計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),，為了更好地組織和管理自己的時(shí)間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)教材分析蘇教版篇一
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：倍數(shù)與因數(shù),，圖形的面積，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法,，可能性的小，綜合應(yīng)用等,。
在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊(cè)教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法,。因數(shù)與倍數(shù),，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識(shí)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2,、5、3的倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù),。教材在三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法,，結(jié)合約分教學(xué)公因數(shù),，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。
在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了平面圖形面積小的比較,，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認(rèn)識(shí)及相應(yīng)面積的計(jì)算,。以及組合圖形面積的計(jì)算及一些有趣的簡(jiǎn)單不規(guī)則圖形面積的計(jì)算,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，探索并體會(huì)平行四邊形、三角形與梯形的特征,、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形,、三角形與梯形面積公式促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示可能性的小,，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)方案,。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的.數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。
1.經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動(dòng),，認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù),，能找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)在100以內(nèi)的全部倍數(shù),，能找出100某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù),。知道質(zhì)數(shù)和合數(shù)，能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)或合數(shù),。
2.經(jīng)歷2,，5，3的倍數(shù)的特征的探究過(guò)程,，知道2,，5，3的倍數(shù)的特征,，能判斷一個(gè)數(shù)是不是2,，5，3的倍數(shù),。了解奇數(shù)和偶數(shù),，能判斷一個(gè)非零自然數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。
3.通過(guò)比較圖形面積的小,，知道比較面積小方法的多樣化,。
4.通過(guò)具體情境和實(shí)際操作，認(rèn)識(shí)平行四邊形,、三角形與梯形的底和高,，并能畫(huà)出圖形的高。
5.通過(guò)動(dòng)手操作,、實(shí)驗(yàn)觀察等方法,，探索平行四邊形、三角形與梯形面積的計(jì)算方法,，并能運(yùn)用計(jì)算的方法解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
6.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的小,，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化,。
7.能找出10以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),，會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和公因數(shù)，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。
8.理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加,、減法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加,、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。
9.能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù),。
10.在自主探索的活動(dòng)中,，理解計(jì)算組合圖形面積的多種方法。
11.能根據(jù)各種組合圖形的條件,，有效地選擇計(jì)算方法并進(jìn)行正確的解答,。能估計(jì)一些簡(jiǎn)單不規(guī)則圖形面積的小。
12.通過(guò)學(xué)習(xí),，學(xué)生知道能用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的小,，能按指定的可能性小的條件，設(shè)計(jì)相關(guān)的方案,。
13.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
14.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
15.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
16.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
因數(shù)與倍數(shù),，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法,，圖形的面積,。
五年四班共有學(xué)生58人，其中男生36人,，女生22人,。部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，空間觀念較強(qiáng)。上課時(shí)都能積極思考，能夠主動(dòng),、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí),。但個(gè)別學(xué)生能力較差，計(jì)算和應(yīng)用題都存在困難,。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，不能按時(shí)完成作業(yè)。從上學(xué)期的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,，學(xué)生的成績(jī)存在明顯的兩極分化,，后進(jìn)生的面還是比較，針對(duì)這些情況,，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，以全面提高本班的整體成績(jī),。
1.體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力,。
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，端正個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3.注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐與自主探索活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
4.發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問(wèn)題的思維習(xí)慣,。
5.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。給他們更多的關(guān)心與愛(ài)心,，作業(yè)適當(dāng)降低要求,。
6.多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問(wèn)難,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。
7.對(duì)待這個(gè)年齡段的學(xué)生，教師在課堂上將延緩評(píng)價(jià)、認(rèn)真傾聽(tīng),、及時(shí)鼓勵(lì)等作為教學(xué)的基本行為。應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式,，不斷滲透和引導(dǎo),，才能促進(jìn)學(xué)生逐步形成立思考,、勇于提問(wèn)、認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn),、樂(lè)于表達(dá)自己想法等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
8.注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，感受,、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)知識(shí),。用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)教材分析蘇教版篇二
上學(xué)期我也是教12級(jí)3班的數(shù)學(xué)，從初二上學(xué)期接手來(lái)看,，這個(gè)班基礎(chǔ)差,，比校平均低9分，上學(xué)期末有一定進(jìn)步,，比校平均只少6分左右,，上學(xué)期末考試的成績(jī)平均分為64分，在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,，班級(jí)已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化了,，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識(shí),，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握,，成績(jī)較差,，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫(xiě)法上均存在著一定的困難,，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差,，學(xué)生自主拓展知識(shí)面,，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒(méi)有得到培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中,，對(duì)有條件的孩子應(yīng)鼓勵(lì)他們買課外參考書(shū),，不一定是教輔參考書(shū)，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好,，培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),，以提升學(xué)生的整體成績(jī),，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，提升學(xué)生素質(zhì),；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象,，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有,，需要教師的督促才能做,。
1、教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會(huì)用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
2,、抓好兩頭,。進(jìn)入初三，要強(qiáng)化優(yōu)生培養(yǎng),，增加優(yōu)生的學(xué)習(xí)深度,；對(duì)班上部分考分特別低的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也要認(rèn)真關(guān)注,，讓他們能夠盡量多學(xué),。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思,，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。
2,、抓住課堂45分鐘,。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié),，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn),，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng),，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益,。
3,、課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測(cè)試卷,，及時(shí)批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材,。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),。
3、認(rèn)真上好每一堂課,。
4、落實(shí)每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺,。
5、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。
1,、第21章二次根式：3周。
2,、第22章一元二次方程：2周,。
3、第23章旋轉(zhuǎn)：1周,。
4,、第24章圓：4周。
5,、第25章概率初步：1周,。
6、章末檢測(cè),、月考及期中考試：2周,。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)教材分析蘇教版篇三
在期末復(fù)習(xí)中有必要制訂一個(gè)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，先以教材為本把各章節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)梳理,，構(gòu)建有自己特色的知識(shí)板塊,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要特別重視各章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，典型例題,，課本習(xí)題,，動(dòng)腦總結(jié)這些例題的解題思路是怎樣形成的，提供的方法能用來(lái)解決哪些問(wèn)題,，重視這些題目的變式訓(xùn)練,，拓展自己的視野,，做到舉一反三，觸類旁通,，才能短時(shí)間出效率,，更好地發(fā)展自己的能力。
提高課堂45分鐘的聽(tīng)課效率,，搞好查缺補(bǔ)漏工作,。
