無(wú)論是個(gè)人還是組織,，都需要設(shè)定明確的目標(biāo),，并制定相應(yīng)的方案來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇一
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里？怎樣才能過(guò)河,？”進(jìn)行完整、連貫的講述,。
2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的自身特點(diǎn)編出合理情節(jié)。
3,、通過(guò)“聯(lián)想法,、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點(diǎn)進(jìn)行感知、理解,、表述,。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，激發(fā)幼兒的想象力,。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。
“貓醫(yī)生過(guò)河”掛圖，動(dòng)物圖片若干,。
一,、導(dǎo)入：
引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，感知,、理解畫(huà)面內(nèi)容,。
1、這是哪里,？有誰(shuí),？
2、貓醫(yī)生為什么要過(guò)河？
二,、解決問(wèn)題,。
帶著問(wèn)題想一想，小動(dòng)物會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生過(guò)河呢,？
引申：貓醫(yī)生急著要過(guò)河，那個(gè)方法可以又快又安全的到達(dá)對(duì)岸呢,？（分組討論）,。
三、復(fù)述故事,。
1,、連貫的講述故事。
2,、為故事起個(gè)名字,。
四、課后延伸,。
如果貓醫(yī)生想請(qǐng)你幫忙,，你會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生呢？
附故事：貓醫(yī)生過(guò)河,。
前幾天,，接連下了幾場(chǎng)大雨，河對(duì)岸森林里許多動(dòng)物都受涼生病了,。他們打來(lái)電話,，請(qǐng)貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下電話,，急忙背起藥箱,，向小河對(duì)岸的森林走去。走到河邊,，他愣住了,。貓醫(yī)生急得大叫起來(lái)：喵喵！誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河,？游泳的大白鵝聽(tīng)到了,，正在洗澡的水牛聽(tīng)到了，在散步的大象聽(tīng)到了,，在抬水桶的小兔姐妹也聽(tīng)到了,，它們都說(shuō)：不要緊，不要緊,，我們來(lái)幫你,。
經(jīng)過(guò)第一輪執(zhí)教、研討與自我反思,，在朱老師及其他同事們的幫助下,，讓我對(duì)大班語(yǔ)言續(xù)編故事活動(dòng)有了較為清晰的認(rèn)識(shí),，并意識(shí)到了自己在活動(dòng)設(shè)計(jì)與執(zhí)教過(guò)程中的不足之處。經(jīng)過(guò)自我反思與斟酌,，我在原教案上進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整與修改（增加教師幫助幼兒梳理,、歸納與提升的環(huán)節(jié)），并進(jìn)行了第二次的執(zhí)教活動(dòng),。
原以為自己教案設(shè)計(jì)合理,，環(huán)節(jié)層次清晰，但在執(zhí)教過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：整個(gè)活動(dòng)下來(lái),，我還是沒(méi)能很好地激發(fā)幼兒完整續(xù)編故事的欲望,，幼兒依然停留在簡(jiǎn)單幫助小動(dòng)物們想辦法或者簡(jiǎn)略地表達(dá)自己所喜歡的動(dòng)物是怎樣幫助貓醫(yī)生過(guò)河的想法。且幼兒在本次活動(dòng)中的活動(dòng)興趣點(diǎn)似乎隨著活動(dòng)時(shí)間的持續(xù)增長(zhǎng)而逐漸下滑,。
針對(duì)以上執(zhí)教過(guò)程中我覺(jué)察到的幼兒活動(dòng)現(xiàn)象,，經(jīng)過(guò)自我反思，我覺(jué)得主要有以下幾方面的原因：首先,，我對(duì)文本故事的處理存在問(wèn)題,。在活動(dòng)一開(kāi)始我把故事梗概已基本講完，導(dǎo)致幼兒在接下來(lái)的續(xù)編故事環(huán)節(jié)中,，除了替小動(dòng)物們想辦法幫助貓醫(yī)生過(guò)河,，其余沒(méi)有太多內(nèi)容可以講述，以致幼兒無(wú)法很好地完整地續(xù)編故事,。其次,，在給幼兒提供圖片支架，幫助幼兒梳理,、歸納與提升的環(huán)節(jié)中,，我的支架并沒(méi)有給幼兒帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的用處，沒(méi)有很好地幫助幼兒完成續(xù)編故事的小任務(wù),。再次,，在執(zhí)教過(guò)程中，我覺(jué)得對(duì)幼兒活動(dòng)的指導(dǎo)語(yǔ)言缺乏引導(dǎo)性,，并沒(méi)有清楚地指導(dǎo)幼兒了解教師真正教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖,。比如當(dāng)我出示圖片支架引導(dǎo)幼兒如何完整地續(xù)編故事，需要做到哪幾點(diǎn)要求時(shí),，幼兒并未真正理解并按照要求去完整地續(xù)編故事,。
根據(jù)上述執(zhí)教過(guò)程分析與執(zhí)教活動(dòng)反思，我覺(jué)得我需要對(duì)我的教案繼續(xù)進(jìn)行調(diào)整與修改,。首先,，需對(duì)故事文本進(jìn)行處理。把單一、完整的'故事內(nèi)容講述調(diào)整為開(kāi)放式的故事內(nèi)容提問(wèn)與理解,，從而增加幼兒活動(dòng)的參與性與積極性,。其次，在給幼兒提供支架進(jìn)行續(xù)編故事的環(huán)節(jié)上需做調(diào)整,。讓幼兒先集體分組討論講述再個(gè)別幼兒代表講述的固定模式調(diào)整為讓幼兒先進(jìn)行個(gè)別講述再進(jìn)行自由選擇分組集體討論講述最后再請(qǐng)幼兒代表講述的自由模式,，可能幼兒分組討論續(xù)編故事的環(huán)節(jié)更有實(shí)效性。再次,，在對(duì)幼兒的指導(dǎo)語(yǔ)言中,，還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡量在活動(dòng)中注意教師語(yǔ)言的技能技巧與方法,，從而達(dá)到幫助、指導(dǎo)幼兒更好活動(dòng)的目的,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇二
.初步掌握用橡皮泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧,。
.培養(yǎng)耐心細(xì)致地完成作品的習(xí)慣。
.發(fā)展造型能力和創(chuàng)造力,。
.幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單,。
.大紙盒。
.美工材料,，例如彩紙,、橡皮泥或紙黏土等。
活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組
1.請(qǐng)幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單,，與幼兒欣賞蛋糕的造型,，向幼兒提問(wèn)：
你最喜歡吃什么蛋糕?(自由回答。)
生日蛋糕有什么形狀?(圓形,、心形,、正方形等。)
你認(rèn)為這些蛋糕漂亮嗎?為什么?(顏色,、水果或圖形的排列都很漂亮,。)
蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)
2.提議幼兒扮演糕點(diǎn)師,，設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的蛋糕,。
3.老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕：
泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯;
用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長(zhǎng)條或其他形狀做水果或巧克力,，裝飾蛋糕坯,。
4.制作完成后，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意,。
5.將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展,，小朋友相互欣賞交流。
評(píng)價(jià)
能運(yùn)用搓、捏的技巧制作蛋糕模型,。
活動(dòng)建議：
在幼兒對(duì)制作蛋糕產(chǎn)生興趣后,，可以運(yùn)用其他的美術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)制作蛋糕，如裝飾畫(huà),、紙盤制作等,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇三
1、嘗試用重疊的方法畫(huà)出景物,，有疏有密地安排畫(huà)面,，體會(huì)布局的變化。
2,、大膽表現(xiàn)自己見(jiàn)到過(guò)的糧食豐收的景象,。
1、已經(jīng)觀察過(guò)水稻豐收的景象,。
2,、繪畫(huà)用具：水彩筆，紙,。
3,、表現(xiàn)豐收的照片若干。
1,、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象,。“我請(qǐng)幾位幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的景象,?！?/p>
2、教師出示田野里糧食豐收的照片,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,。
1、師：“我們已經(jīng)看到過(guò)糧食豐收的景象,，也看到過(guò)豐收的照片,，那么如果讓你來(lái)畫(huà)，你覺(jué)得畫(huà)什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景?(豐收的田野,、運(yùn)糧忙,、收割稻子……)。
2,、師提出作畫(huà)要求：糧食豐收的畫(huà)面一定要畫(huà)上糧食,，可以重疊畫(huà)景象，但可以不畫(huà)人,。
1,、幼兒自由創(chuàng)作畫(huà)畫(huà),。
2、教師啟發(fā)幼兒：遠(yuǎn)的景物要畫(huà)的小一點(diǎn),，近的景物要畫(huà)的大一點(diǎn),，排列要有疏有密。
3,、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉,，搭配。
1,、師請(qǐng)幼兒相互看看畫(huà)面是不是體現(xiàn)了豐收,。
2、對(duì)于敢大膽創(chuàng)作,，體現(xiàn)個(gè)性化的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇四
1、愿意和大家一起玩玩具,，體驗(yàn)與同伴玩玩具的歡樂(lè)和情趣,。
2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1,、圖片：一起玩玩具,。
2、好玩的玩具,。
活動(dòng)過(guò)程,。
一、出示新玩具,，導(dǎo)入活動(dòng),。
1、讓幼兒明白玩具大家玩,，不獨(dú)占,、不爭(zhēng)奪。
2,、引導(dǎo)幼兒討論,，大家一起玩玩具帶來(lái)的愉快。
二,、鼓勵(lì)幼兒探索一起玩的方法,。
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩,，又要玩得高興,，能夠怎樣玩,？
（1）輪流玩：你先玩，他再玩,，我后玩,。
（2）交換玩。
（3）進(jìn)一步感受輪流玩,，能讓大家都?xì)g樂(lè)的情緒體驗(yàn),。
2、教師：好玩的玩具大家都愛(ài)玩,，你玩玩,、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶,，大家都開(kāi)心,。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,。
1,、和朋友一起玩玩具。
大家說(shuō)說(shuō),，畫(huà)面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的`,？
2、爭(zhēng)搶玩具的孩子,。
畫(huà)面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具,，這樣做對(duì)嗎？
你喜歡誰(shuí),？為什么,？
四、幼兒玩玩具,。
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取常識(shí)輪流玩,、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不一樣感受,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇五
在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,，教學(xué)設(shè)計(jì)起著十分重要的作用，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),，進(jìn)而選擇科學(xué),、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果,。幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)方案怎么寫(xiě)?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，希望能幫到各位,。
設(shè)計(jì)意圖:。
這個(gè)故事運(yùn)用夸張的文學(xué)手法,，會(huì)引領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個(gè)美好的世界,，讓他們?cè)诠适庐?dāng)中感受到音樂(lè)的神奇力量，故事中,，美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性,，學(xué)生通過(guò)看圖講故事進(jìn)一步感受音樂(lè)的魅力，從而萌發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、使幼兒初步能夠看圖講成簡(jiǎn)單的小故事。
2,、體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的快樂(lè),。
3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
梨子小提琴若干,、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、激趣導(dǎo)入,。
師：有一只可愛(ài)的小動(dòng)物要來(lái)了，你們想知道它是誰(shuí)嗎?讓我們一起倒數(shù)五個(gè)數(shù),，歡迎它的到來(lái)好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn)),。
二、播放課件,，逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述,。
1,、出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜測(cè)講述,。
師：瞧!它是誰(shuí)呀?它手里抱的是什么?大家來(lái)猜一猜,，小松鼠抱個(gè)梨會(huì)什么呢?
2、出示第一幅圖的下半部分,，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂(lè),。
師：小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂(lè)好嗎?(點(diǎn)擊響音樂(lè)，音符隨音樂(lè)的節(jié)奏緩慢出現(xiàn))音樂(lè)好聽(tīng)嗎?聽(tīng)到這樣美妙的音樂(lè),，你想干什么?這美妙的音樂(lè)傳到森林里,，森林里的小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?咱們一起來(lái)看一看。
3,、出示第二幅圖,，引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽(tīng)到音樂(lè)后的變化,。
4、出示第三幅圖,，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂(lè),。
5、出示第四幅圖上半部分,，讓幼兒觀察講述,。
師：瞧!它們拿梨籽做什么了?
