時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。
早教老師工作計劃月表篇一
一個良好的學習氛圍對孩子們的影響是極大的,，這個時候的他們,，只要沒在老師的管束下學習，他們是很難自己主動去學習的,，在他們心里玩才是最重要的,，如果當身邊的孩子都開始在學習上遠超自己了，也是會想著自己跟上來的,，他們就得有一樣榜樣,。為此我將在這個學期，制定每周輪換制的小班長,，讓他們開始有學習的動力,，應該能讓他們的學習熱情上一個檔次。
早教老師工作計劃月表篇二
一,、指導思想：
以理論和“三個代表重要思想為指導,，全面貫徹《關(guān)于推進0—3歲散居兒童早期教養(yǎng)工作的意見》，積極探索0—3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)工作途徑和方法,，開展親子苑及各類親子活動的教養(yǎng)工作,，滿足社區(qū)家庭開展早期教育的多元化需求,，提高教師指導社區(qū)家長,、嬰幼兒的能力,，提升家長的教育觀念，提高中心指導站在轄區(qū)內(nèi)的聲譽,，共促嬰幼兒發(fā)展,，全面提高鎮(zhèn)0—3歲兒童其家長或看護人員的受指導率及指導質(zhì)量。
二,、工作重點,。
利用中心指導站得資源推行社區(qū)嬰幼兒親子活動及親子指導活動;為散居嬰幼兒家庭發(fā)放幼兒園自編的小報，從而提高社區(qū)家庭的教養(yǎng)意識,。
三,、主要工作及措施。
(一)加強學習,。
1,、直接面對家長的育兒咨詢指導師一項專業(yè)性要求很高的工作，對指導人員的素質(zhì)提出了高要求,，隨著這項新形式服務工作的展開,，我們更迫切需要努力學習有關(guān)理論知識，提升工作責任感,。學習內(nèi)容如：《嬰幼兒健康成長指南》,、《小兒生長發(fā)育、營養(yǎng)健康及常見病防治》,、《0—3歲嬰幼兒早期智能開發(fā)》等,，學習形式以自學為主，幼組織的學習討論為每月一次,。
2,、除了學習借鑒理論知識，同時也要結(jié)合實際,，拓展新的思路,，發(fā)表自我見解，積極創(chuàng)編適合嬰幼兒家庭的親自游戲,，以豐富我們指導站在早教工作中的軟件資源,。
(二)加強聯(lián)動：
1、加強與外界資源的聯(lián)系,，繼續(xù)積極主動與街道婦聯(lián)負責人溝通,，商議本社區(qū)0—3歲散居嬰幼兒家教指導工作，互通信息,，互惠共贏,。
2、繼續(xù)積極參加區(qū)早教中心召開的會議,，密切配合區(qū)早教中心的工作項目,。
3,、定期開展大教研活動，共同為本社區(qū)0—3歲散居嬰幼兒及家長提供服務,。
(三)運用新教育理念,，提供早教服務內(nèi)容。
深入有效地開展早教推廣及服務活動,，早教中心指導站將開設(shè)親子活動,、家長講座、早教咨詢,、發(fā)放資料,、早教宣傳等多種服務形式，有意識地做好家長工作;并積極探索有效的科學指導散居嬰幼兒家庭的做法,，在實踐后反思,、討論并積累成功經(jīng)驗，留下寶貴資料,。
【篇二】,。
一直以來農(nóng)村家長在觀念上對嬰幼兒早期教育缺乏一定的認識。由于父母工作忙,，大多由祖輩家長帶領(lǐng)孩子,，他們又普遍比較重視生活上的護理，而忽視嬰幼兒其他能力的發(fā)展,。為了推進0-3歲嬰幼兒的早期教養(yǎng)工作,，發(fā)揮幼兒園教育指導功能，為0-3歲嬰幼兒,、家長提供早期保育和教育的指導服務使寶寶在人生最初的階段,，身心健康地發(fā)展我園通過早教中心服務站的輻射。本學期,，將采用多種形式的活動來吸引0-3歲家長來參于各項活動,，使他們的受早教指導率有所提高,，從而不斷轉(zhuǎn)變他們的育兒觀念,。
二、指導思想：
堅持以提高幼兒園服務家長,、服務社會的功能,，以促進嬰幼兒發(fā)展為本指導思想,，根據(jù)家長的需求，通過形式多樣的活動,，切實提高1—3歲嬰幼兒看護人的家庭教養(yǎng)知識,，充分挖掘幼兒園的教育資源，開啟潛能,，使寶寶健康活潑的成長,，使1-3歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷提高,。
三、工作目標：
1,、加強家長對0—3歲早期教育的認識，幫助家長掌握科學的教養(yǎng)方式,，提高家長的育兒經(jīng)驗,。
2、自覺學習早教理論知識,，提升設(shè)計,、組織、開展早教指導工作的能力,。
3,、開展早教教研活動，注重早教活動開展中各類早教資料的積累,。
4,、開展多種形式的早教服務活動，使家長更樂于積極主動參與其中,。
5,、配合幼兒園開展其它工作。
【篇三】,。
1,、為了提高早教老師專業(yè)理論水平及工作能力，了解2至3歲嬰幼兒發(fā)展特點,，本學期重點學習《寶寶心語》一書,，從寶寶的內(nèi)心、身心發(fā)展特點,、人際關(guān)系表現(xiàn),、心智、性格以及教養(yǎng)難題方面進行系統(tǒng)學習,，幫助教師準確把握寶寶心理,，豐富早教老師的專業(yè)理論知識，提升專業(yè)水平,，更好地指導社區(qū)家長做好科學育兒,。
2、積極參加市,、區(qū)教委,、計生等機構(gòu)組織的早教人員培訓學習，提高專業(yè)化水平,，持證上崗,，更好地勝任早教工作,。
二、規(guī)范整理過程性資料,，迎接區(qū)督導,。
1、繼續(xù)修訂和完善早教工作的各項,。
規(guī)章制度,。
使早教老師和相關(guān)工作人員以及社區(qū)各部門明確各自職責和義務形成良性工作機制。
2,、整理早教活動的各種過程性記錄,，做到規(guī)范、全面,，迎接區(qū)督導工作,。
三、深入社區(qū)及家庭,，做好調(diào)研工作,。
三月份，早教組將深入新家園社區(qū)進行調(diào)研,，了解0至3歲嬰幼兒的育兒需求,，除了開展問卷調(diào)查之外，重點走進5個家庭,，了解0至3歲嬰幼兒的家庭結(jié)構(gòu),、嬰幼兒教養(yǎng)情況、家長對嬰幼兒早教的需求等,，根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定適宜的早教指導和服務計劃,，使早教工作更加具有針對性和時效性。
同時開學初向社區(qū)家長發(fā)放“問卷調(diào)查”,，了解家長的育兒需求,，聽取家長的意見及建議，使早教指導工作更加有效,。
四,、通過多種活動提升家長科學育兒理念。
