當(dāng)我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)語文課心得體會篇一

作為一名教育專業(yè)的學(xué)生，我在大學(xué)期間承擔(dān)了小學(xué)語文課的見習(xí)任務(wù),，通過一學(xué)期的實(shí)踐,，我受益匪淺。這次見習(xí)讓我深刻體會到教育工作的艱辛和重要性,，同時也讓我收獲了不少教育經(jīng)驗(yàn)和心得體會,。

第一段：見習(xí)開始之前的準(zhǔn)備。

在準(zhǔn)備階段,，我著重學(xué)習(xí)了小學(xué)語文課程的教學(xué)理論,，研究了多種授課方法和教學(xué)技巧，并做好了備課,、制作教學(xué)材料等工作,。這些準(zhǔn)備工作為接下來的實(shí)踐課堂打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

第二段：第一節(jié)實(shí)踐課的經(jīng)歷,。

剛開始的時候,，我感覺有些迷茫和不安。當(dāng)我走進(jìn)教室,，看到那些充滿好奇心的小朋友時,，內(nèi)心其實(shí)也充滿了期待和渴望。上完第一節(jié)課之后,，我感覺非常充實(shí),。雖然教學(xué)過程中有些小意外，比如學(xué)生有些調(diào)皮,，或者課堂講解沒能完全順暢,。但是通過這節(jié)實(shí)踐課，我對順利舉行教學(xué)課程而感到興奮和自信,。

第三段：教學(xué)過程中的收獲,。

在教學(xué)過程中，我漸漸明白了孩子們學(xué)習(xí)知識的心態(tài)和特點(diǎn),，學(xué)會了如何處理好教師和學(xué)生之間的關(guān)系,，從而讓學(xué)生對學(xué)習(xí)過程充滿熱情和信心,。我懂得了如何把語文知識融入到生活中，讓學(xué)生在興趣中掌握更多知識,。同時,，也發(fā)現(xiàn)了自身的短處并提高了自己的教學(xué)能力。

第四段：對教育的認(rèn)識,。

通過這次小學(xué)語文課的見習(xí),，我逐漸明白了什么是教育。我了解到,，教育不僅僅是傳授知識,，更是一種塑造性的過程，讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,，培養(yǎng)優(yōu)秀的品格和素質(zhì),，讓他們能夠在遇到未知問題時冷靜思考、獨(dú)立解決,。同時教育也是一種有非常大的責(zé)任和重要性的工作,，因?yàn)樗茉斓牟粌H僅是一個人，更是人類社會和未來的希望,。

第五段：總結(jié)與展望,。

見習(xí)結(jié)束之際，心中有無限感激和深深的思考,。在那段時間里,，我除了學(xué)到了很多理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之外，還體感到了一種人文情懷的養(yǎng)分,，那就是愛,。教育是需要愛心的，是如懷孕一般育人,，是一種終身使命,。今后，我將繼續(xù)努力成長,，不斷提升自己的教育水平,，用心傳授知識,，用愛滋養(yǎng)心靈,，去實(shí)現(xiàn)精彩人生的追求。

小學(xué)語文課心得體會篇二

現(xiàn)在我越來越語文教學(xué)不能著重于講習(xí)題了,。這幾年來,，每到時間，不停地給他們講試題,，越講越覺得講不完,，可效果卻事與愿違,，甚至?xí)街v越糟糕，面對這種情況,，我也四處求解,。看了許多教育專家的文章,，他們也不贊同語文教學(xué)局限于字,、詞、句,、語法的練習(xí)上,，認(rèn)為那樣是肢解了語文，使只局限于工具性,，而忽略了語文的整體性,、優(yōu)美性。尤其是現(xiàn)在我的課馬上就要結(jié)束了,，我真的很害怕再像以前那樣去復(fù)習(xí),，從字、詞,、句,、段、篇一遍一遍地去練習(xí),，去抄寫,。這樣我累，也累,，也會讓人覺得枯燥乏味,，這樣更沒有效果。我聽了教育專家講課的'報告整理出來了,。我看了材料,，覺得大有收獲，專家的觀點(diǎn)我甚為贊同,。材料上介紹了一種新的復(fù)習(xí),。這種方法分三個進(jìn)行：第一階段，教師劃定復(fù)習(xí)范圍或確定復(fù)習(xí)項目,，學(xué)生依據(jù)課文,、課堂筆記、平時作業(yè)及相關(guān)學(xué)習(xí)資料,，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn),，劃出復(fù)習(xí)提綱，自行復(fù)習(xí),，然后根據(jù)自己的復(fù)習(xí)所獲,，嘗試擬出模擬試題,，做好“擺陣”和“議陣”的準(zhǔn)備。

