總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗,、教訓的分析研究，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認識,，以正確的認識來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實際工作,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

教師學期教學工作總結(jié)篇一

經(jīng)過一年來的辛勤勞動,，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結(jié),。

二年級是識字寫字教學階段,。我采用多種方法讓學生識字,。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進課文、讀短文識字,。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的,。在這一學期我加強了學生的寫字指導(dǎo)。首先,，我讓學生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導(dǎo),，要求學生一看二臨三比較,。仔細觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置,；比一比與范字的差異,、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步,。為了展示學習成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認真書寫的積極性,。

口語訓練我采用提問,，設(shè)計說話題目的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說,，要求學生說話要有條理,、要通順、具體,。只有會表達了才會去寫話,。寫話時我先讓學生說，再交流,，然后寫,，最后修改并抄正。

教學中的各種問題只有通過反思才能有所進步,，在教學中我有意識的就各種問題進行反思,。小到一節(jié)課,，大到一整個學期。近到課堂上說錯的一句話,，遠到一種教學思想的深層思考,。這些都讓我逐步進步。

從作業(yè)中可以看出學生學的怎么樣,，是否理解,。所以我批改得很認真，講解的也比較仔細,。

學生都喜歡當小老師,，我就充分利用這一點，讓好生帶領(lǐng)后進生共同進步,。

存在不足與今后打算：

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學,；學會運用現(xiàn)代化教學手段,，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文,；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學期來,，工作有得有失，今后我一定會取長補短,，爭取做得更好,。

教師學期教學工作總結(jié)篇二

20xx至20xx學年第一學期即將結(jié)束，為了更好的搞好我校的地方課程的教學,，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

地方課程對教師的定位與新課程對教師角色的定位應(yīng)該是一致的,，在新課程改革中，老師被認為是學生發(fā)展的引導(dǎo)者,，必須引導(dǎo)學生學會自主學習,，引導(dǎo)學生道德品質(zhì)、身心健康發(fā)展,；是學生個性的塑造者,；教師應(yīng)是研究型教師、學習型的教師,；在知識的傳授方面,，教師應(yīng)該是互動型的知識傳授者，而不是“填鴨式”,。面對新課改的大潮,，教師還要學會互相學習,、給予孩子更多的賞識、開發(fā)更多的課程,。在地方課程的教學過程中,，對老師角色的定位應(yīng)該也不外乎以上這些要求。如何引導(dǎo)學生自主學習,？如何與其他老師,、甚至學生相互學習？如何去學習成為一位學習型的老師,？又如何去開發(fā)新的課程？如果教師缺乏對先進的教學理論學習和實踐,，又如何才能做到以上那些要求,？如果老師不能真正重新定位自己的角色，并且按照這些要求來做,，那么,，新課程改革的效果將大打折扣。新課程改革的最終目的,，其實是構(gòu)建學習化的校園,，有濃厚文化特色的校園。只有構(gòu)建學習化校園,，學校才具有可持續(xù)發(fā)展的實力,。致千校一面，何言特色,？只有所有權(quán)歸學校的地方課程才可能成為特色之源,！

1、課程教材的選擇上體現(xiàn)本地實際的素材較少,。

2,、學生活動方面做的不夠好。

3,、教師在此方面的研究不夠深入,。

總之，在過去的一學期里,，有值得肯定的方面,，但還存在不少不足，在今后的工作中,，要改正不足,，發(fā)揚優(yōu)點，以取得更好的成績,。

教師學期教學工作總結(jié)篇三

20xx年語文教學工作總結(jié)時間飛逝,，一轉(zhuǎn)眼之間這學期已結(jié)束,。本學期我擔任三年級教學工作，回顧這學期的教學工作,，思緒萬千,，現(xiàn)總結(jié)如下。

課堂是學生學習知識,、獲取知識的地方,。在本學期我認真做好“備、教,、改”工作,。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好所學知識,，我做好每一節(jié)課課前準備,，深鉆教材。并結(jié)合本班的實際情況,，運用輕松愉快的教學方式,，激發(fā)學生的學習興趣。在課堂教學中,，貫徹新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學氛圍，激發(fā)學生的學習積極性,，鼓勵他們在課堂上敢說敢想,，做學習的主人，真正體現(xiàn)以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,。注意引導(dǎo)學生的主動探究，自主獲取知識,。提高他們的思考問題和解決問題的能力,。此外，我還特別關(guān)注雙差生,。給他們以最大的鼓勵,，并提供更多的機會，讓他們也能學而有趣,，有所進步,。

