時間過得真快，總在不經意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

一年級數學教學計劃冀教版篇一

3、使學生結合實例認識扇形統(tǒng)計圖,，理解眾數和平均數,。

4、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,。

5,、使學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路,，并能根據具體的問題確定合理的解題方法,，從而有效地觶決問題。

6,、使學生理解比例的意義和基本性質,，會解比例;認識比例尺，會看比例尺,，會進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法,，學會用比例知識解答比較容易的應用題,。

一,、復習內容：

本冊的復習內容分為數與代數,、空間與圖形、統(tǒng)計與概率,、綜合應用,、計算、應用題,。其中計算和應用題是復習的重點和難點,。

二,、復習目標:。

1,、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數,、小數、分數,、比和比例,、簡易方程等基礎知識，具有進行整數,、小數,、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法,，合理,、靈活地進行計算，會解簡易方程,，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。

2、使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象,，牢固地掌握所學的單位間的進率,，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

3,、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,，鞏固所學的簡單的畫圖,、測量等技能。

4,、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識,，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數問題,。

5,、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題,，解決生活中一些簡單的實際問題,。

三、復習措施:,。

對本班學生理解和掌握數學基礎知識的情況以及能力發(fā)展的情況進行全面的分析研究,，找出學生學習中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題,，結合本單元各個復習板塊的教材編排情況,，擬定具體的復習順序,、重點、課時分配及適當的配套練習,。

重視學生對概念,、法則、性質的理解和掌握,，溝通知識間的聯系,，使學生對已有知識系統(tǒng)，弄清它們之間的聯系,，避免混淆,。

在計算方面，要注意提高每一個學生的計算能力;在幾何知識方面,，要進一步發(fā)展學生的空間觀念;在復習應用題時,，要注意提高學生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。

講究復習技巧,，有效調動學生復習的積極性和主動性,，課堂上要讓學生多說、多練習,，互相促進,，切實提高復習的效果。

復習要面向全體學生,。對學有余力的學生要讓他們通過復習得到進一步的提升;對知識掌握比較薄弱的學生要區(qū)別對待,，在課堂上還掌握不牢固的內容，要利用課后時間補差,，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能,。

四、復習時間：6月2日至考試,。

五,、具體復習內容分析與安排。

(一),、數學概念和基本技能的復習(6月2日-----6月5日),。

這類習題主要通過填空、判斷,、選擇來進行復習,。他主要是考察學生對小學階段所學的概念、性質,、公式,、法則理解的基礎上能進行綜合應用的能力,。所以復習時要在學生掌握和理解各種概念,、性質,、法則、公式的基礎上,，教師注意幫助學生弄清楚各種概念,、法則、性質的聯系和區(qū)別,，然后進行專項練習,，讓學生見識各種不同題型，從而提高學生解答此類試題的能力,。主要的復習方法就是通過典型例題的比較,、分析對比后進行專項練習來進行。

如：數與代數中,，要幫助學生弄清以下知識,。

(1)把950084000用億做單位寫作()，省略萬位后面的尾數記做(),。區(qū)分改寫和省略的區(qū)別,。

(2)1.497保留整數是()，保留一位小數是()保留兩位小數是()在這關鍵要使學生明白保留小數末尾的0不能去掉的道理,。

(3)把一根3米長的鐵絲平均分成7段,，每段長是這根鐵絲的()/()，每段長()米,。要向學生講清分數的意義與求每份數是多少單位一的介定,。

(4)0.75=12()=()：12=75/()=()%。幫助學生弄清小數,、分數,、比、百分數之間的聯系,，同時要讓他們掌握解答這類題的解答方法,。

(5)在數的整除中主要是在理解各個概念的基礎上通過練習來進行。一個數的十位上是最小的質數,，個位上是最小的合數,，百分位是最大的一位數，千分位是能同時被2,、3整除的數,，其他各位都是0，這個數寫作(),，精確到十分位是(),。

代數初步知識中。

(1)弄清用字母表示數的方法，省略乘號的寫法a乘4.5寫作ax4.5,。省略乘號寫作4.5a,。

(2)弄清比與比值的區(qū)別。1噸：250千克化成最簡整數比是()：(),，比值是(),。

(3)比例的性質反過來應用的情況：如果ax3=bx5，那么a：b=：()b：a=()：(),。

(4)比例尺的概念的理解,，如一種機器零件長3毫米。畫在圖紙上量的它的長是21厘米,，這幅圖紙的比例尺是(),。

量與計量。

主要讓學生弄清楚個計量單位之間的進率和一個單位的實際量是多少,。如:,。

(1)學校操場的面積大約是1.2()。一種集裝箱的體積12(),。

(2)3千克50克=()克3.5千克=()千克()克.

幾何初步知識,。

(1)角的大小與什么有關，如一個角45度,，小明用放大鏡看這個角是()度,。

(2)面積與周長、體積之間的區(qū)別,。

(3)等底等高的圓柱和圓錐體積之間的關系,。

在幫助學生弄清容易混淆的知識點后進行填空、判斷,、選擇題的專項練習,。

(二)操作題(6月8日)。

畫一條線段,，把它分成一個最大的等腰直角三角形和一個梯形,。

(1)這個梯形中最大的角是()度。

(2)請量出相關數據,，分別求出三角形和梯形的面積,。所以此類試題復習時要力求從問題情景出發(fā)建立模型、尋求結論,、應用推廣的基本過程,。

(三)、計算的復習(6月9日---6月10日),。

1,、口算的復習：注意估算和混合運算順序的把握,。

2、解方程和解比例：注意加減法以三位數為主,，乘法因數不超過兩位數,，除法中除數不超過兩位數。同時要讓學生掌握解方程和解比例的依據是什么,。

3、混合運算,，把握好難度,，四則混合運算不超過四步，分數四則混合計算中不出現小數和帶分數,，注意簡便方法的應用,。

4、列式計算：注意列方程和算術的兩種方法應用,。

以上試題復習現階段的關鍵是如何提高學生計算的準確率方面要多下功夫,。

(四)、應用題的復習(6月11日-----6月12日),。

根據《課程標準》的要求,，整數、小數應用題不超過三步,，百分數,、分數應用題不超過兩步的基本要求：其次應用題的選材要注意聯系學生生活實際，呈現方式要注意多樣化,，開放性,，給應用題賦予情感態(tài)度價值觀的生命因素，適應學生個性差異的心理需求,。如甲,、乙、丙三人做出租車回家,，當行到全程的時,，甲下車;當行到全程的時，乙下車;丙到中點才下車,。他們3人共付車費144元,，你認為甲、乙,、丙3人怎樣付款最合理?簡要說明理由,。等試題的練習。

