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廬山瀑布古詩篇一

廬山位于中國江西省,，是中國著名的名山。廬山以其壯麗的山川秀麗的景色而聞名遐邇,，更以其眾多的瀑布而加分不少,。在我最近的一次廬山之行中，我有幸親眼目睹了廬山的瀑布飛流直下的壯麗景象,，感受到了大自然的神奇力量和人類與自然的和諧共生,。下面我將就廬山瀑布的浩大、威嚴和美麗三個方面,，分享我的心得體會,。

首先，廬山的瀑布給我留下了浩大的印象,。在我登上山頂時,，眼前就呈現(xiàn)出了一幅幅洶涌澎湃的瀑布畫面。高度達數(shù)十米,、數(shù)百米,，水流洶涌澎湃，從山巔垂降而下,，聲若雷鳴,，氣勢磅礴。站在瀑布前,，我仿佛被身臨其境的氛圍所吞沒,，它所具有的力量讓我心生敬畏。瀑布的浩大不僅僅是其體積之大,，更是其背后蘊含的自然力量之大,。在這個瞬間，我內心深處充滿了對大自然的敬佩與感激,。

其次,，廬山的瀑布給我留下了壯麗的印象。站在山崖邊,，我能看到數(shù)十條瀑布從高處傾瀉而下,，宛如白練飛舞，一瀉千里,。其中最著名的瀑布之一是“白鹿洞書院瀑布”,，它像銀絲一般從高處垂落下來，同時還有懸崖峭壁上的一片綠意,，映襯著瀑布的清境,，美得讓我不禁屏住呼吸。還有“五老峰瀑布”,，它由五條小瀑布組成,，每一條瀑布都形成了獨特的水景，猶如五老峰上的巨人傾情演繹的一出精彩的自然劇,。這些壯麗的瀑布不僅給我?guī)砹嗣赖南硎?，更讓我感受到大自然所?chuàng)造的無窮無盡的藝術。

最后,，廬山的瀑布給我留下了美麗的印象,。瀑布從高處順著山崖傾瀉而下，水花飛濺,，晶瑩剔透,，宛如白練般美麗。尤其是在陽光照耀下,，瀑布映射出五顏六色的光芒,，仿佛一幅絕美的畫卷。在夏天,，經(jīng)過長時間的攀爬,，當我見到瀑布時，我不禁脫下鞋襪,，踏入水中,，以解炎熱之苦。涼爽的水流與美麗的瀑布景觀交相輝映,，給我?guī)砹饲八从械那鍥龊褪孢m,。這樣的美景，這樣的體驗，我將終身難忘,。

綜上所述,，廬山的瀑布給我留下了深刻的印象。它們的浩大,、威嚴和美麗,，讓我在與自然的親密接觸中體會到了大自然的偉大與美好。廬山的瀑布教會了我如何欣賞自然之美,，如何珍惜和保護大自然的資源,。從此以后，每當我感到疲憊和無奈時,，我就會想起那些瀑布傾瀉而下的景象,，讓這股自然的力量重新充實我的內心，給我?guī)硐Ｍc勇氣,。

廬山瀑布古詩篇二

廬山瀑布,，號稱“水瀑之首”。其雄渾,、壯麗的景色,，一直以來都吸引著無數(shù)文人雅士的游覽和傾吐心境。無論是歷史上的文學巨匠還是現(xiàn)代的詩人作家,，都以廬山瀑布為題材創(chuàng)作了許多膾炙人口的古詩佳作,。而我也在游覽廬山瀑布后，被其奇特的魅力所觸動,，深有體會和感悟,。本文將以五段式的結構，分享我在廬山瀑布游覽中的所思所感,。

第一段：瀑布之奇,。

廬山瀑布是中國乃至世界上獨一無二的自然景觀。我游覽瀑布時,，立刻被其雄渾壯麗的氣勢所征服,。宛如群山之間的奔流大河，萬頃滔滔洪水從懸崖上一瀉而下,，沖擊著大地,。瀑布下的水霧飛濺，宛如無數(shù)銀花在陽光下綻放,，遠遠望去,，如同一幅幅神秘的畫卷。我凝視著瀑布的浩蕩,，感受到了自然的無窮力量,，心中自然生發(fā)出崇敬之情,。

第二段：瀑布之美。

廬山瀑布猶如一道“天然的長城”,，瀑布上溯,，如百瀑而起，每一級瀑布都擁有獨特的美感,。有的瀑布如銀簾飄飄,，水柱如玉帶一般纏繞而下；有的瀑布如碧玉蟾宮,，懸崖上水流如同仙女般跳躍起伏；還有的瀑布如飛瀑直瀉,，水聲轟隆,，聲震山谷。這些瀑布在陽光照耀下,，形成了豐富多彩的彩虹,，為大地增添了一抹綺麗的色彩。站在瀑布前,，感受著神奇的美景,，心中油然而生了一種壯美之感，仿佛回到了大自然的懷抱中,。

