當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí)，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃,。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇一

比：

兩個(gè)數(shù)相除又叫兩個(gè)數(shù)的比,。比號(hào)前面的數(shù)叫比的前項(xiàng),，比號(hào)后面的數(shù)叫比的后項(xiàng)。

比值：

比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)的商,，叫做比值,。

比的性質(zhì)：

比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘以或除以相同的數(shù)(零除外)，比值不變,。

比例：

表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例,。a：b=c：d或。

比例的性質(zhì)：

兩個(gè)外項(xiàng)積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)積(交叉相乘),，ad=bc,。

正比例：

若a擴(kuò)大或縮小幾倍，b也擴(kuò)大或縮小幾倍(ab的商不變時(shí)),，則a與b成正比,。

反比例：

若a擴(kuò)大或縮小幾倍，b也縮小或擴(kuò)大幾倍(ab的積不變時(shí)),，則a與b成反比,。

比例尺：

圖上距離與實(shí)際距離的比叫做比例尺。

按比例分配：

把幾個(gè)數(shù)按一定比例分成幾份,，叫按比例分配,。

一、百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù),。百分?jǐn)?shù)又叫百分比或百分率,，百分?jǐn)?shù)不能帶單位。

注意：百分?jǐn)?shù)是專(zhuān)門(mén)用來(lái)表示一種特殊的倍比關(guān)系的,，表示兩個(gè)數(shù)的比,。

1、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系：

(1)聯(lián)系：都可以用來(lái)表示兩個(gè)量的倍比關(guān)系,。

(2)區(qū)別：意義不同：百分?jǐn)?shù)只表示倍比關(guān)系，不表示具體數(shù)量,，所以不能帶單位,。分?jǐn)?shù)不僅表示倍比關(guān)系，還能帶單位表示具體數(shù)量。百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù),，分?jǐn)?shù)的分子只可以是整數(shù),。

注意：百分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用廣泛，所涉及問(wèn)題基本和分?jǐn)?shù)問(wèn)題相同,，分母是100的分?jǐn)?shù)并不是百分?jǐn)?shù),，必須把分母寫(xiě)成“%”才是百分?jǐn)?shù)，所以“分母是100的分?jǐn)?shù)就是百分?jǐn)?shù)”這句話是錯(cuò)誤的,?！?”的兩個(gè)0要小寫(xiě)，不要與百分?jǐn)?shù)前面的數(shù)混淆,。一般來(lái)講,，出勤率、成活率,、合格率,、正確率能達(dá)到100%，出米率,、出油率達(dá)不到100%,，完成率、增長(zhǎng)了百分之幾等可以超過(guò)100%,。一般出粉率在70%,、80%，出油率在30%,、40%,。

2、小數(shù),、分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)之間的互化。

(1)百分?jǐn)?shù)化小數(shù)：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位,，去掉“%”,。

(2)小數(shù)化百分?jǐn)?shù)：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，添上“%”,。

(3)百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)：先把百分?jǐn)?shù)寫(xiě)成分母是100的分?jǐn)?shù),，然后再化簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

(4)分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)：分子除以分母得到小數(shù),，(除不盡的保留三位小數(shù))然后化成百分?jǐn)?shù),。

(5)小數(shù)化分?jǐn)?shù)：把小數(shù)成分母是10、100,、1000等的分?jǐn)?shù)再化簡(jiǎn),。

(6)分?jǐn)?shù)化小數(shù)：分子除以分母,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種良好的非智力因素，是學(xué)生必備的素質(zhì),，是學(xué)好數(shù)學(xué)的最基本保證,。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，需要堅(jiān)持不懈,，持之以恒,。

1.課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

有效的預(yù)習(xí),，能提高學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的性和針對(duì)性,，可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。通過(guò)布置預(yù)習(xí)提綱的方法來(lái)進(jìn)行,，以后逐步過(guò)渡到只布置預(yù)習(xí)內(nèi)容,，讓學(xué)生自己去讀書(shū)、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，讓學(xué)生課前對(duì)新知識(shí)有所了解,。有些課上沒(méi)有條件、沒(méi)有時(shí)間做的活動(dòng),，也可以讓學(xué)生課前去做,。如講統(tǒng)計(jì)表時(shí)，就可以讓學(xué)生課前調(diào)查好同組同學(xué)的身高,、體重等數(shù)據(jù),。

