當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì),。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇一

內(nèi)容摘要：20xx年4月14日，我縣進(jìn)行了《黃陵縣初中理化生,、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)管理培訓(xùn)》,。培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：樹(shù)立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度；看實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，重實(shí)驗(yàn)過(guò)程,；提高實(shí)驗(yàn)技巧、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；加?qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作,；提高學(xué)生成績(jī)。通過(guò)本次培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到自己實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足,，并且意識(shí)到要如何去改進(jìn)所面臨的問(wèn)題。只有正確認(rèn)識(shí)存在的問(wèn)題,，面對(duì)問(wèn)題,，并勇于在課堂教學(xué)中摸索和實(shí)踐，我們才會(huì)不斷地提高,，從而成長(zhǎng)起來(lái),。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教學(xué)常規(guī),、科學(xué)探究,、實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)

20xx年4月14日，我縣進(jìn)行了《黃陵縣初中理化生,、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)管理培訓(xùn)》,。參加本次培訓(xùn)的人員有初中理化生教師、小學(xué)科學(xué)教師以及各位教育專家,。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：樹(shù)立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度,；看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，重實(shí)驗(yàn)過(guò)程,；提高實(shí)驗(yàn)技巧,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ患訌?qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作,；提高學(xué)生成績(jī),。

通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)管理培訓(xùn)，我受益匪淺,，收獲甚多,。韓老師的《小學(xué)科學(xué)課探究式學(xué)習(xí)各階段的教學(xué)策略》的培訓(xùn)讓我對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課有了更深的領(lǐng)悟及感想,。韓老師指出，小學(xué)科學(xué)課探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)策略主要包括以下幾點(diǎn)：1,、創(chuàng)設(shè)情境,；2、根據(jù)情境,，提出,、篩選、確定探究的問(wèn)題,；3,、根據(jù)問(wèn)題作出猜測(cè)；4,、制定探究方案,；5、探究活動(dòng),；6,、探究結(jié)果的交流與研討；7,、在交流,、研討的基礎(chǔ)上，總結(jié),、明確結(jié)論,；8、應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題,；9,、反思探究過(guò)程方法。在韓老師的詳細(xì)敘說(shuō)下,，我知道了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性,，學(xué)生在一次動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中不僅學(xué)到了本節(jié)課所要掌握的知識(shí)點(diǎn)，更是培養(yǎng)了學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣及實(shí)驗(yàn)素養(yǎng),。讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究的過(guò)程,，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中交流和反思，去進(jìn)行思維的升華,、情感的碰撞,、激情地創(chuàng)造，為學(xué)生以后的實(shí)驗(yàn)生涯奠定牢固的基礎(chǔ),。

如今的科學(xué)課堂上,，教師能為孩子們營(yíng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使孩子們能在輕松的氛圍中接受新知,，這些都是我們值得肯定和發(fā)揚(yáng)的,。但是，由于對(duì)課程的認(rèn)識(shí)和理解上的不一致,，在具體的實(shí)踐操作過(guò)程中存在著盲目性,、追隨性和形式性，注重了活動(dòng)的外在性而忽視了內(nèi)在的本質(zhì)性,，導(dǎo)致課堂教學(xué)的效率低下,，教學(xué)目標(biāo)單一，從而影響了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和自身的發(fā)展,。下面就針對(duì)我在教學(xué)中存在的問(wèn)題,，談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴思考。

問(wèn)題一：學(xué)生的教學(xué)常規(guī)問(wèn)題,。

在學(xué)校有人說(shuō)：學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，不需要用眼睛找尋，只要聽(tīng)聲音就可以找得到,，聲音最響最吵的教室就是實(shí)驗(yàn)室,。這是什么原因呢？學(xué)生的天性是好動(dòng),，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作,，有著天然的興趣和吸引力，若沒(méi)有有效的控制,，說(shuō)話也是其參與實(shí)驗(yàn)的一部分,。另外，在學(xué)生的心目中,，科學(xué)課相對(duì)語(yǔ)數(shù)英來(lái)說(shuō)就是副課,，就是來(lái)放松的，來(lái)玩的,。尤其是科學(xué)實(shí)驗(yàn)課,，在語(yǔ)數(shù)英等主課課堂上的壓抑，在科學(xué)課堂上可以盡情的爆發(fā),。若科學(xué)老師對(duì)其沒(méi)有有效的應(yīng)對(duì)措施,，實(shí)驗(yàn)課堂上的紀(jì)律就可能無(wú)法調(diào)控。這就涉及到學(xué)生的教學(xué)常規(guī)問(wèn)題,。

問(wèn)題二：實(shí)驗(yàn)材料的放置時(shí)間問(wèn)題,。

好動(dòng)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣是孩子們天性，若有實(shí)驗(yàn)材料在眼前,，能夠控制住自己不去碰和動(dòng),，那得需要很大的忍耐力。所以在課堂上,，我們會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn),，有些平時(shí)就好動(dòng)的的學(xué)生,，往往會(huì)將注意力集中在實(shí)驗(yàn)材料上，而至于老師在講些什么,，他們就不去關(guān)注了,。這種情況很多時(shí)候都發(fā)生在我們老師事先將實(shí)驗(yàn)材料放置在實(shí)驗(yàn)桌上，或者實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后,，沒(méi)有及時(shí)將實(shí)驗(yàn)材料收繳的時(shí)間段內(nèi),。其實(shí)，對(duì)于材料的放置和收繳,，我們老師也很矛盾,，提前放在桌上，怕干擾學(xué)生聽(tīng)講,，不放,，課堂實(shí)驗(yàn)的時(shí)間又很緊張。所以,，實(shí)驗(yàn)材料何時(shí)放置,，也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨的一個(gè)問(wèn)題。

問(wèn)題三：學(xué)生實(shí)驗(yàn)的方向偏離問(wèn)題,。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程之中的偏離現(xiàn)象,，可能是學(xué)生對(duì)于老師布置的實(shí)驗(yàn)操作不感興趣，只是對(duì)實(shí)驗(yàn)材料感興趣,。于是,，在開(kāi)始實(shí)驗(yàn)之前或者之后，學(xué)生又樂(lè)此不彼的用這些實(shí)驗(yàn)材料研究別的實(shí)驗(yàn),。還有一種現(xiàn)象是,，由于要照顧全體學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，已經(jīng)提前完成的小組成員,，沒(méi)有進(jìn)一步研究的任務(wù),，于是就拿著材料按照自己的意愿，開(kāi)始了自己的實(shí)驗(yàn),，這就很大程度的影響到學(xué)習(xí)的效率,。這種現(xiàn)象不得不引起我們老師的關(guān)注和合理解決。

問(wèn)題四：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的利用問(wèn)題,。

由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)更多的關(guān)注實(shí)驗(yàn)本身和實(shí)驗(yàn)材料本身,，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)卻視而不見(jiàn),。即便是老師在分配實(shí)驗(yàn)任務(wù)前要求學(xué)生把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄下，可還有一些學(xué)生的注意力不集中。在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí),，這些學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出一臉的茫然,。若需要老師再重新梳理一遍實(shí)驗(yàn)及數(shù)據(jù)，在教學(xué)進(jìn)程上會(huì)造成時(shí)間的緊迫性,。當(dāng)然,，這樣的學(xué)生也只是一部分群體,。跟著教學(xué)思路的學(xué)生,，還是能很輕松的完成任務(wù)。其實(shí),，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，對(duì)于認(rèn)真聽(tīng)講和參與的學(xué)生來(lái)講，都沒(méi)有什么問(wèn)題,，關(guān)鍵還在于這少數(shù)的一部分學(xué)生,。如何有效的讓其參與進(jìn)來(lái)，這是一個(gè)實(shí)際問(wèn)題,。

通過(guò)本次培訓(xùn),，我對(duì)這些問(wèn)題有所反思。在今后的科學(xué)教學(xué)中,，我計(jì)劃對(duì)目前所存在的問(wèn)題采取以下措施：

有形成一定的紀(jì)律性,，實(shí)驗(yàn)操作才會(huì)更加規(guī)范。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),，當(dāng)有學(xué)生報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),，其他同學(xué)必須安靜傾聽(tīng)報(bào)告，不能在別人發(fā)言時(shí)做小動(dòng)作或插嘴,。只有培養(yǎng)出學(xué)生這樣的習(xí)慣,，課堂效率才能大大提高。

2,、實(shí)驗(yàn)材料放置時(shí)間：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前不將材料提前放置在實(shí)驗(yàn)桌上,，這樣可以有效防止學(xué)生注意力的分散。為了防止學(xué)生過(guò)分新奇,，可以在上課之前向?qū)W生介紹所用材料,，也可以適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生用手先行接觸，消除材料的神秘感,。針對(duì)實(shí)驗(yàn)的不同,，材料可以采取分批發(fā)放的形式，而且,，一個(gè)實(shí)驗(yàn)完成,，相應(yīng)的材料不再需要時(shí)，必須要求回收到原來(lái)的位置，養(yǎng)成 “從哪里拿就要放回到哪里”的良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,。有些實(shí)驗(yàn)材料因?yàn)閷W(xué)生比較熟悉,，在有時(shí)候需要對(duì)其雪藏，若不雪藏,，學(xué)生會(huì)根據(jù)其生活經(jīng)驗(yàn),，干擾實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程和實(shí)驗(yàn)的解釋。如馬鈴薯在水中沉浮實(shí)驗(yàn)中,，若將鹽提前暴露給學(xué)生的話,，學(xué)生就會(huì)認(rèn)定液體中一定加的是鹽，一定是鹽水的液體,，等等,，會(huì)嚴(yán)重干擾整個(gè)教學(xué)。

