演講,，首先要了解聽眾,，注意聽眾的組成，了解他們的性格,、年齡,、受教育程度,、出生地，分析他們的觀點(diǎn),、態(tài)度,、希望和要求。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽眾,，說(shuō)服聽眾，取得好的效果,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇一
各位評(píng)委：
上午好!我是選手,，來(lái)自xx中學(xué)，這天我演講的題目是――《師德的頌歌》!
在師范求學(xué)時(shí),，老師告訴我,，作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話-――學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡,。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
之后,，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自我的執(zhí)教生涯,，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：
領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守;,。
同事告訴我，師德就是融洽和睦,，互幫互助;,。
一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非,、評(píng)評(píng)論論,，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,，師德就是真誠(chéng)相待,，公平視之,，用愛心,、細(xì)心、耐心拉近距離,，指引方向,，召喚迷途的羔羊,，喚醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆學(xué)問(wèn),，人情練達(dá)皆文章!
而此刻,，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng),、與同事,、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師,、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志,、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育,、職業(yè)愿景,、動(dòng)力、職責(zé),、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀,、太多太多的思索中,，讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的,、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解,。
師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,，終有所得的欣喜中款款走來(lái),，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人!
師德,，她從課堂上指點(diǎn)江山,、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái)，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,，快意!
師德,，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑,、坦誠(chéng)相待,、傾心相助之中款款走來(lái)，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,，誘人!
說(shuō)不完,，道不盡的感懷;。
舉不盡,，列不完的方方面面,。
師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面,。
師德,，她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!
師德,，她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆,，指引的是一種理想的情懷!
師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守,，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!
其實(shí),，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào)，需要我們用一腔熱情,、一片丹心,、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著,、堅(jiān)定的信念,、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的,、為師的豐碑;來(lái)演繹,、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐!
謝謝大家!
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇二
各位評(píng)委老師：
大家下午好,！
兩年多前,，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,，兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,，但直到今天,，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛這份工作,，我更不敢說(shuō)為之付出了多少,，但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作,，我相信在座的各位也是這樣,。
每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,，我覺得這就是我工作的價(jià)值和意義,。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,，我對(duì)自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
自己知識(shí)的增長(zhǎng),，小朋友的歡笑，正是我對(duì)這個(gè)工作的熱愛,，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí),，忘我的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn),。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè),。在一次集體課外活動(dòng)中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑,。但他仍然跳上跳下,，我拉住他，努力使他安靜下來(lái),，一不注意,，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著,，他突然跌倒在地,，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了,，我的心一下子揪了起來(lái),，趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,，幸虧傷的不嚴(yán)重,，蘇家啟痊愈了，家長(zhǎng)非常通情達(dá)理,，沒(méi)有怪我們這件事,，但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛護(hù)和照顧每一個(gè)孩子,，就會(huì)贏得孩子的愛戴,，家長(zhǎng)的理解。
雖然工作時(shí)間不長(zhǎng),，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄穑嚓P(guān)心他們,，多注意他們,，多護(hù)理他們，多和他們一起玩,，說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,，多想一些新花樣吸引他們,，這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個(gè)孩子都需要老師的愛,，盡管他們都有不同的性格,，有內(nèi)向的、外向的,、活潑的,、大方的、老實(shí)的,、頑皮的,，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,，那就要求我們要以愛為核心,，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子,，學(xué)會(huì)觀察,，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng),。
其次,，做一名合格的幼兒教師，要愛崗敬業(yè),，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感,，要融愛心、細(xì)心,、耐心,、恒心、責(zé)任心于一身,。這也是我最近通過(guò)四講一樹感受到的,。
謝謝大家！
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇三
法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。"當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下,，是綠葉最快樂(lè)的日子,。
當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻,。我是一片綠葉,，我是名快樂(lè)的園丁，一名平凡的幼兒教師,。路在腳下延伸,，而我剛剛起步路在腳下延伸,，而我就在鋪路不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往,，絕不退縮,，因?yàn)槲业纳磉呌刑嘧鎳?guó)的花朵，需需要辛勤澆灌,；太多稚嫩的幼苗,，需需要精心修剪；太多天真的童心,，需要溫馨呵護(hù)。這是我的責(zé)任,，這是我所從事的偉大的事業(yè),。
古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教育為重的精神教育著我,；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神,、鞠躬盡瘁的的高尚情懷激勵(lì)著我,，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”
教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,，古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身,、以身立教。常言道,，學(xué)高為師,，德高為范。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。教師需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范作出表率以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師信其道”進(jìn)而“樂(lè)其道”,。
師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂,。而做一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,，正如魯迅先生所說(shuō)“教育是植根于愛的"愛是教育的源泉，教師有了愛,，才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。它是師德的核心,，只有它,，才能觸動(dòng)學(xué)生的心引弦，只有它,，才能收獲豐碩的果實(shí),。
"沒(méi)有愛，就沒(méi)有教育”,。教師的天職是給孩子希望,，教育是播種希望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛幼兒,，熱愛幼兒,，讓教育與愛同行。愛是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡,，創(chuàng)造新人。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛就像置身于燦爛的星空之中,，在這片閃爍的星光里,，我將找到到清澈如山泉的真、善,、美,。史煙瓢過(guò),，回看今朝,。走上三尺講臺(tái),，教書育人走下三尺講臺(tái),，為人師表,。,？我們?cè)谟變航逃锌隙〞?huì)所遇到一些困難和問(wèn)題但這些都是暫時(shí)的,，只要我們懷著勇敢,、熱情的心去挑戰(zhàn)，難關(guān)肯定會(huì)過(guò)去的,。
所謂"一分耕耘分收獲,。"，如果有一天,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的付出得到肯定或回報(bào)時(shí),，孩子們的微小進(jìn)步帶給我們帶來(lái)莫大的安慰和鼓勵(lì)時(shí)，那么那時(shí)侯再苦再累也是值得的,。,？我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天，但明天是,？個(gè)今天壘成有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持,，方會(huì)使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí),。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā),。每一項(xiàng)新的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn),，我告誠(chéng)自己只要大膽去做，生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在,，只要放手去干,，事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光，讓自己在充實(shí)中完善自我,，在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力,。還是魏書生說(shuō)得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。
