心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助,。
讀書(shū)的心得體會(huì)篇一
我讀了《小英雄雨來(lái)》這一課,,我最喜歡文中的雨來(lái),,因?yàn)樗麢C(jī)智勇敢,。
有一次,,他掩護(hù)李大叔被鬼子看見(jiàn)了。雨來(lái)把李大叔藏在他家的地洞里,,鬼子來(lái)到他家問(wèn)了半天雨來(lái)也沒(méi)有說(shuō),,鬼子便生氣 的走了。
后來(lái),,雨來(lái)又上夜校,,看見(jiàn)他爸爸背著步槍從山上回來(lái)了 ,說(shuō)鬼子又要到我們村了,。
第二天,,媽媽去買(mǎi)菜了,家里只有雨來(lái)一個(gè)人,,鬼子來(lái)到他家找一個(gè)人,,鬼子把雨來(lái)家翻的亂七八槽的,,也沒(méi)有找到,,鬼子看到雨來(lái)手里拿著一本書(shū),,鬼子把雨來(lái)揪過(guò)來(lái),把他的書(shū)撕了,。鬼子問(wèn)雨來(lái)說(shuō):你看見(jiàn)一個(gè)人過(guò)來(lái)嗎?雨來(lái)說(shuō):“沒(méi)有”,。鬼子打了雨來(lái)幾個(gè)巴掌,見(jiàn)雨來(lái)還是沒(méi)有說(shuō),,鬼子說(shuō)把他拖到河邊槍斃,,就在鬼子要開(kāi)槍的時(shí)候雨來(lái)趁機(jī)跳到河里了。
鄉(xiāng)親們都到河邊去找雨來(lái),,大家看到遠(yuǎn)處露出一個(gè)小腦袋,,過(guò)去一看原來(lái)雨來(lái)沒(méi)有死,所以我們一定要貢獻(xiàn)祖國(guó),。
讀書(shū)的心得體會(huì)篇二
讀書(shū)是人們自古以來(lái)的追求,,它可以開(kāi)拓我們的視野,豐富我們的知識(shí),,開(kāi)啟我們的思維,。我在讀書(shū)的過(guò)程中,不僅能夠收獲大量的知識(shí),,更能夠感受到讀書(shū)對(duì)我的啟迪和幫助,,讓我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。今天我要分享的便是我從讀書(shū)中獲得的心得體會(huì),。
第一段:讀書(shū)是心靈的綠洲,。
讀書(shū)是一種精神上的享受,是可以讓我們的內(nèi)心得到放松和舒緩的途徑,。在繁忙的生活中得到一本書(shū),,孤獨(dú)的安靜下來(lái),感受那種屬于自己的美好時(shí)光,,一切煩惱都在這一刻無(wú)影無(wú)蹤,。有時(shí)候一個(gè)人獨(dú)自讀書(shū),許多思緒浮現(xiàn),,也會(huì)引發(fā)我們對(duì)未來(lái)的思考和規(guī)劃,,讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向。因此,,讀書(shū)不僅是提高自己的思維能力,,更是一種治愈內(nèi)心的方式。
第二段:閱讀擴(kuò)展了我的世界,。
閱讀也是開(kāi)啟我們認(rèn)知世界的一扇大門(mén),。通過(guò)讀書(shū),我們可以學(xué)到很多新的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),讓自己更加開(kāi)闊和豐富,。我曾經(jīng)讀過(guò)一本名為《美國(guó)陷阱》的書(shū),,它詳細(xì)介紹了美國(guó)以及西方國(guó)家對(duì)中國(guó)的陷害行為,讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了國(guó)際政治的復(fù)雜性和戰(zhàn)略性,。而當(dāng)我閱讀《人類(lèi)簡(jiǎn)史》這一本書(shū)時(shí),,我不僅對(duì)人類(lèi)的歷史進(jìn)程有了更深刻的理解,還能對(duì)未來(lái)的發(fā)展做出一些猜測(cè)和推論,。因此,,閱讀不僅能夠擴(kuò)展我們的視野和知識(shí)面,更能夠幫助我們認(rèn)清社會(huì)發(fā)展的大勢(shì)和規(guī)律,。
第三段:閱讀能夠提高我的思考能力,。
在讀書(shū)的過(guò)程中,深度思考是必不可少的,。與其他娛樂(lè)形式不同,,閱讀需要不斷的思考和分析,才能真正理解和吸收,。在這個(gè)過(guò)程中,,我的思維能力得到了充分的鍛煉和強(qiáng)化。我曾經(jīng)花了兩天時(shí)間看完了《西游記》,,尤其是其中關(guān)于佛教和道家的思想,,讓我對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了很多的思考和啟發(fā)。因此,,閱讀不僅讓我們獲得知識(shí),,更讓我們通過(guò)自我思考和分析,發(fā)展和完善自己的思考能力,。