開展多種形式的早期教育模式,，形成多樣化,、專業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化的早期教育服務,，科學指導家長對嬰幼兒實施家庭教育是幼兒園義不容辭的職責,，本學期，我們將根據(jù)社區(qū)家長不同的育兒需求，繼續(xù)開展多種形式的早教指導與服務,，促進家長科學育兒理念提升,。
（一）早教沙龍：
依據(jù)問卷調(diào)查，以小組“互動式”研討方式,，邀請社區(qū)家長來園與老師共研育兒方法及策略,，針對幼兒易發(fā)生的認知、情感,、生活與交往等方面的問題展開研討,，發(fā)掘深層次的原因，找到解決問題的方法,，給予家長最實際的幫助。
早教老師工作計劃月表篇三
一直以來農(nóng)村家長在觀念上對嬰幼兒早期教育缺乏一定的認識,。由于父母工作忙,，大多由祖輩家長帶領(lǐng)孩子，他們又普遍比較重視生活上的護理,，而忽視嬰幼兒其他能力的發(fā)展,。為了推進0—3歲嬰幼兒的早期教養(yǎng)工作，發(fā)揮幼兒園教育指導功能,，為0—3歲嬰幼兒,、家長提供早期保育和教育的指導服務使寶寶在人生最初的階段，身心健康地發(fā)展我園通過早教中心服務站的輻射,。本學期,，將采用多種形式的活動來吸引0—3歲家長來參于各項活動，使他們的受早教指導率有所提高,，從而不斷轉(zhuǎn)變他們的育兒觀念,。
堅持以提高幼兒園服務家長、服務社會的功能,，以促進嬰幼兒發(fā)展為本指導思想,，根據(jù)家長的需求，通過形式多樣的活動,，切實提高1—3歲嬰幼兒看護人的家庭教養(yǎng)知識,，充分挖掘幼兒園的教育資源，開啟潛能,，使寶寶健康活潑的成長,，使1—3歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷提高。
1,、加強家長對0—3歲早期教育的認識,，幫助家長掌握科學的教養(yǎng)方式，提高家長的育兒經(jīng)驗。
2,、自覺學習早教理論知識,，提升設(shè)計、組織,、開展早教指導工作的能力,。
3、開展早教教研活動,，注重早教活動開展中各類早教資料的積累,。
4、開展多種形式的早教服務活動,，使家長更樂于積極主動參與其中,。
5、配合幼兒園開展其它工作,。
早教老師工作計劃月表篇四
中心現(xiàn)有教職工22名,，其中在編專職教師10名，大專及以上學歷92%,，幼兒園高級教師50%,。中心內(nèi)有兩個全日制適應期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班,。中心吸納了一批從事幼兒園實踐教學10年以上的成熟型的兼職教師,，參與中心親子指導課程的組織與實施。目前分中心設(shè)施設(shè)備已經(jīng)到位,，尚未啟動招生工作,。
（二）發(fā)展優(yōu)勢。
1,、機構(gòu)聯(lián)動,，多形式多途徑推進全區(qū)早教指導。在學前科的領(lǐng)導下,，全區(qū)基本已形成0—3歲嬰幼兒早教指導工作管理體制與服務平臺,，形成網(wǎng)格化布局，串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導服務網(wǎng)絡(luò),。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動開展“陽光娃娃”系列早教指導活動,。
2、高起點定位,，建成早教中心優(yōu)秀團隊,。中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍，有研究生引領(lǐng)推進中心的課題研究,，專業(yè)水平較快發(fā)展,。
3,、課題研究，以科研促發(fā)展,。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0—3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進的命題設(shè)想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項為20xx年度市級課題,，同時吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導站共同參與研究,，為課題的研究與推廣奠定了堅實的基礎(chǔ),。
4、總結(jié)實踐經(jīng)驗,，面向全國輻射,。中心已接待近百次國內(nèi)外專家與同行的參觀交流，還應邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè),、親子指導課程與實踐的培訓,，把我們的經(jīng)驗向全國輻射。
（三）發(fā)展瓶頸,。
1,、如何進一步發(fā)揮全區(qū)機構(gòu)聯(lián)動的早教指導專業(yè)優(yōu)勢，強化對早教指導工作的過程性管理,，有待進一步探索,。
2,、中心親子課程與入園適應期早教班課程尚需逐步完善,。
3、如何激勵教師實現(xiàn)自我超越,，提高文化自覺,、凸現(xiàn)早教指導的科學性與專業(yè)性，是中心發(fā)展的核心問題,。
4,、分中心的啟動，顯現(xiàn)出中心教師資源的嚴重不足,。
倡導生態(tài)文明的觀念,，立足“四大中心”功能定位，全力推進中心發(fā)展,，完善親子與入園適應期早教課程,，形成一支研究型的早教指導師資隊伍，實現(xiàn)教師自我超越,、中心自主發(fā)展的生態(tài)校園,，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教，努力創(chuàng)建全國早期教育指導示范基地,。
（一）中心管理工作,。
在全區(qū)早教網(wǎng)絡(luò)化管理的過程中，進一步強化早教指導的過程性管理。在健全與完善崗位職責和管理制度中增強生態(tài)制度文明,，形成文化自覺,，構(gòu)建生態(tài)文明校園。
主要舉措：
1,、完善早教指導站工作制度,、早教負責人工作職責、早教指導教師上崗制度等,，使各指導站工作目標清晰,、任務明確、操作規(guī)范,，提高工作實效,。
2、完善區(qū)早教指導三級管理網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)建起以學前教育機構(gòu)（指導中心,、分中心、指導站）為中心,，以社區(qū)0—3歲嬰幼兒科學育兒指導服務基地為依托向家庭輻射科學育兒理念,、知識和技能的早教指導服務平臺。
