方案是從目的、要求、方式,、方法、進度等都部署具體,、周密，并有很強可操作性的計劃,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助,。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇一

為進一步推進素質(zhì)教育，全面深化課程改革,，努力完成“教育質(zhì)量效益推進年”工作目標,，積極推動學(xué)校師能建設(shè)，努力提高教師課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān),，進一步貫徹落實《關(guān)于進一步加強基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》和《普通高中課程方案》精神，提高全校教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),，更加扎實地推進課程改革的實施,。學(xué)校決定在暑期對35周歲以下年輕教師和班主任進行校本培訓(xùn)。

培訓(xùn)時間：8月19日,、20日。

培訓(xùn)內(nèi)容和形式：

1．培訓(xùn)動員與專家引領(lǐng)（大會）,。

2．課堂教學(xué)經(jīng)驗交流（分組進行）,。

培訓(xùn)動員與專家引領(lǐng)（大會）。

1．理論學(xué)習(xí),。

2．撰寫論文,，每位教師7月25日前交教育教學(xué)論文一篇（參加“師陶杯”和省教育學(xué)會論文大賽）。

語文組：

數(shù)學(xué)組：

外語組：

物理組：

化學(xué)組：

生物組：

歷史組：

政治組：

地理組：

信息組：

體育組：

心理組：

州揚中學(xué),。

時間地點活動內(nèi)容主講人,。

8月19日上午8：30—11：00五樓北會議室。

1、培訓(xùn)動員,。

2,、教學(xué)和教科研報告。

校長,。

特級教師,。

下午3：00—5：30。

五樓北會議室,。

1,、教育教學(xué)專題報告。

2,、班主任工作培訓(xùn)報告,。

校長。

校長,。

8月20日上午8：30—11：00,。

各教研組辦公室。

1,、各學(xué)科分組培訓(xùn)（學(xué)科有效課堂教學(xué)）,。

2、教育教學(xué)沙龍（由教研組長主持座談關(guān)于備課方案,、聽評課,、教研、教學(xué),、教研組資源庫建設(shè)等）,。

學(xué)科骨干教師。

教研組長負責(zé),。

下午3：00—5：30,。

五樓北會議室。

20xx高考試題研習(xí)（做2份20xx高考試題并作評析）,。

（信息組,、體育組、心理組教師完成一份相關(guān)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計）,。

教務(wù)處負責(zé),。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇二

認真貫徹落實全國和基礎(chǔ)教育工作會議精神，繼續(xù)貫徹實施教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,，認真落實省教育廳《關(guān)于做好“十二五”期間我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育的意見》,，緊緊圍繞建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，從學(xué)校實際出發(fā),，按照“立足崗位,，按需施訓(xùn)”的原則,，遵循教師成長的規(guī)律和個性發(fā)展特點，自主確定培訓(xùn)目標,，設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容,，組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓(xùn),。

二,、培訓(xùn)對象。

本校所有一線教師,。

三,、培訓(xùn)目的要求。

培訓(xùn)以抓師德,、抓教改,、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師脫穎而出,，促進青年教師成名,。同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系,，建立校本培訓(xùn)機制,，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化,。

1、面向全體教師,，以師德為首,，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。

2,、學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍,，拓寬教師視野，提高理論功底和科研能力,，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。

3、進一步發(fā)展自己的個性特長,，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個性，并創(chuàng)出自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和特色。

4,、進一步掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，提高課堂教學(xué)效益,。

四、培訓(xùn)內(nèi)容,。

(一)加強專業(yè)理論學(xué)習(xí),，提高教師理論修養(yǎng)。

提高教師的理論水平,，培養(yǎng)教師的崇高師德,，使教師敬業(yè)、勤業(yè),、精業(yè),，從而形成一支踏實工作、樂于奉獻的教師隊伍,。精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容要貼近學(xué)校教育和教師教學(xué)的實際?？蓢@以下專題開展學(xué)習(xí)活動：

1,、全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要和基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標準、新教材,，明確課程改革的方向,。

2、有關(guān)有效課堂教學(xué)策略和課程改革中教師觀念的轉(zhuǎn)變的理論和經(jīng)驗,。

3,、有關(guān)校本課程的具體實施和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。

4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著(圍繞三大讀書活動進行),。

(二)以學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為陣地，開展專業(yè)技能大比武,。

每周一下午間周組織一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，組織開展研讀一篇教材、評論一個案例,、擬訂一份試卷,、撰寫一篇論文的“四個一”活動，促使教師練就過硬的教育教學(xué)基本功,。同時為了提高教師積極性,，增強競爭意識，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

(三)進一步加強教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn),。

現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,，豐富課堂教學(xué)手段,，拓寬學(xué)生的知識視野，以提高課堂教學(xué)效益,。學(xué)校將以學(xué)科建設(shè)信息化,、教師自主學(xué)習(xí)信息化、教育管理信息化為目標,，推進信息技術(shù)與教育教學(xué)的整合,，建設(shè)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式，進一步提高教師信息技術(shù)素養(yǎng),，推動網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)研究,，使全體教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的水平再上一個新臺階。

(四)提高批判性反思與自我發(fā)展的能力,。

引導(dǎo)教師從經(jīng)驗中學(xué)習(xí),，在反思中成長。經(jīng)驗加反思是教師專業(yè)成長的最有效途徑,，教師培訓(xùn)是教師在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上的主動建構(gòu),。反思是教師自身的教育教學(xué)活動為思考對象，對自己的決策,、行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,，而較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇三

中學(xué)校本培訓(xùn)：本學(xué)學(xué)年我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,，通過學(xué)習(xí)和實踐,，進一步統(tǒng)一思想、更新觀念,，不斷提高教師的專業(yè)化水平,，提高廣大教師實施新課程的能力，結(jié)合我校實際,，秉承“為孩子一生幸福奠基”之理念,，努力建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍,，在實際培訓(xùn)中,，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,，措施有力,，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持,，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高專業(yè)素養(yǎng)與技能,。在全體教師的共同努力下,，本學(xué)年,，我校的校本培訓(xùn)工作總算完成,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，目標明確,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點,，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為重要工作來抓,。為了加強對校本培訓(xùn)的工作成立了以潘秀華校長為組長，教研組長為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,。并制定出了切實可行的計劃,，制定了總體目標。結(jié)合本校實際,，加強了教研活動的開展,，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,，達到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的,；另外建立健全了有效合理的工作機制，加強中青年教師培訓(xùn),，促進中青年教師盡快成為“骨干教師”.

二,、加強認識，轉(zhuǎn)變觀念,，隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展,，對教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,，教師必須努力加強自身的學(xué)習(xí),，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此,，我校通過宣傳,，使廣大教師提高了對培訓(xùn)的認識，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念,，加強了學(xué)習(xí)的積極性,，每期都有教師參加平臺自主選課培訓(xùn)，有些教師平臺培訓(xùn)學(xué)分已達四五百分,，還參加學(xué)習(xí),。

三、加強培訓(xùn),，促進發(fā)展,。

1、加強理論學(xué)習(xí),，教師既是學(xué)習(xí)者,，又是實踐者和研究者。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù),，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，定期開展各種培訓(xùn)工作,，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、師德師風(fēng)建設(shè),、新課程培訓(xùn),、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)生安全方面的知識,，身體健康方面知識,，信息技術(shù)方面知識。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到,、手到,、眼到、心到,。

在整個學(xué)年中學(xué)校開展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《多媒體白板使用》《云圖書館使用》《控?zé)熤R》等主題培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記,，還善于思考,，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開展一些討論,、交流,、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間,，在教師相互切磋的同時,，相互提高。

2,、注重青年教師的培養(yǎng),，加強青年教師隊伍建設(shè)，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展,。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴格要求,，不僅要求青年教師加強教育學(xué),、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識；而且加強了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng),，開展了教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益,。同時,，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思,、實踐,、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性,、示范性,、參與性和效能性的特點。具體要求為：

（1）每學(xué)年每位教師有一份自培計劃和一份總結(jié),。

（4）每學(xué)期必讀至少2本書（其中一本為教育教學(xué)書籍），并做好讀書摘記,。

（6）每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文,。

3、抓好班主任培訓(xùn),，本學(xué)年通過班主任工作的基本知識與技能培訓(xùn),、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹以及班級相關(guān)活動評比，促進班主任的發(fā)展,。朱玉琴被評為縣級名班主任,。

4.重視教師的繼續(xù)教育，教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育,，要與時俱進,，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn),，在開學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn),，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、政教主任培訓(xùn),，圖書管理員培訓(xùn)等等,。

四、創(chuàng)造環(huán)境,，提升質(zhì)量,。教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時間對教師進行培訓(xùn),，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中,，我們結(jié)合實際，分類要求,，立足本校,，著眼提高，通過校長指導(dǎo)、科研帶動,、專業(yè)引領(lǐng),、活動促進等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對每位教師的期望是相同的,，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高,。具體如下：

1、校長指導(dǎo),，校長及教務(wù)處通過深入課堂,，參與教研活動，調(diào)查走訪教師學(xué)生,，面對面地對教師的備,、教、改,、理論學(xué)習(xí),、教學(xué)基本功進行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,，并面向全體教師，就普遍存在的問題指出癥結(jié),，發(fā)起倡導(dǎo),。在理論培訓(xùn)中由潘校長親自為全校教師進行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)，谷立勤副校長負責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn),。

2,、專業(yè)引領(lǐng)，沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動,，教師的研究很難上升到一定的高度,，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外,，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機會,。

（1）校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式,，相互學(xué)習(xí)對方的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神,。二是教師之間互相聽課，嚴格執(zhí)行《永嘉峙口中學(xué)教師聽課制度》加強相互聽課的組織工作,。每位教師聽課時,，要認真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得,。

（2）校外：走出去,，一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長,。此外,，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的教師,，學(xué)校有計劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進行匯報或上示范課,。

（3）網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

總之,，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,，取得了一定的成績，在新的一年里,，我們將繼續(xù)努力,，找準差距，克服困難,，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階,。

峙口中學(xué)。

20xx.6.30,。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇四

根據(jù)《xx區(qū)教育局xx年暑期校本培訓(xùn)方案的通知》等文件精神，我校將于xx年6月16日開始開展xx年度暑期校本培訓(xùn)工作,，共計5天,。為切實提高培訓(xùn)的針對性和實效性，體現(xiàn)我校特色,，制訂本方案,。下面本站小編為大家提供。

我校xx年暑期校本培訓(xùn)以“有效學(xué)習(xí)評價”為專題,，緊扣全省“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總體目標,，堅定不移地秉承新課改精神，堅持注重實效,、聯(lián)系實際,、立足校本原則，營造有利于教師終生教育發(fā)展的良好環(huán)境,，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精,、教學(xué)技能全,、教學(xué)基本功過硬、具有一定教研能力,、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍,。

(一)通過培訓(xùn)促進教師樹立現(xiàn)代知識觀和教育觀。

(二)通過對“魅力課堂”的研究，準確的診斷和有效解決學(xué)科教學(xué)中存在的'疑難問題,，提高學(xué)科教學(xué)的分析能力和研究水平,。

(三)通過培訓(xùn)全面提升教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用,，樹立正確的信息技術(shù)觀念,。

(四)通過培訓(xùn)提高教師之間的交流,、合作，提升教育科研能力,。

(五)通過培訓(xùn)營造出一種開拓進取、勤奮學(xué)習(xí),、合作共享的教研環(huán)境和氛圍,，完善學(xué)校教研組制度建設(shè)。

結(jié)合我校實際,，本年度校本培訓(xùn)以師德專題研討,、班主任專題研討,、教師專業(yè)研習(xí)、有效學(xué)習(xí)評價等為培訓(xùn)內(nèi)容,，在學(xué)校的組織下,，以教研組為單位，以“探究式”培訓(xùn)為主,，進行培訓(xùn)教材研讀,、有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)等研修活動,，著力實踐改善和經(jīng)驗提升。

第一板塊：師德專題研修(集中3學(xué)時,，自學(xué)3學(xué)時)。

1,、內(nèi)容：實施“中國好老師”行動計劃，通過觀看紀錄片,，結(jié)合“師德師風(fēng)提升工程”活動,，提升教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2,、形式：進行自我反思剖析等活動,，撰寫個人師德反思報告、教育反思等,。

第二板塊：教師專業(yè)標準研習(xí)(集中3學(xué)時,，自學(xué)9學(xué)時)。

1,、內(nèi)容：分學(xué)科研讀《教師專業(yè)標準》的三個維度,，十四個領(lǐng)域，六十多個專業(yè)標準要點,，分學(xué)科進行專項技能培訓(xùn),。

2、形式：專題研討,、撰寫教育敘事,、試卷測評等形式，擬定個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

第三板塊：班主任專題研修(集中3學(xué)時,，自學(xué)3學(xué)時)。

1,、內(nèi)容：學(xué)校德育理論與實踐;班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)幸福;班集體建設(shè)與班級活動創(chuàng)新等,。

2、形式：專題研討,、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式。撰寫班級管理總結(jié)報告,、專題研修報告等,。

第四板塊：有效學(xué)習(xí)評價研修(中小學(xué)：集中15學(xué)時，自學(xué)9學(xué)時),。

1,、內(nèi)容：研修課程標準“評價建議”，掌握有效學(xué)習(xí)評價內(nèi)涵,。學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標準的評價建議,，明確學(xué)習(xí)評價的指導(dǎo)思想、內(nèi)容和方法,。學(xué)校學(xué)科教研組(或備課組)以無生上課為抓手,，組織教師進行基于有效學(xué)習(xí)評價的評課議課活動,，學(xué)習(xí)名師多元化有效學(xué)習(xí)評價策略;組織教師以有效學(xué)習(xí)評價為側(cè)重點,，評析一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫“有效學(xué)習(xí)評價”案例分析報告,，或者錄制一節(jié)“優(yōu)課”。