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。三年級是知識的關(guān)鍵階段,，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。我針對本班學生的實際情況和好勝心強的特點,，實行競爭機制,，一周一小評兩周一大評,。評選出學習認真的好學生，獎以花朵,，以此促進學生自覺的學習,，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。除此之外,，每天在早讀和中午讀書的時間里,，安排一位學生當“小老師”負責早讀和中午的讀書情況。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過自己的不斷努力,，學生上課的熱情高漲，也鍛煉了自我組織能力,。

2,、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。首先定時定量的訓練,，師生定時檢查,。以使他們逐漸養(yǎng)成習慣,，為提高學生的寫作能力打好基礎(chǔ),。三年級是學生正式開始學習寫作文。為激發(fā)學生寫作興趣,，我從閱讀入手,，讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的興趣,，又慢慢引到寫的上面來,。

3、培養(yǎng)學生良好的觀察習慣,。在語文實踐課,，在春、秋游的時候,，注意指導(dǎo)他們觀察周圍的事物,，并當場叫他們用學過的好的詞語或好句子來形容周圍的事和物。我就耐心的幫他們一一糾錯,，告訴他們應(yīng)該這樣而不能那樣,，說得好的、準確的就及時表揚,。這樣既養(yǎng)成了他們觀察的習慣,，又提高了他們的表達能力，同時也為寫作收集了素材,。這樣,，學生的觀察習慣基本養(yǎng)成了,，學生的收集材料的能力，表達能力和寫作能力都有所提高,。

4,、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。三年級學生的寫字往往會被老師忽視,，沒有一,、二年級那么重視。但我在本學期,，注重學生的寫字習慣的培養(yǎng),。在教學生字時，很注意調(diào)動他們的積極性,。激勵他們從這些生字中去發(fā)現(xiàn)問題,，并想想，它的偏旁,、結(jié)構(gòu),、意思、用什么辦法才比較容易記住它,，在書寫時應(yīng)該注意什么,？課堂上和課外都注意指導(dǎo)他們認真書寫，分批次的上黑板書寫,，寫得好的可以為自己爭得一朵花,。如此這樣，漸漸的我班良好的書寫習慣基本養(yǎng)成,，也提高了學生的寫字能力,。

為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭,，帶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時,，還在班級里開展“一幫一”的活動,。激勵雙差生樹立信心，做到課外輔導(dǎo),，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機會,，以此激起他們的學習興趣他們。在班里掀起一股,，先進幫后進,，后進學先進，先進更先進的好的風氣。這樣,，全班的學習成績都有所提高,。

為了提高自身素質(zhì)，我積極參加學校一切教科研活動,。虛心學習,，不斷充實自己，使自己在各方面不斷得到提高,，使自己的業(yè)務(wù)水平和教學能力不斷增強,。

綜上所述，我在本學期里,，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到最好,，努力完成學校各項教學任務(wù),。

教師學期教學工作總結(jié)篇四

本學期新開發(fā)了《社交禮儀》《中國國防知識》《數(shù)學與理財》等15門選修課程，選送了《畬鄉(xiāng)民俗風情》《消防知識與消防安全》《高腳馬》等8門選修課程參加金華市第三批普通高中精品選修課程評選,。繼續(xù)推行指定選修和走班選修相結(jié)合的選修課教學,，高一年級走班選修每周兩次，每次兩課時,，即每周二下午第三,、四節(jié)和每周四下午第三,、四節(jié),，每次走班選修同時開出10個教學班；高二年級每周三整個下午進行走班選修,，每次走班選修開出22個教學班,。

