總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認識,，以正確的認識來把握客觀事物,，更好地指導今后的實際工作?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。
教師學習楊善洲同志先進事跡總結(jié)篇一
各位領(lǐng)導,，各位同仁：
大家好,！
今天我宣講的題目是：學習特級教師，品味特色藝術(shù),。
走進特級教師,，一如走進春日的苗圃，在那里我感受到了一枝一葉總有關(guān)心教師之愛,；走進特級教師,，一如走進夏日的艷陽，我體會到千錘百煉出深山的杰出之美,；走進特級教師,。一如走進秋日的原野，在那里我領(lǐng)略到了“停車坐愛楓林晚”的意蘊之美;走進特級教師,，一如走進冬日的雪地,，在那里我懂得了瑞雪兆豐年的職業(yè)之美…………….
走進特級教師xx，我在她的一顆童心之中,，感受到教師永遠不敗的青春之美,，事業(yè)之歌。和學生一起拔河,，在拔河中和學生一起計算出團結(jié)的力量,；和學生一起跳舞。在舞蹈中計算出舞姿的美麗,；和學生一起爬山,，在爬山中讓學生用自信計算出理想的高度；和孩子一起下田勞動,，在摘棉花,，摘玉米的活動中，計算出棉花纖維的長度,，玉米晶瑩的亮度,。這就是特級教師，讓學生動手,，交出人生的第一答卷,，讓學生動心，感受生命如歌的第一蓬勃,。這種讓學生自己來完成學習任務(wù)的教學藝術(shù),，如藍天映襯紅日的升騰，如游魚映襯山泉的清澈,，如大海映襯海鷗的翅膀,，如季節(jié)滋潤拔節(jié)的禾苗。
走進特級教師xx,我在他十次賽課中領(lǐng)略了教師內(nèi)練素質(zhì)外強氣質(zhì)的責任之美,，使命之尊,，治學之嚴。徐斌老師第一賽課就通讀了小學階段的全部教材,，再次賽課寫出了小學階段每一單元的知識總結(jié),，第十次賽課他以引領(lǐng)者的點撥敲響雷鳴般的掌聲。他研究的“首因效應(yīng)”讓知識的種子在破土而出中茁壯成健康的禾苗,；他研究的寬嚴相濟,，讓健康的禾苗在經(jīng)受風雨的考驗之后，依然挺直向上,；他研究的偶爾失誤的引導,，讓學生用心靈的掌聲迎接啄木鳥的歌唱；他研究的目標一致的層次教學,，讓出水芙蓉都能享受雨露的滋養(yǎng),；他研究的典型應(yīng)用題的典型解法，讓出類拔萃的人才盡顯芳華,。這就是特級教師的教學藝術(shù),，這是巧借洞庭涂月色藝術(shù)之美，這就是巧與金針度與人的技巧之美,，這就是巧借粉筆耕耘心靈的開創(chuàng)之美,，這就是巧用教材深化知識,，挖掘潛能的匠心之美。
走進特級教師xx,，我在他的數(shù)學教學中,，品味出他理科文教的形象之美。這種美,，從他“二次轉(zhuǎn)化”教學藝術(shù)的序列中表現(xiàn)出來,，第一次轉(zhuǎn)化，讓學生人認識了整數(shù)的完整之美,，讓學生認識了分數(shù)部分之美,，讓學生認識了小數(shù)的謙虛之美，讓學生認識了質(zhì)數(shù)的責任之美,，讓學生認識了奇數(shù)的特殊之美,，讓學生認識了合數(shù)成雙成對的和諧之美。
在他的第二次轉(zhuǎn)化中,，讓學生認識了學習數(shù)學的內(nèi)在之美,，這種美在加減乘除中集合風景，在局部與整體契合中完成布局,，在抽象與具體的演繹中落實目標,，在普遍與特殊的比較中歸納升華。
這種美從他數(shù)學的邏輯之美中走來,，在一步一步的計算中,，少年的腳步在邁進；在一環(huán)緊扣的遞進中,，少年的腰桿變的挺直,，在一單元與下一單元的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成中，少年的心在呼呼跳動,，他們認識了一粒沙代表的是整個沙漠的壯闊之美,，他們認識了一塊石代表的山峰的高聳之美，他們認識了一塊長城磚代表的是華夏民族上下五千年的文明之美,，尊嚴之美,。
這就是我從特級教師接-過的葵花寶典，這就是我從特級教師身上學到的成功經(jīng)驗,，這就是我從特級教師眼中讀出的春天的畫卷,，這就是我們?nèi)嗣窠處熜闹械氖姑缟系呢熑?，這就是我們的家長,，我們的學生，我們的社會，我們的祖國最希望看到的希望年成,。
謝謝大家,！
教師學習楊善洲同志先進事跡總結(jié)篇二
我是化學教師，我在化學的田野里,，耕耘每一寸土地,。
從無機到有機，從臭氧到,，從元素周期律到勒沙特列原理，哪里沒有留下我的足跡,。
什么王水的秘密,，什么金屬晶體，我都要刨根問底,，任大自然變幻迷離,，我向?qū)W生展示，大自然無窮的奧秘,。
各種各樣的儀器設(shè)備,，各種各樣的藥品試劑，都是我得心應(yīng)手,。
的道具,，哪試管里的赤橙黃綠，是我向?qū)W生展示的,，大自然的無限瑰麗,。
從春到夏，從秋到冬,，哪管風風雨雨,，我奔波在教室和實驗室里，不怕氯氣的刺激,，哪管硫化氫臭氣撲鼻,，我終于迎來了乙酸乙酯醉人的香氣。
我自豪,，我是化學教師,，我在化學的田野里，耕耘每一寸土地,。
是的,，我是一個普通的化學教師。在化學的田野里40多年的耕耘中,，我深深地體會到一名教師的素養(yǎng)的高低決定了他是否是一名合格的教師,，他的文化底蘊、他的教育追求,、他的教育智慧的高低決定了他是否能擔負我們這個時代的教師使命,。一名教師要想真正地成為學生成長的引領(lǐng)者,，成為學生潛能的喚醒者，必須樹立終身學習的觀念,。聯(lián)合國教科文組織在具有世界意義的《學會生存》一書中,，提出了“終身學習”的觀念，它幾乎無可爭議地被全世界的人們接受了,。教育是一種創(chuàng)造性的勞動,，浸透著對人文精神的永無止境的探究完善過程。為此,，我堅持“活到老,，學到老”的精神，永不停息地學習,。
99年我退休時,，對電腦是怎樣開機、關(guān)機都不懂,，是一點一滴地學,，從開機到關(guān)機，從用手寫輸入到學二筆輸入,，從做簡單的文檔到用掃描儀掃描合成文檔,、制作課件，這一切都為我的教學工作打下了扎實的基礎(chǔ),。
可以說,，是學習造就了今天的我。它讓我的內(nèi)心變得更加充實而快樂,，讓我的人生價值得到充分展示,。92年評為高級教師，94年評為特級教師,。這次又被學校評為學科帶頭人,。新的時代賦予教師職業(yè)道德新的內(nèi)涵，師德不再是一個抽象的政治說教,，而是深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的具體體現(xiàn),。只有堅持不懈的學習，才能在教書育人的過程中展示自己的教育智慧和內(nèi)在的精神氣質(zhì),，才能完成好育人的神圣使命,。一個教師書教得好，學問做得好,，自然具有人格的魅力,，自然受學生群體的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得學生的心，學生便會產(chǎn)生仰慕之情并心悅誠服,、心甘情愿地接受老師的教育,。
在美國，有一本家喻戶曉的雜志《幸?！?，有一期雜志的封面上，醒目地寫著一行大字：“要么學習,，要么死亡,！”這句話引發(fā)了人們廣泛而深刻地思考，被全世界的各種媒體競相引用,。因為它揭示出這樣一個道理：在知識經(jīng)濟時代,，學習就是“生存”與“發(fā)展”的重要條件，學習就是我們每一個人乃至整個社會開啟繁榮富裕,、文明幸福之門的金鑰匙。
老夫喜作黃昏頌,，滿目青山夕陽紅,。我無悔地追求著。
教師學習楊善洲同志先進事跡總結(jié)篇三
黨的的勝利召開,，為我們的工作指明了方向,。省委實施轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展和加快綜改試驗區(qū)建設(shè)、市委實施“一爭三快兩率先”發(fā)展戰(zhàn)略,、縣委三大發(fā)展戰(zhàn)略為我們指出了今后工作的重心,。在慶祝建黨94周年之際，結(jié)合我校教育工作實際,，談?wù)勑滦蝿菹鹿伯a(chǎn)黨員如何發(fā)揮黨員表率作用,，為學校和諧發(fā)展，辦人民滿意的學校貢獻自己力量,。
一,、提升師德師能。
1,、學校是人才培養(yǎng)的搖籃,，擔負著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的歷史使命。人們常說,，國家興衰,，人才為本;人才培養(yǎng)，教育為本,。我國改革和建設(shè)的實踐充分證明,，發(fā)展教育，辦好學校，是直接關(guān)系人民群眾切身利益,，滿足人民群眾學習需求的重要基礎(chǔ);是提高勞動者素質(zhì),，把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源的重要途徑;是發(fā)展先進的科學文化，加強社會主義精神文明建設(shè),，提高全民族思想道德水平,，促進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的重大舉措。作為黨員教師,，我們就是要進一步加強師德師風建設(shè),，積極倡導熱愛教育、充滿愛心,、師德高尚,、師能精湛、學生愛戴,、群眾滿意的師德風尚,，進一步規(guī)范教師的從教行為。
2,、發(fā)揮黨員表率作用的必要性,。老百姓認為，學校是知識分子比較集中的地方,，學校的主體是知識分子,。他們是精神財富的創(chuàng)造者，是精神文明的傳播者,，是社會物質(zhì)生產(chǎn)的智力支持者和信息服務(wù)者,。而黨員是這支知識分子隊伍中的精英，是辦好學校的中堅,，我們的思想狀況如何,，能否發(fā)揮先鋒模范作用，對于堅定不移地貫徹黨的教育方針,，建設(shè)和傳播社會主義精神文明,，推動教育事業(yè)發(fā)展等，具有十分重要的意義,。
3,、學校加強黨員教育的做法,。近些年來,，我們學校著眼于做好“教書育人、管理育人,、服務(wù)育人”工作,，結(jié)合“黨員先進性教育活動”,，提出對教職工黨員要加強全心全意為人民服務(wù)教育,、社會主義理想信念教育、師德師風教育以及“愛國守法,、明禮誠信,、團結(jié)友善、勤儉自強,、敬業(yè)奉獻”的公民道德意識教育等;要求教職工黨員以培養(yǎng)“四有”學生為目標,，以“一切為了學生、為了一切學生,、為了學生一切”為著眼點,，經(jīng)常深入學生班級，密切聯(lián)系學生,，關(guān)心愛護學生,，為學生的健康成長、成才創(chuàng)造條件,，真正做到“三全”,、“三愛”、“三讓”,，努力成為黨性強,、師德好、業(yè)務(wù)精的先鋒,，在廣大教師中充分體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用?！叭奔慈尕瀼攸h的教育方針,、全面推進素質(zhì)教育、全面提高教學質(zhì)量;“三愛”即愛教育事業(yè),、愛學校,、愛學生;“三讓”即讓社會滿意、讓家長放心,、讓學生成才,。可以說,，這些做法都是值得肯定的,。從目前國內(nèi)外教育主流和學校黨員的思想狀況看，我們黨員應(yīng)深刻理解“黨員表率作用”,、“學校和諧發(fā)展”的要求,，才能成為推進學校和諧發(fā)展的先行者和主力軍。
二,、促進學校和諧,。
(一)什么是和諧?