1,、復合應用題,。主要特點是規(guī)律性不強，關鍵要讓學生認真讀題，采用分析法從問題入手,，進行分析解答,。

2、列方程解應用題,。主要訓練學生找準題中的等量關系,，然后進行列方程。

3,、分數,、百分數應用題。找準單位“1”的量,，采用學生喜歡的方法進行解答,。

4、用比例解應用題,。判斷成什么比例,，然后寫出數量關系后列出比例。

5,、幾何知識應用題,。

(1)對平面圖形周長和面積的計算要熟記計算公式，注意三角形面積計算時的,，圓的周長和面積計算時的準確性,。

(2)立體圖形表面積和體積計算同樣要在熟記計算公式的同時要注意長方體、正方體和圓柱體表面積的計算與長方體,、正方體和圓柱體,、圓錐的體積的計算準確性上多下功夫。

復習中要通過對典型試題的分析和在練習中要重點訓練學生說解題思路,，對后進生和優(yōu)生要區(qū)別對待,，后進生要以基本題型為主，不要提出過高的要求,，增加他們的負擔,。優(yōu)生要在掌握好基本題型的基礎上對綜合試題的掌握等措施。提高復習質量和效率,。

六,、綜合模擬測試(6月15至考試)。

測試要注意搜集試題的類型上多下功夫,，讓學生多見識些不同類型的試題,，通過測試和對試卷的評講，提高學生的答題能力,，有利于成績的提高加油!

一年級數學教學計劃冀教版篇二

為全面推進素質教育,，培養(yǎng)新世紀需要的高素質人才,，教育部制定了全日制義務教育各科課程新標準。以新的教育理念,，優(yōu)化課堂教學結構,。在教學設計過程中，突出教師活動和學生活動,，體現“學生是課堂活動的主體,，教師是學生活動的引導者、組織者,、幫助者”的教學基礎理念,。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。

二,、教材分析,。

七年級數學下冊共有六章,。在教學過程中,，應該清楚的認識數學學習的重要性，對各章之間的聯系,。然后由具體到抽象,，有特殊到一般的基礎性教學掌握，再有就是在整式基礎上學習方程的運用,。

在課本正文中設置了“思考”“探究”“歸納”等欄目,，欄目中以問題、留白或填空的形式為學生提供思維發(fā)展,、合作交流的空間,。

在教學活動中，適當的安排“閱讀與思考”“觀察與猜想”“實驗與探究”等課后或課外知識,。加深學生對相關內容的認識和理解,，擴大學生的知識面，會運用現代化信息技術手段學習,。

三,、學情分析。

七年七班學生大多來自于農村,，學生學習環(huán)境差,，學生基礎薄弱，缺乏對于數學的學習興趣,。為了照顧這些學生,，課程進度緩慢。但部分學生學習仍非?？炭?，為了照顧這部分的同學,，在教學活動中也講解一些課外知識，從而不耽誤他們每一個人的學習需求,。在教學設計時多以中等偏下水平為參考標準,。

四、教學要求與具體措施,。

1,、認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準備,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

2,、充分發(fā)揮學生的主體作用,。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

3、虛心請教其他老師,。

在各個章節(jié)的學習上都積極征求同級同組其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

4,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對性,，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

5,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。

一年級數學教學計劃冀教版篇三

一,、學情分析:學生剛入校,對學校的常規(guī)不了解,。年紀小,自律性差,。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流,。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正,、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解,。

二,、教材分析：

本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規(guī)定內容為依據。

一共分為十個單元：數一數,、比一比,、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形,、分類,、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識,、認識鐘表,、20以內的進位加法及總復習和二個數學活動：數學樂園和我們的校園。

本冊教材本冊的教學重點是10以內的加減法和20以內的進位加法,。難點是用正確的數學語言表述比較的結果,，熟練地口算10以內的加減法,，會口述計算20以內的進位加法的思維過程。10以內的加減法和20以內的進位加法這兩部分知識與20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數計算的基礎。因此,，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容,。

是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握,。除了認數和計算外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少,、長短和高矮,，簡單的分類，以及初步認識鐘面等,。雖然每一單元內容都不多,，但都很重要，有利于學生了田解數學的實際應用,，培養(yǎng)學生學習數學的興趣,。三、分單元教材分析：

第一單元數一數教材設計了一個“美麗的校園”情景,，一方面幫助學生了解學校生活,，另一方面初步感知10以內各數，體會數存在于我們生活當中,，使教師初步了解學生數數,、觀察和語言表達能力情況，為以后教學做好準備,。本單元教學重,、難點是使學生充分感知10以內的數，關鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數數,。

第二單元比一比是學習認數,、計算和量的準備性知識，重點是初步感知“多少長短高矮”的含義,。難點是學會比較物體多少長短高矮的方法,。關鍵是掌握比一比的方法。

第三單元1—5的認識和加減法是數概念中最基礎的知識之一,。

是小學生學習數學的開始,。重點：教學生寫數字和初步建立數感、符號感。難點：建立數感,、符號感,。關鍵：使學生經歷數概念的形成過程。

第四單元認識物體和圖形是學生學習空間與圖形知識的開始,，主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形,。重、難點：掌握圖形特征,，建立空間觀念,。關鍵：通過直觀操作，感受圖形特征,。

第五單元分類能力的發(fā)展對于將來理解,、接受和掌握系統(tǒng)化的知識，形成科學,、嚴謹的思維方式很有益處,。重、難點：確定分類標準,，掌握分類方法,。關鍵：掌握初步的分類方法。

第六單元6—10的認識和加減法是學生進一步學習20以內數的認識和加減法計算最直接的基礎,。重,、難點：建立數感、符號感,，掌握6—10的加減法,。關鍵：讓學生體會數可以用來表示和交流。

第七單元11—20各數的認識為學習20以內的加減法做準備,。

重,、難點：認識數位和計數單位,，掌握數的組成,。關鍵：通過直觀操作，逐步形成數概念,。

第八單元認識鐘表主要是使學生結合自己的生活實際,，會看整時和半時，初步認識鐘面,。重,、難點：會看整時和半時。關鍵：掌握看整時和半時的方法,。

第九單元20以內的進位加法是20以內退位減法和多位數計算的基礎,，也是進一步學好數學必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題,，既有利于學生在用數學中領悟加減法的含義,，又可以為以后發(fā)現和解決稍復雜的問題打下基礎,。

