演講稿要求內(nèi)容充實(shí),，條理清楚，重點(diǎn)突出,。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,。演講的直觀性使其與聽(tīng)眾直接交流，極易感染和打動(dòng)聽(tīng)眾,。那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

最美幼兒教師演講稿三分鐘篇一

各位老師：

有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡,；

有一種崇高的,。

精神,。

叫紅燭——蠟炬成灰淚始干,；

有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘,。

千百年來(lái),，多少人把幼師比作春蠶，蠟燭,，在他們的嘔心瀝血,、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材,！誰(shuí)又能知道,，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā),，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證,。

在我眼里，幼師就是一朵花,，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花,，總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花,，不一定要有華麗炫彩的外表,，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開(kāi)不謝的毅力,；最美的花,，總是開(kāi)在最安靜的地方，那么的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在,，用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”,。

他總是一個(gè)能讓學(xué)生永遠(yuǎn)信賴的人，不用做什么特別的事情,，就能讓學(xué)生視他為朋友,，學(xué)生在生活中遇到麻煩首先想到的是他，向他求救,。他總是讓學(xué)生知道：只要他們?cè)敢?，能把一切向他傾訴，而他也會(huì)盡量去幫學(xué)生解決生活上的一些困難和難題,，讓他們有更多的經(jīng)歷和時(shí)間去面對(duì)學(xué)習(xí),。他常說(shuō)幼師也曾是個(gè)孩子，因此作為幼師應(yīng)該理解孩子的喜怒哀樂(lè),。

當(dāng)有的學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域做出嘗試時(shí),，他從不亂加阻止，而是殷切關(guān)注著,，即使結(jié)果是那么微不足道,，他也要讓學(xué)生明白他已看到了他們的努力和成績(jī)。這種不經(jīng)意間的舉動(dòng)給了學(xué)生自信,，讓他們相信自己超越自己,。

他總是能讓學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識(shí),。他的課堂總是那么受學(xué)生喜愛(ài),，他從不要求學(xué)生必須怎么樣，但是學(xué)生都會(huì)主動(dòng)自覺(jué)的完成他們應(yīng)該完成的任務(wù),，他從不要求學(xué)生上課應(yīng)該怎樣表現(xiàn),，但學(xué)生都會(huì)認(rèn)真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏著那種無(wú)形的默契,。

幼師體會(huì)教學(xué)的快樂(lè),，學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，教學(xué)是一種責(zé)任,，學(xué)習(xí)是一種快樂(lè),。他從不直接給學(xué)生知識(shí)寶藏，常常他只是給學(xué)生一把通向知識(shí)海洋的鑰匙,，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題和每個(gè)發(fā)現(xiàn),，教會(huì)他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現(xiàn)海洋中的智慧,。

他總是能輕易成為學(xué)生的榜樣,，成為學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者，教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?，怎樣做個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人,。他不是演員,，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光；他不是歌唱家,，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,，唱出迷人的歌曲；他不是雕塑家,，卻塑造著一批批青年人的靈魂,。

每一條小路都有它的起點(diǎn)；每一條江河都有它的源泉,；每一座大廈都有它的根基,，而他常常默默地把自己當(dāng)做起點(diǎn)、源泉和根基,，給學(xué)生護(hù)航,。不管學(xué)生在建造什么，他總是默默幫助他們壘好基礎(chǔ),，為學(xué)生的成長(zhǎng)做到最好,！或許他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘，但他的熱情,、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中,。

幼師是辛勞的,，可塑造靈魂的工作是偉大的,；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己,，照亮別人的心卻是永恒的,。幼師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識(shí),，更在于給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)做人的典范,。

幼師用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘,，用辛勞澆灌,，用心血滋潤(rùn)。他們這朵最美麗的花,，總是開(kāi)在最安靜的地方,，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,。

最美幼兒教師演講稿三分鐘篇二

參加最美幼兒教師比賽需要演講,，那么演講稿應(yīng)該怎么寫呢?小編整理了最美幼兒教師演講稿，與你分享!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，同學(xué)們,，老師們：

大家好!

記得近來(lái)在電視里經(jīng)?？吹揭粋€(gè)關(guān)于愛(ài)心宣傳的片段，說(shuō)出來(lái)或許大家都知道,。

媽媽為奶奶洗腳,，邊洗邊說(shuō)，洗腳對(duì)媽媽的身體有好處,，這一幕被幼小的兒子看到了,，兒子深受啟發(fā)，主動(dòng)為媽媽打來(lái)洗腳水,，并且要求幫媽媽洗腳,。

這是多么感人的一幕啊!每每看到這里，我都深有感觸,，這是多么偉大的一次愛(ài)心傳遞啊!為人父母者,，看到這里，應(yīng)該都能覺(jué)察到自己的言行舉止,，對(duì)孩子的影響有多大!作為一名在幼教崗位工作十三年的我看到這里,，深深感到自己責(zé)任的重大，從而找到了自己人生的價(jià)值,。

有人說(shuō),，幼兒教師這一行工作瑣碎，枯燥無(wú)味,，但我說(shuō),，幼兒教師是一所愛(ài)的港灣，她給予每個(gè)孩子以母愛(ài),、溫暖和歡樂(lè),。

幼兒教師是一劑心靈的良藥，她驅(qū)除了孩子心中的陰影和傷痛,。

班上芝芝小朋友是個(gè)可愛(ài)的小姑娘,，長(zhǎng)的很漂亮，可是她的爸爸媽媽都是聾啞人,，沒(méi)有工作,，經(jīng)濟(jì)比較困難，靠她的爺爺奶奶來(lái)照顧,。

大家都知道,，孩子最需要父母的愛(ài)，最需要與父母的溝通,。

剛上小班,，看到別的小朋友都是爸爸媽媽來(lái)接，芝芝的眼淚像斷了線的珍珠一樣往下掉。

在家里,，爸爸媽媽不會(huì)與她說(shuō)話,，也聽(tīng)不到她在幼兒園學(xué)到的歌曲和故事，在幼兒園,，她的眼里滿含孤獨(dú)和憂傷,，當(dāng)我看到孩子無(wú)助失神的目光，我的心都要碎了,。

為了驅(qū)散她心中的陰影,，我慈母般地疼她、愛(ài)她,。

為了讓她感受到生活的溫暖,，我和她一起做游戲，給她講故事,，手把手地教她畫畫,，哄她午睡。

為了不讓她幼小的心靈受到傷害,，我們需家長(zhǎng)配合和幫助收集和購(gòu)買材料的小紙條,，總是到她身邊擦肩而過(guò)，一次次愛(ài)的傳遞,，一次次心靈的溝通,，她的臉上漸漸有了笑容，看到孩子那甜甜的笑臉和那雙明亮的大眼睛,，我心中感到一種說(shuō)不出的甜蜜,。

哲人說(shuō)：愛(ài)是一種深刻的情感，它給黑暗的世界帶來(lái)光明,。

詩(shī)人說(shuō)：愛(ài)是人類最美麗的語(yǔ)言,。

千百年來(lái)，愛(ài)一直是這個(gè)世界永恒的主題,，人們歌頌它、贊美它,、追求它,。

可我要說(shuō)：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。

我是孩子們的老師,，也是他們的朋友,，我給予了他們老師的摯愛(ài)、朋友的真情,。

班上有個(gè)孩子叫彬彬,，常常衣服上的鈕扣不扣。

有一次,，我又看見(jiàn)他鈕扣沒(méi)有扣,，便悄悄走過(guò)去,，告訴他：“老師剛才聽(tīng)到哭聲了，你知道誰(shuí)在哭呀?”他側(cè)著耳朵聽(tīng)了聽(tīng)：“沒(méi)有呀,?！?/p>

我笑了笑說(shuō)：“老師的耳朵特別靈，老師聽(tīng)出了是你衣服上的鈕扣在哭呢!”彬彬奇怪的問(wèn)：“它為什么要哭呢?”我說(shuō)：“鈕扣說(shuō)它迷路了,，回不了家,，它很難過(guò)，所以就哭了,?！?/p>

彬彬聽(tīng)了認(rèn)真地說(shuō)：“我以后一定要把鈕扣扣好，它就不哭了吧,?！?/p>

我肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我看他自己將鈕扣一顆顆扣好,，贊許地對(duì)他笑了笑,，并說(shuō)：“這樣做，多好啊!”此后,，他的衣服就穿的整整齊齊的,。

當(dāng)我看到他有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，一種豐收的喜悅油然而生,。

日出日落,，風(fēng)風(fēng)雨雨，我在孩子們的微笑中,，我在孩子們的歌聲中,，感受到了世界的博大，生活的美好,。

如果說(shuō)愛(ài)心是一張笑臉,，那我愿意將這笑臉變成朵朵鮮花，綻放在孩子們的幼小心靈里;如果說(shuō)愛(ài)心是一首歌,，我愿意將這首歌變成孩子們最喜歡的片片白云,，縈繞在孩子們的身邊;如果說(shuō)愛(ài)心是一首詩(shī)，我愿意將這首詩(shī)變成甘泉,，流淌在孩子們的心間,。