期末復(fù)習(xí)期間必須跟緊老師，課堂45分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，用心聆聽(tīng),，細(xì)心體會(huì)，動(dòng)腦琢磨,，對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)回憶感悟體會(huì),，鞏固掌握不扎實(shí)的部分，搞好查處補(bǔ)漏的工作,。對(duì)于一些容易出錯(cuò)的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的基礎(chǔ)上記扎實(shí),。
另外對(duì)于自己在復(fù)習(xí)期間出錯(cuò)的`問(wèn)題不要一概以“馬虎”取而代之，一定要重視這些問(wèn)題,，找出問(wèn)題的病根,，是審題不細(xì)出錯(cuò)，還是計(jì)算問(wèn)題,，題意理解中的問(wèn)題還是概念掌握的不準(zhǔn)確,，“對(duì)癥下藥”才能不犯二次錯(cuò)誤，也從中積累了一定的方法培養(yǎng)了自己的糾錯(cuò)能力,。
提煉歸納數(shù)學(xué)方法,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，光重視知識(shí)的學(xué)習(xí)是不夠的,，因?yàn)樵诮鉀Q具體問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)的障礙，往往不是知識(shí)本身不夠帶來(lái)的,，而是思想不對(duì)頭造成的,，所以我們要特別注意學(xué)習(xí)方法如“數(shù)形結(jié)合”“化歸轉(zhuǎn)化”“分類討論”等數(shù)學(xué)思想方法，其中數(shù)形結(jié)合的思想是很常用的,，如“對(duì)不等式及不等式的解集的理解”“對(duì)無(wú)理數(shù)的認(rèn)識(shí)”中都有數(shù)形思想的充分體現(xiàn),，這種數(shù)形思想既形象，又直截了當(dāng),，能給人清晰的解題思路,，適于初二學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中可大膽適用這種思想方法。
數(shù)學(xué)作為一門(mén)應(yīng)用科學(xué),，既源于社會(huì)生活,，反過(guò)來(lái)又服務(wù)于社會(huì)生活。每位學(xué)生要自己去尋找,，收集聯(lián)系實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，尤其是新教材更側(cè)重的是對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的考察。在本冊(cè)中方程組與不等式有關(guān)的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題就是復(fù)習(xí)中重中之重,，往往這部分內(nèi)容是大多數(shù)同學(xué)感到緊張的部分,，越是這樣在復(fù)習(xí)中應(yīng)有意識(shí)的加大力度，有的放矢地進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕鈶?yīng)用題的一般方法訓(xùn)練：“認(rèn)真閱讀,，理解題意——抽象概括,，建立數(shù)學(xué)模型——解決問(wèn)題——解決實(shí)際問(wèn)題”。
加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，提高解題速度
在復(fù)習(xí)的最后環(huán)節(jié)中應(yīng)加強(qiáng)綜合試題的訓(xùn)練,，這樣使各章節(jié)的內(nèi)容系統(tǒng)化。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)教材分析蘇教版篇四
一,、培養(yǎng)良好的班風(fēng),。抓好班級(jí)一日常規(guī)，抓好自習(xí)課紀(jì)律,，每節(jié)課都實(shí)施以班長(zhǎng)為首的班干部輪流負(fù)責(zé)制，提高自習(xí)課堂效率,。利用班會(huì)等課余時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。作為班主任,，本人要做到早上早到班級(jí),、平時(shí)多去班級(jí)，及時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣,，逐步形成守紀(jì),、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng),。
二,、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)提高班干部的管理能力,。首先,，鼓勵(lì)并要求大家嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班規(guī)》,，重點(diǎn)從提高學(xué)生樹(shù)立文明意識(shí)做起,，從小事做起，建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣,。要求學(xué)生力爭(zhēng)做到不遲到,、不早退,、不曠課，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，為班爭(zhēng)光,。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生,，每天負(fù)責(zé)監(jiān)督,。同時(shí)也保持個(gè)人的衛(wèi)生和服飾整潔，班主任做到常督促,，勤督促,。開(kāi)學(xué)初，要及時(shí)召開(kāi)班會(huì),，明確本學(xué)期的目標(biāo),，要求學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任感，要在學(xué)習(xí)及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進(jìn)性,。其次,，嚴(yán)格要求班干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;充分發(fā)揮班干部的作用，提高他們的管理組織能力,。每周定期召開(kāi)班干部會(huì)議,、使他們明確職責(zé)。充分調(diào)動(dòng)其工作積極性,，鼓勵(lì)他們協(xié)助班主任管理好班級(jí),。
三、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作,。面向全體學(xué)生,，分類施教。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，要從關(guān)心,、愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生的角度出發(fā)，全面了解,、關(guān)心學(xué)生,。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況,。做好這些特殊學(xué)生的教育工作,。具體做法如下：
1、在教育這樣學(xué)生時(shí)，多結(jié)合其身上的優(yōu)點(diǎn),，重新幫他們找回自信,，逐漸引導(dǎo)他們形成一個(gè)好的習(xí)慣。
2,、繼續(xù)實(shí)行小組教學(xué),。不歧視學(xué)習(xí)差的學(xué)生,發(fā)動(dòng)周圍學(xué)習(xí)較好的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。通過(guò)這樣一對(duì)一的幫助,，使差生在學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都能有較為明顯的進(jìn)步,。
3、幫助學(xué)生樹(shù)立理想,。利用班會(huì)及課余時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行教育,，逐漸改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，逐步樹(shù)立個(gè)人人生目標(biāo),。
4、對(duì)積極要求上進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),，引導(dǎo)他取得更大的進(jìn)步,，鞏固住尖子生，爭(zhēng)取在中考中取得優(yōu)異成績(jī),，考入理想高中,。
四、發(fā)揮九年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)力量,，各科教師及時(shí)了解學(xué)情,，準(zhǔn)確把握各學(xué)科學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。因材施教,，重點(diǎn)在抓基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn),、扎實(shí)地上升,。
五、對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育,。對(duì)學(xué)生的法制安全教育要做到：時(shí)時(shí)處處都得講,、時(shí)時(shí)處處都得做。如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,，及時(shí)上報(bào),，想盡辦法把問(wèn)題隱患控制在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點(diǎn),。尤其是學(xué)生校外安全和校內(nèi)休息時(shí)間的安全,，必須做好，確保安全。
六,、學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合,。平時(shí)，利用家訪及空余時(shí)間和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,及時(shí)解決問(wèn)題,。與家長(zhǎng)經(jīng)常取得聯(lián)系,、把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù),，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生,，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí),，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，及時(shí)找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥,。結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法,，并對(duì)下一步工作做好安排,，盡快形成家長(zhǎng)、教師,、學(xué)生三位一體的教育模式,。
七、本學(xué)期我們班計(jì)劃要去野炊一次,，目的是給初三的學(xué)生減壓,，同時(shí)讓他們體驗(yàn)生活，從而珍惜現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)教材分析蘇教版篇五
（4）做好綜合題訓(xùn)練,，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力,。
1、挖掘教材,，夯實(shí)基礎(chǔ),，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)
通過(guò)將近3年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定基礎(chǔ)知識(shí),、基本方法和基本技能,，但對(duì)教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是膚淺的,。因此,，在組織學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)的時(shí)候,，首先引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理教材、構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),，讓各種概念,、公理、定理,、公式,、常用結(jié)論及解題方法技巧，都能在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn),。例如：分式的化簡(jiǎn)求值,，學(xué)生應(yīng)想到分解因式的方法、提公因式法,、公式法等,，證明三角形全等馬上想到全等三角形的所有判定。教學(xué)中,，要立足課本,，充分挖掘和發(fā)揮教材例、習(xí)題的潛在功能,，引導(dǎo)學(xué)生歸納,、整理教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法,，使之形成結(jié)構(gòu),。例如：課本上課題學(xué)習(xí)等。堅(jiān)決克服那種重難題,、重技巧,、輕課本、輕基礎(chǔ)的做法,。
2,、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類,、變式的教學(xué),。
在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題,、習(xí)題等的功能，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的,、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的例題進(jìn)行分析,、歸類,，總結(jié)解題規(guī)律,，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。
3、強(qiáng)化訓(xùn)練,，注重應(yīng)用,，發(fā)展能力
數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、應(yīng)用意識(shí),，及綜合能力。教師可以自覺(jué)地,、有目的地加以培養(yǎng),。這樣，就可以大大地加快數(shù)學(xué)能力的形成和發(fā)展,，使各種思維方法合理,、簡(jiǎn)捷，最大限度地發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力,。分析近幾年來(lái)各省市的中考能力題：在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上,，可以通過(guò)閱讀理解,，推理分析,，總結(jié)規(guī)律，歸納其結(jié)論,；聯(lián)系實(shí)際,，注重應(yīng)用,，培養(yǎng)探索、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新能力是中考命題必然趨勢(shì),。因此在組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，利用創(chuàng)意新穎,、貼近學(xué)生生活的應(yīng)用性,、實(shí)踐性、創(chuàng)造性,、開(kāi)放性問(wèn)題來(lái)激活學(xué)生的思維,。
4、進(jìn)行各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。
理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧,，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運(yùn)用了不少數(shù)學(xué)思想和方法,。如轉(zhuǎn)化的思想,，函數(shù)的思想，方程思想,，數(shù)形結(jié)合思想等,。數(shù)學(xué)方法有：換元法、配方法,、圖象法,、解析法、待定系數(shù)法,、分析法,、綜合法。這些方法要按要求靈活運(yùn)用,。因此復(fù)習(xí)中針對(duì)要求,，分層訓(xùn)練。
（1）采取不同訓(xùn)練形式,。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題,、判斷題、選擇題,、簡(jiǎn)答題,、證明題等交換使用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，雖然題變了,，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣,，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu),，如變更問(wèn)題，改變條件等,。