重點：

掌握20以內的進位加法。難點：用加法和減法解決簡單的問題,。關鍵：掌握一種20以內進位加法的方法,。四、教學目標：

根據新課標的要求,，結合實驗教科書第一冊的內容和我班的實驗情況,，從知識技能、數學思考,、解決問題,、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標。

(一)知識與技能1.經歷從日常生活中抽象出數的過程,，能熟練地數出數量在20以內物體的個數,，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數表示物體的個數或事物的順序,，能比較數的大小,，掌握10以內各數與20以內數的組成，能認,、讀,、寫0-20各數。2.初步了解數位和計數單位：知道個位,、十位上的數各表示什么意義,。

3.結合具體情境，初步體會加減法的含義,。

4.知道加減法各部分的名稱,，初步體會加減法之間的互逆關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內進位加法,。

5.認識符號“”,、“”、“=”,，會用這些符號表示20以內數的大小,。6.通過實物和模型辨認長方體、正方體,、圓柱,、球等立體圖形，能辨認長方形,、三角形,、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖,。7.初步了解事物比較和分類的方法,，結合實際，能把同類事物進行比較和分類,。8.初步認識鐘表,，會認整時和半時。9.初步學習對日常生活中的數據進行收集和整理,，會看,、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

10.初步培養(yǎng)學生操作,、觀察,、比較、辯析,、整理,、概括、語言表達,、用數學交流的能力,。

(二)數學思考：

1.結合現實素材抽象出0-20各數，感受0～20各數的意義,，能用符號和詞語來描述20以內數的大小,，初步建立數感。2.能按一定的順序整理和記憶：10以內數的組成和分解,，10以內數的加減法,，20以內的進位加法。3.能按照自己喜歡的方法,，想10以內的數的組成,、分解，想10以內加減法的得數,，和20以內進位加法的得數,，體會算法的多樣化。4.能簡單地,、有條理地思考20以內數的認識和計算中的應用問題,。5.通過拼、擺,、畫、想各種圖形,，感受和描述各種圖形的特征,，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。6.能用對應,、比較等方法,，比較出兩個事物的多少、長短,、高矮,。7.能根據事物的同一類型的特點把一些事物分類。8.在學習過程中,，通過動手操作,、自已探究、實踐活動等,，發(fā)展學生探究精神,、實踐能力和創(chuàng)新意識。9.通過數學活動,，初步發(fā)展學生對應,、統(tǒng)計等數學思想方法。

10.初步學習用數學的眼光去觀察和認識周圍的事物,，發(fā)展數學意識,。

(三)解決問題1.能用0—20各數表示日常生活中的一些事物。2.初步學會根據加減法的含義和10以內的加減,、20以內的進位加法,，解決生活中的一些簡單問題。3.能比較出學生生活中事物(在20以內)數量的多少,、長短和高矮,，能給生活中的一些事物分類。4.結合自已的生活經驗,，初步體驗1時,、幾時、半時的長短,。5.能根據簡單統(tǒng)計圖表的信息,，提出問題，解決問題,。6.用不同的方法解決同一個問題,，發(fā)展學生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識,。

五,、方法與措施：

1.認真研究《標準》和教科書，改變教學理念,，從學生的年齡特點出發(fā),，以學生的已有經驗為基礎,，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數學生活,，使之進入課堂,。

2.采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣,。

3.加強演示,、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程,。

4.在學習方式上倡導學生自主探索,、合作交流。

5在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

6,、結合教學內容,，適時滲透思想品德教育。

7,、每月進行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學習進步快。

8,、對學生堅持正面評價,，幫助學生樹立學好數學的信心，以促進學生全面發(fā)展,。

一年級數學教學計劃冀教版篇四

3,、課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講,，知道學生把課文正確,、讀連貫。識字教學在語言環(huán)境中把字的音,、形,、義結合起來，聯系生活實際識字,。注意引導學生通過觀察圖畫和實物,，把識字和認識事物有機地結合起來。

大家都說班主任工作是煩瑣而辛苦的,要真正做好并不容易,。我也有同感,，特別是一年級的班主任更不好做,，如何才能使天真爛漫的小朋友的身心得到健康發(fā)展呢?我覺得責任非常重大,，現制訂計劃如下：

一,、激發(fā)愛上學的熱情。

一年級的小同學剛從幼兒園升上來,，過慣了有吃有玩的生活,，現在一下子要他們適應小學生活是很難的。首先應穩(wěn)住他們的情緒,，根據他們活潑好動的天性開展多種有興趣的活動,，并在上課時想方設法吸引他們，讓他們慢慢適應小學的生活,，熱愛小學的生活,。

二、制訂好班規(guī)文約,。

俗話說“萬事開頭難”,。作為剛步入本校門的小學生，他們很多事情不懂,，辨不清什么事可做,，什么事不能做。所以剛開學時比較難管理,，應制訂好班規(guī)文約,，并組織全班反復地學習，樹立起良好的班風和學風,。

三,、班級紀律方面。

一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:,。

1,課堂紀律,。

首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為.我們班的宗旨是“說到就要做到.”

2,課間紀律。

課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩,做游戲,拍球”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間.同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂.

3,路隊紀律,。

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,適應集體生活,將在班級開展“路隊小標兵”評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理.每一個路隊將分別設立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理樹立榜樣,，培養(yǎng)班干。

四,、培養(yǎng)學生中的榜樣,。

一年級的學生自理能力弱，自學性差,，要讓他們盡快養(yǎng)成良好的習慣,，必須先培養(yǎng)好得力的班干部，給每一位同學一個機會,，考察一個星期,，看誰各方面的能力最強,，表現最好，然后才選出最好的那位作為班長,，為全班同學樹立榜樣,，其他的班干部也同樣，只要誰有進步,，表現好,，就給他機會。這樣,，我想同學們都會從各方面爭著表現,，良好的習慣也就會很快形成。

五,、其他方面,。

班級管理中還應注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展.因此,在班級繼續(xù)開展各種活動.如:文明小標兵評選,小書法家,小發(fā)明家,小詩人,數學小博士和愛書人等各種評比活動.在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心.另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理.

