總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇一

xx年5月7日，我們南溝中心校組織進行了河底鎮(zhèn)八所學(xué)校的聯(lián)片教研活動,，參加活動的是一年級所有數(shù)學(xué)老師,，二年級所有語文老師,，活動的主題分別是語文主題：如何利用情境理解文本；數(shù)學(xué)主題：低年級如何引導(dǎo)學(xué)生探索算理,。

活動議程是：先由我校的兩位老師進行教學(xué),，分別是二年級語文老師李瑞花執(zhí)教《丑小鴨》,，一年級荊向萍老師執(zhí)教《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》,，然后請各學(xué)校的同年級同學(xué)科老師進行點評，點評做到“找一個亮點,、指一個不足、提一個建議”,，最后請教研室教研員結(jié)合教學(xué)做點評,，通過此次活動一方面促進了學(xué)校間的教學(xué)交流,，另一方面也從一個側(cè)面提升了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

充分認識教材特點,，用好教材資源，是我們實施教學(xué)的基本保證,，《丑小鴨》這節(jié)課能充分把握教材，有效利用教學(xué)的文本和插圖,，可以看出李老師認真分析了教材，理解了教材特點,；為學(xué)生提供了豐富的研究材料,，而且,，在研究時都提出了明確的要求,。為什么而研究，研究什么,，怎樣研究和觀察我們的語文教學(xué)，只有結(jié)合教材,，明確要求，才能讓學(xué)生進行有效的探究,；老師都應(yīng)注意尊重學(xué)生已有的認知經(jīng)驗，通過學(xué)生的交流完善知識點,，應(yīng)該說，教師應(yīng)結(jié)合教材和學(xué)生做了深入的研究,；對于教材的內(nèi)容,，什么地方該教，什么地方可以放手讓學(xué)生學(xué),，老師們都應(yīng)處理到位。

用腳把它踢到屋外去了,。小貓越來越瘦,，只剩下骨架,，它的聲音像百年瘡傷的老貓，

靠著冰冷的墻壁,，屈起雙腿，額頭抵住膝蓋,，低聲抽泣起來,。

我們知道，明確與熟練算理是計算的前提與基礎(chǔ)，如果學(xué)生算理不熟練,，只是停留于“照葫蘆畫瓢”式的模仿上,，不是“用腦子去算”，而僅僅是“在腦子里算”,，就會導(dǎo)致計算能力不強，錯誤頻出,，抓住這一弱點，我們針對低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的特性選擇了“培養(yǎng)算理”這一主題,，研討中各位教師都能進行針對性的交流,，為今后教學(xué)尋求了實在的方法,。

兩節(jié)課呈現(xiàn)了孩子多樣的研究和學(xué)習(xí)方法，有的設(shè)計嚴謹,，一步一步引導(dǎo)孩子經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)各種方法,，體會各種方法的不同和需要,，有的通過讀一讀、比一比,、演一演的方式突破奇偶學(xué)重難點,，盡管設(shè)計各有不同,，但是通過事前對孩子的了解,，對可能出現(xiàn)的方式教師都進行了精心的預(yù)設(shè)，通過小組合作的方法探究新知,，教師不僅是在教授知識點,，更是在傳授認識事物的方法,，對于孩子可能會出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、感悟,，一方面教知識,，另一方面從小培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，是我們教師應(yīng)解決的最根本的教學(xué)問題。

我心里僥幸地想,。兒時是那么無憂無慮，慢慢的伴著微風(fēng)和蟬鳴,，進入夢鄉(xiāng),，仿佛一切都消失了,。

常規(guī)教學(xué)的松緊將是必影響到正常教學(xué)質(zhì)量的好壞。即使課程設(shè)計的再好,，沒有好的紀(jì)律,、

元旦之夜,，愿你快樂數(shù)不勝數(shù)，開心絕不虛度,。

農(nóng)家樂旨在加強班級凝聚力,，增進同學(xué)間的交流。

1,、老師在課堂上如何把握問題的梯度？

2,、如何調(diào)動低年級學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣進行教學(xué),？

加強管理,，力出成效。進一步明確我部人員范圍,。不斷完善工作制度，如考勤,、物品收發(fā),、檔案管理等,。強化工作制度,，完善工作流程。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇二

本學(xué)年的片教研聯(lián)片教研活動于10月x日在市北開發(fā)區(qū)中學(xué)順利結(jié)束,，戶部初中的張老師、松柏初中的葛老師,、叩官初中的孫老師出席了本次教研活動。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下,。

一、認真學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)大綱和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，用新標(biāo)準(zhǔn)要求自己，真正做到心中有課標(biāo),，眼中有學(xué)生。戶部初中的張老師做了《我的教學(xué)之道》的匯報,。

二,、依據(jù)教研室下達的教研活動具體任務(wù)，積極務(wù)實地進行活動,。確定了題目為《在探究活動中踐行美術(shù)課的“導(dǎo)、學(xué),、議、練”》的活動內(nèi)容,。