第四段:閱讀讓我更加自信和自信,。
閱讀也是一種提高自我修養(yǎng)和品位的方式。在讀書(shū)的過(guò)程中,,我遇到了很多人物形象,,領(lǐng)會(huì)了很多新的知識(shí)和認(rèn)識(shí),這些都是我成長(zhǎng)過(guò)程中的寶貴財(cái)富,。同時(shí),,這些心得體會(huì)的獲取也讓我感到更加自信和自信,讓我不斷地認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值和能力,,知道優(yōu)劣品位之間的差距,,更加追求與品味和文化相關(guān)的生活方式。
第五段:開(kāi)啟閱讀的同時(shí),,也開(kāi)啟人生的航程,。
讀書(shū)是我在成長(zhǎng)路上秉承的一種信仰和行為方式,,在閱讀中不僅開(kāi)闊了眼界、獲得了知識(shí),,更加明白自己應(yīng)該怎樣面對(duì)和解決問(wèn)題,。我也明白了,人生的航程可以開(kāi)啟在讀書(shū)的路上,,不斷提升自身的素質(zhì)和心態(tài),,共同創(chuàng)造美好的未來(lái),。
總之,,閱讀可以讓我們用文字和思想暫時(shí)丟開(kāi)現(xiàn)實(shí)的束縛,用沉淀自我,、晉升心靈的方式,,激發(fā)出最純粹的情感,在接下來(lái)的人生里更加從容和自信地前行,。
讀書(shū)的心得體會(huì)篇三
第一段:引言(150字),。
讀書(shū)是我們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)的一種活動(dòng),從小學(xué)到大學(xué),,我們都離不開(kāi)讀書(shū),。讀書(shū)不僅可以增加知識(shí),還可以拓寬視野,,培養(yǎng)修養(yǎng),。通過(guò)閱讀,我們可以感悟到作者的思想,,領(lǐng)悟到生活的真諦,。下面我將分享我在閱讀中獲得的一些心得體會(huì)。
第二段:讀書(shū)讓我們開(kāi)闊眼界和拓寬知識(shí)(250字),。
讀書(shū)對(duì)于拓寬視野和增長(zhǎng)知識(shí)有著非常重要的作用,。通過(guò)讀書(shū),我們可以了解到不同國(guó)家和地區(qū)的文化,、歷史和風(fēng)土人情,。例如,當(dāng)我讀到《紅樓夢(mèng)》時(shí),,我被書(shū)中描繪的清朝宮廷生活所震撼,,我感受到了那個(gè)時(shí)代人們的思想觀念和生活方式。此外,,在閱讀中還可以了解到各種各樣的行業(yè)和學(xué)科知識(shí),。無(wú)論是文學(xué)、歷史,、數(shù)學(xué)還是科學(xué)等領(lǐng)域,,都能夠通過(guò)讀書(shū)獲得更多的知識(shí),,并且這些知識(shí)可以為我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作提供很大的幫助。
第三段:讀書(shū)讓我們感悟生活和思考問(wèn)題(250字),。
讀書(shū)不僅可以增長(zhǎng)知識(shí),,還可以幫助我們思考問(wèn)題和感悟生活。通過(guò)閱讀,,我們能夠進(jìn)一步理解人生的意義和價(jià)值,,并且能夠從中得到啟迪。例如,,在閱讀《活著》時(shí),,我深深地感受到了生命的脆弱和珍貴,體會(huì)到了家庭,、友情和親情的重要性,。同時(shí),閱讀還可以鍛煉我們的思考能力,,幫助我們理解作者的觀點(diǎn)和思想,。通過(guò)分析和思考,我們能夠更好地理解和掌握書(shū)中的內(nèi)容,,拓展我們的思維方式和思考角度,。
第四段:讀書(shū)培養(yǎng)修養(yǎng)和提升個(gè)人素質(zhì)(250字)。
讀書(shū)是一種修養(yǎng),,通過(guò)閱讀可以培養(yǎng)我們的品格和素質(zhì),。世界名人都有一個(gè)共同點(diǎn),那就是他們都熱愛(ài)讀書(shū),。閱讀可以培養(yǎng)我們的情操和審美,,提高我們的情商和智商。通過(guò)閱讀,,我們可以學(xué)習(xí)到世界各地的名人故事,,并從中受到啟發(fā)和激勵(lì)。同時(shí),,讀書(shū)也能夠培養(yǎng)我們的自律和堅(jiān)持,。當(dāng)我們讀完一本書(shū),我們會(huì)感到一種成就感和滿(mǎn)足感,,這種感覺(jué)會(huì)激勵(lì)我們繼續(xù)讀下去,,形成讀書(shū)的良好習(xí)慣。讀書(shū)也能提高我們的表達(dá)能力和溝通能力,,使我們更加自信和成熟,。
第五段:結(jié)論(200字)。
