每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對(duì)成功的總結(jié),，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟,。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師工作心得體會(huì)和感悟篇一

第一段：介紹教師工作的重要性及個(gè)人背景（200字）。

教師是肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家棟梁的重任的人群,，他們承載著教育的使命,，是傳播知識(shí)、培養(yǎng)人才的重要角色,。我作為一名初中語(yǔ)文教師,，擔(dān)任這一職責(zé)已有多年。在這一過(guò)程中,，我深深體會(huì)到教育之美,、責(zé)任之重以及自身與學(xué)生共同成長(zhǎng)的喜悅。

教師工作面臨的挑戰(zhàn)包括不斷更新教學(xué)理念,、提高自身的教學(xué)水平,、應(yīng)對(duì)學(xué)生的多樣性需求等。我相信,，唯有不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),，教師才能跟上時(shí)代的發(fā)展，更好地實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo),。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,，我明白到，要成為一名出色的教師,，我們需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需求,，并能夠靈活地調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。此外,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、創(chuàng)新能力與社交能力也是教師工作的重要方面,。

教師工作中，我最為感悟的是與學(xué)生之間的互動(dòng)與成長(zhǎng),。在和學(xué)生的相處中,，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)與尊重，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與閃光點(diǎn),，并及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì),。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特而美麗的，我們應(yīng)該給予他們足夠的空間去發(fā)展和展示自己,。通過(guò)與學(xué)生的交流與分享,，我發(fā)現(xiàn)他們的獨(dú)特思維方式和潛在的潛能。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、積極心態(tài)和自信,，不僅僅是教師的責(zé)任，也是我作為教師的長(zhǎng)足成長(zhǎng),。

第四段：與同事的合作與交流（200字）,。

教師工作中，與同事的合作與交流是不可或缺的,。通過(guò)師資交流,、教案研討和教學(xué)互動(dòng)，我受益匪淺,。交流給予了我啟發(fā)和靈感,，幫助我更好地提升教學(xué)水平。在與同事的交流中,，我也深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。在共同的目標(biāo)下，團(tuán)隊(duì)協(xié)作可以更好地發(fā)揮集體智慧和力量,，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù),。

第五段：對(duì)未來(lái)的展望及總結(jié)（200字）。

教師工作是一項(xiàng)持續(xù)自我發(fā)展的事業(yè),，我希望能夠不斷精進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識(shí),、教育理念和教學(xué)技巧，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。我希望能夠培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新思維,、責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感的學(xué)生，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn),。同時(shí),，我也希望能夠與更多的教師共同成長(zhǎng)與分享,，共同為教育事業(yè)不斷奮斗。

總結(jié)：教師工作體現(xiàn)了教育事業(yè)的偉大和美麗之處,。我們的工作不僅僅是傳遞知識(shí),，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和成長(zhǎng)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)與成長(zhǎng),、與同事的合作與交流,，我們不僅能夠提升自己的教學(xué)水平，也可以共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,。在未來(lái)的工作中,，我將不斷努力，為教育事業(yè)作出更多貢獻(xiàn),。

教師工作心得體會(huì)和感悟篇二

教師資助工作是一項(xiàng)重要的任務(wù),，它旨在幫助教師提升專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平。這項(xiàng)工作是一種對(duì)教師的關(guān)懷與支持,，也是對(duì)教師的深層次教育,。在我參與教師資助工作的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了資助的重要性和意義,，同時(shí)也受到了許多啟發(fā)和教益,。下面，我將詳細(xì)闡述我的感悟和心得體會(huì),。

首先,，教師資助工作是一種對(duì)教師個(gè)人發(fā)展的幫助和支持。教師資助工作以提升教師的專(zhuān)業(yè)能力為目標(biāo),，為教師提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和資源,。這些培訓(xùn)和資源的提供，使得教師有更多的機(jī)會(huì)與大師級(jí)的教育專(zhuān)家進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),。例如,，我曾經(jīng)參加過(guò)一次教師培訓(xùn)班，全程由國(guó)內(nèi)著名的教育專(zhuān)家主講,。這個(gè)班級(jí)不僅讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法,，也讓我明確了自己在教育方面所需加強(qiáng)的方面。因此,，教師資助工作幫助教師進(jìn)一步提高自身的專(zhuān)業(yè)能力,，從而更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供支持。

其次,，教師資助工作是一種對(duì)教育事業(yè)的投資和推動(dòng),。教師是培養(yǎng)未來(lái)人才的重要力量，他們的教育水平和教學(xué)質(zhì)量直接影響著學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展,。因此,，為教師提供資助,，提升他們的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平，就是為教育事業(yè)的發(fā)展投資,。資助工作不僅是對(duì)個(gè)體教師的支持,，更是對(duì)整個(gè)教育系統(tǒng)的改善和提升。當(dāng)教師們的教學(xué)水平得到了全面提高,，他們將能夠更好地傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，從而推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展,。

再次，教師資助工作是一種對(duì)教師群體的關(guān)懷和鼓勵(lì),。教師是一項(xiàng)崇高的職業(yè),，但在教育工作中，教師們不可避免地會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困難,。比如,，教育資源的不足、學(xué)生家庭環(huán)境的復(fù)雜等問(wèn)題都會(huì)影響到教師們的工作情緒和教學(xué)效果,。而教師資助工作的開(kāi)展,，可以讓教師們感受到學(xué)校和社會(huì)對(duì)他們的關(guān)懷和支持，激發(fā)他們更好地投入到教育工作中,。另外,，教師資助工作還可以在個(gè)體教師中傳遞正能量，鼓勵(lì)他們繼續(xù)堅(jiān)守教育事業(yè),，為人民群眾培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,。

最后，教師資助工作需要全社會(huì)的支持和參與,。教師資助工作離不開(kāi)教育行政部門(mén),、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的共同努力。只有通過(guò)各方合力,，才能夠建立起完善的教師資助體系,，為教師們提供更全面的支持和保障。在此過(guò)程中,，我們還需要加強(qiáng)對(duì)教師資助工作的宣傳和推廣,，擴(kuò)大社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注和支持度。只有形成全社會(huì)共同關(guān)注教育的良好氛圍,，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的全面發(fā)展和教師資助工作的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展,。

總之，教師資助工作對(duì)于教師個(gè)人的發(fā)展,、教育事業(yè)的推動(dòng),、教師群體的關(guān)懷和全社會(huì)的參與都具有重要的意義,。在這項(xiàng)工作中，我深切感受到了資助的價(jià)值和影響力,，也更加堅(jiān)定了繼續(xù)從事教育事業(yè)的決心,。我相信，在我們的共同努力下,，教師資助工作將會(huì)不斷取得更多的成果，為我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師工作心得體會(huì)和感悟篇三

臨近期末，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)又要結(jié)束了,。作為高三語(yǔ)文教學(xué)組的一員,，這學(xué)期實(shí)在是累的很,，不知是身體上的勞累，更多的是心理上的累,。高三這學(xué)期的課程,，主要是以復(fù)習(xí)為主,，因?yàn)檫@學(xué)期結(jié)束，同學(xué)們即將面臨高考這一道坎，不只是老師,，學(xué)生們也在為自己能夠在高考取得一個(gè)好成績(jī),，為能考上自己心儀的大學(xué)而努力,。每天布置的作業(yè)都是成堆成堆的,，學(xué)生們寫(xiě)起來(lái)麻煩,，我改作業(yè)也麻煩，但是不能少,，這么多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,，題海戰(zhàn)術(shù)雖然是最麻煩的那一種，但是效益卻是很好的,。