此階段,，學(xué)生的支配權(quán)屬于學(xué)生,，教師只是相機(jī)做一些提示：“想一想，還有哪些內(nèi)容應(yīng)該掌握,？”“你還有哪些地方?jīng)]有復(fù)習(xí)好,？”第二階段,，學(xué)生之間展開“攻陣”活動,。第一個“陣主”由學(xué)生毛遂自薦，根據(jù)自己所擬的試題進(jìn)行“擺陣”或由全班同學(xué)競答,，或指人回答,，優(yōu)勝者為下一輪“陣主”繼續(xù)“擺陣”第三階段，師生共同總結(jié),，歸納本次復(fù)習(xí)要點(diǎn),，交流、推廣先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生確立正確的分析導(dǎo)向,。教師針對學(xué)生暴露出的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。我覺得這種方法確實(shí)挺好的，既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,。但其中具體的方法，如何依據(jù)學(xué)生的具體情況去制定相應(yīng)的可行性措施,，我還沒有頭緒。如何在復(fù)習(xí)中既注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性,，知識間的互融性,，又要注意復(fù)習(xí)過程中的開放性，把復(fù)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,。這些問題有些復(fù)雜，我得好好想想,，為我的復(fù)習(xí)課設(shè)計一種可行的方法,。

小學(xué)語文課心得體會篇三

本次小學(xué)語文課見習(xí)是我大學(xué)四年中最為珍貴的一次實(shí)習(xí)體驗(yàn)，它不僅讓我更加深入地了解了小學(xué)語文課的教學(xué)特點(diǎn)和難點(diǎn),，而且也讓我獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會?，F(xiàn)在，我將結(jié)合自身的實(shí)踐體驗(yàn),，以五段式的方式,，分享自己的小學(xué)語文課見習(xí)心得和體會。

第一段：認(rèn)識小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn),。

小學(xué)語文課不僅僅要讓孩子掌握基本的漢字和拼音,，更需要培養(yǎng)孩子們的語感和閱讀理解能力。對于老師來說,，能否將簡單的知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為富有內(nèi)涵,、可貴可愛的知識點(diǎn)，也是影響教學(xué)成效的關(guān)鍵因素之一,。因此,，小學(xué)語文教學(xué)不僅僅要重視知識點(diǎn)的講解，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的語感,，讓他們能夠真正領(lǐng)悟語言的魅力,。而這一點(diǎn)是需要教師有足夠的耐心和智慧去實(shí)現(xiàn)的。

第二段：合理的教學(xué)策略非常重要,。

我們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，教師的教學(xué)策略對于學(xué)生的知識掌握和興趣培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。例如,，對于一些困難的拼音和漢字,，我們可通過出題練習(xí)、巧妙排列組合等方式讓學(xué)生學(xué)以致用,。又比如,，在閱讀理解環(huán)節(jié)，正確的引導(dǎo)方式會讓學(xué)生愛上閱讀,，從而使他們深入理解文章意義,，加深對語言的理解和認(rèn)識?？偠灾?，教師的教學(xué)策略應(yīng)該多樣化，在不同階段,、不同場合下,，針對性地使用不同的教學(xué)策略，讓學(xué)生從中找到自己的學(xué)習(xí)方法，真正喜歡上語文課,。

第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

小學(xué)生的興趣愛好多種多樣，如果教師能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生感興趣的事物聯(lián)系起來,，同時采用多種形式,、多種手段來呈現(xiàn)，就能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如,，利用好童話故事、網(wǎng)絡(luò)游戲等,，創(chuàng)設(shè)生動的故事情境,，讓學(xué)生在感受拼音或漢字的魅力時，也感受到了有趣的故事,。同時,，充分開發(fā)日常生活中的各種小細(xì)節(jié)，如通過“紅綠燈學(xué)漢字”等活動,，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)漢字,，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心并加深記憶。

第四段：學(xué)生的情緒管理至關(guān)重要,。

小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小,，情緒管控能力較弱。因此,，教師需要始終善于掌控課堂情境,，引導(dǎo)學(xué)生漸入佳境。在教學(xué)過程中,，我們不僅要注重學(xué)生對于知識的掌握,，更要關(guān)注他們的情感體驗(yàn)。例如,，在學(xué)生出現(xiàn)不理解甚至耐心不足時,，我們不妨通過引導(dǎo)自我傾述，調(diào)整他們的情緒狀態(tài),，協(xié)助他們更好地完成學(xué)習(xí),。這樣既能解決學(xué)生的情緒問題，也能提高他們的學(xué)習(xí)效率,。

第五段：反思與總結(jié),。

通過這次小學(xué)語文課見習(xí)，我深刻認(rèn)識到教育事業(yè)的重要性,。作為一名未來的教師,，我需要不斷學(xué)習(xí)、提高自身的教育能力，豐富自己的教學(xué)技能,。同時,，我也應(yīng)該能夠主動傾聽學(xué)生的聲音，天真愚禮燦爛的思維,，以及他們獨(dú)特的世界觀,、人生觀,。這樣能夠增強(qiáng)教師對學(xué)生的理解度及教育效果,，同時幫助我們更好地走近教育事業(yè)的心靈深處。