6、出示第四幅圖下半部分,，引導(dǎo)幼兒觀察講述,。
師：他們看到梨樹(shù)上結(jié)了這么多梨子，又會(huì)怎么做呢?
7,、出示第五幅圖,，讓幼兒講述圖片內(nèi)容。
師：都有誰(shuí)在拉小提琴?森林里的小動(dòng)物都在拉小提琴,，森林里會(huì)怎么樣?
三,、完整出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述,。
森林里的小動(dòng)物都有了一把梨子小提琴,，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰(shuí)能看著圖把這個(gè)故事講一講，老師也會(huì)送你一把梨子小提琴,。
1,、分組練習(xí)給同伴講故事。
2,、每組請(qǐng)一個(gè)代表給大家講述,。
3、請(qǐng)幼兒為故事起名字,，只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容,，就讓幼兒用自己起的故事名字來(lái)講。
4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小提琴音樂(lè)的伴奏下,，完整講述故事內(nèi)容，注意提醒幼兒先講出故事名字,。
四,、欣賞小提琴演奏，結(jié)束活動(dòng),。
教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴,，跟隨音樂(lè)演奏。
活動(dòng)延伸：
1,、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)上的畫(huà)面內(nèi)容,，體驗(yàn)和感受故事所表現(xiàn)的美好意境,。
2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲,，進(jìn)一步讓幼兒感受音樂(lè)的美,。
自我評(píng)析：
在活動(dòng)中，我注重了孩子的主體地位,，始終以自己豐富的情感感染孩子,，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，在和孩子對(duì)話的過(guò)程中,，我把評(píng)析與激勵(lì)兩種方式有機(jī)結(jié)合,，極大地調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。在預(yù)想后果時(shí)的提問(wèn),，對(duì)孩子思維起到了點(diǎn)撥的作用,，點(diǎn)在了孩子思維的生長(zhǎng)點(diǎn)上，讓每個(gè)孩子充分運(yùn)用自己的思維,、想象,、“異想天開(kāi)”。使活動(dòng)生動(dòng),、有效,，孩子真正成為了活動(dòng)的主人。
出示圖片的過(guò)程中,，我巧妙地利用課件的播放,，把講述難度大的圖片分成兩部分出示，降低幼兒講述的難度,，當(dāng)所有圖片出示后,，要求幼兒講述，我采用同伴互相講述的方法,，較好地解決了活動(dòng)時(shí)間短,，而要講述的人數(shù)多這一矛盾。幼兒在分組討論講述的時(shí)候,，人人都可以開(kāi)口講，參與討論,，老師再進(jìn)行巡回指導(dǎo),，既可以照顧個(gè)別幼兒，又可以面向全體,。并且教師通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)方式激發(fā)幼兒講述的熱情,。等到最后分組派代表講述的時(shí)候，代表的講述已經(jīng)是全組幼兒智慧的綜合了,。這樣做,，每個(gè)幼兒都有講話的機(jī)會(huì),，可以培養(yǎng)幼兒相互間取長(zhǎng)補(bǔ)短的合作精神,，也可以滿足各個(gè)層次幼兒的需求。能力強(qiáng)的幼兒可以把圖片的內(nèi)容講得很豐富,，完整，能力弱的幼兒可以講得很簡(jiǎn)短,，只要表達(dá)清楚就行了,，但不管怎樣，他們都得到了鍛煉,。他們的語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了進(jìn)一步提高,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣,。
2,、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事：《小蝸牛上幼兒園》,。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、講述故事。
小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事?
小蝸牛遇到誰(shuí)了?
如果你是小蝸牛,，你會(huì)怎么辦?
2,、高高興興上幼兒園。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕,，應(yīng)該如,。
何幫助他呢?
3、我們一起玩,。
幼兒自由玩,，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
建議：
1,、第一次上幼兒園是一件很特別的事,，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班分組照一張像,，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念,。
2、小組時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū),，,，減輕幼兒第一次。
活動(dòng)結(jié)束：聽(tīng)故事,。
附：故事大意,。
小蝸牛上幼兒園。
小蝸牛第一天上幼兒園的時(shí)候，幼兒園里的人他都不認(rèn)識(shí),，他害怕地把手和腳都縮進(jìn)殼里,。
小青蛙、小鴨子,、小雞走過(guò)來(lái),，都不知道那里躺在地上的東西是什么，就在上面跳來(lái)跳去,，當(dāng)鼓敲呀敲,，還在上面畫(huà)畫(huà)兒呢!
教學(xué)目的：
1、區(qū)分爸爸媽媽的物品。
2、敢于在集體面前表現(xiàn)自己。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1,、老師一家照片,。
2,、收集一些爸爸媽媽的物品,。
教學(xué)過(guò)程：
1,、老師出示自己一家的照片，向幼兒介紹自己的爸爸媽媽,。
2,、幼兒自由討論：說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的爸爸媽媽,。
3、區(qū)分爸爸媽媽的物品。
老師：1)幼兒園娃娃的家里有好多爸爸媽媽的物品,，你們幫忙找出來(lái),。
2)把物品按照爸爸媽媽的標(biāo)志分開(kāi),。
3)請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的,，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。
4,、扮演爸爸媽媽,。
老師：你們想不想也來(lái)做爸爸媽媽呀，那我們就用爸爸媽媽用的東西來(lái)扮爸爸媽媽,。
幼兒用爸爸媽媽的物品裝扮自己,。
5、拍照,。
教師把幼兒扮演爸爸媽媽的樣子拍下來(lái),。
6、整理爸媽的物品,。
老師：爸爸媽媽快回來(lái)了,，我們趕快家里整理一下，把你們剛剛找到的東西都放回去,，哇!娃娃家變得真干凈!
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子的感情。
2,、樂(lè)意模仿媽媽的樣子或動(dòng)作,，學(xué)說(shuō)“我來(lái)抱抱你、”“做你的好媽媽”等,。
3,、能從眼睛、頭發(fā),、嘴巴,、表情等方面來(lái)描述布娃娃的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、布娃娃每人一個(gè),、花頭巾每人一條,，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),。
2,、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁(yè)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入課題。
1,、師：今天邱老師給寶寶們帶來(lái)了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴,，你們想不想知道是誰(shuí)呀?(幼：想)。
2,、師：好,，我們有誰(shuí)可以大聲的說(shuō)出它是什么?(是一個(gè)布娃娃)。
二,、引導(dǎo)看圖,，學(xué)習(xí)兒歌。
1,、出示掛圖,，師：圖上是誰(shuí)呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時(shí)候會(huì)對(duì)它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西,、抱抱它,、親親它。),。
2,、教師念兒歌《布娃娃》，寶寶欣賞,。
師：這個(gè)娃娃真可愛(ài)呀!邱老師也很喜歡,，也想抱抱它、親親它,，可布娃娃它害怕,，怎么辦呢?呀，老師有個(gè)辦法,，我們先對(duì)娃娃說(shuō)：“娃娃乖,，我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽,?！闭?qǐng)寶貝學(xué)說(shuō)：“我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽,?！?指名學(xué)說(shuō)),。
3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了,，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì),。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛,，黑頭發(fā),，張開(kāi)嘴巴笑哈哈。),。
4,、教師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌,。
5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來(lái)改編兒歌,。(如：小眼睛,、黃頭發(fā))。
6,、男寶寶可說(shuō)我：“我來(lái)抱抱你,，做你的好爸爸?！?/p>
三,、游戲《做媽媽》。
1,、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃,，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,，邊做撫摸,、親親布娃娃的動(dòng)作，表達(dá)對(duì)布娃娃的喜愛(ài)之情,。
2,、在輕柔的音樂(lè)伴奏下，寶寶邊說(shuō)：“我來(lái)抱抱你,，做你的好媽媽,。”邊抱寶寶,、撫摸寶寶,。
四、活動(dòng)延伸,。
師：哇啊,，我們小小班的寶寶真棒,，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺(jué)好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室,。),。
附兒歌：
《布娃娃》。
布娃娃,，布娃娃,，
大眼睛，黑頭發(fā),，
張著嘴巴笑哈哈,。
我來(lái)抱抱你，
做你的好媽媽,。
活動(dòng)一可愛(ài)的家教學(xué)目的：
1.主要讓幼兒認(rèn)識(shí)一些基本的生活物品,，對(duì)周圍的事物感興趣。
2.初步讓幼兒了解數(shù)的概念,，學(xué)會(huì)比較大小,、高矮3.讓幼兒發(fā)展動(dòng)手能力，對(duì)繪畫(huà),、手工等美術(shù)活動(dòng)感興趣,。
教學(xué)準(zhǔn)備：大、小皮球各一個(gè),，白紙每人一張,。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個(gè),，掛圖一幅,。
教學(xué)過(guò)程：
1.談話活動(dòng)：出示掛圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的住房及各個(gè)房間的用途,，家中有那些東西,。
2.結(jié)合家中的生活物品，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù),，比較大小與高矮,。教師出示大、小皮球,，問(wèn)幼兒那個(gè)大那個(gè)小,，然后再出示高矮紙筒問(wèn)幼兒那個(gè)高哪個(gè)矮。教師還可以拿幼兒和老師比較,，問(wèn)幼兒是老師高還是幼兒高,，還可以問(wèn)爸爸和媽媽誰(shuí)比較高等。
3.讓幼兒聽(tīng)音樂(lè),，繪畫(huà),。
4.作業(yè),，讓幼兒做幼兒用書(shū)作業(yè)，找爸爸,、媽媽的物品,。
5.小結(jié)。
活動(dòng)二全家?；顒?dòng)目標(biāo)：
1,、幫助幼兒感受大家庭的溫暖與快樂(lè)，懂得家人之間要相互關(guān)心,，相互尊重,。
2、引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合拍全家福照片,，布置“快樂(lè)一家人”展板。
活動(dòng)過(guò)程1,、請(qǐng)幼兒自由觀看“快樂(lè)一家人”展板,。
2、幼兒講述自己的家庭剛剛大家都觀看我們的“快樂(lè)一家人”展板,，你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人?怎樣稱呼?通常我們?cè)诮榻B朋友或家人時(shí),，要按照年齡介紹,，如爺爺年紀(jì),，就先介紹爺爺奶奶，然后是爸爸媽媽,，最后才是自己,。
那么在你的家里誰(shuí)?誰(shuí)最矮呢?(指著照片說(shuō))3、講故事《愉快的一天》,。
(1)故事的名字是什么?
(2)兔爺爺和兔奶奶住在那里?今天他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢?
(3)兔奶奶要去采蘑菇,，小兔子怎么說(shuō)的?
