人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園英語計劃及內(nèi)容篇一

英語,，作為一門國際語言，越來越受到重視,。作為啟蒙教育的奠基石,，幼兒英語教育成為關(guān)注的"熱點"。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,，人們越來越注重雙語教學(xué)教育的開發(fā)研究,，幼兒園雙語教學(xué)已成為家長和孩子們的迫切需要。實踐證明：讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語,，同時運用英語和漢語表達自己的思想,，對孩子的語言發(fā)展有很大好處。

我班現(xiàn)有幼兒14名,，在這14名幼兒中,，個體差異也較為明顯，有2名幼兒為插班生,，沒有上過小班，直接進入中班學(xué)習(xí)階段,，在這之前從未接觸過英語教學(xué),，因此在學(xué)習(xí)上常常跟不上，所以需要加強培養(yǎng),。而且部分幼兒家長學(xué)歷層次較低而無法在家教授幼兒,，所以需要老師多花點心思好好教導(dǎo)。

通過一年的英語特色學(xué)習(xí),，讓新生早上來園能主動與老師,、小朋友打招呼。對學(xué)英語有一定的興趣,，能掌握一些簡單的英語單詞,、對話、兒歌,、歌曲等,；讓老生能在原來的基礎(chǔ)上得到更大的提高，學(xué)習(xí)時老師以穿插英語游戲的'形式開展教學(xué)活動,，通過參加各種富有趣味性的英語游戲,，努力使幼兒們積極主動的學(xué)習(xí)英語，讓孩子在多種感官刺激下增強學(xué)習(xí)英語的興趣,，使幼兒的英語教學(xué)真正落到實處,。

1,、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣、繼續(xù)實行游戲為主教學(xué),。

2,、外語學(xué)習(xí)關(guān)鍵一點在于經(jīng)常使用，在使用中達到脫口而出,，成為一種能力,。因此，我們注重幼兒在各項活動中對英語的使用與練習(xí),。

3,、讓幼兒多說、多聽,，結(jié)合一日活動的各個環(huán)節(jié),，繼續(xù)學(xué)習(xí)一些日常用語，禮貌用語,，愿意在日常生活中加以運用,，大膽地說。

4,、創(chuàng)設(shè)英語角,。英語角是一個讓幼兒通過對圖片、實物,、頭飾,、貼絨、立體沙盤等物品的擺弄和操作在游戲中運用英語的一個區(qū)域,。

5,、喜歡自我表露，是孩子們共同的心理特點,，尤其是這種表露能受到教師的夸獎,，幼兒小小的虛榮心得到了滿足，就甭提多高興了,。教師要善于利用這一特征,，在活動過程中，讓他們充分進行表露,。這樣,，既能發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的交際能力,，還能極大地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,。

6、對開口難的孩子多關(guān)心：多與他聊天、多摸一摸他和抱一抱他,，盡量給他更多的表現(xiàn)機會,，及時向家長反映孩子的點點滴滴。

7,、任何一種活動形式,，時間久了，孩子就會厭倦,。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣,，引入競爭機制，這一難題迎刃而解,。競爭能激活幼兒潛在的支力,，能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強,，大都不甘落后,，所以在設(shè)計活動時，運用競爭機制,，并配以各種形式的獎勵,，以表示對勝利者的賞識，對進步者的鼓勵,。

8,、教師要盡量用英語進行教學(xué)，并在活動中配以肢體語言,、圖片等幫助幼兒理解并加深記憶,。經(jīng)常讓孩子們聽英語磁帶，在休息時,、喝水時反復(fù)播放，多安排一些"聽說"活動,，使孩子們能耳聽能熟,，達到學(xué)會的目的。

9,、根據(jù)教學(xué)的需要精心制作配套的教具,，如大小圖片等。利用這些教具可以讓幼兒一邊說,、一邊做,。為英語故事繪制圖片以及大幅背景圖，以便幼兒能夠近快的融入到情景當(dāng)中,。

幼兒園英語計劃及內(nèi)容篇二

俗話說興趣是最好的老師,。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學(xué)習(xí)英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣,，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒,，孩子會主動融入到活動中。反之,，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少,，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài),。因此,，在實際教學(xué)活動中，我們選取合適的教學(xué)方法,，提高幼兒學(xué)英語的興趣,。

1、故事教學(xué)法,。

故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力,，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性,，例如在故事聰明兔寶寶中,，先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候,，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門,，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事,，在講述中,，將comein，please,。goout,。穿插其中，孩子們對此非常感興趣,，在不知不覺中,，竟然全部掌握，且印象極深,。又如：在教單詞turnip時,，我在引入時先說i'marabbit，i'mveryhungry,，iwantsomethingtoeat,。在這個情節(jié)引入后，幼兒復(fù)習(xí)各種已學(xué)過的食物單詞,，教師還是很餓,，i'mstillhungrynow時,，巧妙地出示了食物蘿卜引出新的單詞turnip的學(xué)習(xí)，在老師的引導(dǎo)下引出《拔蘿卜》,，使幼兒與老師共同參與,，自然學(xué)習(xí)新的知識。

2,、情景教學(xué)法,。

幼兒的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實的情景,，使他們想說,、會說、喜歡說,。語言的習(xí)得與周圍環(huán)境息息相關(guān),。英語的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí),。語言的.學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個單詞,，更重要的是運用語言和別人交往。因此,，教師要以幼兒園為主體,，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過自由活動聽來理解語言,，在使用中學(xué)習(xí)語言,。還有醫(yī)院、餐廳,、發(fā)廊等,，通過玩角色游戲，幼兒所學(xué)語言在游戲中得到鞏固,，練習(xí),。久而久之，培養(yǎng)了幼兒的英語思維能力和運用能力,，并解決了那種學(xué)時才用,，平時放置腦后，容易遺忘的弊病,。