讀書(shū)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著巨大的影響,,不僅可以拓寬我們的視野和增長(zhǎng)知識(shí),,還能夠幫助我們思考問(wèn)題和感悟生活,,培養(yǎng)我們的修養(yǎng)和提高個(gè)人素質(zhì)。讀書(shū)不僅僅是一種娛樂(lè),,更是一種修煉,。通過(guò)閱讀,我們可以汲取智慧的營(yíng)養(yǎng),,提升自己,,成為一個(gè)更好的人。因此,,我鼓勵(lì)每個(gè)人都要養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,,讓閱讀成為我們生命中不可或缺的一部分。只有通過(guò)讀書(shū),,我們才能夠擁有真正的智慧和力量,。
讀書(shū)的心得體會(huì)篇四
讀書(shū),,讓我擁有一份絕美的心境,。
漸漸地我進(jìn)入書(shū)的世界,一天學(xué)習(xí)的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半,。此時(shí),,我便擁有了一份絕美的愉悅心境。
讀書(shū),,讓我的教育理論更豐富,。
“書(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯”。教師需要讀一些教育理論書(shū)籍,,經(jīng)過(guò)讀書(shū)能夠加深自身底蘊(yùn),,提高自身學(xué)養(yǎng)。利用課余時(shí)間,,我讀了一些教育專(zhuān)著,,很有感觸。
劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué),,作者從“關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺(jué)悟”,、“走向人對(duì)人的理解”、“道德教育”,、“從尊重日常生活的德性品格開(kāi)始”等篇目闡述了自我對(duì)道德教育沉重的憂(yōu)思和對(duì)教育問(wèn)題復(fù)雜性的思考,,這實(shí)實(shí)在在是作者以一個(gè)學(xué)者的思想在為我們解惑。
李鎮(zhèn)西教師的《愛(ài)心與教育》使我的心靈受到激蕩,,“隨意或許是一種美麗,,而執(zhí)著卻是一片更燦爛的云彩”,讓我重新反思自我的“隨意”與“從容”,,突然間我覺(jué)得以前的“隨意”是一種逃避,,以前的“從容”包含著惰性,;博士肖川的《教育的夢(mèng)想與信念》運(yùn)用了感性的文字表達(dá)理性的思考,用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教育世界,,以真摯的情感謳歌人類(lèi)之愛(ài),,以滿(mǎn)腔的熱情高揚(yáng)教育的夢(mèng)想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨(dú)到教育的闡釋給我深深的啟迪,,也改變了我的生活觀和教育觀,。
讀書(shū),讓我更自信地應(yīng)對(duì)生活,。
當(dāng)我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿(mǎn)腹時(shí),,書(shū)會(huì)告訴我要笑對(duì)生活,這時(shí)我會(huì)渾身充滿(mǎn)工作的活力,;當(dāng)我遇到困難,,想打退鼓堂時(shí),百折不撓的居里夫人就會(huì)浮此刻我的眼前,,激勵(lì)我鼓起勇氣繼續(xù)努力,;當(dāng)我抱怨自我一無(wú)是處,“天生我材必有用”這句名言會(huì)告誡我,。
當(dāng)我志得意滿(mǎn)時(shí),,“一杯水的容量”會(huì)提醒我,看似滿(mǎn)滿(mǎn)的一杯水還能容納100多個(gè)回形針,,自我還有許多能量可挖掘,;當(dāng)我安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取時(shí),,屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索”,就會(huì)在我耳畔響起,;當(dāng)我流連于書(shū)墨暗香,,聆聽(tīng)諄諄教誨,就會(huì)仿佛置身于智者云集中,,心靈得以?xún)艋?,精神得以弘揚(yáng)。
讀了一些書(shū),,也有了一些自我的想法,,禁不住拿起手中拙劣的筆,寫(xiě)下自我的所見(jiàn)所感,,懷著忐忑不安的心境嘗試著投稿,,當(dāng)自我的文章在某些報(bào)刊雜志上占有一席之地時(shí),那種感覺(jué),,別提有多么的欣喜,,這也許就是讀書(shū)的另一種樂(lè)趣吧,!
