在現(xiàn)代社會中，人們面臨著各種各樣的任務和目標,，如學習,、工作,、生活等,。為了更好地實現(xiàn)這些目標，我們需要制定計劃,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版下載篇一

本班共有學生38名。學生的基本知識,，技能方面基本已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動,。但是,，有相當部分的學生學習習慣差，上課經(jīng)常走神,，學生的自我約束能力較差,，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎,、粗心現(xiàn)象特別突出,，再加上很多家長的重視程度不夠。所以,，這學期,，我會關注更多的是已經(jīng)形成學習興趣的中等生，并逐步培養(yǎng)更好的學習習慣,，同時加強所有學生良好學習行為的教育力度,。

二,、教學內(nèi)容。

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：測量,，萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識,，四邊形，千米和噸的認識,，時,、分、秒,，可能性,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

三,、教學目標,。

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進行相應的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3.初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4.初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。

5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10.體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

四,、教學重點、難點,。

教學重點,。

萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,。

教學難點,。

時分秒的認識，四邊形以及有余數(shù)的除法,。

五,、教學措施。

1,、從整體上把握教學目標,。根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行統(tǒng)一的教學要求,，并適當根據(jù)實際情況進行調(diào)整,，要防止加重學生的學習負擔。

2,、要尊重學生,，注重學法滲透,。在學習中，教師不能包辦,、代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,。

3,、注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。重視學生獲取知識的思維過程,。

4,、注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還要鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5,、注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解,。

6,、注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程，教師在教學時,，要引導學生注重思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題。

7,、精心設計教案，注重多媒體的應用,，使學生學得愉快，學得輕松,，覺得扎實,。

8、滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神,。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版下載篇二

本學年共有72人,，其中男生38人，女生34人,，從上學期考試成績分析,，學生的基礎知識口算、筆算,、驗算,、及脫試計算較好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠，應用能力不夠強,，但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣,。也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè),，對于學習數(shù)學有一定困難,，所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應強化培養(yǎng)他們的學習數(shù)學的能力,，以提升成績。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版下載篇三

為了全面貫徹落實素質(zhì)教育,，更好的完成本冊的教學內(nèi)容,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高教學質(zhì)量,，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學生的實際情況,，特制定如下教學計劃：

一、學生基本情況分析,。

三年級一班現(xiàn)有學生39人,，二班現(xiàn)有學生38人。根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律,，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學,，還要注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

1、小學三年級的學生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心,。這個年齡的孩子自我控制能力還較差,。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點,。

2,、學生一般對上課所講的內(nèi)容不容易感興趣。如果教師講得有趣,，學生肯定會全神貫注,。

3、有的差生平時受到教師的關注少一些,，而教師的批評正是一種關注,，潛意識想得到教師的關注，所以不認真聽講,。

二,、教學目標與要求分析。

知識目標,。

1,、結(jié)合生活經(jīng)驗，認識年月日,，了解他們之間的關系,，知道24時計時法。

2,、結(jié)合具體情境,，進一步理解四則運算的意義，熟練的進行相關的口算,，會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級運算的四則混合運算。理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質(zhì),。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程，初步形成估算意識,。

3,、結(jié)合具體情境，初步理解小數(shù)的意義,，能認,、讀、寫簡單的小數(shù),。

4,、結(jié)合現(xiàn)實生活，通過具體觀察活動，了解從不同方位觀察同一組物體,，看到的形狀可能是不同的，能辨認從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的形狀和相對位置,。認識線段,、射線和直線，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關系,，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線,。在測量活動中，體會“兩點之間線段最短”,、“點到直線的垂線段最短”,，理解兩點間的距離和點到直線的距離。發(fā)展學生的觀察,、想象和操作能力,，形成初步的空間觀念。

5,、結(jié)合實例,，進一步認識條形統(tǒng)計圖，經(jīng)歷簡單的收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過。

