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說明文的閱讀理解及答案篇一

①你看出了一只狗的寒冷,，給它墊上了溫暖的棉絮,，它躺在棉絮里以后會(huì)久久地看著你。它不能說話,，只能用這種方式表達(dá)它的感激,。你看到一只鳥受傷了，將它從貓嘴里奪下來,，用藥水療治它的傷口,，給它食物，然后將它放飛林中,。它飛到樹梢上也會(huì)回頭看你，同樣不能說話,，只能用這種方式銘記你的救助,。它們畢竟是低智能動(dòng)物，也許很快會(huì)忘記這一切,，將來再見你的時(shí)候,，目光十分陌生，漫不經(jīng)心,，東張西望,，追逐它們的食物和快樂，它們不會(huì)注意你肩上的木犁或者柴捆,。它們不會(huì)像很多童話里描述的那樣送來珍珠寶石,，也不會(huì)在你渴斃路途的時(shí)候，在你嘴唇上滴下甘露,。

②它們甚至再也不會(huì)回頭,。

③但它們長久地凝視過你，好像一心要知道更多關(guān)于你的事情,，好像希望能盡可能記住你的面容,，決心做出動(dòng)物能力以外的什么事情。

④這一刻很快就會(huì)過去,。但有了這一刻,，世界就不再是原來的世界，不再是沒有過這一刻的世界。感激和信任的目光消失了,，但感激和信任彌散在大山里,，群山就有了溫暖，有了親切,。某一天,，你在大山里行走的時(shí)候，大山給你一片樹陰;你在一條草木覆蓋的暗溝前失足的時(shí)候,，大山墊給你一塊石頭或者借給你一根樹枝,，阻擋你危險(xiǎn)地下墜。在那個(gè)時(shí)候,，你就會(huì)感觸到一只狗或一只鳥的體溫,，在石頭里，在樹梢里,。

⑤你不再感到孤單的危險(xiǎn),，你能感到石塊是你的血肉，樹梢是你的肢體,，而你的一聲長嘯或大笑其實(shí)來自大山那邊的谷地,。你早應(yīng)該知道，科學(xué)的深入觀測(cè)已經(jīng)證明：植物其實(shí)有感情,，也有喜愛和快樂的反應(yīng)——當(dāng)你為之除蟲或授粉;也有恐懼和痛苦的反應(yīng)——當(dāng)你當(dāng)面砍伐它們的同類,。它們?cè)谔厥獾摹靶碾妰x”和“腦電儀”里同樣神緒萬端，只是無法尖叫著拔腿而逃罷了,。你還應(yīng)該知道,，科學(xué)的反復(fù)試驗(yàn)還證明：大地同樣是“活”物和“動(dòng)”物，只要你給它們足夠的高溫,，比方說給它們太陽表面的熾熱,，它們就會(huì)手舞足蹈，龍騰虎躍,，倒海翻江,，風(fēng)馳電掣，同樣會(huì)有大怒的裂爆或者大愛的聚合,，其“活”其“動(dòng)”之能耐,，遠(yuǎn)非人類可及。它們眼下之所以看似沒有生命的蟄伏,，只不過是如同動(dòng)物的冬眠和植物的冬枯——地球的常溫對(duì)于它們來說過于寒冷,，所以這常溫正是它們的冬天。

⑥你是人,。其實(shí)人只是特定溫度,、特定重力,、特定元素化合一類條件下的偶然。因此相對(duì)于大地來說,，人不過是沒有冬眠和冬枯的山;相對(duì)于植物來說,，人不過是有嘴和有腳的樹;相對(duì)于其他動(dòng)物來說，人不過是穿戴了衣冠的禽獸,，沒有了尾巴卻有了文字,、職位、電腦以及偶爾寄生其中的鐵殼子汽車,。人是大地,、植物、動(dòng)物對(duì)某個(gè)衣冠者臨時(shí)的身份客串,，就像在化裝舞會(huì)上有了一個(gè)假面,。

⑦你抬起頭來眺望群山，目光隨著馱馬鈴聲在大山那里消失,，看到起伏的山脊線那邊,，有無數(shù)的蜻蜓從霞光的深處飛來，在你的逆光的視野里顫抖出萬片金光,，剎那間撒滿了寂靜天空——這是更大的一扇家門向你洞開,，更大的一個(gè)家族將把你迎候和收留——只需要你用新的語言來與骨肉相認(rèn)，需要你觸撫石塊或樹梢的問候,。你知道,。

《生命》閱讀習(xí)題

1.“但有了這一刻，世界就不再是原來的世界,，不再是沒有過這一刻的世界。感激和信任的目光消失了,，但感激和信任彌散在大山里,，群山就有了溫暖，有了親切,?！蹦銓?duì)這段話是怎樣理解的?

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2.文章末尾最后一句話中的“更大的一個(gè)家族”指的是什么?“新的語言”指的是什么?試用簡練的語言概括。

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3.本文的標(biāo)題“生命”有什么深刻含義?

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4.本文開頭寫給狗鋪棉絮和為小鳥治傷的故事是為了說明什么?在文中有何作用?

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5.文章中認(rèn)為人和其他生命形式的關(guān)系怎樣?