愛(ài)心永遠(yuǎn)是我生活的樂(lè)章。

老師們,，聰明,、活潑、愛(ài)動(dòng)腦子的孩子你們都喜歡吧。

可那些性格內(nèi)向,、孤僻的孩子呢?他們更需要我們的引導(dǎo)與幫助,。

范盛小朋友剛到我班時(shí)，性格孤僻且十分古怪,。

有一次,，一個(gè)與他挨著的小朋友不小心碰了他，他竟毫不猶豫地在小朋友的胳膊上狠狠地咬了一口,，當(dāng)我教育他這樣做不對(duì)時(shí),，他竟理直氣壯大聲對(duì)我說(shuō)：“是他先碰我的'?！?/p>

就是這個(gè)事事處處不講情理的范盛,，在以后的一次吃飯時(shí)，飯和湯撒了一地,，衣服上菜汁斑斑,，我沒(méi)有埋怨他，而是幫他把衣服脫了下來(lái),，并且清洗干凈,，給他換上別人的干凈衣服，打掃地上的垃圾,，又重新幫他打了一份飯菜,，完后他發(fā)自內(nèi)心地對(duì)我說(shuō)：“謝謝老師”。

這是多么偉大的一次轉(zhuǎn)變,，和以前簡(jiǎn)直判若兩人,。

我給孩子們真摯的愛(ài)，孩子們也給予了我最純真的愛(ài),。

班上小朋友有時(shí)會(huì)塞給我一塊糖,，送給我一多花、一張小卡片,、一片小樹(shù)葉,。

這些，雖然都是不起眼的小東西,，但我深深意識(shí)到這是孩子的真心,，以愛(ài)換愛(ài)是人類情感的真諦，作為教師的我應(yīng)該加倍奉獻(xiàn),。

幼兒教學(xué)是一門博大精深的學(xué)問(wèn)，擁有一份真摯的愛(ài)心是做好這門學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ),，完成一次偉大的愛(ài)心傳遞是我們的驕傲,。

通過(guò)我們的努力，我們應(yīng)該讓小朋友們時(shí)刻生活在一個(gè)充滿愛(ài)心的課堂里，體會(huì)到愛(ài)的溫暖!老師們,，為了祖國(guó)的明天,，為了祖國(guó)的未來(lái)，讓我們終身奮斗在平凡而偉大的幼教事業(yè)上,，讓我們用自己全部的青春和熱血去描繪更加美好的明天吧!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，同學(xué)們，老師們：

大家好!

在幼兒園這片凈土,，寧?kù)o,、美麗。

我象一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的弄潮兒在這純真的愛(ài)河里倘徉,。

心中感悟：童心,，如金子般的珍貴。

我是個(gè)熱愛(ài)生活的人,，大自然中一片新綠,，朵朵雛紅尚且令我激動(dòng)不已，更何況這群天真無(wú)邪的小寶貝!在我的心目中,，孩子們的眼最真,，情最美，心最善,。

一屆屆幼兒交替著,，我的春夏秋冬也在輪回。

每天的工作是平凡的,，甚至是瑣碎的,，但我從鄭欣宜的微笑、嚴(yán)峻初的善言,、沈鎵駱的憨態(tài),、葉記的好奇心和童心筑起孩子心中最美的風(fēng)景。

每天聽(tīng)著孩子們一聲聲稚嫩的問(wèn)候,，對(duì)著一張張可愛(ài)的笑臉,。

撫摸著孩子們的小腦袋，心中涌起千般感觸,。

從今天起,，我再一次成為了孩子們的老師，我僅僅做個(gè)好老師嗎?孩子們稚嫩的笑聲感染了我,，我很快就融入其中,，和孩子們每一次活動(dòng)每一次交流，我都盡量用心體會(huì),，依然為自己能從事這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)而感到自豪,。

每當(dāng)午睡時(shí),，我把目光投向熟睡中的孩子們。

紅撲撲的臉蛋,，時(shí)而努起小嘴,，時(shí)而囈囈夢(mèng)語(yǔ)，帶著幾分天真,，幾分稚氣,。

我親昵地摸摸這個(gè)、又親親那個(gè),，周圍一片靜寂,。

偶爾聽(tīng)到孩子們均勻而清澈的鼾聲。

此時(shí),，望著進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)的孩子們,，我總覺(jué)得自己跟孩子們已經(jīng)產(chǎn)生了一種無(wú)法言語(yǔ)的情感，我越來(lái)越舍不得離開(kāi)這些可愛(ài)的小家伙了,。

但是有一種非凡是可以完全由我自己來(lái)創(chuàng)造來(lái)把握的,，那就是把我的能量發(fā)揮到極致。

所以,，無(wú)論富貴也好,，貧賤也好，掌聲雷動(dòng)也好,，孤寂獨(dú)處也好,，我將永遠(yuǎn)保持旺盛的創(chuàng)造力和火一樣的激情。

聽(tīng)!孩子們一句句純真的“老師好”,，不正象縷縷春風(fēng),，讓你感到陶醉嗎?

我躊躇滿志地陶醉在自己的幻想中，盼著這一天的到來(lái),。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

晚上好!我很高興也很忐忑走上這個(gè)講臺(tái)。

高興的是又有這么好的機(jī)會(huì)和同事們一起暢所欲言;忐忑的是自己的形象與今天演講的主題——《做最美的幼兒教師》似乎有一側(cè)段距離,。

因?yàn)樵缫堰^(guò)而立之年的我,，不再像我們的吳青老師那樣年輕，也不像我們的李秀雯老師那樣貌美,。

但是三十多年歲月的沉淀又給了我另一種美,，那就是：奉獻(xiàn)，美的奉獻(xiàn),。

我從小并沒(méi)有當(dāng)幼兒教師的夢(mèng)想,，長(zhǎng)大后卻在不經(jīng)意間走進(jìn)幼兒教師這個(gè)行列。

但是這種不經(jīng)意一晃就是十多年,。

十多年來(lái)我品嘗到了幼教工作的苦與樂(lè),，體會(huì)到了為人師的心酸與甘甜,。

曾記得剛走近幼教工作時(shí),，面對(duì)孩子們天昏地暗的哭喊聲：“我要媽媽”,，我曾經(jīng)是那么的無(wú)助。

但是褪祛難為情之后,，我當(dāng)上了孩子們的媽媽,，成為了孩子們的朋友。

“一份耕耘,，一份收獲”,，當(dāng)孩子們歡呼雀躍地奔向我時(shí);當(dāng)孩子們牽著我的手，拽著我的衣服,，呼啦啦地跟在我的身后時(shí),，我體驗(yàn)到了作為幼兒教師的自豪與溫馨。

二00四年,，我有幸來(lái)到金色未來(lái)這片沃土,，幾年來(lái)我從配班老師到班主任再至今天的資料員，我在每一個(gè)崗位所做的都是些平凡的事,，但是我想：我的愛(ài)是最美的奉獻(xiàn),。

我愛(ài)這份工作，我也很認(rèn)真的對(duì)待這份工作,。

所以在許多許多的同事來(lái)了又走了以后,，我依然堅(jiān)守在這里。

曾在網(wǎng)絡(luò)上看到這樣一句話：同樣的一瓶飲料,，便利店里2塊錢,，五星級(jí)飯店60塊錢。

這說(shuō)明什么?說(shuō)明很多時(shí)候,，一個(gè)人的價(jià)值取決于他所在的位置,。

近兩年來(lái)，我擔(dān)任了資料員的工作,，雖然離孩子們遠(yuǎn)了,，但是我卻很懷念和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆樱晕液苷湎刻炫c孩子們?cè)趫@車上那短短的兩三個(gè)小時(shí),，也很珍惜美術(shù)課上那短短的幾十分鐘,。

我不美麗，但我實(shí)在;我不美麗,，但我從事的是美麗的事業(yè),。

當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)“我的寶寶最喜歡沈老師”，當(dāng)孩子拍拍坐椅要我坐到他(她)們旁邊時(shí),，那帶給我的是一份感動(dòng),，一份美麗的感動(dòng),。

這份美麗的感動(dòng)也將推動(dòng)我去快樂(lè)地奉獻(xiàn)。

謝謝!

最美幼兒教師演講稿三分鐘篇三

教師是石級(jí),，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登,。你知道多少最美幼兒教師。

演講稿,。

我是一名幼兒教師,，所以我更懂得愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人,。

當(dāng)我走在路上,，看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí)，便不由得停下腳步,，不是為了別的,，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險(xiǎn)地帶,，或許很多人都會(huì)不屑一顧,，但我不行，因?yàn)槲沂且幻變航處?，我比其他的人更有?ài)心;當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候,，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下,，雖然我自己也暈車,，但我還是會(huì)這樣做，因?yàn)槲沂且晃挥變航處?，我比別人更多一份愛(ài)心,。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心,。

每天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里,，看著一張張純凈的臉，我就覺(jué)得世界是如此的美好,，她們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有的人,，她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們,，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他,，我也不可能因?yàn)樗腻邋荻艞壦覍⑽业男娜谶M(jìn)所有的角落,，不管自己開(kāi)不開(kāi)心,，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱,，給他們一個(gè)輕輕的吻,。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏?，我?huì)在他們不舒服時(shí)，給談們最細(xì)心的照料,。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ),，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自己的飯菜，我們班上有一位幼兒,，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,，他一到吃飯就哭，因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的,，而且想吃什么就吃什么，素菜從來(lái)都不吃,，在這樣的情況下,，我沒(méi)有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃,，開(kāi)始先喂,，再慢慢的讓他自己吃，一段日子下來(lái),，他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯,，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì)幫助其他的小朋友好好的吃飯,。在幼兒園中這樣的小事遍地都是,，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的先導(dǎo),，將愛(ài)繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛(ài)去感應(yīng)孩子,，使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氛圍中,，從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓未來(lái)的世界充滿更多的愛(ài),，當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候,，當(dāng)離開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí)，我真的很欣慰,，我感覺(jué)我在一定的程度上我成功了,。

