計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時,，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。計劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟,，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

九年級教學(xué)計劃語文篇一

九年級語文上冊,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性,，是一種文化的載體,。為更好完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),。

一,、教學(xué)目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增強學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，并努力開拓學(xué)生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生道德,，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。

二,、能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想,，通過語言文字表達(dá)出來,，學(xué)會對生活的觀察和分析、表達(dá),。

三,、教材分析：

九年級上冊有六個單元，共25課,。其中第一單元是詩歌單元,，主要內(nèi)容是對大自然的贊頌，學(xué)習(xí)本單元可以通過欣賞詩歌喚起我們豐富的想象和情感共鳴,，使我們更好的體味大自然的詩意人生的情趣,。第二單元是名家名作閱讀，我們通過在感受人類精英活躍的思維,、豐富的情感,、閃光的思想的同時，體會口語和書面語的差異,，品味不同場合,、不同背景下口語運用的技巧。第三單元詩小說單元,，這個單元的學(xué)習(xí)必須結(jié)婚自己的生活經(jīng)驗,，理解小說的主題，分析人物形象,，體會藝術(shù)特色,，品味小說的語言。第四單元是闡述求知問題的議論文,。讀這些文章不僅要區(qū)分觀點和材料,，辨析兩者之間的聯(lián)系，并通過自己的思考對文章作者的論述做出判斷,，還要學(xué)習(xí)準(zhǔn)確,、嚴(yán)密、生動的論述語言,。第五單元是我國古代白話小說單元,，學(xué)習(xí)時要注意通過人物的言行，結(jié)合人物所處的具體環(huán)境,，把握人物的個性特點,，并能對各篇課文的語言特色有一定的體會。第六單元是歷史著作方面的文言文,，學(xué)習(xí)這個單元必須熟讀背誦課文,，并將精彩的句,、段摘抄在筆記本上，積累文言詞語培養(yǎng)良好的文言語感,?？傊瑪⑶檠允碌恼n文是本冊的重點,，應(yīng)該教會學(xué)生寫簡單的議論文,。

四、教學(xué)重點：

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并積累一定的語文能力和寫作能力,。

五、教學(xué)難點：

認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系,，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣,。

六、學(xué)情分析：

本學(xué)期所接的兩個班的學(xué)生屬于中等偏下水平,，知識面窄接受能力較差,，不少學(xué)生不喜歡學(xué)語文,，成績也不如人意,，面對這種情況，我將從兩個方面著手改變現(xiàn)狀：一方面擴大學(xué)生的視野讓他們從多方面接觸語文,，提高學(xué)習(xí)的興趣,；另一方面，加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，通過以做題鞏固記憶的方法,，循序漸進(jìn)，扎實學(xué)生的基礎(chǔ),，在此之上再進(jìn)行提高,。

九年級教學(xué)計劃語文篇二

一、‘指導(dǎo)思想：

1,、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20__年中考說明》為指導(dǎo),，緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進(jìn)行教學(xué)。

2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,，進(jìn)取改善并實施“先學(xué)后導(dǎo)——問題評價”的課堂教學(xué)模式。

3,、立足教情學(xué)情,，和其他學(xué)科通力合作,，有針對性的進(jìn)行語文學(xué)科培尖推中補差,，全面提高教學(xué)成績,。

二、學(xué)情教情：

重視,。

三、教學(xué)資料：

是本單元訓(xùn)練的重點,。

2,、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個階段：分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,。解讀《20__中考說明》是前提,。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識目標(biāo),。

從課文的學(xué)習(xí)中，了解人與自然的關(guān)系,，了解古人的社會夢想和個人抱負(fù),，提升自我的審美本事和人格魅力。

2,、本事目標(biāo),。

式，學(xué)習(xí)從不一樣角度變換寫法,；學(xué)會讀書,，懂得鑒賞文學(xué)作品方法。

3,、情感目標(biāo),。

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。

4、中考目標(biāo),。

學(xué)科平均成績名列全縣第一,，優(yōu)秀率提高20%，及格率到達(dá)90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分,。

1、宏觀上要活,。

要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性,、人文性和實用性,。

2、微觀上要實,。

就是具體到每節(jié)語文課,，要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,，深入探討問題，進(jìn)行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

3,、重點放在閱讀本事的提高和作文水平的提高上，力圖讓學(xué)生在簡便愉快中提高語文素養(yǎng),，中考取得優(yōu)異的成績,。

六、教學(xué)措施,。

1,、本學(xué)期時間緊，任務(wù)重,，學(xué)生的語文個體差異大,，分析摸透學(xué)情，分層次進(jìn)行因材施教,，個別輔導(dǎo),。

2、分析歷年中考試題,，研讀《中考說明》,，摸清考題導(dǎo)向。追蹤中考考點趨向,。輔導(dǎo)資料精心篩選,。

3,、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”,，“單元訓(xùn)練法”，“重點,、難點錯題回測法”進(jìn)行基礎(chǔ)夯實,。

4、抓好聽說讀寫基本本事訓(xùn)練,，盡心設(shè)計口語交際和實踐活動,、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練，重視語文知識的全面積累,。