小兔子懂得尊重爺爺奶奶，知道他們年紀(jì)大了,，行動(dòng)不方便,，主動(dòng)幫助爺爺奶奶做事情，我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí),，經(jīng)常去看望爺爺奶奶,，聽(tīng)他們的話，關(guān)心他們,，幫他們做些力所能及的事情,。
活動(dòng)三我的好媽媽活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合三八節(jié),，引導(dǎo)幼兒了解媽媽為孩子的成長(zhǎng)所付出的辛苦,，使幼兒萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情,。
2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。
3,、幫助幼兒了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，知道三月八日,，能用簡(jiǎn)單的話對(duì)媽媽的感謝,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、邀請(qǐng)媽媽來(lái)園,，同慶三八,。
2、歌曲《我的好媽媽》磁帶活動(dòng)過(guò)程：
1,、組織幼兒安靜的坐好,，老師請(qǐng)兩三個(gè)家長(zhǎng)講一講孩子的成長(zhǎng)過(guò)程、趣事等,，使幼兒體會(huì)媽媽為自己成長(zhǎng)付出的辛勞,。
2、老師簡(jiǎn)單介紹三八節(jié)的來(lái)歷,，引導(dǎo)幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日,，啟發(fā)幼兒親親媽媽，對(duì)媽媽說(shuō)句感謝的話,，如：“謝謝媽媽,，媽媽辛苦了”等。
3,、游戲：我愛(ài)媽媽,。
讓幼兒和媽媽背對(duì)背坐，根據(jù)老師的提問(wèn),，如：媽媽最喜歡吃什么水果?讓媽媽先寫(xiě)出來(lái),，再請(qǐng)幼兒說(shuō)出，看是否一致,。以答對(duì)的為勝,。(要求媽媽先寫(xiě)。幼兒在說(shuō))4,、歌表演《我的好媽媽》,。
活動(dòng)四我愛(ài)爸爸媽媽社會(huì)活動(dòng)：我愛(ài)爸爸媽媽(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)向同伴介紹自己的爸爸媽媽,，感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài),。
2、喜歡爸爸媽媽。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)爸爸媽媽工作的服裝或工具一件,，布置全家福照片專欄。
2,、家長(zhǎng)事先向孩子介紹自己的姓名,、工作、住址及電話等,。
3,、準(zhǔn)備教育掛圖《社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)：我有一個(gè)幸福的家》。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
2,、請(qǐng)幼兒觀看“全家福照片”引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽,。
3、爸爸媽媽模仿秀：讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝,，模仿自己的爸爸媽媽,，請(qǐng)同伴猜猜，他們是做什么工作的,。教師可為幼兒表演攝像,。
音樂(lè)游戲：愛(ài)的禮物(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌,。
2,、說(shuō)出對(duì)媽媽的感覺(jué)，嘗試用不同方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝,。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌《小板凳》,、蠟筆、圖畫(huà)紙,、剪刀(三)指導(dǎo)要點(diǎn)：
1,、師以談問(wèn)話的形式引入活動(dòng),。
問(wèn)幼兒：媽媽平時(shí)很照顧我們,，我們應(yīng)該怎樣跟她說(shuō)話謝謝呢?
2、師與幼兒討論向媽媽表達(dá)謝意的方式,。
3,、教幼兒念兒歌《小板凳》。
4,、與幼兒討論：除了送禮物謝謝媽媽,，我們還可以做哪些事呢?(如捶背、幫忙拿東西……)請(qǐng)幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外,，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點(diǎn)其他的事,。
5、協(xié)助幼兒在紙上畫(huà)上自由想畫(huà)的畫(huà)畫(huà)下來(lái)，師幫幼兒寫(xiě)上給媽媽的甜甜的話,，回家時(shí)送給媽媽,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇六
1、回憶洋蔥頭的基本特征,，初步探究并熟悉洋蔥的種子,。
2、學(xué)習(xí)挖,，拔洋蔥的基本技能,，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)。
3,、會(huì)正確用法簡(jiǎn)潔的種植工具：鏟子,。
【活動(dòng)預(yù)備】。
1,、洋蔥頭種子圖片,。
2、鏟子若干,，籃子,。
3、熟悉洋蔥頭的已有閱歷,。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】,。
初步學(xué)會(huì)拔，挖洋蔥頭,，萌發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感,。
【活動(dòng)過(guò)程】。
師：今日老師帶來(lái)了一位蔬菜寶寶,，想知道它是誰(shuí)嗎?
幼：想,。(老師出示洋蔥)。
師：看看它是誰(shuí)呀?
幼：洋蔥,。
師：那我們一起來(lái)跟洋蔥寶寶打個(gè)招呼吧!
幼：洋蔥寶寶,，你好!
師：前幾天呀，我們已經(jīng)熟悉過(guò)洋蔥寶寶了,，現(xiàn)在請(qǐng)你想想洋蔥頭是什么樣子的呀?
幼：圓圓的,，紫色的，燈籠一樣……,。
師：那他里面是什么樣子的呢?
幼：白色的,，紫色的，一層一層的……,。
師：小伴侶們真棒,，那洋蔥摸上去有什么感覺(jué)呢?聞起來(lái)又有什么樣的味道呢?
幼：摸起來(lái)滑滑的，硬硬的，涼涼的,，聞起來(lái)臭臭的,，刺鼻的……。
師：雖然洋蔥頭有著特別的味道,，但是他的養(yǎng)分可豐富了,，他不僅可以幫我們把身體里的細(xì)菌都?xì)⑺懒耍疫€能關(guān)心我們預(yù)防感冒呢!
師：上課的時(shí)候老師還將洋蔥頭切了開(kāi)來(lái),，那橫切是什么樣的?豎切又是什么樣子的呢?
幼：橫切圓圓的',，豎切像花朵一樣……。
師：小伴侶們,，你們看這是洋蔥的什么呀?
幼：花。
師：這個(gè)花是樣什么顏色的?像什么呀?
幼：白色,，球……,。
師：那花里面會(huì)藏著什么隱秘呢?讓我們一起去找一找吧，找的時(shí)候你可以跟你的好伴侶一起找,，但千萬(wàn)記得要當(dāng)心,，不能去損害花寶寶。
師：你剛才在花里發(fā)覺(jué)了什么呀?
幼：種子,。
師：是不是全部的洋蔥都會(huì)開(kāi)花呢?
幼：不是的，有的開(kāi)花,，有的不開(kāi)花,。
老師小結(jié)：其實(shí)呀,，在花里面還藏著很多的洋蔥種子，只不過(guò)這些種子還沒(méi)有長(zhǎng)老,，那長(zhǎng)老的種子是什么樣子呢?我們一起來(lái)看看,。
師：什么樣子的呀?
幼：黑色的,，一粒一粒的，小小的……,。
師：那今日食堂里的爺爺奶奶想讓我們中二班的小伴侶一起幫忙挖洋蔥,，你們情愿嗎?
幼：情愿。
師：那我們挖洋蔥需要什么工具呢?
幼：鏟子、
師：那我們?cè)趺赐谀?
幼：我們呀,，用兩只手抓緊洋蔥的葉子,，抓的時(shí)候不能太上，往下抓一些,，用力拔,，假如拔不動(dòng)，就用鏟子把土挖松,，挖掉,，這樣就可以把洋蔥挖出來(lái)了。一會(huì)呀,，小伴侶們就把開(kāi)花的和不開(kāi)花的洋蔥都拔出來(lái),。
幼兒挖洋蔥，老師指導(dǎo),。
師：今日我們的小伴侶都挖看這么多洋蔥,，真能干，現(xiàn)在讓我們一起把洋蔥送到食堂的爺爺奶奶那里去吧!
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、感知物體振幅的大小與頻率的關(guān)系,。
2、嘗試用強(qiáng)弱的變化來(lái)演唱并用肢體動(dòng)作表現(xiàn),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小鼓,。
2.米粒。
3.圖片一套,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、在實(shí)驗(yàn)中感知音的產(chǎn)生及振幅與頻率的關(guān)系。
（一）感知音的產(chǎn)生,。
1,、出示鼓。這是什么,？它會(huì)唱歌嗎,？歌聲會(huì)是怎么樣的？仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),。教師用鼓槌敲擊小鼓,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“小鼓發(fā)出什么聲音？”（咚咚咚）集體說(shuō)一說(shuō)：“咚咚咚,，咚咚咚,，小鼓在歌唱”。
3,、教師再次敲鼓,，辨別聲音的大小,。“小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎,？”什么地方不一樣,？（一會(huì)兒響，一會(huì)兒輕）,。
（二）感知振幅的大小與米粒跳動(dòng)的關(guān)系,。
1、出示米粒,。誰(shuí)來(lái)了,？怎樣讓米粒跳起來(lái)？他是怎么跳的,？（蹦蹦跳跳）集體學(xué)說(shuō)：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳,。”
2,、如果小鼓敲的`響,，米粒就跳的怎么樣？如果小鼓敲的輕,，米粒就跳的低,？（教師演示）集體學(xué)說(shuō)：“小鼓敲的響米粒跳的高，小鼓敲的輕米粒跳的低,?！?/p>
3、鼓上的小米粒在干什么,？集體學(xué)說(shuō)：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳,。”
二,、學(xué)三,、學(xué)四、活動(dòng)小結(jié)：
今天不但學(xué)會(huì)了歌曲,，還學(xué)到了很多知識(shí),，聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。聲音的大小與用力有關(guān),，用力大,，聲音響，用力小,，聲音輕,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇八
本書(shū)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)并理解感嘆號(hào)、省略號(hào)的意義,，知曉其在本書(shū)中的作用,；引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫(huà),，培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫(huà)線索讀圖,、理解并分析故事的能力,，特別是對(duì)書(shū)中腳印的觀察及其分析，因?yàn)椤暗降资钦l(shuí)的腳印“是貫穿全書(shū)的線索和紐帶,；引導(dǎo)幼兒通過(guò)有關(guān)腳印的游戲,、活動(dòng)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物及其形體特征，發(fā)展幼兒的身體靈活性,，增加在戶外活動(dòng)的安全意識(shí),。
活動(dòng)一：大書(shū)閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)感嘆號(hào),、省略號(hào)；
2,、引導(dǎo)幼兒熟悉文字內(nèi)容,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、組織談話,。
1、出示各種腳印,，讓幼兒猜猜到底是誰(shuí)的腳印,。
二、閱讀封面,。
1,、向幼兒展示大書(shū)，請(qǐng)幼兒講一講書(shū)本封面的基本信息,。
2,、教師總結(jié)孩子們的答案，注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)上的細(xì)節(jié),。
三,、看圖猜測(cè)dd教師逐頁(yè)展示遮住文字的畫(huà)面，和孩子一起觀察和討論,，猜猜這些到底是誰(shuí)的腳印,。
四、大書(shū)指讀,。
1,、講完故事后，將故事文字展示出來(lái),，教師為幼兒進(jìn)行朗誦,；
2,、讀的時(shí)候突出感嘆號(hào)和省略號(hào)的地方。
3,、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次,，幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。
活動(dòng)二：小書(shū)閱讀,。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)重復(fù)閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)、小書(shū),。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、文字閱讀。
教師拿出大書(shū),，幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀,，鞏固認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)和省略號(hào)。在閱讀的時(shí)候注意幼兒的`指讀過(guò)程,。集體閱讀之后,，教師將小書(shū)發(fā)給每個(gè)幼兒，請(qǐng)幼兒自己朗讀,，教師隨機(jī)指導(dǎo),。
二、游戲活動(dòng),。
教師可帶幼兒玩游戲,，培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)三：拓展活動(dòng),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性；
2,、增加幼兒在戶外活動(dòng)的安全意識(shí),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：安全的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、鍛煉身體dd做活動(dòng)前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),，講明游戲規(guī)則。
二,、游戲活動(dòng)dd將幼兒分組進(jìn)行游戲,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．立體教具：鼠寶寶一個(gè)。
2．其余動(dòng)物如：鴨子,、小雞,、青蛙、小貓等若干,。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示“鼠寶寶”,，引起幼兒興趣,。
（1）聽(tīng)！吱吱吱吱……是誰(shuí)呀,？（邊說(shuō)邊出示鼠寶寶）,。
（2）哦！原來(lái)是小老鼠,，鼠寶寶,，咦,？它來(lái)干什么呀,？讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)鼠寶寶吧。（鼠寶寶,，鼠寶寶,，你來(lái)干什么呀？）小朋友們好,！我是來(lái)找朋友的,，我想找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的好朋友。
（3）鼠寶寶想找一個(gè)什么樣的朋友呢,？（會(huì)跑又會(huì)跳的朋友）怎樣才算會(huì)跑又會(huì)跳,？（請(qǐng)大家一起來(lái)做一做會(huì)跑又會(huì)跳。）,。
2．幫助“鼠寶寶”找朋友,，理解故事內(nèi)容。
（1）鼠寶寶要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友,，可找來(lái)找去找不到,，一直找到我們班來(lái)了，想請(qǐng)小朋友幫幫忙找那個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友,。
（2）幼兒尋找,。
（3）誰(shuí)來(lái)告訴鼠寶寶你找到了誰(shuí)？它是鼠寶寶要找的會(huì)跑又會(huì)跳的朋友嗎,？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己找的小動(dòng)物,，從不會(huì)跑不會(huì)跳——會(huì)跑不會(huì)跳——會(huì)跳不會(huì)跑——不能做好朋友——找到好朋友。并學(xué)學(xué)動(dòng)作來(lái)理解小動(dòng)物的各種特征,。）,。
（4）你找到了誰(shuí)呀？（小花貓）,，是呀,！小花貓又會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶肯定喜歡小花貓做它的好朋友,，你們說(shuō)是嗎,？（在說(shuō)的過(guò)程中將會(huì)跑會(huì)跳的放在一邊,，將沒(méi)有這兩樣本領(lǐng)的放在另一邊。）,。
3．培養(yǎng)感情,。
（1）鼠寶寶終于找到了好朋友，它可高興了,，小朋友你們高興嗎,？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《鼠寶寶找朋友》這個(gè)故事吧！
（2）鼠寶寶終于找到了好朋友,，你們想做鼠寶寶的朋友嗎,？想想看你們有沒(méi)有鼠寶寶要找的會(huì)跑又會(huì)跳這兩個(gè)本領(lǐng)呀。讓我們和鼠寶寶一起去玩吧,！
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇十
1,、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日,。
2,、通過(guò)制作圣誕禮物，感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛,。
材料：幼兒用各色銀筆,，橡皮泥，棉花等,。
一,、導(dǎo)入。
1,、談話：你們喜歡過(guò)圣誕節(jié)嗎?為什么?