（2）適當(dāng)進(jìn)行專題訓(xùn)練,。用一定時(shí)間對(duì)一些方法進(jìn)行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強(qiáng)化,，學(xué)生印象深,，掌握快、記憶牢,。
5,、面向全體學(xué)生，實(shí)行分層教學(xué)
由于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力差異較大,，我們應(yīng)該具體研究現(xiàn)階段各層次學(xué)生最欠缺什么知識(shí)與能力,，最需要提高哪方面的數(shù)學(xué)技能，尋找出他們存在的差異和問(wèn)題,，進(jìn)而有選擇,、有重點(diǎn)地實(shí)行突破性分層教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求,，優(yōu)等生可鼓勵(lì)他們超前學(xué)習(xí),，中等生進(jìn)行引導(dǎo)，后進(jìn)生進(jìn)行幫扶,，特別要關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，通過(guò)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們達(dá)到最基本學(xué)習(xí)要求,。例如：學(xué)困生平時(shí)我們應(yīng)多鼓勵(lì)少些打擊，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣,，中等生應(yīng)給予他們更多的引導(dǎo)和關(guān)心，讓他們覺(jué)得只要在努力以下自己會(huì)更優(yōu)秀,，那么對(duì)待優(yōu)等生就應(yīng)該嚴(yán)格要求他們,，讓他們要做好其他同學(xué)的榜樣。
6,、對(duì)能力有差異的學(xué)生進(jìn)行分層要求
每次考試結(jié)束,，我們老師都會(huì)對(duì)試卷進(jìn)行分析，但我們也應(yīng)更多的讓學(xué)生反思自己,，學(xué)困生的基礎(chǔ)題做對(duì)了幾道,，能力題突破了多少，成績(jī)是否達(dá)到了自己的預(yù)期目標(biāo),，卷面整齊程度如何,；中等生對(duì)難題做到了哪一問(wèn)，和上次比較有哪些進(jìn)步和不足,；優(yōu)等生為什么沒(méi)拿滿分,，為什會(huì)出現(xiàn)小失誤，簡(jiǎn)單的計(jì)算題為什么會(huì)做錯(cuò),。不同層次的學(xué)生通過(guò)反思自己存在的問(wèn)題,，每次減少不必要的失誤，使得成績(jī)能穩(wěn)步提高,。
7,、合理使用好糾錯(cuò)本
糾錯(cuò)本是畢業(yè)班學(xué)生必備的一個(gè)東西，學(xué)生把每次考試的'錯(cuò)題進(jìn)行歸納,、整理,，最好把自己的錯(cuò)誤答案也能摘錄下來(lái),，用不同顏色的筆來(lái)區(qū)分錯(cuò)誤答案和正確答案，每次考試前,，復(fù)習(xí)時(shí)只需要翻閱,，看自己曾經(jīng)那類問(wèn)題掌握的不好，下次一定要注意,，使得每次的失誤減到最少,。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課怎么上？怎么上效果最好,？是所有數(shù)學(xué)老師頭疼的問(wèn)題,，我覺(jué)得主要從以下幾個(gè)方面入手：
1、復(fù)習(xí)整理
本環(huán)節(jié)主要是解決基礎(chǔ)知識(shí)的梳理問(wèn)題,，教師要采用不同的形式,，引導(dǎo)學(xué)生整理本單元的每課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，使內(nèi)容條理畫(huà),，清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，最好是讓學(xué)生提前去預(yù)習(xí)。對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和關(guān)鍵，要有針對(duì)性地進(jìn)行講解,，提高對(duì)基本知識(shí),、基本方法和知識(shí)點(diǎn)理解準(zhǔn)確性。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生揭示所復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu),，既可加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,，又有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。
2,、精選例題,，揭示規(guī)律
通過(guò)典型例題的講解，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容,，熟練掌握數(shù)學(xué)思想方法,，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。
（1）精選例題要有利于抓準(zhǔn)基礎(chǔ)知識(shí)
數(shù)學(xué)的基本概念,、法則、定理,、性質(zhì)和公式等,，分散在各個(gè)章節(jié)中，復(fù)習(xí)的選例就要圍繞和含蓋這些知識(shí)來(lái)選例，使每道例題都盡可能包含若干知識(shí)點(diǎn),，并注意在覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)突出重點(diǎn)與難點(diǎn),。精選例題要包含最基本的數(shù)學(xué)思想方法，不必追求偏,、怪,、難；不要貪多,，要重視一題多解、一題多變?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生解題能力中的作用,。
（2）例題的講解不是要讓學(xué)生會(huì)做這道題,，而是要引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)掌握解題的核心和本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力,，解題規(guī)律要總結(jié),，例題解答之后，要引導(dǎo)學(xué)生反思,、總結(jié)解題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，對(duì)一些常用的數(shù)學(xué)思想方法、解題策略要予以歸納概括,、揭示規(guī)律,，提示學(xué)生今后注意運(yùn)用。
3,、強(qiáng)化訓(xùn)練
在完成模擬訓(xùn)練后要留下自我糾錯(cuò)和消化的時(shí)間,，做好自我整理，并有跟蹤練習(xí),，確保下次遇到類似題型絕不再錯(cuò),。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來(lái)各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍,、趣味有益,、啟迪智慧的好題目，對(duì)這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真復(fù)習(xí),，專項(xiàng)突破,。
4、課堂總結(jié)
這是對(duì)整節(jié)課的系統(tǒng)和概括,，是全部教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)和歸宿,，課堂總結(jié)應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮：
（1）完整地歸納概括復(fù)習(xí)內(nèi)容，闡明復(fù)習(xí)內(nèi)容與其前后知識(shí)間關(guān)系,。
（2）概括總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法,，說(shuō)明適應(yīng)范圍和應(yīng)注意的問(wèn)題。
（3）對(duì)復(fù)習(xí)中暴露出的突出問(wèn)題要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，必要時(shí)可選配一些有針對(duì)性的課外練習(xí),。
總之,，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材,，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本,；共同參與，注重過(guò)程是前提,；精選習(xí)題,，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練,，發(fā)展能力是目的,。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變,，以一題帶一片,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平,，達(dá)到預(yù)期復(fù)習(xí)的效果,。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)教材分析蘇教版篇六
為了加強(qiáng)課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī),，能夠保證教學(xué)的順利開(kāi)展,，完成初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計(jì)劃,。
這學(xué)期我所帶的班級(jí)成績(jī)較為一般,。查漏補(bǔ)缺，特別是多關(guān)心,、鼓勵(lì)他們,，讓這些基礎(chǔ)過(guò)差的學(xué)生能努力掌握一部分簡(jiǎn)單的知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，建立一支有進(jìn)取心,、能力較強(qiáng)的學(xué)習(xí)隊(duì)伍，讓全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的,，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,。
初三數(shù)學(xué)是按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的，其目的是通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過(guò)初三數(shù)學(xué)的教學(xué),，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐,。
提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度,，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
本冊(cè)書(shū)的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,，其中“二次函數(shù)”和“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容,，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域,。然而,，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關(guān)系，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問(wèn)題,，又涉及圖形問(wèn)題,，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法?！跋嗨啤钡膬?nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,，其內(nèi)容以相似三角形為核心，此外還包括了“位似”變換,。在這一章的最后部分,，安排了對(duì)初中階段學(xué)習(xí)過(guò)的四種圖形變換（平移、軸對(duì)稱,、旋轉(zhuǎn)和位似）進(jìn)行歸納以及綜合運(yùn)用的問(wèn)題,。
“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容,，它從“由物畫(huà)圖”和“由圖想物”兩個(gè)方面,，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對(duì)于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用,。對(duì)于“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容,，本套教科書(shū)除在各章的正文和習(xí)題部分注意安排適當(dāng)內(nèi)容之外，還采用了“課題學(xué)習(xí)”“數(shù)學(xué)活動(dòng)”等編排方式加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的體現(xiàn)。本冊(cè)書(shū)的第29章安排了一個(gè)課題學(xué)習(xí)“制作立體模型”,，并在每一章的最后安排了2～3個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),，通過(guò)這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)落實(shí)與本冊(cè)內(nèi)容關(guān)系密切的“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”方面的要求。
二次函數(shù),。
本章主要研究二次函數(shù)的概念,、圖象和基本性質(zhì)，用二次函數(shù)觀點(diǎn)看一元二次方程,，用二次函數(shù)分析和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等,。這些內(nèi)容分為三節(jié)安排。
相似,。
本章的主要內(nèi)容包括相似圖形的概念和性質(zhì),，相似三角形的判定，相似三角形的應(yīng)用舉例和位似變換等,。此前學(xué)習(xí)的全等是圖形之間的一種特殊關(guān)系,，而本章學(xué)習(xí)的相似是比全等更具一般性的圖形之間的關(guān)系。全等可以被認(rèn)為是特殊的相似（相似比為1）,，對(duì)于全等的認(rèn)識(shí)是學(xué)習(xí)相似的重要基礎(chǔ),。
銳角三角函數(shù)。
本章主要內(nèi)容包括：銳角三角函數(shù)（正弦,、余弦和正切）,，解直角三角形。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時(shí)的三角函數(shù),，即縮小了定義域的后的三角函數(shù),。解直角三角形在實(shí)際當(dāng)中有著廣泛的應(yīng)用，銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了有效的工具,。相似三角形的知識(shí)是學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)的直接基礎(chǔ),，勾股定理等內(nèi)容也是解直角三角形時(shí)經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)結(jié)論，因此本章與第18章“勾股定理”和“相似”有密切關(guān)系,。
投影與視圖,。
本章的主要內(nèi)容包括投影和視圖的基礎(chǔ)知識(shí)，一些基本幾何體的三視圖,，簡(jiǎn)單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化,，根據(jù)三視圖制作立體模型的實(shí)踐活動(dòng)。全章分為三節(jié),。
（1）注重課后反思,，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