讀書(shū)的心得體會(huì)篇五
讀書(shū)是人生中最快樂(lè)的事,因?yàn)闀?shū)可以給你帶來(lái)歡樂(lè),、感動(dòng),,甚至悲傷,甚至憤怒……書(shū)像一個(gè)個(gè)五彩斑斕的夢(mèng),,又像是一只只載著希望,、夢(mèng)想的'小船,在記憶的波濤上航行……書(shū)中講的是一個(gè)個(gè)不同尋常的人生,,講的是一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的道理,,講的是一個(gè)個(gè)不為人知的秘密……所以我沒(méi)理由不喜歡讀書(shū),我愛(ài)讀書(shū),,書(shū)是我一生中不可缺少的朋友,。
作為一名年輕教師,更需要博覽不同的書(shū)籍,,一方面可以拓寬知識(shí)面,,提高修養(yǎng)和凈化心靈,;另一方面,則可以從書(shū)中尋找科學(xué)的教育教學(xué)方法并結(jié)合實(shí)踐快速提升自己的業(yè)務(wù)能力。在這短暫的一學(xué)期里,,我認(rèn)真研讀了《問(wèn)題學(xué)生教育指南》一書(shū),感覺(jué)收獲頗豐,下面就淺談一下閱讀此書(shū)的心得:
問(wèn)題學(xué)生向來(lái)讓老師們頭痛不已,,尤其是一些錯(cuò)誤連連的學(xué)生,。那么,在教育教學(xué)過(guò)程中,,我們會(huì)經(jīng)常碰到這類(lèi)學(xué)生,,和他們相處有時(shí)會(huì)顯得手足無(wú)措,處理起問(wèn)題來(lái)也會(huì)讓我們焦頭爛額,。如果相處不好,,處理問(wèn)題不當(dāng),,則會(huì)影響到我們的教學(xué),。因此如何對(duì)待這些問(wèn)題學(xué)生呢,? 我做了以下反思:
在平時(shí)教育教學(xué)工作中,,一般是在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題后才進(jìn)行處理。這種處理法不是不好,而是很容易給學(xué)生造成一種我有問(wèn)題你才關(guān)注我的不良感受,從而給順利地解決問(wèn)題帶來(lái)一定的難度?;诖?,我們應(yīng)做好事先預(yù)防工作,通過(guò)主動(dòng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能出現(xiàn)問(wèn)題的端倪,,及時(shí)幫助學(xué)生調(diào)整狀態(tài)、改變情緒、轉(zhuǎn)變思路,,從而防止問(wèn)題的發(fā)生或加重,,從而做到防患于未然。
當(dāng)學(xué)生不可避免地出現(xiàn)了問(wèn)題時(shí),,有時(shí)是需要我們的批評(píng)教育,,從而使其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤之所在,迅速地改正錯(cuò)誤,。但是批評(píng)教育不能簡(jiǎn)單地等同于指責(zé),、責(zé)罵、怪罪,。一般來(lái)說(shuō),,應(yīng)該把批評(píng)教育的出發(fā)點(diǎn)建立在對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)、友善,、尊重等基礎(chǔ)之上,,把批評(píng)的最終目的定位在以后的改進(jìn)和發(fā)展上,而不是責(zé)怪,,而不是追究過(guò)去,,而不是諷刺挖苦,如果這樣的話,,不僅對(duì)教育學(xué)生效果不佳,,而且很會(huì)傷害學(xué)生的心靈,會(huì)影響師生關(guān)系的良性發(fā)展,。
無(wú)論學(xué)生犯了什么錯(cuò)誤,,以及該錯(cuò)誤所帶來(lái)的影響程度如何,我們?cè)诰唧w處理時(shí),,要注意“就事論事”,、“以禮相待”,而不能動(dòng)輒就不分場(chǎng)合,,不注意方式方法,對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生點(diǎn)名批評(píng),對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生諷刺挖苦,,對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生責(zé)罵怪罪……,,因此我們?cè)趯?duì)待犯錯(cuò)學(xué)生,,要注意場(chǎng)合,,要注意方式方法,。首先應(yīng)該要注意場(chǎng)合,。在問(wèn)題比較嚴(yán)重時(shí),,最好跟學(xué)生單獨(dú)交談,不要當(dāng)著眾人直接點(diǎn)名批評(píng),。因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊心,不管他是怎樣差勁,,也不希望在大庭廣眾之下出丑。其次,要注意方式方法,甚至語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),,也就是要對(duì)學(xué)生以禮相待。只有這樣,學(xué)生才會(huì)覺(jué)得你是為了他好,,你是在幫助他,,這樣他自然才會(huì)講心理話,才會(huì)最終解決問(wèn)題,。
有時(shí)當(dāng)我們看到或聽(tīng)說(shuō)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),,我們情緒一般會(huì)受到影響,而這種影響向來(lái)是負(fù)面影響居多,。另外,,學(xué)生犯錯(cuò),大多是無(wú)意的,,犯錯(cuò)后,,情緒還是比較沖動(dòng)。因此從這兩方面來(lái)看,,我們和學(xué)生都需要冷靜,,先坐下來(lái),熄熄“火”,,嘗試調(diào)整一下自己的情緒,,然后再作了解,再作分析,,再作處理,。如果當(dāng)場(chǎng)處理的話,一方面當(dāng)事人還處在情緒激動(dòng),、失去理智的情況下,,不容易客觀面對(duì)現(xiàn)實(shí);另一方面,,如果我們不在現(xiàn)場(chǎng),,也就不了解情況,不便做出正確的判斷,,容易誤判,,很容易給學(xué)生帶來(lái)無(wú)意的傷害。
處理問(wèn)題的最終目的在于幫助學(xué)生找到產(chǎn)生問(wèn)題的原因,,做到尋因究果,,從而避免同樣問(wèn)題的再次發(fā)生。
可以說(shuō)每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一股積極向上的力量,,教育的目的就在于喚醒和開(kāi)發(fā)當(dāng)事人的內(nèi)在的積極力量,。因此我們千萬(wàn)不要把自己作為中心,似乎自己什么都懂,學(xué)生只要按照我們的要求,、命令就能解決問(wèn)題,。所以我們要避免說(shuō)教性的、命令式的口氣,,而要多用支持性的,、商量性的語(yǔ)氣說(shuō)話,才能更容易讓學(xué)生從心里接受我們的教育,。