3,、根據(jù)中心機構(gòu)特點,，重組中心組織機構(gòu)，不斷完善中心的管理制度,，加強自我管理,，形成自覺行為。
4,、初步嘗試普陀早教中心自主性督導評價機制,，形成中心的督導評價小組，把控規(guī)劃實施方向,，監(jiān)督規(guī)劃實施過程,。
5、在進一步理順分層管理的基礎(chǔ)上,，中心重點項目采用項目管理制度,，有序推進日常工作與重點工作。
6,、統(tǒng)整中心與分中心的部門崗位及中層干部的配備,。
7、加強中心文化建設(shè),，構(gòu)建多元和諧,、創(chuàng)新發(fā)展的文化氛圍,，創(chuàng)立既尊重個性張揚又強調(diào)和諧共進的團隊氛圍。
8,、優(yōu)化調(diào)研評優(yōu)工作,，注重對日常性工作的考量。
（二）親子部工作,。
發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導功能,，全區(qū)聯(lián)動，全覆蓋,、高質(zhì)量地確保一年6次科學育兒指導服務,。根據(jù)區(qū)情，開發(fā)適合社區(qū)特點的0—3歲親子指導服務課程,，以全面提高全區(qū)親子指導服務的質(zhì)量,。
早教老師工作計劃月表篇五
班上一共有學生__名，這在我們幼兒園來說班級人數(shù)算是偏少的了,，上學期辦理入園的學生的確很少,，但是就這二十四個學生，我都沒搞定,。我覺得很大一部分原因,，我跟家長的聯(lián)系太少了。首先我要多進行家訪,，我要看看孩子們在家里是個什么情況,，看他們在爸爸媽媽身邊和在老師的身邊有什么變化，一個家庭一個月一次家訪,，甚至有些比較難以服管教的學生,，可以上升到一個月兩次,，一方面可以加強老師在他們心目中的地位,，一方面也是能做到更好的跟家長溝通。還有就是我要保證家長群,，要時刻互動起來,，比如說，每天的作業(yè)可以發(fā)一份到群里,，孩子在班上的情況,，也是可以拍照發(fā)到群里，讓家長們更好的看到孩子們在幼兒園的情況,。
二,、摸清幼兒的習性。
作為一個早教老師,，一個學期下來,，我甚至還會想不起來某個學生的名字,，這是非常不應該的，每個孩子的檔案在幼兒園都是有記錄的,，首先我要了解他們的個人情況,，以及家庭情況，然后再去觀察他們每個人的性格,、脾氣等等,，這樣在他們遇到問題的時候，我也能更好的應對,，不需要每次都打電話去詢問家長,，這樣真的顯得自己很無能。在了解了他們的習性之后,，我就要做到,，把他們存在的壞習慣往正確的方向引導，讓他們知道是非對錯,，從小養(yǎng)成良好的習慣,，優(yōu)秀的品質(zhì)，招人喜歡的性格,。
三,、營造良好的學習氛圍。
一個良好的學習氛圍對孩子們的影響是極大的,，這個時候的他們,，只要沒在老師的管束下學習，他們是很難自己主動去學習的,，在他們心里玩才是最重要的,，如果當身邊的孩子都開始在學習上遠超自己了，也是會想著自己跟上來的,，他們就得有一樣榜樣,。為此我將在這個學期，制定每周輪換制的小班長,，讓他們開始有學習的動力,，應該能讓他們的學習熱情上一個檔次。
早教老師工作計劃月表篇六
一,、班級情況分析：
本班現(xiàn)有幼兒24人,，其中有8名女寶寶，男寶寶16名,，男寶寶略多于女寶寶,，他們的年齡從20__年—20__年，對于2－x歲的幼兒來說,，他們年齡小,，上幼兒園時他們第一次離開自己的親人,，第一次自己去面對一個新的環(huán)境。他們常以哭鬧來發(fā)泄離開親人,、離開熟悉環(huán)境后的焦慮,，針對這一特點，制定以下教學計劃,。
二,、教學工作：
我們選用其中的三四個主題活動，分別是：《找朋友》,、《高高興興上幼兒園》,、《蹦蹦跳跳真快樂》、《色彩寶寶》,。針對早教班幼兒新入園時情緒不穩(wěn)定而哭鬧,，穩(wěn)定幼兒情緒及幼兒生活經(jīng)驗少而設(shè)定的主題活動。在主題活動的開展中,，針對班級幼兒的特點,，增加了發(fā)展幼兒的秩序感和社會規(guī)范意圖的活動，幫助幼兒建立最基本的集體生活的常規(guī),，發(fā)展幼兒的秩序感和生活交往能力,。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1,、為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的學習游戲環(huán)境,，并根據(jù)幼兒年齡特點和每月學習的目標創(chuàng)設(shè)合適的墻飾，開展區(qū)域活動,，如娃娃家,、建構(gòu)角、圖書角,、表演區(qū),、小手動一動等，讓幼兒從各個方面都能的到發(fā)展,。
2,、簡單一些的表演道具,、服裝,，讓幼兒園自由自在的去表演自己想表演的角色。
3,、結(jié)合托班幼兒喜歡獨自一人擁有一個玩具的特點,，將各種操作材料分成許多小筐放在爬爬毯上，將窗臺上放一些能讓幼兒園感到興趣的玩具,，使得幼兒在操作時能在一個干凈而又舒適的地方操作材料,，而且不會因為地板硬而感到不舒適,，同時也美化了地板。
四,、游戲活動,。
抓住托班幼兒興趣點，滿足幼兒的好奇心,，鍛煉幼兒的小肌肉,，發(fā)展幼兒手部的精細動作，將為幼兒提供一些諸如蓋印,、喂娃娃,、撕貼、搭積木等手部游戲,，促進幼兒智力的發(fā)展,。在大肌肉方面安排一些促進幼兒基本動作和基本運動能力的發(fā)展，包括平衡,、協(xié)調(diào),、力量的發(fā)展。幼兒通過大肌肉的運動可以獲得極大的愉悅,，同時漸漸地使幼兒學會控制自我的行為,，以免傷害到別人。
為幼兒準備了表演區(qū),，盡量以幼兒的隨意操作開始,，使得幼兒對這一活動感興趣，逐漸將游戲的一些規(guī)則告訴幼兒使得幼兒在操作中不知不覺的接受了規(guī)則,，并能主動的遵守規(guī)則,，學會游戲方法，體驗到游戲的快樂,。托班的幼兒正處于他們語言發(fā)展的敏感期,，因此協(xié)助他們的語言發(fā)展，成為教學和游戲的主要內(nèi)容,。
五,、家長工作：
1、在開學期間,，通過經(jīng)常與家長溝通,，讓家長對孩子入園有了一個感性的認知，也讓老師多多了解幼兒在家的情況,。
2,、新學期家長會使家長對幼兒園的工作有了一個較全面的了解。