3,、游戲教學(xué)法,。

曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的,，是以游戲為生命的。的確,，游戲是幼兒最喜歡的形式之一,。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點,。游戲能激起幼兒學(xué)英語的興趣,，密切師生間的關(guān)系,，提供幼兒充分運用語言的機會，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,，將知識融于游戲中,，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識。也在不知不覺中掌握了知識,。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣,。因此，幼兒園英語活動應(yīng)盡量游戲化,，寓教育于游戲,，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語。如：戶外體育游戲《老狼,，老狼,，幾點鐘》，這個游戲是幼兒熟悉而喜歡的,。于是,，我把游戲改為wolf，wolf,，whatcanyoudo,？是請一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊,，小羊問wolf,，wolf，whatcanyoudo,？老狼回答,，icaneat。然后開始追逐小羊,。幼兒在他們原有的游戲經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，輕松愉快的習(xí)得了英語，學(xué)會了句型whatcanyoudo,？icanjump/run,。鍛煉了英語聽說能力，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展,。在這種情況下幼兒覺得學(xué)習(xí)英語好玩,，從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

4,、引入競爭機制,，激發(fā)幼兒參與活動的熱情,。

任何一種活動形式，時間久了,，孩子就會厭倦,。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引入競爭機制,，這一難題迎刃而解,。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進取心,。幼兒好勝心強,，大都不甘落后，所以在設(shè)計活動時,，運用競爭機制,，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識,，對進步者的鼓勵,。有時是幾句鼓勵的話語——good！/verygood,！/clever,！/excellent！有時是一朵小紅花,、一顆小星星,。孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕,，學(xué)英語的興趣越來越濃,。

當(dāng)然，調(diào)動幼兒學(xué)英語的積極性的教學(xué)方法還很多,，如：謎語法,、兒歌法、順口溜法,、歌曲法,、形象教學(xué)法、肢體語言教學(xué)法等多種方法,，我根據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作經(jīng)驗,，在教學(xué)中靈活運用，交互作用,，讓孩子們的思維活躍起來,，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣,，上英語課成為他們最快樂的事,。

實踐證明，英語教學(xué)僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習(xí)是不夠的,，因為這樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子掌握零星的單詞,，達不到學(xué)英語的目的。因此,，教師應(yīng)著力營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,，使英語教學(xué)深入到一日常規(guī)的各個環(huán)節(jié)。

首先,，要堅持不懈的運用日常用語,，將日常生活與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來。在生活中,，將雙語生活情境貫穿幼兒一日生活中,，抓住一切機會與幼兒進行交流，努力消除上課與生活的界限,，不斷豐富幼兒的語言,，使生活與教學(xué)連接起來，打破固定情境對幼兒英語發(fā)展約束的認識界限,，使他們在生活情境中自如地運用英語,，讓他們學(xué)得無意，學(xué)得隨意,，學(xué)得樂意,。

其次，創(chuàng)設(shè)物質(zhì)情境,，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)英語,。

在幼兒英語學(xué)習(xí)中，語言環(huán)境起著非常重要的作用,，因此,，要有計劃、有目的地設(shè)置安排一定的情景畫面,、活動工具和動手材料,。在觀察、操作中引發(fā)他們對英語的反應(yīng)和使用,。如：墻面設(shè)置,，它是幼兒園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫面。它如同一幅大的廣告,，濃縮了教育內(nèi)容和目的,，還滲入了思想道德教育，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響,。又如英語活動角,，它是一個讓幼兒通過對實物,、圖片、頭飾等物品的擺弄和操作,，在游戲中運用英語的一個區(qū)域,。十分吸引孩子，孩子們只要一有空,，就會主動地指讀單詞,，或是拿起指偶，兩兩結(jié)伴玩語言游戲,，愉快地游樂于英語語言一氣氛中,。

孩子們在幼兒園學(xué)習(xí)的英語需要在家庭中不斷強化，才能使他們完全掌握,，家園配合幫助幼兒學(xué)習(xí)英語有著非常重要的作用,。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說,、多聯(lián)習(xí),，在家也應(yīng)該堅持天天聽、天天說,。只有家園配合得好,，孩子掌握英語，運用英語的能力才能不斷提高,。

幼兒園英語計劃及內(nèi)容篇三

一,、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語的興趣,。

俗話說興趣是最好的老師,。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學(xué)習(xí)英語的興趣上,，如果幼兒對英語感興趣,，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中,。反之,，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，孩子會處于一種消極狀態(tài),。因此,，在實際教學(xué)活動中，我會選取合適的教學(xué)方法,，提高幼兒學(xué)英語的興趣,。

1、故事教學(xué)法。

故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力,，它情節(jié)生動活潑,，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，使幼兒與老師共同參與,，自然學(xué)習(xí)新的知識,。

2、情景教學(xué)法,。

幼兒的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實的情景,，使他們想說,、會說、喜歡說,。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個單詞,，更重要的是運用語言和別人交往。因此,，教師要以幼兒園為主體,，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，在使用中學(xué)習(xí)語言,。通過玩角色游戲,，幼兒所學(xué)語言在游戲中得到鞏固，練習(xí),。

3,、游戲教學(xué)法。

小孩子生來是好動的,，是以游戲為生命的,。游戲是幼兒最喜歡的形式之一。游戲能激起幼兒學(xué)英語的興趣,，密切師生間的關(guān)系,，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識,。也在不知不覺中掌握了知識,。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此,，幼兒園英語活動應(yīng)盡量游戲化,，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語,。

4,、引入競爭機制，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。

任何一種活動形式,，時間久了,，孩子就會厭倦。競爭能激活幼兒潛在的支力,，能激起幼兒的進取心,。幼兒好勝心強，大都不甘落后,，所以在設(shè)計活動時,，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵,，以表示對勝利者的賞識,，對進步者的鼓勵。孩子們在熱鬧的氣氛中,，你追我趕,，學(xué)英語的興趣越來越濃。