第三段：瀑布之音,。

廬山瀑布的水聲淙淙，有如天籟之音,。瀑布匯聚了眾多支流,，從高山峽谷奔流而下，水聲宏亮,，猶如千軍萬馬般震懾人心,。我閉上眼睛，靜靜傾聽著瀑布的聲音,，腦海中浮現(xiàn)出了山水相依的美好圖景,，仿佛置身其中。這種水聲帶給我一種清新,、寧靜的感受,，感覺心情很愉悅，煩憂也瞬間被拋到了九霄云外,。

第四段：瀑布之意境,。

廬山瀑布，給人以壯闊,、剛毅的感覺,，同時也有柔美、溫馨之氣。站在瀑布前,，看著瀑布洶涌而下,，我仿佛看到了生命的奔騰和激情，看到了勇往直前,、不怕艱險的勁頭,。瀑布是大自然的雕塑家，不經(jīng)意間,，它把山川洪流的所有美好與不堪展現(xiàn)出來,，給我?guī)砹松钌畹乃妓鳌Ｋ屛叶昧巳说囊簧鷳撊绾翁幨?，勇往直前,，不畏艱險。同時,，瀑布也給我以難以言喻的心靈安慰,，它的柔美、溫馨與我心境相契合,，使我感到萬物之間的和諧與美好,。

第五段：瀑布之啟迪。

廬山瀑布給我啟迪了很多,，它讓我明白了“水能載舟,，亦能覆舟”的道理，告訴我在面對挫折和困難時,，要保持樂觀,、堅強的態(tài)度，勇往直前,。同時,，它也讓我懂得了珍惜當下，感受生命的美好,，不應被小事困擾,，要珍惜人與人之間真誠的情感。瀑布給我以深深的啟迪,，讓我更加認識到自然的偉大和人類與自然之間的緊密聯(lián)系,，也加深了我對大自然的敬畏之情。

廬山瀑布以其壯美而獨特的景色,，吸引了無數(shù)文人墨客的傾倒和敬仰,。而我在游歷廬山瀑布的同時，真切感受到了瀑布之奇,、之美,、之音,、之境和之啟迪。瀑布的力量與美感在我心中留下了深刻的印記,。這次廬山瀑布之行,，讓我體驗到了大自然的壯麗與神奇，同時也激發(fā)了我對大自然的探索欲望,。我深信,，在接下來的人生旅途中，我將繼續(xù)去探尋大自然的奧秘,，去感受更多的壯美風景,，將這份美好與靈感融入到我的文字中，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的詩歌作品,，以表達我對廬山瀑布的敬仰與贊頌,。

廬山瀑布古詩篇三

星期六的清晨，李白去到了廬山風景區(qū),，那里風景優(yōu)美，樹木繁茂,，泉水叮咚叮咚地作響……你知道嗎,，更為壯觀的是那廬山的瀑布啊,！

你們看,，揉著他那雙還沒睡醒的大眼睛，又懶洋洋地伸了幾個大懶腰的太陽公公要去上班了,。李白發(fā)現(xiàn),，那一層層白茫茫的霧圍繞在香爐山旁邊，讓山峰若隱若現(xiàn),。而薄霧在太陽公公的照射下,，好像變成了一陣陣紫煙，非常的好看,。

遠遠望去,，能看見一條隱隱約約的瀑布，它就像山姐姐的圍巾一樣圍繞在她的脖子上,?？磪龋俨紛^力一沖,，就像箭一樣,，“嗖”的一下落入河流中，速度比光還要快,。它沖下來的那一刻,，水面濺起水花,，水花濺到了李白身上，他感覺輕爽極了,！此時,，一條奪目的彩虹出現(xiàn)在山間，太美了,，此時此刻的美景無處能敵,。

李白陶醉其中，過了好一會兒才緩過神來,，他不由自主地說道：“這簡直是仙境?。∥一厝ゾ鸵髟?，把它的美用詩詞表達出來,。”而詩名他都想好了,，就叫《》,！

太陽早已掛在了天空，李白依依不舍地跟廬山告別,，廬山的身影早已刻在了李白的心中……,。

廬山瀑布古詩篇四

1.兩首詩一開頭便將一條巨大的瀑布“掛”在了讀者的眼簾，即使并未親眼見過廬山,，但通過他們的描寫我們也能真切地感受到廬山瀑布的壯觀,，兩首詩中均有“詩中有畫”的境界。讀罷“遙看瀑布掛前川”與“虛空落泉千仞直”這兩句詩,，我們已然不知是該贊嘆大自然造物的巧奪天工還是該贊美詩人們的藝術美感,。這兩句同寫瀑布與山的依存狀態(tài)，李在描寫手法上巧在了一個“掛”字,，“掛”原意是人為的動作,，卻用來描寫瀑布倚靠在香爐峰的狀態(tài)，突出了瀑布的巧奪天工,，似乎是神仙有意為之;“遙看”兩字讓我們仿佛看到了李白遠遠望見瀑布時“兩眼放光”的喜悅之情,，此情著實溢于言表。徐的“千仞直”則把瀑布寫得干凈利落,，這里的瀑布好似一把利刃,，于千萬丈的山峰上直直地劈斬至平地，氣勢震撼,，場面壯闊,，讓人為之一震。