"立師德,，鑄鑄師魂,，練師功，樹師表,，是我們共同的心聲,，更是人生堅(jiān)定的誓言我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間,，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,，用愛心承載孩子們?nèi)松南Ｍ?/p>
為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩,，不回顧,，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧,。
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁：
大家好！今天我演講題目是“長(zhǎng)大后,。她還真成了我”,。
熟悉我的人都知道，我有一個(gè)可愛的兒子,，今年7歲了,。10月8日是我的生日，那天,，我接到了一個(gè)電話,，電話里一個(gè)清脆的女聲熱情地叫著我媽媽！正當(dāng)我詫異時(shí),，她說(shuō)老師,，您還記得我嗎？我是石xx,。這個(gè)名字如同一道閃電,，劈開了我的記憶之門，讓我想起了18歲時(shí)我在鄉(xiāng)下的那個(gè)女兒,！
那年,，我剛好十八歲，一畢業(yè)就被安排到一所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)支教,。那是我第一次登上講臺(tái),，懷揣著一個(gè)火紅的教師夢(mèng)，我全心地呵護(hù)著這些可愛的孩子,，石xx,，正是其中的一位。她從小就失去了父母,，由年邁的外婆撫養(yǎng)長(zhǎng)大,。貧困的家庭生活造就了她孤僻早熟的性格，對(duì)這個(gè)特殊的孩子我沒(méi)少給關(guān)愛,，卻始終敲不開她的內(nèi)心大門,。第二個(gè)學(xué)期開學(xué)，她并沒(méi)有如期來(lái)學(xué)校報(bào)到,，為了一探究竟,，我決定家訪。
以前常用成語(yǔ)家徒四壁,，我卻不能想象那副景象,，而到了她家里,，這個(gè)成語(yǔ)才算是咂摸出了一點(diǎn)滋味。屋里四處透著風(fēng),，地上用硬紙殼墊著,，上面鋪著一張油布，她的外婆正躺在油布上,，聽見是老師來(lái)了,，掙扎著起身。聽明我的來(lái)意后,，她外婆道出了實(shí)情,。原來(lái)這些年所有開銷都是她外婆撿垃圾攢下來(lái)的，石xx還在蹣跚學(xué)步時(shí),，就幫著一起撿了,，為此沒(méi)少受其他小孩嘲笑。最近她外婆病倒了,，這無(wú)疑是雪上加霜,。說(shuō)到這，老人家早已老淚縱橫,，哽咽著說(shuō)道,，龍老師，xx很喜歡你,，也時(shí)常提起你,，她也喜歡讀書，我跟她說(shuō)不用管我,，反正我這把老骨頭活不長(zhǎng)了,，把治病的錢拿去交學(xué)費(fèi)吧,，她偏不肯,。說(shuō)到這，石xx也哭了起來(lái),，她說(shuō),，龍老師，外婆是我唯一的親人,，我如果不管她她會(huì)馬上死的,。那時(shí)候我就真的沒(méi)有家了。年邁的老人,，瘦弱的小女孩,，貧寒的家境，絕望的眼淚,。這一切都比電視上來(lái)的更加真實(shí),。我抱住了xx，一字一句地跟她說(shuō)，你還有親人,，老師和同學(xué)都是你的親人,。我要幫她墊交學(xué)費(fèi)，她不肯,，非得我答應(yīng)這筆錢是暫時(shí)借給她的她才愿意去上學(xué),。我忍著淚答應(yīng)了她。
我除了擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)外還擔(dān)任音樂(lè)教學(xué),。學(xué)校里有一架破爛的風(fēng)琴,，課間時(shí)我會(huì)練練琴，這時(shí)xx總會(huì)守在我身邊,，她的眼神里掩飾不住對(duì)彈琴的喜愛,。所以，一有空我就會(huì)教教她,。在支教結(jié)束前,，我把我小學(xué)時(shí)母親送給我的生日禮物，拖到了她家,，那是一架風(fēng)琴,，一份我一直視若珍寶的禮物。我把風(fēng)琴贈(zèng)與了她,，我告訴她對(duì)喜愛的事物不能輕言放棄,，對(duì)外婆如此，對(duì)學(xué)習(xí)也是如此,。
想到這,，我拉回了思緒。問(wèn)道,，你外婆還好嗎,。
她楞了一下說(shuō)，外婆已去世多年,。龍老師,，謝謝您的風(fēng)琴。外婆離開前我經(jīng)常彈琴給她聽,，她走的很安詳,。她說(shuō)，老師您還記得當(dāng)年您借給我的那筆錢嗎,？您回城后我一直在打聽您的地址,，可就是聯(lián)系不上您。現(xiàn)在我是一名音樂(lè)老師了,，前些天我以您的名義用這錢資助了另一個(gè)孩子,。謝謝您,，龍老師，謝謝您當(dāng)年的饋贈(zèng),，生日快樂(lè),。
聽她說(shuō)完這番話，我早已淚流滿面,。淚眼朦朧中,，又仿似看見當(dāng)年那個(gè)瘦小的身影，追著我離走的車一邊哭一邊喊,，她沒(méi)有叫我老師,，她叫我媽。就這樣十八歲的我,，擁有了一個(gè)10歲的女兒,。
回城后不久，我的故事以《龍琳老師的支教情》為標(biāo)題刊登在了《團(tuán)結(jié)報(bào)》上,。從那以后,，我的名字與愛就再也沒(méi)有分開過(guò)，從那以后我更堅(jiān)定了傳遞愛的信念,！今年的這個(gè)生日祝福最有意義,，這份祝福，讓我感受到了教師的永恒價(jià)值,，那就是愛的延續(xù),。如今，我是吉大師院附小的一名普通的語(yǔ)文老師,，我懷揣著一顆愛子之心與我的孩子們相處著,，當(dāng)我贊許的目光，親切的話語(yǔ)連同作業(yè)本上的批語(yǔ)都在孩子們的心里掀起陣陣漣漪時(shí),，我無(wú)悔我青春的流逝,！我們的生命，在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù),，我們的青春,，在一代又一代的青年身上閃光,。我愿是學(xué)生人生道路上的向?qū)?，用溫情與愛呵護(hù)他們內(nèi)心的純真與善良，我愿是從狂風(fēng)暴雨中穿越而來(lái)的海燕,，教他們堅(jiān)守內(nèi)心信念,，不管面臨的是幸福抑或困難，都能坦然面對(duì),。我愿以愛之名,，化為肥沃的土壤,，讓我的每一個(gè)學(xué)生，都能找到自己的那方天地,，讓每一朵蓓蕾,，都能開出理想之花，讓我有限的生命,，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),！
我的演講完畢，謝謝大家,！
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇五
尊敬的各位老師：
大家好,！
欣賞這樣一首小詩(shī)：對(duì)每一朵花微笑，為每一片新葉歡欣和激動(dòng),，特別是對(duì)不容易開一次的花,，難得長(zhǎng)出的一片葉子。在荒野中,，我的微笑和愛可能是對(duì)一個(gè)卑小生命的歡迎和鼓勵(lì),。就心理學(xué)而言，渴望得到他人的肯定與鼓勵(lì)是人自尊自愛之本能,。人都有愛與被愛兩種本能的需要,，如果得不到滿足，則可能產(chǎn)生焦慮,、抑郁寡歡,，自暴自棄等情緒反應(yīng)。因此,，無(wú)論什么樣的學(xué)生都需要愛心的滋潤(rùn),。
對(duì)教師來(lái)說(shuō)，熱愛學(xué)生是最基本的道德準(zhǔn)則,。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,，去自覺地,、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛,，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生親近感,、信任感、期望感,，才能向教師敞開內(nèi)心世界,，教師的勞動(dòng)才有可能結(jié)出豐碩的果實(shí)。
我至今對(duì)我的幾位老師感激不已,。初中時(shí)班主任顧老師對(duì)我的愛與信任讓我一直感覺幸福,；因而在學(xué)習(xí)上我也不斷超越,。高二那年，第一次見面的班主任陶老師對(duì)我說(shuō)：“你很喜歡體育的吧,！”那瞬間我心中涌起的詫異,、驚喜、溫暖與感激一直伴隨我走進(jìn)大學(xué),。還有那年輕漂亮的語(yǔ)文老師吳老師,，把我的一篇作文《在籬笆邊》通篇打在課件里，當(dāng)作范文用一節(jié)課一句句朗誦并講解,。被她修改過(guò)語(yǔ)言的作文從她的紅唇中吐出,，就像樂(lè)符一樣，很美很美,。但在那之前,，我的語(yǔ)文成績(jī)是在及格邊緣晃悠的，作文也只是平均分的水平而已,?？墒牵瑓抢蠋熯€為我一次模擬考中作文的分?jǐn)?shù)和批卷老師爭(zhēng)執(zhí)到哭,。因?yàn)樗X得我的文章有閃光點(diǎn),，不應(yīng)該只有卷子上打的分?jǐn)?shù)。
是的,，她總是覺得我有閃光點(diǎn),。連我自己都沒(méi)有覺察到的閃光點(diǎn)。皮革馬利翁效應(yīng)證明教師的期待會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展與成就,。就像吳老師對(duì)我的期待最終讓我在語(yǔ)文高考時(shí)拿下高分一樣,。
沒(méi)想到今天我竟也能沿著他們的足跡，用愛去感化學(xué)生,。有一位教育家曾說(shuō)過(guò),，愛自己的孩子的人是人，愛別人的孩子的人是神,。我并不想成為怎樣的神,，我只是憑著自己的良心工作。我想讓每個(gè)學(xué)生感受到我的愛,，體會(huì)到被重視與關(guān)懷的感覺,。就像學(xué)生時(shí)代的我一樣。
著名作家楊朔說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋藏著一團(tuán)火種,，只要你善于撥它,，它就會(huì)熊熊的燃燒起來(lái),?！蔽液芟胱屆總€(gè)孩子的火種都熊熊燃燒起來(lái),！所以，我愛他們每一個(gè),。在我心中,，每一個(gè)學(xué)生都是一張純凈的白紙，我在上面用愛心描繪,，然后收獲愛的享受,！
我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面,，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟,，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。我深知我的一舉一動(dòng)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不同程度的影響，甚至影響學(xué)生的一生,！
“天生我材必有用”,，每個(gè)學(xué)生都肯定有他的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一個(gè)思想差,，學(xué)習(xí)差的雙差生,，他在某一方面都有可能會(huì)有閃光點(diǎn)的。作為老師,，我要處處留心學(xué)生,，做一個(gè)眼光獨(dú)到的伯樂(lè)，善于發(fā)掘?qū)W生身上的亮點(diǎn),。真正去理解學(xué)生,，鼓舞學(xué)生，愛學(xué)生,！
如果我愛的付出,，能讓孩子們自信和超越自己，能讓他們由幼稚走向成熟,，從嬌枝嫩葉茁壯成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之材,，這樣，哪怕付出了青春,，又何需后悔,？生活或許是單調(diào)的、枯燥的,，身體或許是疲憊的,、虛弱的，但我一定是幸福的,，就像陽(yáng)光灑在我的身上,。因?yàn)槲夷馨殃?yáng)光灑在學(xué)生心上,！
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好,！
今天,，我演講的題目是《愛心，最美》,。我要用樸實(shí)的話語(yǔ)講述平凡而又不平凡的她——江蘇省優(yōu)秀班主任,、鹽城市十佳師德標(biāo)兵、鹽城市第二小學(xué)教導(dǎo)副主任楊艷琴老師,。
楊老師是純粹的,，純粹到心中只有母愛般的聲音；楊老師是富有的,，富有到桃李滿天下,；楊老師是神奇的，神奇到她擁有很多學(xué)生的心聲,。每接一批學(xué)生,，她必走“三步曲”：一是進(jìn)行一次談話，增進(jìn)師生之間的信賴,；二是進(jìn)行一次家訪,，了解學(xué)生的成長(zhǎng)需求；三是建立一本臺(tái)帳,，及時(shí)把握學(xué)習(xí)潛能生,、品行滯后生、家庭困難生的發(fā)展情況,。楊老師經(jīng)常說(shuō)講臺(tái)下,，她所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，更是一個(gè)需要用愛來(lái)傾注的浩瀚海洋,。
xx年任教一年級(jí)期間,，一位智力障礙的學(xué)生隨班就讀，頑皮的小男生不僅自己不愛學(xué)習(xí),，而且非常好動(dòng),，經(jīng)常在上課時(shí)，將自己的十個(gè)手指用顏料涂成五顏六色的,，還肆無(wú)忌憚地涂抹在同桌小朋友的身上,，同桌的小女孩被氣得哇哇大哭，他卻樂(lè)得在那傻傻地竊喜,。面對(duì)這樣的學(xué)生,，面對(duì)這種突如其來(lái)的狀況，楊老師沒(méi)有呵斥，沒(méi)有嫌棄,，沒(méi)有指責(zé),，她耐心地觀察了幾天，發(fā)現(xiàn)這個(gè)可氣又可愛的.孩子,，做出這些讓大家無(wú)法忍受的行為竟源于經(jīng)常受到師生的冷落,，表面特別的他原來(lái)也有一顆期待別人賞識(shí)的心??！
于是每天放學(xué)后，總會(huì)看到楊老師牽著他胖乎乎的小手走回一（3）班補(bǔ)習(xí)的身影,；每天的黃昏,，總會(huì)聽到一（3）班教室里傳來(lái)“a、o,、e……”一遍遍不厭其煩示范的聲音,；總會(huì)看到楊老師一次次地帶著孩子看圖畫、認(rèn)實(shí)物,、領(lǐng)讀生字的動(dòng)人畫面,，總會(huì)聽到楊老師那一句句溫暖孩子心田的話語(yǔ)：“孩子，你真棒,！”漸漸地,，孩子目無(wú)表情的面孔變得鮮活了；空洞呆滯的眼神,，流露出自信的神色,。短短的一學(xué)期下來(lái)，孩子竟然能認(rèn)識(shí)100多個(gè)生字,，其中大部分還都會(huì)寫,。或許在其他人的眼里,，這點(diǎn)成績(jī)不足為奇,，可對(duì)于孩子是多么大的進(jìn)步啊,！楊老師說(shuō)最為之動(dòng)容的是孩子在第一次用漢語(yǔ)拼音寫給她的那張小紙條,，稚嫩的筆跡寫道：“親愛的楊老師，我以后再也不惹您生氣了,。孩子雖小,，但他沒(méi)忘記別人，他雖所學(xué)不多,，然而那淡淡的鉛筆字,，歪扭的筆跡中，卻飽含著一種為他人播撒縷縷陽(yáng)光的精神。那以后,，小家伙上課時(shí)似乎在努力克制著自己的一舉一動(dòng),，耳邊時(shí)常會(huì)聽到同學(xué)們帶來(lái)的好消息：“他主動(dòng)把橡皮借給我了！”“他上課再也不搗亂了,！”孩子的父母更是逢人便夸楊老師好,，說(shuō)：“楊老師是咱孩子的大救星！”親愛的同行們,，這是農(nóng)村人質(zhì)樸淳樸的話語(yǔ),，這是家長(zhǎng)發(fā)自肺腑的告白，這是可愛天使最真實(shí)的轉(zhuǎn)變,?？捎H可愛的楊老師給予孩子的，是陽(yáng)光般的溫暖,，溫潤(rùn)得就像陽(yáng)光下的肌膚,，孩子心里埋下的，是一粒載滿愛的種子,。