2,、形式：以研讀課標,、課例研討、專家報告,、觀課議課,、錄制優(yōu)課等為形式，開展研修活動,。

第五板塊：信息素養(yǎng)提升(集中3學(xué)時,，自學(xué)3學(xué)時)。

1,、內(nèi)容：基礎(chǔ)型：進一步學(xué)習(xí)多媒體課件制作,。提高型：學(xué)習(xí)微課制作;深入研究如何利用信息技術(shù)突破教學(xué)重難點。利用信息技術(shù)作為輔助手段,，解決教學(xué)中的重難點,。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，利用線上線下教育相結(jié)合的方式,，豐富課程資源,，提升教學(xué)效率。

2,、形式：專家講座與個人自修相結(jié)合,。教師每人撰寫教學(xué)設(shè)計一篇，并制作相關(guān)課件;,。

或針對本學(xué)科某一教學(xué)知識點制作一節(jié)微課(二選一),。

第六板塊：推進讀書活動(集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時),。

1,、內(nèi)容：圖書類型為教師專業(yè)發(fā)展或課堂教學(xué)、班級管理等,。

2,、形式：舉辦讀書沙龍活動，暢談閱讀收獲,，分享閱讀經(jīng)驗,，感悟閱讀樂趣。老師們積極撰寫讀書心得,，并將讀書心得,。

1、全員培訓(xùn),，嚴格考勤,。培訓(xùn)期間將由學(xué)校辦公室統(tǒng)一組織考勤,，總務(wù)處負責(zé)安排中餐、茶水,。

2,、積極主動，認真撰寫材料,、按時上交材料,。參訓(xùn)教師要認真填寫校本培訓(xùn)心得體會;各教研組組長要做好本教研組的組織和交流，并做好記錄;教導(dǎo)處要做好培訓(xùn)過程資料的收集積累,。教師心得體會和教研組記錄本統(tǒng)一交到教導(dǎo)處溫雅老師處,，截止時間8月30日下班前。

3,、培訓(xùn)結(jié)束,，每位老師應(yīng)有以下“四個一”培訓(xùn)成果：一份達標測評試卷、一件電教作品,、一份個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和一篇培訓(xùn)心得,。

4、參訓(xùn)教師的考核鑒定先由各學(xué)校組織考核,，再報教育局復(fù)核鑒定,。培訓(xùn)合格者，獲得相應(yīng)學(xué)分,，記入教師個人繼續(xù)教育證書,。校本培訓(xùn)成績作為教師年度考核重要條件。對于未參加校本培訓(xùn)課時的教師,，當年繼續(xù)教育校本培訓(xùn)分數(shù)按零分計算,。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇五

為提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)資源共享的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)環(huán)境,，使多媒體信息技術(shù)教學(xué)在我校形成常態(tài)化,，整體提高我校教師利用“班班通”設(shè)備及資源的教學(xué)應(yīng)用能力，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,，特制定本培訓(xùn)方案。

二,、培訓(xùn)目標,。

為學(xué)校“班班通”設(shè)備責(zé)任人提供設(shè)備的安全使用,、管理與維護方面專項培訓(xùn);為學(xué)校的全體教師提供不同層面的技術(shù),、理論和應(yīng)用培訓(xùn)，使其了解“班班通”工程在教育改革和發(fā)展中的地位和作用,，掌握電子白板功能在學(xué)科教學(xué)方面的應(yīng)用,，并能夠利用“班班通”工程所提供的軟硬件資源為學(xué)校教學(xué)服務(wù),。

三、培訓(xùn)安排,。

培訓(xùn)對象：學(xué)校各學(xué)科教師,。

培訓(xùn)時間：20__年__月__日。

培訓(xùn)地點：

中學(xué)部：

培訓(xùn)輔導(dǎo)教師：

中學(xué)部：

領(lǐng)導(dǎo)到場安排：

中學(xué)部：

小學(xué)部：

點名負責(zé)人：

中學(xué)部：

四,、培訓(xùn)內(nèi)容,。

1、班班通工程知識培訓(xùn),，設(shè)備安全使用,、管理與維護專項培訓(xùn);。

2,、班班通工程設(shè)備使用現(xiàn)場培訓(xùn)(交互式電子白板的使用);要求能使用白板和智能語言教學(xué)系統(tǒng)完成教學(xué),，各學(xué)科老師可以結(jié)合自己學(xué)科特點練習(xí)兩種教學(xué)白板軟件的使用。

五,、培訓(xùn)要求,。

1、各位教師按照培訓(xùn)安排的時間,，帶好學(xué)習(xí)筆記準時參加培訓(xùn);,。

2、培訓(xùn)的點名記錄將作為教師參加校本培訓(xùn)的依據(jù),，并記入教師個人的質(zhì)量年度考核中;,。

3、培訓(xùn)結(jié)束后,，學(xué)校將要組織教師進行測試,，對未合格的教師還要進行再培訓(xùn);。

4,、教育局的視頻抽測與本次培訓(xùn)的結(jié)果掛鉤,，將作為學(xué)校發(fā)放電腦補助款的依據(jù)。

隨著我縣繼續(xù)教育工作的不斷深入和發(fā)展,，校本研修已成為教師進行繼續(xù)教育的一種有效手段,。我校結(jié)合自身實際并根據(jù)教師進修學(xué)校的整體工作安排，本學(xué)年我校自定培訓(xùn)項目是文本解讀及教學(xué)目標的落實,。

二,、培訓(xùn)對象：

全體教師。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容,。

1、文本解讀,。

2,、教學(xué)目標的確定,。

3、教學(xué)目標的落實,。

四,、培訓(xùn)目標。

1.通過對教師應(yīng)掌握的教育教學(xué)相關(guān)知識的培訓(xùn),、層層考核與展示,，使我校教師在課程標準，考試說明等方面,，人人過關(guān),，全面提高。

2.通過對教師教學(xué)能力的培訓(xùn),、考核和展示活動,，使教師的課堂效率等方面有較大幅度的提高。

3.選派教師參加縣教師基本功比賽和縣三壇評比,。

4.提升全體教師實施新課程的能力,，提升教師專業(yè)化水平，關(guān)鍵要提高教育質(zhì)量,。

五,、培訓(xùn)原則。

專業(yè)教師全員參與;注重過程,，突出實效;整體提升,，打造精品。

采用分學(xué)科,、分階段集中培訓(xùn)和自我研修相結(jié)合;專家輔導(dǎo)與自我研修相結(jié)合;校本教研與自我研修相結(jié)合,，努力提高培訓(xùn)的質(zhì)量。

七,、培訓(xùn)要求,。

1.培訓(xùn)工作要扎實有效、循序漸進,，要從教師教學(xué)工作的實際出發(fā),。

2.培訓(xùn)過程中要為教師搭建一個學(xué)習(xí)、交流與研討的平臺(與校本教研結(jié)合),，以培訓(xùn)與展示活動為契機,，促教師專業(yè)發(fā)展。

八,、考核評估。

1.學(xué)校每次考核要連同試卷,、設(shè)計及成績等存入教師業(yè)務(wù)檔案,，同時將培訓(xùn)考核結(jié)果(2學(xué)分)納入到“教師繼續(xù)教育學(xué)分管理”,。

2.學(xué)校將頒發(fā)校級教師培訓(xùn)證書，是否具有校級教師培訓(xùn)合格證,，將作為評職,、評先、聘任的重要條件,。

一,、總體目標：

通過開展一系列教師培訓(xùn)活動，在全體教職工中,，牢固樹立“以質(zhì)興教”的意識,。同時，學(xué)校將加強領(lǐng)導(dǎo),，制定措施,，層層落實，使人人參與,，學(xué)有所得,，練以致用，持之以恒,，提升教師整體素質(zhì),，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容：

(一)讀書學(xué)習(xí)方面,。

主題：閱讀經(jīng)典。自選一本教育教學(xué)方面的理論書籍開展閱讀,，寫好讀書心得,，2月28日下班前紙質(zhì)檔交教科室仇光順主任。同時以《20__寒假讀書心得》命名word文檔,，上傳校園ftp,、“教師培訓(xùn)”、“20__寒假培訓(xùn)心得”欄目,。

(二)課題研究方面,。

1.現(xiàn)正在研究的課題主持人完成新學(xué)期實驗計劃，紙質(zhì)檔2月28日下班前交教科室仇光順主任,。電子檔以《__x課題20__學(xué)年下學(xué)期試驗計劃》命名word文檔,，上傳校園ftp—“教科室”—“課題研究”—“相關(guān)課題”欄目。

2.全體教師完成《20__學(xué)年下學(xué)期個人研究專題計劃》,，2月28日下班前紙質(zhì)檔交仇光順主任,。同時以《__x20__—20__學(xué)年下學(xué)期個人研究專題計劃》命名word文檔，上傳校園ftp、“教師培訓(xùn)”,、“個人研究專題計劃”欄目,。

(三)基本功培訓(xùn)(35周歲以下教師參加)。

每人完成一份硬筆書法作品,，用專用書法紙寫,，不小于a4紙。2月28日下班前交教科室仇光順主任,。

(四)論文參評,。

1、準備一篇論文,，參加省藍天杯論文評比,，切勿抄襲，全員參加,。

2,、準備一篇教育教學(xué)故事，參加市“教育故事”評比,，注意故事性,、新穎性、可讀性,、真情實感,，切勿抄襲。全員參加,。

三,、培訓(xùn)考核：

培訓(xùn)內(nèi)容(一)(二)(三)計入20__年3月教科研績效考核，培訓(xùn)內(nèi)容(四)計入20__年4月,、5月教科研績效考核,。

為了提升我校教師的教育理念、提高教師的專業(yè)技能,，同時也為了更加貼近老師們的需要,，特制訂我校教師校本培訓(xùn)計劃。

一,、指導(dǎo)思想：

以建設(shè)一支道德高尚,、業(yè)務(wù)精良的屯小教師隊伍為目標;以提高教師的整體素質(zhì)為主線;以多形式、多層次,、學(xué)用結(jié)合,、講求實效為原則，構(gòu)建我校合理的教育培訓(xùn)體系,，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)新格局,。

二,、培訓(xùn)對象：

全體教師。

三,、培訓(xùn)要求：

1,、培訓(xùn)的內(nèi)容以學(xué)分形式出現(xiàn)。每參加一次培訓(xùn),，就得相應(yīng)的學(xué)分。學(xué)期結(jié)束后,，核算培訓(xùn)的總分,，60為合格，70,、80為良好,，90分為優(yōu)秀，作為學(xué)期末校本培訓(xùn)考核的依據(jù),。每位教師根據(jù)學(xué)校要求和自己的情況選擇相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容,。

2、參加培訓(xùn)時,，請到教導(dǎo)主任處簽到,，以簽到為準，不得代簽;不遲到,、不早退,。

3、培訓(xùn)對象多是自愿參加著,，請老師們結(jié)合自己的時間和需要進行選擇,，培訓(xùn)期間不做與培訓(xùn)無關(guān)的事情。

四,、培訓(xùn)菜單：

時間地點培訓(xùn)人或負責(zé)人培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)對象分值,。

10月17日__:55、__:30四13教室王傳鈞寫好粉筆字自愿參加者10分;,。

10月31日13:10,、13:50機房胡安兵ppt以及視頻制作自愿參加者10分;。

11月5日__:10,、17:00報告廳童培教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)各相關(guān)學(xué)科教師10分;,。

11月21日13:20、14:00美術(shù)教室周文如何畫好簡筆畫自愿參加者10分;,。

11月26日__:10,、17:00報告廳胡昕小學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)自愿參加者10分;。

12月12日13:00,、14:00報告廳盧淑娟觀看教育電影《地球上的星星》自愿參加者10分,。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇六

一、培訓(xùn)宗旨。

1,、更新教育觀念,，掌握學(xué)科課程的基本理念，理解學(xué)科教育的功能和價值,。

2,、深入研究學(xué)科教學(xué)中的各種實際問題，根據(jù)課程標準的有關(guān)要求,，解決課程實施過程中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問題,。

3、理論與實踐相結(jié)合,，從理念與操作的結(jié)合上探索新課程實施的有效途徑,。

4、根據(jù)學(xué)校實際,，采取分層培訓(xùn)的方法,。

三、培訓(xùn)對象,。

校本培訓(xùn)的對象為本校的教師,，但根據(jù)校本培訓(xùn)的特點，培訓(xùn)必須分層次進行,。

1,、組建一支實施校本培訓(xùn)的核心隊伍，校長必須是核心隊伍成員,。這支隊伍（大約占全校教師10％）應(yīng)該接受過較高層次的培訓(xùn),，或者是已經(jīng)具有較高的理論與實踐水平，是實施校本培訓(xùn)的龍頭,。

2,、培養(yǎng)一支大約占全校教師30％以上、各學(xué)科兼有的骨干隊伍,。這批隊伍將是課程改革的骨干力量,，也是學(xué)校推廣新課程的師資“校本培訓(xùn)”的主要“師資”隊伍。

3,、面向全體,，采取多種形式，自上而下的逐級培訓(xùn)與自下而上的“問題研究”策略結(jié)合,。通過培訓(xùn)活動與互動參與,，以及問題、課題探究活動等,，達到在研究與實踐中建設(shè)優(yōu)質(zhì)師資隊伍的目標,。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容。