六、另外,，本學期班隊主題活動大體擬定如下：

第一周：學生報名,，做好開學工作。

第二周：安排好學生座位,，積極參加學校各項活動,。

第三周：挑選班干部，制訂班隊活動計劃,，強化常規(guī)管理條例,。

第四周：主題班會：“我是一名優(yōu)秀的小學生?！?/p>

第五周：主題班會“整治四亂,，從我做起?！?/p>

第六周：組建班級好人好事隊伍,。

第七周：班級辯論賽。

第八周：期中考試動員,、考風考紀教育,。

第九周：復習迎考。

第十周：期中考試,。

第十一周：期中考試得失談,。

第十二周：社會實踐。

第十三周：主題班會：特長展示(手工制作,、繪畫,、書法等)。

第十四周：好人好事總結會,。

第十五周：開展學習少先隊活動,。

第十六周：主題班會：學習經驗交流會,。

第十七周：期末復習動員。

第十八周：期末復習動員,。

第十九周：期末考試,。

一年級數學教學計劃冀教版篇五

雖然大部分入學前，接受過學前教育,，但學生的基礎參差不齊,。剛跨入小學,，對學校的一切都感到陌生和不適應,，但他們天真、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心,。

二、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：準備課,，位置,，1—5的認識和加減法，認識圖形,，6—10的認識和加減法,，11—20各數的認識，數學樂園,，認識鐘表,，20以內的進位加法，總復習,。

1,、熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數的順序和大小,，掌握10以內各數的組成，會讀,、寫1~20各數,。

2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法,。

3,、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識符號“=”、“”,、“”,會使用這些符號表示數的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步認識鐘表，會認識整點,。

7,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

8、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系,。

三,、教材分析。

1每一單元后面都跟有綜合練習,，形式靈活多樣,，能很好的起到鞏固知識的作用。

3,、重視學生的經驗和體驗,，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。

4,、認數與計算相結合,、穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練,。

5,、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流,，初步建立數感,。

6、計算教學體現算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算,。

7、直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學生的空間觀念,。

8、安排“用數學”的內容,，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力,。

9、體現教學方法的開放性,、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源,。

五,、本學期教學的主要目標：

(一)、知識和技能方面,。

1,、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數,，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成,，會正確，工整地書寫數字,。

2,、使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義,，能熟練地數出20以內的數,，正確地讀、寫20以內的數,，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的,。掌握20以內的數的順序，會比較20以內數的大小,。

3,、使學生初步認識=、、三種符號,，會使用這些符號表示數的大小,。

4、使學生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系,，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較熟練地計算20以內的連加,、連減和加減混合運算式題,。

5、使學生會根據加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題,。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題,，會列出算式,，注明得數的單位名稱，口述答案,，能看實物或直觀圖口述題意,，簡單的講述和與求剩余的數量關系。

6,、使學生直觀地認識長方體,、正方體、圓柱和球,。對這些圖形有初步的了解,。

7、結合主題圖和插圖及有關數據,，對學生進行愛祖國,、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真做題,，正確計算,，書寫整潔的良好習慣，學會有條理,，有根據地思考問題,。

(二)、數學思考方面,。

1,、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

(三),、解決問題方面。

1,、經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系,，感受數學在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學合作解決問題的經驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(四)、情感與態(tài)度方面,。

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心。

3,、經歷觀察,、操作、歸納等學習數學的過程,，感受數學思考過程的合理性,。

4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,，并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

6,、使學生從小養(yǎng)成認真學習,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

六,、本學期提高教學質量的具體措施。

1,、努力體現自主探索,、合作交流的學習方式。

2,、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息,。幫助學生建立學好數學的信心。

3,、時常注意強調學生認真做作業(yè),、書寫整潔的良好的習慣。

4,、課堂教學與家庭教學實踐相結合,。

一年級數學教學計劃冀教版篇六

一、班級情景分析：

一（5）班現有的學生50人,，的學生經過一個學期的數學學習后,，具有必須的觀察、比較和有序思考的本事,；積累了一些較淺顯的生活經驗,，具有必須的探究交流意識和基本的學習習慣。大部分的學生在基本知識,、技能方面已達學習目標,，對學習數學產生了必須興趣，能較進取主動參與學習活動,。異常對動手操作,、需要合作完成的學習資料比較感興趣。雖然上學期期末測試成績不是十分夢想,，但從學習習慣,、學習態(tài)度以及參與學習的興趣等方面能夠確定都朝著好的方向發(fā)展，從課堂和數學學習活動中充分體現出來孩子學習的真實狀況,。所以,，本學期要繼續(xù)使已基本構成的興趣堅持再接再厲,，不斷提高進取性，進一步抓好基礎知識,。同時,，本學期重點是培養(yǎng)的學生學習的自主意識，引導的學生學會獨立思維,，從自主學習中獲得成功的體驗,。

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一年級數學教學計劃冀教版篇七

本學期,，本班的總體學生中有一半的學生具有正常的學習接受能力，其余的學生只能接受指定的相應的個別化教學內容,。

二,、教材分析。

(一)教學內容分析,。

這冊教材包括下面一些內容：11~20以內數的認識,，20以內數的退位減法和進位加法，圖形的認識(一),。

(二)教材的重點教學內容,。

11~20以內數的認識，20以內數的退位減法和進位加法,，圖形的認識(一),。在學生掌握了10以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到20,，使學生初步理解數位的概念,，學會20以內數的讀法和寫法，弄清20以內數的組成和大小,，會用這些數來做20以內的加,、減法。

學生在日常生活中可能已經認識了簡單的圖形,，但是，并不完全理解,，本冊教材設計的簡單的圖形認識,，引導學生理解掌握簡單的圖形的特征及他們之間的關系，為以后學習圖形的認識打好基礎,。

(三)教材的教學目標,。

1.使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數表示的意義,，能夠熟練地數20以內的數,，會讀寫20以內的數，掌握20以內的數是由幾個十和幾個一組成的,，掌握20以內數的順序,，會比較20以內數的大小。會用20以內的數表示日常生活中的事物,。

2.使學生能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,，會計算20以內兩位數減一位數和一位數加一位數，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3.經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯系感數學在日常生活中的作用,。

4.能描述長方形、正方形,、三角形邊的特征,，初步感知所學的圖形之間的關系。

5.會讀,、寫幾時,，知道珍惜時間。

6.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

7.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

8.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

三,、提高教學質量的措施,。

1.以《標準》為基本依據，合理安排教學內容,，為學生的數學學習提供豐富的知識,。

2.以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗,，獲得對知識的理解,。

(1)注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情境,，以幫助學生理解數學知識,。

(2)增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學,，感受數學與日常生活的密切聯系,，體驗用數學的樂趣提供豐富的素材,。