格,，定期推薦一些美文佳句、名言警句,。

訓(xùn)練相結(jié)合,，總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用。

7,、重視語文學(xué)科知識的積累,，人手一本積累本,，歸類收集，隨時積累提高自我對語言文字鑒賞的本事,。

題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上,。

9、優(yōu)化作業(yè)查,、批方式,，記錄作業(yè)情景，一日一公布,，一周一評比,，做好教學(xué)落實。

調(diào)整,。

七,、附教學(xué)進(jìn)度表：

（略）。

九年級教學(xué)計劃語文篇三

一,、指導(dǎo)思想,。

1、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2014年中考說明》為指導(dǎo),，緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進(jìn)行教學(xué),。

2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,，積極改進(jìn)并實施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式,。

3、立足教情,、學(xué)情,，和其他學(xué)科通力合作，有針對性的進(jìn)行語文學(xué)科“培優(yōu)推中補差”工作,，全面提高教學(xué)成績,。

二、教材分析,。

義觀點去看待與評論歷史人物,。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。全書共六個單元，二十四篇課文,，兩個專題,，兩部名著推薦，六個綜合實踐活動,。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點,。本期盡可能早點講完新課，可以的話,，及早進(jìn)入全面復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)分三個階段：分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,，解讀《2014中考說明》是前提,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1,、知識目標(biāo)：從課文的學(xué)習(xí)中，了解人與自然的關(guān)系,，了解古人的社會理想和個人抱負(fù),，提升自己的審美能力和人格魅力。

2,、能力目標(biāo)：掌握閱讀題的審題答題技巧,，學(xué)會準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解；掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法；學(xué)會讀書,，懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。

3、情感目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。

4,、中考目標(biāo)：力爭學(xué)科平均成績名列全縣同類校前茅，優(yōu)秀率達(dá)到20%或以上,，及格率達(dá)到80%或以上,，人均分達(dá)到105分左右。

四,、學(xué)情分析,。

本期我繼續(xù)擔(dān)任初三（12）（13）兩班的語文教學(xué)工作,，這兩個。

班共有83人,，特別是13班后進(jìn)生人數(shù)多,，基礎(chǔ)較差，提高成績難度非常大,。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所增強，在期末考出來的成績及格率有上升,，但還不夠理想,。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊,。扎扎實實的上課時間只有十五周,，共計90課時，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí),。二是部分學(xué)生會還會出現(xiàn)如下消極的思想狀況。因此,，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，一定要多找這些學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價值觀,，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭取取得滿意的成績,，力爭進(jìn)入全縣同類校前列,，完成學(xué)校制定的目標(biāo)。

五,、教學(xué)措施,。

1、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么,?；驹瓌t是，教師精心設(shè)計學(xué)習(xí)情境,，并組織協(xié)調(diào),，學(xué)生明確任務(wù)，展開活動,。本冊教科書中,，六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,，前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng),，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng)。

教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識能力訓(xùn)練點,，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點,。教師的教學(xué)要兼收并蓄，有所取舍,，尤其注重獨立思考,，自行設(shè)計教學(xué)思路，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。仔細(xì)做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3、從語文學(xué)科的特點和社會對語文學(xué)科的要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。要認(rèn)真抓好聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

4,、認(rèn)真訓(xùn)練并強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文加以借鑒,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。要精心備課，尤其是要備好學(xué)生,。突出教學(xué)中的重點,、難點，課堂上提倡自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析,、機械地練習(xí),，注意語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。教學(xué)要靈活命題,，多寫隨筆和讀書筆記,。批改要嘗試互批互改，以改促寫,，有效提高作文學(xué)生的水平,。

平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ),。

6,、在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。要分冊復(fù)習(xí)查漏補缺，生字詞的辨認(rèn)書寫,，詩文背誦默寫將是落實的重點,。專題復(fù)時重在對語文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練。模擬訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上,。

7,、優(yōu)化作業(yè)查、批方式,，記錄作業(yè)情況,，一日一公布，一周一評比,，做好教學(xué)落實,。12班和13班兩個教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,，教學(xué)方法力求有個人特色,。和別人多交流課堂實錄效果，整合課件,，創(chuàng)新教法,，及時進(jìn)行教法調(diào)整。

8,、高度重視作文教學(xué),，針對中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面,，講究寫作的形式的包裝,。

9,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。

10、認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí),。要想盡一切辦法,，克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,，使他們樂學(xué),、好學(xué)、善學(xué),，爭取中考中取得優(yōu)異的成績,。

六、奮斗目標(biāo),。

在20xx年中考會考中,，語文及格率、優(yōu)秀率和人均分三項指標(biāo),。

力爭達(dá)到全縣同類校前列,，完成教學(xué)任務(wù)。

七,、教研課題,。

本期力爭使自己主持研究的2011年度平?jīng)鍪兄攸c課題《中考作文實效性訓(xùn)練研究》順利通過上級教研部門驗收結(jié)題。

八,、教學(xué)內(nèi)容及課時,、進(jìn)度安排。

具體見備課組統(tǒng)一安排表,。

周次教學(xué)內(nèi)容,。

10周左右期中考試。

11周語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)訓(xùn)練,。

12周記敘文閱讀訓(xùn)練,。

13周說明文閱讀訓(xùn)練,。

13周議論文閱讀訓(xùn)練。

14周文言文閱讀訓(xùn)練,。

光陰荏苒,，在我們不斷慨嘆時光流逝的同時，三年級的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段,。經(jīng)過上學(xué)期的工作,，學(xué)生在語文知識的學(xué)習(xí)和語文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些不足,。因此,，本學(xué)期打算針對上學(xué)期存在的問題，有意識地進(jìn)行解決與改進(jìn),。并且認(rèn)真全面地作好復(fù)習(xí)工作,。本學(xué)期的計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

