計劃可以幫助我們明確目標,、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟,，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應(yīng)性,。這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

上學(xué)期高三語文教學(xué)計劃篇一

１,、認真學(xué)習(xí)20xx年北京市《考試說明》,，注意研究北京市與語文高考相關(guān)的政治,、經(jīng)濟、文化等方面的特點,，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有北京特點的高考命題新思路相符合,。

２、北京市今年繼續(xù)全部科目自主命題,，試卷結(jié)構(gòu),、題型比例、難易比例,、題型等都有可能微調(diào),。

3、本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過程,、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強調(diào)知識的遷移而不是知識的再現(xiàn),。

4,、要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點,。

合理,、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計劃。本學(xué)期按三個月安排教學(xué)工作,，大致分為三個階段：

第一階段：2月28日至一?？荚嚽埃?月上旬），第二輪復(fù)習(xí),。本輪復(fù)習(xí)的要點：一是狠抓“雙基”不動搖,，落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本思想和方法,。二是以專項復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔,，注重能力訓(xùn)練,。

第二階段：四月中旬至二模考試前（五月中旬）,，以綜合練習(xí)為主,。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合,。

第三階段：5月10日至5月24日，查漏補缺,，調(diào)整心理,，鉚足干勁，沖刺高高考,。

1,、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識,。

2,、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是精心選編練習(xí)。

二是認真落實練習(xí),。

三是重視講評練習(xí),。

3、思維能力訓(xùn)練,。

4,、現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。

5,、作文訓(xùn)練。

上學(xué)期高三語文教學(xué)計劃篇二

１.認真學(xué)習(xí)的xx年北京市《考試說明》,，注意研究北京市與語文高考相關(guān)的政治,、經(jīng)濟、文化等方面的特點,，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有北京特點的高考命題新思路相符合,。

２．北京市今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu),、題型比例,、難易比例、題型等都有可能微調(diào),。

3．本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強調(diào)知識的遷移而不是知識的再現(xiàn),。

4．要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點,。

合理,、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計劃。本學(xué)期按三個月安排教學(xué)工作,，大致分為三個階段：

第一階段：2月28日至一?？荚嚽埃?月上旬），第二輪復(fù)習(xí),。本輪復(fù)習(xí)的要點：一是狠抓“雙基”不動搖,，落實語文基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本思想和方法,。二是以專項復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力訓(xùn)練,。

第二階段：四月中旬至二?？荚嚽埃ㄎ逶轮醒跃C合練習(xí)為主,。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合,，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合,。

第三階段：5月10日至5月24日,，查漏補缺，調(diào)整心理,，鉚足干勁,，沖刺高考。

1,、牢固樹立時間觀念,，牢固樹立效率意識。

2,、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是精心選編練習(xí)

二是認真落實練習(xí),。

三是重視講評練習(xí)。

3.思維能力訓(xùn)練,。

4．現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練,。

5．作文訓(xùn)練。

上學(xué)期高三語文教學(xué)計劃篇三

x屆高三語文一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以新課標和江西省語文高考考試說明為指導(dǎo),，以近三年特別是xx年江西高考語文試卷的特點為依據(jù),，結(jié)合本年級學(xué)生實際情況，全面系統(tǒng)夯實學(xué)生語文基礎(chǔ),，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，力爭在xx年高考中取得好成績。

(一)一輪復(fù)習(xí)時間,。

xx年6月——xx年2月,。

(二)復(fù)習(xí)具體要求,。

1,、全面復(fù)習(xí)不遺漏,，夯實基礎(chǔ)不放松。

一輪復(fù)習(xí)在整個高考復(fù)習(xí)中具有重要意義,。在認真仔細研究考試說明的基礎(chǔ)上,，按考試說明要求進行全面復(fù)習(xí),，要發(fā)揚啃硬骨頭的精神，突破每個考點,，不放過任何一個知識點,。不論什么層次的班級，都要十分重視夯實學(xué)生的基礎(chǔ),，不惜下功夫。

2,、幫助學(xué)生自主復(fù)習(xí),，明確學(xué)生復(fù)習(xí)任務(wù)。

對于語文,，學(xué)生普遍不夠重視,，高三尤其。因此幫助學(xué)生明確早晚讀任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生自主制定復(fù)習(xí)計劃顯得很重要,。學(xué)生一方面要落實基本背誦默寫任務(wù)，另一方面也要加大字音,、字形,、成語(包括熟語)、文言,、作文素材等內(nèi)容的積累,，做好檢查落實工作。

