無(wú)論是個(gè)人還是組織，都需要設(shè)定明確的目標(biāo),，并制定相應(yīng)的方案來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇一

1,、引導(dǎo)幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里？怎樣才能過(guò)河,？”進(jìn)行完整,、連貫的講述。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的自身特點(diǎn)編出合理情節(jié),。

3、通過(guò)“聯(lián)想法,、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點(diǎn)進(jìn)行感知,、理解、表述,。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

5,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

“貓醫(yī)生過(guò)河”掛圖,，動(dòng)物圖片若干,。

一、導(dǎo)入：

引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，感知,、理解畫面內(nèi)容。

1,、這是哪里,？有誰(shuí)？

2,、貓醫(yī)生為什么要過(guò)河,？

二、解決問(wèn)題,。

帶著問(wèn)題想一想,，小動(dòng)物會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生過(guò)河呢？

引申：貓醫(yī)生急著要過(guò)河,，那個(gè)方法可以又快又安全的到達(dá)對(duì)岸呢,？（分組討論）。

三,、復(fù)述故事,。

1、連貫的講述故事,。

2,、為故事起個(gè)名字。

四,、課后延伸,。

如果貓醫(yī)生想請(qǐng)你幫忙，你會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生呢,？

附故事：貓醫(yī)生過(guò)河,。

前幾天,，接連下了幾場(chǎng)大雨,，河對(duì)岸森林里許多動(dòng)物都受涼生病了。他們打來(lái)電話,，請(qǐng)貓醫(yī)生為他們看病,。貓醫(yī)生放下電話，急忙背起藥箱,，向小河對(duì)岸的森林走去,。走到河邊，他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來(lái)：喵喵,！誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河,？游泳的大白鵝聽到了，正在洗澡的水牛聽到了,，在散步的大象聽到了,，在抬水桶的小兔姐妹也聽到了，它們都說(shuō)：不要緊,，不要緊,，我們來(lái)幫你。

經(jīng)過(guò)第一輪執(zhí)教,、研討與自我反思,，在朱老師及其他同事們的幫助下，讓我對(duì)大班語(yǔ)言續(xù)編故事活動(dòng)有了較為清晰的認(rèn)識(shí),，并意識(shí)到了自己在活動(dòng)設(shè)計(jì)與執(zhí)教過(guò)程中的不足之處,。經(jīng)過(guò)自我反思與斟酌，我在原教案上進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整與修改（增加教師幫助幼兒梳理,、歸納與提升的環(huán)節(jié)）,，并進(jìn)行了第二次的執(zhí)教活動(dòng)。

原以為自己教案設(shè)計(jì)合理,，環(huán)節(jié)層次清晰,，但在執(zhí)教過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我還是沒(méi)能很好地激發(fā)幼兒完整續(xù)編故事的欲望,，幼兒依然停留在簡(jiǎn)單幫助小動(dòng)物們想辦法或者簡(jiǎn)略地表達(dá)自己所喜歡的動(dòng)物是怎樣幫助貓醫(yī)生過(guò)河的想法,。且幼兒在本次活動(dòng)中的活動(dòng)興趣點(diǎn)似乎隨著活動(dòng)時(shí)間的持續(xù)增長(zhǎng)而逐漸下滑。

針對(duì)以上執(zhí)教過(guò)程中我覺(jué)察到的幼兒活動(dòng)現(xiàn)象,，經(jīng)過(guò)自我反思,，我覺(jué)得主要有以下幾方面的原因：首先，我對(duì)文本故事的處理存在問(wèn)題,。在活動(dòng)一開始我把故事梗概已基本講完,，導(dǎo)致幼兒在接下來(lái)的續(xù)編故事環(huán)節(jié)中，除了替小動(dòng)物們想辦法幫助貓醫(yī)生過(guò)河,，其余沒(méi)有太多內(nèi)容可以講述,，以致幼兒無(wú)法很好地完整地續(xù)編故事。其次,，在給幼兒提供圖片支架,，幫助幼兒梳理、歸納與提升的環(huán)節(jié)中,，我的支架并沒(méi)有給幼兒帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的用處,，沒(méi)有很好地幫助幼兒完成續(xù)編故事的小任務(wù),。再次，在執(zhí)教過(guò)程中,，我覺(jué)得對(duì)幼兒活動(dòng)的指導(dǎo)語(yǔ)言缺乏引導(dǎo)性,，并沒(méi)有清楚地指導(dǎo)幼兒了解教師真正教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖。比如當(dāng)我出示圖片支架引導(dǎo)幼兒如何完整地續(xù)編故事,，需要做到哪幾點(diǎn)要求時(shí),，幼兒并未真正理解并按照要求去完整地續(xù)編故事。

根據(jù)上述執(zhí)教過(guò)程分析與執(zhí)教活動(dòng)反思,，我覺(jué)得我需要對(duì)我的教案繼續(xù)進(jìn)行調(diào)整與修改,。首先，需對(duì)故事文本進(jìn)行處理,。把單一,、完整的'故事內(nèi)容講述調(diào)整為開放式的故事內(nèi)容提問(wèn)與理解，從而增加幼兒活動(dòng)的參與性與積極性,。其次,，在給幼兒提供支架進(jìn)行續(xù)編故事的環(huán)節(jié)上需做調(diào)整。讓幼兒先集體分組討論講述再個(gè)別幼兒代表講述的固定模式調(diào)整為讓幼兒先進(jìn)行個(gè)別講述再進(jìn)行自由選擇分組集體討論講述最后再請(qǐng)幼兒代表講述的自由模式,，可能幼兒分組討論續(xù)編故事的環(huán)節(jié)更有實(shí)效性,。再次，在對(duì)幼兒的指導(dǎo)語(yǔ)言中,，還需加強(qiáng)學(xué)習(xí),，盡量在活動(dòng)中注意教師語(yǔ)言的技能技巧與方法，從而達(dá)到幫助,、指導(dǎo)幼兒更好活動(dòng)的目的,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇二

.初步掌握用橡皮泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧。

.培養(yǎng)耐心細(xì)致地完成作品的習(xí)慣,。

.發(fā)展造型能力和創(chuàng)造力,。

.幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單。

.大紙盒,。

.美工材料,，例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等,。

活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：小組

1.請(qǐng)幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單,，與幼兒欣賞蛋糕的造型，向幼兒提問(wèn)：

你最喜歡吃什么蛋糕?(自由回答,。)

生日蛋糕有什么形狀?(圓形,、心形,、正方形等,。)

你認(rèn)為這些蛋糕漂亮嗎?為什么?(顏色,、水果或圖形的排列都很漂亮。)

蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的,。)

2.提議幼兒扮演糕點(diǎn)師,，設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的蛋糕。

3.老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕：

泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯;

用橡皮泥或紙黏土搓成圓球,、長(zhǎng)條或其他形狀做水果或巧克力,，裝飾蛋糕坯。

4.制作完成后,，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意,。

5.將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展，小朋友相互欣賞交流,。

評(píng)價(jià)

能運(yùn)用搓,、捏的技巧制作蛋糕模型。

活動(dòng)建議：

在幼兒對(duì)制作蛋糕產(chǎn)生興趣后,，可以運(yùn)用其他的美術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)制作蛋糕,，如裝飾畫、紙盤制作等,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇三

1,、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面,，體會(huì)布局的變化,。

2、大膽表現(xiàn)自己見(jiàn)到過(guò)的糧食豐收的景象,。

1,、已經(jīng)觀察過(guò)水稻豐收的景象。

2,、繪畫用具：水彩筆,，紙。

3,、表現(xiàn)豐收的照片若干,。

1、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象,?！拔艺?qǐng)幾位幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的景象?！?/p>

2,、教師出示田野里糧食豐收的照片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,。

1,、師：“我們已經(jīng)看到過(guò)糧食豐收的景象,，也看到過(guò)豐收的照片，那么如果讓你來(lái)畫,，你覺(jué)得畫什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景?(豐收的田野,、運(yùn)糧忙、收割稻子……),。

2,、師提出作畫要求：糧食豐收的畫面一定要畫上糧食，可以重疊畫景象,，但可以不畫人,。

1、幼兒自由創(chuàng)作畫畫,。

2,、教師啟發(fā)幼兒：遠(yuǎn)的景物要畫的小一點(diǎn)，近的景物要畫的大一點(diǎn),，排列要有疏有密,。

3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉,，搭配,。

1、師請(qǐng)幼兒相互看看畫面是不是體現(xiàn)了豐收,。

2,、對(duì)于敢大膽創(chuàng)作，體現(xiàn)個(gè)性化的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇四

1,、愿意和大家一起玩玩具，體驗(yàn)與同伴玩玩具的歡樂(lè)和情趣,。

2,、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、圖片：一起玩玩具。

2,、好玩的玩具,。

活動(dòng)過(guò)程。

一,、出示新玩具,，導(dǎo)入活動(dòng)。

1,、讓幼兒明白玩具大家玩,，不獨(dú)占,、不爭(zhēng)奪。

2,、引導(dǎo)幼兒討論,，大家一起玩玩具帶來(lái)的愉快,。

二,、鼓勵(lì)幼兒探索一起玩的方法。

1,、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩,，又要玩得高興，能夠怎樣玩,？

（1）輪流玩：你先玩,，他再玩，我后玩,。

（2）交換玩,。

（3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都?xì)g樂(lè)的情緒體驗(yàn),。

2,、教師：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩,、我玩玩,，不爭(zhēng)也不搶，大家都開心,。

三,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

1,、和朋友一起玩玩具,。

大家說(shuō)說(shuō)，畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的`,？

2,、爭(zhēng)搶玩具的孩子。

畫面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具,，這樣做對(duì)嗎,？

你喜歡誰(shuí)？為什么,？

四,、幼兒玩玩具。

鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取常識(shí)輪流玩,、交換玩的方法,，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不一樣感受,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇五

在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)設(shè)計(jì)起著十分重要的作用,，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，有利于教師科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量,，收到預(yù)期的教學(xué)效果,。幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位,。

設(shè)計(jì)意圖:,。

這個(gè)故事運(yùn)用夸張的文學(xué)手法，會(huì)引領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個(gè)美好的世界,，讓他們?cè)诠适庐?dāng)中感受到音樂(lè)的神奇力量,，故事中，美妙動(dòng)聽的音樂(lè)竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性,，學(xué)生通過(guò)看圖講故事進(jìn)一步感受音樂(lè)的魅力,，從而萌發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、使幼兒初步能夠看圖講成簡(jiǎn)單的小故事,。

2、體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的快樂(lè),。

3,、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

梨子小提琴若干,、課件,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入,。

師：有一只可愛(ài)的小動(dòng)物要來(lái)了,，你們想知道它是誰(shuí)嗎?讓我們一起倒數(shù)五個(gè)數(shù)，歡迎它的到來(lái)好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn)),。

二,、播放課件，逐幅出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察講述,。

1、出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜測(cè)講述,。

師：瞧!它是誰(shuí)呀?它手里抱的是什么?大家來(lái)猜一猜,，小松鼠抱個(gè)梨會(huì)什么呢?

2、出示第一幅圖的下半部分,，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂(lè),。

師：小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來(lái)聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂(lè)好嗎?(點(diǎn)擊響音樂(lè),，音符隨音樂(lè)的節(jié)奏緩慢出現(xiàn))音樂(lè)好聽嗎?聽到這樣美妙的音樂(lè),，你想干什么?這美妙的音樂(lè)傳到森林里,，森林里的小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?咱們一起來(lái)看一看,。

3、出示第二幅圖,，引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂(lè)后的變化。

4、出示第三幅圖,，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂(lè)。

5,、出示第四幅圖上半部分,，讓幼兒觀察講述。

師：瞧!它們拿梨籽做什么了?

