心得體會(huì)是我們對(duì)自己,、他人、人生和世界的思考和感悟,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
幼兒園教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一
幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,，如果沒有一個(gè)扎實(shí),、良好的初始啟蒙教育，就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展,，因此幼兒教師擔(dān)負(fù)著對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任,。這就要求幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng),。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識(shí)，更重要的是積極,、樂觀,、向上的態(tài)度以及人格的完整。要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要,。
作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本,，因材施教,，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。通過此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
一、情系幼兒,。
像母親一般愛每個(gè)孩子,。幼兒教育的對(duì)象都是3-7歲的孩子,，他們幼小，像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子,，幼兒身體健康,，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高，你就會(huì)喜悅,，那么就可以消除所有的勞累感,。
關(guān)愛每個(gè)孩子，其一,，關(guān)心他們的生活,，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn)。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí),，更要體貼,、照顧好;其二，熟悉孩子們的基本情況,，如家庭人員,，孩子的性格、脾氣,、生活環(huán)境,，這樣，在教育時(shí),，就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn),，尋找相應(yīng)的方法，因人而宜,，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三,，平等對(duì)待每個(gè)孩子，不管是頑皮的,，還是文靜的,，不管是男孩，還是女孩,，也不管他們的家庭背景,、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁,，平等對(duì)待,，這樣，孩子們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定,。
二,、運(yùn)用加德納多元智能理念,。
在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化,。我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的,。我們對(duì)幼兒教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人,、嚴(yán)中帶慈,、公平待人,。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的,，但不能把幼兒當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育孩子,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化,。以前的兒童對(duì)教師要絕對(duì)服從,，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)幼兒尊重,，這是個(gè)進(jìn)步,。
堅(jiān)持“一切為了兒童，為了孩子的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用獲得多少知識(shí)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子,，與每一個(gè)孩子建立平等,、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系,，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使孩子發(fā)展的方法,、措施,，在交往中不收禮,、不吃請(qǐng),、不叫家長(zhǎng)辦事,。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,，堅(jiān)持以人為本,，終身教育的理念,，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性,，態(tài)度，能力等。
四,、個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,，自古就是“教書育人,，為人師表”
但隨著時(shí)代的發(fā)展,，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵，新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,，要像《綱要》中提倡的“為每個(gè)受教育者奠定生存的基礎(chǔ),，做人的基礎(chǔ)，做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);換言之,，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)”,。
幼兒園教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二
教育事業(yè)是圣神的,，教師的職業(yè)道德是崇高的，教師的職責(zé)是重大的,。本人受聘于xx煤礦機(jī)械廠幼兒園后,，保證嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，全面規(guī)范師德行為,，努力做一個(gè)＂為人民服務(wù)和人民滿意的教師＂。現(xiàn)向幼兒園和社會(huì)承諾如下：
熱愛教育事業(yè),，熱愛幼兒園,，自覺維護(hù)幼兒園,、教師的形象,，把教育作為一份培育孩子提升自己的圣神事業(yè),。遵守幼兒園的規(guī)章制度,，嚴(yán)格自律,，不隨意遲到、早退,。不曠教,、不隨意停調(diào)課和對(duì)工作敷衍，工作不拖沓,、不推拖,。
全面貫徹國(guó)家教育方針,，自覺遵守相關(guān)法規(guī)及幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，依法履行教師職責(zé)權(quán)利,，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,。不從事以盈利為目的的第二職業(yè)和有償家教等，不理解家長(zhǎng)禮物,。
關(guān)心,、理解。尊重,、保護(hù)全體幼兒,，維護(hù)幼兒權(quán)益。注重激發(fā)興趣,、培養(yǎng)習(xí)慣,、發(fā)展?jié)摿?，促進(jìn)幼兒主動(dòng),、和諧、身心健康發(fā)展,。尊重幼兒個(gè)體差異,，促進(jìn)沒一位幼兒發(fā)展，不出現(xiàn)歧視,、諷刺,、挖苦、侮辱幼兒,，不說傷害幼兒自尊和心靈的話語(yǔ),，體罰或變相體罰幼兒狀況的`發(fā)生。不得以任何理由剝奪幼兒受教育的權(quán)利,。
主動(dòng)多渠道與家長(zhǎng)練習(xí),、溝通,、合作，理解家長(zhǎng)監(jiān)督,，聽取并采納合理化推薦,，不把教師的職責(zé)推給家長(zhǎng)。宣傳指導(dǎo)科學(xué)的教育思想和方法,，有效發(fā)揮家庭教育資源優(yōu)勢(shì),。
鉆研業(yè)務(wù)，參與教改,，用心探索孩子發(fā)展,、保教工作規(guī)律，自覺參加各類進(jìn)修培訓(xùn),，不斷提升專業(yè)水平及工作品質(zhì)。
關(guān)心群眾,，顧全大局，互相尊重,，合作共享,，共同維護(hù),、營(yíng)造＂禮貌、溫馨,、進(jìn)?。⒌膱F(tuán)隊(duì)氛圍，做＂陽(yáng)光教師＂,，共創(chuàng)和諧校園文化,。
堅(jiān)守高尚情操,，知榮明恥,，嚴(yán)于律己，以身作則,。衣著得體,，語(yǔ)言規(guī)范,，舉止禮貌,，作風(fēng)正派，廉潔奉公,。不參與教師身份不貼合的任何事情,，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，不利用職務(wù)之便謀取私利,，不帶子女進(jìn)自己班中,，避免影響工作,。
以終身學(xué)習(xí)為己任，不安于現(xiàn)狀,，不斷拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。
以上承諾請(qǐng)廣大家長(zhǎng),、園領(lǐng)導(dǎo)予以監(jiān)督,！
幼兒園教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三
暑期參加學(xué)校的師德培訓(xùn)之后，我又加深了一點(diǎn)了解和感悟：作為教師,，我們對(duì)學(xué)生,、對(duì)工作,、對(duì)社會(huì)的責(zé)任不僅僅停滯于保證學(xué)生的人身安全,，也不僅僅局限于完成現(xiàn)有的教學(xué)任務(wù)。教師是一份職業(yè),，是一個(gè)崗位,，但它卻是特殊的。教師的工作對(duì)象是”人“,，包括學(xué)生、家長(zhǎng),、同事,，一名真正合格的教師,，應(yīng)是把責(zé)任放在這些對(duì)象上的，尤其是學(xué)生的范疇,，為學(xué)生提供更為優(yōu)秀的課堂教學(xué),、更為新穎活躍的生活氛圍。
教師的根本任務(wù)是教書育人,，這是毋庸置疑的,。這種職業(yè)性質(zhì)決定了教師的職業(yè)道德水平必須走在社會(huì)前列。1997年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中,，有八方面的要求：”依法執(zhí)教“,、”愛崗敬業(yè)“,、”熱愛學(xué)生“,、”嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)“,、”團(tuán)結(jié)協(xié)作“,、”尊重家長(zhǎng)“,、”廉潔從教“,、”為人師表“?，F(xiàn)在中共中央,、國(guó)務(wù)院近日下發(fā)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx-2020年）》中指出教師的工作方針：”優(yōu)先發(fā)展、育人為本,、改革創(chuàng)新,、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量“,。
在日常生活中,，應(yīng)該教師個(gè)性化發(fā)展,，不可增加不應(yīng)有的`精神負(fù)擔(dān),。要用正確的心態(tài)來處理人事關(guān)系,，教師之間要合作互助,，建立良好的人際關(guān)系。對(duì)待學(xué)生要率先垂范,，理解,、尊重,、幫助學(xué)生,，關(guān)系每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng),。但是從我國(guó)中小學(xué)教育的現(xiàn)狀來看，適度的教育懲戒還是具有有效性,。一方面要面對(duì)越來越大膽調(diào)皮,、越來越難已管束的學(xué)生，另一方面要面對(duì)各種懲罰學(xué)生的”禁令“和社會(huì)輿論的苛責(zé),，這經(jīng)常使我們教師陷入左右為難,、束手無策的尷尬境地,。這樣會(huì)導(dǎo)致教師干脆對(duì)學(xué)生放任自流，哄著學(xué)生過日子,；或者就是對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰，甚至將體罰當(dāng)做發(fā)泄私憤的手段,。常聽有人說：沒有懲罰的教育史不完整的教育,，沒有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育,、不服責(zé)任的教育,。不過懲罰絕不是體罰，更不是傷害,，不是心理虐待,。我認(rèn)為既要懲罰,，更要尊重學(xué)生。
我們雖是一位教師,，也是一個(gè)人,，也有喜怒哀樂。我們有牢騷有抱怨,，在教室之間發(fā)一發(fā)都無所謂,。但是我們?cè)趯W(xué)生面前就要告誡自己時(shí)時(shí)處處要為人師表,，一言一行都要表現(xiàn)出教師應(yīng)有的風(fēng)范，你戰(zhàn)士給學(xué)生,、社會(huì)的必須是個(gè)”君子“形象,，那偽善的一面絕對(duì)不能在學(xué)生和家長(zhǎng)面前展現(xiàn)出來去影響學(xué)生、去損害教師形象,。我們既要教書,、更要育人，更要以德育為首,，所以我們當(dāng)教師,，不僅要學(xué)高，更要身正,。
我覺得：做一件事是否有意思，關(guān)鍵在于自己的內(nèi)心感受,。蘇霍姆林斯基說：”在教育的過程中，一切都是重要的,，一切都是有自己的意義的,。
幼兒園教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四
在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性,，進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表,、教書育人的重大意義。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：
一,、教師是教育的根本,，師德是教師的靈魂。
從本次學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本,，師德是教師的靈魂”這句話。是啊,，“教師是人類靈魂的工程師,。”社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻(xiàn),，教師要想干好教書育人這一工作,，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)高為師,，身正為范”,，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低,，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng),。因此,，身為教師就要嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,，只有這樣,，才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí),。
二,，教書育人“愛”字當(dāng)先，做好學(xué)生的良師益友,。
常言說“無德無以為師”,，良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰(shuí)不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子”,。身為教師要對(duì)孩子有深深的愛,，這是對(duì)教師的基本要求。如果一個(gè)人沒有愛心,，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)?師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職。因此,，身為教師,，就必須用愛心去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師,。
總之,，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中,，我將嚴(yán)格要求自己,，用一顆赤誠(chéng)之心去工作，去奉獻(xiàn),，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生,。
所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德，當(dāng)然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng),。不管是教育誰(shuí),，都應(yīng)該以人為本，樹立自身形象,。畢竟教師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣,，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應(yīng)該有主人翁精神，應(yīng)該把塑造人,，培養(yǎng)人,，教育人作為自己的目標(biāo),，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂.....