3,、教材復(fù)習(xí),。

江西卷歷來提倡回歸教材，回歸文本,。因此在復(fù)習(xí)時除《全品》外,，也要兼顧必修和選修教材。從字音,、字形到默寫,、背誦，從詩歌,、文言到作文素材的挖掘,，教材中可資料借鑒的東西其實很多，要引起重視,。

4,、作文(大作文、小作文)復(fù)習(xí),。

作文(大作文,、小作文)復(fù)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個第一輪復(fù)習(xí)全過程,，注重作文的審題、立意,、謀篇布局和素材例子的運用指導(dǎo),，尤其要牢記“切合題意”，反復(fù)抓,，抓反復(fù),。

5、名著導(dǎo)讀,。

鑒于名著導(dǎo)讀在試卷中分值加大,、題型更改的實際情況，放任自流,、不管不顧已不可取,，要通過閱讀原著、交流心得等方式引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀原著,。

6,、周練。

語文應(yīng)注重平時積累,，但適當訓(xùn)練也十分必要,。為了讓學(xué)生練有所得，練有效果,，周練的命題,、批改、分析,、總結(jié)極其重要,。

(1)自主命題，追求質(zhì)量,。不可隨意網(wǎng)上下載試卷直接使用,，應(yīng)嚴格根據(jù)江西卷高考特點選題，嚴把質(zhì)量關(guān),。

(2)認真校對,，注意排版。網(wǎng)上下載試卷要求認真校對,，題目和答案不能有明顯錯誤硬傷,，確實需要應(yīng)紙質(zhì)校對。按高考試卷樣式要求排版,，方便學(xué)生閱讀答題,。

(3)用好學(xué)校提供的教學(xué)網(wǎng)站，提前建立題目資源庫。

(4)認真批改,，分析原因,，對學(xué)生存在薄弱的內(nèi)容要及時補救。

上學(xué)期高三語文教學(xué)計劃篇四

1,、認真學(xué)習(xí)20xx年北京市《考試說明》,，注意研究北京市與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟,、文化等方面的特點,，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有北京特點的高考命題新思路相符合。

2,、北京市今年繼續(xù)全部科目自主命題,，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例,、難易比例、題型等都有可能微調(diào),。

3,、本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程,、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強調(diào)知識的遷移而不是知識的再現(xiàn)。

4,、要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點。

二,、教學(xué)安排,。

合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計劃,。本學(xué)期按三個月安排教學(xué)工作,，大致分為三個階段：

第一階段：2月28日至一模考試前（4月上旬）,，第二輪復(fù)習(xí),。本輪復(fù)習(xí)的要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本思想和方法。二是以專項復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔,，注重能力訓(xùn)練。

第二階段：四月中旬至二模考試前（五月中旬）,，以綜合練習(xí)為主,。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合,。

第三階段：5月10日至5月24日，查漏補缺,，調(diào)整心理,，鉚足干勁，沖刺高高考,。

三,、教學(xué)要求。

1,、牢固樹立時間觀念,，牢固樹立效率意識。

2,、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是精心選編練習(xí),。

二是認真落實練習(xí)。

三是重視講評練習(xí),。

3,、思維能力訓(xùn)練。

4,、現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練,。

5、作文訓(xùn)練,。

上學(xué)期高三語文教學(xué)計劃篇五

新學(xué)期又開始了,，為了更好的提高我班學(xué)生的語文素養(yǎng)，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

一,、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)生活的接觸,，我對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了更多的了解,。從上學(xué)期期末考試的情況分析上看,，與同年級的2個班相比，我班學(xué)生在基礎(chǔ)知識的掌握上還存在著一定薄弱之處,，在解題方法上,，也存在仍然需要斟酌提高的地方。針對在上一學(xué)期本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上存在的實際問題,，在本學(xué)期的語文教學(xué)中,，我將以抓牢、鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為教學(xué)的重點,，爭取能在本學(xué)期的教育教學(xué)上取得更好的效果,。