翻開楊老師的教學(xué)隨筆,，扉頁(yè)上深情地寫道：“我來(lái)自農(nóng)村，知道培養(yǎng)孩子的不易,。在譏笑中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯,；在指責(zé)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自卑；在寬容中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)忍讓,；在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信,；在稱贊中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)欣賞。我沒(méi)有任何理由疏忽任何一個(gè)孩子,，懈怠任何一位家長(zhǎng),！”每年新年，她總會(huì)收到來(lái)自四面八方如雪花般寄來(lái)的信件,，每一封信都讓她感到幸福而溫暖,，楊老師說(shuō)那一刻她被幸福填得滿滿的，她把xx年除夕之夜,，在新年零點(diǎn)鐘聲敲響之際,，學(xué)生小雅全家發(fā)來(lái)的短信，視為最珍貴的一份禮物：新的一年,，愿幸福,、健康、平安每一天,！小雅全家賀,！
她感動(dòng),，是因?yàn)樗膶W(xué)生小雅現(xiàn)在已經(jīng)讀大學(xué)了；她感動(dòng),，是因?yàn)樗c學(xué)生小雅及家長(zhǎng)之間曾發(fā)生過(guò)不愉快,。而他們彼此，都曾用真誠(chéng)消融著心中的那層薄冰,。
小雅是她多年前任教的一個(gè)學(xué)生,。接班前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就提醒她,，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校里的事特別關(guān)注,，你做任何事情都要小心謹(jǐn)慎。但是,，事情偏偏就在她慎之又慎的時(shí)候發(fā)生了,。那天早上,，她正在與學(xué)生一起打掃,，校長(zhǎng)走到她跟前，和顏悅色地說(shuō)：“你們班上的班長(zhǎng)誰(shuí)做了,？”她說(shuō)：“是小夢(mèng)”,。（小夢(mèng)是同辦公室一位同事的女兒）?！澳銈儼嗍钦l(shuí)參加大隊(duì)委員競(jìng)選了,？”她說(shuō)：“是小夢(mèng)！”校長(zhǎng)又說(shuō)：“昨晚上,，小雅一家打電話給我,，反映你做事不夠民主，情緒很激動(dòng),，他們說(shuō),，如果老師就這樣搞下去，那我們孩子上學(xué)還有什么積極性,！你要注意與前任老師之間溝通,。”
她沒(méi)有因?yàn)樾⊙诺募议L(zhǎng)是她所任教的所有學(xué)生家長(zhǎng)中第一個(gè)向領(lǐng)導(dǎo)打電話反映她問(wèn)題的家長(zhǎng)而從此對(duì)他們心懷怨恨,；她沒(méi)有對(duì)坐在班級(jí)學(xué)習(xí)的小雅帶有半點(diǎn)偏見,；她開始用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)教育的公平：她把班長(zhǎng)職務(wù)輪流擔(dān)任，由大家公開推薦,，很快,，小雅又通過(guò)自己的努力做上了班長(zhǎng)；她在小雅日記本上,，工工整整地寫下了對(duì)小雅的欣賞,。有一次,，班級(jí)要布置教室，她讓學(xué)生把畫好的畫用鏡框裱好帶到教室,，小雅帶來(lái)的畫最大最美,，她請(qǐng)學(xué)校的木工爺爺把畫掛在教室里，并且希望全班學(xué)生都能像小雅那樣熱愛班級(jí),，熱愛班級(jí)的榮譽(yù),。課堂上，她很鄭重地讓小雅站起來(lái),，說(shuō)：“請(qǐng)你把老師的謝意,，把全班同學(xué)的謝意帶給你的爸爸媽媽，你愿意嗎,？”小雅大聲地說(shuō)：“我愿意,！”當(dāng)時(shí)，她真有一種要流淚的沖動(dòng),。從此,，小雅看她的眼神變得溫和了，小雅的笑容變得更加燦爛了,！她知道,，小雅的心，又一次感受到這個(gè)集體的溫暖,，又一次與她進(jìn)行了的零距離的交流,。楊老師說(shuō)，她感謝這個(gè)誤會(huì),，感謝這個(gè)美麗的誤會(huì),，它讓她依然以一個(gè)美麗的大朋友的身份珍藏在一個(gè)孩子和家長(zhǎng)的心中。
親愛的同行們,，“桃李不言,，下自成蹊”。在這些不起眼的件件小事中蘊(yùn)涵著這些桃李滿天下的教師對(duì)學(xué)生深深的愛,。最喜童心,，因此選擇小心呵護(hù)；最喜純真,，因此選擇細(xì)心留駐,；最羨童年，因此選擇用心聆聽,。這就是楊老師,，試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，她成功了,。愛心讓她發(fā)現(xiàn),，每一個(gè)學(xué)生都是一朵朵含苞待放的玫瑰,，都是美麗可愛的天使，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。愛心,，讓這個(gè)平凡的教師在教育這個(gè)百花園中變得最美！
熟悉楊老師的人,，都知道她是個(gè)熱情的人,，熱情得令同事和家長(zhǎng)嘖嘖稱贊！她認(rèn)為,，對(duì)待家長(zhǎng)要誠(chéng)心誠(chéng)意,，對(duì)待同事要真心真意。xx年10月,，市教科院舉行了新課程優(yōu)秀課例光盤評(píng)比活動(dòng),，作為教導(dǎo)主任，她立即在學(xué)校成立了備課組,，和參加比賽的楊書霞老師一起鉆研《鼎湖山聽泉》這篇課文,。從教法的選擇，到重點(diǎn)的把握,、難點(diǎn)的突破,，到流程的設(shè)計(jì),，她都細(xì)致地斟酌,，說(shuō)不清楚的內(nèi)容，她就寫下來(lái),，滿滿三頁(yè)紙的教案耗費(fèi)了她一個(gè)下午的時(shí)間,。她帶著備課組的同志，往往一坐就是幾小時(shí),，往往一坐就是一個(gè)休息日的半天,。其實(shí)，像這樣誠(chéng)心誠(chéng)意地幫助著同事的例子還有很多,。xx年,，她指導(dǎo)青年教師王愛芳、仇云執(zhí)教全區(qū)公開課,，取得圓滿成功,；她指導(dǎo)黃迎蘭老師參加全區(qū)青年教師語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽榮獲一等獎(jiǎng)。她始終認(rèn)為：一枝獨(dú)秀不是春,，萬(wàn)紫千紅才會(huì)春色滿園,！
有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福,，學(xué)會(huì)面帶微笑,，才能享受生活,；懂得播種快樂(lè)，才能收獲幸福,。
敬愛的老師們,，辛苦的園丁們，愿我們像楊老師一樣,，面帶微笑,，讓孩子的心田充滿陽(yáng)光，愿我們像楊老師一樣,，播種快樂(lè),，讓學(xué)生的明天更加輝煌。愿我們把微笑和快樂(lè)貯滿自己的心房,。愿我們擁有愛心,，變得最美！
謝謝大家,！
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇七
老師們,、同學(xué)們：
大家好！
作為一名教師,，三尺講臺(tái),，輕飄一身白雪，口若懸河,，迎來(lái)學(xué)生斗趣,。從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活,。當(dāng)前,，教師面臨的壓力很大，以至于一部分教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,，而一般意義上的培訓(xùn),，盡管也有助于促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，但卻解決不了職業(yè)幸福感這一問(wèn)題,。因此,，在思考如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí)，要貼近教師生活,，把在關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)時(shí),，除了強(qiáng)調(diào)教育理念、專業(yè)知識(shí),、教學(xué)技能等等之外,，更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念，樂(lè)觀開朗的生活態(tài)度,，科學(xué)健康的生活方式,，高雅的生活情趣,。只有這樣，教師才會(huì)從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活,，享受生活,，就會(huì)獲得職業(yè)幸福感。
教師專業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累,。十年前畢業(yè)分配我去了我們當(dāng)?shù)刈顬槠У囊粋€(gè)山村中學(xué),。在最初的幾年中我除了完成相應(yīng)的教育教學(xué)任務(wù)后，把很多的時(shí)間花在研究教育學(xué),，讀了許多教育名著,，像魏書生等一大批教育界的精英，他們的身上有的不僅僅是良好的師德,，更多的是他們的職業(yè)幸福,。很多聽過(guò)我上課的老師都說(shuō)我上的每一節(jié)課都離學(xué)生的生活世界是那樣的接近，對(duì)教材挖的很有深度,，而且每一節(jié)課都有創(chuàng)新,，其實(shí)很多理念源于那幾年的人生感悟，現(xiàn)在當(dāng)我看到我上的課讓我的學(xué)生感動(dòng)得淚流滿面的時(shí)候我會(huì)非常幸福,，因?yàn)槲液臀业膶W(xué)生在共同體驗(yàn)著愛與責(zé)任,；當(dāng)我又上了一節(jié)好課的時(shí)候我會(huì)非常激動(dòng)和幸福，這種探索與改革將會(huì)最終成為孩子們成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng),。當(dāng)我們的學(xué)生成為一個(gè)有愛心,，有責(zé)任感，正直,，樂(lè)觀的孩子,，那就是我最大的幸福。
教師專業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累,，我們要像章魚那樣有很多的觸須伸向不同的領(lǐng)域，并從那些也許看起來(lái)和教育沒(méi)有關(guān)系的領(lǐng)域中學(xué)習(xí),，有這樣經(jīng)歷的老師對(duì)教師這個(gè)職業(yè)將會(huì)有更加深刻而全面的理解,，真正明白教師職業(yè)的真諦所在。
教師要脫離功利性去看幸福感?，F(xiàn)在有些教師把學(xué)生當(dāng)成搖錢樹,，向?qū)W生賣書，向?qū)W生家長(zhǎng)要物,，借輔導(dǎo)學(xué)生向家長(zhǎng)要錢要權(quán),，這些能使教師幸福嗎？教師職業(yè)有特殊性,，也只有教師能有職業(yè)的幸福感,。教師付出的是愛,，得到的是愛的回報(bào)，有時(shí)會(huì)是即時(shí)的,，但有時(shí)會(huì)有一點(diǎn)滯后,。記得老教育家呂型偉講的一件事。一年,，他到北京,，想見一下幾個(gè)學(xué)生。結(jié)果來(lái)了很多學(xué)生,，有部長(zhǎng),、有教授、有將軍等,。呂型偉先生感慨：“誰(shuí)能一個(gè)電話,，招來(lái)一百多人？教師是天底下最幸福的人”,。因此,，教師要脫離功利性去看幸福感。
教師這個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬(wàn)人的信任,，擁有千百人的愛戴,，因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情。十三年的教學(xué)生涯,，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂(lè),，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近學(xué)生,，就是完善生命,。教師的快樂(lè)，來(lái)自學(xué)生,，感受教師職業(yè)的真諦,，滿足了,，得到了,，快樂(lè)著，幸福著,。幸福就在你的眼前,，只要留心去發(fā)現(xiàn),。
有這樣一個(gè)故事：美國(guó)西雅圖的華盛頓大學(xué)準(zhǔn)備修建一座體育館，消息傳出,，立刻引起教授們的反對(duì),，校方于是順從了教授們的意見，取消了這項(xiàng)計(jì)劃。教授們?yōu)槭裁磿?huì)反對(duì)呢,？原因是校方選定的位置是在校園的華盛頓湖畔,，體育館一旦建成，恰好擋住了從教職工餐廳窗戶可以欣賞到的美麗湖光,。就為了這么簡(jiǎn)單的一個(gè)原因,，為什么校方會(huì)如此尊重教授們的意見呢？原來(lái),，與美國(guó)教授平均工資水平相比,，華盛頓大學(xué)教授的工資一般要低20%左右，教授們之所以愿意接受較低的工資,，而不到其他大學(xué)去尋找更高報(bào)酬的教職,，完全出于華盛頓大學(xué)對(duì)他們的尊重和留戀在華盛頓大學(xué)執(zhí)教的幸福感。
幸福使他們淡化名利的紛爭(zhēng),，幸福使他們不僅把職業(yè)作為一種生存的手段,，并且產(chǎn)生更高的超越物質(zhì)的精神追求。
我們的學(xué)校如果能為自己的員工感受到這樣的幸福,，師德建設(shè)可為高水準(zhǔn),。
著名教育管理實(shí)踐專家、濰坊市教育局局長(zhǎng)李希貴在接受《中國(guó)教育報(bào)》專訪時(shí)說(shuō)到“學(xué)生第二”,，這就意味著教師第一,。學(xué)校的發(fā)展如果沒(méi)有將教師的利益和發(fā)展放到第一位，就不可能有根本的改變,。新一輪的課程改革把課程目標(biāo)從過(guò)去的一維發(fā)展定為今天的三維發(fā)展,，從平面變?yōu)榱Ⅲw，所以我們不僅要給學(xué)生知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生能力,，而且要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,，一個(gè)長(zhǎng)期以來(lái)被忽略的育人者的情感態(tài)度問(wèn)題也理應(yīng)提到應(yīng)有的高度,。同時(shí)我想到的是，作為一個(gè)教師,，如果他的三維沒(méi)有得到發(fā)展,，他又怎么能在教育教學(xué)的過(guò)程中去發(fā)展學(xué)生的三維呢？在教師沒(méi)有感到幸福的校園里,，學(xué)生還會(huì)好到哪里去呢？值得慶幸的是,，我們的學(xué)校始終致力于培養(yǎng)教師在學(xué)校的“幸福感”,，這是教育的理性和管理的智慧。
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇八
各位評(píng)委：
上午好,！今天我演講的題目是——《師德的頌歌》,！