轉(zhuǎn)變思想觀念,，強化質(zhì)量意識,，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機,，以提高質(zhì)量為主題,。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實,、活潑,、語感豐富、文化底蘊深厚,，語文能力強的現(xiàn)代中學(xué)生,。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期將進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),。對三年來所學(xué)語文知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),。有意識地提高學(xué)生的語文閱讀技能和寫作水平。

三,、具體工作及措施,。

（一）提高自身業(yè)務(wù)能力。

新的教育形勢需要教師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的文化知識,，更需要教師有足夠豐富的教育教學(xué)理論和較強的教學(xué)能力,，因此，本學(xué)期在教學(xué)工作時,，要加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué),；有意識地加強自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練,，主要可從以下幾方面進(jìn)行：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法。

教學(xué)之余,，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,，以用于教學(xué)實踐。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運用,。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法,。把握一些重要的復(fù)習(xí)方法，做好初三語文復(fù)習(xí)工作,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量,。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段,，盡力付之于實踐,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作,。

部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的,，并且有很大的積極性,。因此，我常鼓勵學(xué)生如有疑問要及時問教師,，鼓勵學(xué)生多到教室問題,，以求及時解決。指導(dǎo)學(xué)生多做題,。指導(dǎo)正確的做題方法,。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo),，尤其是作文的指導(dǎo),。這樣使他們能跟上教師的步伐，更快地進(jìn)行語文復(fù)習(xí),。

認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作,。課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況，因而本學(xué)期要精選課后作業(yè),，并且及時批改,，認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋,，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤,。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,。

一、班級基本情況,。

所任九（2）班現(xiàn)有學(xué)生28人,。兩年來，本人認(rèn)真執(zhí)行新課程,。

標(biāo)準(zhǔn),，自覺貫徹新課程理念，潛心進(jìn)行教學(xué)改革學(xué)習(xí)和實驗,，取得了較好的教學(xué)業(yè)績,。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合能力,，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績,。但也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待九年級進(jìn)行彌補,，爭取取得理想的中考成績。

二,、教材分析,。

上。

三,、教學(xué)目標(biāo)及措施,。

（一）教學(xué)目標(biāo)：

容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。過程與方法目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行口語交際,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

情感與價值觀目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

（二）教學(xué)措施,。

2、加大信息技術(shù)與課件整合力度,，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為教學(xué)提供服務(wù),。

3,、利用internet，拓展知識面,，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力,。

4、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

5,、語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

6,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

7、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

8,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

9,、認(rèn)真落實“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式，繼續(xù)深化“雙思三清”教學(xué)模式。

10,、作文教學(xué),，貼近生活實際，富有生活氣息,，把握中考方向,，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

11,、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè),。

13,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

14,、教學(xué)過程中,，做到及時。

總結(jié),。

教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

四,、教學(xué)總結(jié)及反思。

教學(xué)過程中,，做到及時進(jìn)行“雙思”,，教師反思教學(xué)，學(xué)生反思學(xué)習(xí),，認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。按照學(xué)校要求,，做好課堂的定向、內(nèi)化,、發(fā)展,；認(rèn)真提供資源、了解學(xué)情,、弄清疑難,、點難撥疑、反思教學(xué),、引導(dǎo)實踐,。努力建立起“適合學(xué)生的教育”，讓學(xué)生在每一節(jié)課上都能有所收獲,。

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，對我們每一位語文老師來說,，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的,。因此,，如何搞好初三語文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲,，在中考考場上交一份令學(xué)生,、家長滿意的語文答卷,，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對照新課標(biāo),，冷靜反思,、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，使我們對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價,，進(jìn)而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考,。因此,，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計劃。

一,、基本情況分析：

兩班的學(xué)生思想較為活躍,，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無,，考試時成績拉不出什么差距,，因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),，他們有了一定的自學(xué)能力,。但總體來看，學(xué)生的語文成績不是很好,，甚至還有考不及格的學(xué)生存在,。優(yōu)生的比例太小。

初三中,，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大,，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,，除課堂時間外，學(xué)生基本上是不動語文的,。

二、教材分析,。

我們采用人教版教材,，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀,，這套教材的主要特點,，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系,；三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué),；四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五,、六學(xué)期），也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會,。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。課文按照文體分類編排,。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘,、說明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上,。

三,、教學(xué)策略：

1、領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵,，鉆究《考試說明》,。

吃透語文中考評價的方向、方式,、方法,，才有可能展開針對性的教學(xué),。

《考試說明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化，它根據(jù)課標(biāo),，結(jié)合考試實際,，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度,，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明,。因此，作文老師必須認(rèn)真研究考試說明,，讓復(fù)習(xí)能做到低時高效,。

2、依據(jù)學(xué)生實際,，探尋語文差異,。

本學(xué)期時間緊，任務(wù)重,，學(xué)生語文能力差異大,，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),，區(qū)分出主要差異與次要差異,，有選擇、有重點地突破性地分層教學(xué),。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件,。

3、選好,、用好有關(guān)資料,，追蹤中考考點趨向。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,，鉆研了《考試說明》,，明確了學(xué)生最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,，要真正做到有效教學(xué),，高效復(fù)習(xí)，還需要選好,、用好資料,，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向,。資料的準(zhǔn)備,，最好是自己精心篩選，不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生實際自己出一些資料對學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng),。

