側(cè)重提高學(xué)生職業(yè)道德理念方面,；各專業(yè)在校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地中建立了2個(gè)德育基地，側(cè)重點(diǎn)是職業(yè)道德教育內(nèi)化方面,。
（8）網(wǎng)絡(luò)教育,。建立了湘信院學(xué)子家園、學(xué)生創(chuàng)業(yè),、雛鷹藝苑,、等網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為學(xué)生帶給職業(yè)道德教育的網(wǎng)上家園,，用以實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí),、相互交流、相互提高的目的,。
（1）整體現(xiàn)狀分三大部分：第一部分是工科類,，第二部分是經(jīng)濟(jì)類，第三部分是文科藝術(shù)類,。
學(xué)院建有20000平米的“企業(yè)仿真集團(tuán)公司”,，公司內(nèi)設(shè)有應(yīng)用電子技術(shù)、電子信息工程技術(shù),、計(jì)算機(jī)控制技術(shù),、物流管理、4個(gè)仿真車間和計(jì)算機(jī)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作技術(shù),、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)嵌入式工程,、計(jì)算機(jī)游戲軟件,、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理,、會(huì)計(jì)電算化,、電子商務(wù)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易,、會(huì)展策劃管理等16個(gè)仿真工作室,；把工商企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)信息管理,、商務(wù)英語、旅游管理、播音與主持等9個(gè)專業(yè)建成情境模擬教室,。仿真車間和仿真工作室內(nèi),，一律按現(xiàn)代企事業(yè)生產(chǎn)模式設(shè)計(jì)，所有標(biāo)志,、標(biāo)牌,、提示以及各項(xiàng)制度、規(guī)定,、工作要求,、工作理念，按企業(yè)文化的規(guī)律進(jìn)行情境式地仿真裝點(diǎn),，造成一個(gè)企業(yè)人文環(huán)境,。學(xué)生進(jìn)仿真車間和仿真工作室實(shí)訓(xùn)，還須穿戴好相應(yīng)的工作服飾,，讓學(xué)生在那里能較全面地深刻受到企業(yè)文化的感染,。
（2）情境模擬教室的建設(shè)。情境模擬教室,，是學(xué)院部分經(jīng)濟(jì)類和文科藝術(shù)類理實(shí)一體教學(xué)的主陣地,。它是透過一種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)場(chǎng)所，它的目的,，是讓學(xué)生在這個(gè)模擬情境的環(huán)境中理解職業(yè)技能的訓(xùn)練,。這種環(huán)境，本身就是一種企業(yè)文化的傳播,，但是,，從企業(yè)文化的廣義來講，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到企業(yè)文化的要求,，而且經(jīng)濟(jì),、文科藝術(shù)類對(duì)文化氛圍的建立要求更高、更全面,、更富有活力,，因此，我院在這方面做了較全面的構(gòu)想和設(shè)計(jì),。盡可能地讓每一個(gè)專業(yè)在理實(shí)一體的情境模擬教室中,，展現(xiàn)其相應(yīng)專業(yè)與企業(yè)融于一體的文化特征。它的每一個(gè)陳設(shè)和布置都務(wù)必與自我的專業(yè)有關(guān),、與自我將來就業(yè)的企業(yè)有關(guān),，盡可能地提高它的潛能熏染作用。
學(xué)院的情境模擬教室,，是采用“固定”與“活動(dòng)”兩種標(biāo)牌方式展示本專業(yè)的企業(yè)文化理念,。固定的是通用理念，如企業(yè)的發(fā)展方向、職業(yè)道德,、經(jīng)營理念和人本觀念等標(biāo)牌提示,；活動(dòng)的則是根據(jù)各類專業(yè)的特點(diǎn)不斷變換各種事先做好的物件或標(biāo)牌提示，讓學(xué)生在理解不一樣的知識(shí),、技能時(shí)能夠得到不一樣的企業(yè)文化感受,，切實(shí)為將來的就業(yè)生成創(chuàng)造有利條件。
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