我慶幸我是一名幼兒教師，因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處?，我比別人更多了一份愛(ài),。

尊敬的各位家長(zhǎng)，老師,，朋友們：

大家好!每當(dāng)提到“幼兒教師”這個(gè)稱呼,，有人不以為然,，淡淡一笑，認(rèn)為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí),。有人則贊不絕口，豎起大拇指,，認(rèn)為幼兒教師對(duì)孩子很有愛(ài)心,，對(duì)工作很有責(zé)任心。

其實(shí)幼兒教育是一項(xiàng)普通,、平凡而又偉大的工作,，有一定的難度和挑戰(zhàn)，要做好它,，確實(shí)不容易,。

身為一名幼兒教師，首先要熱愛(ài)幼教事業(yè),，熱愛(ài)幼兒,。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，以積極的心態(tài)投入到工作之中,。對(duì)待工作有滿腔的熱情,，來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個(gè)幼兒都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育,。教師在工作中除了教書教人之外,，還要關(guān)心,、愛(ài)護(hù)幼兒,。使幼兒的身,、心,、靈能茁壯成長(zhǎng),。

自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后,，我就知道做一名幼兒教師是不容易的,，老師要熱愛(ài)、關(guān)心,、尊重和信任每一位幼兒。對(duì)待每一位孩子無(wú)論是活潑的、淘氣的,、安靜的、靦腆的??都一視同仁,，努力做到不偏愛(ài),，讓每個(gè)家長(zhǎng)都放心地把孩子交給老師,。

有人曾說(shuō)過(guò)這么一句話“有愛(ài)才有教育”。仔細(xì)揣摩,，確實(shí)如此,。老師的真誠(chéng)，孩子是能感受到的,。在日?；顒?dòng)中，老師需要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒,，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，并及時(shí)給予評(píng)價(jià),，樹(shù)立孩子的自信心。當(dāng)孩子接受了老師,，就能以主動(dòng)的態(tài)度接受老師的教育,。

作為幼兒教師,，我認(rèn)為老師一定要有愛(ài)心,、細(xì)心、耐心,、童心和責(zé)任心,。對(duì)每位寶寶都要關(guān)心、愛(ài)護(hù),，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來(lái)園時(shí),，熱情地從家長(zhǎng)手中接過(guò)孩子,，讓家長(zhǎng)能安心地離開(kāi)去工作;早操活動(dòng)后,，要督促幼兒多喝開(kāi)水，對(duì)有汗的幼兒及時(shí)督促換汗巾;教學(xué)活動(dòng)中,，要因人而宜,，因材施教。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒要給予表?yè)P(yáng)和肯定,，對(duì)于能力弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和鼓勵(lì);戶外活動(dòng)后,，要根據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服;如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒，老師要及時(shí)打電話給家長(zhǎng),，問(wèn)候幼兒,，并詢問(wèn)孩子的身體健康狀況;午睡過(guò)程中，老師要做好巡查工作,，為幼兒蓋好被子,，保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時(shí)，老師要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況,。

作為一名幼兒教師,，其次我認(rèn)為老師要有工作的上進(jìn)心和積極心。因?yàn)殡S著社會(huì)發(fā)展,，人們對(duì)幼兒教師的要求,、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高,。因此在工作期間,，老師需要更加虛心學(xué)習(xí)、實(shí)踐,，在教育失敗后,，能自我反思，吸取教訓(xùn),，慢慢積累,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)技能,，使自己不斷進(jìn)步,。

我的演講完畢，謝謝大家的聆聽(tīng)!

作為一名普通教師,，在新中國(guó)的第30個(gè)教師節(jié)之際,，面對(duì)學(xué)生及社會(huì)各界的祝福，家長(zhǎng)的期望,，既感到溫暖,，又感到責(zé)任重大。北師大的講話,，更是讓我們不敢懈怠,，而講話中的“四有”教師理念,，為我明確了努力的方向，身體力行,，學(xué)習(xí)“四有”教師精神,，做黨和人民滿意的好老師。

做好老師,，要有理想信念,。

教師應(yīng)該是富有理想的教師，有理想的教師才能引領(lǐng)和創(chuàng)造未來(lái),。蔡元培指出,，教育者，非為已往,，非為現(xiàn)在,，而專為將來(lái)。教育必定是立足于現(xiàn)在,，面向于未來(lái),，為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)所需要的人才服務(wù)的。教師要根據(jù)自己對(duì)未來(lái)社會(huì)的理解和判斷以及自己對(duì)美好生活的理想追求,，來(lái)確立一個(gè)理想的目標(biāo),，并從人類發(fā)展的光明前景的戰(zhàn)略高度來(lái)構(gòu)建自己的教育哲學(xué)，通過(guò)自己的教育活動(dòng)傳播理想,，培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)所需要的人才,，因此，面向未來(lái)的教師必定是理想主義的;然而所實(shí)施的教育行為又是在現(xiàn)實(shí)條件下進(jìn)行的,，因而他又是現(xiàn)實(shí)主義的,。在理想與現(xiàn)實(shí)之間如何保持合適的尺度，這就是教師所面臨的一個(gè)難題,。為此,，他必須考問(wèn)教育的終極意義和近期目標(biāo)，必須對(duì)自己所教學(xué)科的特點(diǎn)和特有的教育意義,、對(duì)自己正在講授的內(nèi)容在整個(gè)學(xué)科體系中的位置和它們?cè)鯓诱w地顯示其教育意義,、對(duì)所有這些怎樣通過(guò)自己的每一次教學(xué)活動(dòng)在自己的學(xué)生身上得到實(shí)現(xiàn)有清醒的意識(shí)。意義的考問(wèn)和意識(shí)的喚醒,，使他從日常大量的事務(wù)性工作和經(jīng)驗(yàn)性行為中擺脫出來(lái),，成為教育實(shí)踐的自覺(jué)研究者和主動(dòng)反思者，成為自己教育思想和理論的構(gòu)建者和創(chuàng)造者,，成為面向未來(lái)的專業(yè)發(fā)展主體,。教育教學(xué)活動(dòng)也因?yàn)橛辛丝茖W(xué)知識(shí)和理論的指引，趨向?qū)σ虿氖┙獭⒒癯伤?、立德?shù)人的價(jià)值追求,，滋生并孕育出各種各樣的教育經(jīng)驗(yàn)與教育理論。

好好老師,，要有道德情操。

學(xué)高為師,，德高為范,，師者為師亦為范。走上三尺講臺(tái),，教書育人;走下三尺講臺(tái),，為人師表。教師師德師風(fēng)的修養(yǎng),，很大的一塊內(nèi)容就是學(xué)生,，學(xué)生可以說(shuō)是一面鏡子，學(xué)生身上就能折射出教師師德師風(fēng)的好壞,，用什么樣的工作態(tài)度來(lái)處理學(xué)生中發(fā)生的問(wèn)題,，就很大程度影響到教師在學(xué)生心目中的地位。要成為師德師風(fēng)過(guò)硬的教師,，首先得過(guò)學(xué)生關(guān),，只有我們教師得到學(xué)生的喜愛(ài)，我們才有資格去談?wù)撟陨韼煹聨燂L(fēng)修養(yǎng),。學(xué)生是我們的服務(wù)對(duì)象,，我們首先需要學(xué)生認(rèn)可，方可得到社會(huì),、家長(zhǎng)的認(rèn)可,。作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì)，而具備教師職業(yè)道德素質(zhì),，是重中之重,，他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn)。

對(duì)學(xué)生而言,，教師一般都具有天然的影響力,。但我們必須認(rèn)清，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的,，那是不穩(wěn)固的,，而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的，那就相當(dāng)持久而強(qiáng)大了,，這種影響甚至可以強(qiáng)大到影響學(xué)生的一生,。教師高尚的德行和追求，會(huì)隨著他的教學(xué)深入學(xué)生心田，從而為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ),。而作為教師,，要想真正培養(yǎng)出新一代的棟梁之材，就必須隨時(shí)隨地以提高自身修養(yǎng),，增強(qiáng)人格魅力,，使學(xué)生在一種和諧自然的氣氛中，不知不覺(jué)地接受教育,，而這種教育將會(huì)使學(xué)生學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西,。因此，師德,，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!“云山滄滄,，江水泱泱,，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)”讓我們所有的教師都能傳承夫子遺風(fēng),，以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!