4,、精心備課，上好課,。

時間緊,，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課,，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到一個什么樣的要求,。并且要擇其重點進(jìn)行教學(xué),，不能面面俱到。重點引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí),。

5、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁河山”,，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧,，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字（其中文學(xué)名著2——3部）,，因此，要求學(xué)生多看一些有益的課外書,，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看,，原來沒有開放過的學(xué)校圖書室，請求管理員開放,，也要求學(xué)生跟其它老師借著看,。有條件的買一些來互相傳閱?？傊?，盡量調(diào)動學(xué)生的積極性，多看一些課外書,?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句,，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開,，與四季的分開等等,；二是體會文章的時代意義、作者思想感情,，好的文章往往反映時代的精神,，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映,，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界,。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容,；三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達(dá)技巧,，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,，以便“遷移默化”到自己的文章中來。

6,、加強寫作訓(xùn)練,。要加強寫作訓(xùn)練，從三點入手：第一點是多觀察,，多積累（多積累前面己談到）,。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點是要多感悟,，文章往往是有感而發(fā),，感悟得深，才發(fā)得快,，發(fā)得猛,。第三點是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。

7,、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力,，提高語文素質(zhì)，表達(dá)能力的提高,，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右）,，表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時間也可以搞,，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,，我計劃每個星期用一個早自習(xí)，讓學(xué)生輪流上講臺進(jìn)行演說,。

8、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”,、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué),。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

“整體教學(xué)法”——就是讓老師,、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,，力爭在本期的第一個月內(nèi),，讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng),，第二個月內(nèi)能站在這個高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語文,。

“單元教學(xué)法”——就是以一個單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個單獨的一篇課文進(jìn)行教學(xué),。這個方法主要用在小說單元,、詩歌單元的教學(xué)。

“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文,，理解課文,，掌握相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力,，提高學(xué)生解題的能力,。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上。

總復(fù)習(xí)階段,，以大量練習(xí),、考試為主，提高學(xué)生應(yīng)考的能力,。

9,、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,，學(xué)生是學(xué)不好語文的,，因此，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,，要讓學(xué)生想學(xué)語文,，愛學(xué)語文，能學(xué)好語文,。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,，不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行,。

四,、教學(xué)總結(jié)及反思。

教學(xué)過程中,，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周——期中考試完成第一,、二,、和第五單元的課文教學(xué)，期中考試——期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué),。

九年級教學(xué)計劃語文篇四

一,、情景分析：

(一)學(xué)生基本情景分析：

從整體來看,，語文的綜合本事也在原先的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問,、課外閱讀)正在逐步養(yǎng)成,，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變。

(二)教材分析：

初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五,、六學(xué)期)，也即最終階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的本事,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會,。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的本事。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘,、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實到實際運用上,。

本學(xué)期擬上完九年級上冊及部分下冊資料，上冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會生活的小說單元,，生命主題的散文單元、戲劇單元,、兩個文言文單元合共六個單元,。

二、教學(xué)目標(biāo),。

知識與本事目標(biāo)：

了解描述方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想資料和文章的思路,，了解基本寫法，具有必須的語言感受本事,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的本事，讀文言文課文,，要了解資料,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

情感與價值觀目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步構(gòu)成健全人格。

過程與方法目標(biāo)：

初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行口語交際,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自我的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

三,、教學(xué)資源的開發(fā)：

四,、教學(xué)措施：

1。從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2,。語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3。視學(xué)生思維本事的發(fā)展,。指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的本事,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文本事,。精心備課，尤其要備好學(xué)生,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

6作文教學(xué),，貼近生活實際，富有生活氣息,，把握中考方向,，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7,。實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

8。優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，避免欠交作業(yè)。

9,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不一樣學(xué)生的特點,。

10,。利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會,、演講會,、小辯論，鍛煉本事,，提高興趣,、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運用。

五,、教學(xué)進(jìn)度[由整理],。

1、沁園春雪(2),。

2,、雨說(1)、星星(1),、詩兩首(1),、雨的訴說、作文(2),。

3,、隆中對(3)、樂業(yè)與敬業(yè)(2),。

4,、紀(jì)念伏爾泰(1)、家書兩則(2),、致女兒的信(1),、演講(1),。

5、作文(2),、故鄉(xiāng)(3),。

6、孤獨之旅(1),、國慶放假,。

7、我的叔叔于勒(2),、心聲(1),、青春隨想、作文(2),。

8,、出師表(4)、詞五首(1),。

9,、詞五首(2)、綜合性學(xué)習(xí),、作文(2),、期中復(fù)習(xí)。

10,、期中復(fù)習(xí),。

11、期中復(fù)習(xí),、考試,。

12、試卷評講(1)事物的正確答案(1),、格物致知(1)、短文兩篇(2),。

13,、中國人失掉自信力(2)、綜合性學(xué)習(xí),、作文(2),、楊修之死(1)。

14,、智取生辰綱(2),、范進(jìn)中舉(2)、香菱學(xué)詩(1),。

15,、綜合性學(xué)習(xí),、作文(2)、公輸(2),、《孟子》二章(1),。

16、《孟子》二章(1),、魚我所欲也(2),、《莊子》故事(2)。

17,、綜合性學(xué)習(xí),、作文(2)、曹劌論戰(zhàn)(2),。

18,、鄒忌諷齊王(2)、愚公移山(2),。

19,、《詩經(jīng)》兩首(2)、綜合性學(xué)習(xí),、作文(2),。

20、期末復(fù)習(xí),。

21,、期末復(fù)習(xí)。

22,、期末復(fù)習(xí),、考試。

九年級教學(xué)計劃語文篇五

新學(xué)期還剛伊始,，離中考的時間就越來越近,。如何在這百余天的時間里，挖掘出學(xué)生們最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及尋找最高的教學(xué)效率,，我做了以下計劃：