在師范求學(xué)時(shí),，老師告訴我，作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話———學(xué)高為師,，身正為范,！這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界,。
后來(lái)，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇,，開始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：
領(lǐng)導(dǎo)告訴我,，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守,；
同事告訴我,，師德就是融洽和睦，互幫互助,；
一屆一屆的親若朋友,，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非,、評(píng)評(píng)論論,，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,，師德就是真誠(chéng)相待,，公平視之，用愛心,、細(xì)心,、耐心拉近距離，指引方向,，召喚迷途的羔羊,，喚醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆學(xué)問(wèn),，人情練達(dá)皆文章,！
而現(xiàn)在，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生,、與學(xué)生家長(zhǎng),、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關(guān)教育,、有關(guān)教學(xué),、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志,、論述著作,；又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育,、職業(yè)愿景,、動(dòng)力、職責(zé),、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀,、太多太多的思索中,，讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的,、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解,。
師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,，終有所得的欣喜中款款走來(lái),，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人,！
師德,，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái),，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,，快意！
師德,，她從課下和學(xué)生促膝談心,、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待,、傾心相助之中款款走來(lái),，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，誘人,！
說(shuō)不完,，道不盡的感懷；
舉不盡,，列不完的方方面面,。
師德,，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面,。
師德，她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋,，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣,！
師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆,，指引的是一種理想的情懷,！
師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守,，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受,！
其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào),，需要我們用一腔熱情,、一片丹心、一生的辛勞,、永恒的執(zhí)著,、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋,、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的,、為師的豐碑；來(lái)演繹,、詮釋這場(chǎng)自我的,、為師的角逐！
謝謝大家,！
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇九
世上有很多東西,，給予他人時(shí)，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。那就是知識(shí)，下面小編為您整理幾篇有關(guān)于教師師德師風(fēng)演講稿,，提供您的參考!
教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì),，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育,?！蔽蚁耄瑯涌梢酝贫鴱V之,，那就是要有良好的教育,，必先有優(yōu)秀的教師,。
有位古人告訴我們：師者，傳道,、授業(yè),、解惑也。
作為一名教師,，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能,。
教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，才能對(duì)自己提出更高的要求。
十年樹木,，百年樹人,，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路,。
俗話說(shuō)：“教育是一個(gè)良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則,。
師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,，潛移默化地感染學(xué)生，
在傳授知識(shí)的過(guò)程中,，教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,，無(wú)私奉獻(xiàn),，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔,。
可她卻說(shuō)：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻,，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績(jī)的時(shí)候,，老師的病自然就好了!”樸素的幾句話,，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。
這種春蠶吐絲,，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神,，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?
言傳身教,，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。
教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。
導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò),，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課,、提了職稱減少課等等,。
雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí),。
我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀,、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素,。
孔子曰：其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。
對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。
學(xué)高為師,，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服,，從而仿效，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,。
教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。
教師的愛與眾不同,，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。
陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,。
”同時(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x,。
有一天,，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止,，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室,。
等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他,。
陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了。
”接著又掏出一塊糖給男生,，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，我不讓你打人，你立刻住手了,，說(shuō)明你很尊重我,。
”男生將信將疑地接過(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解,，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),，說(shuō)明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖,。
這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng),，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì),，我也不應(yīng)該采取這種方式,。
”陶先生又掏出第四塊糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊,，我的糖分完了,，咱們的談話也該結(jié)束了。
”通過(guò)這個(gè)小故事,，是不是可以得出這樣一個(gè)道理,，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題,，缺少愛心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。
我們說(shuō),，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的.重要標(biāo)志,，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。
學(xué)校發(fā)展以教師為本,，教師素質(zhì)以師德為先,。
尊敬的各位老師，讓我們共同肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任,，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天!
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!
我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師,。
教師是人類靈魂的工程師。
教師用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn),。
他們只求付出不求回報(bào),。
說(shuō)無(wú)私吧，太老套了,，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,，這是一種精神，
支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能對(duì)自己提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的老師,，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),，也是我所追求的目標(biāo),，“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
在教學(xué)中,，我嘗試著,、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。
那么,，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢? 我覺得,，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,，靠的就是他的人格魅力,。
教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈,，教他建筑,。
”大到世界觀、人生觀,，小到一舉手一投足,，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中,，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。
平時(shí),，遇到有的同學(xué)不舒服,，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問(wèn);
有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會(huì)拿起笤帚,，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有,，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事，事事都育人,。
我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生,。