何謂和諧?安順謂和,，協(xié)調(diào)為諧。從社會學角度看,，和諧直接表現(xiàn)為各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào),，使社會共同體處于融洽狀態(tài);和諧一般分為人與自然的和諧、人與人的和諧,、人自身內(nèi)心的和諧和國家社會內(nèi)部的和諧等方面,。
(二)什么是學校和諧發(fā)展?
學校和諧發(fā)展是一種學校教育生態(tài)的平衡、協(xié)調(diào)有序的發(fā)展狀態(tài),。就內(nèi)部環(huán)境來說,，體現(xiàn)為教育主體與教育對象之間和諧相處，共同成長;學校管理,、育人環(huán)境適宜師生發(fā)展,。就外部環(huán)境來說，表現(xiàn)為學校與家庭,、社區(qū)和諧相處,，關(guān)系融洽密切。
(三)如何推進學校和諧發(fā)展?
社會倡導“和諧發(fā)展”,，校園也呼喚“和諧發(fā)展”,，但和諧發(fā)展并非振臂一呼就能一蹴而就。學校的和諧發(fā)展,，需要社會和諧發(fā)展的大環(huán)境,，但作為教育工作者——黨員教師，我們不能坐等大環(huán)境的改善,，千里之行,，始于足下，人人都從自身做起,，充分發(fā)揮表率作用,，學校才能又好又快發(fā)展。共產(chǎn)黨員在辦人民滿意的學校中應(yīng)該做些什么?我認為應(yīng)從以下幾個方面努力,，即：樹立“三個意識”,，培養(yǎng)“四個要有”，做到“五堅持五反對”和“七個努力”,。
“三個意識”：一是樹立全局意識,，從培養(yǎng)一代人才和教育的可持續(xù)發(fā)展思考工作。二是樹立服務(wù)意識,，使自己的工作真正做到“三貼近”,。即：貼近社會，貼近家長,，貼近學生,。三是樹立創(chuàng)先意識,，做好本職工作，在工作中發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,。
三,、“四個要有”：
第一，要有共生的理念,。和諧一定是關(guān)系的和諧,，包括人與自然、人與社會,、人與自身的關(guān)系,。和諧不同于對抗，也并不意味著同一,，而是以差異與多元為前提的,。和諧社會承認社會的不同主體和要素可以而且應(yīng)該和平共處地存在，即共生,。共生意味著所有成員能夠在相互協(xié)作中共同增進利益,，社會的成果要惠及每一個社會成員。
第二,，要有寬容的心態(tài),。一方面我們要尋求問題的積極解決;另一方面我們需要有一種寬容的心態(tài)。寬容可以是對人的寬容,，一類人對另一類人的寬容,，也可以是對一些事情，乃至對這個時代,、社會的寬容,，是和諧社會所需要的美德。
第三,，要有感恩的意識。每一個人的人生成長和事業(yè)成就都離不開天地的養(yǎng)育,、社會的保障,、家庭的關(guān)愛、師生的幫助,。飲水思源,，對那些讓我們今天一切成為可能的先輩、祖國,、政黨,、父母、親戚朋友,，甚至是對那些隨緣而遇的陌生人和默默無聞的大自然,，要學會心存感激,，而不能刻薄寡恩，更不能讓人總覺得是“欠你的”,。感恩而后懂得珍惜,，才會珍視自己擁有的一切，才會發(fā)自內(nèi)心地去回報社會,。
第四,，要有審美的情趣。和諧社會要求我們應(yīng)該有超功利的審美尺度,，應(yīng)該以審美的眼光來重新打量和發(fā)現(xiàn)身邊的世界,。一旦擁有了審美的情趣，就會發(fā)現(xiàn)自然不僅僅是資源和財富,，它更是人類詩意的家園;社會不僅僅是名利場,，它亦是人們共同完成的無以倫比的藝術(shù)品;人與人的關(guān)系也不僅僅是“物的依賴關(guān)系”，人最需要的就是人本身,。這樣的社會人們收獲的就不是浮躁,、倦怠和郁悶，而是公開,、舒暢與愉悅,。
“五堅持五反對”：一是堅持全面貫徹教育方針，德智體美勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展的教育原則,，反對重智輕德,，構(gòu)建和諧教育體系。二是堅持有教無類的德育思想,，反對不教而誅,，構(gòu)建和諧人本核心。從教育內(nèi)部而言,，學校教育要追求教育公平平等與機會均等,。從個人層面來看，教師要尊重學生個體差異,，堅持以人為本，推崇人人可教的思想,，那些所謂“抓兩頭放中間”,，“抓尖子，促中層,，放尾巴”的做法是不可取的,。三是堅持言傳身教的德育方法,，反對控制性說服和灌輸,，達到和諧教育效果,。車爾尼雪夫斯基指出：“把學生造成一種什么樣的人,，自己就應(yīng)該是這種人,。”以身示范,、以身立教,、身教合一的教育方法往往能使教育事半功倍,。四是堅持文明執(zhí)教的教育理念,，反對體罰學生，構(gòu)建和諧師生關(guān)系,。師生之間雖有長幼之分,，知識多寡之別,，但在人格上是完全平等的,。我們要摒棄那種“警察與小偷”、“法官與罪犯”式的師生關(guān)系,，全面關(guān)心,、體貼、愛護學生,，構(gòu)建新課程背景下的“嚴父+慈母+良醫(yī)+益友”的新型師生關(guān)系,，友情執(zhí)教，依法執(zhí)教,，切不可辱罵,、歧視學生，做文明之師,，尊嚴之師,，仁愛之師。五是堅持為人師表,，嚴于律己的道德準則，反對言行脫節(jié),，打造教師立體形象,。在思想作風上要實事求是，表里如一,，切忌弄虛作假,、裝腔作勢;在工作作風上,，要認真嚴謹，講求效率,，切忌馬馬虎虎,，拖拉推諉;在待人處世上，要光明正大,，誠實守信,，切忌兩面三刀，虛情假意;在生活作風上,，要端莊穩(wěn)重,，親切大方，切忌不拘小節(jié),、舉止輕浮,，全方面打造更完美、更和諧的教師立體形象,。
“七個努力”：第一,，黨員領(lǐng)導干部首先要努力做教育公平的推動者，認真推動教育熱點,、難點問題的解決,。第二，黨員要努力做和諧社會,、和諧校園的維護者,，努力構(gòu)建和諧教育、和諧社會,。第三,，黨員要努力做教育均衡發(fā)展的促進者，努力推進教育均衡發(fā)展,。第四,，黨員要努力做教育亂收費的制止者，堅決制止違規(guī)收費,。第五,，黨員要努力做教育改革的實踐者，努力提高自己專業(yè)水平,。第六,，黨員要努力做貧困家庭學生的關(guān)愛者，努力做到不放棄每一位學生,。第七,，黨員要努力做全面實施素質(zhì)教育的推動者和實踐者。
同志們，和諧凝聚力量,，和諧成就偉業(yè),。當前，以“師德師能”為主題,，促進教育良性和諧均衡發(fā)展的活動正在深入開展,，我們共產(chǎn)黨員應(yīng)在活動的實踐中加強自身修養(yǎng)，進一步提高自己的思想境界和業(yè)務(wù)素質(zhì),，使教育事業(yè)的發(fā)展惠及更廣大的人民群眾,，讓學生滿意，家長滿意,，社會滿意,。以實際行動來慶祝建黨94周年。
教師學習楊善洲同志先進事跡總結(jié)篇四
從優(yōu)秀教師身上,，我們看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè),、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì),，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神,，樂于助人的高尚職業(yè)道德。
優(yōu)秀老師們有著愛黨,、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操,。他們立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實敬業(yè)，不畏困難,，勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻身精神,、他們做學問嚴謹務(wù)實、腳踏實地,、不為名所累,、不為利所趨。教學生言傳身教,，厚以載德,，他們老老實實做人、踏踏實實干事,，甘為人梯,，無怨無爭地為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
作為一名教師,，我認為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣,，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界,。學習他們以德立教,、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德,，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂,，熱愛自己的工作崗位,，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業(yè),，獻給我們學校的學生們,。
其次，要熱愛學生,。榜樣的力量是無窮的,，我會以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中,，全心全意為學生服務(wù),。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦,，而應(yīng)該深入到思想落實在行動上,。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好,、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成,。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實的作風和嶄新的精神風貌,，向優(yōu)秀教師那樣努力工作,，不求索取，以奉獻為榮,。積極進行“教書育人,、管理育人、服務(wù)育人”的探索,，忠誠黨的教育事業(yè),。對他人寬容一些，多與人為善,，與己為善,。做到正人先正己，做事先做人,，做一個坦坦蕩蕩的人,。腳踏實地、不為名所累,、不為利所趨,，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發(fā)展貢獻自己的力量,。滿腔熱情地投入到自己的本職工作中,，全心全意為學生服務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上,，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦,，而應(yīng)該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好,、保護好,、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成。在今后的工作中,，我們要以求真務(wù)實的作風和嶄新的精神風貌,，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取,，以奉獻為榮,。積極進行“教書育人、管理育人,、服務(wù)育人”的探索,，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些,，多與人為善,，與己為善。做到正人先正己,，做事先做人,，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地,、不為名所累,、不為利所趨，立足自己的崗位,，努力工作和學習,，以實際行動為我們學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師學習楊善洲同志先進事跡總結(jié)篇五
尊敬的領(lǐng)導,、各位同仁：
大家好!