思維定勢(shì)在我們的日常生活中普遍存在著,。我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中也不乏有這樣或那樣的思維定勢(shì)。比如由于對(duì)一個(gè)學(xué)生有成見(jiàn),,我們處理這個(gè)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)時(shí),,就很容易戴著“有色眼鏡”看他的過(guò)錯(cuò),就很容易先入為主,,就很容易肆意猜測(cè),。
其實(shí),每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)發(fā)展中的獨(dú)特的個(gè)體,。我們不能用一成不變的眼光來(lái)看學(xué)生,而要及時(shí)掌握學(xué)生的有關(guān)情況,,耐心地,、細(xì)心地了解事情的前因后果,,然后再做出判斷,。也就是我們要克服思維定勢(shì),從產(chǎn)生問(wèn)題的學(xué)生角度來(lái)思考問(wèn)題,、分析問(wèn)題,,真正了解他們的想法,,從而找到產(chǎn)生問(wèn)題的關(guān)鍵所在。
對(duì)待問(wèn)題學(xué)生,,需要科學(xué)的處理方法和技巧,,需要把耐心、細(xì)致的工作作風(fēng)投入其中,,只有這樣才能真正地幫助學(xué)生健康成長(zhǎng),。
讀書(shū)的心得體會(huì)篇六
第一段:引言(100字)。
讀書(shū)不僅是人類(lèi)獲取知識(shí)與智慧的重要途徑,,也是開(kāi)闊視野,、提升修養(yǎng)的有效手段。近年來(lái),,隨著社會(huì)發(fā)展與科技進(jìn)步,,書(shū)籍的種類(lèi)與形式也多樣化,讀書(shū)的方式也越發(fā)靈活。然而,,無(wú)論書(shū)籍以何種形式存在,,讀書(shū)的目的卻是一致的,即通過(guò)閱讀與體驗(yàn),,探尋人生意義,,增進(jìn)個(gè)人修養(yǎng)。在我的讀書(shū)過(guò)程中,,我從一本本書(shū)中獲得了許多寶貴的心得體會(huì),。
第二段:準(zhǔn)備階段與閱讀技巧(200字)。
在開(kāi)始閱讀前,,我會(huì)先做一些準(zhǔn)備工作,。首先,我會(huì)選擇一本與自己興趣相關(guān)的書(shū)籍,。因?yàn)橹挥袑?duì)某個(gè)領(lǐng)域或話題有濃厚的興趣,,才能激發(fā)出讀書(shū)的熱情和動(dòng)力。其次,,我會(huì)制定一個(gè)合理的閱讀計(jì)劃,,并設(shè)定目標(biāo),以確保我能夠堅(jiān)持讀完一本書(shū),。在閱讀過(guò)程中,,我會(huì)盡量做到專(zhuān)注和沉浸,將自己身臨其境地融入故事中,。同時(shí),,我會(huì)做些筆記,以加深對(duì)書(shū)中觀點(diǎn)和思想的理解,。此外,,我也會(huì)和朋友分享自己的閱讀體會(huì),從不同的角度去看待同一本書(shū),,獲得更多的啟發(fā),。
第三段:閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響(300字)。
讀書(shū)不僅開(kāi)拓了我的視野,,還培養(yǎng)了我的思維能力和審美情趣,。通過(guò)閱讀,我了解到世界的多樣性和人類(lèi)的共通之處,。不同類(lèi)型的書(shū)籍帶給我不同的思維方式和解決問(wèn)題的策略,。名著經(jīng)典教會(huì)我如何正確地與人相處,成長(zhǎng)為一個(gè)有道德與智慧的人,??茖W(xué)與技術(shù)類(lèi)書(shū)籍開(kāi)拓了我的科學(xué)思維,,讓我對(duì)科技的發(fā)展充滿(mǎn)好奇與熱愛(ài)。文學(xué)與藝術(shù)類(lèi)書(shū)籍則提升了我的審美情趣,,讓我對(duì)文字和視覺(jué)藝術(shù)有了更深的理解與欣賞,。所有這些影響都成為了我成長(zhǎng)過(guò)程中寶貴的財(cái)富。
第四段:感悟與共鳴(300字),。
通過(guò)閱讀,,我常常會(huì)在書(shū)中找到與自己相似或共鳴的經(jīng)歷和情感。這些共鳴帶給我情感上的慰藉和思想上的啟迪,。例如,,讀《悲慘世界》時(shí),我為主人公的堅(jiān)持與勇氣深深感動(dòng),,體會(huì)到了堅(jiān)守信念的重要性,。讀《紅樓夢(mèng)》時(shí),我對(duì)生活和人性有了更深刻的認(rèn)知,,明白世間眾生皆是紅塵中悲劇的一部分,。每當(dāng)我在書(shū)中找到共鳴,我會(huì)感受到與作者及其他讀者之間的心靈連接,,并從中汲取力量,。
第五段:讀書(shū)的價(jià)值與意義(200字)。
讀書(shū)不僅僅是為了獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),,更是為了成為一個(gè)更好的人,。通過(guò)閱讀,我們可以了解到歷史的軌跡,、人類(lèi)的進(jìn)步以及世界的多樣性。讀書(shū)不僅拓寬了我們的視野,,同時(shí)也讓我們更加有智慧,、有思考的能力。讀書(shū)還有助于提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平,。通過(guò)讀書(shū),,我們探索人類(lèi)智慧的邊界,傳承文明的火炬,。讀書(shū)的價(jià)值和意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了書(shū)本所固有的知識(shí),,它是人類(lèi)進(jìn)步與文明的推動(dòng)力。
總結(jié)(100字),。
通過(guò)讀書(shū),,我獲得了無(wú)窮的快樂(lè)和了解到了更多的人生哲理。我明白了人生的意義與價(jià)值,,并在不斷的讀書(shū)過(guò)程中不斷成長(zhǎng),。每一本書(shū)都是一個(gè)心靈的寄托,也是一個(gè)可以反思和自省的鏡子。我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū),,不斷探索未知的世界,,拓寬我的視野,提高我的素養(yǎng),,成為一個(gè)更有思想,、有情懷的人。
讀書(shū)的心得體會(huì)篇七
假期來(lái)了,,讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書(shū),,感受非常好!成長(zhǎng)中的兒子喜歡看書(shū),,也喜歡讓爸爸,、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。每天晚上當(dāng)?shù)搅宋覀児餐s定好的時(shí)間讀書(shū)時(shí),,兒子就會(huì)大聲的提醒我:“媽媽?zhuān)靵?lái)和我一起看書(shū),!”我聽(tīng)到他的號(hào)召。我只好停下手中的活,,先陪他看書(shū)了,。我覺(jué)得他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。