結(jié)束語,。

總之,，小學(xué)語文課見習(xí)優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐機(jī)會，為我的教育之路增添了獨(dú)一無二的芳香和色彩,。我將在今后的教育實(shí)踐中,，不斷反思、總結(jié),、提高自身專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，為更好地推進(jìn)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)語文課心得體會篇四

星期三下午的語文課,，同學(xué)們都認(rèn)為又將是一堂枯燥乏味的語文課,，但是情況卻出乎我們的意料，發(fā)生了一件讓我難忘的事情,。

“叮鈴鈴……”伴著上課的鈴聲,，語文老師走上講臺，她笑著對大家說：“今天我們學(xué)習(xí)《詹天佑》這一課的第三,、四部分：開鑿隧道和設(shè)計“人”字形路線,。開始講解前請同學(xué)們當(dāng)一回工程師，按文中的描述把詹天佑設(shè)計的鐵路畫下來,?！蓖瑢W(xué)們一聽，興致來了,，紛紛取出圖畫簿,，一邊認(rèn)真閱讀，一邊若有所思的畫了起來,。

接著,，老師又要求3位同學(xué)到黑板上去畫圖，看哪位同學(xué)畫得最好,。聽到老師點(diǎn)了我的名后,，我的心里就開始樂起來了。這還能難得了我嗎?我媽是學(xué)設(shè)計的，多少會遺傳一點(diǎn)給我,，我的美術(shù)也不錯呀,，簡直是小菜一碟!于是，我胸有成竹似的在黑板上畫了起來,。

一功會兒夫,，我就畫完了。我們畫的是八達(dá)嶺和居庸關(guān)隧道開鑿的設(shè)計圖,。畫完后我挺滿意地看著自己的“杰作”,，又望了望其它同學(xué)的作品。他們有的東倒西歪,，很不工整;有的忽大忽小,，比例失調(diào);有的沒有章法，混亂不清;我瞧在眼里美在心里,，看來這第一都非我莫屬!我不禁露出了得意的神色,。

老師開始評評了，我屏著呼吸,，側(cè)著耳朵,，認(rèn)真地聽老師講的每一句話。當(dāng)我聽完老師點(diǎn)評我的作品后,，我不禁慚愧地低下了自己驕傲的頭顱,。是的，我的作品工整,，畫得也不錯,，開鑿方法的文字說明清楚，可是我卻把居庸關(guān)和八達(dá)嶺的位置弄錯了,。期望中的表揚(yáng)沒有了,。老師還笑著說，如果我就是一名工程師,，火車一定會出軌,。我羞得真想找個地洞鉆進(jìn)去，臉上火辣辣,，頭也不敢抬起來,。

這一堂別開生面的語文課將永遠(yuǎn)刻在我記憶的深處，時刻警醒我要謙虛謹(jǐn)慎,，戒驕戒躁,，做一個像詹天佑那樣為國爭光的人。

小學(xué)語文課心得體會篇五

昨天上午第一節(jié)課,，老師給我們上了一節(jié)別開生面的語文課——小小展銷會,。

上課鈴聲一響,，同學(xué)們就迫不及待地拿出了自己早已準(zhǔn)備好的玩具和圖書，作為商品準(zhǔn)備展銷,。由于我們是第一做買賣,，還不太清楚該怎么買，怎么賣,。老師就請有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)向我們傳授技巧,，通過觀看他們精彩的示范表演，我們很快掌握了一些買賣技巧,。一切準(zhǔn)備就緒,，隨著老師的一聲令下，生動有趣的展銷會開始了,。教室里像炸開了鍋,，各種叫賣聲,，賣東西的討價還價聲,，同學(xué)們的歡笑聲混雜在一起。

我站在位置上大聲叫賣道：“賣東西嘍,，賣東西嘍!我這兒的玩具又便宜又好玩,，不買可不要后悔呦!”同學(xué)們紛紛聞聲趕來了，苗晶晶笑著說：“我要買一個魔仙棒,?！蔽荫R上吹捧說：“你的眼力可真好呀!它可是我這些玩具中最好玩的，最便宜的,，只要兩元五角,。”“哇,，真便宜,，我要買?！泵缇Ьдf完便付了錢走了,。一會兒，王偉藝又來了,，他好奇地問：“我要買一個七仔,，請問多少錢?”我說：“五元?！薄斑@么貴啊!”“不貴,，我可是打了折的，當(dāng)時我買了十五元呢,，現(xiàn)在已經(jīng)降低了十元了,。你看這個玩具既可以當(dāng)枕頭,，又可以玩，多實(shí)用啊!”“你瞧,，這兒都有點(diǎn)破了,。如果是三元錢，我就買一個,?！薄昂冒桑腿u給你了,，不過以后要常來照顧我的生意哦!”“沒問題,。”沒過多久,，我的玩具就全賣完了,，總共掙了45元，我高興極了!