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說明文的閱讀理解及答案篇二

1.你給自然以恩澤,，自然也會(huì)給你豐厚的回報(bào),。你的愛心將改變遼闊的生物世界，影響生物的多寡和分布,，可以恢復(fù)自然本來的生機(jī),。因此，要想減少莫名的災(zāi)害,，人類必須保持應(yīng)有的克制和警醒,，用友愛和仁厚來營造我們的幸福家園,。

2.“更大的一個(gè)家族”指包含了山川、森林,、海洋和各種生物的廣袤的自然家園,。“新的語言”指摒棄了固有的狹隘,、自私,、貪欲和妄自尊大等局限，而形成的富于愛心,、平等,、節(jié)制、和睦等的新的眼光,、新的觀念和新的待物方式,。

3.(1)世上萬物都是有生命的，都有存在的價(jià)值和理由;

(2)人的生命與其他事物的生命是平等的;

(3)人與自然界的萬事萬物是相互依存的;

(4)人類應(yīng)該善待大自然,，善待自然就是善待自己,。

4.為了說明禽獸雖然是低智能的動(dòng)物，但是它們也懂得感激和信任,，并從后文的分析中可以得出世界上的萬物都是有生命,、有感情的結(jié)論。在文中起著前后照應(yīng)的作用,。

5.人和動(dòng)物應(yīng)該是平等的,，人不能自視甚高，而必須與山林,、動(dòng)物,、空氣和水達(dá)成共識(shí)，共生共存,，彼此悅納,，用愛交換愛，用信任交換信任,，相互珍視,，共同營造一個(gè)愛的空間。

說明文的閱讀理解及答案篇三

生命與氣候說明文閱讀答案

你能想到嗎,？千百萬年以來,，地球的氣候是由地球的兩大生命王國－動(dòng)物界與植物界的斗爭所決定的。動(dòng)物吸進(jìn)氧氣而呼出二氧化碳,，植物則吸進(jìn)二氧化碳而放出氧氣,。二氧化碳為溫室氣體。因此可以得出結(jié)論：動(dòng)物能使地球升溫,，而植物則使地球降溫,。如果哪一方占上風(fēng),，那么地球就會(huì)面臨溫室效應(yīng)或又一次嚴(yán)寒期。

五億多年前的寒武紀(jì)大爆炸時(shí)期,，地球被各種各樣的生物占領(lǐng)著,。當(dāng)時(shí)的土壤中到處都是把二氧化碳釋放到空氣中的切肢動(dòng)物，使空氣中的二氧化碳含量高達(dá)今天的20倍,，當(dāng)時(shí)的氣候極其溫暖,。

但是，植物很快進(jìn)行了反擊,?；@示，4.5億年前,，含有木質(zhì)素的植物首次出現(xiàn)木質(zhì)素使細(xì)胞壁堅(jiān)硬,，這樣植物就得以長大，地球上出現(xiàn)了第一批樹木,。隨著全球的植物空前大量生長,，毫無約束的光合作用使植物從空氣中吸取著二氧化碳，使二氧化碳含量大大減少,，而不能吸收木質(zhì)素的,、饑餓的節(jié)肢動(dòng)物對(duì)此無能為力－地球進(jìn)入了嚴(yán)寒期。

動(dòng)物再次通過進(jìn)一步進(jìn)化進(jìn)行了回?fù)?。?dāng)時(shí)的主角是白蟻和恐龍,，它們學(xué)會(huì)了如何食用木質(zhì)素，如何繁榮昌盛,。它們粗重的呼吸及對(duì)植被的破壞使空氣中的二氧化碳含量高達(dá)今天的3倍,，地球大部分地區(qū)酷熱潮濕，又恢復(fù)了溫室效應(yīng),。

然而植物并沒有被消滅,。在6500萬年前恐龍因?yàn)樾⌒行堑呐鲎不蚱渌麨?zāi)難而徹底水失后，植物抓住了這一機(jī)會(huì),，突破點(diǎn)是第一批草地的出現(xiàn),。青草本身不會(huì)保存很多二氧化碳,，但能形成軟土,。軟土可以保存大量的二氧化碳，從而使空氣中的二氧化碳含量降低,。事實(shí)上,，草地生態(tài)系統(tǒng)含有的碳比森林生態(tài)系統(tǒng)還多。

過去約4000萬年,，大量草地布滿全球,，取代了許多年以前的森林地帶,。在草地的影響下，地球逐漸降溫,，終于在200萬年前進(jìn)入冰川期,。

大約1萬年前，由于人類活動(dòng)的顯著增強(qiáng),，地球空氣的二氧化碳含量再度升高,。尤其是近百年來，地球的`溫室效應(yīng)愈來愈明顯,。

也許,，地球上的整個(gè)生物圈就像我們所熟知的生物個(gè)體調(diào)節(jié)其體內(nèi)環(huán)境那樣，不停地調(diào)節(jié)著地球有大氣環(huán)境,，使氣候能適合地球上生物進(jìn)化的需要,。換句話說，地球的生物圈是在主動(dòng)地調(diào)節(jié)環(huán)境,，而不是在被動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境,。果真如此，數(shù)十億年的氣候變遷不僅僅是太陽或地球的原因,，生物為了自己的利益也深深參與其中了,。