2.認(rèn)真聽(tīng)“講”的習(xí)慣。

這里的聽(tīng)“講”,，應(yīng)包括兩方面的意思：一是說(shuō)課堂上,，精力要集中，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的動(dòng)作,，要認(rèn)真傾聽(tīng)老師的點(diǎn)撥,、指導(dǎo)，要抓住新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),，新舊知識(shí)的聯(lián)系,，弄清公式、法則的來(lái)龍去脈,。二是說(shuō)要認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言,，對(duì)他人的觀點(diǎn)、回答能做出評(píng)價(jià)和必要的補(bǔ)充,。

3.認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

完成作業(yè)，是學(xué)生最基本,、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),。要求學(xué)生從小就養(yǎng)成：(1)規(guī)范書(shū)寫(xiě),，保持書(shū)寫(xiě)清潔的習(xí)慣。作業(yè)的格式,、數(shù)字的書(shū)寫(xiě)、數(shù)學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)都要規(guī)范,。(2)良好的行為習(xí)慣,。要獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè),，不要跟別人對(duì)算式和結(jié)果,，更不要抄襲別人的作業(yè)。(3)認(rèn)真審題,，仔細(xì)運(yùn)算的習(xí)慣,。(4)驗(yàn)算的習(xí)慣。

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇二

(一)知識(shí)與技能：

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4.掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5.知道圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形;能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想,。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

(二)過(guò)程與方法,。

1.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

2.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀。

1.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等,。

難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。,。

2,、理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,。

3、通過(guò)對(duì)曲線圖形――圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

二,、學(xué)生基本情況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,。

(一)學(xué)生基本情況分析。

1,、認(rèn)知情況,。

經(jīng)過(guò)前面5年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握基本的計(jì)算能力,，學(xué)會(huì)了整數(shù),、小數(shù)的加減乘除,。分?jǐn)?shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、解決問(wèn)題、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角等領(lǐng)域都已涉足,。但少數(shù)學(xué)生對(duì)于計(jì)算還不熟練，抽象力發(fā)展滯后,，對(duì)于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題尚有困難，缺乏綜合分析能力,。

2,、情感、態(tài)度,。

學(xué)生課堂紀(jì)律較好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性,，有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)失敗對(duì)數(shù)學(xué)失去信心,，所以在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,，在教學(xué)中邊教新知識(shí),，邊幫助他們彌補(bǔ)舊知識(shí)。

有部分學(xué)生已經(jīng)提早進(jìn)入青春期,，在教學(xué)中要尊重他們尋求獨(dú)立的要求,，幫助他們靜下心來(lái)學(xué)好數(shù)學(xué)。

(二)本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,。

1,、首先吃透本冊(cè)教材的內(nèi)容，掌握本冊(cè)教學(xué)的重難點(diǎn),，并有個(gè)完整的學(xué)期教學(xué)設(shè)想;其次要一步一個(gè)腳印的上好每一堂課,。

2、繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作目標(biāo),。

3,、加強(qiáng)學(xué)生訂正錯(cuò)題的工作。

4,、關(guān)注后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí),，并加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生課余時(shí)間輔導(dǎo)。

5,、用“學(xué)有所得”來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

三,、教材分析與措施。

(一),、教材分析,。

本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)思想,、編寫(xiě)原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn),。本冊(cè)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,、鼓勵(lì)算法及解決問(wèn)題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同,，本冊(cè)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn),。

1.改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘、除法的編排,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),。與整數(shù),、小數(shù)的計(jì)算教學(xué)相同，分?jǐn)?shù)的乘法和除法的教學(xué),，同樣要體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,。因此，實(shí)驗(yàn)教材的編排與原義務(wù)教育教材相比有以下幾方面的改進(jìn),。

(1)不單獨(dú)教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法的意義,，而是讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題,，結(jié)合具體情境和計(jì)算過(guò)程去理解運(yùn)算意義。

(2)通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引出需要用分?jǐn)?shù)乘,、除法計(jì)算的問(wèn)題,，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會(huì),、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法算法和算理，將解決問(wèn)題教學(xué)與計(jì)算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起。

(3)借助操作與圖示，引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的算法和算理,。

(4)不再出現(xiàn)文字?jǐn)⑹鍪降挠?jì)算法則,，簡(jiǎn)化了算理推導(dǎo)過(guò)程的敘述及解決問(wèn)題思路的提示，通過(guò)直觀與操作等手段,，在重點(diǎn)關(guān)鍵處加以提示和引導(dǎo)，為學(xué)生探索與交流提供更多的空間。

(5)調(diào)整了分?jǐn)?shù)乘,、除法應(yīng)用問(wèn)題的編排,，注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

2.改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的編排，注意知識(shí)的遷移和聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng),。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