經(jīng)過將近三年的接觸,，我發(fā)現(xiàn)成績較好的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自己的學(xué)習(xí)方法，雖然他們有時候語文成績不是很理想,，但在這緊張的最后百天時間里,，他們不需要老師過多的嘮叨和督促，能自覺的完成老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù),；而那些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,，似乎在最后的緊要關(guān)頭還沒有意識到學(xué)習(xí)的緊張性以及嚴(yán)重性，有時候,，甚至在課堂上發(fā)呆,，或不完成學(xué)習(xí)任務(wù),。為了使每一位學(xué)生都優(yōu)秀，讓每一位學(xué)生都合格,，我制定了以下幾個方面的措施,。

1、教材分析：

本學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段,。為了讓學(xué)生在溫故知新中鞏固語文這一門交際工具,，在中考中取得好成績，我將認(rèn)真研究考綱精神,，依照中考試題類型先認(rèn)真梳理復(fù)習(xí)六冊教材上的重要知識點,。包括基礎(chǔ)知識種字詞的積累，古詩詞的背誦默寫,、文言文的復(fù)習(xí)鞏固練習(xí),、現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)、綜合性學(xué)習(xí),、名著閱讀的復(fù)習(xí)以及寫作的訓(xùn)練指導(dǎo),。其中在現(xiàn)代文復(fù)習(xí)中要穿插一些文體知識，語法等知識的補充,。具體操作時可分專題復(fù)習(xí),。按照考綱解讀、真題精講,、及思路點撥,、命題規(guī)律、復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)以及專題模擬等進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),。在講解練習(xí)的時候,，盡量傳授學(xué)生解題的方法，以及做到舉一反三,，讓好學(xué)生在反復(fù)中加以鞏固,，讓成績一般的學(xué)生在練習(xí)中了解、掌握知識,。

2,、自身分析：

因自己還沒有帶中考的經(jīng)驗，因此自己在這個學(xué)期里既是老師又是學(xué)生,。除了日常的語文教學(xué)任務(wù)之外,，自己還得加強自己的語文業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。例如：在空余時間里,，多研究歷年的中考語文試題，在多做題的過程中加以總結(jié),；其次,，是向老教師學(xué)習(xí),，學(xué)他們是如何在初三最后時段濃縮精華，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文能力的,。

3,、教學(xué)方法：

對于我校的教學(xué)改革，其實最終還是要達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生成績的目的,。所以，針對本學(xué)科,，我計劃從提高備課中學(xué)生預(yù)先復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計入手,，爭取將預(yù)習(xí)設(shè)計得精當(dāng)而巧妙，使之有效貫穿整個課堂,，為高效課堂教學(xué)服務(wù),。雖然工作量大而雜，我會借助各種可利用資源,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，整合優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。課堂上將學(xué)生的復(fù)習(xí)測試作業(yè)展示與教師機動拋出的預(yù)設(shè)問題的探討有機結(jié)合,，在適時,、恰當(dāng)?shù)狞c撥后，進(jìn)行合理的延伸,，并且進(jìn)行答題方法歸納的指導(dǎo),。與此同時，盡自己最大努力將課改理念自覺運用于信息技術(shù)與課件整合的設(shè)計之中,，充分利用internet,，加大并提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、備課設(shè)想：

進(jìn)入總復(fù)習(xí),，時間更顯得珍貴，所以每節(jié)課的準(zhǔn)備都要力求扎實有效,。這就需要我必須自己提前認(rèn)真在吃頭教材,、吃頭學(xué)生地基礎(chǔ)上合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，明確每節(jié)課的知識點,，梳理清各知識點間地關(guān)系,，做到重點、難點,、關(guān)鍵點都了然于胸,。而這一切的具體實施還要于本校的教學(xué)改革模式有機結(jié)合起來，這就要精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)。尤其是課前的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計,，處處都應(yīng)以復(fù)習(xí)知識,、鞏固知識、提升運用知識為準(zhǔn),。同時努力使課堂教學(xué)目標(biāo)更簡單,、教學(xué)內(nèi)容更簡化、教學(xué)過程更簡潔,、教學(xué)手段更簡易,、作業(yè)練習(xí)更精練、學(xué)生雙基更扎實,、學(xué)生思維更靈活,。以此作為構(gòu)建高效課堂的目標(biāo)追求。

5,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差：

學(xué)生的語文成績依靠課堂時間很難立竿見影,，但是為了突出課堂教學(xué)的有效性，要采取有效措施設(shè)計課堂上的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。這樣語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，把握中考方向,，多寫小作文,、片段作文，統(tǒng)一安排,，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課內(nèi),、外培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

肩負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長對自己的期望,，我想自己只能化無形的壓力于動力，這個時候,，個人認(rèn)為過多的語言會顯得有些多余,，用自己的行動去證明吧！