2,、教師：圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕老爺爺會(huì)來(lái)給小朋友送圣誕禮物,，你們開(kāi)心嗎?
3,、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?
4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?
二,、觀察圣誕襪,。
1、教師：看看漂亮的圣誕襪是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒觀察,，花紋,，顏色。
2,、花紋：黑筆寶寶畫(huà)了什么花紋啊?
3,、教師演示。
(1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花(小塊粘),。
(2)用黑筆寶寶畫(huà)上襪統(tǒng)下的花紋,、周圍的花紋、中心花紋,。
(3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴,，畫(huà)上閃閃發(fā)亮的銀光燈。
(4)用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥,。
(5)用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆,。
(6)撕去襪子后面的雙面膠。
(7)找到另一半的朋友粘起來(lái),。
三,、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1,、小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪?
2,、教師重點(diǎn)指導(dǎo),。
(1)粘棉花時(shí),，要一小塊一小塊粘。
(2)畫(huà)花紋時(shí),，要畫(huà)得大些,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋。
(3)先畫(huà)花紋再裝扮,。
(4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法,。
3、你們只有圣誕襪的一面,，里面不能放禮物,，怎么辦?
四、作品展示,。
幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友“圣誕老爺爺”給小朋友送禮物,，體驗(yàn)制作圣誕襪的快樂(lè)。
文檔為doc格式,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇十一
讓每一個(gè)兒童都做好入學(xué)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,，作為國(guó)家教育發(fā)展的重大目標(biāo);對(duì)5歲幼兒進(jìn)行免費(fèi)教育;對(duì)貧困家庭兒童和殘障兒童實(shí)施3-4歲的補(bǔ)償性學(xué)前教育。下面給大家分享一些關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文5篇,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)各種表現(xiàn)手段,，理解詩(shī)歌內(nèi)容和有關(guān)詞語(yǔ)。
2.發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,。
3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中幾種情感情緒,，培養(yǎng)幼兒的有愛(ài)協(xié)作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具一套。
2.錄音磁帶,。
3.鼓.雙響筒.沙錘各一件,。
活動(dòng)過(guò)程：
一.談話，引題,。
1.教師：“嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰,?！?/p>
“猜猜，是誰(shuí)來(lái)了?”(小灰老鼠),。
2.小灰老鼠又發(fā)生了什么事?
二.教師邊演示教具邊朗誦詩(shī)歌,。
提問(wèn)。
1.詩(shī)歌的名字叫什么?
2.詩(shī)歌中有誰(shuí)?
3.小灰老鼠住在哪里?
三.根據(jù)情節(jié),，理解詩(shī)歌內(nèi)容和有關(guān)詞語(yǔ),。
1.小灰老鼠仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)到了什么樣的聲音?是誰(shuí)的腳步聲?請(qǐng)幼兒模仿,。
2.大象先生的腳步聲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?
(學(xué)詞：很重,、很響、沉重,。),。
3.白兔小姐的腳步聲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?
(學(xué)詞：很輕、很快,、輕快,。)。
4小灰老鼠最后聽(tīng)到了什么聲音?是誰(shuí)的腳步聲?有什么感覺(jué)?(學(xué)詞：快樂(lè),、高興,、愉快。),。
四.出示鼓.雙響筒.沙錘,，請(qǐng)幼兒分辨想象它們都像誰(shuí)的腳步聲?并聽(tīng)樂(lè)器聲模仿相應(yīng)動(dòng)物的腳步聲。
五.放錄音：教師演示教具,，并體會(huì)小灰老鼠聽(tīng)到腳步聲的不同情緒,，理解詞：寂寞、愉快,。
六.引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心同伴,，與他人友好相處。
活動(dòng)延伸：
到小灰老鼠家做客,，給它帶去快樂(lè),。
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試向下投擲并在球彈回時(shí)抱住球,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：皮球若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、出示皮球,，請(qǐng)寶寶自由擲一擲，引起寶寶的游戲興趣,。
師：寶寶有沒(méi)有玩過(guò)大皮球?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大皮球是什么樣子的?
大皮球是我們的好朋友,，它想和大家玩抱一抱的游戲。
2,、邊念兒歌邊示范抱球的方法,。
師：大皮球，圓又圓,，我來(lái)抱它玩游戲,。向下拋，彈回來(lái),，接住皮球笑嘻嘻,。
(1)、向下擲球,，當(dāng)球彈回時(shí)立即雙手抱住,。
(2)、多次示范后引導(dǎo)寶寶徒手練習(xí)基本動(dòng)作,。
3,、邊念兒歌，邊引導(dǎo)寶寶做抱球的練習(xí),。
(1)、請(qǐng)寶寶散開(kāi),，不要擠到同伴,。
(2)、如寶寶的皮球彈得太遠(yuǎn)抱不到,，提醒寶寶向下投擲,，不要向遠(yuǎn)處投擲。
4,、休息時(shí)請(qǐng)寶寶觀看老師表演球的多種玩法,，如自拋?zhàn)越印⑻咔?、拍球等?/p>
5,、請(qǐng)寶寶將皮球送回家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、能在高25cm,，寬15cm的平衡木上走。
2、通過(guò)有趣的情境,，感受體育游戲的快樂(lè),。
3、逐步養(yǎng)成勇敢,、不怕困難的品質(zhì),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡木，大積木若干,，洋娃娃一個(gè),，小熊頭飾一個(gè)。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)磁帶,。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、準(zhǔn)備活動(dòng)—洋娃娃和小熊跳舞。
(1)出示洋娃娃,，告訴幼兒"洋娃娃有許多好朋友,，都是可愛(ài)的小熊，你們想不想來(lái)做她的小熊朋友啊?",。
(2)放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》,，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂(lè),，圍在老師身邊自由地跳一跳,。
2、游戲活動(dòng)—小熊過(guò)橋,。
(1)介紹游戲內(nèi)容：這里有一座小橋,，河對(duì)岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩,，就必須從橋上走過(guò)去,，你們瞧，小熊是怎樣過(guò)橋的教師戴上頭飾邊念兒歌,，邊走過(guò)平衡木,。教師對(duì)小朋友說(shuō)：你們敢過(guò)這個(gè)小橋嗎?我們來(lái)試一試吧。
(2)幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)平衡木,，教師站在一旁觀察,。
(3)討論：你是怎么走的?小結(jié)：兩臂側(cè)平舉，眼睛看前面,。
(4)幼兒再走一次平衡木,，老師站在一旁重點(diǎn)幫助個(gè)別較膽小的幼兒。
(5)幼兒多次練習(xí)走平衡木過(guò)小橋,。
3,、放松活動(dòng),。
教師帶領(lǐng)幼兒在河對(duì)岸，與洋娃娃一起手拉手,，跳一跳圓圈舞,。
評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)大膽走過(guò)小橋、身體不搖晃的幼兒,。
目標(biāo)：
1,、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺,。
2、知道做一些力所能及的事情,。
準(zhǔn)備：
1,、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè),。兔跳的音樂(lè),、大灰狼的音樂(lè)。
2,、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子,。
3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》,。
過(guò)程：
一,、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子,，跳進(jìn)活動(dòng)室,。
師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿耍蛬寢屢黄鸹丶野?”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室,，發(fā)現(xiàn)散放在地上,、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀,，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好,。
二,、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法,。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的.游戲,。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家,，好嗎?來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家,。
兔寶寶們擺得真整齊,，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼,，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候,，小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍,。
四,、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了,，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了?
五,、小結(jié)：
附兒歌《搬椅子》,。
小椅子，我會(huì)搬,，兩手抓住放胸前,。
一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看,。
活動(dòng)名稱：多彩的春天,。
設(shè)計(jì)思路：春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇,，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化,。柳樹(shù)抽出了嫩芽，桃花開(kāi)得正艷,，在午后散步的時(shí)候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著,，交流著。與季節(jié)相結(jié)合,，最近我班正在開(kāi)展“小花園”的主題,。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，愛(ài)幻想,，喜歡艷麗的色彩,，所以我開(kāi)展了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、發(fā)揮想象力說(shuō)說(shuō)心中春天的顏色,，感受春天的美。
2,、在裝扮小花園的過(guò)程中,，練習(xí)涂色的能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：vcr、畫(huà)有線條的紙油畫(huà)棒,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、說(shuō)說(shuō)春天的顏色。
幼：因?yàn)榇禾炖镉辛鴺?shù)姐姐是綠色的……,。
師：恩,，說(shuō)的真好。
小結(jié)：因?yàn)榇禾斓搅?，綠綠的小草發(fā)芽了,，所以我覺(jué)得春天是綠色的。
2,、那么你們認(rèn)為春天是什么顏色的呢?為什么呢?(先想一想再回答),。
幼：紅色的，黃色的……,。
3,、幼兒相互討論。
二,、裝扮小花園,。
1、師：看看我今天帶來(lái)的是什么,，你們來(lái)猜猜看,。
4、幼兒操作,。
師：剩下的,，請(qǐng)你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來(lái)打扮你們的小花園吧。
三,、作品交流：蝴蝶飛飛,。
1、暖暖的春風(fēng)出來(lái),，引來(lái)了蝴蝶姐姐,，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。
2,、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品,。
自評(píng)：
本次活動(dòng)是在春天《小花園》的主題下進(jìn)行的，這段時(shí)間我們利用午間散步,、森林公園春游等等機(jī)會(huì)中，一起和孩子們找找春天里的顏色,。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)：說(shuō)說(shuō)春天的顏色,、裝扮春天的花園,、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。
這三個(gè)環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標(biāo)所設(shè)置的,，教師目標(biāo)意識(shí)較強(qiáng),。在第一環(huán)節(jié)中，老師用說(shuō)說(shuō)自己心中的春天引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)他們心中春天的顏色,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，幼兒語(yǔ)言表達(dá)比較完整，基本能說(shuō)完整話,，如：“春天是______色的,，因?yàn)椤?、”老師可以根?jù)孩子語(yǔ)言表達(dá)的能力適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下,，在小結(jié)的時(shí)候可以加強(qiáng)為幼兒感受春天美的體驗(yàn)，如“春天是嫩嫩的綠色的,，因?yàn)椤?、春天是粉粉的紅色的，因?yàn)椤钡窃谟變鹤杂山涣鞯沫h(huán)節(jié),，也許由于有客人老師在的緣故,，討論的氣氛不是很熱烈。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,，由于看了vcr,，孩子們的興趣很濃，在裝扮涂色中,，孩子們的表現(xiàn)很好,，很投入。在第三環(huán)節(jié)中,，老師應(yīng)該給幼兒更多的時(shí)間讓孩子們完成花園的裝扮,，這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。
有人說(shuō)：教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),，在結(jié)束活動(dòng)的時(shí)候總是有著很多的遺憾和不足,。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改進(jìn)的動(dòng)力和方向。
活動(dòng)目標(biāo)：
2,、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾,。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、導(dǎo)入活動(dòng)。
“一些小朋友他們今天很開(kāi)心,，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)啊?”“他們是數(shù)字小朋友,，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录?，小朋友們想不想去看看?”