小學(xué)階段空間與圖形教學(xué)的主要目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，與前幾冊(cè)一樣,，本冊(cè)教材繼續(xù)把促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點(diǎn),。在教學(xué)內(nèi)容方面安排了“位置”“圓”兩個(gè)單元,。

4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問(wèn)題的思維習(xí)慣,。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

6.情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

(1)提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛(ài)好的素材,。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

(3)通過(guò)自主探索的活動(dòng),，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

四,、教學(xué)目標(biāo)。

(一)知識(shí)與技能：

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

4.掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。

5.知道圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形;能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想,。

8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

(二)過(guò)程與方法,。

1.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

2.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀。

1.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等,。

難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力,。

2、理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。

四,、提高質(zhì)量的具體措施,。

方向優(yōu)于方法，規(guī)律重于規(guī)則,。確定教學(xué)目標(biāo)要避免貼標(biāo)簽式的所謂情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,。

1,、首先吃透本冊(cè)教材的內(nèi)容，掌握本冊(cè)教學(xué)的重難點(diǎn),，并有個(gè)完整的學(xué)期教學(xué)設(shè)想;其次要一步一個(gè)腳印的上好每一堂課,。

2、繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作目標(biāo),。

3,、加強(qiáng)學(xué)生訂正錯(cuò)題的工作。

4,、關(guān)注后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí),，并加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生課余時(shí)間輔導(dǎo)。

5,、用“學(xué)有所得”來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

“善教者善言(趣說(shuō)、妙問(wèn),、善喻,、智答)”。

附：

教學(xué)進(jìn)度表,。

周次,。

起訖日期

教學(xué)內(nèi)容。

教時(shí),。

備注,。

1

9.1―9.4。

位置,、分?jǐn)?shù)乘法,。

2課時(shí),。

1課時(shí),。

2

9.7―9.11,。

分?jǐn)?shù)乘法。

4課時(shí),。

3

9.14―9.18,。

分?jǐn)?shù)乘法、解決問(wèn)題,。

1課時(shí),。

3課時(shí)。

4

9.21―9.25,。

倒數(shù)的認(rèn)識(shí),、整理和復(fù)習(xí)、單元測(cè)試,。

1課時(shí),。

2課時(shí)。

1課時(shí),。

5

9.28―10.2,。

單元測(cè)試分析、分?jǐn)?shù)除法,。

1課時(shí),。

2課時(shí)。

10.1―10.2國(guó)慶放假,。

6

10.5―10.9,。

分?jǐn)?shù)除法。

1課時(shí),。

10.5―10.8國(guó)慶放假,。

7

10.12―10.16。

分?jǐn)?shù)除法,、解決問(wèn)題,。

3課時(shí)。

1課時(shí),。

8

10.19―10.23,。

比和比的應(yīng)用、整理和復(fù)習(xí),。

2課時(shí),。

2課時(shí)。

9

10.26―10.30,。

單元測(cè)試,、圓的認(rèn)識(shí)。

2課時(shí),。

2課時(shí),。

10,。

11.2―11.6。

圓的周長(zhǎng),、圓的面積,。

2課時(shí)。

2課時(shí),。

11,。

11.9―11.13。

單元測(cè)試,、期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),。

2課時(shí)。

2課時(shí),。

12,。

11.16―11.20。

整理和復(fù)習(xí),、確定起跑線,、百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法。

1課時(shí),。

1課時(shí),。

2課時(shí)。

13,。

11.23―11.27,。

百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化約分,。

4課時(shí)。

14,。

11.30―12.4,。

用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題。

3課時(shí),。

15,。

12.7―12.11。

用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題,、整理和復(fù)習(xí),。

2課時(shí)。

2課時(shí),。

16,。

12.14―12.18。

單元測(cè)試、統(tǒng)計(jì),。

2課時(shí),。

2課時(shí)。

17,。

12.21―12.25,。

合理存款,、數(shù)學(xué)廣角,。

2課時(shí),。

2課時(shí),。

18,。

12.28―1.1,。

總復(fù)習(xí),。

3課時(shí),。

1.1元旦放假,。

19。

1.4―1.8,。

總復(fù)習(xí),。

2課時(shí)。

1.2―1.3元旦放假,。

20,。

1.11―1.15。

期末考試,。

21,。

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇三

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

(三),、情感與態(tài)度方面,。

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正。

4,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

6,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四,、教學(xué)措施。

1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過(guò)去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2,、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程,。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6,、要注意教學(xué)的開(kāi)放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過(guò)程,，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,。