2.讀到這里,，我們發(fā)現(xiàn),，徐的詩較之李更早地進入了描寫瀑布的狀態(tài),，這是他們的不同之處。李一開始騰出了一句七個字“日照香爐生紫煙”來描寫整個大環(huán)境,，而不直接就寫瀑布,，這是有其用意，他并不著急將我們帶到瀑布面前,，而是先跳出來,，讓我們看看香爐山在日光的照耀下煙霧繚繞的景象，意境靈動,，視野開闊,，給人“欲進卻出”之感。徐則單刀直入,，馬上從視覺上給予我們以強烈的沖擊,，而后如驚雷般的聲響更讓人心頭為之一震。兩首詩的前兩句是兩位詩人在不同的方位觀下對瀑布的藝術渲染,，各有其妙處,。前者較之后者意境視野更加開闊，但在沖擊力方面則要略略遜色于后者,。

3.兩首詩為突顯瀑布的宏偉巨大似乎注定了描寫手法上離不開了夸張和比喻等手法,，先看李的“飛流直下三千尺”，三千尺有多長?三尺為一米,，三千尺為一千米!天曉得哪里找得到這么長的瀑布，但是,，在李白的詩里,，它卻可以存在著。詞句為展現(xiàn)瀑布與山峰的高大毫不吝嗇地夸張描繪,，畫面感依舊同前兩句一樣地強烈,。最后詩人發(fā)出感慨：想必這是天上銀河落下來的吧，更是將詩人的興奮,、贊嘆的情緒含蓄地表達了出來,。而徐則把瀑布比成白練，著重從視覺上展現(xiàn)瀑布鑲嵌于山峰中間的狀態(tài),，“破”字更是如前面所提到的“千仞直”一樣突顯了瀑布的沖擊力(“殺傷力”),，瀑布于被青色包裹的山峰中沖“破”而下，抑或說是“劈出”一道“白痕”來,，手法夸張但又寫實,，很好展現(xiàn)了徐凝眼中瀑布的雄偉壯觀之景象，這是徐的手法妙之所在,。

4.通讀兩首詩,，發(fā)現(xiàn)這兩首詩在描寫瀑布的狀態(tài)方面給我們呈現(xiàn)出的意境大體一致,，只有幾處略微不同。第一,，李的詩整體空間較大,，徐的詩較為局促，這與李白欲勾勒瀑布恢弘開闊之畫面,、徐凝意營造瀑布視聽美景之盛況的目的.有關,。第二，由于著眼點的略微不同,，也就造成了兩首詩在瀑布上花的筆墨不同,，李白筆下的瀑布顯得沒有徐的有神、有形,，這是為造宏觀之勢作出的犧牲,。總之,，無論是李白的《望廬山瀑布》,，還是徐凝的《廬山瀑布》，都為描述廬山瀑布的一幅神作,，各有各的特點與長處,。

廬山瀑布古詩篇五

我們看過黃果樹瀑布和廬山瀑布，其中,，我最愛廬山的瀑布,。就讓我們隨著李白去看廬山的瀑布吧！今天,，天上飄著薄薄的霧,，李白想到廬山去看看那里的風景。到了廬山,，只見山高的像一個大巨人,，李白很難爬。于是,，他使出了九牛二虎之力才爬了上去,。到了山腰，展現(xiàn)在前面的是一條氣勢磅礴的瀑布從上往下流,，好似一條長長的圍巾披在山上,，以像銀河從天上掉下來。這首歌真好聽,，一位游客說道,。是呀，你聽,，叮咚叮咚,，多么好聽,。另一位游客又說。時間一分一秒的過去,，李白要離開廬山了,，在回家的路上，李白在想：廬山瀑布,，我愛你,。

李白回家之后，他想寫一首詩來代表他對廬山的愛,，于是就寫了這么一首詩：

日照香廬生紫煙,，

遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺,，

疑是銀河落九天,。

廬山瀑布古詩篇六

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川,。

飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天。

創(chuàng)作背景,。

這兩首詩一般認為是公元725年(唐玄宗開元十三年)前后李白出游金陵途中初游廬山時所作,。吳小如教授認為，李白這兩首詩體裁不一,，內容也有一部分重復,，疑非一時之作。詹锳先生在《李白詩文系年》中根據(jù)任華《雜言寄李白》詩,，認為第一首五古為李白入長安以前(開元年間)所作,。另有人認為第二首七絕作于公元756年(唐玄宗天寶十五年)李白到廬山的夏秋之交。

