計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時,，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

心內(nèi)科教學(xué)計劃內(nèi)容篇一

色彩基礎(chǔ)規(guī)范化訓(xùn)練/小升初/中考/高考/成人（兩個月/共16次/2小時）,。

目標(biāo)：系統(tǒng)掌握學(xué)院派色彩基礎(chǔ)知識,，糾正錯誤觀念與不良作畫習(xí)慣,，補充遺漏知識,，為下一步深入訓(xùn)練打下堅實的基礎(chǔ),。

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：明度、純度,、色相、對比色,、調(diào)和色、補色等知識講解與練習(xí),。

1明度,、純度,、色相訓(xùn)練。

明度,、純度、色相是色彩表現(xiàn)的根本,。通過不同明度、純度,、色相的訓(xùn)練,，掌握不同色彩語言帶來的體會,，同時平穩(wěn)的心態(tài)更是畫好色彩的前提,。

2色彩質(zhì)感訓(xùn)練講解概括之后的色彩表現(xiàn)精要，目的在于提高基礎(chǔ)的色彩表現(xiàn)能力,。訓(xùn)練色彩的能力,。

3單體色彩訓(xùn)練。

一方面需要了解基礎(chǔ)的色彩知識,，另一方面更重要的在于學(xué)習(xí)“色彩視覺錯覺”,。

5單體色彩訓(xùn)練－－簡單針對色彩繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

6單體色彩訓(xùn)練－－復(fù)雜針對色彩繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練,。

7單體組合訓(xùn)練－－簡單將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練,，關(guān)鍵在于掌握物體之間的色彩關(guān)系,，虛實關(guān)系,。

8單體組合訓(xùn)練－－復(fù)雜。

將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練,，關(guān)鍵在于掌握多個物體之間的色彩關(guān)系，虛實關(guān)系,。

9完整空間訓(xùn)練整體靜物空間練習(xí),，到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束,，開始色彩對比色,、調(diào)和色,、補色訓(xùn)練。

第二期,。

色彩綜合能力深入訓(xùn)練/小升初/中考/高考/成人（兩個月/共16次/2小時）。

目標(biāo)：在規(guī)范系統(tǒng)的掌握色彩知識基礎(chǔ)上,，對學(xué)生綜合色彩知識及繪畫能力進行深度和廣度深入訓(xùn)練,。這一階段的學(xué)習(xí)要使學(xué)生無論在繪畫能力還是審美能力方面都有質(zhì)的飛躍。從而樹立學(xué)生自信心,。

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：色調(diào)練習(xí)、塑造練習(xí),、色彩情感練習(xí)、主觀色彩練習(xí),、水粉畫表現(xiàn)技法練習(xí)。

心內(nèi)科教學(xué)計劃內(nèi)容篇二

堅持“學(xué)習(xí)食品安全教育法規(guī)知識,，提升管理水平,，培養(yǎng)學(xué)生的自護能力,，避免群體性食物中毒事故”的食品安全工作方針，深化校園安全工作責(zé)任制,，落實“制度保證，重在預(yù)防”的工作措施,，創(chuàng)建“平安和諧校園”,，辦人民滿意教育。

二,、工作目標(biāo)。

1,、參與并力爭通過食品衛(wèi)生分級量化考核，爭取食品衛(wèi)生達標(biāo),。

2、全面落實學(xué)生食品配送工程和校園放心店建設(shè)工作,。

3,、推行“五常法”食品管理模式,，完成飲食放心工程示范學(xué)校創(chuàng)建任務(wù)。

4,、加大經(jīng)費投入，改善學(xué)校食品安全環(huán)境,。

5、健全機制,，力保學(xué)校不發(fā)生群體性食物中毒事故,。

三,、工作重點,。

1、認(rèn)真貫徹上級主管部門有關(guān)學(xué)校食品衛(wèi)生工作的法規(guī),、政策和工作要求，確保學(xué)校食品安全工作有布置,、有落實,，并及時反饋情況,。

2,、建立和健全食品衛(wèi)生安全工作責(zé)任制,、責(zé)任追究制度和各項規(guī)章制度，配備相應(yīng)的食品衛(wèi)生安全管理機構(gòu)和人員,，加強對學(xué)校管理人員、從業(yè)人員和全體師生的食品安全培訓(xùn)與安全教育,，在校園內(nèi)形成全員重視、人人講衛(wèi)生的良好氛圍,。

3,、配合衛(wèi)生監(jiān)督部門開展學(xué)校食品衛(wèi)生量化分級考核,。

4、實施“食品配送制度”,。

5、加大食品安全設(shè)施投入,，改善食品環(huán)境,，降低食品安全風(fēng)險系數(shù)。

6,、開展學(xué)校食品衛(wèi)生專項檢查，積極配合衛(wèi)生,、工商等部門做好專項整治工作,，對發(fā)現(xiàn)的.安全隱患及時整改，防止學(xué)校飲食飲水中毒事件發(fā)生,。

四,、工作措施。

1,、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé),。

切實加強對學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立食品衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確職責(zé)，細化責(zé)任,，層層抓落實,，形成部門協(xié)作,、上下聯(lián)動的工作格局，有效預(yù)防,、控制和消除食品衛(wèi)生安全事故的危害。要建立預(yù)防應(yīng)急機制,，組織、協(xié)調(diào),、指導(dǎo)應(yīng)急處置工作,，一旦發(fā)生食物中毒事故,，能迅速處理，把險情控制在最小范圍,，并降到最低程度,。

2、加大宣傳,，營造氛圍，突出教育的長效性,。

貫徹落實《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,，大力宣傳《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《學(xué)生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督辦法》,、《街頭食品管理辦法》。充分利用健康教育課,、班會、隊會、講座,、板報、廣播,、電視、網(wǎng)絡(luò)等形式進行食品衛(wèi)生安全教育,，要加強教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，自覺抵制購買流動攤點食品,。增強學(xué)生的預(yù)防意識,，提升自我保護的能力。