7,、要精心設(shè)計(jì)教案,，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松,，覺(jué)得扎實(shí)。

8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神,。

一,、指導(dǎo)思想:。

努力貫徹黨的教育方針,，根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念,，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),、去解決日常生活中的問(wèn)題,，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

二,、班級(jí)情況分析:。

本學(xué)期我所任課的班級(jí)還是二年級(jí)三班和九班,，三班共有學(xué)生54人,，九班共有學(xué)生49人，二年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣,。不過(guò)還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累,。學(xué)生樂(lè)于計(jì)算，但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木,，不注意審清題目意思,，急于動(dòng)手，以至于粗心大意,，沒(méi)有很好的解決問(wèn)題,。需要更加的嚴(yán)格要求，多動(dòng)手,，多思考,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái),。

三,、教學(xué)目標(biāo):。

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百和千知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序,，會(huì)讀,、寫(xiě)以?xún)?nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小,，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的近似數(shù),。

2.會(huì)口算百以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會(huì)口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會(huì)進(jìn)行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。

3.知道除法的含義，除法算式中各部分名稱(chēng),，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4.初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號(hào)的作用,，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。

5.會(huì)辨認(rèn)銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6.認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。

7.解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。

8.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí);初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四,、教材分析:具體目標(biāo)),。

第一單元:解決問(wèn)題。

1.學(xué)生結(jié)合具體的情境,，體會(huì)四則運(yùn)算的意義,。

2.通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng)，初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系,，并能運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決生活中和實(shí)際問(wèn)題,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,。

4.結(jié)合具體情境,，讓學(xué)生體會(huì)到混合運(yùn)算要有一定的順序;解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運(yùn)算順序,，以及小括號(hào)在運(yùn)算中的作用,。

5.引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。

第二,、四單元:表內(nèi)除法,。

1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋(píng)果等實(shí)際操作，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系,，并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用,。

2.使學(xué)生體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過(guò)程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式,。

3.探索有余數(shù)除法的試商方法,，體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小。

第三單元:圖形和變換,。

1.結(jié)合生活情境,，引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角,，會(huì)借助三角板識(shí)別以上三種角,。

2.通過(guò)觀察、丈量,、比擬,、歸納，使學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形,。

3.使學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。

4.結(jié)合生活情境,，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)平行四邊形,。

第五單元:萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

1.聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系,。

2.通過(guò)實(shí)際操作，具體感受大數(shù)的實(shí)際含義,，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，逐步發(fā)展數(shù)感。

3.通過(guò)撥一撥等教學(xué)活動(dòng),，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。

第六單元:克和千克。

2.使學(xué)生知道用秤稱(chēng)物體的方法,，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,。

3.建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí),。

第七單元:加與減,。

1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的情境,，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，具體的情境中滲透德育,。

2.解決問(wèn)題的過(guò)程中,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。

3.引導(dǎo)學(xué)生探索整十,、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算,。

4.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,。

第七單元:加與減。

1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境,，解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)連加,、連減、加減混合計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用,。

2.引導(dǎo)學(xué)生探索連加、連減,、加減混合計(jì)算的方法,，能結(jié)合具體的情境進(jìn)行估算。

3.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,，能靈活運(yùn)用不同方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

第八單元:統(tǒng)計(jì)。

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過(guò)程。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖并能完成相應(yīng)的圖表,。

3.使學(xué)生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè),，能主動(dòng)與同學(xué)交流自己的想法,。

4.讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)在生活中廣泛運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

五,、教學(xué)具體措施:。

1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，比如認(rèn)真審題和計(jì)算,、重視驗(yàn)算、規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式等的教育,。

2.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),，如,，教材通過(guò)數(shù)小正方體木塊，10個(gè)是一長(zhǎng)條,，100個(gè)是一層,，這樣的10層就是一千個(gè)有這樣10個(gè)大正方體就是一萬(wàn)個(gè)，體會(huì)“千”萬(wàn)”實(shí)際含義,。利用自制的方向板,，教室內(nèi)或操場(chǎng)上辨認(rèn)方向。通過(guò)數(shù)學(xué)游戲你問(wèn)我答,，神奇的495練習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法,，通過(guò)設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形，通過(guò)實(shí)驗(yàn)泡黃豆,，填寫(xiě)和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等,，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),。再如:開(kāi)展“分一分”活動(dòng),，大量平均分的過(guò)程中，體驗(yàn)除法的含義,，等等,。

3.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),，善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律,。

4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問(wèn)題,，教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng),，如“找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決,，哪些問(wèn)題可以用除法解決,，并與同伴說(shuō)一說(shuō)”培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。