注釋,。

廬山：我國名山之一，在今江西省九江市南,。

香爐：即香爐峰,，在廬山西北，因形狀像香爐且山上籠罩煙云而得名,。

紫煙：指日光照射的云霧水氣呈現(xiàn)出紫色的云霧水氣,。

川：河流，這里指瀑布,。

三千尺：形容山高,，這里是夸張的說法，不是實指,。

銀河：又稱天河,。古人指銀河系構成的`帶狀星群,。

九天：古人認為天有九重，九天是天的最高層,，此處指極高的天空,。

遙:從遠處看。

譯文,。

香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞,，遠遠望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。

高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺,，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間,。

廬山瀑布古詩篇七

如果我去觀常瀑布，那么我一定會感覺到空氣無比清新,。猛吸兩口,，令人心曠神怡。

走著走著,，便到一座石板橋上,，那是觀看瀑布最好的地方。瀑布好像是仙女那調皮的孩子,，它們唱啊,，跳啊，是多么的歡樂!再看看兩旁的草叢里,，丁香花開了,、菊花也開了,，玫瑰開了,、茶花也開了…那時,，感覺自已就是生存在瀑布山里的那位仙女,。閉上眼睛,，細細感受著,，發(fā)現(xiàn)這一刻,，好溫暖,。

突然,，一顆豆大般的雨珠落在了我的鼻尖上,，我撐開小傘，雨水們仿佛開了一場音樂會,，滴滴答答真好聽,。

雨過天晴，太陽折射出一道道彩虹,，紅,、黃、橙、綠,、青,、藍、紫,。多么溫和的顏色啊!彩虹給廬山瀑布帶來了無現(xiàn)的魅力,，彩虹下瀑布更壯觀，更動人!

望廬山瀑布,，就是自然界中一顆耀眼的明珠!

廬山瀑布古詩篇八

日照香爐生紫煙,，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天,。

解析1。

廬山,，在今江西省九江市南北臨長江,，東南傍鄱陽湖，古稱南障山,，相傳秦末有匡俗兄弟七人廬居此山,，因而得名，瀑布,，指香爐峰附近的開先瀑布,。

“日照香爐生紫煙”，香爐峰在廬山西北部,，因其峰尖圓,，狀如博山香爐，加上峰頂終年云霧如香煙繚繞,，頗具香爐之神,。這句詩是寫香爐峰的奇麗景色，為瀑布勾勒一幅壯美雋逸的背景圖畫,。香爐峰上之山石多為紫褐色,，兼有云母頁巖，山頭常年云霧升騰,，在陽光的照耀下,，云蒸霞蔚，氣象萬千,，因此遠遠望去會有“紫煙”繚繞之感。這里的“香爐”,、“紫煙”無疑是景物名稱的偶然巧合,，但是經(jīng)過詩人似乎漫不經(jīng)心的一筆巧借、點化，卻增添了動感,。這里的勾勒環(huán)境,，其實并不單純?yōu)榱嗣枥L美景，而是借此來寄情托意,，將自己的性格,、理想寓于追求香煙縹緲的仙境的志趣之中。唯其如此,，才更能顯示出“謫仙人”李白那飄逸,、豪放的浪漫主義的藝術風格。

“遙看瀑布掛前川”,，把遙望中開先瀑布的形象展現(xiàn)在讀者的面前,。這里的一個“掛”字，化動為靜,，突現(xiàn)了遠望中瀑布的靜態(tài)感,、其燦若珠簾、潔如白練的壯美感,。這樣,，在雄闊的背景中勾出珠簾垂空、直瀉潤底的一泓瀑布,，就增添了詩歌景中有聲,、以靜顯動的氣韻。

“飛流直下三千尺”一句,，詩人扣緊瀑布的噴涌,，通過“飛流”、“直下”兩個極有氣勢的動詞和“三千尺”這個富于夸張的數(shù)量詞,，把瀑流之湍急,、沖力之猛烈、聲勢之宏大,，展現(xiàn)于讀者眼前,。在這突如其來的氣勢面前，第四句妙筆的生發(fā)就是自然而然的了,。

“疑是銀河落九天”一句中,，詩人巧借銀河自天而降的比喻，渲染瀑布飛動的氣勢,。此處的“疑”字分外傳神,，它既真切地傳達了詩人仰觀飛瀑時一剎那間的心靈感受，又符合開先瀑布高接云天的實際,。它在青玉峽之上游約二華里處,，位于香爐峰之左前側,，其正后方?jīng)]有峰巒遮擋，瀑流自開先峰脊直瀉而下,，游人在瀑布前仰望,，大有瀑布之水“天上來”的感覺。