2、出示圖片,。
(1)教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊,，小朋友們想不想住這樣的房子?”
(2)“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的,?！?/p>
(3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。
教師：“數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興,，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)?，F(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居?！?/p>
(4)逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念。
(5)介紹完后提問(wèn)幼兒,，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù),。
3、發(fā)給幼兒表格,，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系,。
(1)教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數(shù)量一樣多的三角形,、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧,?！?/p>
(2)畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù),，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系,。
4、出示相鄰數(shù)填空卡,，進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽,。
“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居,，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一,。”
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇十二
教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)步驟的安排,，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等,，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái),，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案怎么寫(xiě)?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，希望能幫到各位,。
設(shè)計(jì)思路：
藝術(shù)教育的核心價(jià)值是審美情感的培養(yǎng)和自我表達(dá)、精神創(chuàng)造的滿足,。大班美術(shù)《黑暗中的藝術(shù)家》來(lái)自《黑夜密語(yǔ)》主題活動(dòng),。此次活動(dòng)在原有課程預(yù)設(shè)中借助“蒙眼”的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，而在“蒙眼”中幼兒很難兼顧布局,、色彩,、線條等多種因素,。
黑色“刮畫(huà)紙”在黑色的表面借助“竹筆”的刮動(dòng),，呈現(xiàn)變幻莫測(cè)的色彩變化,，畫(huà)面效果及創(chuàng)作過(guò)程充滿了意想不到的趣味,。本次活動(dòng)在欣賞、對(duì)比體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，借助音樂(lè)的提示進(jìn)行分層次“蒙眼”創(chuàng)作,，從易到難，在“玩”中層層遞進(jìn),，最后睜眼進(jìn)行添畫(huà),，豐富、調(diào)整畫(huà)面,，讓孩子們充分享受成為“黑暗中的藝術(shù)家”新奇+挑戰(zhàn)的雙重快樂(lè),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受蒙眼繪畫(huà)作品的滑稽有趣。
2.模擬在黑暗中繪畫(huà),，大膽創(chuàng)作畫(huà)面,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一份刮畫(huà)紙、眼罩,、竹筆;教學(xué)ppt,。
活動(dòng)重難點(diǎn)：模擬在黑暗中繪畫(huà)，感受蒙眼繪畫(huà)作品的有趣,。
活動(dòng)環(huán)節(jié),。
活動(dòng)過(guò)程。
設(shè)計(jì)意圖,。
一,、欣賞圖片，感受蒙眼繪畫(huà)作品的新奇。
1.出示圖片：《高樓》,，欣賞美術(shù)作品,。
2.出示同一主題的蒙眼繪畫(huà)作品，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō),，充分感受蒙眼狀態(tài)下完成的作品的滑稽和有趣,。
3.幼兒觀看教師現(xiàn)場(chǎng)蒙眼繪畫(huà)。
二,、蒙眼繪畫(huà),，初步感受蒙眼作畫(huà)的樂(lè)趣。
1.幼兒嘗試蒙眼繪畫(huà)雨,，作品畫(huà)完后集體欣賞各種各樣的雨景,。
2.幼兒再次蒙眼繪畫(huà)小鳥(niǎo)，集體欣賞蒙眼作品小鳥(niǎo),。
3.幼兒蒙眼繪畫(huà)小朋友,，集體欣賞滑稽的人物形象。
4.教師總結(jié)蒙眼繪畫(huà)的小竅門,。
三,、聯(lián)想創(chuàng)作，集體添畫(huà)并充實(shí)蒙眼作品,。
1.幼兒嘗試蒙眼添畫(huà)其他植物,、人物或者動(dòng)物形象。
2.再次睜眼添畫(huà),，豐富和完善畫(huà)面,，教師巡回指導(dǎo)。
兩次添畫(huà),，采用不同的形式,，既是對(duì)蒙眼作品的完善，也是對(duì)幼兒繪畫(huà)能力的提升,。
四,、展示作品，交流蒙眼創(chuàng)作的滑稽和樂(lè)趣,。
1.集體欣賞個(gè)別作品,，討論其中有趣的畫(huà)面。
2.帶著自己的作品回教室,，欣賞剩下的同伴作品,。
集體欣賞，相互交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),，挖掘作品的滑稽和有趣,。
一,、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)白菜,、胡蘿卜,、西紅柿、芹菜等各種蔬菜,。
2,、了解吃蔬菜對(duì)身體的好處。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具準(zhǔn)備：白菜,、胡蘿卜、西紅柿,、芹菜等實(shí)物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等,，幼兒人手一套碗和筷子,。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)多媒體課件,、故事,、游戲體驗(yàn)及品嘗蔬菜沙拉，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜,。
活動(dòng)難點(diǎn)：提高幼兒認(rèn)知能力,，明確蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)。教育幼兒不要挑食,。
四,、活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入部分：通過(guò)課件展示各種蔬菜寶寶。
教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的蔬菜,，(幻燈片)看看,，它們都是什么菜?(教師出示各種蔬菜)。
(二)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜,。
教師：(幻燈片)這是什么菜呢?(白菜)(幻燈片),。
白菜是什么顏色的?什么形狀?
(幻燈片)這個(gè)是什么菜呢?(胡蘿卜)(幻燈片)。
胡蘿卜是什么顏色,，什么形狀的?小朋友們愛(ài)吃胡蘿卜嗎?
教師小結(jié)：胡蘿卜是一頭粗一頭細(xì)的,，它是桔黃色的。
教師：(幻燈片)再看看,，這是什么菜?(西紅柿),。
西紅柿是什么顏色、什么形狀的?
(幻燈片)你們見(jiàn)過(guò)這種菜嗎?這是什么菜呢?(芹菜),。
教師小結(jié)：芹菜長(zhǎng)著許多綠色的小葉子,，梗子是白色的,。
(三)通過(guò)對(duì)幾個(gè)小故事的分析，讓幼兒知道吃蔬菜的好處,。
故事一：(出示幻燈片)教師邊出示幻燈片邊講故事,。
故事二：(出示幻燈片)教師邊出示幻燈片邊講故事。
教師小結(jié)：小朋友們,，蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康,，能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明,，因此。平時(shí)不能挑食,。
(四)游戲體驗(yàn)：通過(guò)玩“蔬菜蹲”的游戲,，再配上輕松、愉快的音樂(lè),，讓幼兒鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),。
在給小朋友們傳授完知識(shí)以后，我將帶領(lǐng)他們做游戲,，這樣不斷變換的教學(xué)形式,，可以減少幼兒的疲倦感。
(五)品嘗交流：蔬菜沙拉,。
進(jìn)行完一系列的活動(dòng)之后,，出示用西紅柿、黃瓜,、紅蘿卜做的沙拉,請(qǐng)小朋友們品嘗,。讓幼兒吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中,，逐步意識(shí)到多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好的道理,，從而自覺(jué)地做到不挑食，讓身體吸收更多營(yíng)養(yǎng),，使身體長(zhǎng)得更捧,。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)體驗(yàn)、觀察,、實(shí)踐,，對(duì)冬天自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，知道冬天天氣的主要特征是寒冷,，在寒冷的冬天里要堅(jiān)持鍛煉身體,。
懂得人們?cè)诙煲┖竦囊路Ｅ瑒?dòng)物靠毛皮增加保暖,，有的動(dòng)物冬眠過(guò)冬,。
時(shí)間安排：二周(12月8日--19日),。
活動(dòng)內(nèi)容：
語(yǔ)言活動(dòng)：復(fù)述故事：梧桐樹(shù)寄信(大全546)。
散文：冬娃娃,。
音樂(lè)活動(dòng)：打擊樂(lè)：木瓜恰恰恰(打擊樂(lè)),。
歌曲：小熊過(guò)橋(指導(dǎo)102)。
科學(xué)活動(dòng)：奇妙的透鏡(指導(dǎo)124),。
動(dòng)物怎樣過(guò)冬(指導(dǎo)125),。
健康體能：爸爸媽媽不在家(指導(dǎo)39)。
跳繩,。
社會(huì)活動(dòng)：廣告的用途(指導(dǎo)60),。
數(shù)學(xué)活動(dòng)：看三幅圖學(xué)習(xí)5以內(nèi)的減法。
看三幅圖學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法,。
手工活動(dòng)：滾動(dòng)滑稽狗(手工制作),。
體育游戲：投沙袋。
拍球,。
音樂(lè)游戲：猜拳游戲(大全492),。
復(fù)習(xí)。
美術(shù)活動(dòng)：想象添畫(huà)"小蝸牛的夢(mèng)"或"我的夢(mèng)",。
欣賞：賀年卡。
環(huán)境教育：
1帶幼兒觀察幼兒園室外自然環(huán)境起了什么變化,。
2觀察冬天氣候,，做天氣記錄。
家長(zhǎng)工作：
1請(qǐng)家長(zhǎng)教會(huì)孩子根據(jù)氣溫高低,、天氣陰晴,、風(fēng)的大小增加衣服。
2請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一些冬天的植物帶到幼兒園來(lái),，豐富幼兒園自然角,。
活動(dòng)目標(biāo)。
初步掌握用橡皮泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧,。
培養(yǎng)耐心細(xì)致地完成作品的習(xí)慣,。
發(fā)展造型能力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單,。
大紙盒。
美工材料,，例如彩紙,、橡皮泥或紙黏土等。
活動(dòng)內(nèi)容,。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組,。
1.請(qǐng)幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單,，與幼兒欣賞蛋糕的造型，向幼兒提問(wèn)：
?你最喜歡吃什么蛋糕?(自由回答,。),。
?生日蛋糕有什么形狀?(圓形、心形,、正方形等,。)。
?你認(rèn)為這些蛋糕漂亮嗎?為什么?(顏色,、水果或圖形的排列都很漂亮,。)。
?蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的,。),。
2.提議幼兒扮演糕點(diǎn)師，設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的蛋糕,。
3.老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕：
?泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯;,。
?用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長(zhǎng)條或其他形狀做水果或巧克力,，裝飾蛋糕坯,。
4.制作完成后，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意,。
5.將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展,，小朋友相互欣賞交流。
評(píng)價(jià),。
?能運(yùn)用搓,、捏的技巧制作蛋糕模型。
活動(dòng)建議：
?在幼兒對(duì)制作蛋糕產(chǎn)生興趣后,，可以運(yùn)用其他的美術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)制作蛋糕,，如裝飾畫(huà)、紙盤制作等,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在情景化的游戲中,，體驗(yàn)“送菜”的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性,，以及手腳協(xié)調(diào)一致的能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：蔬菜玩具若干、場(chǎng)景布置,、三個(gè)大籃子,、紅、綠燈,。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜有一定的知識(shí),。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、開(kāi)始部分。
帶領(lǐng)幼兒開(kāi)汽車進(jìn)入場(chǎng)地,。
教師出示紅,、綠燈：?jiǎn)栃∨笥芽矗@是什么?現(xiàn)在小朋友邊聽(tīng)歌曲邊跟老師做紅,、綠燈的游戲,，好嗎?老師是交通警察，你們是小司機(jī),，老師舉起紅燈,，你們就要馬上剎車，停下來(lái),。我舉綠燈,，你們就可以開(kāi)車。小朋友聽(tīng)清楚了嗎?那我們就開(kāi)車出發(fā)吧!
(幼兒可以隨意在圓圈上隨意小跑,，教師要糾正幼兒的而一些小跑的姿勢(shì)),。
二、基本部分,。
游戲“送菜忙”
1.師：剛才我接到小貓菜市場(chǎng)打來(lái)的電話,，她要請(qǐng)我們小朋友幫忙送些蔬菜過(guò)去，小朋友看,，去菜市場(chǎng)要經(jīng)過(guò)一條小路(梅花樁搭的小路),，走時(shí)要小心別掉進(jìn)小池塘里去了，小路的那邊還有一條小溝(用畫(huà)筆畫(huà)的長(zhǎng)線)小朋友們要跨過(guò)小溝,，才能到達(dá)然后拿好一個(gè)蔬菜再按原路返回，送到這邊的菜藍(lán)里看看哪一組送的又多又快!