5.注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。

6.發(fā)明性地使用教材,。教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，發(fā)明性地使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合外地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，同時(shí),，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。

7.加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，多角度,、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇四

本人所帶年級(jí)共有學(xué)生37人,，從上學(xué)期考試成績(jī)分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念,、定義掌握比較牢固,，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好,。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng),。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績(jī),。

本班有幾名學(xué)困生,。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的自習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。其次，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容,，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵,。另外比例是本學(xué)期的重點(diǎn)，在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力,。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,，使他們樂(lè)學(xué)，愿學(xué),。努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇五

一、教材內(nèi)容：

二,、教學(xué)目標(biāo),。

(一)知識(shí)與技能：

1.使學(xué)生在應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)計(jì)算含有百分?jǐn)?shù)的試題，初步理解稅率,、利率,、折扣的含義，知道它們?cè)趯?shí)際生活的應(yīng)用,，能解決相關(guān)的問(wèn)題,。

2.使學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,，探索并掌握?qǐng)A柱表面積和圓柱圓錐的體積的計(jì)算,，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.了解比例的在關(guān)知識(shí),，使學(xué)生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義,，認(rèn)識(shí)比例的項(xiàng)以及內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)，理解并掌握比例的基本性質(zhì)，會(huì)應(yīng)用比例的基本特征解比例,。

4.初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，能根據(jù)給定方向和距離在平面圖上確定物體的位置和描述簡(jiǎn)單的行走路線。

5.使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問(wèn)題的思路,，并能根據(jù)具體的問(wèn)題確定合理的解題方法，從而有效地解決問(wèn)題,。

6.使學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,，提出或解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。

(二)情感與態(tài)度方面,。

1.能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,，熱心參與數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正,。

2.在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)規(guī)律的過(guò)程中,，進(jìn)一步獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

3.能主動(dòng)認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用,，進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)積極情感,。

4.在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與作用,。

5.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。

三、教材教法與學(xué)法,。

教學(xué)的新知識(shí)仍然有四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,。“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、比例的意義和性質(zhì),、正比例和反比例、以及解決問(wèn)題的策略,。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用是在初步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，能夠進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的基礎(chǔ)上編排的,，利用百分?jǐn)?shù)的概念解決實(shí)際問(wèn)題,，深入理解百分?jǐn)?shù)的意義,，體會(huì)它在日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中的廣泛應(yīng)用。比例的意義和性質(zhì)是在初步認(rèn)識(shí)比和比的基本性質(zhì),，能夠組成比,、求比值、化簡(jiǎn)比的基礎(chǔ)上編排的,，有助于體會(huì)圖形放大與縮小的含義,，認(rèn)識(shí)比例尺以及解決有關(guān)比例尺的實(shí)際問(wèn)題。正比例和反比例是在常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上編排的,，建立正比例和反比例的概念,，能進(jìn)一步理解和把握數(shù)量關(guān)系，感受常量與變量,，初步體會(huì)函數(shù)關(guān)系,。在解決問(wèn)題的策略這個(gè)單元里，體驗(yàn)轉(zhuǎn)化思想,，感受轉(zhuǎn)化是解決問(wèn)題的常用方法,，它能溝通知識(shí)間的聯(lián)系，使復(fù)雜問(wèn)題變得比較簡(jiǎn)單,?！翱臻g與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圓柱和圓錐，圖形的放大與縮小,，用方向和距離確定位置,。圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形，是在圓的知識(shí)與長(zhǎng)方體,、正方體知識(shí)的基礎(chǔ)上編排的,，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計(jì)算方法,，探索并應(yīng)用圓柱和圓錐的體積計(jì)算公式,，能發(fā)展空間觀念和思維能力。圖形的放大與縮小是新增加的教學(xué)內(nèi)容,，初步理解圖形放大與縮小的含義,，在方格紙上按規(guī)定的比畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形放大或縮小后的圖形，充實(shí)了圖形變換的知識(shí)和能力,。確定位置也是新增加的教學(xué)內(nèi)容,，在東北、東南,、西北,、西南的基礎(chǔ)上理解北偏東,、北偏西、南偏東,、南偏西的含義,，還要利用量角、畫(huà)角的技能和比例尺的知識(shí),，描述物體所在的位置,，進(jìn)一步發(fā)展方向感?！敖y(tǒng)計(jì)與概念”領(lǐng)域教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，是在認(rèn)識(shí)圓以及百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。要求認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，理解統(tǒng)計(jì)圖中各個(gè)百分?jǐn)?shù)的具體含義,，利用已知的總數(shù)以及各部分所占的百分比，計(jì)算各部分有多少,，但不要求制作扇形統(tǒng)計(jì)圖,。結(jié)合新知識(shí)的教學(xué)，編排三次實(shí)踐活動(dòng),。一次是利用圓柱的體積,，測(cè)量不規(guī)則形狀物體的體積;一次是比較圖形放大后與放大前邊長(zhǎng)的比與面積的比，發(fā)現(xiàn)面積的變化規(guī)律;還有一次是多種方法測(cè)量間隔較遠(yuǎn)的兩地的距離,。實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容與新知識(shí)關(guān)系緊密,，讓學(xué)生在操作、探索,、合作中擴(kuò)展知識(shí),、增長(zhǎng)才干。