李白是積極浪漫主義的藝術大師,，這首詩表現(xiàn)了他豪放不羈的精神,、激奮的愛國熱情和橫空飄逸的才氣。詩人積極浪漫地調動想象,、夸張,、比喻等藝術手法來突現(xiàn)廬山開先瀑布的變幻多姿和雄奇壯觀，把瀑布描繪成了獨具個性的藝術形象,。

全詩融情于景,。廬山瀑布“飛流直下”的氣勢，洋溢著詩人昂揚激進的'思想,，蘊含著他對祖國錦繡山河的深切感情,。詩人豐富獨特的想象，使全詩的字里行間飄蕩著浪漫主義的色彩,。詩人又調動襯托,、夸張、比擬等修辭手段,，更使全詩神采飛揚,，渾然天成。蘇東坡對李白這首《望廬山瀑布》詩推崇備至,，評贊曰：“帝譴銀河一派垂,，古來唯有謫仙詞”(南宋〃葛立方：《韻語陽秋》)。

解析2,。

香爐,，指廬山香爐峰，“在廬山西北,，其峰尖圓,，煙云聚散，如博山香爐之狀”(樂史《太平寰宇記》),?？墒牵搅嗽娙死畎椎墓P下,，便成了另一番景象：一座頂天立地的香爐,，冉冉地升起了團團白煙，縹緲于青山藍天之間,，在紅日的照射下化成一片紫色的云霞,。這不僅把香爐峰渲染得更美,，而且富有浪漫主義色彩，為不尋常的瀑布創(chuàng)造了不尋常的背景,。接著詩人才把視線移向山壁上的瀑布?！斑b看瀑布掛前川”,，前四字是點題;“掛前川”，這是“望”的第一眼形象,，瀑布象是一條巨大的白練高掛于山川之間,。

“掛”字很妙，它化動為靜,，維妙維肖地表現(xiàn)出傾瀉的瀑布在“遙看”中的形象,。誰能將這巨物“掛”起來呢?“壯哉造化功”!所以這“掛”字也包含著詩人對大自然的神奇?zhèn)チΦ馁濏灐５谌溆謽O寫瀑布的動態(tài),?！帮w流直下三千尺”，一筆揮灑,，字字鏗鏘有力,。“飛”字,，把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動;“直下”,，既寫出山之高峻陡峭，又可以見出水流之急,，那高空直落,，勢不可擋之狀如在眼前。然而,，詩人猶嫌未足,，接著又寫上一句“疑是銀河落九天”，真是想落天外,，驚人魂魄,。“疑是”值得細味,，詩人明明說得恍恍惚惚,，而讀者也明知不是，但是又都覺得只有這樣寫,，才更為生動,、逼真，其奧妙就在于詩人前面的描寫中已經(jīng)孕育了這一形象,。

你看!巍巍香爐峰藏在云煙霧靄之中,，遙望瀑布就如從云端飛流直下,，臨空而落，這就自然地聯(lián)想到象是一條銀河從天而降,?？梢姡耙墒倾y河落九天”這一比喻,，雖是奇特,，但在詩中并不是憑空而來，而是在形象的刻畫中自然地生發(fā)出來的,。它夸張而又自然,，新奇而又真切，從而振起全篇,，使得整個形象變得更為豐富多彩,，雄奇瑰麗，既給人留下了深刻的印象,，又給人以想象的余地,，顯示出李白那種“萬里一瀉，末勢猶壯”的藝術風格,。宋人魏慶之說：“七言詩第五字要響,。……所謂響者,，致力處也,。”(《詩人玉屑》)這個看法在這首詩里似乎特別有說服力,。比如一個“生”字,，不僅把香爐峰寫“活”了，也隱隱地把山間的煙云冉冉上升,、裊裊浮游的景象表現(xiàn)出來了,。“掛”字前面已經(jīng)提到了,，那個“落”字也很精彩,，它活畫出高空突兀、巨流傾瀉的磅礴氣勢,。很難設想換掉這三個字,，這首詩將會變成什么樣子。

中唐詩人徐凝也寫了一首《廬山瀑布》,。詩云：“虛空落泉千仞直,，雷奔入江不暫息。千古長如白練飛,，一條界破青山色,?！眻鼍半m也不小，但還是給人局促之感,，原因大概是它轉來轉去都是瀑布,、瀑布……，顯得很實,，很板,，雖是小詩，卻頗有點大賦的氣味,。比起李白那種入乎其內，出乎其外,，有形有神,，奔放空靈，相去實在甚遠,。無怪蘇軾說：“帝遣銀河一派垂,，古來唯有謫仙詞。飛流濺沫知多少,，不與徐凝洗惡詩,。”(《戲徐凝瀑布詩》)話雖不無過激之處,，然其基本傾向還是正確的,，表現(xiàn)了蘇軾不僅是一位著名的詩人，也是一位頗有見地的鑒賞家,。