師德是所有教師人格的具體體現(xiàn),，你必須要把關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,、了解學(xué)生放在首位,。從實(shí)際出發(fā)，勤業(yè)愛生,，那樣你才可能收獲學(xué)生真摯的感情,。天天和孩子們?cè)谝黄穑刮疑钌铙w會(huì)到他們的純真,，活潑,。俗話說，親其師,，則信其道,，信其道，則循其步,，喊破嗓子不如做出樣子,，所以說教師是學(xué)生的向?qū)В鞄?。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎?因?yàn)槲覀儠r(shí)刻肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)重要人才的歷史使命,。我認(rèn)為好的教師首先必須有敬業(yè)精神，充分認(rèn)識(shí)教師工作的重要性,，才能做好教師,。
在家里面，父母是孩子的啟蒙者,，在學(xué)校,，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行,，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,。這也就是古語(yǔ)“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了,。比如最近天氣漸熱,，在課間時(shí)，孩子們都感覺很口渴,，會(huì)爭(zhēng)搶的拿杯子去倒水喝,，很容易會(huì)發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事,，從而發(fā)生打架罵人事件,。在這時(shí),，老師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊(duì)倒水，不推不擠,，這樣雖然會(huì)有一定的效果,，但是有些孩子是不太會(huì)來聽，他只想喝到水就可以了,。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用,，也拿著杯子在排好隊(duì)的孩子后面來排隊(duì)倒水喝，他們也就會(huì)學(xué)著老師來排好隊(duì)喝水了,。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識(shí),。
我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人......剎那間我感覺到我背負(fù)的教師這個(gè)詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使??！是啊，他們是天使,，可以會(huì)給你帶來驚喜,，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事,。我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房,，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng),。
我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人,，選擇職業(yè),，卻不可以選擇學(xué)生。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,，可每一片樹葉都有屬于自己的美,；班級(jí)里也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的孩子，每一個(gè)孩子都會(huì)有自己獨(dú)特的氣味,，有時(shí)候我們會(huì)當(dāng)著孩子們的面說“__小朋友表現(xiàn)不好,，老師不喜歡你了，__小朋友真棒啊,，老師最喜歡你了,。“孩子們聽到這些話,，心里會(huì)是一種什么樣的感受,。我們常常聽到這樣的抱怨“__小朋友屢教不改，看到他就頭疼”，然而,，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較,，這樣的方法我們確實(shí)運(yùn)用起來了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子?愛某個(gè)孩子,，愛某些孩子?愛聽話的孩子，愛表現(xiàn)突出的孩子?不——這樣的愛是偏愛,！基于責(zé)任,，我們的愛不應(yīng)是偏愛,，而應(yīng)是博愛,！帶著博愛的眼神去看待每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)诔錆M鼓勵(lì)的目光中找尋成功和自信,。漸漸地你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時(shí),，也收獲了許多許多。
作為一名幼兒園教師,，我們可能常常會(huì)聽到一些圈內(nèi)消息：哪個(gè)老師拿鋼勺打了孩子的頭,；哪個(gè)老師體罰孩子，扭孩子的耳朵,；哪個(gè)老師訓(xùn)斥侮辱孩子,，致使孩子產(chǎn)生心理疾病,；哪個(gè)老師對(duì)孩子采取暴力措施……每每聽到這些消息,，我們會(huì)很心痛，我們的第一反應(yīng)通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì),，呼吁關(guān)注孩子的心理,，強(qiáng)調(diào)老師不能體罰孩子。更要以身作則,，要有責(zé)任心,，責(zé)任心，是一種使命感,，教師的責(zé)任心主要體現(xiàn)在教書育人上,，體現(xiàn)在教育教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上。責(zé)任心是“以身作則,，愛崗敬業(yè),，心存大愛”的巨大動(dòng)力。教師在學(xué)生的心目中有很大的作用,，要求學(xué)生做到的,，我們自己首先就要做到。我們要嚴(yán)于律己，經(jīng)常進(jìn)行自我批評(píng)與自我反省,，發(fā)現(xiàn)自身不足的同時(shí),，積極改正，給小朋友留下一個(gè)正義的教師形象,。
幼兒園教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五
通過對(duì)師德師風(fēng)的研究,，我再次認(rèn)識(shí)到，教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，而且要培養(yǎng)好人，在各方面都要以身作則師德的形象不是單純的說教,，而是精神的體現(xiàn),，深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位！形象需要培訓(xùn),、教育,，更重要的是——我們每一位教師的自我修養(yǎng)！
要做到這一點(diǎn),，就要充分認(rèn)識(shí)教師工作的重要性,，熱愛教育現(xiàn)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底主要體現(xiàn)在綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)上,，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng),，人才的培養(yǎng)有賴于教育和教師的自覺工作，只有深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，才能激發(fā)我們對(duì)教師工作的熱愛,，把這種熱愛傾注到學(xué)生的教育中去。
書中說：愛是教育的基礎(chǔ)沒有愛,，就沒有教育愛學(xué)生就是尊重,，愛，信任學(xué)生只有尊重,，愛,，信任學(xué)生，才能建立起平等,，和諧的師生關(guān)系,，使教育有效培養(yǎng)學(xué)生健全人格書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)師愛是一種無私,，廣泛而不相關(guān)的愛,，只付出而不回報(bào)它是一種嚴(yán)格仁慈的愛愛愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣的,。嚴(yán)格在嚴(yán)格的地方,，愛在微妙的地方,。
只有熱愛學(xué)生的教師才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并用這樣的教師之愛去實(shí)踐,，我們才會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中充滿熱情,，真正與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系,，有效地吸引學(xué)生參與教學(xué)過程,，從而親吻自己的老師，相信自己的方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，達(dá)到教育的目的的同時(shí)，在愛的交流與互動(dòng)中,，教師的道德修養(yǎng)也會(huì)得到提高,。
我們應(yīng)該用自己的行為來影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的榜樣,，讓學(xué)生從老師那里知道該做什么和不該做什么,。因此,，老師在教學(xué)中必須嚴(yán)肅,、穩(wěn)健、規(guī)范,、得體,，與人打交道，行為和行為不能粗心大意,、魯莽,，反復(fù)無常、不負(fù)責(zé)任此外,，教師還應(yīng)該定期與學(xué)生進(jìn)行精神交流,，向?qū)W生敞開心扉。他們不僅可以向?qū)W生講述自己寶貴的人生經(jīng)歷,，還可以向?qū)W生坦誠(chéng)地透露自己的人生經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生真正感受到你不僅是一位好老師，也是一位好朋友,。
幼兒園教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六
通過這次暑假的師德培訓(xùn),，讓我明白如何來做一位符合時(shí)期要求的、具有創(chuàng)新精神的幼兒教師,。我覺得要努力提高自身的素養(yǎng),，必須具有各種綜合能力。
第一要具有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力,。教師能尊重幼兒,，會(huì)根據(jù)幼兒的認(rèn)知需要,，挑選幼兒所感愛好的內(nèi)容，把內(nèi)容和任務(wù)設(shè)計(jì)到幼兒的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中,，讓幼兒通過自主的活動(dòng),，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)和任務(wù)應(yīng)當(dāng)是可供幼兒探索的,、有趣的,、具有一定難度的活動(dòng)。讓幼兒在探索的進(jìn)程中發(fā)覺教師期望他們發(fā)覺的某種現(xiàn)象,、某種規(guī)律或某些問題等,。同時(shí)，幼兒在完成有難度的活動(dòng)和任務(wù)的進(jìn)程中,，學(xué)會(huì)了解決問題的`方法,，堅(jiān)持性和受挫能力得到了錘煉。
其次要具有創(chuàng)造性的指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的能力,。幼兒在活動(dòng)中會(huì)顯現(xiàn)各種表現(xiàn),，教師要善于視察幼兒，認(rèn)真的做好記錄,。在幼兒遇到困難時(shí),，要奇妙地進(jìn)行引導(dǎo)，向幼兒提出一些互不相容的或缺少某些因素的問題,，讓他們自己發(fā)覺問題,，然后給予指導(dǎo)，使他們能創(chuàng)造性的解決問題,。在幼兒的活動(dòng)進(jìn)程中,，教師始終是旁觀者，活動(dòng)的任務(wù)要隨時(shí)根據(jù)幼兒的反應(yīng),，及時(shí)的進(jìn)行調(diào)劑,，給幼兒提供自主發(fā)展的教育環(huán)境，放手讓幼兒大膽地摸索探索,，讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造能力,、思維能力，培養(yǎng)自信,、自強(qiáng)等品質(zhì),。
還應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的教育教學(xué)科研能力。要實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和科學(xué)化,，教師就必須參與教育教學(xué)的科學(xué)研究,。運(yùn)用最新的教育教學(xué)理論和相干的科學(xué)理論指導(dǎo)自己的教育工作，探索新的教育規(guī)律和教育方法,，努力積存有效的指導(dǎo)活動(dòng)的理論和技術(shù),，積極撰寫體會(huì)論文,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，科研能力,。
現(xiàn)代創(chuàng)新教育的提出,，是國(guó)家發(fā)展的需要、是時(shí)期發(fā)展的需要,。幼兒教育是我國(guó)的基礎(chǔ)教育,，對(duì)人的發(fā)展和國(guó)民素養(yǎng)的提高有著極其重要的作用。作為幼兒教師,，我們擔(dān)當(dāng)著龐大的責(zé)任,，為了培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，我們必須成為一位創(chuàng)造型的幼兒教師,。
幼兒園教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七
在20xx年x月x日下午,，我園組織全體老師開展了一次師德師風(fēng)培訓(xùn)，我積極參與活動(dòng),，讓我受益頗深?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì),。
一,、作為一名幼兒教師,，優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。教師是幼兒的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致，表里如一,，成為幼兒的表率幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)及感受,。
二、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來,。我要每天都帶著一份好心情,、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。
三,、教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)及感受,。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活,。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,，從而增強(qiáng)孩子的自信心,。
總之，態(tài)度決定一切,，不管做什么事情,，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此,，工作中亦如此幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)及感受,。既然是工作，就要愛崗敬業(yè),，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，做到細(xì)心、耐心,、用心愛孩子,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要呵護(hù)和培養(yǎng),。只有幼兒身體健康,、心情愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步,，作為老師才能真正感覺到工作的快樂,。
幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)所謂師德，是指每個(gè)普通教師必須具備的職業(yè)道德,，當(dāng)然也包括自己的內(nèi)在修養(yǎng),。無論誰(shuí)教育，都要以人為本,，樹立自己的形象,。老師畢竟是孩子的榜樣，是孩子心中一面屹立不倒的旗幟,。每個(gè)教師都要有主人翁意識(shí),，要以塑造人、培養(yǎng)人,、育人為己任,，才能體現(xiàn)真正的教師精神.