二、教學(xué)措施,。

（一）識字寫字教學(xué),。

識字、寫字是低年級教學(xué)的重點,，因此,，在本學(xué)期的語文教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、認識漢字的興趣,，能夠主動進行識字、寫字,，并能夠掌握“二會字”和“四會字”,，仍然是本學(xué)期語文教學(xué)的重點。

本學(xué)期,，由于新課標的修改,，課標對小學(xué)一年級學(xué)生在識字和寫字上提出了新的要求，雖然識字和寫字的總量不變,，但實際要求增加識字量，減少寫字量,。這其實在一個側(cè)面說明了,，現(xiàn)行的識字寫字教學(xué)，還需要更多減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān),。所以,，我以為重點幫助學(xué)生掌握識字方法，盡量讓學(xué)生能自主識字,，仍應(yīng)該是本學(xué)期識字寫字教學(xué)的重點,。

在識字方法上，通過使用“加一加”,、“減一減”,、“換一換”、“猜字謎”,、“編故事”,、“在生活中識字”等多種方法，同時配合多媒體技術(shù)的使用,，幫助學(xué)生更好地識字,。

對于“四會字”的掌握，要求學(xué)生會認、會讀,、會寫,、會用，因此,，在教學(xué)過程中,，要注意讓孩子養(yǎng)成仔細觀察字形的習(xí)慣——以此幫助學(xué)生掌握“四會字”和培養(yǎng)孩子的書寫習(xí)慣。

（二）詞語教學(xué),。

本學(xué)期,，對學(xué)生二字詞的掌握要求提升到需要學(xué)生進行擴詞，這就意味著學(xué)生的詞匯量要加大,，而除了學(xué)生平時接觸的二字詞,，還需要學(xué)生積累一定的四字詞、正反義詞,，以及簡單的詞組搭配,，這對于學(xué)生而言，是一個難點,。在以往的教學(xué)過程中,，由于學(xué)生對這幾類詞語不夠重視，或者沒有正確的理解方法,，往往這一項是一個重難點,。因此，在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，我會注意做到不放松每一課出現(xiàn)的特殊詞類,，并讓學(xué)生及時進行積累，以免隨著學(xué)習(xí)時間的推移,，知識內(nèi)容的增加,，加大學(xué)生的學(xué)習(xí)難度和負擔(dān)。

（三）句子教學(xué),。

本學(xué)期,，學(xué)生需要接觸關(guān)于句子方面的知識點，雖然上學(xué)期也有簡單的接觸,，但本學(xué)期的要求會加大,。除了比喻句之外，學(xué)生需要進行句子的補充,，仿寫等,，這就說明了對學(xué)生的語言表達能力也提出了更好的要求。因此,，在平時教學(xué)中,，我除了會注重對特殊句式的講解,，還會通過提高學(xué)生的語言表達能力，力求讓他們在句子表達這一層面有更好的掌握,。

（四）閱讀教學(xué),。

雖然對于一年級的小學(xué)生來說，“讀”的要求并不高,，只要求學(xué)生能夠正確,、流利地朗讀課文，但在語文教學(xué)中,，我們不能忽視“以讀引學(xué)”的重要性,，再者，養(yǎng)成學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)會閱讀,，也是非常重要的手段。但在實際教學(xué)過程中,，學(xué)生往往意識不到朗讀的重要性,，反而覺得不斷重復(fù)的朗讀非常枯燥無味,，因此而不愿意把似乎已經(jīng)讀懂的課文一讀再讀,。針對本班的實際情況，在本學(xué)期我將加強我班的朗讀訓(xùn)練,，通過教師范讀,，學(xué)生比賽讀，分角色讀,，班級開展朗讀競賽等多種形式的活動,，提高學(xué)生的朗讀積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

（五）以學(xué)校開展的活動促進孩子的學(xué)習(xí)熱情以及增進學(xué)習(xí)效果。

本學(xué)期,，班級在開展正常的教育教學(xué)活動之外,，還會積極配合學(xué)校開展的各類學(xué)生活動促進學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的提高,。比如：讀書活動的開展,，利用早讀時間、學(xué)生課余時間多讓學(xué)生閱讀有益的課外書,，能夠擴大學(xué)生的識字量和課外知識量,，有效地促進學(xué)生知識的積累。以及本學(xué)期開展的學(xué)生學(xué)科競賽,，能夠較好地促進學(xué)生對知識的掌握,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