（2）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何,，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況,，對(duì)癥下藥,。
（3）按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測(cè)驗(yàn)的有效,、及時(shí),，測(cè)驗(yàn)卷子的批改不過(guò)夜?？己髮?duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng),。
（4）及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)：爭(zhēng)取面批,、面授,，今天的任務(wù)不推托到明日，爭(zhēng)取一切時(shí)間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋。落實(shí)每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷,，及時(shí)批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個(gè)疑難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
（5）積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平。
（6）經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議,。
（7）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。
（8）深化兩極生的輔導(dǎo)。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)教材分析蘇教版篇七
1,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐操作能力,。
2、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,。
3、掌握一元二次方程的'解法及應(yīng)用,。
4,、初步掌握一次函數(shù),、二次函數(shù)、反比例函數(shù)有關(guān)的知識(shí),。
5,、能靈活應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解直角三角形。
6,、掌握?qǐng)A的性質(zhì),，并能應(yīng)用它解決有關(guān)問(wèn)題。
1,、開(kāi)展多彩的數(shù)學(xué)課外活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2,、增加開(kāi)放性問(wèn)題,、探究性問(wèn)題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、探究能力,。
3、加強(qiáng)實(shí)習(xí)作業(yè)的教學(xué),，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力,。
4、建立學(xué)習(xí)小組,，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí),，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高差生成績(jī),。
1,、解一元二次方程 27課時(shí)
2、解直角三角形 0課時(shí)
3,、函數(shù)及其圖像 3課時(shí)
4,、圓的有關(guān)概念 20課時(shí)
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)教材分析蘇教版篇八
貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校和年級(jí)段的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。為20xx年的高考做準(zhǔn)備，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，爭(zhēng)取高考的優(yōu)勝,，是我們教學(xué)目標(biāo),。
一輪復(fù)習(xí)，大至延續(xù)到明年的3月,。目標(biāo)由“點(diǎn)”到“線”,，把知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)理清楚，使學(xué)生能在夯實(shí)基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學(xué)能力,。為加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性，對(duì)本學(xué)期的備課重點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：
這是個(gè)將數(shù)學(xué)知識(shí)由“線”到“網(wǎng)”的過(guò)程,，將分散的知識(shí)串成面,、串成體，形成知識(shí)體系的網(wǎng)絡(luò)化,，將問(wèn)題歸類,，進(jìn)行知識(shí)遷移和聯(lián)想、分解與組合,，一題多變,、一題多解，舉一反三,，觸類旁通,。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注重學(xué)科內(nèi)的綜合,，關(guān)注在知識(shí)的交會(huì)點(diǎn)處設(shè)計(jì)問(wèn)題,。
在問(wèn)題的分析、思路發(fā)展過(guò)程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向,，在思維過(guò)程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過(guò)程中所起的重點(diǎn)作用,。
平時(shí)的練習(xí)中，會(huì)遇到很多熟悉的題目,，在高考題中,，將出現(xiàn)一些“新”的題目,?！靶隆笔菧y(cè)試真實(shí)能力的基本條件，學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長(zhǎng)”,，“恐新”心理,，在平時(shí)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)變式訓(xùn)練，題目形式要新,，尋找一些“新”題,、“好”題給學(xué)生，由學(xué)生獨(dú)立思考,，分析探索,，尋找解題途徑,。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行做題訓(xùn)練尤為重要,。模擬題要定時(shí)定量訓(xùn)練,，把訓(xùn)練當(dāng)考試，積累經(jīng)驗(yàn),、錘煉心理,。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ)，提高準(zhǔn)確性,，注重方法靈活性,。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn),、全面,、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和基本運(yùn)算能力，注重書(shū)寫(xiě)結(jié)果的規(guī)范性,。填空題只寫(xiě)答案,，缺少選項(xiàng)提供的目標(biāo)信息，結(jié)果正確與否難以判斷,，一步失誤,，全題零分。解答題重視審題過(guò)程,，思維的發(fā)生,、發(fā)展過(guò)程。
高考要獲得好分?jǐn)?shù),，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外,，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過(guò)試題訓(xùn)練使學(xué)生減少,、避免馬虎,、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)面表達(dá),，訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整,、格式規(guī)范、推證合理,、詳略適當(dāng),，做到會(huì)的題目不丟分，不會(huì)做的題目也爭(zhēng)取得部分步驟分,。
學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練,，教師的講評(píng)試卷要分析題目考的哪些知識(shí)點(diǎn)、需要哪幾種能力,、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法,，使學(xué)生體會(huì)出題者意圖,。講評(píng)中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)行變式訓(xùn)練,，達(dá)到舉一反三,，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿足于就題論題,，要注重探求解題規(guī)律,，提高點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量和效益。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)教材分析蘇教版篇九
一,、教學(xué)思想：
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
二、教學(xué)內(nèi)容,。
本學(xué)期所教九年級(jí)數(shù)學(xué)包括第一章《一元二次方程》,第二章《一元一次不等式》,第三章《一次函數(shù)》,第四章《概率初步》,。代數(shù)三章,幾何兩章。而且本學(xué)期還要授完下冊(cè)第二十七章內(nèi)容,。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會(huì)用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
知識(shí)技能目標(biāo):掌握二次根式的概念,、性質(zhì)及計(jì)算;會(huì)解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念,、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。過(guò)程方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、探究,、推理、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力,。態(tài)度情感目標(biāo):進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。
四,、教學(xué)措施,、方法和日常教學(xué)指導(dǎo)思想,。
1,、盡快了解學(xué)生,，融洽師生關(guān)系,，消除學(xué)生逆反心理,，進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài),，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。及時(shí)指導(dǎo),、糾錯(cuò)：爭(zhēng)取面批,、面授，今天的任務(wù)不推托到明日,，爭(zhēng)取一切時(shí)間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實(shí)每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷,，及時(shí)批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高課堂效率,，向課堂45分鐘要效率。深入挖掘教材,、把握重點(diǎn)難點(diǎn),、關(guān)鍵，爭(zhēng)取在課堂上消化知識(shí),，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最主要途徑,。教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo),、少批秤的教育方法,。教學(xué)速度以適應(yīng)大多學(xué)生為主,盡量兼顧后進(jìn)生,注重整體推進(jìn)。新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí),對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧,。復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手、通過(guò)各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn),并能熟練運(yùn)用,。
3、組織學(xué)困生的輔導(dǎo),。課堂上多進(jìn)行提問(wèn),，多與學(xué)生溝通，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，發(fā)揮他們的潛力,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何,，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況,，對(duì)癥下藥,。
4,、分層輔導(dǎo)，因材施教對(duì)本年級(jí)的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo),，利用優(yōu)勝劣汰的方法,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，保證升學(xué)率及優(yōu)良率,，提高及格率。對(duì)部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課,，以提高成績(jī),。按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測(cè)驗(yàn)的有效,、及時(shí),，測(cè)驗(yàn)卷子的批改不過(guò)夜?？己髮?duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng),。
5、嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度,，有序的進(jìn)行教學(xué)工作,。用心去做，從細(xì)節(jié)去做,，盡自己最大的努力,，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。
五,、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo),、分二階段復(fù)習(xí)：
(一)第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，提高基本技能,，做到全面、扎實(shí),、系統(tǒng),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，提高基本技能,，做到全面、扎實(shí),、系統(tǒng),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
1,、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，后面的大題雖是“高于教材”,，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸,、變形或組合,，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。