情感與態(tài)度目標：

1,、能積極參與數(shù)學活動,，在他人的指導下，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學活動,。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學習數(shù)學的作用。

3,、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心,。

4、在他人的指導下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、教材內(nèi)容(包括實驗)及重點,、難點分析,。

數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的認識，年月日,，小數(shù)的初步認識,，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。

空間與圖形：觀察物體，平行與相交,。

除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、三位數(shù)乘兩位數(shù)，這些內(nèi)容是教學重點,?！翱臻g與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學難點,。

四,、落實教學任務，提高教學質(zhì)量采取的措施和改進意見,。

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,，新穎有趣,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

2,、在教學中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動,，使學生能充分體驗,，把主動權放給學生。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力,，體驗合作的快樂。

3,、盡量采用靈活多樣的教學形式,，激發(fā)學生對口算和計算的興趣,，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式,，重視學生個性發(fā)展,。

4、應用題的教學要重視學生理解題意,，分析題意的過程,，準確的把握數(shù)量關系，逐步提高舉一反三的能力,。

5、要充分利用數(shù)學學具,，重視學生操作,，讓學生積極的動手、動腦,、動口,。

6、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學生應區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄,，以便進行有的放矢的反饋和矯正,。

7、對后進生要多給與關心和幫助,，多給他們提供成功的機會,，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助,，使后進生樂于接受,。

8、努力提高自己的業(yè)務水平,，多讀書,，多查閱資料，掌握先進的教學理念,。多聽課,，多評課，汲取先進教師的教學經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學方法,。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版下載篇四

一萬以內(nèi)的數(shù)字加減，多位數(shù)乘以一位數(shù),，長方形和正方形,。

第四,，教學難點。

對小時,、分鐘和秒的理解,，長度單位：毫米、分米和公里,、矩形和正方形,。

v.教學目標。

(a)知識和技能,。

1.會正確計算三位數(shù)的加減,，并會做相應的估算和驗算。

2.能數(shù)到十一百的一位數(shù),；我可以用兩三位數(shù)算一位數(shù),，估計一下。

3.了解簡單分數(shù)(分母小于10),，讀寫分數(shù)并知道各部分名稱,，了解分數(shù)大小，計算相同分母分數(shù)的簡單加減,，解決與分數(shù)相關的簡單實際問題,。

4.區(qū)分和識別四邊形，掌握矩形和正方形的特點,，在格子紙上畫矩形和正方形,；知道周長的含義就會計算出長方形和正方形的周長；有些物體的長度是可以估計和測量的,。

5.了解毫米,、分米、公里的長度單位,，初步建立1毫米,、1分米、1公里的長度概念,，知道1厘米=10毫米,，1分米=10厘米，1公里=1000米,；了解質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量概念，知道1噸=1000公斤,，會進行簡單換算,，會適當選擇單位；知道秒的時間單位,，初步建立分,、秒的時間概念,。如果你知道1分鐘=60秒，你會對時間做一些簡單的計算,。