本學(xué)期的教學(xué)計劃，除了以上幾方面之外,，對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作也是我的語文教學(xué)工作中的一個重點和難點內(nèi)容,。我將結(jié)合每個學(xué)困生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，加強對學(xué)生的一對一輔導(dǎo),，并結(jié)合在以往教學(xué)過程中總結(jié)出的適合他們的輔導(dǎo)方法,，提高學(xué)困生的成績。

教學(xué)工作是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作,，因為面對不同的學(xué)生,，必須采取不同的教育教學(xué)措施，以上所提的只是我本學(xué)期的教學(xué)計劃,。在具體工作的過程中,，我將以圍繞學(xué)校教學(xué)工作的根本，結(jié)合所制定的教學(xué)計劃以及學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,，及時改進教學(xué)策略,，提高自身教學(xué)水平，使學(xué)生朝著德智體美勞的方向更好地發(fā)展,。

上學(xué)期高三語文教學(xué)計劃篇六

本學(xué)期所教的高三（4）,，高三（5）兩個班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高，但差生面仍較大,，相當多的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性不夠,、積極性不高。相當多學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多,，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄,、語言平淡,。

針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況，不強求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),，只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進步,。根據(jù)考綱的要求和各個班學(xué)生的實際，實施教學(xué),。不強求整齊劃一,。

對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓?。做到針對個性特點,，有針對性的輔導(dǎo)。另外,，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè),。對情緒波動大的學(xué)生，還要做適當?shù)男睦磔o導(dǎo),。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實,，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動積極，希望這部分學(xué)生,，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣,。對基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生，我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強訓(xùn)練,，讓其養(yǎng)成良好的審題,、答題習(xí)慣。具體安排如下：

首先,，整體常抓不懈,。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視,。這一輪的復(fù)習(xí),，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動，一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí),，按時檢查小測,，再校對答案即可。訓(xùn)練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,，加強中心語段和開篇的訓(xùn)練,。

其次，臨界生重點輔導(dǎo),。對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯,，且還有提高空間的，應(yīng)在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo),，提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里,，加強弱項的復(fù)習(xí)。

再者,，幫助差生進步,。平時考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基礎(chǔ)差外,，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正,。故對這些學(xué)生要進行單獨談話,，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí),，并針對其實際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,，及時了解其復(fù)習(xí)情況,，做相關(guān)指導(dǎo),。

對于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生，針對此類學(xué)生的特點,，我們決定重抓其基礎(chǔ),，提高其保分意識。

首先,，提高士氣,。學(xué)生難免具畏難心理，應(yīng)極力避免他們破罐破摔,。故在每次考試之后和平時聊天時,，我們就根據(jù)高考專科錄取分數(shù)線,，讓他們明白一張卷中的可保之分,，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標,。

其次,，重抓基礎(chǔ)分。就學(xué)生實際來看,，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”,、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多,，且大幅度提高的可能并不大,，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分（字音,、字形及默寫）卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的,，而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強調(diào),，并加強訓(xùn)練,。

具體做法：單獨找學(xué)生兩兩談話，告之背默方法,，安排其互背任務(wù),，按時抽查；臨近考前,，全班整體檢查默背,；高考題訓(xùn)練加強。

再者,，作文是這部分學(xué)生的弱項,，但有較大的提高空間，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強,。具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練,，這是基礎(chǔ),。重抓作文審題，這是得分的根本,。每周會安排兩節(jié)課,，布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練,，并進行相關(guān)講評,。

集體備課，科學(xué)備考,。每一階段,，備課組都會進行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路,，合作找尋復(fù)習(xí)資料,，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實實地按備課組計劃進行，作好每個專題的訓(xùn)練,。

單項訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合,。練習(xí)以綜合為主，結(jié)合學(xué)生情況,，補充題組訓(xùn)練,。

本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容有：

1,、完成選修八,、十二課本的教學(xué)，重點是,。

2,、語言基礎(chǔ)知識、古詩,、文言文和語用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo),。

3、作文進行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練,。訓(xùn)練重點放在審題,、構(gòu)思、速度,、圍繞中心展開論證等方面,。全批全改。

