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語文八年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃(模板14篇)

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語文八年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃(模板14篇)
時(shí)間:2023-12-08 04:57:03     小編:雅蕊

時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,,寫一份計(jì)劃吧,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢,?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。

語文八年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇一

1、根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),,以及社會(huì)發(fā)展對語文的新要求,,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

2,、在語文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,,突出重點(diǎn),,注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

6,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極背誦文章,曾經(jīng)有一位云師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師講過:“語文,,在一定程度上還是需要‘死背’,,只有‘死去’,才能‘活來’,?!苯?jīng)過上學(xué)期與125,、126兩個(gè)班學(xué)生的接觸,我自己認(rèn)為,,背誦依舊是非常重要的語文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我督促,,加強(qiáng)科代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。文言文背誦三遍以上。我力爭以此方式幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

語文八年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇二

八(5)班現(xiàn)有在籍學(xué)生23人,,其中男生13人,女生10人,。在實(shí)施新課改中,,教師熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,開展自主,、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn),,取得了很好的效果,,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力,,對推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn),。但是,部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng),。受應(yīng)試教育的慣性影響,,教師在實(shí)施教學(xué)中,仍然有重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象,,沒有進(jìn)入課改規(guī)定的情境,。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

全書按主題合成單元,,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

1,、思想品德目標(biāo),。

在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,,發(fā)展健康個(gè)性,,逐步形成健全人格。

2,、知識(shí)目標(biāo):,。

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

3,、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo),。

在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,,理解思想內(nèi)容和文章的思路,,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,,初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,。讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

4、人文素質(zhì)目標(biāo),。

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,,從而提高自己的文化品位,,例如待人接物的儀態(tài),,為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識(shí),,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、教師要做到從整體上把握教科書,,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),,實(shí)施集體備課,集思廣益,,總攬全局,,面向全體,。做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭取教學(xué)大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。

5,、搞好第二課堂活動(dòng),,進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,,多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,,提高文學(xué)修養(yǎng),,陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),,努力提高語文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,。

語文八年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇三

人教版八年級(jí)下冊四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以風(fēng)俗人情、生命之音,、名家講壇和記游抒懷為專題內(nèi)容,,其中以記敘類文章為主,兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。

第一單元是以風(fēng)俗人情為主題,,且都出自大家、名家之手,?!渡鐟颉氛故玖宿r(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷;《回延安》追憶了詩人當(dāng)年在延安的戰(zhàn)斗生活,描繪了與親人見面團(tuán)聚的場面,描繪了延安的新面貌,贊美了10年來黨領(lǐng)導(dǎo)下的延安巨大的變化,歌頌了延安的光輝歷史,展望了美好的明天;《安塞腰鼓》描寫了黃土高原的壯闊,、雄渾,、激越、豪放的腰鼓場面,;《燈籠》回憶了與燈籠的結(jié)緣,,表現(xiàn)了作者對親人的感激與懷念;寫作:學(xué)習(xí)仿寫,;口語交際:應(yīng)對,。

第二單元是由生命之音為主題,這個(gè)單元主要以說明為主,通過本單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的說明順序及方法,,體會(huì)科普文章語言簡潔,、準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn),;培養(yǎng)講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度,,培養(yǎng)求真創(chuàng)新的科學(xué)精神。寫作:說明的順序,;綜合性學(xué)習(xí):倡導(dǎo)低碳生活,。

第四單元是以名家講壇為主題編寫的,三篇演講詞,,一篇議論文,。《最后一次演講》聞一多先生在李公樸的追悼會(huì)上,,義正詞嚴(yán)地當(dāng)眾揭露,、痛斥反動(dòng)派的罪惡和卑劣,表達(dá)了對民主和平的堅(jiān)定信心,;《應(yīng)有格物致知精神》作者由古代文化典籍中引出觀點(diǎn),,以王陽明和自己的實(shí)例為論據(jù),論證了格物致知的真正含義,;《我一生中的重要抉擇》講述了作者自己一生中重要的抉擇——大力扶植年輕人,,表現(xiàn)了作者質(zhì)樸的胸懷;《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》演講回顧了奧林匹克運(yùn)動(dòng)五年來的.發(fā)展,,指出了奧林匹克精神的實(shí)質(zhì),,并提出了自己的美好祝愿;寫作和綜合性學(xué)習(xí)是在本單元的基礎(chǔ)上,,讓學(xué)生撰寫演講稿和舉辦演講比賽,,增強(qiáng)對演講知識(shí)的識(shí)記應(yīng)用能力,體驗(yàn)多種活動(dòng)經(jīng)歷,。

第五單元以記游抒懷為主題編寫。四篇優(yōu)美的寫景散文,,采用多種修辭,,語言生動(dòng)形象,活潑幽默,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山之情,,提升學(xué)生的審美素養(yǎng);此外,,寫作也是圍繞學(xué)習(xí)游記為主題設(shè)計(jì),;口語交際:即席講話。