2,、按知識(shí)板塊組織復(fù)習(xí),。把知識(shí)進(jìn)行歸類，將全初中數(shù)學(xué)知識(shí)分為十一講：第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計(jì)與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角,、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓,。復(fù)習(xí)中由教師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí),，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識(shí)重溫一遍,，邊復(fù)習(xí)邊作知識(shí)歸類，加深記憶,，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,，掌握法則、公式,、定理的推導(dǎo)或證明,，例題的選擇要有針對(duì)性、典型性,、層次性,，并注意分析例題解答的思路和方法。
3,、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo),。基礎(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念,、公式,、公理、定理等,。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識(shí),，并能綜合運(yùn)用,。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容,，在復(fù)習(xí)時(shí),，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識(shí)相互轉(zhuǎn)化,。又如一元二次方程與幾何知識(shí)的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn),，應(yīng)掌握其基本解法。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)教材分析蘇教版篇十
本學(xué)期我所任教的是高三2個(gè)班的數(shù)學(xué)課和高一2個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)課,，另外任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)工作,。牢記我校總體思想：立足生存,，辦出特色,，謀求發(fā)展,。兼顧“兩條腿走路”原則,。
愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表,，轉(zhuǎn)變觀念,，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，以面對(duì)職業(yè)教育和學(xué)校當(dāng)前所面臨的轉(zhuǎn)型過(guò)渡時(shí)期,。進(jìn)行自我提高,，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。
本學(xué)期的對(duì)口升學(xué)工作的形勢(shì)非常嚴(yán)峻,，也會(huì)非常殘酷。通過(guò)張校長(zhǎng)的分析,，使得我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),，同時(shí)教務(wù)處也做出了周密的安排，我們應(yīng)緊緊圍繞這個(gè)主題而努力,。
通過(guò)側(cè)面了解及半年來(lái)的了解,，這些同學(xué)的成績(jī)參差不齊，而且缺少拔尖人才,，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，上進(jìn)心不是很強(qiáng)，基礎(chǔ)較差,。面對(duì)這樣的學(xué)生,，如何提高他們的學(xué)習(xí)興趣和促使他們鑒定信念，是一件非常重要的工作,。
為了提高效率,，應(yīng)該對(duì)他們采取強(qiáng)化手段，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，壓縮了第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間,，分階段復(fù)習(xí)訓(xùn)練已經(jīng)開(kāi)始,。
本學(xué)期將在完成分階段復(fù)習(xí)之后，并進(jìn)行備考沖刺訓(xùn)練,，靠近高考提醒并適當(dāng)提高一點(diǎn)難度,，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，不斷提高,。時(shí)間非常緊張,，要面對(duì)現(xiàn)狀，要客服一切困難,，加大力度,，提高效率，為今年的高考工作做好比較充分的準(zhǔn)備,。
分階段強(qiáng)化訓(xùn)練主要是教材和高考復(fù)習(xí)資料中的重點(diǎn)題型,，整理成試題篇的形式，共9套,，課后由學(xué)生自行完成,，課上精講，強(qiáng)調(diào)高考中常見(jiàn)問(wèn)題,，加以分析,，積累解題經(jīng)驗(yàn)，形成比較完整的知識(shí)能力體系,。全程大約需要20課時(shí),，根據(jù)學(xué)生具體接受情況適當(dāng)調(diào)整，盡量壓縮,，以給后面復(fù)習(xí)讓出時(shí)間,。模擬沖刺階段主要借助于高考原題和積累整理的10套模擬題進(jìn)行綜合訓(xùn)練和模擬沖刺，同時(shí)觀察學(xué)生存在的問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的輔導(dǎo),，盡可能促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高,。
在進(jìn)行實(shí)施的過(guò)程中，除學(xué)校及市里組織的模擬考試外,，進(jìn)行必要的驗(yàn)收考試,，以給學(xué)生造成一定的壓力，進(jìn)而刺激他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。同時(shí)還要進(jìn)行一些心理方面的輔導(dǎo)和應(yīng)試技巧,，能夠端正心態(tài)，面向高考,，努力進(jìn)取,。具體課時(shí)安排見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)教材分析蘇教版篇十一
為了更有效的提升我市高三數(shù)學(xué)教師水平,，提高數(shù)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量,，確保2014年高考我市數(shù)學(xué)學(xué)科取得更好成績(jī),，特制定高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃。
在素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下,，深化課堂教學(xué)改革,，全面提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師教學(xué)方法轉(zhuǎn)變,，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，大面積提高我市數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
1．深刻領(lǐng)會(huì)高考考試大綱的基本精神,，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求,，把對(duì)高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力,。
2．深化課堂教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量。在全市推廣優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)方法,，變教師的教學(xué)生知識(shí)為教學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。
3．教研組活動(dòng)有明顯成效,。對(duì)高三教研活動(dòng)，要有課題,、有方向,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，尤其是對(duì)高考方向的把握一定要做到心中有數(shù),。
4．研究歷年高考試題,，把握高考命題方向。對(duì)資料上的題要有取舍的做,，不讓學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)中去,。
5．狠抓學(xué)生知識(shí)落實(shí)。把課堂做為知識(shí)落實(shí)的主渠道,，“四清”活動(dòng)常抓不懈,。
6．學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率、平均成績(jī),、合格率上有明顯提升,。
數(shù)學(xué)學(xué)科高考在以能力立意命題的指導(dǎo)思想下不僅注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察，更注重能力的考察,，因此我們數(shù)學(xué)教學(xué)在注重基礎(chǔ)的前提下還要將知識(shí),、能力與素質(zhì)融為一體，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng),?？v觀全市多年數(shù)學(xué)教學(xué),，我們發(fā)現(xiàn)其中的主要問(wèn)題是：
1. 在教學(xué)上存在盲目性和隨意性。
相當(dāng)一部分教師尤其是初上高三教師不注意分析近年高考命題?？伎键c(diǎn)和新動(dòng)向,，甚至今年哪些考點(diǎn)考和考到什么程度都不清楚。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）教學(xué)目標(biāo)不清,，忽視對(duì)大綱考綱的研究,。大綱要求學(xué)科知識(shí)的四個(gè)層次是：認(rèn)識(shí)、了解,、理解,、掌握。有些教師根本沒(méi)有認(rèn)真研究大綱,，從而給學(xué)生學(xué)習(xí)造成盲目導(dǎo)向：高考僅需要了解的內(nèi)容學(xué)生卻在那里深挖狠挖,，而需要掌握的內(nèi)容卻只了解一點(diǎn)皮毛。
（2）盲目按照本學(xué)科資料配置教學(xué),，不去分析資料的實(shí)用程度,。有的資料只在包裝上、印刷上下功夫,，在內(nèi)容上缺乏新意,，照抄上年資料，粗制濫造,，缺乏對(duì)今年高考的導(dǎo)向作用,。而我們有些教師不認(rèn)真分析考綱，認(rèn)為資料肯定是對(duì)的,，從而浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時(shí)間與精力,。
（3）對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，自己不愿意下功夫鉆研,，就課本論課本,，不對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行深化、歸納,。
（4）就題論題,，就題教題。在高三復(fù)習(xí)甚至是第一輪復(fù)習(xí)中,，有些教師就拋開(kāi)課本,，盲目采用幾套，現(xiàn)成題,，現(xiàn)成的答案,，不注意試題的質(zhì)量如何、重復(fù)性如何,、實(shí)用性如何,，浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)光,，導(dǎo)致教學(xué)效果低下。
( 5 ) 文,、理學(xué)科要求不清,，盲目教學(xué)。在高考中,，數(shù)學(xué)文,、理雖然在教材上高一二相同，但高考對(duì)高一二要求有所不同,，高三內(nèi)容更是迵異,。但我們有的教師不仔細(xì)分析這些區(qū)別，心中沒(méi)底,，浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)間,。
2．在課堂教學(xué)上，教師的教與學(xué)生的學(xué)相脫離,。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）課堂教學(xué)效率低下?，F(xiàn)在教師尤其是高三教師大都代課較多，一部分教師是對(duì)教學(xué)缺乏激情,，在課堂上為完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué),。有的教師是在講臺(tái)上演獨(dú)角戲，根本不去考慮或者是沒(méi)有時(shí)間考慮學(xué)生的反應(yīng)和接受能力,。學(xué)生學(xué)習(xí)完全不是自主的,，而是被動(dòng)的。這樣的課堂教學(xué)效果從何談起,。
（2）自主學(xué)習(xí)放任自流。教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一,，而現(xiàn)在的高中課堂,，卻出現(xiàn)兩個(gè)極端：一是滿堂灌，二是脫離教師的指導(dǎo),，學(xué)生盲目獨(dú)立,。第二種情況會(huì)造成學(xué)生在課堂上的放任自流，其主要原因是教師經(jīng)驗(yàn)不足盲目課改,，忽視教與學(xué)的和諧統(tǒng)一,。忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行。
3.學(xué)生知識(shí)落實(shí)不到位,，教師教學(xué)事倍功半,。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）對(duì)學(xué)生要求過(guò)高，估計(jì)過(guò)高,。我們應(yīng)該清楚學(xué)生每天要面對(duì)的是六門(mén)課程,，我們不能只從自己一門(mén)課去考慮,，給學(xué)生布置作業(yè)過(guò)多過(guò)濫，讓學(xué)生望而卻步,。造成教師,、學(xué)生時(shí)間的浪費(fèi)。
（2）缺乏監(jiān)督檢查環(huán)節(jié),，使學(xué)生產(chǎn)生惰性心理,。學(xué)生是心智尚不太成熟的群體，沒(méi)有監(jiān)督檢查學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生僥幸心理,，長(zhǎng)此以往,，形成習(xí)慣，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳,。
（3）高三內(nèi)容安排時(shí)間太少,，學(xué)生在知識(shí)上有“夾生飯”現(xiàn)象。為了趕進(jìn)度,，大部分學(xué)校對(duì)高三知識(shí)教學(xué)都安排在暑假補(bǔ)課,，由于各方面原因，這部分內(nèi)容學(xué)生用時(shí)少,，落實(shí)差,，但在高考中高三內(nèi)容又是重點(diǎn)，導(dǎo)致高考數(shù)學(xué)高三基礎(chǔ)題失分現(xiàn)象嚴(yán)重,。
4．教研組活動(dòng)流于形式,。
年級(jí)教研組主要負(fù)責(zé)本年級(jí)的教學(xué)統(tǒng)一安排，但是現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校教研組起不到應(yīng)有作用,，教師各自為戰(zhàn),，老教師起不到傳幫帶作用，新教師又不虛心請(qǐng)教,，造成教學(xué)效果不佳,。
5．二、三輪復(fù)習(xí)混淆不清,，必要的專題講座不能可有可無(wú),。
高三二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練是必不可少的。但有些學(xué)校因?yàn)楦鞣矫嬖?，專題訓(xùn)練與模擬訓(xùn)練混為一談,，學(xué)生對(duì)高考重點(diǎn)訓(xùn)練不夠，造成高考成績(jī)下降,。
根據(jù)以上所述我市高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題和教研室的工作目標(biāo),，在今年的全市教研活動(dòng)中，特制定如下措施：
1．扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)大綱和考試大綱學(xué)習(xí)與研究。