6.理解“次數(shù)”的含義,，掌握“一個數(shù)多少次就是另一個數(shù)”和“一個數(shù)多少次”的實用方法。

7.學生將借助直接圖形和集體思維方法解決簡單的實際問題,。

(二)數(shù)學思維,。

1.體驗數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,，初步體驗集體思維,，逐漸形成空間概念。

2.結(jié)合生活中的實際問題,，靈活運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題,。

3.結(jié)合具體情況，通過直觀的操作,，了解分數(shù)的含義，認識到學習分數(shù)的必要性,。

(3)問題解決,。

1.體驗生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。

1.在他人的鼓勵和幫助下,，對一些與數(shù)學相關的事物產(chǎn)生好奇心,，積極參與生動直觀的教學活動。

2.在他人的鼓勵和幫助下,，我們可以克服數(shù)學活動中遇到的一些困難,，獲得成功的經(jīng)驗，有信心學好數(shù)學,。

3.體驗觀察,、運算、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思維過程的合理性,。

4.在他人的指導下，數(shù)學活動中的錯誤可以被及時發(fā)現(xiàn)和糾正,。

5.體驗學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,。

6.養(yǎng)成認真工作,，書寫工整的好習慣,。

不及物動詞教學措施。

1.根據(jù)學生年齡的特點,，我們應該采用游戲教學來引導學生參與數(shù)學學習活動,。

2.在課堂教學中，多注意一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難和泛,。要考慮學生的實際思維水平，照顧中學生和思維慢的學生,。

3.盡量安排一些有趣的作業(yè),，比如動手作業(yè)，少一些死板的練習,；此外,，不同層次的學生被分配不同難度的作業(yè)。

4.加強家庭教育和學校教育的聯(lián)系,，適當教家長一些正確的方法來指導孩子的學習,。

七、課表(預計)教學時間省略,。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版下載篇五

數(shù)學課程標準強調(diào)學生的數(shù)學學習必須從學生的生活經(jīng)驗和已有知識體驗出發(fā),，創(chuàng)設生動、有趣的教學情境,，引導學生通過觀察,、操作、類比等活動掌握基本知識和技能,。如在教學三位數(shù)乘一位數(shù)時,，由于其算法與兩位數(shù)乘一位數(shù)基本相同，學生運用已有的學習經(jīng)驗容易實現(xiàn)有效的遷移,。教學時,，教師不必呈現(xiàn)具體的計算過程，可以提出適當?shù)膯栴},，引導學生在新舊知識之間建立聯(lián)系,，獨立思考、自主探索,。再如在教學除法驗算時,，也不把知識直接告訴學生，而是通過例題的教學讓學生想到：乘法可以驗算除法,。這樣把除法驗算的教學建立在學生已有經(jīng)驗的基礎上,，不但有利于他們體會乘、除法之間的關系,，理解乘法可以驗算除法,，而且有利于學生養(yǎng)成驗算的好習慣,。

2、關注學生探索與合作交流能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。

在數(shù)學活動中，學生是學習的主體,，教師要轉(zhuǎn)變角色,，依據(jù)學生的認識特點，創(chuàng)造性地設計一些探索性和開放性的問題,，放手給學生提供動手實踐,、自主探索與合作交流的機會，讓學生的創(chuàng)新得以落實,。如在教學口算整千數(shù)加,、減整千數(shù)，整千數(shù)加整百數(shù)及相應的減法時,，不出示例題,，而是在認數(shù)后的“想想做做”中出示相應的練習，教師給學生充分探索的時間與空間,，通過讓學生算一算,、比一比、說一說等方式,，讓學生探索算法，交流體會,。在教學兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)口算方法時，讓學生先嘗試口算出結(jié)果,，再在小組中交流自己是怎樣算的,，使自己的算法得到確認或修正。教學長方形和正方形時,，教師可引導學生把長方形,、正方形折一折、量一量,、比一比,，探究長方形、正方形和角的特點,，在認識周長的基礎上,，探索和交流一般平面圖形周長以及長方形、正方形周長的計算方法,。這樣的安排有利于引導學生主動地去探索,、去思考,，學生可以運用自己的思考方式和知識經(jīng)驗，經(jīng)歷知識的形成過程,，主動建構自己的認知結(jié)構,。