文言文課文的編排方式是單獨(dú)組元,每單元四篇,,共有兩個(gè)單元,,文言文(含古代詩歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn):(一)狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,要求全文背誦的有《桃花源記》,、《小石潭記》,、《詩經(jīng)》二首、《莊子》二則,、《禮記》二則,、《馬說》、《唐詩二首》以及課外古詩詞八首,。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),,棄絕“填鴨”,著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。文言和現(xiàn)代語同源而異流,,極淺近的文言文,即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概,,何況是初中學(xué)生!再說,,課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解,,再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,,簡潔明了,此外,,“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對八年級(jí)的學(xué)生來講上課難,,聽課難,,學(xué)習(xí)難上難,針對這些情況,,我作為語文教師,,要找到教學(xué)的突破口,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,,并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,,發(fā)展健康的個(gè)性,,養(yǎng)成良好的意志品格。

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,,學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的教育,;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,,懂得幸福生活來之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想,;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長,、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會(huì)主義思想、品德教育,;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,,陶冶愛美的情趣,。

2、學(xué)會(huì)課本中的讀讀寫寫生字,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,,能正確書寫,。

3、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文(特別是文言文),。

4、在教師的指導(dǎo)下,,能初步把握課文內(nèi)容,。默讀有一定速度,讀后能提出問題,,發(fā)表自己的感受,,并就共同感興趣的問題和別人討論。

5,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。6,、認(rèn)真傾聽別人說話,,了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,,做到語句完整通順,,說話有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中,,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。鼓勵(lì)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行交流,在曰常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力,。7,、留心周圍事物,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象和幻想,。能不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,,感情真實(shí),,語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào),。堅(jiān)持寫曰記,。

精讀課文是教材的主體,是全書的重點(diǎn),。1,、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。2,、要繼續(xù)重視詞,、句、段的訓(xùn)練,。3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。

5、積累,、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,,包括讀讀背背、閱讀,、口語交際或?qū)嵺`活動(dòng),、習(xí)作共四項(xiàng)。

為了提高學(xué)生的素質(zhì),,提高教學(xué)質(zhì)量,,將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法:

1、明確目標(biāo),,自主研討——初讀。明確目標(biāo),,對閱讀教學(xué)非常重要,,因?yàn)橹挥心繕?biāo)明確,學(xué)生才能有攀登高峰的激情,,初讀才能定向思維,,這樣,才能收到事半功倍的成果,。因此,我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo),。

2,、激趣導(dǎo)疑,,合作探討——促思,。不明確目標(biāo),,自主研讀的基礎(chǔ)上,,教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍,激發(fā)興趣,,設(shè)置懸念,,喚起情感,集中反饋,。閱讀方式將采用小組合作研讀,,師生交流研讀,或互助競爭研讀,。方法是:讀一讀,,問一問,議一議,,品一品,,寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生求異求新,,主動(dòng)發(fā)展,。3、巧設(shè)促想,,自能解題——深化,。自能解題目的過程,就是發(fā)展思維,,學(xué)會(huì)創(chuàng)新的過程,。因此,這一環(huán)節(jié)的要求是:教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問,,捕捉“焦點(diǎn)”巧問促思,,激發(fā)矛盾引起沖突,迸出思維的火花,,調(diào)動(dòng)感情參與,,達(dá)到自能解題的目的。

4,、點(diǎn)評(píng)深化,,模擬拓展——?jiǎng)?chuàng)新。點(diǎn)評(píng)要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),,聯(lián)系生活實(shí)際,,借助聯(lián)想、想象進(jìn)行多向思維,,拓展延伸,,模擬仿用,遷移創(chuàng)新,,從而開發(fā)潛能,,學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

第一周:第1~2課,。

第二周:第9~10課,。

第三周:3~4課綜·寫,。

第四周:寫作,、口語、課外古詩2首,。

第五周:5~6課,。

第六周:11~12課,。

第七周:7~8課。

第八周:寫作,、綜合,、課外古詩2首。

第九周:階段性測試,、名著導(dǎo)讀,。

第十周:13~14課。

第十一周:21~22課,。

第十二周15~16課,。

第十三周:寫·綜、課外古詩2首,。

第十四周:17~18課第,。

十五周:23~24課。

第十六周:19~20課第,。

十七周:綜合,、課外古詩2首。

第十八周:名著導(dǎo)讀,、復(fù)習(xí)八,、奮斗目標(biāo):力求達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo),努力提高自己的教學(xué)水準(zhǔn),,勤奮上進(jìn),,在教學(xué)中多研究多探索。多向同仁們學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),。