校本培訓(xùn)重在提高教師的條件性知識和教育教學(xué)能力,，以及教科研能力,。因此，內(nèi)容的選擇要具有針對性,、實效性,。

1、教育觀念,。教師的教育觀念對自身的教育行為和態(tài)度產(chǎn)生重大的影響,。教師在接受校本培訓(xùn)的過程中通過現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，逐步形成新的教育觀念,，重新審視自己的教育行為，反思自己的教育理念,，及時修正自己的教育教學(xué)工作,，使之符合性課程的教育要求。

2,、課標解讀,。課程目標決定了課程的性質(zhì)、類型,、內(nèi)容,、形式與手段。強化目標意識,，重視目標研究,，是教師盡快熟悉新課程，走向成熟的必經(jīng)途徑,。因此,，各學(xué)科以課程標準為主的校本培訓(xùn)是重要的一項內(nèi)容。

3,、教學(xué)實踐,。教學(xué)實踐是教師工作的落腳點。在學(xué)科教學(xué)中如何落實現(xiàn)代教育理念,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的欲望和能力，都必須落實,、融化在教師教學(xué)過程的點點滴滴之中,。因此，實踐操作為主的策略研究是校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容,。這一內(nèi)容的.培訓(xùn)包括教學(xué)案例分析,、觀摩（包括上課與說課）研討,、問題研究、經(jīng)驗交流等等,。

4,、課題研究。課堂教學(xué)是一項極其復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動,。教師應(yīng)該學(xué)會針對某些實際問題改變教學(xué)方式,，在問題解決的過程中進行自我監(jiān)控和評價。教師的這種教學(xué)與研究技能的獲得與提高,，唯有在自己的課堂教學(xué)里親身參與研究才是最有效的途徑,。因此，校本培訓(xùn)要重視培養(yǎng)教師的教育科研能力,，做到“教與研”緊密結(jié)合,，研究與行動合而為一，促使教師的教學(xué)水平和研究能力共同發(fā)展,。這樣,，通過校本培訓(xùn)，教師的素質(zhì)提高就不會僅僅停留在教學(xué)的外部行為上,，而且能促使教師成為研究者,。

五、培訓(xùn)形式,。

1,、專家講座。以理念與通識學(xué)習(xí)為主的培訓(xùn)采用專家講座的形式,。

專家講座――課程改革的理論指導(dǎo),，重在轉(zhuǎn)變教師觀念。

2,、骨干教師講座,。理論如何與本校、本學(xué)科的實際相結(jié)合,，以及日常教學(xué)中的一些實際的,、共同性的問題，以骨干教師講座的方式集中授課,。

骨干教師講座――將自己參加培訓(xùn)獲得的理論與教學(xué)的實踐起來結(jié)合,，重在指導(dǎo)實踐。

3,、教學(xué)示范（包括上課與說課）研討,。教師展示自己課堂運用先進的教學(xué)方式，滲透,、落實新課程理念,，組織觀摩,，并進行有針對性的討論。

4,、案例分析,。將收集到的各種資料以案例的形式展現(xiàn)出來，供教師研究,、交流,。

5、課題研究,。問題即課題,。開展以校本為主的課題研究。解決實際問題,，提高教師的教科研能力,。

6、問題沙龍,。提煉教學(xué)中的有關(guān)問題,，組織部分教師，在骨干教師的帶領(lǐng)下,，展開針對性的探究。

課題研究,、問題沙龍等――針對性的“問題”研究,，重在解決教學(xué)實際中出現(xiàn)的問題。如：針對“品德與生活和思想品德課的不同點”,、“一年級剛?cè)雽W(xué)學(xué)生能否組織有效活動,，如何組織”、“統(tǒng)一要求與關(guān)注個體――課堂教學(xué)管理”,、“數(shù)學(xué)課如何激發(fā)學(xué)生情感參與”,、“語文課如何落實面向全體”、“藝術(shù)課如何實施小組合作”等問題展開探討,。

此外,，還可以通過經(jīng)驗交流、讀書活動,、成果展示等形式開展校本培訓(xùn),。

1、集中培訓(xùn)――可以利用開學(xué)前的準備周,，每周安排一個單位時間,。

2、教研組研討――合理安排課程,，按照學(xué)科組每周安排一個半天的空課時間,，專門用于校本培訓(xùn),。

3、課題組研討――根據(jù)各自所承擔(dān)的課題,，不定時進行,。

4、中心組探討――組建學(xué)校教科研中心組,，開展“問題攻關(guān)”,，每個月不少于一個單位時間。

5,、校園網(wǎng)傳輸――力爭建起校園網(wǎng),讓大家在校園網(wǎng)上及時發(fā)布信息進行交流,。

七、資源開發(fā),。

1,、師資隊伍建設(shè)。

（1）請進專家培訓(xùn),。有條件可以請專家到校進行培訓(xùn),；條件不足可以購買專家講座光盤，通過觀看專家講座進行培訓(xùn),。

（2）外派骨干培訓(xùn),。

選派一定量的骨干教師參加國家級、省級,、市級的培訓(xùn),。這些派出培訓(xùn)的骨干教師是學(xué)校教育理念更新的前衛(wèi)一族，是最佳的校本培訓(xùn)資源,。他們參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實際開講座,，培訓(xùn)其他教師；在學(xué)科教育教學(xué)中帶頭,、示范,；承擔(dān)相應(yīng)教育科研任務(wù)。

（3）利用資源培訓(xùn),。

利用各種培訓(xùn)機會（觀摩活動,、競賽活動、培訓(xùn)活動）,、利用各種教育刊物,、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體資源和信息資源學(xué)習(xí)、培訓(xùn),。

（4）校際之間的師資交流,。

2、硬件資源開發(fā),。

確保經(jīng)費投入,。

（1）購買課改學(xué)習(xí)資料,，盡量做到人手一份；

（2）訂閱教育教學(xué)刊物,；

（3）從電腦室網(wǎng)絡(luò)中,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,。

八、組織保障,。

立足校本的培訓(xùn)不同于外派培訓(xùn),，必須有組織機構(gòu)，有相應(yīng)的制度,，才能保證校本培訓(xùn)能夠有目的,、有計劃、有組織地開展,，才能取得實際效果,。

1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。校本培訓(xùn)作為學(xué)校的重要工作，由校長親自抓,。成立由校長任組長，領(lǐng)導(dǎo)班子成員,、各科組組長、骨干教師及有關(guān)人員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,，分工負責(zé)抓好培訓(xùn)的各項工作,。

2、健全各項規(guī)章制度,。根據(jù)學(xué)校實際完善各種規(guī)章制度，如考評制度,、獎勵制度,，把校本培訓(xùn)和教師的年終考評及崗位職務(wù)晉升結(jié)合起來，調(diào)動教師的積極性,，促進校本培訓(xùn)工作有序進行,。

3、為教師搭建展示平臺,。把校本培訓(xùn)與教師參加各級各類評比,、競賽和教研活動結(jié)合起來；積極創(chuàng)造條件,，盡可能更多地爭取提供,、推薦讓教師展示自我的各種機會。

九,、家長培訓(xùn),。

我們認為,，有效地實施課程改革，家長學(xué)校的配合作用不可忽略,。因此,，應(yīng)該把家長納入校本培訓(xùn)的對象范圍，可以采取如下方法對他們進行培訓(xùn)：

1,、家長學(xué)校分期,、分批組織召開家長會，宣傳課改,，了解課改,。

2、給家長發(fā)放資料,，學(xué)習(xí)課改知識,。

3、舉辦“開放日”,，讓家長體驗課改,、參與課改。

4,、通過家長學(xué)校,，組織收看課改專家講座，研討教子方法,。

5,、指導(dǎo)家長參與評價。

6,、通過建立家長學(xué)校聯(lián)系卡等方式,，加強溝通，配合教育,，推進課改的實施,。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇七

為一步進提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念,、教育能力,、科研意識和科研水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。特制定我校校本培訓(xùn)實施方案,。

一、指導(dǎo)思想,。

校本培訓(xùn)工作以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí),、研究新課程教材為重點,，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型,、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì),。

二、培訓(xùn)目標與培訓(xùn)原則,。

1,、培訓(xùn)目標。

通過開展校本培訓(xùn),，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,，努力造就一支師德高尚,、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良,、勝任新課程教學(xué),，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師隊伍。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

2,、培訓(xùn)原則。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容,。

圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施新教材能力這一目標,，把師德教育放在首位,，提高教師教育創(chuàng)新能力,，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì),。

1、師德培訓(xùn),。

以活動為載體,，對教師進行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系,，強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象。

2,、教育教學(xué)能力培訓(xùn),。

以教研組為單位，不斷探索研訓(xùn)一體化,，開展教學(xué)研究活動,，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

3,、信息技術(shù)培訓(xùn),。

通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力,；提高教師借助電腦獲取信息,、利用信息的.能力。

4,、教育科研能力培訓(xùn),。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，學(xué)校要樹立教研科研意識,，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué),，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn),。要注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，不斷提高教學(xué)能力,，提高教育科研的專業(yè)技能水平。

四,、保障措施,。

學(xué)校是校本培訓(xùn)基地，建立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，依托校內(nèi)教科研機構(gòu),，確定專人，具體組織實施校本培訓(xùn)工作,。認真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計劃,，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實踐,，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個中心，探索符合學(xué)校發(fā)展特點的校本培訓(xùn)模式,，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間,。

學(xué)校制定年度培訓(xùn)計劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容,，采取多種形式組織實施,。對培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時進行考評,、評估與反思,，要建立健全激勵機制，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來,。

學(xué)校積極采取措施,，保證對校本培訓(xùn)的經(jīng)費投入。教師外出培訓(xùn),，應(yīng)按規(guī)定報銷有關(guān)費用,；要積極改善辦學(xué)條件，配備教學(xué)設(shè)施,，逐步實現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化,。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇八

根據(jù)區(qū)教育局暑期工作安排，為做好本校今年暑期教師培訓(xùn)工作,，特制定本方案,。

一、指導(dǎo)思想,。

以“加強教師隊伍建設(shè),、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點,以改革創(chuàng)新為動力,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),堅持從實際出發(fā),解放思想,講求實效,以提高教師的素養(yǎng)為宗旨,規(guī)范教師行為,提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

二,、培訓(xùn)時間,。

20xx年7月8日――20xx年7月10日。

培訓(xùn)內(nèi)容,。

1,、師德師風(fēng)培訓(xùn)。

2,、計算機培訓(xùn),。

3、教育教學(xué)主題研討,。

4,、教師讀書分享交流。

四,、組織機構(gòu),。

學(xué)校成立寒假校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)寒假校本培訓(xùn)的規(guī)劃、組織,、實施和督查工作,。

組長:。

副組長:,。

組員:,。

五、具體活動安排,。

時間活動內(nèi)容負責(zé)人地點資料收集,。

7月8日上午教師大會肖校長會議室會議記錄；下午教學(xué)質(zhì)量檢測分析各教研組長辦公室教學(xué)質(zhì)量分析表,。

7月9日上午,。

1、師德培訓(xùn),。

2,、教師個人總結(jié)和反思交流文校長。

六,、暑假學(xué)習(xí)安排,。

1、教師在家自學(xué)一本教育教學(xué)專著(建議:蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》),并做好2次讀書筆記或,。

2,、教師在家整理好教師成長記錄袋,不斷完善更新。

3,、以上學(xué)習(xí)作業(yè)于9月1日上交至教研室,。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇九

新學(xué)年，我教師培訓(xùn)工作將借教學(xué)質(zhì)量年,，課堂效益年的契機,，更新教師的教育觀念、提高教學(xué)水平,、增強教育科研潛力,，打造一支可持續(xù)發(fā)展具有高尚師德的教師隊伍，結(jié)合縣教師培訓(xùn)方案,，特制訂我鎮(zhèn)的校本培訓(xùn)方案：

一,、教師培訓(xùn)總體思路：有目的培訓(xùn)，樸實而有效,。

現(xiàn)狀分析：

面上：課堂效率低,，點上：部分教師多年的低效教法已構(gòu)成，難于改變,，英語師資相對薄弱,。

解決辦法：1,、有針對性培訓(xùn)，不盲目,。2,、資源利用效益最大化。

二,、指導(dǎo)思想：

以連云港市課堂教學(xué)效益年活動契機,，提高教師整體素質(zhì)，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良,、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬、具有必須教科研潛力,、適應(yīng)百祿鎮(zhèn)小學(xué)快速,、高質(zhì)量發(fā)展要求的教師隊伍，加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,，開拓創(chuàng)新,，與時俱進，努力開創(chuàng)教師培訓(xùn)工作新格局,。

三,、培訓(xùn)目標：

1、構(gòu)建有效課堂,。提高課堂教學(xué)效率,。

2、透過校本培訓(xùn),，使不同層次的老師在原有的基礎(chǔ)上都得到較大的提高,，轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)本鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展的需要,。

2,、剛畢業(yè)的新教師盡快入門，高起點,、高目標,，盡快成長為成熟的教師，青年教師不斷努力,，不斷學(xué)習(xí),，努力提高，成長為校內(nèi)縣內(nèi)骨干教師,。老年教師努力成為專家型教師,，或努力學(xué)習(xí)新教法，更新舊觀念,，跟上新要求,。

3,、讓教師會自學(xué)，提高教師的教育創(chuàng)新潛力,。提高教師教育教學(xué)科研意識和潛力,。

四、具體措施,。

(一)、學(xué)習(xí)理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念,。

以縣推行的讀書活動為鍥機，開展閱讀教育書籍活動,，積淀文化素養(yǎng),。組織每月一次的讀書研討。師生共讀,，共寫隨筆,，要求每位教師都有自己的博客，資源共享,，共同學(xué)習(xí)共同進步,。