(3)注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數學學習經驗,。

一年級數學教學計劃冀教版篇八

一、班級學生情況分析,。

我校一年級4個班共有240人,。雖然大部分入學前，接受過學教育,，但學生的基礎參差不齊,，特別有少數幾個學生的數學成績較差。剛跨入小學,，對學校的一切都感到陌生和不適應,，但他們天真、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心,。二、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：數一數,，比一比,，1—10的認識和加減法認識物體和圖形，分類,，11—20的認識,，認識鐘表，20以內的進位加法,，數學樂園,，我們的校園，總復習,。

1,、熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數的順序和大小,，掌握10以內各數的組成，會讀,、寫1~20各數。

2,、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法,。

3、初步學會根據加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。4、認識符號“=”,、“”,、“”,會使用這些符號表示數的大小。

5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。7、初步認識鐘表,，會認識整時和半時,。

8、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

9,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1每一單元后面都跟有綜合練習,，形式靈活多樣,，能很好的起到鞏固知識的作用。

3,、重視學生的經驗和體驗,，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。

4,、認數與計算相結合,、穿插教學,，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練,。

5,、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流,，初步建立數感,。

6、計算教學體現算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算,。

9、體現教學方法的開放性,、創(chuàng)造性,，為教師組織教學提供豐富的資源。

四,、本學期教學的指導思想,。

1、使學生正確地數出不同物體的個數,。逐步抽象出數,，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成，會正確,，工整地書寫數字,。

2、使學生認識計數單位“一”和“十”,，初步理解個位和十位上的數所表示的意義,，能熟練地數出20以內的數，正確地讀,、寫20以內的數,，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數的順序,，會比較20以內數的大小,。

3、使學生初步認識=,、,、三種符號，會使用這些符號表示數的大小,。

4,、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法,。能比較熟練地計算20以內的連加,、連減和加減混合運算式題。

5,、使學生會根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題,。知道題目中的條件和問題,。知道題目中的條件和問題，會列出算式,，注明得數的單位名稱,，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意,，簡單的講述和與求剩余的數量關系,。

6、使學生直觀地認識長方體,、正方體,、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解,。

1,、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3,、有與同學合作解決問題的經驗,。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。（四）,、情感與態(tài)度方面,。

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心。

3,、經歷觀察,、操作、歸納等學習數學的過程,，感受數學思考過程的合理性,。

4、使學生從小養(yǎng)成認真學習,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

六,、本學期提高教學質量的具體措施,。

1、努力體現自主探索,、合作交流的學習方式,。

2、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息,。幫助學生建立學好數學的信心,。

3、時常注意強調學生認真做作業(yè),、書寫整潔的良好的習慣,。

4、課堂教學與家庭教學實踐相結合,。

一年級數學教學計劃冀教版篇九

一,、教學內容：

本冊教材包括以下內容：數一數，比一比,，10以內的數的認識和加減法,，認識圖形,，分類，11～20各數的認識,，認識鐘表,，20以內的進位加法，用數學,，數學實踐活動,。

二、教學指導思想：

以學校的“啟智”教育為目標,，以《數學課程標準》為指導教學依據,。

三、本學期教學目標：

(一),、知識與技能方面：

1、使學生熟練地數出數量在20以內的物體的個數,，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成,，會讀,、寫0～20各數。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3,、初步學會根據加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識符號“”、“”和“=”,，會使用這些符號表示數的大小,。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

7、初步認識鐘表,，會認識整時和半時,。

(二)、過程與方法方面：

1,、能運用生活經驗,，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實生活中的簡單現象,。

2,、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

3,、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯系,，感受數學在日常生活中的作用。

4,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,，有與同學合作解決問題的經驗。

5,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(三)、情感,、態(tài)度與價值觀方面：

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心,。

3、經歷觀察,、操作,、歸納等學習數學的過程,，感受數學思考過程的合理性。

4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正,。5,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

6、使學生從小養(yǎng)成認真學習,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。四,、本學期提高教學質量的具體措施：

1,、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手操作的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

5、每月進行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學習進步快,。

一年級數學教學計劃冀教版篇十

重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數學知識,。增加聯系實際的內容,，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系,。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗,。重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。努力提高教學質量,。

一年級數學教學計劃冀教版篇十一

一年級學生剛進入小學學習,新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學校、對環(huán)境,、對老師,、對同學、對課堂,、對學習,、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動,、易興奮,、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛入學時,40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!然而“學會傾聽”是新課標中對一年級小學生提出的一項重要目標。現代心理學證明,注意力集中的學生,聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生,。針對這些特點,我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣,從而培養(yǎng)好習慣,。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次,讓學生有盡可能多的回答問題的機會,促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài),。對于學習有困難的學生及時個別輔導,對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”,。

二、本學期教學的指導思想,。

1,、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉體情景,幫助學生理解數學知識,。

2,、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗,。

4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三,、教學內容,。

這一冊教材包括下面一些內容:數一數,比一比,10以內數的認識和加減法,認識圖形,分類,11~20各數的認識,認識鐘表,20以內的進位加法,用數學,數學實踐活動,。

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數計算的基礎,。因此,一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握,。

除了認數和計算以外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面等,。雖然每一單元的內容都不多,但是都很重要,有利于學生了解數學的實際應用,培養(yǎng)學生學習數學的興趣,。

一年級數學教學計劃冀教版篇十二

一、學生情況分析：

一年級現有學生人,，盡管人數不多,，但存在的問題卻不少。主要原因是學生自主探究問題的能力弱,，缺乏分析問題,、解決問題及靈活運用知識的能力。有的學生缺乏良好的學習習慣,、審題能力及認真聽題的習慣,。

二、教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：位置,，20以內的退位減法,，圖形的拼組，100以內數的認識,，認識人民幣,，100以內的加法和減法(一)，認識時間,，找規(guī)律，統(tǒng)計,，數學實踐活動,。

三、全冊教學目標及重,、難點：

(一)這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數表示的意義,，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數,，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小,。會用100以內的數表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。

2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加,、減一位數和整數,，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3.經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯系,，感受數學在日常生活中的作用。