一,、大班幼兒情況分析,。

大班幼兒通過本學(xué)期學(xué)習(xí)，即將畢業(yè)升入小學(xué),，目標(biāo)要爭取80%的幼兒升入本校小學(xué)實驗班,，所以相對園所教學(xué)是最重要的班級。大(一)班人數(shù)25人,，其中新生一人;大(二)班人數(shù)22人(增加新生三人),，共計47人，大班平均年齡是6周歲至7周歲,，大部分大班幼兒學(xué)習(xí)積極性相對較高,，及個別需個別輔導(dǎo)，督促學(xué)習(xí),。兩個班級大(一)班是英語特色班,，大部分幼兒有一定的英語基礎(chǔ)，但大部分男生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，尤其是roy,，steven等幼兒性格浮躁，學(xué)習(xí)被動,，需要嚴格監(jiān)督本班的課堂學(xué)習(xí);大(二)班幼兒學(xué)習(xí)紀律較好,，大部分幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，但本班幼兒大部分只接觸英語一學(xué)期,，基礎(chǔ)較薄弱,，本學(xué)期所來新生毫無基礎(chǔ)，需要在常規(guī)教學(xué)中繼續(xù)大量增加基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，盡量使兩班級差距減少,，并能各自取長補短,。此外，幼兒每大周增加三至四次額外英語興趣活動,，增加英語特色活動,，并選拔優(yōu)秀人才。

二,、大班教材分析,。

本冊教材的設(shè)計以“話題-情境-功能-結(jié)構(gòu)-活動”為主線，以中國兒童的學(xué)習(xí)和日常生活為故事背景;版式設(shè)計上,，圖文并茂;內(nèi)容由淺入深,，由易到難，循序漸進,，聽說領(lǐng)先,，認讀跟上的原則,。全冊分為6個新授課主題單元,，2個復(fù)習(xí)單元。新授主題包括“”教學(xué)復(fù)現(xiàn)率較高,。

1,、能完成多個連續(xù)的簡單英語指令。

2,、知道在什么時候用英語回答問題,。

3、能聽懂并愿意模仿教師經(jīng)常使用的生活用語和教學(xué)用語,。

4,、能用簡單的英語介紹自己，介紹身邊的人,。

5,、能用簡單的英語表達自己的感受。

6,、能借助圖片用簡單的英語較連貫和完整地復(fù)述一個簡短的故事,。

7、愿意并能夠用簡單的英語與他人進行口語對話,。

四,、大班主要教學(xué)法。

幼兒園英語計劃及內(nèi)容篇四

本學(xué)期由我擔(dān)任大班的英語教學(xué),，對于我班幼兒來說,，沒有一點英語基礎(chǔ)，為此我們將采用游戲教學(xué)法來提高他們對英語的興趣。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，我有以下計劃：

認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學(xué)習(xí)新課改的精神,，采用符合學(xué)生年齡,、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。

1,、先培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)英語的興趣,，并能注意英語的正確發(fā)音。

2,、培養(yǎng)每一個幼兒自由運用英語的習(xí)慣,。如：同老師和朋友打招呼運用“hello! /good morning! /how are you? ??”這些簡單的日常口語,。

3,、每個幼兒都有一個英文名，在英語課本上寫著他們的英文名字,，并懂得用英語自我介紹,。

4、培養(yǎng)幼兒能夠運用所學(xué)的英文對話,、單詞,、英文兒歌、故事,，在生活中和同伴,、父母，老師進行交流,。見到外來的老師,，可主動打招呼：hello teacher.

1、 認真鉆研教材,，改進教法,，堅持每備課。

2,、 繼續(xù)做好幼小學(xué)的銜接,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3、 注意傳授知識與及時評價相結(jié)合

4,、 注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合,，繼續(xù)抓好課間口語操練，

1,、每周背誦一課個的對話,。

2,、每周記3-5個生詞。

3,、每周背誦周的日常用語

3,、兩周會唱一首英文歌曲。,。

4,、每天早讀英語。

6,、對后進生進行多溝通,，多講些關(guān)于有趣英文的故事給他聽，讓他們品味學(xué)習(xí)英語的快樂,。

7,、注重學(xué)生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。

每天早操前全體幼兒聽廣播翻譯簡單的日?？谡Z這樣不w僅啟發(fā)小朋友們對英語的興趣,，而且讓全園充滿英語的氣氛。

幼兒園英語計劃及內(nèi)容篇五

新的一學(xué)期又要開始了,，本學(xué)期我?guī)У男“?，在這里我們又迎來一群天真可愛的小朋友,，我們會讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),、在快樂中發(fā)展，學(xué)中玩玩中學(xué),，并在集體生活中健康全面的發(fā)展,。我會在工作上齊心協(xié)力共同做好班級各項工作，使孩子的常規(guī)得到更快的`發(fā)展?，F(xiàn)將制定以下工作計劃：

上學(xué)期,，由于我個人的問題，特別的情緒化,，沒有認真的去工作,，尤其是沒有去注意那些小細節(jié)，并且由于自己家里的種種原因,，導(dǎo)致在工作走了下坡路,，其實我也對自己上學(xué)期有種種的不滿，所以我打算從這學(xué)期,，拼命努力的工作,，因為我深知我不努力我什么都不是,，畢竟自己還是很年輕，努力的做好自己的本職工作,，并且協(xié)助主班和生活老師做好本班工作,，團結(jié)向上。

在工作中,，按時完成領(lǐng)導(dǎo)分配的每一項任務(wù),，放好態(tài)度，虛心的向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),、交流,，不懂就問不懂就學(xué)多反思。我的成長路上有你,，幼兒的相伴,，幼兒的成長路上有我，我的跟隨,，我和幼兒共同成長,，一定會對孩子有愛心細心責(zé)任心!嚴格的要求自己，腳踏實地一步一個腳印,，努力的做到更好,。

多與幼兒園xx園長還有園里有經(jīng)驗的老師多交流、虛心的學(xué)習(xí),，加強交流學(xué)習(xí),，提高教學(xué)質(zhì)量。

在出勤方面,，我會很嚴格的要求自己,，做到無重大事故不請假!

以上，是我個人的工作計劃,，我將付諸全部努力,，做好經(jīng)常性工作的同時，確?；就瓿蓚€人的“現(xiàn)代化建設(shè)”,，讓自己到達一個嶄新的高度，做出一份新成績!