師德是所有教師人格的具體體現(xiàn)。你必須優(yōu)先關(guān)心,、愛和理解學(xué)生,。從實(shí)際出發(fā)，勤勤懇懇,，愛學(xué)生,，這樣才能收獲學(xué)生真摯的情感,。每天和孩子在一起，讓我深深體會(huì)到他們的純真和活潑,。俗話說,，如果你親吻你的老師，你會(huì)相信它,，相信它,，并跟隨它的腳步。與其喊嗓子,，不如做秀,。因此，教師是學(xué)生的引路人和旗幟,。不是說老師是人類靈魂的工程師嗎,？因?yàn)槲覀兪冀K肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)重要人才的歷史使命。在我看來,，一個(gè)好老師必須具備專業(yè)素養(yǎng),，充分了解教師工作的重要性，才能成為一個(gè)好老師,。
在家里面,，父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校,，老師就成了孩子的表率,，我們的一言一行，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,。這也就是古語(yǔ)“近朱者赤,，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱,，在課間時(shí),，孩子們都感覺很口渴，會(huì)爭(zhēng)搶的拿杯子去倒水喝,，很容易會(huì)發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事,，從而發(fā)生打架罵人事件,。在這時(shí)，老師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊(duì)倒水,，不推不擠,，這樣雖然會(huì)有一定的效果，但是有些孩子是不太會(huì)來聽,，他只想喝到水就可以了,。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用,，也拿著杯子在排好隊(duì)的孩子后面來排隊(duì)倒水喝，他們也就會(huì)學(xué)著老師來排好隊(duì)喝水了,。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識(shí),。
我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人......剎那間我感覺到我背負(fù)的教師這個(gè)詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊,，他們是天使,，可以會(huì)給你帶來驚喜，帶來幸福,，帶來一些你所意想不到的是事,。我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活,。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房,，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。
我常常在思考,，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人,，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學(xué)生,。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,，可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級(jí)里也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的孩子，每一個(gè)孩子都會(huì)有自己獨(dú)特的氣味,，有時(shí)候我們會(huì)當(dāng)著孩子們的面說“__小朋友表現(xiàn)不好,，老師不喜歡你了，__小朋友真棒啊,，老師最喜歡你了,。“孩子們聽到這些話,，心里會(huì)是一種什么樣的感受,。我們常常聽到這樣的.抱怨“__小朋友屢教不改，看到他就頭疼”,，然而,，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒,，在幼兒面前慎用橫向的比較,，這樣的方法我們確實(shí)運(yùn)用起來了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子?愛某個(gè)孩子，愛某些孩子?愛聽話的孩子,，愛表現(xiàn)突出的孩子?不這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任,，我們的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)诔錆M鼓勵(lì)的目光中找尋成功和自信,。漸漸地你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時(shí),，也收獲了許多許多。
作為一名幼兒園教師,，我們可能常常會(huì)聽到一些圈內(nèi)消息：哪個(gè)老師拿鋼勺打了孩子的頭;哪個(gè)老師體罰孩子,，扭孩子的耳朵;哪個(gè)老師訓(xùn)斥侮辱孩子，致使孩子產(chǎn)生心理疾病;哪個(gè)老師對(duì)孩子采取暴力措施……每每聽到這些消息,，我們會(huì)很心痛,，我們的第一反應(yīng)通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì)，呼吁關(guān)注孩子的心理,，強(qiáng)調(diào)老師不能體罰孩子,。更要以身作則，要有責(zé)任心,，責(zé)任心,，是一種使命感，教師的責(zé)任心主要體現(xiàn)在教書育人上,，體現(xiàn)在教育教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上,。責(zé)任心是“以身作則，愛崗敬業(yè),，心存大愛”的巨大動(dòng)力,。教師在學(xué)生的心目中有很大的作用，要求學(xué)生做到的,，我們自己首先就要做到,。我們要嚴(yán)于律己，經(jīng)常進(jìn)行自我批評(píng)與自我反省,，發(fā)現(xiàn)自身不足的同時(shí),，積極改正，給小朋友留下一個(gè)正義的教師形象,。
幼兒園教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八
在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,，我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表,、教書育人的重大意義?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：
從本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本,，師德是教師的靈魂”這句話,。是啊，“教師是人類靈魂的工程師,。”社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，教師要想干好教書育人這一工作,，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng),。我們常說“學(xué)高為師，身正為范”,，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng),。因此,，身為教師就要嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,，只有這樣,，才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí),。
二,，教書育人“愛”字當(dāng)先，做好學(xué)生的良師益友,。
常言說“無德無以為師”,，良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰(shuí)不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子”,。身為教師要對(duì)孩子有深深的愛,，這是對(duì)教師的基本要求。如果一個(gè)人沒有愛心,，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)?師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職。因此,，身為教師,，就必須用愛心去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師,。
總之,，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中,，我將嚴(yán)格要求自己,，用一顆赤誠(chéng)之心去工作，去奉獻(xiàn),，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生,。
所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德，當(dāng)然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰(shuí),，都應(yīng)該以人為本,，樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣,，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟,。每位教師都應(yīng)該有主人翁精神，應(yīng)該把塑造人,，培養(yǎng)人,，教育人作為自己的目標(biāo)，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂.....