由于本人工作能力有限,,在教學(xué)中可能有做不到位的地方,望同仁們多多指教,。

20xx年2月23日,。

語文八年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇四

1、積累文學(xué)常識(shí)以及古漢語知識(shí),,能借用注解和工具書讀懂淺易的文言文,。

2、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,,提高誦讀能力。

3,、把握文章實(shí)中有虛,,虛中有實(shí)的`習(xí)作手法,培養(yǎng)其想象力和探究能力,,逐步提高對作品的鑒賞能力,。

4、通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀文言文,,感受古代文人高潔的情懷,,陶冶情操。

1,、通過對不同時(shí)期,、不同體裁、不同作者作品的學(xué)習(xí),,開闊知識(shí)面,,培養(yǎng)高尚的志趣和情操。

2,、掌握一些背誦的方法,。

教具:多媒體、錄音機(jī),、掛圖,、小黑板。

第三單元,。

課數(shù):6課課時(shí):15課時(shí),。

內(nèi)容:

11、《中國石拱橋》,。

12,、《橋之美》。

13、《蘇州園林》,。

14,、《故宮博物院》。

15,、《說“屏”》綜合學(xué)習(xí),。

語文八年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇五

一、學(xué)生基本情況分析:

通過七年級(jí)的教學(xué),, 從整體來看,, 本班學(xué)生好的習(xí)慣( 課堂聽講, 記筆記) 正在逐步養(yǎng)成,, 學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,, 語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高, 但存在的問題也不容樂觀: 目前班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是語文優(yōu)良率不高,,大部分同學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣不濃,, 學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng), 隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加,, 加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,, 本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解, 運(yùn)用能力,, 對學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,, 思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求, 這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,, 但對絕大多數(shù)學(xué)生來說,, 并非福音,八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃,。 我們的教學(xué)必須未雨綢繆,, 因此, 我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),, 還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究,。

二、教材分析:

八年級(jí)語文上冊教材各單元仍以專題組元,,但同時(shí)也兼顧文體,。四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以戰(zhàn)爭與和平、愛心散文,、說明文為專題內(nèi)容,,其中以記敘類文章為主,第三,、四單元說明文拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。

文言課文的編排方式是單獨(dú)組元,每單元五篇,,共有兩個(gè)單元,,文言文( 含古代詩歌) 教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn):

一、狠抓誦讀教學(xué),,使學(xué)生讀得正確,,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。

文言單元的背誦量相當(dāng)大,,要求全文背誦的有《桃花源記》,、《短文兩篇》、《杜甫詩三首》,、詩四首,、還有課外古詩詞背誦。

二,、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),,棄絕“填鴨”,著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的`能力,。文言和現(xiàn)代語同源而異流,極淺近的文言文,,即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概,,何況是初中學(xué)生! 再說,,課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,,不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解,再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,,簡潔明了,,認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,這就是探究的基礎(chǔ),。更為重要的是,,從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此,,問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo),,使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。此外,,“寫作,? 口語交際? 綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣,。

三、 教學(xué)目標(biāo) :

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,,對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,,有自己的心得和評(píng)價(jià),;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文,,要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,,理清說明順序,掌握常用的說明方法,,體會(huì)說明文準(zhǔn)確,、周密的語言。

默讀有一定的速度,;能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言,,并積累一些常用的文言詞語,。

要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,,了解借景抒情的寫法,體會(huì)作品的語言特色,。

四,、教學(xué)措施 :

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對語文的新要求出發(fā),, 使學(xué)生在潛移默化的過程中,, 提高思想認(rèn)識(shí), 陶冶道德情操,, 培養(yǎng)審美情趣,, 做到既教書又育人。

2,、語文教學(xué)中,, 要加強(qiáng)綜合,, 簡化頭緒, 突出重點(diǎn),, 注重知識(shí)之間,, 能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,, 重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,, 致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中, 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法, 發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,, 尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,,工作計(jì)劃《八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃》。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng), 指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),, 科學(xué)地訓(xùn)練技能,, 全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,, 尤其要備好學(xué)生,, 改變繁瑣的教學(xué)方式, 突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。 要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,, 尤其是啟發(fā)式和討論式, 鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。 要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,, 溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系, 拓寬學(xué)習(xí)渠道,, 增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6、作文教學(xué),, 貼近生活實(shí)際,, 富有生活氣息, 靈活命題,, 形式多樣,, 多寫隨筆, 讀書筆記,, 嘗試互批共批,, 以改促寫, 有效提高作文水平,。

7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué), 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。 利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,, 力爭整體提高。

8,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,, 培養(yǎng)合作精神, 開展互助互幫,, 實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,, 幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理, 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),, 自我管理, 加強(qiáng)課代表,, 小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,, 力爭做到每課過關(guān),, 單元過關(guān)。

10,、利用競賽, 學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,, 開展演講會(huì), 辦手抄文學(xué)報(bào),, 鍛煉能力,, 提高興趣,。

11、課前一分鐘演講,, 包括自我介紹, 新聞消息,, 小故事,, 成語解說等,, 鍛煉表達(dá)能力。

語文八年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇六

1,、德育滲透:

在八年級(jí)語文教學(xué)過程中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,。 這是本學(xué)期的最終目標(biāo)。

2,、教學(xué)目標(biāo):

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)的,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,,有自己的心得和評(píng)價(jià),;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文,要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,,揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,,了解常用的說明方法,,體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言,。要注意說明的順序和方法,;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。第一單元新聞寫法重點(diǎn)教學(xué),。