幼兒園英語計劃及內(nèi)容篇六

幼兒期英語教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主,，創(chuàng)設(shè)適宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗,，力求使幼兒沒有任何負擔(dān)的愉快情緒下,，學(xué)會豐富的英語詞匯，掌握簡單的日常用語,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。英語教學(xué)面向全體幼兒，使每一個幼兒通過英語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高,。

幼兒英語教育的總目標(biāo)定位在：創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣，通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展,，使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中,，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運用英語的能力和技能,，獲得對英語活動的敏感性。

1．有目的有計劃的組織教師加強自身英語口語的學(xué)習(xí),，豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論和教法,，學(xué)法。

2,，組織教師《英語日?？谡Z訓(xùn)練及測試》。

3．各班繼續(xù)堅持早餐前的英語一日聽活動,。

4．繼續(xù)堅持早操英語小廣播（每周各班小朋友也有機會表現(xiàn)一次）,。

5．繼續(xù)每周星期二星期四做幼兒英語廣播體操。

5,，英語特長班,。

6．期末英語特長展示。

8.英語角的創(chuàng)設(shè),，讓孩子多說,、多聽。一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學(xué)時間外,，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流,。

9.各班老師每月掌握一個英語小游戲(簡單口令動作),。

10．按計劃安排各班英語課,。

學(xué)習(xí)教師日常用語。

游戲口令：英語課堂常規(guī)口令,。

分班分段檢查教師及小小朋友的日常用語：早上好,！你好！再見,！

繼續(xù)開展英語特長課,。

游戲口令：跟我做方面的口令動作。

繼續(xù)學(xué)習(xí)教師日常用語,。

檢測教師及小朋友的日常用語：下午好,！晚上好,！對不起！

繼續(xù)開展英語特長課,。

游戲口令：表揚方面的聽口令做動作,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)教師日常用語。

j檢測教師及小朋友的日常用語：謝謝你,！不客氣,！

繼續(xù)開展英語特長課。

英語游戲：課堂常規(guī),。

繼續(xù)學(xué)習(xí)教師日常用語,。

英語節(jié)目編排。

檢測教師及小朋友的日常用語：本期所學(xué)的所有常見日常用語,。

繼續(xù)開展英語特長課,。

英語特長展示。

復(fù)習(xí)教師日常用語,。

幼兒園英語計劃及內(nèi)容篇七

我班有__名小寶寶,，男孩有__名，女孩有__名,。寶寶們都很喜歡英語,，對英語課有很大的期待。但由于個體的差異,，有一部分的小朋友已經(jīng)找到上課的感覺了,，但是有一小部分孩子由于年齡的問題，還尚未適應(yīng)課堂常規(guī),。另外由于發(fā)音器官發(fā)育不是十分完善,，不易辨別差別較小的音，不善于協(xié)調(diào)發(fā)音的方法,，所以存在發(fā)音不清楚的情況,。

二、教學(xué)工作,。

根據(jù)班上幼兒的特點,，創(chuàng)建以情景教學(xué)活動模式，組織和設(shè)計生動活潑的英語游戲活動,，讓幼兒在活動中學(xué),，在玩樂中學(xué)，在不知不覺中玩有所獲,，學(xué)有所成樹立以幼兒為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀,。采取‘復(fù)習(xí)一情況呈現(xiàn)一集體性游戲一唱歌’的教學(xué)模式，即在上課前調(diào)動幼兒的情緒,、興趣和積極性,，復(fù)習(xí)所學(xué)過的`內(nèi)容,，以舊帶新；在情況中介紹引入新單詞,、新內(nèi)容,；引導(dǎo)幼兒進行模擬性交際游戲或交際性游戲活動。在活動中學(xué)習(xí)英語,；學(xué)唱英語歌,，邊唱邊跳，通過血的過程中鞏固所學(xué)的句型,，培養(yǎng)幼兒自助學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣,。

在生活日常中，多鼓勵幼兒學(xué)會自理,，懂得自己的事情自己做,，讓幼兒明白自己正在逐漸逐漸地成長，培養(yǎng)了幼兒做事情的成就感,。教導(dǎo)幼兒愛清潔有禮貌,，做到不亂扔垃圾，碰到老師問聲好,，見到同學(xué)問聲好的良好習(xí)慣,。

三、學(xué)期目標(biāo),。

1,、培養(yǎng)幼兒對英語課程的積極性、主動性,，樂于參與英語各項活動,。

2、聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡單指令,，并能用動作做出反應(yīng),。

3、能記住自己的英語名字,，并能說出同伴的英語名字,。

4、準確地學(xué)會教過的課程,、單詞和短語的發(fā)音文,。

幼兒園英語計劃及內(nèi)容篇八

新世紀，地球村,，都在見證人類社會全球化進程的加快，教育必須面向世界,、面向全球必然的選擇,。面對嚴峻的挑戰(zhàn),，教育必須加強世界性的合作，加強不同文化之間的交流,。幼兒教育作為培養(yǎng)新世紀人才的基礎(chǔ)教育,，“外語教育從娃娃抓起”已是明智之舉。下面是本站小編整理的幼兒園英語教學(xué)計劃,，希望對大家有所幫助!

一,、情況分析。

我班幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣較大,，有3個小朋友已參加過童遙音樂英語的學(xué)習(xí),，還有一不費部分幼兒有英語基礎(chǔ)，能用英語問早,、掌握小部分的英語單詞,。由于我班男孩子較多，大部分幼兒都屬于“好動型”,，故幼兒學(xué)習(xí)的活動氣氛比較活躍,。但由于小班幼兒的發(fā)音器官和聽覺發(fā)飲并不十分完善，還不能辨別差別較小的音,，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法,，所以存在發(fā)音不清楚的情況。如把“thankyou”讀成“fankyou”,，把“here”讀成“kere”等,。

二、教學(xué)模式,。

根據(jù)我班幼兒的特點,，創(chuàng)建以游戲活動為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計生動活潑的英語游戲活動,，讓幼兒在活動中學(xué),，在游戲中學(xué)，在玩玩樂樂,、不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語,。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復(fù)習(xí)——情景呈現(xiàn)——交際性游戲——唱歌/歌謠”的教學(xué)模式,，即在上課前先調(diào)動幼兒的情緒,、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容,，以舊帶新;在情景中介紹新單詞,、句型和對話;引導(dǎo)幼兒進行模擬性交際游戲或交際性游戲活動，在活動中學(xué)習(xí)英語;學(xué)唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳,，通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型,，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。

