每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

美麗的花朵篇一

1,、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來填充花朵。

2,、初步認(rèn)識冷暖色調(diào),，能使用冷暖色調(diào)進(jìn)行裝飾。

3,、喜歡印畫活動,，感受操作活動的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5,、感受作品的美感,。

16張花朵圖片、冷暖色調(diào)的顏料,、多媒體課件,、報(bào)紙若干，印畫成品一幅

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來填充花朵,。

活動難點(diǎn)：

初步認(rèn)識冷暖色調(diào),，能使用冷暖色調(diào)進(jìn)行裝飾。

師：小朋友,，我們最近有一個節(jié)日,，你們知道是什么節(jié)日嗎？

師：是母親節(jié),！你在母親節(jié)的時候送給媽媽什么禮物,？

師：我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎？

師：老師這里有兩朵鮮花,，它們美麗嗎,？哪里很美麗？（幼兒自由發(fā)言）

1,、感知暖色調(diào),。

2、感知冷色調(diào),。

1,、出示紙片，認(rèn)識紙團(tuán)印畫,。

師：制作美麗的花朵,，我們需要用到一種工具，看,，這是什么,？它能變成什么？

師：讓我們一起來變一下,，看,，老師把他變成了紙球!（教師搓球）

師：請你們猜猜看，老師是如何用紙球制作出美麗的花朵的,？

教師小結(jié)：我們用這個紙團(tuán)蘸了顏料印在花瓣上的,。這種方法我們叫它紙團(tuán)印畫。

2,、示范講解用紙團(tuán)印畫的方法,。

師：（教師先從籮筐里取一個小紙片）我們從籃子里拿出一張小紙片，團(tuán)一團(tuán),，然后選擇一個你喜歡的顏色,，老師選擇了藍(lán)色，紙團(tuán)用力蘸上顏料,，然后再花瓣上重重一壓,，多壓幾次，形成好看的造型,。印好一種顏色后把紙團(tuán)放回籃子里,，再揉一個紙團(tuán)印另外一種顏色。

師：現(xiàn)在我要請一個小朋友來幫助老師完成這朵花,。請你選擇另外一種同色調(diào)的顏色印花,。

教師小結(jié)：她印的好看嗎？

師：我們小朋友在印畫的時候選擇2種同一色調(diào)的顏色給花瓣進(jìn)行裝飾,，注意印畫的時候不能印在花瓣外面,。給花朵印上好看的造型。現(xiàn)在請你們找位子開始創(chuàng)作吧,！

師：你們覺得哪朵花最好看,？為什么？

師：請小朋友來介紹一下你的作品。（教師適時引導(dǎo)：你用的是什么色調(diào),？你怎么給花瓣進(jìn)行裝飾的,？等等）

活動延伸：

我們回去后請把自己紙團(tuán)印畫送給媽媽好嗎？

本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫,，但是還有部分幼兒沒有按要求完成,。在活動過程中，幼兒對紙團(tuán)印畫感到非常有興趣,，同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調(diào)的感知,。但是在活動過程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時,，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾,，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全具體,，紙團(tuán)要揉成球,，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不容易上色,，讓幼兒沒有耐心裝飾,。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一,，多是用一隔一的樣式,。可以在課前給幼兒豐富裝飾的樣式,，這樣操作出來的效果會更加美麗,。最后展示欣賞的時候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展示出來,，呈現(xiàn)一種美的感覺,，這樣活動就更加完美。

美麗的花朵篇二

秋季的一天,，天陰沉沉的,，正下著極大的雨，密密的雨在空中織成一張大網(wǎng),，籠罩著一切,。校園里積了一片水，有的地方成了小河,，嘩嘩地流著,。

放學(xué)了，我拿著一把小花傘走出教學(xué)樓,，看見小東呆呆地站在過道里,。我想她準(zhǔn)是沒帶雨傘，便拉過小東,，對地說：“沒帶傘吧？走,，咱倆一塊兒走?！?/p>

我撐開雨傘,，我們肩并肩地走著，腳下踩著泥濘的路,。傘本來就小，再加上是兩個人打,，自然是遮不過來,。我偷偷地把雨傘往小東那邊移了移。雨點(diǎn)打在身上,，我不禁打了個寒戰(zhàn),。小東發(fā)現(xiàn)了，便不動聲色地把傘往這邊推了推,。我沒言語,，走了兩步又慢慢地把傘移了過去。我們默默地走著,，傘在我們手中悄悄地站來移去,。回家的路仿佛變長了,。聽著雨落在傘面上劈里啪啦的響聲,，看著地上飛濺起的一朵朵小水花，我們緊緊地貼在一起,。天氣雖然很涼,，但我感到身上沒暖和。