3,、實(shí)驗(yàn)偏離：在實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制訂過(guò)程中,，我們要盡可能多地考慮實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的情況，把能預(yù)測(cè)到的都交代清楚,。實(shí)驗(yàn)的先后程序,，觀察的重點(diǎn)要十分明了，盡量把指導(dǎo)工作做細(xì)做扎實(shí),，為學(xué)生成功實(shí)驗(yàn)做好鋪墊,。為了防止有的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解方向偏離，教師必須強(qiáng)化方法的再描述和敘述,。把實(shí)驗(yàn)方法說(shuō)清楚,，明白后再做。長(zhǎng)期訓(xùn)練,，學(xué)生實(shí)驗(yàn)的目的性和方向性才能逐步規(guī)范,。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，對(duì)于有的學(xué)生的錯(cuò)誤操作,，需要本組成員敢于站出來(lái),，提醒和指出。所以,，培養(yǎng)小組成員的紀(jì)律意識(shí),，讓強(qiáng)勢(shì)學(xué)生和有影響力的學(xué)生擔(dān)任監(jiān)督組長(zhǎng)，充分發(fā)揮組長(zhǎng)的威信和權(quán)威,，通過(guò)同伴監(jiān)督和提醒的方式,，可以有效減少方向性和偏理性。

4,、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：要學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù),，首先教師自己要關(guān)注，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的時(shí)間段，需要教師將數(shù)據(jù)記錄表格用課件形式放映在黑板上,，通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置來(lái)引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù),，并且告訴學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)的目的性和重要性。在此基礎(chǔ)上,，要帶著學(xué)生一步步分析數(shù)據(jù),，教給分析的方法，訓(xùn)練學(xué)生向數(shù)據(jù)要信息的習(xí)慣,，由數(shù)據(jù)推出結(jié)果的過(guò)程,。像數(shù)學(xué)解題一樣，讓學(xué)生說(shuō)出整個(gè)數(shù)據(jù)分析思考的過(guò)程,，長(zhǎng)此訓(xùn)練下去,，學(xué)生的表達(dá)能力會(huì)不斷提升,，表達(dá)能力提升了,，思維能力也就提升了。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇二

科學(xué)實(shí)驗(yàn)是探索真理,、解決問(wèn)題的一種重要的方法,。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們能夠觀察現(xiàn)象,、分析數(shù)據(jù),、得出結(jié)論，從而拓寬我們的知識(shí)面,。在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,，我收獲頗多，不僅培養(yǎng)了科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，也體會(huì)到了科學(xué)的樂(lè)趣,。下面，我將分享一些我在實(shí)驗(yàn)中得到的心得體會(huì),。

首先,，科學(xué)實(shí)驗(yàn)要具備一定的預(yù)備知識(shí)是必要的。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前,，我們需要了解實(shí)驗(yàn)的目的,、方法和步驟，以及相關(guān)的理論知識(shí),。只有通過(guò)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累,，我們才能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，理解實(shí)驗(yàn)的意義和結(jié)果,。例如,，在進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們需要了解溶解的原理、條件和影響因素,。只有通過(guò)對(duì)溶解的理論知識(shí)的掌握,，我們才能夠設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確的分析與解釋,。

其次,，科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要我們注重細(xì)節(jié)，保持嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)精細(xì)的活動(dòng)，往往要求我們按照一定的步驟和要求進(jìn)行操作,。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，我們要保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度,，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)方案的要求進(jìn)行操作,，遵循科學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范。例如,，在進(jìn)行酸堿中和實(shí)驗(yàn)時(shí),，我們要精確地稱取反應(yīng)物的質(zhì)量，在加入試劑時(shí)要慢慢加入,，以避免反應(yīng)劇烈,。只有保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度,，我們才能夠獲得準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，從而為科學(xué)研究提供有效的數(shù)據(jù)與依據(jù)。

再次,，科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要我們培養(yǎng)觀察和思考的能力,。在實(shí)驗(yàn)中，觀察是非常重要的一環(huán),。通過(guò)仔細(xì)觀察,，我們能夠獲取實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的信息，揭示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的原理,。同時(shí),，我們還需要進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析與處理，從中得出結(jié)論,，并提出合理的解釋,。例如，在進(jìn)行物體密度實(shí)驗(yàn)時(shí),，我們要觀察物體的浮沉現(xiàn)象,，測(cè)量物體的質(zhì)量和體積,，計(jì)算物體的密度，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析物體的成分和性質(zhì),。只有通過(guò)觀察和思考,，我們才能夠深入理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和規(guī)律，提高科學(xué)素養(yǎng)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

此外,，科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要我們具備合作與交流的能力,。在許多實(shí)驗(yàn)中，我們需要與同伴合作進(jìn)行操作,，共同收集數(shù)據(jù),、比較結(jié)果、分析問(wèn)題,。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，我們可以相互討論、相互學(xué)習(xí),，借鑒彼此的經(jīng)驗(yàn)和思路,，從而得到更全面、準(zhǔn)確的結(jié)論,。例如,，在進(jìn)行種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們可以一起安排實(shí)驗(yàn)條件,、記錄發(fā)芽率和已經(jīng)時(shí)間，并比較結(jié)果的異同,。只有通過(guò)合作與交流,，我們才能夠更充分地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，完成更復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,，提高實(shí)驗(yàn)的效果與成果,。

綜上所述，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一種重要的學(xué)習(xí)方法,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們能夠鍛煉實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提高科學(xué)素養(yǎng)，拓寬我們的知識(shí)與視野,。在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,，我們需要具備一定的預(yù)備知識(shí),，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，培養(yǎng)觀察和思考的能力，以及具備合作與交流的能力,。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐與探索，我們才能夠不斷地提高自己的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，從中體會(huì)到科學(xué)的樂(lè)趣與成就,。希望通過(guò)今后的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí),，我能夠更好地理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)，為未來(lái)的科學(xué)研究和工程創(chuàng)新做出更大的貢獻(xiàn),。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇三

縣實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究室組織全縣小學(xué)科學(xué)骨干教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn),。我有幸聽(tīng)了六位專家老師的課，真的讓我感受頗深,，受益匪淺?，F(xiàn)談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì)。

一,、專家教師講課的特點(diǎn)：

1．武際金校長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)新理念

2．劉老師教學(xué)過(guò)程精致 ：

從各位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備。從導(dǎo)入新課,、新授,、到課外拓展，每一個(gè)步驟,，每一句話都很精煉,、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平,、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，采取靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,，學(xué)生通過(guò)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，較好的獲取知識(shí)，掌握教法,，基本上做到突出重點(diǎn),，解決難點(diǎn)，讓學(xué)生在“玩的”過(guò)程中形成科學(xué)的價(jià)值觀,。

3.趙教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本素質(zhì)高 ：

趙老師在授課的過(guò)程中所表現(xiàn)的解決問(wèn)題,、處理問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了素質(zhì)是很高的,。在教學(xué)觀念上能利用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué),，方法靈活、面向全體,。在基礎(chǔ)知識(shí)的處理上,，做到了提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生小組討論歸納,、總結(jié)知識(shí)規(guī)律,。在基本功,、技能方面，展示了教師的綜合能力,、應(yīng)變能力強(qiáng),，處理突發(fā)問(wèn)題適當(dāng)合理，從而達(dá)到使學(xué)生的能力得到培養(yǎng),、提高的目的,。

二、通過(guò)聽(tīng)課使我對(duì)科學(xué)課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

1,、利用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果,。

在教學(xué)實(shí)踐中,，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，試圖從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境,，吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮教具得最大作用,，精心組織教學(xué)實(shí)驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)科學(xué),、研究科學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去,，使學(xué)生親近自然,，感到學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂(lè)，提高自身的科學(xué)價(jià)值觀,。

2、注重教法,、多激勵(lì)少批評(píng),，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中,，要注意教法的靈活運(yùn)用,，充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，采取積極有效的評(píng)價(jià),，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言,，少批評(píng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極合作,、探求知識(shí)的欲望,，激發(fā)情感,，面向全體，是每一個(gè)學(xué)生都能成才,。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇四

科學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要組成部分,，它通過(guò)觀察、測(cè)量和推理,，為科學(xué)家提供了獲取新知識(shí)和驗(yàn)證假設(shè)的工具,。科學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的是為了驗(yàn)證科學(xué)理論的可行性和有效性,，進(jìn)一步推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展,。然而，許多科學(xué)實(shí)驗(yàn)都存在心得體會(huì)不足的問(wèn)題,，這給科學(xué)研究帶來(lái)了一定的影響,。

在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，科學(xué)家往往只注重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和科學(xué)結(jié)論的推導(dǎo),，忽略了對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的深入思考和總結(jié),，導(dǎo)致心得體會(huì)不足。他們往往只在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后簡(jiǎn)單地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論,，而忽略了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,、解決方案和改進(jìn)措施等重要信息，這樣就很難從實(shí)驗(yàn)中獲得更多的啟示和有益的經(jīng)驗(yàn),。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)對(duì)于科學(xué)研究具有重要的指導(dǎo)作用,。通過(guò)總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的心得體會(huì)，科學(xué)家可以更好地了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性和有效性,，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的局限性和不足之處,，并提出改進(jìn)措施。同時(shí),，科學(xué)家還可以通過(guò)心得體會(huì)提煉出更加精煉和準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)方法和技巧,，為以后的科學(xué)研究提供更好的參考。