在我年少的時候,父親——這位老黨員的一言一行深深地影響著我,。他常常對我說:一個人活在世上要老老實實做人,勤勤懇懇為黨做事。父親的諄諄教誨,使我對黨有了較為樸素的感性認識,爭取成為黨的一分子,作一個讓人尊重的好人,這種思想在我幼小的心靈深處中扎下了根,。
隨著年齡的日益增長,我的思想也逐步成熟,期間我讀了很多有關(guān)近代史中革命戰(zhàn)爭和共產(chǎn)主義發(fā)展壯大的書籍,許多優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的形象深深地刻在我的心中,參加工作后,隨著生活環(huán)境的變化和自己眼界的開闊,我看到了許許多多的共產(chǎn)黨員就在我身邊兢兢業(yè)業(yè)的為黨工作著,他們的一言一行都為我樹立了榜樣,。“黨員先鋒工程”的開展,讓我們看到了多少黨員胸戴一枚光榮的黨旗,沖在前,、干在前,用自己的實際行動實踐著黨章,實踐著“三個代表”,。
多少事實在告訴我們一個真理,黨就是我們社會主義的領(lǐng)路人,就是我們千千萬萬中國人的母親,沒有共產(chǎn)黨,不但沒有我們欣欣向榮的新中國,更沒有我們今天美好的生活,。曾記得一位哲人說過:“一個蘋果有多少粒種子我們都知道,但一粒種子能長多少個蘋果恐怕只有上帝才清楚”。我身邊的黨員們讓我深深地感到“一個黨員,、一面旗幟”,他們“上為政府分憂,下為百姓解難”,許多動人的事跡深深地啟迪著我,。
我的老師,一位被轄區(qū)居民稱為比自己的閨女還要親的貼心人——華豐派出所優(yōu)秀共產(chǎn)黨員任益花同志常對我說,我們責任區(qū)民警每天做的工作看起來都是一些雞毛蒜皮的小事,但這些小事卻和人民群眾的切身利益息息相關(guān),我們只有把這些群眾身邊看得見,摸得著的小事做好了,才能樹立起黨和政府的良好形象。每當她得知轄區(qū)居民因病住進了醫(yī)院就趕緊買了慰問品前往醫(yī)院去看望;看到居民得了一些疑難疾病臥床不起,她看在眼里急在心里,到處打聽醫(yī)治方法,打聽到秘方后主動配好藥給居民送去,。她的轄區(qū)內(nèi)有一位居民患有嚴重的風濕病,疼痛難忍,住進了醫(yī)院,由于家境困難,一度產(chǎn)生了輕生的念頭,任老師得知后經(jīng)常擠時間到醫(yī)院去看望她,跟她說心理話,拉家常,講道理,從生活上關(guān)心她,使她逐漸打消了輕生的念頭,堅強地與病魔抗爭,。
在我工作的派出所這個集體里還有很多像這樣愛民為民的黨員民警,他們?yōu)榱舜_保轄區(qū)居民的生命財產(chǎn)安全,做好安全防范工作,每個月堅持夜間巡邏20次以上,從晚上12點多鐘一直到第二天明,整整5、6個小時的時間啊,民警們一刻不歇的在轄區(qū)內(nèi)步行巡邏;為了便利交通,方便群眾,本不是交警的他們?nèi)甲呱辖诸^,當起了交警,站在馬路上疏導交通,無論是烈日炎炎還是冬寒凜冽,在事故多發(fā)的地段總能看到全副武裝指揮若定的他們;為了維護轄區(qū)的社會穩(wěn)定,他們深入轄區(qū),全面監(jiān)控社區(qū)動態(tài),苦口婆心地和群眾講安全防范知識;為了更好地服務(wù)于社區(qū),、方便群眾,他們給居民送證上門,一趟一趟地往返于一樓、六樓,無怨無悔的忙碌著……這一幅幅壯麗而雋永的畫面,深深地感染著我,、啟迪著我,、教育著我,讓我真切地感到黨員的精神和與之而來的偉大人格力量,是那樣地絢麗而輝煌。我暗下決心,要像他們和許多共產(chǎn)黨員一樣,為黨的事業(yè)奮斗終身,。我經(jīng)常暗自慶幸,我是一名人民警察,能夠直接為人民群眾服務(wù),隨時隨地接受黨對自己的檢閱,。
作為一名黨的忠實追隨者,我時刻牢記著黨章的要求,黨和人民的利益高于一切,要愛黨、愛民,、愛工作,讓生命在黨的事業(yè)中閃光,。面對鮮紅的黨旗,面對先進的事例,我用黨章更加嚴格地要求自己,不斷地縮小自己與先進黨員之間的差距,去年的12月份,黨組織批準我成為一名預備黨員,我心潮澎湃,而此時黨的xx大勝利召開,吹響了全黨建設(shè)小康社會,開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的進軍號,在這新的歷史時期,我對自己立下了誓言,哪怕我只是一塊磚,也要去構(gòu)筑祖國繁榮昌盛的大廈;哪怕我只是一顆螺絲釘,也要去鋪設(shè)民族走向輝煌的路軌;哪怕我只是一棵小草,也要為祖國的春天奉獻自己生命的綠色。我堅信不管刮什么風,不管出現(xiàn)多濃的霧,我心中二十多年來鑄成的信念不會改變,我永遠是黨的女兒,黨章永遠在我心中,我要為黨的事業(yè)奮斗終身,。
謝謝大家!
教師學習楊善洲同志先進事跡總結(jié)篇六
尊敬的各位領(lǐng)導,、各位老師:。
大家好!我今天演講的題目是“上善若水,大愛無痕”.我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學者,不能占領(lǐng)用愛心承載希望,，我出身于農(nóng)民之家,，父訓，立志當一名優(yōu)秀的人民教師,。經(jīng)過寒窗苦讀,，我終于實現(xiàn)了理想，走上三尺講臺,，成了一名小學教師,。
從教至今已有30個年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,，但精神生活卻無比充實,。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容,，不由得讓人身心激動,，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此得到了升華,。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉,，但卻是用平凡與崇高的師德之光,，照亮了一片清純的天地。
常言道,，學高為師,，德高為范。教書育人,，教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂,。
今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢,、新任務(wù),，面對課程改革的新標準、新要求,，我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng),。從教多年，我最深的感悟是,，除了有高尚的師德,，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛,，才能觸動學生的心弦,。教育是以德育德，以行導行,，以智啟智,，以性養(yǎng)性，以情動情的過程,。
教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁,。只有當教師給學生以真誠的愛,，學生才會向你敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”,，收到良好的德育效果,。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學生放棄學習而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸淚下,。我猶豫過，動搖過,，有時候問自己,，和其他工作的同學比起來,，自己是不是太累了。
但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追,，成績進步時;當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學生們關(guān)切的目光,，聽到他們親切的問候時;當經(jīng)過自己和同學們的努力班級取得成績時，一種感動和自豪油然而生,，原來付出就有收獲,，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情,，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著,。
立師德，鑄師魂,，練師功,，樹師表，是我們共同的心聲,，更是人生堅定的誓言!我永遠不會忘記自己肩負的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,，為孩子們點燃希望的燈,，用愛心承載孩子們?nèi)松南ＭＲ郧罢f到師德,，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子：深夜,，羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改;拋家棄子在自己孩子病危,、痛失親人的情況下,，依然堅持教育教學一線??不知道為什么，每當聽到此,，在我心里涌上深深敬意的瞬間,，更有陣陣悲涼。我困惑,、我迷茫,，我的身邊有這樣的人和事嗎?通過聆聽了師德報告，我才真正看到和感覺到了,，原來就在我的身邊,，有那么多愛崗敬業(yè)、無私奉獻的同行,。和他們比起來我是那么的渺小,，同時我又似乎找到了一些什么。
參加工作已經(jīng)30年了,，回想這30個春秋所走過的歷程,，有成功的喜悅,，更有失敗的消沉和不振。說句心里話,，剛參加工作時,，是抱著一顆對事業(yè)無比向往和追求而走上了這三尺講臺，也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當今社會潮流,，很快就支離破碎,。整天渾渾噩噩，不知道自己在做什么,，也不知道做了又是為什么,。當時我有一句格言，那就是“班事,、校事管我屁事,，吵聲、罵聲,，我不作聲,。”就在這樣的日子里,，我度過自己人生當中最美麗的青春年華,。
承蒙張校長的信任和厚愛，20xx年那個平凡的夏天,，開始了我不平凡的事業(yè),，在這里我才真正體會和感受到了，我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè),，更感受到了作為一名教師的光榮和自豪,。
在口張小學這個新的環(huán)境下，我要重塑自我,，找回失去的那顆“幼稚”的心,。我為之努力著、奮斗著,，當我取得了一點點微不足道的成就后,，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,，甚至還想退縮,。
可最終是學校這個大家庭挽回了我，也是身邊這些有著默默無聞,，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我,。我不能退縮，更不應(yīng)該放棄,，我也應(yīng)該要有孫老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想,。那樣才對的起教師這個光榮的職業(yè),。
在有的老師看來，教書是一種謀生的手段,，是一種成就名利的載體,。拿多少工資，干多少活,。于是就有了厚此薄彼的不憤,，有了名與利的多少之爭?可在有的老師人看來，教書不僅是一種謀生的手段,，更是一種生活方式,、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基,，精神的寄托,。自然也會去尊重、去珍愛,、去完善這份職業(yè),。面對坎坷，走出圍城來看一看,，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已,。苦與樂也只是一種感覺而已,。回首十多年的教師生涯,，我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處,，它讓我快樂、充實地生活著,、工作著,。
用愛播撒希望“有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風景線最為記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望.