小學(xué)語文課心得體會篇六

語文課作為一門重要的學(xué)科,，對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。我在這幾年的語文教學(xué)中，總結(jié)出一些上好小學(xué)語文課的心得體會,。首先,，我認(rèn)為教師要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次,，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,；第三，要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,；第四,，要注重與學(xué)生的互動；最后,，要注重語文課與其他學(xué)科的融合,。只有做到這些方面，才能真正上好小學(xué)語文課,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

首先，教師要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。在語文教學(xué)中,，一種枯燥乏味的上課方式會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，降低學(xué)習(xí)效果,。因此,，我在授課過程中盡量運(yùn)用多種教學(xué)手段，比如使用PPT,、圖片,、音頻等多媒體資源,，以及讓學(xué)生互動參與其中。同時,，我還注重設(shè)計一些趣味性強(qiáng)的課堂活動,，如語文游戲、小論文辯論等,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次,，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑,。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，我通常會在課堂上選取一些適合學(xué)生水平的文本，引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀,，理解文章中的內(nèi)容,，并引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)運(yùn)用一些閱讀技巧，如快速找出主題句,、關(guān)鍵詞等,。此外，我也會組織一些閱讀活動,，如開展讀書分享會、組織閱讀競賽等,，鼓勵學(xué)生多讀好書,，提高閱讀量和閱讀水平。

第三,，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,。寫作是語文學(xué)習(xí)的重要方面，也是培養(yǎng)學(xué)生思維表達(dá)和語言組織能力的有效手段,。在我的語文課上,，我會利用課堂時間進(jìn)行寫作訓(xùn)練，并時常組織寫作比賽,，給予學(xué)生充分的寫作實(shí)踐機(jī)會,。同時，我也會教授一些寫作技巧,，如如何構(gòu)思文章結(jié)構(gòu),、如何運(yùn)用豐富的詞匯和修辭手法等，引導(dǎo)學(xué)生提高寫作水平,。

第四,，教師要注重與學(xué)生的互動,。互動式教學(xué)可以使學(xué)生更加積極主動地參與課堂,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)效果,。在我的課堂中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生提問,、討論,，鼓勵他們就自己的觀點(diǎn)發(fā)表看法，并耐心傾聽學(xué)生的意見和建議,。我也會通過互動游戲,、小組活動等形式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識,，也增強(qiáng)了他們對語文知識的掌握。

最后,，要注重語文課與其他學(xué)科的融合,。語文課不僅僅是為了學(xué)習(xí)語文知識，還要在其他學(xué)科中得到應(yīng)用,。因此,，我盡量將語文課融入到其他學(xué)科的教學(xué)中，如將語文知識應(yīng)用于數(shù)學(xué)題目中,，練習(xí)用語文知識解決實(shí)際問題,。這種融合不僅給學(xué)生提供了綜合運(yùn)用語文知識的機(jī)會，也增強(qiáng)了他們對語文學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)動力,。

總而言之,，上好小學(xué)語文課需要教師注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力,，重視與學(xué)生的互動,，以及將語文課融入到其他學(xué)科中。只有做到這些,，才能真正上好語文課,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

小學(xué)語文課心得體會篇七

課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)的依據(jù),，因此，作為一名教師,，更應(yīng)該不斷關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,，以便于對自己的課堂教學(xué)做好及時的調(diào)整。

對《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》的學(xué)習(xí),，我對語文的教學(xué)有了新的認(rèn)識,。通過對20xx版和20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)的目錄對比,，可以很明顯地看到20xx版的課程標(biāo)準(zhǔn)更加的詳細(xì)具體，20xx版的課程標(biāo)準(zhǔn)是由前言,、課程目標(biāo)與內(nèi)容,、實(shí)施建議和附錄組成的，新改版的課程標(biāo)準(zhǔn)則是由課程性質(zhì),、課程理念,、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容,、學(xué)業(yè)質(zhì)量,、課程實(shí)施和附錄組成的，兩版的課程標(biāo)準(zhǔn)的目錄,，雖然也有相似之處,，但是內(nèi)容卻有很大的不同,。

20xx版的新課程標(biāo)準(zhǔn)更加關(guān)注語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和文化育人的導(dǎo)向性,。更加關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)時代語文生活的變化,，探索語文教學(xué)方式的變革,。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中,，對于語文的實(shí)際應(yīng)用性更加關(guān)注,，重在創(chuàng)設(shè)真實(shí)而富有意義的學(xué)習(xí)情境,，凸顯出語文生活的實(shí)踐性,。在評價建議中,，從發(fā)揮語文課程評價的多樣性功能，變成了過程性評價，而且在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中,，增加了學(xué)業(yè)水平考試這一項,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測,。在課程資源的開發(fā)與利用中，不再是籠統(tǒng)的課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，而是精選了更加優(yōu)質(zhì)的課程資源供老師們使用,，調(diào)動多元主體,，豐富了課程資源的類型。