4.會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,，初步感知所學的圖形之間的關系,。

5.認識人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣,。

6.會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。

7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識,。

出并回答簡單的問題,。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系,。

(二)教學重點：

100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算,。

(三)教學難點：

1,、100以內的進位加法和退位減法,。

2、會看讀寫幾時幾分,。

3,、人民幣單位間的換算。

4,、用數學,。

5、發(fā)展空間觀念,。

一年級數學教學計劃冀教版篇十三

根據不同的角度,，計劃可以分成很多類：

按時間的長短可分為：長期工作計劃、中期工作計劃和短期工作計劃;年工作計劃,、季度工作計劃,、月工作計劃和周工作計劃。

按緊急程度可分為：正常的,、緊急的,、非常緊急的工作計劃;。

按制定計劃的主體可以分為：自己制定的和上司下達的工作計劃,，以及同等職位請求協助完成的工作計劃,。

按任務的類型可分為：日常的計劃的和臨時的工作計劃。

凡事預則立,，不預則廢,。有計劃，就等于明確了工作的方向和方法,，就有了工作的標準流程,。就不會出現先射擊后畫靶子的情況，打到哪兒就算哪兒,。下面小編給大家整理的人教版一年級數學下冊教學計劃范文10篇,，希望大家喜歡！

一年級數學教學計劃冀教版篇十四

本班共有學生6人,，其中男生5人，女生1人,。經過上一學期的數學學習后,，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,，對學習數學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。通過上學期的學習,，我發(fā)現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講,，口算時比較馬虎,，課下不能及時完成作業(yè)，但是學生的學習積極性很高,，小部分學生成績較差,，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時補差,，使整個教學能夠順利進行等。因此,，在本學期的教學中還有待于進一步提高,。

二、教材分析,。

這一冊教材包括下面一些內容：認識平面圖形,，20以內的退位減法，分類與整理,，100以內數的認識,，認識人民幣，100以內的加法和減法(口算),，找規(guī)律,，總復習。這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識,，20以內的退位減法和100以內的加減法口算,。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100,，使學生初步理解數位的概念,，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小,，會用這些數來表達和交流,，形成初步的數感。100以內的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分。同樣,，除了認數和計算外,，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識，認識人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等,。這些內容的學習,，不僅使得學生的數學學習豐富多彩，形成了比較合理的數學知識結構,，而且有利于學生了解數學的實際應用,，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。

三,、教學措施,。

1.課前備課必須對學生可能提出的問題及對策進行充分的預設，設計當堂檢測作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導,。

2.重視課堂基本口算和筆算的訓練,，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。

3.結合教學具體的情境,，靈活運用小棒,、圖片等教(學)具進行直觀教學。

4.培養(yǎng)學生良好的數學學習習慣,，逐步引導學生學會獨立審題,，敢于提問，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內在的學習品質,。聯系生活實際和低年級學生的生理、心理特點,，通過喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設活動情境。

5.鼓勵和尊重學生的獨立思考,，引導學生進行討論和交流,。注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。在數學課堂實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,，在活動中學習數學知識。

6.根據本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程。并根據具體情況,，自己創(chuàng)造一些教學效果更好的教具和學具,。

7.每學完一個單元的內容，做到及時復習,，及時考核,，這樣可以及時了解學生對知識的掌握情況，以便及時補差補漏,。

8.從作業(yè)上嚴格要求學生,，不但書寫工整，且準確率高,。對每天的作業(yè)老師要及時批改,，并讓學生養(yǎng)成改錯的好習慣。

四,、預期效果,。

1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數表示的意義,，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數,。掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內數的順序和大小，會比較100以內數的大小,，會用100以內的數表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。

2.熟練計算20以內的退位減法,，會計算100以內兩位數加,、減一位數和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用,。

4.初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類，感受分類與數據整理的關系;初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的數學問題,。

5.認識人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角,，1角=10分，愛護人民幣,。

6.直觀認識長方形,、正方形、三角形,、圓,、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形,、正方形,、三角形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系,。

7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識。

在教學中鼓勵學生積極參與,，為同學創(chuàng)建自主合作學習的契機,，鼓勵學生發(fā)現問題，解決問題,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

一年級數學教學計劃冀教版篇十五

部分學生對數學學科不感興趣,，作為數學老師,，你如何制定教學計劃，改善這種情況?下面是橙子整理一年級數學教學計劃的參考,，歡迎閱讀借鑒,。

1、在教學過程中,，有機地向學生進行愛祖國,、愛科學、愛勞動,、愛自然的教育,。

2、培養(yǎng)學生認真做練習的良好學習習慣,，積極動腦思考的學習品質,，以及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識,。3,、使學生養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。

4,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

5,、通過時間活動體驗數學與日常生活的密切聯系,。

二、滲透措施(一),、數一數。

比多少,，對學生進行互相幫助,、樂于助人的思想品德教育。

1/12,。

文章來源網絡整理,，僅供參考學習1、設置引人入勝的故事情境,，引出學習內容,。2、提供充分的教學資源,。

比長短,，培養(yǎng)學生愛護學具的好習慣。

教師提供物品,、選取身邊的題材讓學生操作,、比較。(三),、1—5的認識和加減法第幾,。

通過教學，培養(yǎng)學生遵守公共秩序,、文明守紀的良好品德,。

創(chuàng)設動畫情境，引導學生觀察,，激發(fā)學生學習興趣,。5以內數的組成培養(yǎng)學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質,，以及合作互助,、創(chuàng)新意識和評價意識。

創(chuàng)設游戲情境,，以小組為單位學習5的組成,，培養(yǎng)學生的合作意識和合作精神。

5以內的減法結合課堂教學滲透環(huán)保教育和遵守公共秩序的思想教育,。

自主探討,、合作交流的學習方式掌握計算方法,。(四)、認識物體和圖形,。

1,、培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間概念,。2,、通過數學活動，培養(yǎng)學生用數學進行交流,、合作探究和創(chuàng)新的意識,。

3、給學生提供充分的動手操作的機會,，讓學生通過拼,、擺、畫各種圖形,，直觀感知各種圖形的特征,。

4、鼓勵學生積極探索,，教師要為學生創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”,，讓2/12。

培養(yǎng)學生合作交流的意識,。

1,、錄像：商場外景鏡頭，激發(fā)學生探究欲望,。

2,、讓學生利用手中的學具動手操作，在實踐活動中找出分類的標準,。

(六),、6—10的認識和加減法6、7的認識和加減法,。

1,、在教學過程中，滲透講衛(wèi)生,、愛勞動,、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育,。