教師的愛如同陽(yáng)光普照大地,，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是,，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán),。
只要充滿愛,，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。
我班有一位調(diào)皮,，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。
好幾次，上課時(shí)我提問(wèn)他,，他都回答不上我提的問(wèn)題,，為此我沒(méi)少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的,。
有一次,，我把他叫到跟前，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下,，親切地和他說(shuō)起了家常話,，
慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定，最后我對(duì)他說(shuō)：你是一個(gè)有希望的孩子,，這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因,，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。
臨走時(shí),，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說(shuō)了一聲“謝謝老師。
”在以后的幾天里,，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí),、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。
尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。
我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。
再次,，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，
教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：
他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷,，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子,。
”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。
教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,，
對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值,。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
? 大家好!我演講的題目是《愛心鑄師魂》。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童”,。
站在講臺(tái)上,，我深感無(wú)限的榮耀，因而我意氣風(fēng)發(fā),，克盡職守;站在這講臺(tái)上,，我時(shí)刻覺得責(zé)任重大，為此我刻苦探索,，無(wú)怨無(wú)悔;站在這講臺(tái)上,，面對(duì)渴求知識(shí)的雙雙眼睛，我始終愛崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),。
作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格,，用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛呵護(hù)他們幼小的心靈,，讓每個(gè)孩子都沐浴到愛的陽(yáng)光。
一,、特別的愛給特別的“你“(學(xué)生) 教師的工作“以學(xué)生為本,，以情為主“。
可以說(shuō)教師的職業(yè)道德就是一個(gè)“愛“字,。
“親其師“而“信其道“,，就是學(xué)生對(duì)師愛的具體表現(xiàn)。
心理學(xué)證明：凡是教師給予期望,，受到尊重的學(xué)生,，他就會(huì)感到莫大的鼓舞，
哪怕一個(gè)小小的愛護(hù),，一次書寫認(rèn)真的作業(yè),，一次回答正確的課堂提問(wèn)，都能讓他們分享到成功的體驗(yàn),，找到自身的價(jià)值,，在成功的快樂(lè)中找回自尊自信，重新點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的動(dòng)力,。
有一個(gè)郭帥的學(xué)生,，性格孤僻，作業(yè)經(jīng)常不做,，上課打瞌睡,，考試幾乎是白卷。
通過(guò)家訪,，我了解到他的父母正在鬧離婚,，他有時(shí)跟媽媽，有時(shí)跟爸爸，有時(shí)又住在姨家,，心靈的創(chuàng)傷使這個(gè)孩子過(guò)早地失去了同齡人的純真,。
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好,！
教師,，是人類靈魂的工程師，從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),。教師水平的高低,，直接影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,，師德師風(fēng)建設(shè)是教育工作的重中之重,。參加工作以來(lái)，我得到了來(lái)自各個(gè)方面的幫助,，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在老教師的幫助下，我對(duì)課程設(shè)置,，教學(xué)改革,、課堂教學(xué)和如何備課、如何講課等問(wèn)題有了深刻的認(rèn)識(shí),。
屈指算來(lái),，我已走過(guò)近十年的教學(xué)歷程，現(xiàn)在而言,，我的學(xué)生成績(jī)并不優(yōu)秀,，他們?cè)谇髮W(xué)過(guò)程中受盡同學(xué)的嘲笑，老師的冷落,。此刻,，學(xué)生需要的是來(lái)自外界的關(guān)愛和鼓勵(lì)，因此,，我要用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們，與他們一起分析現(xiàn)實(shí),，展望未來(lái),，使他們鼓起勇氣，對(duì)未來(lái)充滿信心,。這樣,，他們才能以一種愉悅的心情投入到現(xiàn)在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我認(rèn)為這就是我們教師首先應(yīng)該解決的問(wèn)題,。在課堂教學(xué)中,，我的講課方式隨教材內(nèi)容、學(xué)生的課堂情緒和當(dāng)時(shí)的課堂環(huán)境等各種因素而改變。例如：在講授語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候,，我通常采用啟發(fā),、聯(lián)想的方法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，以達(dá)到溫故而知新的目的,，講授課文的時(shí)候，我用自制的教具,，導(dǎo)入,、提問(wèn)、討論,、故事欣賞的授課方法,，以學(xué)生始終保持旺盛的求知欲為目的，課堂的氛圍隨學(xué)生的情緒隨時(shí)調(diào)整,。記得去年冬天的那場(chǎng)雪,，恰逢我周五下午的作文課，帶著無(wú)邊的魅力,，雪飄飄灑灑的來(lái)到了人間,。內(nèi)心深處的那份深情不禁油然而生，我便和同學(xué)們向漫天飛揚(yáng)的雪花行注目禮,。短短的幾秒鐘后,，得到那份滿足的我們，愉快飛揚(yáng)的思緒,，回到了作文課的內(nèi)容,，我們即興收集整理有關(guān)雪的詩(shī)句，“忽如一夜春風(fēng)來(lái),，千樹萬(wàn)樹梨花開”,，“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”,，討論雪帶給農(nóng)業(yè)的收益,，雪帶給人們的災(zāi)害，通過(guò)討論,，同學(xué)們對(duì)雪有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，關(guān)于“雪”的作文也就輕松自如，一揮而就,。
我愛我的學(xué)生,，雖然他們成績(jī)并不優(yōu)秀，我愛我的學(xué)生,，雖然他們經(jīng)常觸犯錯(cuò)誤,，我愛我的學(xué)生,，雖然他們聽不進(jìn)我的諄諄教誨?？晌壹热怀闪怂麄兊慕處?，我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上，我們班的吉永飛同學(xué),，剛進(jìn)班時(shí)頭發(fā)比女生的還長(zhǎng),，我讓他去理發(fā)，他的回答卻是“我不愿意”,，當(dāng)時(shí)我覺得不能接受,，后來(lái)知道他的發(fā)質(zhì)不好，我也理解他的心情,，經(jīng)過(guò)和他的多次談心,，吉永飛終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度，不僅僅儀表象一個(gè)中學(xué)生,，而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變,；李鑫華、王劍鑫,、吉永強(qiáng)這三個(gè)同學(xué)在初一,、初二年級(jí)打架搗蛋出了名，初二年級(jí)上課時(shí)把代課老師氣的直哭,，我剛接到這三個(gè)學(xué)生時(shí),，頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦,？后來(lái)一想,，難題既然推不掉，那就積極面對(duì),，課余時(shí)間,，我經(jīng)常和他們談心，給他們講打架的危害,，每星期放假時(shí),，和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行電話家訪，反映學(xué)生一周的在校情況,，平時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，把他們放到好學(xué)生的行列中，并且讓他們擔(dān)任班中的班干部,，管理同學(xué)的同時(shí)，學(xué)會(huì)管理自己,，本星期的升旗儀式,，又讓他們代表三十四班進(jìn)行升旗,。一次次的行動(dòng)，使他們內(nèi)心深處樹立一個(gè)觀念,，“我是好學(xué)生”,，從而思想表現(xiàn)各個(gè)方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。20xx年我住院手術(shù),，當(dāng)時(shí)傷口剛剛拆線我就回到教室,，回到工作崗位，見到我可愛的學(xué)生們,，當(dāng)走進(jìn)教室的時(shí)候,，一切傷痛都拋到了腦后，只有我所熱愛的學(xué)生,，只有我所熱愛的教育事業(yè),，我覺得這就是教師的職業(yè)道德，這就是教師的職責(zé)所在,。
有愛就有溫暖,，有溫暖就有信心，有信心就會(huì)成功,，我相信,，只要我們心中充滿愛，我們一定會(huì)取得中考的勝利,，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的理想,。
謝謝大家！
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇十一
匯報(bào)我們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。
常言道：成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)充滿艱辛,，甚至孕育著痛苦的過(guò)程，如同一個(gè)生命的胚胎,，要經(jīng)過(guò)母體十月的孕育,，直至分娩的陣痛，才有那一聲生命響亮的啼哭,，一年級(jí)組的的成長(zhǎng),，也經(jīng)歷過(guò)一段這樣的軌跡。
一年級(jí)上學(xué)期一共九人,，除了龍林和周燕外,，其他都是新老師，學(xué)生138人,，年齡偏小,，每班6歲以下的接近半數(shù)。男生人數(shù)達(dá)到三分之二,。記得開學(xué)初,，四個(gè)班主任老師對(duì)一切摸頭不知腦,，遇到問(wèn)題大眼瞪小眼，不知什么問(wèn)題找學(xué)生處,，什么問(wèn)題找后勤,，什么問(wèn)題找財(cái)務(wù)，對(duì)一些突發(fā)性問(wèn)題是自己?jiǎn)为?dú)解決,，還是請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo),？白天，像一只無(wú)頭的蒼蠅,，到處亂撞,，稍不小心，會(huì)有可能沒(méi)做到一分鐘到位,，或該交的資料沒(méi)有交,，或是領(lǐng)導(dǎo)來(lái)巡視的時(shí)候，沒(méi)有使用操作不很熟練的展示臺(tái)和電腦,，或因?yàn)榻淌依锍吵橙氯露貌恢?，聽見鈴聲就冒汗，看見有意見的家長(zhǎng)就發(fā)毛,。一天下來(lái),，整個(gè)人被弄得焦頭爛額；晚上,，又像一只熱鍋上的螞蟻,，忙得不知干什么才好，是家訪,，是備課,，還是去辦板報(bào)？亦或是做拼音卡片和課件,？中午,，我們最遲進(jìn)飯?zhí)茫挛?，最遲出教室,。晚上，走得最遲的還是我們,。開學(xué)第一個(gè)月,，我沒(méi)有主動(dòng)給家里打過(guò)一次電話，家里打來(lái)的電話也是寥寥幾句就掛斷,，直到有一天,，兒子在電話里說(shuō)他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我不要他了,，我才猛然醒悟過(guò)來(lái),，自己與家里人的溝通太少了,。這期間，王巍瘦得是楚楚可憐,，無(wú)數(shù)次的頭疼，發(fā)燒,，都一次一次地挺了過(guò)來(lái),。伍海燕鼻子上的一個(gè)包越長(zhǎng)越大，也沒(méi)有工夫去醫(yī)院,，直到寒假回長(zhǎng)沙才去看醫(yī)生,。許維新是個(gè)急性子，整天急死了,，氣死了,，煩死了地叫苦不迭。郭冬玉一人教三個(gè)班的數(shù)學(xué),，有一次竟然差點(diǎn)暈倒在三班教室里……即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ?，但我們并沒(méi)有因此而取得成績(jī)，一年級(jí)的常規(guī)紀(jì)律總是達(dá)不到要求,，精神面貌也不盡如人意,。教師會(huì)上我們一般都低著頭，只要不批評(píng)我們就長(zhǎng)噓一口氣,。萬(wàn)事開頭難,，我們深深地體會(huì)到了其中的含義。
