當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

一年級語文教學工作總結免費篇一

日月如梭，我擔任了一年級的語文教學工作圓滿結束了,，下面將本學期的教學工作作如下總結：

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,， 都需要 老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

（一）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

（二）抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。學生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語 文 老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，我充分利用教學光盤中的寫字教程,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

（三抓好讀書訓練。

我曾讀過這樣的話：反思我們的課堂教學,，我們的“投入”,，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當我們把自己“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時,，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”,、“節(jié)外生枝”；當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,，卻看到孩子們端坐位子無動于衷,，一臉漠然……因此，我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。比如,，我在上《北風和小魚》一課時，當學完課文后,，很多學生都認為北風很討厭,，小魚很勇敢，但是當讓學生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時,，學生的觀念就發(fā)生了一些變化,，有的學生開始喜歡北風，這時我及時引導學生說說自己的理由,，從而讓學生能夠多角度地去思考,，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

（四 注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)。

我在班上專門設立了圖書角,，并鼓勵學生能為班上捐出自己的圖書,。通過學生們的努力，我班的圖書角的圖書非常多,。為此,，我利用課文教學的時間，每節(jié)課留出5分鐘左右的時間,，給學生讀自己最喜歡的課外書籍,，并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書,，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力,，拓展學生視野。

開學初在學校領導的要求下,，我們年級里認真開展集體備課活動,，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準備,。同時,，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源，如課件,、教案,、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等,，與年級老師共享,，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

本學期,，在學校領導的幫助,、指導下，通過一學期來的工作,，我班學生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績,。

1、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，多 向其他 老師學習。

2,、對學困生的關注不夠,。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上如李芋,、王杰荃等學生的基礎知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

3,、 家長對于我留的作業(yè)過多有意見,，說明我的教學水平還不能得到家長的認可，自己還需要的教學方法上不斷地學習,、揣摩,。如何能把學生的作業(yè)布置的既合適又具有實效性，將是我認真思考的問題之一,。

一年級語文教學工作總結免費篇二

本學期,，我作為一年級語文教師從學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高,，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率，整體來說較好的完成了本學期的教學任務,。下面將本學期的教學工作做如下總結：

作為這些孩子來說,，他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活，進入一年級成為一名小學生,，可以說是他們?nèi)松械囊粋€轉折點,。如何能讓他們盡快適應小學生活，學會在40分鐘的課堂上認真地聽講,，學會和同學交往是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的兩個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，我都不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學期的培養(yǎng),，我班學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣。

今年我擔任的是一年級語文教學工作,，教學內(nèi)容較簡單,，就是拼音、識字,、寫字,。但我不因教材內(nèi)容簡單就輕視備課，而是每節(jié)課前在備學生的同時備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真準備教案。每一課都做到＂有備而來＂,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并想辦法制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課進行分析總結,，吸取經(jīng)驗教訓,。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

漢語拼音既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學編兒歌,、＂摘蘋果＂、＂開火車＂游戲等多種形式激發(fā)學生學習的興趣,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,，是我的心愿。所以,，在平時的.教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我在課堂板書等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

當今社會是一個充斥著電視,、電腦的世界，讀書被很多人忽視,。殊不知讀書對語文能力的形成有至關重要的作用,，如何讓學生＂悅讀＂是一個關鍵。首先,，我想辦法調(diào)動學生讀書的積極性,。在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等這在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；同時我還布置讀課外書的作業(yè)，并抽時間讓學生展示自己,。其次,，我在閱讀教學的過程中,，引發(fā)學生打開想象的翅膀，讀出自己的感受,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,，為了學生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時,，加強和家長的聯(lián)系,，探討教育方法，起到了事半功倍的效果,。

經(jīng)過一學期的努力,，我班的學生都有了較大的進步，增強了我的信心,，相信下學期我們還能取得更大的進步,。

一年級語文教學工作總結免費篇三

本人在這一學期內(nèi)，堅持“三個代表”重要思想的學習,，認真貫徹黨的教育方針,、政策，遵紀守法,，服從學校的工作安排,，在中心校的直接領導下,，以培養(yǎng)學生為目標,，全面推行素質(zhì)教育，同志之間和睦相處,，真正做到了說實話,，做實事，圓滿完成了這一學期的教育教學工作任務,。