8.根據(jù)文章內(nèi)容，簡要概括氣候與生命的關(guān)系,。（3分）

9.請(qǐng)寫出本文的說明順序,。采用這樣的順序與說明內(nèi)容有什么關(guān)系？（3分）

10.本文運(yùn)用了多種說明方法,，請(qǐng)舉例說明本文主要運(yùn)用的兩種說明方法,。（4分）

11.本文最后一段中加點(diǎn)的詞語果真如此不能刪去的理由是什么？（4分）

12.聯(lián)系本文內(nèi)容,，調(diào)動(dòng)你的知識(shí)積累,，說說今后若干年地球的氣候可能發(fā)生怎樣的變化，并簡述理由,。（4分）

參考答案：

8.【答案示例】生命與氣候共同進(jìn)化,。或：氣候是由兩大生命系統(tǒng)的斗爭決定的,?；颍簞?dòng)物占上風(fēng)，地球產(chǎn)生溫室效應(yīng),；植物占上風(fēng),，地球進(jìn)入嚴(yán)寒期。

9. 【答案示例】以時(shí)間為說明順序,。本文說明內(nèi)容是生命與氣候共同進(jìn)化,，進(jìn)化的前提是時(shí)間的推移,。

10.略

11. 【答案示例】果真如此表明如果前面的觀點(diǎn)成立，就能產(chǎn)生后面的結(jié)果,。所以不能刪去,。

12. 【答案示例】溫室效應(yīng)得到控制，氣溫升高的速度減緩,。人類對(duì)溫室效應(yīng)的危害有充分的認(rèn)識(shí),，已開始采取一系列措施進(jìn)行控制?；颍簻厥倚?yīng)加劇,，氣溫進(jìn)一步升高。人類活動(dòng)增強(qiáng),，植被減少,。或：溫室效應(yīng)與嚴(yán)寒期交替出現(xiàn),。主要看動(dòng)物和植物哪一方占上風(fēng),。

說明文的閱讀理解及答案篇四

說明文閱讀答案

一

1.【命題立意】本題考查對(duì)所說明的事理的探究。

【答題思路】“不假思索”是在第4自然段結(jié)尾提出,，所說明的理由要在后文去找,，細(xì)讀第6——9自然段，可知肌肉記憶“不假思索”之因,。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】肌肉從大腦處獲得移動(dòng)信號(hào),，便開始反饋信息。（1分）在一次次的大腦和肌肉反饋循環(huán)之后,，就能構(gòu)建出便捷的路徑,，形成肌肉記憶。（1分）從此肌肉的動(dòng)作可以自動(dòng)進(jìn)行,，不再需要大腦的指示,。（3分）（意思對(duì)即可。共3分）

2．【命題立意】本題考查對(duì)說明順序的辨識(shí),。

【答題思路】本文是篇事理說明文,，本文由生活現(xiàn)象引出所要說明的事理，然后重點(diǎn)說明了“不假思索”的肌肉記憶的原理,，最后說明這種記憶的特點(diǎn),。這是邏輯順序。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】邏輯順序（1分）先舉例說明肌肉記憶在生活中很常見,，（1分）再說明肌肉已憶“不假思索”的原理,，（1分）最后說明肌肉記憶“形成后很難遺忘”的特點(diǎn),。（1分）（意思對(duì)即可） （共4分）

3．【命題立意】本題考查對(duì)鏈接材料與原文內(nèi)容聯(lián)系的理解,。

【答題思路】題目所引鏈接材料,，與原文內(nèi)容相關(guān)，若置于原文開頭,，則能引出說明對(duì)象,，又由于材料生動(dòng)有趣，所以有激發(fā)讀者閱讀興趣的作用,；若置于結(jié)尾,，會(huì)讓讀者感動(dòng)文章所說明的事理魅力無窮。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】示例一：放在文章開頭部分,。用最新的研究成果引出說明對(duì)象,，（1分）激發(fā)讀者的閱讀興趣。（1分） ?示例二：放在文章結(jié)尾部分,。說明科學(xué)家的不斷探索會(huì)賦予肌肉記憶越來越多的不可思議的功能,，（1分）讓人感受到科學(xué)的無窮魅力。（1分）（共2分）

4．【命題立意】本題考查聯(lián)系實(shí)際理解說明文所說明的事理,。

【答題思路】只要結(jié)合選文所說明的“不假思索”的肌肉記憶原理鼓勵(lì)小明大膽游泳即可,。注意：要結(jié)合文章內(nèi)容，并用鼓勵(lì)的語氣,。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】示例：小明,，別怕！你學(xué)過游泳,，肌肉是有記憶功能的,，形成以后很難忘記。你下水游幾分鐘就能找回熟悉的感覺,，快來試試吧,。（結(jié)合文章內(nèi)容，2分,；用鼓勵(lì)的語氣,，1分。共3分）

二

1.【命題立意】本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括,。

【答題思路】可從第一,、二、三自然段中找出關(guān)鍵句子,，然后概括,。如“雖然我們的身體離不開鹽，但是過多的攝入

鹽卻對(duì)身體產(chǎn)生危害,?！薄盀槭裁贷}攝入過多會(huì)導(dǎo)致高血壓呢？”就從正反兩面說明了鹽與人類健康的.關(guān)系。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】適量攝入鹽有益于身體健康,，反之則有危害,，容易引起高血壓等多種疾病。（說明：本題4分,。）