3,、突出重點、狠抓落實,。

要始終把學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作作為大事來抓,，緊緊圍繞確定的工作目標(biāo),，狠抓落實,，力爭取得明顯效果,。重點抓好四個方面的工作,。

（1）加強學(xué)校食堂安全監(jiān)管,，提升餐飲質(zhì)量,。

學(xué)校食堂監(jiān)管從源頭抓起，建立經(jīng)營者采購食品時索取產(chǎn)品合格證制度,，嚴(yán)把進貨渠道關(guān)，加強食品衛(wèi)生日常管理,，并有專人負責(zé),；積極配合衛(wèi)生監(jiān)督部門落實食品衛(wèi)生管理措施,，規(guī)范食品存貯,、加工,、烹飪各個環(huán)節(jié),，禁止向?qū)W生出售變質(zhì)的食品和“三無”產(chǎn)品,；依法強化學(xué)校食品衛(wèi)生后勤管理，讓學(xué)生吃上放心的飯菜,，堅決嚴(yán)防學(xué)生食物中毒事故的發(fā)生。

（2）加強對健康體檢的把關(guān),，有效防止病菌侵入。

（3）加強事前預(yù)防工作,，嚴(yán)防突發(fā)事件的發(fā)生。

要進一步落實預(yù)防為主,，常抓不懈的工作方針，提升警惕,，預(yù)防校園侵害。切實做好食堂管理，嚴(yán)格控制外人進入操作間,，嚴(yán)防盜竊和投毒事件發(fā)生，嚴(yán)把房門關(guān),。

4、加強業(yè)務(wù)培訓(xùn),，提升監(jiān)管水平。

要加強校醫(yī)、食品安全管理人員的業(yè)務(wù)知識培訓(xùn),，提升他們的業(yè)務(wù)能力和依法管理的水平,。同時對經(jīng)營食品的從業(yè)人員進行業(yè)務(wù)培訓(xùn),讓其提升食品安全意識和掌握衛(wèi)生操作規(guī)范,避免食物中毒事件的發(fā)生。堅持培訓(xùn)上崗,、執(zhí)證上崗制度,增強責(zé)任感、使命感,，確保食品衛(wèi)生安全。

心內(nèi)科教學(xué)計劃內(nèi)容篇三

由于綜合高學(xué)生沒有學(xué)業(yè)水平考試要求,，在高一的教學(xué)進度中就已經(jīng)使兩種學(xué)號同學(xué)的被拉開了,，普高班已經(jīng)完成了3本必修教材的教學(xué)，而綜合高班學(xué)生還剩整本必修三,，致使進入高二后各班級的教學(xué)任務(wù)無法同步。為協(xié)調(diào)一致,，高二備課組商議各班級一律先上選修三，但在后來發(fā)現(xiàn),，綜合高班學(xué)生的這本書沒有征訂,，注定了高二綜合高班和普高班在本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)將無法同步，普高班先完成選修三,，而綜合高班就只能完成必修三的教學(xué)任務(wù)了。

二,、學(xué)生基本情況分析。

兩個藝術(shù)班學(xué)生在高一時是由重點班和普通班混合組成的,，學(xué)習(xí)成績參差不齊,，況且他們對自己的高考期望值也不盡相同，有的希望考上本科,，甚至是好點的本科院校，有的只是想通過單考單招有個大學(xué)讀就可以了,，甚至有些純粹就是來混日子的，認(rèn)為藝術(shù)班文化課少,，可以多玩點，這些差異性較大的學(xué)習(xí)態(tài)度致使上課難度較大,，再加上很多同學(xué)的必修三課本在上學(xué)期期末搬運東西的過程中丟失，使課堂掌控的難度進一步加大,。

三、教學(xué)措施,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，落實基礎(chǔ)，把握重難點,，盡可能照顧到不同層次的學(xué)生。

2,、逐步調(diào)整自己上課的手段,，盡量使形式多樣化，提高學(xué)生對課堂的關(guān)注度,。

3,、作業(yè)布置分層次要求，并全力配合學(xué)校將要推出的周練制度,，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲，尤其是有本科愿望的同學(xué),，使他們能具備一個良好的基礎(chǔ),。

4、利用晚自習(xí)時間加強與部分學(xué)生的溝通,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和困難,，幫助其解決問題，提升學(xué)習(xí)成績,。

5、與班主任全面配合,，切實做好各班級中問題學(xué)生的思想工作，爭取全面進步,。

9月2日——9月30日專題一——專題三（一）。

10月1日——10月31日專題三（二）——專題五（二）,。

11月1日——11月30日專題五（三）——專題七（一）。

12月1日——12月31日專題七（二）——專題二（復(fù)習(xí)）,。

1月1日——1月19日專題三——專題八（復(fù)習(xí)）,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

心內(nèi)科教學(xué)計劃內(nèi)容篇四

新課程改革的需要，面向全體學(xué)生,，學(xué)生的人文素養(yǎng),，實踐能力和創(chuàng)新精神,。把握英語學(xué)科特點,，倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生地情感和的人生價值觀,，學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二,、全期教學(xué)總目標(biāo)。

學(xué)生應(yīng)有較的英語學(xué)習(xí)動機和的學(xué)習(xí),。能聽懂教師對熟悉話題的陳述并能,。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙,，理解大意。能閱讀目的運用的閱讀策略,。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果,，學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,，克服。能計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),，適合的學(xué)習(xí)方法,。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三,、教材簡要分析,。

《新目標(biāo)英語》八年級（下冊），全書共有十個單元,，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活,，貼近生活。本冊書將學(xué)習(xí)的語法知識點有：將來時,，現(xiàn)在完成時、間接引語,、狀語從句、條件狀語從句,、反意疑問句等。每個單元后都了一篇閱讀文章,，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生的閱讀量,。