3、培養(yǎng)學生“數(shù)感”,，發(fā)展估算意識,，提高估算能力。

“數(shù)感”是對數(shù)和數(shù)的關系的一種良好的直覺,，它是一個潛移默化的過程,，需要用較長的時間逐步培養(yǎng)，學生“數(shù)感”的發(fā)展需貫穿于教學的全過程,。估算可以發(fā)展學生對數(shù)的認識,，同時具有重要的實用價值，可以結(jié)合生活實際說明這一點,。因此,，在教學中，應著力培養(yǎng)學生的“數(shù)感”和估算能力,。例如為了讓學生能夠體驗萬以內(nèi)這些較大的數(shù)的實際含義,，可以通過數(shù)正方體上的小方塊、撥計數(shù)器等方法來理解數(shù)的組成,，讓學生感受不同方式表示的萬以內(nèi)數(shù)的實際意義和大小,，培養(yǎng)學生的“數(shù)感”。在現(xiàn)實生活中,，許多地方需要估計,。如購買一些物品用100元或用200元夠不夠等等。教學中,，應結(jié)合有關教學內(nèi)容或開發(fā)設計一些與學生生活密切聯(lián)系的問題或習題讓學生去估計,。如第40頁的第6題，先估計誰走的路近,，再算一算,。第42頁的第5、6題,，都是讓學生先估計結(jié)果,，再計算。有了這樣的安排,，特別是通過估計解決實際問題,，有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估算能力，也讓學生覺得估算有用。

4,、重視學生解決實際問題過程,，發(fā)展應用意識。

教學活動中,，首先應讓學生獲得從“數(shù)學”的角度來認識和理解問題的機會,，讓學生在學習時善于從“數(shù)學”的角度提出問題、發(fā)現(xiàn)問題,。其次,，讓學生學會運用已有的知識與技能，用多種方法解決問題,，發(fā)展多樣化的解題方法,。教學中，教師應注意結(jié)合所學的內(nèi)容,，在“想想做做”,、練習及復習中適當安排了一些實際問題，引導學生運用所學的知識去解決,，發(fā)展應用意識,。如教學用“連乘”解決的實際問題時，可創(chuàng)設有趣的場景,，讓學生收集有效信息,，由學生自由地提出問題，讓學生獨立解決“買6袋球一共要用多少元,？”然后組織學生交流明確解決問題的基本思路,，體會解決問題策略的多樣化。在單元的最后,，安排的實踐活動,，讓學生綜合運用所學的知識，根據(jù)情境中提供的各種信息發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題,，進一步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和綜合運用所學知識解決問題的能力。

5,、促進學生形成良好的情感,、態(tài)度、價值觀,。

孩子對自然與社會現(xiàn)象的好奇心,、求知欲是一種重要的素質(zhì)。要讓學生學會用數(shù)學的眼光看身邊的事物，培養(yǎng)學習數(shù)學的自信心,、意志力,，感受數(shù)學的嚴謹，形成質(zhì)疑和獨立思考的習慣,。教學中,，教師必須注重組織豐富多彩的數(shù)學活動，如讓學生積極主動地參與操作和觀觀察活動,，讓學生在課堂中有成功的體驗,，讓學生合作交流的機會，分享同學的活動成果,。

6,、讓教學評價的方式多樣化。

在課堂觀察時,，教師不僅要關注學生知識,、技能的掌握情況，還要關注學生其它方面的表現(xiàn),。例如,，既要評價學生對乘法、除法計算方法等知識技能方面的理解和掌握,，也要評價學生在學習過程中的自主探索和合作交流等學習方式,。評價可采用豐富多樣的評價語，也可以采用隨時記錄學生表現(xiàn),，寫數(shù)學日記等多種方式,，以表揚為主，幫助學生樹立學習數(shù)學的信心,，為后繼的學習增添更多動力,。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版下載篇六

初三學生使用新教材兩年，對一些數(shù)學基礎知識有了初步了解,。學生已經(jīng)習慣了新教材的學習思路和方法,，大多意識到數(shù)學知識無處不在，數(shù)學在生活中無處不在,。這為學生學習這本書奠定了重要基礎,，也為提高學生解決問題和實踐的能力創(chuàng)造了條件。

在這一學期中,，除了加強學生的基礎知識訓練外,，還需要加強對潛在學生的個體輔導和良好學習習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的整體素質(zhì),。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版下載篇七