文言文方面要先要求學(xué)生借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精湛語言,,并積累一些常用的文言詞語,。要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,,了解借景抒情的寫法,體會(huì)作品的語言特色。

3,、教學(xué)策略

1),、本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,,提高優(yōu)等生的水平,,帶動(dòng)中等生,鼓勵(lì)后進(jìn)生,,盡量縮小差距,,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

2),、課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高,,向單位時(shí)間要質(zhì)量。

3),、引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化,,比如古詩詞,可按作者,、按類別,、按主題分別進(jìn)行分類學(xué)習(xí)。

4),、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,在講解新知識(shí)的同時(shí)注意對舊知識(shí)的回顧。

5),、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,,并使之不斷鞏固、加強(qiáng),。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí),、學(xué)會(huì)對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫;養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,,盡量減少對老師的依賴心理等,。

6)、語文學(xué)習(xí)重在積累,。因此,,平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等,。增加學(xué)生的日常積累,。同時(shí),要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,,多關(guān)心一些時(shí)事,,多看一些報(bào)紙雜志,、時(shí)文,以拓展學(xué)生的眼界,。

7),、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字,養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正、整潔的習(xí)慣

8),、除課堂的大作文外,,鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,從句段開始,,多寫一些短小精悍的文章來,,使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。

9),、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì),。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等,讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力,。

10),、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

4、 習(xí) 作

寫作記敘文和說明文的練習(xí)六次,。(結(jié)合教材各單元內(nèi)容配套作文)

5,、綜合性學(xué)習(xí)

本冊教材中的“綜合性練習(xí)”仍然分“三大三小”,共六次,。第一,、三、五單元的是大型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),,第二,、四、六單元的是小型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。其中《世界:何時(shí)鑄劍為犁》的活動(dòng)內(nèi)容豐富,,信息來源多,牽涉的問題也比較復(fù)雜,,對學(xué)生查找和運(yùn)用資料的能力,、寫作研究報(bào)告的能力、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求,。教學(xué)時(shí)會(huì)重點(diǎn)安排,,合理布置,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、自主性,,爭取使學(xué)生在這次活動(dòng)中得到全面鍛煉,。

6、其 他

語法修辭知識(shí)要點(diǎn):本冊教材“附錄”部分安排的語法知識(shí)是虛詞,,教師可加以適當(dāng)講解,。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗),了解一點(diǎn)對偶知識(shí),,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類,。《杜甫詩三首》后的練習(xí)第三題有對這種修辭手法的說明,,并要求學(xué)生嘗試寫一些對偶句,。學(xué)生只要能判斷出對偶句即可。

日期 課題 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

第一周 1 語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育《新聞兩則》 3

第二周 2,、3 《蘆花蕩》,、《蠟燭》寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí):怎樣搜集資料 8

綜合性活動(dòng)寫作口語交際、:“世界:何時(shí)鑄劍為犁” 6

第五周 8,、9,、10 臺(tái)階、老王,、信客 6

第六周 寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí):“讓世界充滿愛”,、21、桃花源記 6

第七周 22,、23 短文兩篇,、核舟記 6

第九周 11 中國石拱橋、期中復(fù)習(xí) 6

第十周 期中復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)競賽

第十一周 12,、13 橋之美 蘇州園林 5

第十二周 14,、15 故宮博物院 說“屏” 4

第十五周 20 你一定會(huì)聽見的、寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí):走上辯論臺(tái) 5

第十六周 26,、27 三峽,、短文兩篇 5

第十七周 28、29 觀潮,、湖心亭看雪 5

第十八周 30 詩四首,、期末復(fù)習(xí) 6

第十九周 期末復(fù)習(xí) 6

第二十周 期末復(fù)習(xí)、期末考試 6

語文八年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇七

本單元教學(xué)內(nèi)容是古代詩文的閱讀,,所選課文,,除最后一課以五首古代詩歌組元外,其余四課為古代游記或名勝記,?!缎∈队洝分?,柳宗元把自己的身世遭遇、思想感情融合于對小石潭自然風(fēng)景的描繪中,,借被遺棄于荒遠(yuǎn)僻地的美好風(fēng)物,,寄喻自己的不幸遭遇,傾注怨憤抑郁的心情,?!对狸枠怯洝芬渤搅藛渭儗懮剿畼怯^的狹小境界,將自然界的晦明變化,、風(fēng)雨陰晴和“遷客騷人”的“覽物之情”結(jié)合起來寫,,從而將全文的重心放到了縱議政治理想方面,擴(kuò)大了文章的境界,。《醉翁亭記》作者自己坦言“醉翁之意不在酒,,在乎山水之間也”,,在乎以寬和仁愛之心,“樂民之樂”,。而袁宏道縱情山水,,陶醉于郊野春朝的美景,既有對大自然的熱愛,,又有對官場的厭倦,,是作者個(gè)性的張揚(yáng)和抒發(fā)。