四、學(xué)情簡要分析,。

初二年級共有三個教學(xué)班，共有學(xué)生人數(shù)人,，男生人，女生人,。初一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,，能寫便條和簡單的書信,。但因素的,，學(xué)生發(fā)展參差不齊,。有學(xué)生基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,，擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少,。

五,、教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施。

（一）,、面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育。

（二）,、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異,。

（三）、采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與,。

（四）、開發(fā)課程資源,，拓展學(xué)用渠道。來說：

1、專研教材和課標(biāo),，精心備課，上好每一堂課,。每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，不同層次學(xué)生的不同需求。

2、現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，直觀教學(xué),，課堂,。

3,、多與學(xué)生溝通,，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,，改進教學(xué)中的問題,。

4,、多彩的英語活動,，學(xué)生興趣。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽,、英語手抄報比賽,、學(xué)唱英文歌曲,，課前五分鐘活動等,。

5、注重輔導(dǎo),，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差,。

6、學(xué)習(xí),，自身素質(zhì)和能力的,。

心內(nèi)科教學(xué)計劃內(nèi)容篇五

日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作,，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的你想必不是在做教學(xué)計劃,，就是在準(zhǔn)備做教學(xué)計劃吧。為了讓您不再有寫不出教學(xué)計劃的苦悶,，下面是小編幫大家整理的教學(xué)計劃內(nèi)容包括，希望對大家有所幫助,。

設(shè)計應(yīng)在教學(xué)實踐中運用和檢驗過，有較強的操作性,，并具有典型性、啟發(fā)性,、真切性，最好能對其中蘊含的教育理念和教學(xué)技能有恰當(dāng)?shù)狞c評,。

一、標(biāo)題 標(biāo)題要具體,、明確。通用格式為“xx版xx科目xxx年級xx內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計”,。

二、署名 寫明單位,、姓名、郵編,、聯(lián)系電話,、電子信箱。

簡要說明本課教學(xué)的指導(dǎo)思想,、理論依據(jù)和設(shè)計特色。

1.分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》對本課教學(xué)內(nèi)容的要求,。

2.分析本課內(nèi)容的組成以及在教材中的地位和作用,。

分析學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容的認(rèn)知起點,、學(xué)習(xí)障礙、學(xué)習(xí)難度及將采取的學(xué)習(xí)策略,。

依據(jù)新課程教育教學(xué)理念從知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀等方面對教學(xué)目標(biāo)描述,，注意將三維教學(xué)目標(biāo)有機地聯(lián)系在一起,。

本課的教學(xué)重點和教學(xué)難點,。

本課教學(xué)中所運用的教學(xué)模式、教學(xué)策略和教學(xué)手段,。

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備;2.老師的教學(xué)準(zhǔn)備;3.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計;4.教學(xué)用具的準(zhǔn)備。

數(shù)字序號：一,、1,、(1)、①

描述教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),，力求做到：教學(xué)策略,、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的選擇注重學(xué)生學(xué)習(xí)實踐過程的體驗,，體現(xiàn)自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的主要特征;努力實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的科學(xué)性，關(guān)注學(xué)習(xí)與生活,、社會、學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界的聯(lián)系;較好地體現(xiàn)過程性評價對學(xué)生發(fā)展的作用,，體現(xiàn)老師有效的指導(dǎo);突出教學(xué)重點,，巧破難點;內(nèi)容安排合理,、有序,，容量適當(dāng);教學(xué)媒體使用適時,、適量、適度,，體現(xiàn)創(chuàng)新性和可操作性,。

教學(xué)反思可視為教后總結(jié)，“反思”要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)改革的基本理念進行,，可就具體的教學(xué)細節(jié)，要點中穴位,。“說明”用簡潔的文字?jǐn)⑹瞿闶侨绾瓮瓿杀菊n的教學(xué)設(shè)計的,，為什么這樣設(shè)計，以及如何實現(xiàn)重點,、難點的突破,，可簡單介紹一下解決這些重點難點的方法。

1,、認(rèn)識4個生字,。

2,、正確地、流利地朗讀課文,。

3、基本讀懂課文內(nèi)容,，培養(yǎng)知錯認(rèn)錯,、主動和好的美德,。

培養(yǎng)知錯認(rèn)錯、主動和好的美德,。

1、聯(lián)系課文內(nèi)容,，體會爭吵后“我”和克萊蒂的感情變化及最后一段中父親說的話的含義。

2,、練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。

錄音朗讀課文

一課時

一,、自讀課文，討論劃分結(jié)構(gòu)段：

提示：“爭吵”的故事可歸并為爭吵,、反思、和好及受教育四個階段（一般為時間,、地點或情節(jié)上的變換），劃分四個段落,。

第一段（第1～4自然段）：我的筆記本被克萊蒂弄臟了，為了報復(fù),，“我”把他的本子也弄臟了。

第二段（第5～8自然段）：“我”很后悔,，但沒有勇氣向克萊蒂承認(rèn)錯誤。

第三段（第9～14自然段）：放學(xué)后,，克萊蒂主動要求跟“我”重歸于好，“我”受到了教育,。

3、再議四個段落劃分的四個階段：

第一段“爭吵”的情節(jié)是集中的,，顯然是在一個時間,，一個地點,，看得出是在教室,。

第二段“反思”是“爭吵”完畢，集中講“我”的后悔和反思,，主要表現(xiàn)“我”不安的內(nèi)心活動。地點仍在學(xué)校,，時間推后了。

第三段“和好”情節(jié)有了大的進展,，時間又推后到放學(xué)，地點移到了街上,，情節(jié)也相當(dāng)集中。

第四段“受教育”,，是故事的尾聲,，突出了父親的教育情節(jié)。地點轉(zhuǎn)移到家里,。

4、根據(jù)結(jié)構(gòu)段段意,，自己歸納課文主要內(nèi)容，寫在練習(xí)本上（注意語言連貫,，重復(fù)的刪掉）,，再讀一讀,。然后教師檢查訂正。