可以說(shuō),，小學(xué)六年，初中三年,，高中三年,，全是為了高三畢業(yè)的那一場(chǎng)硬仗而作準(zhǔn)備。高中三年本就是非常緊張的,，在高一的時(shí)候就把高考倒計(jì)時(shí)剩余天數(shù)的牌子掛在黑板上了,。而高三，則是更加的緊張了,。即便是高一高二沒(méi)怎么學(xué)習(xí)，但是在高三如果奮力拼搏，一本不敢說(shuō)，但是考一個(gè)普通的二本學(xué)校還是有希望的,，我身邊也有這樣的例子,，我也跟我的學(xué)生們說(shuō)過(guò),，我能感受到不少學(xué)生們更加努力的在學(xué)習(xí)了,。在和他們的談話(huà)中,，我了解到他們每天都要到凌晨時(shí)才能睡覺(jué)，早上很早就要爬起來(lái)上學(xué),，睡眠時(shí)間都有些不夠,，但是我也不是不能理解,。他們也是不想留一個(gè)遺憾吧,，想要好好的度過(guò)這一年,，這一個(gè)學(xué)期,。上學(xué)期的時(shí)候有不少的學(xué)生都選擇了在學(xué)校寄宿,，就是為了能夠節(jié)省上學(xué)放學(xué)的時(shí)間，把這段時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí),。本學(xué)期我也留在了學(xué)校里住宿,，周末才回一趟家。放學(xué)后我去食堂吃飯然后回宿舍洗漱,，但是往往在我回到教室之后,，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有不少學(xué)生在座位上默默的寫(xiě)著題目了。他們這樣刻苦的勁,，讓我作為老師看了都有些心疼,。

本學(xué)期進(jìn)行了三次月考，就月考的成績(jī)來(lái)看,，我覺(jué)得這些學(xué)生的進(jìn)步都很明顯,，對(duì)比下來(lái)，每次成績(jī)的分?jǐn)?shù)都是在上升的,。要知道我教授的語(yǔ)文科目提分是很難的,，尤其是作文，本身作文的好壞除開(kāi)格式問(wèn)題之外,，就很偏向于個(gè)人主觀(guān)印象,，不過(guò)他們對(duì)于作文的得分點(diǎn)把握的還是很到位的。

沒(méi)想到一轉(zhuǎn)眼就是兩年時(shí)間啊,，想起高二接手這個(gè)班的時(shí)候,，對(duì)他們還不怎么熟悉,，如今和他們打成一片了。想起他們馬上就要離開(kāi)了,，還是很不舍,。希望他們能夠高中吧，寒窗苦讀,，只看今朝了,。

教師工作心得體會(huì)和感悟篇四

作為一名教師，生活在一群天真活潑的孩子中間,，隨時(shí)會(huì)讓你感到無(wú)比的幸福和快樂(lè),。讓我們一起走近孩子，體驗(yàn),、感受孩子們帶來(lái)的幸福與快樂(lè)吧,。下面是小編為大家整理的幾篇關(guān)于教學(xué)。

的范文!

今天聽(tīng)了兩位名師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹,，深深地吸引著我,、感動(dòng)著我，讓我的心潮起潮伏,，讓我的心靈震撼,。讓我從全新的視覺(jué)角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè),，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解,，眼前豁然開(kāi)朗。我收獲最大的是體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng),，豐富自身的底蘊(yùn),，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法,，摸索經(jīng)驗(yàn),，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn),，沒(méi)有捷徑，只有靠自己,，一步一個(gè)腳印,，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索,，去實(shí)踐，去思考,。教師,，作為培養(yǎng)人才的人,，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐,，必須樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想,，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力,。我作為教師中的一員,，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作,，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái),。

贊賞孩子,、信任孩子、鼓勵(lì)孩子,，贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性,，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意,。幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短,，克服自卑，樹(shù)立自信心,，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù),。

愛(ài)，可以給孩子以心靈的溫暖,，愛(ài),，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，時(shí)時(shí),、事事呵護(hù)孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗,。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子,。”這句話(huà)我感受最深的就是一個(gè)“愛(ài)”字,。我想,，我們做為一名教師要熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的事業(yè);還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),，不照搬書(shū)上的東西,，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異,。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境,，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教,，與同事要互相關(guān)心、和睦相處,。

通過(guò)交流,，教會(huì)我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn),，在生活中如何投入與面對(duì),，如何使自己的觀(guān)念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會(huì)自省,，學(xué)會(huì)了反思,，學(xué)會(huì)了回過(guò)頭來(lái)看過(guò)去。我愿意做“教師成長(zhǎng)”中的一名成長(zhǎng)教師,。我想,，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長(zhǎng)起來(lái),。

以前我常忽略這樣或那樣的事情,，通過(guò)學(xué)習(xí)后，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,。不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過(guò)程中日益成長(zhǎng),。我相信只要堅(jiān)持不懈,，以良好的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折，不斷求知,，善于實(shí)踐,，積極反思，就會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!

在初一英語(yǔ)教學(xué)中,，單詞教學(xué)是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。由于小學(xué)生年齡小，好玩,，不愿把更多的精力花費(fèi)在記單詞上,，因此，幾乎所有的小學(xué)生一提起英語(yǔ)單詞,，就感到很頭痛,。這就要求教師注意教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，把單詞教學(xué)貫穿到娛樂(lè)之中,，結(jié)合單詞的直拼法等等使學(xué)生學(xué)起來(lái)不感到枯燥、乏味，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，使他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)才能得以充分發(fā)揮,。

一、英語(yǔ)單詞教學(xué)的五個(gè)步驟,。

1.讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)單詞的讀音。教師可放錄音給他們聽(tīng),，使學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上正確地感受某個(gè)單詞的讀音,。

2.讓學(xué)生看所學(xué)單詞所代表的事物之形狀。因?yàn)槌跻挥⒄Z(yǔ)中,，大部分單詞是表示具體的事物,，抽象的甚少。這樣教師就可以通過(guò)實(shí)物,、卡片或了了幾筆的簡(jiǎn)筆畫(huà),，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀(guān)感受,。如學(xué)習(xí)用品,、交通工具、動(dòng)物等單詞,，可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),。像sun,moon,star等單詞，教師可用簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助教學(xué),，既生動(dòng),，又形象。

3.讓學(xué)生拼讀單詞,。教師把所學(xué)單詞書(shū)寫(xiě)在黑板上或卡片上,，讓學(xué)生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的,。

4.讓學(xué)生想其讀音和構(gòu)成,。通過(guò)以上三個(gè)步驟的訓(xùn)練，所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學(xué)生大腦中形成,。這時(shí)要求學(xué)生想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合,，主要是加深印象，讓學(xué)生記牢,。5.讓學(xué)生說(shuō)出和寫(xiě)出單詞,，目的是檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。教師拿出實(shí)物或卡片,，要求學(xué)生正確拼讀出來(lái),，并能在三線(xiàn)本上寫(xiě)出來(lái)。如教師拿出蘋(píng)果，學(xué)生觀(guān)其形,，就拼寫(xiě)出a-p-p-l-e,。