三、積極參加聽課活動,，利用網(wǎng)絡(luò)平臺教研互動,。

聆聽了開發(fā)區(qū)中學(xué)的鄭老師講的《賀卡蘊真情》一課,，鄭老師雖然年輕,，但教風(fēng)扎實，教態(tài)自然,，教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理,，教學(xué)手段運用合理恰當(dāng),。參加聽課的老師認真進行了評課,，指出了需要注意的地方。聽課心得通過網(wǎng)絡(luò)聊天的形式進行互動交流,，不僅互相學(xué)習(xí)，而且突破了空間的限制,，使相互學(xué)習(xí)變得輕松快捷。

四,、組員盡職盡責(zé),，營造寬松、和諧,、民主,、融洽的研討氛圍不論遇到什么樣的活動,，組內(nèi)老師都能夠互幫互助，盡心盡責(zé),，誠懇無私。為了學(xué)生,，為了工作,、為了教研,，組員深知寬松、和諧,、民主、融洽的氛圍對于一個團體的成長,，具有多么重大的意義?？傊粋€組就是一個團結(jié)的整體,，是一個前進的組織,，本次活動已經(jīng)成為過去，希望我們組能夠在以后的教學(xué)生活中銳意進取,，孜孜不倦、努力收獲更大的成績,。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇三

xx年5月7日，我們南溝中心校組織進行了河底鎮(zhèn)八所學(xué)校的聯(lián)片教研活動,，參加活動的是一年級所有數(shù)學(xué)老師,，二年級所有語文老師,，活動的主題分別是語文主題：如何利用情境理解文本；數(shù)學(xué)主題：低年級如何引導(dǎo)學(xué)生探索算理,。

活動議程是：先由我校的兩位老師進行教學(xué)，分別是二年級語文老師李瑞花執(zhí)教《丑小鴨》,，一年級荊向萍老師執(zhí)教《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》,，然后請各學(xué)校的同年級同學(xué)科老師進行點評，點評做到“找一個亮點,、指一個不足、提一個建議”,，最后請教研室教研員結(jié)合教學(xué)做點評，通過此次活動一方面促進了學(xué)校間的教學(xué)交流,，另一方面也從一個側(cè)面提升了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)?，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

充分認識教材特點，用好教材資源,，是我們實施教學(xué)的基本保證，《丑小鴨》這節(jié)課能充分把握教材,，有效利用教學(xué)的文本和插圖，可以看出李老師認真分析了教材,，理解了教材特點；為學(xué)生提供了豐富的研究材料,，而且，在研究時都提出了明確的要求,。為什么而研究，研究什么,，怎樣研究和觀察我們的語文教學(xué)，只有結(jié)合教材,，明確要求，才能讓學(xué)生進行有效的探究,；老師都應(yīng)注意尊重學(xué)生已有的認知經(jīng)驗，通過學(xué)生的交流完善知識點,，應(yīng)該說,，教師應(yīng)結(jié)合教材和學(xué)生做了深入的研究,；對于教材的內(nèi)容，什么地方該教,，什么地方可以放手讓學(xué)生學(xué),，老師們都應(yīng)處理到位,。

對于《丑小鴨》,，李老師能結(jié)合不同的情境呈現(xiàn)教學(xué)素材或者通過學(xué)生親身經(jīng)歷、感受,、展演來呈現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)象，符合學(xué)生知識認知規(guī)律,；能在學(xué)生認知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)。

在《兩位數(shù)減一位數(shù),、整十?dāng)?shù)》中，荊老師對孩子可能出現(xiàn)的問題進行了有效地預(yù)設(shè),，有了深刻的理解和把握,，孩子如何理解“算理”,？孩子對這個概念到底能理解到什么程度呢,？這是我們教師需要預(yù)先思考的。荊老師年齡大,，但課堂是實實在在的，從組織教學(xué),、教學(xué)引導(dǎo)、教學(xué)講解,、教學(xué)評價等方方面面都考慮的非常周全。我們知道,，明確與熟練算理是計算的前提與基礎(chǔ)，如果學(xué)生算理不熟練,，只是停留于“照葫蘆畫瓢”式的模仿上，不是“用腦子去算”,，而僅僅是“在腦子里算”，就會導(dǎo)致計算能力不強,，錯誤頻出，抓住這一弱點,，我們針對低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的特性選擇了“培養(yǎng)算理”這一主題,，研討中各位教師都能進行針對性的交流，為今后教學(xué)尋求了實在的方法,。

兩節(jié)課呈現(xiàn)了孩子多樣的研究和學(xué)習(xí)方法，有的設(shè)計嚴謹,，一步一步引導(dǎo)孩子經(jīng)歷,、發(fā)現(xiàn)各種方法,，體會各種方法的不同和需要，有的通過讀一讀,、比一比、演一演的方式突破奇偶學(xué)重難點,，盡管設(shè)計各有不同，但是通過事前對孩子的了解,，對可能出現(xiàn)的方式教師都進行了精心的預(yù)設(shè)，通過小組合作的方法探究新知,，教師不僅是在教授知識點，更是在傳授認識事物的方法,，對于孩子可能會出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn),、感悟,，一方面教知識，另一方面從小培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，是我們教師應(yīng)解決的最根本的教學(xué)問題。