課文主要內(nèi)容：

“我”的筆記本被克萊蒂弄臟了,。為了報復(fù),，“我”也把他的本子弄臟了,?！拔摇焙芎蠡谶@樣做，但沒有勇氣向他承認(rèn)錯誤,。放學(xué)后,，在克萊蒂主動要求下,，我們和好了?；氐郊遥赣H又教育了我,。

（四）閱讀分析第一段。

自由讀或默讀,，邊讀邊想：

1、這一段是講“我”和克萊蒂“爭吵”經(jīng)過的,，究竟誰對誰不對？為什么,？

（從爭吵的情形看，克萊蒂沒有錯,，是“我”不對。因為克萊蒂不是故意弄臟“我”的筆記本的,?！拔摇弊龅貌粚Γ粦?yīng)該為了報復(fù)故意弄臟了克萊蒂的本子,。）

（是一種嫉妒,。從“他的笑讓我很不高興”看出“我”認(rèn)為克萊蒂的笑是笑話“我”沒得上什么獎,，因而心想“得了獎有什么了不起,！”于是想報復(fù)克萊蒂,，所以說,，事情起始就是因為“我”嫉妒克萊蒂得獎引起的。）

（五）默讀第二段,，邊讀邊議，再解答：

這一段主要寫了“我”后悔跟克萊蒂吵架,。著重描寫了“我”想向克萊蒂承認(rèn)錯誤，又覺得不好意思的矛盾心情,，也冷靜地反思了一番,。過去兩人交往的一幕幕情景在腦海里再現(xiàn),。正像開頭說的“我覺得很不安，氣也全消了,。我很后悔不該那樣做,?！?/p>

1、“覺得很不安”,，“不安”什么,？“很后悔”，“后悔”什么,？

（“不要”，是怕克萊蒂放學(xué)后找我算賬,，再報復(fù)一下，因為他總提出在外邊等我,?！昂蠡凇钡氖牵^去種種事實證明,，克萊蒂是個好人，他的確不是故意弄臟我的筆記本,，而是因為我嫉妒他得了獎報復(fù)了他，才吵架的,。）

2、“克萊蒂是個好人”,，從過去的種種事實證明他好的表現(xiàn)有哪些？

（“好”的表現(xiàn)有：幫父母親干活,，服侍生病的母親，扛柴扛得多,，以及受到我們?nèi)艺\心誠意的歡迎,，特別是父親那么喜歡他等等。）

（沒有勇氣,，覺得太丟臉）

4、倆人吵架快結(jié)束的時候,，克萊蒂再次提出“我在外邊等著你！”,，“我”也回答說“我也等著你！”克萊蒂和“我”都說在外邊等著對方,，兩個人的說法一樣，意思一樣嗎,？再議一議。

（說法一樣,，意思不一樣：克萊蒂說“在外邊等你”，是想向“我”解釋,，以求化解矛盾，不是故意的,。“我”說的“在外邊等你”誤解了對方的意思,，以為對方要報復(fù)，要打他,。只要防御，決不還手就可以了）,。

（斜著眼睛看?？辞闆r兩人是并排坐在自己座位上，只能瞟,。還有,，一個人生另一個人的氣,，往往不愿意正眼看,，就斜著眼睛瞟幾眼,，以表示不值得一理,。）

6、“從他的眼睛里表示出來的不是憤怒,，而是悲哀?！笨巳R蒂應(yīng)該不應(yīng)該“憤怒”？

（應(yīng)該,。吵架的事,，他有理。）

為什么不是“憤怒”,，而是“悲哀”？“悲哀”表示什么,？

（看來平時他們很要好，加上克萊蒂是個“好人”,，很能體諒、寬容別人,，所以把憤怒壓下去了。只是表示了“悲哀”,，這“悲哀”是流露出一種出人意料的情緒,。對“我”所做的一切和有意報復(fù),，很不理解,。沒想到會發(fā)生這樣的事情。）

7,、自由讀，再指名讀第二段,，把“我”不安和后悔的心情表現(xiàn)出來，特別是表示后悔和自責(zé)的話要讀出應(yīng)有的語氣來,。

（三）閱讀分析第三段。

（“終于”是經(jīng)過等待之后出現(xiàn)的情況,?！鞍ぁ笔抢щy地度過某一段時間,。說明“我”心里有事,，總想著吵架的事,，還擔(dān)心克萊蒂找自己算賬,，上課的時間難以度過,，經(jīng)過等待之后才下了課放了學(xué)。說明“我”覺得時間過得太慢了,，“我”一心想著下課后怎樣應(yīng)付克萊蒂,。）

（可能跟克萊蒂同行,。）

（防御克萊蒂打來,。因為父親說過，自己錯了,，別人打你時千萬不要還手，只要防御就是了,。）

4,、出人意料的是克萊蒂是怎樣做的呢,？再讀以下4個自然段（10～14）。

議一議,，克萊蒂見到了“我”，表現(xiàn)了一種什么風(fēng)格,？

（克萊蒂表現(xiàn)了一種寬容、友好的風(fēng)格,。也說明他的確是個“好人”,。）

這種寬容、友好的風(fēng)格從哪些地方表現(xiàn)出來了,？再議，然后解答,、歸納：

（“微笑著”，是從描寫神態(tài)表現(xiàn)寬容和友愛的,；“用手撥開尺子”,、“兩只手搭在我的肩上”，是從描寫動作表現(xiàn)寬容和友愛的,；“溫和地說”，是從描寫說話時的語氣,，表現(xiàn)寬容、友愛的,；“讓我們像從前那樣做好朋友吧！”“以后我們再不吵架了,，好嗎？”是通過語言表現(xiàn)寬容和友愛的,。