以上五個(gè)步驟，缺一不可,，只有通過(guò)聽(tīng),、看、讀,、說(shuō),、寫(xiě)的練習(xí)，才算系統(tǒng)地完成了一個(gè)新單詞的教學(xué),。

二,、教單詞與做游戲相結(jié)合，寓單詞教學(xué)于娛樂(lè)之中,。

僅僅憑以上五個(gè)步驟的訓(xùn)練教學(xué)還不夠,，因?yàn)樗鼈內(nèi)菀资箤W(xué)生產(chǎn)生疲勞感，會(huì)使學(xué)生感到厭煩,，課堂教學(xué)氣氛沉悶,，不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。于是,，我在教單詞時(shí),，輔以游戲，主要是測(cè)試學(xué)生的記憶力如何,。要求每個(gè)學(xué)生自制一朵大紅花,。教師教每個(gè)單詞都只用3分鐘，那就是讓學(xué)生聽(tīng)30秒,，看30秒,，讀1分鐘，寫(xiě)1分鐘,。然后就聽(tīng)寫(xiě)所學(xué)單詞,，看誰(shuí)的記憶力強(qiáng)。教師備有一本記錄本,，一次通過(guò)的,，記憶力為100%，譽(yù)為“記憶力強(qiáng)者”,，自己拿出大紅花戴在胸前,。有時(shí)教師還可備些小的獎(jiǎng)品。3分鐘不能通過(guò),，再重新背一遍,。兩次通過(guò)者,，記憶力為80%，三次以上通過(guò)者,，記憶力為60%,。這樣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。個(gè)個(gè)都爭(zhēng)做“記憶力強(qiáng)者”,。有的同學(xué)因記憶力較差，就在教師教新單詞前提前預(yù)習(xí),，做到笨鳥(niǎo)先飛,。于是全班記憶單詞的能力有了很大的提高。把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂,，激發(fā)了學(xué)生的興趣和求勝的欲望，確實(shí)起到了良好的效果,。

三,、注意關(guān)心差生，對(duì)他們加以個(gè)別輔導(dǎo),。

每次單詞測(cè)試結(jié)果,，必然會(huì)產(chǎn)生個(gè)別“記憶力弱者”，他們會(huì)有種自卑感,。教師應(yīng)正面引導(dǎo),，對(duì)他們要有耐心，單獨(dú)地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差,，同時(shí)要求好的同學(xué)多多幫助差生,，使差生感受到周?chē)膸熒鷽](méi)有瞧不起他們，而是在關(guān)心他們,，讓他們重新樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的信心,。這樣全班就形成了一個(gè)你追我趕、互幫互學(xué)的良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,。

幼兒教育,，這是一個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)全新的教育。雖然,，很多人都說(shuō)干過(guò)特殊教育的人干幼兒教育問(wèn)題不大,。可是,，對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)有共同點(diǎn),，也有很大差異的教育。

在xx年,，因?yàn)榉N種原因,，我到了......算是老領(lǐng)導(dǎo)的旗下吧,。那時(shí)候，能看到熟人,，能有人說(shuō)話(huà),，我就覺(jué)得我真的是很開(kāi)心了。就算環(huán)境不是很好,，就算有些累,，盡管我有一段時(shí)間什么都沒(méi)有干，我依然很高興,。因?yàn)槲抑牢也皇且粋€(gè)人,。我干我能干的，也學(xué)下我不能干的,。不知道是因?yàn)槲叶锰?，還是因?yàn)閾Q了新的環(huán)境，或者說(shuō)我一直都很自卑,。干幼兒教育時(shí),，我一直心煩氣躁，沒(méi)有定下心,。

三月末,，我開(kāi)始了我的幼兒教育生活。因?yàn)槭且粋€(gè)新的幼兒園,，很多人都來(lái)看園,，我們也充滿(mǎn)了希望，我覺(jué)得我也在想我要怎么做,。開(kāi)園的那天只有四個(gè)學(xué)生來(lái),，滿(mǎn)心的希望有些掉落不堪。當(dāng)時(shí),，我?guī)е邪?，只有一個(gè)學(xué)生。每天面對(duì)他一個(gè)人,。他是個(gè)膽小又內(nèi)向的孩子,，不和別的老師和小朋友說(shuō)話(huà)、玩,。有一次,，讓他和其他的小朋友一起跳蹦床，他怎么都不肯,，我真的很生氣,。我和他一人站一個(gè)墻角，他哭了,，我也快氣的哭了,。最后我還是妥協(xié)了,，拉他吃飯，告訴他以后和小朋友一起玩,。以后的幾天,，他還是不理別人，也一樣用家鄉(xiāng)話(huà)和我說(shuō)話(huà),，也只和我一人說(shuō)話(huà),。突然有一天，他和小班的老師說(shuō)話(huà)了,，大家很高興,，我也很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明他接受了別人,，也接受了這個(gè)幼兒園,。再后來(lái)，學(xué)生慢慢多了,，我高興的同時(shí),，也在煩躁。

學(xué)生從1個(gè),、2個(gè)、7個(gè),、10個(gè)......到現(xiàn)在的29個(gè),，人多了，我也不斷的生氣,，甚至發(fā)脾氣,。四月，我在生氣,，因?yàn)槭裁次乙膊挥浀昧?。總之,，我在生氣?月,，我也生氣，對(duì)孩子也很苛刻,，必須做到我想要的結(jié)果,。在5月，我還和一位家長(zhǎng)發(fā)生矛盾,。家長(zhǎng)向我們園長(zhǎng)說(shuō)了我們的情況,，園長(zhǎng)說(shuō)我的時(shí)候，我想哭,。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得我很委屈,，我覺(jué)得雖然我生氣,，我對(duì)孩子嚴(yán)厲，可是我沒(méi)有對(duì)他們用壞心眼,，我覺(jué)得我也很認(rèn)真的對(duì)他們,。特別是對(duì)他，我真的用心了,，就是太苛刻了,。從那天以后，好像我心里的結(jié)打開(kāi)了,，很多事情能想開(kāi)了,。在后來(lái)，我想想我放松下來(lái)的原因時(shí),，我笑了,。原來(lái)我一直放不開(kāi)的是別人對(duì)我的評(píng)價(jià)，我害怕家長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)老師什么都不會(huì);我一直都對(duì)自己沒(méi)有信心,，表面上高興,，可是心里好像總有人對(duì)我說(shuō)“你干不好的”;沒(méi)有自信，所以很緊張,。我每天都害怕放學(xué),，也盼望放學(xué)。從我接觸教育開(kāi)始,，我從來(lái)都沒(méi)有過(guò)這種感覺(jué),，害怕，緊張,，煩躁,。我不能接受我自己竟然對(duì)孩子發(fā)脾氣，我竟然討厭教學(xué),，可是我還是在這樣做著,。我控制不了我自己，我也在告訴我自己我要高興,，我要開(kāi)心,。6月，我做到了,，雖然我也不是很高興,，可是，我能對(duì)學(xué)生笑,，我能把我的好心情表現(xiàn)出來(lái),。學(xué)生也很配合我上課，我覺(jué)得我有些開(kāi)心了,，我也知道丟開(kāi)一些包袱真的好輕松,。我和家長(zhǎng)的關(guān)系也越來(lái)越好了,，我能把他們當(dāng)成朋友來(lái)對(duì)待。我也能體會(huì)到園長(zhǎng)告訴我的那句話(huà),，把家長(zhǎng)發(fā)展成你的朋友,，他會(huì)幫你解決問(wèn)題你解決不了的問(wèn)題。7月,，有了實(shí)習(xí)老師的幫忙,，我能分開(kāi)上課。雖然和他們說(shuō)話(huà)不是很多,，可是我知道有人在,，心情也好了很多。其實(shí),，有沒(méi)有人幫忙做事情不是重點(diǎn),。重要的是有人在陪你，不是一個(gè)人,。