2,、感受數學存在于我們的生活中，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,。3,、加強操作和觀察活動,。充分發(fā)揮主題圖的作用。引導學生全面感受數概念的形成過程,。引導學生通過多種途徑掌握加減法的計算方法,。加強學生“用數學”活動過程的指導。引導學生感受學數學,、用數學的樂趣,。

8、9的認識和加,、減法,。

文章來源網絡整理，僅供參考學習育,。充分利用主題圖所提供的資源，引導學生多角度地認真觀察,，抽象出數10連加,、連減、加減混合1,、培養(yǎng)學生的合作意識和人際交流的能力,。

2、加強學生的小組合作意識,，培養(yǎng)學生團結互助精神,。

自主探討、合作交流的學習方式掌握計算方法,。數學樂園,。

1、學習多角度思考問題,、多途徑的探索解決問題的方法,，感受解決問題方法的多樣性。

2,、通過活動培養(yǎng)學生的合作交流意識,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

創(chuàng)設游戲活動：送信游戲,、起立游戲,、投擲游戲，激發(fā)學生的學習興趣,。

(七),、11—20各數的認識11—20各數的認識。

能積極主動探索,，參與數學學習活動,，培養(yǎng)學生合作交流的意識,，初步體會數學知識與日常生活緊密聯系。

通過動手操作感知數位,。10加幾及相應的減法,。

1、培養(yǎng)學生自主探索,、合作學習的能力,。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力,、歸納能力,、想象能力和判斷能力。

自主探討,、合作交流的學習方式掌握計算方法,。

4/12。

文章來源網絡整理,，僅供參考學習(八),、20以內的進位加法9加幾。

1,、培養(yǎng)學生的觀察,、合作交流和動手操作能力，以及初步的提出問題,、解決問題的能力,，發(fā)散學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。2,、在學習活動中激發(fā)學生學習數學的興趣。創(chuàng)設情境,、引入問題,，給學生自主學習的空間。動手操作,，幫助學生理解和掌握“湊十法”,。

8、7,、6加幾,。

1、培養(yǎng)學生初步的觀察,、比較,、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。

2,、初步感受數學在日常生活中的作用,。培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情感。

3,、組織數學游戲,，激發(fā)學習興趣。

5,、4,、3、2加幾培養(yǎng)學生用9,、8,、7、6加幾技能,，學習5,、4、3,、2加幾的計算,，從而提高學生學習學習知識的遷移能力和計算能力。

(十),、總復習,。

文章來源網絡整理,，僅供參考學習點,，課堂中以"學生的發(fā)展為本，活動為主線,，創(chuàng)新為主旨",，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現"新課程,、新標準,、新教法"，積極推進素質教育,，努力提高全體學生的數學素質,。

二、工作目標：

1,、進一步學習和貫徹“新課程標準”,，深入教改實驗，確立“以人為本”“以學生發(fā)展為本”的現代教育理念,，規(guī)范教學常規(guī)管理,，切實提高教學質量。

2,、進一步加強校本培訓,，以校本教研促教師隊伍建設,，認真學習領會新標準，積極開展新教材及國標本實驗教材研究工作,，提高教師的業(yè)務素質和教研能力,。

3、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動,，激發(fā)學生學習數學的興趣,，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展,。三,、工作重點：

1、強化教學常規(guī)管理,，認真貫徹并落實教學"六認真",。深入教改實驗，確立“以人為本”“以學生的發(fā)展為本”的現代教育理念,，規(guī)范教育常規(guī),，切實提高教學質量。

2,、組織學習"新標準",，發(fā)揮備課組的群體教研作用，以備課組或年級段開展教研活動,，上好教研課,。開展以"新課程、新標準,、新教法"為課程的教學研究,。準確把握小學數學課程的性質、地位,、基本理念及目標任務,。

3、強化課堂教學,，年級組統(tǒng)一教學進度,，組織好各項質量檢測6/12。

文章來源網絡整理,，僅供參考學習和競賽活動爭取再上新臺階,。

四、工作措施：

(一)落實新課程標準,，改革課堂教學,，促進師生發(fā)展。1、認真學習新標準,，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想,。

2、開展課堂教學的研究,，轉換教師角色,，樹立以學生為本的思想，尊重學生,，建立平等民主的師生關系,，營造積極、健康,、和諧,、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐,、自主探索與合作交流的學習方式,，擴大學生信息交流面，在課堂教學中學生信息交流面要達100%,，培養(yǎng)學生具有學習數學的興趣,，樹立學好數學的信心，增強學生的創(chuàng)新意識,。針對一年級新生的特征,，加強入學常規(guī)教育，規(guī)范行為,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

3、要讓學生"人人學有價值的數學",、"人人都獲得必需的數學",、"不同的人在數學上得到不同的發(fā)展",，教師必須加強對小學數學新教材的深入研究,，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求,，認真分析數學內容,、目標、重難點,，提出具體可行的教學方法,。(二)強化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課,，提高教學質量,。為落實"教學六認真"工作，提高教學質量，學校提出了教學常規(guī)工作"十字"方針,，即：備課要"深",、上課要"實"、作業(yè)要"精",、教法要"活",、手段要"新"、活動要"勤",，考核要"嚴",、輔導要"細"、負擔要"輕",、質量要"高",。

(三)、教師間相互學藝研討,。本學期,，老師要上一節(jié)優(yōu)質公開教7/12。

文章來源網絡整理,，僅供參考學習學,，加強教學交流，組織教師參加各級教學競賽及論文交流活動,。每人上交一篇論文,。

學生經過上一學期的數學學習后，其基本知識,、技能方面基本上已經達到學習的目標,，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習,，我發(fā)現學生們自覺性較差,，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎,，課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高,，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時補差，使整個教學能夠順利進行等,。因此,，在本學期的教學中還有待于進一步提高,。

二、教學目標,。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數表示的意義,，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數,，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小,。會用100以內的數表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。

2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,，會計算100以內兩位數加,、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

8/12,。

文章來源網絡整理,，僅供參考學習3.經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯系,，感受數學在日常生活中的作用。

4.會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,，初步感知所學的圖形之間的關系,。

5.認識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛護人民幣,。

6.會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識,。

8.初步體驗數據的收集,、整理、描述,、分析的過程,，會用簡單的方法收集、整理數據,，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

9.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

三,、教材分析,。

這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法,，圖形的拼組,，100以內數的認識，認識人民幣,，100以內的加法和減法(一),，認識時間，找規(guī)律,，統(tǒng)計,，數學實踐活動。