6,、出示第四幅圖下半部分,，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

師：他們看到梨樹上結(jié)了這么多梨子,，又會(huì)怎么做呢?

7,、出示第五幅圖，讓幼兒講述圖片內(nèi)容,。

師：都有誰(shuí)在拉小提琴?森林里的小動(dòng)物都在拉小提琴,，森林里會(huì)怎么樣?

三、完整出示圖片,，引導(dǎo)幼兒講述,。

森林里的小動(dòng)物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰(shuí)能看著圖把這個(gè)故事講一講,，老師也會(huì)送你一把梨子小提琴,。

1、分組練習(xí)給同伴講故事,。

2,、每組請(qǐng)一個(gè)代表給大家講述。

3,、請(qǐng)幼兒為故事起名字,，只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容，就讓幼兒用自己起的故事名字來(lái)講。

4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小提琴音樂(lè)的伴奏下,，完整講述故事內(nèi)容，注意提醒幼兒先講出故事名字,。

四,、欣賞小提琴演奏，結(jié)束活動(dòng),。

教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴,，跟隨音樂(lè)演奏。

活動(dòng)延伸：

1,、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內(nèi)容,，體驗(yàn)和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。

2,、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲,，進(jìn)一步讓幼兒感受音樂(lè)的美。

自我評(píng)析：

在活動(dòng)中,，我注重了孩子的主體地位,，始終以自己豐富的情感感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子,，在和孩子對(duì)話的過(guò)程中,，我把評(píng)析與激勵(lì)兩種方式有機(jī)結(jié)合，極大地調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,。在預(yù)想后果時(shí)的提問(wèn),，對(duì)孩子思維起到了點(diǎn)撥的作用，點(diǎn)在了孩子思維的生長(zhǎng)點(diǎn)上,，讓每個(gè)孩子充分運(yùn)用自己的思維,、想象、“異想天開”,。使活動(dòng)生動(dòng),、有效，孩子真正成為了活動(dòng)的主人,。

出示圖片的過(guò)程中,，我巧妙地利用課件的播放，把講述難度大的圖片分成兩部分出示,，降低幼兒講述的難度,，當(dāng)所有圖片出示后，要求幼兒講述,，我采用同伴互相講述的方法,，較好地解決了活動(dòng)時(shí)間短，而要講述的人數(shù)多這一矛盾。幼兒在分組討論講述的時(shí)候,，人人都可以開口講,，參與討論，老師再進(jìn)行巡回指導(dǎo),，既可以照顧個(gè)別幼兒,，又可以面向全體。并且教師通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)方式激發(fā)幼兒講述的熱情,。等到最后分組派代表講述的時(shí)候,，代表的講述已經(jīng)是全組幼兒智慧的綜合了。這樣做,，每個(gè)幼兒都有講話的機(jī)會(huì),，可以培養(yǎng)幼兒相互間取長(zhǎng)補(bǔ)短的合作精神，也可以滿足各個(gè)層次幼兒的需求,。能力強(qiáng)的幼兒可以把圖片的內(nèi)容講得很豐富,，完整，能力弱的幼兒可以講得很簡(jiǎn)短,，只要表達(dá)清楚就行了,，但不管怎樣,，他們都得到了鍛煉,。他們的語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了進(jìn)一步提高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、獲得聽故事的樂(lè)趣,。

2、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事：《小蝸牛上幼兒園》,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、講述故事,。

小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事?

小蝸牛遇到誰(shuí)了?

如果你是小蝸牛,，你會(huì)怎么辦?

2、高高興興上幼兒園,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕,，應(yīng)該如。

何幫助他呢?

3,、我們一起玩,。

幼兒自由玩，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩,。

建議：

1,、第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班分組照一張像,，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念,。

2、小組時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫書,，,，減輕幼兒第一次。

活動(dòng)結(jié)束：聽故事,。

附：故事大意,。

小蝸牛上幼兒園。

小蝸牛第一天上幼兒園的時(shí)候,，幼兒園里的人他都不認(rèn)識(shí),，他害怕地把手和腳都縮進(jìn)殼里。

小青蛙,、小鴨子,、小雞走過(guò)來(lái)，都不知道那里躺在地上的東西是什么,，就在上面跳來(lái)跳去,，當(dāng)鼓敲呀敲，還在上面畫畫兒呢!

教學(xué)目的：

1,、區(qū)分爸爸媽媽的物品,。

2、敢于在集體面前表現(xiàn)自己,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、老師一家照片。

2,、收集一些爸爸媽媽的物品,。

教學(xué)過(guò)程：

1、老師出示自己一家的照片,，向幼兒介紹自己的爸爸媽媽,。

2、幼兒自由討論：說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的爸爸媽媽,。

3,、區(qū)分爸爸媽媽的物品。

老師：1)幼兒園娃娃的家里有好多爸爸媽媽的物品,，你們幫忙找出來(lái),。

2)把物品按照爸爸媽媽的標(biāo)志分開。

3)請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的,，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看,。

4,、扮演爸爸媽媽。

老師：你們想不想也來(lái)做爸爸媽媽呀,，那我們就用爸爸媽媽用的東西來(lái)扮爸爸媽媽,。

幼兒用爸爸媽媽的物品裝扮自己。

5,、拍照,。

教師把幼兒扮演爸爸媽媽的樣子拍下來(lái)。

6,、整理爸媽的物品,。

老師：爸爸媽媽快回來(lái)了，我們趕快家里整理一下,，把你們剛剛找到的東西都放回去,，哇!娃娃家變得真干凈!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子的感情,。

2,、樂(lè)意模仿媽媽的樣子或動(dòng)作，學(xué)說(shuō)“我來(lái)抱抱你,、”“做你的好媽媽”等,。

3、能從眼睛,、頭發(fā),、嘴巴、表情等方面來(lái)描述布娃娃的形象,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、布娃娃每人一個(gè)、花頭巾每人一條,，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),。

2,、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁(yè)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入課題。

1,、師：今天邱老師給寶寶們帶來(lái)了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴,，你們想不想知道是誰(shuí)呀?(幼：想)。

2,、師：好,，我們有誰(shuí)可以大聲的說(shuō)出它是什么?(是一個(gè)布娃娃),。

二、引導(dǎo)看圖,，學(xué)習(xí)兒歌,。

1、出示掛圖,，師：圖上是誰(shuí)呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時(shí)候會(huì)對(duì)它做什么呢?(和它一起玩,、給它好吃的東西、抱抱它,、親親它,。)。

2,、教師念兒歌《布娃娃》,，寶寶欣賞。

師：這個(gè)娃娃真可愛(ài)呀!邱老師也很喜歡,，也想抱抱它,、親親它，可布娃娃它害怕,，怎么辦呢?呀,，老師有個(gè)辦法，我們先對(duì)娃娃說(shuō)：“娃娃乖,，我來(lái)抱抱你,，做你的好媽媽?！闭?qǐng)寶貝學(xué)說(shuō)：“我來(lái)抱抱你,，做你的好媽媽?！?指名學(xué)說(shuō)),。

3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了,，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì),。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛,，黑頭發(fā),，張開嘴巴笑哈哈。),。

4,、教師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌,。

5,、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來(lái)改編兒歌,。(如：小眼睛、黃頭發(fā)),。

6,、男寶寶可說(shuō)我：“我來(lái)抱抱你，做你的好爸爸,?！?/p>

三、游戲《做媽媽》,。

1,、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽,。邊念兒歌,，邊做撫摸、親親布娃娃的動(dòng)作,，表達(dá)對(duì)布娃娃的喜愛(ài)之情,。

2、在輕柔的音樂(lè)伴奏下,，寶寶邊說(shuō)：“我來(lái)抱抱你,，做你的好媽媽?！边叡殞?、撫摸寶寶。

四,、活動(dòng)延伸,。

師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒,，布娃娃都哄睡著了,，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺(jué)好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室。),。

附兒歌：

《布娃娃》,。

布娃娃，布娃娃,，

大眼睛，黑頭發(fā),，

張著嘴巴笑哈哈,。

我來(lái)抱抱你，

做你的好媽媽,。

活動(dòng)一可愛(ài)的家教學(xué)目的：

1.主要讓幼兒認(rèn)識(shí)一些基本的生活物品,，對(duì)周圍的事物感興趣,。

2.初步讓幼兒了解數(shù)的概念，學(xué)會(huì)比較大小,、高矮3.讓幼兒發(fā)展動(dòng)手能力,，對(duì)繪畫、手工等美術(shù)活動(dòng)感興趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：大,、小皮球各一個(gè)，白紙每人一張,。彩色筆錄音帶一盒,。高矮紙筒各一個(gè)，掛圖一幅,。

教學(xué)過(guò)程：

1.談話活動(dòng)：出示掛圖,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的住房及各個(gè)房間的用途，家中有那些東西,。

2.結(jié)合家中的生活物品,，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)，比較大小與高矮,。教師出示大,、小皮球，問(wèn)幼兒那個(gè)大那個(gè)小,，然后再出示高矮紙筒問(wèn)幼兒那個(gè)高哪個(gè)矮,。教師還可以拿幼兒和老師比較，問(wèn)幼兒是老師高還是幼兒高,，還可以問(wèn)爸爸和媽媽誰(shuí)比較高等,。

3.讓幼兒聽音樂(lè)，繪畫,。

4.作業(yè),，讓幼兒做幼兒用書作業(yè)，找爸爸,、媽媽的物品,。

5.小結(jié)。

活動(dòng)二全家?；顒?dòng)目標(biāo)：

1,、幫助幼兒感受大家庭的溫暖與快樂(lè)，懂得家人之間要相互關(guān)心,，相互尊重,。

2、引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合拍全家福照片,，布置“快樂(lè)一家人”展板,。

活動(dòng)過(guò)程1、請(qǐng)幼兒自由觀看“快樂(lè)一家人”展板,。

2,、幼兒講述自己的家庭剛剛大家都觀看我們的“快樂(lè)一家人”展板，你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人?怎樣稱呼?通常我們?cè)诮榻B朋友或家人時(shí),，要按照年齡介紹,，如爺爺年紀(jì)，就先介紹爺爺奶奶,，然后是爸爸媽媽,，最后才是自己。

那么在你的家里誰(shuí)?誰(shuí)最矮呢?(指著照片說(shuō))3,、講故事《愉快的一天》,。

(1)故事的名字是什么?

(2)兔爺爺和兔奶奶住在那里?今天他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢?

(3)兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么說(shuō)的?