一學期來,，我積極參與校本培訓，深入教學改革,，認真探索新理念,，新思路,，刻苦鉆研業(yè)務，不斷“充電”,，更新知識,，用科學的教育教學體系貫穿于各項工作，能適應形勢的發(fā)展,，勝任本學科的教學,。

一學期來，我自覺遵守中心校制訂的規(guī)章制度,，服從上級領導的工作安排,，安心教學，積極參加教育系統(tǒng)安排地各種培養(yǎng)和教育教學活動,，自始自終,，從不缺席，在校工作期間,，從不遲到,、早退，尤其在古古祝小學,，以校為家,，在和諧的集體里，團結協(xié)作,，埋頭苦干,，嚴于律己，無私奉獻,。

本學期,，在古祝小學擔任幼兒、一年級的教育教學任務,，踏實工作,，成績顯著。在這樣艱苦的環(huán)境下,，面對孩子一雙雙求知的眼神,，我深入學生中，了解每一個學生,，并認真做好上課的每一個環(huán)節(jié),，每一個單元的檢測，我及時做好試卷的分析,，和信息反饋,。在這個留守兒童占了絕大多數(shù)的班級里，學生的知識水平較差，而且許多學生的行為習慣也需要改進,，所以,，我從面向全體學生出發(fā)，結合實際情況,，根據(jù)教學大綱,，認真?zhèn)湔n，寫好教案,，深入課堂,，緊扣四十分鐘，,，親自批改學生的作業(yè),，從不馬虎，同時又狠抓補缺補差,，總之,，一心撲在教育教學工作崗位上，默默地工作,，抓基礎知識,，力爭讓學生的成績能上一個新臺階。通過認真總結,，深刻反思,，悟出了一份耕耘就有一份收獲的道理。今后,，我一定要發(fā)揚成績,，弘揚艱苦奮斗的精神，克服困難,，爭取更大的成績,。在教育教學中，繼續(xù)深入改革,，創(chuàng)新,，與時俱進，煥發(fā)古春,，做一名合格地人民教師,，忠誠黨的教育事業(yè)，在教育教學上多做貢獻,。

一年級語文教學工作總結免費篇四

隨著時間的流逝,，轉眼一學期又過去了。新課程進入我們學校已經(jīng)一年了,，它為我們帶來了嶄新的教學舞臺。學期末到了，回想一學期以來的工作,，感覺挺累的,，但同時也伴隨著收獲的快樂。

這一學期以來,，我按照期初制定的計劃展開教學工作,，努力貼近教改的新理念。教學中充分發(fā)揮學生的主體作用,，讓學生在觀察,、猜測、探究,、討論,、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識,，使語文學習活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程。在語文教學中,，我把重點放在“識字教學”和“培養(yǎng)學生合作學習”兩方面進行,。

新教材對學生的識字量提出了更高的要求，要學生認記的字多了,，面對每課書要在兩三個課時要讓學生掌握十多個生字,，真是一件難事。這就要我們老師想出一些行之有效的方法,，在教學中我進行了嘗試,，把指導學生進行多方面識字分成了三個階段進行。

從兒童的心理上看,，一年級新生正處于幼兒向兒童的時期過渡,。處于這一時期的兒童理解能力差，記憶全靠死記硬背,，他們擅長于記憶形象,、具體的材料。另外,，一年級新生的記憶效果與他們的情緒有著極大的關系,，即在高興時記憶效果好，反之較差,。根據(jù)一年級這樣的認知特點,，我在教學生字的時候，重點開發(fā)教學的直觀性和趣味性,，以達到調(diào)動學生的學習興趣和營造活躍的學習課堂氣氛,。讓兒童在不拘一格的環(huán)境中積極地愉快地度過識字難關。

我們班的同學特別喜歡比賽，一提到比賽就很有興趣,。于是我就抓住這個特點,，教學新課前，我會先布置預習,，而預習的重點就放在認讀生字上,。上課時在老師沒有指導認讀生字時就進行一次比賽,，“看誰自己認識的字最多”，讓學生自己把會讀的生字讀出來，比一比看哪個四人小組的同學讀得最多最準確就勝利,。為了要贏,，預習時他們都想盡辦法讀準每個字讀音,。這樣一來,，無形中對學生進行了字音方面的練習，在頭腦中有了初步的印象,。