第1—2周：語言運用,。綜合訓(xùn)練,。教學(xué)。

第3—6周：新聞閱讀與寫作。寫作訓(xùn)練,。

第7—10周：實用文體寫作。寫作訓(xùn)練,。

（期中考）,。

第11—15周：古詩詞鑒賞訓(xùn)練和文言文閱讀復(fù)習(xí)。

第16—17周：語言運用,。綜合訓(xùn)練,。

第18—20周：現(xiàn)代文閱讀（必考）。

（學(xué)業(yè)測試）,。

第21—23周：語言運用,。基礎(chǔ)綜合訓(xùn)練,?？键c輔導(dǎo)。

上學(xué)期高三語文教學(xué)計劃篇七

本學(xué)期所教的高三(4),高三(5)兩個班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高,但差生面仍較大,，相當多的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性不夠,、積極性不高。相當多學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多,，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄,、語言平淡,。

二、準確定位,。

針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,不強求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進步,。根據(jù)考綱的要求和各個班學(xué)生的實際，實施教學(xué),。不強求整齊劃一,。

三、有教無類但又要分層指導(dǎo),。

對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓摹Ｗ龅结槍€性特點,，有針對性的輔導(dǎo),。另外，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè),。對情緒波動大的學(xué)生,還要做適當?shù)男睦磔o導(dǎo),。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動積極,希望這部分學(xué)生，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣,。對基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題,、答題習(xí)慣.具體安排如下:。

首先,，整體常抓不懈,。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視,。這一輪的復(fù)習(xí),，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動，一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí),，按時檢查小測,，再校對答案即可。訓(xùn)練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,，加強中心語段和開篇的訓(xùn)練,。

其次，臨界生重點輔導(dǎo),。對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯,，且還有提高空間的，應(yīng)在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo),，提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里,，加強弱項的復(fù)習(xí)。

再者,，幫助差生進步,。平時考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基礎(chǔ)差外,，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正,。故對這些學(xué)生要進行單獨談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí),，并針對其實際,，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排，及時了解其復(fù)習(xí)情況,，做相關(guān)指導(dǎo),。

對于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,針對此類學(xué)生的特點,我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識。

首先,，提高士氣,。學(xué)生難免具畏難心理，應(yīng)極力避免他們破罐破摔,。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據(jù)高考?？其浫》謹?shù)線,，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分,，以便讓他們定下明確又實際的目標,。

其次，重抓基礎(chǔ)分,。就學(xué)生實際來看,，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型,，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大,，此類題他們拿下一半的分已是可以,。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫)卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的,，而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要,，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強調(diào)，并加強訓(xùn)練,。

具體做法：單獨找學(xué)生兩兩談話,，告之背默方法，安排其互背任務(wù),，按時抽查;臨近考前,，全班整體檢查默背;高考題訓(xùn)練加強。

再者,，作文是這部分學(xué)生的弱項,，但有較大的提高空間，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強,。具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練,，這是基礎(chǔ)。重抓作文審題,，這是得分的根本,。每周會安排兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題,、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練,，并進行相關(guān)講評。

集體備課,，科學(xué)備考,。每一階段，備課組都會進行集體備課,，確定復(fù)習(xí)思路,，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實實地按備課組計劃進行，作好每個專題的訓(xùn)練,。

四,、練習(xí)形式：

單項訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合。練習(xí)以綜合為主,，結(jié)合學(xué)生情況,，補充題組訓(xùn)練。

五,、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期是高三的第一學(xué)期,，教學(xué)內(nèi)容有：

1.完成選修八、十二課本的教學(xué),，重點是,。

2.語言基礎(chǔ)知識、古詩,、文言文和語用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo),。

3，作文進行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練,。訓(xùn)練重點放在審題,、構(gòu)思、速度,、圍繞中心展開論證等方面,。全批全改。