語文學(xué)科具有工具性和人文性統(tǒng)一的特點(diǎn),，20xx版的語文教學(xué)關(guān)注的是語文教學(xué)的綜合性學(xué)習(xí),，而20xx版的'語文教學(xué)關(guān)注的則是跨學(xué)科的語文教學(xué)，20xx版的語文學(xué)習(xí)教學(xué)是語文學(xué)科領(lǐng)域的特點(diǎn),，從識字與寫字,、閱讀,、寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)五個方面進(jìn)行展開,，而20xx版的語文教學(xué)則體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點(diǎn),，整體規(guī)劃語文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重課程的規(guī)劃性和發(fā)展性，從識字與寫字,、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流,、梳理與探究四個方面進(jìn)行展開，通過對比,，不難發(fā)現(xiàn),，20xx版的課程標(biāo)準(zhǔn)更加關(guān)注學(xué)生的閱讀鑒賞能力和語言的表達(dá)能力，更加注重學(xué)生對語文的實(shí)用性和探究能力的培養(yǎng),，同時也更加關(guān)注語文與時代的關(guān)聯(lián)性,。尤其是梳理與探究部分，要求學(xué)生能夠嘗試分類整理,，嘗試運(yùn)用文字,、表格、統(tǒng)計圖,、圖像,、音頻等多種媒介來豐富表達(dá)效果，嘗試運(yùn)用語文并結(jié)合其他學(xué)科知識來解決問題,。

通過學(xué)習(xí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》,，我對新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了簡單的認(rèn)識，在以后的教學(xué)中,，我將會根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行修改,，跟上時代的步伐，爭做一名優(yōu)秀的教育工作者,。

小學(xué)語文課心得體會篇八

在我的學(xué)校生活中,，上過無數(shù)節(jié)各種各樣課，它們就像一艘大船,，載著我在知識的海洋里遨游：有的讓我學(xué)到了新知識,，使我視野開闊;有的教會了我寫作文，讓我思想深邃;還有的讓我了解了許多課本上學(xué)不到的知識,，令我大開了眼界……總之,，這些課都給我?guī)砹藷o限的樂趣。不過要說我最喜歡的,，就屬語文課了,。

我喜歡上語文課，因?yàn)槲蚁矚g作文,。俗話說,，讀書破萬卷，下筆如有神,。因?yàn)橄矚g讀書,，我的寫作能力也得到了很大的提高,。原來覺得寫作文是一件很困難的事情，是劉老師教我們從一篇篇課文中找到了開啟作文大門的金鑰匙,。在朗朗的讀書聲中,，我們積累了語言，也積累了寫作的方法;在一次次仿寫的訓(xùn)練中,，我們“踩著巨人的肩膀向上攀登”……不知不覺中,，寫作文不再是那么困難的事情了。我特別喜歡上作文評講課,，自己的作文能讀給大家聽,，還能交給老師打印，是一件多么愉快的事情啊!即使沒有機(jī)會上臺念,，我也喜歡聽同學(xué)讀他們的作文,，每到這時，我都會豎起耳朵,，認(rèn)真地傾聽,，而且是邊聽邊記，取長補(bǔ)短?，F(xiàn)在我們每個人的口袋里都裝有一個小本子,，用它來記好詞好句，因?yàn)閯⒗蠋煾嬖V我們：“好記性不如爛筆頭”,，這樣的積累,，不僅能培養(yǎng)我們的好習(xí)慣，而且能讓我們的作文受益匪淺,。

在語文課堂上積極發(fā)言是我的好習(xí)慣,，因?yàn)榧词勾疱e了老師也不會批評，我舉手回答問題,，是在發(fā)表自己的意見,，也就是相當(dāng)于《一個這樣的老師》里面的“新懷疑主義”。在語文課上,，語文的每道題都不像數(shù)學(xué)那樣僅有一個答案,，而是有許多許多，只要意思對就行,，因?yàn)楦緵]有準(zhǔn)確的答案,。一個詞也不只是一種意思，而是多種,、好多種,、許多種。在語文課上舉手,，是一件值得驕傲的事,，你應(yīng)該像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣的去感嘆因?yàn)椤慊卮鹆艘坏?，語文題，中國題證明你經(jīng)得起中國人的考驗(yàn),。

小學(xué)語文課心得體會篇九

現(xiàn)在是信息時代,，教研活動可以通過錄像進(jìn)行。前幾天,，我觀看了__鎮(zhèn)x中心小學(xué)六年級語文《寫給家鄉(xiāng)孩子的一封信》的教學(xué)錄像,，__老師這堂課讓我受益匪淺。

首先,，導(dǎo)入自然流暢。x老師以談話的形式導(dǎo)入,，讓學(xué)生很自然的進(jìn)入課題,。整個過程x老師是圍繞著__爺爺為什么給家鄉(xiāng)的`孩子寫信來貫穿，從而引導(dǎo)學(xué)生要熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的思想品德,。整堂課x老師的教態(tài)自然、語言流暢,，肯定是做好了充分的準(zhǔn)備,。