3,、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用,，確保隨時向家長公示幼兒在園的學習,、生活、游戲的情況,，使其真正起到“橋梁”的作用,。請家長配合教學，豐富孩子的知識經(jīng)驗,。
5,、通過家園聯(lián)系本，及時與家長取得聯(lián)系,，反應幼兒在幼兒園的表現(xiàn),，達到家園共育的目的。
早教老師工作計劃月表篇七
以區(qū)教委學前科和進校工作要點為指導,，結(jié)合學前教研室工作總體要求,，繼續(xù)堅持“項目管理，任務驅(qū)動,、研訓一體”工作模式,，進一步貫徹、落實《綱要》精神,，以市區(qū)級基地園驗收為契機,，以“社區(qū)早教基地園建設(shè)”和“早教教研工作”為載體，以系列教研,、培訓,、交流為主要途徑，以提升0—3歲早教師資隊伍專業(yè)化素質(zhì)為重點,，全面提升全區(qū)早期教育工作質(zhì)量,。
1、進一步加強早教中心教研組研究力度,，提升研究水平,。
2、加強各類園所早教師資隊伍建設(shè),，繼續(xù)完成早教師資培訓工作,。
3、組織早教工作系列觀摩研討活動,。
4,、繼續(xù)加強“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉發(fā)展”的專題研究。
5,、做好早教示范基地驗收前的視導工作,。
1、結(jié)合11所驗收園的需求,，組織中心組成員學習,、掌握0-3歲幼兒發(fā)展目標，作好指導,、示范準備工作,。（9月15日）。
2,、中心組骨干教師針對不同年齡段幼兒發(fā)展水平,，做教學設(shè)計展示，按各環(huán)節(jié)活動內(nèi)容進行目標,、材料投放,、對幼兒要求、對家長指導等全方面說課指導,。（9月22日）,。
3、做教學活動觀摩課,，發(fā)揮示范,、引領(lǐng)作用。（10月13日）,。
將教研工作與驗收視導工作有機結(jié)合,，發(fā)揮教育的價值。
1,、活動時間：每月二次（單周四）,。
2、研究內(nèi)容：“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的`促進幼兒大肌肉發(fā)展”
3,、研究形式及目的：以中心組研究,、示范為抓手，以專項培訓,、學習和專題觀摩研究為主要途徑,，提高教師研究力；通過專題交流提升教師語言表達能力和理論聯(lián)系實際的能力,，逐步提高專業(yè)素質(zhì),。
4、以基地園觀摩研討為途徑,，引領(lǐng),、提升早教教師研究水平；
本學期中心組活動在房幼,、良幼,、韓村河等幼兒園進行。在市級示范基地園開展區(qū)級早教觀摩研討系列活動，提高幼兒園早教教師組織,、指導活動的能力,。促進房山區(qū)早期教育工作又好又快發(fā)展。
以座談交流形式為抓手,，提高教師理論聯(lián)系實際,、提升實踐經(jīng)驗的能力。
5,、本學期重點活動：進行專任教師親子活動方案設(shè)計評比活動,。
活動方法：
（1）各園在11月中旬進行園內(nèi)評選，按專任教師40%的比例評出優(yōu)秀活動方案,；
（2）12月16日前按比例上交學前教研室,。
加強對申報區(qū)級示范基地驗收園的視導與管理，促進早教工作的開展,。
本學期對申報示范基地的11所幼兒園進行全面視導,。
結(jié)合區(qū)級教研，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢,，將說課,、做課、反思,、交流有機結(jié)合起來,，施行全方位引領(lǐng)。
1,、組織11所園早教負責人,、專任教師共同學習綱要精神，掌握0-3歲（分段）嬰幼兒發(fā)展水平,，使教師有目的的備好每節(jié)活動課方案,，使幼兒身心都得到發(fā)展。并能有的放矢的指導家長科學育兒,。
2,、骨干教師根據(jù)教研專題，結(jié)合驗收標準,，有目的的為驗收園教師以及其他園所教師進行說課指導,。
3、骨干教師觀摩課展示,，與教師一起研討活動課優(yōu)勢與不足,，了解并掌握活動策略。
4,、觀摩驗收園所教師活動課,，研討活動效果,，提高教師組織活動課水平。
5,、以市級示范基地驗收標準的要求對11所幼兒園早教基地驗收文字材料的準備進行細致的指導，逐步完善,，逐步提高,，達到標準,。
14所有意向的園所有,。
城關(guān)、長溝,、琉璃河,、霞云嶺、石樓,、張坊、長陽,、河北,、原子能、礦機,、
西潞,、昊天,、小英才、希望之星,。
本學期重點活動,。
將示范基地好的活動方案,、案例等在網(wǎng)上與大家交流,、研究，實現(xiàn)網(wǎng)上教研,。
突出不同年齡段教養(yǎng)重點,，要有主管領(lǐng)導（負責人）的點評。
1,、統(tǒng)計需要培訓人數(shù),。
2,、繼續(xù)聯(lián)系幼師培訓中心做好教師崗前培訓工作。
3,、教研員王彩紅準備參加早教上崗培訓,。
早教老師工作計劃月表篇八
孩子和我們的想法是完全不同的，想要教導好孩子,，站在孩子的角度去思考問題,，去發(fā)現(xiàn)他們長處和缺點對我們來說非常重要，有些孩子比較外向,，喜歡與陌生人打交道,，他們性格開朗活潑，我們教導起來也更加容易,，對我們來說更方便,。但有的孩子他們性格比較柔弱，不善于表達自己的情感,，更不愿意接觸外界的事物,，所以他們的學習相對要弱一點，但不管任何時候都必須要記住一點,，我們了解孩子內(nèi)心的世界,，然后嘗試與他們溝通，從而更好教育他們,，了解他們內(nèi)心的世界,，就是讓孩子不要排斥我們，接受我們老師的教導,，認可我們這些老師,，成為孩子名心中的好朋友。
早教老師工作計劃月表篇九
以區(qū)教委學前科和進校工作要點為指導,，結(jié)合學前教研室工作總體要求,，繼續(xù)堅持“項目管理，任務驅(qū)動,、研訓一體”工作模式,，進一步貫徹、落實《綱要》精神,，以市區(qū)級基地園驗收為契機,，以“社區(qū)早教基地園建設(shè)”和“早教教研工作”為載體，以系列教研,、培訓,、交流為主要途徑，以提升0—3歲早教師資隊伍專業(yè)化素質(zhì)為重點,，全面提升全區(qū)早期教育工作質(zhì)量,。
二,、重點工作。
1,、進一步加強早教中心教研組研究力度,，提升研究水平。
2,、加強各類園所早教師資隊伍建設(shè),，繼續(xù)完成早教師資培訓工作。
4,、繼續(xù)加強“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉發(fā)展”的專題研究,。