又走了一段路,，我們在一個岔道口停了下來,，我該向右拐了，而她還要直著走,。這傘怎么辦呢,？我猶豫了一下，還是把傘推給她,，說：“你用吧,，你的家還遠(yuǎn)著呢?！闭f著,，我格格地笑起來。小東說什么也不同意，我們互相推讓著,。最后,，我把傘使勁往她手里一塞，說了聲“再見”,，就飛快地往家跑去,。

等我跑到家，身上都濕透了,。我透過玻璃窗向那條路望去,，路上的行人打著一把把傘，真像一朵朵開在雨中的花,。我覺得其中最漂亮的是我們的那朵,，它是同學(xué)之間互相關(guān)心的友誼之花。

1．給多音字組詞,。

塞

2．“最漂亮的花”是指（）,。本文記敘了（）和（）之間的動人故事，事件發(fā)生的時間是（）,。

3．填空,。

動作描寫語言描寫心理描寫。

（1）……對她說：“沒帶傘吧,？走,，咱倆一塊兒走?！保ǎ?。

（2）我偷偷地把雨傘往小東那邊移了移。雨點(diǎn)打在身上,，我不禁打了個寒戰(zhàn),。（）。

（3）這傘怎么辦呢,？我猶豫了一下……（）,。

4．請你也寫出你積累的一到兩句寫雨景的詩詞來。

解析：

1．堵塞塞車,。

2．同學(xué)間的互相關(guān)心,。

“我”同學(xué)。

秋季的一天,。

3．（1）語言描寫,。

（2）動作描寫。

（3）心理描寫,。

美麗的花朵篇三

春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié),，春天又是百花盛開的季節(jié),，也是生機(jī)勃勃的季節(jié)。春天花的氣味非常的芳香,、清香,，而在眾多的花中，我最喜歡櫻花了,，因?yàn)槲液芟矚g粉色,，櫻花就是我喜歡的那種白里透粉、粉嘟嘟,，貼在臉上軟軟的,。櫻花和別的花不一樣，它們一朵一朵的在一個樹枝上都緊緊的抱在一起,，就像兄弟姐妹一樣團(tuán)結(jié)的抱在一起,，無論風(fēng)吹雨打它們都緊緊的相擁。

遠(yuǎn)看那櫻花就像粉色的蝴蝶,，在空中煽動著翅膀，覺像一片花海,，仿若一片仙境,。

淡粉色、淡綠色和白片片櫻花,，一片一片的像雪像霞,，空氣中不時傳來一些芳香味和自然的小草味，仿佛就在一片花海里躺著聞著花香一樣,。風(fēng)兒一吹花兒就發(fā)出了啦啦啦的聲音,，仔細(xì)聽會有沙沙沙……啦啦啦……的聲音,真像是一場交響樂,美妙動聽。伴著風(fēng)兒,，無數(shù)片花瓣飄落下來,，它們在天空中旋轉(zhuǎn)著慢慢的落到地面上，像一個個俏皮的粉色小精靈在跳舞一樣,。

直到現(xiàn)在我依舊最喜歡櫻花,，它隨風(fēng)飄落散發(fā)著無窮的芳香，當(dāng)它散落人間的那一刻,，卻給我們留下了最美的瞬間,。

教師點(diǎn)評：

生活中的美無處不在，你卻又一雙美的眼睛觀察美好的事物,，說明你是個細(xì)心的孩子,，

美麗的花朵篇四

世上總有一些難以讓人忘卻的事，總有一些難以讓人忘卻的面孔,，讓人體會到溫暖,。

深夜,，皓月當(dāng)空，如銀的月光傾瀉在書桌上,。一陣瑟瑟寒風(fēng)吹來,，我不禁打了個冷顫。這時,，一件厚重的棉衣披在了我的身上,，剛一回頭，就看見了媽媽那慈祥的面孔和爸爸端著水果盤的身影,，那盤中,，是我永遠(yuǎn)吃不夠的水果。這時爸爸說：“吃些水果,，再學(xué)一會兒趕緊睡吧”,。這一盤水果，這一句關(guān)切的話語,，把我從疲勞寒冷中解放了出來,，心里感覺暖洋洋的。曾記得,，也是這樣的夜晚,，父母曾經(jīng)多少次給我端來熱氣騰騰的牛奶和一件溫暖的大衣。