為了豐富科學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)的內(nèi)容,，科學(xué)家應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考和總結(jié),。首先，要及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的問(wèn)題和解決方案,，以便在以后的研究中可以更好地處理類似的困擾,。其次，要充分利用實(shí)驗(yàn)室討論和專門研討會(huì)等機(jī)會(huì),，與其他科學(xué)家分享自己的實(shí)驗(yàn)心得,，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)和建議。最后,，要結(jié)合相關(guān)的文獻(xiàn)資料和前人的研究成果,，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行回顧和分析,，以發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題和可能的改進(jìn)方向。

良好的科學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)不僅可以指導(dǎo)科學(xué)家更好地設(shè)計(jì)未來(lái)的實(shí)驗(yàn),，還可以為其他科學(xué)家提供借鑒和參考,。同時(shí)，在科學(xué)教育中,，科學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)也具有重要的應(yīng)用價(jià)值,。學(xué)生通過(guò)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)的總結(jié)和思考，可以更好地了解科學(xué)原理和實(shí)踐,，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新精神,。因此，我們應(yīng)該重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)的培養(yǎng)和應(yīng)用,。

總結(jié)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)對(duì)于科學(xué)研究具有重要的意義,，它可以指導(dǎo)科學(xué)家更好地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)原理的理解,，并為其他科學(xué)家提供經(jīng)驗(yàn)和參考,。因此，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)的能力,，為科學(xué)研究的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇五

經(jīng)過(guò)一年的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課即將結(jié)束之時(shí),，我對(duì)在這一年來(lái)的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié),，總結(jié)這一年來(lái)的收獲與不足。取之長(zhǎng),、補(bǔ)之短,，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。在這一年大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)中,，讓我受益頗多,。

一直以來(lái)就沒(méi)能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣(雖然一直認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是很重要的)，但經(jīng)過(guò)這一年,，讓我深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要,。只有在課前進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，才能在課上更好的學(xué)習(xí),，收獲的更多、掌握的更多,。

“實(shí)驗(yàn)就是為了讓你動(dòng)手做,，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西?！爆F(xiàn)在,，大學(xué)生的動(dòng)手能力越來(lái)越被人們重視,，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)正好為我們提供了這一平臺(tái)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)我都親自去做,，不放棄每次鍛煉的機(jī)會(huì),。經(jīng)過(guò)這一年，讓我的動(dòng)手能力有了明顯的提高,。

那些偉大的科學(xué)家之所以偉大就是他們利用實(shí)驗(yàn)證明了他們的偉大,。實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受,，你必須用事實(shí)(實(shí)驗(yàn))來(lái)證明,，讓那些懷疑的人啞口無(wú)言。雖說(shuō)我們的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)只是對(duì)前人的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的重復(fù),，但是對(duì)于一個(gè)知識(shí)尚淺,、探索能力還不夠的人來(lái)說(shuō)，這些探索也非一件易事,。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)都是一些經(jīng)典的給人類帶來(lái)了難以想象的便利與財(cái)富,。對(duì)于這些實(shí)驗(yàn)，我在探索中學(xué)習(xí),、在模仿中理解,、在實(shí)踐中掌握。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)讓我慢慢開(kāi)始“摸著石頭過(guò)河”,。學(xué)習(xí)就是為了能自我學(xué)習(xí),，這正是實(shí)驗(yàn)課的核心，它讓我在探索,、自我學(xué)習(xí)中獲得知識(shí),。

總之，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課讓我收獲頗豐,，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。在實(shí)驗(yàn)課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去,，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高,、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善,，通過(guò)學(xué)習(xí),、實(shí)踐等方式不斷提高，克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí),、獲得知識(shí)的障礙,。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中,、在無(wú)私的學(xué)習(xí),、奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值!

在上半個(gè)學(xué)期，我完成了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)這門課程的學(xué)習(xí),。物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，雖然在很多物理實(shí)驗(yàn)中我們只是復(fù)現(xiàn)課堂上所學(xué)理論知識(shí)的原理與結(jié)果，但這一過(guò)程與物理家進(jìn)行研究分子和物質(zhì)變化的科學(xué)研究中的物理實(shí)驗(yàn)是一致的,。在物理實(shí)驗(yàn)中,，影響物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的因素很多，產(chǎn)生的物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也錯(cuò)綜復(fù)雜,。

大學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)和高中有許多不同,。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)之前，老師不會(huì)再花1,2節(jié)課幫助我們熟悉實(shí)驗(yàn)原理,，實(shí)驗(yàn)步驟,，甚至一些在實(shí)驗(yàn)中有可能產(chǎn)生誤差的原因。以上的所有任務(wù)都由我們自己在實(shí)驗(yàn)前完成,，并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)報(bào)告,。這樣的實(shí)驗(yàn)方式才更接近于真正的實(shí)驗(yàn)，也讓我們?cè)鰪?qiáng)探索意識(shí),，也增加了實(shí)驗(yàn)不確定性同時(shí)培養(yǎng)我們面對(duì)突發(fā)情況的能力,。這樣的實(shí)驗(yàn)降低了千篇一律的機(jī)械化，增強(qiáng)了個(gè)性化,。

我通過(guò)努力能夠順利地解決物理實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)的問(wèn)題,，考驗(yàn)了我的實(shí)際動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的綜合能力，加深了我對(duì)有關(guān)物理知識(shí)的理解,。通過(guò)一學(xué)期的課程,，我學(xué)到了很多東西。實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí),。做大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)時(shí),，為了在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速高效率地完成實(shí)驗(yàn)，達(dá)到良好的實(shí)驗(yàn)效果,，必須要課前認(rèn)真地預(yù)習(xí),。首先是根據(jù)實(shí)驗(yàn)題目復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識(shí)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材的相關(guān)內(nèi)容,，弄清楚所要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)的總體過(guò)程,，弄懂實(shí)驗(yàn)的目的、基本原理,，了解實(shí)驗(yàn)所采用的方法并對(duì)關(guān)鍵的步驟做勾畫(huà),，以便在實(shí)驗(yàn)中提醒自己,。熟悉實(shí)驗(yàn)儀器，了解儀器的工作原理,，性能、正確操作步驟,，特別是要注意那些可能對(duì)儀器造成損壞的事項(xiàng),。

在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些故障或觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符,，當(dāng)然剛開(kāi)始會(huì)有些茫然,，畢竟實(shí)驗(yàn)是有時(shí)間限制的，但也許會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,。對(duì)于一般的意外情況,，首先應(yīng)認(rèn)真思考并檢查實(shí)驗(yàn)儀器使用以及線路連接是否正確，不正確的及時(shí)進(jìn)行改正,，若自己不能解決,，應(yīng)及時(shí)請(qǐng)老師來(lái)指導(dǎo)，切不可敷衍過(guò)關(guān),，草草了事,，甚至是編造數(shù)據(jù)。對(duì)于數(shù)據(jù)的紀(jì)錄,，則要求我們要有原始的數(shù)據(jù)紀(jì)錄,，它是記載物理實(shí)驗(yàn)全部操作過(guò)程的基礎(chǔ)性資料。而且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須認(rèn)真地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，并做如實(shí)的記錄,。如果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)理論不符合，或者測(cè)試結(jié)果出現(xiàn)異常,，就應(yīng)該認(rèn)真檢查原因,，并細(xì)心重做實(shí)驗(yàn)。

對(duì)于數(shù)據(jù)的處理和分析是實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn),。我們要選擇合適的方法處理數(shù)據(jù),。平均值法、列表法,、圖像法等都是我們最直接的方法,，它們有各自的特點(diǎn)，我們要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇最合適的處理方法,。

物理實(shí)驗(yàn)是一門獨(dú)立的必修基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程,，是我們從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作的入門。物理實(shí)驗(yàn)是以培養(yǎng)我們科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)為重點(diǎn),，使我們?cè)讷@取知識(shí)的自學(xué)能力,、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度等方面得到訓(xùn)練與提高,。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇六

內(nèi)容摘要：4月14日,，我縣進(jìn)行了《黃陵縣初中理化生、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)管理培訓(xùn)》,。培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：樹(shù)立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度,；看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，重實(shí)驗(yàn)過(guò)程,；提高實(shí)驗(yàn)技巧,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ患訌?qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作,；提高學(xué)生成績(jī),。通過(guò)本次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到自己實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足,，并且意識(shí)到要如何去改進(jìn)所面臨的問(wèn)題,。只有正確認(rèn)識(shí)存在的問(wèn)題，面對(duì)問(wèn)題,，并勇于在課堂教學(xué)中摸索和實(shí)踐,，我們才會(huì)不斷地提高，從而成長(zhǎng)起來(lái),。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué),、教學(xué)常規(guī)、科學(xué)探究,、實(shí)驗(yàn)素養(yǎng),。

4月14日，我縣進(jìn)行了《黃陵縣初中理化生,、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)管理培訓(xùn)》,。參加本次培訓(xùn)的人員有初中理化生教師、小學(xué)科學(xué)教師以及各位教育專家,。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：樹(shù)立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度,；看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，重實(shí)驗(yàn)過(guò)程,；提高實(shí)驗(yàn)技巧,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ患訌?qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作,；提高學(xué)生成績(jī),。