(二)著力課堂，構(gòu)建有效課堂教學(xué),。

1,、內(nèi)部挖潛，校本培訓(xùn),。

努力培育本鎮(zhèn)名師,，以他們來帶動一批校本培訓(xùn)的師資力量。今年在本校教師極度緊張的狀況下,，仍派出一位骨干教師參加為期半年的縣師資培訓(xùn)班,。今后將以點帶面，帶動一批教師成長,。

2,、走出去，更新觀念,。

學(xué)校選派骨干教師外出學(xué)習(xí),，如到海門育才小學(xué)和東洲小學(xué)進行學(xué)習(xí)，（將分批派出學(xué)習(xí),，每月一批,，每批一周坐定學(xué)習(xí)，力爭三年內(nèi)全部到名校學(xué)習(xí)一次）回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對教師進行二次培訓(xùn),。培訓(xùn)采用作專題講座,，經(jīng)驗交流，上匯報課,，匯總材料等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng),。

3,、請進來，享受外來優(yōu)質(zhì)源,。

本學(xué)年,，我校將進一步加強與海門市名校的“手牽手”活動，充分利用他們的人才資源,，抓住海門市兩位名師來我鎮(zhèn)指導(dǎo)工作的機會,，加大研討力度，切實改變課堂教學(xué)模式,，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，透過海門名師聯(lián)系海門名校（東洲及育才），充分利用名師名校的優(yōu)質(zhì)資源,，為本鎮(zhèn)教師培訓(xùn)服務(wù),。（已定好計劃，每月這兩校都來送教一次,，每次都根據(jù)我們的需求而定培訓(xùn)資料,，同時帶來先進的管理方法）對此,，準備從以下方面著力：

第一階段：深入調(diào)研,，找出差距,，制定方案。

開學(xué)半個月,，將配合海門市的名師，對我鎮(zhèn)的教師基本水平,、課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式、備課,、上課的基本思路、學(xué)生的基本狀況以及平時的練習(xí)設(shè)計作全面的了解，并加以研討,，制定后期的培訓(xùn)計劃。

(到此刻,，海門名師已聽課達十余節(jié)，了解了我鎮(zhèn)老師的課堂教學(xué)基本狀況,，并上了兩節(jié)示范課,，共同研討數(shù)次,。)。

第二階段：全面推進,、大力實施,、共同提高,。

新理念,、新教材、新教法的培訓(xùn)將作為我鎮(zhèn)本年度的培訓(xùn)工作重點,，圍繞這個重點，主要做好以下幾方面培訓(xùn)工作：

第一,、針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，定期開講座,，請名師，請專家,，找出問題及原因，制訂對策措施,，幫忙教師解答疑難，更新教師的教學(xué)理念,。

第二,、由于我鎮(zhèn)教師的年齡結(jié)構(gòu)以及自身業(yè)務(wù)潛力等因素，對新教材的理解不夠,，對整個的編排體系了解不到位，對此,，本年度準備分學(xué)段對教師進行的教材編排體系的培訓(xùn)，組織青年教師的說課競賽,，請海門名師進行現(xiàn)場點評，至少讓每位老師對自己本學(xué)段的教材有比較詳細的了解,。以便能讓老師更好的教，學(xué)生能更好的學(xué),。

第三,、要有高效的課堂教學(xué)，務(wù)必有全新的教法,、全新的設(shè)計理念。本年度,，我鎮(zhèn)準備與海門市育才小學(xué)和東洲小學(xué)的教學(xué)設(shè)計以及課堂教學(xué)理念相接軌,，準備每周三下午組織全鎮(zhèn)的年青數(shù)學(xué)老師與海門名師進行同備一節(jié)課的活動，每周四下午全鎮(zhèn)的英語老師與海門名師同備一節(jié)課,。活動中,，現(xiàn)場備課，并及時互動,，交流設(shè)計理念，研討課堂教學(xué)模式,。爭取一個階段的培訓(xùn)，根本改變我鎮(zhèn)老師傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)模式,。

第三階段：檔案建立、總結(jié)匯報,、找出得失,。

在本學(xué)年將建立老師成長檔案，記錄每位老師學(xué)習(xí)過程及取得成就,，讓教師們進行一學(xué)年的總結(jié)匯報,，找出自己一學(xué)年來還存在哪些不足的地方，以便以后更好的學(xué)習(xí),。計劃在期末進行公開評估,，獎先罰后,。

（三）扎實開展各種活動,。主要包括備課、公開教學(xué),、評課,、講座，學(xué)習(xí)體會交流,，評優(yōu)引領(lǐng)等,。

我鎮(zhèn)師資多年沒有較大流動，多年沒有優(yōu)秀教師調(diào)進,，大部分教師理念較落后的現(xiàn)狀,，新學(xué)年，我鎮(zhèn)將抓住千校萬師支教機遇,，充分利用外援力量,，整合優(yōu)質(zhì)資源，采取多種方法,，努力使全鎮(zhèn)教師素質(zhì),、潛力、水平都得到提高與增強，以實現(xiàn)高定位的學(xué)校發(fā)展目標,。

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學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇十

為貫徹落實《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》（教師[20xx]6號）,，根據(jù)《z省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實施意見》,、《z市中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作實施意見（20xx—20xx）》和《z區(qū)20xx年暑期校本培訓(xùn)實施方案》（包教〔20xx〕117號）等文件精神要求，結(jié)合我校教師隊伍的實際,，圍繞“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”“教育技術(shù)能力”等專題,，特制訂紅衛(wèi)路小學(xué)20xx年暑期校本培訓(xùn)方案。

一,、培訓(xùn)目標：

以著力提升教師有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力,、促進教師專業(yè)化發(fā)展為目標，以提高培訓(xùn)實效性為重點,，以“立足課程,、聚焦課堂，提升技能,，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為核心目標,，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化管理機制,，逐步使我們的教師成為具有可持續(xù)發(fā)展和自主發(fā)展能力,、具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師。

二,、培訓(xùn)對象,。

紅衛(wèi)路小學(xué)全體在崗教師。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容,。

第一板塊：研修專業(yè)。

目的：分別通過舞蹈,、合唱,、素描、色彩,、隊列,、田徑相關(guān)項目和閱讀策略的培訓(xùn)，提升音樂,、美術(shù),、體育和語文教師專業(yè)素養(yǎng)。

內(nèi)容：音樂：舞蹈和合唱,；美術(shù)：立體制作和色彩,；體育：隊列和田徑相關(guān)項目,；語文：閱讀策略。

第二板塊：研讀專著,。

目的：以讀書分享的形式交流,，樹立現(xiàn)代知識觀和教育觀。

內(nèi)容：教師專業(yè)發(fā)展,、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,、拓展教師視野。

要求：結(jié)合老師們的閱讀實際情況在實踐中反思,，不斷更新育人觀念,，樹立現(xiàn)代知識觀、教育觀,、學(xué)生觀,，提升自身的綜合素養(yǎng)。

第三板塊：研學(xué)課標,。

目的：以基礎(chǔ)教育課程為主要內(nèi)容,，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。

內(nèi)容：各校區(qū)分學(xué)科教研組,，研讀修訂的各科《課程標準》,。

要求：幫助我校教師全面理解、深入領(lǐng)會和準確把握課程標準的精神實質(zhì)和主要變化,，在課堂教學(xué)中全面落實課程標準的教育理念和基本要求,。

第四板塊：研究教學(xué)。

目的：各教研組研讀教材,，撰寫教案,。

內(nèi)容：（1）學(xué)科教材研讀，熟悉教材,；（2）撰寫教案,，選取典型案例,，研討課堂教學(xué)技能,。

第五版快：信息技術(shù)。

目的：幫助教師提升教育技術(shù)應(yīng)用能力（12學(xué)時）,。

內(nèi)容：一是教學(xué)資源的`獲取,，掌握優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源檢索、加工與利用的基本方法,。二是簡單多媒體課件的制作,，掌握常見教學(xué)媒體選擇與簡單多媒體課件制作的方法。三是利用多媒體設(shè)備開展教學(xué),，熟練掌握各種多媒體設(shè)備的使用方法,，掌握利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源進行教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的一般方法,。四是信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源進行教學(xué)設(shè)計,、開展課堂教學(xué),、改進教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程,，提升教學(xué)效果的策略,、技巧與方法。

要求：一,、根據(jù)我校教師的信息技術(shù)水平和配備的班級多媒體設(shè)備,、交互式軟件的特點，創(chuàng)新培訓(xùn)方法,，采用“邊示范,，邊練習(xí)”以及互動研討等培訓(xùn)方式，確保教師“人人會”,。二,、充分調(diào)動教師的積極性，認真完成規(guī)定學(xué)時,、研討,、作業(yè)、考核等任務(wù),。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇十一

緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革,，落實素質(zhì)教育，通過校本培訓(xùn),，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要,，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),，同時促進教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

二,、培訓(xùn)對象和內(nèi)容,。

（一）培訓(xùn)對象：全校教師。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn),。

以“三個面向”教育思想為指導(dǎo)，以《教育法》,、《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，對教師進行政治思想教育,、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的人生觀,、價值觀，提高思想修養(yǎng)及心理素質(zhì),，強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象。

2,、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn),。

認真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標及相關(guān)政策等,。重點以教研組為核心，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《學(xué)科課程標準》,、《學(xué)科教材》、及市局組織的教師讀書為主要內(nèi)容,，搜集整理相關(guān)課改信息,，組織學(xué)習(xí)研討交流，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3,、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn),。

隨著規(guī)范學(xué)校的創(chuàng)建，辦學(xué)條件的現(xiàn)代化,，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)：一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn),；二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)，全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識,、基本操作,，培訓(xùn)計算機和網(wǎng)絡(luò)的管理、博客空間的制作與應(yīng)用等內(nèi)容,。引導(dǎo)教師把自己的思想觀點交匯在這個可以暢所欲言、無所不談的平臺上,，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣,，進一步轉(zhuǎn)變其教育觀念,。

4、推廣讀書實踐活動,，進行以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn),。

注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)，圍繞教育教學(xué)科研課題,，有效地開展課題實驗,，引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平,。鼓勵教師積極參與讀書實踐活動,，加強反思，推動教學(xué)進步,。

校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)的辦法,，注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時，走出去,、請進來,，注意吸納校外資源并加以研究利用。通過專題培訓(xùn),、觀摩研討,、課題研究、遠程教育,、學(xué)術(shù)沙龍等模式開展適合單位實際的校本培訓(xùn),。按照自主、開放的原則,，主要采取以下三種方式,。

（一）基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。利用網(wǎng)絡(luò)資源,，鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源,，促進教師自主學(xué)習(xí)。任課教師可隨時將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上,，豐富,、共享培訓(xùn)資源信息。

（二）基于校園的培訓(xùn)方式,。以專題講座,、論壇、課例,、實驗,、研討、觀摩,、小組交流,、答辯,、案例分析等形式，積極探索“參與,、互動,、合作、探究”的培訓(xùn)模式,，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團隊為載體的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使教師在“做”中“學(xué)”,，在實踐中反思、研究,、進步,、提高。

（三）校際之間合作培訓(xùn)形式,。

與兄弟學(xué)校組織開展合作培訓(xùn)活動,，共享各校優(yōu)秀資源，促進共同發(fā)展,，讓我校老師得到更多培訓(xùn)機會,，得到更多收獲，同時也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源,，提升學(xué)校形象,。

四、組織領(lǐng)導(dǎo),。

成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實際現(xiàn)狀，明確學(xué)校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標,，制訂校本培訓(xùn)整體方案,，落實校本培訓(xùn)具體活動，評估教師參加校本培訓(xùn)的實際效果,。

組長：江崇杰,。

副組長：袁雷。

成員：王俊杰,、宋修武,、于佳秀、李燕,。

五,、管理與考核。

校本培訓(xùn)實行學(xué)時學(xué)分管理。培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄（包括：培訓(xùn)時間,、培訓(xùn)內(nèi)容,、參培教師,、培訓(xùn)形式,、主講教師等）。學(xué)校負責(zé)記錄教師參加培訓(xùn)的學(xué)時和學(xué)分,。

學(xué)期末由學(xué)校對每位教師參與校本培訓(xùn)活動情況進行考評,，并將考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。

20xx年2月3日,。

作為一線教師應(yīng)該從實踐中反思,，在反思中進步，盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平,。因此,，校本培訓(xùn)是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,，加大教師校本培訓(xùn)力度,，并作為學(xué)校工作的立校之本、強校之路,、興校之策,。

一、指導(dǎo)思想,。

以提高教師知識水平,、業(yè)務(wù)能力為主要目標,面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍,。

組長：

副組長：

成員：

培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，做好本校教師培訓(xùn)的指導(dǎo),、管理,、協(xié)助、評估,、考核及總結(jié)工作,，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

三,、培訓(xùn)目標：

1,、通過校本培訓(xùn)，使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿景，改善心智模式,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，明確學(xué)校發(fā)展方向，樹立自我發(fā)展目標,。

2,、以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作,，加強隊伍建設(shè),，促進教師的自主成長和提高，建立現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

3,、通過培訓(xùn)，了解觀課議課與聽課評課的區(qū)別,，理解新課改的重要思想,，加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，不斷探索學(xué)科觀課議課改革的突破點,，促進每位教師專業(yè)發(fā)展,，適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革的需要，了解國內(nèi)外教育科學(xué)研究新成果,，能獨立開展教育教學(xué)研究,，提高自我反思、自主發(fā)展能力,。

4,、通過學(xué)習(xí)、借鑒,、研討,、交流，進一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣,，指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會反思，能取人之長,，補己之短,，提高教師的教育教學(xué)實踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

5,、解決教學(xué)實際中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規(guī)律,，推進學(xué)校教育改革的深入發(fā)展,。