總之，課文是通過描寫人物（克萊蒂）的神態(tài),、動作、語言和語氣等,，表現(xiàn)人物的思想感情和風(fēng)格的,。）

“我”對克萊蒂的出人意料的寬容和友愛態(tài)度做出什么反映,？

（連連說：“再也不了,！再也不了,！”然后“高高興興”地分手了。這兩個“再也不了”和“高高興興”反映了“我”被克萊蒂的寬容和友愛及重歸于好的態(tài)度深深感動了,。打消了先前的“不安”，好像失去的友誼又重新回到自己的身邊,。因此,，十分激動，高興得不得了,。）

5、最后一段主要寫回到家里“我”把事情告訴了父親,，父親對我的教育。

（可以,，“本想”換成“原本想”或“本來想”，“不料”換成“沒想到”或“沒料到”,。）

“父親把臉一沉”，說話了,。“把臉一沉”可以換個什么同樣意思的詞語,？

（換成“表情嚴(yán)肅”或“板著臉”）

父親“表情嚴(yán)肅”地,，“板著臉”地說和做。有什么含義,？“第一個伸過手去”是什么意思？“奪過”“折成”又表示了什么,？大家議一議，再回答,。

（一個人不但要能認(rèn)識自己的錯誤，而且還要敢于承認(rèn)自己的錯誤,，求得別人的諒解。否則就是錯上加錯,。“第一個伸過手去”意味著有勇氣主動地向?qū)Ψ秸J(rèn)錯,，請求對方原諒,。

父親把“我”手里的尺子“奪過去”“折成”兩段，向墻角“扔去”。是希望“我”告別錯誤,，永遠友好待人。父親的教育應(yīng)該說是及時的,、深刻的,。）

（四）小結(jié)讀后感受：

讀了課文，懂得人與人之間,，眼下就是同學(xué)之間,，應(yīng)該怎樣相處？克萊蒂最突出的品質(zhì)是什么,？你有沒有犯過“安利柯”（就是課文中的“我”）那樣的錯誤,？有,，怎樣解決的？沒有,，今后怎樣和別人交往才是正確的？以上要結(jié)合自己的生活實際談出感受,。

（五）練筆：

選擇一件自己與同學(xué)之間友愛的事寫成片段。要求內(nèi)容真實,，把自己感受最深的部分寫具體。

1,、總結(jié)性地說說讀了“爭吵”一課受到的人與人之間要相互寬容，團結(jié)友愛的教育,，特別是要向克萊蒂學(xué)習(xí)的意義。

2,、說一說我們同學(xué)之間出現(xiàn)過哪些團結(jié)友愛的事情，哪些事令人感受最深,。

3、在肯定列舉的團結(jié)友愛的事情,，確有令人感受最深的事實之后，進一步討論怎樣把感受最深的部分寫具體,。

議一議“爭吵”一課感受最深的部分在哪里,？是怎樣寫具體的？

（“爭吵”一課最令人感動,，也是“我”感受最深的地方是，“我”的不安和后悔,，跟克萊蒂吵架的反思和自責(zé),；特別是克萊蒂主動找“我”化解矛盾,，重歸于好。）

4,、以“重歸于好”為例，議一議這一部分是怎樣寫具體的,。

歸結(jié)到兩點：一是“重歸于好”的事實經(jīng)過寫得清楚：從放學(xué)后“我”獨自在街上走著，到克萊蒂走近“我”兩個人之間的對話,。再到高興地分手回家,。一步步寫得很有層次,；二是“重歸于好”的表現(xiàn)寫得具體。方法是抓住人物的動作,、語言、語氣,、神態(tài)和內(nèi)心活動等去描寫，以表現(xiàn)人物的思想感情和品格,。

學(xué)生可列舉課文中的描寫實例，如：

克萊蒂從后面跟上來……他走近我……（這是寫動作的）,；

克萊蒂微笑著用手撥開尺子，溫和地對我說……（這是動作,、神態(tài)、語言和語氣的）,；

最后一段寫父親教育“我”。先寫父親的神態(tài),，“把臉一沉”。再寫父親的話,，“既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒,，更不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起尺子！”最后寫動作“從我手里奪過尺子,，折成兩段，向墻角扔去,。”

5,、小結(jié)：

作者緊緊圍繞“相互寬容、團結(jié)友愛”的中心,，通過克萊蒂、“我”和父親等人物的動作,、語言、語氣,、神態(tài)和內(nèi)心活動等描寫，表現(xiàn)上述中心的,。我們寫片段也要學(xué)習(xí)這樣的寫法。

質(zhì)疑問難后,，布置片段練習(xí)。

心內(nèi)科教學(xué)計劃內(nèi)容篇六

學(xué)校課程的開發(fā)堅持以適應(yīng)社會發(fā)展為前提,，力求體現(xiàn)時代精神,，體現(xiàn)課改理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,，以實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)人的目標(biāo)為宗旨，讓學(xué)校課程成為體現(xiàn)學(xué)校特色的有效途徑之一,。

二、教學(xué)目標(biāo),。

在全面推進素質(zhì)教育的前提下，學(xué)校課程堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則,，著重培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，增強他們的社會責(zé)任感,、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的適應(yīng)能力,。與其它課程的相互補充、協(xié)調(diào)發(fā)展,，增強學(xué)校課程的地方適應(yīng)性,，體現(xiàn)學(xué)校課程的地方特點,。

三,、教學(xué)方法和措施。

1,、堅持面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的參與,，以學(xué)生發(fā)展為本，促進學(xué)生自主發(fā)展,，讓每個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新,。