(一)知識(shí)和能力目標(biāo),。

1,、有感情地朗誦課文。

2,、借助提示,、注釋和工具書讀懂課文,能將散文譯成現(xiàn)代漢語,。

3,、掌握文言文中“記”的文體特點(diǎn)。

4,、把握文章景與情的依存關(guān)系,,體會(huì)課文構(gòu)思的精妙,領(lǐng)悟文中深刻的思想內(nèi)涵,。

(二)過程和方法目標(biāo),。

1、注重誦讀,,在誦讀中體會(huì)語感,,把握作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格,。

2、品味不同文章的語言特色,,品味古詩文名句的思想感情,,并結(jié)合親身體驗(yàn)加深理解。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo),。

通過多讀文言詩文,,開闊視野,更深地感受錦繡河山厚重的民族文化底蘊(yùn),,加深對祖國自然風(fēng)光和傳統(tǒng)文化的熱愛之情,。

1、重點(diǎn):誦讀古詩文,。積累文言實(shí)詞,、虛詞,學(xué)習(xí)寄情于景,、情景交融的表現(xiàn)手法,。

2、難點(diǎn):把握作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格,。

文言詩文的教學(xué),,須先疏通文字,再根據(jù)本單元課文的特點(diǎn),,或側(cè)重朗讀背誦,,在誦讀中體會(huì)語感;或側(cè)重合作探究,,理解作者的思想感情,,學(xué)習(xí)景物描寫的方法;還要讓學(xué)生了解作者概況,、時(shí)代背景和文言詞語,、句式等方面的知識(shí),以達(dá)到能閱讀淺易文言詩文的目的,。

語文八年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇八

八年級(jí)下冊六個(gè)單元分別認(rèn)為專題內(nèi)容,,其中以記敘類文章為主,第三單元與傳統(tǒng)申明文單元相比,,在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,,拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,。兩個(gè)文言文單元課文的選編主如果從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。

1、課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和方法,、情感立場和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元申明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培育學(xué)生的知識(shí)和技術(shù)并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。

2,、要注意把握敘事性作品中的人物和事務(wù),對作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

3,、熟讀這些課文,要從中領(lǐng)會(huì)論述,、描寫等表達(dá)體例,,揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文如何抓住特征來介紹事物,,理清申明順序,,掌握常用的申明方法,體味申明文準(zhǔn)確,、周密的語言。默讀有一定的速度,;能按照要求篩選信息,。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,,然后在幾次誦讀中體味它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,,并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書,,整體感知內(nèi)容大意,。在幾次誦讀中,領(lǐng)會(huì)借景抒情的寫法,,體味作品的語言特色,。

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對語文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思惟認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,,培育審美情趣,,做到既教書又育人。

2,、語文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,,簡化頭緒,凸起重點(diǎn),,注重知識(shí)之間,,能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,,重視積累、感悟,、熏陶和培育語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學(xué)過程應(yīng)凸起學(xué)生的實(shí)踐勾當(dāng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練技術(shù),全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)精心備課,,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)體例,,凸起重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡矯捷多樣的教學(xué)體例,尤其是開導(dǎo)式和會(huì)商式,,激勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)體例,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通講義內(nèi)外、講堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)緣。

6)作文教學(xué),,切近糊口現(xiàn)實(shí),,富有糊口氣息,矯捷命題,,形式多樣,,多寫漫筆,讀書筆記,,嘗試互批共批,,以改促寫,有效提高作文水平,。

7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同條理的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,,力爭整體提高。

8,、引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,,培育合作精神,開展合作互幫,,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,,幫助中下生提高學(xué)習(xí)樂趣和成績。

9,、優(yōu)化功課管理,培育學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自我管理,,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用,,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān)。

10,、功課的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異。充分照顧到不同窗生的特點(diǎn),。

11,、利用競賽,學(xué)科勾當(dāng)法等多種多樣的教學(xué)形式,,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),,故事會(huì),,朗誦會(huì),演講會(huì),,辦手抄文學(xué)報(bào),,鍛煉能力,提高樂趣,。

12,、課前五分鐘演講,包括毛遂自薦,,新聞消息,,小故事,成語講解等,,鍛煉表達(dá)能力,。

13、組織3—4次辯論,,培育思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用,。

14、組織采訪和調(diào)查至少一次,。

15,、要求寫一篇小論文。

16,、做好開首的扭轉(zhuǎn)工作,,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

17,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少攻訐,,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

18,、開展收集輔助教學(xué),。對家庭有前提的同窗激勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

培育輔差計(jì)劃指導(dǎo)思惟:提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得恰當(dāng)前進(jìn),,讓差生在教師的教誨和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成語文基本能力,。培化計(jì)劃要落到實(shí)處,挖掘并培育一批語文尖子,挖掘他們的潛能,,從培育語文能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀,、寫作能力,,并能協(xié)助教員進(jìn)行輔差勾當(dāng),提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績,。