作為教師,，在教學(xué)中,，必須既要關(guān)注課堂已有的設(shè)計和現(xiàn)實基礎(chǔ),，又要關(guān)注動態(tài)的生成，及時的調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)程序是我們教師應(yīng)鍛煉的一種基本功,。

（1）老年教師不能熟練的應(yīng)用白板進行教學(xué)，年輕教師在授課中形式太多,，課堂不夠扎實,，應(yīng)將精力放在教材重難點的突破上,，讓教學(xué)更有實效。

（2）教學(xué)面對的是小朋友,，教師在教學(xué)用語上應(yīng)更溫和一點,，感性一點，多鼓勵,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（3）教師備課時不僅僅只備教材,，也要備學(xué)生,，更要備自己,，不能盲目的照搬別人的教學(xué)設(shè)計，讓別人的設(shè)計框死自己的教學(xué)思路,。所以，教師在備課時應(yīng)首先吃透教材,，把握好重難點,，其次,，要根據(jù)學(xué)生的實際情況和自己教學(xué)特點設(shè)計教學(xué)，教學(xué)要有自己的特色,。

1、老師在課堂上如何把握問題的梯度,？

2,、如何調(diào)動低年級學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣進行教學(xué),？

總之，本次“聯(lián)片教研”活動獲得圓滿成功,，我們也從中真正感受到了校本教研的著力點應(yīng)該是：研究課堂、研究學(xué)生,、研究自己,。新課程背景之下,，如果我們的教學(xué)研究能夠緊密聯(lián)系教育教學(xué)實際,，真正做到想自己的問題,，做自己的工作,，說自己的故事，講自己的道理,，就一定能極大地提高教研工作的效率。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇四

3月1日,，我們太行小學(xué)組織進行了語文聯(lián)片教研活動,，參加活動的有五處小學(xué),，錦綸路小學(xué)，烏金山中心校,，東陽中心校以及太行小學(xué)的語文老師,，活動的主題是“踐行三步導(dǎo)學(xué)模式,，奏響有效教學(xué)主旋律”

活動議程是：先由來自五處的呂偉紅老師執(zhí)教三年級的《海底世界》，然后請各學(xué)校的老師進行點評,，最后請教研室王建平老師結(jié)合我們的教材特點和有效教學(xué)做講評,，在座的每一位都收獲頗大,，會后老師們認真撰寫學(xué)習(xí)心得，現(xiàn)將大家的收獲總結(jié)如下：

一,、把握教材，是有效教學(xué)的基本點,。

充分認識教材特點，用好教材資源,，是我們實施教學(xué)的基本保證，《海底世界》這節(jié)課能充分把握教材,，加強了教材前后的聯(lián)系，可以看出呂老師認真分析了教材,，理解了教材特點;為學(xué)生提供了豐富的研究材料,，而且，在研究時都提出了明確的要求,。為什么而研究，研究什么,，我們的語文教學(xué)，只有結(jié)合教材,，明確要求，才能讓學(xué)生進行有效的探究;老師都應(yīng)注意尊重學(xué)生已有的認知經(jīng)驗,，通過學(xué)生的交流完善知識點,，應(yīng)該說，教師應(yīng)結(jié)合教材和學(xué)生做了深入的研究;對于教材的內(nèi)容,，什么地方該教,，什么地方可以放手讓學(xué)生學(xué),，老師們都應(yīng)處理到位。

對于《海底世界》,，呂老師能結(jié)合生活情境呈現(xiàn)教學(xué)素材或者通過學(xué)生親手的實驗來呈現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)象，符合學(xué)生知識認知規(guī)律;能在學(xué)生認知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上呈現(xiàn),。

二、了解學(xué)生,，是開展有效教學(xué)的立足點。

三,、設(shè)計適切的教學(xué)目標(biāo)是有效教學(xué)的落腳點。

在《海底世界》中,，加強結(jié)合圖畫和生活經(jīng)驗感悟是呂老師的選擇，這節(jié)開放，呈現(xiàn)孩子多樣的研究方法,，有的設(shè)計嚴謹,，一步一步引導(dǎo)孩子經(jīng)歷,、發(fā)現(xiàn)各種方法,，體會各種方法的不同和需要。盡管設(shè)計各有不同,，但是通過事前對孩子的了解，對可能出現(xiàn)的方式教師都進行了精心的預(yù)設(shè),，通過小組合作的方法探究新知,，教師不僅是在教授知識點,，更是在傳授認識事物的方法，對于孩子可能會出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn),、感悟。

四,、改變學(xué)習(xí)方式是有效教學(xué)的著力點。

這節(jié)課,，是開放的課堂,，是能針對孩子的具體情況而定,，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，或?qū)嶒?、或動手、或討論,，而且能把孩子最直觀的認識上升到理論的高度。

值得一提的是我們的教師,，總是能及時引導(dǎo)孩子的把生活語言向規(guī)范語言轉(zhuǎn)變，始終注意語言的準(zhǔn)確性,。

五,、堅持課堂教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)是有效教學(xué)的正長點,。

作為教師，在教學(xué)中,，必須既要關(guān)注課堂已有的設(shè)計和現(xiàn)實基礎(chǔ)，又要關(guān)注動態(tài)的生成,，及時的進行課堂教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)程序是我們教師應(yīng)鍛煉的一種基本功,。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇五