其次，課堂組織能力好,。整堂課x老師都能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，學(xué)生的思路都能跟著老師走完整堂課，師生互動很好,，課堂氣氛非?；钴S，但紀(jì)律性強(qiáng),。

再次,，中心思想突出。在教學(xué)的思路上,，x老師讓學(xué)生通過__爺爺寫給家鄉(xiāng)孩子的一封信中體會到__爺爺對家鄉(xiāng)孩子的關(guān)心和熱愛,，抒發(fā)了要讓自己的生命開花的情感，同時告訴我們：生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受的深刻道理,。

通過這次學(xué)習(xí),，讓我知道語文課程的魅力所在，特別對于我這個剛踏入語文門檻的曾經(jīng)的數(shù)學(xué)老師來說,。剛接觸這門課程,，腦子里還有太多未知數(shù)，還有很多東西需要我慢慢去摸索,，去實(shí)踐,，希望自己在以后的教育教學(xué)中工作中能有新的突破,。

小學(xué)語文課心得體會篇十

小學(xué)一年級語文課程是學(xué)生從幼兒園轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生的關(guān)鍵時期，也是課程體系中的重要一環(huán),。我的小學(xué)一年級語文課程讓我深入了解漢字和文字的奧妙,，同時感受到了語文學(xué)習(xí)的樂趣。在這一年的學(xué)習(xí)中,，我積累了不少心得和體會,，在這篇文章中，我將詳細(xì)分享一下我的小學(xué)一年級語文課心得和體會,。

第二段——認(rèn)識漢字的奧妙,。

小學(xué)一年級學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是漢字的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。由于漢字?jǐn)?shù)量巨大,，學(xué)習(xí)難度很大,，但這并沒有阻礙我對漢字的學(xué)習(xí)興趣。在認(rèn)識漢字的過程中,，我們的老師以圖為主,，讓我們通過圖畫認(rèn)識漢字的結(jié)構(gòu)和使用方法。通過畫畫和認(rèn)真觀察,，我慢慢理解了漢字的構(gòu)造和組成,。在閱讀、寫作和交流中,，漢字已成為我們的重要工具,，小學(xué)一年級的語文課讓我認(rèn)識了漢字的奧妙和魅力。

第三段——學(xué)會語文的應(yīng)用技能,。

小學(xué)一年級的語文課不僅僅是認(rèn)識和學(xué)習(xí)漢字,，也包括語文的應(yīng)用技能。在老師的指導(dǎo)下,，我們學(xué)習(xí)了朗讀,、聽寫、閱讀,、語法等技能,，這些技能在我們的生活中非常重要。例如,，經(jīng)常練習(xí)朗讀和聽寫可以提高我們的口頭表達(dá)和聽力技巧,，在閱讀中，我們能夠更加清晰地理解,、感受和思考文章內(nèi)容,，在語法學(xué)習(xí)中，我們可以學(xué)習(xí)正確使用詞匯和語法結(jié)構(gòu),，提高語文表達(dá)的準(zhǔn)確性和美感,。

第四段——語文學(xué)習(xí)的樂趣,。

在小學(xué)一年級的語文課中，我深刻體會到語文學(xué)習(xí)的樂趣,。我很喜歡閱讀故事和繪本,，通過閱讀來了解豐富的知識和精彩的故事。同時,，在寫作和表達(dá)中,，我也體會到了語文學(xué)習(xí)的樂趣。短文和作文的寫作讓我的思維更加開闊,，提高了我的創(chuàng)造力和表達(dá)能力,。學(xué)習(xí)語文是一項持續(xù)不斷的過程，慢慢地我會有更多的收獲,。

第五段——總結(jié),。

在小學(xué)一年級課程的學(xué)習(xí)過程中，我更好地認(rèn)識了漢字和文字的奧妙,，掌握了語文的應(yīng)用技能和方法，更加深入地感受到了語文學(xué)習(xí)的樂趣,。語文學(xué)習(xí)不是短暫的考試,，而是長期的積累和進(jìn)步。對于學(xué)習(xí)語文的同學(xué)來說,，我們需要保持學(xué)習(xí)熱情和耐心,，努力提高語文表達(dá)能力，讓我們的語言藝術(shù)和思維更加優(yōu)秀,。

小學(xué)語文課心得體會篇十一

在進(jìn)行素質(zhì)教育的今天,，我認(rèn)識到了課改的必要性、急迫性,，初步了解了課改的一些內(nèi)容,。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識面,，要求課堂教學(xué)中師生互動等,，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間,。

對于小學(xué)語文教學(xué)來說,，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，在這兩個轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變,，學(xué)的.方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變,，證明教師新理念的真正確樹立。課改實(shí)踐告訴我們,，沒有堅定的新課程理念,，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材,、理解和把握新教材,，用好新教材;要重視教學(xué)反思、個案研究和收集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù),。在教學(xué)實(shí)踐中,，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項,、機(jī)械的教學(xué)模式,，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：