小兔子懂得尊重爺爺奶奶,，知道他們年紀(jì)大了,，行動(dòng)不方便，主動(dòng)幫助爺爺奶奶做事情,，我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí),，經(jīng)常去看望爺爺奶奶，聽他們的話,，關(guān)心他們,，幫他們做些力所能及的事情。

活動(dòng)三我的好媽媽活動(dòng)目標(biāo)：

1,、結(jié)合三八節(jié),，引導(dǎo)幼兒了解媽媽為孩子的成長(zhǎng)所付出的辛苦，使幼兒萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情,。

2,、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3,、幫助幼兒了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，知道三月八日,，能用簡(jiǎn)單的話對(duì)媽媽的感謝,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、邀請(qǐng)媽媽來(lái)園,，同慶三八,。

2、歌曲《我的好媽媽》磁帶活動(dòng)過(guò)程：

1,、組織幼兒安靜的坐好，老師請(qǐng)兩三個(gè)家長(zhǎng)講一講孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,、趣事等,，使幼兒體會(huì)媽媽為自己成長(zhǎng)付出的辛勞。

2,、老師簡(jiǎn)單介紹三八節(jié)的來(lái)歷，引導(dǎo)幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日,，啟發(fā)幼兒親親媽媽,，對(duì)媽媽說(shuō)句感謝的話,，如：“謝謝媽媽,，媽媽辛苦了”等。

3,、游戲：我愛(ài)媽媽,。

讓幼兒和媽媽背對(duì)背坐，根據(jù)老師的提問(wèn),，如：媽媽最喜歡吃什么水果?讓媽媽先寫出來(lái),，再請(qǐng)幼兒說(shuō)出，看是否一致,。以答對(duì)的為勝,。(要求媽媽先寫。幼兒在說(shuō))4,、歌表演《我的好媽媽》,。

活動(dòng)四我愛(ài)爸爸媽媽社會(huì)活動(dòng)：我愛(ài)爸爸媽媽(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)向同伴介紹自己的爸爸媽媽,，感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài),。

2、喜歡爸爸媽媽,。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)爸爸媽媽工作的服裝或工具一件，布置全家福照片專欄,。

2,、家長(zhǎng)事先向孩子介紹自己的姓名、工作、住址及電話等,。

3,、準(zhǔn)備教育掛圖《社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)：我有一個(gè)幸福的家》。

(三)活動(dòng)過(guò)程：

2,、請(qǐng)幼兒觀看“全家福照片”引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽,。

3、爸爸媽媽模仿秀：讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝,，模仿自己的爸爸媽媽,，請(qǐng)同伴猜猜，他們是做什么工作的,。教師可為幼兒表演攝像,。

音樂(lè)游戲：愛(ài)的禮物(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌,。

2,、說(shuō)出對(duì)媽媽的感覺(jué)，嘗試用不同方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝,。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌《小板凳》,、蠟筆、圖畫紙,、剪刀(三)指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、師以談問(wèn)話的形式引入活動(dòng)。

問(wèn)幼兒：媽媽平時(shí)很照顧我們,，我們應(yīng)該怎樣跟她說(shuō)話謝謝呢?

2,、師與幼兒討論向媽媽表達(dá)謝意的方式。

3,、教幼兒念兒歌《小板凳》,。

4、與幼兒討論：除了送禮物謝謝媽媽,，我們還可以做哪些事呢?(如捶背,、幫忙拿東西……)請(qǐng)幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點(diǎn)其他的事,。

5,、協(xié)助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來(lái)，師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話,，回家時(shí)送給媽媽,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇六

1、回憶洋蔥頭的基本特征,，初步探究并熟悉洋蔥的種子,。

2,、學(xué)習(xí)挖，拔洋蔥的基本技能,，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè),。

3、會(huì)正確用法簡(jiǎn)潔的種植工具：鏟子,。

【活動(dòng)預(yù)備】,。

1、洋蔥頭種子圖片,。

2、鏟子若干,，籃子,。

3、熟悉洋蔥頭的已有閱歷,。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】,。

初步學(xué)會(huì)拔，挖洋蔥頭,，萌發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感,。

【活動(dòng)過(guò)程】。

師：今日老師帶來(lái)了一位蔬菜寶寶,，想知道它是誰(shuí)嗎?

幼：想,。(老師出示洋蔥)。

師：看看它是誰(shuí)呀?

幼：洋蔥,。

師：那我們一起來(lái)跟洋蔥寶寶打個(gè)招呼吧!

幼：洋蔥寶寶,，你好!

師：前幾天呀，我們已經(jīng)熟悉過(guò)洋蔥寶寶了,，現(xiàn)在請(qǐng)你想想洋蔥頭是什么樣子的呀?

幼：圓圓的,，紫色的，燈籠一樣……,。

師：那他里面是什么樣子的呢?

幼：白色的,，紫色的，一層一層的……,。

師：小伴侶們真棒,，那洋蔥摸上去有什么感覺(jué)呢?聞起來(lái)又有什么樣的味道呢?

幼：摸起來(lái)滑滑的，硬硬的,，涼涼的,，聞起來(lái)臭臭的，刺鼻的……,。

師：雖然洋蔥頭有著特別的味道,，但是他的養(yǎng)分可豐富了,，他不僅可以幫我們把身體里的細(xì)菌都?xì)⑺懒耍疫€能關(guān)心我們預(yù)防感冒呢!

師：上課的時(shí)候老師還將洋蔥頭切了開來(lái),，那橫切是什么樣的?豎切又是什么樣子的呢?

幼：橫切圓圓的',，豎切像花朵一樣……。

師：小伴侶們,，你們看這是洋蔥的什么呀?

幼：花,。

師：這個(gè)花是樣什么顏色的?像什么呀?

幼：白色，球……,。

師：那花里面會(huì)藏著什么隱秘呢?讓我們一起去找一找吧,，找的時(shí)候你可以跟你的好伴侶一起找，但千萬(wàn)記得要當(dāng)心,，不能去損害花寶寶,。

師：你剛才在花里發(fā)覺(jué)了什么呀?

幼：種子。

師：是不是全部的洋蔥都會(huì)開花呢?

幼：不是的,，有的開花,，有的不開花。

老師小結(jié)：其實(shí)呀,，在花里面還藏著很多的洋蔥種子,，只不過(guò)這些種子還沒(méi)有長(zhǎng)老，那長(zhǎng)老的種子是什么樣子呢?我們一起來(lái)看看,。

師：什么樣子的呀?

幼：黑色的,，一粒一粒的，小小的……,。

師：那今日食堂里的爺爺奶奶想讓我們中二班的小伴侶一起幫忙挖洋蔥,，你們情愿嗎?

幼：情愿。

師：那我們挖洋蔥需要什么工具呢?

幼：鏟子,、

師：那我們?cè)趺赐谀?

幼：我們呀,，用兩只手抓緊洋蔥的葉子，抓的時(shí)候不能太上,，往下抓一些,，用力拔，假如拔不動(dòng),，就用鏟子把土挖松,，挖掉，這樣就可以把洋蔥挖出來(lái)了,。一會(huì)呀,，小伴侶們就把開花的和不開花的洋蔥都拔出來(lái)。

幼兒挖洋蔥,，老師指導(dǎo),。

師：今日我們的小伴侶都挖看這么多洋蔥,，真能干，現(xiàn)在讓我們一起把洋蔥送到食堂的爺爺奶奶那里去吧!

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知物體振幅的大小與頻率的關(guān)系,。

2、嘗試用強(qiáng)弱的變化來(lái)演唱并用肢體動(dòng)作表現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小鼓,。

2.米粒。

3.圖片一套,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、在實(shí)驗(yàn)中感知音的產(chǎn)生及振幅與頻率的關(guān)系。

（一）感知音的產(chǎn)生,。

1,、出示鼓。這是什么,？它會(huì)唱歌嗎？歌聲會(huì)是怎么樣的,？仔細(xì)聽一聽,。教師用鼓槌敲擊小鼓，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“小鼓發(fā)出什么聲音,？”（咚咚咚）集體說(shuō)一說(shuō)：“咚咚咚,，咚咚咚，小鼓在歌唱”,。

3,、教師再次敲鼓，辨別聲音的大小,?！靶」陌l(fā)出的聲音一樣嗎？”什么地方不一樣,？（一會(huì)兒響,，一會(huì)兒輕）。

（二）感知振幅的大小與米粒跳動(dòng)的關(guān)系,。

1,、出示米粒。誰(shuí)來(lái)了,？怎樣讓米粒跳起來(lái),？他是怎么跳的？（蹦蹦跳跳）集體學(xué)說(shuō)：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳,?！?/p>

2,、如果小鼓敲的`響，米粒就跳的怎么樣,？如果小鼓敲的輕,，米粒就跳的低？（教師演示）集體學(xué)說(shuō)：“小鼓敲的響米粒跳的高,，小鼓敲的輕米粒跳的低,。”

3,、鼓上的小米粒在干什么,？集體學(xué)說(shuō)：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳?！?/p>

二,、學(xué)三、學(xué)四,、活動(dòng)小結(jié)：

今天不但學(xué)會(huì)了歌曲,，還學(xué)到了很多知識(shí)，聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的,。聲音的大小與用力有關(guān),，用力大，聲音響,，用力小,，聲音輕。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇八

本書的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)并理解感嘆號(hào),、省略號(hào)的意義,，知曉其在本書中的作用；引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫,，培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖,、理解并分析故事的能力，特別是對(duì)書中腳印的觀察及其分析,，因?yàn)椤暗降资钦l(shuí)的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶,；引導(dǎo)幼兒通過(guò)有關(guān)腳印的游戲、活動(dòng)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物及其形體特征,，發(fā)展幼兒的身體靈活性,，增加在戶外活動(dòng)的安全意識(shí)。

活動(dòng)一：大書閱讀,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)、省略號(hào),；

2,、引導(dǎo)幼兒熟悉文字內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大書。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、組織談話,。

1、出示各種腳印,，讓幼兒猜猜到底是誰(shuí)的腳印,。

二、閱讀封面,。

1,、向幼兒展示大書，請(qǐng)幼兒講一講書本封面的基本信息,。

2,、教師總結(jié)孩子們的答案，注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫上的細(xì)節(jié),。

三,、看圖猜測(cè)dd教師逐頁(yè)展示遮住文字的畫面，和孩子一起觀察和討論,，猜猜這些到底是誰(shuí)的腳印。

四,、大書指讀。

1,、講完故事后,，將故事文字展示出來(lái)，教師為幼兒進(jìn)行朗誦,；

2,、讀的時(shí)候突出感嘆號(hào)和省略號(hào)的地方,。

3,、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次,，幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系,。

活動(dòng)二：小書閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)重復(fù)閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大書,、小書。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、文字閱讀,。

教師拿出大書，幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀,，鞏固認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)和省略號(hào)。在閱讀的時(shí)候注意幼兒的`指讀過(guò)程,。集體閱讀之后,，教師將小書發(fā)給每個(gè)幼兒，請(qǐng)幼兒自己朗讀,，教師隨機(jī)指導(dǎo),。

二、游戲活動(dòng),。

教師可帶幼兒玩游戲,，培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)三：拓展活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性；

2,、增加幼兒在戶外活動(dòng)的安全意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：安全的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、鍛煉身體dd做活動(dòng)前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),，講明游戲規(guī)則。

二,、游戲活動(dòng)dd將幼兒分組進(jìn)行游戲,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．立體教具：鼠寶寶一個(gè)。

2．其余動(dòng)物如：鴨子,、小雞,、青蛙、小貓等若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示“鼠寶寶”,，引起幼兒興趣。

（1）聽,！吱吱吱吱……是誰(shuí)呀,？（邊說(shuō)邊出示鼠寶寶）。

（2）哦！原來(lái)是小老鼠,，鼠寶寶,，咦？它來(lái)干什么呀,？讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)鼠寶寶吧,。（鼠寶寶，鼠寶寶,，你來(lái)干什么呀,？）小朋友們好！我是來(lái)找朋友的,，我想找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的好朋友,。

（3）鼠寶寶想找一個(gè)什么樣的朋友呢？（會(huì)跑又會(huì)跳的朋友）怎樣才算會(huì)跑又會(huì)跳,？（請(qǐng)大家一起來(lái)做一做會(huì)跑又會(huì)跳,。）。

2．幫助“鼠寶寶”找朋友,，理解故事內(nèi)容,。

（1）鼠寶寶要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友，可找來(lái)找去找不到,，一直找到我們班來(lái)了,，想請(qǐng)小朋友幫幫忙找那個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友。

（2）幼兒尋找,。

（3）誰(shuí)來(lái)告訴鼠寶寶你找到了誰(shuí),？它是鼠寶寶要找的會(huì)跑又會(huì)跳的朋友嗎？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己找的小動(dòng)物,，從不會(huì)跑不會(huì)跳——會(huì)跑不會(huì)跳——會(huì)跳不會(huì)跑——不能做好朋友——找到好朋友,。并學(xué)學(xué)動(dòng)作來(lái)理解小動(dòng)物的各種特征。）,。

（4）你找到了誰(shuí)呀？（小花貓）,，是呀,！小花貓又會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶肯定喜歡小花貓做它的好朋友,，你們說(shuō)是嗎,？（在說(shuō)的過(guò)程中將會(huì)跑會(huì)跳的放在一邊，將沒(méi)有這兩樣本領(lǐng)的放在另一邊,。）,。

3．培養(yǎng)感情。

（1）鼠寶寶終于找到了好朋友,，它可高興了,，小朋友你們高興嗎,？讓我們一起來(lái)聽聽《鼠寶寶找朋友》這個(gè)故事吧！

（2）鼠寶寶終于找到了好朋友,，你們想做鼠寶寶的朋友嗎,？想想看你們有沒(méi)有鼠寶寶要找的會(huì)跑又會(huì)跳這兩個(gè)本領(lǐng)呀。讓我們和鼠寶寶一起去玩吧,！

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇十

1,、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日,。

2,、通過(guò)制作圣誕禮物，感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛,。

材料：幼兒用各色銀筆,，橡皮泥，棉花等,。

一,、導(dǎo)入。

1,、談話：你們喜歡過(guò)圣誕節(jié)嗎?為什么?