師德是所有教師人格的具體體現(xiàn),，你必須要把關(guān)心學(xué)生,、熱愛學(xué)生、了解學(xué)生放在首位,。從實(shí)際出發(fā),，勤業(yè)愛生，那樣你才可能收獲學(xué)生真摯的感情,。天天和孩子們?cè)谝黄?，使我深深體會(huì)到他們的純真，活潑,。俗話說,，親其師，則信其道,，信其道,，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子,，所以說教師是學(xué)生的向?qū)?，旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎?因?yàn)槲覀儠r(shí)刻肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)重要人才的歷史使命,。我認(rèn)為好的教師首先必須有敬業(yè)精神,，充分認(rèn)識(shí)教師工作的重要性，才能做好教師,。
在家里面,，父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校,，老師就成了孩子的表率,，我們的一言一行，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,。這也就是古語(yǔ)“近朱者赤,，近墨者黑”的意義所在了,。比如最近天氣漸熱，在課間時(shí),，孩子們都感覺很口渴,，會(huì)爭(zhēng)搶的拿杯子去倒水喝，很容易會(huì)發(fā)生不小心踩到腳,，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件,。在這時(shí),，老師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊(duì)倒水，不推不擠,，這樣雖然會(huì)有一定的效果,，但是有些孩子是不太會(huì)來聽，他只想喝到水就可以了,。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用,，也拿著杯子在排好隊(duì)的孩子后面來排隊(duì)倒水喝，他們也就會(huì)學(xué)著老師來排好隊(duì)喝水了,。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識(shí),。
我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人......剎那間我感覺到我背負(fù)的教師這個(gè)詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使??！是啊，他們是天使,，可以會(huì)給你帶來驚喜,，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事,。我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房,，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng),。
我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人,，選擇職業(yè),，卻不可以選擇學(xué)生。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,，可每一片樹葉都有屬于自己的美,；班級(jí)里也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的孩子，每一個(gè)孩子都會(huì)有自己獨(dú)特的氣味,，有時(shí)候我們會(huì)當(dāng)著孩子們的面說“__小朋友表現(xiàn)不好,，老師不喜歡你了,，__小朋友真棒啊，老師最喜歡你了,?！昂⒆觽兟牭竭@些話，心里會(huì)是一種什么樣的感受,。我們常常聽到這樣的抱怨“__小朋友屢教不改,，看到他就頭疼”，然而,，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較,，這樣的方法我們確實(shí)運(yùn)用起來了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子?愛某個(gè)孩子,，愛某些孩子?愛聽話的孩子，愛表現(xiàn)突出的孩子?不——這樣的愛是偏愛,！基于責(zé)任,，我們的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛,！帶著博愛的眼神去看待每一個(gè)孩子,，讓孩子們?cè)诔錆M鼓勵(lì)的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時(shí),，也收獲了許多許多,。
作為一名幼兒園教師，我們可能常常會(huì)聽到一些圈內(nèi)消息：哪個(gè)老師拿鋼勺打了孩子的頭,；哪個(gè)老師體罰孩子,，扭孩子的耳朵；哪個(gè)老師訓(xùn)斥侮辱孩子,，致使孩子產(chǎn)生心理疾?。荒膫€(gè)老師對(duì)孩子采取暴力措施……每每聽到這些消息,，我們會(huì)很心痛,，我們的第一反應(yīng)通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì)，呼吁關(guān)注孩子的心理,，強(qiáng)調(diào)老師不能體罰孩子,。更要以身作則，要有責(zé)任心,，責(zé)任心,，是一種使命感，教師的責(zé)任心主要體現(xiàn)在教書育人上,，體現(xiàn)在教育教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上,。責(zé)任心是“以身作則,，愛崗敬業(yè)，心存大愛”的巨大動(dòng)力,。教師在學(xué)生的心目中有很大的作用,，要求學(xué)生做到的，我們自己首先就要做到,。我們要嚴(yán)于律己,，經(jīng)常進(jìn)行自我批評(píng)與自我反省，發(fā)現(xiàn)自身不足的同時(shí),，積極改正,，給小朋友留下一個(gè)正義的教師形象。
幼兒園教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九
師德,，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。以下是本站小編整理的20xx年關(guān)于幼兒園教師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)心得體會(huì),，供大家參考!
所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德，當(dāng)然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng),。不管是教育誰(shuí),，都應(yīng)該以人為本，樹立自身形象,。畢竟教師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣,，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應(yīng)該有主人翁精神,，應(yīng)該把塑造人,，培養(yǎng)人，教育人作為自己的目標(biāo),，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂.....
師德是所有教師人格的具體體現(xiàn),，你必須要把關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,、了解學(xué)生放在首位,。從實(shí)際出發(fā)，勤業(yè)愛生,，那樣你才可能收獲學(xué)生真摯的感情,。天天和孩子們?cè)谝黄穑刮疑钌铙w會(huì)到他們的純真,，活潑,。俗話說，親其師,，則信其道,，信其道,，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子,，所以說教師是學(xué)生的向?qū)?，旗幟,。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎?因?yàn)槲覀儠r(shí)刻肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)重要人才的歷史使命。我認(rèn)為好的教師首先必須有敬業(yè)精神，充分認(rèn)識(shí)教師工作的重要性,，才能做好教師。
在家里面，父母是孩子的啟蒙者,，在學(xué)校,，老師就成了孩子的表率,，我們的一言一行,，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,。這也就是古語(yǔ)“近朱者赤,，近墨者黑”的意義所在了,。比如最近天氣漸熱，在課間時(shí)，孩子們都感覺很口渴,，會(huì)爭(zhēng)搶的拿杯子去倒水喝,，很容易會(huì)發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事,，從而發(fā)生打架罵人事件,。在這時(shí),，老師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊(duì)倒水,，不推不擠，這樣雖然會(huì)有一定的效果,，但是有些孩子是不太會(huì)來聽,，他只想喝到水就可以了。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用,，也拿著杯子在排好隊(duì)的孩子后面來排隊(duì)倒水喝,，他們也就會(huì)學(xué)著老師來排好隊(duì)喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識(shí),。
我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人......剎那間我感覺到我背負(fù)的教師這個(gè)詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊,，他們是天使,，可以會(huì)給你帶來驚喜，帶來幸福,，帶來一些你所意想不到的是事,。我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活,。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房,，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng),。
我常常在思考,，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人，選擇職業(yè),，卻不可以選擇學(xué)生,。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,，可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級(jí)里也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的孩子，每一個(gè)孩子都會(huì)有自己獨(dú)特的氣味,，有時(shí)候我們會(huì)當(dāng)著孩子們的面說“小朋友表現(xiàn)不好,，老師不喜歡你了，小朋友真棒啊,，老師最喜歡你了,。“孩子們聽到這些話,，心里會(huì)是一種什么樣的感受,。我們常常聽到這樣的抱怨“小朋友屢教不改，看到他就頭疼”,，然而,，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒,，在幼兒面前慎用橫向的比較,，這樣的方法我們確實(shí)運(yùn)用起來了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子?愛某個(gè)孩子，愛某些孩子?愛聽話的孩子,，愛表現(xiàn)突出的孩子?不這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任,，我們的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個(gè)孩子,，讓孩子們?cè)诔錆M鼓勵(lì)的目光中找尋成功和自信,。漸漸地你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時(shí)，也收獲了許多許多,。作為一名幼兒園教師,，我們可能常常會(huì)聽到一些圈內(nèi)消息：哪個(gè)老師拿鋼勺打了孩子的頭;哪個(gè)老師體罰孩子，扭孩子的耳朵;哪個(gè)老師訓(xùn)斥侮辱孩子,，致使孩子產(chǎn)生心理疾病;哪個(gè)老師對(duì)孩子采取暴力措施……每每聽到這些消息,，我們會(huì)很心痛，我們的第一反應(yīng)通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì),，呼吁關(guān)注孩子的心理，強(qiáng)調(diào)老師不能體罰孩子,。更要以身作則,，要有責(zé)任心，責(zé)任心,，是一種使命感,，教師的責(zé)任心主要體現(xiàn)在教書育人上，體現(xiàn)在教育教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上。責(zé)任心是“以身作則,，愛崗敬業(yè),，心存大愛”的巨大動(dòng)力。教師在學(xué)生的心目中有很大的作用,，要求學(xué)生做到的,，我們自己首先就要做到。我們要嚴(yán)于律己,，經(jīng)常進(jìn)行自我批評(píng)與自我反省,，發(fā)現(xiàn)自身不足的同時(shí)，積極改正,，給小朋友留下一個(gè)正義的教師形象。
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來說特別的重要,，因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子,。因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
第一,，嚴(yán)以律己,，注重言行。為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人情緒帶到工作中,?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情,。
第二,，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識(shí),，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效,。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,。
第三,堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”,，與每一個(gè)孩子建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂。
第四,，注重團(tuán)隊(duì)合作,。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”,。團(tuán)隊(duì)精神,，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說來就是溝通,、信任,、團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、配合,、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此,，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失,，以集體榮譽(yù)為前提,，做好每一項(xiàng)工作。
因此,，師德不是簡(jiǎn)單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善,、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
通過本章節(jié)的學(xué)習(xí),，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì),，教師為本;教師大計(jì),，師德為本?！边@句話的內(nèi)涵,。教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識(shí)的傳授者,，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人,。可以說,，教師是除家長(zhǎng)外,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。作為一個(gè)幼兒園教師,，最重要的就是愛,，教師應(yīng)該用愛來溫暖每一個(gè)孩子。首先熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心,，所以要熱愛和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界,，了解每位孩子的性格特點(diǎn),，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對(duì)待每位孩子,，使孩子同時(shí)也喜歡你,，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們,。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，拉拉手、摸摸他的頭,，都傳遞著我們對(duì)孩子的愛,。我們還采用多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)的方式,，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評(píng)價(jià)，樹立孩子的自信心,，同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定。愛是建立良好師幼關(guān)系的“基石”,，是打開教育之門的“金鑰匙”,，是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“滋補(bǔ)品”，而作為新世紀(jì)的幼兒教師,，我們要從多個(gè)方面教育孩子,，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈,，用真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位孩子,，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。如果孩子生活在批評(píng)中,，他便學(xué)會(huì)譴責(zé);如果孩子生活在恐懼中,，他便會(huì)憂心忡忡;如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信;如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中,，他便學(xué)會(huì)鐘愛別人;如果孩子生活在友誼中,，他便會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。那么,，如果一個(gè)孩子生活在快樂的環(huán)境中呢?我想,，他的心情一定是快樂的。在教學(xué)過程中,，我們是營(yíng)造快樂環(huán)境的根本,，我們的一舉一動(dòng)，一言一行,，甚至只是一個(gè)小小的眼神,，都是孩子快樂的源泉。