附：教學(xué)進(jìn)度

第1周：七年級教材上下冊的復(fù)習(xí)

2,、八年級教材上下冊的復(fù)習(xí)

3,、九年級教材上下冊的復(fù)習(xí)

4、古詩詞專項訓(xùn)練

5,、現(xiàn)代文專項訓(xùn)練

6,、文言文專項訓(xùn)練

7、名著專項訓(xùn)練

8,、綜合性學(xué)習(xí)專項訓(xùn)練

9,、作文專項訓(xùn)練

10、綜合性復(fù)習(xí)訓(xùn)練

11,、綜合性復(fù)習(xí)訓(xùn)練

12,、綜合性模擬試題訓(xùn)練

13、綜合性模擬試題訓(xùn)練

14,、中考模擬試題訓(xùn)練

15,、中考模擬試題訓(xùn)練

16、查漏補缺,、中考心理輔導(dǎo)（機動）

九年級教學(xué)計劃語文篇六

本教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,，具有時代特點和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類,，關(guān)注自然,，理解和尊重多樣文化，有助于學(xué)生樹立正確的世界觀,，人生觀,，價值觀。符合學(xué)生的身心發(fā)展特點，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界,，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。選文具有典范性,，文質(zhì)兼美,，富有文化內(nèi)涵和時代氣息，題材,，體裁,，風(fēng)格豐富多樣，難易適度,，適合學(xué)生學(xué)習(xí),。

二目的要求。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力，閱讀能力,，寫作能力,，口語交際能力，并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,，促進(jìn)德智體美德和諧發(fā)展。

三.教學(xué)策略,。

1積極倡導(dǎo)自主合作,，探究的學(xué)習(xí)方式。

2努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂,。

3多開展語文實踐活動,，如采訪，調(diào)查,，演講等,。

4提供寫作的機會及其展示的平臺。

5開展課外閱讀,，舉辦讀書交流會,。

四學(xué)情分析。

本班為九年級二班,，是平行班之一,，部分學(xué)生對語文知識較感興趣,，有一定的基礎(chǔ)，上課愿意積極參與,，但大部分人比較懶散,，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，上課就當(dāng)小和尚,，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度?？陬^能力和寫作能力均比較差。

周次,。

課題,。

課時。

周次,。

課題,。

課時。

1

1公輸,。

2

7

14變色龍,。

2

1

2孟子二章。

2

7

15蒲柳人家,。

1

1.2,。

3雨我所欲也。

2

8

16熱愛生命,。

1

2

4莊子二則,。

2

8

綜合實踐活動與寫作。

2

2

綜合實踐活動與寫作,。

2

8

17談生命,。

2

3

5曹劌論戰(zhàn)。

2

9

18那樹,。

2

3

6鄒忌諷齊王納諫,。

2

9

19威尼斯商人。

2

3.4,。

7愚公移山,。

2

9.10。

20變臉,。

2

4

8詩經(jīng),。

2

10。

乘著音樂的翅膀,。

2

4.5,。

綜合實踐活動與寫作,。

3

5

9詩二首。

2

5

10我用殘損的手掌,。

2

6

11祖國,。

2

6

12詩2首。

1

6

綜合實踐活動與寫作,。

2

7

13孔乙己,。

3

九年級教學(xué)計劃語文篇七

一、課程目標(biāo)：

1,、教育目的：培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會,。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。：

2,、教育目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

3,、課程目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,。

4,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

二、課程內(nèi)容：

1,、課程結(jié)構(gòu)：這套教材的主要特點,，概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段，也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會,。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。

2,、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感受愛國思鄉(xiāng)之情,，第二單元關(guān)于人生與社會，體會世態(tài)人情與精神風(fēng)貌,，第三單元為散文,，體會作者對生命的獨特感受，第四單元欣賞戲劇,，見識人生百態(tài),，第五單元、第六單元古文閱讀,，認(rèn)識古代社會,，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化的了解,。

3、呈現(xiàn)方式：整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系,。

三、課程實施：

1,、方法,。

1)從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2)重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

4)作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

5)引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

6)優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

7)利用競賽,、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力，提高興趣,。

8)課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力,。

9)教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力,，在教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思考”的人，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出規(guī)律和技巧,，真正擁有答題的絕招,。

組織形式：自主合作探究學(xué)習(xí)方式。

四,、課程評價：

采用多元評價(定性,、定量或兩者相結(jié)合)。

課程評價,，一是學(xué)生學(xué)業(yè)的評價,，二是課程本身的評價。

1,、評價內(nèi)容,。

(1)學(xué)生參與道德課堂教學(xué)模式,，道德課堂的態(tài)度。

(2)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的態(tài)度,、方式,。

(3)學(xué)生運用祖國語言文字交流表達(dá)的能力。

2,、評價形式,。

(1)學(xué)生自評：學(xué)生自我對照自主合作探究學(xué)習(xí)中自我表現(xiàn)，自己對自己評價,。

內(nèi)容包括：基本的閱讀聽話說話的能力,，學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，掌握精讀略讀的方法,，默讀的習(xí)慣,，閱讀速度，用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，欣賞文學(xué)作品的能力，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

(2)教師評價：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、訓(xùn)練實踐的態(tài)度,，運用技巧的能力,，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價。教師用檔案袋,、成績冊,、記分等方式對每位學(xué)生的表現(xiàn)簡單記錄，作為評價依據(jù),。