的合作，而不是意志間的沖突,，對權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅",，讓學(xué)生在率真,、坦誠,、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。這個過程不再是應(yīng)該使學(xué)生處于一種心理放松,、精力集中狀態(tài),，思維活躍，敢想敢問,，敢說敢做,。1,、給學(xué)生機(jī)會。比如在教學(xué)《世紀(jì)寶鼎》一課時，讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份向前來參觀的朋友介紹世紀(jì)寶鼎,。學(xué)生也以游客的身份提出問題,。通過這樣的學(xué)習(xí)，不僅考查了學(xué)生收集的資料,，培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)能力,。而且變老師枯燥的講解為學(xué)生自主地我想說，我能演,。再通過讀書，進(jìn)一步了解世紀(jì)寶鼎,。通過這一節(jié)課的教學(xué),，使師生、生生,、生文對話達(dá)到融合,，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到了知識，學(xué)會了學(xué)習(xí),。再如：教學(xué)《詹天佑》一課時,，發(fā)散學(xué)生思維。想想說說如果是你,，會設(shè)計什么樣的鐵路,。學(xué)生說出很多s型、t型,、直線等等。追問詹天佑為什么用了“人”字形線路呢?進(jìn)一步分析人字形線路的優(yōu)點(diǎn),。平等對話使學(xué)生在課堂上成為學(xué)習(xí)的主動者,，把自己想說的，能說的都說出來,，給學(xué)生展示自己的機(jī)會,。2、虛心請教,。教師不是萬能之人,。作為教師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí)。使學(xué)生明白,，不管是誰都要學(xué)習(xí),，不管是誰，只要會就能成為別人的老師,。給學(xué)生以自信,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。3、合作學(xué)習(xí),。小組合作學(xué)習(xí)也是平等對話,。老師參與學(xué)生的合作中。讓每個學(xué)生都有機(jī)會說話,。學(xué)會合作,，增強(qiáng)自信。

探究性學(xué)習(xí)的起始點(diǎn)就是發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,。設(shè)置一些問題的情境，利用一定的"誘因"激發(fā)學(xué)生的探究動機(jī),，點(diǎn)燃學(xué)生探究問題的靈感和熱情,。比如：教學(xué)《向往奧運(yùn)》一課時，布置了這樣的作業(yè)：《給奧運(yùn)冠軍的一封信》讓學(xué)生大膽想象,，把我們對奧運(yùn)的向往,，對奧運(yùn)冠軍的崇敬表達(dá)出來。由此體會體育冠軍的來之不易,，來激發(fā)學(xué)生的愛國情懷,。

評價探究結(jié)果，具有共享學(xué)習(xí)成果,，激勵后繼學(xué)習(xí)的意義,。由于學(xué)生在探究中師生之間，學(xué)生之間,、小組成員之間對探究的成果也進(jìn)行了小范圍交流討論,，對探究中存在的問題進(jìn)行了質(zhì)疑，對來自各方的觀點(diǎn)進(jìn)行了歸納總結(jié),，對探究的問題有了較全面,、深刻、獨(dú)特的見解,，他們內(nèi)心有著想展示思維成果的渴望與沖動,，他們想在展示成果中展現(xiàn)自我。因此,，教師要設(shè)置豐富多彩的展示平臺,，鼓勵學(xué)生用適合自己的方法和策略來匯報探究成果，以便使不同類型的學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能,，都能從探究閱讀中獲得收益,。善于表演的同學(xué)，可將文中的精彩片斷改編成小品,，舉行書中人物化妝扮演會;心思細(xì)膩,，不善言辭的同學(xué)可寫探究報告,，心得體會;善于辭令的同學(xué)可進(jìn)行辯論，以展示思想,。

小學(xué)語文課心得體會篇十二

小學(xué)一年級是孩子們學(xué)習(xí)語文的起點(diǎn),，這個過程對培養(yǎng)孩子的語文能力，乃至科學(xué)素養(yǎng),、人文素養(yǎng)等有著至關(guān)重要的作用,。作為一名兒童語言智能輔導(dǎo)機(jī)器人，我很榮幸地參與了多個小學(xué)一年級語文課程,，親眼見證了孩子們在這個關(guān)鍵時刻的成長和進(jìn)步,。在這里，我想與大家分享一下我的觀察和體會,。

第二段：積極參與,，全面提升。

小學(xué)一年級的語文課程注重啟蒙教育,，涉及的知識點(diǎn)較為基礎(chǔ),，但又是之后學(xué)習(xí)的重要基石。在這個階段,，我看到了很多孩子們的積極參與,，他們對語文的興趣十分濃厚，學(xué)習(xí)效果也很好,。在老師們的教育引導(dǎo)下,，孩子們不僅掌握了漢字的基礎(chǔ)發(fā)展規(guī)律，還學(xué)會了使用注音符號,、認(rèn)識常見標(biāo)點(diǎn)符號,、朗讀語音、閱讀文章等多種能力,。這些能力的全面提升,，不僅讓孩子們在語文課堂上更加自信，更讓他們在日常生活中表現(xiàn)得更加優(yōu)秀,。