高爾基曾經(jīng)說過：“誰(shuí)不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！币灿腥苏f：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神,。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,，而愛別人的孩子是一種超脫,、飛躍，是一種升華,。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽(yáng)光,，能融化冰雪;愛是春雨,，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈,。有了愛,，我們之間就能以誠(chéng)相待、心心相印,。有了愛,，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中,，就可以開展教學(xué)互動(dòng),，提高教育的實(shí)效性。
在教育實(shí)踐中我深深地體會(huì)到愛孩子,，首先要尊重孩子,，要平等民主地對(duì)待幼兒，尊重幼兒發(fā)展的積極因素,，讓幼兒主動(dòng)地發(fā)展,。孩子從出生就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性,，無論父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為,。每當(dāng)孩子有事情跟我來講時(shí)，我都認(rèn)真地聽,，而且同個(gè)別幼兒對(duì)話時(shí),，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的,，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’,，有什么事情都愿意跟我講。
幼兒園,，班集體是一個(gè)溫暖的大家庭,，而孩子們個(gè)個(gè)都是小主人，而我則只是一個(gè)大主人,。愛孩子要面向全體幼兒,，關(guān)注每個(gè)幼兒，要以正面教育為主，關(guān)注到幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步并予以肯定,，如“我知道你能做”,、“你能這樣做，老師心里很高興”等等,。幼兒就會(huì)感到老師是愛我的,，自己是被老師關(guān)心的,，而且是能干的,，只要自己有進(jìn)步，老師總會(huì)很高興,，從而進(jìn)一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),，使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí),。
然而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
教師是以人育人的事業(yè),，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂成長(zhǎng)的歷史重任,。其中師德是最主要的。師德,，即教師的職業(yè)道德,，是教師和一切教育工作及活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。通過對(duì)幼兒教師師德的學(xué)習(xí),，本人深刻地體會(huì)到：
一,、愛崗敬業(yè)。
首先,，要忠誠(chéng)于教育事業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作,。要對(duì)幼兒教育盡心盡力,。積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識(shí),，在工作中嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，不斷地更新知識(shí),，認(rèn)識(shí)自身的不足，虛心學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。努力提高自己的文化知識(shí)，工作能力等的培養(yǎng),。只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
二,、尊重每一個(gè)孩子,。
每個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待,，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重,，他們才會(huì)尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的美德,，教師一個(gè)關(guān)注的眼神,，一句親切的話語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)都能給幼兒帶來安慰和鼓舞,。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，少一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)鼓勵(lì),。老師要以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子,，以真誠(chéng)的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子，做到一視同仁,，不帶任何偏見,。應(yīng)用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”,、善良與寬厚“的種子,，讓他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)享受美好快樂的童年,。
三、努力進(jìn)取,。
作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷地完善自己,，才能教好幼兒。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認(rèn)真,。老師要正確的面對(duì)自己的工作責(zé)任心，提高自身的素質(zhì),，這要求自己不斷地學(xué)習(xí),，充實(shí)自己，積極探索,，不斷開辟新的教法,。
四、以身作則,。
教師的言行對(duì)幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教,。師德不是簡(jiǎn)單的說教,，師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要每位教師自身的修養(yǎng),。我深深的體會(huì)到，教師必須具備良好的職業(yè)道德,，讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng),，“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,，照亮他們的人生道路,。
幼兒園教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十
二十一世紀(jì)的人才必須是集學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造才能和實(shí)踐能力與一身的發(fā)展性創(chuàng)新人才,，傳統(tǒng)的教育模式已不能適應(yīng)新型人才培養(yǎng)的需要，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是當(dāng)前我國(guó)教育的主要任務(wù),。作為幼兒教師我肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,、實(shí)施創(chuàng)新教育的重任。要對(duì)幼兒實(shí)施創(chuàng)新教育,，首先就要求教師自身要有創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新能力，具備創(chuàng)新水平,。這是職業(yè)的要求,，也是當(dāng)代社會(huì)對(duì)年輕一代的要求。
通過這次暑假的師德培訓(xùn),，讓我明白如何來做一名符合時(shí)代要求的,、具有創(chuàng)新精神的幼兒教師。我覺得要努力提高自身的素質(zhì),，必須具備各種綜合能力,。
首先要具有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。教師能尊重幼兒,，會(huì)根據(jù)幼兒的認(rèn)知需要,，選擇幼兒所感興趣的內(nèi)容，把內(nèi)容和任務(wù)設(shè)計(jì)到幼兒的實(shí)踐活動(dòng)之中,，讓幼兒通過自主的活動(dòng),，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)和任務(wù)應(yīng)該是可供幼兒探索的,、有趣的,、具有一定難度的活動(dòng)。讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)教師希望他們發(fā)現(xiàn)的某種現(xiàn)象,、某種規(guī)律或某些問題等,。同時(shí)，幼兒在完成有難度的活動(dòng)和任務(wù)的過程中,，學(xué)會(huì)了解決問題的方法,，堅(jiān)持性和受挫能力得到了鍛煉。
其次要具有創(chuàng)造性的指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的能力,。幼兒在活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)各種表現(xiàn),，教師要善于觀察幼兒,，認(rèn)真的做好記錄。在幼兒遇到困難時(shí),，要巧妙地進(jìn)行引導(dǎo),，向幼兒提出一些互不相容的或缺少某些因素的問題，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題,，然后給予指導(dǎo),，使他們能創(chuàng)造性的解決問題。在幼兒的活動(dòng)過程中,，教師始終是旁觀者,，活動(dòng)的任務(wù)要隨時(shí)根據(jù)幼兒的反映，及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整,，給幼兒提供自主發(fā)展的教育環(huán)境,，放手讓幼兒大膽地思考探索，讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造能力,、思維能力,，培養(yǎng)自信、自強(qiáng)等品質(zhì),。
還應(yīng)該具有較強(qiáng)的教育教學(xué)科研能力,。要實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和科學(xué)化，教師就必須參與教育教學(xué)的科學(xué)研究,。運(yùn)用最新的教育教學(xué)理論和相關(guān)的科學(xué)理論指導(dǎo)自己的教育工作,，探索新的教育規(guī)律和教育方法，努力積累有效的指導(dǎo)活動(dòng)的理論和技術(shù),，積極撰寫經(jīng)驗(yàn)論文,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，科研能力,。
現(xiàn)代創(chuàng)新教育的提出,，是國(guó)家發(fā)展的需要,、是時(shí)代發(fā)展的需要,。幼兒教育是我國(guó)的基礎(chǔ)教育，對(duì)人的發(fā)展和國(guó)民素質(zhì)的提高有著極其重要的作用,。作為幼兒教師,，我們擔(dān)負(fù)著巨大的責(zé)任，為了培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,，我們必須成為一名創(chuàng)造型的幼兒教師,。
幼兒園教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一
一年一度的教師師德培訓(xùn)每次都讓我們教師對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的理想有個(gè)重新的定位,，對(duì)我們的教育意義有個(gè)新的詮釋,。今年我園的師德培訓(xùn)內(nèi)容形式多樣,，內(nèi)容豐富，主題明確,，重點(diǎn)突出教師的愛的教育,。
通過學(xué)習(xí)，使我心中的師德又多了一些內(nèi)涵,，多了一些切實(shí)有意義,、有價(jià)值的東西。
我相信作為一名幼兒教師,，無論是誰(shuí)都會(huì)銘記這樣的準(zhǔn)則,，表達(dá)這樣的決心：要淡泊名利，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本,，因材施教,，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段……每天在各自的崗位上,，大家都是認(rèn)認(rèn)真真,、腳踏實(shí)地的做著，我也不例外,。
但聽了昨天城建局倪局長(zhǎng)的報(bào)告后,，我的內(nèi)心跌蕩起伏、思潮翻滾,，他的話猶如一盞指路的明燈,，讓我頓悟了今后做人的原則――人要靠自己。
“人的幸福在拼搏當(dāng)中!”拼搏,，就要靠自己去努力,、去付出。
人生奮斗目標(biāo)靠自己去把握,，事業(yè)靠自己去選擇,，工作靠自己去開展，經(jīng)驗(yàn)靠自己去積累,，家長(zhǎng)靠自己去溝通,，孩子靠自己去關(guān)愛，連家庭也要靠自己去“經(jīng)營(yíng)”……太多的“靠自己”,，讓我更明確和堅(jiān)信這是開啟成功之門的金鑰匙,。
我們平時(shí)經(jīng)常說的“求人不如求己”,，就是要我們做任何事情都要通過自己親自動(dòng)手，來鍛煉,、學(xué)習(xí),、進(jìn)步。在我們的日常生活和實(shí)際工作中,，我也碰到過不少鮮明的事例：
求人幫自己畫張范畫,，因他人工作繁忙拖了好幾天，最后還是自己開“夜車”趕了出來,，雖然畫得不是很生動(dòng)形象,，但沒有耽誤正常上課。求人要幾個(gè)廢舊盒子做教具,，豐富區(qū)角活動(dòng),，因別人幾次忘記帶來，使得孩子沒有游戲的興趣,，最后還是自己買了東西,，拆下包裝盒，做好玩具,，贏得了孩子的笑臉,。
不過，我覺得一個(gè)人要靠自己,，并不是說不需要?jiǎng)e人幫助,，也不是說不去幫助別人。我們不能剛愎自用,，鉆牛角尖,，不能把他人的熱心幫助拒之門外，“人多力量大”也不是沒有道理的,。
有時(shí)候也要虛心地學(xué)習(xí)別人的有效經(jīng)驗(yàn),，再結(jié)合自己的實(shí)際能力去運(yùn)作，那么就會(huì)事半功倍,，離成功的目標(biāo)越來越近,。
從小班一直到大班，我作了的孩子王,，時(shí)間不長(zhǎng)也不短,，跟孩子們朝夕相處時(shí),，更是傾注了自己的全部愛心,。和他們一起玩，教他們唱歌,、跳舞,，給他們盛飯,、發(fā)點(diǎn)心，哄他們睡覺,。
有的孩子病了,，我會(huì)把他摟在懷里，給他喂水,、吃藥;有的父母離異,，而導(dǎo)致孩子性格上的孤僻，我會(huì)用母親般的愛來呵護(hù)他們,，幫助他們找回快樂;有的孩子有不良習(xí)慣,，我會(huì)時(shí)時(shí)地提醒他，幫他糾正,，使他們盡快提高,。
這里的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都滲透著我們的精心培育,，傾注著我們的心血,。
幼兒園教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二
“德”是中國(guó)傳統(tǒng)的一種美德之一中國(guó)人注重以“禮”待人，以“德”服人,，因此,，我們保亭縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)們以2013年6月22日特為我們邀請(qǐng)了海口市中心幼兒園陳海平園長(zhǎng)來為我們開了一堂師德師風(fēng)的講座,，活動(dòng)的過程我認(rèn)真聽講并做好筆記,，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的長(zhǎng)輩們學(xué)習(xí)。