本學(xué)期的教育教學(xué)工作在繁忙中順利結(jié)束,，在教研室領(lǐng)導(dǎo)以及中心校的關(guān)懷下,、在東片區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下,，圓滿完成了各項研討和研究任務(wù)，提高了教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在對組內(nèi)的工作情況進行總結(jié)如下:。

為提高組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力,、教學(xué)教研能力,，老師們經(jīng)常自覺學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，用新理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，用新標(biāo)準(zhǔn)度量科學(xué)探究活動,，用新教法實施教學(xué)過程，真正做到心中有課標(biāo),，眼中有學(xué)生。

本學(xué)期,，教研室倡導(dǎo)“問、議、導(dǎo),、練”踐行課堂教學(xué)新模式的活動，本組成員結(jié)合科學(xué)課的特點,，組織了一次別開生面的聯(lián)片教研活動，確定了題目為《在探究活動中踐行科學(xué)課的“問,、議,、導(dǎo),、練”》的活動內(nèi)容,。為了鍛煉新任科學(xué)教師的課堂駕馭能力與指導(dǎo)學(xué)生探究活動的能力，在經(jīng)驗豐富的老科學(xué)教師們的指導(dǎo)幫助下,，組內(nèi)余發(fā)雨老師成功執(zhí)教了一堂示范課,，同時,，組員凌老師、杜老師,、王老師、李老師以此為契機,，認真進行了評課，執(zhí)教老師誠懇反思,，并整理出有效的活動材料，為今后的教學(xué)活動積累了成功經(jīng)驗,。這次活動得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)徐老師的支持和幫助，使活動在誠懇,、熱烈,、有效,、務(wù)實的氣氛中圓滿完成。

學(xué)期開始，片內(nèi)老師去聽取優(yōu)質(zhì)課,，期中之后，積極聽取各校教學(xué)能手們的選拔課,，把自己的聽課感受、聽課心得通過座談的的形式進行互動交流,，不僅互相學(xué)習(xí)，而且突破了種種的限制,，使相互學(xué)習(xí)變得輕松快捷。

不論遇到什么樣的'活動,，組內(nèi)老師都能夠互幫互助，盡心盡責(zé),，誠懇無私,。為了學(xué)生,，為了工作、為了教研,，組員深知寬松、和諧,、民主、融洽的氛圍對于一個團體的成長,，具有多么重大的意義,。

總之，一個組就是一個團結(jié)的整體,，是一個前進的組織，本學(xué)期的工作已經(jīng)成為過去,，希望我們組能夠在新的學(xué)期銳意積極，孜孜不倦,、努力收獲更大的成績,。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇六

20xx年5月7日，我們南溝中心校組織進行了河底鎮(zhèn)八所學(xué)校的聯(lián)片教研活動,，參加活動的是一年級所有數(shù)學(xué)老師，二年級所有語文老師,，活動的主題分別是語文主題：如何利用情境理解文本；數(shù)學(xué)主題：低年級如何引導(dǎo)學(xué)生探索算理,。

活動議程是：先由我校的兩位老師進行教學(xué),，分別是二年級語文老師李瑞花執(zhí)教《丑小鴨》,，一年級荊向萍老師執(zhí)教《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》,，然后請各學(xué)校的同年級同學(xué)科老師進行點評，點評做到“找一個亮點,、指一個不足,、提一個建議”，最后請教研室教研員結(jié)合教學(xué)做點評,，通過此次活動一方面促進了學(xué)校間的教學(xué)交流，另一方面也從一個側(cè)面提升了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)?，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

一、把握教材,，是有效教學(xué)的基本點,。

充分認識教材特點,，用好教材資源，是我們實施教學(xué)的基本保證,，《丑小鴨》這節(jié)課能充分把握教材，有效利用教學(xué)的文本和插圖,，可以看出李老師認真分析了教材,，理解了教材特點;為學(xué)生提供了豐富的研究材料，而且,，在研究時都提出了明確的要求。為什么而研究,，研究什么，怎樣研究和觀察我們的語文教學(xué),，只有結(jié)合教材,，明確要求,，才能讓學(xué)生進行有效的探究;老師都應(yīng)注意尊重學(xué)生已有的認知經(jīng)驗，通過學(xué)生的交流完善知識點,，應(yīng)該說,，教師應(yīng)結(jié)合教材和學(xué)生做了深入的研究;對于教材的內(nèi)容,，什么地方該教，什么地方可以放手讓學(xué)生學(xué),，老師們都應(yīng)處理到位,。

對于《丑小鴨》,，李老師能結(jié)合不同的情境呈現(xiàn)教學(xué)素材或者通過學(xué)生親身經(jīng)歷、感受,、展演來呈現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)象,，符合學(xué)生知識認知規(guī)律;能在學(xué)生認知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上呈現(xiàn),。