各教研組繼續(xù)認真做好各類公開課教學活動，活動時間仍為每雙周一下午第三節(jié),，每次活動安排一位相關(guān)教師向組內(nèi)教師開課,，提供研討、交流案例,，并于當晚以教研組為單位開展說課,、評課活動。通過上課—————聽課—————評課來發(fā)現(xiàn)問題,，最終解決問題,，提高了教師自身素質(zhì)，提高了課堂教學質(zhì)量,。本學期開展了新老教師師徒結(jié)對活動,。為了使新教師盡快成長起來,，新老教師簽了拜師貼。規(guī)定了新教師聽課數(shù)量,，必須虛心向老教師請教學習,，老教師也要積極答疑解難，促進了新教師的早日成熟,。

進一步健全教學常規(guī)制度,，堅持把教學常規(guī)落到實處。重視抓好過程管理,，加強對教師平時教學常規(guī)的督促和檢查工作,，實施隨機抽查和定期檢查相結(jié)合的管理方式，使常規(guī)工作朝高標準,、高質(zhì)量方向發(fā)展,。一是通過公開課、隨堂聽課等形式來了解教師的教學情況,，使課堂教學改革落到實處,。二是通過定期檢查備課筆記等材料對教師進行考核；針對教學中存在的問題,，督促有關(guān)老師及時整改,。三是抓好考試的過程化管理。認真組織各類考試的出卷,、考務(wù),、改卷、統(tǒng)計成績等工作,，使各類考試有條不紊地進行,。注重考紀考風教育，規(guī)范了監(jiān)考流程,，考后及時進行質(zhì)量分析,。

學校領(lǐng)導(dǎo)非常重視畢業(yè)班的教學工作。陳校長多次深入到畢業(yè)班的課堂聽課,，及時提出有針對性的意見,。認真做好三交流和三跟蹤工作，扎實做好備考工作,。三交流即與學生交流,，定期召開學生座談會；與家長交流,，定期召開家長動員會,；與兄弟學校交流，積極參加有關(guān)研討會。三跟蹤即跟蹤做好提優(yōu)補差工作,，跟蹤做好各類?？假|(zhì)量分析工作，跟蹤做好反饋落實工作,。

教師學期教學工作總結(jié)篇五

20xx年上半年的一學期的校本教研工作結(jié)束了,，回首一學期的教育教學工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一,、 本學期,，我們進行了課堂教學改革，學習杜郎口的先進教學模式,。我的課堂環(huán)節(jié)力爭做到：備課,、預(yù)習；課堂教學展示,；運用遷移,，總結(jié)評價。教學過程分六個步驟：預(yù)習交流,；確定目標,；分工合作；展示提升,；穿插鞏固,；達標測評。在這個過程中我一直執(zhí)著地思索,、認真地鉆研,、積極地參與，努力地探究,。既想抓穩(wěn)抓實,、又想求異求新。我發(fā)現(xiàn)單調(diào),、沉悶的課堂變?yōu)榱松鷦?、活潑的生命化課堂,，學生真正成了學習的主人.合作學習改變了部分學困生的學習態(tài)度,。有了合作學習，同學間你追我趕,，小組間互相競爭,，暗暗叫勁。所以,，多數(shù)學生的積極性調(diào)動起來了,，不交作業(yè)的少了，做題的正確率高了，生字錯誤的少了,，效率提升了,。

〈可見，心有多大,，舞臺就有多大,。只要你自信地走上講臺，走上你人生的大舞臺,，就會舞出屬于你的獨特風采,！ “小疑則小進，大疑則大進,，不疑則不進,。”教師的“導(dǎo)”,，一定要導(dǎo)之有據(jù),，會導(dǎo)，善導(dǎo),，因勢利導(dǎo),。而在導(dǎo)讀教學的思想與風格方面,我受錢夢龍老師的教育影響最深.錢老師摘自了葉圣陶先生在給一位語文教師的信中的一段話回答：“語文教師不是只給學生講書的。語文老師是引導(dǎo)學生看書讀書的,。一篇文章,，學生也能粗略地看懂，可是深奧些的地方,，隱藏在字面背后的意義,，他們就未必能夠領(lǐng)會。老師必須在這些場合給學生指點一下,，只要三言兩語,，不要啰里啰嗦，能使他們開竅就行,。老師經(jīng)常這樣做,，學生看書讀書的能力自然會提高?！卞X老師實實在在按葉老的這些話去做了,，他以課本為對象，以教會學生閱讀為目標的“多重對話”（師生對華,、生生對話,、師與文本對華）。他的課堂中,，注重了與學生真心交談,，從多重對話中真正學會了閱讀,，達到了“不需要教”境界。這也是錢老師導(dǎo)讀藝術(shù)所追逐的預(yù)期目標,。