2.【命題立意】本題考查理解說明文語言準(zhǔn)確性的能力,。

【答題思路】可試著刪去“盡量”，再讀句子“其次食物加工,、烹調(diào)時(shí)少放鹽,。”體會(huì)沒有“盡量”的句子的句意,，可知“少放鹽”的“少”的程度沒有用上“盡量”明顯,。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】“盡量”一詞的運(yùn)用更加嚴(yán)密地說明了食物加工、烹調(diào)時(shí)少放鹽的程度,。（說明：本題4分,。）

【答題思路】第②段中“日本秋田縣的居民喜歡吃咸食，每人每天鹽的攝入量為20-30克,，比其他縣的居民多兩倍,。”一句就綜合運(yùn)用了舉例子,、列數(shù)字,、作比較等說明方法。其作用要結(jié)合本段的中心句“雖然我們的身體離不開鹽,，但是過多的攝入鹽卻對(duì)身體產(chǎn)生危害,。”來回答,。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】示例：通過舉例子,，更加增強(qiáng)了“過多地?cái)z入鹽對(duì)身體產(chǎn)生危害”這一說法的可信度。通過列數(shù)字,，更加準(zhǔn)確地說明了秋田縣居民每人每天鹽攝入量高,。通過作比較，更加清楚地說明了秋田縣居民比其他縣居民每天鹽的攝入量多,。（說明：本題4分,。

4.【命題立意】本題綜合考查對(duì)文段內(nèi)容的理解和對(duì)中心句的概括的能力。

【答題思路】題干中要求填寫本段的中心句,，那么所填句子必須能概括整段的內(nèi)容,，橫線后面的句子“首先對(duì)每天鹽攝入采取總量控制”是突破口?！白詈髴?yīng)多選擇含鉀多,、含鈉少的綠色食品”也是提示主要內(nèi)容的句子，可供參考。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】示例：減少鹽的攝入量是能夠做到的,。如何減少鹽的攝入量呢,？（說明：本題4分。）

三

1.【命題立意】本題考查對(duì)文章閱讀對(duì)象的辨識(shí)能力,。

【答題思路】根據(jù)文中所說明的注意事項(xiàng) 及文章的語言特點(diǎn)，可知是寫給小朋友們看的,?？蓮膬?nèi)容和語言特點(diǎn)等方面談判斷寫給誰看的理由。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】小朋友（孩子）或小學(xué)生理由：①內(nèi)容比較簡單,，語言比較淺顯,，適合孩子閱讀；②用了較多的語氣詞如“好可怕呀”“糟了”等,，營造情境,；③有些表達(dá)含有提醒孩子的語氣，如“要記住喲”,。

2.【命題立意】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解,。

【答題思路】從“在室內(nèi)”的第②條和“在室外”的第①條可知：在室內(nèi)”和“在室外”的防護(hù)措施，共同強(qiáng)調(diào)的一個(gè)要點(diǎn)是：保護(hù)頭部,。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】保護(hù)頭部

4.【命題立意】本題考查個(gè)性探究的能力,。

【答題思路】題目要求根據(jù)“在室內(nèi)”部分的內(nèi)容，對(duì)室內(nèi)布置提出一些建議,。答題的時(shí)候,，先看下文中相關(guān)內(nèi)容，然后根據(jù)地震時(shí)的救急措施提出對(duì)應(yīng)的室內(nèi)布置的建議,。如,，可根據(jù)“利用墊子或枕頭保護(hù)頭部”的措施，在室內(nèi)各個(gè)房間適當(dāng)放置墊子或枕頭等,。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】①準(zhǔn)備急救包,，放到方便拿到的地方；②在各個(gè)房間適當(dāng)放置墊子或枕頭,；③走廊,、門口不要堆放雜物，保持通暢,，在家具擺放上考慮規(guī)劃家中逃生路線,；④掛放的東西要加以固定，過重的東西不要放在高的地上,；⑤對(duì)笨重的家具要進(jìn)行固定,。

四

1.【命題立意】本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括。

【答題思路】解答本題，要綜合概括幾則材料的內(nèi)容,。第一組材料“【環(huán)保資料】”里重點(diǎn)談了造成大氣污染的原因——“由于人類活動(dòng)或自然過程引起某些物質(zhì)進(jìn)入大氣中,，呈現(xiàn)出足夠的濃度，達(dá)到足夠的時(shí)間,，并因此危害人體健康和自然環(huán)境”,。第二組材料“【媒體信息】”突出說明了大氣污染的危害。綜合這兩個(gè)方面的內(nèi)容就是上述文本的主要內(nèi)容,。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】(3分)人類不合理的生產(chǎn)和生活活動(dòng)造成大氣污染,，大氣污染嚴(yán)重危害自然環(huán)境、人類健康和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。

說明文的閱讀理解及答案篇五

八月的一天下午,，天氣暖洋洋的，一群小孩在十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶,。這時(shí),，我不由自主地想起童年時(shí)代發(fā)生的一件印象很深的事情。那時(shí)我才十二歲,，住在南卡羅來納州,，常常把一些野生的活物捉來放到籠子里，而那件事發(fā)生以后,，我這種興致就被拋得無影無蹤了,。

我家在林子邊上，每當(dāng)日落黃昏,，便有一群美洲畫眉來到林間歇和歌唱,。那歌聲美妙絕倫，沒有一件人間的樂器能奏出那么優(yōu)美的曲調(diào)來,。