定目標(biāo):在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差勾當(dāng)中,,培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀。說,、寫的綜合語文能力,,成績穩(wěn)定在80分左右,并協(xié)助教員實(shí)施輔差工作,,幫助差生取得前進(jìn),。輔差對象能按照教員的要求做好,成績有一定的提高,。特別是語文考試這一基本的能力,。閱讀和寫作)。

定內(nèi)容:培優(yōu)主如果繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí),,尤其是散文化傾向方面,,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能矯捷運(yùn)用,,提高寫作條理,,同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力,。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,作文至少能寫得出,。逐步提高差生的寫作水平,,可先布置他們摘抄,。仿寫,后獨(dú)立完成,,保證每個(gè)差生有話可說,,有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,,讓差生嘗試說,、敢于說、進(jìn)而爭取善于說,。

1,、課外教誨,利用晚修,、體裁課時(shí)間,,組織學(xué)生加以教誨訓(xùn)練。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,差生加以學(xué)習(xí),。

4、講堂上創(chuàng)造機(jī)緣,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5,、對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生恰當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力,。

6、采用激勵(lì)機(jī)制,,對差生的每一點(diǎn)前進(jìn)都給予肯定,,并激勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立楷模,,給機(jī)緣表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7,、充分領(lǐng)會(huì)差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。

8,、顧及中等成績學(xué)生,,連結(jié)其成績穩(wěn)定和提高,。

9、需要時(shí)與家長聯(lián)系,,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

語文八年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇九

一、班級(jí)基本情況分析:

本學(xué)期擔(dān)任八年一?二班語文教師,,兩班共有學(xué)生57人,。從上學(xué)期期末測試情況來看,跟其它平行班級(jí)相比較,,成績相差無幾,。但兩班學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況,優(yōu)秀率不高,,差生較多,。

思想表現(xiàn)方面,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,,處于朦朧狀態(tài),,有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,上課學(xué)生合作能力差,,發(fā)言不夠活躍,。一半學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,認(rèn)真勤奮,,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅(jiān)持不懈,,能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí),,能夠及時(shí)與教師溝通交流,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,;有少部分的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,,但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,上課精神不振,,回家很少復(fù)習(xí)功課,,需要老師的督促才會(huì)有所作為;尚有五六個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,,學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性極差,,甚至毫無興趣,需要老師再三強(qiáng)調(diào)才勉強(qiáng)完成,。

二,、教材分析:

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

本冊共有30篇課文,,按主題合成六個(gè)單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,在不斷的實(shí)踐中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

三、課堂改革的設(shè)想教改措施:

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識(shí),,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),,廣泛博覽參考資料,集思廣益,,總攬全局,,面向全體。做好期中,,期末試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭取教學(xué)大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語文教學(xué)的新理念。

5,、搞好誦讀名家經(jīng)典活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,多讀文學(xué)名著,,多讀健康有益的課外讀物,,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

7,、作文采用全批、抽批,、面批,,學(xué)生互批等方法,快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生,,及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià),、交流,,激發(fā)寫作動(dòng)力,,同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流,,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),激勵(lì)學(xué)生寫作,,把作文教學(xué)落到實(shí)處。

8,、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,,每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,形成豐富,、生動(dòng)的語文學(xué)習(xí)過程,,避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

四,、學(xué)優(yōu)生培養(yǎng),。

1、對優(yōu)生進(jìn)行理想前途教育,,教育他們樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),。

2、重視優(yōu)等生,,保證其成績的穩(wěn)定和提高,。

3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),,養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),,課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

4,、多給優(yōu)生推薦經(jīng)典名篇,,讓他們利用課余時(shí)間多讀書,讀好書,。

五,、學(xué)困生輔導(dǎo)補(bǔ)差計(jì)劃。

1,、多利用課余時(shí)間,,對差生進(jìn)行輔導(dǎo)。

2,、采用小組合作探究的方式,,用優(yōu)生幫帶后進(jìn)生的方法,相互促進(jìn)提高,。

3,、對后進(jìn)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,,注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

4,、采取激勵(lì)機(jī)制,,對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,表揚(yáng),。

5,、必要時(shí)與家長聯(lián)系,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

6,、充分了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)方法,給予正確指導(dǎo),,朝正確方法發(fā)展,,逐步提高后進(jìn)生成績。

1,、本學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,仔細(xì)鉆研教材,領(lǐng)會(huì)好新課程,、新教材的精神,,做到科學(xué),準(zhǔn)確地備課,。

2,、在教完一課后要寫出針對教學(xué)過程,寫出后記,。

4,、在教學(xué)設(shè)計(jì)上,力求創(chuàng)新,,有自己的特色,,依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)寫出自己的教案。集體備課,,要求一定提出自己的新觀點(diǎn),,突出個(gè)性備課。