三.將學生的學習情況與個性化的評價方式有機結(jié)合起來,彰顯學生的個性風采與發(fā)展?jié)撃?首先,在班級里設(shè)置了學生評比欄.這里的設(shè)計凸顯了學生個體與整體之間的密切聯(lián)系,對于學生的進步和提高起到了重要的督促與檢測作用.可不要小看這小小的一塊天地,它在學生心目中卻有著神圣的地位.學生常常會在下課時數(shù)一數(shù)自己得到了幾顆標志,也經(jīng)常為自己不如別人而不斷努力,更會為別人多得幾個標志而耿耿于懷,還會為此和別人爭得面紅耳赤.就拿我們班的星星評比臺做例子吧:每個星星上是五個人 (一個組)的地方,我們班共40人,分為8個組,也就是8顆星.而如果這一組的每個成員都得到一顆星此小組就得到一個月亮,如果能得到兩個月亮就會進升為一個太陽.這樣就將個人與小組之間的評價有效的結(jié)合起來了,最終推動了班級的整體提高.小小的評價表可蘊藏著大智慧呀!

以上所述是我在本學期的一點摸索與鉆研,在以后的教學工作中我一定會更加努力的鉆研!

教師學期教學工作總結(jié)篇六

20xx-20xx年度下學期是個收獲的學期,，回首這一學期來，我按照教學計劃,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù)。期末復(fù)習工作也順利進行,。做到有組織,、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學習進行復(fù)習,，并做好查缺補漏工作,。一個學期來，我在教學方面嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù),。

（1）課前備好課,。

認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

（2）組織好課堂教學,。關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè)。

（3）課后做好輔導(dǎo)工作,。到初三這段時間,，學生特別愛動、好玩,，自控能力不強,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯?不足。曉之以情,，動之以理,。

1、我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動,。

2,、積極參加課堂教學模式改革的教改活動并實踐于教學之中。

本學期我研讀了《班主任工作技巧》,、《思維教學—培養(yǎng)聰明的學習者》等書籍,。

信息社會對教師的素質(zhì)要求更高，不學習就是退步,，認真學習才能有所提高,。

教師學期教學工作總結(jié)篇七

本學期，在教育教學工作中,，我始終堅持__的教育方針,，面向全體學生，教書育人,，為人師表,，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，工作責任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教育教學任務(wù)。

一,、政治思想方面：

認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念。積極參加校本培訓,，并做了大量的政治筆記與理論筆記,，從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

二,、教育教學方面：

要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課,。

2,、認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

5,、課堂上的情況,。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

6,、為提高教學質(zhì)量，積極做好課后輔導(dǎo)工作,，大面積提高教學質(zhì)量,。

三、工作考勤方面：

熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天作出自己貢獻,。

教師學期教學工作總結(jié)篇八

作為剛接一年級的教師,，由于低年級教學經(jīng)驗尚淺，因此,，我抱著從零開始的心態(tài),，對教學工作從不敢怠慢，認真學習，深入研究教法,，虛心向其他教師學習,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓,。

精心備課,，不但備教材備教法而且備學生,。備教材時，我著重了解編者的意圖,，找準教學目標,；備學生時，我重視搜集學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗,，以提供學生熟悉的情景,，使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，幫助學生理解并掌握數(shù)學知識,；備教法時，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并盡力制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,。

數(shù)學知識的抽象性很強,，而一年級小學生卻是以形象思維為主。為此,，本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握。如：如教學“長方體和正方體的認識”時，我先介紹常見的教室里的書柜,、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此,，同時也讓學生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多,，最后,，我要求學生用小手親自摸一摸正方體和長方體。這樣,，學生對抽象的長方體和正方體有了感性的具體的認識容易記憶,，懂得辨認分類。