轉(zhuǎn)眼間,，擔(dān)任托班老師已有1個(gè)多月了。在這段時(shí)間里,，我深深地感受到托班寶寶的不同之處,，心里不禁地為天下的母親產(chǎn)生欽佩之情。

我們班的寶寶都是第一次離開(kāi)自己的家里來(lái)到幼兒園,，是人生的一個(gè)重要的起點(diǎn),。寶寶的各項(xiàng)能力都需要老師的關(guān)心和幫助，這也讓我對(duì)托班教育有了更新的認(rèn)識(shí)——生活就是教育,。

剛開(kāi)學(xué)不久，寶寶在入園時(shí)的情緒波動(dòng)較大,，個(gè)別幼兒哭鬧的很厲害,，還有寶寶會(huì)掙脫老師的手跑出去。為了保證孩子在園的安全,，我們都會(huì)隨手關(guān)門(mén),。記得在一次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我剛把門(mén)關(guān)上,，劉蘇暢就哭著喊起來(lái)：“老師,，別關(guān)門(mén)!”隨后，她跑到門(mén)邊,，用小手將門(mén)推開(kāi),，站在一邊哭了起來(lái)`~~~~再看看其他的孩子，他們也跟著哭起來(lái),。我趕緊說(shuō)道：“好,，不關(guān),，老師不關(guān)門(mén)!”我一邊安慰著孩子們，一邊將門(mén)打開(kāi),。

為什么孩子怕關(guān)門(mén)?我在區(qū)域活動(dòng)時(shí)問(wèn)劉蘇暢：“為什么不讓老師關(guān)門(mén)呢?”“奶奶”他的小手指著門(mén)說(shuō)道,。我恍然大悟，原來(lái)在孩子們的眼中,，門(mén)關(guān)了,，媽媽進(jìn)不來(lái)了，就不能接他回家了,。

看到孩子們關(guān)門(mén)后的這些反應(yīng),，我不禁感受到慚愧。所以在平時(shí)和孩子們相處的時(shí)間里,，我會(huì)更留意孩子們的語(yǔ)言和舉動(dòng),，常和孩子們抱一抱，親一親,。讓孩子對(duì)我們產(chǎn)生信任和依戀,，讓孩子們喜歡上幼兒園。這樣就算是他們看著我關(guān)門(mén)也會(huì)覺(jué)得習(xí)以為常了,。

我自己認(rèn)為托班教師要有足夠的耐心,，因?yàn)橥邪嗄挲g小，他們的吃喝,、拉撒,、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事老師都需要耐心的引導(dǎo),，托班孩子理解能力差,，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看,，摸一摸,，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉耍[矛盾,，這時(shí)老師要熱心的幫助他們,，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子,，要把溫暖送給每一位寶寶,，特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的寶寶，老師沒(méi)有耐心是不行的,。新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),，老師要耐心安慰她，多和他們交流，讓自己在孩子心中有地位,，而且玩的開(kāi)心,，這樣會(huì)很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒情緒穩(wěn)定下來(lái),，再慢慢引導(dǎo)他,，培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活，衛(wèi)生習(xí)慣,。多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)寶寶,。作為托班教師需要細(xì)心觀(guān)察每一位寶寶的表現(xiàn)?？傊?，作為托班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎,、耐心細(xì)致,、努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，讓每個(gè)寶寶得到更周到,、更細(xì)心的照顧。

在學(xué)習(xí)教師的各項(xiàng)法律法規(guī)的過(guò)程中,，又一次讓自己的思想和心靈得到提升,，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照,，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己。

一,、在xx大的引領(lǐng)中正視教育,。

xx大報(bào)告中將優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)作為一項(xiàng)社會(huì)建設(shè)的重要目標(biāo),，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視,。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書(shū)育人的神圣天職,，在自己的工作崗位上,，全面貫徹教育方針,，堅(jiān)持育人為本,，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育,，著力提升層次,，提高質(zhì)量，精心教書(shū)，潛心育人,?；仡欁约菏畮啄甑慕虝?shū)時(shí)間，使我深深體會(huì)到,，要想當(dāng)好一名教師,，最根本的就是要把教書(shū)育人當(dāng)成自己的天職，做到在教書(shū)中全面提升自己的素質(zhì),，在育人中不斷凈化自己的靈魂,。而要做到這一點(diǎn)，我們必須豐厚自己的底蘊(yùn),，提升自己的品味,，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過(guò)各種途徑來(lái)充實(shí)自己,，以便更好的完成教書(shū)育人的重任,。

二、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己,。

在《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文,，對(duì)照自己,，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為,。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序,，既民主又自主的學(xué)習(xí),、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展,。在教育教學(xué)實(shí)踐中,，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格,，不歧視學(xué)生,，對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候,，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn),，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè)。

三,、以德為先,，率先垂范。

人者德為先,，有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人,，影響別人。教師就是這樣的職業(yè),，用德引領(lǐng),，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求,，我都努力踐行,，嚴(yán)格要求自己。我覺(jué)得作為一名教師必須愛(ài)字當(dāng)先,，心中有愛(ài),，就會(huì)愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位,、愛(ài)學(xué)生,，教師要做到為人師表，率先垂范,，教師就是一面鏡子,，照不到自己，卻照著學(xué)生,。在與學(xué)生相處中能夠站起來(lái),，也能夠蹲下去，讓學(xué)生進(jìn)而親之,，素而敬之,。在與家長(zhǎng)的相處中，努力做到在溝通中相互了解,，在交流中達(dá)成共識(shí)。

四,、學(xué)典型找差距,。

教師工作心得體會(huì)和感悟篇五

俗話(huà)說(shuō)“一寸光陰一寸金,，寸金難買(mǎi)寸光陰”、“知識(shí)就是力量”,，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書(shū),，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的,。在走上了三尺講臺(tái)之后,，由于這職業(yè)的原因,，我更加喜歡看書(shū),、看報(bào),，并逐漸對(duì)教育書(shū)刊有所涉獵,，其中我最喜歡《小學(xué)語(yǔ)文教師》。

一本書(shū)刊或雜志能夠成為讀者的朋友,，其實(shí)是一件很不容易的事情,，而在我的心目中,，《小學(xué)語(yǔ)文教師》就是我的摯友,。我和它的相識(shí)其實(shí)很平淡無(wú)奇，當(dāng)我初為教師時(shí),，為了走好以后事業(yè)的第一步,，常常要做些準(zhǔn)備,，其中有一項(xiàng)就是到校圖書(shū)室借閱書(shū)刊,，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念,、新的教育教學(xué)方法,，而這些，我都通過(guò)《小學(xué)語(yǔ)文教師》獲得了,，因此我一次次走近它,。