上課時,，我又沒有不停地講解字形，而是利用四人小組的形式,，自己說說字的結構,、偏旁、組詞以及我是怎樣記住這個字的（用這個方法就要求教師在平時的教學中不斷地跟孩子們一起總結記字的方法,。如：加一加,、編兒歌、編字謎等）,。學生自己做了學習主人興趣當然高了,，一分組，孩子們就唧唧喳喳地講開了,，有是編出來的兒歌,、字謎還真是有文有路的。由于是自主的,，記憶的質(zhì)量當然就較好了,，記起來也輕松多了。

光在一節(jié)課想把字記好是很難的,，課后的不斷復習就非常重要了,。但是如果一味地讓孩子不停地讀給家長聽，多兩次孩子就沒興趣了,。我就想到在家長的配合下,，利用游戲來進行復習生字。比如：有的孩子特別喜歡模仿老師,，那就讓他做小老師教自己的爸爸,、媽媽讀生字,，讓孩子在模仿的過程中其實就是對生字在頭腦中的再現(xiàn)。有的孩子喜歡做游戲,，我就通過各種游戲的方式讓他們和父母一起玩游戲記字等,。這樣不但學生有興趣,，還能增進親子之間的感情,，一舉兩得。

一段時間后,，在學生的識字達到一定數(shù)量時,，我又根據(jù)教材中語文園地里“展示臺”這一環(huán)節(jié)，讓每個學生準備一本自己喜歡的本子,，作為“我的識字園地”本,。我定時讓學生把自己在日常生活中認識的字寫或剪貼下來，例如：在教科書,、課外讀物,、報紙、甚至在路邊或外出時看見認識的字都記下來,?；氐綄W校，教師就利用每周一節(jié)課,，讓孩子們互相交流,、認讀（先把自己的字讀給組員們聽，然后再當小老師教其他組員讀,，還可以找朋友一起讀一讀）,。在交流中，學生不光把自己認識的字復習了一遍,，還認識了其他同學摘抄的字,，積累了不少字詞。

學生認識字,，目的就是為了可以閱讀,。既然在前段時間學生已經(jīng)通過多種形式認識了這么多字，那么在后階段的就應該讓學生早日進入閱讀了,。這一學期,，我向孩子們介紹了《現(xiàn)代小學生報》，并提議全班每個同學都定一份《現(xiàn)代小學生報》,，孩子們反應良好,，幾乎都定了一份。我就把每周的興趣課定為報刊閱讀時間,，讓孩子們在課堂上盡情閱讀,。

但是,，每節(jié)課都讓孩子們光是拿著報紙自己讀讀讀，很快他們就會沒興趣了,。這就要在閱讀形式上想辦法,。我每次的閱讀都不拘束，孩子們是自由的,。他們可以自己靜靜地讀,，可以小組一起選讀，可以找老師或伙伴讀等,，不管用什么方法,，你只要按要求、按量完成閱讀就行了,。在閱讀中孩子們不但復習鞏固了以前認識的字,，在碰到不懂的字時通過互相幫助又認識了新的字。

予指導,、幫助,。孩子們選好了內(nèi)容、找好了合作伙伴就來和老師商量,，我會根據(jù)他們的內(nèi)容,，向他們提議，如：詩歌,、兒歌類的可以朗誦,，動畫、漫畫類的可以演小品等,。孩子們?yōu)榱四芎芎玫乇憩F(xiàn)一翻,，都會認真對待。而且這樣一來,，使閱讀沒有那么枯燥無味,。

合作學習是這次新課改的一大要點，也是難點,。以往我們也提過小組學習,，這也是合作學習的一種形式?？墒呛芏嗬蠋煂献鲗W習往往只求形式,，走過場。老師一聲令下“小組學習”,，同學們便熱熱鬧鬧說著,，眨眼工夫，老師便急急收場,。在短短的時間孩子真的能互相討論,、思考嗎,？我想恐怕是不可能的。孩子們甚至要做些什么都還沒分好工就草草了事,，根本起不到作用,。