果然,，我成功了。它先是拍打著翅膀,，在籠中飛來撲去,，十分恐懼。但后來它安靜下來,，承認(rèn)了這個(gè)新家,。站在籠子前，聆聽我的小音樂家美妙的歌唱,，我感到萬分高興,，真是喜從天降。

我把鳥籠放到我家后院,。第二天,，它那慈愛的媽媽口含食物飛到籠子跟前,。畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口吞咽下去。當(dāng)然,，畫眉媽媽是知道這樣比我來喂它的孩子要好得多,。看來,，這是件皆大歡喜的好事情,。

接下來的一天早晨，我去看我的小俘虜在干什么,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)無聲無息地躺在籠子底層,，死了。我對(duì)此迷惑不解,，不知發(fā)生了什么事情,。我想,，我的小鳥不是已得到了精心的照料嗎,？

那時(shí)，正逢著名的鳥類學(xué)家阿瑟·威利來看望我的父親,，在我家小住,。于是，我就把那小可憐兒的可怕厄運(yùn)告訴了他,，聽后,，他作了精辟的解釋：“當(dāng)一只美洲畫眉鳥媽媽發(fā)現(xiàn)它的孩子被關(guān)進(jìn)籠子后，就一定喂小畫眉足以致死的毒莓,，它似乎堅(jiān)信它的孩子死了總比活著做囚徒好些,。”我聽了,，大吃一驚,。

從此以后，我再也不捕捉任何活物來關(guān)進(jìn)籠子里,。因?yàn)槲抑溃喝魏紊锒加袑?duì)自由生活的追求,，而這種追求無疑是值得肯定的`。

1．注音：（2分）

捕捉（ ?） 斑斕（ ?） 厄運(yùn)（ ?） 精辟（ ?）

2．作者由“一群孩子十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶”而想起“童年時(shí)代發(fā)生的一件印象很深的事情”,，這種思維過程叫 ? ? ? ? ?,，請(qǐng)也用這種方式寫一段話。（2分）

3．第一段中,，有一句話：“那件事發(fā)生后,，我這種興致就被拋得無影無蹤了?！闭?qǐng)問：（2分）

“那件事”是指 ? ? ? ? ? ? ? ? ?,。

“這種興致”是指 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?,。

4．閱讀二、三自然段,，“我”為什么要捕獲一只小畫眉放到籠子里,？請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這種做法。現(xiàn)在依然有人捕鳥,，請(qǐng)你對(duì)他們說幾句話,。（2分）

5．第五自然段中，小畫眉鳥“無聲無息地躺在籠子底層,，已經(jīng)死了”,，這是因?yàn)?? ? ? ? ? ，那么畫眉媽媽為什么要毒死自己的孩子呢,？（2分）

6．作者為什么“再也不捕捉任何活物來關(guān)在籠子里”,？（2分）

7．匈牙利詩人裴多菲有一首詩“生命誠可貴，愛情價(jià)更高,；若為自由故,，二者皆可拋”，詩人認(rèn)為,，自由是最可貴的,，為追求自由可以拋棄生命和愛情。本文中什么地方與此意思相近,？（3分）

8．讀過這篇文章你有什么想法,？（3分）

《八月的一天下午，天氣暖洋洋的……》答案

1．略

2．聯(lián)想,。寫一段話略

3．被“我”捕捉來關(guān)在籠子里的畫眉鳥死去了,，根本原因是“我”使它喪失了自由；把一些野生的活物捉來放到籠子里,。

4．讓它為我一人歌唱,。這種做法是自私的，既是對(duì)鳥兒的摧殘,，也是對(duì)自然平衡的破壞,。

5．畫眉媽媽喂小畫眉足以致死的毒莓；它似乎堅(jiān)信它的孩子死了總比活著做囚徒好些,。

6．因?yàn)樗靼琢耍喝魏紊锒加袑?duì)自由生活的追求,，而這種追求是值得肯定的。

7．畫眉媽媽寧可毒死孩子也不愿讓孩子過失去自由的囚徒生活,。

8．略

說明文的閱讀理解及答案篇六

《生命!生命!》閱讀答案

①有一年夏天的下午,我一連在山上割了幾小時(shí)柴草,最后決定坐下來弄點(diǎn)吃的.我坐在一根圓木上,拿出一塊三明治,眺望那美麗的山野和清澈的湖水.

②要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂,我的閑暇心情不會(huì)被打擾的.那是一只普普通通的,但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂.不用說,我立即將它趕走了.

③蜜蜂一點(diǎn)兒也沒有被嚇住,它很快飛了回來,又圍著我嗡嗡直叫.喲,這下我可失去了耐心.我一下將它拍打在地,隨后一腳踩入沙土里.

④沒過多久,那一堆沙土鼓了起來.我不由地吃了一驚,這個(gè)受到我報(bào)復(fù)的小東西頑強(qiáng)地抖著翅膀出現(xiàn)了.我毫不猶豫地站立起來,又一次把它踩入沙土里.

⑤我再一次坐下來吃晚餐,幾分鐘以后,我發(fā)現(xiàn)腳邊的那堆沙土又動(dòng)了起來.一只受了傷,但還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來.

⑥重新出現(xiàn)的蜜蜂引起我的內(nèi)疚和關(guān)注,我彎下身子察看它的傷勢(shì).它右翅還比較完整,但主翅卻皺得像一團(tuán)紙.然而,它仍然慢慢地一上一下抖動(dòng)著翅膀,仿佛在估測(cè)自己的傷勢(shì).它又開始梳理那沾滿沙的胸部和腹部.