三,、學(xué)期目標(biāo),。

1、讓幼兒對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，愿意參加英語活動,。

2、聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡單指令,，并能用動作做出反應(yīng),。

3、能記住自己的英文名字,，能說出同伴的英文名字,。

4、準確地學(xué)會一些簡單單詞和短語的發(fā)音,，如常見的動物和水果的英語名稱,。

5、學(xué)會一些有趣的英語歌曲,、兒歌,，提高幼兒聽說興趣。

6,、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進行簡單交流,。

四、教學(xué)內(nèi)容,。

教材《現(xiàn)代兒童英語》是結(jié)合幼兒園整合課程,，精選幼兒喜愛的單詞、對話,、歌曲,、游戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容,，采用tpr和快樂教學(xué)法,，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學(xué)，讓幼兒在快樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動靜結(jié)合,，培養(yǎng)幼兒聽力,、語感、口語表達能力以及自信心,。

除了本書的內(nèi)容,，我班還將根據(jù)本班幼兒特點,，學(xué)習(xí)一些其他課外的英語歌曲和英語童謠。

本學(xué)期是我們幼兒園成立5年的一個階段,，也是借助這樣的一個階段,，我們會更多的去努力做些總結(jié)與思考,。本學(xué)期我們英語組以“提高老師和幼兒英語表達能力”為總目標(biāo),，有計劃有策略性的開展本學(xué)期工作，對幼兒英語教育做更多的思考,。

本學(xué)期我們根據(jù)英教部及幼兒園的,。

工作計劃。

針對陽光園老師及幼兒現(xiàn)有的情況特制定本學(xué)期計劃如下：

一主抓教研,，讓教研充滿活力又行之有效,。

根據(jù)幼兒年齡階段特點，我們鼓勵大家自主研究的同時,，也列出列各個級部教研的重點：

1大班：英語的幼小銜接,。

a提高幼兒一日生活用語，老師通過一日生活的各個環(huán)節(jié)提高幼兒語言的表達和應(yīng)用能力,。

b以句子的教學(xué)為重點研究對象,，提高幼兒造句和運用句子的能力。

c充分利用英語故事表演對幼兒的吸引,，提高幼兒英語口語發(fā)展水平和幼兒自主表現(xiàn)力,。

d通過參加英語風(fēng)采我們感覺到大班幼兒更需要的是看圖說話的能力。

2中班：

a進行詞匯與句子的積累,，為升入大班做充分的準備,。

b英語視聽環(huán)境對幼兒口語的良好滲透作用。

c利用英語故事,，激發(fā)幼兒表現(xiàn)表演的興趣,。

d句型教學(xué)也將成為中班的教學(xué)重點。

3小班小小班：

小班小小班的英語尤為重要,，因為對于孩子3-6歲是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,，只要方法的當(dāng)，孩子們不會象我們想象的那樣對英語恐懼,，反而面對一種新生語言,，他們非常的好奇，學(xué)會了就非常樂意的表達,。所以小班要努力培養(yǎng)幼兒的興趣,，提高幼兒對英語的感知能力。

a小小班小班中語言(單詞與簡單的句型)和歌曲,、童謠教授得方法,。

b英語視聽環(huán)境的創(chuàng)造對幼兒英語表達能力的促進。

學(xué)前班共有學(xué)生人數(shù)29人。這個階段的孩子剛剛離開幼兒園比較松散的環(huán)境,，對于學(xué)校生活還不完全適應(yīng),，學(xué)生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且部分學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語,，對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ),，因此教學(xué)難度很大。

一,、基本情況,。

學(xué)前班共有學(xué)生人數(shù)29人。這個階段的孩子剛剛離開幼兒園比較松散的環(huán)境,，對于學(xué)校生活還不完全適應(yīng),，學(xué)生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且部分學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語,，對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ),，因此教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在幼兒園學(xué)過一點,，但大部分學(xué)生沒有接觸過英語,，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境,。

二,、教材分析。

學(xué)前班英語教學(xué)以國家《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為根本,，秉承了“賞識,、創(chuàng)意、體驗,、伙伴”的少年兒童社會教育理念,。教材充分考慮到幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，特別設(shè)計了培養(yǎng)幼兒多元智能,、關(guān)注幼兒生活經(jīng)驗的英語教學(xué)活動,，不僅實現(xiàn)了幼兒階段英語興趣的培養(yǎng)和語感的啟蒙，更實現(xiàn)了與小學(xué)英語教育的自然銜接和過渡,。以三個主人公的成長故事為主線,，貫穿幼兒情商教育和道德品質(zhì)培養(yǎng),。以快樂的小小派樂多游行隊為主題形式，營造輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍,。以培養(yǎng)多元智能的主題式情境教學(xué)為依托,，實踐體驗與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)意與欣賞的教學(xué)理念,。以完全互動的立體教育教學(xué)方案為載體,，實現(xiàn)了家園共育和學(xué)習(xí)型家庭的構(gòu)建。以獨具匠心的繪畫和動畫設(shè)計為表現(xiàn)形式,，培養(yǎng)小朋友的想象力和初步的感受美,、欣賞美的情趣與能力,。

三,、教學(xué)目的要求。

教材從小朋友的學(xué)習(xí)興趣,、生活經(jīng)驗和認知規(guī)律出發(fā),，針對學(xué)習(xí)習(xí)慣與策略、思維技能與發(fā)展的培養(yǎng),，設(shè)計了以學(xué)生為中心,、師生互動、親子互動的開發(fā)多元智能的主題式情境教學(xué)活動,，使語言學(xué)習(xí)和小朋友的實際生活自然融合,，既激發(fā)了小朋友學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，又培養(yǎng)了小朋友注意傾聽,、勇于表達的習(xí)慣,，更為小朋友創(chuàng)造了用英語進行自我展示的空間與機會。

學(xué)前班的孩子應(yīng)能達到的課程目的要求為：對英語有好奇心,，喜歡聽他人說英語,。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作,、做事情(如涂顏色,、連線)。能做簡單的角色扮演,。能唱簡單的英文歌曲,，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事,。能交流簡單的個人信息,，表達簡單的情感和感覺。能對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣,。

四,、教學(xué)措施,。

1、更新教育觀念,，明確教師角色,，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主,、平等,、和諧、合作的教育觀,，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識,。