廬山瀑布古詩篇九

廬山又稱“匡廬”,，有“匡廬奇秀甲天下”之稱。那里有高峰,，有幽谷,，有瀑布，有溪流,，瀑布更是名傳天下,。為此，我翻山越嶺,，來到廬山腳下,，想一睹它的風采。

廬山的云霧千姿百態(tài),。讓人有一種騰云駕霧飄飄欲仙的感覺,。太陽照在香爐峰上，那云霧就變成了紫色的,，像仙女的綢帶飄動著,。突然,，我驚喜地看到瀑布似條百練掛在山川間，我聽到了震耳欲聾的“嘩嘩”聲,，像疊疊的浪涌上暗灘,，又像陣陣的風吹過松林。千丈青山襯著一道白銀,，那長長的瀑布從高山上飛瀉而下,，似有三千尺，難道是從九天之上的銀河里流瀉下來的嗎,？我被它那雄偉的氣勢折服了,，情不自禁地吟誦到：

日照香爐生紫煙，

遙看瀑布掛前川,。

飛流直下三千尺,，

疑是銀河落九天。

文檔為doc格式,。

廬山瀑布古詩篇十

是站在瀑布的正前方,，有詩中句子為證：遙看瀑布掛前川。掛前川就是懸掛在山前,，所以只能是正面角度才能看到此種情景,。

飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.詩人把瀑布想象成銀河,表現(xiàn)了詩人對于廬山瀑布奔流直下的磅礴氣勢的贊嘆,對于大自然鬼斧神工的由衷溢美,同時也體現(xiàn)了詩人自己豪邁豁達的胸襟與豐富大氣的想象力.寫瀑布雄偉壯觀的詩句是:飛流直下三千尺，疑是銀河落九天.

作者：李白(唐代),。

日照香爐生紫煙,，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天,。

香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞，遠遠望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前,。

高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺,，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。

是站在瀑布的正前方,，有詩中句子為證：遙看瀑布掛前川,。掛前川就是懸掛在山前，所以只能是正面角度才能看到此種情景,。

飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.詩人把瀑布想象成銀河,表現(xiàn)了詩人對于廬山瀑布奔流直下的磅礴氣勢的贊嘆,對于大自然鬼斧神工的由衷溢美,同時也體現(xiàn)了詩人自己豪邁豁達的胸襟與豐富大氣的想象力.寫瀑布雄偉壯觀的詩句是:飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天.

作者：李白(唐代)。

日照香爐生紫煙,，遙看瀑布掛前川,。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞,，遠遠望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前,。

高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間,。

廬山瀑布古詩篇十一

今天,，是個春光明媚的中午，太陽正高高地掛在空中,。我剛吃過午飯,，提起酒壺，準備上山賞春景,。

走著走著,，一陣微風吹過，我身旁的松樹發(fā)出了“沙沙沙……”的聲音,，仿佛它們在向我問好,。“你好啊,，松樹?！?/p>

過了很久,，我終于來到了山腳下。我抬頭望著天空,，天空中飄著幾朵云,，在太陽的照耀下顯得格外美麗。云是白的,，泛著淡淡的紫,。它們慢慢地向我遠去?！鞍,。≡?！”我不禁感嘆,，“你為何要離我而去呢？”

順著山間小路,，爬上半山腰,，我突然聽見了“嘩嘩……”的流水聲。我趕緊順著聲音走去,。哇,！瀑布！這瀑布可真長??！我提起酒壺,，猛喝了一大口：“瀑布啊,！你是我現(xiàn)在唯一的朋友?。　蔽疫@一喊,，鳥兒,、松鼠都被我嚇跑了。我看見那長長的瀑布,，似乎有三千尺?。?/p>

我又喝了一口酒,，昏昏地瞇起了眼睛,。

等我醒來時，已經(jīng)是夜晚了,。天上有了銀河,，瀑布模糊了，好像它飛到了天空中睡了,。

看著看著,，喝著喝著，酒已被我喝光,，我也慢慢地睡了……,。

廬山瀑布古詩篇十二

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川,。

飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天。

1,、廬山：在江西省九江市南,，是我國著名的風景區(qū)。

2,、香爐：即香爐峰,，在廬山西北，因形似香爐且山上經(jīng)?；\罩著云煙而得名,。

3、掛前川：掛在前面的水面上,。

4,、九天：古代傳說天有九重，九天是天的最高層。

香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞,，

遠遠望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前,。

高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，

讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間,。

這是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風景詩,。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的'景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛,。首句“日照香爐生紫煙”,。“香爐”是指廬山的香爐峰,。此峰在廬山西北,，形狀尖圓，像座香爐,。由于瀑布飛瀉,，水氣蒸騰而上，在麗日照耀下,，仿佛有座頂天立地的香爐冉冉升起了團團紫煙,。一個“生”字把煙云冉冉上升的景象寫活了。此句為瀑布設置了雄奇的背景,，也為下文直接描寫瀑布渲染了氣氛,。