2,、教師：圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕老爺爺會(huì)來(lái)給小朋友送圣誕禮物,，你們開心嗎?

3,、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?

4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?

二,、觀察圣誕襪,。

1、教師：看看漂亮的圣誕襪是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒觀察,，花紋,，顏色。

2,、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊?

3,、教師演示。

(1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠,，粘上棉花(小塊粘),。

(2)用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋,、中心花紋,。

(3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈。

(4)用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥,。

(5)用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆,。

(6)撕去襪子后面的雙面膠。

(7)找到另一半的朋友粘起來(lái),。

三,、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1,、小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪?

2,、教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

(1)粘棉花時(shí),，要一小塊一小塊粘,。

(2)畫花紋時(shí)，要畫得大些,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋,。

(3)先畫花紋再裝扮。

(4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法,。

3,、你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物,，怎么辦?

四,、作品展示。

幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友“圣誕老爺爺”給小朋友送禮物,，體驗(yàn)制作圣誕襪的快樂(lè),。

文檔為doc格式。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇十一

讓每一個(gè)兒童都做好入學(xué)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,，作為國(guó)家教育發(fā)展的重大目標(biāo);對(duì)5歲幼兒進(jìn)行免費(fèi)教育;對(duì)貧困家庭兒童和殘障兒童實(shí)施3-4歲的補(bǔ)償性學(xué)前教育,。下面給大家分享一些關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)各種表現(xiàn)手段,，理解詩(shī)歌內(nèi)容和有關(guān)詞語(yǔ),。

2.發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中幾種情感情緒,，培養(yǎng)幼兒的有愛(ài)協(xié)作精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具一套。

2.錄音磁帶,。

3.鼓.雙響筒.沙錘各一件。

活動(dòng)過(guò)程：

一.談話,，引題,。

1.教師：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰,?！?/p>

“猜猜，是誰(shuí)來(lái)了?”(小灰老鼠),。

2.小灰老鼠又發(fā)生了什么事?

二.教師邊演示教具邊朗誦詩(shī)歌,。

提問(wèn)。

1.詩(shī)歌的名字叫什么?

2.詩(shī)歌中有誰(shuí)?

3.小灰老鼠住在哪里?

三.根據(jù)情節(jié),，理解詩(shī)歌內(nèi)容和有關(guān)詞語(yǔ),。

1.小灰老鼠仔細(xì)聽，聽到了什么樣的聲音?是誰(shuí)的腳步聲?請(qǐng)幼兒模仿,。

2.大象先生的腳步聲聽起來(lái)有什么感覺(jué)?

(學(xué)詞：很重,、很響、沉重,。),。

3.白兔小姐的腳步聲聽起來(lái)有什么感覺(jué)?

(學(xué)詞：很輕、很快,、輕快,。)。

4小灰老鼠最后聽到了什么聲音?是誰(shuí)的腳步聲?有什么感覺(jué)?(學(xué)詞：快樂(lè),、高興,、愉快。),。

四.出示鼓.雙響筒.沙錘,，請(qǐng)幼兒分辨想象它們都像誰(shuí)的腳步聲?并聽樂(lè)器聲模仿相應(yīng)動(dòng)物的腳步聲。

五.放錄音：教師演示教具,，并體會(huì)小灰老鼠聽到腳步聲的不同情緒,，理解詞：寂寞、愉快,。

六.引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心同伴,，與他人友好相處。

活動(dòng)延伸：

到小灰老鼠家做客,，給它帶去快樂(lè),。

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試向下投擲并在球彈回時(shí)抱住球。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)具：皮球若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、出示皮球，請(qǐng)寶寶自由擲一擲,，引起寶寶的游戲興趣,。

師：寶寶有沒(méi)有玩過(guò)大皮球?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大皮球是什么樣子的?

大皮球是我們的好朋友,，它想和大家玩抱一抱的游戲。

2,、邊念兒歌邊示范抱球的方法,。

師：大皮球，圓又圓,，我來(lái)抱它玩游戲,。向下拋，彈回來(lái),，接住皮球笑嘻嘻,。

(1)、向下擲球,，當(dāng)球彈回時(shí)立即雙手抱住,。

(2),、多次示范后引導(dǎo)寶寶徒手練習(xí)基本動(dòng)作,。

3、邊念兒歌,，邊引導(dǎo)寶寶做抱球的練習(xí),。

(1),、請(qǐng)寶寶散開，不要擠到同伴,。

(2),、如寶寶的皮球彈得太遠(yuǎn)抱不到，提醒寶寶向下投擲,，不要向遠(yuǎn)處投擲,。

4、休息時(shí)請(qǐng)寶寶觀看老師表演球的多種玩法,，如自拋?zhàn)越?、踢球、拍球等?/p>

5,、請(qǐng)寶寶將皮球送回家,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在高25cm,，寬15cm的平衡木上走,。

2、通過(guò)有趣的情境,，感受體育游戲的快樂(lè),。

3、逐步養(yǎng)成勇敢,、不怕困難的品質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平衡木,，大積木若干，洋娃娃一個(gè),，小熊頭飾一個(gè)。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、準(zhǔn)備活動(dòng)—洋娃娃和小熊跳舞。

(1)出示洋娃娃,，告訴幼兒"洋娃娃有許多好朋友,，都是可愛(ài)的小熊，你們想不想來(lái)做她的小熊朋友啊?",。

(2)放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》,，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂(lè),，圍在老師身邊自由地跳一跳,。

2、游戲活動(dòng)—小熊過(guò)橋,。

(1)介紹游戲內(nèi)容：這里有一座小橋,，河對(duì)岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩,，就必須從橋上走過(guò)去,，你們瞧，小熊是怎樣過(guò)橋的教師戴上頭飾邊念兒歌,，邊走過(guò)平衡木,。教師對(duì)小朋友說(shuō)：你們敢過(guò)這個(gè)小橋嗎?我們來(lái)試一試吧。

(2)幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)平衡木,，教師站在一旁觀察,。

(3)討論：你是怎么走的?小結(jié)：兩臂側(cè)平舉，眼睛看前面,。

(4)幼兒再走一次平衡木,，老師站在一旁重點(diǎn)幫助個(gè)別較膽小的幼兒。

(5)幼兒多次練習(xí)走平衡木過(guò)小橋,。

3,、放松活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒在河對(duì)岸,，與洋娃娃一起手拉手,，跳一跳圓圈舞。

評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)大膽走過(guò)小橋,、身體不搖晃的幼兒,。

目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺,。

2、知道做一些力所能及的事情,。

準(zhǔn)備：

1,、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè),。兔跳的音樂(lè),、大灰狼的音樂(lè)。

2,、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子,。

3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》,。

過(guò)程：

一,、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子,，跳進(jìn)活動(dòng)室,。

師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿耍蛬寢屢黄鸹丶野?”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室,，發(fā)現(xiàn)散放在地上,、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀,，我們的家怎么這么的亂,，小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。

二,、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法,。

三,、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的.游戲,。

我們用椅子來(lái)擺個(gè)家,，好嗎?來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家,。

兔寶寶們擺得真整齊,，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼,，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候,，小兔子們要趕快回家哦,。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

四,、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下,。

天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回家吧,。記住怎么搬椅子了?

五、小結(jié)：

附兒歌《搬椅子》,。

小椅子，我會(huì)搬,，兩手抓住放胸前,。

一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看,。

活動(dòng)名稱：多彩的春天,。

設(shè)計(jì)思路：春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇,，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化,。柳樹抽出了嫩芽，桃花開得正艷,，在午后散步的時(shí)候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著,，交流著。與季節(jié)相結(jié)合,，最近我班正在開展“小花園”的主題,。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，愛(ài)幻想,，喜歡艷麗的色彩,，所以我開展了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、發(fā)揮想象力說(shuō)說(shuō)心中春天的顏色,，感受春天的美。

2,、在裝扮小花園的過(guò)程中,，練習(xí)涂色的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：vcr,、畫有線條的紙油畫棒,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)春天的顏色,。

幼：因?yàn)榇禾炖镉辛鴺浣憬闶蔷G色的……,。

師：恩,，說(shuō)的真好。

小結(jié)：因?yàn)榇禾斓搅?，綠綠的小草發(fā)芽了,，所以我覺(jué)得春天是綠色的。

2,、那么你們認(rèn)為春天是什么顏色的呢?為什么呢?(先想一想再回答),。

幼：紅色的，黃色的……,。

3,、幼兒相互討論。

二,、裝扮小花園,。

1、師：看看我今天帶來(lái)的是什么,，你們來(lái)猜猜看,。

4、幼兒操作,。

師：剩下的,，請(qǐng)你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來(lái)打扮你們的小花園吧。

三,、作品交流：蝴蝶飛飛,。

1、暖暖的春風(fēng)出來(lái),，引來(lái)了蝴蝶姐姐,，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。

2,、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品,。

自評(píng)：

本次活動(dòng)是在春天《小花園》的主題下進(jìn)行的，這段時(shí)間我們利用午間散步,、森林公園春游等等機(jī)會(huì)中,，一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)：說(shuō)說(shuō)春天的顏色,、裝扮春天的花園,、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。

這三個(gè)環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標(biāo)所設(shè)置的,，教師目標(biāo)意識(shí)較強(qiáng),。在第一環(huán)節(jié)中，老師用說(shuō)說(shuō)自己心中的春天引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)他們心中春天的顏色。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，幼兒語(yǔ)言表達(dá)比較完整,，基本能說(shuō)完整話，如：“春天是______色的,，因?yàn)椤?、、”老師可以根?jù)孩子語(yǔ)言表達(dá)的能力適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下,，在小結(jié)的時(shí)候可以加強(qiáng)為幼兒感受春天美的體驗(yàn),，如“春天是嫩嫩的綠色的，因?yàn)椤?、春天是粉粉的紅色的,，因?yàn)椤钡窃谟變鹤杂山涣鞯沫h(huán)節(jié)，也許由于有客人老師在的緣故,，討論的氣氛不是很熱烈,。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，由于看了vcr,，孩子們的興趣很濃，在裝扮涂色中,，孩子們的表現(xiàn)很好,，很投入。在第三環(huán)節(jié)中,，老師應(yīng)該給幼兒更多的時(shí)間讓孩子們完成花園的裝扮,，這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。

有人說(shuō)：教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),，在結(jié)束活動(dòng)的時(shí)候總是有著很多的遺憾和不足,。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改進(jìn)的動(dòng)力和方向。

活動(dòng)目標(biāo)：

2,、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、導(dǎo)入活動(dòng)。

“一些小朋友他們今天很開心,，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)啊?”“他們是數(shù)字小朋友,，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录遥∨笥褌兿氩幌肴タ纯窗?”