2、通過歌曲,、游戲,、歌謠、游戲,、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,。讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上,，有講有練,，精講精練，有動有靜,，讓學(xué)生說起來,，動起來。

3,、實行開放式教學(xué)方式,，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力,。

4,、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流,。

五,、教學(xué)模式。

根據(jù)我班幼兒的特點,，創(chuàng)建以游戲活動為主的教學(xué)模式,，組織生動活潑的英語游戲活動，讓幼兒在活動中學(xué),，在游戲中學(xué),，在不知不覺中快樂的學(xué)習(xí)英語。

一,、情況分析,。

我班幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣較大,，，還有一部分幼兒有了一定的英語基礎(chǔ),，能用英語問早,、掌握小部分的英語單詞。由于我班大部分幼兒都屬于“好動型”,，故幼兒學(xué)習(xí)的活動氣氛比較活躍,。

二、教學(xué)模式,。

根據(jù)我班幼兒的特點,，創(chuàng)建以游戲活動為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計生動活潑的英語游戲活動,，讓幼兒在活動中學(xué),，在游戲中學(xué)，在玩玩樂樂,、不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語,。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復(fù)習(xí)——情景呈現(xiàn)——交際性游戲——唱歌/歌謠”的教學(xué)模式,，即在上課前先調(diào)動幼兒的情緒、興趣和積極性,，復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容,，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對話;引導(dǎo)幼兒進行模擬性交際游戲或交際性游戲活動,，在活動中學(xué)習(xí)英語;學(xué)唱英語歌曲和歌謠,，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型,，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣,。

三、學(xué)期目標(biāo),。

1,、讓幼兒對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，愿意參加英語活動,。

2,、聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡單指令，并能用動作做出反應(yīng),。

3,、能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字,。

4,、準確地學(xué)會一些簡單單詞和短語的發(fā)音,。

5、學(xué)會一些有趣的英語歌曲,、兒歌,，提高幼兒聽說興趣。

6,、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進行簡單交流,。

四、教學(xué)內(nèi)容,。

教材《陽光幼兒英語》是結(jié)合幼兒園整合課程,，精選幼兒喜愛的單詞、對話,、歌曲,、游戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容,，采用tpr和快樂教學(xué)法,，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學(xué)，讓幼兒在快樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動靜結(jié)合,，培養(yǎng)幼兒聽力,、語感、口語表達能力以及自信心,。

本班是雙語特色班級,幼兒皆已經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí),實踐證明：讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語,，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言發(fā)展有很大好處,。根據(jù)本班幼兒特點,我們制定了如下的專題計劃.以達到專題實施的最佳效果:,。

一、選擇多種多樣的教學(xué)方法,，提高幼兒英語的興趣,。

俗話說興趣是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙,，要把重點放在學(xué)習(xí)英語的興趣上,，如果幼兒對英語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒,，孩子會主動融入到活動中,。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少,，那會倒了孩子的胃口,，孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此,，在實際教學(xué)活動中,，我們選取合適的教學(xué)方法,，提高幼兒學(xué)英語的興趣。

1,、故事教學(xué)法,。

故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑,，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性,，例如在故事聰明兔寶寶中,先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候,，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門,，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事,，在講述中,，將comein,out.穿插其中，孩子們對此非常感興趣,，在不知不覺中,，竟然全部掌握，且印象極深,。又如：在教單詞turnip時,，我在引入時先說imarabbit,imveryhungry,iwantsomethingtoeat.在這個情節(jié)引入后，幼兒復(fù)習(xí)各種已學(xué)過的食物單詞,，教師還是很餓,，imstillhungrynow時，巧妙地出示了食物蘿卜引出新的單詞turnip的學(xué)習(xí),，在老師的引導(dǎo)下引出《拔蘿卜》，使幼兒與老師共同參與,，自然學(xué)習(xí)新的知識,。

2、情景教學(xué)法,。

幼兒的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實的情景，使他們想說,、會說,、喜歡說。語言的習(xí)得與周圍環(huán)境息息相關(guān),。英語的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí),，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個單詞,，更重要的是運用語言和別人交往,。因此,，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境,，讓幼兒園通過自由活動聽來理解語言,，在使用中學(xué)習(xí)語言。還有醫(yī)院,、餐廳,、發(fā)廊等,通過玩角色游戲，幼兒所學(xué)語言在游戲中得到鞏固,，練習(xí),。久而久之，培養(yǎng)了幼兒的英語思維能力和運用能力,，并解決了那種學(xué)時才用,，平時放置腦后，容易遺忘的弊病,。

3,、游戲教學(xué)法。

曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的,，是以游戲為生命的,。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一,。玩是孩子的天性,，符合幼兒天性好動的特點。,。游戲能激起幼兒學(xué)英語的興趣,，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運用語言的機會,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識,。也在不知不覺中掌握了知識,。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此,，幼兒園英語活動應(yīng)盡量游戲化,，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語,。如：戶外體育游戲《老狼,，老狼，幾點鐘》，這個游戲是幼兒熟悉而喜歡的,。于是,，我把游戲改為wolf,wolf,whatcanyoudo?是請一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊,。小羊問wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答,，icaneat.然后開始追逐小羊。幼兒在他們原有的游戲經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，輕松愉快的習(xí)得了英語,，學(xué)會了句型whatcanyoudo?icanjump/run...鍛煉了英語聽說能力，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展,。在這種情況下幼兒覺得學(xué)習(xí)英語好玩,，從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

4,、引入競爭機制,，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。

任何一種活動形式,，時間久了,，孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣,，引入競爭機制,，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力,，能激起幼兒的進取心,。幼兒好勝心強，大都不甘落后,，所以在設(shè)計活動時,，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵,，以表示對勝利者的賞識,，對進步者的鼓勵。有時是幾句鼓勵的話語--good!/verygood!/clever!/excellent!.....有時是一朵小紅花,、一顆小星星......孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕,，學(xué)英語的興趣越來越濃,。

謎語。

法,、兒歌法,、

順口溜。

法、歌曲法,、形象教學(xué)法,、肢體語言教學(xué)法等多種方法，我根據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作經(jīng)驗,，在教學(xué)中靈活運用,，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來,，讓孩子們的語言活躍起來,，孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣，上英語課成為他們最快樂的事,。