一,、指導(dǎo)思想,。

本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重,。我們的指導(dǎo)思想是：靠科學(xué)的態(tài)度和方法:本文由方案范文庫(kù)為您搜集.整理~,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，突出尖子生,，重視學(xué)困生,，提高^(guò)方案范-文庫(kù)_為您搜集整理^%中(\本;文由;方案-范\文庫(kù)為您搜集-整理)等生。

二,、學(xué)生狀況分析,。

小學(xué)生經(jīng)過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識(shí),，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能,，也能對(duì)生活~本文由.方案范-文庫(kù)為您;搜}集整-理#中有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考與分析,，智力上已達(dá)到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。但是,，從一年級(jí)到六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，不可否認(rèn)還缺乏方,案,范文庫(kù)歡迎.您4采6集整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識(shí),。所以在這小學(xué)階段最后的時(shí)間里,，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，顯得十分必要,。尤其是對(duì)于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義,。

三,、教材情況。

教材總復(fù)習(xí)的內(nèi)容不僅是本冊(cè)教材的一個(gè)重點(diǎn),，也是整個(gè)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分,。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)能否圓滿(mǎn)地完成。教材把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容劃分為44個(gè)課時(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。根據(jù)教材編排,，大體上可將44個(gè)課時(shí)的內(nèi)容分成6個(gè)部分。

第一部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的知識(shí),，包括整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)(\本;文由;方案-范\文庫(kù)為您搜集-整理)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識(shí)點(diǎn),，還包括數(shù)的整除知識(shí)。

第二部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算,，包括四則運(yùn)算的意義,、法則、運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì),，解方程和整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算(\本;文由;方案-范\文庫(kù)為您搜集-整理)等,。

第三部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)知識(shí),，包括比和比例的意義、性質(zhì),、求比值,、化簡(jiǎn)比、解比例,、正反比例意義及其判定(\本;文由;方案-范\文庫(kù)為您搜集-整理)等,。

第四部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)量與計(jì)量的有關(guān)知識(shí),。包括質(zhì)長(zhǎng)度、面積,、體積(容積),、時(shí)間(\本;文由;方案-范\文庫(kù)為您搜集-整理)等的單位及其進(jìn)率，單位之間的換算與化聚(\本;文由;方案-范\文庫(kù)為您搜集-整理)等,。

第五部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)幾何形體的相關(guān)知識(shí),。包括線與角的概念、判斷,、度量,、操作(\本;文由;方案-范\文庫(kù)為您搜集-整理)等，平面圖形的特征,、周長(zhǎng)與面積的計(jì)算,，立體圖形的特征、側(cè)面積,、表面積,、體積(容積)(\本;文由;方案-范\文庫(kù)為您搜集-整理)等的計(jì)算。

第六部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)各類(lèi)應(yīng)用題,。包括基本的數(shù)量關(guān)系,，簡(jiǎn)單應(yīng)用題、兩,、三步計(jì)算的一般復(fù)合應(yīng)用題和典型應(yīng)用題,，方程和比例應(yīng)用題，分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題(\本;文由;方案-范\文庫(kù)為您搜集-整理)等,。

教材的整個(gè)編排內(nèi)容豐富,、詳細(xì)，系統(tǒng)性強(qiáng),，力圖通過(guò)全面整理復(fù)習(xí),，促使學(xué)生達(dá)到鞏固知識(shí)，掌握基本數(shù)學(xué)概念,，熟練基本技能,，發(fā)展思維能力方案范文.庫(kù).整理~的目的。同時(shí),，力圖進(jìn)一步提高^(guò)方案范-文庫(kù)_為您搜集整理^%學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力方案范文.庫(kù).整理~和解決實(shí)際問(wèn)題的能力方案范文.庫(kù).整理~,。