通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)管理培訓(xùn)，我受益匪淺,，收獲甚多,。韓老師的《小學(xué)科學(xué)課探究式學(xué)習(xí)各階段的教學(xué)策略》的培訓(xùn)讓我對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課有了更深的領(lǐng)悟及感想,。韓老師指出，小學(xué)科學(xué)課探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)策略主要包括以下幾點(diǎn)：1,、創(chuàng)設(shè)情境,；2、根據(jù)情境,，提出,、篩選、確定探究的問(wèn)題,；3、根據(jù)問(wèn)題作出猜測(cè),；4,、制定探究方案；5,、探究活動(dòng),；6、探究結(jié)果的交流與研討,；7,、在交流、研討的基礎(chǔ)上,，總結(jié),、明確結(jié)論；8,、應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題,；9、反思探究過(guò)程方法,。

在韓老師的詳細(xì)敘說(shuō)下,，我知道了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，學(xué)生在一次動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中不僅學(xué)到了本節(jié)課所要掌握的知識(shí)點(diǎn),，更是培養(yǎng)了學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣及實(shí)驗(yàn)素養(yǎng),。讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究的過(guò)程，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中交流和反思,，去進(jìn)行思維的升華,、情感的碰撞、激情地創(chuàng)造,，為學(xué)生以后的實(shí)驗(yàn)生涯奠定牢固的基礎(chǔ),。

如今的科學(xué)課堂上，教師能為孩子們營(yíng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使孩子們能在輕松的氛圍中接受新知,，這些都是我們值得肯定和發(fā)揚(yáng)的,。但是，由于對(duì)課程的認(rèn)識(shí)和理解上的不一致,，在具體的實(shí)踐操作過(guò)程中存在著盲目性,、追隨性和形式性，注重了活動(dòng)的外在性而忽視了內(nèi)在的本質(zhì)性,，導(dǎo)致課堂教學(xué)的效率低下,，教學(xué)目標(biāo)單一，從而影響了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和自身的發(fā)展,。下面就針對(duì)我在教學(xué)中存在的問(wèn)題,，談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴思考。

問(wèn)題一：學(xué)生的教學(xué)常規(guī)問(wèn)題,。

在學(xué)校有人說(shuō)：學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，不需要用眼睛找尋，只要聽(tīng)聲音就可以找得到,，聲音最響最吵的教室就是實(shí)驗(yàn)室,。這是什么原因呢？學(xué)生的天性是好動(dòng),，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作,，有著天然的興趣和吸引力，若沒(méi)有有效的控制,，說(shuō)話也是其參與實(shí)驗(yàn)的一部分,。另外，在學(xué)生的心目中,，科學(xué)課相對(duì)語(yǔ)數(shù)英來(lái)說(shuō)就是副課,，就是來(lái)放松的，來(lái)玩的,。尤其是科學(xué)實(shí)驗(yàn)課,，在語(yǔ)數(shù)英等主課課堂上的壓抑，在科學(xué)課堂上可以盡情的爆發(fā),。若科學(xué)老師對(duì)其沒(méi)有有效的應(yīng)對(duì)措施,，實(shí)驗(yàn)課堂上的紀(jì)律就可能無(wú)法調(diào)控。這就涉及到學(xué)生的教學(xué)常規(guī)問(wèn)題,。

問(wèn)題二：實(shí)驗(yàn)材料的放置時(shí)間問(wèn)題,。

好動(dòng)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣是孩子們天性，若有實(shí)驗(yàn)材料在眼前,，能夠控制住自己不去碰和動(dòng),，那得需要很大的忍耐力。所以在課堂上,，我們會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn),，有些平時(shí)就好動(dòng)的的學(xué)生,，往往會(huì)將注意力集中在實(shí)驗(yàn)材料上，而至于老師在講些什么,，他們就不去關(guān)注了,。這種情況很多時(shí)候都發(fā)生在我們老師事先將實(shí)驗(yàn)材料放置在實(shí)驗(yàn)桌上，或者實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后,，沒(méi)有及時(shí)將實(shí)驗(yàn)材料收繳的時(shí)間段內(nèi),。其實(shí)，對(duì)于材料的放置和收繳,，我們老師也很矛盾,，提前放在桌上，怕干擾學(xué)生聽(tīng)講,，不放,，課堂實(shí)驗(yàn)的時(shí)間又很緊張。所以,，實(shí)驗(yàn)材料何時(shí)放置，也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨的一個(gè)問(wèn)題,。

問(wèn)題三：學(xué)生實(shí)驗(yàn)的方向偏離問(wèn)題,。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程之中的偏離現(xiàn)象，可能是學(xué)生對(duì)于老師布置的實(shí)驗(yàn)操作不感興趣,，只是對(duì)實(shí)驗(yàn)材料感興趣,。于是，在開(kāi)始實(shí)驗(yàn)之前或者之后,，學(xué)生又樂(lè)此不彼的用這些實(shí)驗(yàn)材料研究別的實(shí)驗(yàn),。還有一種現(xiàn)象是，由于要照顧全體學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)程,，已經(jīng)提前完成的小組成員,，沒(méi)有進(jìn)一步研究的任務(wù)，于是就拿著材料按照自己的意愿,，開(kāi)始了自己的實(shí)驗(yàn),，這就很大程度的影響到學(xué)習(xí)的效率。這種現(xiàn)象不得不引起我們老師的關(guān)注和合理解決,。

問(wèn)題四：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的利用問(wèn)題,。

由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,，學(xué)生往往會(huì)更多的關(guān)注實(shí)驗(yàn)本身和實(shí)驗(yàn)材料本身,，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)卻視而不見(jiàn)。即便是老師在分配實(shí)驗(yàn)任務(wù)前要求學(xué)生把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄下,，可還有一些學(xué)生的注意力不集中,。在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí),，這些學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出一臉的茫然。若需要老師再重新梳理一遍實(shí)驗(yàn)及數(shù)據(jù),，在教學(xué)進(jìn)程上會(huì)造成時(shí)間的緊迫性,。當(dāng)然，這樣的學(xué)生也只是一部分群體,。跟著教學(xué)思路的學(xué)生,，還是能很輕松的完成任務(wù)。其實(shí),，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，對(duì)于認(rèn)真聽(tīng)講和參與的學(xué)生來(lái)講，都沒(méi)有什么問(wèn)題,，關(guān)鍵還在于這少數(shù)的一部分學(xué)生,。如何有效的讓其參與進(jìn)來(lái)，這是一個(gè)實(shí)際問(wèn)題,。

通過(guò)本次培訓(xùn),，我對(duì)這些問(wèn)題有所反思。在今后的科學(xué)教學(xué)中,，我計(jì)劃對(duì)目前所存在的問(wèn)題采取以下措施：

1,、教學(xué)常規(guī)：從教室開(kāi)始，學(xué)生就要排著整齊的隊(duì)伍來(lái),，在實(shí)驗(yàn)室走道安靜等待,。若不能完全做到，則在實(shí)驗(yàn)室外組織紀(jì)律,，必須全部安靜才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,。這樣做的目的在于，幫助學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài),，在教室外就做到,，實(shí)際上在為學(xué)生上課做心理準(zhǔn)備。其實(shí),，我們經(jīng)?？梢钥吹玫剑届o的學(xué)生進(jìn)入教室后其喧鬧明顯低于鬧哄哄的學(xué)生,，而且持續(xù)的時(shí)間也不同,。在課堂上，尤其是實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),，有的學(xué)生在座位前后亂竄,，有的學(xué)生和前后同學(xué)打鬧說(shuō)笑，這需要我們嚴(yán)格的規(guī)范,，尤其是在實(shí)驗(yàn)時(shí),，一定要求學(xué)生必須小組內(nèi)合作,，有問(wèn)題小聲討論，若解決不了,，舉手示意,，老師幫助解決。做完實(shí)驗(yàn)后必須快速將實(shí)驗(yàn)材料擺放原位,，安靜的就坐,。只有形成一定的紀(jì)律性，實(shí)驗(yàn)操作才會(huì)更加規(guī)范,。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),，當(dāng)有學(xué)生報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，其他同學(xué)必須安靜傾聽(tīng)報(bào)告,，不能在別人發(fā)言時(shí)做小動(dòng)作或插嘴,。只有培養(yǎng)出學(xué)生這樣的習(xí)慣，課堂效率才能大大提高,。

2,、實(shí)驗(yàn)材料放置時(shí)間：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前不將材料提前放置在實(shí)驗(yàn)桌上，這樣可以有效防止學(xué)生注意力的分散,。為了防止學(xué)生過(guò)分新奇,，可以在上課之前向?qū)W生介紹所用材料，也可以適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生用手先行接觸,，消除材料的神秘感。針對(duì)實(shí)驗(yàn)的不同,，材料可以采取分批發(fā)放的'形式,，而且，一個(gè)實(shí)驗(yàn)完成,，相應(yīng)的材料不再需要時(shí),，必須要求回收到原來(lái)的位置，養(yǎng)成“從哪里拿就要放回到哪里”的良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,。有些實(shí)驗(yàn)材料因?yàn)閷W(xué)生比較熟悉,，在有時(shí)候需要對(duì)其雪藏，若不雪藏,，學(xué)生會(huì)根據(jù)其生活經(jīng)驗(yàn),，干擾實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程和實(shí)驗(yàn)的解釋。如馬鈴薯在水中沉浮實(shí)驗(yàn)中,，若將鹽提前暴露給學(xué)生的話,，學(xué)生就會(huì)認(rèn)定液體中一定加的是鹽，一定是鹽水的液體,，等等,，會(huì)嚴(yán)重干擾整個(gè)教學(xué),。