5,、課堂教學(xué)中,,教師要主動(dòng)、積極地構(gòu)建自主,、合作,、探究的教學(xué)模式,保證并提高四十五分鐘的質(zhì)量。

6,、堅(jiān)持練好鋼筆字,,粉筆字,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的板書,。

7,、課堂教學(xué)中,堅(jiān)持使用普通話,,注重語言的藝術(shù)性,。

語文八年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十

本學(xué)期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),為了有效地搞好語文教學(xué)工作,適應(yīng)今年春季學(xué)期因?yàn)樾鹿谝咔榈⒄`的時(shí)間,,在有效學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)搞好教學(xué)工作,。以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù),切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,,落實(shí)常規(guī)工作,,扎實(shí)基礎(chǔ),。對于八年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),;一方面增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的閱讀積累,,有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,,口語交際訓(xùn)練,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高,,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,。

從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,,自主探究合作的能力也不行,大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí),,所以,,八年級(jí)語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),,正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式,為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

本冊教材為20xx年全新改版,共分為六個(gè)單元,。

本學(xué)期記敘類文本增加了科學(xué)環(huán)保和民俗文化的相關(guān)內(nèi)容,;文言文篇幅長度增加,理解難度增大,;詩歌單元增加了宋詞和元曲,。這些變化,有助于學(xué)生思考語文與生活,、與科學(xué),、與傳統(tǒng)文化的.聯(lián)系,擴(kuò)寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,。

八年級(jí)下學(xué)期,,絕大部分學(xué)生已能比較準(zhǔn)確地概括文本內(nèi)容,評(píng)析人物形象,;能借助工具書和注釋讀懂淺易古詩文的大意,;書面表達(dá)能做到敘事完整,并能初步運(yùn)用記敘,、描寫,、抒情等多種表達(dá)方式。但在品味語言的含義及妙處,,評(píng)價(jià)文本的思想內(nèi)涵,,賞析文本的藝術(shù)手法,理解,、鑒賞相對復(fù)雜的古詩文等方面的能力有待提高,,對古詩文學(xué)習(xí)的興趣尚需激發(fā)和培養(yǎng);根據(jù)表情達(dá)意的需要恰當(dāng)運(yùn)用多種表達(dá)方式的能力和寫作興趣也有待提高,。

1.能準(zhǔn)確確認(rèn)讀本冊教材“讀一讀寫一下”中表現(xiàn)的字詞并正確,、規(guī)范地書寫;能結(jié)合語境體味和推敲重要詞語在文中的含義,。

2.能根據(jù)不同的閱讀目的和文本類型選用朗讀,、默讀、瀏覽,、略讀,、精讀等閱讀方式;朗讀做到流暢自然,,并能通過恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)傳達(dá)語言背后的情味,。課外閱讀量不少于80萬字。

3.在通讀文本,、梳理文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,,能針對課文內(nèi)容和表達(dá)方面不易理解之處發(fā)表自己的看法,并通過有效的合作解決疑難問題,發(fā)展獨(dú)立閱讀能力與合作學(xué)習(xí)能力,。

4.通過研讀文本,,能辨析和鑒賞敘述、描寫,、議論,、抒情等表達(dá)方式和常用修辭手法,能對作品中感人的情境和形象有所體驗(yàn),,對自然,、社會(huì)、人生,、傳統(tǒng)文化等有正確的認(rèn)識(shí),。

5.能再讀懂古詩文大意的基礎(chǔ)上,積累本冊教材中出現(xiàn)的常見文言語言,,客觀評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容,,初步欣賞古人寫景、敘事,、議論的藝術(shù),。至少背誦優(yōu)秀古詩文27篇(首)。

6.能在45分鐘內(nèi)完成600字左右的記敘文,;能根據(jù)需要恰當(dāng)選用多種表達(dá)方式,,做到內(nèi)容具體充實(shí),??谡Z交際中,能有中心,、有根據(jù),、有條理地表達(dá)看法。能運(yùn)用知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)完成綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。

1.要求學(xué)生掌握八年級(jí)(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2.學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4.培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),,語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2.營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),,在生活中學(xué)道理,,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,,要求學(xué)生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,??梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

2.建立合作小組,,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

3.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,,寫讀書筆記,,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流,。背誦名篇名句,,并進(jìn)行默寫。

語文八年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十一

本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)2002年初審訂通過的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文八年級(jí)上冊》,。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,,書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個(gè)專題,,即戰(zhàn)爭,、愛,、建筑、科學(xué),、古詩文,、自然山水,;綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題,分別是:世界何時(shí)鑄箭為犁,、讓世界充滿愛,、說不盡的橋、走上辯論臺(tái),、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn):

(1)立足學(xué)生實(shí)際,。

(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí),。

(3)弘揚(yáng)人文精神,。

(4)突出開放性。

(5)注重策略引導(dǎo),。

二,、目的要求。

1,、熟練地使用工具書,,認(rèn)識(shí)本冊教材中出現(xiàn)的生字,做到會(huì)讀,、會(huì)寫,、會(huì)用;學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字,,具有較快的書寫速度。