5、做好早教示范基地驗收前的視導工作,。
(一)進一步加強早教中心教研組研究力度,，提升研究水平,。
1,、結(jié)合11所驗收園的需求，組織中心組成員學習,、掌握0-3歲幼兒發(fā)展目標,，作好指導、示范準備工作,。(9月15日),。
2、中心組骨干教師針對不同年齡段幼兒發(fā)展水平,，做教學設(shè)計展示,，按各環(huán)節(jié)活動內(nèi)容進行目標、材料投放,、對幼兒要求,、對家長指導等全方面說課指導。(9月22日),。
3,、做教學活動觀摩課，發(fā)揮示范,、引領(lǐng)作用,。(10月13日)。
(二)加強早教教研活動,，專題引領(lǐng)基層研究,。
將教研工作與驗收視導工作有機結(jié)合，發(fā)揮教育的最大價值,。
1,、活動時間：每月二次(單周四),。
2、研究內(nèi)容：“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉發(fā)展”
3,、研究形式及目的：以中心組研究,、示范為抓手，以專項培訓,、學習和專題觀摩研究為主要途徑,，提高教師研究力;通過專題交流提升教師語言表達能力和理論聯(lián)系實際的能力，逐步提高專業(yè)素質(zhì),。
4,、以基地園觀摩研討為途徑，引領(lǐng),、提升早教教師研究水平;,。
本學期中心組活動在房幼、良幼,、韓村河等幼兒園進行,。在市級示范基地園開展區(qū)級早教觀摩研討系列活動，提高幼兒園早教教師組織,、指導活動的能力,。促進房山區(qū)早期教育工作又好又快發(fā)展。
以座談交流形式為抓手,，提高教師理論聯(lián)系實際,、提升實踐經(jīng)驗的能力。
5,、本學期重點活動：進行專任教師親子活動方案設(shè)計評比活動,。
活動方法：
(1)各園在11月中旬進行園內(nèi)評選，按專任教師40%的比例評出優(yōu)秀活動方案;,。
(2)12月16日前按比例上交學前教研室,。
(三)做好早教示范基地驗收前的視導工作。
加強對申報區(qū)級示范基地驗收園的視導與管理,，促進早教工作的開展,。
本學期對申報示范基地的11所幼兒園進行全面視導。
結(jié)合區(qū)級教研,，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢,，將說課、做課,、反思,、交流有機結(jié)合起來，施行全方位引領(lǐng),。
1,、組織11所園早教負責人,、專任教師共同學習綱要精神，掌握0-3歲(分段)嬰幼兒發(fā)展水平,，使教師有目的的備好每節(jié)活動課方案,，使幼兒身心都得到發(fā)展。并能有的放矢的指導家長科學育兒,。
2,、骨干教師根據(jù)教研專題，結(jié)合驗收標準,，有目的的為驗收園教師以及其他園所教師進行說課指導,。
3、骨干教師觀摩課展示,，與教師一起研討活動課優(yōu)勢與不足,，了解并掌握活動策略。
4,、觀摩驗收園所教師活動課,，研討活動效果，提高教師組織活動課水平,。
5,、以市級示范基地驗收標準的要求對11所幼兒園早教基地驗收文字材料的準備進行細致的指導，逐步完善,，逐步提高，達到標準,。
14所有意向的園所有,。
城關(guān)、長溝,、琉璃河,、霞云嶺、石樓,、張坊,、長陽、河北,、原子能,、礦機、
西潞,、昊天,、小英才、希望之星,。
(四)充分利用早期教育網(wǎng),，為教師搭建學習,、交流、發(fā)展的平臺,。
本學期重點活動,。
將示范基地好的活動方案、案例等在網(wǎng)上與大家交流,、研究,，實現(xiàn)網(wǎng)上教研。
突出不同年齡段教養(yǎng)重點,，要有主管領(lǐng)導(負責人)的點評,。
(五)根據(jù)需要繼續(xù)組織教師參加市級早教師資培訓。
1,、統(tǒng)計需要培訓人數(shù),。
2、繼續(xù)聯(lián)系幼師培訓中心做好教師崗前培訓工作,。
3,、教研員王彩紅準備參加早教上崗培訓。
四,、教研活動具體安排,。
活動時間活動內(nèi)容主講人活動地點參加人。
安排本學期活動內(nèi)容,、活動時間,、地點。
張鳳_進校早教負責人,。
(保教主任),。
早教專任教師。
專題培訓：0-3歲嬰幼兒發(fā)展水平等中心組成員進校早教負責人,。
(保教主任),。
早教專任教師。
9月22日骨干教師說課活動：“自選環(huán)節(jié)如何促進幼兒大肌肉發(fā)展”韓幼及中心教研組成員韓幼幼兒園早教負責人,、教師,。
早教老師工作計劃月表篇十
一直以來農(nóng)村家長在觀念上對嬰幼兒早期教育缺乏一定的認識。由于父母工作忙,，大多由祖輩家長帶領(lǐng)孩子,，他們又普遍比較重視生活上的護理，而忽視嬰幼兒其他能力的發(fā)展,。為了推進0-3歲嬰幼兒的早期教養(yǎng)工作,，發(fā)揮幼兒園教育指導功能，為0-3歲嬰幼兒、家長提供早期保育和教育的指導服務使寶寶在人生最初的階段,，身心健康地發(fā)展我園通過早教中心服務站的輻射,。本學期，將采用多種形式的活動來吸引0-3歲家長來參于各項活動,，使他們的受早教指導率有所提高,，從而不斷轉(zhuǎn)變他們的育兒觀念。
二,、指導思想：
堅持以提高幼兒園服務家長,、服務社會的功能，以促進嬰幼兒發(fā)展為本指導思想,，根據(jù)家長的需求,，通過形式多樣的活動，切實提高1—3歲嬰幼兒看護人的家庭教養(yǎng)知識,，充分挖掘幼兒園的教育資源,，開啟潛能，使寶寶健康活潑的成長,，使1-3歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷提高,。
三、工作目標：
1,、加強家長對0—3歲早期教育的認識,，幫助家長掌握科學的教養(yǎng)方式，提高家長的育兒經(jīng)驗,。
2,、自覺學習早教理論知識，提升設(shè)計,、組織,、開展早教指導工作的能力。
3,、開展早教教研活動，注重早教活動開展中各類早教資料的積累,。
4,、開展多種形式的早教服務活動，使家長更樂于積極主動參與其中,。
5,、配合幼兒園開展其它工作。
1,、制定早教,。
學習早教各種制度定制家長培訓與教學內(nèi)容。
2,、親子班的宣傳招生工作,。
3,、根據(jù)幼兒月齡劃分班級，填寫花名冊,。
4,、親子活動活動的開展。
5,、入戶指導活動,。
1、組織第一次形式多樣的親子指導活動,，做好記錄與反饋,。(請邀請領(lǐng)導聽課指導)。