3、實(shí)驗(yàn)偏離：在實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制訂過(guò)程中,，我們要盡可能多地考慮實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的情況,，把能預(yù)測(cè)到的都交代清楚。實(shí)驗(yàn)的先后程序,，觀察的重點(diǎn)要十分明了,，盡量把指導(dǎo)工作做細(xì)做扎實(shí)，為學(xué)生成功實(shí)驗(yàn)做好鋪墊,。為了防止有的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解方向偏離,，教師必須強(qiáng)化方法的再描述和敘述。把實(shí)驗(yàn)方法說(shuō)清楚,，明白后再做,。長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生實(shí)驗(yàn)的目的性和方向性才能逐步規(guī)范,。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，對(duì)于有的學(xué)生的錯(cuò)誤操作，需要本組成員敢于站出來(lái),，提醒和指出,。所以，培養(yǎng)小組成員的紀(jì)律意識(shí),，讓強(qiáng)勢(shì)學(xué)生和有影響力的學(xué)生擔(dān)任監(jiān)督組長(zhǎng),，充分發(fā)揮組長(zhǎng)的威信和權(quán)威，通過(guò)同伴監(jiān)督和提醒的方式,，可以有效減少方向性和偏理性,。

4、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：要學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù),，首先教師自己要關(guān)注,，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的時(shí)間段，需要教師將數(shù)據(jù)記錄表格用課件形式放映在黑板上,，通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置來(lái)引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù),，并且告訴學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)的目的性和重要性。在此基礎(chǔ)上,，要帶著學(xué)生一步步分析數(shù)據(jù),，教給分析的方法，訓(xùn)練學(xué)生向數(shù)據(jù)要信息的習(xí)慣,，由數(shù)據(jù)推出結(jié)果的過(guò)程,。像數(shù)學(xué)解題一樣，讓學(xué)生說(shuō)出整個(gè)數(shù)據(jù)分析思考的過(guò)程，長(zhǎng)此訓(xùn)練下去,，學(xué)生的表達(dá)能力會(huì)不斷提升,，表達(dá)能力提升了，思維能力也就提升了,。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇七

在成功的道路上,，免不了失敗。一次小小的實(shí)驗(yàn),，就可以證明,，失敗乃成功之母。

那是風(fēng)和日麗的一天早上,，我坐在家里悠然自在的`看報(bào)紙,。幾個(gè)黑體大字引人注目：一條細(xì)線可以釣起冰塊！不是吧,？我不敢相信自己的眼睛,，便試做起來(lái)。

我從冰箱里拿出冰塊,，放在杯子里,，撒點(diǎn)鹽，邊開(kāi)始我的“釣魚(yú)”了,。我滿懷信心地把細(xì)線放進(jìn)撒了鹽的冰塊上,，往上一提，只見(jiàn)冰塊剛粘在線上就掉下來(lái)了,，我反復(fù)試了幾次,，都是毫無(wú)收獲。我真的想放棄了,。正當(dāng)我氣餒的時(shí)候,，姐姐看了看我，卻說(shuō)：“我想不是報(bào)紙作的假,，而是你不會(huì)做，你要放棄,，你就是縮頭烏龜,！”我生氣極了，說(shuō)：“我不要做縮頭烏龜,，最多我再做一次,！”我拿起報(bào)紙有認(rèn)認(rèn)真真的看一遍。哦,！原來(lái)是順序搞錯(cuò)了,。報(bào)紙上說(shuō)“先把細(xì)線放在杯子里，再撒上鹽，冰塊就會(huì)像與般輕而易舉地釣上來(lái)了,?！倍覅s先把鹽撒在冰塊上再把細(xì)線放在杯子里。

我得意揚(yáng)揚(yáng),，重新做起防鹽的步驟,。我先把細(xì)線放在杯子里，再撒上鹽,，然后把細(xì)線往上一提,。啊,！簡(jiǎn)直就像千萬(wàn)噸鋼鐵系在一根頭發(fā)上一樣,。細(xì)線把所有的冰塊都釣上來(lái)了。頓時(shí),，我感覺(jué)到細(xì)線上的不是冰塊,，而是成功。我終于成功了,！

通過(guò)這次的釣冰塊實(shí)驗(yàn),，我知道了：做每一件事，無(wú)論遇到什么困難,，都不要半途而廢,，到最后就能嘗到甜的滋味，酸,、苦和辣只是成功的調(diào)和劑,。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇八

科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)實(shí)際操作和觀察,，我們可以更好地了解事物的本質(zhì)和規(guī)律,。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不僅需要仔細(xì)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，還需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn),。在這篇文章中，我將分享我在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的心得體會(huì),。

第一段：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒襟E,。

在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)之前，我們首先需要明確實(shí)驗(yàn)的目的和步驟,。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖侵肝覀兿Ｍㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)研究和驗(yàn)證的問(wèn)題或假設(shè),。只有明確了實(shí)驗(yàn)?zāi)康模覀儾拍苡嗅槍?duì)性地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和選取實(shí)驗(yàn)材料,。例如,，當(dāng)我們希望驗(yàn)證光線對(duì)植物生長(zhǎng)的影響時(shí),，實(shí)驗(yàn)?zāi)康膽?yīng)為“觀察不同光照條件下植物生長(zhǎng)的變化”。在明確了實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮?，我們需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,，并列出需要的材料和儀器。只有在這樣的基礎(chǔ)上,，我們才能確保實(shí)驗(yàn)可行性和結(jié)果的有效性,。

第二段：認(rèn)真觀察和記錄。

在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,，觀察是至關(guān)重要的,。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我們可以獲取大量的信息,，幫助我們更好地了解事物的本質(zhì)和變化規(guī)律,。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們應(yīng)該始終保持專注和細(xì)致的態(tài)度,，盡可能多地觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。例如，在觀察植物生長(zhǎng)情況時(shí),，我們可以記錄植物的高度,、葉片數(shù)量和顏色變化等。只有通過(guò)認(rèn)真觀察和詳細(xì)記錄,，我們才能真正發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析原因并得出準(zhǔn)確的結(jié)論。

第三段：準(zhǔn)確分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),。

在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,，我們收集到的大量數(shù)據(jù)需要進(jìn)行準(zhǔn)確的分析和處理。通過(guò)分析數(shù)據(jù),，我們可以更好地理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和規(guī)律,，并根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行推理和探究。在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的過(guò)程中,，我們應(yīng)該盡量選取合適的統(tǒng)計(jì)方法和工具,，以確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。同時(shí),，我們還需要學(xué)會(huì)判斷數(shù)據(jù)之間的相關(guān)性和關(guān)聯(lián)性,，以便更好地解釋結(jié)果和得出結(jié)論。只有在準(zhǔn)確分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,，我們才能真正發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)和規(guī)律。

第四段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思教訓(xùn),。

在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)后,，我們應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思教訓(xùn)。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的不足和改進(jìn)之處,，以期提高實(shí)驗(yàn)效果和減少誤差,。同時(shí)，我們還可以從他人的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),，借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)和技巧,，以便更好地提高自身實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＴ诜此冀逃?xùn)的過(guò)程中,，我們應(yīng)該客觀地評(píng)估自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作,，并想辦法找到問(wèn)題的根源和解決辦法。只有通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思教訓(xùn),，我們才能不斷提高自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

第五段：探索更多的科學(xué)實(shí)驗(yàn),。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一種充滿趣味和挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)實(shí)際操作和觀察,，我們可以更好地了解事物的本質(zhì)和規(guī)律,，并培養(yǎng)自己的觀察和分析能力。因此,，為了更好地提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，我們?yīng)該積極參與各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并探索更多的實(shí)驗(yàn)方法和技巧,。只有通過(guò)持續(xù)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐,，我們才能真正獲得科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣和收獲。

總結(jié)起來(lái),，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一種重要的學(xué)習(xí)方式,，通過(guò)實(shí)際操作和觀察，我們可以更好地了解事物的本質(zhì)和規(guī)律,。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，我們需要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒襟E，并認(rèn)真觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。同時(shí),，我們還需要準(zhǔn)確分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思教訓(xùn),，并不斷探索更多的科學(xué)實(shí)驗(yàn),。通過(guò)這樣的實(shí)踐和努力，我們可以提高自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng),，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇九

在大學(xué)期間，我在口腔科學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)到了許多知識(shí)和技能,，也深深感受到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性,。在這次實(shí)驗(yàn)中,，我學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí),，并且在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題,，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前,，我們需要做許多準(zhǔn)備工作,，例如準(zhǔn)備所需的實(shí)驗(yàn)器材,、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。這些工作雖然較為繁瑣,，但是卻非常重要,。通過(guò)這些準(zhǔn)備工作，我們可以更好地理解和掌握實(shí)驗(yàn)知識(shí),，也能夠更加有效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。