教師學習楊善洲同志先進事跡總結(jié)篇七
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委,，親愛的朋友們：
記得那是冬天的一個早上,，人們還沒有從過年的喜慶氣氛中適應(yīng)過來，露珠閃著水晶光芒,，害羞的太陽,，躲在白云身后向你張望，那是我第一次走進福利院,，第一次走進孩子們上課的地方,，一雙雙傻傻的眼神鎮(zhèn)住了我，天吶,，這里怎么那么多身體和智力殘疾的孩子,，那一刻,，甚至很長一段時間，心情是復雜的,，我在懷疑著自己是否真的有能力去教育好他們呢,？我在一遍遍問自己我能做好這份工作嗎？我對于怎樣與他們相處不知所措,，對于陌生環(huán)境的茫然,，致使我感覺剛?cè)サ哪且恢苷娴暮寐L好漫長，漫長的像走過了一個世紀,，想念原來與孩子們一起的快樂時光,，想念那群朝夕相處近3年的孩子們，可又舍不得就這樣離開,。第二周,，正好趕上幼兒園開學的日子，一大早一通通電話打的我徹底崩潰,，“李老師,，你去哪啦，李老師,，聽說你走了,，孩子鬧著要找你……”聽到這些，我再也掩飾不了自己的情緒,，眼淚嘩啦啦的往下掉,，老師也好想好想你們呀！
擦干眼淚走進教室,，尤麗張開雙臂緊緊的摟著我,，喊了聲“媽”正是這一聲媽讓我堅定了繼續(xù)陪伴他們的信心，也正是這一聲媽,，讓我意識到了自己的`責任與使命,。漸漸的，已經(jīng)習慣了與他們在一起的日子,，看到這群可愛的.孩子們,，雖比不上那群聰明機靈的孩子們，但他們有自己的可貴之處,。他們的愛更炙熱,，他們更懂得知足，他們會把你當做唯一,。就這樣繼續(xù)著,，跟著時間繼續(xù)著，讓愛在這一個個溫馨、快樂的時光里慢慢流淌,、用愛畫出絢麗的彩虹,，譜寫著這個要用一輩子來完成的夢！
“情在左,，愛在右,，走在生命的兩旁，隨時播種,，隨時開花,。”這是我最喜歡的冰心先生的一句話,。每當默念它,，心中總會涌出陣陣的暖意。是的,，生命中因為有了愛而倍顯美好,。而我決定要做一名特教老師，那么我就擁有了一份以愛為主題的職業(yè),，從此也注定著我會因為愛而獲得更多的幸福,。
記得有一次，下班后我騎著車準備回家,，高磊一路追趕我到門口,，當簽完退從門衛(wèi)室出來，只看到高磊氣喘噓噓的站在我面前,，脹紅的小臉靦腆的笑著,，手里攥著一顆被手汗握的發(fā)粘的糖，張開小手,，舉到我面前興奮的說：“阿姨,，給你吃”。那雙充滿期待又澄澈的眼神,，我至今都記憶猶新,。多么可愛又可親的孩子們呀,！
還記得有次脖子睡落枕了,，正在說，脖子疼,，這時小尤麗跑到背后,，伸出稚嫩的小拳頭給我錘起背來，其他孩子看到了,，紛紛跑過來,，一時間，身后擠滿了孩子，你一錘,，我一錘,，真舒服，舒服到心坎兒里啦,！誰說我們的孩子不可愛,，誰說我們的孩子不懂事！
每天,，走進教室,，聽到康康瑯瑯的讀書聲；小福蛋子的一聲奶聲奶氣的老師好,！唐唐有模有樣的寫著作業(yè),；廖程輝專注的做著手工；小嬌嬌高興的在教室里走來走去,，嘴里還哼唱著小曲兒,；小文竟然也當起了小班長，又是發(fā)點心,，又是扔垃圾,，自豪寫在他的臉上；自由活動時,，孩子們或依偎在老師的懷里,，或三五成群的高興玩耍，多么美的畫面,，這時,，再加上這樣的喊聲：倩姐，你看,，這是俺班孩子畫的畫,、寫的字，棒吧,？李倩,，你知道嗎？俺班的孩子全部都會走啦,！小無光現(xiàn)在經(jīng)常能看到他笑啦,！兩手不在摳著眼睛啦！原來什么也不吃,，到現(xiàn)在不再拒絕任何事物,，而且還胖了好幾斤呢？看俺的馬新宇,，只要一說下課,，不摞完最后一個小椅子就不走……倩姐，快來看，快來看,，小文給我們有回應(yīng)啦,！會說謝謝啦！哪怕那聲謝謝,，就是小文的一聲“啊”也總是讓老師們興奮不已,，因為這聲回應(yīng)是孩子給予老師的最好的回報。
每次老師們說起這些時,，幸福,、感動、快樂總是久久蕩漾在我們的心間,。
工作了一年又一年,，從剛出校門到現(xiàn)在已經(jīng)為人妻，為人母,，眼角的細紋多了,，內(nèi)心的寬容也多了，發(fā)自內(nèi)心的笑容也多了,。我有了為人妻的善解人意,，有了為人母的溫暖堅強。我知道這是歲月贈予我的禮物,。我感到除了幸福還是幸福,，除了快樂還是快樂！特教部學期項目就像是一個快樂的大家庭,，孩子們是我最愛的人,，老師們就是我的姐妹，和孩子們在一起總是幸福感爆棚,，和姐妹們在一起總是歡樂無限,，他們牽動著我的心，讓我又多了一份牽掛,，手機里存了好多孩子們游戲活動的照片,，每次翻開總會開心的笑，老公總說我在傻笑,，但是只有我最清楚,，那是幸福的滋味！
未來的日子還有很長很長,，但是我的心卻堅定著向著一個目標,，帶著自己內(nèi)心深處的愛與責任,，在做一個快樂的孩子王同時,，還要和姐妹們共同學習、共同進步，帶領(lǐng)我們的學前項目走向更輝煌的明天,！
教師學習楊善洲同志先進事跡總結(jié)篇八
教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低,，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到青少年的健康成長,，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn),。下面是本站小編為大家整理了教師學習師德優(yōu)秀。
演講稿,。
尊敬的各位領(lǐng)導和全體教師：
你們好!學校領(lǐng)導要我來參加這次演講會,，既沒有命題，也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi),，讓我感到為難,，這是我遇到的第一個困難;今天我是第一次登臺演講，有一種不適應(yīng)的感覺,，這是我遇到的第二個困難;況且,，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證,。這給我增加了壓力,，算是我遇到的第三個困難。
但是,，我并不膽怯,，相反，我充滿了信心,。我相信,，既然我站到了這個講臺上來，我就必定能夠鼓起勇氣,，竭盡全力,，讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目--------《愛，教師的職責》!
朋友,，作為教師,，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易------這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地,，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了,。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視,，被愛著;而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這,，愛與他們無緣。
殊不知,，正是這樣的學生更需要人們的愛,，因為他們有苦惱,，甚至與自卑。他們的心,，有更多需要被人理解的東西,。
當然，愛這樣的“差生”,，需要付出一定的代價,，犧牲一些時間，花費一些精力,。但是這種愛更有價值,，更為人稱道?；蛟S這種愛,，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱,，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產(chǎn)生積極的效果。
這我是有著多么深刻的體會啊!
我是帶著稚氣踏入學校大門的,。記得剛進入學校大門的那一天,，我是多么歡喜，因為我也終于擁有了黑板,、粉筆,、教鞭，有了一大群學生,。
聽說做教師最重要的就是“威嚴”,。于是，為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離,，掩飾我性格上的天真,。幼稚，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足,，一句話,，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔,。果然,，半學期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了,，路上,，他們見到我，想笑,，但臉上的肌肉扯不開來,，因為怕我,，想視而不見又不敢,，因為我明文規(guī)定，見到來時要有禮貌，于是,，只好顫著嗓音,，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍,，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不出,。這種場面,，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,，但終究制服了學生,，并因而獲得了紀律優(yōu)勝流動紅旗,，期末,，還被評為先進班級，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些勝利,，一下子便將那些陰影一掃而光,，我陶醉在自豪于得意之中,。
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了,。班上有位男孩子叫小峰,，他學習基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè),，而我對他不是挖苦就是譏諷,，要不就是板著的面孔,。有一次,，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白,，就對他下了“逐客令”：“回家補”,。他鼓起勇氣，怯生生地說“老師,，我在學校補吧”,。我冷笑一聲，幸災(zāi)樂禍地說：“怎么,，怕挨打?還是回去好,，挨打不要緊，只要記住疼,，以后就會寫作業(yè)了,。”他走了,，我的心也“寬”了然而他下午沒有來,，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,，他并沒有回家補作業(yè),，只是對媽媽說：“媽媽，我不念書了,，我給您放豬,。”我形容不出當時聽到這句話時自己的感受,，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。自責,、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解,，渴望溫暖,，渴望關(guān)懷，我,，作為一名人民教師,，孩子的班主任,，對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責,被我褻瀆了!
記得有一位鄉(xiāng)村女教師,，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進的教學設(shè)施,，但她有著一顆母親的心,，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑,、博大的胸懷,，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績,。
我醒悟了：我雖有著她所沒有的,，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”能保證不會出現(xiàn)第二,、第三個小峰嗎?嚴峻的教訓催我自省,，教我悔悟。
于是,，我找回了一度失去了的童心,，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了,，活躍了,，不再怕我了，愛上我了,。
我深深地體會到,，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情,，因為一切最好的教育方法,，一切最好的教學藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中,。
要知道,，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮,，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力,。這種愛每個人應(yīng)該貢獻,，每個人應(yīng)該獲得。
讓我們?nèi)郯?，使我們周圍充滿愛的溫馨,，切記：他們更需要愛;愛，教師的職責!