各校教研組要把研讀活動(dòng)列入教研活動(dòng)的議事日程,，要有翔實(shí)的學(xué)習(xí)安排和考核機(jī)制,，單獨(dú)學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人講解與相互討論相結(jié)合,，教研成果要體現(xiàn)在教育教學(xué)的具體過(guò)程中,。市縣教研室要針對(duì)各校大綱和考綱的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，要在平時(shí)的聽(tīng)課活動(dòng)中,，把教學(xué)大綱和考綱的學(xué)習(xí)做為一項(xiàng)專門(mén)的考查內(nèi)容,，考查科任教師對(duì)大綱和考綱掌握運(yùn)用情況，考查大綱和考綱有關(guān)內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn),、熱點(diǎn)和相關(guān)題型的發(fā)展趨勢(shì)。
2．重視復(fù)習(xí)階段的長(zhǎng)短性安排-------分層要求,、科學(xué)合理,、夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展能力,。
總復(fù)習(xí)的長(zhǎng)短安排,，應(yīng)落實(shí)到“每節(jié)”、“每周”的細(xì)處,。具體詳盡,，周密嚴(yán)實(shí)?？倧?fù)習(xí)的長(zhǎng)計(jì)劃和短安排應(yīng)互相結(jié)合,，因材施教，合理安排課時(shí)數(shù),、測(cè)試時(shí)間等,，合理區(qū)分“代數(shù)、立幾,、解幾”這三大內(nèi)容的考試比重和時(shí)間安排,，并具體問(wèn)題具體分析，并適時(shí)反饋調(diào)整,。一般分為三個(gè)階段：
第一階段為復(fù)習(xí)的主要階段，直接對(duì)復(fù)習(xí)的質(zhì)量起基礎(chǔ)性作用,。復(fù)習(xí)的原則是“全面性,，基礎(chǔ)性”。要求“抓本務(wù)實(shí),、夯實(shí)三基,、全面復(fù)習(xí)、單元過(guò)關(guān)”。
第二階段為專題復(fù)習(xí)階段,，復(fù)習(xí)的原則是“重點(diǎn)復(fù)習(xí),、發(fā)展能力”。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò),、重點(diǎn)復(fù)習(xí),、歸納遷移、發(fā)展能力”,。一般以重點(diǎn)板塊為主,，分專題復(fù)習(xí)。選定的專題可從“重點(diǎn)知識(shí)板塊”,、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”,、“熱點(diǎn)問(wèn)題”、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定,。
第三階段為綜合訓(xùn)練強(qiáng)化階段,，要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合,、強(qiáng)化訓(xùn)練,、全面提高”。以強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想和解題方法為主,，強(qiáng)化適應(yīng)考試,，并充分發(fā)揮考試的目的和功能。
3．改變教師的復(fù)習(xí)教學(xué)方法,。
改變高三復(fù)習(xí)“滿堂灌,，滿堂練”的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,，針對(duì)學(xué)生的不同復(fù)習(xí)階段，針對(duì)不同層次學(xué)生,，具體問(wèn)題具體分析,，適時(shí)調(diào)控。重視教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，在“問(wèn)題情境”中組織教學(xué)和復(fù)習(xí),。我們應(yīng)提前給學(xué)生出示下一節(jié)課的任務(wù)，讓學(xué)生以小組形式自主學(xué)習(xí)討論,，解決不了的問(wèn)題帶到課堂上老師解決,。
4．明確練習(xí)與考試的目的和作用。
練習(xí)應(yīng)有針對(duì)性,、時(shí)效性和使能力得以發(fā)展的可持續(xù)性,。對(duì)資料上的不切實(shí)際的練習(xí)應(yīng)大膽刪減,，不浪費(fèi)時(shí)間在大量機(jī)械、重復(fù),、煩瑣,、無(wú)效的運(yùn)算上。注重練習(xí)的創(chuàng)新和實(shí)踐意義,。
明確考試的目的和用意,。要明確強(qiáng)化什么、淡化什么,、達(dá)到什么,、回避什么，明確考試的激勵(lì)效應(yīng),，明確考試的有效性,，對(duì)來(lái)自全國(guó)模擬題，信息卷,，不能拿來(lái)就考就練,，要經(jīng)再分析加工，教師預(yù)做,，吸取有用的,、合適的，進(jìn)行重組改造,，然后再考,。
5．重視信息交流和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。
研究高考命題趨勢(shì),，“穩(wěn)中求變,、變中求新”，抓住其不變性,，探究其可變性,，多到外校聽(tīng)課教研交流，走出去,，多聯(lián)絡(luò),，多聽(tīng)信息反饋，并吸取分析為我所用,。多關(guān)注報(bào)刊雜志上考試命題中心或其它專家的意見(jiàn)建議,。
6．腳踏實(shí)地抓落實(shí)。
當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化,，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)督促。學(xué)完一周后,，個(gè)人總結(jié)歸納，小組互相檢查，以“兵教兵,、兵管兵”的形式進(jìn)行四清,。教師可以采用周練、章練,、月考形式對(duì)學(xué)生落實(shí)情況進(jìn)行檢查,。
7、教學(xué)中要注重文理學(xué)科的差異,。
文理學(xué)科對(duì)學(xué)生要求不同,，在教學(xué)中我們要目標(biāo)明確，難易適中,。對(duì)于高一高二知識(shí),，雖然所學(xué)課本相同，但高考對(duì)文理科要求是不同的,，所以我們教師在教學(xué)中就要注意這方面的差異,，做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確,。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)教材分析蘇教版篇十二
本學(xué)期,，我擔(dān)任小學(xué)五（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題,。因?yàn)槭堑谝淮问褂脤?shí)驗(yàn)教材,，每?jī)?cè)的教材編排特點(diǎn)比較生疏。因此我首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，認(rèn)真鉆研教材,，鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,。
針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，科學(xué)布置有遞次的作業(yè),，滿足優(yōu)等生的需要,，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，對(duì)于后進(jìn)生作業(yè)經(jīng)常采取面批,，精心輔導(dǎo),，有一部分學(xué)生進(jìn)步神速。
班里有一小部學(xué)習(xí)有倦怠,、不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生,，由于本人的這樣那樣的原因不能的及時(shí)讓他們被缺補(bǔ)漏，導(dǎo)致養(yǎng)成了它們做作業(yè)的非留不做僥幸心理,。在實(shí)施“自主合作探究問(wèn)題解決”的教學(xué)模式時(shí),，還無(wú)法兼顧全體學(xué)生，一部分后進(jìn)生缺乏主動(dòng)探究的精神,。因此,，教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍,，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，力爭(zhēng)取得較好成績(jī),。
（一）常抓課堂管理,、營(yíng)造和諧的課堂氛圍。
無(wú)以規(guī)矩,，不成方圓,。沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，如水中望月,，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件,。為此,，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生在課堂上的坐,、聽(tīng),、說(shuō)、講,、練提出具體要求,。課堂上，提倡動(dòng)靜相宜,，動(dòng)時(shí),，積極熱烈,，敢于動(dòng)手操作、樂(lè)于參與實(shí)踐活動(dòng),，暢所欲言,。靜時(shí)，暝思苦想,，勤于思考。另外,，課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍,，小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展,，個(gè)體差異大,，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,，我必須尊重學(xué)生的人格,，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流,，蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話,，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，教學(xué)生之所需,，拋磚引玉，為在知識(shí)海洋里前行的學(xué)生指明方向,。
（二）厚愛(ài)差生,，真正做到以情動(dòng)人,。
首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行,；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生,，鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們,，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次,，教育是愛(ài)心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，要時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī),。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想,。
（三）創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，力爭(zhēng)把工作搞得更好,。
第一學(xué)期個(gè)人述職報(bào)告范文。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)教材分析蘇教版篇十三
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要,。在本學(xué)期的教學(xué)中我要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),。教學(xué)時(shí),，首先應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，要多鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與,。更要注意傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語(yǔ)言來(lái)訓(xùn)練學(xué)生,，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法,。要讓每個(gè)學(xué)生首先喜歡上課、喜歡教師,，進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)學(xué),。
2.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
教學(xué)中,，我要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),，如運(yùn)用講故事,、做游戲、直觀演示,、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),，鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程,。
3.引導(dǎo)學(xué)生自己思考,，并與同伴進(jìn)行合作交流。
獨(dú)立思考,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。教學(xué)中，作為老師要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),，并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過(guò)程中,，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),，選擇學(xué)生中有價(jià)值的問(wèn)題或意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論,，以尋找問(wèn)題的答案,。我要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),。
4.培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
要注重培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)和能力,，設(shè)立“問(wèn)題銀行”等欄目,，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，即使有的問(wèn)題當(dāng)時(shí)不能解決,，可以放在“問(wèn)題銀行”以后解決,。教學(xué)中，我要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)教材分析蘇教版篇十四
數(shù)學(xué)被使用在世界不同的領(lǐng)域上,，包括科學(xué),、工程、醫(yī)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等,。以下是數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理的高中二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問(wèn)題，加油，數(shù)學(xué)網(wǎng)一直陪伴您,。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，我高二數(shù)學(xué)備課組教師，在深刻體會(huì)學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上,，在很好地完成了上學(xué)年的教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，擬在本學(xué)期，以更飽滿的工作熱情,，更端正的教學(xué)態(tài)度,，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高數(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。
新學(xué)期開(kāi)課的第一天,，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng),。
一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成。