教學目標：

1,、通過觀察,、討論、操作等活動,，找出最簡單的數(shù)的排列的基本方法,。

2、使學生經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程,。

3,、培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識,，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,。

教學重點：自主探究，掌握有序排列,、巧妙搭配的方法,，并用所學知識解決實際生活的問題。

教學難點：怎樣排列可以不重復,、不遺漏,。理解簡單事物搭配中的有序、無序的不同,。

教學準備：數(shù)字卡片,，表格，彩筆,，課件等,。

教學過程：

一、引入,。

生：想(出示課件“數(shù)學廣角”),。

二、新授,。

1,、師：想要進去必須先解鎖(密碼問題出示課件)。

提示：鎖的密碼是由1,、2兩個數(shù)字組成的其中的一個兩位數(shù),。

生：1221(教師板書)。

門鎖打開進入下一關,。

提問學生討論的結(jié)果,，板書(1)122313323121。

(2)122123321331,。

提問哪組方法比較好,，怎樣才能即不丟不漏也不重復的寫出所有兩位數(shù)?

生：先拿出數(shù)字1和2,，組成12和21……觀察6個數(shù)字找出規(guī)律,。

師小結(jié)：組成的兩位數(shù)和數(shù)字的順序有關。

(1)先討論交流再涂一涂。

(2)展示學生作品,。

(3)教師小結(jié)：用顏色涂出的城區(qū)與顏色的順序有關,。

4.進入數(shù)字樂園(課件展示)。

579三個數(shù)字,，選任意2個求和,，得數(shù)有幾種可能?

(1)小組討論。

(2)填寫答題卡,。

(3)集體交流,。

(4)教師小結(jié)：求兩個數(shù)的和與數(shù)字的順序無關。

5.師：剛剛我們一起闖過了很多關,，數(shù)學廣角里的小朋友都很著急想見我們,，朋友見面要握握手，我們3個人為一組,，互相握握手,，討論一下一共可以握幾次手。(出示握手圖),。

(1)小組討論,，親自實踐握手。

(2)個別學生演示握手,。

(3)教師小結(jié),，3個人每2個人握一次手，可以握3次,。

6.總結(jié)：這次去數(shù)學廣角你覺得有趣嗎?你都學到了什么?

7.布置作業(yè)：找自己的2件上衣和2件褲子,，搭配一下，看看有幾種穿法?下節(jié)課我們再一起學習!

三年級數(shù)學教學計劃冀教版下載篇八

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識,，四邊形,，千米和噸的認識，時,、分,、秒，可能性,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版下載篇九

一,、以課堂教學為核心：

1,、備課。學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設計好作業(yè)練習,。

2、上課,。

題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

(2)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、作業(yè),。做到精講多練,，有針對性。同時對學生的作業(yè)及時批改,，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

二、教育教學方面：

一年來我一直擔任三年級班數(shù)學教學工作,，在工作中嚴格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平,，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法,。1,、尊重學生是以學生為主的關鍵。在教學中,，深刻體會到要以學生為主個人工作總結(jié),，以學生的發(fā)展為主。首先,，必須尊重學生,。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權,，尊重學生探究精神個人工作總結(jié),，尊重學生的思維成果。做到這些,，才能夠放手讓學生去思考,，讓學生探究。

2,、分層合作,，是實現(xiàn)合作、自主,、探究的學習模式必由之路,。學生的層次不同，思考的效率不同,，往往會造成一些學生怕于思考,，懶于探索個人工作總結(jié),，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,，這樣好的學生永遠成為領頭人,，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視,。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務,，學生在層次相同,，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務,。

3、規(guī)范作業(yè),。學生學習新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高,。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰,，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣,。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣,。

三,、遵守紀律方面：

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領導,、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

總之，在教學的過程中我不斷反思,，不斷創(chuàng)新,，使不同的學生得到不同的發(fā)展。一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把課改工作搞得更好。