在這一年的教學中，我開始了培養(yǎng)學生合作學習的習慣,。這一年,，我主要把重點放在小組合作中。我首先根據(jù)學生的情況進行分組,，太多人組織上有一定難度,，不行,，一,、兩個人太少了，我便把小組人數(shù)定在四,、五個人左右,。每組中好、中,、差學生都有,。然后，我選好小組中較好的學生作為小組長,，利用課余時間對他們進行培養(yǎng),，教給他組織討論的方法。如：學習前要聽清楚老師的要求,，按要求一步一步去做,；討論時每人都要給予發(fā)言的機會，發(fā)言后組長要統(tǒng)一意見整理好,；要注意關心較差的同學,，多讓他們說，把機會多讓給他們,；一定要做到每次討論每個人都要說話,。在匯報是，我要求最好讓較差的同學回答,，組長和組員們可教他如何說好,。這樣在小組中就不會產(chǎn)生只是優(yōu)生的天下，差生無話可說,。對于差生會有很大的進步,。就像班中的范明君，以往她課堂上從不說話,，通過長時間小組合作學習,，得到組員們的鼓勵,、幫助，小組長在她一有進步就表揚她,，老師常常給予激勵,。慢慢地，她開始發(fā)表意見了,，有時還能主動說話,。這就是小組力量的體現(xiàn)。

及時的反饋是檢查合作的手段,。我每次合作學習后,，都要讓孩子們把小組學習的情況進行匯報、交流,，讓同學們評一評,、提一提意見，有必要時我再作小結指導,。

經(jīng)過一年的培養(yǎng),，我們班的九個小組合作學習習慣基本養(yǎng)成，并能通過合作解決一些學習中的問題,，尤其在自學生字,、分角色朗讀課文方面更能看出合作的成果。

總之,，在這學期的教學過程中,，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結合中,。不過在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足,，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,，一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了,。當然，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮,。

一年級語文教學工作總結免費篇五

教師述職一學期轉眼就結束了，回想這學期以來的教學工作,，我認真?zhèn)湔n,，積極參加教材培訓,，認真聽取其他老師的意見，改進教學方式,。定期做好工作總結,，總結教學經(jīng)驗，把學到的經(jīng)驗再用到教學中,，充分發(fā)揮調(diào)動學生學習的積極性,，發(fā)揮他們的主體作用。讓學生獲得所應掌握的語文知識,，使語文學習活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程。努力吻合當前語文課程改革的新理念,。

一年級小學生沒養(yǎng)成習慣,，比如上課不專心聽講，作業(yè)態(tài)度不認真,，不及時,，上課愛說話、愛做小動作等等,。因此我先在思想方面進行教育，通過平時講故事,、比一比誰做的好等方式培養(yǎng),、強化訓練學生的學習常規(guī)，狠抓學生作業(yè),，要求學生及時完成,。在每個星期的教學過程中，一但發(fā)現(xiàn)學生有問題出現(xiàn),，就及時教育,，并組織學生說說同學中誰做得好，并鼓勵他們學習,。有事還讓班級中優(yōu)秀的同學介紹自己成功的學習方法,。

當然，老師最主要的是上課,。上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力,。

輔導也是一件非常重視的事情，我們班級的學生殘疾情況是不同的,。他們學習知識的能力也是不同的,。有些學生接受得很快，有些弱智學生就需要老師反復細心的去教導,。我常常利用課后時間去輔導學習有困難的學生,，對不同學生制定不同的學習方法和不同的學習任務。

雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力,，但還是出現(xiàn)了教學上的許多不足,，一些學生進步很快，學習成績不錯,，但有個別學生習慣不好,，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了,。在今后我會不斷改進改進教學方法,，以適應特殊孩子的學習。

一年級語文教學工作總結免費篇六

轉眼,，我擔任一年級（3）班的語文教學工作一個學期了,，本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務?；ハ嗦犝n,，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式,。定期做好工作總結,，總結教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,。讓學生在觀察、猜測,、探究,、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識,，使語文學習活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程。在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定優(yōu)良的基礎,。

主動學習教育教學理論,，把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流認識和實踐創(chuàng)新能力為主,，平時,，利用各種機會不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教,。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

1,、打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

發(fā)動學生父母與學生一起，利用各種方法和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習,，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方法來激發(fā)孩子學習拼音的興趣,。

2,、抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,，所謂"字如其人",，看字就能看出一個人。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在教室板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有優(yōu)良的寫字習慣,。所以在教室上常常提醒學生"注意做到三個一,。一拳、一尺,、一寸,。"

3、培養(yǎng)學生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人,，朗讀也是我的強項,，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了，也就說明把握了文章,。這也可以有利于建立我們的教室風格,。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。