在以后的教學(xué)過(guò)程中,，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況。
總結(jié),。
的備課組活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決,。
二,、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題,。
備課組將進(jìn)行每周一次的活動(dòng),，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,，數(shù)學(xué)教學(xué)的動(dòng)態(tài),、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,，時(shí)間為二節(jié)課,。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都將能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,，各備課組成員的教學(xué)研究水平也會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高,。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展,。
按照學(xué)校的要求,，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課,，制作成教學(xué)課件后共享,，全備課組共用。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié),，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都要在90%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，及時(shí)在班上評(píng)講,，及時(shí)反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,，有一定的難度和深度,，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,。
四、積極參加教學(xué)改革工作,，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn),。
本學(xué)期學(xué)校全面推行主體式的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,。積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用分組討論式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平。
最后,，希望小編整理的高中二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃對(duì)您有所幫助,，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)教材分析蘇教版篇十五
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)更大的數(shù),、乘法,、除法,、生活中的負(fù)數(shù)、線與角,、圖形的變換,、方向與位置和統(tǒng)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容。
1,、第一單元認(rèn)識(shí)更大的數(shù),。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義,，掌握大數(shù)讀寫(xiě)的方法,，認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用。
2,、第三單元乘法,。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對(duì)一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì),，認(rèn)識(shí)計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。
3、第五單元除法,。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最后一個(gè)章節(jié)內(nèi)容,。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù),，速度,、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系，探索商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算,。
4,、第七單元生活中的負(fù)數(shù)。本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一些常見(jiàn)的負(fù)數(shù),，對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn)。
5,、第二單元線與角,。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線、線段,、射線的認(rèn)識(shí),，平行線與垂線的認(rèn)識(shí)，平角,、周角的認(rèn)識(shí),，以及用量角器量角與畫(huà)角。
6,、第四單元圖形的變換,。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形,。本單元是在上述基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,，通過(guò)具體實(shí)例的展示，使學(xué)生體會(huì)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn),、平移,，可以設(shè)計(jì)出一個(gè)美麗圖案。
7,、第六單元方向與位置,。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置,。在第一學(xué)段中,，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8個(gè)方向和簡(jiǎn)單的路線等知識(shí)，這些知識(shí)的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展,，它對(duì)提高學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境,，都有較大的作用,。
8、第八單元統(tǒng)計(jì),。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖,，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖以及簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖。
二,、學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí),，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ),。學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也由陌生到熟悉,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好,，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好,，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時(shí),，更要注意因材施教,。
三、教學(xué)目標(biāo)
1,、學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程,，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義,；認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀,、寫(xiě),；能比較億以內(nèi)數(shù)的大小,；掌握萬(wàn),、億為單位表示大數(shù)的方法；認(rèn)識(shí)近似數(shù),，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。
2,、學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法,，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題,；能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì),；掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。
3,、學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確地計(jì)算,；在實(shí)際情境中,，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系,，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過(guò)程，初步掌握探索的方法,，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題；體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性,，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算,。
4、學(xué)生能認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義,，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。
5,、學(xué)生將能識(shí)別直線、線段與射線,，會(huì)用字母表示直線,、線段與射線；認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫(huà)平行線,、垂線，知道兩點(diǎn)確定一條直線,，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,；理解平角、周角,；會(huì)用量角器量（畫(huà)）指定度數(shù)的角,。
6、學(xué)生將經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)變換制作美麗圖形的過(guò)程,，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°,；能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過(guò)程,。
7,、學(xué)生將能在具體的情境中，用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體位置,；在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置。
8,、學(xué)生將體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性,，并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義,，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,；認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能將生活中的一些數(shù)據(jù),，繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖,，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)測(cè)事物變化的趨勢(shì)。
四,、教學(xué)措施,。
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。
2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程,，感受成功的體驗(yàn),。
3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí),。
6,、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識(shí),。
7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。
8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上。
五,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)估算能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化,。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。
六、教學(xué)方法：
觀察法,，操作法,，思考、想象交流等方法,。
七,、教學(xué)資源：
直尺、量角器,、卡尺,、掛圖、方格紙等。
八,、待優(yōu)生輔導(dǎo)做法、措施：
（2）多利用課余時(shí)間,，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,，以優(yōu)扶差,。
（3）密切與其家長(zhǎng)聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí),。
九,、優(yōu)生的培養(yǎng)做法、措施：
（1）召開(kāi)優(yōu)生會(huì)議,，了解他們的思想狀況,，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺瑸樽约捍_定更高的目標(biāo),。
（2）對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高、拓展,。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題,，獨(dú)立解決問(wèn)題,，掌握科學(xué)、靈活的方法,。
十,、課時(shí)安排：
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)教材分析蘇教版篇十六
四（1）、四（2）這兩個(gè)班的孩子上學(xué)期末考試成績(jī)不夠均衡,，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，知識(shí)不會(huì)運(yùn)用,，作業(yè)的正確率低,，個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成作業(yè)，喜歡拖拉,。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課主要要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生善于思考、樂(lè)于思考,、不怕錯(cuò)誤,、具有問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí),、公頃和平方千米、角的度量,、三位數(shù)乘兩位數(shù),、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2,、認(rèn)識(shí)土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換,；
3、認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,，會(huì)比較角的大小,，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角,。.