我們第一次得到了王校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng),，雖然只是對(duì)我們工作態(tài)度的肯定,，但那已經(jīng)足夠了，我們像一個(gè)小孩子似的歡喜了好一陣?，F(xiàn)在回想起來(lái),，我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢俊Ｎ覀兊木礃I(yè)精神是在深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)大熔爐里煉出來(lái)的,，我們?yōu)槌阶晕叶d奮,。
有位名人說(shuō)過(guò)，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,、藝術(shù)家,，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人,，培育人,。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命,。
我們深知,，真正的實(shí)驗(yàn)人辦事有成效,，真正的實(shí)驗(yàn)人能開拓創(chuàng)新，真正的實(shí)驗(yàn)人最講團(tuán)隊(duì)合作,。一年級(jí)組是一個(gè)有活力,，有實(shí)力的團(tuán)體，每個(gè)人都有自己的才干：王巍敢想敢做,，有開拓精神,；伍海燕有板有眼，踏實(shí)認(rèn)真,；劉坤溫柔大度,，吃苦耐勞；郭冬玉大方自信,，頗有靈氣,；張秋花經(jīng)驗(yàn)豐富，兢兢業(yè)業(yè),；楚小平多才多藝,，做事有條理；龍琳見多識(shí)廣,，點(diǎn)子極多,。這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體，如何把他們很好地凝聚起來(lái),，把他們的能力充分發(fā)揮出來(lái)呢,？當(dāng)我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁(yè)P(yáng)而歡呼的時(shí)候，我在自責(zé)內(nèi)疚的同時(shí)也暗暗下決心：努力吧,，為了自己,，也為了這些可愛的伙伴！
從此,，我遇到問(wèn)題就請(qǐng)教楊波,，孫安懿，有時(shí)還向張彥,，趙謀元取經(jīng),，有時(shí)，我會(huì)上樓,，到各班教室外溜達(dá)溜達(dá),，留意觀察高年級(jí)常規(guī)、學(xué)習(xí)的細(xì)微之處,，覺得有可鑒之處,，馬上就在我們小團(tuán)體實(shí)施起來(lái)。有時(shí)，在網(wǎng)上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章,，就和老師們商量討論,，可行之處立即到班上試一試。我們覺得低年級(jí)要快樂(lè)學(xué)習(xí),，要活而不亂,，因而舉行了一系列的激發(fā)學(xué)生積極性的課外競(jìng)賽活動(dòng)：背書大王競(jìng)賽，筆順大賽,、比賽,、猜謎大賽，比賽準(zhǔn)備充分,，有記分員，有主持人,，賽后有總結(jié),，有獎(jiǎng)勵(lì)。過(guò)程精彩紛呈,，有個(gè)人之間的評(píng)比,，有班與班之間的較量，通過(guò)這樣的競(jìng)賽活動(dòng),，同學(xué)們喜歡朗讀了,，喜歡翻看課外書了，下課時(shí)追趕打鬧的少了,，取而代之的是猜謎語(yǔ),，腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺得這樣的活動(dòng)很有效果,，也主動(dòng)組織了數(shù)學(xué)速算比賽和我是小小數(shù)學(xué)家競(jìng)賽活動(dòng),。活動(dòng)中,，不斷培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，老師們也因此而分工合作，加強(qiáng)了交流,，促進(jìn)了相互了解,，團(tuán)隊(duì)凝聚力也慢慢滋生、開花,。
難能可貴的是,，我們沒(méi)有沉浸在勝利的歡樂(lè)中，已早早進(jìn)入了本期最艱巨的一戰(zhàn)——用可喜的成績(jī)向家長(zhǎng)匯報(bào),，請(qǐng)大家看看這些畫面吧：
周末,，王巍、郭冬玉在為學(xué)生補(bǔ)課，每掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，還會(huì)有獎(jiǎng)賞呢,，小孩子喜滋滋的。
下課了,，劉坤,、伍海燕在與學(xué)生談心，交流,，溝通,，關(guān)注著每一個(gè)孩子。
操場(chǎng)上,，張秋花,、郭冬玉不失時(shí)機(jī)地接近孩子，了解學(xué)生思想,，培養(yǎng)感情,。
飯?zhí)美?，幾位班主任老師又在探討,，交流，分配任?wù),。
游樂(lè)場(chǎng)邊,，形體室里,，楚小平、龍林對(duì)他們的弟子毫不松懈,。
有的老師雖然不是我們年級(jí)組成員,，卻仍然對(duì)一年級(jí)小朋友傾注了滿腔熱情：
放學(xué)了，沈薇,、王婧正耐心細(xì)致地教學(xué)生讀英語(yǔ)呢,，那么專注，那么認(rèn)真,。
教室里,，吳粵、徐傳瑩不斷變著花招,，吸引孩子們,，馴服孩子們。
午托時(shí),，胡偉鋒從來(lái)少不了給學(xué)生講故事,。
這樣的畫面不勝枚舉，時(shí)間關(guān)系,，此不累贅,。
當(dāng)然,，我們的工作有遺漏，有失誤,，有時(shí)走彎路,，有時(shí)做無(wú)用功，我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾有摩擦,，我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高,，我們的教育理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自己,，還有許多的難題擺在我們面前,。但我們有了一個(gè)良好的開端，我們有信心,，有勇氣去面對(duì)作為一個(gè)實(shí)驗(yàn)人所要克服的困難,。我們將在深圳實(shí)驗(yàn)這塊沃土的培育下，成長(zhǎng),，壯大,。
今天，我羅羅嗦嗦說(shuō)了這么多,，最后，我還想和各位說(shuō)幾句心坎話：
我們的路還很長(zhǎng),，不管有多坎坷,，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練,，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天,，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作,，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷,，我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn),，相互關(guān)心,，相互理解。不管在哪里,，不管到何處,，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作,，更要快樂(lè),。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進(jìn),！謝謝大家,。
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇十二
大家下午好！首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體初三師生大家拜個(gè)晚年,！恭祝大家在新的一年里,，身體健康，工作順利,，闔家歡樂(lè),，萬(wàn)事如意！
回眸20xx年,，步履艱難奮力向前勇闖難關(guān),，堅(jiān)守信念永不言棄創(chuàng)造輝煌！我們?cè)趯?shí)踐中探索,，我們?cè)谔骄恐星靶?，我們?cè)谄D難中生存，我們?cè)诜此贾袆?chuàng)新,。
我們開展了“新”系列活動(dòng),。8月31日的“從新開始，‘心’的聯(lián)動(dòng)”的全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),，打通了新初三團(tuán)體與家長(zhǎng)的“任督二脈”,；9月1日的“新起點(diǎn)，新征程,，新輝煌”全體初三教師群會(huì)議,，奏響了初三團(tuán)隊(duì)的集結(jié)號(hào)；9月2日的“新學(xué)期,，我們來(lái)了”全體初三學(xué)生的升級(jí)大會(huì),，提升了初三全體學(xué)子的身份意識(shí)。
我們開展了“最美”系列活動(dòng),，a層班家長(zhǎng)會(huì),、b層班家長(zhǎng)會(huì)、住宿生家長(zhǎng)會(huì),，共同體教師會(huì),，家長(zhǎng)委員會(huì)聯(lián)席會(huì)議。
活動(dòng)的系列化使得我們的初三所有工作有了抓手,、有了路子,、有了成效,。
我們回歸習(xí)慣的細(xì)節(jié)，抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。開學(xué)初,，我們可能過(guò)分強(qiáng)調(diào)了初三意識(shí)，一切以學(xué)習(xí)為主,，導(dǎo)致出現(xiàn)了很多想象不到的狀況,，我們?nèi)w年管會(huì)成員、班主任為此召開了專題會(huì)議,，痛定思痛,，反思我們的管理思路及策略，立刻召開了相關(guān)專題會(huì)議,，由此擬定了年級(jí)德育常規(guī)序列,，在初三年級(jí)循序漸進(jìn)的展開并取得成效。
我們牢牢遵循“向45分鐘要效益”的原則,，從年級(jí)組,、備課組，班級(jí),，教師層面通過(guò)多種形式開展了專題討論,，每一次考試過(guò)后，我們都會(huì)通過(guò)數(shù)據(jù)的分析,，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,，與部分老師個(gè)別交流，班級(jí)團(tuán)體跟蹤反饋,，最后定位在提高“45分鐘課堂效益”這個(gè)基本點(diǎn)上，也在有序踐行中并取得成效,。
回眸,，這一路上，我們?nèi)w初三人探索,、篤行,、創(chuàng)新，真是：宏圖錦繡眾人繪,，大道逶迤萬(wàn)馬騁,。
古人有云：回眸一笑百媚生，我卻說(shuō)：展望一路輝煌成,。
展望20xx年,，豪情振筆歌新歲，駿馬加鞭奔坦途,。蕭伯納說(shuō)：“腳跟立定以后,，你必須拿你的氣力和技能,，自己奮斗?！背跞嗽谏弦粚W(xué)期的踐行,、奮斗取得佳績(jī)后更是總結(jié)出了這樣的目標(biāo)實(shí)施途徑：我們有壓力，但我們更有努力,；我們有困難,，但我們更有自信力；我們有強(qiáng)敵,，但我們更有合力,，因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想、有信心,、有能力,，我們都是努力奔跑的追夢(mèng)人。
夢(mèng)想屬于每一個(gè)初三人,，我們初三人敢想敢干,、敢于追夢(mèng)。說(shuō)到底,，實(shí)現(xiàn)20xx維揚(yáng)中考輝煌夢(mèng),，靠的是全體初三人的辛勤勞動(dòng)。
看,，晨曦微露的校園,，格外的整潔、美好,，那是我們班主任們已經(jīng)進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生,；聽，那瑯瑯的讀書聲,，格外的清脆,、悅耳，那是我們英語(yǔ),、語(yǔ)文老師已經(jīng)進(jìn)班教導(dǎo)學(xué)生,；想，這樣的辛勤怎不會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí),。
我們初三人不僅僅會(huì)辛勤更會(huì)心勤,。
我們每位教師要做到：“三守”“四精”“五必”“六環(huán)節(jié)”；各備課組,、各班級(jí)要做好新學(xué)年的第一次,，使之形成自覺的行為；教師備課,，學(xué)習(xí)目標(biāo)制定要具體,，要低起點(diǎn),、高落點(diǎn)，指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)還要做到三忌三要,，減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性,；嚴(yán)把“三關(guān)”，課堂教學(xué)關(guān)作業(yè)考試關(guān),、信息整合關(guān),，提高針對(duì)性。
這樣的我們,，讓我們堅(jiān)信：夢(mèng)在前方,，路在腳下。自勝者強(qiáng),，自強(qiáng)者勝,。
我們學(xué)校、我們初三,、我們學(xué)生,，在奮斗中收獲了更多自信和勇氣，更加堅(jiān)定,、更加昂揚(yáng)地走在實(shí)現(xiàn)“邗中破百,，保二爭(zhēng)一”奮斗目標(biāo)的廣闊道路上！
我們初三團(tuán)隊(duì)從組建之日開始,，就一直在探討課堂教學(xué)效益問(wèn)題,。很欣喜地看到：我們數(shù)學(xué)組老師為了a、b層的練習(xí)會(huì)爭(zhēng)執(zhí)不休,；我們政治組的老師們會(huì)面對(duì)這“前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者”的絕版教材,，隨時(shí)地研討、激烈的爭(zhēng)辯,、理性的思考,，通過(guò)查閱所有與蘇人版教材相關(guān)的所有資料，取其精華去其糟粕,，政治學(xué)科風(fēng)景獨(dú)好,。
為什么能如此激烈探討呢,？因?yàn)椋簥^斗,、成長(zhǎng)屬于每一個(gè)人，每一個(gè)人都是新思維的見證者,、開創(chuàng)者,、建設(shè)者。只要精誠(chéng)團(tuán)結(jié),、共同奮斗,，就沒(méi)有任何力量能夠阻擋初三人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的步伐,！
這樣的我們，讓我們堅(jiān)信：夢(mèng)在前方,，路在腳下,。自信者達(dá)，自達(dá)者信,。
我們要拿出勇氣,、拿出干勁，在一屆一屆維揚(yáng)人團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體師生創(chuàng)造的歷史輝煌的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造出無(wú)愧于20xx的業(yè)績(jī),，大踏步走向充滿希望的未來(lái)。
我們有堅(jiān)實(shí)的力量支援,，這讓我們?cè)诒寂苈飞嫌辛烁蟮男判暮狭Α?/p>
我們的靳校長(zhǎng)博識(shí)睿智,、高屋建瓴，經(jīng)常能在晚自習(xí)時(shí)看到靳校長(zhǎng)看望初三晚自習(xí)的師生們,，更多的是靳校走進(jìn)我們初三的課堂,，為我們?cè)\斷把脈；走進(jìn)初三的食堂,，關(guān)心師生的食品衛(wèi)生,、就餐質(zhì)量。還有我們的朱書記對(duì)初三工作的體貼細(xì)心,、關(guān)懷備至,，我們各位校長(zhǎng)對(duì)初三的關(guān)愛和幫助，我們各職能部門對(duì)初三的關(guān)注和支持,，我們?nèi)w老師對(duì)初三的鼎力支持,，都是我們奔跑的初三人的前進(jìn)合力。