做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí),。

有人說(shuō)：“好教師是在課堂上顯得比平時(shí)更漂亮的人”,。顯然，這漂亮的源泉就是教師的學(xué)識(shí),。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該努力讓自己的學(xué)生向往真理,、向往知識(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的眼睛看世界,。一名知識(shí)缺乏、在課堂上捉襟見(jiàn)肘,、在學(xué)生的問(wèn)題面前支支吾吾的老師,，即使無(wú)限付出，即使是學(xué)生真誠(chéng)的朋友,，也不算是一名優(yōu)秀的教師,，更算不上是一名師德高尚的教師。對(duì)教師而言,，提升學(xué)識(shí)魅力的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí),、不斷積累。教師要讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,，成為生命的一部分,，像生活中的陽(yáng)光,、空氣、水一樣不可缺少,。教師要勤讀書,，讀書時(shí)一個(gè)人精神成長(zhǎng)的母乳，的書可以修身,，讀書可以養(yǎng)性,，讀書可以讓我們的明天比今天更有智慧，更有眼界,，更有力量,。教師讀書要持之以恒，并且博覽群書,，堅(jiān)持看各類教育理論書籍、名家著作等,。

做好老師,，要有仁愛(ài)之心。

回想我們自己的學(xué)生時(shí)代,，我們也最希望自己的老師是一個(gè)和藹可親的人,，是一個(gè)善于理解和尊重學(xué)生人格的人，是一個(gè)對(duì)學(xué)生有著一顆仁愛(ài)和寬容之心的人,。但是,，隨著從教年齡的增長(zhǎng)，教書激情的減退,，教學(xué)疲憊感的增強(qiáng),，社會(huì)“閱歷”的豐富，處世城俯的加深;還有,，一些自己應(yīng)該享受的待遇得不到落實(shí),，職務(wù)或職稱的晉升受到阻礙，家庭生活的客觀壓力,，周邊社會(huì)不良風(fēng)氣的負(fù)面影響,。導(dǎo)致了很多教師身上原本美好的東西，原本純真的情感在流失,，在丟棄,，變得功利、虛偽,、麻木,、刻薄。失去了待人待事的友善,、公正,、熱情和真誠(chéng)。教師的一言一行都是學(xué)生的榜樣，對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的,。教師要想教育學(xué)生做一個(gè)真人,，首先自己就應(yīng)該是一個(gè)大寫的人。陶行知說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”,。

教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，靈魂的工程應(yīng)該是所有工程之中最艱難,、最精細(xì),、最高水平的工程。作家柳青說(shuō)過(guò)：“人生最關(guān)鍵的只有幾步,，這幾步走的好壞將影響到整個(gè)人一生的發(fā)展,。”幼兒時(shí)期應(yīng)該是最為關(guān)鍵的一步,，靈魂在此期間塑造尤為關(guān)鍵,。幼兒時(shí)期是學(xué)生生理、心理都在發(fā)生較大變化的時(shí)期,，而且對(duì)外界的事物極其敏感,。在這個(gè)成長(zhǎng)期，如果教師能站在一個(gè)極專業(yè)的高度從幼兒的心理成長(zhǎng),、生理發(fā)展方面去了解他們成長(zhǎng)的特征,，為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),，對(duì)他們的積極影響無(wú)疑是終生的,。

我會(huì)身體力行,，學(xué)習(xí)“四有”教師精神，做黨和人民滿意的好老師,。

最美幼兒教師演講稿三分鐘篇四

各位老師們：

朋友們,，你們知道世界上最美麗的事業(yè)是什么嗎？最美麗的事業(yè)是我們的幼教事業(yè),。幼教事業(yè)是花的事業(yè),，是果的事業(yè)，我愿做一片綠葉把自己的一生奉獻(xiàn)給幼教——這美麗的事業(yè),。

小時(shí)侯,，我曾有過(guò)很多很多的夢(mèng)，想當(dāng)解放軍,、想當(dāng)音樂(lè)家,、相當(dāng)教師。

再我心目中,，我崇拜解放軍,，那颯颯英姿,，矯健而豪邁的氣魄多么威武多么神氣。我羨慕音樂(lè)家,，音樂(lè)能喚起人們積極向上的情感,，激發(fā)對(duì)美的追求與向往。我敬仰教師,，因?yàn)榻處熓侨祟愳`魂的工程師,，他們給人以智慧與力量，引導(dǎo)人們走向知識(shí)的海洋,。

中學(xué)畢業(yè)時(shí),，我考取了幼兒師范學(xué)院，剛從有幼師畢業(yè)的我充滿幻想,，滿懷激情的跨進(jìn)了幼兒院,，迎接我的是一雙雙發(fā)亮的眼睛。我微笑著走進(jìn)孩子門的中間,，帶著他們唱歌,、跳舞、講故事,，成了一個(gè)快樂(lè)的“孩子王”。我把全部的精力和心血都注于這份美麗的事業(yè),，看著孩子門蹦蹦跳跳的活潑身影,，聽(tīng)著他們銀鈴般的笑聲。我完全望了自己,，不知不覺(jué)的容入到那純真無(wú)暇的世界,。在孩子們的中間我感到了愉悅感到了幸福，心中充滿了陽(yáng)光充滿了希望,，覺(jué)得一切都是那么的美好,。

然而，我畢竟太年輕,、太幼稚了,，外面世界的風(fēng)風(fēng)雨雨使我覺(jué)得自己選錯(cuò)了專業(yè)，情緒開(kāi)始低落,熱情開(kāi)始消失,。

此時(shí),，恰逢教師節(jié)，我收到了孩子,。

精心,。

制作的賀卡，從這些精美的賀卡中,，我仿佛看到了孩子們天真的眼神,，領(lǐng)會(huì)到了孩子們真心的期盼,。我終于明白了，我終于明白了為什么那些年進(jìn)花甲的老人,，原本可以在家享受天倫之樂(lè),，可是，他們卻放棄了這些清閑的日子,，繼續(xù)為幼教事業(yè)奔波,、勞碌，他們的心是如此的年輕如此的富有激情,。想想自己這么年輕就失去了對(duì)工作的激情,。想到這里，我擺脫了猶豫,、找回了自信,，重染了熱情。

這兩年的時(shí)間,，是我從事美麗事業(yè)的開(kāi)始,，是我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最初一步，我越來(lái)越感到幼教事業(yè)是非常美麗的,，而這美麗,，是我和孩子們?cè)谛撵`交融中體驗(yàn)到的。

花的事業(yè)是美麗的,，果的事業(yè)也是美麗的,，假如，沒(méi)有綠葉的襯托,。還會(huì)這么美麗嗎,？我愿做一片綠葉，把自己的一生,，奉獻(xiàn)給最美麗的花朵——孩子們,。

最美幼兒教師演講稿三分鐘篇五

你們好！

首先感謝組織上給我這樣一次機(jī)會(huì)參加競(jìng)爭(zhēng)上崗,，幼兒教師演講稿（競(jìng)職演講）,。對(duì)我個(gè)人來(lái)講，我想這不僅是一次競(jìng)爭(zhēng),，更是一次對(duì)自己的檢驗(yàn),、學(xué)習(xí)和鍛煉。我競(jìng)爭(zhēng)的崗位是教研組長(zhǎng)和蒙二班教師崗位,。

在競(jìng)爭(zhēng)激烈,、機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的今天，我本著檢驗(yàn),、學(xué)習(xí),、提高的目的走上了今天的演講臺(tái),。我要感謝這個(gè)時(shí)代，是時(shí)代給了我又一次機(jī)會(huì),；也要感謝在座的各位,，是你們給了我無(wú)比的勇氣和信心。從選擇教師這門職業(yè)的第一天起,，我最大的心愿就是做一名受學(xué)生歡迎的好老師,，為了這個(gè)心愿，我一直在不懈努力著,。1996年畢業(yè)于大理師范普師班,同年保送到大理師專數(shù)學(xué)系就讀,1999年大理師專畢業(yè)到師專附中擔(dān)任數(shù)學(xué)教師,工作中不斷學(xué)習(xí),于20xx年至20xx年完成云南師大數(shù)學(xué)教育本科學(xué)習(xí),。20xx年調(diào)入金安幼兒園工作,在金安幼兒園工作的四年里，我體會(huì)到了從事這份工作的責(zé)任和光榮,，也體會(huì)到了其中的艱辛和不易,，更為能夠在這個(gè)隊(duì)伍中一天天成長(zhǎng)起來(lái)、成熟起來(lái)而感到自豪,。參加今天的崗位競(jìng)爭(zhēng),，一是為了更好的鍛煉自己，二是為了更好地服務(wù)于幼兒及家長(zhǎng)并為幼兒園的發(fā)展付出一份力量,。

我作出這個(gè)選擇主要基于以下幾個(gè)方面考慮:,。

一、作為一名黨員教師,，在思想上本人積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國(guó)家大事，服從工作需要,，嚴(yán)格遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，待人誠(chéng)懇,，做事扎實(shí),，富有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，熱愛(ài)關(guān)心幼兒,，嚴(yán)格遵守師德規(guī)范要求,，為人師表，教書育人,，幼教之友《幼兒教師演講稿（競(jìng)職演講）》,。有較高的政治思想素質(zhì)。

二,、在過(guò)去四年里,我?guī)н^(guò)小班,、中班、大班,并擔(dān)任過(guò)蒙班和學(xué)具班教學(xué)工作以及班長(zhǎng)職務(wù),上學(xué)期兼任教研組長(zhǎng),，也擔(dān)任過(guò)保育工作,也曾參加過(guò)廚房工作,基于以上情況,我熟悉幼兒園的整體工作,對(duì)保教工作有了一定的認(rèn)識(shí),。

三,、在上學(xué)期的教研工作中通過(guò)實(shí)踐與努力，取得了一定的成績(jī)并積累了一些教研的經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)然,，也存在不足和問(wèn)題。同時(shí)也為了改進(jìn)工作不斷提高自己,，希望在教研方面能做的更好,。為進(jìn)一步促使幼兒園更好的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