2,、開展一次送教下鄉(xiāng)活動,。
3、大喇叭廣播宣傳早期教育知識,。
4,、戶外大型玩具對外開放。
1,、親子活動的開展,。
2、開展《美食大賽》活動,，并評選出5名獲獎者,。
3、以集市為舞臺,，開展一次親子游戲大賽,。
認真做好小結(jié)工作，交流,、反思,，制定下學期工作思路。
【篇二】,。
一,、指導思想：
以*理論和“三個代表重要思想為指導，全面貫徹《關(guān)于推進0—3歲散居兒童早期教養(yǎng)工作的意見》,，積極探索0—3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)工作途徑和方法,，開展親子苑及各類親子活動的教養(yǎng)工作，滿足社區(qū)家庭開展早期教育的多元化需求,，提高教師指導社區(qū)家長,、嬰幼兒的能力，提升家長的教育觀念，提高中心指導站在轄區(qū)內(nèi)的聲譽,，共促嬰幼兒發(fā)展,，全面提高鎮(zhèn)0—3歲兒童其家長或看護人員的受指導率及指導質(zhì)量。
二,、工作重點,。
利用中心指導站得資源推行社區(qū)嬰幼兒親子活動及親子指導活動;為散居嬰幼兒家庭發(fā)放幼兒園自編的小報，從而提高社區(qū)家庭的教養(yǎng)意識,。
三,、主要工作及措施。
(一)加強學習,。
1,、直接面對家長的育兒咨詢指導師一項專業(yè)性要求很高的工作，對指導人員的素質(zhì)提出了高要求,，隨著這項新形式服務工作的展開,，我們更迫切需要努力學習有關(guān)理論知識，提升工作責任感,。學習內(nèi)容如：《嬰幼兒健康成長指南》,、《小兒生長發(fā)育、營養(yǎng)健康及常見病防治》,、《0—3歲嬰幼兒早期智能開發(fā)》等,，學習形式以自學為主，幼組織的學習討論為每月一次,。
2,、除了學習借鑒理論知識，同時也要結(jié)合實際,，拓展新的思路,，發(fā)表自我見解，積極創(chuàng)編適合嬰幼兒家庭的親自游戲,，以豐富我們指導站在早教工作中的軟件資源,。
(二)加強聯(lián)動：
1、加強與外界資源的聯(lián)系,，繼續(xù)積極主動與街道婦聯(lián)負責人溝通,，商議本社區(qū)0—3歲散居嬰幼兒家教指導工作，互通信息,，互惠共贏。
2,、繼續(xù)積極參加區(qū)早教中心召開的會議,，密切配合區(qū)早教中心的工作項目。
3、定期開展大教研活動,，共同為本社區(qū)0—3歲散居嬰幼兒及家長提供服務,。
(三)運用新教育理念，提供早教服務內(nèi)容,。
深入有效地開展早教推廣及服務活動,，早教中心指導站將開設(shè)親子活動、家長講座,、早教咨詢,、發(fā)放資料、早教宣傳等多種服務形式,，有意識地做好家長工作;并積極探索有效的科學指導散居嬰幼兒家庭的做法,，在實踐后反思、討論并積累成功經(jīng)驗,，留下寶貴資料,。
【篇三】。
一,、指導思想,。
以*理論和"三個代表"重要思想為指導，貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《學前教育課程指南》精神,，圍繞本園園務計劃要求和任務,，繼續(xù)以“提高0—3歲嬰幼兒祖輩家長科學育兒”的研究為突破口，積極探索以幼兒園為核心,，依托家庭,、社區(qū)，以創(chuàng)新的對華豐鎮(zhèn)社區(qū)0-3歲嬰幼兒及教養(yǎng)者進行教育,，提高我園教師指導社區(qū)家長,、嬰幼兒的能力，提升家長的教育理念,，提高我園在社區(qū)中的聲譽,，幼兒園、社區(qū)共促嬰幼兒發(fā)展,，為家長的滿意,、社會的信任做出積極的貢獻。
二,、主要工作及措施,。
(一)運用最新教育理念，提供科學的服務內(nèi)容,。
1,、用科學理念指導親子教育活動,。
深入有效地開展早教推廣及服務活動，早教中心指導站開設(shè)了6個方面的服務項目：親子教育,、早教咨詢,、社區(qū)活動、家長講座,、跟蹤評價,、資料查詢。
2,、指導家長,、服務家長。
早教中心指導站我為家長舉辦多形式的服務,，如知識講座,、經(jīng)驗交流、專題討論,、個別咨詢,、抓好活動過程中的機會，有意識地做好家長工作,。
3,、走出園門，采取多種形式開展親子活動,。走進社區(qū),，進行早期教育的家庭調(diào)查活動。
開展大型宣傳活動,?！傲弧惫?jié)聯(lián)合鎮(zhèn)婦聯(lián),、鎮(zhèn)教辦,、鎮(zhèn)兒?？啤⒏鞔逦?、社區(qū)共同舉辦了“我們的健康寶寶——科學早教行動”宣傳活動。
1,、定期開展大教研活動，提高基地園指導老師的科研水平,。
2,、參觀寧陽陽光親子中心等相關(guān)姐妹單位的早教活動,，學習并借鑒經(jīng)驗,，帶動周邊社區(qū)搞好嬰幼兒早期教育。
3,、經(jīng)常為我們園教師提供早教示范學習,，發(fā)揮了良好的輻射作用,。
(三)培訓一支合格的有創(chuàng)新精神的師資隊伍：
1、在幼兒園中成立了早教組,，選擇業(yè)務好,、肯鉆研,、勤奉獻的優(yōu)秀教師學習早教，利用班級工作之外的時間從事早教指導與服務,。
2、送教師到市、縣早教中心學習先進的早教理念和經(jīng)驗，使早教中心的師資培訓更加深入,。
3、加強與外界資源的聯(lián)系,。充分發(fā)揮早教中心指導站及富有經(jīng)驗的指導教師、鎮(zhèn)兒保醫(yī)師等資源優(yōu)勢，促進早教的推廣與深化,。
【篇四】,。
一、指導思想,。
以區(qū)教委學前科和進校工作要點為指導，結(jié)合學前教研室工作總體要求,，繼續(xù)堅持“項目管理,，任務驅(qū)動、研訓一體”工作模式，進一步貫徹、落實《綱要》精神,，以市區(qū)級基地園驗收為契機，以“社區(qū)早教基地園建設(shè)”和“早教教研工作”為載體，以系列教研,、培訓,、交流為主要途徑，以提升0—3歲早教師資隊伍專業(yè)化素質(zhì)為重點,，全面提升全區(qū)早期教育工作質(zhì)量,。
二、重點工作,。
1,、進一步加強早教中心教研組研究力度,，提升研究水平,。
2,、加強各類園所早教師資隊伍建設(shè)，繼續(xù)完成早教師資培訓工作,。
3,、組織早教工作系列觀摩研討活動。
4,、繼續(xù)加強“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉發(fā)展”的專題研究,。
5、做好早教示范基地驗收前的視導工作,。
三,、具體工作及措施。