這樣的你們,，讓我們堅(jiān)信：夢(mèng)在前方,，路在腳下。贏力者合,，合力者贏,。
“歲月不居，時(shí)節(jié)如流,?！背跞昙?jí)第一學(xué)期的成績(jī)是全體老師擼起袖子干出來(lái)的，是全體初三老師揮灑汗水拼出來(lái)的,；新年之際,，祝全體同仁們生活蒸蒸日上，越過(guò)越紅火；新的一學(xué)期我們一定會(huì)以堅(jiān)如磐石的信心,、只爭(zhēng)朝夕的勁頭,、堅(jiān)韌不拔的'毅力，一步一個(gè)腳印地努力奔跑,，做追夢(mèng)少年們的助力者：祝福初三,！祝福大家！
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我叫xxx,，是xx師院一名普通的音樂(lè)教師,。此時(shí)，站在這兒,，心中很是忐忑,，因?yàn)樽鳛閼?zhàn)線上的一員新兵，在師德師風(fēng),、教書育人方面還談不上有什么,，也沒(méi)有什么建樹，但我自豪此生與教師結(jié)緣,，與音樂(lè)相伴,。在我眼里，教師是一種職業(yè),，也是一種使命,，更是一份執(zhí)著的堅(jiān)守。而音樂(lè)無(wú)論是高山流水,，還是絲竹之聲,，都能撥動(dòng)人的心弦，給人以美的感受,、美的熏陶,、美的教育。因此我立志在花團(tuán)錦簇的校園里,，當(dāng)好一名載桃培李,、滋蘭潤(rùn)蕙的園丁，用青春譜寫人生的華章,。
古人云：“樂(lè)者,，德之華也?！币魳?lè)自古就被視為德之光華,，在傳統(tǒng)禮樂(lè)體系中占有舉足輕重的地位,。我國(guó)悠久的民族音樂(lè),，更是在塑造民族性格中發(fā)揮了巨大作用,。因此，我愛音樂(lè),，不僅愛它動(dòng)人的旋律,，深邃的意境，也愛其蘊(yùn)含的哲理和啟迪靈魂,、美化生活,、教化的藝術(shù)功能。同樣,，我愛教師,，是因?yàn)椤皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也?！币幻麅?yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)問(wèn)精通，還必須是道德的楷模,。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”、“學(xué)為人師,、行為世范”,，這不僅是對(duì)教師道德價(jià)值由衷的贊美，更是深厚的期望,。我愛教師,，不僅愛其職業(yè)的光環(huán)，崇高的地位,，更愛其神圣的使命,，肩上的責(zé)任。我愿意奉獻(xiàn),，用知識(shí)和心血去澆灌初綻的花朵,；我一定堅(jiān)持，用責(zé)任和使命去培養(yǎng)民族的脊梁,。
我就細(xì)心觀察每位學(xué)生,，因材施教，大膽改變那種高談闊論的所謂大師教學(xué)的范式,，和學(xué)生們建立起平等,、友好的師生關(guān)系。讓學(xué)生們喜歡上我，喜歡上視唱練耳這門,。在課間與學(xué)生的聊天中,，從無(wú)數(shù)個(gè)童心未泯、青春活躍的眼神中,，我感受到他們對(duì)知識(shí)的渴求,、成才的渴望和對(duì)未來(lái)的幻想，也感受到了他們對(duì)我的信任和友好,，感受到了做教師的幸福與快樂(lè),。
在我任教的班上有個(gè)男生，平時(shí)上課時(shí)悶聲不吭,，檢查回課時(shí)經(jīng)常無(wú)法完成,，我開始生氣，埋怨他,，別的同學(xué)都能理解的內(nèi)容為什么他不能,，最后我著實(shí)的對(duì)他感到失望，好一段時(shí)間不再有心思對(duì)他進(jìn)行檢查指導(dǎo),。也許是他發(fā)覺了老師對(duì)他的冷漠而自覺勤奮起來(lái),，也許是他突然間頓悟了，在之后的一次回課中,，我驚奇的發(fā)現(xiàn)他破天荒地把一條視唱旋律唱得那么標(biāo)準(zhǔn),，我欣喜地給了他打了一個(gè)分，并且當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了他,。課后他對(duì)我說(shuō)：“老師,，那天你表?yè)P(yáng)我，我一晚上沒(méi)睡著,?！蓖钦J(rèn)真的樣子，我心里真不是個(gè)滋味,，原來(lái)我曾經(jīng)那么吝嗇我對(duì)他的表?yè)P(yáng),，在不經(jīng)意間竟傷到他年輕氣盛的心。我懊惱自己對(duì)于師長(zhǎng)這一身份的不盡職,，我悔恨自己差點(diǎn)兒放棄了這么個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,。打那以后，我就經(jīng)常鼓勵(lì)他,，給他講許多音樂(lè)家勤學(xué)苦練的,，而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳。上課時(shí)認(rèn)真級(jí)擊拍,、用心練唱,，還經(jīng)常向我提出問(wèn)題,。看著他由一名后進(jìn)生逐漸成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀學(xué)生,，我心里不知有多高興,，那份成就感無(wú)以言表。這使我深深地體會(huì)到教師的言行對(duì)于學(xué)生的影響該是多么重要?。』ǘ湫枰?yáng)光的哺育,，孩子需要母親的呵護(hù),，學(xué)生更需要得到教師的信任和尊重。
在我身邊有許多平凡而又敬業(yè)的教師,，他們沒(méi)有顯赫的地位,，也沒(méi)有可觀的收入，卻兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教育事業(yè)上,，平日里我注意觀察他們的言行,，奉他們?yōu)榭！?/p>
在13級(jí)定向生班里,，有位叫吳鳳娥的班主任,。她溫暖的笑容給了我深刻而又美好的印象，我想一個(gè)總是這么帶著溫馨笑容的人,，一定擁有一個(gè)溫馨的家,。由于學(xué)院對(duì)定向生實(shí)行化管理，在對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的同時(shí),，也意味著班主任的工作會(huì)更加辛苦,。特別是每天晚上查寢或者班級(jí)活動(dòng)，通常要忙到深夜11點(diǎn)多鐘,。有時(shí)連我這個(gè)小年輕都會(huì)抱怨怎么大學(xué)老師還這么辛苦,，可是娥姐卻永遠(yuǎn)是微笑著說(shuō)沒(méi)關(guān)系，老師嘛,。那時(shí)我便更加確信娥姐一定有一個(gè)溫馨的家在支撐著她,。當(dāng)她辛苦了一天回家推開門時(shí)，孩子便會(huì)高興地拍手迎上門來(lái)叫著“媽媽回來(lái)啦,，媽媽回來(lái)啦”,；丈夫則會(huì)從沙發(fā)上起身親切的說(shuō)“水熱了，快洗洗早點(diǎn)休息,，站一天該累了”,。這樣的畫面讓我無(wú)比的羨慕，娥姐一定是一個(gè)幸福的女人,！可是一次偶然的機(jī)會(huì)讓我了解到現(xiàn)實(shí)生活中的她并非我所想象的那樣,。娥姐的確擁有一個(gè)溫暖的家,，可是這個(gè)家卻遠(yuǎn)在鳳凰鄉(xiāng)下，當(dāng)她辛苦了一天回到自己狹小的休息室,，并沒(méi)有孩子歡騰的笑聲,，沒(méi)有丈夫溫柔的問(wèn)候，只有空蕩蕩的房間和孤獨(dú)的身影,?？尚闹醒b滿了學(xué)生的娥姐，總是把自己的苦和累深深的壓在心底,，全身心的投入到教育教學(xué)之中,，把自己對(duì)家的眷念留給了班級(jí)；把對(duì)孩子和親人的愛都獻(xiàn)給了學(xué)生,，用她那溫暖的笑陪伴他們度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬,。
我羨慕娥姐，我更敬佩娥姐,！每當(dāng)我看到她的一個(gè)個(gè)學(xué)生獲得成績(jī)和進(jìn)步,、高高地?fù)]著榮譽(yù)證書氣喘吁吁地跑到她面前報(bào)喜、讓她高興得說(shuō)不出話來(lái)時(shí),，我卻比她先流出了激動(dòng)的眼淚,。在娥姐那兒，讓我真真切切的感受到了人民教師用無(wú)私奉獻(xiàn)帶給自己的無(wú)限欣慰和自豪,。
雖然我是一名年輕的音樂(lè)教師,，但也深深懂得音樂(lè)在陶冶學(xué)生情操方面所具有的的力量，因而在他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí),，用音樂(lè)渲染他們的喜悅,；在他們失意時(shí)，用音樂(lè)幫助他們找回迷失的自我,；在他們遇到艱難時(shí),，用音樂(lè)激發(fā)他們奮發(fā)向上的斗志；而當(dāng)他們處于寂寞時(shí),，用音樂(lè)撫慰他們孤獨(dú)彷徨的心,！
我熱愛，所以我選擇了音樂(lè),；我熱愛,，所以我選擇了教師！熱愛不只是演說(shuō)中的自白,，而是心中涌動(dòng)的追求,。因?yàn)闊釔郏疫x擇在跳動(dòng)的琴弦上演奏催人奮進(jìn)的生命樂(lè)章,；因?yàn)闊釔?，所以?zhí)著于菁菁校園放飛璀璨人生的美好理想,。雖然，我要執(zhí)著面對(duì)的不只是鳥語(yǔ)花香的桃園風(fēng)景,，而是艱巨漫長(zhǎng)的辛勤耕耘,，但是，因?yàn)闊釔?，我將在三尺講臺(tái)演繹智慧世界,，塑造美好心靈，為學(xué)生鋪砌錦繡前程,，鑄就燦爛輝煌,；用青春和奉獻(xiàn)譜寫最美的人生樂(lè)章！
謝謝大家,！
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇十四
我們認(rèn)為師德最重要的體現(xiàn)在于關(guān)愛每一位學(xué)生,。下面是本站小編為大家整理了教師師德師風(fēng),。
演講稿,。
歡迎參考。
三年師范的學(xué)習(xí)生活,，最終讓我把人生定格在三尺講臺(tái),。因?yàn)槲矣X得，當(dāng)老師,，雖然平凡,，但能使我的人生充實(shí)，精神愉悅,。
的確,，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè),，可以說(shuō)你也就選擇了平凡,。在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè),。不像農(nóng)民,，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學(xué)家,，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人,，賣了商品，收獲金錢;不像服裝設(shè)計(jì)師,，設(shè)計(jì)出新穎的服裝……有句古話說(shuō)：家有三斗糧,，不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過(guò)教師的人,，才能真正體會(huì)到教師的幸福,。是我的學(xué)生那天真的笑臉,，童稚的聲音給了我幸福的體驗(yàn)，是我的學(xué)生那渴求知識(shí)的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力,。
前不久的一個(gè)晚自習(xí),，我走進(jìn)教室，看到一位同學(xué)衣衫不整,，由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作,，所以，我盯著那位同學(xué)看了幾眼,。于是,，全班同學(xué)一齊關(guān)注起來(lái)。我沒(méi)有訓(xùn)斥,，沒(méi)有只言片語(yǔ)的批評(píng),，而是走上前去,，幫他扣好了鈕扣,，整好了衣領(lǐng)。沒(méi)想到的是,，這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng),，竟迎來(lái)了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是,，打那以后,，再也不曾見到衣衫不整的同學(xué)。就這一件小事,，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡,，再次體驗(yàn)到了這一平凡中的榮耀。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”的確,，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔,，雖平凡但無(wú)私,。
那是二020xx年秋十月的一天接到通知,，縣教研室要來(lái)鴨子口鄉(xiāng)進(jìn)行創(chuàng)新示范課驗(yàn)收，準(zhǔn)備的時(shí)間只有四天,。為了全身心地投入工作，我把女兒寄到她姨媽家,。不幸的是第二天早晨噩耗傳來(lái),，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷，肇事者逃之夭夭,。為了工作,，為了孩子們，我稍微料理了一下孩子和母親,，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽,。于是，我白天忙著上課,，照顧女兒,，晚上回來(lái)備課，準(zhǔn)備資料,，連續(xù)一個(gè)星期,，幾乎每天只休息了兩三個(gè)小時(shí),。要上課了,，但我已沒(méi)有了信心，因?yàn)榕畠簺](méi)照顧到,，準(zhǔn)備也不充分,，情緒也失了控，我只好帶著沉重的心理負(fù)擔(dān)走上講臺(tái),，沒(méi)想到,，學(xué)生們給了我最大的支持，他們和我配合得是那么默契,，課后,，大部分學(xué)生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的。
作文,。
其中一個(gè)叫王婷的同學(xué)的作文讀得我和全班同學(xué)泣不成聲,。或許有的人會(huì)說(shuō)我是一個(gè)沒(méi)有人情味兒的母親的確我丟不下兩歲半的女兒但我更丟不下我的學(xué)生,。那段時(shí)間盡管紛亂繁忙但我收獲了收獲不是驚喜不是碩果而是平凡――學(xué)生的理解與支持師生間心靈的溝通,。
是啊，“吃也清淡,，穿也素雅,，心懷淡泊,，起始于辛勞，收結(jié)于平淡,?！边@不正是教師的人生寫照嗎?既然我選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了平凡,。但我將會(huì)用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾：做一個(gè)平凡的營(yíng)養(yǎng)師,，幫山里娃飛越大山蓄積力量;做一個(gè)平凡的導(dǎo)航員，為山里娃飛越大山導(dǎo)向;做一個(gè)平凡的孩子王,，和山里娃一起在新課程中展翅飛翔!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委，以及教育戰(zhàn)線的各位同仁們!大家上午好!