我深知保教組長(zhǎng)工作繁瑣,、任務(wù)艱巨,、責(zé)任重大，如果本人得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的信任,，擔(dān)任教研組長(zhǎng),。我將在園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞提高保教質(zhì)量這一中心目標(biāo),，從管理,、服務(wù)兩個(gè)方面做好工作。努力做到以下幾點(diǎn)：

一,、擺正位置,，當(dāng)好助手。在工作中尊重園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo),，積極思考建言獻(xiàn)策,；團(tuán)結(jié)全園所有同志，共同做好幼教工作,。

二,、虛心學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),。進(jìn)一步提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，盡快熟悉崗位，圓滿完成各項(xiàng)工作,。

三,、合理地、科學(xué)地,、規(guī)范地進(jìn)行教學(xué)管理,，加強(qiáng)保教質(zhì)量監(jiān)控，做好保教檢查和保教質(zhì)量分析,，及時(shí)反饋,、總結(jié)和交流保教經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)保教中的薄弱環(huán)節(jié),，保證并不斷提高保教質(zhì)量,。組織開(kāi)展目標(biāo)明確,、有針對(duì)性的教研活動(dòng)，強(qiáng)化教師的服務(wù)意識(shí)和教研意識(shí),，激發(fā)教師的工作積極性和主動(dòng)性,。

四、加強(qiáng)安全教育和家長(zhǎng)工作,讓幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng),讓家長(zhǎng)滿意和放心為目標(biāo),樹(shù)立以人為本,以幼兒園發(fā)展,、以教師和幼兒共同進(jìn)步為本的理念,嚴(yán)格常規(guī)管理,充分發(fā)揮各項(xiàng)規(guī)章細(xì)則的導(dǎo)向作用和激勵(lì)作用,。

雖然我深知保教組長(zhǎng)這一職位的挑戰(zhàn)性，但是我愿意接受這一挑戰(zhàn),，我有信心經(jīng)過(guò)自己的努力,，把工作做好。參與幼兒園的發(fā)展的這一重大進(jìn)程是一名黨員教師的責(zé)任,，如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)到這一崗位,，我也將一如既往地扎實(shí)工作，關(guān)注關(guān)心金安幼兒園的發(fā)展,，愿意為金安幼兒園更美好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量,。我的發(fā)言完了，謝謝各位,！

從我懂事的第一天起,，我就一直認(rèn)為“愛(ài)”是個(gè)神奇的東西，世界上的一切都會(huì)因?yàn)閻?ài)的存在而多姿多彩,、絢麗無(wú)比,。因此帶著這種信念，我義無(wú)反顧的踏上了我的幼教生涯,，開(kāi)始尋找并釋放著我的愛(ài),。

冰心曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉,，有愛(ài)便有了一切,。”然而“師愛(ài)”如同一個(gè)廣闊的海洋,，時(shí)時(shí)刻刻擁?yè)糁嵌涠鋹?ài)的浪花,。面對(duì)著這一群天真無(wú)邪,、稚淳可愛(ài)的孩子們,，我用自己對(duì)愛(ài)的領(lǐng)悟詮釋著一名幼兒教師的職責(zé)。

“擁有媽媽般的慈愛(ài)”這是對(duì)幼兒教師最基本的要求,，也是每一個(gè)孩子最需要的心靈呵護(hù),。尤其是對(duì)于新小班的孩子，這是他們漸漸離開(kāi)父母的懷抱,，走進(jìn)幼兒園集體生活的關(guān)鍵期,，對(duì)于從未離開(kāi)過(guò)家的孩子來(lái)說(shuō),，到一個(gè)陌生的環(huán)境和人群中生活，肯定會(huì)有不安全感,，入園焦慮,、戀母心切由此產(chǎn)生。面對(duì)著這群無(wú)助,、哭啼的孩子們,，媽媽般的慈愛(ài)總能勝于一切，給孩子一個(gè)親親的擁抱,、一個(gè)甜甜的笑臉,、一個(gè)輕輕的'額吻，都會(huì)讓孩子獲得心靈的安慰,。對(duì)于中大班的孩子來(lái)說(shuō),，他們則少了一些乖巧，多了一些頑皮與個(gè)性,，隨之增多的自然是些“麻煩”與“不聽(tīng)話”,，但是媽媽的慈愛(ài)讓我把他們看作是自己的孩子，再多的不聽(tīng)話,，再多的任性,，有的也只是寬容和正確的引導(dǎo)，因?yàn)樗麄兪冀K是孩子,，多給他們些愛(ài),，多給他們些鼓勵(lì)，會(huì)讓自己收獲更多的快樂(lè),，而不是生氣與苦惱,。

冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右,，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花”,。每個(gè)人都需要愛(ài),，孩子更需要愛(ài)，愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力,，也是獲取為師之樂(lè)的最大保證,。初為人師，在播撒愛(ài)的實(shí)踐中讓我嘗到了慈愛(ài)化解頑石的甜頭,，也深深體味到“春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲”的樂(lè)趣，對(duì)孩子心靈的呵護(hù)，給孩子更多的信任與鼓勵(lì),，這才是教育中最神圣的愛(ài),，也是為師者最大的快樂(lè)。

在探索構(gòu)建和諧師幼關(guān)系的過(guò)程中,，新綱要也多次提到“要建立良好的師生,、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖,，心情愉快,，形成安全感、信賴感,，創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持,、鼓勵(lì),、吸引孩子與教師、同伴交流”,，因此,，教師的真愛(ài)成為構(gòu)建這一和諧關(guān)系的首要因素?！叭娜鈵?ài)學(xué)生”的教育家蘇霍姆林斯基讓我在教育教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)了以一顆真愛(ài)的心去面對(duì)孩子,，用真愛(ài)去融化孩子的心靈。把每個(gè)孩子看成是一個(gè)新的世界,，用心與他們交流,，細(xì)心探索他們豐富而脆弱的內(nèi)心，讓我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,，哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn),。

走進(jìn)孩子的心靈世界，從孩子的視角去看待他們眼中的世界,，并站在孩子的角度,，用一顆童心去理解他們的發(fā)現(xiàn)和探索行為，更有效的實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值,，促進(jìn)師幼關(guān)系,。

翻開(kāi)詞典，也許找不到“信愛(ài)”的概念,，但在我為師遵道的行為中,，“信愛(ài)”是必不可少的。因?yàn)樾湃味袗?ài),，因?yàn)閻?ài)而產(chǎn)生了相互的信任感,，二者是相互辯證的?！巴趵蠋熓俏业暮门笥选边@樣的話不再讓人陌生,，也正是因?yàn)檫@句話讓我感到無(wú)比的自豪，因?yàn)槲乙呀?jīng)成為孩子們公認(rèn)的“大朋友”,。

有一首詩(shī)這樣寫道：“站在愛(ài)的平臺(tái),，我們用真誠(chéng)的笑容去感受人間的摯情”。微笑,，沒(méi)有聲音,，沒(méi)有色彩；微笑,，是人們心靈深處反射出來(lái)的陽(yáng)光,；微笑，是人心通向人心的金色橋梁微笑是美好的,，它會(huì)拉近人們之間的距離,。商店售貨員的微笑會(huì)給人帶來(lái)親切并給自己帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益；而老師的微笑會(huì)讓孩子覺(jué)得老師親切的象媽媽,；幼兒園像溫馨的家,，會(huì)讓家長(zhǎng)感到把孩子送到幼兒園里放心，會(huì)讓整個(gè)幼兒園充滿陽(yáng)光,。

記得我剛到幼兒園工作不久,，班上有個(gè)小朋友叫盈盈，膽子特別小,，非常不容易接近,，她媽媽心里感到忐忑不安，很擔(dān)心孩子不習(xí)慣這里的生活,。自從她來(lái)到我班,，我嘗試用了各種辦法接近她。面對(duì)這樣的孩子,，親切很重要,，所以我常向她展露我的微笑，希望通過(guò)我的笑容能讓她不安的情緒得到安慰,。起初她對(duì)我有點(diǎn)排斥,。

有一天，我拿出手機(jī)說(shuō)要給她照相,，但是要像老師一樣笑得那么甜,，照出的相片才好看！她聽(tīng)了,，臉上雖然還掛著眼淚,，但是也裂開(kāi)嘴巴輕輕微笑,。我一邊給她看照片，一邊微笑地對(duì)她說(shuō)“瞧,，你看你笑得多甜,，多美啊，老師可喜歡了,！”過(guò)了一段時(shí)間,，孩子慢慢轉(zhuǎn)變了，變得愿意和我說(shuō)話了,，變得愛(ài)笑了,，孩子活潑了許多，她媽媽特別高興,。

后來(lái),，孩子由于父母的工作關(guān)系要轉(zhuǎn)學(xué)到云南。臨走時(shí),，她媽媽再三對(duì)我們的工作表示感謝,，對(duì)孩子的轉(zhuǎn)變由衷地感到欣慰。最后,，她說(shuō)：“孩子特別喜歡你,，因?yàn)槟闾貏e愛(ài)笑?！甭?tīng)到這里,，我非常激動(dòng)。這微笑使我獲得了家長(zhǎng)的信任,；這微笑贏得了孩子對(duì)我的依戀,。這時(shí)，我真正領(lǐng)悟到這微笑的魅力所在,，更感受到這微笑的力量,。