二,、了解學(xué)生，是開展有效教學(xué)的立足點,。

在《兩位數(shù)減一位數(shù),、整十?dāng)?shù)》中,，荊老師對孩子可能出現(xiàn)的問題進行了有效地預(yù)設(shè),，有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“算理”?孩子對這個概念到底能理解到什么程度呢?這是我們教師需要預(yù)先思考的,。荊老師年齡大，但課堂是實實在在的,，從組織教學(xué),、教學(xué)引導(dǎo),、教學(xué)講解、教學(xué)評價等方方面面都考慮的非常周全,。我們知道，明確與熟練算理是計算的前提與基礎(chǔ),，如果學(xué)生算理不熟練，只是停留于“照葫蘆畫瓢”式的模仿上,，不是“用腦子去算”，而僅僅是“在腦子里算”,，就會導(dǎo)致計算能力不強，錯誤頻出，抓住這一弱點,，我們針對低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的特性選擇了“培養(yǎng)算理”這一主題,，研討中各位教師都能進行針對性的交流,，為今后教學(xué)尋求了實在的方法。

三,、設(shè)計適切的教學(xué)目標(biāo)是有效教學(xué)的落腳點。

兩節(jié)課呈現(xiàn)了孩子多樣的研究和學(xué)習(xí)方法,，有的設(shè)計嚴謹，一步一步引導(dǎo)孩子經(jīng)歷,、發(fā)現(xiàn)各種方法,，體會各種方法的不同和需要，有的通過讀一讀,、比一比、演一演的方式突破奇偶學(xué)重難點,，盡管設(shè)計各有不同，但是通過事前對孩子的了解,，對可能出現(xiàn)的方式教師都進行了精心的預(yù)設(shè)，通過小組合作的方法探究新知,，教師不僅是在教授知識點,，更是在傳授認識事物的方法,，對于孩子可能會出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、感悟,，一方面教知識，另一方面從小培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，是我們教師應(yīng)解決的最根本的教學(xué)問題。

作為教師,，在教學(xué)中，必須既要關(guān)注課堂已有的設(shè)計和現(xiàn)實基礎(chǔ),，又要關(guān)注動態(tài)的生成，及時的調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)程序是我們教師應(yīng)鍛煉的一種基本功,。

四,、暴露問題是促進有效教學(xué)的手段,。

（1）老年教師不能熟練的應(yīng)用白板進行教學(xué),，年輕教師在授課中形式太多,，課堂不夠扎實，應(yīng)將精力放在教材重難點的突破上,，讓教學(xué)更有實效,。

（2）教學(xué)面對的是小朋友,，教師在教學(xué)用語上應(yīng)更溫和一點，感性一點,，多鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

（3）教師備課時不僅僅只備教材,，也要備學(xué)生,，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學(xué)設(shè)計,，讓別人的設(shè)計框死自己的教學(xué)思路。所以,，教師在備課時應(yīng)首先吃透教材，把握好重難點,，其次，要根據(jù)學(xué)生的實際情況和自己教學(xué)特點設(shè)計教學(xué),，教學(xué)要有自己的特色,。

五,、由此次活動引發(fā)的.思考：

1、老師在課堂上如何把握問題的梯度,？

2,、如何調(diào)動低年級學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣進行教學(xué)？

總之,，本次“聯(lián)片教研”活動獲得圓滿成功,，我們也從中真正感受到了校本教研的著力點應(yīng)該是：研究課堂,、研究學(xué)生,、研究自己。新課程背景之下,，如果我們的教學(xué)研究能夠緊密聯(lián)系教育教學(xué)實際，真正做到想自己的問題,，做自己的工作,，說自己的故事，講自己的道理,，就一定能極大地提高教研工作的效率。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇七

20xx年10月25日上午,，平安片聯(lián)片教研活動在海坨鄉(xiāng)學(xué)校成功舉辦,，平安片各校：平安中學(xué),、龍沼中學(xué)、大崗子中學(xué),、海坨鄉(xiāng)學(xué)校4個單位參加,。同時邀請大安市進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行了業(yè)務(wù)指導(dǎo),。具體開展情況總結(jié)如下：

圍繞此次聯(lián)片教研課題，各作課教師通過一節(jié)節(jié)生動活潑,、充滿啟發(fā)色彩的課例,，充分展示了各校先進的教學(xué)理念和有效的教學(xué)方法,，課后的交流環(huán)節(jié)，教研員王利民主任,、祝成功老師與各校相關(guān)學(xué)科教師進行了細致的探討和有效的溝通,，并針對各校各學(xué)科教學(xué)中遇到的疑難和困惑,，探討了新課改理念下“先學(xué)后教，互助合作”教學(xué)策略在課堂教學(xué)中的實踐與應(yīng)用,。

此次活動也為教師搭建對話交流,、合作探究的平臺，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享,。

根據(jù)各校課改的實際情況，我們確定了此次交流會的主題“先學(xué)后教,，互助合作”教學(xué)策略的研究。整個活動按照充分交流確定主題課例觀摩教師反思交流研討活動總結(jié)的程序進行,。