6、進一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓(xùn)實施策略和操作技術(shù),，形成以校為本的教研與培訓(xùn)典型案例,。

四、培訓(xùn)對象,、內(nèi)容和形式,。

（一）培訓(xùn)對象：全校所有在職教師,。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

2,、理解什么是“點圓式觀課議課”，理解點圓式觀課議課,。

（三）培訓(xùn)形式：

1,、基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。

利用各類站,，充分利用網(wǎng)絡(luò)中的教育資源,，提供教師一些實用的教師站，利用其豐富的資源,，促進教師自主學(xué)習(xí),。任課教師隨時將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應(yīng)的欄目內(nèi)，用于與其他教師共同探討,、學(xué)習(xí),、改進。定期由學(xué)校選出一個反映教育教學(xué)熱點,、難點,、疑點、焦點的問題,，作為學(xué)習(xí)主題,，讓教師圍繞主題進行學(xué)習(xí)討論。

2,、基于校園的自主的培訓(xùn)方式,。

以專題講座、課例,、研討,、觀摩、小組交流等形式,，積極探索“參與,、互動、合作、探究”的培訓(xùn)模式,，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團隊為載體的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使教師在“做中學(xué)”,、在實踐中反思、研究,、進步,、提高。每位教師都有權(quán)利和義務(wù)自主地開展和參加教育教學(xué)講座,、研究,、觀摩、研討等培訓(xùn)活動,。

3,、利用外出聽課、學(xué)習(xí)的機會,，有針對性地選派教師外出,，學(xué)習(xí)先進的課堂教學(xué)經(jīng)驗。創(chuàng)造條件“請進來,，走出去”,，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。

4,、關(guān)注教師的自身發(fā)展,，積極組織廣大老師開展自學(xué)反思、學(xué)示范課,、研實驗課,，使他們在自反思中逐步成長和成熟，全面提高教育教學(xué)能力,。

5,、充分利用課堂主陣地，扎實開展校本研修活動,，促進“有效課堂”的形成,。

6、結(jié)合舉辦公開課,、經(jīng)驗交流會,、座談會等形式多樣的學(xué)科研討交流，有效開展各種活動,，切實提高教師的專業(yè)能力,。

附,、具體工作安排。

渦陽縣龍山中心小學(xué),。

20xx年9月,。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇十二

為一步進提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新潛力，提升教育理念,、教育潛力,、科研意識和科研水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。特制定我校校本培訓(xùn)實施方案,。

一、指導(dǎo)思想,。

校本培訓(xùn)工作以鄧**理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,，以學(xué)習(xí),、研究新課程教材為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力為主線,，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展?jié)摿楦痉较?，以提高廣大教師實施新課程潛力和教育創(chuàng)新潛力,，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì),。

二、培訓(xùn)目標與培訓(xùn)原則,。

1,、培訓(xùn)目標。

透過開展校本培訓(xùn),，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)潛力、教育創(chuàng)新潛力和教育科研潛力,，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,，努力造就一支師德高尚,、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良,、勝任新課程教學(xué),，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師隊伍,。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2,、培訓(xùn)原則,。

校本培訓(xùn)的指導(dǎo)原則是：(1)針對性原則：以學(xué)校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，多種途徑,、多種形式,、多種模式開展培訓(xùn)，有針對性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實的和未來的問題,。(2)實效性原則：避免形式主義與空洞說教,，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實際，以“問題”為中心,，著眼于教材,、教法、學(xué)法和教學(xué)管理,。(3)系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本,，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以到達提高教師隊伍的整體水平,。(4)自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn),、自主管理，教師自主學(xué)習(xí),、自主發(fā)展,。(5)開放性原則：注重校際間的合作與交流，校外與培訓(xùn)機構(gòu)有機協(xié)同與結(jié)合,，在校內(nèi)實行教學(xué),、教研、培訓(xùn)的有機協(xié)同與組合,，教師之間互幫互助,，尋求培訓(xùn)機構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，依托現(xiàn)代信息技術(shù),，實行開放的校本培訓(xùn)方式,。

三、培訓(xùn)資料,。

圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施新教材潛力這一目標，把師德教育放在首位,，提高教師教育創(chuàng)新潛力,，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

1,、師德培訓(xùn),。

以活動為載體,，對教師進行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關(guān)系,，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象,。

2,、教育教學(xué)潛力培訓(xùn)。

以教研組為單位,，不斷探索研訓(xùn)一體化,，開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師的教育教學(xué)潛力,。

3,、信息技術(shù)培訓(xùn)。

透過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合,，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的潛力;提高教師借助電腦獲取信息,、利用信息的潛力。

4,、教育科研潛力培訓(xùn),。

教育科研潛力是校本培訓(xùn)的一個重要資料，學(xué)校要樹立教研科研意識,，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學(xué),，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識和潛力的培養(yǎng),。引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，不斷提高教學(xué)潛力，提高教育科研的專業(yè)技能水平,。

四,、培訓(xùn)形式。

1,、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué),，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志，組織教師認真讀書學(xué)習(xí),、交流研討,。讓讀書成為教師的自覺行動,，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。2,、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,，針對學(xué)校共性“問題”，聘請專家學(xué)者,，開設(shè)專題講座,。3、小組研討：以教研組為單位,，定期研討學(xué)習(xí)體會,、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價,、研討教學(xué)管理等,。4、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間,，校際之間分層次,、多形式組織教學(xué)觀摩，構(gòu)成制度,。5,、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流,，傳授好的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念,，外出考察學(xué)習(xí)，取長補短,。6,、專項培訓(xùn)：根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中進行短期培訓(xùn);對教師職業(yè)道德高尚,、教學(xué)潛力水平突出,，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，與研研室合作,，重點培養(yǎng),，研修提高，培養(yǎng)研究型,、專家型的骨干教師,。

五、保障措施,。

學(xué)校是校本培訓(xùn)基地,，建立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托校內(nèi)教科研機構(gòu),，確定專人,，具體組織實施校本培訓(xùn)工作,。認真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計劃，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實踐,，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個中心,，探索貼合學(xué)校發(fā)展特點的校本培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)化發(fā)展帶給廣闊的空間,。

學(xué)校制定年度培訓(xùn)計劃,，確定培訓(xùn)資料，采取多種形式組織實施,。對培訓(xùn)質(zhì)量,、培訓(xùn)效益要及時進行考評、評估與反思,，要建立健全激勵機制,，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來。

學(xué)校用心采取措施,，保證對校本培訓(xùn)的經(jīng)費投入,。教師外出培訓(xùn)，應(yīng)按規(guī)定報銷有關(guān)費用;要用心改善辦學(xué)條件,，配備教學(xué)設(shè)施,，逐步實現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇十三

一,、指導(dǎo)思想：

以區(qū)教育局,、教師進修學(xué)校的教師培訓(xùn)總體工作任務(wù)為目標，以教師專業(yè)化發(fā)展為方向,，以新課程改革為中心,，以教育科研為先導(dǎo)，以全區(qū)教師實施新課程能力和新舊教材接軌能力為重點,，培養(yǎng)反思型,、研究型教師，注意發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,，工作重心下移，加大科研培訓(xùn)的力度,，加強教師培訓(xùn)模式,、方法、管理以及規(guī)律的研究,，注重理論學(xué)習(xí)與行動研究的結(jié)合,，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教師培訓(xùn)中的作用，增強教師教育科研培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效益,，為新課程和素質(zhì)教育的全面實施奠定堅實的人力基礎(chǔ),。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容、目標,。.

本學(xué)期主要以《中小學(xué)教師教育科研》,、《科研與教研》等為校本培訓(xùn)主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校實際專題培訓(xùn)學(xué)習(xí),，并及時選擇,、補充具有前瞻性的內(nèi)容，提高教師的人文,、科學(xué),、教育科研素養(yǎng)。與此同時加強教師網(wǎng)上交流,、搜集教育科研資料的能力培訓(xùn)及軟件制作能力,，擴大學(xué)校的資源庫，達到資源共享,。通過教育科研培訓(xùn)的開展,，進一步培養(yǎng)廣大教師的終身學(xué)習(xí)意識，牢固樹立新課程理念,，初步實現(xiàn)教育教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)發(fā)展,，提高教師新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力,。努力打造一支符合課程改革需要的、高素質(zhì)的創(chuàng)新型,、研究型教師隊伍,。

三、培訓(xùn)形式,。

教育科研培訓(xùn)采用在“自修—反思”方式的基礎(chǔ)上,，充分運用親驗式、案例分析式,、參與分享式,、合作交流式、研究性學(xué)習(xí)等方式,，與遠程培訓(xùn)方式有機結(jié)合,。從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步,。經(jīng)驗加反思使教師專業(yè)成長的途徑,，倡導(dǎo)采用教師運用“診斷性”反思研究方法，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。促進教師學(xué)習(xí),、工作、研究的一體化,。

四,、培訓(xùn)原則。

1,、分層推進原則,。堅持全員、青年,、骨干三個層面的培訓(xùn),，充分體現(xiàn)培訓(xùn)的層次性。充分發(fā)揮骨干教師帶頭作用,。

2,、學(xué)研結(jié)合原則。培訓(xùn)重心下移,，植根于教學(xué)活動中,，緊貼教學(xué)實際，找準教師適應(yīng)新課程的成長點,，確立研究的專題,。專題培訓(xùn)，專題總結(jié),。以“新三課”（全體教師上研究課,、青年教師上探究課、骨干教師上創(chuàng)新課）為載體,，以研促學(xué),，以學(xué)促改，以改促創(chuàng),，以創(chuàng)促變,，突出培訓(xùn)的實效性。

五,、分工與管理保障措施,。

教育科研培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：曲正波。

副組長：張玉生,。

成員：王敏于詠沈秀梅孫剛,。

培訓(xùn)采取校長是第一負責(zé)人的運行機制。實行分工負責(zé),，由科研校長制定培訓(xùn)計劃與實施方案。科研主任分管組織具體工作的實施,。做到培訓(xùn)課題化,，用課題牽動培訓(xùn)工作的開展，保證培訓(xùn)工作的可行性,、科學(xué)性和價值性,。把培訓(xùn)與教育教學(xué)、教研有機結(jié)合,，相互促進,。

對各個層面的培訓(xùn)加強動態(tài)過程的管理與評價。注重培訓(xùn)材料與檔案的積累與管理,。將教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)研究撰寫的反思,、感悟、隨筆,、個案研究,、教學(xué)設(shè)計等成果進行提煉、升華,，匯編成科研培訓(xùn)資源,。相互交流，共享資源,。采用教師自評,、互評、科研主任導(dǎo)評,、校長審評的評價機制,，實行學(xué)時、學(xué)分登記制度,，學(xué)期末要進行階段性評價表彰獎勵,。同時，對教師參與培訓(xùn)整個過程記載情況,，納入教學(xué)工作的考核評價,。要把教師參加培訓(xùn)的考核結(jié)果作為晉級、評聘任用,、評優(yōu)獎勵的必要條件實行一票否決制,。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇十四

以縣教育局校本培訓(xùn)規(guī)劃為指針，結(jié)合我校實際,，以課程改革為契入點,，努力營造互相學(xué)習(xí)，互相交流,，共同發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍,，全面提升教師的人文素質(zhì)和專業(yè)知識技能，進一步提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，辦好人民滿意的教育,，促進學(xué)校的和諧發(fā)展,。

二、培訓(xùn)目標,。

1,。新教師的培訓(xùn)：針對新分配和調(diào)入的老師，學(xué)校組織全面培訓(xùn),，快速提高新教師各方面水平,，以便盡快適應(yīng)學(xué)校工作。

2,、本學(xué)年的培訓(xùn)重點是“如何開發(fā)課程資源”,，圍繞這個主題，學(xué)校開展一系列培訓(xùn)活動,。

2,、加強教研組建設(shè)，激活全校教師參與教學(xué)教研活動的熱情,，使各個教研組活動規(guī)范化,、系列化和專題化，認真完成落實各項教學(xué)工作,。繼續(xù)做好學(xué)校大教研活動,，辟出專用時間上課研討。教師上課之前首先要教研組集體備課,，幫助教師研究教材,，設(shè)計可行地教學(xué)方法。要求教師先試上,，修改教案后再上,。努力提高每次活動地質(zhì)量。各年段備課組,，制定好學(xué)期計劃,，定時間，定專題,，定人員,，嚴格備課制度，領(lǐng)導(dǎo)深入教師,，加強指導(dǎo),，加以督查。學(xué)期末對教研組,、備課組工作認真考核,。

3,、加強學(xué)習(xí)聽課制度地執(zhí)行。行政深入課堂,，采用推門聽課制,，分析常態(tài)化的課堂教學(xué)情況；教師中加強同行聽課,，互相學(xué)習(xí)。

三,、培訓(xùn)對象,。

在職教師均須參加培訓(xùn)和考核。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容,。

(一)、進一步加強教師師德教育,。

1,。結(jié)合我校實際，談?wù)勅绾渭訌妿煹陆ㄔO(shè),。

2,、請本校優(yōu)秀教師進行講座。

(二),、教育教學(xué)研究的培訓(xùn)：

1,、加大對學(xué)校教育資源的整合利用，積極開展教研組活動,。開展“人人備好一節(jié)課,，上好一節(jié)課的活動”，采用“個人構(gòu)思——組內(nèi)交流——達成共識——形成教案”的備課方式,，形成資源共享,、同伴互助下的教學(xué)研究力度。

2,、進一步加強課題的開發(fā)和研究,，在課題研究的廣度和深度上在家大研究力度，真正體現(xiàn)課題研究在學(xué)校發(fā)展和教師成長中的價值,，并形成重研討,、重實踐、重反思,、中互動的新型教科研文化,。