2、地方和學(xué)校課程的開發(fā)要由易到難,，從簡單到復(fù)雜,。并堅持與時俱進,，緊扣時代脈搏，始終站在時代前沿,。

3、充分挖掘本地課程資源,，促使學(xué)生關(guān)心周圍與現(xiàn)實生活，積極參與社會活動,，學(xué)會對社會負責(zé),，增強學(xué)生的社會責(zé)任感,。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究地方課程的特點，認(rèn)真做好備課的每一個環(huán)節(jié),，熟悉教材,，領(lǐng)會課改精神,。

5,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，重視體驗式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計,，以實踐體驗、動手操作,、自主活動為主。

6,、注重教學(xué)方式的改革更新，以研究探索和方法指導(dǎo)為主,，拒絕單一的知識灌輸式的教學(xué)。

文檔為doc格式,。

心內(nèi)科教學(xué)計劃內(nèi)容篇七

一、班級情況分析：

本學(xué)期我班共有20個幼兒左右,。本班幼兒通過了上一學(xué)期的集體生活，大部分幼兒情緒都較穩(wěn)定,，但也有個別孩子尤其是新入園的幼兒，他們情緒的沖動和不穩(wěn)定性仍非常突出,。年齡比較小,，自控能力差,，和同伴交往時，經(jīng)常出現(xiàn)攻擊性行為,。在本學(xué)期，要更加關(guān)注他們與同伴友好地相處,，引導(dǎo)他們愿意與同伴分享，不再以自我為中心,。

二、教育教學(xué)總目標(biāo),。

根據(jù)《綱要》的精神，結(jié)合本班幼兒的實際情況及年齡特點,，采取多種形式，有機地滲透在一日活動各個環(huán)節(jié)中,，尊重托班幼兒身心發(fā)展規(guī)律，合理地安排好幼兒的一日活動,，并做到養(yǎng)中有教、教中有養(yǎng),、注重個體差異，培養(yǎng)幼兒參加各類活動的興趣,，發(fā)展其基本動作,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣;繼續(xù)發(fā)展幼兒的認(rèn)識能力和口語表達能力,，提高幼兒各方面的能力,。幫助每個孩子順利地適應(yīng)集體生活，為每個孩子提供充分表現(xiàn)其發(fā)展水平和特點的機會,，觀察、了解每位孩子各方面的發(fā)展情況,，促進孩子身心和諧地發(fā)展,。

三、具體目標(biāo)：

(一)健康：

(1)逐漸適應(yīng)集體生活,，對幼兒園生活有安全感,。

(2)愿意參加多種活動,，情緒穩(wěn)定,、快樂,。

(3)有初步的進餐,、睡眠,、盥洗、排泄等生活習(xí)慣,。

(4)能接受健康檢查,。

(5)在日常生活中,，能根據(jù)成人的提醒注意安全。

(6)愿意參加體育活動,。

(二)語言。

(1)愿意與老師,、同伴交談,，會使用常用的禮貌用語。

(2)能安靜地傾聽成人和同伴講話,，能理解日常用語。

(3)能用簡短的語言回答問題,，表達自己的要求和想法。

(4)喜歡聽故事,、念兒歌,、愛看圖書,。

(5)能聽懂普通話。

(三)社會,。

(1)逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境,，樂意參加集體活動,。

(2)愿意和老師,、同伴交往,。

(3)了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則，并學(xué)習(xí)遵守,。

(4)愛父母、長輩,、老師和同伴,。

(四)科學(xué)：

(1)對周圍的事物、現(xiàn)象有興趣和好奇心,，愿意參加科學(xué)活動,。

(2)學(xué)習(xí)運用感官感知日常生活中的事物和現(xiàn)象,。

(3)學(xué)習(xí)用語言、動作表達探索過程,。

(4)對生活和游戲中事物的數(shù)量,、形狀等有興趣,。

(五)藝術(shù)：

(1)對環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美有興趣,。

(2)愿意參加藝術(shù)活動。

(3)能學(xué)習(xí)用一些簡單方法進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,。

(六)游戲：

(1)給幼兒創(chuàng)造游戲條件，增強幼兒游戲的興趣,。

(2)充分發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,，形成幼兒健康,、開朗,、活潑但又有較強規(guī)則意識的特征。

(3)提高幼兒進行游戲的安全意識,，培養(yǎng)幼兒愿意和伙伴共同體驗游戲的樂趣。

四,、具體措施,。

1、體育活動：保證幼兒集體與個別活動相結(jié)合的原則,，針對幼兒年齡特點，開展豐富地,、促進幼兒動作全面發(fā)展的體育游戲，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,。全面發(fā)展幼兒走、跑,、跳、攀爬,、投擲等動作。針對體質(zhì)弱,，年齡小的孩子，有針對性地發(fā)展其動作,，鼓勵他們勇敢地完成每個游戲任務(wù),，完成每一個動作要領(lǐng),，培養(yǎng)孩子的自信心，堅強的意志,。

2、教學(xué)活動：根據(jù)本班幼兒年齡和發(fā)展水平,、興趣特征，開展有目的,、有準(zhǔn)備的教學(xué)活動,，為幼兒提供豐富,、多樣的操作環(huán)境,，為幼兒提供充足地操作,、鍛煉的機會,，在活動中堅持以幼兒為主體,，讓幼兒能充分運用多種感官適應(yīng)周圍事物,，充分調(diào)動起幼兒的主動性,、積極性,，使幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中玩,，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、保育工作：每天保證幼兒充足的飲水,，教會幼兒口渴了及時飲水，督促幼兒養(yǎng)成早睡早起,、按時入園的良好習(xí)慣,，教給幼兒一些簡單的自我保護方法,。對幼兒進行飲食,、午睡、盥洗,、大小便,、散步等一日活動中各個環(huán)節(jié)的常規(guī)培養(yǎng),，并以鼓勵,、表揚形式培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,，做好春季傳染病的預(yù)防工作,，保持室內(nèi)外空氣流通,，每天堅持對幼兒的生活用品進行消毒,，及時地幫助幼兒增減衣服,，幫助幼兒逐步學(xué)會自己吃飯,，并不斷提高幼兒的生活自理能力,。