1、管理經(jīng)驗,。

組織教研活動需要精心組織，周密安排,。本次活動各校分工合作，任務(wù)明確,，相互配合。各項工作有序開展,。

學(xué)期初，各校根據(jù)本學(xué)期教學(xué)實際和各校的課程改革方案,，針對教學(xué)中存在的實際問題,，在充分反思,、廣泛征求各任課教師意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)過溝通,，研究確定了此次活動的主題,，教研過程中,，各校領(lǐng)導(dǎo)都按時參加教研活動，極大地提高了廣大教師參與教研的積極性,。

2,、教學(xué)成果,。

各作課教師能精心準(zhǔn)備,，在落實教研課題的基礎(chǔ)上,，充分展現(xiàn)了各自的.教學(xué)特長：青年教師能充分利用多媒體教學(xué)資源，彌補了教材內(nèi)容的簡單性和局限性,，老教師能充分利用豐富的教學(xué)經(jīng)驗，展示了扎實的教學(xué)積淀,。

各教師能較好的將教研與學(xué)校的課程改革方案結(jié)合起來,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、小組合作學(xué)習(xí)的良好氛圍得到了培養(yǎng)，師生角色定位更加明晰,。

如劉麗老師在講授《天氣和氣候》時,，通過小組展示預(yù)習(xí)成果,、師生評價預(yù)習(xí)效果、小組總結(jié)天氣與氣候的概念區(qū)別等環(huán)節(jié),，加深了學(xué)生對知識的形象化記憶和理解,；于淑華老師通過指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位記憶單詞,、鞏固句型，降低了學(xué)困生的學(xué)習(xí)難度,，通過設(shè)置情景，指導(dǎo)學(xué)生將語言學(xué)習(xí)與生活實際相結(jié)合,，消除了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的畏難情緒。

各作課教師通過研討課,，表現(xiàn)出了對教研主題,、新課程理念,、各校課改方案的理解和一段時間以來的教研探索，必將為平安片各校教學(xué)質(zhì)量的提高奠定堅實的基礎(chǔ),。

1,、問題與困惑,。

此次教研活動雖圓滿成功，但其中存在的一些問題也應(yīng)引起我們的思索：

（1）對學(xué)生“先學(xué)”的“度”的把握,。

（2）如何平衡課堂的活躍性與教學(xué)的實際效果之間的關(guān)系,。

（3）小組合作學(xué)習(xí)中評價的方式如何確定,。

2、措施：

（1）將領(lǐng)會上級文件精神與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教師讀書活動結(jié)合起來，不斷加深對新課程理念的理解,。

（2）進一步加強校際溝通,，及時交流各校成功的經(jīng)驗和做法,，及時開展作課交流活動,。

（3）提高全體教師參與教研的認識，只有一校教師整體的水平提高了,，學(xué)校整體的教學(xué)水平才提高了；只有各校教師的整體水平提高了,，平安片整體的教學(xué)水平才能得到根本的提高。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇八

本學(xué)期的教育教學(xué)工作在繁忙中順利結(jié)束,，在教研室領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下、在所屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下,，圓滿完成了各項研討和研究任務(wù),，提高了教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在對組內(nèi)的工作情況進行總結(jié)如下:。

一,、認真聽取教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)建議,，努力提高組內(nèi)教研能力為提高組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力、教學(xué)教研能力,，老師們經(jīng)常自覺學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，用新理念指導(dǎo)教學(xué)實踐,，用新標(biāo)準(zhǔn)度量科學(xué)探究活動，用新教法實施教學(xué)過程,，真正做到心中有課標(biāo)，眼中有學(xué)生,。

二,、依據(jù)教研室下達的教研活動具體任務(wù)，組員積極務(wù)實地進行活動,。

本學(xué)期，教研室倡導(dǎo)“導(dǎo),、學(xué),、議,、練”踐行課堂教學(xué)新模式的活動，本組成員結(jié)合科學(xué)課的特點,，組織了一次別開生面的聯(lián)片教研活動，確定了題目為《在探究活動中踐行科學(xué)課的“導(dǎo),、學(xué),、議、練”》的活動內(nèi)容,。為了鍛煉新任科學(xué)教師的課堂駕馭能力與指導(dǎo)學(xué)生探究活動的能力，在經(jīng)驗豐富的老科學(xué)教師們的指導(dǎo)幫助下,，組內(nèi)徐老師和張老師兩位新任科學(xué)教師成功執(zhí)教了兩堂科學(xué)活動課，同時,，組員于老師,、蔡老師,、王老師,、李老師以此為契機,，認真進行了評課，執(zhí)教老師誠懇反思,，并整理出有效的活動材料,，為今后的教學(xué)活動積累了成功經(jīng)驗。這次活動得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)徐老師的支持和幫助,，使活動在誠懇、熱烈,、有效、務(wù)實的氣氛中圓滿完成,。

三,、積極參加聽課活動,，利用網(wǎng)絡(luò)平臺教研互動學(xué)期開始，片內(nèi)老師去聽取優(yōu)質(zhì)課,，期中之后,，積極聽取市教學(xué)能手們的選拔課，把自己的聽課感受,、聽課心得通過網(wǎng)絡(luò)聊天的形式進行互動交流，不僅互相學(xué)習(xí),，而且突破了空間的限制,，使相互學(xué)習(xí)變得輕松快捷,。