刺目的陽光透過濃密的樹葉在我的課桌上投下點(diǎn)點(diǎn)光斑,。我獨(dú)自愣怔地坐在座位上,，雙目盯著桌上那鮮紅的分?jǐn)?shù)，心中感到迷茫,，這樣的分?jǐn)?shù)怎么能拿給父母怎么能去實(shí)現(xiàn)我心中的理想?這時,，我的朋友們一起涌了過來，你一言,，我一語的勸慰著我,，叫我放下這塊包袱，盡快投入新的戰(zhàn)壯舉中去,。說著語言,，我心中的那塊堅(jiān)冰熔化了，心中頓時感到輕松了很多,。啊!我的朋友把我從困難和逆境中拉了出來,，給了我溫暖，給了我勇氣,。

黃昏,，暗黃的光暈籠罩著城市，我騎著自行車走在回家的路上,。這時,，我前面小伙子自行車上的米袋破裂了,，白生生的大米粒散落了一地。在暮色中的行人似乎都壓趕著回家,，只是盲目的經(jīng)過那小伙子,，輾壓著地上的大米。我正準(zhǔn)備過去幫他,，一個衣衫褸襤的乞討者在一旁麻利的取出一只白凈的袋子,，上去幫助那個正在地上手忙腳亂地收拾著的小伙子。在漸漸西沉的太陽的注視下,，它們收拾好了那一袋大米,，這時小伙子似乎想對那乞討者說些什么，可是那人已默默消失在了人流中,。我的心口,，感覺很溫暖。

慈愛,，善良,，奉獻(xiàn)……如果每個人都能如此的無私，那么生命定將綻放,，釋放出陣陣芳香,。

美麗的花朵篇五

2、自選不同操作臺,，完成相應(yīng)花卉的制作。

3,、在花的海洋感受藝術(shù)美,。

錢幣

一、自選角色,，按照自己意愿活動

師：孩子們,，今天的活動你想應(yīng)聘什么崗位？和我們說一說吧,。

幼兒自由回答,。

師：大家都有自己的想法，現(xiàn)在按自己的想法去游戲吧,。

幼兒自選角色進(jìn)行游戲活動,，游戲時間30分鐘。教師觀察指導(dǎo),。

二,、師幼交流，說說顧客活動內(nèi)容

活動結(jié)束,，幼兒整理好物品,，圍坐在一起,。

師：我看大家玩得都很開心，現(xiàn)在和大家說一說,，剛剛你扮演了什么角色,？

個別幼兒回答。

師：現(xiàn)在誰愿意到前面說一說你去芬芳花藝吧都做什么了,？

扮演顧客的幼兒回答,。

師：作為一名顧客，我們來到芬芳花藝吧,，既可以買自己喜歡的花朵,，也可以根據(jù)自己的意愿制作美麗的花朵。

三,、分享活動,，聊一聊做花的技巧

師：誰來說一說你是如何買花和制作花朵的呢？

幼兒相互交流,。

幼兒回答,。

師：大家說的都很好，如果是買花就可以選擇自己喜歡的花朵,，了解花朵的價格后就可以購買了,，如果是想做花，可以選擇自己喜歡的材料,、種類,、進(jìn)行制作。

四,、觀看視頻,，知道做花朵的步驟

師：顧客來到芬芳花藝吧，是怎樣做的呢,？咱們一起來看一看,。

觀看視頻。

師：誰來說一說,，視頻中的顧客是怎樣做的,？

師：如果是買花就可以選擇自己喜歡的花朵，了解花朵的價格后就可以購買了,，如果是想做花,，可以選擇自己喜歡的材料、種類,、進(jìn)行制作,。

五、經(jīng)驗(yàn)提升,，高效率完成美麗的花

師：我們怎樣才能做出自己喜歡的花朵呢,？

幼兒回答,。

師：首先要選擇自己喜歡的材料和自己喜歡的花朵樣子，按照步驟圖就可以做出美麗的花朵了,！

美麗的花朵篇六

我在福利院種了一株可愛的紫色苜?；ā?/p>

我天天給它澆水,、施肥,、松土。我還給它取了一個好聽的名字：椿,。不枉我天天給它澆水,，它長出了一片嫩綠的葉子。后來,，我更加愛護(hù)它,。它接著長出了四片可愛的嫩葉。

聽說苜?；ǖ幕ㄕZ是永恒的記憶,，我一定會記住椿的。兩個月后,，它開出了淡紫色的花蕾,。又過了幾個星期，它終于開了一朵美麗的花,。我高興極了,，沒想到，紫色苜?；ㄟ@么美,。看看美麗的椿,，它的根莖那么堅(jiān)強(qiáng)，花朵那么美麗,，在風(fēng)中翩翩起舞,。讓人一看就喜歡，椿非常惹人喜愛,。半紫半百合色的花朵在風(fēng)中起舞,，像一只只蝴蝶在花中跳舞。終于,，椿謝了,。