首先,，調(diào)動學生讀書的主動性是最為重要的,，在教室上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的教室豐富而生動。

4,、做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學質(zhì)量

一個教室49個孩子，49個孩子都不一樣,，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生，都以優(yōu)良的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的知識,，讓他們在學習上有所進步。特別是班上一個小男孩,，開始時還很不適應學校的學習,、生活，我和副教室領導找來他的爸爸媽媽,，通過個方面的努力,，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。

5,、存在的問題與不足：

a,、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方式比什么都重要,。

b,、教學方式不夠新穎，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐,，多向其他老師學習,。

c、教師機智有待提高,，面對教室上學生的不同問題,，要求我們更要在備課時，不僅備教材,，還要備學生,，注意預設和生成。

d,、注意對不同學生要有不同的教學方式,，縮小學生間的差異。

e,、學生語言能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性,，也是一年級教學的重點,。

一年級語文教學工作總結免費篇七

光陰似箭，日月如梭,。轉眼間,，一個學期的教育教學工作已結束,。這學年我擔任一年級xx班、xx班的語文教學工作,，96個孩子活潑可愛,，聰明伶俐，各顯特長,。教育教學工作中,，在大家的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期年的各項工作任務?？偟膩碚f,，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅,，更是讓自己日益走向成熟,，現(xiàn)將本學年的工作做一小結，借以促進提高,。

語文是一門充滿思想,、充滿智慧的學科。課堂上我經(jīng)常采用學生自主學習,，討論,、交流、探究等學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,。并在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，創(chuàng)造歡樂,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

（一）古詩詞大全注重學生新課的導入。

在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。教學時采用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念，猜謎語等形式來引發(fā)設計,，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學生學習的興趣,。

（二）培養(yǎng)學生表達能力，活躍學生思維,。

在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，讓學生大膽發(fā)言各抒己見,。在思考討論中，我只做穿針引線,，巧妙點撥,，以此來促進學生在激烈的討論中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，留給學生更多的自主學習空間，讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自主，樂學,。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生善于表達。

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。如《xx》和《xx》這兩篇課文語言非常優(yōu)美,，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文,，于是在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富,，優(yōu)美,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊,。

三,、注重課內(nèi)外結合。

在課程改革實踐中,，注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,，通過收集與閱讀，在課堂教學中多融入生活實踐知識,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。同時，重視豐富多彩的語文實踐活動,，如作文競賽,，優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。沒有,，只有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步,，盡量比別人更投入,，更用心，精益求精,，不斷創(chuàng)新,，努力做好自己的教學工作。

如果孩子是花，那么教師就是雨,，滴滴滋潤孩子純潔的心田,，如果孩子是樹，那教師就是太陽,，縷縷陽光伴隨孩子的成長,。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子，期待收獲的明天,。

一年級語文教學工作總結免費篇八

學期的教學工作即將結束,，我的一年級（2）班的語文教學工作也告一段落。在本學期中,，我不斷研討教學方式方法,，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲,，當然對于一年級學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的一年級語文教學總結如下：

語文是一門充滿人文精神、充滿智慧,、充滿思想的學科,，在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、探究,、交流的學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力爭讓學生鮮活起來,，讓學生學得興味盎然，使學生在語文學習中享受學習的快樂,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

（一）注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師,?！痹诮虒W中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要設計不同的導入方式，可以用畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事激發(fā)興趣,；設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習,。

（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，智者見智,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，不可能引導學生一一感。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在新聞記者時要求學生對語言文字反復誦讀,，在誦讀中感悟,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書《故事大王》《昆蟲記》等,，通過這些收集與閱讀,，為學生積累奠定基礎。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學習《識字5》后，組織學生去校園找夏天,；學習《世界多美呀》,，引導學生觀察、收集有關美麗的自然景象,，引導學生領略大自然的風采,，探索大自然的奧秘。

此外,，注意學科間的整合,，如給話配畫，給畫配話,，把詩變成歌曲,，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)學生綜合能力,。

本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習,、一起成長,，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作,，,，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學視為事業(yè)去做,，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而奮斗,！