⑦這蜜蜂很快就把目標(biāo)集中在塔皺的左翅上.它伸出腿來,飛快地將著翅膀.每撈一次,它就拍打幾下翅膀,似乎在估量自己的飛翔能力.哦,這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來!

⑧我垂下雙手,跪在地上.以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力.我湊近看了看.心中想到,這蜜蜂想必完了——它肯定完了.作為一個(gè)飛行員,我對(duì)翅膀大了解了.

⑨然而,蜜蜂毫不理會(huì)我對(duì)它小生命作出的自以為是超級(jí)智慧的判斷.繼續(xù)整理著 翅膀,并似乎慢慢恢復(fù)了力量.它振翅的速度加快了,那薄紗似的,因把皺而不靈活的翅膀現(xiàn)在幾乎已被撫平.

⑩蜜蜂終于感到自己已恢復(fù)了力量,可以試著飛一飛了.隨著一聲嗡嗡的聲音,它離開了困住了它的地面,從沙地上飛了起來,但還沒能飛三英寸遠(yuǎn).這個(gè)生靈摔得那么可憐,它在地上掙扎著.然而,接下來是更有力地持翅和撲翅.

(11)你蜜蜂再一次飛起來,這一次飛出了六英寸遠(yuǎn),最后撞在一個(gè)小土堆上.很顯然,這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛,但還沒能恢復(fù)控制方向的能力,正如一個(gè)飛行員在摸索一架陌生飛機(jī)的特性;它遭受了一次又一次的失敗.每一次墜落后,它都努力去糾正那新發(fā)現(xiàn)的失誤.

(12)蜜蜂又飛起來了,這一次它飛過了幾個(gè)沙灘,筆直地向一棵樹飛去.它仔細(xì)地避開樹身,控制著飛行,然后慢慢飛向明鏡似的湖面.仿佛去欣賞自己的英姿.當(dāng)這蜜蜂消失后,我才發(fā)現(xiàn),自己還跪在地上,已跪了好久好久.

1.結(jié)合語境,理解文中加橫線的詞語.

(1) 內(nèi)疚______________________________________

(2) 徒勞_______________________________________

2.我兩次把小蜜蜂踩人沙土的原因是 __________________________________________

3.作者詳細(xì)描寫了蜜蜂兩次從沙土里爬出來以及梳理自己的翅膀的情景,這樣寫的目的是什么? _______________________________________________________________________________

4,、文中有兩個(gè)稱呼小蜜蜂的詞語,表現(xiàn)出作者對(duì)小蜜蜂態(tài)度的變化,這兩個(gè)詞語是 ________ __________ ____________________

5.文章前后作者對(duì)小蜜蜂的態(tài)度有什么變化,為什么會(huì)有這樣的變化? ______________________________________________________________________________

6.文章第(8)段寫到：“我湊近看了看,心中想到,這蜜蜂想必完了——它肯定完了.”這句話在文中有什么含義? __________________________________________________________________________

7.文章結(jié)尾句表現(xiàn)出作者怎樣的心態(tài)? ___________________________________________________________

8.從文中對(duì)蜜蜂的描述,可用哪些詞匯來贊美它_________________________________________________

9.文章用“生命、生命!”作標(biāo)題有什么含義? _____________________________________________________

參考答案： 1.(1)幾次想把它弄死,而感覺慚愧不安. (2)捋翅,、拍打翅,都是無益地耗費(fèi)勞力. 2.它打擾了我閑暇的心情,影響了我的野餐,我把它趕走,它又飛回來,使我失去了耐心. 3.表現(xiàn)蜜蜂不屈不撓的精神,頑強(qiáng)的生命力. 4.小東西,、生靈. 5.作者開始對(duì)蜜蜂是厭煩,、憎惡,非把它置于死地不可;后來是可憐、同情,、敬仰.被小蜜蜂的精神所感動(dòng). 6.從側(cè)面寫出蜜蜂傷勢(shì)的嚴(yán)重,更突出蜜蜂頑強(qiáng)的生命力和我的內(nèi)疚心情. 7.(1)作者被蜜蜂不屈不撓追求生存的精神和頑強(qiáng)的生命力震撼而生敬意. (2)被蜜蜂的精神所感動(dòng)而陷入沉思. (3)為自己對(duì)蜜蜂的扼殺舉動(dòng)而深感內(nèi)疚.8.不屈不撓求生存的精神,頑強(qiáng)的生命力. 9.強(qiáng)調(diào)了生命的可貴,同時(shí)也為自己幾乎扼殺一個(gè)弱小的生命而深感懊悔

說明文的閱讀理解及答案篇七

1.摔 撞

《生命生命》閱讀答案及考點(diǎn)分析閱讀答案

2.第二次將蜜蜂趕走,。

3.蜜蜂的左翅像皺折的一團(tuán)紙，不能飛行了,。

4.表現(xiàn)我不珍視小蜜蜂 表現(xiàn)小蜜蜂頑強(qiáng)不屈的精神,。

5.劃線的句子屬于細(xì)節(jié)描寫，表明“我”深入觀察蜜蜂而忘了自己,，也寫出我對(duì)蜜蜂態(tài)度的轉(zhuǎn)變,，表達(dá)了我對(duì)蜜蜂頑強(qiáng)生命力的贊頌。(言之有理即可)