在教學中,，我既重視讓學生在合作交流的氣氛中學習,，也重視自主探索，引導(dǎo)每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,，讓各個層次的學生都能得到提高,。如教學“有幾瓶牛奶”進行“湊十”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等,。針對學生的解答的方式,，再引導(dǎo)學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)的同學我都給予肯定,，通過不同的方式進行表揚和鼓勵,，增強了學好數(shù)學的信心。

要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。有的孩子好動、愛玩,，缺乏自控能力,，不能按時完成作業(yè)。對這種孩子,，我沒有太多的說教,，而是努力做到從友善開始，從贊美著手,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,，讓他在不知不覺中接受你,，親近你，順從你,。

而對于智力差異上的孩子,，我總是盡力避免強制學習，并且不限于學習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學習思想的輔導(dǎo),，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。然后再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。

我明白：教到老，學到老,，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端,。為更好地適應(yīng)數(shù)學教學工作，在教學中,，虛心請教其他老師，在教學上,，有疑必問,。問不明白就上網(wǎng)查資料。

教師學期教學工作總結(jié)篇九

本學期,，本人擔任二年級（5）,、（6）班的數(shù)學教學工作，通過一個學期的教學,，已經(jīng)圓滿完成了教學任務(wù),，一學期以來，我遵紀守法,，積極參加政治和業(yè)務(wù)學習,，提高自己的理論水平和實踐能力，在教學過程中,，我從各方面嚴格要求自己,，努力鉆研教材，探索教法,，積極向有經(jīng)驗的教師請教,，根據(jù)學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

1、嚴謹備好每一節(jié)課,。

人常說：功在課前,，因此我在上課前認真?zhèn)湔n，教材,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),，不但備學生而且備教材備教法。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,，思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學生的主動學習過程,，充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習。

2,、認真上好每一節(jié)課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考,。

上課力求講解清晰化,，條理化，準確化,，生動化,，做到線索清晰，言簡意賅,，深入淺出,。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，讓學生多動手,，從而加深理解掌握知識,。加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,，針對教學重、難點,、選擇學生的探究結(jié)果,，引導(dǎo)學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識、培養(yǎng)能力,；組織學生練習不同坡度、不同層次的題目,，鞏固知識,、形成能力、發(fā)展思維,；盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法,。教學之余虛心請教其他老師，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，征求他們的意見,，改進工作。想盡辦法提高自己的教學水平?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

（2）及時復(fù)習,。

根據(jù)遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,，因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間,，這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復(fù)習的特點。

3,、細致批閱每一次練習,。

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

4,、耐心做好每一次輔導(dǎo),。

對學困生分層次要求，在教學中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,，注重他們的學習過程的指導(dǎo)，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。例如,，我班的靳其昌同學年齡不比別人小,，就是腦子轉(zhuǎn)得比別人慢，人家做10個口算題的時間,，他最多只能做2個,，還用手指頭掰幾遍，還經(jīng)常出錯,，為了他,，我經(jīng)常單獨輔導(dǎo)，尊重他用手指算的做法,，慢慢引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)他有一點小小的好表現(xiàn)，馬上全班表揚,，增強他的自信,，現(xiàn)在他已經(jīng)有了進步。

5,、客觀評價每一位學生,。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生的學習心理,、學習品質(zhì)的發(fā)展狀況,，作為教師改進教學的依據(jù)，在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將練習中錯誤較多的類型依次進行講解,，希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識,。

為了幫學生確立明確的學習目標，使學生中形成一種比一比,、學一學,、趕一趕,、幫一幫、超一超的氛圍,，我設(shè)計了題為“我能行,，我最棒”這樣一個評比欄。其中如果學生在能按照學校一日行為規(guī)范來做,，不做違反校紀,、班規(guī)的事，就可得一顆小星星,；書寫得2個優(yōu)秀也可以得到一顆小星星,，數(shù)學作業(yè)得2個優(yōu)也可以得一顆小星星；勤思善問在課堂中能勤于思考老師提出的問題,，大膽發(fā)言,，并能提出有價值的問題的同學2次便可得一顆小星星。經(jīng)過一段時間的評比,，學生中已經(jīng)形成了一種和同學比誰得的星星多的一種風氣,，并促使學生不斷的進步著。

通過一個學期的努力,，看到孩子們都得到進步,，我真是倍感欣慰，在以后的工作中,，相信我們班會百尺竿頭更進一步,。