3、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)：要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，運用信息技術(shù)對學(xué)科教學(xué)進行整合,，從而優(yōu)化整個教學(xué)系統(tǒng),。學(xué)會制作課件，運用多媒體課堂教學(xué)新模式,，探索在網(wǎng)絡(luò)下的新型學(xué)習(xí)方式,。本學(xué)年還將請信息老師對教師進行網(wǎng)頁制作的培訓(xùn)。

(三),、重視對教師的再教育,，計劃采用以名師、專家引領(lǐng)為主的集中培訓(xùn)與分組探討,、對話交流,、個人自學(xué)、師徒結(jié)對等為基本模式的分散培訓(xùn)相結(jié)合,，強調(diào)自主學(xué)習(xí)與反思,，培養(yǎng)出多種類型的優(yōu)秀教師。特別是注重對青年教師的培訓(xùn)：促進青年教師業(yè)務(wù)技能里和水平提高,。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇十五

根據(jù)《xx省“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實施意見》《xx省教育廳關(guān)于組織實施xx—中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)的通知》《關(guān)于xx年度合肥市中小學(xué)幼兒園教師和教育管理干部培訓(xùn)工作安排的通知》等文件精神,，為增強培訓(xùn)針對性，提高培訓(xùn)實效性,，有效提升我校教師全員培訓(xùn)質(zhì)量,，特制定本方案。

一,、成立機構(gòu),。

1、培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組,。

組長：

副組長：

成員：

2,、工作職責(zé)。

培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組組長負責(zé)本學(xué)校培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),，制定培訓(xùn)實施方案,，對培訓(xùn)工作進行過程監(jiān)控。

培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組成員負責(zé)對培訓(xùn)工作進行指導(dǎo)和輔導(dǎo),。

學(xué)校的一把手是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人,，對培訓(xùn)工作全面負責(zé)，保證扎實有效地開展培訓(xùn)工作,。

二,、培訓(xùn)對象。

全體在職教師,。

三,、培訓(xùn)目標。

以“立足課程,、聚焦課堂,，提升技能,，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為目標，以“有效學(xué)習(xí)評價”為主題,，以提升師德修養(yǎng),、研修教師專業(yè)標準、提升教師信息素養(yǎng),、研修有效學(xué)習(xí)評價,、研修專業(yè)技能、推動讀書活動等板塊為主要內(nèi)容,，以提高培訓(xùn)實效性為重點,，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化管理機制,，為提升教育教學(xué)質(zhì)量提供師資保障。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容,。

第一板塊：師德專題研修（集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時）,。

1,、目的：引導(dǎo)教師牢固樹立職業(yè)理想情操，自覺踐行師德規(guī)范,，弘揚社會主義核心價值觀,，爭做有理想信念、有道德情操,、有扎實學(xué)識,、有仁愛之心的“四有好老師”，成為青少年健康成長的引路人,。

2,、內(nèi)容：實施“中國好老師”行動計劃，倡導(dǎo)我校區(qū)教師將“四有好老師”的要求融入到日常工作,，結(jié)合“師德師風(fēng)提升工程”活動,，提升教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。

3,、形式：進行自我反思剖析等活動,。

4、成果：撰寫個人師德反思報告,、教育反思等,。

第二板塊：教師專業(yè)標準研習(xí)（集中3學(xué)時，自學(xué)9學(xué)時）,。

1,、目的：研習(xí)教師專業(yè)標準,，促進我校教師專業(yè)發(fā)展。

2,、內(nèi)容：分學(xué)科研讀《教師專業(yè)標準》的三個維度,，十四個領(lǐng)域，六十多個專業(yè)標準要點,，分學(xué)科進行專項技能培訓(xùn),。

3、形式：專題研討,、撰寫教育敘事,、試卷測評等形式。

4,、成果：擬定個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

第三板塊：班主任專題研修（集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時）,。

1,、目的：提高班主任班級管理的實踐能力和提升班主任的綜合素質(zhì)。

2,、內(nèi)容：學(xué)校德育理論與實踐,；班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)幸福；班集體建設(shè)與班級活動創(chuàng)新等,。

3,、形式：專題研討、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式,。

4,、成果：撰寫班級管理總結(jié)報告、專題研修報告等,。

第四板塊：有效學(xué)習(xí)評價研修（中小學(xué)：集中15學(xué)時,，自學(xué)9學(xué)時）。

1,、目的：提升教師的有效學(xué)習(xí)評價能力,。

2、內(nèi)容：研修課程標準“評價建議”,，掌握有效學(xué)習(xí)評價內(nèi)涵,。學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標準的評價建議，明確學(xué)習(xí)評價的指導(dǎo)思想,、內(nèi)容和方法,。各校學(xué)科教研組（或備課組）以觀看名師的優(yōu)秀課例為抓手，組織教師進行基于有效學(xué)習(xí)評價的觀課議課活動,，學(xué)習(xí)名師多元化有效學(xué)習(xí)評價策略,；組織教師以有效學(xué)習(xí)評價為側(cè)重點,，評析一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫“有效學(xué)習(xí)評價”案例分析報告，或者錄制一節(jié)“優(yōu)課”,。

3,、形式：以研讀課標、課例研討,、專家報告,、觀課議課、錄制優(yōu)課等為形式,，開展研修活動,。

4、成果：錄制或者研究分析一節(jié)優(yōu)秀課例,。錄制的“優(yōu)課”或“有效學(xué)習(xí)評價”案例分析報告,，由學(xué)校教導(dǎo)處審核并于xx年10月底前上傳到區(qū)教育體育云平臺資源庫。

第五板塊：信息素養(yǎng)提升（集中3學(xué)時,，自學(xué)3學(xué)時）,。

1、目的：進一步提升我校全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力,，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

2,、內(nèi)容：基礎(chǔ)型：進一步學(xué)習(xí)多媒體課件制作,。提高型：學(xué)習(xí)微課制作；深入研究如何利用信息技術(shù)突破教學(xué)重難點,。利用信息技術(shù)作為輔助手段,，解決教學(xué)中的重難點。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,，利用線上線下教育相結(jié)合的方式,，豐富課程資源，提升教學(xué)效率,。

3,、形式：專家講座與個人自修相結(jié)合。

4,、成果：教師每人撰寫教學(xué)設(shè)計一篇,，并制作相關(guān)課件；或針對本學(xué)科某一教學(xué)知識點制作一節(jié)微課（二選一）,。成果由學(xué)校統(tǒng)一于xx年10月底前上傳至xx區(qū)云資源中心里的“學(xué)科資源”欄目中,。

第六板塊：推進讀書活動（集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時）,。

1,、目的：以讀書沙龍的形式交流,，樹立現(xiàn)代知識觀和教育觀。

2,、內(nèi)容：圖書類型為教師專業(yè)發(fā)展或課堂教學(xué),、班級管理等?？筛鶕?jù)本校教師讀書活動靈活安排,。

3、形式：舉辦讀書沙龍活動,，暢談閱讀收獲,，分享閱讀經(jīng)驗，感悟閱讀樂趣,。

4,、成果：鼓勵老師們積極撰寫讀書心得，并將讀書心得統(tǒng)一于xx年10月底前上傳至xx區(qū)教育信息網(wǎng)“校本研修”專題“讀書心得”欄目,。

五,、管理與考核。

為了保證教師暑假培訓(xùn)工作有效持久地開展,，暑假培訓(xùn)將作為校本培訓(xùn)的主要形式和內(nèi)容,，納入繼續(xù)教育管理范疇，參加教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的教師按60個學(xué)時記入本人繼續(xù)教育學(xué),。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇十六

我校以育人為根本,，教學(xué)為中心，管理為重點,，課改為動力,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為辦學(xué)思路，確定了自主學(xué)習(xí),、實踐創(chuàng)新,、全面發(fā)展、學(xué)有所長的育人目標和科研興校,、育人為本,、規(guī)范管理、辦出特色的管理目標,，摸索出一條倡導(dǎo)民主,、發(fā)揮自主、全員參與,、逐步深化,、主動發(fā)展的教學(xué)新路子。

校本研修為教師的成長開辟了捷徑，為教師專業(yè)化發(fā)展提供了保障,。力爭使每一位教師都成為專業(yè)知識淵博,、教學(xué)藝術(shù)高超、勇于探索,、敢于創(chuàng)造的適應(yīng)時代發(fā)展的教師,。課改背景下的校本研修極大地促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。我校的校本研修,，是基于因為教師,，為了教師，發(fā)展教師的目的,，營造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,，浸潤其中，每位教師在對自己重新定位,、思考的同時,，教育教學(xué)行為也在迅速地轉(zhuǎn)變著。

1,、讀書明理感悟升華

蘇霍姆林斯基說過：當讀書成為生活,，才具備當教師的資格。在信息化時代的今天,，教師的學(xué)習(xí)尤為重要,。為此我們制定了以校為本的學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期制定學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃,，落實教師讀書規(guī)劃,。讓教師們讀蘇霍姆林斯基等中外教育家的教育論著，研究全國優(yōu)秀教師的教學(xué)案例等,。利用業(yè)余時間閱讀，并寫下學(xué)習(xí)心得,，定期舉辦教師讀書交流會,，讓教師親近書籍，在閱讀中與大師對話,，在交流中與同伴溝通,。閱讀使教師的精神亮麗了起來，內(nèi)涵豐富了起來,。

2,、專家引領(lǐng)明確方向

教師的專業(yè)化成長是一項復(fù)雜而又系統(tǒng)的工程，需要有專家的引領(lǐng)作保障,。我校采取請進來,、走出去的辦法，為教師與專家、教研員直接對話與交流搭建平臺,。如我們聘請鄭州市教研員連柯老師到我校指導(dǎo)我校的校本教研,，并直接與教師進行對話;趙校長組織一部分骨干教師到河北衡水中學(xué)、山東杜朗口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)等,，本學(xué)期我們還多次組織教師到開封,、鄭州等地聽課學(xué)習(xí)，讓教師有時間,、空間與專家,、外校教師進行面對面的交流，在交流中碰撞,，在碰撞中感悟,，在感悟中升華，提升教師的專業(yè)化素質(zhì),。同時我們還充分發(fā)揮我校名師,、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，通過開展師徒結(jié)對,、名師上示范課,、研討等活動為教師搭建對話的平臺。

3,、建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)開闊教師眼界

面對知識爆炸的現(xiàn)實,，極具海量信息的網(wǎng)絡(luò)便成為人們的最愛。我校把網(wǎng)絡(luò)作為提高教師專業(yè)成長的又一平臺,，建立了我校的網(wǎng)站,，開通了校園網(wǎng)、寬帶網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源,，學(xué)校安裝了6個多媒體教室,，建立了一個電子備課室，為各個辦公室配置了兩臺電腦,，購買了教育教學(xué)軟件等,。高效利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享,，開拓了教師的視野,，提高了課堂教學(xué)藝術(shù)。

4,、合作研討共同提高

我校把備課,、說課、上課,、聽課,、評課等教研活動集于一身,，構(gòu)成了五位一體的大教研形式，其具體模式是三階段兩反思,，即三次教學(xué),，兩次評課、兩次反思,。這個三次教學(xué)是指一人連上三次同一節(jié)課,，兩次討論安排在每次教學(xué)之后進行，最后一次教學(xué)進行全校展示,，等到最后一次展示完畢之后,，教導(dǎo)處、教研組所有成員坐下來反思本次活動的情況,，匯總資料,，并進行概括提煉，寫出課例研討總結(jié),，明確今后努力的方向,。在本學(xué)期共開展三階段兩反思活動中，共有17位教師參加了上課,，其中楊靖冉,、馬改紅、牛玉霞,、張桂蓮,、王丹丹五位教師執(zhí)教的課獲得一等獎。

本學(xué)期,，在教學(xué)管理工作中,，我們進一步規(guī)范了教學(xué)行為，加強了教學(xué)常規(guī)管理制度,。

1,、教學(xué)分級段管理，以幫促教,。

我校教學(xué)采取分級段管理,，分成了低年級、高年級兩個級段進行管理,。王淑娥老師負責(zé)4 6年級的語文，王烈榮負責(zé)4 6年級的數(shù)學(xué),，商學(xué)真,、王娜則分別負責(zé)1 3年級的數(shù)學(xué)、語文,。從抓教師的培養(yǎng);抓教材,，了解本學(xué)段教材的教學(xué)目標,，重、難點;抓教師的教法,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等開展工作,。級段主任每天聽課不少于兩節(jié)，以聽本學(xué)段教師的課為主,，兼顧另一學(xué)段教師的課,。聽課后，及時評課,，從學(xué)生的精神面貌,、學(xué)生的參與度、教師挖掘教材的深度,、教學(xué)效果四個方面進行評課,，提出問題，提出改進意見,。對課堂教學(xué)存在問題較大的教師,，采取跟蹤聽課的方法，即聽一節(jié),、評一節(jié),，然后再聽再評，直至達到要求為至,。發(fā)現(xiàn)好的課堂教學(xué),，組織本學(xué)段或本年級教師共同聽課學(xué)習(xí)。級段主任對本學(xué)段的課一月內(nèi)至少普遍聽一遍,，分出優(yōu)質(zhì)課,、合格課、一般課三種類型,，對優(yōu)質(zhì)課,，教導(dǎo)處組織全校同科教師進行觀摩;對一般的課，級段主任會同本組有經(jīng)驗的教師,，指導(dǎo)其備課上課,，直到達到規(guī)范課要求。教導(dǎo)處分級段管理,，以幫促教,，促進了課堂教學(xué)改革，提高了教師的教學(xué)水平,。