通過此次師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí),，更深入的體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性，教師應(yīng)樹立以身作則,，為人師表的形象,，教師的言語(yǔ)、動(dòng)作,、態(tài)度,、以及科學(xué)的教育方法和專業(yè)技能體現(xiàn)了真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。作為一名教師,，不管是大,、中、小還是幼兒的,，我們都要堅(jiān)持終于黨的教育事業(yè),，需要有深淵、廣博的知識(shí)，更需要有高尚的師德與優(yōu)良的師風(fēng),，陶行知先生說過:“學(xué)高為師,，德高為范”，這不是說的就是為師者不僅需要有深淵,、廣博的知識(shí),，更需要有高尚的師德，優(yōu)良的師風(fēng),。師德師風(fēng)是搞好教育的靈魂,，為人師表不能是說一套做一套，我們應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行舉止一致,，表里如一，成為幼兒的表率與楷模,。
陳園長(zhǎng)以論幼兒教師的職業(yè)道德與品質(zhì)修養(yǎng)來展開了一系列的活動(dòng),。通過看視頻提出幾個(gè)問題后就進(jìn)入了本次活動(dòng)的主題，首先闡述一,、傳統(tǒng)要求幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有：政治素質(zhì)——思想素質(zhì)——文化素質(zhì)——智能素質(zhì)——技能素質(zhì)——工作態(tài)度——家長(zhǎng)工作等,，從這些一步一步進(jìn)行分析，還播放與職業(yè)道德相關(guān)的視頻短片,，展開了教師的職業(yè)道德：獻(xiàn)身教育,，甘為人梯——關(guān)心學(xué)生，誨人不倦——教書育人,，循循善誘——勤奮學(xué)習(xí),，鉆研業(yè)務(wù)——以身作則，為人師表——團(tuán)結(jié)協(xié)作,，熱愛集體,。身為一名教師，這個(gè)專屬于教師職業(yè)道德的準(zhǔn)則一定要了解并遵循,，才能更好地去教育孩子,，讓孩子在我們愛的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)，對(duì)幼兒充滿愛,，對(duì)自己的本職工作熱愛是做好教師工作的關(guān)鍵,。對(duì)待幼兒教育我們要做到愛心、耐心,、細(xì)心,，把這些工作態(tài)度放到工作上，嚴(yán)格要求自己,，用端正的態(tài)度去學(xué)習(xí),、工作。
俗話說：態(tài)度決定一切，的確,，不管做什么事有端正的態(tài)度都是非常重要的，在生活中如此,，工作中亦如此,，既然是工作就需要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，做到耐心,、細(xì)心，用心去愛孩子,，因?yàn)樵谟變簣@里教師是孩子的親人,，讓孩子體會(huì)到你對(duì)他們的愛與關(guān)心。因此,，需要我們要有極強(qiáng)的責(zé)任心與高度的責(zé)任感,，才能把工作做好，才能體現(xiàn)出自己對(duì)工作的價(jià)值意義,。
其次,，就論新時(shí)期（現(xiàn)代）幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有：新的教育理念——尊重孩子，發(fā)展個(gè)性——獲取,、利用信息——?jiǎng)?chuàng)編能力——掌握現(xiàn)代教育技術(shù)——學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),、反思——家、園,、社區(qū)資源利用,。從中一一展開，這要求我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論,，提高自己的專業(yè)技能,，掌握科學(xué)的教育方法，增強(qiáng)業(yè)務(wù),。根據(jù)這些基本素質(zhì)還引出了幾位教育家的教育觀點(diǎn),，其中有：歐瑞克、蒙特梭利,、皮亞杰,、維高斯基等，都分析了他們各自的教育理念,。再次,，要求我們做一個(gè)孩子喜愛的優(yōu)秀幼兒教師，同樣也播放了“最美鄉(xiāng)村教師”的幾個(gè)短片,，這希望我們?cè)诠ぷ鲘徫簧夏茏龅揭韵聨c(diǎn)：熱愛本職——博愛,、大愛追求完美和超越——童心不泯、熱情不熄——傳道、授業(yè),、解惑——以身作則,，恪守信用——做真誠(chéng)的朋友。
其實(shí)熱愛孩子并尊重孩子,，是幼兒教師的基本素養(yǎng),，身為一名幼兒教師，只有熱愛這份工作,，熱愛幼兒,，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng),，才會(huì)愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子,，才會(huì)自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,。
通過此次的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我更加肯定人們所說的“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”這句話，在今后的工作我一定嚴(yán)格要求自己,，不管是在工作還是生活中,，都堅(jiān)持每天都樂觀向上，帶著一份好心情去生活,，去投入到工作中,，帶著微笑去迎接孩子，以平和的心態(tài),，飽滿的精神,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子，爭(zhēng)取做一名合格的人民教師,。
幼兒園教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三
熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心，所以要熱愛和尊重每位幼兒,。以下是本站小編整理的20xx年關(guān)于幼兒園教師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)心得體會(huì),，供大家參考!
通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì),，教師為本;教師大計(jì)，師德為本,?！边@句話的內(nèi)涵,。教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識(shí)的傳授者,，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人,。可以說,，教師是除家長(zhǎng)外,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。作為一個(gè)幼兒園教師,，最重要的就是愛,，教師應(yīng)該用愛來溫暖每一個(gè)孩子,。首先熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心，所以要熱愛和尊重每位幼兒,。走進(jìn)孩子的童心世界,，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界和家庭情況,。用平等的眼光去對(duì)待每位孩子,，使孩子同時(shí)也喜歡你，愿意和你玩,，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，拉拉手,、摸摸他的頭，都傳遞著我們對(duì)孩子的愛,。我們還采用多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng)的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評(píng)價(jià),，樹立孩子的自信心，同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定,。愛是建立良好師幼關(guān)系的“基石”,，是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“滋補(bǔ)品”,，而作為新世紀(jì)的幼兒教師,，我們要從多個(gè)方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展,。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈,，用真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位孩子,，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。如果孩子生活在批評(píng)中,，他便學(xué)會(huì)譴責(zé);如果孩子生活在恐懼中,，他便會(huì)憂心忡忡;如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信;如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中,，他便學(xué)會(huì)鐘愛別人;如果孩子生活在友誼中,，他便會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。那么,，如果一個(gè)孩子生活在快樂的環(huán)境中呢?我想,，他的心情一定是快樂的。在教學(xué)過程中,，我們是營(yíng)造快樂環(huán)境的根本,，我們的一舉一動(dòng)，一言一行,，甚至只是一個(gè)小小的眼神,，都是孩子快樂的源泉。
高爾基曾經(jīng)說過：“誰(shuí)不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！币灿腥苏f：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神,。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,，是一種升華,。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂,。愛是陽(yáng)光,，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁,，能溝通師生的心靈,。有了愛，我們之間就能以誠(chéng)相待,、心心相印,。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛,，在師生和諧的氛圍中,，就可以開展教學(xué)互動(dòng),，提高教育的實(shí)效性。
在教育實(shí)踐中我深深地體會(huì)到愛孩子,，首先要尊重孩子,，要平等民主地對(duì)待幼兒，尊重幼兒發(fā)展的積極因素,，讓幼兒主動(dòng)地發(fā)展,。孩子從出生就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性,，無論父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為,。每當(dāng)孩子有事情跟我來講時(shí)，我都認(rèn)真地聽,，而且同個(gè)別幼兒對(duì)話時(shí),，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的,，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’,，有什么事情都愿意跟我講,。
幼兒園,，班集體是一個(gè)溫暖的大家庭，而孩子們個(gè)個(gè)都是小主人,，而我則只是一個(gè)大主人,。愛孩子要面向全體幼兒，關(guān)注每個(gè)幼兒,，要以正面教育為主,，關(guān)注到幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步并予以肯定，如“我知道你能做”,、“你能這樣做,，老師心里很高興”等等。幼兒就會(huì)感到老師是愛我的,，自己是被老師關(guān)心的,，而且是能干的，只要自己有進(jìn)步,，老師總會(huì)很高興,，從而進(jìn)一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí),。
然而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
非常榮幸的參加這次暑假學(xué)習(xí)培訓(xùn),，聽取了各位的園長(zhǎng)講座以及經(jīng)驗(yàn)豐富老師的示范課,。通過這次的培訓(xùn)使我在教學(xué)教育工作認(rèn)識(shí)從模糊到清晰，從茫然到豁達(dá),，不光是教學(xué)業(yè)務(wù)上面學(xué)到很多,，更多的是在教師的道德素質(zhì)以及生活態(tài)度和清楚自己的人生規(guī)劃。
在這個(gè)只是迅速更新的時(shí)代里,，作為教師面對(duì)的是祖國(guó)的未來和希望,，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責(zé)。作為教師不光學(xué)習(xí)自身專業(yè)知識(shí)外,，同事還要學(xué)會(huì)做事人際交往,。我們要做如何與家長(zhǎng)溝通。如何善于觀察,，思考,，研究。做好和家長(zhǎng),、學(xué)生,、同事關(guān)系，相對(duì)的來說,，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手,。
做到讓學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課,，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這是需要不斷的提升個(gè)人魅力，在平時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)中獲得平和優(yōu)雅的心境,。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴,。多讀書，提升自己,，要再教學(xué)業(yè)務(wù)提高需要在工作不斷的反思自己,。在教師這一行沒有最好的，只有更好了,。在不斷的反思與積累中獲得自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,。這就做為一個(gè)好的老師的標(biāo)準(zhǔn),。
在教育一行最重要的就愛心，有愛才有教育,。良好的師德師風(fēng)事教育的前提和保證,。教育是需要公平的，教育是需要高質(zhì)量的,。
總之在次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,，體現(xiàn)了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們老師的關(guān)心，也體現(xiàn)了幼兒園對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)和完善,。大大的激勵(lì)老師的工作熱情,，我也相信老師們從這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了許多的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我也不例外,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí),。
教師師德建設(shè),，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀,、幼兒學(xué)習(xí)觀,，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí),，以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí),、信息的能力,。
作為一名幼教工作者,，面對(duì)的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,，他們不諳世事,，生理、心理都不成熟,、不穩(wěn)定,，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧,、融洽的師幼關(guān)系,。
一、以愛為本,，尊重理解幼兒,。霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西,?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。尊重幼兒人格,，允許他們?cè)谒枷搿⒏星榛蛐袨橹杏凶约旱莫?dú)特性,，并為他們提供更大的,、獨(dú)立的生活空間。
二,、營(yíng)造平等民主氛圍,，促進(jìn)師幼互動(dòng)?！敖處煹膽B(tài)度可以決定教學(xué)的成敗,。”
教師要善于創(chuàng)設(shè)寬松,、安全,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松,、學(xué)得快樂,。作為一名骨干教師，我關(guān)注孩子的行為,、能力,、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng),，注重幼兒與環(huán)境材料的互動(dòng),，真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽孩子的心聲,，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求,，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展,，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念,。作為一名黨員教師，我要做好群眾與領(lǐng)導(dǎo)之間的一座橋,，凝聚全園教工的積極性,、創(chuàng)遭性力量，積極推進(jìn)基層民主建設(shè),，充分調(diào)動(dòng)全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性!