我心中為椿歡喜，椿明年就能開得更艷,、更美了,。我愛椿,。

【篇二：美麗的花】

去年，我在姥姥家的院子里種了一棵花,。

鄰居家栽花時送了我一顆,，我好高興。于是,，我拿著小鏟子,、種子和水壺，還到院子里,。我先選了一塊土地肥沃的地方,，然后，我用小鏟子挖呀挖呀,，挖出了一個小坑,，我小心翼翼的將種子放進(jìn)去，把土填了進(jìn)去,，用手把土壓的平一點(diǎn),。然后，我把水澆在土上,。我精心的照料著我的小花苗,，盼望他快點(diǎn)的長大。

幾周過后……

哇,！長出小苗了,。我好高興，在這幾周里,，小苗吸收這幾周我汗水的精華,、傾聽了我溫柔的話語，它在快樂中成長,。

初秋時,，花長出來了，哇,！真美,。就像幾朵紅玫瑰在盛開，葉子像一把扇子,，日日夜夜的保護(hù)著花朵,。早上，花伸了個懶腰,，像太陽公公公問好,，太陽公公見她這么懂禮貌，便用溫暖的陽光沐浴著她；她向風(fēng)哥哥打招呼,，風(fēng)哥哥給她梳頭,；她很有禮貌的向蝴蝶姐姐請求為她梳妝，蝴蝶姐姐毫不猶豫的答應(yīng)了她,。中午時,，花朵顯得格外嬌艷，格外迷人,，仿佛害羞的用手遮住自己的臉,。傍晚時，花朵要休息了,，她慢慢的合上花瓣,，向人們道了聲晚安。

【篇三：美麗的花朵作文】

國慶節(jié)到了,，天安門前鮮花朵朵,、爭奇斗艷，芬芳迷人,，接下來我就和你說一說美麗的鮮花吧,！

向日葵向著太陽公公點(diǎn)頭微笑，好像在說：“太陽公公,，您看我漂不漂亮,？”

玫瑰花好像在向五星紅旗敬禮，還唱著國歌呢,！

牽?；ㄉ扉L脖子，來到樹枝旁,，“滴滴答,、滴滴答”，吵醒了小鳥的美夢呢,！

桂花芳香撲鼻,，好像涂上了新式法國香水呢！

菊花梳著自己的新式卷發(fā),，好像驕傲地說：“我是最美的,！我是最美的！

荷花撐著一把小綠傘,，好像在說：“我怕嗮黑，我怕嗮黑,！”

世界上有各種各樣的花朵,，美麗極了，不過要你自己去大自然細(xì)心觀察。

【篇四：美麗的花朵】

美麗的花朵有許許多多,，比如牡丹,、玫瑰、荷花……,，花朵不但好看,，美麗動人、讓人賞心悅目,，還有好多花特別好吃呢,！其中就有金銀花、菊花,、西蘭花等,。下面就由我來為大家說說花的“美”與“好吃”吧！

首先來說作為花朵“美”的代表——“牡丹”美在哪里,？“牡丹”被稱為花中之王,，其花大、形美,、色艷,、香濃，為人們所稱頌,。因此這種花呀還是我們“中國”的國花呢,！

接著再來說作為花朵“好吃”的代表——“西蘭花”好吃在哪里？“西蘭花”它味道鮮美,、營養(yǎng)豐富,、還有很高的`藥用價值，它的維生素c的含量很高,，它是人們非常喜愛的蔬菜,。

我們上面不僅說了美麗動人的花，還說了非?！昂贸浴钡幕?，我明白了這樣一個道理：雖然牡丹花很美麗動人，很純潔,，但它不能像西蘭花一樣非常好吃,，營養(yǎng)豐富；但西蘭花雖好營養(yǎng)豐富,。卻又不像牡丹一樣美麗動人,。這就像我們?nèi)艘粯樱瑳]有十全十美的人,，每一個人都有自己的優(yōu)點(diǎn),，但又有自己的缺點(diǎn),；好的地方不能自大，差的地方也不要灰心,。因?yàn)橥约焊鷦e人相比的不足,，就是自己最大的優(yōu)點(diǎn)！

【篇五：美麗的鮮花】

一個雙雙的節(jié)日的晏下午,，路邊一束鮮花躍入眼簾,，我的腳收了力，慢慢地停下單車來,，放眼望,。

它們聚攏著，躺在繁忙的干線柏油路的對面,，有紅的黃的幾種色,，不是六枝就是八枝也或者是九枝。在青青綠葉燦燦斜陽輝映下,，現(xiàn)著艷麗華貴,，隨風(fēng)繽紛地動，風(fēng)吹它們向路中央一點(diǎn),，又激靈曳回多一點(diǎn),，車來車往掠起一股強(qiáng)力的風(fēng)，帶不走它們,，仿佛那一刻風(fēng)伯惜花,，親臨來顯了靈護(hù)佑，免它們碾壓成泥,。它們翩然地舞著,，表明不言的由衷感激，也飽了的眼福,。路算得上是寬,，隔了那么遠(yuǎn)，濃郁的花香穿過風(fēng)塵清晰傳來時,，我懷疑我的鼻受了一種蠱惑,。