四、組員盡職盡責(zé),，營造寬松,、和諧,、民主、融洽的研討氛圍不論遇到什么樣的活動,，組內(nèi)老師都能夠互幫互助,，盡心盡責(zé)，誠懇無私,。為了學(xué)生,，為了工作、為了教研,，組員深知寬松、和諧,、民主,、融洽的氛圍對于一個團體的成長,，具有多么重大的意義,。

總之，一個組就是一個團結(jié)的整體,，是一個前進的組織,，本學(xué)期的工作已經(jīng)成為過去,，希望我們組能夠在新的學(xué)期銳意進取，孜孜不倦,、努力收獲更大的成績,。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇九

今年x月x日,，我們中心校在楊家莊小學(xué)成功舉辦了一次聯(lián)片教研活動，參加此次活動的有來自兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師們,，還有我中心校代課教師,，參加此次活動的人數(shù)達到100多人,。在這次活動中，首先在此感謝教研室給我們搭建了這樣一個相互學(xué)習(xí),，共同進步的平臺,！同時也感謝兄弟校來校參加，并提出了寶貴的意見和建議,，通過一天的努力,，這次活動達到了預(yù)期的.目標(biāo)。我們聽了幾位老師的課,，他們的課各有千秋，獨具匠心,。然后各校老師暢所欲言,，積極地進行了交流，發(fā)表了自己的看法,，大家見解獨到，觀點鮮明,；教研室各位領(lǐng)導(dǎo)和其它校教師做了精彩的點評發(fā)言,，客觀地分析了課堂教學(xué)的利與弊,，更使我們豁然開朗；教研室領(lǐng)導(dǎo)對我們的活動做了肯定性的評價,，鼓舞了我們工作的信心?！奥?lián)片”教研,，這個活動打開了我們校內(nèi)教研活動的局限性,，它體現(xiàn)了“走出去，引進了”的理念,，它讓我們增長了見識，收獲了更多的課堂教學(xué)方法,，增添了一份理性的思考,，也增加了我們的友誼，推進了我們?nèi)５墓餐l(fā)展,，真是百花爭艷，百家齊鳴,。在此,，預(yù)祝我們中心校能乘著“聯(lián)片”教研活動之風(fēng),，課堂教學(xué)大踏步地前進,！

在此,，感謝各位做課教師，感謝前來參加活動的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持與合作,！

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇十

復(fù)習(xí)課是對所學(xué)知識的整理和歸納,，相對而言趣味性降低,，知識性增加，能力要求提高,，同時需要及時對學(xué)生進行方法指導(dǎo)。我上完復(fù)習(xí)課九上四單元《步入近代》,，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，反思如下,。

1.通過列表格,，輔以問題設(shè)計和習(xí)題訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)知識,。

2.通過比較革命的異同、各國的政體等,，提高歸納能力,。

3.設(shè)計典例分析,，培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中尋找有效信息，從而提高辯證思維能力,，進行方法積累,。

4.以學(xué)案為依托，讓學(xué)生自主探究,、合作交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，把課堂真正還給學(xué)生,。

1.重視基礎(chǔ)，強調(diào)知識的整體性,，突出重點知識,，切準(zhǔn)發(fā)展脈絡(luò),。利用學(xué)案，把知識綱要打在紙上,，通過表格,，再現(xiàn)文藝復(fù)興,、、早期資產(chǎn)階級革命,、有關(guān)文獻等,，并輔以問題設(shè)計,，使學(xué)生一目了然，便于理清線索,，理解記憶。

2.確立學(xué)生的主體地位,，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，合作交流,，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。陶行知先生說得好：“先生的責(zé)任不在教,，而在教學(xué)生學(xué)?！苯虒W(xué)過程中,，注重對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，運用啟發(fā)式,，問題教學(xué)法等解決重難點內(nèi)容。

3.學(xué)生積極性很高,，課堂氣氛活躍,，學(xué)生在快樂中掌握知識,。

4.問題設(shè)計有層次。對不同水平的學(xué)生設(shè)計問題有難有易,，便于學(xué)生先掌握基礎(chǔ)與重點知識，然后思考稍微有難度的問題,，在思考的基礎(chǔ)上小組合作探究,，有助于思維課堂的開展和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,。

1.從教學(xué)內(nèi)容來看，教學(xué)設(shè)計受時間限制,，內(nèi)容不敢全部呈現(xiàn)，有些內(nèi)容草草帶過,。

2.從教學(xué)評價來看,，評價不完整,。課前安排好的歷史課代表記錄個小組 得分,，在課堂結(jié)束時由于時間緊張沒有把評價表公布出來。

今后在設(shè)計上要多下功夫,，用多種方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，課堂氣氛可以更活躍一些,。

容量不要過大，形式豐富,，但要從學(xué)生的實際出發(fā),，從鞏固基礎(chǔ)知識、突破重難點出發(fā),，要精設(shè)習(xí)題。讓學(xué)生真正做到在豐富教學(xué)形式指引下,，圍繞重難點進行思考，開展討論,，得出新知,，全面提高課堂教學(xué)效率。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇十一