這個(gè)假期,,我們一起閱讀了《親愛(ài)的漢修先生》,、《中華上下五千年》、《三國(guó)演義》等,,這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要,,很多小故事都非常有深意和喻意,從中還得出了不少有效的家庭教育方法,,對(duì)培養(yǎng)幼兒思想,、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處,,當(dāng)然,,孩子也從中受益多多,很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢,。每次等看完一本后,,我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事,,而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事,。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較,尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方,。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心,,全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的,。
通過(guò)假期和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光,從中體會(huì)到了幸福和滿(mǎn)足,。希教育是一個(gè)自人類(lèi)文明誕生至今,,無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類(lèi)文明高度發(fā)展的今日,,仍是我們無(wú)法回避,。異常重視的問(wèn)題。
“人生如夢(mèng),,人生苦短”,,父母一生中應(yīng)完成的任務(wù),總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件,,一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我,,獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代,,完成自我延續(xù)的重要部分,。教育孩子,從與孩子共同生活的時(shí)間,,在孩子心目中的地位,,教育孩子如何做人,到對(duì)孩子的言傳身教,,每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn),。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的多方位的多能力的成長(zhǎng),對(duì)孩子的教育也是立體,。全方位式的教育,,僅僅依賴(lài)學(xué)校教育,忽視家庭教育,,對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾,。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù),又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程,,它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通,,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,,讓孩子在求知。交友,。做人,。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái),。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情,,也是一項(xiàng)偉大的事業(yè),。“望子成龍,,盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿,。這種心愿從小處看,可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,,從大處看,,可能造就一個(gè)民族的自豪,甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表,。遺憾的是,,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn),,下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法,。
一、愛(ài)孩子,,尊重孩子,,做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子,以平等的身份對(duì)待孩子,,與孩子建立相互信任的關(guān)系,,組做孩子的知心朋友,只有這樣才能贏得孩子的信任,。做父母的要愛(ài)孩子,,也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了,哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢,?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可,,我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱,一個(gè)個(gè)淺淺的微笑,,一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo),,一件件小小的禮物,這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài),,也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感,,所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二,、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)
父母要放下高高在上的姿態(tài),,學(xué)會(huì)平等地與孩子交流,靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切,,哪怕此時(shí)你在忙,。再累,也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng),,不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子:“在學(xué)校有什么有趣的事嗎,?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎,?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候,,他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切,,當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí),我也會(huì)尊重他的意見(jiàn),,與他商量辦,,給了他足夠的信心和自信,我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要,,傾聽(tīng)是一種藝術(shù),,也是一種學(xué)問(wèn)。