四、總復(fù)習(xí)目標(biāo),。

通過(guò)總復(fù)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生力求達(dá)到：

1、比較系統(tǒng),、牢固地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))、比和比例,、簡(jiǎn)易方程(\本;文由;方案-范\文庫(kù)為您搜集-整理)等的基礎(chǔ)知識(shí),，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力方案范文.庫(kù).整理~,，會(huì)用學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，力求計(jì)算方法:本文由方案范文庫(kù)為您搜集.整理~合理,、靈活,，具有一定的速度。會(huì)解簡(jiǎn)易方程,。養(yǎng)成自覺(jué)檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,。

2、鞏固已經(jīng)獲得的一些計(jì)量單位大小的表象,，牢固地掌握所學(xué)的各種計(jì)量單位之間的進(jìn)率與換算關(guān)系，能夠比較熟練地進(jìn)行各種單位之間的化聚和名數(shù)的換算,。

3,、牢固地掌握所學(xué)各種平面圖形、立體圖形(\本;文由;方案-范\文庫(kù)為您搜集-整理)等幾何形體的特征,，建立相應(yīng)的表象,，能比較熟練地計(jì)算所學(xué)集合形體的周長(zhǎng)、面積(表面積)和體積(容積),，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫(huà)圖,、測(cè)量(\本;文由;方案-范\文庫(kù)為您搜集-整理)等技能，并能解決簡(jiǎn)單的圖形實(shí)際問(wèn)題,。4,、掌握所學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能正確方案,范文庫(kù)歡,迎您1采集地繪制(一般是半獨(dú)立性)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,，能正確方案,范文庫(kù)歡,迎您1采集理解統(tǒng)計(jì)表(圖)并能根據(jù)圖表信息分析,、解決相應(yīng)的問(wèn)題，正確方案,范文庫(kù)歡,迎您1采集地解答有關(guān)平均數(shù)問(wèn)題,。

5,、牢固掌握所學(xué)常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系和分析、解答應(yīng)用題的方法:本文由方案范文庫(kù)為您搜集.整理~,，正確方案,范文庫(kù)歡,迎您1采集分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,，比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立分析解答相關(guān)的應(yīng)用題，解決簡(jiǎn)單的生活~本文由.方案范-文庫(kù)為您;搜}集整-理#實(shí)際問(wèn)題,，提高^(guò)方案范-文庫(kù)_為您搜集整理^%綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力方案范文.庫(kù).整理~,。

6,、結(jié)合總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,，獨(dú)立思考,、不怕困難的精神。

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇六

1,、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解,、掌握?qǐng)A柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法,，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算,。

2、,、讓學(xué)生聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解,，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn),，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;結(jié)合實(shí)例,，初步認(rèn)識(shí)眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，初步體會(huì)眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn)。

3,、讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見(jiàn)問(wèn)題的過(guò)程,，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對(duì)方程思想方法的認(rèn)識(shí)，提高解決相關(guān)問(wèn)題的能力;在具體情境中理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例;認(rèn)識(shí)比例尺,，會(huì)看比例尺，會(huì)進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算;理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。

4,、使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,，進(jìn)一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的水平,，進(jìn)一步用不同方式,、從不同角度探索解決問(wèn)題方法的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力,，思維能力和空間觀念。

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇七

1,、通過(guò)熟悉的生活情境初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù),。

2,、通過(guò)實(shí)物和課件演示、觀察和操作等方法,，讓學(xué)生掌握?qǐng)A柱和圓錐的基本特征,。

3、通過(guò)觀察,、操作,、推理、想象來(lái)探究圓柱的側(cè)面積,、表面積、以及圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法,，通過(guò)觀察,、設(shè)計(jì)和制作圓柱、圓錐模型的活動(dòng),，了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

4,、在比的知識(shí)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)具體的實(shí)例理解比例的意義。通過(guò)比較知道比和比例的聯(lián)系與區(qū)別,。

5,、通過(guò)學(xué)生熟悉的數(shù)量關(guān)系、具體的生活情境,，在學(xué)生填一填,、想一想等數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)正、反比例的意義,。通過(guò)正比例關(guān)系的圖像的教學(xué),，使學(xué)生能根據(jù)給出的有關(guān)正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)的方格紙上畫(huà)圖像,，會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找到或估計(jì)出另一個(gè)量的值。

6,、通過(guò)地圖的分析,，使學(xué)生理解比例尺的含義。

7,、通過(guò)生活中放大和縮小的現(xiàn)象,，認(rèn)識(shí)放大和縮小。

8,、通過(guò)學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)圖中的有價(jià)值的信息，能正確解釋統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,。