次句“遙看瀑布掛前川”?！斑b看瀑布”四字照應了題目《望廬山瀑布》?！皰烨按ā笔钦f瀑布像一條巨大的白練從懸崖直掛到前面的河流上,。“掛”字化動為靜,，維紗維肖地寫出遙望中的瀑布,。

詩的前兩句從大處著筆，概寫望中全景：山頂紫煙繚繞,，山間白練懸掛,，山下激流奔騰，構成一幅絢麗壯美的圖景,。

第三句“飛流直下三千尺”是從近處細致地描寫瀑布,。“飛流”表現(xiàn)瀑布凌空而出,，噴涌飛瀉,。“直下”既寫出巖壁的陡峭，又寫出水流之急,?！叭С摺睒O力夸張，寫山的高峻,。

這樣寫詩人覺得還沒把瀑布的雄奇氣勢表現(xiàn)得淋漓盡致,，于是接著又寫上一句“疑是銀河落九天”。(.9xwang.)說這“飛流直下”的瀑布,，使人懷疑是銀河從九天傾瀉下來,。一個“疑”，用得空靈活潑,，若真若幻,，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩,。

這首詩極其成功地運用了比喻,、夸張和想象，構思奇特,，語言生動形象,、洗煉明快。蘇東坡十分贊賞這首詩,，說“帝遣銀河一脈垂,，古來唯有謫仙詞”?！爸喯伞本褪抢畎?。《望廬山瀑布》的確是狀物寫景和抒情的范例,。

廬山瀑布古詩篇十三

4.積極參加現(xiàn)場討論和及時整理野外記錄,。

二、實習內容,。

廬山及地貌概況,。

廬山地質公園位于江西省九江市，座落于江西省北部,，位于長江中游南岸,，北接鄱陽湖，地理位置優(yōu)越,，交通方便,。.面積302平方公里，外圍保護地帶500平方公里,，是集自然景觀與人文景觀于一體的旅游圣地,。

廬山是一座地壘式斷塊山,，主峰大漢陽峰海拔1474米，自古命名的山峰有171座,，高山流水形成了眾多的激流和瀑布,，以“雄、奇,、險,、秀”聞名于世。宋代詩人蘇軾曾發(fā)出“不識廬山真面目,，只緣身在此山中”的感慨,。

廬山年平均降水1917毫米，年平均霧日191天,，每年7月-9月平均氣溫16.9度,。良好的氣候條件和優(yōu)美的自然環(huán)境，使廬山在十九世紀末就成為世界著名的避暑勝地,。

廬山總占地面積500平方公里,，主要地質遺跡類型為地質地貌、地質剖面,。地質公園內發(fā)育有地壘式斷塊山與第四紀冰川遺跡,，以及第四紀冰川地層剖面和早元古代星子巖群地層剖面。迄今為止,，在廬山共發(fā)現(xiàn)一百余處重要冰川地質遺跡,，完整地記錄了冰雪堆積、冰川形成,、冰川運動,、侵蝕巖體、搬運巖石,、沉積泥礫的全過程,，是中國東部古氣候變化和地質特征的歷史記錄。廬山具有獨特的第四紀冰川遺跡,，是中國第四紀冰川學說的誕生地,、山麓郡陽湖濱,。遺留著末次冰期時由古季風環(huán)流產(chǎn)生的獨特的風沙丘群,。與歐洲阿爾卑斯地區(qū)及北美地區(qū)第四紀冰川活動特征有許多相似之處，具有全球對比意義,，對研究全球古氣候變化和地質發(fā)展史具有極高的科學價值,。

廬山瀑布古詩篇十四

本課由李白的《望廬山瀑布》和杜甫的《絕句》兩首古詩組成。兩首詩均為七言絕句,，分別從不同的角度描繪和贊美了大自然的美麗景色,，詩句情景交融,，詩中形象生動逼真，是古詩中寫景名作,。兩詩雖然都是寫景,，但手法各異?！锻麖]山瀑布》語言簡潔,，用詞精當。全詩采用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法,，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗,，可以說是一幅氣勢恢弘的寫意山水圖?！督^句》則以樸實自然的語句,，一句一景，動靜結合,，有聲有色,，仿佛一幅生機無限的早春圖。教學中應抓住古詩教學的一般規(guī)律,，圖文對照,，挖掘作者的情感和教材編寫特點，以讀帶講,，引導學生在反復誦讀中體會詩句的韻味和美好的意境,，進而受到美和感染，激發(fā)對祖國大好河山,，對大自然的深切熱愛和贊美,。

無論從詩句內容還是在學詩體驗上，二年級的學生已經(jīng)有了一定的古詩積累,。另外結合教材圖文并茂,、詩句韻味優(yōu)美適于誦讀的特點，教學中教師應該大膽放手,，營造學詩意境,，采用多種方法幫助學生理解重點詞語，鼓勵學生誦讀,，加深對詩句內容和情感的理解感悟,。