2,、出示圖片,。

(1)教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子?”

(2)“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的,?！?/p>

(3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

教師：“數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興,，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)?，F(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居?！?/p>

(4)逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念,。

(5)介紹完后提問(wèn)幼兒,，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

(1)教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上,，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫筆來(lái)幫幫他們吧?！?/p>

(2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示,。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù),，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系,。

4、出示相鄰數(shù)填空卡,，進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽,。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一,?！?/p>

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇十二

教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排,，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì),，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等,，都要經(jīng)過(guò)周密考慮,，精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái),，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性,。幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，希望能幫到各位。

設(shè)計(jì)思路：

藝術(shù)教育的核心價(jià)值是審美情感的培養(yǎng)和自我表達(dá)、精神創(chuàng)造的滿足,。大班美術(shù)《黑暗中的藝術(shù)家》來(lái)自《黑夜密語(yǔ)》主題活動(dòng),。此次活動(dòng)在原有課程預(yù)設(shè)中借助“蒙眼”的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,，而在“蒙眼”中幼兒很難兼顧布局、色彩,、線條等多種因素,。

黑色“刮畫紙”在黑色的表面借助“竹筆”的刮動(dòng)，呈現(xiàn)變幻莫測(cè)的色彩變化,，畫面效果及創(chuàng)作過(guò)程充滿了意想不到的趣味,。本次活動(dòng)在欣賞、對(duì)比體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，借助音樂(lè)的提示進(jìn)行分層次“蒙眼”創(chuàng)作,，從易到難，在“玩”中層層遞進(jìn),，最后睜眼進(jìn)行添畫,，豐富、調(diào)整畫面,，讓孩子們充分享受成為“黑暗中的藝術(shù)家”新奇+挑戰(zhàn)的雙重快樂(lè),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受蒙眼繪畫作品的滑稽有趣。

2.模擬在黑暗中繪畫,，大膽創(chuàng)作畫面,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人一份刮畫紙、眼罩,、竹筆;教學(xué)ppt,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：模擬在黑暗中繪畫，感受蒙眼繪畫作品的有趣,。

活動(dòng)環(huán)節(jié),。

活動(dòng)過(guò)程。

設(shè)計(jì)意圖,。

一,、欣賞圖片，感受蒙眼繪畫作品的新奇,。

1.出示圖片：《高樓》,，欣賞美術(shù)作品。

2.出示同一主題的蒙眼繪畫作品,，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō),，充分感受蒙眼狀態(tài)下完成的作品的滑稽和有趣。

3.幼兒觀看教師現(xiàn)場(chǎng)蒙眼繪畫,。

二,、蒙眼繪畫,，初步感受蒙眼作畫的樂(lè)趣,。

1.幼兒嘗試蒙眼繪畫雨,，作品畫完后集體欣賞各種各樣的雨景。

2.幼兒再次蒙眼繪畫小鳥,，集體欣賞蒙眼作品小鳥,。

3.幼兒蒙眼繪畫小朋友，集體欣賞滑稽的人物形象,。

4.教師總結(jié)蒙眼繪畫的小竅門,。

三、聯(lián)想創(chuàng)作,，集體添畫并充實(shí)蒙眼作品,。

1.幼兒嘗試蒙眼添畫其他植物、人物或者動(dòng)物形象,。

2.再次睜眼添畫,，豐富和完善畫面，教師巡回指導(dǎo),。

兩次添畫,，采用不同的形式，既是對(duì)蒙眼作品的完善,，也是對(duì)幼兒繪畫能力的提升,。

四、展示作品,，交流蒙眼創(chuàng)作的滑稽和樂(lè)趣,。

1.集體欣賞個(gè)別作品，討論其中有趣的畫面,。

2.帶著自己的作品回教室,，欣賞剩下的同伴作品。

集體欣賞,，相互交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),，挖掘作品的滑稽和有趣。

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)白菜、胡蘿卜,、西紅柿,、芹菜等各種蔬菜。

2,、了解吃蔬菜對(duì)身體的好處,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)具準(zhǔn)備：白菜,、胡蘿卜,、西紅柿,、芹菜等實(shí)物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等,，幼兒人手一套碗和筷子,。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)多媒體課件,、故事,、游戲體驗(yàn)及品嘗蔬菜沙拉，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜,。

活動(dòng)難點(diǎn)：提高幼兒認(rèn)知能力,，明確蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)。教育幼兒不要挑食,。

四,、活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入部分：通過(guò)課件展示各種蔬菜寶寶。

教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的蔬菜,，(幻燈片)看看,，它們都是什么菜?(教師出示各種蔬菜)。

(二)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜,。

教師：(幻燈片)這是什么菜呢?(白菜)(幻燈片),。

白菜是什么顏色的?什么形狀?

(幻燈片)這個(gè)是什么菜呢?(胡蘿卜)(幻燈片)。

胡蘿卜是什么顏色,，什么形狀的?小朋友們愛(ài)吃胡蘿卜嗎?

教師小結(jié)：胡蘿卜是一頭粗一頭細(xì)的,，它是桔黃色的。

教師：(幻燈片)再看看,，這是什么菜?(西紅柿),。

西紅柿是什么顏色、什么形狀的?

(幻燈片)你們見(jiàn)過(guò)這種菜嗎?這是什么菜呢?(芹菜),。

教師小結(jié)：芹菜長(zhǎng)著許多綠色的小葉子,，梗子是白色的。

(三)通過(guò)對(duì)幾個(gè)小故事的分析,，讓幼兒知道吃蔬菜的好處,。

故事一：(出示幻燈片)教師邊出示幻燈片邊講故事。

故事二：(出示幻燈片)教師邊出示幻燈片邊講故事,。

教師小結(jié)：小朋友們,，蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，含有多種維生素,，多吃蔬菜有助于身體健康,，能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明，因此。平時(shí)不能挑食,。

(四)游戲體驗(yàn)：通過(guò)玩“蔬菜蹲”的游戲,，再配上輕松、愉快的音樂(lè),，讓幼兒鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

在給小朋友們傳授完知識(shí)以后,，我將帶領(lǐng)他們做游戲,，這樣不斷變換的教學(xué)形式，可以減少幼兒的疲倦感,。

(五)品嘗交流：蔬菜沙拉,。

進(jìn)行完一系列的活動(dòng)之后，出示用西紅柿,、黃瓜,、紅蘿卜做的沙拉,請(qǐng)小朋友們品嘗。讓幼兒吃吃講講,，在興奮的狀態(tài)之中,，逐步意識(shí)到多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好的道理，從而自覺(jué)地做到不挑食,，讓身體吸收更多營(yíng)養(yǎng),，使身體長(zhǎng)得更捧。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)體驗(yàn),、觀察,、實(shí)踐，對(duì)冬天自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，知道冬天天氣的主要特征是寒冷,，在寒冷的冬天里要堅(jiān)持鍛煉身體。

懂得人們?cè)诙煲┖竦囊路Ｅ?，?dòng)物靠毛皮增加保暖,，有的動(dòng)物冬眠過(guò)冬。

時(shí)間安排：二周(12月8日--19日),。

活動(dòng)內(nèi)容：

語(yǔ)言活動(dòng)：復(fù)述故事：梧桐樹寄信(大全546),。

散文：冬娃娃。

音樂(lè)活動(dòng)：打擊樂(lè)：木瓜恰恰恰(打擊樂(lè)),。

歌曲：小熊過(guò)橋(指導(dǎo)102),。

科學(xué)活動(dòng)：奇妙的透鏡(指導(dǎo)124)。

動(dòng)物怎樣過(guò)冬(指導(dǎo)125),。

健康體能：爸爸媽媽不在家(指導(dǎo)39),。

跳繩。

社會(huì)活動(dòng)：廣告的用途(指導(dǎo)60)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)：看三幅圖學(xué)習(xí)5以內(nèi)的減法,。

看三幅圖學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法,。

手工活動(dòng)：滾動(dòng)滑稽狗(手工制作)。

體育游戲：投沙袋,。

拍球,。

音樂(lè)游戲：猜拳游戲(大全492)。

復(fù)習(xí),。

美術(shù)活動(dòng)：想象添畫"小蝸牛的夢(mèng)"或"我的夢(mèng)",。

欣賞：賀年卡。

環(huán)境教育：

1帶幼兒觀察幼兒園室外自然環(huán)境起了什么變化,。

2觀察冬天氣候,，做天氣記錄。

家長(zhǎng)工作：

1請(qǐng)家長(zhǎng)教會(huì)孩子根據(jù)氣溫高低,、天氣陰晴,、風(fēng)的大小增加衣服。

2請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一些冬天的植物帶到幼兒園來(lái),，豐富幼兒園自然角,。

活動(dòng)目標(biāo)。

初步掌握用橡皮泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧,。

培養(yǎng)耐心細(xì)致地完成作品的習(xí)慣,。

發(fā)展造型能力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單,。

大紙盒。

美工材料,，例如彩紙,、橡皮泥或紙黏土等。

活動(dòng)內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：小組,。

1.請(qǐng)幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單，與幼兒欣賞蛋糕的造型,，向幼兒提問(wèn)：

?你最喜歡吃什么蛋糕?(自由回答,。)。

?生日蛋糕有什么形狀?(圓形,、心形,、正方形等。),。

?你認(rèn)為這些蛋糕漂亮嗎?為什么?(顏色,、水果或圖形的排列都很漂亮,。)。

?蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的,。),。

2.提議幼兒扮演糕點(diǎn)師，設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的蛋糕,。

3.老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕：

?泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯;,。

?用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長(zhǎng)條或其他形狀做水果或巧克力,，裝飾蛋糕坯,。

4.制作完成后，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意,。

5.將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展,，小朋友相互欣賞交流,。

評(píng)價(jià),。

?能運(yùn)用搓、捏的技巧制作蛋糕模型,。

活動(dòng)建議：

?在幼兒對(duì)制作蛋糕產(chǎn)生興趣后,，可以運(yùn)用其他的美術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)制作蛋糕，如裝飾畫,、紙盤制作等,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在情景化的游戲中，體驗(yàn)“送菜”的快樂(lè),。

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性,，以及手腳協(xié)調(diào)一致的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：蔬菜玩具若干,、場(chǎng)景布置,、三個(gè)大籃子、紅,、綠燈,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜有一定的知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開始部分,。

帶領(lǐng)幼兒開汽車進(jìn)入場(chǎng)地。

教師出示紅,、綠燈：?jiǎn)栃∨笥芽?，這是什么?現(xiàn)在小朋友邊聽歌曲邊跟老師做紅、綠燈的游戲,，好嗎?老師是交通警察,，你們是小司機(jī)，老師舉起紅燈，你們就要馬上剎車,，停下來(lái),。我舉綠燈，你們就可以開車,。小朋友聽清楚了嗎?那我們就開車出發(fā)吧!

(幼兒可以隨意在圓圈上隨意小跑,，教師要糾正幼兒的而一些小跑的姿勢(shì))。

二,、基本部分,。

游戲“送菜忙”

1.師：剛才我接到小貓菜市場(chǎng)打來(lái)的電話，她要請(qǐng)我們小朋友幫忙送些蔬菜過(guò)去,，小朋友看,，去菜市場(chǎng)要經(jīng)過(guò)一條小路(梅花樁搭的小路)，走時(shí)要小心別掉進(jìn)小池塘里去了,，小路的那邊還有一條小溝(用畫筆畫的長(zhǎng)線)小朋友們要跨過(guò)小溝,，才能到達(dá)然后拿好一個(gè)蔬菜再按原路返回，送到這邊的菜藍(lán)里看看哪一組送的又多又快!