(3)學(xué)校評價：可以是學(xué)校了解本課程情況的方式,，也可以是學(xué)生在學(xué)校某些活動中特長發(fā)揮，得到學(xué)校的認(rèn)可,、肯定,。

(4)學(xué)生評價：學(xué)生根據(jù)被評價者運用語言文字的能力，給予認(rèn)為合適的評價,。

(5)他評：指家長,、社會等對學(xué)生的評價，如參加社會實踐后,，調(diào)查,、了解學(xué)生語言文字運用情況。

(6)本校本課程將學(xué)生的參與過程與態(tài)度情感作為評價首位，設(shè)置“優(yōu)秀,、良好,、合格”三個等級。

1,、2016年11月中旬學(xué)習(xí)第五單元,，并復(fù)習(xí)九上及下冊第五單元迎接一測。

重點為《生于憂患死于安樂》《魚我所欲也》,，綜合性學(xué)習(xí)《我所了解的孔子和孟子》,。

2、2016年12月下旬至2017年元月學(xué)習(xí)第六單元及課后古詩詞,。

重點為《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷秦王納諫》,，詩歌《關(guān)雎》《蒹葭》《雁門太守行》。

3,、2017年2--4月學(xué)習(xí)第1—4單元,，并利用早讀復(fù)習(xí)七八年級古詩文部分。

4,、此后綜合復(fù)習(xí),，按照中招模式強化訓(xùn)練，重點指導(dǎo)做題技巧,。

九年級教學(xué)計劃語文篇八

初三__班現(xiàn)有學(xué)生__人,，本班為普通班，學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,，上課障礙大,，兩級分化較大，上課要采用不同的方式,。大多數(shù)學(xué)生的語文素養(yǎng)不夠高,。基礎(chǔ)知識不踏實,，拼音,、生字,、修改病句,、標(biāo)點符號、判斷對錯,、古文背誦與默寫,、理解與解答、作文等諸多方面都要進(jìn)行狠抓,。但是在課外文言文,、課外閱讀方面還應(yīng)該加強教學(xué)，多做這些方面的練習(xí)，提高閱讀能力,，保證課外閱讀題的得分能力,。同時也應(yīng)該系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識，使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用,，增強學(xué)生中考應(yīng)試的能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

二,、常規(guī)工作,。

備課。

1,、備課前要充分熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，熟悉全冊教材內(nèi)容，深入鉆研教材,，明確教學(xué)目的,，掌握教材的重難點、課時分配好,，準(zhǔn)備好應(yīng)用的教具,。

2、備課前要充分了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),、技能程度,，以及興趣愛好，并做到從本班學(xué)生的年齡,、年級特點出發(fā),，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

3,、備課要備出重點難點,，要備學(xué)生，備教法,。

4,、備課要有余課，不可現(xiàn)講現(xiàn)備,，更不能課后補備,。

三、上課,。

1,、上課要有的放矢，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn),。

2,、上課前要將本節(jié)課應(yīng)用的教材,、備課筆記、圖表,、教具等準(zhǔn)備齊全,，以免影響教學(xué)進(jìn)度。

3,、上課要對寫好的教案進(jìn)行復(fù)備,，沒有教案不進(jìn)課堂。

4,、上課要衣著整潔,、精神飽滿、嚴(yán)肅和藹,、從容穩(wěn)重,，課的組織要嚴(yán)緊，集中學(xué)生的注意力,，把組織教學(xué)貫徹全課始終,，使課堂保持良好的組織紀(jì)律，課上的偶發(fā)事件,，要根據(jù)情況恰當(dāng)處理,，不要打亂課堂教學(xué)。

5,、講課的語言要清楚,、準(zhǔn)確、透徹,、簡練,，口吻要適合學(xué)生年齡特點，板書要清楚,、工整,、有序，字體大小適當(dāng),。

6,、上課要有明確的教學(xué)目的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，調(diào)動學(xué)生積極性,，師生共同活動。上課時還要注意到因材施教,，完成本課的教學(xué)任務(wù),，向四十五分鐘要質(zhì)量，課上還要注意對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng),。

7、要運用啟發(fā)式教學(xué)方法，做到精講多練,，要按教學(xué)規(guī)律辦事,，做到由直觀到抽象，由已知到未知,，由淺入深,，由此及彼，由表及里,，要重點突出,，分散難點，做到理論聯(lián)系實際,，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

8、上課不遲到,，不坐著講課,。

四、作業(yè)批改,。

1,、批改作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致,、不馬虎,、不錯批錯改。

2,、教學(xué)作業(yè)每周批改二次,，逐題批改。

3,、作文當(dāng)堂完成,，學(xué)生互相批改，找出好作文一同分享……,。

4,、作業(yè)中的錯誤，要有顯示的標(biāo)志,，要求學(xué)生對錯誤必須改正,，對學(xué)生改正的錯誤要及時批改。

5,、作業(yè)中發(fā)現(xiàn)共性錯誤要及時糾正,。個別錯誤要個別指導(dǎo)幫助。

五,、個別輔導(dǎo),。

針對優(yōu)秀學(xué)生和偏科學(xué)生做輔導(dǎo),，并且鼓勵他們學(xué)好語文。對偏科生制定出本學(xué)期追趕目標(biāo),，經(jīng)常和他們談心,，培養(yǎng)興趣。