三,、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,,所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,,學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō):你太棒了,,真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì),媽媽好佩服你啊,,他一聽(tīng)就很高興,,而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性,當(dāng)他遇到困難時(shí),,我不斷地給他打氣,,此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力,用實(shí)際行動(dòng)感染他,,也達(dá)到了品德教育的目的,。
四、教育孩子正確地面對(duì)挫折
五,、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力
在實(shí)踐活動(dòng)中,,針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素。自我改造,。實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融,,從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力,自古以來(lái),,它就是求得生存的基本能力,,今天人類(lèi)社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力,,誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng),誰(shuí)就能生存下去,,就能更好地發(fā)展下去,,就能邁下成功的彼岸,。
六、與孩子一起閱讀書(shū)籍
家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,,孩子可以從中得到快樂(lè)及滿(mǎn)足,,能感受到愛(ài)及溫暖,有時(shí)更甚與對(duì)書(shū)本身的興趣,。
七,、表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方
八、父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反
父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,,逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式,,父母應(yīng)該冷靜處理,不要總和孩子“頂?!倍嗪秃⒆訙贤?,這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
九,、學(xué)會(huì)寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風(fēng)景,,能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人,確實(shí)是一個(gè)高尚的人,,這樣的人,,便是人世間一道道美麗的風(fēng)景,寬容更是一種能力,,人的一半是天使,,一半是魔鬼,寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事,,我們的心如同一個(gè)容器,,當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候,仇恨就會(huì)被擠出去,,我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿(mǎn)內(nèi)心,。用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟,才能讓仇恨沒(méi)有容身之處,,寬容不僅需要廣闊的胸襟,,更需要很高的智慧。
十,、遇事允許孩子申辯
申辯也是一種權(quán)利,,有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子,父母怎么講,,孩子就怎么做,。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了,就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥,,打罵孩子,。不允許孩子申辯,,這樣不但不能使孩子心服口服,還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒,,為謊,,推脫責(zé)任埋下惡根,孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程,,也是父母交流的過(guò)程,,如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論,孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練,。
十一,、避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù),做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表,。孩子得了高分就心花怒放,,得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張,,誠(chéng)惶誠(chéng)恐,,無(wú)心學(xué)習(xí),父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上,,放在創(chuàng)造能力,。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上,讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué),,也能夠自食其力,。
十二、沒(méi)有教育不好的孩子,,只有不懂如何教育的父母
家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏,,任其高飛,線繩終端不離手心才踏實(shí),,而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo),,渴望飛翔,家再溫暖,,也總是孩子練飛的首站,,而不是他飛翔的天空,不能將其終生關(guān)在小天地里,,家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的,,而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。