在實(shí)驗(yàn)中，我們需要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)流程,，并注意安全措施,。在操作過(guò)程中,，我深刻感受到了實(shí)驗(yàn)技能的重要性。在反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐中,，我逐漸掌握了操作技巧，并將其運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)中。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題并嘗試解決，例如如何保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，如何避免實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤等。

第四段：實(shí)驗(yàn)后的反思,。

在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我認(rèn)真總結(jié)了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。我發(fā)現(xiàn),，在實(shí)驗(yàn)中，我們需要充分利用實(shí)驗(yàn)器材,，并在實(shí)踐中不斷掌握和提高實(shí)驗(yàn)技能,。同時(shí)，我們也需要深入了解實(shí)驗(yàn)原理和技術(shù)規(guī)范,，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求合理安排實(shí)驗(yàn)流程,，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。

第五段：實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的啟示,。

通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),，我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和必要性?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地理解和掌握知識(shí),，還能夠培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力、提高我們的分析和解決問(wèn)題的能力,。希望我可以將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到工作和生活中,，為自己和周圍的人帶來(lái)更多的幫助和貢獻(xiàn)。

總結(jié)：本次口腔科學(xué)實(shí)驗(yàn)是我大學(xué)中非常難得的機(jī)會(huì),，通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，也意識(shí)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于我們的意義與價(jià)值,。希望自己能夠在以后的學(xué)習(xí)和工作中不斷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能,，為自己和社會(huì)帶來(lái)更多的貢獻(xiàn)。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十

我愛(ài)看的電視節(jié)目有許多,，可我最愛(ài)的電視是“芝麻開(kāi)門”,，正因里面常常給我們演示一些實(shí)驗(yàn)，告訴我們科學(xué)道理,。我模仿他們做,，其中,，我最喜愛(ài)做“摩擦起電”這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

我首先準(zhǔn)備好了一張紙把它剪成許多小紙屑,，放在桌子上,。再拿來(lái)一支塑料筆，往自己的頭發(fā)上輕輕地來(lái)回摩擦,。把筆放入紙屑里,，這些小紙屑都被乖乖吸咐在塑料筆上，我輕輕一搖,，紙屑好像在跳舞,，我覺(jué)得太神奇了。我反復(fù)做了幾次實(shí)驗(yàn),，總感覺(jué)還是但是癮,，“我做了這么多次實(shí)驗(yàn)，它的原理是什么呢?”我心想,。天色已到了黃昏時(shí)分,，可我還是不知道它的原理。

晚上,，我向母親討教,，問(wèn)其中的`原因。母親告訴我說(shuō):“像你剛才說(shuō)的那個(gè)實(shí)驗(yàn),，就是正因塑料筆與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生了靜電,，靜電把小紙屑給吸住了。比如在天氣干燥的時(shí)候,，梳頭發(fā)或脫毛衣時(shí),，也會(huì)產(chǎn)生靜電，會(huì)聽(tīng)到噼啪聲,，甚至能看到放電光,。”聽(tīng)了母親的一番話,，我總算知道了這個(gè)小實(shí)驗(yàn)最后的答案,。

透過(guò)親手做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我懂得:在我們現(xiàn)實(shí)生活中,，有許多自然現(xiàn)象都蘊(yùn)含著一個(gè)科學(xué)道理,。只要我們善于觀察,，勤于思考，就必須能知道其中的奧妙,。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十一

今年9月25—28日我參加了市教研室組織的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn),，此次培訓(xùn)主要圍繞實(shí)驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課堂上如何開(kāi)展,，通過(guò)此次科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，使我對(duì)如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué),，特別是在實(shí)驗(yàn)操作方面有了較深刻的認(rèn)識(shí),，下面結(jié)合教學(xué)談?wù)勼w會(huì)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生才是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體,，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐者和實(shí)施者，更是最大的收獲者和受益者,，因此，我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),，通過(guò)課堂操作、課外開(kāi)放,、實(shí)驗(yàn)檢測(cè)等多方面的綜合運(yùn)作,，全方面提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

1,、課堂實(shí)驗(yàn)，注重小組合作,。

合作學(xué)習(xí)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中經(jīng)常采取的教學(xué)組織形式,，可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)、合作精神,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性,，但有時(shí)會(huì)因?yàn)椴僮鞑划?dāng),，而流于形式，成為優(yōu)等生的特權(quán),。為有效解決這一問(wèn)題，我采取異質(zhì)分組的方法,，促使學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最優(yōu)化,。

2,、開(kāi)放實(shí)驗(yàn),，讓研究無(wú)處不在,。

內(nèi)容形式突出開(kāi)放性。教師將實(shí)驗(yàn)器材按探究?jī)?nèi)容準(zhǔn)備好,，學(xué)生根據(jù)自己的需要自由選擇,，可以將課堂上意猶未盡的實(shí)驗(yàn)再次進(jìn)行操作，還可以進(jìn)行課后的延伸,、拓展性實(shí)驗(yàn)，教師對(duì)學(xué)生的操作及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),。比如,，凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步探究，就可以在開(kāi)放活動(dòng)中進(jìn)行,，讓學(xué)有余力的學(xué)生繼續(xù)研究發(fā)現(xiàn),。

《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：每一個(gè)生活在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展時(shí)代的人，從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來(lái)的種種影響,。因此,，從小就必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng),，通過(guò)科學(xué)教育使學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)科學(xué)的本質(zhì),，樂(lè)于探究，熱愛(ài)科學(xué),，并樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感,；學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問(wèn)題,。

我們上科學(xué)課的老師必須采取各種有效的教學(xué)手段去吸引學(xué)生,，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí),，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和方法,，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系,，樂(lè)于與人合作，與環(huán)境和諧相處,，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí),、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí),、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ),，從而愛(ài)上上科學(xué)課,。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十二

和思考得來(lái)的,。作為一名科學(xué)教師在教授學(xué)生科學(xué)知識(shí)過(guò)程中,，如能正確的演示或指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí),，運(yùn)用知識(shí)可以起著很大的積極作用，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生求知欲望,，以及培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)，求是的科學(xué)態(tài)度,，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)教學(xué)中一個(gè)必不可少,，而且相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。

本人就幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)積累,，提幾點(diǎn)建議和看法，以供大家作參考,。我認(rèn)為一堂完整的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，應(yīng)做好如下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

所謂“看”即“觀察和了解”是所有實(shí)驗(yàn)的第一環(huán)節(jié),，包括對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的選取，器材的使用規(guī)則,，器材的使用范圍,，以及器材的精確度等，要有一個(gè)詳盡的了解,。例如：測(cè)量教室的長(zhǎng)度,，我們是選用米尺還是選用皮尺呢?因?yàn)闇y(cè)量工具的米尺和皮尺,，最顯具的`特點(diǎn)是它們測(cè)量范圍――量稱不同。如果用米尺就必須采用重復(fù)測(cè)量的方法,，即使方法和操作都正確,，但仍加大了實(shí)驗(yàn)的誤差,，而皮尺可以一次性測(cè)量,，有效地減小了誤差。使用前,，我們還用“看”它零刻度的位置,，零刻度是否磨損,，以及它的分度值,。這些因素直接關(guān)系到我們是否操作恰當(dāng),，讀數(shù)是否準(zhǔn)確的問(wèn)題,。

即“調(diào)整或調(diào)節(jié)”,，它是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的一個(gè)準(zhǔn)備階段,，調(diào)整或調(diào)節(jié)的正確與否對(duì)實(shí)驗(yàn)的成功有決定性的作用,。對(duì)部分需要“調(diào)”的實(shí)驗(yàn)儀器,，應(yīng)注重怎樣正確的“調(diào)”。最好當(dāng)學(xué)生的面示范一次或幾次,。例如：托盤天平的調(diào)平衡,，首要條件是要將托盤天平放在水平桌面上,，然后才能調(diào)平，在調(diào)平的過(guò)程中,，雙眼應(yīng)指針,，輕輕旋動(dòng)平衡螺母，使指針指在分度盤的中間,，(如不能達(dá)到目的，則需移動(dòng),，并記下游碼的位置)。在此過(guò)程中,，不能用力太猛,，否則易于損壞刀刃,，減少托盤天平的靈敏度,，加大實(shí)驗(yàn)的誤差,，而且每一次進(jìn)上步的調(diào)節(jié),，都應(yīng)在天平靜止以后才能進(jìn)行,。

在電流表或電壓表的機(jī)械調(diào)零上,，由于電流表或電壓表長(zhǎng)期的使用,、運(yùn)輸?shù)纫蛩兀怪羔槻荒軠?zhǔn)確地指回零刻度處,，一般我們都采取機(jī)械調(diào)零的辦法：先找到刻度盤中下部找到調(diào)零的螺絲,，用平字起,，慢慢旋動(dòng),，使指針指回零刻度處,，操作的過(guò)程中,，眼睛應(yīng)始終盯住刻度盤,，旋動(dòng)的手腕要用力均勻。