（一）進一步加強早教中心教研組研究力度,，提升研究水平,。
1、結(jié)合11所驗收園的需求,，組織中心組成員學習,、掌握0-3歲幼兒發(fā)展目標，作好指導,、示范準備工作。（9月15日）,。
2,、中心組骨干教師針對不同年齡段幼兒發(fā)展水平，做教學設(shè)計展示,，按各環(huán)節(jié)活動內(nèi)容進行目標,、材料投放、對幼兒要求,、對家長指導等全方面說課指導,。（9月22日）。
3,、做教學活動觀摩課,，發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用,。（10月13日）,。
（二）加強早教教研活動，專題引領(lǐng)基層研究。
將教研工作與驗收視導工作有機結(jié)合,，發(fā)揮教育的價值,。
1、活動時間：每月二次（單周四）,。
2,、研究內(nèi)容：“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉發(fā)展”
3、研究形式及目的：以中心組研究,、示范為抓手,，以專項培訓、學習和專題觀摩研究為主要途徑,，提高教師研究力,；通過專題交流提升教師語言表達能力和理論聯(lián)系實際的能力，逐步提高專業(yè)素質(zhì),。
4,、以基地園觀摩研討為途徑，引領(lǐng),、提升早教教師研究水平,；
本學期中心組活動在房幼、良幼,、韓村河等幼兒園進行,。在市級示范基地園開展區(qū)級早教觀摩研討系列活動，提高幼兒園早教教師組織,、指導活動的能力,。促進房山區(qū)早期教育工作又好又快發(fā)展。
以座談交流形式為抓手,，提高教師理論聯(lián)系實際,、提升實踐經(jīng)驗的能力。
5,、本學期重點活動：進行專任教師親子,。
活動方案。
設(shè)計評比活動,。
（2）12月16日前按比例上交學前教研室,。
（三）做好早教示范基地驗收前的視導工作。
加強對申報區(qū)級示范基地驗收園的視導與管理,，促進早教工作的開展,。
本學期對申報示范基地的11所幼兒園進行全面視導。
結(jié)合區(qū)級教研,，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢,，將說課,、做課、反思,、交流有機結(jié)合起來,，施行全方位引領(lǐng)。
1,、組織11所園早教負責人,、專任教師共同學習綱要精神，掌握0-3歲（分段）嬰幼兒發(fā)展水平,，使教師有目的的備好每節(jié)活動課方案,，使幼兒身心都得到發(fā)展。并能有的放矢的指導家長科學育兒,。
2,、骨干教師根據(jù)教研專題，結(jié)合驗收標準,，有目的的為驗收園教師以及其他園所教師進行說課指導,。
3、骨干教師觀摩課展示,，與教師一起研討活動課優(yōu)勢與不足,，了解并掌握活動策略。
4,、觀摩驗收園所教師活動課,，研討活動效果，提高教師組織活動課水平,。
5,、以市級示范基地驗收標準的要求對11所幼兒園早教基地驗收文字材料的準備進行細致的指導，逐步完善,，逐步提高,，達到標準。
14所有意向的園所有：
城關(guān),、長溝、琉璃河,、霞云嶺,、石樓、張坊,、長陽,、河北、原子能,、礦機,、
西潞,、昊天、小英才,、希望之星,。
（四）充分利用早期教育網(wǎng)，為教師搭建學習,、交流,、發(fā)展的平臺。
本學期重點活動：
將示范基地好的活動方案,、案例等在網(wǎng)上與大家交流,、研究，實現(xiàn)網(wǎng)上教研,。
突出不同年齡段教養(yǎng)重點,，要有主管領(lǐng)導（負責人）的點評。
（五）根據(jù)需要繼續(xù)組織教師參加市級早教師資培訓,。
1,、統(tǒng)計需要培訓人數(shù)。
2,、繼續(xù)聯(lián)系幼師培訓中心做好教師崗前培訓工作,。
3、教研員王彩紅準備參加早教上崗培訓,。
早教老師工作計劃月表篇十一
很高興又迎來了一個新學期,，在這個新學期里，為了提高自己的業(yè)務水平和教學素質(zhì),，保質(zhì)保量地做好各項工作,，提高幼兒學習和參加各項活動的積極性，促進幼兒身心各方面的健康發(fā)展,，根據(jù)幼兒園工作計劃,，做到一切以幼兒為主，結(jié)合本班的實際情況,，這學期,，我將從以下幾個方面開展工作：
本學期我主要承擔中三班語言、藝術(shù),、社會和奧福音樂的教學工作,。本班小朋友經(jīng)過小班一年的學習，在各個方面都有了較大地提高,，對園內(nèi)開展的各種活動充滿興趣,，有較為明顯地求知欲望；對一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī),，內(nèi)容,，形成了一定的行為習慣,；具有初步的責任感。為了使孩子在本學期獲得更好地發(fā)展,，根據(jù)我班孩子的年齡特征和實際情況,，特制定計劃如下：
認真?zhèn)浜妹恳还?jié)活動，鉆研學習有關(guān)的資料,，力爭為孩子們創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)與探索的環(huán)境和情境,，精心做好材料的準備，使幼兒在輕松,、愉快,、互動的環(huán)境中學到知識，做幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者。引導幼兒逐步學習主動地觀察和探索,，最終養(yǎng)成探究的習慣,。通過形式多樣的活動方式激發(fā)幼兒主動地表現(xiàn)、積極地參與,，提高幼兒的語言等能力,。重視幼兒非智力因素的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒有一個積極向上,、健康活潑的良好心理狀態(tài),；捕捉幼兒生活中的教學契機，細致觀察每位幼兒能力特點及表現(xiàn),，隨時調(diào)整自己的教育策略,，注意幼兒之間存在的個別差異，集體,、小組,、個別教學靈活進行，保證全班孩子的全面發(fā)展,。
語言領(lǐng)域：學習有條理地敘述,，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力，學習“有……還有……”的句式,。培養(yǎng)幼兒在特定場合下的語言應用能力,，扮演角色朗誦詩歌，感受語言形式美,，了解節(jié)日文化，發(fā)展語言聯(lián)想能力,，提高語言的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。本領(lǐng)域共有八個主題,，計劃每月學習兩個主題分四個月完成。