百年大計,，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計，師德為本,。"到底什么是師德師風?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦,，有教無類…,，這就是師德。這是我個人對師德師風建設(shè)的理解,。怎樣才能做好一名好教師呢?我認為,，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng),。我認為：首先,，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。
一,、端正態(tài)度，提高認識,，加強政治思想學習,。
認真學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學教師職業(yè)首先規(guī)范》等法律法規(guī)。要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),，不求最好，但求更好,。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取。
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教師學習楊善洲同志先進事跡總結(jié)篇九
尊敬的各位領(lǐng)導,、老師們：
作為一名人民教師,，我總感覺自己不是光榮的。我認為我的“師德”還可以,，但“師風”還差得遠,。首先是,，我不善于學習一些高深的理論，老是搞不懂大教育家的教學方法,；其次是我缺乏專家的指導,，坐井觀天，很難提升自己的專業(yè)水平,。然后呢,，我在工作中不謙虛，自以為是,，得不到同行的批評指導,。下面我想談?wù)剮燂L問題：老師要加強學習。
事實上每一次的師德培訓并沒有像一注強心針,，深深的烙進我們的心底,。當我們被那一幕幕的高大形象所折服，當我們被那一個個執(zhí)著的專注所感動,，而我們真正去踐行起來的時候,，卻遠遠的把自己孤立出去了。倦怠濃了,，埋怨多了,，很多培訓時的規(guī)劃也阻滯了。當一天和尚撞一天鐘”的想法也悄然生長了,。
作為教師我們是平凡的,，平凡的像其它行業(yè)一樣為了口糧而奔波忙碌；作為教師我們又是不凡的,，因為我們在不斷的重塑新生,，創(chuàng)造希望。,。很多時候我們大多只是滿足于平凡的安定,，總是認為當老師的高高在上，久處于師之高位,。我們總是在教育學生如何做人,，如何求知，但屢屢忘記自己如何進一步修煉品行,，如何去探求新知,。
后輩應(yīng)有的希望。學術(shù)的進化在此,。但我們確不能懈怠,，不能放松，一定要鞭策自己努力跑在學生前頭去引導他們,，這是我們應(yīng)有的責任,。師道之可敬就在于此,。”
教師學習楊善洲同志先進事跡總結(jié)篇十
尊敬的各位領(lǐng)導,、各位評委,，親愛的朋友們：
滿帶著青春的氣息，懷揣著沉甸甸的理想,，我走出了大學校門,，走上了高高的三尺講臺。從曾經(jīng)的學生變?yōu)槿缃竦睦蠋?，由懵懂慢慢走向成熟,，我的青春就如一卷畫在慢慢描繪。小時候的我們,，總是很敬仰自己的老師,，覺得他們無所不能，似乎永遠是庇護我們的一棵大樹,；而現(xiàn)在,，我也成了一名老師，也積極地為能成為庇護學生的大樹而努力著,。蘇霍姆林斯基說過,，教育者的關(guān)注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。從進入師范學習開始,，我的每一任老師們都一再強調(diào)“愛”這個字在教育過程中的重要性,。因此，從教4年來,，我始終堅持不忘初心,，將愛與希望傳遞給每一位孩子。我常常會為學生取得的每一點進步而欣喜,，也會為學生遭受的每一次挫折而牽掛,。
去年9月，我剛休完產(chǎn)假,，還在哺乳期,。因為學校人手不夠，我就自愿接受學校安排,，承擔起了二（7）班班主任的`工作,。作為一個新手媽媽，晚上要照顧剛出生的寶寶,，根本睡不好,，白天，完成教學工作的同時,，還得處理繁雜的班級事務(wù),，中午又要趕回家給孩子喂奶。這樣家和學校兩頭跑,，我忙得暈頭轉(zhuǎn)向,，常常連中飯都來不及坐下好好吃幾口，就匆匆趕回家哺乳,，又匆匆趕回學校繼續(xù)上課,。剛接手這個班級時，班里的孩子行為習慣差,，班級的紀律也差,，整個班級的氛圍都十分浮躁。起初,，我感到壓力巨大,，無數(shù)次地想要放棄，抱怨過,、憤怒過,，還不爭氣地哭過，然而宣泄過后,，我還是想再試一試,。于是，在與他們相處的過程中,，我試著去發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點,，慢慢地，竟找到了他們許多可愛之處,。遇到學生犯錯誤時,，我再也不是一味地苛責，而是耐心地給他指出問題出在哪兒,、該如何改正,。慢慢地，在我的努力下,，整個班級正在發(fā)生微妙卻又令人欣喜的變化,。原本班風有些浮躁，孩子們行為習慣也有些差的二（7）班發(fā)生了很大的改變,，班級的凝聚力增強了,，孩子們也變得積極向上了，就連班級里那些有名的“調(diào)皮大王”也變得聽話了許多,。不僅如此,，在我的嚴格要求下，班級孩子的閱讀水平和寫字能力都有了質(zhì)的飛躍,?；叵脒@些日子,，我付出了許許多多，犧牲了很多自己的時間,，過程很累,，卻也讓我覺得充實。我想,，這應(yīng)該就是我們這份職業(yè)的魅力所在,。
班級里有一個孩子，由于家庭情況比較特殊,，家長每天都很晚才來接他回家,。而孩子因為缺少約束，一個人在校園里闖了不少禍,。了解情況后,，我就決定每天放學后義務(wù)將孩子留在辦公室輔導作業(yè)，下班時再將孩子帶到等候室等待家長,。這樣一來,，不僅緩解了家長的壓力，也讓孩子的安全得到了保障,，孩子的.成績也有了翻天覆地的變化,。當接到家長感謝的電話時，我想,，我領(lǐng)悟到了奉獻的意義,。
金校長常說，教師是一個需要良心的職業(yè),。只有永遠憑著這顆良心,，將無私的愛和無限的責任奉獻給學生，才不會辜負“教師”這個平凡又偉大的字眼,。作為一名青年教師,，我恪守“有一分光，發(fā)一分熱”的座右銘,，將自己平凡的愛奉獻給每一位學生,，努力成為一個學生喜愛、家長放心的好老師,。
奉獻,，它是一首美妙的詩，也是一首動人的歌,，在默默無聞的奉獻中,，我體會到了工作的樂趣、生活的多彩。偉大的祖國需要我們奉獻,，火熱的生活需要我們奉獻,，可愛的孩子需要我們奉獻。奉獻我們的青春,，奉獻我們的智慧,，奉獻我們的汗水……我愿把青春無私的奉獻,，獻給我偉大的教育事業(yè),！
教師學習楊善洲同志先進事跡總結(jié)篇十一
大家好！我今天演講的題目是《用愛對待學生》,。
對于我們這群教師來說,，愛還有一種意義，那就是對待學生,，要用百般的愛心去呵護他們的成長,。可以說,，愛是純潔真摯的感情,，愛是教育的生命，愛是教育的基本,，讓我們用愛對待學生,。
我是一名普通的教師，為人師表已經(jīng)有二十幾個年頭,，二十多年的風風雨雨,，我送走了一批又一批的學生，迎來了一批又一批的新學生,。多年來,，我在自己的崗位上默默耕耘，教導過很多的學生,，他們有不同的樣貌,，不同的性格，有不同的能力,，不同的背景,。對待他們，我都用同樣的愛心,，真誠的去照顧他們,，去教育他們。
俗話說：“人上一百,，種種色色,。”在我所帶過的班級里，有三類學生,，分別是差生,、中等生、優(yōu)等生,，我相信,，在各位老師的班級里也有這樣的情況。在很多的時候,，我看到有的老師,，因為差等生習慣差、成績差,，就放棄了對他們的培養(yǎng),，又因為優(yōu)等生守紀律、成績好,，就喜歡他們,，著重培養(yǎng)他們，又因為中等生的平淡無奇,、成績穩(wěn)定而對于中等生也任由發(fā)展,，其實這樣是很不好的，因為我相信,，只要老師們付出愛心,，差生也有一天會進步。對待我班級的這三類學生,，我的做法就是“寬愛”差生,，“嚴愛”優(yōu)等生，“博愛”中等生,，作為一名老師與班主任,，我會熱愛班上的每一個學生，雖然一碗水端平并不容易,，但我堅決要求自己一定要做到,。因為“好”學生是“愛”出來的，“差”學生是“嫌”出來的,。在我們班,，對學習紀律都差的孩子，我會格外的關(guān)注他們,，會投入更多的時間與精力,。對待他們，他們的考試屢次成績不理想,，我不指責他們,，不認為他們是在托班上的后腿,，我會給予他們鼓勵，指出他們應(yīng)該注意的地方,。只要發(fā)現(xiàn)他們哪怕是一分的進步,，我就極力表揚，放大他們的優(yōu)點,，鼓勵他們看到自己進步的同時更要樹立自信心,，為他們創(chuàng)造展示自己的機會。對待中等生,，我很樂意讓他們發(fā)揮各自的特長,，讓他們成為班上活躍的一部分，讓他們感覺自己被老師看重,。對待優(yōu)等生,，我要求他們不僅學習優(yōu)，做人也要優(yōu),。并告誡他們所謂的優(yōu)良差，都是因人而異,，不要因為自己某一方面比別人強,，就驕傲自大，要學會協(xié)作,，取他人之長,，補己之短?？上驳氖?，因為我從來不帶有色眼鏡看人，班上的同學很團結(jié),，這三類學生沒有分幫分派,，差生主動向成績好的學生請教，好學生會耐心講到他會為止,，同學之間的關(guān)系非常融洽,。之所以有這樣的成果，我相信,，與我付出的愛是分不開的,，因為愛，每一位孩子敞開心胸,，茁壯成長,。
各位老師們，讓我們拿出更多的愛,，給予學生更多的寬容與理解,。因為愛,，是師德師風必不可少的一部分，因為愛,，可以溫暖學生即將冷卻的心,，因為愛，可以點燃學生心中的希望之火,，因為愛,，學生的未來一定是一片光明。
我的演講完畢,，謝謝大家,！
教師學習楊善洲同志先進事跡總結(jié)篇十二
尊敬的領(lǐng)導，同仁們：
我是化學教師,，我在化學的田野里,，耕耘每一寸土地。
從無機到有機,，從臭氧到乙醚,，從元素周期律到勒沙特列原理，哪里沒有留下我的足跡,。
什么王水的秘密,，什么金屬晶體，我都要刨根問底,，任大自然變幻迷離,，我向?qū)W生展示，大自然無窮的`奧秘,。
各種各樣的儀器設(shè)備,，各種各樣的藥品試劑，都是我得心應(yīng)手的道具,，哪試管里的赤橙黃綠,，是我向?qū)W生展示的，大自然的無限瑰麗,。
從春到夏,，從秋到冬，哪管風風雨雨,，我奔波在教室和實驗室里,，不怕氯氣的刺激，哪管硫化氫臭氣撲鼻,，我終于迎來了乙酸乙酯醉人的香氣,。
我自豪，我是化學教師,，我在化學的田野里,，耕耘每一寸土地,。
是的，我是一個普通的化學教師,。在化學的田野里40多年的耕耘中,，我深深地體會到一名教師的素養(yǎng)的高低決定了他是否是一名合格的教師，他的文化底蘊,、他的教育追求,、他的教育智慧的高低決定了他是否能擔負我們這個時代的教師使命。一名教師要想真正地成為學生成長的引領(lǐng)者,，成為學生潛能的喚醒者,，必須樹立終身學習的觀念。聯(lián)合國教科文組織在具有世界意義的《學會生存》一書中,，提出了“終身學習”的觀念,，它幾乎無可爭議地被全世界的人們接受了。教育是一種創(chuàng)造性的勞動,，浸透著對人文精神的永無止境的探究完善過程,。為此，我堅持“活到老,，學到老”的精神,，永不停息地學習。
xx年我退休時,，對電腦是怎樣開機、關(guān)機都不懂,，是一點一滴地學,，從開機到關(guān)機，從用手寫輸入到學二筆輸入,，從做簡單的文檔到用掃描儀掃描合成文檔,、制作課件，這一切都為我的教學工作打下了扎實的基礎(chǔ),。
可以說,，是學習造就了今天的我。它讓我的內(nèi)心變得更加充實而快樂,，讓我的人生價值得到充分展示,。xx年評為高級教師，xx年評為特級教師,。這次又被學校評為學科帶頭人,。新的時代賦予教師職業(yè)道德新的內(nèi)涵，師德不再是一個抽象的政治說教,，而是深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的具體體現(xiàn),。只有堅持不懈的學習,，才能在教書育人的過程中展示自己的教育智慧和內(nèi)在的精神氣質(zhì)，才能完成好育人的神圣使命,。一個教師書教得好,，學問做得好，自然具有人格的魅力,，自然受學生群體的愛戴和尊敬,，教師在人格上贏得學生的心，學生便會產(chǎn)生仰慕之情并心悅誠服,、心甘情愿地接受老師的教育,。
在美國，有一本家喻戶曉的雜志《幸?！?，有一期雜志的封面上，醒目地寫著一行大字：“要么學習,，要么死亡,！”這句話引發(fā)了人們廣泛而深刻地思考，被全世界的各種媒體競相引用,。因為它揭示出這樣一個道理：在知識經(jīng)濟時代,，學習就是“生存”與“發(fā)展”的重要條件，學習就是我們每一個人乃至整個社會開啟繁榮富裕,、文明幸福之門的金鑰匙,。
老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕陽紅,。我無悔地追求著,。
教師學習楊善洲同志先進事跡總結(jié)篇十三
各位領(lǐng)導、老師：
蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育,?！卑吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風,，即使冰凍了的感情也會消融,。”這就是愛,，有愛才有教育,，因為愛才崇高，無私地愛,，是教育的魂!我這天演講的題目就是是dd《只要心中有愛》!