二,、創(chuàng)設(shè)多層次的課外語言學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用,。

實踐證明,，英語教學(xué)僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習(xí)是不夠的，因為這樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子掌握零星的單詞,，達不到學(xué)英語的目的,。因此，教師應(yīng)著力營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,，使英語教學(xué)深入到一日常規(guī)的各個環(huán)節(jié),。

首先，要堅持不懈的運用日常用語,，將日常生活與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來,。如：早上幼兒入園時，seeyou.在幼兒課間休息時,，說gotothewashroom,please,。didyouwashyouhand?drinksomewater,please.在幼兒準備進餐時，讓幼兒認識餐具和介紹食譜等,。如：theseareplates/bowls…wehavenoodles/milk…forbreakfastetc在非英語教育活動中,，教師要對孩子們說standup、raiseyourhands,、putdownyourhands等等,。在生活中，將雙語生活情境貫穿幼兒一日生活中,，抓住一切機會與幼兒進行交流,，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語言,，使生活與教學(xué)連接起來,，打破固定情境對幼兒英語發(fā)展約束的認識界限,，使他們在生活情境中自如地運用英語，讓他們學(xué)得無意,，學(xué)得隨意,，學(xué)得樂意。

其次,，創(chuàng)設(shè)物質(zhì)情境,，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)英語。

在幼兒英語學(xué)習(xí)中,，語言環(huán)境起著非常重要的作用,，因此，要有計劃,、有目的地設(shè)置安排一定的情景畫面,、活動工具和動手材料。在觀察,、操作中引發(fā)他們對英語的反應(yīng)和使用,。如：墻面設(shè)置，它是幼兒園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫面,。它如同一幅大的廣告,，濃縮了教育內(nèi)容和目的，還滲入了思想道德教育,，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響,。又如英語活動角，它是一個讓幼兒通過對實物,、圖片,、頭飾等物品的擺弄和操作，在游戲中運用英語的一個區(qū)域,。十分吸引孩子,，孩子們只要一有空，就會主動地指讀單詞,，或是拿起指偶,，兩兩結(jié)伴玩語言游戲，愉快地游樂于英語語言一氣氛中,。

三,、家園配合，幫助幼兒學(xué)好英語,。

孩子們在幼兒園學(xué)習(xí)的英語需要在家庭中不斷強化,，才能使他們完全掌握，家園配合幫助幼兒學(xué)習(xí)英語有著非常重要的作用,。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說、多聯(lián)習(xí),，在家也應(yīng)該堅持天天聽,、天天說。只有家園配合得好,，孩子掌握英語,，運用英語的能力才能不斷提高。

幼兒園英語計劃及內(nèi)容篇九

本學(xué)期是我們幼兒園成立5年的一個階段,，也是借助這樣的一個階段,，我們會更多的去努力做些總結(jié)與思考。本學(xué)期我們英語組以“提高老師和幼兒英語表達能力”為總目標(biāo),，有計劃有策略性的開展本學(xué)期工作,，對幼兒英語教育做更多的思考。

本學(xué)期我們根據(jù)英教部及幼兒園的工作計劃,，針對陽光園老師及幼兒現(xiàn)有的情況,，特制定本學(xué)期計劃如下：

一主抓教研，讓教研充滿活力又行之有效,。

根據(jù)幼兒年齡階段特點,，我們鼓勵大家自主研究的同時，也列出列各個級部教研的重點：

1大班：英語的幼小銜接,。

a提高幼兒一日生活用語,，老師通過一日生活的各個環(huán)節(jié)提高幼兒語言的表達和應(yīng)用能力。

b以句子的教學(xué)為重點研究對象,，提高幼兒造句和運用句子的能力,。

c充分利用英語故事表演對幼兒的吸引，提高幼兒英語口語發(fā)展水平和幼兒自主表現(xiàn)力,。

d通過參加英語風(fēng)采我們感覺到大班幼兒更需要的是看圖說話的能力,。

2中班：

a進行詞匯與句子的積累，為升入大班做充分的準備,。

b英語視聽環(huán)境對幼兒口語的良好滲透作用,。

c利用英語故事，激發(fā)幼兒表現(xiàn)表演的`興趣,。

d句型教學(xué)也將成為中班的教學(xué)重點,。

3小班小小班：

小班小小班的英語尤為重要，因為對于孩子3—6歲是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,，只要方法的當(dāng),，孩子們不會象我們想象的那樣對英語恐懼，反而面對一種新生語言,，他們非常的好奇,，學(xué)會了就非常樂意的表達,。所以小班要努力培養(yǎng)幼兒的興趣，提高幼兒對英語的感知能力,。

a小小班小班中語言（單詞與簡單的句型）和歌曲,、童謠教授得方法。

b英語視聽環(huán)境的創(chuàng)造對幼兒英語表達能力的促進,。

幼兒園英語計劃及內(nèi)容篇十

學(xué)前班共有學(xué)生人數(shù)29人,。這個階段的孩子剛剛離開幼兒園比較松散的環(huán)境，對于學(xué)校生活還不完全適應(yīng),，學(xué)生上課時的控制能力差和思想注意力不集中,，且部分學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語，對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ),，因此教學(xué)難度很大,。

一、基本情況,。

學(xué)前班共有學(xué)生人數(shù)29人,。這個階段的孩子剛剛離開幼兒園比較松散的環(huán)境，對于學(xué)校生活還不完全適應(yīng),，學(xué)生上課時的控制能力差和思想注意力不集中,，且部分學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語，對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ),，因此教學(xué)難度很大,。少數(shù)學(xué)生在幼兒園學(xué)過一點，但大部分學(xué)生沒有接觸過英語,，所以在今后的教學(xué)中,，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，充分調(diào)動他們的自主能動性,、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,，營造互幫互助,，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