五,、家長工作,。

1,、家長是孩子的第一任老師,，家長的一言一行對孩子都會產(chǎn)生影響,，因此重視家長工作是十分必要的,。開學(xué)初對新生及體弱兒,，充分與家長進行了解以及溝通，共同商討孩子的教育問題,，促進家園教育,，并和家長一起同步前進,。

2,、提出家長配合事項，聽取家長意見和建議,，以便班級保教工作的改進,。

3,、老師為孩子制定“幼兒家園聯(lián)系手”。記錄幼兒日常中的一點一滴,，表現(xiàn)自己的個性特點。家長做好配合工作,，為家長提供幼兒在園表現(xiàn)的素材,。

4,、認(rèn)真辦好班級周計劃的更換，讓家長及時了解幼兒園活動的新動向,，領(lǐng)略最新的教育信息,，利用早晚家園接送幼兒的短暫時間與家長交流溝通,，了解介紹幼兒情況，相互提出建議,，運用家園聯(lián)系本，隨時與家長取得聯(lián)系,，個別交換意見,。

六,、分月安排,。

1,、制定班組計劃,。

2,、開學(xué)準(zhǔn)備工作(班中衛(wèi)生打掃,、活動區(qū)材料調(diào)整環(huán)境布置等),。

1,、穩(wěn)定幼兒一日常規(guī)，進行家長園地更新,。

2、開展三八節(jié),、植樹節(jié)相關(guān)活動,。

3,、認(rèn)真填寫好兩周一次的家園聯(lián)系手冊。

4,、做好幼兒安全隱患管理工作,。

1,、接受常規(guī)檢查。

2,、做好幼兒安全工作。

3,、“五一”節(jié)相關(guān)活動。

1,、開展安全逃生演練活動。

2,、教師研究課。

3,、慶“六一”活動(31日),。

1,、慶祝六一兒童節(jié),。

2,、做好收取下學(xué)期的定位費的工作,。

3,、做好暑假開班的通知和課室,、課程的調(diào)整工作,。

4、教師研究課,。

1、做好放假通知工作,。

2,、做好期末結(jié)束填寫好獎狀和學(xué)生手冊工作,。

3,、完成學(xué)期末的工作總結(jié),。

心內(nèi)科教學(xué)計劃內(nèi)容篇八

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，以牛津意林版教材為依托和基礎(chǔ),，密切關(guān)注高考動態(tài)，充分發(fā)揮團隊功能,，挖掘?qū)W生潛能，扎實抓好雙基,，始終堅持大量的語言積累與適時,、有效的語言綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,，以適應(yīng)高考的形式和要求,。

突出英語教學(xué)實踐第一的觀點,，教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透,，注意學(xué)生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，促進心智,，文化意識的培養(yǎng),，注重教學(xué)的反思。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力,。

研究高考試題和高考動向,，從思想上和行動上提前帶領(lǐng)學(xué)生進入高三。帶領(lǐng)學(xué)生順利度過學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí),。

二,、學(xué)情分析,。

本屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學(xué)習(xí),，但情況并不容樂觀。尖子生不尖,，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實，活學(xué)活用能力欠缺,，推理,、概括能力嚴(yán)重不足,，答題欠規(guī)范等問題相當(dāng)突出,，而且相當(dāng)一部分學(xué)生英語底子薄,，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，所以在對學(xué)生全面抓緊,，強化訓(xùn)練的同時,，兼顧學(xué)生情趣，營造和諧,、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語教師都必須努力解決的課題,。

三,、教材分析。

本學(xué)期要完成選修七,、八兩本書，使學(xué)生達到課標(biāo)規(guī)定的八級要求,。選修教材側(cè)重知識的融合,、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié),，教材難度明顯加大,，詞匯量加大,，篇幅加長;側(cè)重技能的融合,，閱讀與表達以及知識的寬度與厚度;語言知識,、文化思維,、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn),，又有一定的擴展,。

四、教學(xué)任務(wù),。

依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容：各模塊課標(biāo)基本詞匯的掌握;各模塊基礎(chǔ)語法項目的復(fù)習(xí);各模塊寫作項目;各模塊的聽力訓(xùn)練,。

以課本為主,，以夯實基礎(chǔ)為主，能使絕大部分學(xué)生看懂課文,，掌握基本的詞法,，句法,，獲得使用基本的語言知識及基本技能,。

要加大學(xué)生的課外閱讀量,，達到3萬詞;重視各種能力的提升;加強學(xué)法指導(dǎo),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力;加大知識落實力度，重視知識積累;改變教學(xué)方式,，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

本學(xué)期要進行學(xué)業(yè)水平考試,，所以，在上完模塊七八之后,，還要復(fù)習(xí)學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)內(nèi)容,，(模塊一至模塊五)加大這部分的復(fù)習(xí)力度，主要是以相關(guān)練習(xí)為主,，知識的歸納和總結(jié)。

五,、教學(xué)措施,。

1,、研究并創(chuàng)造性地使用教材,，做好教材整合與刪減工作,，結(jié)合學(xué)生實際,，發(fā)揚教材特點,。

2、加強課堂教學(xué)管理,，以提高課堂教學(xué)效益。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能,，各模塊的教學(xué)中，重視閱讀教學(xué),，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章,，有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

4,、加大寫作訓(xùn)練的力度,，鼓勵學(xué)生學(xué)致使用,。并要求學(xué)生背范文,、教師精選的課文段落,、寫作必背句型,，使他們熟習(xí)英語的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法,，從句到篇,，從而寫出完好的英語文章,。另外每周進行一篇寫作訓(xùn)練,，鼓舞運用背過的句型,，提高學(xué)生的寫作技能。堅持作文訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材，方法力求多樣化,，并能及時進行講評,。鼓勵學(xué)生寫英文日記,。