墻壁上撕爛了一半的宣傳標語,，晃晃悠悠快要掉下來的國旗圖，那幾個坐在桌子上的,，斜著眼看我的男生,。這就是我接班時的大體狀況,。一年后我送他們上六年級時，這個班是全校自主管理的樣板班級,。
我毫不夸張地講那是我用愛換來的,！在我心中，每一個學生都是一張白紙,，我在上面用愛心描繪,，所以就會收獲了愛的享受!在我的班上，有個孩子個性個性強,。有一天中午我正在吃飯,，幾個學生慌慌張張跑到我的辦公室說梁帥和梁林坡打架了，還流了血,。我一聽,，外套都顧不上穿，跑到教室,，一看,，梁林坡拿個凳子正要往梁帥身上砸，我邊喊邊沖上去,，攔在他們中間,，梁林坡的凳子一下子砸在我的肩膀上，疼得我站不住跌在桌子上,，幾個女生嚇得緊緊拉著我,，大喊：老師!老師！我強忍住痛慢慢地站起來問他們：“還打嗎”兩個孩子低下了頭,。事后,，我分別給他們做工作，給他們講沖動的后果,，寬容的重要。有一天,，梁林坡怯怯的問我：“老師,，你會不會恨我”“怎樣會呢!”我們笑了，多么簡單的孩子啊!
生活在純真的孩子們中間,，讓我感受到了真愛的無價,，教育孩子的同時也教育了自己。自從當上了班主任,，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,，我再也不覺得“愛學生”是口號，是肉麻,，是虛偽,，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛!
有人說,，家有三斗糧，不做孩子王,，那是因為我們教師的生活太清貧,，我們的工作太瑣碎，普通,。我們有時也會有抱怨,，但是一走進教室，一走上講臺我們卻一如既往的精神抖擻,。是的,，和孩子們在一齊，我們干的是充滿青春活力的事業(yè),，我們將永遠青春煥發(fā),。清晨，一聲聲“老師您早”那充滿童稚的問候,，帶給我們一天的快樂和生機,，傍晚，隨著一聲聲“老師再見”,，給我們留下明天的期望之光,。有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,，秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,，收獲的必須是一輪火紅的太陽。
是呀,，花有花的風采,，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲,，作為一名小學教師,，我深感自己職責的重大，工作的艱辛,，在以后的教育工作中,，我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，鍛煉自己的各種潛力,。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天,。
我的演講完畢,，謝謝大家!
教師學習楊善洲同志先進事跡總結(jié)篇十四
今天，我演講的題目是：捧著一顆心來，不帶半根草去_我是光榮的人民教師,。
打開塵封的,。記憶，兒時的純真又一次出現(xiàn)——望著年輕,、帥氣的啟蒙老師,，無限的遐想便會浮現(xiàn)在眼前：有朝一日，三尺講臺上的人就是我,，面對一雙雙求知的眼睛海闊天空的談,，牽著一只只小手自由自在的飛……太陽總在有信念的地方升起，為了這個信念,，我努力,，我攀援，終于“長大后我就成了你,，才知道那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利！”
20xx年夏天,，報紙上的一篇文章吸引了我,，這是一篇來自西安藍田縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報告，報告中,，這位來自藍田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我,。藍田，西安市所屬的一個縣,，在大詩人王維筆下,，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景,，又有“竹喧歸浣女,，蓮動下漁舟”的喧鬧。但在今天,，它卻是一個國家級的貧困縣,。那位民辦教師年盡50，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡,，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正,，他的妻子因病失去了勞動能力。他僅靠微薄的民辦教師工資,，支撐著一個五口人的家庭，生活極端貧困,。他在報告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學,，母親去看她。在大學校園里,，母親一眼就認出了女兒,，因為在花枝招展的女大學生中,，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的還是手工做的布鞋,，沒有穿襪子,。看著女兒被凍得通紅的雙手雙腳,，母親狠了狠心,，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪,。幾天后,，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服,，依然光著腳穿著布鞋,，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里,，哽咽著說：“看著女兒簡樸的衣著,，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子,，我心里有愧呀,！”然而就是這位愧對家人的民辦教師，卻讓他的學生中考升學率年年全縣第一,。西安有些條件好的學校高薪聘請他,，他卻拒絕了。他幽默地說：“他們又不能給我轉(zhuǎn)正,?！钡又终f：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師,?！痹趫蟾嬷校@位令人敬重的老師深情地說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事,，咱的價值,，咋能用金錢來衡量呢？”在淚眼朦朧中,，這句話永遠刻在了我的記憶中,。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念,，那就是：為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切,！同時，我也對教師這個職業(yè)有了新的認識。
教師是平凡的,，不像農(nóng)民,，種瓜得瓜，種豆得豆,；不像商人,，出賣商品，收獲金錢,；不像科學家,，能創(chuàng)造出驚人的杰作；不像服裝師,，能設(shè)計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上,，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。
在我工作的身邊,，有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師,，在我出生那年，18歲的她就走上了教育工作崗位,，25年來,，懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血，她一直堅守在教育工作的第一線,，清貧與奉獻是她的本色,，責任與使命是她的原則。在工作上,，她孜孜不倦地追求著,，在生活上，她默默無聞地奉獻著,。記得去年夏天,，她的兒子高考前一個月，為了緩解兒子緊張的復習和高考的壓力,，她每天中午放學便頂著烈日,，騎摩托車到離學校7、8公里遠的家里給兒子做飯,，下午上課前按時趕回來,，從沒耽誤過一節(jié)課，沒有請過一次假,。如今,，她教過的學生已經(jīng)和她在同一所學校任教，雙鬢斑白的她像對待自己的孩子一樣鼓勵,、鞭策和幫助著年輕教師,，每當我們向她請教問題時,，她總是耐心細致地進行講解。每當我們在工作和生活上有不順心的時候,，她總是會像長輩一樣，耐心地幫我們排憂解難,。25年以來,，她從來沒有調(diào)整過工作崗位，也從來沒有離開過這所小學,。雖然她的資歷老,，但對待工作，她從來都不馬虎：備教案認認真真,，批作業(yè)仔仔細細,。有人說她傻，干工作這樣賣力,，有的人說她應(yīng)該“走動走動”,，可她總是微微一笑說“干老師這一行，憑的是良心,，再說,，到哪都是干工作，到哪都得這么干”,?？此破椒驳脑捳Z，卻折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛,。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,！因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,！”的確，我也是一片平凡的綠葉,，雖平凡但無悔,，雖平凡但無私。雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來,；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。讓我們守候著這方“三尺土地”,，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光,！
雖說我們不具備金錢的富有,，但我們精神上是充實的,。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼,；有誰能像我們一樣,，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛,，一顆顆透明的心,，一個個青春的夢？有誰能像我們一樣,，一舉手,，一投足，一絲美麗的微笑,，一個鼓勵的眼神,，一句關(guān)切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦,，就能帶給他們無限的歡樂,。
驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻卻兩袖清風的我的老師,，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,。
我們的老師不會長篇大論，不會慷慨陳詞,，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命,。“紅燭呀,！流吧,！你怎能不流呢？請將你的脂膏,，不惜地流向人間,，培出鮮艷的花朵，結(jié)出快樂的果實,?！边@就是紅燭的生命，也是人民教師神圣而無聲的誓言,！
謝謝大家,！
教師學習楊善洲同志先進事跡總結(jié)篇十五
各位領(lǐng)導、老師們大家好,！
我是來自***的一名普通青年語文教師----***,，我今天演講的題目是《愛心澆灌成才樹》,。
我從教已有，擔任班主任,，從小學五年級到初中畢業(yè)班,，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事,，我只是一名平凡的,、普通的人民教師。我今天在這兒只能向各位領(lǐng)導,、老師們匯報我工作中的點點滴滴，以及教學過程中的內(nèi)心感受,。
德為師之本,。如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè),，那么師德是教育的光輝,；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂,。師德是人梯,，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉,，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放,；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸,；師德是彩虹,，是驛站，是理想之火,，生命之光,，是教師的人格魅力，是教育的全部生命,。歸結(jié)一點師德的靈魂就是愛心,。
愛心貫穿我們教育工作的始終。我們要用愛子之心教育每一位孩子,，在課堂上你的一個微笑,，你的一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵,，都能贏得學生的信賴,，會使他們的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學習的樂趣,。如若課堂上一味地板著面孔,，動不動就當頭棒喝,，譏笑、嘲諷,，他們內(nèi)心充滿了恐懼,、厭煩，學生怎能會有激情好好學習呢,？著名的教育家陶行知先生有這樣一句名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”,。在教學中應(yīng)少一些批評,，多一些賞識，賞識教育正是愛心的體現(xiàn),，有句話說的好“賞識導致成功,，抱怨導致失敗”。孩子們正處于身心發(fā)展階段,，在眾人面前有很強的自尊心,，他們渴望得到認可和鼓勵。人無完人,，金無足赤,，更何況是學生呢，我們不能只看到他們的缺點,，而忽略他們的優(yōu)點,，愛學生就應(yīng)該放大優(yōu)點，縮小缺點,。因此,，作為教師首先應(yīng)該去掉“有色眼鏡”，熱誠地去發(fā)現(xiàn)他們在為人處世,、學習生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點和進步,，看到優(yōu)點就表揚，發(fā)現(xiàn)長處就扶持,，有了進步就鼓勵,。孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑,，增強自信,，在榮譽感與成功體驗中發(fā)現(xiàn)自我價值，激發(fā)奮進的動力,。
學生各異,，愛一部分學生容易，愛全體學生,，尤其是愛后進生,，就不太容易了,。他們可能會給老師帶來很多不愉快的事情……但我們?nèi)绻粚σ徊糠謱W生施以愛心，而對另一部分學生毫無感情,，不僅會造成師生之間的感情對立,，而且會影響學生心理的正常發(fā)展。這能不說是教師的失職嗎,？我們既要愛“金鳳凰”,，也要愛“丑小鴨”，把愛的陽光撒向每一個學生,?！皵?shù)子十過，不如獎子一長”,，孩子具有較強的好勝心和自尊心,，我們抓住適當時機，對學生的優(yōu)點予以表揚鼓勵,，便會在他們胸中燃起一團團希望之“火”，激起他們一股股奮發(fā)向上的力量,，變成他們前進的動力,。上一年我們班就有這樣一位學生，名叫宋冠峰,，一開始成績不好,，毛病又多：愛動，上課說笑,，做事毛毛草草,，一開始發(fā)現(xiàn)缺點后我就對其進行思想教育，要求她以后端正學習態(tài)度,，如何如何做,，可是過后絲毫不起作用。一次偶然的機會我發(fā)現(xiàn)他樂于助人的事,，在班內(nèi)表揚了他,，并且希望其他學生向他學習。過后他簡直變了一個人,，毛病改了,，成績進步了，最后以優(yōu)異的成績考上了一高,。這是愛心的結(jié)晶,，我們的一縷愛的陽光，能夠開啟一扇封閉的窗,；一縷愛的陽光,，能夠照亮一條成功的路,；一縷愛的陽光，能夠鑄就孩子一生的輝煌,！