2.教師示范游戲,。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲,。
教師小結(jié)：蔬菜送玩了。我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小貓哪一組送的多,。檢驗(yàn)送菜情況!小貓說(shuō)：“謝謝小朋友,，我要給你們送的多的那一組每人送一個(gè)小禮物?！?/p>
幼兒說(shuō)：“謝謝小貓”!
4.游戲蘿卜回來(lái)了,。
幼兒圍成圓圈，有一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑,，然后就蘿卜放到一個(gè)幼兒背后,，該幼兒發(fā)現(xiàn)后，立即撿起蘿卜再跑,，悄悄的放置在別的小朋友的背后,。
三,、結(jié)束部分(放松活動(dòng))。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在情景中,，練習(xí)雙腳并攏從高處往下跳,。
2.能積極、大膽地參與活動(dòng),。
活動(dòng)重點(diǎn)：
練習(xí)雙腳并攏從高處往下跳,。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能積極、大膽地參與活動(dòng),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
寬25厘米,、高20厘米的平衡木，鴨媽媽頭飾一個(gè),。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師戴著鴨媽媽頭飾一搖一擺走到寶寶們面前,。
2.鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
模仿動(dòng)作：梳頭,、穿衣服,、穿褲子、穿鞋,，帶領(lǐng)幼兒做頭部運(yùn)動(dòng),、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)和腿部運(yùn)動(dòng),。
師：鴨寶寶們快來(lái)和媽媽一起準(zhǔn)備出發(fā)了,。
(一)鴨寶寶探索跳水的動(dòng)作。
1.師：鴨寶寶們,，前面就是一片池塘了,。怎樣跳水呢，哪個(gè)寶寶來(lái)做一做動(dòng)作?
2.幼兒上前嘗試做動(dòng)作從高處往下跳,。教師在情景中,，點(diǎn)評(píng)，如：“這個(gè)鴨寶寶重重的跳進(jìn)池塘里,，水濺的好高呀,。”
(二)鴨媽媽示范跳水動(dòng)作,。
1.教師一邊講解,，一邊示范從上往下跳的動(dòng)作：小腳并攏站在岸上，小手前后擺動(dòng),，一二三往下跳,。
2.提問(wèn)：鴨媽媽是怎么跳的?
幼兒說(shuō)一說(shuō)做一做動(dòng)作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒清楚要領(lǐng)。
(三)鴨寶寶練習(xí)跳水動(dòng)作,。
1.教師組織幼兒8人一組,，指導(dǎo)幼兒輪流練習(xí)跳水動(dòng)作。(練習(xí)兩到三次,。),。
2.教師請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒上前展示跳水動(dòng)作。
1.游戲?qū)搿?/p>
師：鴨寶寶們,，跳水的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了嗎?接下來(lái),，讓我們一起來(lái)跳水，去池塘里面游泳吧,。
2.鴨寶寶跳水,。
幼兒站在平衡木上聽(tīng)口令從上往下跳到池塘里游水。游戲可反復(fù)進(jìn)行2~3次,。
3.總結(jié),。
教師表?yè)P(yáng)幼兒樂(lè)意參與跳水游戲。
##結(jié)束
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇十四
近幾十年世界市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家在學(xué)前教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)是：由私人行為發(fā)展成公共責(zé)任,。下面給大家分享一些關(guān)于最佳幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文5篇,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用撕,、貼,、印、畫(huà)等方法表現(xiàn)下雪的情景,，體驗(yàn)下雪的情趣,。
2、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、“下雪了”flash課件。
2,、“下雪了”大背景圖一張,，小背景圖幼兒人手一張，小雪人12個(gè),。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、觀賞下雪情景,。
請(qǐng)幼兒欣賞“下雪了”flash課件,。
“你看了什么?”，“小雪花像什么?”,，“小雪花要旅行了,，它會(huì)飛到哪里去呢?”，“今天,，小雪花飛到哪里了?”
2,、下雪了,。
在下雪情景的烘托下，教師示范用撕,、帖,、畫(huà)等方法表現(xiàn)下雪的情景。
幼兒自由選擇材料操作,，表現(xiàn)下雪的情景,。
3、雪人的秘密,。
引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人(要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對(duì)應(yīng)),。
幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密。
幼兒與同伴分享冬天御寒的方法,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂(lè)和滿足,。
2,、學(xué)唱歌曲，初步理解其內(nèi)容,。
3,、啟發(fā)幼兒能隨著音樂(lè)創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、豬媽媽頭飾一個(gè)，小豬頭飾若干,。
2,、活動(dòng)前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，準(zhǔn)備幼兒較熟悉的小豬樂(lè)曲,，用aba的表現(xiàn)方法,，幫助幼兒熟悉游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、“新年要到了,，我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶,，我是誰(shuí)呀?(豬媽媽)今天陽(yáng)光特別好,，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體，好不好?”
2,、放小豬游戲樂(lè)曲：a段,，幼兒自由在活動(dòng)室中間走動(dòng);b段，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動(dòng)作;a段,，幼兒身體暖和了,，特別舒服，高興地玩耍著,，曲終幼兒回到座位處,。
3、摸摸你們的小手,，暖和了沒(méi)有?(暖和了)我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲,，名字叫“碰一碰”。
4,、欣賞一遍歌曲,，幼兒熟悉內(nèi)容。
5“先看媽媽做一遍,，請(qǐng)你們給媽媽打節(jié)奏,，媽媽找到誰(shuí)，誰(shuí)就站起來(lái)和媽媽一起做,，好不好?”(教師邊清唱邊找一幼兒做碰手,，幼兒小聲跟唱。),。
5,、“媽媽和__寶寶一起再來(lái)找朋友，碰一碰,，你們繼續(xù)給我們拍手,，跟媽媽唱這首歌?！?/p>
6,、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我們一起來(lái)做這個(gè)游戲吧?！?全體幼兒隨意找朋友做,。可2人,，也可3人,。)。
7,、“我的小豬寶寶真能干,。我想問(wèn)問(wèn)你們，除了碰手,，還可以碰哪里呀?”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作，如頭、鼻子,、臉蛋,、膝蓋、小屁股等,。),。
8、幼兒說(shuō)一個(gè)動(dòng)作,，就請(qǐng)他找一個(gè)好朋友上來(lái)示范一次,。
9、“我的寶寶可真棒,，想出了這么多不一樣的動(dòng)作,，現(xiàn)在我們把大家想出來(lái)的動(dòng)作，做一遍好嗎?”(全體幼兒站入場(chǎng)地,，把剛才創(chuàng)編的動(dòng)作做一遍,。由幼兒?jiǎn)枴芭瞿睦铩保處熁卮?，如：膝蓋碰膝蓋,，集體做相應(yīng)的動(dòng)作。)最后,，豬媽媽說(shuō)：“屁股碰屁股”,，小豬寶寶們立刻四散站開(kāi)。
10,、幼兒在《小司機(jī)》音樂(lè)聲中,，模仿小司機(jī)愉快地走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng),。
延伸：
1,、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時(shí)變化動(dòng)物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶,、鴨媽媽與鴨寶寶等,。
2、游戲范圍可進(jìn)一步拓展,，如：請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中,，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲;同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動(dòng),，使游戲增加了挑戰(zhàn)性,，同時(shí)也使幼兒在游戲中增強(qiáng)了的交往能力。
建議：
1,、本班幼兒人數(shù)如果偏多,，可請(qǐng)幼兒自愿分成兩組,，先后進(jìn)行。
2,、,、此音樂(lè)游戲也可作為幼兒一日生活中運(yùn)動(dòng)量不大的過(guò)渡環(huán)節(jié)使用，如餐前,、戶外活動(dòng)前入廁飲水等,。
3、關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,，如不善于或不敢主動(dòng)和他人交往的幼兒,，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、了解,、感知花與人們生活的密切關(guān)系，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),。
2,、與同伴品嘗、分享花茶,，激發(fā)孩子愛(ài)花之情,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流,、分享,。
春天到了，五彩繽紛的花兒開(kāi)放了,，看到美麗的花兒,，老師心情特別好!
1、你們喜歡花嗎?為什么?(根據(jù)孩子的回答,，及時(shí)回應(yīng),，并在交流中教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升，讓幼兒感知花的裝飾美,，花能美化環(huán)境,，花的欣賞作用)。
2,、花有什么用呢?(這個(gè)問(wèn)題是前一個(gè)問(wèn)題中的引導(dǎo)問(wèn)題,，如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導(dǎo)入下一環(huán)節(jié))。
二,、感知,、交流。
1,、自由探索(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，進(jìn)行個(gè)別的交流,，讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，在探索的過(guò)程中以適當(dāng)?shù)膯?wèn)題引發(fā)幼兒思考,，并讓幼兒親身的體驗(yàn)一下，如：當(dāng)幼兒詢問(wèn)噴霧劑時(shí),，就噴出來(lái)，讓幼兒聞茉莉花的味道,，讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的,，同時(shí)，讓幼兒思考,，為什么人們要用噴霧劑?你覺(jué)得什么時(shí)候要用噴霧劑?小孩能不能隨便的用?給予一種安全意識(shí)的教育,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)牙膏中的花，為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花?了解金銀花的保健作用等等,。),。
2、集中交流,。
你發(fā)現(xiàn)什么東西里有花的味道?為什么?
肥皂里有花的味道嗎?會(huì)用什么花呢?為什么里面要用金銀花?(了解花的藥用價(jià)值),。
洗腳時(shí)為什么要用花呢?(了解花的保健功用)。
出示糖桂花,。
這是什么?我們平時(shí)吃的什么東西也有糖桂花?為什么要放糖桂花呢?(了解花的食用價(jià)值),。
出示香袋和花茶。
這里面有一袋花是可以吃的,，你們猜哪袋能吃呢?這袋花有什么用?(讓幼兒感知花猶如香水的功用),。
小結(jié)：花真有用，我們生活中處處有花,，有了花我們的生活才變得多姿多彩,，我們都喜愛(ài)花。
三,、體驗(yàn),、分享。
這個(gè)花茶怎么吃呀?花在水里會(huì)變得怎樣?
1,、教師泡茶,，讓幼兒欣賞、感知,，激發(fā)幼兒動(dòng)手試一試,。
介紹泡茶所需要的工具(茶壺、熱水,、花茶),。
泡茶的時(shí)候需要一個(gè)干凈的茶壺,，熱水，老師喜歡喝清涼的茉莉花茶,，我先放一點(diǎn)茉莉花,，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了,。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶,，為什么老師喜歡喝玫瑰花茶呀?(幼兒回應(yīng)：玫瑰花茶是美容的。是對(duì)前期經(jīng)驗(yàn)的一種回顧)我好累呀!可以泡杯什么花茶來(lái)提神呢?(幼兒回答,，教師泡茶),。
(在泡茶的過(guò)程中注意安全教育，放適量的花茶,，倒入適量的水),。
讓幼兒感知、觀察花茶的變化,。
2,、幼兒嘗試泡茶，并與老師,、同伴分享,、交流。
幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶,，生活老師幫忙倒水,。
幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn)，品嘗自己泡的花茶,。(在這個(gè)過(guò)程中孩子們對(duì)花茶的觀察特別的投入,，樂(lè)意與不同的朋友交流，而且會(huì)主動(dòng)詢問(wèn),，從而了解不同花茶的各種不同功用),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官認(rèn)識(shí)茶葉并觀察泡茶葉時(shí)茶葉的變化,，激發(fā)幼兒探索欲望,。
2、通過(guò)課件,，了解中國(guó)的茶文化,，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)文化的親近感。
3,、通過(guò)故事,，使幼兒知道中國(guó)是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)茶葉可以泡水喝的國(guó)家，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的自豪感,。
4,、教育幼兒從小懂禮貌,。
重點(diǎn)領(lǐng)域：
科學(xué)、社會(huì)活動(dòng)方式：集體,、小組,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件,。
2,、茶葉、玻璃杯,、茶具,、磁帶、表格,、信封。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、用魔術(shù)形式引出主題,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用嗅覺(jué)，觸覺(jué)認(rèn)識(shí)茶葉,。
1,、魔術(shù)：信封出物。
2,、提問(wèn)：猜猜老師變出的是什么?討論：用什么辦法來(lái)判斷?