9,、通過(guò)枚舉、反證,、假設(shè)的方法探究“抽屜原理”,，滲透模型思想，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力,。

10,、通過(guò)整理、復(fù)習(xí),、練習(xí)等方法,，使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、負(fù)數(shù)、比和比例,、方程的基礎(chǔ)知識(shí),。

(二)技能目標(biāo)。

1,、能正確地讀,、寫(xiě)正數(shù)和負(fù)數(shù)，會(huì)比較正數(shù),、0和負(fù)數(shù)之間的大小,，

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察,、概括,、總結(jié)的能力和空間想象能力。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識(shí)的過(guò)程,，培養(yǎng)自主解決問(wèn)題的能力,。

4、通過(guò)具體的比例式,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、計(jì)算、發(fā)現(xiàn),、總結(jié),、驗(yàn)證等方法，理解比例的基本性質(zhì),。

5,、通過(guò)比例尺、圖上距離和實(shí)際距離的數(shù)量關(guān)系,，學(xué)生會(huì)依據(jù)任何的兩個(gè)量可以求出第三個(gè)量,。

6、使學(xué)生能夠在方格紙上按一定的比例將簡(jiǎn)單的圖形放大和縮小,。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo),。

1、通過(guò)建立數(shù)軸的模型,，滲透數(shù)形結(jié)合思想,。

2、滲透函數(shù)思想,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)圖中的有價(jià)值的信息，能正確解釋統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,。

4,、通過(guò)觀察、操作,、推理、想象來(lái)探究圓柱的側(cè)面積,、表面積,、以及圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，通過(guò)觀察,、設(shè)計(jì)和制作圓柱,、圓錐模型的活動(dòng)，了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

5、通過(guò)學(xué)生熟悉的數(shù)量關(guān)系、具體的生活情境,，在學(xué)生填一填,、想一想等數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)正、反比例的意義,，滲透知識(shí)之間有聯(lián)系的數(shù)學(xué)思想,。

二、學(xué)情分析,。

1,、學(xué)生情況。

兩個(gè)班中調(diào)皮搗蛋不學(xué)的人數(shù)很多,，學(xué)困生也偏多,，尖子學(xué)生不多。男生思維敏捷,，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不好,。女生學(xué)習(xí)認(rèn)真，但分析能力不強(qiáng)解決問(wèn)題困難較嚴(yán)重,。

2,、學(xué)習(xí)成績(jī)。

由于家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不同,，造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的兩極分化情況嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)不達(dá)標(biāo)的每個(gè)班都有，嚴(yán)重影響了平均成績(jī),。學(xué)生們的基礎(chǔ)不好,，靈活性不強(qiáng)，考試時(shí)丟分情況嚴(yán)重,。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

部分學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為,，深得老師贊賞,。比較喜歡上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)熱情也很高,，并喜歡與老師友好相處,，同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會(huì),。但仍有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，如：粗心大意,、書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,，不愿思考問(wèn)題,，上課開(kāi)小差，依賴(lài)?yán)蠋熤v解,，依賴(lài)同學(xué)的`幫助,，作業(yè)喜歡與同學(xué)對(duì)題。

三,、教學(xué)質(zhì)量提高措施,。

1、首先教師要吃透大綱,，鉆研教材,，把握好教材的重難點(diǎn)，同時(shí)要針對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思想紀(jì)律等方面的情況開(kāi)展因材施教，切實(shí)做到有的放矢,。

2,、課前一定要學(xué)生做好預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生在課堂上才能發(fā)揮主體作用,，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，真正做到學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、創(chuàng)新學(xué)習(xí),、實(shí)踐學(xué)習(xí)。

3,、在教學(xué)中注意從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā),，潛移默化地掌握所學(xué)知識(shí)，對(duì)既有聯(lián)系又有區(qū)別的知識(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),，使學(xué)生深刻全面地理解基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)每部分教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)中注意突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，集中力量,，使學(xué)生學(xué)好提高課堂教學(xué)效果,。

4、教學(xué)時(shí),，面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，激發(fā)學(xué)生克服困難,，學(xué)好功課。

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇八

本班共有學(xué)生41人,，,。從上一學(xué)年的教學(xué)情況來(lái)看這個(gè)班的一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，學(xué)習(xí)習(xí)慣極需培養(yǎng),，空間觀念不夠強(qiáng),。上課時(shí)不肯積極思考，主動(dòng),、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)有待加強(qiáng),。特別從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化,，后進(jìn)生的面還是大,，針對(duì)這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率。