大好的日子里辦喜事的人多，那會兒有些晚,，路上還駛過了一隊(duì)隆重的婚車,，我推測花兒當(dāng)是一輛婚車上的裝飾，扎系粘貼不夠緊牢,，抵擋過興沖沖的速度和春風(fēng),，在迎親途中，或是在娶得美人歸的返程,，它們掉落下來了,。

我看了一會,，嗅了一會，想了一會,，在不斷的車笛喧囂中，急急地離開,，去看侍一個重病的親人,。

病房里一切都是白色，我的最后日子里的親人已經(jīng)不能下床,，只整日躺著,，眼神凄涼，堅(jiān)持著,，忍不住的時候才輕聲呻吟出來,，我想到我應(yīng)該撣眼時就該要撿起那花兒帶著，帶給他藥水以外的氣味,，白色灰色以外的顏色,，讓他的心與眼里能進(jìn)一絲的亮。

第二天我原路返回,，經(jīng)過彼地,，看不到花曾在彼的丁點(diǎn)痕跡，我擴(kuò)大了范圍,，路邊草叢里路下防護(hù)林間都沒有找到鮮花與綠葉絲毫跡象,。我肯定我沒有記錯地點(diǎn)，附近孤立著一幢咖啡色的歐式小別墅,，上午同下午一樣引人注目,。

它們?nèi)ツ膬毫四兀?/p>

美麗的花朵篇七

1、在生活當(dāng)中有一定的安全意識和自我保護(hù)能力,。

2,、認(rèn)識消防點(diǎn)化119，知道基本的安全防火知識,。

3,、學(xué)習(xí)自救的方法，體驗(yàn)逃生的過程,。

關(guān)于安全防火教育的彩色掛圖一組（廚房,、放鞭炮、滅火器等場景）

一,、出示豆豆放煙花掛圖,，激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)出活動主題,。

1,、教師通過語言引導(dǎo),，并播放掛圖。

2,、觀看完后讓幼兒回答,，根據(jù)回答進(jìn)行小結(jié)。

師：你們看豆豆這樣做多危險(xiǎn)啊,，不小心就會點(diǎn)燃整間房子,，小朋友們可不能想頑皮的豆豆那樣。在放煙花的時候一定不能在室內(nèi)進(jìn)行,，也一定不能對著自己,、別人或易燃物品。

二,、組織幼兒討論火災(zāi)的原因及預(yù)防火災(zāi)的方法,。

1、幼兒簡單討論可以導(dǎo)致火災(zāi)的原因,，教師總結(jié),。

在生活中還有很多原因可以能導(dǎo)致火災(zāi)，如小孩玩火,，亂丟煙頭,，在禁放區(qū)燃放煙花，用明火照明尋找物品,、地震,、打雷、亂啦亂接電線等,。

2,、引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法。

（1）預(yù)防火災(zāi),，小朋友們必能隨便玩火,。

（2）蚊香不能靠近容易著火的物品。

（3）不能隨便燃放煙花爆竹,。

（4）小朋友不能玩未熄滅的煙頭,，件了滅熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。

三,、組織幼兒討論應(yīng)對火災(zāi)的方法,。

1、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能,。

師：如果發(fā)生火災(zāi),，我們應(yīng)該怎么養(yǎng)做才能保護(hù)自己？

（1）室外著火門已發(fā)燙的情況下,，千萬不要開門,，并用毛巾,、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進(jìn)來,，如門不很熱也沒看到火苗,，趕快離開。

（2）遇到火災(zāi)不可乘坐電梯,、要向安全出口方向逃生,。

（3）如果有滅火器，可以使用滅火器進(jìn)行簡單的滅火,。

（4）在火災(zāi)時，要用濕毛巾捂住口鼻,，進(jìn)行撤離,。

（5）遇到火災(zāi)要報(bào)警，報(bào)警點(diǎn)化119,。

2,、進(jìn)行"安全防火自救"的游戲，培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕,，不慌張,，提高幼兒防火自救的能力。

（1）教師發(fā)出火警信號,。

師：小朋友們可真厲害,。個個都是防火小能手，長大一定能當(dāng)消防員,，咦,？聽！什么聲音,？呀,，不好了，火警警報(bào)響起來了,，肯定發(fā)生火災(zāi)了,，小朋友們我們一定要安全逃離。