2,、開展氛圍濃厚的教研活動，以研促教

我校自04年起進行了教案改革,，使用了統(tǒng)一的電子教案,，教研對青年教師就顯得特別重要,。我們除了要求加強平時的教研外，本學(xué)期我們確定每周五為集體教研日,，中午前兩節(jié)為科任教師教研,，三、四節(jié)為語文教師教研,，下午前兩節(jié)為數(shù)學(xué)教師教研,，第三節(jié)和課外活動時間為英語教師教研。要求領(lǐng)導(dǎo)必須參與,，還要作到兩個確定：確定中心發(fā)言人,，確定主題;一個確保：確保效果。各學(xué)科組開展形式新穎,、實效性強的教學(xué)研討活動,。除總結(jié)、交流,、反思本周教學(xué)情況,，思考、研討下周教學(xué)內(nèi)容外,，還結(jié)合教學(xué)實際中出現(xiàn)的問題進行小課題研究,，如：怎樣指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、如何調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,、如何進行小組合作學(xué)習(xí),、比例知識的解題技巧等，這些小問題的研究,，使教師在觀念的碰撞與交流中達成新的共識,，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑，對教學(xué)更有指導(dǎo)性,。

我校提出了人人有問題,，組組有主題，學(xué)校有課題的要求,，即每位教師要提出研究的問題,，每個教研組要有研究的主題，學(xué)校要有研究的課題,。倡導(dǎo)教師運用行動研究這一方法,，樹立問題即課題、行動即研究,、改進即效果的教研思想,，讓教研真正走入我們的每一個學(xué)科，每一個課堂,，滲透進我們的每一節(jié)課,，從而全面優(yōu)化提升我們的辦學(xué)質(zhì)量和水平，打造名牌學(xué)校,，培養(yǎng)出一批名牌教師,，使學(xué)校工作走上可持續(xù)發(fā)展之路。近年來,，我校多次被評為鄭州市教科研先進單位,，滎陽市教育教學(xué)先進單位等。20xx年度我校已結(jié)題的鄭州市科研課題2個,，一批有價值的校本教研成果也已產(chǎn)生,，正在研究的鄭州市重點科研課題，鄭州市名師課題,，同時還承擔(dān)有國家級課題等,。近年來，學(xué)校有多名教師的論文在國家,、省市級論文評比中獲獎,。20xx年3月我校結(jié)合本校實際，圍繞課堂教學(xué),、學(xué)生成長教育等,，共向鄭州市教育科學(xué)研究所申報25個科研課題，有3項課題被批準為鄭州市級重點課題,，他們分別是《新課標下的閱讀教學(xué)研究》,、《小學(xué)語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化對策研究》、《培養(yǎng)小學(xué)生欣賞與評價作文的研究》,。20xx年5月申報了河南省十一五課題的立項,，根據(jù)我校的實際情況，班大人多,，學(xué)生差異明顯等問題,，把《針對學(xué)生差異的有效教學(xué)研究》作為校際課題進行研究，有商學(xué)真老師具體負責(zé),，田瑞霞,、王曉蕾、吉英鴿三位教師參與了課題的實驗,。

3,、開展課堂展示活動，以課促教

新課改帶給教師們?nèi)碌睦砟?，我們的老師在將新理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為的過程中,，將這種教學(xué)觀念演變?yōu)樽约旱膫€性化理念。這就要求我們的每個教師在教學(xué)活動中做到教學(xué)有個性,，教學(xué)內(nèi)容有個性,，教學(xué)方法有個性,，也就是說，在課堂教學(xué)中要形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。

新理念下的課堂是動態(tài)生成的課堂,，它打破了傳統(tǒng)教學(xué)的預(yù)設(shè)性、計劃性,、規(guī)定性,，學(xué)生不再那么聽話，常常會節(jié)外生枝;教師也不再那么權(quán)威,，也常常會不恥下問,。演講、辯論,、討論,、交流、切磋,，這才是現(xiàn)在我們的課堂應(yīng)表現(xiàn)出來的基本形式,，師生互動，生生互動,，暢所欲言,，各抒己見，欲罷不能,，整個課堂顯得生動活潑,、豐富多彩、充滿活力,，這才是我們期望的課堂教學(xué),。為此我校舉行了不同層面的課堂教學(xué)展示活動：(1)名師、骨干教師上觀摩課(2)青年教師上展示課(3)同組同研同上一節(jié)課(4)實驗?zāi)昙壣涎杏懻n(5)課堂向社會,、家長開放活動,。

通過教學(xué)能手、骨干教師的觀摩課,，為老師們提供了優(yōu)秀的觀摩課例,，老師們找準了自己的差距，上課有了努力的方向,。同組同研同上一節(jié)課為每一位教師提供了展示自己的機會,，發(fā)現(xiàn)了一批課堂教學(xué)新秀。在青年教師展示課中,，宋俊彥,、賈曉云、宋瑞平三位教師獲一等獎，胡曉惠,、賈雪茹,、許靜獲二等獎。

這一系列的課堂展示活動,，使我校的課堂教學(xué)煥發(fā)出了勃勃生機,。我們欣喜地看到：一小的課堂變了，老師變了,，學(xué)生變了，教法變了,，學(xué)法變了,。學(xué)生真正成了課堂的主人，老師只是課堂的組織者,，學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,、引導(dǎo)者。

在四月份教研室舉行的調(diào)研校本教研時,，對我校的課堂教學(xué)改革給予了高度的評價,，課前積累、預(yù)習(xí)展示,、當堂檢測等環(huán)節(jié)得到充分肯定,。并選派張艷麗、張慧敏,、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村,、廟子送課下鄉(xiāng)。

舉行不同層面的課堂教學(xué)展示活動,，把所有教師置身于共同的,、真實的具體的教學(xué)情境中，面對共同的話題課堂大家有話可說,，也有內(nèi)容可寫,，這樣各種有形成果隨之產(chǎn)生，如精品教案,、教后反思,、案例分析、教育故事等,。這樣,，將教學(xué)于教研有機的結(jié)合起來，既改進了課堂教學(xué),，也提高了教師的教學(xué)研究能力,。

4、課堂教學(xué)評價活動，以評促教

課堂教學(xué)評價是教學(xué)管理的重要措施之一,。聽課,、評課是教育管理者檢查教學(xué)質(zhì)量以及教師相互交流經(jīng)驗的重要途徑。我校在進行課堂教學(xué)評價活動時,，以人的發(fā)展為本,，用發(fā)展的眼光看待師生，評價學(xué)生學(xué)的行為,，教師教的行為,，以激勵師生發(fā)展、自我完善,。把評價的焦點落在學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)效益及教師素質(zhì)三個方面。對于在課堂教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題,，我們采取了問題會診的方法,，通過定格會診對課堂教學(xué)中的具體環(huán)節(jié)進行研究。我們把老師的課錄下來,，然后和老師們坐下來,，邊放錄象，邊對這堂課進行分析和研究,。當放到精彩處時,，定格，開展討論,，分析他(她)是如何落實新課程的理念的,。當老師們認為某個地方或環(huán)節(jié)有問題時，定格,，大家一起討論如何改進,、如何設(shè)計與實施才算是貫徹新的課程理念。

5,、強化教學(xué)反思,，以思促教

校本教研的主要目的之一便是為了促進教師的自主發(fā)展，因此教師的反思能力是諸多教研方式中所不可或缺的,。平時教學(xué)中要求教師在實踐的基礎(chǔ)上寫教學(xué)隨筆,、教后反思、考后反思,、月反思,、教學(xué)案例分析等，從案例分析和反思中進一步提升老師的認識能力,、分析能力和解決問題的能力,，不斷改進和完善自己的教學(xué)工作。本期我們設(shè)有專用教學(xué)反思本，語文學(xué)科要求一課一反思,，數(shù)學(xué)及其他學(xué)科要求一章節(jié)一反思,，老師們針對自己教學(xué)過程進行深刻的剖析，總結(jié)成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn),，以利今后的教學(xué)改進,。在五月份教委組織的教育教學(xué)評估中，對我校教師寫的教學(xué)反思給予了高度評價,，反思寫得有針對性,、指導(dǎo)性。

在期中后,，老師們針對本次考試寫出了考后反思,。教導(dǎo)處根據(jù)老師們寫的反思，分學(xué)科組召開了座談會,。那些成績好的班級，介紹了本班一些有效的做法,，成功的經(jīng)驗,，對其他老師起到了拋磚引玉的作用。

本期,，我校的校本教研工作圍繞專家引領(lǐng),、個人反思、同伴互助這一思路開展,，隨之產(chǎn)生了許多有形成果,。在專家引領(lǐng)這一塊，我們推薦給老師的有：《名家課堂推介》,、《如何開展校本教研》,，還有老師寫的《杜朗口學(xué)習(xí)》等;在個人反思這一塊，老師們寫有《教后反思》,、《教育故事》,、《教學(xué)隨筆》、《教學(xué)案例分析》等;在同伴互助這一塊老師們寫有《聽課有感》,、《他山之石》,、《名家教案》、《課堂點評》等,，這些有形的成果,，記錄著老師們成長的點點滴滴，收獲著校本教研結(jié)下的碩果,。四月份,，教體局組織了校本教研推進會，并在我們一小設(shè)立了分會場。王村,、汜水,、高村、瀏河,、金寨等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo),、教師來我校參觀指導(dǎo)。他們共聽了語文,、數(shù)學(xué),、英語六節(jié)隨堂課，并針對這幾節(jié)課進行了評課,，大家普遍認為,，我們的課堂變了，學(xué)生們自主參與的積極性更高了,，真正體現(xiàn)了我的課堂我做主,，我的風(fēng)采我展現(xiàn)。接著又參加了我校一至三年級數(shù)學(xué)大組的如何調(diào)動學(xué)生參與積極性和四至六年級語文大組的如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的集體教研活動,。然后領(lǐng)導(dǎo)們又觀看了我們的校本教研專題片,，聽取了校本教研工作專題匯報，參觀了校本教研有形成果展,?；顒咏Y(jié)束后，各位領(lǐng)導(dǎo),、老師對我們的校本教研工作給予了高度評價,，認為我們的校本教研工作開展得扎實、有效,。我校每學(xué)期教師寫反思材料就達500多篇,，反思貫穿于我校的整個教學(xué)過程中。

6,、中層領(lǐng)導(dǎo)進課堂,，以督促教。

我校堅持以教學(xué)為中心,，發(fā)揮中層領(lǐng)導(dǎo)的主帥作用,，中層領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，開展各項工作,。堅持深入課堂,、深入教研組，指導(dǎo)課堂,，指導(dǎo)教科研,，注意發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)教學(xué)中的苗子、典型,，關(guān)心愛護,、熱情指導(dǎo)、總結(jié)推廣他們的經(jīng)驗,。中層領(lǐng)導(dǎo)躬身于教學(xué)第一線,，抓教學(xué)，督促了學(xué)校的教科研的深入開展,，推動了教學(xué)工作的發(fā)展,。

實施素質(zhì)教育的落腳點，主要是對學(xué)生的培養(yǎng),。學(xué)生素質(zhì)的高低是評價學(xué)校教育質(zhì)量的最重要的標準,。面對新世紀，我們重新審視了教育的地位和功能,，確立了適應(yīng)時代要求的人才觀質(zhì)量觀,、終生教育觀，以學(xué)生為根本的理念扎根到每位教師心中,，開創(chuàng)了素質(zhì)教育的新局面,。

1、開展課外閱讀,，讓孩子心靈沐浴書香,。

為了營造書香校園,，讓孩子的心靈沐浴書香,，為孩子打好人生底色，我校開展了好書伴我行讀書工程,。學(xué)期初,，教導(dǎo)處制定學(xué)校的閱讀計劃及實施方案，各班根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)生實際,，制定出各班的閱讀計劃,。把每周的一、三,、五中午飯間以及周二,、周四下午的最后一節(jié)課作為閱讀時間，晚上布置有閱讀作業(yè),。學(xué)校每學(xué)期召開1 2次讀書交流活動,，班級每學(xué)月召開一次。如六一班召開的好書換著看主題隊會,，開卷有益辯論賽,，五七班的《三國演義》讀書交流課等,。讀書開拓了學(xué)生的精神世界和心靈空間，成為孩子必須的精神食糧,。

2,、以校本課程為載體，以活動促發(fā)展,。

校本課程是培養(yǎng)學(xué)生個性特長,，促進學(xué)生自主發(fā)展的重要形式，是課堂教學(xué)的延伸和補充,。我校以校本課程為載體,，開辟第二課堂，拓寬興趣小組活動,，我校先后成立了音樂,、微機、書法,、繪畫,、剪紙、攝影,、田徑隊,、足球、科技等活動小組,。每年定期開展詩歌朗誦會,、故事會、演講比賽,、手抄報評比,，書法繪畫展覽、科技制作比賽,、大合唱比賽,、文藝節(jié)目匯演、藝術(shù)節(jié),，運動會,、田徑比賽等群眾性活動，激發(fā)了興趣,，培養(yǎng)了能力,，發(fā)展了智力，提高了學(xué)生的素質(zhì),。