在教研室潘老師的指導(dǎo)下,，在聯(lián)片學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在大家的共同努力下,，我們語文xx聯(lián)片教研、骨干教師聯(lián)系?；顒由习肽甑幕顒訄A滿結(jié)束,，取得了預(yù)期的成效。

語文聯(lián)片教研活動分別在3月和6月舉行了兩次活動,，其中3月份在xx小學(xué)舉行，與xx小學(xué)的課堂開放周活動合二為一,，主題是“快樂課堂”教學(xué)研究,，會上有三名xx小學(xué)的語文教師執(zhí)教了三節(jié)高年級的課,。6月份，在街頭小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系校和聯(lián)片合二為一的活動,，主題是“生活作文”教學(xué)探討。

骨干教師聯(lián)系?；顒臃謩e在4月28號在石場小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系?；顒?，主題是“閱讀教學(xué)有效性研究”。6月2號在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”教學(xué)研討,。與以往的活動相比,，這三次活動的形式還是主要以講課，說課,，評課為主要形式，新的特點是：

1,、加強了教學(xué)觀摩后的評課,。各校的主任和骨干教師分別具體到講課教師做精彩點評,，主講教師做了課后教學(xué)得失反思。

2,、講課教師真正做到精心準(zhǔn)備,，堅決做到學(xué)過的不講,，沒有引領(lǐng)作用的不講。

3,、課堂上都能以學(xué)生為本,，注重讀寫結(jié)合,，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。

下面我談一下針對這三次活動的一些收獲和體會：

1,、教學(xué)理念比較新，能在思想上有新的認識,，并能在課堂中盡量體現(xiàn)“以學(xué)定教”,。講課教師能從單一的注重教師的教轉(zhuǎn)為關(guān)注學(xué)生的學(xué),，課堂上的生生互動，師生互動好,，參與發(fā)言的.學(xué)生面比較廣,。

調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。王宗蓮老師結(jié)合六年級學(xué)生的特點講了《難忘小學(xué)生活》生活作文的教學(xué),，許多學(xué)生在回顧自己的小學(xué)生涯的點滴,，流下了激動的淚水,。這三次活動中，給老師們感受最深的是在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”專題研討活動,。王亮花老師講的《看圖編童話故事》,，王宗蓮講的《難忘小學(xué)生活》兩節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課,，課后，老師們在評課時氣氛很熱烈,，老師們暢所欲言，一直到上午12點了,，還有教師在討論,。他們表示回去后也來講講教習(xí)作指導(dǎo)課,，作文這樣教還真有趣。

2,、注重學(xué)生與文本的對話,。

教師注重對文本的把握和引導(dǎo)學(xué)生走進文本,，與文本對話的環(huán)節(jié)。在引導(dǎo)學(xué)生走進文本與文中作者產(chǎn)生情感共鳴,，然后結(jié)合生活實際,，感悟情感,，最后回到文本，領(lǐng)悟表到方法,。突出重點,，突破難點,。

3、多媒體課件的制作與應(yīng)用起到事半功倍的作用,。課件比較實用,，精美，同時又能起到抓住課文重點的句子和詞語以及段落的練習(xí)作用,。老師們的課件能起到很好的作用,，實用美觀,。

4、注重教學(xué)過程的優(yōu)化,，做到了教學(xué)高效,。

教學(xué)方法多樣,，能夠在每節(jié)課中都有練習(xí)，有的是說話練習(xí),，有的是讀寫結(jié)合,，有的寫字練習(xí),，教學(xué)環(huán)節(jié)扎實，沒有花架子,。教師少教，學(xué)生多學(xué),。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點、難點部分,，對課文內(nèi)容整體感知，沒有支離破碎的講解和分析,，學(xué)生在教師的點撥下學(xué)習(xí)興趣高，效率也高,。

5、注重建設(shè)開放而有活力的語文課程,。

語文課程資源比較多，教師能適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生搜集和處理信息的能力的培養(yǎng),，推薦相關(guān)讀物，加深學(xué)生對文本的背景及主人公的了解,，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提高閱讀能力。如xx小學(xué)的何麗在講《最大的書》,，設(shè)計的導(dǎo)入語中就引導(dǎo)學(xué)生說自己讀了哪些書，最后結(jié)束本課的時候又給學(xué)生推薦《十萬個為什么》,。激發(fā)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍的興趣。xx小學(xué)的侯金霞老師講《她是我的朋友》一課引進了大量戰(zhàn)爭的圖片加上教師的飽含深情的語言,，學(xué)生進入到文本中的情景中，實現(xiàn)了教學(xué)目的,。

今后努力方向：正確處理好接受學(xué)習(xí)與自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式的關(guān)系,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師在課堂上既要重視學(xué)生的探究學(xué)習(xí),，也要重視學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識的掌握，該牢牢掌握的基礎(chǔ)知識就要牢牢夯實,，探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)是兩種互相補充的互相促進的學(xué)習(xí)方式。不要只注重形式,，更要關(guān)注實效。

在幾次活動中,，我們欣喜地看到，無論是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變還是教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新,，都已經(jīng)取得可喜的成績,，相信我們在教研室領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們xx聯(lián)片活動會更上一層樓，我們五蓮的語文教學(xué)水平也會前景輝煌燦爛,！