一年級語文教學工作總結免費篇九

本學期我擔任一（1）班的班主任兼語文教學工作， 本班共有學生49人,，其中男生27 人,，女生22人。 轉眼一學期就要結束了,，作為一名一年級的班主任語文教師,，這一學期過得很忙碌很辛苦，但也很充實,、很快樂,，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。在教學中我注重將學生學習習慣的培養(yǎng)融入日常學習之中,，讓學生在學習之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品。

（1）注重漢語拼音知識的掌握,。

（2）抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程,，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

（1）注意新課導入新穎,。"興趣是最好的老師"。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課時,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；有時也用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念…引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

（2）培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我既在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，又讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

1,、同學們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2、在教學過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性。

3,、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

一年級語文教學工作總結免費篇十

總結是事后對某一階段的學習,、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,，因此我們要做好歸納,，寫好總結?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢,？下面是小編為大家整理的一年級語文教學工作總結，歡迎大家分享,。

光陰似箭,，日月如梭,。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,，現(xiàn)將具體工作總結如下：

學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）,、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的.導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績,，但仍有不足之處，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力,。

一年級語文教學工作總結免費篇十一

臨近教學尾聲了,，我越來越覺得時間過得飛快，一年級上學期語文教學工作總結,。接手一年級語文已經(jīng)一學期了,，可我卻覺得仿佛是昨天的事。在每天的忙忙碌碌中,，有些事做的還好,，而有些事做得欠佳，現(xiàn)簡單總結如下：

一,、拼音教學：

這個學期,，我根據(jù)學生的掌握情況而定：發(fā)現(xiàn)孩子們單韻母都會認、會寫,，我便把四個聲調(diào)加上,，先讓他們按順序讀出帶調(diào)單韻母，重點讓孩子們記住四個聲調(diào)的模樣---一聲平著走,，二聲上坡了,，三聲轉個彎，四聲下坡了,。然后讓孩子們回家用家長準備好的卡片寫好帶調(diào)單韻母,，打亂順序把它讀出來。第二天,，我利用早自習的時間進行檢測,，過關了，就開始學新知識,。就這樣,，發(fā)動家長，檢測學生,，表彰獎勵,，學生興趣濃，我的教學進度也基本跟上計劃,，用6個星期便把拼音學完了,。

為了鞏固拼音的掌握，我建議家長為孩子們選購帶拼音的故事書（最好是孩子們感興趣的故事）,，每天讓孩子拼讀一個自然段,，這樣做還能使他們認識一些出現(xiàn)頻率較高的生字，達到一舉兩得的效果,，工作總結《一年級上學期語文教學工作總結》,。

二、生字教學：

針對以前教學中孩子們生字書寫的規(guī)范化及筆順欠佳的情況，從一開始學習寫“一,、二,、三”時，我就強調(diào)每個筆畫在田字格的什么地方起落,，不合格的一定重寫,；筆順的問題有家長跟我反映，說發(fā)現(xiàn)孩子寫字時筆順難得有對的時候,，其實上課他們練寫時,，我都留意了，很少有錯的啊---后來,，我估計他們是在平時寫字時只要樣子對就行,，差不多成了習慣了。于是,，在每學完生字時,，我都要求孩子們把筆順寫出來，讓我及時地發(fā)現(xiàn),，及時指出來,，要求其改正。這樣一來,，雖沒有根除這一現(xiàn)象,，還是有一定成效。

“我會認”的生字一開始學生掌握還好,，到后來數(shù)量增多,，字形也復雜起來，孩子們就有點吃力了,。我把教室四面墻上貼好白紙,，將要認的生字按“獨體結構”、“上下結構”,、“左右結構”各貼在一個版塊上,，將數(shù)量較少的“半包圍結構”、“全包圍結構”,、“品字形結構”貼在一起,。每學完一課，就及時將生字認讀,、分類貼好,。并且要求學生自覺地每天與生字“見個面”。（這一點沒有落實好,，下學期有待改進）

三,、閱讀教學：

新課改后的語文教材上所選的課文大多與學生生活緊密聯(lián)系,，讀來瑯瑯上口，便于記憶,，更便于積累。以前教學時,，就匆忙趕進度,，課文的理解我講得多，基本很少注重學生的感悟,。這學期時間充足,，我閱讀教學的基本流程是：學生拼讀課文（旨在鞏固拼音）---認讀生字（逐步培養(yǎng)自主識字）---帶讀或對讀課文（自己領會文章大意）---講讀課文（適當進行積累及思想教育）---練讀試背。