有人說(shuō)：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,，有先進(jìn)的教育理念,，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,，有高水平的服務(wù)……”而《小學(xué)語(yǔ)文教師》恰恰如此,，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng),，內(nèi)容實(shí)在,，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處,。

如今,，做為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助,，《小學(xué)語(yǔ)文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn),，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時(shí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》推出的“大語(yǔ)文教育文摘”,，從大語(yǔ)文的角度,，精選報(bào)刊精華，為我們及時(shí)地提供了各方面的教育信息,，也打開(kāi)了我們的教育視野,。此外，“園丁故事”,、“封面人物”,，不僅有吸引人的故事,，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù),，還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到像于永正,、李吉林、支玉恒,、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念,。

據(jù)了解，《小學(xué)語(yǔ)文教師》已走過(guò)20多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨,，滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)語(yǔ)文教師的茁壯成長(zhǎng),，也為許許多多的青年語(yǔ)文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃,。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí),。務(wù)實(shí),、樸實(shí),、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素,、精致,、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的園丁故事動(dòng)人,，教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯,，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致,。她貼近教改前沿,，是小學(xué)語(yǔ)文教改的沖鋒號(hào)。

“一分耕耘,，一分收獲”,，我一直堅(jiān)信多讀一些好書(shū)，一定會(huì)有許多意外收獲,，在這人生的黃金時(shí)間,，我想我會(huì)一如繼往地多讀好書(shū)，在書(shū)的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。同時(shí)我想《小學(xué)語(yǔ)文教師》也一定將與我攜手同行,，共同成長(zhǎng)，共創(chuàng)未來(lái)!

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀教學(xué)是最花費(fèi)時(shí)間和精力的,。在平時(shí)的課堂教學(xué)里，我們教師總是用盡心思地講解,，也要求學(xué)生認(rèn)真地聽(tīng)講,，可每一次語(yǔ)文測(cè)試后,，都面臨著一個(gè)難題，那就是學(xué)生的閱讀理解能力差,。所以一張?jiān)嚲碇械拈喿x理解題目的簡(jiǎn)單與否,，決定了測(cè)試結(jié)果質(zhì)量的好壞。望著試卷上的紅叉叉,，無(wú)不令我們語(yǔ)文老師頭疼,，心急;無(wú)不使我們的學(xué)生煩惱，恐懼,，從而造成了“閱讀難,，難閱讀”的局面。

閱讀理解能力是一項(xiàng)最基本,，最重要的語(yǔ)文能力,，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們?cè)撊绾蝸?lái)提高學(xué)生的閱讀能力,，讓學(xué)生擺脫“閱讀難,，難閱讀”的困擾呢?通過(guò)近段時(shí)間的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，受到了一些啟示,，并總結(jié)如下：

一.重視語(yǔ)文課堂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。

1.課前預(yù)習(xí)課文,，初知文章大意,。做好課前預(yù)習(xí)是檢測(cè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。上課前,，語(yǔ)文教師可適當(dāng)?shù)夭贾妙A(yù)習(xí)提示,，讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真預(yù)習(xí)，知道課文大概講了什么內(nèi)容,，能畫(huà)出文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子,，對(duì)于不理解的，一定要求利用語(yǔ)文工具書(shū)來(lái)解決,，或者聯(lián)系上下文的內(nèi)容,，與同桌或小組討論。還要求學(xué)生能找出自己喜歡的句子,，段落,，多讀多悟，這樣既鍛煉了學(xué)生自主閱讀的能力,，又提高教師課堂教學(xué)的效率,。

2.啟發(fā)學(xué)生讀中感悟，關(guān)注學(xué)生的讀書(shū)感受?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要讓學(xué)生充分地讀,，在讀書(shū)中整體感知，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,，在讀中受到情感的熏陶?！遍喿x理解能力是以感悟,，體驗(yàn)為基礎(chǔ)的語(yǔ)文能力。古人云：“書(shū)讀百遍,，其義自見(jiàn),。”所以一篇文章多讀,，讀熟,，我們也就理解，明白了它的內(nèi)容,。閱讀教學(xué)時(shí),，學(xué)生讀書(shū)的方式有多種，但我們要多訓(xùn)練學(xué)生“眼到心到”的默讀,，因?yàn)槟x只能用眼睛看,，并要求做到邊讀邊思考,，而且還要有比較快的速度,。所以學(xué)生讀文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,，把每一個(gè)詞語(yǔ),，每一句話(huà)讀通，讀懂,。讀完課文后,，想想課文講的是什么，并能用自己的話(huà)概括全文的大意,。在教學(xué)時(shí)應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生把自己的讀后感悟,，不同的看法，大膽地說(shuō)出來(lái),。由于學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，知識(shí)積累，情感體驗(yàn)不同,，對(duì)于同一事物會(huì)有不同的感受,，作為新課標(biāo)下的語(yǔ)文教師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生在課堂上多讀，多悟,，多說(shuō),，多交流自己的個(gè)人感悟。閱讀教學(xué)就是學(xué)生,，教師,，文本對(duì)話(huà)的過(guò)程，通過(guò)讀說(shuō)練來(lái)與語(yǔ)文情感共鳴,，幫助學(xué)生更深地體會(huì)文章的思想感情,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)文章的感悟能力，也助于提高學(xué)生的語(yǔ)言口頭表達(dá)能力和概括能力,。

3.課后分小組輔導(dǎo),，鞏固訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力。如果單靠語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。教師可利用課后時(shí)間,，布置一些同步閱讀習(xí)題，把不同層次水平的學(xué)生分為一小組,，讓他們一起閱讀短文,，一起討論問(wèn)題，一起說(shuō)出自己的看法,。要求每一位學(xué)生讀完一篇短文后都說(shuō)說(shuō)讀懂了什么,，然后再由優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)總結(jié)內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生的語(yǔ)言更易于被學(xué)生接受,，更易于被學(xué)生聽(tīng)懂,。這樣，優(yōu)秀的學(xué)生的解題,，分析能力由此提高,，其他學(xué)生的思維也由此被熏陶，在這潛移默化中學(xué)會(huì)了解答題,。

二.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性,?！芭d趣是最好的老師?！彼越處熞ぐl(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂(lè)地接受自己想要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí),。學(xué)生的閱讀量?jī)H局限于語(yǔ)文課本的幾十篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出小學(xué)的課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段),?？涩F(xiàn)實(shí)上，大部分的學(xué)生認(rèn)為讀書(shū)是枯燥無(wú)味的,，對(duì)讀書(shū)提不起什么興趣,。所以我們語(yǔ)文老師除了平時(shí)有意識(shí)地糾正這些錯(cuò)誤的思想外，還可嘗試以下的方法：第一,，同步推薦書(shū)籍,。在語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，當(dāng)學(xué)完一篇課文后,，教師可根據(jù)實(shí)際情況,，向?qū)W生推薦同類(lèi)的或同作者的作品。例如：教學(xué)《冬陽(yáng).童年.駱駝隊(duì)》時(shí),，結(jié)合課文中的“就這樣,，我寫(xiě)了一本《城南舊事》”一句話(huà)和課后的資料袋，推薦學(xué)生讀《城南舊事》,。教師也可以給學(xué)生讀《城南舊事》的一小片段,，讓學(xué)生感受小英子和她的好朋友妞兒的不同的童年生活，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。還可以利用《回顧﹒拓展》中的“課外書(shū)屋”引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū),，讀成本的書(shū)，在讀書(shū)中積累語(yǔ)言,，在讀書(shū)中體會(huì)情感,。第二，開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng),。小學(xué)生是很喜歡參加各種活動(dòng)的,，因此,，創(chuàng)造生動(dòng)活潑,，形式多樣的課外活動(dòng)，能使享受到閱讀的樂(lè)趣,，感受閱讀的重要性,，從而更進(jìn)一步激發(fā)他們的閱讀熱情。例如:開(kāi)展講故事比賽,，成語(yǔ)接龍,，猜謎語(yǔ)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，促使學(xué)生產(chǎn)生一種自我主動(dòng)閱讀的意識(shí),。還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，編課本劇。如在教學(xué)《晏子使楚》,，可布置學(xué)生自己找伙伴,，自導(dǎo)自演課本劇，這樣不僅提高了學(xué)生的閱讀感悟能力,，還提高與他人合作的能力.