（2）組織幼兒安全撤離,。

提示幼兒逃生的時候要保存鎮(zhèn)靜,，辨明方向，用濕毛巾捂住口鼻,，盡量底姿爬行,，沿疏散標(biāo)志指示方向逃生，不要乘坐普通電梯,。

（3）學(xué)習(xí)防火小兒歌,，幼兒拍手唱誦,。

小朋友，不要玩火,，不讓父母吃苦果,。

不亂動用火和電，自我保護(hù)是關(guān)鍵,。

火警電話"119",，發(fā)生火災(zāi)不亂走。

心不慌,、意不亂,，按照順序慢疏散。

濕毛巾,，捂口鼻,，身體前屈頭臨地。

防火逃生要記清,，老師家長都放心,。

四、請幼兒分享感受,，在分享中結(jié)束活動

回到家與爸爸媽媽分享防火小常識,，和爸爸媽媽一起排除家里火災(zāi)的安全隱患。

美麗的花朵篇八

陽光明媚但不炎熱,，一陣清風(fēng)送來花和泥土的香,，鳥雀怯怯地站在樹枝上張望?？粗h揚(yáng)的班旗,，我們出發(fā)了。

迫不及待地跳下車,，映入眼簾的是幾棵大樹上濮上園幾個大字,。我們邊說邊看，走過樹林小道,，踏過石橋,，一大片綠色呈現(xiàn)在眼前。難得在緊張的期中考試前還能肆無忌憚地放縱一回,，我大口地呼吸著芳香的空氣,，有時還能聽到幾只喜鵲幽幽飛過的聲音。風(fēng)光旖旎,，一處處撲面而來的美景讓我目不暇接,。同學(xué)們快速放下書包，一屁股就和草坪來了親密接觸。主持人上臺報(bào)幕經(jīng)典誦讀和藝術(shù)節(jié)開始了,。

一句句鏗鏘有力的話語,，一個個婀娜多姿的身影隨音樂翩翩起舞。感受過古典與現(xiàn)代流行的融合,，緊接著,，別開生面的運(yùn)動會拉開帷幕隨著一聲清脆的哨響，一只只早已按捺不住的箭唰的一聲離開弦的懷抱,，只見一雙雙強(qiáng)勁有力的腿上下跳動著,，活像跳動的火苗。當(dāng)運(yùn)動員經(jīng)過本班時,，本已如巨浪似的加油聲更加響亮,，仿佛那跳動的火苗已經(jīng)成為熊熊大火了。最后沖刺階段,，李藝茹發(fā)力,，說時遲，那時快只見她超過一個又一個對手,，第一名誕生啦！運(yùn)動員們凱旋歸來,，大家紛紛獻(xiàn)出了巧克力和水,，當(dāng)然要好好犒勞他們了。

接踵而來的是蜈蚣賽跑,。陳老師在比賽前告訴大家：無論如何都不能松開手,。同學(xué)們胸有成竹地邁入比賽場地，各班隊(duì)員縱列站好,，比賽開始了,。我班隊(duì)員勻速跑著，對手們?yōu)榱俗非笏俣?，蜈蚣身體卻散了架,，成績只好作廢。同學(xué)們默契配合,，贏得了勝利,。

陽光透過樹間的縫隙灑下來，照在我們的臉上,；夕陽的余暉在天空中形成明亮的光束,，時而落在地上，映射成閃爍的光斑眼前山巒重重,，山上一片片松林星羅棋布,，空氣舒爽柔和，沁人心脾,。

微風(fēng)吹來,，吹開了荒漠和貧瘠,；一陣陣細(xì)雨的滋潤和同學(xué)們的共同付出，我們披荊斬棘,，治愈了人生路上的裂痕,；老師的哺育和澆灌，共同改造了所有人的人生之路,。友誼播種的芽,，逆風(fēng)生長卻能深深扎根在每個人的心田，為我們的人生之路,，增添了一道嶄新的風(fēng)景線,！

謝謝你們，讓我在人生的金色年華遇到你們,。謝謝友情,，把彼此的心聯(lián)系在一起，共同沐浴最美好的友誼之風(fēng),！

美麗的花朵篇九

今天,，老師帶我們到塘西橋頭的一灘花店看花。

走進(jìn)店里,，地上的一盆盆五顏六色,、形態(tài)各異的花映入我的眼簾，紅的似火,、黃的似金,、白的像雪……這些花可真美啊,！

最引人注目的是那盆蝴蝶蘭,，蝴蝶蘭的'莖很高，一條莖上就擁擠了好幾個花朵,。有紫色的,；有粉紅色的，還有的白里布滿紫色的花紋,。這些盛開的蝴蝶蘭多么像一群五顏六色,、展翅欲飛的蝴蝶，可美了,！