做,，即做實(shí)驗(yàn)，它是學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作參與實(shí)踐的具體過(guò)程,。每一種儀器,，都有它的使用規(guī)則和要求，我們應(yīng)嚴(yán)格地按照它的規(guī)則要求進(jìn)行操作,。特別是在做一些帶危險(xiǎn)性的或損壞性的實(shí)驗(yàn)時(shí),，應(yīng)先通過(guò)教師的檢查,，避免一些不必要的損壞和意外。在用電流表測(cè)量電路電流的連接電路時(shí),，開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi),，電流表應(yīng)與被測(cè)部分串聯(lián),，要保證電流必須從電流表的正極流入負(fù)極流出，被測(cè)電流不超過(guò)電流表的量程,，(在不能確定的情況下，可以采用點(diǎn)觸或試觸的方法),，不能將電流表不經(jīng)過(guò)用電器而直接接在電源的兩端,。當(dāng)然,，我們可以事先將電路圖畫(huà)好，然后按電路圖連接達(dá)到操作時(shí)降低難度的目的,。這個(gè)過(guò)程中必須得到教師的檢查同意以后,，方才可閉合開(kāi)關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。否則一旦電流表的正負(fù)接線柱接反或電路中發(fā)生了短路現(xiàn)象，很容易燒壞電流表,。

在“做”觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)時(shí),，就應(yīng)特別注意酒精燈的正確使用。酒精燈作為一種加熱工作,，它的構(gòu)造限定了它的使用方法,，不允許用酒精燈去引燃另一盞酒精燈，使用完以后,，不能用嘴去吹滅酒精燈,，而應(yīng)用燈帽蓋滅，操作過(guò)程如果不當(dāng)或不慎,，使灑出的酒精燃燒，不可用水澆(因?yàn)榫凭拿芏刃∮谒拿芏?，燃燒著的酒精易漂浮在水面上，隨水流動(dòng),，容易發(fā)生火災(zāi),，而用濕抺布蓋滅(隔絕空氣的辦法)等,。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十三

今天，我有幸在實(shí)驗(yàn)二小領(lǐng)略了兩位優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采,。此次觀摩,，讓我對(duì)新課改和科學(xué)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),。使我認(rèn)識(shí)到了真正一堂好課應(yīng)該脫掉花俏的外套，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)更有效地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究,，且學(xué)有所獲,。在上《風(fēng)的形成》一課的時(shí)候，能夠做到細(xì)致認(rèn)真,，在備課時(shí)注重學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的獲取,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——解釋現(xiàn)象——分析總結(jié)的課堂教學(xué)模式來(lái)完成整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。學(xué)生能夠真正懂得了風(fēng)到底是怎么形成的，在這方面表現(xiàn)的很充分,，達(dá)到了科學(xué)知識(shí)方面的教學(xué)目的,。此次的優(yōu)質(zhì)課讓我深刻感受到什么才是有效的課堂教學(xué)，到底如何才能真正在課堂中提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。兩位老師的課件并沒(méi)有我想象中的美觀,，但非常的實(shí)在、實(shí)用,。他們的導(dǎo)入簡(jiǎn)單明了,，用時(shí)短,，但又能很好地吸引學(xué)生的注意力。我感到他們并不是花很多精力來(lái)對(duì)課進(jìn)行外在的包裝,，而是如何挖深教材,，講透教材,。

他們巧妙的引導(dǎo)與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，我再次認(rèn)識(shí)到科學(xué)的教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn),，離不開(kāi)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。聯(lián)系得越緊密越巧妙，學(xué)生感受亦越深,，越能體會(huì)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣,。科學(xué)離不開(kāi)科學(xué)探究,，但之前聽(tīng)課很多老師是為了在課堂上有探究而設(shè)計(jì)探究，顯得形式而無(wú)真正效果,。學(xué)生既動(dòng)手動(dòng)腦，又準(zhǔn)確地落實(shí)了知識(shí),。

課堂教學(xué)是展示教師的教學(xué)智慧，只有閃爍著智慧,，充滿著創(chuàng)意,，課的內(nèi)容才會(huì)生動(dòng),、深刻,。兩位老師幾乎每個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)都閃爍著智慧的火花,。每個(gè)創(chuàng)新都成了本堂課的閃光點(diǎn)，也是最值得聽(tīng)課者學(xué)習(xí)的亮點(diǎn),。

通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí),。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，以指導(dǎo)自己的教學(xué),，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

2,、鉆研新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案,。

3,、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開(kāi)拓學(xué)生視野,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4,、上課時(shí)大膽放手,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的'小組合作意識(shí),。

一、扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力感染了我,，俗話說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神,，從點(diǎn)滴做起，堅(jiān)持不懈積累經(jīng)驗(yàn),。

二,、課前準(zhǔn)備過(guò)程很有特點(diǎn)，每位教師采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),，賴?yán)蠋熣Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，思路清晰,，引導(dǎo)到位，注重讓學(xué)生動(dòng)手做,，動(dòng)腦想,，動(dòng)嘴說(shuō)，給了學(xué)生充分的空間,，注重對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng),，課堂教學(xué)效果很好,。肖老師語(yǔ)言流暢，干脆利落,，問(wèn)題的指向性強(qiáng)，認(rèn)識(shí)數(shù)和數(shù)的順序時(shí)老師先提出疑問(wèn),，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索,、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。設(shè)疑導(dǎo)思,，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí),。張老師課堂教學(xué)靈活，不管她的方法多樣,，她的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能做到突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),，他比較有經(jīng)驗(yàn)把平時(shí)學(xué)生常出現(xiàn)的或可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤展示給學(xué)生，讓他們防范于未然,。練習(xí)題的設(shè)計(jì)精準(zhǔn)并體現(xiàn)出知識(shí)的拓展和延伸,。對(duì)以后的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。這樣讓學(xué)生既學(xué)到了新知識(shí)又鍛煉了能力,。

三、教學(xué)課件制作精良,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi),，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫(huà)面優(yōu)美的課件教學(xué),。并且老師都能充分運(yùn)用多媒體課件,，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式,，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受,，將課堂教學(xué)引入全新的境界,。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí),，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動(dòng)相結(jié)合,，既提高了教學(xué)效率,，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的目的,。

四,、練習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)效，新課過(guò)后的練習(xí)訂正及時(shí),，這樣更好的鞏固新知,。只有及時(shí)鞏固才能更好的使學(xué)生牢記掌握所學(xué)知識(shí),。

五,、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力,，課堂評(píng)價(jià)及時(shí),，關(guān)注了學(xué)生的情感,。新課改提倡多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生,，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究的信心,。作為一名老教師,，我一直苦于課堂語(yǔ)言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確,，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn),，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評(píng)價(jià),，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法,。同時(shí),，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。

總之,，我對(duì)此次學(xué)習(xí)感觸頗深,，認(rèn)為短短的三天的時(shí)間，收獲多,、收獲的質(zhì)量高,、學(xué)習(xí)的感悟深，使我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感,。我們要在今后的工作中,，不斷學(xué)習(xí)新課程理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,，認(rèn)真反思我的工作,，虛心向各位老師學(xué)習(xí)，特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,，如何通過(guò)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué),，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索,，力爭(zhēng)為我校中學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量,。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十四

第一段：引言（150字）。

小臺(tái)燈是我們生活中常見(jiàn)的物品,，但你是否知道小臺(tái)燈背后蘊(yùn)含了什么科學(xué)原理呢,？最近，我參與了一項(xiàng)小臺(tái)燈科學(xué)實(shí)驗(yàn),，從中收獲頗豐,，讓我對(duì)小臺(tái)燈和科學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。以下是我的實(shí)驗(yàn)心得體會(huì),。

第二段：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備（200字）,。

在實(shí)驗(yàn)之前，我們首先需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：小臺(tái)燈,、紅外線傳感器、計(jì)算機(jī)等,。然后,，我們利用臺(tái)燈的光源對(duì)紅外線傳感器進(jìn)行測(cè)試，并記錄數(shù)據(jù)。接著,，我們進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),，如改變臺(tái)燈的亮度、距離,、燈泡顏色等,，來(lái)觀察這些因素對(duì)紅外線傳感器數(shù)據(jù)的影響。

第三段：實(shí)驗(yàn)結(jié)果（300字）,。

通過(guò)實(shí)驗(yàn),，我們發(fā)現(xiàn)了一些有趣的結(jié)果。首先,，隨著小臺(tái)燈距離紅外線傳感器的距離增加,，傳感器檢測(cè)到的信號(hào)會(huì)變?nèi)酢Ｆ浯?，?dāng)燈泡顏色變?yōu)辄S色時(shí),，傳感器接收到的信號(hào)最強(qiáng)，證明黃色的光線是最容易被紅外線傳感器檢測(cè)到的,。最后,，我們還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，即如果我們將傳感器放置在臺(tái)燈的周圍,，當(dāng)我們打開(kāi)燈后,，傳感器能夠檢測(cè)到燈光反射到墻上的信號(hào)，這個(gè)現(xiàn)象被稱為“反射”,。

第四段：實(shí)驗(yàn)感悟（350字）,。

通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)到了一些新的物理知識(shí),，還更加深刻的認(rèn)識(shí)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性,。科學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們了解自然規(guī)律的重要途徑,，只有通過(guò)實(shí)驗(yàn),，我們才能更加深入的了解問(wèn)題的本質(zhì)。而實(shí)驗(yàn)還能培養(yǎng)我們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,，通過(guò)實(shí)驗(yàn),，我們不斷嘗試和探索，從中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題和解決方法,。同時(shí),，實(shí)驗(yàn)還能幫助我們培養(yǎng)科學(xué)精神，即批判思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,，這是我們成為科學(xué)家或者優(yōu)秀研究人員的必要素質(zhì),。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過(guò)這個(gè)小臺(tái)燈科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我不僅加深了對(duì)物理知識(shí)的理解,，同時(shí)也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和魅力,。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)努力,，積極參與各種科學(xué)實(shí)驗(yàn),，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十五