五,、教學(xué)進度：

第1-2周：語言運用.綜合訓(xùn)練.教學(xué),。

第3-6周：新聞閱讀與寫作.寫作訓(xùn)練。

第7-10周：實用文體寫作.寫作訓(xùn)練,。

(期中考),。

(學(xué)業(yè)測試)。

(名句名篇的背誦,、雙基的訓(xùn)練和作文將貫穿始終),。

上學(xué)期高三語文教學(xué)計劃篇八

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班，但兩個班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異,，從假前期末考試成績來看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問題：文1班的成績不錯，文2班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況,。思想意識方面，文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,，絕大部分學(xué)生有很強的積極進取精神,，有取得良好成績的強烈愿望,，但也有個別怕吃苦，只想得到不愿付出,，加上年少無知,，自控能力比較弱，有時不能完成老師的要求,。文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，只有少數(shù)學(xué)生知道認真學(xué)習(xí)，并能完成老師留的作業(yè),。但從考試情況總體來說這兩個班的學(xué)生存在以下問題：（1）沒有構(gòu)建完整的知識體系,；（2）基礎(chǔ)知識掌握不夠；（3）見不多,，識不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；（4）語文答題的規(guī)范意識欠缺,。

高中語文教材第五冊教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí),，力求做到充分借助讀本,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的閱讀習(xí)慣,，通過比較、分析與歸納,，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個性,，培養(yǎng)語言綜合能力,。（二）組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí)。

基于學(xué)情分析和教學(xué)計劃的安排,，我準備深入備課,，根據(jù)學(xué)情實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量,。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)要求,，通過練習(xí)加強落實,，提高書面表達能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細改,，并盡可能地對學(xué)生進行面批,。做好考試的命題，審題,，閱卷,，分析講評,，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生考一次,，長一智,。

期間我還計劃充分利用早自習(xí)時間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識,，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),，利用自習(xí)課的時間發(fā)揮學(xué)生主動性，分小組找題做題,，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識題,，力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),，提高語文能力,。

另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，后進生加以學(xué)習(xí),。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進生,。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案，將每次考試成績列表,，分析每次考試得失,，以求出現(xiàn)語文拔尖生。

本著與時俱進的思想,，堅持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與同行交流,，不斷提升自己,。還向其他老師學(xué)習(xí)，研究教學(xué)方法,，探討教學(xué)設(shè)計,，做到充分備課。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動,。力求從各個方面提升自己,。

上學(xué)期高三語文教學(xué)計劃篇九

為期一年的高考語文復(fù)習(xí)已經(jīng)進行了一個學(xué)期，在這一學(xué)期里,，我們共進行了一輪的復(fù)習(xí),，基本復(fù)習(xí)完了語言基礎(chǔ)知識、古代詩歌鑒賞,、文言文閱讀,、語言運用,、現(xiàn)代文閱讀和等板塊的內(nèi)容，其中重點加強了對作文和現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練,，取得了一定的效果,，但是距離我們的目標還有相當大的距離。現(xiàn)在距離高考只有三個多月的時間了,，為了能在今年高考中取得較好的成績,，特制定如下計劃。

根據(jù)歷次考試的情況分析,，20xx這一屆學(xué)生的語文情況相對令人擔(dān)憂,，主要是因為學(xué)生的語文基礎(chǔ)過于單薄，學(xué)習(xí)熱情不夠高漲,，也缺少學(xué)習(xí)的大環(huán)境,。雖然我們在高一、高二的時候就對整個高中三年的語文學(xué)習(xí)進行了統(tǒng)籌規(guī)劃,，但由于學(xué)生基礎(chǔ)不夠牢靠等原因,，學(xué)生的語文知識網(wǎng)絡(luò)還沒形成。

力爭高考圓滿完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù),，在同類學(xué)校中取得好的名次,。

在第一輪全面復(fù)習(xí)梳理知識、掌握基本方法的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)強化平時學(xué)習(xí)的積累功能,，積累知識,，積累經(jīng)驗,，并重點訓(xùn)練熟悉運用方法解題的能力，全面提升應(yīng)試能力,。

在第二輪復(fù)習(xí)時還應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生答題的`思維過程,，從中找到失誤的關(guān)鍵，幫助學(xué)生尋找找到走出失誤的方法,，從而使復(fù)習(xí)更扎實,、更有效。教會學(xué)生如何面對問題思考作答的途徑,，使大多數(shù)學(xué)生開竅,。

在這一輪復(fù)習(xí)中要充分挖掘師生的潛能，最大限度地發(fā)揮復(fù)習(xí)的效率,。

1,、向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，努力增加課堂教學(xué)的活力,，增加課堂的吸引力,。

2,、繼續(xù)加強作文訓(xùn)練的強度，訓(xùn)練在有限的時間內(nèi)完成一篇作文的能力,，力爭讓作文成為奪取高考勝利的重要砝碼,。