今天我演講的題目是《為孩子們做夢(mèng)》,。
在演講開始之前,，我首先想跟大家說(shuō)下，接下來(lái),，我演講的內(nèi)容,，可能會(huì)是平淡、瑣碎,，甚至是一些形神俱散的話語(yǔ),。這里面沒(méi)有感人肺腑的故事，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)的誓言;因?yàn)槲业纳ぷ記](méi)有磁性不適合煽情,，我的文筆,，也寫不出流暢華美的詞章，然而我對(duì)我從事的事業(yè)的愛卻是深沉的,。在教育事業(yè)的美麗海洋中,，我只是剛剛來(lái)到這個(gè)家庭的，最不起眼的一滴泉水,。今天,，我將以虔誠(chéng)的心意，說(shuō)出我內(nèi)心深處,，對(duì)教育事業(yè)的獨(dú)白,。
握一支粉筆，傳孔孟老莊學(xué)問(wèn);站三尺講臺(tái),，授李杜韓柳詩(shī)文,。如果說(shuō)，我們我偉大祖國(guó)的教育事業(yè),，是那壯闊美麗的大海,，而全國(guó)各地的教育工作者，就是那無(wú)數(shù)的涓涓溪流;正是有了那么多教師不辭辛苦、無(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻(xiàn),，孩子們的笑臉,，才像早晨的太陽(yáng)那樣燦爛。我要感謝我所有的老師,，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動(dòng),，才讓我成長(zhǎng),才使我有機(jī)會(huì)站在這個(gè)舞臺(tái)。
我是一個(gè)喜歡做夢(mèng)的人,。我有許多許多的夢(mèng)想,。
在閑暇的時(shí)候，我寫過(guò)一些類似于詩(shī)的文字,，但我沒(méi)能成為詩(shī)人;我努力的學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ),，幻想著有一天能遍游世界，但事到如今,，我蹩腳的英語(yǔ),，即使真讓我出國(guó)，我想我要么是迷路,，要么是會(huì)餓死在國(guó)外,。學(xué)生時(shí)代的我，也和要好的朋友,，學(xué)流浪歌手拿著吉他,，在長(zhǎng)沙熱鬧的街口唱歌，然而我卻沒(méi)有成為歌手;我更喜歡為籃球揮灑汗水,，我的身形卻告訴我,，我做不了籃球運(yùn)動(dòng)員。
我的這些五花八門的夢(mèng)想：詩(shī)人,、旅行家,、歌手,、籃球運(yùn)動(dòng)員,、拳擊手、海員等等,，通通成了泡影,，大家是不是想問(wèn)我，你難過(guò)嗎?你失落嗎?我的答案是,，我從未感到絲毫的失落和難過(guò),。
因?yàn)椋椰F(xiàn)在是一名教師,，一名雖然普通卻承載著許多孩子夢(mèng)想的教師,。曾經(jīng)我為自己做夢(mèng)，我是快樂(lè)的，現(xiàn)在,，為孩子們做夢(mèng),，我是幸福的。
當(dāng)然,，我會(huì)一直做夢(mèng)!我現(xiàn)在經(jīng)常夢(mèng)到孩子們,，夢(mèng)到和他們?cè)谝黄鸬恼n堂和操場(chǎng)。我至今清楚的記得,，班上的夏帆同學(xué),，在他的。
日記,。
里寫道：我覺得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…“接力棒是游戲”這個(gè)有點(diǎn)小語(yǔ)病的句子,，讓我感到一種酸酸的幸福。學(xué)校的條件一般,，上體育課連一條正式的跑道都沒(méi)有,，更不用說(shuō)高低杠、單雙杠,，球類或者其他的體育器材了,，但我慶幸，我給孩子們帶去了歡樂(lè),。那一天,，更堅(jiān)定了我要讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的決心,。
很多父母總把自己未完成的希望和夢(mèng)想,，強(qiáng)加于孩子身上。那是孩子成長(zhǎng)的悲哀,，也是教育的悲哀,。然而我是幸福的，孩子們也是幸福的,。他們就像是我自己的孩子,，確切的說(shuō)是我的弟弟妹妹，我不會(huì)強(qiáng)迫他們?nèi)ネ瓿晌业膲?mèng)想,，我也無(wú)需強(qiáng)迫他們,。因?yàn)椋敲炊嗟暮⒆?，我的那幾個(gè)夢(mèng),，只怕還不夠他們分的。
未來(lái)的教育之路,，我將更加努力,，為孩子們做更多美麗的夢(mèng)!如果夢(mèng)有顏色，我愿用汗水和著青春釀成油彩，為孩子們的夢(mèng)增添五彩;如果夢(mèng)有翅膀,，我愿化作輕風(fēng),，助孩子們飛翔;如果夢(mèng)是風(fēng)帆，我愿是那舵手,，護(hù)送孩子們遠(yuǎn)航!我確信,，他們當(dāng)中，一定會(huì)有詩(shī)人,、一定會(huì)有學(xué)者,、一定會(huì)有歌手，一定會(huì)有拳手…孩子們的夢(mèng),，就是未來(lái)的中國(guó)夢(mèng)!無(wú)限可能,、無(wú)限美好!
讓我們?yōu)楹⒆拥膲?mèng)努力，為未來(lái)的中國(guó)夢(mèng)加油!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!我今天演講的題目是“上善若水,，大愛無(wú)痕”。
我不是詩(shī)人,，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位,。
然而,，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯,，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌――我愛我的學(xué)生,，我愛我的事業(yè),，我執(zhí)著著我的追求。
我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家,、思想家老子,，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng),?！蔽覀兘處熓恰罢妗⑸?、美”的倡導(dǎo)者、傳播者,、踐行者,，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求，從不言棄,，居平凡可安詳,，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻,，后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮,，處池塘則坦然。
是呀,，“上善若水”,，我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水。當(dāng)其為雨露,，則潤(rùn)物而無(wú)聲;當(dāng)其為云霞,，則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘，則包容萬(wàn)物;當(dāng)其為瀑流,，則一瀉千里;當(dāng)其為河海,，則滾滾而成濤。蝸居斗室,，則平靜而安詳;匯入江海,，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色,，耕耘是我們的腳步,，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值,。
“大音希聲,，大愛無(wú)痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道,。教師的愛,，就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲,、無(wú)私奉獻(xiàn),、不求給與回報(bào)的“大愛”。
教師的愛,，是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛，是“吃的是草,，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛;教師的愛,，是“有教無(wú)類、精心施教”的神圣的愛,。教師無(wú)愧于人類靈魂的工程師稱號(hào),，教師的愛,，是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn)。
三年前,，懷揣著美麗的夢(mèng)想,，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路,，一路走來(lái),，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜,。兩年的辛勤耕耘,，兩年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè),。
清晨,，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動(dòng)聽的樂(lè)章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng),，我目送學(xué)生們安然的離去,，充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái),，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰,。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順,，班里淘氣韌性,、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,，他們常常使我頭疼萬(wàn)分,，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天,。
背負(fù)記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿,，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學(xué)識(shí),，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇,，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶,。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒,，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,，更鞭策著我。
早已知道,，那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己。但是!對(duì)教書的選擇,，今生我無(wú)怨無(wú)悔,。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
耿耿園丁意,，拳拳育人心;身于幽谷處,，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭,，世事滄桑,，任憑青春流逝，紅顏憔悴,，我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹萬(wàn)世之師表,，鑄不朽之師魂!
謝謝大家!
幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委,、老師：
大家好!
教育先輩陶行知曾說(shuō)過(guò)："學(xué)高為師,，德高為范。"作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德,。可現(xiàn)在在這個(gè)金錢利欲橫行的社會(huì),，些許的教育道德教育模范正在悄悄風(fēng)化!教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。這是教師隨時(shí)都應(yīng)該注意的一個(gè)修養(yǎng)問(wèn)題,，絕不能被時(shí)代風(fēng)化!師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。對(duì)師德師風(fēng)教育我們要學(xué)習(xí),，要理解，更要實(shí)踐!下面幾點(diǎn)是我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中必須好好學(xué)習(xí)與實(shí)踐執(zhí)行的!
作為教師首先我們要熱愛黨和國(guó)家的教育事業(yè),，要有對(duì)教學(xué)工作鞠躬盡瘁的決心,。我們選擇教育事業(yè)，就是對(duì)自己人生追求的選擇,，我們要無(wú)悔于這份工作,，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。
作為教師我們其次要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng),。不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《教育法》,、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的`教育事業(yè),，為人師表,，廉潔從教。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),，作為教師我們要具有崇高的師愛,，這表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到"三心俱到",，即"愛心、耐心,、細(xì)心,，"無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要"特別的愛給特別的你,，"切忌易怒易暴,，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。提高成績(jī)的同時(shí)要教會(huì)他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí),，怎樣成長(zhǎng),，怎樣做人。
作為教師,，我們要永遠(yuǎn)記住的一條就是孜孜不倦,，積極進(jìn)取，增長(zhǎng)知識(shí),。有句話說(shuō)的好,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用"一眼泉的水"來(lái)供給學(xué)生"一碗水",。
總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。