6.原題“生命 生命”,，采用反復(fù)的修辭強(qiáng)調(diào)了生命的重要,，表達(dá)了作者對(duì)生命的敬畏。

7.通過寫我兩次將小蜜蜂踩入沙土,，小蜜蜂努力振翅飛翔的故事,，表達(dá)了我對(duì)蜜蜂頑強(qiáng)生命力的贊頌。 (言之有理即可)

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說明文的閱讀理解及答案篇八

生命閱讀及答案

這天上午,，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭執(zhí),。她想讓我懂得“杯”是“杯”,，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談,，“杯”也是“水”,，“水”也是“杯”,。她沒有辦法，只好暫時(shí)丟開這個(gè)問題,，重新練習(xí)布娃娃“dol ”這個(gè)詞,。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔,，把它摔碎了,，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣,，我既不慚愧,，也不悔恨，我對(duì)洋娃娃并沒有愛,。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里,，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊,，然后把我的帽子遞給我,，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了,。 我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻,。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下,，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“wn”——“水”字,，起先寫得很慢,，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著,，注意她手指的動(dòng)作,。突然間，我恍然大悟,，有股神奇的感覺在我腦中激蕩,，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西,。 水喚醒了我的靈魂,，并給予我光明、希望,、快樂和自由,。 井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊!原來宇宙萬物都各有名稱,，每個(gè)名稱都能啟發(fā)我新的.思想,。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔碎的洋娃娃,，摸索著來到爐子跟前,，撿起碎片，想把它們拼湊起來,，但怎么也拼不好,。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及,，兩眼浸滿了淚水,，這是生平第一次。

1.以上寫了兩件典型事例,，請(qǐng)加以概括,。

第一件事：____________________________________

第二件事：____________________________________

2.莎莉文老師在教育學(xué)生方面有什么特點(diǎn)?

3.以上文段中，作者寫到對(duì)自己的行為的反省,，這一反省說明什么?請(qǐng)結(jié)合文段中的具體內(nèi)容加以分析,。

參考答案：

1.答：第一件事：海倫因?yàn)闊o法理解并區(qū)別水和杯的概念而摔碎了布娃娃,。第二件事：莎莉文老師用情景式教學(xué)實(shí)踐讓海倫理解了水的概念，海倫對(duì)這個(gè)世界有了不同的認(rèn)識(shí),。

2.答：莎莉文老師老師講求教育方法的藝術(shù),，做到了因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘,，善于抓住時(shí)機(jī),，開啟思維智慧和情感，并在教育學(xué)生方面有著因材施教的教育特點(diǎn),。同時(shí)還有著特殊教師的耐心,，給予了一個(gè)盲童所缺少的關(guān)愛和理解。

3.答：這一反省說明了作者對(duì)自己摔壞布娃娃的行為非常懊悔,，“想起剛才的所作所為,，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水,?！蓖瑫r(shí)也對(duì)自己無法修復(fù)布娃娃感到了遺憾和傷心，“我想起了那個(gè)被我摔碎的洋娃娃,，摸索著來到爐子跟前,，撿起碎片，想把它們拼湊起來,，但怎么也拼不好,。”

說明文的閱讀理解及答案篇九

有一個(gè)夏天的下午,，我一連在山上割了幾小時(shí)的柴草,，最后決定坐下弄點(diǎn)吃的,。我坐在一根圓木上,，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水,。

要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂,，我的閑適心情不會(huì)被打擾。那是一只普普通通的,，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂,。不用說，我立刻把它趕走了,。

蜜蜂一點(diǎn)兒也沒有被嚇住,，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫,。這下,，我可失去了耐心,。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩進(jìn)沙土里,。

沒多久,，那一堆沙土鼓了起來。我不由得吃了一驚,，這個(gè)受我報(bào)復(fù)的小東西頑強(qiáng)地抖著翅膀出現(xiàn)了,。我毫不猶豫地站起來，又一次把它踩進(jìn)沙土里,。

我再一次坐下來吃晚餐,。幾分鐘后，我發(fā)現(xiàn)腳邊上的那堆沙土又動(dòng)了起來,。一只受了傷,，但還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來。

重新出現(xiàn)的蜜蜂引起了我的內(nèi)疚和關(guān)注,，我彎下身子察看它的傷勢(shì),。它右翅還比較完整，但左翅卻褶皺得像一團(tuán)紙,。然而,，它仍慢慢地一上一下抖動(dòng)著翅膀，仿佛在估測(cè)自己的傷勢(shì),。它又開始梳理那沾滿沙土的胸部和腹部,。

這蜜蜂很快就把目標(biāo)集中在褶皺的左翅。它伸出腿來,，飛快地捋著翅膀,。每捋一次，它就拍打幾下翅膀,，似乎在估量自己的飛翔能力,。哦，這可憐的瘸手瘸腳的`小東西以為自己還能飛起來,。

我垂下雙手,，跪在地上，以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力,。我湊近看了看,，心中想到，這蜜蜂想必完了——它肯定完了,。作為一個(gè)飛行員,，我對(duì)翅膀太了解了。