2.注重閱讀的讀思結(jié)合,。孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。”作為語(yǔ)文教師不僅要重視學(xué)生的讀,，還要引導(dǎo)學(xué)生怎樣讀,。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)過(guò)：讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。如果學(xué)生在讀的過(guò)程中沒(méi)有“思”的參與,，那么學(xué)生讀到的只會(huì)是單純的無(wú)意義的“字”,，只有邊讀邊思考，才會(huì)透過(guò)“文字”,，理解文字所表達(dá)的意思,，體會(huì)文字所蘊(yùn)含的感情，讀得出自己的心得體會(huì)和見(jiàn)解,。所以沒(méi)有思考的閱讀,，是感悟不到文章的真諦。通過(guò)學(xué)生閱讀思考,，使學(xué)生在自我感悟的基礎(chǔ)上提高閱讀能力!

3.及時(shí)查閱工具書(shū),。教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)，大部分的學(xué)生遇到不懂的字詞,，總不愛(ài)動(dòng)手,，要么讀偏旁，要么望文生義,。因此教師要及時(shí)改正學(xué)生的不良習(xí)慣,，平時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況，向?qū)W生介紹一些工具書(shū),，如：《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》,，《成語(yǔ)手冊(cè)》等，并傳授查閱圖書(shū)資料的知識(shí)和方法,。因?yàn)橐黄恼聠慰繉W(xué)生的個(gè)人理解能力還是不夠的,，有時(shí)還要借助工具書(shū)，來(lái)深入理解文章的句子,，內(nèi)容等,。尤其是古詩(shī)詞,，更需要利用工具書(shū)來(lái)理解其中的字詞的含義。作為語(yǔ)文教師,，我們應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成愛(ài)查工具書(shū)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這樣，日積月累,。久而久之,，既養(yǎng)成了學(xué)生獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣，也增長(zhǎng)了許多知識(shí),。

4.不動(dòng)筆墨不讀書(shū),。著名學(xué)者鄧拓說(shuō)：“古今中外有學(xué)問(wèn)的人，有成就的人,，總是十分重視積累的,。”荀子曰：“不積跬步,，無(wú)以至千里,，不積細(xì)流，無(wú)以成江海,?！薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和應(yīng)用祖國(guó)語(yǔ)言,，豐富語(yǔ)言的積累……”可見(jiàn),，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中積累是非常重要的。俗話(huà)說(shuō)：“好記憶不如爛筆頭,?！币虼宋覀冋Z(yǔ)文老師要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)本子，做好讀書(shū)筆記,。讀書(shū)筆記沒(méi)有固定的格式,，寫(xiě)法也是多樣的?？烧实木涠?，優(yōu)美的修辭等;可用自己的語(yǔ)言把書(shū)中的主要內(nèi)容歸納出來(lái);還可寫(xiě)自己閱讀后的心得體會(huì)，逐步養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的好習(xí)慣,。同時(shí)也在無(wú)形中學(xué)生的語(yǔ)言能力,，習(xí)作時(shí)也不用擔(dān)心學(xué)生下筆難了。葉圣陶先生說(shuō)：“教是為了用不著教,。”所以我們語(yǔ)文老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，引導(dǎo)學(xué)生怎樣怎樣閱讀,，授以學(xué)生閱讀理解的技巧,，讓我們的學(xué)生有效的打好閱讀基礎(chǔ)，從而提高我們的語(yǔ)文教學(xué)效果,。在我們的共同努力下,，相信不久，“閱讀難,，難閱讀”將會(huì)離我們而去!

教師工作心得體會(huì)和感悟篇六

水文工作是一項(xiàng)重要的環(huán)境工作,，它與人們的生產(chǎn)生活緊密相連。水文工作主要包括對(duì)水的調(diào)查,、觀(guān)測(cè),、分析和預(yù)測(cè)，以及對(duì)水資源的綜合利用與保護(hù),。水文工作對(duì)于正確掌握水資源的分布,、變化規(guī)律，有助于保持水域生態(tài)平衡,，提高水的利用效率,，確保人類(lèi)的生存和發(fā)展。作為一名教師,，深入了解水文工作并從中感悟到一些心得體會(huì),，對(duì)我們教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的啟示和指導(dǎo)。

第二段：深入水文工作的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。

在教師的工作中,，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論,，抓住時(shí)代脈搏,，緊跟發(fā)展潮流。水文工作作為一門(mén)環(huán)境科學(xué),，涉及到地質(zhì),、氣象、生態(tài)等多個(gè)學(xué)科,，需要我們廣泛學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)。通過(guò)參與水文調(diào)查觀(guān)測(cè),、學(xué)習(xí)水文分析方法,，我們能夠拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)能力,，進(jìn)一步提高教學(xué)水平,，并將所學(xué)運(yùn)用于課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)水文工作的興趣,，培養(yǎng)他們的環(huán)境意識(shí)和環(huán)保意識(shí),。

第三段：激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新意識(shí),。

在水文工作中，存在著很多未解決的問(wèn)題和挑戰(zhàn),，需要有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力去解決,。我們教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與水文工作，培養(yǎng)他們的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力,，激發(fā)他們的興趣,，引導(dǎo)他們關(guān)注水資源的可持續(xù)利用和保護(hù)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí),。我們可以組織學(xué)生參加水文觀(guān)測(cè),、水文預(yù)警等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)水文工作的重要性和挑戰(zhàn)性,，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)研究和環(huán)境保護(hù)的興趣,。

第四段：教育與社會(huì)責(zé)任。

作為一名教師,，我們不僅要教書(shū)育人,，還要肩負(fù)起教育社會(huì)責(zé)任。水文工作的發(fā)展和水資源的保護(hù)需要全社會(huì)的共同努力,，而教育是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量,。我們應(yīng)該將水文工作融入到課程中，不僅傳授知識(shí)和技能,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和責(zé)任意識(shí),。通過(guò)教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和利用水資源，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和合作意識(shí),，使他們成為具有社會(huì)責(zé)任感的青年人,。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

水文工作是一項(xiàng)具有重要意義的環(huán)境工作,，對(duì)于我們教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)有著積極的影響,。我們應(yīng)積極深入水文工作的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，通過(guò)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新意識(shí),，將水文工作融入到課程中傳授給學(xué)生,。同時(shí),，我們也要肩負(fù)起教育社會(huì)責(zé)任,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和利用水資源，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和合作意識(shí)。相信通過(guò)我們的共同努力,，水文工作會(huì)得到更好的發(fā)展,，水資源得到更好的保護(hù),，人們的生產(chǎn)生活將更加美好。