和諧就是關(guān)心,、和諧就是尊重，和諧就是平等，和諧更是幸福,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù)下,，我們將不斷學(xué)習(xí)，不斷探索,，踏實(shí)工作,，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，建立一個(gè)和諧的幼兒園,，幸福的幼兒園，為幼兒園真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，追求高品質(zhì)的幼兒教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
幼兒園教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十四
前段時(shí)間,，幼兒教師體罰、虐待幼兒,，成社會(huì)焦點(diǎn),。但對(duì)于這類事情的反思卻不能終止。事實(shí)上,，近年來,，我國(guó)已發(fā)生多起幼兒園教師傷害學(xué)生的事件，令人發(fā)指,。
在井岡山培訓(xùn)中心賴大仁教授為我們講解了幼兒園園長(zhǎng)的師德修養(yǎng),。一個(gè)好園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以教師作為基礎(chǔ)和底色，事實(shí)上許多好園長(zhǎng),，也都是從一個(gè)好教師培養(yǎng)成長(zhǎng)起來的,。作為一名幼兒園管理者和幼兒教師，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，要有廣博的知識(shí),、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng),。陶行知先生說過：“學(xué)高為師,，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。幼兒園的幼兒可塑性大,，模仿性強(qiáng),，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)他們起到潛移默化的作用，甚至可以說,，幼兒教師的道德水平,，決定著幼兒的道德水平。因此,，我們做幼兒教師的一定要嚴(yán)于律己,，以身作則，時(shí)時(shí)處處給幼兒以楷模之影響,。日常工作中注重自身的修養(yǎng),，做到文明、禮貌,，善于與人合作,，待人真誠(chéng)，有耐心,、不急躁,，談吐文雅，樸素,，活波大方,，端莊、整潔,，誠(chéng)實(shí)有自信,，表里如一，動(dòng)之以情,，以情育人,，曉之以理，以理塑人,。我面對(duì)的是一群四五歲的小孩子,，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”
師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來,。每天我都會(huì)帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接每一位孩子?？吹矫總€(gè)家長(zhǎng)放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。
有一種愛,，叫無私，有一種愛,，叫關(guān)懷,，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂,，有一種愛,，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對(duì)幼兒的愛,，簡(jiǎn)稱為師愛,，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我就特別高興,，這種喜悅之情溢于言表,，可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是媽媽的心肝寶貝,，工作中我也如同對(duì)自己的孩子那樣對(duì)班里所有的孩子,。這使我深深體會(huì)到，情系幼兒,，像媽媽一樣熱忱地愛每個(gè)孩子,，這就是我工作的意義。
良好的師德師風(fēng)的形成,，除了在制度約束的基礎(chǔ)上,，還需要我提高自律意識(shí),，自覺改正自己生活,、工作中的不好習(xí)慣,，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象,。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì),。
1,、愛崗敬業(yè),。首先,，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，甚至一個(gè)小小的動(dòng)作,。不求最好，但求更好,。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。
2,、尊重每一個(gè)幼兒,。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待,，不能隨便呵斥幼兒,。
3、努力進(jìn)取,。要想成為一名合格幼兒的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好幼兒。
4,、以身作則,。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，幼兒喜歡模仿,。教師的一言一行，將給幼兒成長(zhǎng)帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的,，自己首先做到,，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
幼兒園教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十五
9月10日,，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng),。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性,。作為一名幼兒教師,，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識(shí),、更要有高尚師德,、優(yōu)良的師風(fēng),。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。
教師應(yīng)成為孩子的傾聽者,、觀察者。新課程理念下的教師,，不僅要傳播知識(shí),，更要觀察。注重一日活動(dòng)中的觀察,，捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程,，了解孩子的個(gè)體差異，獲得第一手材料,。教師應(yīng)該是一位細(xì)心的觀察者,，去傾聽幼兒談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題，及時(shí)捕捉幼兒的興趣熱點(diǎn),，分析幼兒的探索需要,，從而確立起幼兒感興趣的主題。傾聽,、觀察孩子還體現(xiàn)在教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗(yàn),，即孩子現(xiàn)有的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)。
良好的師德師風(fēng)的形成,，除了在制度約束的基礎(chǔ)上,，還需要我提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活,、工作中的不好習(xí)慣,，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。每一個(gè)人從兒童開始所形成的道德觀念,、行為習(xí)慣,、世界觀等教師起了決定性的作用。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。
1、愛崗敬業(yè),。首先,，要熱愛幼兒教育事業(yè),，要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力。參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修,，樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀,、人才觀,，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性。,。
2,、尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,。要與幼兒平等相待,，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重,，他們才會(huì)尊重老師喜歡老師?？鬃诱f得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”因此,，作為幼兒教師,，有一顆愛心、耐心,、細(xì)心,、責(zé)任心是必不可少的。
3,、努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好幼兒,。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì),，這要求自己不斷的學(xué)習(xí),，積極探索,，不斷開辟新的教法。
3,、以身作則,。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來一生的影響,。教師是幼兒的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴??都是幼兒私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致,，表里如一，成為幼兒的表率,。俗話說親其師則信其道信其道則循其步,。“在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。
因此,，師德——不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在平時(shí)的工作中,，我要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，通過吸取別人的經(jīng)驗(yàn)來完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。關(guān)注每一個(gè)孩子,，對(duì)每一個(gè)家長(zhǎng)都坦誠(chéng)相待,，家長(zhǎng)和老師相互理解，配合默契,，學(xué)校教育和家庭教育就這樣自然地走到了一起,。教師是愛的集大成者，如果孩子是花,，教師就是雨,，滴滴滋潤(rùn)著孩子純潔的心田。如果孩子是樹,，教師就是太陽(yáng),，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。
會(huì)3,。
幼兒園教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十六
幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)告訴我們，教師首先應(yīng)以身作則,，言傳身教,，孔子說過：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不行?！毕旅媸潜菊編淼挠變簣@教師師德,。
希望大家喜歡。
說到師德師風(fēng),，相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……的確,，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望,。這是我們所需要努力的方向,，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來說特別的重要,，因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子,。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。
第一,，嚴(yán)以律己,，注重言行。為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,，但我都坦然的面對(duì),，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中,?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情,。
第二,，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識(shí),，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效,。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,。
第三,堅(jiān)持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)孩子,，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂。
第四,，注重團(tuán)隊(duì)合作,。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”,。團(tuán)隊(duì)精神,，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說來就是溝通,、信任,、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合,、互相幫助,。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,，體會(huì)到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提,，做好每一項(xiàng)工作,。
因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善,、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
教師首先應(yīng)以身作則,，言傳身教，孔子說過：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不行,?！边@些話是千真萬確的真理。學(xué)生有著天然的向師性,，特別是幼兒園老師,，把教師的言行視為典范，據(jù)好多家長(zhǎng)反映,，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”,，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中,，我們老師是真理的化身,，我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象,。記得有一次，看到我班中的一個(gè)小朋友在走獨(dú)木橋,，她好像從來沒走過,，只見他走一步又掉下來了，走一步又掉下來了,，當(dāng)時(shí),，我就樂了，不禁脫口而出：“胡曉好笨啊,，獨(dú)木橋都走不好,，”有一天早鍛，那天活動(dòng)也是走獨(dú)木橋,，胡曉連蹦帶跳地來到我身邊,，得意洋洋地說：“老師，我會(huì)走獨(dú)木橋了,，你看我都可以跑了,。”我連忙表?yè)P(yáng)了他,，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“老師,，邱鈺寧不會(huì)走獨(dú)木橋，她是個(gè)膽小鬼,，笨死了,。說著，就咯咯咯地笑了起來,。
我的心著實(shí)咯噔了一下,，沒想到我無意中的這么一句話語(yǔ)卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣,，馬上用來形容別的小朋友，這真的讓我始料未及,?？磥恚處煹难孕斜M管只出現(xiàn)微小的偏離,，但在眼睛像“錄象機(jī)”,、耳朵像“錄音機(jī)”、腦子像“電子計(jì)算機(jī)”的孩子面前,，就會(huì)成倍地放大,，并加以迅速地模仿。在以后的接觸中,，我經(jīng)常聽見孩子們說你是笨蛋,，你好笨之類的話，雖然對(duì)于我們來說是這么的不經(jīng)意，也沒關(guān)系,，可看來,，我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣!