【教學目標】。

１,、會認９個生字,，會寫１２個字。

２,、有感情地朗讀古詩,，背誦古詩,，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。

３,、激發(fā)學習古詩的興趣,。積累古詩中的名句。

【教學重點】,。

識字,、寫字，有感情地朗讀背誦古詩,。

【信息資料】,。

１、生字卡片,、課件或插圖,，適合讀詩配樂的音樂資料。

２,、收集曾經(jīng)讀背過的李白和杜甫的詩句,。

【教學時數(shù)】。

兩課時,。

第一課時,。

〖切入舉偶。

１,、談話：

同學們你們會背古詩嗎,？誰能把自己知道的古詩背給大家聽！

由背詩活動,，營造學詩的氛圍,，實現(xiàn)自然過渡，相機板書課題,。

２,、觀察：

教師出示準備的課件或是兩詩的插圖，引導學生進行觀察,。問：在圖中你看到了什么,？試著把自己觀察到的景物說一說。在學生觀察說話的基礎上,，引出課題,。

詩中有畫，畫中有詩,，是本文兩首詩的特點,，教學中應抓住學生形象思維占主導地位的優(yōu)勢,，引導學生從觀察入手,，把觀察與說話結合起來,，感悟詩句所描繪的畫面，初步體會詩中蘊含的感情,。

〖對話平臺,。

一、初讀,。

引導學生初讀詩句,，也可以讓課前會讀的學生領讀，教師相機指導,。

２,、指讀：

引導學生利用已有的閱讀、識字經(jīng)驗,，抓住重點字進行正音和識記,，如：“紫”應讀“平舌音”、“川”應讀“翹舌音”,；“瀑”由“三點水”加熟字“暴”組成,、“爐”字可以用造句子“冬天我們要生火爐取暖?！钡姆椒ㄓ洃浀?，教育要充分鼓勵學生用自己喜歡的方式識記生字。

３,、利用生字卡片,，檢查學生識記字的情況。

４,、同伴練讀詩句,，爭取背誦。

充分尊重學生的讀書,、識字經(jīng)驗,，引導學生自主學習。夯實基礎,，為研讀詩句,，體會感情打下良好的鋪墊。

二,、寫字,。

１、出示“我會寫”中的字：“爐,、煙,、流、銀”：

引導學生進行觀察,，字形,、結構,，在田字格中的位置，找出自己認為需要注意的地方,，提醒大家,。

２、指導：

指導學生認為難寫的字,，教師進行示范書寫,。其他的字學生對照課本自行書寫。

３,、交流評價：（自評,、同桌評、小組評）,。

采取多形式引導學生進行正確評價,。

及時鞏固認字成果，提高學生觀察能力和自主寫字的水平和良好習慣,。

三,、研讀。

１,、自學詩句：

借助工具書和圖畫理解字詞的意思,，畫出自己不理解的詞語。

２,、小組合作：

交流自學中已經(jīng)讀懂的字詞,，解決不理解的問題，教師巡回指導,。

３,、全班交流：

每個小組選出代表進行全班交流，重點解決學習中存在的疑難,。

４,、邊讀邊想每句詩都寫了怎樣的景色。

尊重學習的學習主動權,。啟發(fā)學生自主,、合作學習，培養(yǎng)自主閱讀,，解決問題的能力,。

四、悟讀,。

１,、自由讀詩，對照插圖，體會詩人描繪了怎樣的情景,？

２,、小組合作，借助文中的插圖描述畫面,，教師巡視指導，引導學生把想像的畫面說生動,，說具體,。

３、啟發(fā)：

如果你是詩人,，站在這飛瀑的下面,，會有怎樣的心情？引導學生體會詩人的感情,。

４,、組織學生扮演詩人，借助教師準備的課件或掛圖,，進行角色換位,，體會詩句的含義和情感。

課標指出：“閱讀是學生個性化的行為,，不應該以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗,，有所感悟和思考,，受到情感的熏陶，獲得思維啟迪,，享受審美樂趣,。”因此,，把自主權交給學生,，引導學生說發(fā)現(xiàn)，說理解,，說體驗,，在學生之間的互動互補中，感悟詩句,，走進詩人的情感世界,，讀書的過程變成了學生自主發(fā)現(xiàn)和探索的有趣經(jīng)歷。

五,、誦讀,。

１、帶著自己從詩中體會到的情感，練習有感情地朗讀,。

２,、組織學生進行多形式感情朗讀。如：評讀,、賽讀,、加動作讀、看畫面讀等,，引導學生讀好詩句,。

３、練習有感情地背誦全詩,。

朗朗書聲是小學語文課堂的永恒追求,。多形式的感情朗讀，激發(fā)了學生的讀書熱情,，促進了語言積累,，從中受到美好情感的熏陶和感染，激發(fā)了對大自然美景的熱愛和向往,。