本期我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績,。被評為鄭州市教科研先進單位,，商學(xué)真老師被評為鄭州市教育科研先進個人;常青梅,、王麗麗老師獲滎陽市青年教師基本功比賽一等獎，并參加了滎陽市教改成果展示,。黑利萍老師實驗的《探究合作學(xué)習(xí)的有效途徑》,、王鵬老師實驗的《任務(wù)型教學(xué)的應(yīng)用》這兩個課題通過鄭州市教科所的評估驗收，分別獲得一等獎,、三等獎,。20xx年5月鄭州市教育科學(xué)研究所舉辦了20xx年20xx年度鄭州市已結(jié)題的重點課題經(jīng)驗交流及成果展示會，我校張喜枝,、何革命兩位教師參與了這一活動,，其中張喜枝老師根據(jù)自己的課題實驗寫的經(jīng)驗材料受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。賈寶民老師執(zhí)教的科學(xué)課獲鄭州市一等獎,。在鄭州市教科所舉辦的兩評活動中,，我校王麗娟、張玲玲,、孫曉寧,、侯雅麗、秦偉娜,、王麗麗,、王曉霞、羅金燕,、張敏等九位教師獲獎,。在第二屆全國青少年冰心文學(xué)大賽中，我校的劉鈺燁,、周聰,、王素楠等13位同學(xué)獲獎。張艷麗,、張慧敏,、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村,、廟子送課下鄉(xiāng),。

回首幾年的耕耘之路，對教育事業(yè)的執(zhí)著與追求,，讓我們收獲了累累碩果,。立足今天，展望未來,，我們決不辜負各級領(lǐng)導(dǎo),、社會,、家長,、學(xué)生對我們的重托，我們將用百倍的努力，續(xù)寫我校更輝煌的詩篇,。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇十七

為全面推進學(xué)科素質(zhì)教育，建設(shè)一支師德高尚,、觀念先進,、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍,，為落實我?？沙掷m(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，以實現(xiàn)學(xué)?！芭d科研,、鑄名師、創(chuàng)優(yōu)?！鞭k學(xué)工程,。我校將立足校本培訓(xùn)，走教科研一體的路子,。在校本培訓(xùn)中,，我們將堅持培訓(xùn)從實際出發(fā)，堅持以教師為主體參與,，堅持教師成長效應(yīng)為宗旨,，努力做好校本培訓(xùn)工作，全面提高教師知識,，業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)結(jié)合我校實際，制定我校教師校本培訓(xùn)方案,。

一,、指導(dǎo)思想：

掌握基礎(chǔ)教育新課程理念和現(xiàn)代教育理論，樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，以轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念為前提,，以提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平為中心，以具備現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)為前提,，建造一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化,、富有活力、勇于創(chuàng)新,、適應(yīng)時代發(fā)展的學(xué)校教師隊伍,。

二、現(xiàn)狀分析：

我校中青年教師所占比例較重,，他們擔(dān)負著學(xué)校的重要崗位工作,，學(xué)歷基本上大專以上，但還有一些老師仍然處于單一的知識結(jié)構(gòu),，教學(xué)模式還比較注重傳統(tǒng)和經(jīng)驗型,。通過兩年來校本培訓(xùn),，教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力得到了提高。為了實施“名師工程”,，培養(yǎng)一支師德優(yōu),、學(xué)歷高、功夫硬,、能力強,、效果好、特長精的“一專多能型”的高素質(zhì)教師隊伍,，開展校本培訓(xùn)是我?？沙掷m(xù)發(fā)展的一項重要工作。

三,、培訓(xùn)總目標：

以新課程改革為契機,，立足本校。融學(xué)習(xí),、研討,、實踐為一體，以集中學(xué)習(xí)為指導(dǎo),，以自主學(xué)習(xí),、自主研究、自主創(chuàng)造和自我發(fā)展為核心,；以科研促培訓(xùn),，以教學(xué)促科研，形成教學(xué)與研訓(xùn)的良性循環(huán),；以教學(xué)基本功為重點,，以信息技術(shù)為突破口。切實提高我校教師開展基礎(chǔ)教育新課程實驗,、實施素質(zhì)教育的能力,。

四、培訓(xùn)內(nèi)容與要求：

1,、繼續(xù)加強師德培訓(xùn),，提高教師職業(yè)道德水平。貫徹落實《公民道德實施綱要》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí),。

2,、更新觀念,、樹立終身學(xué)習(xí)意識，加強繼續(xù)教育培訓(xùn),，提高教師實施學(xué)科素質(zhì)教育的能力和水平,。包括現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)（觀念）,、學(xué)科知識培訓(xùn)（專業(yè)）、信息技術(shù)培訓(xùn)（信息素養(yǎng)）,、學(xué)科基本功培訓(xùn)（技能）,。使教師具有現(xiàn)代教育理念，具備一定學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)能力的素質(zhì),，實現(xiàn)真正意義上的學(xué)科素質(zhì)教育,。

4、深入進行基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn),，扎實做好課改實驗教師培訓(xùn)工作,。做好學(xué)科培訓(xùn)、教材培訓(xùn),、教育理念思想和教學(xué)模式方法培訓(xùn),，確保課改實驗的順利實施。一是研究新課程理念下教材教法和學(xué)法,，在研究和反思中提高教師教學(xué)實踐能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高課堂教學(xué)效益,，促進學(xué)生個性發(fā)展,。二是研究中下生，特別是學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和轉(zhuǎn)化,，積累具體問題,，思考解決問題的辦法，全方位關(guān)懷學(xué)生發(fā)展,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

5、強化教師信息技術(shù)培訓(xùn),。通過培訓(xùn)提高教師計算機操作,、文本處理、數(shù)據(jù)處理,、網(wǎng)絡(luò)信息資源搜集,、多媒體網(wǎng)絡(luò)課件制作應(yīng)用、網(wǎng)頁制作,、課程整合等信息素養(yǎng)方面提高教師素質(zhì),。

五、培訓(xùn)方式：

1,、學(xué)校實行了外引內(nèi)培的措施,，一是讓他們參加學(xué)歷進修；二是把他們的培訓(xùn)落實在實踐中；三是聘請專家講座,。

2,、以集中學(xué)習(xí)、科組活動,、自主學(xué)習(xí)和實踐操作相結(jié)合的方式,。集中學(xué)習(xí)與科組活動采取專題講座、系列講座,、技能競賽,、教學(xué)研討、學(xué)術(shù)交流,、課題集體攻關(guān),、教育實地考察、培訓(xùn)活動策劃等形式,；自主學(xué)習(xí)采取個人自修,、拜師學(xué)藝、互相觀摩,、教學(xué)實踐,、專題研究和論文撰寫等形式。

3,、突出培訓(xùn)的針對性和實效性,，采取“理論學(xué)習(xí)――工作實踐――專題研究――教學(xué)實踐”相結(jié)合等具體形式，并在實踐中不斷創(chuàng)造新的培訓(xùn)模式,。

1,、教育教學(xué)理論考試：圍繞校本培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容，編制理論考試命題,，對教師的理論知識學(xué)習(xí)進行階段性考核評價,。

2、計算機基礎(chǔ)知識考核,。

3,、根據(jù)校本培訓(xùn)的內(nèi)容與要求，教師完成參加培訓(xùn)的經(jīng)驗總結(jié),、專項報告,、讀書報告、學(xué)術(shù)論文,、聽課筆記和反思體會等反映學(xué)習(xí)過程的材料,，學(xué)校查閱。

4,、結(jié)合學(xué)期和學(xué)年考核對教師的政治思想,、職業(yè)道德,、教育教學(xué)績效進行全面的考核評價。

七,、培訓(xùn)的保障措施：

1,、以教師為本,，成立以校長為組長的校本培訓(xùn)機構(gòu),，()做到人員、時間,、內(nèi)容,、目標、考核“五落實”,。

2,、學(xué)校建立教師校本培訓(xùn)方案和考核制度，形成良性運行機制,，有計劃,、分層次進行教師培訓(xùn)。對教師進行校本培訓(xùn)考核,，建立檔案,，考核成績與教師考核、評定職級,、評先選優(yōu)掛鉤,。

3、建立和完善骨干教師激勵機制,，創(chuàng)設(shè)教師成長,、成才的機制和環(huán)境?！巴獬雠嘤?xùn)教師經(jīng)驗匯報制”“學(xué)校學(xué)科優(yōu)秀帶頭人獎勵”,，鼓勵骨干教師的成長。

4,、舉行各項教學(xué)教研活動促進教師素質(zhì)提高,。如論文比賽、教學(xué)研討,、課堂觀摩,、專家報告、參觀訪問等,，豐富和拓展教師展示自我空間和平臺,。

5、遵循教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《四川省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》及實施細則和市,、縣教育局有關(guān)文件精神具體落實校本培訓(xùn)。

6、校長是培訓(xùn)者校本培訓(xùn)的第―責(zé)任人,，具體落實培訓(xùn)所需的必要條件,，保證培訓(xùn)計劃的順利實施。

7,、充分發(fā)揮學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢進行教師自主學(xué)習(xí)提高,。在校園弘揚讀書學(xué)習(xí)風(fēng)氣，整體提高校園文化氛圍,，帶動教師素質(zhì)的整體提高,。

8、加大投入力度,，努力為教師創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展環(huán)境,。

八、培訓(xùn)時間與分工：

1,、逢雙周四下午為各科組教研活動時間,，雙周一下午第三節(jié)為全校教師集中學(xué)習(xí)研討（根據(jù)需要有時單周進行），技能培訓(xùn)按計劃表定,。

組長：龔慶華,。

副組長：吳小東莫永東。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇十八

立足教育改革發(fā)展全局,，落實立德樹人總體要求,，以教師專業(yè)發(fā)展為主線，以引領(lǐng)教師自我學(xué)習(xí),、自我發(fā)展為落腳點,，以提升學(xué)習(xí)力為深度課改的首要任務(wù)，著力創(chuàng)新培訓(xùn)形式,，不斷提高培訓(xùn)的針對性和實效性,，為教師專業(yè)化成長提供多元化平臺。

二,、培訓(xùn)目標,。

圍繞立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)幼兒園教師學(xué)習(xí)師德規(guī)范文件與法律法規(guī),，著力提升中小學(xué)幼兒園教師師德水平與法制修養(yǎng),；引導(dǎo)全體中小學(xué)幼兒園教師學(xué)習(xí)與研究教育改革發(fā)展政策，以及年度主題培訓(xùn)（能力提升工程）規(guī)定的研修專題,，著力提升中小學(xué)幼兒園教師政策研究水平與教育教學(xué)（保育教育）能力,，進一步推動基礎(chǔ)教育領(lǐng)域綜合改革，全面實施素質(zhì)教育,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

三,、培訓(xùn)對象。

合肥市杏林小學(xué)全體在職教師,。

四,、培訓(xùn)時間。

1,。20**年7月2日——4日,。

2。20**年8月25日——27日,。

五,、培訓(xùn)內(nèi)容,。

（一）師德教育（原則上在20**年7月1日——3日進行）,。

以《廬陽區(qū)教育系統(tǒng)“講看齊崇師道做‘四有’好老師”主題教育活動實施方案》為指導(dǎo)，加強思想政治教育和師德教育,，把思想政治,、法治、職業(yè)理想,、職業(yè)道德,、心理健康等教育納入教師培訓(xùn)全過程，引領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師進一步提高師德修養(yǎng)和思想政治素質(zhì),，帶頭踐行社會主義核心價值觀,，以德施教、依法執(zhí)教,。主要內(nèi)容包括：

1,。師德宣講。把學(xué)習(xí)各級教育主管部門師德建設(shè)相關(guān)文件作為一項重要政治任務(wù),，提高思想認識,，精心組織實施，開設(shè)專題講座,，確保取得實效,。

2。故事宣講,。各學(xué)校要組織每位教師發(fā)掘自身有代表性的,、充滿教育情懷與智慧的教育故事，在校內(nèi)宣講,。故事內(nèi)容要求典型事跡與鮮明理念相統(tǒng)一,；主題鮮明、突出,、深刻,；立意高遠,、觀點正確、邏輯嚴謹,；內(nèi)容充實,、具體，富有啟發(fā)性,，有較強的感染力和號召力,。

3。校史校情宣講,。參考主題：學(xué)校校情校史及發(fā)展理念,、學(xué)段教育特點及人才培養(yǎng)模式、師資隊伍建設(shè)及教工自我發(fā)展,、教師行為規(guī)范及學(xué)校踐行舉措,、教學(xué)質(zhì)量要求及教學(xué)管理等。

（二）業(yè)務(wù)培訓(xùn)（20**年8月25日——27日）,。

培訓(xùn)內(nèi)容：以賽代訓(xùn),。為促進學(xué)科教師利用暑假自主學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù),，開學(xué)前夕,，各校組織所有授課教師（含代課的校級干部）參加無生上課比賽活動。

相關(guān)要求如下：

1,。分學(xué)科組織,。各科評委不少于3人，可請各級教研員,、外校骨干教師擔(dān)任評委,。

2。采取無生上課形式,。無生上課時間為15分鐘,，專家點評與交流5分鐘。每位教師占時20分鐘,。

3,。教師利用暑假準備10個課題（課題從該教師下學(xué)期所執(zhí)教教材中選取）,，比賽時上交準備的10份教學(xué)設(shè)計,。由評委組織參賽教師現(xiàn)場隨機抽取其中一個課題，在準備教室備課40分鐘（提前2位選手抽簽確定課題）,。備課期間手機上交,，除課本外不得帶教參、自己撰寫的教學(xué)設(shè)計及其他任何資料,。

4,。各學(xué)校依據(jù)學(xué)段及學(xué)科特點,，設(shè)計量化打分表。組織評委量化打分,，現(xiàn)場公示,。相關(guān)成績表格存檔，并作為年度績效考核依據(jù),。

5,。教師比賽后要返回到比賽所在教室，觀摩其他教師的無生上課,，聽取專家對其他老師的點評,。

六、研修成果,。

1,、學(xué)習(xí)記錄。

2,、學(xué)習(xí)心得,。

3,、無生上課教案,、反思、評分表,。

4,、教研組、學(xué)校分別撰寫暑期校本培訓(xùn)小結(jié),。