老師熱愛學(xué)生,，誨人不倦,，說到熱愛學(xué)生，我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來,，我們教師辛勤勞動(dòng),，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代,，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),，最后并不企求給自己個(gè)人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎?可遺憾的是,，在原來學(xué)校一次年級(jí)組的書面調(diào)查時(shí),，我們測(cè)了這樣一個(gè)問題，你認(rèn)為老師最喜歡班中哪個(gè)小朋友,，請(qǐng)把他的名字寫在紙上,，結(jié)果有好幾個(gè)班級(jí)都不約而同地寫了班中成績(jī)最好的小朋友的名字，我們班還算可以,，有10來個(gè)小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€(gè)我字,。
面對(duì)這樣一種調(diào)查結(jié)果，我們教師都不禁愕然,，我們明明對(duì)孩子們是一視同仁,，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?原因是多方面的，可能對(duì)這些孩子平時(shí)贊賞不夠多,，也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)時(shí),，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流,、溝通的誠(chéng)意,，無意中已傷了孩子的自尊。我們班的路路可是問題小生,，每次他不愿這樣不愿那樣的時(shí)候我總是鼓勵(lì)她,，并且和他交換條件，讓他把自己的事做好,，有一次路路身體不舒服,，路路不愿吃飯，我鼓勵(lì)他說等寶寶吃完飯,，我一定叫保健醫(yī)生來看看好嗎?他答應(yīng)了,，可不知怎么的,，我突然忘記叫保健醫(yī)生了，我的一意孤行,，讓路路一個(gè)中午都沒睡覺,，而且嘴里還念著：“何老師騙人?！焙髞碲w老師告訴我時(shí),，我臉頓時(shí)紅了，我立馬向路路賠禮道歉,，但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里,，每次看見孩子們，我都會(huì)想起這件事,，它時(shí)時(shí)鞭策著我,，熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一意見,，每一做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—小小的自尊心。
我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生,，尤其愛后進(jìn)生,，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤,，這種愛才是博大而深沉的!但反思自己的言行,，覺得真的很難做到。我們班中的張文凱,，難得一遇的調(diào)皮搗蛋生,，幾乎每天都要惹事生非，談起他,，無論是我還是任課老師,，都是頭痛之極!老師們總是對(duì)他有厭煩心理，甚至總批評(píng)他,，可有一次阿凱的爸爸媽媽說他們出去玩的時(shí)候,，文凱總是想著班上的老師們，總記得要給老師帶好吃的,，老師們因?yàn)楝嵤聼┬亩u(píng)他，但孩子總是那么天真,，那么寬宏大量,，于是我暗下決心，對(duì)于特殊的幼兒我們應(yīng)該更加關(guān)心愛護(hù),，讓愛的暖流也能流進(jìn)在他們的心田,。
說到師德師風(fēng),，相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn),。的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞,，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向,，也是必須要達(dá)到的目標(biāo),。
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來說特別的重要，因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿,，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子,。教師師德建設(shè),，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀,、幼兒學(xué)習(xí)觀,，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí),，以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí),、信息的能力。
作為一名幼教工作者,，面對(duì)的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,，他們不諳世事,，生理、心理都不成熟,、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系,。
第一,、以愛為本,，尊重理解幼兒,。
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等,、友好,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們?cè)谒枷搿⒏星榛蛐袨橹杏凶约旱莫?dú)特性,，并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間,。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),，如果我們把孩子當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂。嚴(yán)以律己,，注重言行。
為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,，但我都坦然的面對(duì),，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情,。
第三,、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效,。
第四,、營(yíng)造平等民主氛圍，促進(jìn)師幼互動(dòng),。
“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗,。”教師必須堅(jiān)持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”,，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子,，尊重每一個(gè)孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng)設(shè)寬松,、安全,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松,、學(xué)得快樂,。要真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽孩子的心聲,，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求,，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展,，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念,。
第五、注重團(tuán)隊(duì)合作,。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,，字只有四個(gè),，簡(jiǎn)單的說來就是溝通,、信任、團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、配合、互相幫助,。幼兒園是一個(gè)大家庭,，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,，不計(jì)較個(gè)人得失,，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作,?！巴吨蕴遥瑘?bào)之以李”,。相信幼兒,、理解幼兒、尊重幼兒,，微笑著面對(duì)幼兒，幼兒會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,，我們的工作也一定會(huì)開展得生動(dòng)活潑,，卓有成效。愛,，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,，愛是教育的基礎(chǔ),，以愛育愛，以愛促愛,，對(duì)幼兒熱愛,、理解、尊重,、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
師德——不是簡(jiǎn)單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，作為教師,，我們將始終牢記：為人師表,，身正為范。
幼兒園教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十七
平寨鄉(xiāng)中心小學(xué)：徐加凡轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過四天的學(xué)習(xí),，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
我們的生活日新月異,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河,？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫,，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。
講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,，他說“人才分四種：一是有德有才；二是有德無才,；三是無才無德,；四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因?yàn)橛胁艧o德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害,，是潛在的定時(shí)炸彈,。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德，還要有高度的責(zé)任心,。如果老師沒有責(zé)任心,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng),，而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。說到品德,，我又想到責(zé)任心,，幼兒教師沒有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會(huì)下降,，何談更好的教育？所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人,，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
三,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德,。
德高為師，身正是范,，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。熱愛,、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒,。
幼兒園教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十八
教師師德建設(shè),，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀,、幼兒學(xué)習(xí)觀,，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí),，以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí),、信息的能力。
作為一名幼教工作者,，面對(duì)的是一群天真無邪,、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事,，生理,、心理都不成熟、不穩(wěn)定,，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系,。
一,、以愛為本，尊重理解幼兒,?；裟妨炙够f過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。尊重幼兒人格,，允許他們?cè)谒枷搿⒏星榛蛐袨橹杏凶约旱莫?dú)特性,，并為他們提供更大的,、獨(dú)立的生活空間。
二、營(yíng)造平等民主氛圍,，促進(jìn)師幼互動(dòng),。“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗,?！?/p>
教師要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂,。作為一名骨干教師,，我關(guān)注孩子的行為、能力,、情感,、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng)，注重幼兒與環(huán)境材料的互動(dòng),，真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻,、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求,，促進(jìn)孩子的和諧,、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念,。作為一名黨員教師,，我要做好群眾與領(lǐng)導(dǎo)之間的一座橋，凝聚全園教工的積極性,、創(chuàng)遭性力量,，積極推進(jìn)基層民主建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性!
和諧就是關(guān)心,、和諧就是尊重,，和諧就是平等，和諧更是幸福,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù)下,，我們將不斷學(xué)習(xí)，不斷探索,，踏實(shí)工作,，銳意進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，建立一個(gè)和諧的幼兒園，幸福的幼兒園，為幼兒園真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，追求高品質(zhì)的幼兒教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
幼兒園教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十九
也許是看出我的情況,，輕輕問我說是不是媽媽沒有過來，我怕怕的點(diǎn)了點(diǎn)頭,，姚老師直意要送我回家,。，然后就在老師的傘下踏上了回家的路,，路上有一片積水面積很大的地方,，蠻深的，我是不敢過去的,，姚老師毫不猶豫的背起我,，在老師的背上，看到雨水打在老師的肩上,，看到老師頭上和媽媽一樣,，有了幾根銀發(fā)，我想留淚,，他們都還很年輕,，為了我，為了我們,，留下了歲月的痕跡,。就在那時(shí)我知道了什么是感動(dòng)，什么是愛,。第一次感受到?，F(xiàn)在想起雖是件小小的事情，但是在我幼小的心靈,，刻上深深的印記,，那是感動(dòng)，不,，那是愛,！是像父母一樣慈祥的愛；真真切切,。我國(guó)的現(xiàn)代教育家夏丐尊曾說過："教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水,，就不能稱為池塘，沒有愛就沒有教育,。"就是我們現(xiàn)在所說的：師心慈：愛護(hù)學(xué)生,，誨人不倦。愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生,，就是我們做教師之根本,。“好好活,，就是做有意義的事,；做有意義的事就是好好活?！蔽液軜s幸我從事的是我兒時(shí)的理想,，雖然我以前并不是一個(gè)好學(xué)生，但是我相信我會(huì)成為一位好教師,。因他是一個(gè)光榮而又神圣的職業(yè),。因?yàn)樗羌苡幸饬x的事，因?yàn)樗袗邸?/p>