通過這樣的教學步驟,，學生的學習主動性得到培養(yǎng),，也讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的領悟能力不差。以至于,，現(xiàn)在復習做短文閱讀題,，85%的學生能準確地按要求完成。

當然,，回顧一期的語文教學,，也存在一定的不足，如對待學習較困難的學生,，給他們補習這項工作因為收效不大,，就有點急躁。既然知道哪里有問題,，我想,，下個學期我一定認真做好輔導學困生的工作，并持之以恒地做下去,，爭取不讓一個孩子掉隊,。

一年級語文教學工作總結免費篇十二

這學期我始終按照語文學科管理制度嚴格要求學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中,，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、切實做好備課工作。在教學中,，我始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材,、備學生,、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,，根據(jù)學生的實際情況,，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

2,、認真上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材,，了解學生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等,。

3,、作業(yè)的布置做到合理，習題做到少而精,，不采用題海戰(zhàn)術,，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

4、抓好培優(yōu)輔差工作,。我認識到要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)輔差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導,、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、加強學生成績管理，使用好成績冊,。對學生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價,。

通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學科學風良好,，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。

一年級語文教學工作總結免費篇十三

本學期,，我擔任一年級語文教學工作,。本班共有45名學生，由于學生年齡小,、學習習慣未養(yǎng)成,，學習不夠專注，加上這學期時間緊,，教學任務重,，這些都給我的教學工作帶來較大的難度。為了搞好教學工作,，我作出了很多的探索和努力,，主要抓住了以下幾點：

一年級的小學生，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從堅持正確的讀寫姿勢到顧惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng)，我班大局部學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的鞏固掌握、寫字,、讀書等方面作了大量的努力,。

（一）注重漢語拼音知識的鞏固掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點,。因此,，我每天利用早晨的一段時間領著學生認讀。上課時我注重了學生的拼讀方法和拼讀規(guī)律的指導,，將拼音知識活學活用,，到本學期末大多數(shù)的同學掌握了拼讀規(guī)律，讀拼音寫漢字錯誤率比較低,。

（二）抓好寫字訓練,。

面對新課程教材識字量大的特點，一年級的識字,、寫字教學是語文教學工作的難點,。為了既要完成教學任務，又要使學生能將所學的生字寫回,、記下來,。本學期我閱讀了大量有關《低年級識字教學方法探究》的教學書籍，通過半年的摸索,、實踐,，并利用教材資源的優(yōu)勢，充沛調(diào)動學生的積極性,，摸索出了加一加,、減一減、換一換,、形聲字識記法,、合體字識記法、分部件記憶等多種識字方法,。學生學得快,、記得也快，提高了學生識字的能力,。在寫字方面我主要是抓了學生的執(zhí)筆姿勢和寫字方法的指導,。其次,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自身在課堂板書上給學生做一個很好的示范,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生良好的寫字習慣,。

（三）抓好讀書訓練。

上好語文課的關鍵是要讓學生讀好書,。只有認真讀書,，把書讀通了，讀精了,，才干領會課文表達的意思,，領會文章的意境。因此,，從一年級開始，我就注意了學生讀書的訓練,。一年級學生讀書的規(guī)范不能過高,，在讀書方面我主要抓了拼音的拼讀、字詞的認讀,，句子在語調(diào),、語氣和如何讀好一個完整的句子方面做了重點指導。還有整篇課文的完整性上進行了大量的讀的訓練,。通過重點的訓練之后,，大局部同學已經(jīng)改掉了唱讀的習慣。同時,，在讀課文時,，我注重了自身示范的作用，一年級學生模仿力強,，因此,，在領讀課文時，我特別注意課文的字音,、語速,、語感、語調(diào)等方面的示范性,，大局部同學都能模仿我讀課文,。

為了讓學生樂學、好學,、善學,，我在課前努力鉆研教材,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，即備教材,，又備學生,，關注學生的年齡特點和個體差別，在課堂上因材施教,，并利用遠程教育資源創(chuàng)設生動有趣的情景來調(diào)動學生學習的積極性,，激發(fā)學生學習語文，探究知識的興趣,。在教學中我還設計了許多小游戲,，如摘蘋果、識字大轉盤,、奪紅旗,、搶紅花等形式，激發(fā)學生識字興趣,。經(jīng)過我一學期的不時努力,，學生的學習習慣已改變了許多，學習興趣增強了,，學習成果也提高了,。