第一段：引言（200字）,。

作為一名口腔科學(xué)專業(yè)的學(xué)生,，實(shí)驗(yàn)是我們專業(yè)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。在實(shí)驗(yàn)中,，我們可以親自動(dòng)手操作和觀察,，深入理解理論知識(shí)。通過(guò)一系列實(shí)驗(yàn),，我深切感受到了實(shí)驗(yàn)探究的樂(lè)趣和挑戰(zhàn),。今天，我想分享一下自己在參與口腔科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的心得體會(huì),。

第二段：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的挑戰(zhàn)與體驗(yàn)（300字）,。

在實(shí)驗(yàn)中，我們需要掌握各種操作規(guī)范,、設(shè)備儀器的使用方法以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理技能,。而這些都需要我們反復(fù)練習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中,，我遇到過(guò)許多挑戰(zhàn),，比如操作不熟練、設(shè)備使用不當(dāng),、數(shù)據(jù)處理出錯(cuò)等,。但是，這些挑戰(zhàn)也讓我不斷學(xué)習(xí)和向前進(jìn)步,。在與同學(xué)的配合中,，我也加深了合作意識(shí)和溝通技巧。實(shí)驗(yàn)中的過(guò)程充滿了思考和探究,，讓我在實(shí)踐中得到了有力的支撐,。

第三段：實(shí)驗(yàn)結(jié)果和其重要性（300字）。

在實(shí)驗(yàn)中,，結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性是非常重要的,。實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)與題目要求的數(shù)值是否接近，能夠反映出我們實(shí)驗(yàn)操作的好壞,，數(shù)據(jù)處理的準(zhǔn)確性,。更重要的是,，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為進(jìn)一步探索和研究提供了依據(jù),。在我們的專業(yè)學(xué)習(xí)中,，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和結(jié)果的呈現(xiàn)是不可缺少的，為我們了解科學(xué)知識(shí)提供了基礎(chǔ),。

第四段：實(shí)驗(yàn)中的收獲（300字）,。

在實(shí)驗(yàn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)了實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們學(xué)會(huì)了如何合理地設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案,，掌握實(shí)驗(yàn)方法,，處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果；學(xué)會(huì)了如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等,。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們還收獲了同學(xué)間的友情和支持,，彼此之間互相照顧和幫助,。這些收獲不僅是我們專業(yè)學(xué)習(xí)中的切身經(jīng)驗(yàn)，也是我們?cè)诔砷L(zhǎng)中的寶貴財(cái)富,。

第五段：總結(jié)與展望（200字）,。

通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，我對(duì)口腔科學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能有了更深入的了解,，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究提供了有力支持,。同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)對(duì)我們學(xué)習(xí)的重要性,，通過(guò)不斷的練習(xí)和積累,，我們能夠更好地應(yīng)用理論知識(shí)于實(shí)踐中。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和探索,，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，為自己的理想奮斗,。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十六

4月1日,，甘州區(qū)小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)暨教學(xué)研討大會(huì)在馬神廟街小學(xué)召開(kāi)，經(jīng)過(guò)三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，專家們精彩的論述,，深刻的見(jiàn)解，為我們打開(kāi)了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看,，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,，更具有開(kāi)放性和生成性,，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師,，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí),，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì),，從學(xué)生層面看,，小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一,。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料,，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然,，躍躍欲試,。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動(dòng)起來(lái),，又順利完成教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn),，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,，但一些問(wèn)題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報(bào)如下：

北街小學(xué)張校長(zhǎng)的講座,，從一個(gè)全新而實(shí)用的角度,，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進(jìn)行科學(xué)探究?jī)煞矫鎯?nèi)容,。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容,。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。張校長(zhǎng)從科學(xué)的定義,、含義,、分類、知識(shí),、方法等方面,，一層層條絲縷析地剖析開(kāi)來(lái)，如層層剝筍一樣,，為我們揭開(kāi)了科學(xué)神秘的面紗,，讓我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。

通過(guò)詳細(xì)分析,，了解了這種不同之后,，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，更加掌握了小學(xué)生探究的特點(diǎn),，力爭(zhēng)與小學(xué)生一起設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的探究活動(dòng),，提高小學(xué)生科學(xué)探究的.有效,。

西關(guān)小學(xué)的馮老師和黨寨中學(xué)的胡老師從他們多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，為我們提供了小學(xué)科學(xué)教學(xué)范例及鮮活的事例,，這些理論知識(shí)豐富了我的科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),，而動(dòng)手操作的訓(xùn)練，則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力,。

除了這些專家的專業(yè)知識(shí)的講授之外,，還有來(lái)自一線科學(xué)教師的課堂示范，為我們今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供了很好的范例,，可以直接拿來(lái)為我所用。

這一次除了與專家們面對(duì)面的探討,、學(xué)習(xí)之外,，培訓(xùn)教師之間的交流也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教師對(duì)教材的理解,、教學(xué)的研究感到深深地折服,，同樣是兼職科學(xué)教師，自己花在教學(xué),、教研上的時(shí)間要少得可憐,，在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小,。也讓我對(duì)同行們豐富的知識(shí)感嘆,。很多老師是從語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、美術(shù)甚至是英語(yǔ)專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中,，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué),、學(xué)習(xí)科學(xué),，這讓我到慚愧。今后一定要好好研讀教材,，做好課程資源的研究,，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，體會(huì)探究的樂(lè)趣,，與學(xué)生共成長(zhǎng),。

短短的三天培訓(xùn)讓我明白：一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念,、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐、成在后續(xù),。一節(jié)好的科學(xué)課,，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重科學(xué)思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察、操作,、推理,、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué),，樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué)科學(xué)。此外,，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的科學(xué)課,，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法,，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂,，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”！

不管愿不愿意,，培訓(xùn)在意尤未盡中就這樣宣告結(jié)束了,，真的很舍不得一起學(xué)習(xí)的同事，給我們講課的老師,。更要衷心謝謝給我們傳授知識(shí),、解答我們疑惑的教師們。帶著對(duì)你們的敬佩之情,，在下面的教學(xué)中將會(huì)好好努力,，努力增進(jìn)自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研能力，同時(shí)也希望能再接受更多的熏陶,。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十七

科學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán),。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們可以將書(shū)本上的理論知識(shí)付諸于實(shí)際應(yīng)用中,，培養(yǎng)探究問(wèn)題的能力和科學(xué)思維,。在這一過(guò)程中，我有幸參與了多次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),。在這篇文章中,，我將分享我的心得和體會(huì)，探討高中生科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性,、挑戰(zhàn)和提高方法,。

首先，參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分,。實(shí)驗(yàn)可以幫助我理解課本知識(shí),，將抽象的公式和概念變得具體可見(jiàn)。例如,，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,，我們學(xué)習(xí)到了許多化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程和實(shí)驗(yàn)條件。通過(guò)親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，我們不僅能夠觀察到顏色的變化,、氣體的產(chǎn)生等現(xiàn)象，還可以更好地理解其中的原理和機(jī)制,。這種實(shí)踐操作的方式能夠增強(qiáng)我們對(duì)知識(shí)的記憶和理解，使我們對(duì)科學(xué)的興趣更加濃厚,。

其次,，參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)也帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。實(shí)驗(yàn)不僅需要我們具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ),，還需要我們具備良好的實(shí)驗(yàn)技能和安全意識(shí),。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)定,，保障自己和他人的安全,。同時(shí)，我們還需要精確地操作實(shí)驗(yàn)儀器和化學(xué)藥品,，以保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,。然而，由于實(shí)驗(yàn)環(huán)境和條件的不同,，不同實(shí)驗(yàn)之間也存在一定的難度差異,。有時(shí)候，我們需要仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)步驟,，運(yùn)用邏輯思維解決問(wèn)題,；有時(shí)候，我們需要靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)條件的調(diào)整和方案的優(yōu)化,。這些挑戰(zhàn)正是促使我們不斷提高的動(dòng)力。

為了提高在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn),，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尋求進(jìn)步,。首先，我們應(yīng)該注重實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作,。在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)之前,，我們需要充分了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和要求，并熟悉實(shí)驗(yàn)步驟和操作流程,。只有提前做好準(zhǔn)備工作,，我們才能確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。其次,，我們需要重視實(shí)驗(yàn)中的觀察和記錄,。觀察是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中最基本的環(huán)節(jié)，我們需要細(xì)心觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，并記錄下來(lái),。這樣做可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析結(jié)果,，并通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)支持我們的結(jié)論,。最后，我們還需要培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。在實(shí)驗(yàn)中,，團(tuán)隊(duì)成員之間的配合和溝通非常重要。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議,，并樂(lè)于與他人分享我們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。

總的來(lái)說(shuō)，高中生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一種很有意義的學(xué)習(xí)方式,。通過(guò)實(shí)驗(yàn),，我們能夠?qū)⒄n本知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，培養(yǎng)我們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力,。同時(shí),，實(shí)驗(yàn)也帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，需要我們具備良好的實(shí)驗(yàn)技能和安全意識(shí),。要提高自己在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn),，我們應(yīng)該注重實(shí)前準(zhǔn)備、觀察和記錄,，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,。相信通過(guò)不斷地實(shí)踐和總結(jié)，我們會(huì)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,。