我不是偉人,，也不是學者，但我是教師,，我是孩子人生的啟蒙師,，我愿在這片熱土中播撒愛心！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我將一如既往,。我將一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣,，我們沒有理由不成功,！我堅信，今天用愛心澆灌的樹苗,，必將在明天成為國家的棟梁,！
是的，我是幸運的,，幸運在于我有了這么好的一個職業(yè),，遇到了這么多的好領(lǐng)導、好同事,，遇到了這么多純真而可愛的孩子們,，我也是幸福的，幸福就在于我把真情給了孩子們,，把真愛給了三尺講臺,，把青春奉獻給了平凡而光榮的教育事業(yè)。在今后的歷程中,，路漫漫其修遠兮,，我將上下而求索，用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求,，用真心和愛心譜寫園丁的新樂章,，用拼搏和實干獲取事業(yè)的新輝煌！
教師的職責是教書育人,，教師是知識的傳授者,，更是引導學生如何做人的引路人?？梢哉f,，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。特別是高校學生,，遠離父母家人,，在學校視老師為最親近、最信任,、最崇敬的人,，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學生產(chǎn)生極大的影響,，甚至會影響其一生,。所以，教師的師德不只是個人的問題,，同時,，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作,，才能取得良好的教學效果,，才能得到學生的認可。因此,，師德是教師的立身之本,。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本,。
師德的表現(xiàn)是多方面的,，教師經(jīng)常與學生在一起，教師對工作的態(tài)度,，對學生的態(tài)度、對社會的看法,，甚至其舉止等等,，其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。所以,，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,，為人表率。如上課時要衣冠整潔,，精神飽滿,，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,，抱怨學?；蛸H損其他老師。否則,，不僅會對學生產(chǎn)生不良影響,，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要,，知識的缺乏可以后天彌補,，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成,，就很難再改變,。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課,。
師德也是認真對待工作的前提,，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責任心,，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè),。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女,，才能有端正的工作態(tài)度,，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神,。我在改學生作業(yè)時,，對每份作業(yè)對認真批改，即使是兩百多人的大班,。這樣雖然辛苦些,，但可以準確了解每個學生的學習情況，也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題,，再有針對性的改進,。學生見老師如此認真，自然也會認真學習,，而不會隨意糊弄,，從而激發(fā)其學習的積極性，獲得更好的教學效果,。
教師要時刻想著學生,，一切為了學生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”,，而我們的一節(jié)課才45分鐘,，對學生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,，盡力使課堂學習效果最大化,。當然，這就需要在課前認真?zhèn)湔n,，特別是對于專業(yè)課程,，還要在課外多與學生交流，了解學生對背景知識的掌握情況。如我在對專升本學生授課時,，學生來自不同的?？茖W校，對同一門專業(yè)課程,，有的學生在讀?？茣r學過，有的沒學過,，還有的學過一點,，掌握程度相差很大。對于這種情況,，就需要事先向?qū)W生進行了解,，然后對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課，使他們能盡快趕上本科層次的學習,，絕不能不分情況地一味灌輸,。正如一位老老師所說“工夫到了，教學效果自然就有了”,。
教師就是要傳道,、解惑，對學生和同事在學術(shù)上不能有絲毫地保留,。對于自己編寫的教案,、收集的資料等，都會毫無保留地提供給學生和同事,，有助于學生更好地進行學習,，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力,，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”,。
樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起,，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風,，“立師德,，正師風，強師能”,，使自己的德能更上一層,，使我們的學校辦得更好。
教師是“人類靈魂的工程師”,，是人之師表,。教師肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任,，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題,。
我從教多年，深感要做個好教師并非易事,。
我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點,，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè),。
現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”,，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識,，培養(yǎng)學生的實踐能力,，使學生懂得、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學而不厭,，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備,，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì),，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次,，必須熱愛自己的教育對象――學生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。
誠然,，從表象上看,，學生的確存在“好”與“差”的差異，因而有的教師便加以區(qū)分對待,，對“好學生”關(guān)愛備至,，而對“差學生”冷漠有加。其實,，從本質(zhì)上看,，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素有：學習的目的性不明確,，缺乏自我控制能力,，沒有自信心，存在自卑感等等,，因而往往會放松對自己的嚴格要求,；來自客觀的因素有：社會不良風氣的影響，家庭環(huán)境與家庭教育中存在的問題所產(chǎn)生的影響,，以及學校教育的不到位等等,。上述主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖,，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉,，愿意接受你如何學習和如何做人的指導,。思想上的束縛除了，他們必然會在成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn),，每一扇門的后面,，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟,，都是一個無法預測的未來,。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋,。
教師學習楊善洲同志先進事跡總結(jié)篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的同事們：
下午好,！今天我演講的主題是《讓教學中充滿愛》,。
我踏過數(shù)次教室的講臺，今天站在這個講臺上還是心潮起伏,，思緒萬千,。記得當我第一次走進教室站在講臺上，面對著一張張稚氣的笑臉,，一雙雙渴望的眼睛,，我的心被觸動了，一種責任感油然而生,，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。
幾度風雨,，幾度春秋，十幾年來,，我向?qū)W生耕耘愛心,，向?qū)W生播種“真,、善,、美、”的東西,，讓學生學會美化生活,，讓學生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國,。提高學生健康美好的思想意識，不是一朝一夕能辦到的,。我感到“為人師表”擔子的沉重,。
在我的詞典里，師德,，只有一種解釋：那就是師愛,。師愛的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的,，是對生命個體的尊重,。
我們的大多數(shù)教師，因為平凡,，因為健康,，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,，每一位熱愛教育的教師,，都是平凡的，在說起自己的學生時,，就像說自己的孩子一樣,，那么，就會有故事留在記憶里,。
從教以來,，我一直都實踐著“一切為了學生，為了一切學生,，為了學生的一切”的現(xiàn)代教育思想,，全身心地撲在教育教學工作上。我心中有差生,，眼中無差生,，把他們當作自己的小孩一樣看待。千方百計地去尋找他們的閃光點，放大他們的優(yōu)點,，讓他們樹起信心,，重新振作精神，化蛹為蝶,，在班級的花叢中綻放異彩。
在我的記憶里,，那是幾年前的姜先波同學,，學校安排我教六年級（1）班，起初他學習基礎(chǔ)差,，厭學情緒特別嚴重,，兩個月過去，我對他沒有偏心,，相反,，我還加倍照顧他。記得他開學初,，作業(yè)很糟糕,，于是我把他喊到辦公室對他說：“雖然你的作業(yè)很糟糕，但我發(fā)現(xiàn)你的字寫得很好啊,。我最喜歡字寫得好的人,。你能寫好字，就是你的優(yōu)點,?！彼f：“這也算優(yōu)點？”“對,，這就是優(yōu)點,。”
付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心焦如焚,；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁,；曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,，消沉過,，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來,，自己是不是太累了,。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時,；當生病時看到學生關(guān)切的目光,，聽到他們親切的問候時,；當聽到他們驕傲的談起“我們老班？”時,；當經(jīng)過自己和同學們努力班級取得成績時,，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲,，愛的付出就有愛的回報,。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著,。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,，離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈,，驚天動地,，但我的工作充滿著希望，決定著未來,，所以我會始終堅持用心去做,，用愛心耕耘終生。
在座的各位同仁,，讓我們大家一起努力,，都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來。
教師學習楊善洲同志先進事跡總結(jié)篇十七
教師是學生的一面鏡子,，是學生的榜樣,，是學生的師表;教師的一言一行、一舉一動都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,。本站小編為大家整理了中學教師學習師德師風,。
演講稿。
通過校組織的師德師風學習活動,，使我更深入地理解“以身作則,、為人師表”的內(nèi)涵?！耙陨碜鲃t,、為人師表”就是指教師躬行自明，言于律己,，言行一致,，表里如一，時時,、事事,、處處做學生的表率。教師個人的范例，對于學生的心靈,，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光,。