教師工作心得體會(huì)和感悟篇七

來(lái)到xxx中學(xué)也有了一段時(shí)間了，在這段日子里,，我作為新任教師擔(dān)任著xx班和xx班兩個(gè)班的英語(yǔ)教師,。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的工作,，我在班主任老師的幫助下我也差不多了解了這樣個(gè)班的情況,。作為一名新教師，其實(shí)我心中有早在很久以前就想過(guò)了很多種去帶動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的辦法,，但是也正是因?yàn)槲沂且幻吕蠋煟谡嬲墓ぷ髦校乙哺惺艿搅俗约航?jīng)驗(yàn)不足所帶來(lái)的無(wú)力感,。

這是一種難以啟齒的感覺(jué),，明明是作為老師,，但是我卻在教學(xué)中弄的手忙腳亂,。盡管因?yàn)檫@些小事故將課堂弄的活躍了起來(lái),，但是作為一名高中老師,，我還是要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯鳛橹饕?zé)任。

在對(duì)同學(xué)的情況有了一定的了解之后,，我總是熬夜去分析該如何去帶領(lǐng)這個(gè)班級(jí),。有時(shí)也會(huì)去看看其他老師的課堂情況,，或是聽(tīng)聽(tīng)老師們的意見(jiàn),。說(shuō)到底,，是我這個(gè)新手老師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)太少，第一次面對(duì)自己要負(fù)責(zé)到底的班級(jí)感到有些慌亂,。但是，其他的老師都熱情的向我介紹了自己的方法,，聽(tīng)著他們的意見(jiàn),，我又覺(jué)得思維活躍了起來(lái)，想到了一些可以用的上的方法!

在結(jié)合了自己對(duì)同學(xué)的認(rèn)識(shí),，老師們對(duì)同學(xué)們的認(rèn)識(shí),，以及課代表等同學(xué)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，我改變了自己的教學(xué)策略,。為了照顧一些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué),，我從基本教起，同時(shí)也加寬了知識(shí)點(diǎn),，也給基礎(chǔ)好的同學(xué)教會(huì)了一些額外的知識(shí),，并鞏固了基礎(chǔ)。

在之后的教學(xué)中,，我由簡(jiǎn)入繁,，帶動(dòng)學(xué)生的積極性，多在課堂上提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題給基礎(chǔ)差的同學(xué),，就算答錯(cuò)也不打擊,，進(jìn)而鼓勵(lì)并繼續(xù)給同學(xué)機(jī)會(huì)，帶動(dòng)學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)欲望,。

在這段工作時(shí)間里,，我學(xué)會(huì)了很多，也看清楚了很多,。自己作為老師的不足，也漸漸的在工作當(dāng)中暴露出來(lái)。但是為了不讓這些影響到學(xué)生,，我也學(xué)會(huì)了去主動(dòng)找到自己的錯(cuò)誤,，及時(shí)的去改正自己的問(wèn)題,。

現(xiàn)在工作了這么久，我依舊不敢稱(chēng)自己為一名合格的老師，和班上的其他老師相比，尤其是班主任老師,，我現(xiàn)在的能力實(shí)在是望塵莫及。但是我也掌握到了自己的優(yōu)勢(shì),，作為新老師,，我很容易的就融入到了學(xué)生當(dāng)中,，這讓我在了解學(xué)生的情況的時(shí)候變得更加方便。我會(huì)好好的運(yùn)用這個(gè)優(yōu)勢(shì),，找出適合自己的教學(xué)路徑,。

教師工作心得體會(huì)和感悟篇八

水文工作是一項(xiàng)繁重而重要的任務(wù),，我作為一名教師，經(jīng)歷了多年的水文工作,，有著深刻的感悟和體會(huì),。在這個(gè)過(guò)程中，我從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到了水文工作的重要性,，了解了相關(guān)知識(shí)和技能,，培養(yǎng)了責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí),，我也逐漸體會(huì)到了水文工作給我?guī)?lái)的成就感和滿(mǎn)足感,。在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往地致力于水文工作,，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)條件,。

首先，水文工作的重要性是我在實(shí)踐中逐漸認(rèn)識(shí)到的,。水文工作是學(xué)校教育的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作,，是確保學(xué)校教學(xué)正常進(jìn)行的重要保障。通過(guò)水文工作,，我了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和個(gè)人情況,，及時(shí)處置學(xué)生的問(wèn)題，保證教學(xué)的高效進(jìn)行,。水文工作還可以為學(xué)校提供重要的數(shù)據(jù)支持,，為學(xué)校的改革和發(fā)展提供參考和依據(jù)。因此,，水文工作的重要性不可忽視,，作為一名教師，我們應(yīng)該高度重視和認(rèn)真對(duì)待水文工作,。

其次,，在進(jìn)行水文工作的過(guò)程中，我學(xué)到了很多相關(guān)的知識(shí)和技能,。水文工作需要我們搜集和整理大量的數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生的個(gè)人情況進(jìn)行深入了解和分析,。這就要求我們具備良好的數(shù)據(jù)處理能力和操作技能,。另外，水文工作還需要我們具備較強(qiáng)的交流和溝通能力,，能夠與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通和聯(lián)系,。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了如何與他人進(jìn)行良好的交流,，如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通和協(xié)商,。這些知識(shí)和技能對(duì)我今后的教學(xué)工作有著重要的影響和推動(dòng)作用,。

此外，水文工作也培養(yǎng)了我責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神,。水文工作是一項(xiàng)需要高度負(fù)責(zé)和細(xì)致入微的工作,，我們需要及時(shí)查明學(xué)生的情況，及時(shí)采取行動(dòng),。在這個(gè)過(guò)程中,，我逐漸培養(yǎng)了高度的責(zé)任感，深刻體會(huì)到了作為一名教師的責(zé)任和使命,。同時(shí),，水文工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，需要與同事密切合作,，共同完成水文工作,。通過(guò)與同事的合作，我學(xué)會(huì)了協(xié)作和交流,，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和必要性,。這些經(jīng)歷使我更加珍惜團(tuán)隊(duì)合作的意義和價(jià)值，并堅(jiān)信只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,，才能更好地完成水文工作,。

最后，水文工作給我?guī)?lái)了極大的成就感和滿(mǎn)足感,。通過(guò)水文工作,，我可以看到學(xué)生得到了良好的關(guān)愛(ài)和教育，看到學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步,。這些成就和滿(mǎn)足感使我更加堅(jiān)定了繼續(xù)從事水文工作的決心和信心,。水文工作給我?guī)?lái)的成就感和滿(mǎn)足感也成為我不斷努力和進(jìn)步的動(dòng)力，讓我更加熱愛(ài)并投入到我的教學(xué)工作中,。

綜上所述,，水文工作對(duì)我來(lái)說(shuō)具有重要的意義和影響。通過(guò)水文工作,，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能,，培養(yǎng)了責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。水文工作給我?guī)?lái)了成就感和滿(mǎn)足感,，進(jìn)一步堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)的信心和決心,。我將繼續(xù)致力于水文工作，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)條件,，為學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師工作心得體會(huì)和感悟篇九