2.教師示范游戲,。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲,。

教師小結(jié)：蔬菜送玩了。我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小貓哪一組送的多,。檢驗(yàn)送菜情況!小貓說(shuō)：“謝謝小朋友,，我要給你們送的多的那一組每人送一個(gè)小禮物?！?/p>

幼兒說(shuō)：“謝謝小貓”!

4.游戲蘿卜回來(lái)了,。

幼兒圍成圓圈，有一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑,，然后就蘿卜放到一個(gè)幼兒背后,，該幼兒發(fā)現(xiàn)后，立即撿起蘿卜再跑,，悄悄的放置在別的小朋友的背后,。

三、結(jié)束部分(放松活動(dòng)),。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在情景中,，練習(xí)雙腳并攏從高處往下跳。

2.能積極,、大膽地參與活動(dòng),。

活動(dòng)重點(diǎn)：

練習(xí)雙腳并攏從高處往下跳。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能積極,、大膽地參與活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

寬25厘米,、高20厘米的平衡木，鴨媽媽頭飾一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師戴著鴨媽媽頭飾一搖一擺走到寶寶們面前,。

2.鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

模仿動(dòng)作：梳頭,、穿衣服,、穿褲子、穿鞋,，帶領(lǐng)幼兒做頭部運(yùn)動(dòng),、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)和腿部運(yùn)動(dòng),。

師：鴨寶寶們快來(lái)和媽媽一起準(zhǔn)備出發(fā)了,。

(一)鴨寶寶探索跳水的動(dòng)作。

1.師：鴨寶寶們,，前面就是一片池塘了,。怎樣跳水呢，哪個(gè)寶寶來(lái)做一做動(dòng)作?

2.幼兒上前嘗試做動(dòng)作從高處往下跳,。教師在情景中,，點(diǎn)評(píng),，如：“這個(gè)鴨寶寶重重的跳進(jìn)池塘里,，水濺的好高呀?！?/p>

(二)鴨媽媽示范跳水動(dòng)作,。

1.教師一邊講解，一邊示范從上往下跳的動(dòng)作：小腳并攏站在岸上,，小手前后擺動(dòng),，一二三往下跳。

2.提問(wèn)：鴨媽媽是怎么跳的?

幼兒說(shuō)一說(shuō)做一做動(dòng)作,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒清楚要領(lǐng),。

(三)鴨寶寶練習(xí)跳水動(dòng)作。

1.教師組織幼兒8人一組,，指導(dǎo)幼兒輪流練習(xí)跳水動(dòng)作,。(練習(xí)兩到三次。),。

2.教師請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒上前展示跳水動(dòng)作,。

1.游戲?qū)搿?/p>

師：鴨寶寶們，跳水的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了嗎?接下來(lái),，讓我們一起來(lái)跳水,，去池塘里面游泳吧,。

2.鴨寶寶跳水。

幼兒站在平衡木上聽口令從上往下跳到池塘里游水,。游戲可反復(fù)進(jìn)行2~3次,。

3.總結(jié)。

教師表?yè)P(yáng)幼兒樂(lè)意參與跳水游戲,。

##結(jié)束

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇十四

近幾十年世界市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家在學(xué)前教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)是：由私人行為發(fā)展成公共責(zé)任,。下面給大家分享一些關(guān)于最佳幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用撕,、貼、印,、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景,，體驗(yàn)下雪的情趣。

2,、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“下雪了”flash課件,。

2,、“下雪了”大背景圖一張，小背景圖幼兒人手一張,，小雪人12個(gè),。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、觀賞下雪情景,。

請(qǐng)幼兒欣賞“下雪了”flash課件,。

“你看了什么?”，“小雪花像什么?”,，“小雪花要旅行了,，它會(huì)飛到哪里去呢?”，“今天,，小雪花飛到哪里了?”

2,、下雪了。

在下雪情景的烘托下,，教師示范用撕,、帖、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景,。

幼兒自由選擇材料操作,，表現(xiàn)下雪的情景。

3,、雪人的秘密,。

引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人(要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對(duì)應(yīng)),。

幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密。

幼兒與同伴分享冬天御寒的方法,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂(lè)和滿足,。

2,、學(xué)唱歌曲，初步理解其內(nèi)容,。

3,、啟發(fā)幼兒能隨著音樂(lè)創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、豬媽媽頭飾一個(gè)，小豬頭飾若干,。

2,、活動(dòng)前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，準(zhǔn)備幼兒較熟悉的小豬樂(lè)曲,，用aba的表現(xiàn)方法,，幫助幼兒熟悉游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、“新年要到了,，我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶,，我是誰(shuí)呀?(豬媽媽)今天陽(yáng)光特別好,，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體,，好不好?”

2,、放小豬游戲樂(lè)曲：a段，幼兒自由在活動(dòng)室中間走動(dòng);b段,，幼兒邊聽音樂(lè)邊做伸腰,、甩臂以及蹦跳等動(dòng)作;a段，幼兒身體暖和了,，特別舒服,，高興地玩耍著，曲終幼兒回到座位處,。

3,、摸摸你們的小手，暖和了沒(méi)有?(暖和了)我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲,，名字叫“碰一碰”,。

4,、欣賞一遍歌曲，幼兒熟悉內(nèi)容,。

5“先看媽媽做一遍,，請(qǐng)你們給媽媽打節(jié)奏，媽媽找到誰(shuí),，誰(shuí)就站起來(lái)和媽媽一起做,，好不好?”(教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱,。),。

5、“媽媽和__寶寶一起再來(lái)找朋友,，碰一碰,，你們繼續(xù)給我們拍手，跟媽媽唱這首歌,?！?/p>

6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我們一起來(lái)做這個(gè)游戲吧,?！?全體幼兒隨意找朋友做?？?人,，也可3人。),。

7,、“我的小豬寶寶真能干。我想問(wèn)問(wèn)你們,，除了碰手,，還可以碰哪里呀?”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作，如頭,、鼻子,、臉蛋、膝蓋,、小屁股等,。)。

8,、幼兒說(shuō)一個(gè)動(dòng)作,，就請(qǐng)他找一個(gè)好朋友上來(lái)示范一次。

9,、“我的寶寶可真棒,，想出了這么多不一樣的動(dòng)作,，現(xiàn)在我們把大家想出來(lái)的動(dòng)作，做一遍好嗎?”(全體幼兒站入場(chǎng)地,，把剛才創(chuàng)編的動(dòng)作做一遍,。由幼兒?jiǎn)枴芭瞿睦铩保處熁卮?，如：膝蓋碰膝蓋,，集體做相應(yīng)的動(dòng)作。)最后,，豬媽媽說(shuō)：“屁股碰屁股”,，小豬寶寶們立刻四散站開。

10,、幼兒在《小司機(jī)》音樂(lè)聲中,，模仿小司機(jī)愉快地走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng),。

延伸：

1,、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時(shí)變化動(dòng)物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶,、鴨媽媽與鴨寶寶等,。

2、游戲范圍可進(jìn)一步拓展,，如：請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中,，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲;同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動(dòng),，使游戲增加了挑戰(zhàn)性,，同時(shí)也使幼兒在游戲中增強(qiáng)了的交往能力。

建議：

1,、本班幼兒人數(shù)如果偏多,，可請(qǐng)幼兒自愿分成兩組，先后進(jìn)行,。

2,、、此音樂(lè)游戲也可作為幼兒一日生活中運(yùn)動(dòng)量不大的過(guò)渡環(huán)節(jié)使用,，如餐前、戶外活動(dòng)前入廁飲水等,。

3,、關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，如不善于或不敢主動(dòng)和他人交往的幼兒,，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解、感知花與人們生活的密切關(guān)系,，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),。

2、與同伴品嘗,、分享花茶,，激發(fā)孩子愛(ài)花之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一,、交流,、分享。

春天到了,，五彩繽紛的花兒開放了,，看到美麗的花兒，老師心情特別好!

1,、你們喜歡花嗎?為什么?(根據(jù)孩子的回答,，及時(shí)回應(yīng)，并在交流中教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升,，讓幼兒感知花的裝飾美,，花能美化環(huán)境，花的欣賞作用),。

2,、花有什么用呢?(這個(gè)問(wèn)題是前一個(gè)問(wèn)題中的引導(dǎo)問(wèn)題，如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)),。

二,、感知、交流,。

1,、自由探索(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)行個(gè)別的交流,，讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，在探索的過(guò)程中以適當(dāng)?shù)膯?wèn)題引發(fā)幼兒思考,，并讓幼兒親身的體驗(yàn)一下,，如：當(dāng)幼兒詢問(wèn)噴霧劑時(shí)，就噴出來(lái),，讓幼兒聞茉莉花的味道,，讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的，同時(shí)，讓幼兒思考,，為什么人們要用噴霧劑?你覺(jué)得什么時(shí)候要用噴霧劑?小孩能不能隨便的用?給予一種安全意識(shí)的教育,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)牙膏中的花，為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花?了解金銀花的保健作用等等,。),。

2、集中交流,。

你發(fā)現(xiàn)什么東西里有花的味道?為什么?

肥皂里有花的味道嗎?會(huì)用什么花呢?為什么里面要用金銀花?(了解花的藥用價(jià)值),。

洗腳時(shí)為什么要用花呢?(了解花的保健功用)。

出示糖桂花,。

這是什么?我們平時(shí)吃的什么東西也有糖桂花?為什么要放糖桂花呢?(了解花的食用價(jià)值),。

出示香袋和花茶。

這里面有一袋花是可以吃的,，你們猜哪袋能吃呢?這袋花有什么用?(讓幼兒感知花猶如香水的功用),。

小結(jié)：花真有用，我們生活中處處有花,，有了花我們的生活才變得多姿多彩,，我們都喜愛(ài)花。

三,、體驗(yàn),、分享。

這個(gè)花茶怎么吃呀?花在水里會(huì)變得怎樣?

1,、教師泡茶,，讓幼兒欣賞、感知,，激發(fā)幼兒動(dòng)手試一試,。

介紹泡茶所需要的工具(茶壺、熱水,、花茶),。

泡茶的時(shí)候需要一個(gè)干凈的茶壺，熱水,，老師喜歡喝清涼的茉莉花茶,，我先放一點(diǎn)茉莉花，然后倒些水,，一杯好喝的茉莉花茶泡好了,。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶，為什么老師喜歡喝玫瑰花茶呀?(幼兒回應(yīng)：玫瑰花茶是美容的,。是對(duì)前期經(jīng)驗(yàn)的一種回顧)我好累呀!可以泡杯什么花茶來(lái)提神呢?(幼兒回答,，教師泡茶),。

(在泡茶的過(guò)程中注意安全教育,，放適量的花茶,，倒入適量的水)。

讓幼兒感知,、觀察花茶的變化,。

2、幼兒嘗試泡茶,，并與老師,、同伴分享、交流,。

幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶,，生活老師幫忙倒水。

幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn),，品嘗自己泡的花茶,。(在這個(gè)過(guò)程中孩子們對(duì)花茶的觀察特別的投入，樂(lè)意與不同的朋友交流,，而且會(huì)主動(dòng)詢問(wèn),，從而了解不同花茶的各種不同功用)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官認(rèn)識(shí)茶葉并觀察泡茶葉時(shí)茶葉的變化,，激發(fā)幼兒探索欲望。

2,、通過(guò)課件,，了解中國(guó)的茶文化，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)文化的親近感,。

3,、通過(guò)故事，使幼兒知道中國(guó)是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)茶葉可以泡水喝的國(guó)家,，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的自豪感,。

4、教育幼兒從小懂禮貌,。

重點(diǎn)領(lǐng)域：

科學(xué),、社會(huì)活動(dòng)方式：集體、小組,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件。

2,、茶葉,、玻璃杯,、茶具、磁帶,、表格,、信封。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、用魔術(shù)形式引出主題,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用嗅覺(jué)，觸覺(jué)認(rèn)識(shí)茶葉,。

1,、魔術(shù)：信封出物。

2,、提問(wèn)：猜猜老師變出的是什么?討論：用什么辦法來(lái)判斷?