那盆紅色的“奧運(yùn)圣火”吸引了不少人,，一片片狹窄的葉子向外伸展，中間聳起一個像紅紅的火炬一樣的花,，這就是它的名字的由來,。我不僅喜歡它那美麗的花朵，還聯(lián)想到2008奧運(yùn)會人們手中傳遞的火炬。我們盼望2008奧運(yùn)會快點(diǎn)到來,。

?。∶利惖幕ǘ?，你美化了我們的生活環(huán)境,，謝謝你！

美麗的花朵篇十

我很喜歡花,，所以我認(rèn)識的花挺多的,。美麗的康乃馨、可愛小朵的梅花,、明艷動人的圣誕紅,，都很美麗。

美麗的康乃馨,，花瓣細(xì)細(xì)的有鋸齒,，顏色粉粉紅紅很漂亮。如果在花店,、花園應(yīng)該可以看到,。

可愛的梅花，花朵小小的,，顏色白白粉粉的,，在路上、花園就可以看到,。在冬天很冷的時候才開花。

明艷動人的圣誕紅,，紅紅的很美麗,，當(dāng)我看到圣誕紅就知道一年已經(jīng)要結(jié)束了。

想到這些花朵,，心里好舒服,，我一定還要再認(rèn)識更多的花。

美麗的花朵篇十一

1,、了解花朵的外形特征,。

2、嘗試用卷,、搓,、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動手能力,。

3,、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1,、花朵課件,、《心靈花園》輕音樂。

2,、花園背景圖一幅,，大花朵示范作品一個，大花朵幼兒操作材料四個,。

3,、毛根、皺紋紙若干;小鳥,、蝴蝶,、兔子圖片各一張。

一,、語言游戲,，導(dǎo)入活動。

1,、“眼睛小鳥”飛起來,。

2、好朋友分享游戲,。

二,、播放課件，觀察講述,。

看,，這是哪里?花園里有什么?

小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園,?？墒怯幸黄莸夭桓吲d了，為什么呢?(展示花園背景板),。

三,、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn),。

(一)是哦,，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢,。那我們有什么辦法來幫它們呢?

(二)講解示范,。

1,、老師也想到了一個好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地,?？矗矣昧四男┎牧?(毛根,、紙頭),。

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個毛根制作的.“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索,，然后再示范制作的方法,，幼兒集中學(xué)習(xí))。

3,、花朵中還有一些漂亮的圓球,，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個小圓球)。

(三)幼兒操作,。

1,、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧,。

2,、幼兒分組合作操作，老師觀察指導(dǎo),。(播放背景音樂),。

四、分享交流,、體驗(yàn)情感,。

2、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀,，花兒都開放了,，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了,，小兔子也快快樂樂跳來了(貼上小教具),，小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說再見,，我們出去玩嘍!

目標(biāo)圍繞認(rèn)知,、能力、情感三個維度制定,，定位準(zhǔn)確,，符合美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展要求，貼近小班幼兒實(shí)際,。

創(chuàng)設(shè)充滿情趣的語言情境,，對于小班幼兒來講,，一方面能夠盡快適應(yīng)新環(huán)境，減少陌生焦慮,，能夠以積極的狀態(tài)融入到活動中,。另一方面也能把幼兒的注意力集中過來，促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí),。

這個導(dǎo)入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關(guān)系,，也順利地延續(xù)到下個環(huán)節(jié)。

以生動形象的圖片引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，建立對花朵的初步經(jīng)驗(yàn),，通過說說花朵的外形特征、顏色,，鞏固幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，為動手操作提供經(jīng)驗(yàn)支持。

在這個環(huán)節(jié),，幼兒的情感表現(xiàn)欲越發(fā)增強(qiáng),，孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一只兔子，畫上一條小河,，畫上一朵花送給它,。顯然，幼兒對美術(shù)的基本經(jīng)驗(yàn)只是停留在繪畫的層面,。

通過前面環(huán)節(jié)的觀察,、講述，孩子們能夠初步感受到花兒的美麗,，已經(jīng)在心中種下一顆美的種子,。這時，呈現(xiàn)教師的示范作品,，對于小班幼兒來講,，可以萌發(fā)他們對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力,，激發(fā)創(chuàng)作的欲望,。

這個環(huán)節(jié)是孩子的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。幼兒是活動的主體,，教師先讓幼兒嘗試著探索螺旋形圖案的操作方法,，教師不做過多的干預(yù)?？紤]到幼兒整體水平的發(fā)展,，教師再采取集中講解，幼兒練習(xí)的方法幫助幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得提高,。并且在學(xué)習(xí)過程中幼兒通過摸一摸,、看一看,，接觸到和以往不同的操作材料，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗(yàn)和素材,。