來(lái)到我們學(xué)校工作是已經(jīng)有一段時(shí)間了，從開(kāi)始的很緊張，不熟悉到現(xiàn)在開(kāi)始去適應(yīng)工作的狀態(tài),，能很好的和我?guī)У膶W(xué)生們溝通,，了解他們的一些想法，認(rèn)真的去上好課,，作為新老師,，真的是有很多的感觸。

剛登上教室講臺(tái)的時(shí)候,，面對(duì)臺(tái)下面坐著的一群學(xué)生,，我感到一些緊張，雖然之前也是教過(guò),，但是真的開(kāi)始新的學(xué)期,，帶一個(gè)新的班級(jí)，我還是感到特別的緊張,，不過(guò)當(dāng)我開(kāi)口慢慢開(kāi)始講課的時(shí)候,，我的緊張也漸漸的褪去了。漸漸的面對(duì)學(xué)生們的問(wèn)題也能從容的回答了,，最難的第一步走過(guò)去了,，我就告訴自己，現(xiàn)在我是一個(gè)教師,，要以身作則,，即使自己還很年輕，還沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn),，但是也是要盡量的多去做教學(xué),，做好一些。

在和學(xué)生們交流的時(shí)候,，一些問(wèn)題,，我之前沒(méi)有遇到過(guò)，這也是給我的教學(xué)帶去了困擾,，但是畢竟他們還小,，雖然有些問(wèn)題的確是我經(jīng)驗(yàn)不足，不是回答的那么好,，但過(guò)后我也是會(huì)請(qǐng)教老教師,，同時(shí)再次的去回答學(xué)生們的問(wèn)題，讓他們獲得收獲,，同時(shí)也是完善自己的工作,，在每天工作結(jié)束之后，我都會(huì)認(rèn)真的回顧當(dāng)天的一些教學(xué)工作,，是有哪些問(wèn)題是沒(méi)有解決的，有哪些教法是還可以繼續(xù)優(yōu)化的,。

我知道只有不斷的去總結(jié)教學(xué)完善教法,，自己才能有進(jìn)步,，才能做得更好。而在工作中讓我感受最深刻的就是在辦公室里面,，我是一名新老師,，辦公室的老師們都是特別的照顧我，遇到什么問(wèn)題,，即使我還沒(méi)開(kāi)口,，他們也會(huì)教我一些，讓我學(xué)到,，也是讓我感受到同事之間的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，經(jīng)驗(yàn)這個(gè)不但是自己工作中得來(lái)的，也是可以從別人那里學(xué)來(lái),，特別是我們辦公室還有一名特別優(yōu)秀的老師,，我也是經(jīng)常向他去請(qǐng)教，讓我的工作能在班里更加順利的開(kāi)展,，自己的教學(xué)方面的能力能夠得到一個(gè)大的提升,，這樣我在教學(xué)的時(shí)候，也是能更加的從容了,。

而今我已經(jīng)熟悉了小學(xué)的教學(xué)環(huán)境,，知道怎么去做好教學(xué)的工作，但是還有很多的不足,，也是需要我今后繼續(xù)努力的,，特別是我還那么的年輕，更是要多花些時(shí)間去學(xué),，讓自己能教得更好,，讓自己的學(xué)生能從我的身上多學(xué)點(diǎn)，和學(xué)生們的相處,，我一直都是以愛(ài)先行,，只有愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì)真正的關(guān)心他們,，了解他們,，幫助他們，小學(xué)的孩子是很單純的,，同時(shí)也是需要我們正確的去引導(dǎo)的,。作為新老師，我今后要做的還有很多,，但我都會(huì)認(rèn)真的去做好,，去學(xué)好。

教師工作心得體會(huì)和感悟篇十

作為一名職業(yè)教師，我有幸參與并見(jiàn)證了這個(gè)社會(huì)中最崇高的職業(yè)之一,。多年的從教經(jīng)歷使我認(rèn)識(shí)到,，職業(yè)教師不僅僅是傳授知識(shí)，更是為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)負(fù)責(zé),。幫助學(xué)生塑造品格,、培養(yǎng)能力，成為有用之才,，是我工作中最看重的事情,。在這篇文章中，我將分享我的教育工作感悟與心得體會(huì),。

第一段：教師的職業(yè)使命與責(zé)任,。

作為職業(yè)教師，我始終將自己的工作視為一份使命,。在國(guó)家的培養(yǎng)計(jì)劃中,，職業(yè)教師是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。我們不僅需要具備豐富的學(xué)科知識(shí),，更需要有高尚的道德品質(zhì)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,。教師對(duì)于學(xué)生而言，不僅僅是一個(gè)知識(shí)傳授者,，更是一個(gè)引路人和榜樣,。因此，我們肩負(fù)著培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬诺闹厝?，這是一份充滿(mǎn)責(zé)任和挑戰(zhàn)的工作,。

第二段：教育是一場(chǎng)艱苦而快樂(lè)的奮斗。

教育工作是一場(chǎng)艱苦而快樂(lè)的奮斗,。教師需要付出巨大的努力來(lái)準(zhǔn)備課程,、備課、批改作業(yè),，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和心理成長(zhǎng),。這個(gè)過(guò)程并不總是一帆風(fēng)順，但當(dāng)我們看到學(xué)生進(jìn)步,、收獲和成功時(shí),，我們的付出得到了回報(bào)，快樂(lè)也就源源不斷,。

第三段：教育需要激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力,。

教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更要激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力,。與學(xué)生們的互動(dòng)中,，我意識(shí)到每個(gè)人都有不同的天賦和特長(zhǎng),，每個(gè)人都應(yīng)該有平等的機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的潛力。作為教師,，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，采用多樣化的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和興趣,，從而培養(yǎng)出健康、積極,、創(chuàng)造力強(qiáng)的人才,。

第四段：教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

作為職業(yè)教師,，我們不能止步于一知半解,。教育行業(yè)在發(fā)展變化，我們需要與時(shí)俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育技能,。通過(guò)參加教育研討會(huì)、閱讀教育專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)課程等方式,，我們可以保持教學(xué)的活力和熱情,，提高教學(xué)效果和學(xué)生滿(mǎn)意度。

第五段：教育是一份值得感恩與珍惜的工作,。

在多年的教育工作中,，我感觸最深的是，教育是一份值得感恩與珍惜的工作,。每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成功都給予我巨大的滿(mǎn)足感和成就感,。更重要的是，我與學(xué)生們建立起的師生情誼,，他們對(duì)我工作的認(rèn)可和信任,，是我工作的最大動(dòng)力。的確,，教育是一份辛勤的工作,，但當(dāng)看到學(xué)生成長(zhǎng)的臉龐上的笑容，我們會(huì)深感,，我所選擇的這個(gè)職業(yè)是正確而有意義的,。

總結(jié)：

作為一名職業(yè)教師，我深深理解教育工作的重要性與價(jià)值,。從事這個(gè)職業(yè),，需要堅(jiān)持初心、擔(dān)當(dāng)責(zé)任,，同時(shí)也需要保持學(xué)習(xí)與進(jìn)步的態(tài)度,。我將一直努力,，不斷提升自己的教育水平和教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)負(fù)責(zé),。同時(shí),，我要銘記教育工作的辛勤與快樂(lè)，在激發(fā)學(xué)生潛能和創(chuàng)造力的過(guò)程中,，珍惜這份工作所帶來(lái)的喜悅與感動(dòng),。