十三,、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā),,才能讓孩子樂(lè)學(xué),現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象,那就是小小年紀(jì),,大多數(shù)孩子要學(xué)很多門(mén)知識(shí),,很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何,好象是學(xué)的內(nèi)容越多,,孩子就離成才就越近,完全不考慮孩子是否愿意去學(xué),,有沒(méi)有興趣,,結(jié)果造成浪費(fèi)金錢(qián),浪費(fèi)經(jīng)歷,,更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光,,所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn),加以引導(dǎo),,然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油,,讓他們?nèi)紵饋?lái),這樣才會(huì)獲取更加的效果,。
讀書(shū)的心得體會(huì)篇八
在這個(gè)書(shū)籍浩如煙海的時(shí)代,讀一些根本書(shū)籍是捷徑也是正道,圍繞對(duì)應(yīng)主題,思考相關(guān)問(wèn)題,相信一定收獲多多,。回憶自己的閱讀經(jīng)歷,說(shuō)不上走彎路,但確實(shí)存在某個(gè)階段閱讀內(nèi)容缺失現(xiàn)象,?!蹲x書(shū)是教師最好的修行》一書(shū),涵蓋了教師需要閱讀的不同類(lèi)別的好書(shū)。每個(gè)專(zhuān)輯里的選書(shū),,作者都是精心挑選的,比如在“"教學(xué)即創(chuàng)造"中,作者選取了名家于永正的《做一名學(xué)生喜歡的教師我的為師之道》,,于老師是大家公認(rèn)的當(dāng)代教學(xué)名家,他的課堂如行云流水,與學(xué)生互動(dòng)親切自然,于自然出顯功夫,學(xué)生學(xué)得開(kāi)心也學(xué)得扎實(shí),。作者從于老師書(shū)中提煉出“自己先變成孩子”的學(xué)生觀,。沒(méi)有說(shuō)教,道理自然深入人心。再如《教室里的電影院》是課程開(kāi)發(fā)層面的,《教室怎樣與學(xué)生說(shuō)話》是師生溝通層面的,《以學(xué)生為中心的翻轉(zhuǎn)教學(xué)》是教學(xué)方式層面的多角度闡釋了“教學(xué)即創(chuàng)造”的現(xiàn)代教學(xué)觀,。
僅僅看到這個(gè)書(shū)名,便覺(jué)得與眾不同,。不在文采,而在視角。當(dāng)我捧起這本書(shū)時(shí),確實(shí)也讀到了這一點(diǎn)好處,。
念及家中書(shū)房里教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍雖不及文學(xué)作品之多,不過(guò)數(shù)量也已比較可觀了,其中的絕大多數(shù)都是分享教育模式,、教學(xué)理念、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等等,總感覺(jué)這類(lèi)書(shū)籍都在盡力訴說(shuō)“該怎樣做”,即便內(nèi)容上乘,與讀者之間(至少是于資質(zhì)平平的我而言)仍是隔著一點(diǎn)距離,。而本《讀書(shū)是教師最好的修行》,則從“要讀書(shū)”這一本原視角出發(fā),通過(guò)作者的工作體會(huì)與閱讀之間結(jié)合而得的思索體悟,使得讀者明了自己與書(shū)籍之間就應(yīng)達(dá)成一種精神的契合,。相信通過(guò)用心閱讀與吸收書(shū)中智慧,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行思索,。
作者在自序《讓我們都來(lái)讀書(shū)吧》中曾經(jīng)提到:我們?cè)诠ぷ骱蜕钪?會(huì)遇到各種各樣的困惑和難題,其中絕大多數(shù)的可題都有解決的辦法和途徑,并且已經(jīng)被別人進(jìn)行了總結(jié),發(fā)表在各類(lèi)著作,、報(bào)刊或新媒體中,。如果我們是一位讀者,就可以在其中找到路徑或答案,在前人的力挺下站得更高、行得更遠(yuǎn)。以此語(yǔ)觀之,讀書(shū)大抵就是與教育相接的那座橋梁,。
我認(rèn)為,恪守作為教師的一份本真善良,心懷學(xué)生,是成就學(xué)生,,成就教育的重要基礎(chǔ),這種善良并不單指做一個(gè)好人,對(duì)于教師而言,這既要化為對(duì)自己所從事的教育工作的豐沛熱情與精進(jìn)鉆研的精神,努力把“教師”從一種普通的職業(yè)定位上升到事業(yè)奉獻(xiàn)的高度;又要化為對(duì)于學(xué)生在做人上與學(xué)習(xí)上的關(guān)愛(ài)指導(dǎo),使其真切地感受到如哲學(xué)大師馮友蘭先生評(píng)價(jià)蔡元培校長(zhǎng)時(shí)所說(shuō)的那種“春風(fēng)化雨”的人格魅力一這一切說(shuō)來(lái)是容易的,做起來(lái)卻必定不會(huì)如此爽快利落,甚至?xí)泻芏嚯y題擺在面前,但是,我們是要往這個(gè)方向毫不退疑地努力的,不能只是個(gè)旁觀成敗的看客,。
在我讀過(guò)的許多書(shū)里,都印證了這一點(diǎn):比如由美國(guó)中小學(xué)一線優(yōu)秀教師案例匯編而成的《教學(xué)不孤獨(dú)》以及雷夫?艾斯奎斯所著的《第56號(hào)教室的奇跡:讓孩子變成愛(ài)學(xué)習(xí)的天使》中,不難發(fā)現(xiàn)西方的教師們同樣不遺余力地以“愛(ài)”為核心,生發(fā)了教育激情及各種教學(xué)智慧,引導(dǎo)狀況百出的學(xué)生們?cè)谧鋈撕蛯W(xué)習(xí)上步入正軌,且使之繼續(xù)進(jìn)步;又如于漪老師在自傳《歲月如歌》中寫(xiě)到,即使是在群魔亂舞的時(shí)期回想當(dāng)初自己給患肺結(jié)核病的學(xué)生買(mǎi)藥,給骨折又無(wú)錢(qián)的學(xué)生付醫(yī)藥費(fèi),給沒(méi)錢(qián)的近視學(xué)生配眼鏡等等以至于家境拮據(jù),她依然沒(méi)有后悔,,這樣做圖的什么?我從未張揚(yáng)過(guò),也從未想到要得到什么,只不過(guò)人心都是肉做的,看到這些孩子那么困難,我心里難過(guò),故而想方設(shè)法幫助。",。
這雖不是在課堂上授課,但我相信這實(shí)實(shí)在在給那些受助的學(xué)生們上了關(guān)愛(ài)這一課,在人情淡漠的冰定里投進(jìn)了一束溫暖!