九年級教學(xué)計劃語文篇九

班級基本情況分析：本班現(xiàn)有在籍學(xué)生 人,，其中 人,，女生 人。在前一階段的教學(xué)中,，教師采用新課程理念,，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語文考試中取得了理想的成績,。目前，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，爭取在20xx中考中取得理想的成績。

教材分析：本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元、專題,、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量,，增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。

教學(xué)的總要求：目標(biāo)20xx年中考,，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績,。

教改措施：

一、以深化語文教學(xué)改革為契機,，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體,，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出知識能力訓(xùn)練點,，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

三,、 認(rèn)真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五．注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷,，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

六,、高度重視作文教學(xué),，針對中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面,，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重,，減少四類文,。

九年級教學(xué)計劃語文篇十

語文，人文社會科學(xué)的一門重要學(xué)科,，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具,。為了教好這一門課，我特制定了以下九年級語文教學(xué)工作計劃范文,。

一,、學(xué)生基本情況分析：

我校共有學(xué)生140人。學(xué)生來源多渠道,。學(xué)生素質(zhì)普遍偏低,，書寫與背誦能力相對較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,，缺少尖子生,。面對當(dāng)前的中考形式，要想在明年的中考中取得較好成績,，難度很大,。

二,、教學(xué)工作計劃的總要求：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，盡最大努力培養(yǎng)尖子生，抓好中游學(xué)生,，力爭在第二檔上有所突破,，盡量減少差生數(shù)量，從整體上提高學(xué)生成績,，以保證在明年的中考中取得較好成績,。

三、教材分析：

九年級兩冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

兩冊共有47篇課文，10個單元,，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

第二學(xué)期,，進(jìn)行復(fù)習(xí),。第一輪，緊扣教材系統(tǒng)扎實的打好基礎(chǔ),；第二輪,，專項訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識,、古文,、現(xiàn)代文閱讀、寫作,。針對學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,，逐一解決。第三輪綜合訓(xùn)練，整體上訓(xùn)練學(xué)生素質(zhì),，答題技巧,，應(yīng)考能力。

四,、教改措施：

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。很抓課堂教學(xué)，提高課堂效率,。

2,、從本校本地的實際情況出發(fā)，做好階段性檢測,，嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn)出題閱卷，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，深挖學(xué)生內(nèi)在潛力,。

5、作文采用全批、抽批,、面批,，學(xué)生互批等方法，快捷,、及時反饋給學(xué)生,，及時指導(dǎo)、評價,、交流,，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),、激勵學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實處。

6,、現(xiàn)代文閱讀教學(xué),，注重閱讀規(guī)律的總結(jié)，找出規(guī)律,，找好規(guī)律,，在訓(xùn)練中學(xué)生加以應(yīng)用，以提高學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀的能力,。

7,、古文教學(xué)，背誦要牢固準(zhǔn)確,，加大檢查力度,，以達(dá)到最佳效果。把課內(nèi)的詞語含義,、句式,、情感等遷移到課外閱讀。

九年級教學(xué)計劃語文篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ),，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位，為中考打下扎實的基礎(chǔ),。

二,、情況分析：

1、教材教學(xué)：

初三階段是初中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，難度有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力,。

2、學(xué)生分析：

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強,。

三、工作重點：

1,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3,、以閱讀和寫作教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作,。

4,、強化語文知識的積累,，包括名言詩句、文學(xué)常識,、文化常識,、成語等。

5,、運用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

四,、具體措施：

（一）閱讀：

1、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本,，一本用于課內(nèi)閱讀,，一本用于課外閱讀。

2,、課內(nèi)閱讀：

采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則,。對于重點篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練,。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法,。

3、課外閱讀：

通過多種途徑加強,，如教師推薦佳作,、學(xué)生推薦佳作、摘抄作業(yè),、圖書館閱讀,、寫讀書筆記、閱讀檢測等,。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力,。

4、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點：

課內(nèi)課外文言文,。

文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題,，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實，還要肯花時間,，教師的指導(dǎo)也非常重要,。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個學(xué)年，并要由淺入深加大訓(xùn)練難度,，擴大訓(xùn)練量,。教師要精選題并精講題，切實幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平,。

每周一次小測驗,。

（二）寫作：

1,、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作,。

2,、進(jìn)行分類訓(xùn)練：

（1）隨筆：

養(yǎng)成每周動筆的習(xí)慣，善于觀察身邊的生活,，樂于表達(dá)對生活,、社會的思考和認(rèn)識。

（2）作文訓(xùn)練：

除隨筆外,，將平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排5次,，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這5次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性,、實效性,，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強化認(rèn)識，掌握要訣,，提高能力,。

（三）其它：

1、強化語文知識的積累,，為后階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。

詩詞名句的積累。文學(xué)常識,、文化常識的積累,。

成語、熟語的積累,。佳作精彩片斷的積累,。充分利用摘抄本。

2,、充分利用好教學(xué)時間：

利用好早讀課的語文朗讀,。

（四）課時進(jìn)度：

教學(xué)階段，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)進(jìn)度,。

第一階段，九年級下冊3—6單元,，第1至9周。

第二階段,，復(fù)習(xí)六冊教材,，第10至15周。

第三階段,，專項復(fù)習(xí),，第16至18周,。

第四階段，模擬考試,，第19至20周,。