3,、請(qǐng)幼兒觀察茶葉的形狀、顏色,。
4,、記錄下沒(méi)泡前茶葉的形狀。
二,、通過(guò)看課件,，使幼兒了解中國(guó)的茶文化。
1,、介紹茶具及用途,。
2、泡功夫茶的步驟,。
3,、介紹幾種名茶。
4,、品茶：
(1)教師泡茶,。
(2)幼兒聽(tīng)故事《茶葉的故事》。
(3)請(qǐng)客人品茶,。
5,、記錄結(jié)果：沒(méi)泡過(guò)的茶葉泡過(guò)的茶葉相同不同,。
要求：可以畫(huà)，可以寫(xiě)字也可以用拼音代替,。
三,、結(jié)束：
1、教師小結(jié),。
2,、提問(wèn)：關(guān)于茶葉，你們還想知道什么呢?請(qǐng)幼兒查找資料并帶到幼兒園與大家分享,。
[評(píng)析]《茶文化》一活動(dòng),，教師能夠抓住生活中的教育素材，運(yùn)用幼兒多種感官交互使用的辦法,，通過(guò)觀,、議、品,、記等幾個(gè)過(guò)程讓幼兒初步了解到中國(guó)茶文化的悠久歷史,，激發(fā)幼兒探索欲望。整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性高漲,，氣氛活躍,，取得了預(yù)期效果。
活動(dòng)目的：
1,、感知電線可隨意彎折的特點(diǎn),。
2、嘗試借助輔助材料讓自己創(chuàng)意的電線作品站起來(lái),。
3,、培養(yǎng)幼兒大膽想象、樂(lè)于探索的精神,，提高言語(yǔ)表達(dá)能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩色膠皮電線若干,。
2,、橡皮泥、積木,、積塑,、牙膏盒、易拉罐,、夾子,、筆、記錄紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、說(shuō)一說(shuō),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：(出示電線)這是什么?你在哪兒見(jiàn)過(guò)它?
幼：電線,，我在電視機(jī)(電腦,、手機(jī)充電器、電話,、三用機(jī)……)的后面見(jiàn)過(guò)電線,。
小結(jié)：電線是電器的親密朋友，它會(huì)導(dǎo)電,，有了它,，可以使電燈發(fā)亮，使電器正常工作,。
——幼兒對(duì)在哪兒見(jiàn)過(guò)電線有親身感受,，他們?cè)诨卮饐?wèn)題的同時(shí)，眼睛還在教室周圍四處尋找,，有效激發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣,。
二、變一變,，引導(dǎo)創(chuàng)造想象。
1,、師:今天,，老師要用這廢舊的電線來(lái)變魔術(shù)，瞧!我讓電線彎彎腰,，變成了什么?
幼：變成了彩虹(拱橋,、眉毛、山洞,、頭箍),。
師：換個(gè)方向看，象什么?
幼：像微笑的嘴巴,、像一片西瓜,、像小船……。
師：再換個(gè)方向看,，還象什么?
幼：象天上的月亮,。
——在引導(dǎo)幼兒想象的過(guò)程中，教師通過(guò)改變物體方向,，盡可能地進(jìn)行多方位啟發(fā),，提高幼兒想象的空間。
2、師：你們也想變魔術(shù)嗎?在椅子底下老師為你們準(zhǔn)備了許多電線,，小心取出來(lái),，想一想自己要變什么，再動(dòng)手試一試吧!
3,、幼兒自由彎曲電線變?cè)煨?，教師觀察指導(dǎo)。
4,、和同伴交流：你把電線變成了什么?
幼：我變的是氣球,，也很象撈魚(yú)的勺子。
(眼鏡,、蝸牛,、氣球、耳機(jī),、煙斗),。
——教師前一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)有效推進(jìn)了孩子們對(duì)電線造型的興趣與思考，他們能對(duì)自己變出的造型進(jìn)行大膽想象與表達(dá)),。
小結(jié)：電線真好玩,，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的東西。
三,、試一試,，鼓勵(lì)探索發(fā)現(xiàn)。
2,、幼兒自由猜想讓電線造型站起來(lái)的方法,。
幼1：把它靠在椅子腿上，就站起來(lái),。
幼2：把它插在鞋子里也可以站起來(lái)了,。
——教師簡(jiǎn)短、有效的提問(wèn)關(guān)系到孩子思維活動(dòng)的質(zhì)量,，推進(jìn)了孩子的活動(dòng),。
3、師：老師在你們身后的桌子上準(zhǔn)備了許多的材料,，你可以帶上自己的電線造型去試試,，怎樣讓這些材料幫助你的電線造型站起來(lái)。實(shí)驗(yàn)成功了,，就把這個(gè)方法畫(huà)在紙張上,。想出的辦法越多越好。
4,、幼兒嘗試操作,，并記錄,。
——讓幼兒借助自己常見(jiàn)的物體幫助電線造型站起來(lái)，孩子們有足夠的自信心,，同時(shí),，豐富的材料既滿足了孩子們探索要求，又能進(jìn)行多方位組合,，孩子們?cè)谧杂?、寬松的環(huán)境中積極探索，獲取經(jīng)驗(yàn),。
四,、評(píng)一評(píng)，構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。
(在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果),。
1、師：說(shuō)說(shuō)看,，你用什么辦法讓你的電線造型站起來(lái),。
幼：我把它靠在積木上，讓它站起來(lái),。
幼：我用橡皮泥粘住,，讓它站起來(lái)。
師：你愿意把自己認(rèn)為最好的辦法告訴大家嗎?
幼：我把它插在牙膏盒里,，讓它站起來(lái),。
——教師通過(guò)讓孩子介紹自己認(rèn)為最棒的經(jīng)驗(yàn)，既給予了多數(shù)幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),，又能讓介紹的辦法不重復(fù),，充分發(fā)揮了經(jīng)驗(yàn)分享的功效，促進(jìn)每位幼兒得到發(fā)展,。
小結(jié)：看來(lái)你們真有辦法,，運(yùn)用插,、靠,、粘、掛的辦法讓自己的電線造型站都起來(lái)了,，真了不起,。
五、玩一玩,，提升探索難度,。
2、幼兒再次嘗試不借助材料,，讓電線造型站起來(lái),。
師：如果你試成果了，就把它擺到老師的跟前來(lái)。
3,、交流：這些能自己站起的電線造型身上都藏著一個(gè)秘密,，知道是什么嗎?
幼：他們的下面有底座。
幼;它們有彎彎的支撐點(diǎn),。
——層層遞進(jìn)的提問(wèn),，讓孩子們對(duì)探索活動(dòng)充滿期待，他們?cè)谝淮未翁魬?zhàn)中充滿激情和樂(lè)趣,，大部分幼兒能在玩弄電線的過(guò)程中,，摸索出讓電線造型自己站立起來(lái)的方法。
活動(dòng)延伸：
生活中還有許多讓物體站起來(lái)的方法,，回家后,，你們還可以繼續(xù)和電線交朋友，變一變,，試一試,、還有什么辦法讓你的電線造型站起來(lái)。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、提高安全意識(shí),，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)。
2,、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,，要求小朋友都要提高安全意識(shí)。
3,、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種溺水事故圖片等,。
活動(dòng)過(guò)程。
一,、談話引入,。
2,、今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)樘鞖鉄峋腿ズ永铩⒊靥晾锵丛?，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了,，他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。),。
二,、防溺水教育。
1,、小朋友們,，我們?cè)鯓硬挪粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?
2,、教育幼兒周末、節(jié)假日,、寒暑假嚴(yán)禁到池塘,、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳,。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú),、游泳、玩水,。
3,、教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下河游泳,。
4,、我們還小，很多小朋友都不會(huì)游泳,，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里,、池塘、水井里等,，不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”,。
三、結(jié)束活動(dòng),。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇十六
1,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
2,、感受成功的喜悅,。
背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè),、大節(jié)奏圖譜四張,、節(jié)奏卡每人一套。
（一）引起興趣師：今天我們教室里來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物,，他們是誰(shuí)呢,？請(qǐng)小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙,、小貓,、小鴨,、小狗,，并出示動(dòng)物圖片）。
（二）活動(dòng)部分,。
1,、觀察小動(dòng)物的房子,，發(fā)現(xiàn)特別之處。
師：這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里作客,，你們想去嗎,？我也很想去。
（出示背景圖）師：你們?cè)倏纯葱?dòng)物的家有什么特別的地方,？
幼：有節(jié)奏符號(hào),。
2、提出規(guī)則,。
師：這些小動(dòng)物家的門鈴也很特別,，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對(duì)了門上的節(jié)奏,，小動(dòng)物就會(huì)出來(lái)迎接我們,。
3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）,。
（1）老師依次“按門鈴”,。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了xxixxi…,。）師：現(xiàn)在,，我第一個(gè)想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱呱/呱呱）,。讓我來(lái)試一試,，門開(kāi)了，哦,，原來(lái)“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的門鈴,。然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣,，是這樣的：喵—,，哇，小貓家的門也開(kāi)了,。接下來(lái)我想去小鴨家,，小鴨家的門鈴有點(diǎn)難，聽(tīng)清楚,，如果你拍得對(duì)就會(huì)開(kāi)門,，是這樣的：嘎嘎嘎。最后一個(gè)就是小狗家,，小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多,，但其實(shí)是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪汪汪,。
（2）請(qǐng)小朋友和老師一起敲小猴,、小貓,、小牛、小兔家的門,。
師：剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家,，你們想不想去，那我們一起去一次吧,！先是小青蛙家…,。
4、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）,。
（1）現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家,，你們猜猜我去的誰(shuí)的家？
師：這樣吧,，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,，現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家，你們來(lái)猜猜我去的是誰(shuí)的家,？
（2）請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來(lái)“按門鈴”,。
師：請(qǐng)一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來(lái)按門鈴，我們一起來(lái)猜猜他去的是誰(shuí)家,。
（三）游戲部分,。
1,、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）師：這個(gè)游戲真好玩,，鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋,？現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會(huì)你聽(tīng)到哪種就把那個(gè)舉起來(lái),。
（幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片,。）。
2,、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周。老師用鋼琴?gòu)椧粋€(gè)小屋的節(jié)奏型,，幼兒分辨后,，迅速走到相應(yīng)的小屋后面。
師：老師這還有幾間房子,，是誰(shuí)的家呢,？（一一出示）現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來(lái)，其他小朋友聽(tīng)到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面,。
（四）結(jié)束活動(dòng)小朋友，外面來(lái)了許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友去家里作客,，你們想去嗎？我們趕快去吧,！
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇十七
設(shè)計(jì)背景：