在幼兒看來(lái)，老師的笑是對(duì)自己的肯定,，表示老師“喜歡我”,，它會(huì)使孩子心情愉快，信心十足,。所以在孩子面前我永遠(yuǎn)保持著甜美的微笑,，我尤其重視早晨的“一笑”，因?yàn)樵缟鲜怯變呵榫w較容易波動(dòng)的時(shí)刻,。每當(dāng)孩子走進(jìn)教室,，我就迎上去，送給他一個(gè)甜甜的微笑,。當(dāng)看到孩子鬧情緒,，我就親切詢問(wèn),、安慰，直到孩子臉上綻開(kāi)笑容,。

人在笑的時(shí)候是最漂亮的,，幼兒教師的形象不僅要靠得體的衣著打扮，也依靠發(fā)自內(nèi)心的親切,、自然的微笑。所以,，只有臉上常帶著微笑,，心中充滿快樂(lè)、充滿愛(ài)的人,，才是一名合格的幼兒教師,。

當(dāng)我微笑著送走最后一個(gè)孩子，我心中常有一個(gè)美好的愿望：我要用我的微笑為孩子們的童年抹上一道最溫馨,、最燦爛的色彩,！

最美幼兒教師演講稿三分鐘篇六

她是開(kāi)發(fā)區(qū)戴莊幼兒園的一名普通的幼兒教師，7月幼師畢業(yè),，如一日,，甘心情愿扎根于鄉(xiāng)村幼教，默默將自己的青春和熱血都無(wú)私奉獻(xiàn)在戴幼這片教育熱土上,。

一,、走進(jìn)孩子，撰寫?yīng)毺氐囊舴?/p>

16年前,，剛從學(xué)校畢業(yè)的她,，帶著對(duì)幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界,，去實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想,。在這片沃土中，面對(duì)那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛,，面對(duì)孩子之間的矛盾,，她漸漸地悟出：作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒,，更要擁有一顆永恒的愛(ài)心,，幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站，教師的一言一行,、一舉一動(dòng),，無(wú)形中都會(huì)深刻地影響孩子，要以自己好的言行舉止來(lái)感染孩子們,。

因每個(gè)孩子都是獨(dú)立的,、發(fā)展的個(gè)體,，孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格,。她把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,，要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，把孩子們比作幼苗,；比作新玉,，悉心的澆灌他、培育他,；呵護(hù)他,、雕琢他。每天清晨她都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容,，讓他們開(kāi)心地渡過(guò)每一天,。讓每個(gè)孩子作為游戲活動(dòng)的主人，在游戲的快樂(lè)中培養(yǎng)他們的樂(lè)觀自信,、積極向上,。每當(dāng)看到孩子稚嫩的語(yǔ)言“老師我心里想你了，我的頭也想你了,，還有這兒還有這兒”,；每當(dāng)孩子用短胳膊抱著她親她時(shí)，那種溫馨的畫面不時(shí)呈現(xiàn)在面前是多么的動(dòng)人,、亮眼?。?/p>

她班有一個(gè)孩子,，因語(yǔ)言發(fā)展障礙,，導(dǎo)致他在各方面都不如其他孩子。還記得剛來(lái)園的第一天,，他不哭也不鬧,，媽媽讓他與老師打招呼，他兩手抱著媽媽的脖子,，依偎在媽媽的懷抱里不吭聲,，老師主動(dòng)親近他，他只是抱著媽媽笑笑,，他除了不愿意跟她們交流之外沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的異常,，他的家人也沒(méi)跟她們說(shuō)。后來(lái)有一天,，她們聞到活動(dòng)室里有一股異味,，問(wèn)了沒(méi)人回答，于是她們兩位老師和保育員一起尋找,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是他,，他“哇”的大哭起來(lái),，沒(méi)辦法她們只好打電話讓他家人送來(lái)衣服，他家人說(shuō)他不愛(ài)與別人交流,，讓她們多照顧他,。哭鬧平息之后,，孩子的依戀減少了,，從他們的表情看出他們?cè)敢馍嫌變簣@了，而他似乎也很愿意,，每天早晨還能笑臉相迎,，不與老師打招呼，他總是靦腆的趴在媽媽的肩膀上不說(shuō)話,。在一次念兒歌時(shí),，她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不和諧的音,，他總是說(shuō)兒歌的最后一個(gè)字,，而且聲音特別響，于是引起了她的注意,。為什么只念兒歌的最后一句呢,？是不是兒歌一句話太長(zhǎng)？然后她就將一句話分開(kāi)說(shuō),，從長(zhǎng)到短,，兩個(gè)字時(shí)，他還是只說(shuō)后一個(gè)字,，只有疊詞時(shí)能發(fā)也兩個(gè)音,。再?gòu)乃钠綍r(shí)表現(xiàn)，老師說(shuō)的什么他都懂,，就是不能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。自發(fā)現(xiàn)這種情況之后，她們與他家人進(jìn)行溝通,，他家人才告訴她們他的語(yǔ)言發(fā)展比較慢,，讓她們平時(shí)多與他交流。作為班主任的她,，她與班上兩位教師溝通之后,，達(dá)成共識(shí)，將句縮短,，如：她要吃飯改為飯,；她要上大便改為便（因?yàn)樗麜?huì)自己小便）；早晨與打招呼,，她們喊他名字他叫只喊師等等,。就這樣慢慢地他與她們更親近了一些,。平時(shí)，她們會(huì)都與他說(shuō)說(shuō)話,，盡量讓他多開(kāi)口,，多說(shuō)話，以此來(lái)刺激他語(yǔ)言表達(dá),。一段時(shí)間后,，他奶奶來(lái)告訴她們，現(xiàn)在他在家里也愛(ài)說(shuō)話了,，減少用叫的聲音來(lái)回應(yīng)他人了,。那年冬天，可能是因?yàn)橐路┒嗔?，他變得不?ài)動(dòng)了,，經(jīng)常把小便大便弄在身上，拉他去上廁所他沒(méi)有,，怎么辦,？于是，她們又想了一個(gè)辦法,，讓跟他坐在一起的同伴喊他去上廁所,，她們發(fā)現(xiàn)拉在身上的次數(shù)減少了。手工活動(dòng)時(shí),，一般地情況下,，他是不動(dòng)手做的，怎么辦,？為保孩子的自尊,，有時(shí)，她們會(huì)手把手的教他,，嘴里還一邊鼓勵(lì)他說(shuō),，今天的軒軒真不錯(cuò)，畫得畫真漂亮,！于是他會(huì)很認(rèn)真的涂好顏色,。作品完成后，她會(huì)幫他把名字寫上貼在展板上,。有時(shí)他會(huì)拉著同伴去看他的作品,，看到他開(kāi)心的笑容，她們也很開(kāi)心,。在小班下學(xué)期,，他會(huì)發(fā)兩個(gè)不同的字音了，都是在她們不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的，再后來(lái)逐漸會(huì)說(shuō)電報(bào)句,，雖然他的語(yǔ)言表達(dá)能力只有兩三歲孩子,，但她們沒(méi)有歧視他，在同伴面前,，有孩子發(fā)現(xiàn)他不怎么會(huì)說(shuō),，特別是在念兒歌時(shí)，他總是默默地走到她身邊,，用手指著他的額頭,，也想得到一顆笑臉，有孩子笑他,。在這尷尬時(shí)刻,，她總是及時(shí)的化解，有時(shí)她會(huì)和他一起念一起唱,，只要他動(dòng)嘴了她就會(huì)給他一顆星,，然后對(duì)孩子們說(shuō)：“現(xiàn)在的軒軒和以前不一樣了，聲音變高了,，喜歡說(shuō)話喜歡念兒歌了,，對(duì)嗎？”他笑了,，其他孩子們也用很肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭,。就這樣,，其他孩子也慢慢地接受他,，也不會(huì)用笑話他了。

二,、心系孩子,，譜寫愛(ài)的旋律。

孩子來(lái)自于不同的家庭,，有的孩子有父母的疼愛(ài),，而有些孩子缺沒(méi)有這么幸福。她班浩浩在他出生不久他的父親就離開(kāi)的他,，后來(lái)他的母親在奶奶勸說(shuō)下改嫁生了一個(gè)妹妹,。因后爸在外地工作，媽媽也去幫忙,，他只能和年邁的爺爺奶奶一起生活,。當(dāng)她知道他家這種情況，她主動(dòng)與他多交流,，利用qq與他媽媽多聯(lián)系,，告訴她孩子在幼兒園一些情況。她媽媽每每談起孩子都會(huì)很擔(dān)心,，因?yàn)楹坪葡矚g咬人,，經(jīng)常有孩子來(lái)報(bào)告,，在家里也是，妹妹經(jīng)常被咬,，去醫(yī)院看過(guò),，所以她怕孩子生活在這樣的家庭有心理陰影。她說(shuō)她想把孩子帶去跟她一起生活,，可是爺爺奶奶不允許,，她也沒(méi)辦法。在這樣的情況下,，她對(duì)她說(shuō)：“你不要太著急,，在幼兒園里我們會(huì)照顧他的，他爺爺奶奶來(lái)我們會(huì)幫你勸勸他們,。平時(shí),，你有空經(jīng)常回來(lái)看看,，沒(méi)空你可以打電話給我們,，也可以發(fā)短信、qq與我們多聯(lián)系,?！睂?duì)于孩子，無(wú)論吃,、穿,，需要配合的工作，她們?nèi)焕蠋煻紩?huì)特別的照顧,；對(duì)于她,，她會(huì)經(jīng)常發(fā)照片，特別是換季時(shí),，她看到孩子穿的衣服她會(huì)及時(shí)給孩子增添衣服等,；對(duì)于老人，她們也會(huì)跟他們說(shuō)說(shuō)關(guān)于孩子的事情,，多關(guān)心他們家里的事情,，在談到孩子、媳婦時(shí),，她們會(huì)兩邊做工作,，幫助調(diào)解矛盾。現(xiàn)在,，他們奶奶變開(kāi)朗了,，不再擔(dān)心孫子被媳婦帶走，兩邊的老人關(guān)系也好了，孩子有時(shí)在家里過(guò),，有時(shí)去外婆家,，他奶奶經(jīng)常笑著跟她說(shuō)只要孩子高興就行。