3,、請(qǐng)幼兒觀察茶葉的形狀、顏色,。

4,、記錄下沒(méi)泡前茶葉的形狀。

二,、通過(guò)看課件,，使幼兒了解中國(guó)的茶文化。

1,、介紹茶具及用途,。

2、泡功夫茶的步驟,。

3,、介紹幾種名茶。

4,、品茶：

(1)教師泡茶,。

(2)幼兒聽故事《茶葉的故事》。

(3)請(qǐng)客人品茶,。

5,、記錄結(jié)果：沒(méi)泡過(guò)的茶葉泡過(guò)的茶葉相同不同。

要求：可以畫,，可以寫字也可以用拼音代替,。

三、結(jié)束：

1,、教師小結(jié),。

2、提問(wèn)：關(guān)于茶葉,，你們還想知道什么呢?請(qǐng)幼兒查找資料并帶到幼兒園與大家分享,。

[評(píng)析]《茶文化》一活動(dòng),，教師能夠抓住生活中的教育素材，運(yùn)用幼兒多種感官交互使用的辦法,，通過(guò)觀,、議、品,、記等幾個(gè)過(guò)程讓幼兒初步了解到中國(guó)茶文化的悠久歷史,，激發(fā)幼兒探索欲望,。整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性高漲,，氣氛活躍，取得了預(yù)期效果,。

活動(dòng)目的：

1,、感知電線可隨意彎折的特點(diǎn)。

2,、嘗試借助輔助材料讓自己創(chuàng)意的電線作品站起來(lái),。

3、培養(yǎng)幼兒大膽想象,、樂(lè)于探索的精神,，提高言語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、彩色膠皮電線若干,。

2、橡皮泥,、積木,、積塑、牙膏盒,、易拉罐,、夾子、筆,、記錄紙等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

師：(出示電線)這是什么?你在哪兒見(jiàn)過(guò)它?

幼：電線，我在電視機(jī)(電腦,、手機(jī)充電器,、電話、三用機(jī)……)的后面見(jiàn)過(guò)電線,。

小結(jié)：電線是電器的親密朋友,，它會(huì)導(dǎo)電,，有了它，可以使電燈發(fā)亮,，使電器正常工作,。

——幼兒對(duì)在哪兒見(jiàn)過(guò)電線有親身感受，他們?cè)诨卮饐?wèn)題的同時(shí),，眼睛還在教室周圍四處尋找,，有效激發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣。

二,、變一變,，引導(dǎo)創(chuàng)造想象。

1,、師:今天,，老師要用這廢舊的電線來(lái)變魔術(shù)，瞧!我讓電線彎彎腰,，變成了什么?

幼：變成了彩虹(拱橋,、眉毛、山洞,、頭箍),。

師：換個(gè)方向看，象什么?

幼：像微笑的嘴巴,、像一片西瓜,、像小船……。

師：再換個(gè)方向看,，還象什么?

幼：象天上的月亮,。

——在引導(dǎo)幼兒想象的過(guò)程中，教師通過(guò)改變物體方向,，盡可能地進(jìn)行多方位啟發(fā),，提高幼兒想象的空間。

2,、師：你們也想變魔術(shù)嗎?在椅子底下老師為你們準(zhǔn)備了許多電線,，小心取出來(lái)，想一想自己要變什么,，再動(dòng)手試一試吧!

3,、幼兒自由彎曲電線變?cè)煨停處熡^察指導(dǎo),。

4,、和同伴交流：你把電線變成了什么?

幼：我變的是氣球，也很象撈魚的勺子,。

(眼鏡,、蝸牛,、氣球、耳機(jī),、煙斗),。

——教師前一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)有效推進(jìn)了孩子們對(duì)電線造型的興趣與思考，他們能對(duì)自己變出的造型進(jìn)行大膽想象與表達(dá)),。

小結(jié)：電線真好玩,，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的東西。

三,、試一試,，鼓勵(lì)探索發(fā)現(xiàn)。

2,、幼兒自由猜想讓電線造型站起來(lái)的方法,。

幼1：把它靠在椅子腿上，就站起來(lái),。

幼2：把它插在鞋子里也可以站起來(lái)了。

——教師簡(jiǎn)短,、有效的提問(wèn)關(guān)系到孩子思維活動(dòng)的質(zhì)量,，推進(jìn)了孩子的活動(dòng)。

3,、師：老師在你們身后的桌子上準(zhǔn)備了許多的材料,，你可以帶上自己的電線造型去試試，怎樣讓這些材料幫助你的電線造型站起來(lái),。實(shí)驗(yàn)成功了,，就把這個(gè)方法畫在紙張上。想出的辦法越多越好,。

4,、幼兒嘗試操作，并記錄,。

——讓幼兒借助自己常見(jiàn)的物體幫助電線造型站起來(lái),，孩子們有足夠的自信心，同時(shí),，豐富的材料既滿足了孩子們探索要求,，又能進(jìn)行多方位組合，孩子們?cè)谧杂?、寬松的環(huán)境中積極探索,，獲取經(jīng)驗(yàn)。

四,、評(píng)一評(píng),，構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

(在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果)。

1,、師：說(shuō)說(shuō)看,，你用什么辦法讓你的電線造型站起來(lái)。

幼：我把它靠在積木上,，讓它站起來(lái),。

幼：我用橡皮泥粘住，讓它站起來(lái),。

師：你愿意把自己認(rèn)為最好的辦法告訴大家嗎?

幼：我把它插在牙膏盒里,，讓它站起來(lái)。

——教師通過(guò)讓孩子介紹自己認(rèn)為最棒的經(jīng)驗(yàn),，既給予了多數(shù)幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),，又能讓介紹的辦法不重復(fù)，充分發(fā)揮了經(jīng)驗(yàn)分享的功效,，促進(jìn)每位幼兒得到發(fā)展,。

小結(jié)：看來(lái)你們真有辦法，運(yùn)用插,、靠,、粘、掛的辦法讓自己的電線造型站都起來(lái)了,，真了不起,。

五、玩一玩,，提升探索難度,。

2、幼兒再次嘗試不借助材料,，讓電線造型站起來(lái),。

師：如果你試成果了，就把它擺到老師的跟前來(lái),。

3,、交流：這些能自己站起的電線造型身上都藏著一個(gè)秘密，知道是什么嗎?

幼：他們的下面有底座,。

幼;它們有彎彎的支撐點(diǎn),。

——層層遞進(jìn)的提問(wèn)，讓孩子們對(duì)探索活動(dòng)充滿期待,，他們?cè)谝淮未翁魬?zhàn)中充滿激情和樂(lè)趣,，大部分幼兒能在玩弄電線的過(guò)程中，摸索出讓電線造型自己站立起來(lái)的方法。

活動(dòng)延伸：

生活中還有許多讓物體站起來(lái)的方法,，回家后,，你們還可以繼續(xù)和電線交朋友，變一變,，試一試,、還有什么辦法讓你的電線造型站起來(lái)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、提高安全意識(shí),，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)。

2,、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,，要求小朋友都要提高安全意識(shí)。

3,、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種溺水事故圖片等,。

活動(dòng)過(guò)程,。

一、談話引入,。

2,、今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)樘鞖鉄峋腿ズ永铩⒊靥晾锵丛?，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了,。),。

二、防溺水教育,。

1,、小朋友們，我們?cè)鯓硬挪粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?

2,、教育幼兒周末,、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘,、無(wú)蓋的水井邊等處戲水,、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚,、游泳,、玩水。

3,、教育幼兒在來(lái)園,、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下河游泳,。

4、我們還小,，很多小朋友都不會(huì)游泳,，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里、池塘,、水井里等,，不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。

三,、結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇十六

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力,。

2,、感受成功的喜悅。

背景圖一幅,、動(dòng)物四個(gè),、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套,。

（一）引起興趣師：今天我們教室里來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物,，他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友們猜一猜,。（師用叫聲分別引出小青蛙,、小貓、小鴨,、小狗,，并出示動(dòng)物圖片）。

（二）活動(dòng)部分,。

1,、觀察小動(dòng)物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處,。

師：這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里作客,，你們想去嗎？我也很想去,。

（出示背景圖）師：你們?cè)倏纯葱?dòng)物的家有什么特別的地方,？

幼：有節(jié)奏符號(hào)。

2,、提出規(guī)則,。

師：這些小動(dòng)物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對(duì)了門上的節(jié)奏,，小動(dòng)物就會(huì)出來(lái)迎接我們,。

3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）,。

（1）老師依次“按門鈴”,。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了xxixxi…,。）師：現(xiàn)在,，我第一個(gè)想去小青蛙的家,，青蛙家的門鈴是這樣的（呱呱/呱呱）,。讓我來(lái)試一試，門開了,，哦,，原來(lái)“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的門鈴,。然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣,，是這樣的：喵—,，哇，小貓家的門也開了,。接下來(lái)我想去小鴨家,，小鴨家的門鈴有點(diǎn)難，聽清楚,，如果你拍得對(duì)就會(huì)開門,，是這樣的：嘎嘎嘎。最后一個(gè)就是小狗家,，小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多,，但其實(shí)是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪汪汪,。

（2）請(qǐng)小朋友和老師一起敲小猴、小貓,、小牛,、小兔家的門。

師：剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家,，你們想不想去,，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家…,。

4,、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）。

（1）現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的誰(shuí)的家,？

師：這樣吧,，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家,，你們來(lái)猜猜我去的是誰(shuí)的家,？

（2）請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來(lái)“按門鈴”。

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來(lái)按門鈴,，我們一起來(lái)猜猜他去的是誰(shuí)家,。

（三）游戲部分。

1,、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）師：這個(gè)游戲真好玩,，鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋,？現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡,，等會(huì)你聽到哪種就把那個(gè)舉起來(lái)。

（幼兒每人一套小屋模型,，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片,。）。

2,、游戲：“找小屋”

玩法：分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周,。老師用鋼琴?gòu)椧粋€(gè)小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后,，迅速走到相應(yīng)的小屋后面,。

師：老師這還有幾間房子，是誰(shuí)的家呢,？（一一出示）現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來(lái),，其他小朋友聽到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。

（四）結(jié)束活動(dòng)小朋友,，外面來(lái)了許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友去家里作客,，你們想去嗎？我們趕快去吧,！

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇十七

設(shè)計(jì)背景：

在“美麗的大自然”的話題中,，我們帶孩子們來(lái)到大自然，孩子們?cè)谛蕾p美麗景色,，呼吸芬芳?xì)庀⒌耐瑫r(shí),，似乎缺少了什么。于是我想起了孩提時(shí)代常玩的游戲“捉小鳥”,，這是一個(gè)民間傳統(tǒng)游戲,，在游戲過(guò)程中可以促進(jìn)大運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展,，鍛煉反應(yīng)能力和判斷能力。雙休日,、長(zhǎng)假中,，家長(zhǎng)們帶著孩子走向大自然，與孩子在大自然中玩一玩,、樂(lè)一樂(lè),，感知大自然的美麗，既拓寬孩子的生活領(lǐng)域,，又增長(zhǎng)孩子的知識(shí),。

游戲目標(biāo)：

1、通過(guò)模仿小鳥的動(dòng)作,，學(xué)習(xí)躲閃,，提高反應(yīng)能力與判斷能力。

2,、萌發(fā)喜愛(ài)和保護(hù)小鳥的情感,。

游戲準(zhǔn)備：

1、選一個(gè)樹木成林的地方或創(chuàng)設(shè)相關(guān)游戲情境,。

2,、錄音機(jī)、磁帶,。

游戲玩法：

1,、三人為一組開展游戲，一邊做動(dòng)作一邊念兒歌：

小鳥小鳥飛飛飛,，飛到東,，飛到西，（小鳥自由飛翔）,。

飛到草地找吃的,，（蹲下找東西吃）。

突然來(lái)了一張網(wǎng),，（快跑）,。

小鳥小鳥快快躲。（找一棵樹抱住躲躲好）,。

2,、與家人一起做游戲時(shí)，孩子扮作“網(wǎng)”時(shí),，家長(zhǎng)可以適時(shí)地被孩子抓住，調(diào)動(dòng)孩子的游戲興趣,，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)范例：