藝術(shù)領(lǐng)域：能夠有表情地演唱三拍子和切分節(jié)奏的歌曲,，根據(jù)音樂節(jié)奏進行歌詞替換游戲,，并根據(jù)歌詞大膽地表現(xiàn)自己。體驗,、感受秋天的美,，并大膽嘗試用藝術(shù)的方式表達。感知音的高低,、強弱,，并能用動作和繪畫的形式表現(xiàn)。學習感知折紙的方法,，感受動手制作的快樂,，并大膽嘗試重新組合的樂趣，會運用多種材料進行制作,，感受節(jié)日的快樂氣氛,。本領(lǐng)域共有七個主題，第二個和第三個主題計劃各用三周完成,，其他的主題各用兩周完成,，計劃四個月完成。
社會領(lǐng)域：了解家,，熱愛家,，培養(yǎng)對家的責任感。認識社區(qū),，熱愛社區(qū),，培養(yǎng)社會服務意識。做勇敢,、誠實的好孩子,，培養(yǎng)良好品質(zhì)。學習與人交往,，共同分享快樂,，懂得互相謙讓，學會與同伴合作,，培養(yǎng)理解,、關(guān)心、愛護他人,，為他人著想的品質(zhì),。本書共有七個主題，前三個主題各用一個月時間學習,，后三個主題用一個月時間學習,，計劃四個月完成,。
奧福音樂活動：奧福音樂活動是我園最新引進的一門課程，在學期初,，我會認真參加課前培訓,，鉆研教材，根據(jù)四季變化和時令節(jié)日的到來,，力爭為孩子創(chuàng)設(shè)良好的情境,，以豐富的體驗、深度的探索為孩子提供全面的藝術(shù)視野,。從一首首歌曲,、童謠及音樂欣賞游戲中，揮灑孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞力,。從生動的圖畫書和動手做的活動中,，孕育孩子的審美觀及生活的操作能力。藉由律動舞蹈教學,，靈活孩子的肢體及心靈,，為孩子提供一個多元、快樂,、精致的藝術(shù)體驗,。
本學期計劃教幼兒認識五線譜音符位置，聽辨高低旋律變化,，感應節(jié)奏長短變化,。認識木質(zhì)樂器、皮質(zhì)樂器和木管樂器：長笛和雙簧管,，學習用樂器演奏各種音色,，并進行合奏練習。感應一些固定的曲式,，認識連音線,、小節(jié)線、終止線,，學習角色扮演,，并根據(jù)音樂進行舞龍舞獅的表演。本課程共有四個主題,，每月學習一個主題分四個月完成,。
1、根據(jù)幼兒園“一月一個好習慣”活動計劃,，配合班主任和保育老師培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī),，會使用禮貌用語，主動和老師打招呼。學會飯前便后和手臟時洗手,，并學會正確洗手的方法,。培養(yǎng)幼兒的良好進餐習慣，做到安靜就餐,，不挑食，不浪費,、不掉飯粒等,、午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲，并且保證幼兒的戶外活動量,，促進幼兒身心健康發(fā)展,。
2、與班主任和保育老師團結(jié)合作,，積極主動創(chuàng)設(shè)健康衛(wèi)生的班級環(huán)境,，嚴格根據(jù)一日消毒制度執(zhí)行，做好室內(nèi)通風,、做到教室無雜物,，廁所無異味，休息室整潔干凈,，透氣,。
3、戶外活動中配合保育員做好護理工作,，及時給幼兒更換衣物,、秋天的天氣變化較大，為幼兒及時增減衣物,，同時教會幼兒簡單的穿脫衣物,、整理自己的床鋪等。
1,、認真做好晨（午）檢工作：首先要清點幼兒人數(shù),，然后檢查幼兒手臉是否干凈，指甲是否剪短,，精神狀況是否良好,，有無攜帶危險品入園。是否有人帶藥,，把藥妥善收好,，最后做好晨（午）檢記錄。
2,、教給幼兒一些安全知識,，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火,、水,、電，不從高處往下跳,，不亂爬高處,，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走,，發(fā)生危險時,，會大聲呼救。
3,、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,，必須做到四勤：“眼勤、嘴勤,、腳勤,、手勤”，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理,，杜絕事故的發(fā)生,，確保幼兒的人身安全，并且做好安全教育工作并做好交接班工作,，認真填寫交班內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)問題匯報，妥善處理,。
1,、在學期初召開“家長座談會”，向家長介紹本學期的計劃,、大型活動的安排,，使家長對本學期的工作做到心中有數(shù)。本學期舉行兩次“主題匯報會”邀請家長參加,，觀摩孩子的活動,，讓家長充分感受到孩子的進步。元旦前舉行“家園同樂會”,，請家長和孩子共同參加表演節(jié)目,，感受節(jié)日的快樂氣氛。
2通過“家園聯(lián)系欄”公布每周的教學計劃,、工作重點和育兒常識,，定時向家長發(fā)放家園聯(lián)系手冊、同時認真收集家長反饋意見,，虛心采納合理建議,。
3,、利用幼兒入園、離園機會與家長多聯(lián)系,，交換情況,，交流幼兒在園內(nèi)、園外的表現(xiàn),。不定期地與家長電話聯(lián)系,，向家長提供幼兒生活、教育常識給指導,，定期了解家庭教育的情況,。共同交流育兒經(jīng)驗。
4,、如遇特殊情況及時向家長匯報或保持電話聯(lián)系，有生病未返園的幼兒,，每天做到電話訪問,，并及時進行記錄，做到查有實據(jù),。
加強教育教學理論學習,，積極參加區(qū)教育局組織的繼續(xù)教育培訓和幼兒園為了提高老師的教學水平和專業(yè)素質(zhì)而組織的“老師每月專題培訓”。在每周四下午的教研活動中,，積極和同事探討平時在工作中遇到的問題和教學中遇到的困惑,，提高個人的教學質(zhì)量。
總之,，我會在教學工作中會努力再努力,，日常管理上勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步,，不斷摸索問題,、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗這樣才能讓自己快速成長為一名優(yōu)秀的幼兒老師,。