2,、練習(xí)快速默讀課文,,抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點(diǎn),;反復(fù)朗讀,,整體感知課文的思想內(nèi)容,培養(yǎng)崇高的愛國主義情操,,能有自己的情感體驗(yàn),,對文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià);整體把握課文內(nèi)容,,并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn),,深入體味文中的情感,并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句,、品味并積累優(yōu)美的語句,,學(xué)習(xí)課文的語言運(yùn)用技巧和文章的表達(dá)技巧,;在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備,結(jié)合自己的生活體驗(yàn),,大膽地發(fā)表自己的見解,,做到觀點(diǎn)明確,言之有理,。

3,、多角度地觀察生活、品味生活,,捕捉事物的特征,,力求有創(chuàng)意的表達(dá),,能根據(jù)表達(dá)的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,寫出感情真摯的文章,。

4,、能根據(jù)對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體,、大膽地進(jìn)行交流,。

5、能夠主動(dòng)參加綜合性學(xué)習(xí),,掌握查找資料,、搜集信息的基本方法,,能與同學(xué)合作探究,,體驗(yàn)合作與成功的喜悅,。

三、學(xué)生情況簡析,。

八年級(jí)(一)班共有學(xué)生50人,,八(二)班共有學(xué)生52人,。大多數(shù)同學(xué)們愛好語文學(xué)習(xí),有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,,語文成績優(yōu)異,。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,,成績?nèi)匀徊焕硐耄饕憩F(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,,不敢大膽表述自己的觀點(diǎn),,寫文章詞不達(dá)意,材料陳舊,,抓不住要領(lǐng),對語文學(xué)習(xí)興趣不足,。

四,、教學(xué)措施,。

1、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、開展豐富多彩的語文活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、采用靈活多樣的教學(xué)方式,充分發(fā)展學(xué)生的能力,。

4、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,讀好書,積累豐富的語文素材,。

5,、加強(qiáng)作文指導(dǎo),,特別是要提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和技巧,。

6、作文教學(xué),,貼近生活實(shí)際,,富有生活氣息,靈活命題,,形式多樣,,多寫隨筆,讀書筆記,,嘗試互批共批,,以改促寫,有效提高作文水平。課堂應(yīng)加強(qiáng)作文指導(dǎo),,特別是要提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和技巧,。幫助學(xué)生盡快掌握文化作文的寫作技巧,。

7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,,力爭整體提高。

8,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,,加強(qiáng)課代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān)。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11,、利用競賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),,故事會(huì),朗誦會(huì),,演講會(huì),,辦手抄文學(xué)報(bào),,鍛煉能力,提高興趣,。

12、課前一分鐘演講,,包括自我介紹,新聞消息,,小故事,成語解說等,,鍛煉表達(dá)能力,。

五、教學(xué)進(jìn)度安排(見后頁),。

略,。

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語文八年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任八(1)(2)班的語文教學(xué)。這兩個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)差,,厭學(xué)的人多,,對學(xué)習(xí)處于無所適從的茫然狀態(tài)。在教學(xué)中,,我努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,開展自主,、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn),進(jìn)而提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力,。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。全書按主題合成單元,,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識(shí),,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教師要從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),實(shí)施集體備課,,集思廣益,,總攬全局,面向全體,。做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語文教學(xué)的新理念。

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

1 — 3周第一單元

4 — 6周第二單元

7 — 9周第三單元

10周復(fù)習(xí),、期中考試,、試卷分析、評(píng)講

11 — 13周第四單元

1 4 — 16周第五單元

1 7 — 18周第六單元

語文八年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任八(1)(2)班的語文教學(xué),。這兩個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)差,,厭學(xué)的人多,對學(xué)習(xí)處于無所適從的茫然狀態(tài),。在教學(xué)中,,我努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,開展自主,、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn),,進(jìn)而提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。全書按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,在不斷的實(shí)踐中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,,實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、教師要從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),,實(shí)施集體備課,,集思廣益,總攬全局,,面向全體,。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭取教學(xué)大面積豐收。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念,。

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容,。

1—3周第一單元。

4—6周第二單元,。

7—9周第三單元,。

10周復(fù)習(xí)、期中考試,、試卷分析,、評(píng)講。

11—13周第四單元,。

14—16周第五單元,。

17—18周第六單元。

語文八年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十四

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生xx人,,其中男生xx人,,女生xx人。在實(shí)施新課改中,,教師熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,開展自主,、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn),取得了很好的效果,,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力,對推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn),。但是,,部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響,,教師在實(shí)施教學(xué)中,,仍然有重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象,,沒有進(jìn)入課改規(guī)定的情境,處于無所適從的茫然狀態(tài),。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元,,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),,加大課堂。

教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識(shí),,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,,從本校本地的.實(shí)際情況出發(fā),,實(shí)施集體備課,集思廣益,,總攬全局,,面向全體。做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽說。

讀寫訓(xùn)練,,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念,。

5,、搞好第二課堂活動(dòng),進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,,運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,多讀文學(xué)名著,,多讀健康有益的課外讀物,,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),,努力提高語文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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