9/12,。

文章來源網絡整理,，僅供參考學習這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算,。在學生掌握了20以內各數的基礎上,，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念,，學會100以內數的讀法和寫法,，弄清100以內數的組成和大小,，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感,。100以內的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現的是口算部分,，即兩位數加、減一位數和整十數口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,，又是進一步學習計算的基礎，因此,，應該讓學生結合計算教學,，應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用,，學習解決現實生活中相關的計算問題,，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上,，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容,，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系,，發(fā)展學生的空間觀念,。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元,、角,、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀,、寫方法,。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內容?！罢乙?guī)律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學生探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識,。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始,，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表,，經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。

教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實10/12,。

文章來源網絡整理,，僅供參考學習踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力,。

四、教學措施,。

1,、在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數學的心理規(guī)律,，關注每一個學生在情感態(tài)度,、思維能力等方面的進步和發(fā)展。

2,、重視基本口算和筆算的訓練,，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。

3,、重視分析應用題的數量關系,，培養(yǎng)學生解答應用題的能力。4,、結合教學內容,，重視培養(yǎng)學生的數學能力。5,、注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。6,、結合教學內容,，對學生進行思想品德教育。

五,、教學進度表,。

例2……7課時左右。

例3……4課時左右,。

整理和復習…4課時左右,。

讀數寫數4課時左右。

數的順序比較大…1課時左右,。

擺一擺,，想一想……2課時。

文章來源網絡整理,，僅供參考學習,。

一年級數學教學計劃冀教版篇十六

教學計劃的過程實際上就是為教學活動制定藍圖的過程,。通過教學計劃，教師可以對教學活動的基本過程有個整體的把握,，選擇適當的教學方法,、教學策略，采用有效的教學手段,，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,，下面是大學網為大家提供的蘇教版小學一年級數學下冊教學計劃，供各位老師參考!

一,、教學理念：

重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識,。增加聯系實際的內容,，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系,。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗,。重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。努力提高教學質量,。

二、學情分析：

通過一學期的學習,，大部分學生具有良好的學習習慣,，積極進取的態(tài)度，有上好課的欲望,。有一定的語言表達能力,。在學習上也取得了比較大的進步，特別是口算能力提高很大,。有一些同學基礎比較好,。多數同學能理解所學內容，并進行一些簡單的變式練習,。但也存在一些問題,，有個別小朋友上課不太用心。接受力比較差,，學習起來也比較困難,。學生做題時也比較粗心。

三、教學要求：

(一)知識與技能領域,。

1,、從生活實例中感受認識更多數的必要性，能讀寫100以內的數,，理解數的組成,，能說出100以內各數位的名稱，識別各數位上數字的含義,，會用100以內的數表示物體的個數,，掌握數的順序,，會比較數的大小,。

2、在現實情境中認識元,、角,、分，并了解它們之間的十進制關系,，會進行簡單的換算和應用,。

3、會口算100以內的加減法,，能用堅式計算兩位數加兩位數的進位加法和兩位數減兩位數的退位減法,，能結合具體情境進行估算，能解釋估算的結果,。

4,、認識鐘面、時針和分針,，掌握整時,、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認,、讀這些時間,，了解生活中時間的作用。

5,、能認前后左右上下等方位,，并用這些方位來描述物體的相對位置，會認從正面,、上面,、側面觀察簡單物體的形狀。

6,、能辨認長,、正方形，三角形和圓，會用這些圖形拼圖;能認識生活中的這些簡單圖形,，并從初步感受幾何圖形美,。

7、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較,、排列和分類,，在比較、排列,、分類活動中,，體會活動結果在同一標準下的一致性，學習尋找簡單平面圖形的共性,。

8,、能根據統(tǒng)計圖的數據提出并回答數學問題，會進行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動,，完成簡單的統(tǒng)計圖表,。

(二)數學思考領域。

1,、能應用生活經驗,，對有關數字信息作出解釋，并初步學會用100以內的數描述現實世界中的簡單現象,。

2,、在100以內數的認識和100以內加減法的學習探索過程中，初步學會簡單的歸納,、類比和有條理地思考,。

3、在統(tǒng)計過程中,，學會提取需要的數據并對統(tǒng)計結果進行簡單的解釋,，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。

4,、在認識圖形以及辯認方向和位置的過程中,，建立初步的空間觀念。

(三)解決問題領域,。

1,、能積極參加數學學習活動，獲得一些初步的數學實踐經驗,。

2,、在老師指導下，能從日常生活中發(fā)現并提出數學問題,。

3,、在解決問題的過程中，有與同伴解決問題的合作體驗，有初步的合作意識,。

4,、能在算法多樣化的探討過程中，了解同一問題可以有不同的解決方法,。

5,、能在學習過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(四)情感與態(tài)度領域,。

1、用獨立思考與合作交流的學習方式解決所學問題,，能克服數學活動中的困難,，從中獲得成功體驗，建立學好數學的信心,。

2,、在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極主動地參與認識生活中的數，認識生活中的圖形,，用所學知識解決生活中的問題等數學活動,。

3、能用100以內的數,、位置和方向,、平面圖形、統(tǒng)計等知識描述生活中的某些現象,，感受數學與日常生活的緊密聯系,。

4、經歷觀察,、操作,、歸納等數學活動，感受數學思維過程的合理性,。

5,、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤并及時改正,。

四,、教材編寫特點：

重視學生經驗，選擇貼近學生實際的學習內容,。

提供探索的空間,，重視學生理解和掌握知識的過程。

直觀形象、圖文并茂,、生動有趣地呈現學習內容,。

重視綜合與實踐活動的操作性、綜合性,、實踐性和開放性,。

用數學文化拓展學習內容，激發(fā)學生數學學習興趣,。

五,、教學重難點：

教學重點：100以內數的認識和100以內的加減法。

教學難點：100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,，以及數學思維的訓練,。

六、教學措施及方法：

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

4,、了解小學生的特點,，仔細專研教材，根據學生實際認真?zhèn)湔n,，備好切實可行的教案,。

5、課后認識批改學生的作業(yè),，并作好記載,，根據地學生情況及時訂證，對掌握不好的學生個別指導,，每個單元結束后進行小結,。

6,、加強直觀教學，增強操作,、觀察,、時間等教學手段的應用。

7,、聯系學生的生活實際,，培養(yǎng)學生的學習興趣。

8,、加強知識的遷移作用,，降低難度，分散難點,，減小教學步子,。