然而，蜜蜂毫不理會(huì)我對(duì)它的小生命做出的自以為是超級(jí)智慧的判斷,。它繼續(xù)整理著翅膀,，并似乎慢慢恢復(fù)了體力。它振翅的速度加快了,，那薄紗似的,、因褶皺而不靈活的翅膀，現(xiàn)在幾乎被撫平,。

《生命生命》閱讀答案及考點(diǎn)分析《生命生命》閱讀答案及考點(diǎn)分析

蜜蜂終于感到自己恢復(fù)了體力,，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲響,，它離開了困住它的地面,，從沙地上飛了起來，但還沒能飛3英寸遠(yuǎn),。這個(gè)生靈a 得那么可憐,，它在地上掙扎著。然而,，接下來的是更有力的捋翅和撲翅,。

蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出6英寸遠(yuǎn),，最后在一個(gè)小土堆上,。很顯然，這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛,，但還沒能恢復(fù)控制方向的能力,，它遭受了一次又一次的失敗,。每一次墜落后，它都努力去糾正那新發(fā)現(xiàn)的失誤,。

蜜蜂又起飛了,。這一次，它飛過了幾個(gè)沙堆,，筆直地向一棵樹飛去,。它仔細(xì)地避開了樹身，控制著飛行,，然后,，慢慢飛向明鏡似的湖面，仿佛去欣賞自己的英姿。當(dāng)這蜜蜂消失后,，我才發(fā)現(xiàn),，自己還跪在地上，已經(jīng)跪了好久好久,。

1.從“碰,、撞、栽,、摔”中選出適當(dāng)?shù)脑~填在a,、b兩處，a處應(yīng)為____,， b處應(yīng)為______,。

2.“我可失去了耐心”一句中的“耐心”指的是什么?

答：____________________________

3.“我”認(rèn)為蜜蜂“肯定完了”的理由是什么?

答____________________________

4.請(qǐng)分析第(4)、(5)自然段“又”字的不同含義,。

答____________________________

5.請(qǐng)分析第(12)自然段劃線句的表達(dá)效果,。

答：____________________________

6.若將文題目《生命，生命》改為《生命》好不好,，為什么?

答：____________________________

7.請(qǐng)用簡潔的語言概括本文的主題,。

答：____________________________

說明文的閱讀理解及答案篇十

《生命生命》閱讀答案：

生命生命同步練習(xí)題

一、積累與運(yùn)用

1.給加點(diǎn)的字注音,。

①小憩( )擎天( ) 撼動(dòng)( )

②騷擾( )茁壯成長( )

2.解釋下列詞語,。

①肅然起敬：

②糟蹋：

③應(yīng)許：

④庸碌：

3.仿照下列句子造句。

①語文四年級(jí)《生命生命》同步練習(xí)題：飛蛾那雙翅膀在我手中掙扎,，那種生之欲望令我震驚,，使我忍不住放了它!

②風(fēng)箏，任你飛多高也永遠(yuǎn)受人牽制,。

4.下列短語中沒有錯(cuò)別字的一組是( )

a.行影不離 昂然挺立 愛慕虛榮

b.無可奈何 極力掙扎 入木三分

c.狠之入骨 走頭無路 一模一樣

d.喜皮笑臉 三心二義 思前想后

5.《生命 生命》選自《 》,，作者 ，本名 ,。

二,、閱讀

閱讀下面文段，回答文后問題,。

①我常常想,，生命是什么呢?墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天,，竟然冒出了一截小瓜苗,。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量,，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼,，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上,，茁壯生長,，昂然挺立。它僅僅活了幾天,，但是,，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬!

②許多年前,，有一次,，我借來醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳,，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng),，給我極大的震撼，這就是我的生命,，單單屬于我的,。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度過一個(gè)有意義的人生,，也可以任它荒廢,，庸碌一生。一切全在我一念之間,，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé),。

③雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸,，但是,，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力,，卻在于我們自己掌握,。

6.第①段中第一句使用了什么修辭方法?有何好處?

7.作者提出兩種人生態(tài)度的目的是什么?

8.請(qǐng)用兩句話概括①②段的內(nèi)容。

9.作者在第③段中向我們揭示了深刻的人生哲理,，請(qǐng)用一句話加以概括,。

10.你如何對(duì)待自己的生命?請(qǐng)簡要談?wù)勀愕目捶ā?/p>

說明文的閱讀理解及答案篇十一

參考答案：

一、1.①qì qínɡ hàn②sāo zhuó

2.①由于受感動(dòng)而產(chǎn)生恭敬和欽佩之情,。②浪費(fèi)或損壞,。③答應(yīng)。④形容人平庸,，沒有作為,。

3.①(參考)小魚在我手中亂蹦，那種求生的欲望令我感動(dòng),，使我忍不住把它放進(jìn)了池中,。

②(參考)籠中的鳥,，任你如何的展翅也飛不出牢籠,。

4.b

5.杏林子作品精選杏林子 劉俠

二,、6.設(shè)問。引起讀者的注意和思考,，引起下文,。

7.為了引起讀者深刻的思考并做出正確的選擇：熱愛生命，善待生命,。

8.①香瓜子在墻角磚縫中長出小苗。②靜聽心跳,，感受自己的生命,。

9.掌握自己，好好使用生命,，讓有限的生命發(fā)揮無限的價(jià)值,，使我們活得更為光彩有力。

10.珍惜生命,，不畏艱難,，積極樂觀地看待生活。(意思對(duì)即可)