用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點(diǎn),，孩子們平時在玩橡皮泥的時候已經(jīng)掌握了搓的技能。鞏固經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)?shù)谝粋€孩子一是掌握不了方法時,，請另外一個小朋友幫忙，同伴之間就建立了互學(xué)互幫的友好鏈,。

動手操作環(huán)節(jié)既是幼兒對學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)和鞏固,，也為孩子自主選擇，用適宜自己表現(xiàn)的方式去模仿,、創(chuàng)作提供了表現(xiàn)機(jī)會,。當(dāng)然也鼓勵孩子有自己的想法，比如：江天愛小朋友在卷“螺旋形”圖案時,，就采取了自己的方法,，不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法，而是精細(xì)動作較高的兩手捏住卷的方法,，在卷的時候特別自信,、熟練。老師這時不要做過多要求,，只需要發(fā)現(xiàn)的眼睛,，及時給予表揚(yáng)的鼓勵。小組合作的形式也促進(jìn)了幼兒相互間的溝通交流,。

分享評價環(huán)節(jié)考慮到時間因素,，結(jié)束的有些倉促，但還是給有創(chuàng)新的江天愛小朋友展示的機(jī)會,，其他小朋友情不自禁地為她鼓掌,，得到了大家的贊賞。

結(jié)束環(huán)節(jié),，讓小動物參與進(jìn)來,，無獨(dú)有偶地滿足了孩子之前的愿望，當(dāng)然,，小動物永遠(yuǎn)是孩子們喜愛的好朋友,，和好朋友一起去綠草地玩一玩，也是活動的一種放松,，也進(jìn)一步讓孩子們體驗(yàn)了成功后的快樂情趣,。

幼兒在整個活動中,，專注度高,，思維活躍,，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽,、自信地表達(dá)創(chuàng)造,。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,，有良好的對美好事物的感受,、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助,、互相合作的交往能力,，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高,，卷,、搓、貼技能得到發(fā)展,。尤其是江天愛小朋友,，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵,，且大膽,、自信。

教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿,、凸顯幼兒的主體位置,，讓孩子們自主嘗試、探索,，獲得認(rèn)知,、能力的發(fā)展。對于小班幼兒,，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，用游戲?qū)搿D片觀察,、談話討論,、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達(dá),，并耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵,。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中，教師不干預(yù),，不做過多要求,，當(dāng)孩子需要幫助時再給予具體的指導(dǎo)。對于重難點(diǎn)的把握和解決,，也能做到主次分明,，環(huán)節(jié)緊湊,，使目標(biāo)達(dá)成度高。

美麗的花朵篇十二

在我見過的所有花之中,，人性之花是最美麗的,。在“512”汶川大地震中，人性之花遍地開,，然而,，有一朵是最絢麗的。

地震發(fā)生時,，他指揮同學(xué)們馬上去操場,，當(dāng)知道教室還有同學(xué)時，馬上轉(zhuǎn)向返回教室,。只見教室里的4位同學(xué)嚇得直哭,，不知所措，這位老師大喊：“不要哭了,，快跟我下樓,！”可惜天公不作美，逃生的路被堵死了,，老師見狀,，忙叫同學(xué)躲在課桌下。

“不要喊,，也不要哭,！哭喊只會增添恐怖！”

“不要哭,，男同學(xué)要堅(jiān)強(qiáng),，女同學(xué)要堅(jiān)韌！”

在同學(xué)們哭喊的時候,，老師叫道,，老師告訴同學(xué)們，堅(jiān)強(qiáng),、堅(jiān)持是成功獲救的基本條件,，在無法自救的情況下，保持體力等待救援是唯一的求生之道,。聽了老師的話,，同學(xué)們逐漸安靜下來。

老師怕學(xué)生堅(jiān)持不住,，便時不時鼓勵他們,，給他們打氣。老師快虛脫了，聲音越來越弱,，血逐漸流了出來,，快不行了。

“老師,，老師！”學(xué)生叫道,，可老師再也回答不了,。

晚上，四名學(xué)生被救出,，可他們的老師卻長眠了,。這位老師就是——譚千秋。

我不由驚嘆,，么偉大的老師?。∽T千秋老師把生的希望留給了學(xué)生,，犧牲了自己的生命,，那都是因?yàn)槔蠋煇蹖W(xué)生們?；蛟S撲過去扶正課桌,，擋住砸下來的天花板的動作是很簡單，可付出的卻是生命的代價??！或許譚千秋老師很平凡，但是,，他把學(xué)生的生命看得比自己生命還重的精神是多么偉大呀,！

如果說生命如花，那么譚千秋老師一定就是一朵絢麗多姿的花,，他的生命是如此的美麗,！