在“美麗的大自然”的話題中，我們帶孩子們來(lái)到大自然,，孩子們?cè)谛蕾p美麗景色,，呼吸芬芳?xì)庀⒌耐瑫r(shí),，似乎缺少了什么,。于是我想起了孩提時(shí)代常玩的游戲“捉小鳥(niǎo)”,，這是一個(gè)民間傳統(tǒng)游戲，在游戲過(guò)程中可以促進(jìn)大運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展,，鍛煉反應(yīng)能力和判斷能力。雙休日,、長(zhǎng)假中，家長(zhǎng)們帶著孩子走向大自然,，與孩子在大自然中玩一玩、樂(lè)一樂(lè),，感知大自然的美麗，既拓寬孩子的生活領(lǐng)域,，又增長(zhǎng)孩子的知識(shí),。
游戲目標(biāo)：
1、通過(guò)模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作,，學(xué)習(xí)躲閃，提高反應(yīng)能力與判斷能力,。
2、萌發(fā)喜愛(ài)和保護(hù)小鳥(niǎo)的情感,。
游戲準(zhǔn)備：
1、選一個(gè)樹(shù)木成林的地方或創(chuàng)設(shè)相關(guān)游戲情境,。
2,、錄音機(jī),、磁帶,。
游戲玩法：
1,、三人為一組開(kāi)展游戲，一邊做動(dòng)作一邊念兒歌：
小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛飛飛,，飛到東，飛到西,，（小鳥(niǎo)自由飛翔）。
飛到草地找吃的,，（蹲下找東西吃）。
突然來(lái)了一張網(wǎng),，（快跑）,。
小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)快快躲。（找一棵樹(shù)抱住躲躲好）,。
2、與家人一起做游戲時(shí),，孩子扮作“網(wǎng)”時(shí)，家長(zhǎng)可以適時(shí)地被孩子抓住，調(diào)動(dòng)孩子的游戲興趣,，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)范例：
一,、“小鳥(niǎo)游戲操?！?/p>
幼兒扮“小鳥(niǎo)”,，教師扮“鳥(niǎo)媽媽”,，聽(tīng)音樂(lè)四散在場(chǎng)中央飛，做動(dòng)作活動(dòng)身體,。如：整理羽毛（上肢運(yùn)動(dòng)）、游戲（下蹲運(yùn)動(dòng)）,、與同伴打招呼（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）、喝水（腹背運(yùn)動(dòng)）等,。
二、幼兒練習(xí)躲閃的動(dòng)作,。
幼兒討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,。
2,、每位幼兒自由選擇一樣物體當(dāng)作自己的家，邊飛邊探索怎樣快快地回家,，不讓網(wǎng)捉到。
3,、請(qǐng)2—3位幼兒示范游戲。
三,、游戲“小鳥(niǎo)快快躲”，提高反應(yīng)能力與判斷能力,。
1、教師講解游戲規(guī)則：小鳥(niǎo)飛的時(shí)候,，念到“飛到草地找吃的，”就蹲下找東西吃,，念到“一張網(wǎng)”就快跑找一棵樹(shù)抱住。被捉到的“小鳥(niǎo)”就當(dāng)“網(wǎng)人”,。
2、幼兒游戲,。
老師扮演“網(wǎng)”，幼兒扮演小鳥(niǎo),，模仿小鳥(niǎo)在空中飛行，邊飛邊念兒歌：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛飛飛,，飛到東,，飛到西，飛到草地找吃的,，突然來(lái)了一張網(wǎng)，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)快快藏,。幼兒模仿小鳥(niǎo)在林中飛行，老師扮作的網(wǎng)悄悄地躲在一旁,，當(dāng)兒歌說(shuō)完最后一個(gè)字時(shí)，老師馬上從一旁撲出來(lái),，張開(kāi)雙臂扮作網(wǎng)去抓小鳥(niǎo),，小鳥(niǎo)只要馬上抱住身邊的任意一棵樹(shù)即可安全。
3,、討論：在游戲中遇到的困難。
三,、放松游戲：
聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作：小鳥(niǎo)休息,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、知道瓶罐盒子的用處，不隨意丟棄,。
2,、體驗(yàn)邊手工粘貼邊念兒歌的樂(lè)趣；
3,、樂(lè)意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌,。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用普通話大膽、清楚的朗誦兒歌,。
活動(dòng)難點(diǎn)：
注意個(gè)別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、瓶子、罐子,、盒子若干,，瓶蓋多個(gè)（貼好雙面膠），海綿紙（剪成條狀,，把瓶蓋貼在上面）,，糖果，玩具,，包裝好的盒子,，手工吉他。
2,、教學(xué)cd,，錄音機(jī)。
3,、字卡（盒子,、糖果、門簾,、吉他）,。
4、輕快的音樂(lè),。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、聽(tīng)輕快音樂(lè)入活動(dòng)室。
2、播放cd,，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng),。
3、學(xué)習(xí)兒歌,，《瓶罐盒子玩游戲》,。
——糖果玩具分別裝進(jìn)瓶子里。
“瓶罐盒子別丟棄,，裝了糖果和玩具,，”
——拿出穿好的瓶蓋門簾，把盒子堆起來(lái),。
“穿成門簾真有趣,，堆成城堡玩游戲,，”
——拿出手工吉他，“哇,，還可以做成吉他哦?！?/p>
“做成吉他彈歌曲，”
——出示包裝好的盒子,，“盒子變成禮物哦,，送給誰(shuí)呀？”
“包裝禮物送給你,。”
4,、認(rèn)讀字卡，請(qǐng)小朋友把字卡正確地放到對(duì)應(yīng)的物體上,。
5、教小朋友學(xué)兒歌,，播放cd請(qǐng)小朋友一起跟著錄音機(jī)一起讀。
6,、請(qǐng)小朋友一邊朗讀兒歌一邊把瓶蓋做成門簾,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇十九
為落實(shí)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園保教工作原則，探索幼兒園游戲?qū)嵺`策略,，總結(jié)推廣民間傳統(tǒng)游戲活動(dòng)的開(kāi)展，我園將組織開(kāi)展“傳統(tǒng)游戲展示活動(dòng)”,。為使活動(dòng)正常有序地進(jìn)行，特制定以下方案：
一,、活動(dòng)時(shí)間。
20__年11月29日(星期六)上午8：30,。
二、活動(dòng)地點(diǎn):,。
三、參加對(duì)象,。
幼兒園全體保教人員、部分幼兒,。
四、人員安排,。
(一)宣傳組。
人員：
職責(zé)：音樂(lè),、宣傳、報(bào)道,、主持。
(二)檢查,、評(píng)價(jià)組,。
人員：
職責(zé)：負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織,、指導(dǎo),、評(píng)價(jià)、反饋,。
(三)各班組。
人員：每班保教教師,。
職責(zé)：
1.設(shè)計(jì)游戲項(xiàng)目,，教會(huì)幼兒游戲。
2.詳細(xì)向本班幼兒介紹傳統(tǒng)游戲活動(dòng)的開(kāi)展,，提出要求。
3.組織各班展示活動(dòng),，負(fù)責(zé)維持各班紀(jì)律,、安全。
五,、活動(dòng)形式,。
(一)抽簽決定展示的順序。
(二)每班組織幼兒展示1個(gè)傳統(tǒng)游戲,。
(三)幼兒人數(shù)不超過(guò)10人，必須有男,、女。
(四)展示時(shí)間5—10分鐘,。
六、活動(dòng)要求,。
(一)游戲活動(dòng)要符合幼兒年齡特點(diǎn)，確保安全,。
(二)具有實(shí)用性,，能夠在日?；顒?dòng)中運(yùn)用,。
(三)各班組織好幼兒的游戲展示活動(dòng),，維持好本班的秩序，幼兒不能在場(chǎng)地中吵鬧喧嘩,、跑跳,。
(四)各班注意好時(shí)間銜接,。
(五)游戲展示時(shí)服裝,、道具、音樂(lè)請(qǐng)各班教師準(zhǔn)備,，音樂(lè)須用u盤。
七,、報(bào)名時(shí)間。
(一)各班11月25日(星期二)上午11：00前報(bào)游戲名稱,，每班不得重復(fù)。
(二)11月27日(星期四)下午5：00前將游戲活動(dòng)方案(游戲名稱,、目的、準(zhǔn)備,、玩法等)及音樂(lè)交給z老師,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇二十
1,、學(xué)習(xí)看圖譜,，按圖譜有控制地演奏,。
2、根據(jù)樂(lè)曲的變化設(shè)計(jì)配器方案,，并按指揮的手勢(shì)進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
3,、體驗(yàn)共同演奏的樂(lè)趣。
4,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1,、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏,。
2、教會(huì)幼兒按指揮的手勢(shì)進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏,。
1、幼兒已學(xué)過(guò)該歌曲,，能隨樂(lè)做動(dòng)作。
2,、樂(lè)器：鈴鼓,、圓舞板,、碰鈴,。
3,、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份,。
1、興趣引入,。
師：“上次我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，讓我們跟著《紅星歌》的音樂(lè)節(jié)奏,，做好看的動(dòng)作?！保S音樂(lè)律動(dòng)：在老師帶領(lǐng)下，a段做走步動(dòng)作,、b段做揮舞紅旗的動(dòng)作）,。
2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動(dòng)作節(jié)奏,。
師：剛才這歌曲叫什么名字？你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎,？什么是aba?（三段體、前面和后面的樂(lè)曲是不一樣的結(jié)構(gòu)）現(xiàn)在我們請(qǐng)個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)a段做了什么動(dòng)作,？怎么做的？a段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣,？（雄壯有力）你們知道這段說(shuō)了什么事,？（紅軍打仗時(shí)英勇頑強(qiáng)的精神）來(lái),，我們一起學(xué)一學(xué)（做走步動(dòng)作）,。我們?cè)僬?qǐng)個(gè)小朋友來(lái)做b段的動(dòng)作,。（哼唱，再請(qǐng)一幼兒示范）這音樂(lè)感覺(jué)怎么樣,？很緩慢很抒情的，這段說(shuō)了什么事（紅軍勝利時(shí)揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景）我們一起做一做,。
1、觀看a段圖譜：我們先看a段,，上面有什么？（五角星）表示什么,？（一個(gè)五角星表示拍一下，圓圈表示休止）你怎么用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏,？（請(qǐng)一幼兒示范）全體幼兒徒手練習(xí)a段的節(jié)奏型。
2,、分析b段圖譜：這是什么符號(hào)？（紅旗,、波浪線）可以怎么表現(xiàn)？（拍一下?lián)u或晃的動(dòng)作）請(qǐng)一幼兒示范（全班幼兒徒手練習(xí)b段節(jié)奏）,。
3,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)a段節(jié)奏型的地方引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)d.c（從頭開(kāi)始）和fine（結(jié)束）的意思。師哼唱,，幼兒跟著音樂(lè)拍手練習(xí)節(jié)奏一次。
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)樂(lè)器特點(diǎn),。
師：“瞧，我請(qǐng)來(lái)了三種樂(lè)器（出示鈴鼓,、碰鈴、圓舞板）,，你們說(shuō)說(shuō)，它們的聲音有什么不同的特點(diǎn),？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)（鈴鼓：可以拍或搖、晃,，它聲音清脆、明亮,。比較延長(zhǎng)、抒情,；碰鈴：聲音宏亮、清脆,；圓舞板：輕快活潑）。
2、為樂(lè)曲配器,。
師：“你們覺(jué)得a段適合用什么樂(lè)器呢？a段開(kāi)頭空心五角星適合用碰鈴,；（貼上碰鈴）開(kāi)場(chǎng)熱鬧，雄壯有力,；中間用什么樂(lè)器？（圓舞板）b段的比較抒情,，可以延長(zhǎng)的，適合用什么樂(lè)器？（鈴鼓）最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些,，可以怎么做？（用上全部的樂(lè)器）,。
1、師哼唱,，讓幼兒學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏整首歌曲。
師：“請(qǐng)小朋友輕輕地自己選擇小樂(lè)器,，我們?cè)囋嚢褬?lè)曲演奏一遍吧。請(qǐng)認(rèn)真看圖譜,，注意什么時(shí)候要輪到那種樂(lè)器演奏?！?/p>
2、指出演奏的不足,，連貫地演奏一遍。
3,、跟著音樂(lè)，看圖譜完整地演奏1—2遍,。
師：“我覺(jué)得小朋友可以聽(tīng)音樂(lè)來(lái)演奏了,，我們來(lái)試試吧?！?/p>
4、幼兒看指揮演奏1—2遍,。
師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個(gè)更難的,，請(qǐng)小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂(lè)曲演奏一遍,，行嗎？”
5、交換樂(lè)器讓幼兒看指揮演奏一遍,。
6、請(qǐng)部分幼兒演唱歌曲,，其余幼兒持樂(lè)器，看指揮聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地演奏,。（六一節(jié)快到了，我想請(qǐng)幾位小朋友來(lái)演唱歌曲,，其他小朋友當(dāng)樂(lè)器演奏家，行嗎,？）。
師：“請(qǐng)小朋友帶好自己的小樂(lè)器,，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂(lè)器吧”,。