首先，教師要做高尚情操的垂范者,。情操是指人的情感和操守,，是人們思想觀念、情趣愛好,、品德操行的總稱,。高尚的道德情操是教師優(yōu)秀道德品質(zhì)的主要標志，也是教師應(yīng)有的重要師德風范,。教師道德情操不僅是自身從教的基礎(chǔ)，而且是作用于學生的教育手段,，在學生道德品質(zhì)形成的過程中占據(jù)主導地位,，是學生高尚情操形成的催化劑和推動力。教師高尚的道德情操應(yīng)表現(xiàn)為忠誠于人民的教育事業(yè),，具有敬業(yè)樂教,、無私奉獻、用于創(chuàng)新的精神和熱愛學生,、公正無私,、追求真理的道德境界，以及正直誠實,、和藹善良,、勤奮堅毅的道德素質(zhì)和寬容謙虛、克己自制,、樂于合作的道德修養(yǎng),。
其次，教師應(yīng)做健全人格的表率者,。所謂人格,，是指由人的生物遺傳和后天經(jīng)驗共同形成的，包容人的各種心理要素,，能根據(jù)客觀條件變化的,、相對穩(wěn)定的內(nèi)部行為和外部行為的統(tǒng)一。教師健全人格標準具體說來包括以下幾個方面：首先,，追求高層次的人格需要,。表現(xiàn)為具有崇高的教育理想的教育信念，具有為教育事業(yè)獻身的精神,，忠誠人民的教育事業(yè),。其次，具備高尚的人格品質(zhì)。表現(xiàn)為具有強烈的事業(yè)心,、責任感和敬業(yè)精神,，熱愛、尊重學生,，平等待人,，以生為友，為人師表,，民主公正,，誠實守信，為人正直,，淡泊名利,，甘為人梯。
再次,，具有優(yōu)良的人格心理,。健康的人格心理是指教師應(yīng)具有客觀的自我認識和積極的自我態(tài)度;具有客觀的社會知覺和建立適宜的人際關(guān)系的能力;具有對生活的熱情和有效解決問題的能力;個性結(jié)構(gòu)具有協(xié)調(diào)性，即胸懷坦誠,，個性鮮明,，情緒穩(wěn)定，思維敏捷,，興趣廣泛,，善解人意，樂觀向上,，有與他人健康交往的愿望和能力,，人際關(guān)系和諧。另外,，具有優(yōu)良的人格智能,。表現(xiàn)為具有教師職業(yè)所需要的基本技能和較高的文化素養(yǎng)，智力,、能力協(xié)調(diào)發(fā)展,。
最后，教師應(yīng)做身體力行的踐履者,。教師的模范行為對于學生的成長,，教師自身的榜樣作用對于學生能夠產(chǎn)生巨大的影響作用。因此,，教師要努力在政治態(tài)度,、思想作風、道德品質(zhì),、治學精神,、行為習慣等各方面做到嚴于律己,、表里如一、謙虛謹慎,、言行一致,、儀表端莊、言行得體,，從而成為學生的楷模,，成為對學生言傳身教的指導者，身體力行的踐履者,。
師德古來有之,，不同時代對師德有不同的要求。通過近階段對師德師風的學習,，本人深刻地體會到,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。
一,、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求,。
教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。
二,、熱愛學生,、教書育人是師德的核心。
熱愛學生,，了解學生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學生,，建立民主平等、親密的師生關(guān)系,，做學生的良師益友,。教師對學生的愛，是師德的核心,。教師對學生的愛,，是一種只講付出不記回報、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ),。學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生,，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,，學生的優(yōu)點,，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了,。因此,，他們總是批評、訓斥,、否定學生,，而很少鼓勵、表揚,、肯定學生,。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛學生就要對學生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生,。應(yīng)當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待,。
作為教育工作者,，應(yīng)該樹立為學生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生,，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對學生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
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教師學習楊善洲同志先進事跡總結(jié)篇十八
2002年，著名足球教練米盧以：“享受快樂足球”的理念,，帶領(lǐng)中國足球隊首次沖出亞洲,，沖擊世界杯,，可見“享受快樂足球”的理念對中國足球產(chǎn)生了巨大的影響,。今天，在課改的洪流中,，假如我們能以“享受快樂足球”的理念幫助學生樹立學習的信心,，在數(shù)學教學中不斷激發(fā)學生學習的熱情，使學生把數(shù)學學習融入自己的生活,，把數(shù)學學習看成一件樂事,，當成一種享受，數(shù)學課堂必將成為煥發(fā)小學生生命力的殿堂,。
良好的教學環(huán)境可以成為成功教學的潛在教學手段,。要想讓學生享受數(shù)學學習的快樂，教師應(yīng)當為學生提供一種寬松愉快,、民主和諧的課堂氛圍,。愛因斯坦曾經(jīng)說過：興趣是最好的老師,。興趣可以使學生從“要我學”轉(zhuǎn)變成“我要學”，也可以使課堂成為一個“百鳥爭鳴”的學習樂園,。
記得在教學《約分》一課時,，我給學生除了一道判斷題：4/3是不是最簡分數(shù)。題目一出,，課堂上頓時熱鬧起來學生七嘴八舌,，有的說是，有的說不是,，我連忙讓學生靜下來,，就4/3是不是最簡分數(shù)這個問題，讓學生展開了一個辯論會,，同意4/3是最簡分數(shù)的學生為甲方,，不同意的學生為乙方，于是,，辯論會開始了,。
甲方先發(fā)問：“請問對方，什么叫最簡分數(shù)?”乙方對答如流：“分子分母是互質(zhì)數(shù)的分數(shù)叫最簡分數(shù),?！奔追接謫枺骸?/3的分子分母是不是互質(zhì)數(shù)，請回答,?！币曳秸f：“是”。甲方接著問：“4/3既然符合最簡分數(shù)的規(guī)定,，你們?yōu)槭裁捶磳?”乙方理直氣壯的答道：“因為它不是真分數(shù),。”這時,，甲方來了情緒說：“哪本書上有這個規(guī)定?”乙方底氣不足,，陷入沉思。
甲方抓住時機,，陳述總結(jié)：“教材上沒有規(guī)定最簡分數(shù)必須是真分數(shù)或假分數(shù),，因此我方斷定，4/3是最簡分數(shù),?！闭f到這里，乙方學生服氣地點點頭,，表示同意甲方的觀點,。這時，我走到甲方學生一邊說：“祝賀你們,，你們敏捷的思維,，善變得口才贏得了大家的敬佩!”甲方學生的臉上洋溢著成功的快樂,。我又來到乙方學生跟前，說：“老師今天也要感謝你們,，因為你們題出新聞題,，才給咱們今天帶來一次很有價值的討論?！币曳綄W生開心地笑了,，全班學生開心地笑了，我也開心地笑了,。
一場小小的辯論,，為學生提供了自我表現(xiàn)的機會，使學生在輕松愉快的氛圍中獲得了成功的快樂,，激發(fā)了學生內(nèi)心深處的求知欲,，使學生體會到了學習數(shù)學的樂趣。
讓學生享受數(shù)學學習的快樂,，就要從學生熟悉的生活情景和感興趣得事物出發(fā),，讓學生充分感受到生活中處處有數(shù)學。在教學《百分數(shù)的意義和寫法》一課時,，在臨近教學尾聲時,，我設(shè)計了這樣一個教學環(huán)節(jié)，我出示一張《學習情緒調(diào)查表》,，讓學生用剛剛學會的百分數(shù)來描述一下自己今天的學習情緒,，并提供三個詞語：愉快、緊張,、遺憾,。
有的學生說：“我感到愉快占90%，因為我學得很輕松,，緊張占5%,，因為有許多老師聽課，遺憾占5%,，因為我舉手老師沒讓我發(fā)言,?！边€有的學生說：“我覺得愉快占95%,，因為我喜歡上今天這樣的課，緊張占0%,，我心理素質(zhì)比較好,，遺憾占5%，因為我精心收集的百分數(shù)的材料沒能展示!……同學們爭著發(fā)言,。
這時我說：“聽了同學們精彩的發(fā)言,，我很感動,，我也來和大家交流一下這節(jié)課的情緒體驗。今天,，能和大家一塊學習討論,，我非常高興，因此我的愉快占了94%,，老師的心理素質(zhì)也不錯,，所以緊張只占1%，至于遺憾,，因為老師的原因給有些學生造成一些遺憾,，所以我也感到遺憾，遺憾占5%,，希望在今后的課堂上以我們最大的享受來彌補今天的遺憾!
伴隨著熱烈的掌聲,，同學們久久沉浸在數(shù)學學習帶給它們的快樂之中。
“立足過程,，促進發(fā)展”讓每個孩子在知識的海洋里快樂地學習,，讓我們攜手共同享受學習的快樂，讓每個孩子在自信,、快樂中走向成功,。
教師學習楊善洲同志先進事跡總結(jié)篇十九
各位老師們：
大家好!
“有著純真燦爛的臉;有著清亮透徹的眼。想哭就忘形地哭,，想笑就開懷地笑”,，這就是孩子!面對這樣的孩子，你覺得生活是美好的,，陽光是燦爛的,，心情是愉悅的——你不由得地喜歡孩子，尤其是一個幼兒教育工作者,，更是如此,。
我就沉浸在這樣的幸福之中。
在學習中,，我了解了系統(tǒng)的幼兒教育理論和教育方法,，先后學習了《教育學》、《兒童心理學》,、《音樂》,、《美術(shù)》等課程;特別是在音樂方面具有特長，精通鋼琴,、手風琴等器樂,，更擅長聲樂唱歌，曾獲得學校組織的小合唱二等獎、歌唱比賽一等獎,。在實習中,，我掌握了具體的教育過程與教育技能。會在孩子的笑意里找出內(nèi)容,，會在孩子的哭聲中找到原因,，會在孩子各種形體動作中找到答案。我相信,，這一切都是我從事幼兒教育工作堅實基礎(chǔ)和先決條件,。
一個孩子就是一個太陽。這不僅是熱愛孩子的父母的“心語”,，也是有心的社會學家對未來展望的結(jié)論,。如何讓孩子燦爛在家庭、社會未來的天空,，成為照徹歷史的真正太陽,，這是每個教育工作者應(yīng)盡的義務(wù)和責任。
作為啟蒙教師的我們責任重大,。我們要通過幼兒園在他們幼小的心靈里播種真善美的種子,，排除假丑惡的陰影，讓他們的人生從一開始就邁開正步,，走上大路,。這是我們的良好愿望，也要成為我們自覺的行動,。我愿為這一切而努力,。如果實驗幼兒園接納我，使我榮幸地成為其中光榮的一員,，我將毫無保留地讓青春的汗水灑在幼兒教育的天地里,，澆灌祖國未來的花朵常年盛開，茁壯成長!
具體來說,，我會做到以下幾點：
一,、以愛心善待孩子。一個富有愛心的幼兒教師才是合格的,。作為幼兒教師,，應(yīng)當用自己的愛心引導孩子，與他們建立良好的感情,，形成同伴關(guān)系,，讓他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，讓他感覺到幼兒園就是他們的家,。
二,、以耐心教育孩子。對待孩子要有正確的態(tài)度和耐心,，不管你有多忙多煩,，都應(yīng)該做到孩子問什么，就回答什么,，在向孩子傳播知識和方法時決不能嫌麻煩,，敷衍塞責，應(yīng)付了事,，一定要讓孩子們學懂學會,。要象當媽媽那樣關(guān)愛孩子，使孩子快樂,、幼兒園滿意,、家長放心。
三,、以責任心從事工作,。要了解每個孩子是否都來上課了，不來的原來是什么?來了的孩子是否學會了所教的內(nèi)容?密切關(guān)注孩子的方方面面,。處處,、時時、事事想著幼兒教育,，想著幼兒,，想著幼兒園。
朋友們,、同志們：孩子是未來的希望,。是家庭的未來，是祖國的未來,，一切為了幼兒教育事業(yè)而奮斗的人們,，以及即將加入這個行列的我——讓我們?yōu)榱嗣魈斓臓N爛而努力吧!
謝謝大家。
教師學習楊善洲同志先進事跡總結(jié)篇二十
在科技發(fā)展迅速的今天,，學校教育和師德建設(shè)工作面臨著許多新問題和新的挑戰(zhàn),，人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求,。我校在校本教研活動中深入開展師德師風學習,，并就當前師德建設(shè)中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論,，我受益不淺,，感觸頗多，對師德師風的含義有了更深一層的體會,，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求,，下面簡單談?wù)剮c體會：
一、愛崗敬業(yè)，熱愛自己的教育事業(yè),。
既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。
二,、不斷學習，提高自己的政治素養(yǎng),。
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學習《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。
三,、充滿愛心，傳遞自己的愛與正能量,。
充滿愛心表現(xiàn)在對學生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,，尤其對于學習能力弱的孩子,，要加以關(guān)懷與幫助，切忌易怒易暴,，言行過激,，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格,，充分激發(fā)學生的學習興趣與自信心。
四,、以身作則,，爭做學生的良師益友。
教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，不斷提高自身素質(zhì),，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做,。孜孜不倦地學習,，積極進取，嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服囗服，成為學生的良師益友,。
總之,，作為一名小學英語老師，我要從思想上嚴格要求自己,，不計個人的名利得失,，在行動上提高自己的工作責任心，樹立為學生服務(wù)的思想,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。