一,、“小鳥游戲操?！?/p>

幼兒扮“小鳥”,，教師扮“鳥媽媽”，聽音樂(lè)四散在場(chǎng)中央飛,，做動(dòng)作活動(dòng)身體,。如：整理羽毛（上肢運(yùn)動(dòng)）、游戲（下蹲運(yùn)動(dòng)）,、與同伴打招呼（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）,、喝水（腹背運(yùn)動(dòng)）等。

二,、幼兒練習(xí)躲閃的動(dòng)作,。

幼兒討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,。

2,、每位幼兒自由選擇一樣物體當(dāng)作自己的家，邊飛邊探索怎樣快快地回家,，不讓網(wǎng)捉到,。

3、請(qǐng)2—3位幼兒示范游戲,。

三,、游戲“小鳥快快躲”，提高反應(yīng)能力與判斷能力,。

1,、教師講解游戲規(guī)則：小鳥飛的時(shí)候，念到“飛到草地找吃的,，”就蹲下找東西吃,，念到“一張網(wǎng)”就快跑找一棵樹抱住。被捉到的“小鳥”就當(dāng)“網(wǎng)人”,。

2,、幼兒游戲。

老師扮演“網(wǎng)”,，幼兒扮演小鳥,，模仿小鳥在空中飛行，邊飛邊念兒歌：小鳥小鳥飛飛飛,，飛到東,，飛到西，飛到草地找吃的,，突然來(lái)了一張網(wǎng),，小鳥小鳥快快藏,。幼兒模仿小鳥在林中飛行，老師扮作的網(wǎng)悄悄地躲在一旁,，當(dāng)兒歌說(shuō)完最后一個(gè)字時(shí),，老師馬上從一旁撲出來(lái)，張開雙臂扮作網(wǎng)去抓小鳥,，小鳥只要馬上抱住身邊的任意一棵樹即可安全,。

3、討論：在游戲中遇到的困難,。

三,、放松游戲：

聽音樂(lè)做放松動(dòng)作：小鳥休息。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道瓶罐盒子的用處,，不隨意丟棄。

2,、體驗(yàn)邊手工粘貼邊念兒歌的樂(lè)趣,；

3、樂(lè)意用普通話大膽,、清楚地朗誦兒歌,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用普通話大膽、清楚的朗誦兒歌,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

注意個(gè)別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、瓶子,、罐子,、盒子若干，瓶蓋多個(gè)（貼好雙面膠）,，海綿紙（剪成條狀,，把瓶蓋貼在上面），糖果,，玩具,，包裝好的盒子，手工吉他,。

2,、教學(xué)cd，錄音機(jī),。

3,、字卡（盒子、糖果,、門簾,、吉他）,。

4、輕快的音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽輕快音樂(lè)入活動(dòng)室,。

2,、播放cd，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽,。

3,、學(xué)習(xí)兒歌，《瓶罐盒子玩游戲》,。

——糖果玩具分別裝進(jìn)瓶子里,。

“瓶罐盒子別丟棄，裝了糖果和玩具,，”

——拿出穿好的瓶蓋門簾,，把盒子堆起來(lái)。

“穿成門簾真有趣,，堆成城堡玩游戲,，”

——拿出手工吉他，“哇,，還可以做成吉他哦,。”

“做成吉他彈歌曲,，”

——出示包裝好的盒子,，“盒子變成禮物哦，送給誰(shuí)呀,？”

“包裝禮物送給你,。”

4,、認(rèn)讀字卡,，請(qǐng)小朋友把字卡正確地放到對(duì)應(yīng)的物體上。

5,、教小朋友學(xué)兒歌,，播放cd請(qǐng)小朋友一起跟著錄音機(jī)一起讀。

6,、請(qǐng)小朋友一邊朗讀兒歌一邊把瓶蓋做成門簾,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇十九

為落實(shí)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園保教工作原則，探索幼兒園游戲?qū)嵺`策略,，總結(jié)推廣民間傳統(tǒng)游戲活動(dòng)的開展,，我園將組織開展“傳統(tǒng)游戲展示活動(dòng)”,。為使活動(dòng)正常有序地進(jìn)行，特制定以下方案：

一,、活動(dòng)時(shí)間,。

20__年11月29日(星期六)上午8：30。

二,、活動(dòng)地點(diǎn):,。

三、參加對(duì)象,。

幼兒園全體保教人員,、部分幼兒。

四,、人員安排,。

(一)宣傳組。

人員：

職責(zé)：音樂(lè),、宣傳,、報(bào)道、主持,。

(二)檢查,、評(píng)價(jià)組。

人員：

職責(zé)：負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織,、指導(dǎo),、評(píng)價(jià)、反饋,。

(三)各班組,。

人員：每班保教教師。

職責(zé)：

1.設(shè)計(jì)游戲項(xiàng)目,，教會(huì)幼兒游戲,。

2.詳細(xì)向本班幼兒介紹傳統(tǒng)游戲活動(dòng)的開展，提出要求,。

3.組織各班展示活動(dòng),，負(fù)責(zé)維持各班紀(jì)律、安全,。

五,、活動(dòng)形式。

(一)抽簽決定展示的順序,。

(二)每班組織幼兒展示1個(gè)傳統(tǒng)游戲,。

(三)幼兒人數(shù)不超過(guò)10人，必須有男、女,。

(四)展示時(shí)間5—10分鐘,。

六、活動(dòng)要求,。

(一)游戲活動(dòng)要符合幼兒年齡特點(diǎn),，確保安全。

(二)具有實(shí)用性,，能夠在日?；顒?dòng)中運(yùn)用。

(三)各班組織好幼兒的游戲展示活動(dòng),，維持好本班的秩序，幼兒不能在場(chǎng)地中吵鬧喧嘩,、跑跳,。

(四)各班注意好時(shí)間銜接。

(五)游戲展示時(shí)服裝,、道具,、音樂(lè)請(qǐng)各班教師準(zhǔn)備，音樂(lè)須用u盤,。

七,、報(bào)名時(shí)間。

(一)各班11月25日(星期二)上午11：00前報(bào)游戲名稱,，每班不得重復(fù),。

(二)11月27日(星期四)下午5：00前將游戲活動(dòng)方案(游戲名稱、目的,、準(zhǔn)備,、玩法等)及音樂(lè)交給z老師。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案小班篇二十

1,、學(xué)習(xí)看圖譜,，按圖譜有控制地演奏。

2,、根據(jù)樂(lè)曲的變化設(shè)計(jì)配器方案,，并按指揮的手勢(shì)進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

3,、體驗(yàn)共同演奏的樂(lè)趣,。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1,、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏,。

2,、教會(huì)幼兒按指揮的手勢(shì)進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

1,、幼兒已學(xué)過(guò)該歌曲,，能隨樂(lè)做動(dòng)作。

2,、樂(lè)器：鈴鼓,、圓舞板、碰鈴,。

3,、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份,。

1,、興趣引入。

師：“上次我們學(xué)習(xí)了一首歌曲,，讓我們跟著《紅星歌》的音樂(lè)節(jié)奏,，做好看的動(dòng)作?！保S音樂(lè)律動(dòng)：在老師帶領(lǐng)下,，a段做走步動(dòng)作、b段做揮舞紅旗的動(dòng)作）,。

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動(dòng)作節(jié)奏。

師：剛才這歌曲叫什么名字,？你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎,？什么是aba?（三段體、前面和后面的樂(lè)曲是不一樣的結(jié)構(gòu)）現(xiàn)在我們請(qǐng)個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)a段做了什么動(dòng)作,？怎么做的,？a段音樂(lè)聽起來(lái)感覺(jué)怎樣？（雄壯有力）你們知道這段說(shuō)了什么事,？（紅軍打仗時(shí)英勇頑強(qiáng)的精神）來(lái),，我們一起學(xué)一學(xué)（做走步動(dòng)作）。我們?cè)僬?qǐng)個(gè)小朋友來(lái)做b段的動(dòng)作,。（哼唱,，再請(qǐng)一幼兒示范）這音樂(lè)感覺(jué)怎么樣？很緩慢很抒情的,，這段說(shuō)了什么事（紅軍勝利時(shí)揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景）我們一起做一做,。

1,、觀看a段圖譜：我們先看a段,，上面有什么,？（五角星）表示什么,？（一個(gè)五角星表示拍一下，圓圈表示休止）你怎么用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏,？（請(qǐng)一幼兒示范）全體幼兒徒手練習(xí)a段的節(jié)奏型,。

2、分析b段圖譜：這是什么符號(hào)？（紅旗,、波浪線）可以怎么表現(xiàn)？（拍一下?lián)u或晃的動(dòng)作）請(qǐng)一幼兒示范（全班幼兒徒手練習(xí)b段節(jié)奏）,。

3,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)a段節(jié)奏型的地方引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)d.c（從頭開始）和fine（結(jié)束）的意思。師哼唱,，幼兒跟著音樂(lè)拍手練習(xí)節(jié)奏一次,。

1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)樂(lè)器特點(diǎn),。

師：“瞧,，我請(qǐng)來(lái)了三種樂(lè)器（出示鈴鼓、碰鈴,、圓舞板）,，你們說(shuō)說(shuō)，它們的聲音有什么不同的特點(diǎn),？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)（鈴鼓：可以拍或搖,、晃,，它聲音清脆、明亮,。比較延長(zhǎng),、抒情,；碰鈴：聲音宏亮,、清脆,；圓舞板：輕快活潑）,。

2,、為樂(lè)曲配器。

師：“你們覺(jué)得a段適合用什么樂(lè)器呢？a段開頭空心五角星適合用碰鈴；（貼上碰鈴）開場(chǎng)熱鬧,，雄壯有力；中間用什么樂(lè)器,？（圓舞板）b段的比較抒情,，可以延長(zhǎng)的,，適合用什么樂(lè)器？（鈴鼓）最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些,，可以怎么做？（用上全部的樂(lè)器）,。

1、師哼唱,，讓幼兒學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏整首歌曲,。

師：“請(qǐng)小朋友輕輕地自己選擇小樂(lè)器，我們?cè)囋嚢褬?lè)曲演奏一遍吧,。請(qǐng)認(rèn)真看圖譜,，注意什么時(shí)候要輪到那種樂(lè)器演奏?！?/p>

2,、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍,。

3,、跟著音樂(lè)，看圖譜完整地演奏1—2遍,。

師：“我覺(jué)得小朋友可以聽音樂(lè)來(lái)演奏了,，我們來(lái)試試吧?！?/p>

4,、幼兒看指揮演奏1—2遍。

師：“小朋友真棒,，現(xiàn)在我有個(gè)更難的,，請(qǐng)小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂(lè)曲演奏一遍,，行嗎,？”

5、交換樂(lè)器讓幼兒看指揮演奏一遍,。

6,、請(qǐng)部分幼兒演唱歌曲，其余幼兒持樂(lè)器,，看指揮聽音樂(lè)有節(jié)奏地演奏,。（六一節(jié)快到了，我想請(qǐng)幾位小朋友來(lái)演唱歌曲,，其他小朋友當(dāng)樂(lè)器演奏家,，行嗎？）,。

師：“請(qǐng)小朋友帶好自己的小樂(lè)器,，不發(fā)出聲音,，到教室輕輕地放好小樂(lè)器吧”。