5,、綜合訓(xùn)練,。

每一單元進行一次綜合練習(xí),，習(xí)題的'訓(xùn)練在于精而不在于多,。高二下學(xué)期的學(xué)生，很快就要進入高三然后參與高考,。因而在打牢根底的同時，應(yīng)該讓他們了解高考的情形,，適當(dāng)選擇部分高考題，讓學(xué)生感受,、體驗;尤其是對尖子生,，要鼓勵他們?nèi)プ龈呖碱},。要重點加強完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度,。

6,、堅持訓(xùn)練聽力,，使英語學(xué)習(xí)完整,，促進英語學(xué)習(xí)的其他方面，在教材聽力材料的基礎(chǔ)上，利用相關(guān)練習(xí)對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練,。

7,、單詞一直是學(xué)生的難點,，薄弱點,，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。以教材文章為根底,，擴大詞匯量,，做到每學(xué)完一篇課文,，就行詞匯檢測,。在平常教學(xué)進程中不時擴展詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊,，從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的，做到常常催促,、檢測,，幫學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。

心內(nèi)科教學(xué)計劃內(nèi)容篇九

按照學(xué)校教研室和語文教研組教學(xué)工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用,，有計劃、有步驟,、有實效的進行集體備課活動,，扎扎實實地開展語文教學(xué)研究,，發(fā)揮集體智慧,，實現(xiàn)資源共享,，提高課堂教學(xué)效率,，減輕教師課業(yè)負擔(dān),，促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展,，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,，順利圓滿地完成備課任務(wù),。

二,、備課組工作目標(biāo)和任務(wù),。

1,、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書筆記,，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語文教育的特點,。

2、集思廣益,，發(fā)揮集體的力量，堅持參加每周一次的備課組活動,，統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習(xí),，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氛圍,。

3,、備課組內(nèi)互相聽課,、評課,，并多聽其它年級教師的課來取經(jīng),。教師間相互勉勵，取長補短,，配合學(xué)校教導(dǎo)處開展各項教學(xué)活動,，主動,、積極參與各級公開課及論文的撰寫活動,。

4,、明確任務(wù),，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時教學(xué)計劃,，分析教學(xué)重點和難點,，討論教學(xué)策略及施教方法等,。

5、配合學(xué)校的工作重點，提高教學(xué)效率,。

三,、教學(xué)常規(guī)要求,。

1,、制定學(xué)期年級教學(xué)進度,，統(tǒng)一進度，指導(dǎo)教學(xué),。本學(xué)期共十八周，第一單元時間安排二周,，第二單元時間安排二周,，第三單元安排時間三周,，第四單元安排時間三周,，第五單元時間安排三周，第六單元時間安排二周,。開學(xué)至期中考試之間,、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組教師參照上述教學(xué)進度,，結(jié)合本班學(xué)生實際,，制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實可行的具體的教學(xué)計劃,，保證全年級教學(xué)的有序進行,。

2,、課堂教學(xué)講究教法,，培養(yǎng)學(xué)法,，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，增強實效性,，做到程序規(guī)范,，環(huán)節(jié)緊扣，知識落實,，能力提高。備課教師要做到“四優(yōu)”,、“五備”?！八膬?yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程,、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容,；“五備”即備課標(biāo)、備教材,、備教法、備學(xué)法,、備訓(xùn)練。

3,、要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，增強學(xué)生學(xué)好語文的自信心,，面向全體學(xué)生,，關(guān)愛中下生,，做好補差工作，盡快提高他們的成績,，讓學(xué)生有更多的機會自主的體驗學(xué)習(xí)的樂趣,，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

4,、要爭取把多媒體應(yīng)用到語文教學(xué)中，因為多媒體不但能強化課前研究,，而且還能優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景,、解剖難點,、提高視覺,、輔助學(xué)生進行總結(jié)和反饋檢測等,。

5、教學(xué)中貫穿人文精神,，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅定,、熱愛科學(xué)的精神,，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚,、獻身科學(xué)的精神,，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,，喚起學(xué)生關(guān)注地球,、關(guān)注人類,，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責(zé)任感,。

6、堅決落實學(xué)校的減負措施,，布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),。結(jié)合學(xué)校組織的活動,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化,。通過作文的講評讓學(xué)生明得失,，曉方法,，引導(dǎo)學(xué)生積極的自批自改,。繼續(xù)加強寫字指導(dǎo)，保持文面整潔,。老師認(rèn)真批改周記，鼓勵學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,。閱讀名著作品,，積累古詩文名篇,。

四,、重點工作。

1,、開展備課活動。每周三下午五六節(jié)課進行備課活動,，固定時間，固定地點,，按年級所有教師全部到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人,，每篇課文安排好中心發(fā)言人，主備老師提供集體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點,，提出疑點，設(shè)計好課堂練習(xí),、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄,，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上,，集體討論、商量,，根據(jù)班級實際設(shè)計好,、修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”,。主備人記錄下自己的點滴進步,、不足與改進措施,，不斷完善自身,。

2、探討教學(xué)疑難問題,。除了每周一次的備課組活動，各位教師平時在辦公室積極開展討教活動,，共同探討教學(xué)中所碰到的問題,。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施，交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問題,，本周教學(xué)中成功或失敗的地方,、交流后進生輔導(dǎo)措施,、交流調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法等等,，不斷反思，撰寫教學(xué)論文,。

3、積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)改革活動,，配合學(xué)校,、教研組的工作,，努力探索多種形式的課堂教學(xué)模式,，尤其是學(xué)習(xí)洋思“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法,，有針對性地研究一些課例,，促進備課組成員的教研水平提高,。

五,、具體備課安排。

（略）,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。