特殊家庭還有很多,，有的是父母雙方離婚,、有的是一方出國(guó)工作不方便照顧孩子，對(duì)于這樣的家庭她都會(huì)留意,，給予特別的關(guān)懷,。

三、牽掛孩子,，彈奏動(dòng)情的樂(lè)章,。

天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福,。在去年十月份,，她父親的食道癌再次復(fù)發(fā)。醫(yī)生說(shuō),，爸爸的時(shí)間不多了,，讓她們多陪陪他。她請(qǐng)假去醫(yī)院陪他,，他總是跟她說(shuō)：“你去工作吧,，別為了我耽誤了工作。你剛進(jìn)編,，要比以前更努力,、更認(rèn)真才行。你是我的孩子,，你來(lái)照顧我,，我很開(kāi)心,，也很幸福,。可是你來(lái)照我,，你們班那么多孩子怎么辦,？人家把孩子交給你，你要對(duì)那些孩子負(fù)責(zé),，快回去吧,，別擔(dān)心我沒(méi)事的?！闭f(shuō)著,，還撐起身體走幾下給她看。這就是她的父親，一個(gè)慈祥和藹,，總為別人著想的父親,。怕他著急，她只好回到單位潛心工作,，利用下班時(shí)間去陪他,。

可能就是在愛(ài)的環(huán)境下成長(zhǎng)，她選擇了愛(ài)的工作,，她要對(duì)所有人說(shuō),，選擇幼教工作，她無(wú)怨無(wú)悔,。她要用愛(ài)和孩子們一起繪制動(dòng)人的五線譜,，共同彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂(lè),！

最美幼兒教師演講稿三分鐘篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

幼兒教師應(yīng)有愛(ài)心、耐心,、責(zé)任心和專業(yè)的知識(shí),，并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)知識(shí)并不是只懂得自己的一點(diǎn)專業(yè),，對(duì)于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無(wú)興趣,。比如：他們非常缺乏常識(shí)，就像一些不食人間煙火的人,，他們對(duì)時(shí)事等問(wèn)題發(fā)表的拙劣看法,，時(shí)常成為人的笑柄。理想的幼兒老師應(yīng)該胸寬廣,，富地獻(xiàn)身精神,，充滿仁愛(ài)之心，理想的老師應(yīng)該能夠看到矛盾和缺陷,，并立志去解決它,，做到公平、公正,、公私分明,，正確地對(duì)待工作中的問(wèn)題。

如果一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵,，而不是耐心的講道理,，反而久而久之孩子會(huì)變得頑固、冷酷,、殘忍,，會(huì)失去自尊心,、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害,，對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展也有一定的影響,。

對(duì)待孩子要有正確的態(tài)度和耐心，不管你有多忙多煩,，都應(yīng)該做到孩子問(wèn)什么,，就回答什么，在向孩子傳播知識(shí)和方法時(shí)決不能嫌麻煩,，敷衍塞責(zé),，應(yīng)該了事，一定都要真實(shí)合理,，只有這樣的'教育才能使孩子成為對(duì)社會(huì)矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力,。如果培養(yǎng)出來(lái)的人辨別不出人間的好壞和善惡，對(duì)世界沒(méi)有思考的認(rèn)識(shí),，這類人越多將會(huì)成為社會(huì)的累贅,。

如果一位教師沒(méi)有責(zé)任心，他不管孩子是否來(lái)上課了,，是否學(xué)會(huì)了?孩子在什么地方?發(fā)生什么事他一概不知,，這樣的教師我想是不會(huì)教出好學(xué)生，如果我們每個(gè)人都忘記自己的責(zé)任或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé),，后果不堪設(shè)想,。

溝通和理解最重要，不管是家長(zhǎng)和老師還是孩子和老師等等,。如果一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的掌握非常好,，與孩子示來(lái)社會(huì)適應(yīng)能力的高低緊密相聯(lián)。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通,，在幼兒園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技巧,，當(dāng)他走入社會(huì)時(shí)，他也能很快地與他人溝通,，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上,，而不是不講理的亂說(shuō)一通。

教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè),，因此我們各位教師應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。

最美幼兒教師演講稿三分鐘篇八

劉晶同志是開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園一名普通的保育老師,，該同志熱愛(ài)幼教事業(yè)，多年來(lái)在保育崗位上兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨,，沒(méi)有高亢激昂的誓言,，有的只是全心全意為孩子們服務(wù)，不僅在孩子心中樹(shù)起了慈母般的形象,，而且得到了園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng),。

劉晶同志熱愛(ài)自己的本職工作，在工作中時(shí)刻牢記自己的責(zé)任,，能做到在崗在狀態(tài),，人到心到，把愛(ài)孩子,，一切為了孩子,，為了孩子的一切，作為自己工作中永恒的主題,。這學(xué)年劉晶同志擔(dān)任小班的保育老師,，對(duì)于小班新入園的孩子來(lái)說(shuō)，從熟悉的環(huán)境換到陌生的新環(huán)境,，很多孩子的反應(yīng)都是害怕,、哭鬧。為了盡快地讓孩子們克服分離焦慮,，適應(yīng)幼兒園的生活,，該同志和其他配班老師一起，用愛(ài)心精心地呵護(hù)每一個(gè)孩子,，她認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué),，掌握這個(gè)年齡段幼兒的心理、生理特點(diǎn),，努力在穩(wěn)定新入園孩子的情緒上下功夫,，特別在一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中細(xì)致入微地關(guān)注體弱和有特殊需要的孩子，讓孩子們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)接受了老師并適應(yīng)了這個(gè)新環(huán)境,。新入園的孩子愛(ài)哭,，淚水、鼻涕特別多,，情緒一波動(dòng)還容易大小便在褲子里,，她不怕臟，及時(shí)幫助孩子擦干臉上的淚水,，擦凈臉上的鼻涕,，對(duì)大小便在身上的孩子，及時(shí)幫助清洗與替換干凈的衣服,，也讓家長(zhǎng)們充分感受到--孩子交給你們我們放心,，這是需要愛(ài)心加細(xì)心加耐心才能獲得家長(zhǎng)們的信任。

在工作中,，劉晶同志還虛心地學(xué)習(xí)各類專業(yè)的保育知識(shí),，嚴(yán)格執(zhí)行保育工作一日工作流程,，認(rèn)真掌握衛(wèi)生所頒發(fā)的幼托機(jī)構(gòu)衛(wèi)生消毒方法和消毒液的配比以及消毒要求，細(xì)心做好體弱兒童和肥胖兒童的特殊護(hù)理,；在戶外活動(dòng)時(shí),，她根據(jù)天氣的變化，活動(dòng)量的大小,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著孩子,，有針對(duì)性的給予護(hù)理，對(duì)體弱多病等特殊群體的孩子給予細(xì)致,。周到的照顧,，她還懂得幼兒的健康不僅僅指的是幼兒不生病就是健康了，還要包括幼兒的心里健康,，這樣才是健康的孩子,。

多年來(lái)，劉晶同志當(dāng)過(guò)各個(gè)年齡層次的班級(jí)保育老師,，始終具有熱愛(ài)幼兒的職業(yè)情感,，關(guān)心、了解,、愛(ài)護(hù)和尊重每一位孩子,，在積極引導(dǎo)、促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展的過(guò)程中,，她深深感受到保育工作的重要性,，那就是現(xiàn)在的保育工作不僅僅是停留在打掃衛(wèi)生、搞好孩子們的飲食等這些日常的工作上,。她在堅(jiān)持做好規(guī)范操作的同時(shí),，將保育工作滲入到幼兒的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)之中去。此外,，她還注意與家長(zhǎng)溝通,，指導(dǎo)年輕家長(zhǎng)如何科學(xué)育兒，提高他們的養(yǎng)育知識(shí),，主動(dòng)與班級(jí)的配班老師協(xié)商,，真正做到了保教結(jié)合。

鑒于劉晶同志的表現(xiàn),，-被評(píng)為“愛(ài)崗敬業(yè)”先進(jìn)個(gè)人,；-被評(píng)為保教先進(jìn)個(gè)人。

最美幼兒教師演講稿三分鐘篇九

江澤民同志在黨的十六大報(bào)告中指出：“教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ),，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性全局性作用,，必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，為人民服務(wù),，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。”由此可見(jiàn),，大力發(fā)展教育事業(yè)是興國(guó)富民的戰(zhàn)略方針,。幼兒教育作為啟蒙教育和基礎(chǔ)教育顯得更為重要和關(guān)鍵。那么,，幼兒教師如何與時(shí)俱進(jìn),，在幼教工作中實(shí)踐“三個(gè)代表”筆者認(rèn)為，應(yīng)不斷豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),，提升,、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式,。