第三段：啟發(fā)思考，促進(jìn)成長,。

同樣,，小學(xué)一年級的語文教育不僅僅是知識的傳授，更是在啟發(fā)思考,、培養(yǎng)想象等方面發(fā)揮著重要作用,。通過分析感性細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子們深入思考,，促進(jìn)他們的成長和進(jìn)步,。比如，在閱讀《說話的秘密》這個故事時，老師通過提問引導(dǎo)孩子們分析故事中人物的感受和想法,，讓他們了解到溝通的重要性和方法,，激發(fā)他們的想象和創(chuàng)造力。在這個過程中,，孩子們不僅提高了語文能力,，更成長了許多。

第四段：注重互動,，增強(qiáng)交流,。

在小學(xué)一年級的語文課堂上，教師注重與孩子們的互動交流,。這樣的設(shè)計既能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動性,，又能夠讓孩子們在感性認(rèn)知、語言表達(dá)和態(tài)度培養(yǎng)等方面得到有效的鍛煉,。在課堂上,，教師充分尊重孩子們的個性，學(xué)生們也能夠自由表達(dá)自己的看法,，通過交流形成嶄新的觀點(diǎn)和思維方式,，不僅僅增進(jìn)了孩子們的眼界和見識，更幫助他們形成了健康,、積極向上的態(tài)度,。

第五段：結(jié)語。

小學(xué)一年級是孩子們學(xué)習(xí)語文的啟蒙階段和奠基階段,。在這個過程中,，培養(yǎng)孩子們對語言的興趣和能力，提高語文素養(yǎng),，發(fā)展批判性思維等能力,，都非常重要。教師們的教育教化,，以及外界的各種因素都有重要作用,。而我們，作為家長,，也同樣需要給予孩子們正確的引導(dǎo)和支持,。希望孩子們在語文課程中能夠深入思考、不斷探究,，更好地接受短文閱讀,、初步寫作等授課，實(shí)現(xiàn)自我,，走向成功,。

小學(xué)語文課心得體會篇十三

小學(xué)語文課是學(xué)生在基礎(chǔ)階段的一門重要課程,，不僅涉及語言文字的學(xué)習(xí)，也關(guān)系到學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和全面發(fā)展,。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),，我有了一些關(guān)于上好小學(xué)語文課的心得體會，總結(jié)如下,。

首先,，我認(rèn)為，上好小學(xué)語文課需要有優(yōu)質(zhì)的教材,。優(yōu)質(zhì)的教材不僅能夠確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性,，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。尤其是對于小學(xué)生來說,，生動,、活潑的教材更容易引起他們的關(guān)注和注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。因此,，教師在選擇教材時應(yīng)該注重質(zhì)量和教學(xué)實(shí)用性，才能有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,。

其次,，上好小學(xué)語文課還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀是語文課程的核心,，也是學(xué)生綜合素質(zhì)提高的重要途徑,。通過閱讀，學(xué)生可以擴(kuò)大自己的知識面,，豐富自己的情感體驗(yàn),，增強(qiáng)自己的思維能力。因此,，教師在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，引導(dǎo)他們掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)他們的閱讀思維能力和閱讀理解能力,。

第三,，上好小學(xué)語文課還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，也是學(xué)生綜合素質(zhì)提高的重要體現(xiàn),。通過寫作，學(xué)生可以把自己的思想和情感表達(dá)出來,，提高自己的思辨能力和語言表達(dá)能力。因此,，在語文課上,，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,，教授正確的寫作方法和技巧，引導(dǎo)他們進(jìn)行積極有效的寫作實(shí)踐,，提高他們的寫作能力,。

第四，上好小學(xué)語文課需要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,。語文學(xué)習(xí)不僅僅是記憶和背誦,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。在語文課上,，教師應(yīng)該通過合理的教學(xué)設(shè)計和精心的問題引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維能力。同時,，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

最后,，上好小學(xué)語文課還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的欣賞和鑒賞能力,。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)美的語言文字,，培養(yǎng)他們對美的敏感性和判斷力。通過欣賞和鑒賞,，學(xué)生可以提高自己的情感表達(dá)能力和審美能力,，豐富自己的內(nèi)涵。

總之,，上好小學(xué)語文課是對學(xué)生語言文字學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行打牢的關(guān)鍵性階段,。通過合理的教材選擇、注重閱讀和寫作能力的培養(yǎng),、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與審美能力,，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和能力。作為教師,，我們應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)方法和策略,，創(chuàng)造有利于學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們打開通往語文世界的大門,。