本次期末考試,，我班考了均分95.37的好成果,，排年級第二,，優(yōu)a25人，優(yōu)18人,。

1,、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。

2,、在學生語言能力培養(yǎng)上不到位,。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性,，也是一年級教學的重點,。

3、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不時努力，掌握更多理論知識,，注重實踐,，多虛心請教他人,。

4、雖然本次考試成果較理想,，但和第一名的班級還是有一些差異的,，我會認真分析原因，爭取在下個學期的考試中能夠有更大的進步,。

總之,，在本學期的語文教學工作中，依據(jù)教學大綱和“新課改”要求,，做到了為人師表,，語言健康得體，態(tài)度和藹可親,，以身作則,，注重身教。在今后的教學工作中,，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，不時提高自我,，努力使自身的教育教學水平在上新臺階,。

一年級語文教學工作總結免費篇十四

轉眼一學期就結束了，作為一名語文教師,，我覺得忙碌,！辛苦,！但也很快樂,！已經(jīng)有好多年沒有接觸低年級的教學工作了，當面對一群一無所知,、天真活潑的孩子時,，我倍感身上的重任，該怎么帶領好這50名孩子呢,？既要讓他們輕松愉快的學到知識,，又要培養(yǎng)他們良好的行為習慣，這就是我努力的方向,。

一年級的學生可塑性強,，有人說他們是"一張白紙"，看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此,，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。

1,、課前準備,。我要求學生上課前,，要把上課的書、本,、文具準備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。要求學生家長在家里幫他們把鉛筆削好,，不能在教室里削鉛筆,，一是怕傷到學生的小手，二是怕鉛筆屑弄臟了教室衛(wèi)生,。

2,、上課起立時，要整齊站好,，一切服從指揮,，落座時，要全心身地投入到學習中去,，不要左顧右盼,、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。

3,、做到"三個一"，胸離座一拳,，眼離書一尺,，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習慣,。

4、回答問題時,，要落落大方,，聲音要洪亮，要用普通話,，要求說完整的話,。

5、學會傾聽,。別人回答問題時,，要注意聽，當別人回答完畢時,，可以補充自己的觀點,，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的,。

6,、老師講課時，注意聽講,，不要輕易打斷老師的課,，有問題課后可以和老師交流。

7,、認真完成老師布置的.作業(yè),，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師,。

一年級孩子剛剛從幼兒園步入小學,，他們還習慣在課堂中各種游戲活動，教學中我采用學生感興趣的方法,，如做游戲,、講故事、猜謎語,、等活動,，讓學生輕松快樂地學習知識。為了幫助學生形象直觀的識記生字,、拼音,，我還制作各種卡片、圖片等教具,，輔助教學,，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率,。

班上50名孩子,，學習參差不一，為了達到取長補短的目的,，我把學生分成了若干個學習小組,，一般前后桌,，讓他們相互學習,、相互討論、取長補短,，充分發(fā)揮每個小組成員的作用,。另外，我把班上學習拔尖的好學生任命為"小教師",，讓他們發(fā)揮帶頭作用,，隨時監(jiān)督、幫助學困的學生，小孩教小孩,，學習積極性更高了,，而且這個效果很好。

作業(yè)布置的目的就是差缺補漏,、訓練,、鞏固、提高,。根據(jù)每天上課的內(nèi)容,，我布置的作業(yè)一般分兩類：軟性作業(yè)，就是回家要求家長參與完成的,，如聽寫,、背誦、讀讀,、會話等,。這類作業(yè)要求家長一定要監(jiān)督、幫助孩子完成,，并要簽上名,。另一類作業(yè)是硬性作業(yè)，就是要求孩子獨立完成的,，如抄抄寫寫,，做一做等。這類作業(yè)老師批改以后要進行比賽,、展示,，看誰做得最認真！另外學生的作業(yè)量一定要控制,，一次作業(yè)不超過30分鐘,。

通過一學期來的努力，我班學生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績,，雖沒有名列前茅,，但50名學生參加檢測， 90分以上人數(shù) 人,，95分以上 人,，100分 人，這對我來說已經(jīng)是滿意的結果了,，下學期我將給學困生以更多的關注,，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成績,！