21世紀(jì)是“知識(shí)爆炸”和“信息爆炸”的時(shí)代,。這個(gè)時(shí)代的兒童作為社會(huì)的一員，必然受到當(dāng)今社會(huì)和生活環(huán)境各方面的沖擊和影響,，他們比以往任何時(shí)代的兒童接觸到的事物更新鮮,，因此，他們對(duì)周圍環(huán)境與事物的疑問(wèn)也越來(lái)越多,。這就要求教師必須迅速回應(yīng)兒童的需求,，及時(shí)滿足他們的好奇心，維持兒童對(duì)周圍事物與環(huán)境的探知興趣,，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)周圍事物,。同時(shí)，發(fā)達(dá)的通訊和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使學(xué)術(shù)交流日益全球化,，需要幼兒教師要具備足夠的借鑒和研究能力,。

作為人類啟蒙的幼兒教師必需與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，汲取有益的知識(shí),，不斷完善自己，使自己具備復(fù)合性的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的要求,。

幼兒園教師又不同于其它社會(huì)成員，她還承擔(dān)著開(kāi)啟新生一代,、使之成為終身學(xué)習(xí)者的職責(zé),。對(duì)于尚處于幼年時(shí)代的教育對(duì)象，教師應(yīng)為其精選能影響其終身的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，如搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力及交流與合作的能力等。教師要秉承終身教育開(kāi)放的教育理念,，將幼兒教育置于終身教育體系之中,，通過(guò)建立不斷演進(jìn)的開(kāi)放的知識(shí)體系——“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)共同生活,、學(xué)會(huì)生存”，培養(yǎng)兒童成為終身學(xué)習(xí)者,。

其次,，必需理論聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。要不斷反思自身的教學(xué),、與兒童的互動(dòng)、與家長(zhǎng)和社區(qū)的聯(lián)系等日常工作,，在不斷學(xué)習(xí)和反思的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,。

第三，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)盡可能廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué),，從而更好地針對(duì)兒童發(fā)展的需要,，維持他們對(duì)周圍環(huán)境與事物的探索興趣，并引導(dǎo)他們對(duì)周圍環(huán)境與事物產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí),。

第四,，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)以及通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不斷擴(kuò)大自身的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域和其它領(lǐng)域的最新發(fā)展信息,，并突破時(shí)間和空間的局限，與其它教師,、專家共同探討在教育過(guò)程中遇到的問(wèn)題,。

最后，除了重視自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展以外,，更要通過(guò)言傳身教,，為兒童樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，并在教學(xué)中幫助兒童獲得基本的學(xué)習(xí)方法,，形成對(duì)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)及有關(guān)學(xué)習(xí)的積極情感體驗(yàn),，在兒童幼小的心靈中埋下學(xué)習(xí)的種子，為他們?nèi)蘸蟪蔀閷W(xué)習(xí)者打下良好的基礎(chǔ),。

教學(xué)理念是指不同的教育主體在一定的教育實(shí)踐中對(duì)教育問(wèn)題所形成的基本認(rèn)識(shí)和看法,，既體現(xiàn)社會(huì)的需要，又體現(xiàn)教育主體的價(jià)值追求。由此可見(jiàn),，不同的教學(xué)理念將產(chǎn)生不同的教學(xué)導(dǎo)向和方法,。

幼兒的學(xué)習(xí)是與環(huán)境交互作用的主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程，是教師不可能替代卻能施加強(qiáng)有力影響或干擾的過(guò)程,。新皮亞杰學(xué)派的代表人物庫(kù)特·費(fèi)舍教授的`研究有力地證明了教師在兒童成長(zhǎng)中的作用,。他揭示了人類智慧發(fā)展的模式，指出兒童成長(zhǎng)環(huán)境中來(lái)自成人的“高支持”或“低支持”會(huì)導(dǎo)致兒童明顯的發(fā)展曲線,。適宜的教育支持（而不是權(quán)威）是教育最核心的成分,，是兒童發(fā)展最重要的條件之一,。因此,，在當(dāng)今時(shí)代，幼兒教育應(yīng)不斷改革教育方式,，幼兒教師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變,、提升教學(xué)理念。

首先,，重新構(gòu)建幼兒教師在教學(xué)中的作用,，使教師從外在于學(xué)生的情境轉(zhuǎn)化為與學(xué)生情境共生、融入,、共存,。在當(dāng)今時(shí)代，幼兒教師要改變傳統(tǒng)意義上教師的作用,，給幼兒提供適當(dāng)?shù)慕逃С侄皇菣?quán)威,，實(shí)現(xiàn)幼兒與教師的平等交往。教師要研究?jī)和?，提供機(jī)會(huì),，在重要的時(shí)候介入兒童的活動(dòng)，時(shí)而在兒童的團(tuán)體“內(nèi)”活動(dòng),，時(shí)而在兒童的團(tuán)體“外”活動(dòng),，與兒童分享高昂、熱烈的情趣,。使兒童感到教師不是裁判和評(píng)價(jià)者,，而是他們的一種資源，當(dāng)兒童需要支援時(shí),，他們可以從教師那里獲得幫助,。就好象教師必須接到兒童拋過(guò)來(lái)的球，并且以一種使兒童仍能繼續(xù)玩下去的方式丟回去,，然后在發(fā)展其它游戲,。教師和幼兒之間的交流應(yīng)以兒童感興趣的內(nèi)容為話題，減少紀(jì)律和規(guī)矩的約束。

其次,，與時(shí)俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式。當(dāng)今的時(shí)代,，紛繁復(fù)雜,，五彩繽紛，充滿了各種新鮮,、好奇,、刺激、怪誕的事物和現(xiàn)象,。兒童對(duì)周圍的一切充滿了好奇,，希望認(rèn)識(shí)周圍的世界，喜歡刨根問(wèn)底,，對(duì)知識(shí)的渴求無(wú)比強(qiáng)烈急迫,。教師應(yīng)改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方式，認(rèn)真研究,，不斷創(chuàng)新,，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒自己探索世界,、認(rèn)識(shí)事物,，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。一方面,，教師應(yīng)通過(guò)指導(dǎo)和幫助引導(dǎo)兒童通過(guò)自己的操作主動(dòng)的獲得知識(shí),，幫助幼兒明確自己的問(wèn)題，協(xié)助幼兒找出解決問(wèn)題的方法,，使幼兒通過(guò)問(wèn)題的提出與解決,，構(gòu)建出自己的經(jīng)驗(yàn)體系，形成解決問(wèn)題的能力,，從而促進(jìn)創(chuàng)造性的發(fā)展,。在此過(guò)程中，教師需要淡化的是主宰的,、冷漠無(wú)情的,、高高在上的教育，著力于無(wú)痕跡的,、幫助引導(dǎo)性的,、動(dòng)情的教育。教師應(yīng)該一會(huì)兒是幼兒活動(dòng)的觀察者——心中有數(shù),，一會(huì)兒是幼兒意見(jiàn)的傾聽(tīng)者——了解狀況,，一會(huì)兒是幼兒活動(dòng)的參與者——憂樂(lè)與共，永遠(yuǎn)是幼兒的欣賞者——尊重理解，做幼兒的促進(jìn)者,；另一方面,，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到幼兒園以外的教育資源對(duì)促進(jìn)兒童發(fā)展的重要作用，除了自己在教學(xué)活動(dòng)中利用的有關(guān)社區(qū)資源外,，還要幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)并利用這些資源,，幫助幼兒擴(kuò)大眼界，豐富知識(shí),，為幼兒以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),；同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒克服困難,，以其自己獨(dú)特的方法進(jìn)行探索,，使幼兒在獲取知識(shí)的同時(shí)體會(huì)到獲得獲取知識(shí)的方法是最重要的、最關(guān)鍵的,，提高幼兒解決問(wèn)題的意識(shí)和能力,。

最后，樹(shù)立新的兒童觀,，實(shí)施因材施教。人的個(gè)性的發(fā)展需要良好的環(huán)境與條件,，而兒童階段又是個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)階段,，因此，注重引導(dǎo)兒童個(gè)性的良好發(fā)展就顯的尤為重要,。一方面幼兒教師要因人而宜地對(duì)兒童實(shí)施全面發(fā)展教育,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平,、能力,、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,，因人施教,，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功?！庇變航處熢诮虒W(xué)中要根據(jù)幼兒不同的智力特點(diǎn),、學(xué)習(xí)類型、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)進(jìn)度等對(duì)癥下藥,，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)豐富刺激的活動(dòng)與學(xué)習(xí)環(huán)境,，并在各種實(shí)際活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)展,，作到真正意義上的因材施教,；另一方面在教學(xué)中，教師要體現(xiàn)寬容精神。1959年11月20日聯(lián)大通過(guò)的《兒童權(quán)利宣言》包括10項(xiàng)原則,，其中第10項(xiàng)原則規(guī)定：兒童應(yīng)受到保護(hù),，使其不致沾染可能養(yǎng)成種族、宗教和任何其它方面歧視態(tài)度的習(xí)慣,。要求教師以諒解,、寬容，各國(guó)人民友好,、和平以及四海之內(nèi)皆兄弟的精神教育兒童,，使他們充分認(rèn)識(shí)到他們的精力和才能應(yīng)該奉獻(xiàn)于為人類服務(wù)。寬容還要求幼兒教師尊重兒童個(gè)體差異,，尊重兒童獨(dú)特而豐富的精神世界,，平等對(duì)待不同文化背景、不同階層的兒童的權(quán)利,。