二,、教材分析,。

學(xué)前班英語教學(xué)以國家《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為根本，秉承了“賞識,、創(chuàng)意,、體驗、伙伴”的少年兒童社會教育理念,。教材充分考慮到幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，特別設(shè)計了培養(yǎng)幼兒多元智能,、關(guān)注幼兒生活經(jīng)驗的英語教學(xué)活動，不僅實現(xiàn)了幼兒階段英語興趣的培養(yǎng)和語感的啟蒙,，更實現(xiàn)了與小學(xué)英語教育的自然銜接和過渡,。以三個主人公的成長故事為主線，貫穿幼兒情商教育和道德品質(zhì)培養(yǎng),。以快樂的小小派樂多游行隊為主題形式，營造輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍,。以培養(yǎng)多元智能的主題式情境教學(xué)為依托,，實踐體驗與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)意與欣賞的教學(xué)理念,。以完全互動的立體教育教學(xué)方案為載體,，實現(xiàn)了家園共育和學(xué)習(xí)型家庭的構(gòu)建。以獨具匠心的繪畫和動畫設(shè)計為表現(xiàn)形式,，培養(yǎng)小朋友的想象力和初步的感受美,、欣賞美的情趣與能力。

三,、教學(xué)目的要求,。

教材從小朋友的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知規(guī)律出發(fā),，針對學(xué)習(xí)習(xí)慣與策略,、思維技能與發(fā)展的培養(yǎng)，設(shè)計了以學(xué)生為中心,、師生互動,、親子互動的開發(fā)多元智能的主題式情境教學(xué)活動，使語言學(xué)習(xí)和小朋友的實際生活自然融合,，既激發(fā)了小朋友學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情,，又培養(yǎng)了小朋友注意傾聽、勇于表達的習(xí)慣,，更為小朋友創(chuàng)造了用英語進行自我展示的空間與機會,。

學(xué)前班的孩子應(yīng)能達到的課程目的要求為：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語,。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲,、做動作、做事情（如涂顏色,、連線）,。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲,，說簡單的英語歌謠,。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事,。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺,。能對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣,。

四、教學(xué)措施,。

1,、更新教育觀念，明確教師角色,，建立以人為本的學(xué)生主體觀,，建立民主、平等,、和諧,、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識,。

2,、通過歌曲、游戲,、歌謠,、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,。讓課堂煥發(fā)出生命的活力,，在課堂上，有講有練,，精講精練,，有動有靜，讓學(xué)生說起來,，動起來,。

3、實行開放式教學(xué)方式,，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

4,、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話,，能用英語進行簡單交流。

幼兒園英語計劃及內(nèi)容篇十一

我班有xx名小寶寶,，男孩有xx名,，女孩有xx名。寶寶們都很喜歡英語，對英語課有很大的期待,。但由于個體的差異,，有一部分的小朋友已經(jīng)找到上課的感覺了，但是有一小部分孩子由于年齡的問題,，還尚未適應(yīng)課堂常規(guī),。另外由于發(fā)音器官發(fā)育不是十分完善，不易辨別差別較小的音,，不善于協(xié)調(diào)發(fā)音的方法,，所以存在發(fā)音不清楚的情況。

根據(jù)班上幼兒的特點,，創(chuàng)建以情景教學(xué)活動模式,，組織和設(shè)計生動活潑的英語游戲活動，讓幼兒在活動中學(xué),，在玩樂中學(xué)，在不知不覺中玩有所獲,，學(xué)有所成樹立以幼兒為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀,。采取‘復(fù)習(xí)一情況呈現(xiàn)一集體性游戲一唱歌’的教學(xué)模式，即在上課前調(diào)動幼兒的情緒,、興趣和積極性,，復(fù)習(xí)所學(xué)過的.內(nèi)容，以舊帶新,；在情況中介紹引入新單詞,、新內(nèi)容；引導(dǎo)幼兒進行模擬性交際游戲或交際性游戲活動,。在活動中學(xué)習(xí)英語,；學(xué)唱英語歌，邊唱邊跳,，通過血的過程中鞏固所學(xué)的句型,，培養(yǎng)幼兒自助學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。

在生活日常中,，多鼓勵幼兒學(xué)會自理,，懂得自己的事情自己做，讓幼兒明白自己正在逐漸逐漸地成長,，培養(yǎng)了幼兒做事情的成就感,。教導(dǎo)幼兒愛清潔有禮貌，做到不亂扔垃圾,，碰到老師問聲好,，見到同學(xué)問聲好的良好習(xí)慣。

1,、培養(yǎng)幼兒對英語課程的積極性,、主動性,，樂于參與英語各項活動。

2,、聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡單指令,，并能用動作做出反應(yīng)。

3,、能記住自己的英語名字,，并能說出同伴的英語名字。

4,、準確地學(xué)會教過的課程,、單詞和短語的發(fā)音文。

幼兒園英語計劃及內(nèi)容篇十二

我認為讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語,，同時運用英語和漢語表達自己的思想,，對孩子的語言發(fā)展有很大好處。根據(jù)幼兒特點,我制定了如下計劃:,。

俗話說興趣是最好的老師,。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學(xué)習(xí)英語的興趣上,，如果幼兒對英語感興趣,，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中,。反之,，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，孩子會處于一種消極狀態(tài),。因此,，在實際教學(xué)活動中，我會選取合適的教學(xué)方法,，提高幼兒學(xué)英語的興趣,。

故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑,，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性,，使幼兒與老師共同參與，自然學(xué)習(xí)新的知識,。

幼兒的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實的情景，使他們想說,、會說,、喜歡說。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往,。因此,，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境,，在使用中學(xué)習(xí)語言,。通過玩角色游戲，幼兒所學(xué)語言在游戲中得到鞏固,，練習(xí),。

小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的,。游戲是幼兒最喜歡的形式之一,。游戲能激起幼兒學(xué)英語的興趣，密切師生間的關(guān)系,，將知識融于游戲中,，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識。也在不知不覺中掌握了知識,。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣,。因此，幼兒園英語活動應(yīng)盡量游戲化,，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語,。

任何一種活動形式,，時間久了，孩子就會厭倦,。競爭能激活幼兒潛在的支力,，能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強,，大都不甘落后,，所以在設(shè)計活動時，運用競爭機制,，并配以各種形式的獎勵,，以表示對勝利者的賞識，對進步者的鼓勵,。孩子們在熱鬧的氣氛中,，你追我趕，學(xué)英語的興趣越來越濃,。