4,、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
5,、認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,，會(huì)比較角的大小,，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角,。認(rèn)識(shí)垂線,、平行線，會(huì)用直尺,、三角板畫(huà)垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
8、初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫(xiě)法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。
3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺、三角尺畫(huà)垂線和平行線,。
4,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,。
5、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例,，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用,。
1、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具,，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。
3,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。
（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材,。
（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。
（3）通過(guò)自主探索的活動(dòng),，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。
5,、注意學(xué)生差異，因材施教,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。
6、認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，靈活地處理教材,。
7,、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。
8,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,，不允許一個(gè)人掉隊(duì),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)教材分析蘇教版篇十七
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念,，改進(jìn)教法,，認(rèn)真對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，積極向其他教師請(qǐng)教教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展,。為總結(jié)過(guò)去,，挑戰(zhàn)明天,，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。
不但要備學(xué)生備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。
二,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
在課堂上要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。
三,、虛心請(qǐng)教其他老師。
在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級(jí)同組其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，改進(jìn)工作,。
四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)時(shí)做到精讀精練,。
有針對(duì)性,，有層次性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。
五、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)工作,，以滿足不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，提高他們的信心,。要想辦法通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。
我在教學(xué)工作中，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都可以得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，有一小部分同學(xué)成績(jī)有所提高,。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響,很多學(xué)生厭學(xué),導(dǎo)至教學(xué)工作很難開(kāi)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高,。如何解決呢?這些都有待以后改進(jìn),。教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中,，我注重采用小組合作交流，共同學(xué)習(xí),，但在此過(guò)程中,，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言,、學(xué)到了很多知識(shí),，發(fā)展了他們的能力，但對(duì)于哪些調(diào)皮學(xué)生來(lái)說(shuō),，討論簡(jiǎn)直是一種放松,。什么都沒(méi)有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重,，作為教師十分頭疼,，如何解決呢？還有待思考,。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)教材分析蘇教版篇十八
初二(2)班整體基礎(chǔ)較差,，小學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)上學(xué)期的努力,，任務(wù)還很艱巨,。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō),，能夠透徹理解知識(shí),，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但對(duì)待大多數(shù)學(xué)困生來(lái)說(shuō),，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效掌握,，成績(jī)較差.學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計(jì)算能力要得到加強(qiáng),，還要提升整體成績(jī)，適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí),，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，抽出一定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,，對(duì)學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象,，家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng),，需要教師的督促才能做好.陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,。面向全體學(xué)生，整體提高水平,，全面培養(yǎng)能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。
教材每章開(kāi)始時(shí),，都設(shè)置了章前圖與引言語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,。在教學(xué)中,，適當(dāng)安排如”等以及欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性,、實(shí)踐性,、開(kāi)放性等等的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面,，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的`體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),。習(xí)題設(shè)計(jì)分為;復(fù)習(xí)鞏固,、綜合運(yùn)用,、拓廣探索三類,，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要,。
整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：
1.現(xiàn)代性更新知識(shí)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,，引入信息技術(shù),。
2.實(shí)踐性聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際,。
3.探究性創(chuàng)造條件,，為學(xué)生提供自主活動(dòng),、自主探索的機(jī)會(huì)，獲取知識(shí)技能,。
4.發(fā)展性面向全體學(xué)生,，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。
5.趣味性文字通俗,，形式活潑,，圖文并茂，趣味直觀,。
本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實(shí)落實(shí),。備課要精，既備教材又要備學(xué)生,，密切生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,，整合教學(xué)資源，運(yùn)用好多媒體教學(xué),，利用一切可以利用的有利因素,，為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量,。認(rèn)真上好每一節(jié)課,，認(rèn)真批改作業(yè)，并做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，對(duì)疑難問(wèn)題及時(shí)有效地解決,。落實(shí)好教學(xué)十字方針，備課精,，上課實(shí),，堂堂清，日月清,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí);積極參加一切課題研究活動(dòng),，敢想敢干，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維,，方法技巧,，提升能力。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫(xiě)出一至兩個(gè)教學(xué)反思,，真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn),，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己,。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè),。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一個(gè)精品教案,，及時(shí)上傳,。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學(xué)能力,。
積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中有困難的學(xué)生,，及時(shí)給予幫助,，幫助他們找到應(yīng)對(duì)措施，幫助他們渡過(guò)難關(guān),。對(duì)學(xué)困生劉松和孫倩進(jìn)行轉(zhuǎn)化,，針對(duì)其弱點(diǎn)不專心，幾何不入門(mén)等進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥,，引導(dǎo),，訓(xùn)練，使其成績(jī)有明顯提高,，更上升一個(gè)等級(jí),。
1、認(rèn)真做到教學(xué)相長(zhǎng),。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，做學(xué)生的引導(dǎo)者。
2,、隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生興趣,。興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3,、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍,。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文,，寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造,。
4,、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維,，提高效率,，做到事半功倍。
5,、更新教育理念,。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中過(guò)時(shí)的教育理念,，以人為本,，關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生,。
6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教育慣鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足。
7,、開(kāi)展課外興趣小組,。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查,，操作實(shí)踐，以優(yōu)帶差,，共同提高,。
8、實(shí)行分層教學(xué),。布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三等分層布置,，因人而異,，課堂上照顧好好、中,、差在三類學(xué)生,。
9、搞好個(gè)別輔導(dǎo),。搞好優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo),，跟上學(xué)習(xí)步伐,。
10、開(kāi)展課題學(xué)習(xí),。把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中,，學(xué)會(huì)探究，合作,，自主學(xué)習(xí),，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
11,、運(yùn)用信息技術(shù),。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容,、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算等,。
1,、要由”轉(zhuǎn)變?yōu)椤?/p>
2、要由”轉(zhuǎn)變到”
3,、教法要靈活，不以教師的講解代替學(xué)生的活動(dòng);,。
4,、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境;。
5,、給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地,，自己作出判斷，教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示;,。
6,、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)并適當(dāng)搭造”的平臺(tái);。
7,、重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能上;,。
8、要深入鉆研,，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,。
五、課時(shí)安排表(教學(xué)進(jìn)度),。
周別,。
時(shí)間。
教學(xué)內(nèi)容,。
課時(shí),。
1
11.1全等三角形，11.2及判定,。
2,；3。
2
軍訓(xùn),。
3
11.2全等三角形判定,；
3；2,。
4
11.3角的平分線的性質(zhì)數(shù)學(xué)活動(dòng),。
2；2,。
5
國(guó)慶,。
6
復(fù)習(xí)；12.1軸對(duì)稱,。
2,；3,。
7
12.2軸對(duì)稱圖形。
3
8
12.3等腰三角形,。
5
9
復(fù)習(xí),；月考1。
5
10,。
13.1平方根13.2立方根,。
3；2,。
11,。
13.3實(shí)數(shù)復(fù)習(xí)。
2,；3,。
12。
14.1變量和函數(shù),。
5
13,。
14.2一次函數(shù)。
5
14,。
14.3函數(shù)觀點(diǎn)看方程14.4課題學(xué)習(xí),。
3；2,。
15,。
課題活動(dòng)；復(fù)習(xí)月考2,。
5
16,。
15.1整式的乘法。
5
17,。
15.2乘法公式1.3除法,。
5
18。
15.4因式分解,。
5
19,。
數(shù)學(xué)活動(dòng)復(fù)習(xí)。
2,；3,。
20。
復(fù)習(xí)期末考試,。
21,。
22。
23,。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)教材分析蘇教版篇十九
一,、指導(dǎo)思想：
以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工程為目標(biāo),，以推進(jìn)課改和推進(jìn)信息技術(shù)教育為有利契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，加強(qiáng)基礎(chǔ),，激勵(lì)創(chuàng)新，重視實(shí)踐,，促進(jìn)發(fā)展,。不斷提高備課組工作成效，促進(jìn)師生的共同跨越式發(fā)展,，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,，我們中段數(shù)學(xué)備課組準(zhǔn)備在新學(xué)期“聚精會(huì)神抓質(zhì)量”,，“腳踏實(shí)地謀教學(xué)”,，以不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。具體做法如下：
二,、活動(dòng)要點(diǎn)：
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念》,，對(duì)照此標(biāo)準(zhǔn)努力把握自己的教學(xué),。
2、堅(jiān)持每2周一次的集體備課：定進(jìn)度,，攻難點(diǎn),，突重點(diǎn)，多形成,，求實(shí)效,，重能力，挖潛力,。
3,、備課組內(nèi)的教師應(yīng)經(jīng)常交流，進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課活動(dòng),。應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持超周備課,。上課前一定要復(fù)備，理清上課思路,，做好上課的準(zhǔn)備工作,，在備課筆記上做出修改調(diào)整意見(jiàn)。
4,、堅(jiān)持抓好常規(guī)教學(xué)和多媒體教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，在有限的時(shí)間內(nèi)，要效率,，要質(zhì)量,，備好每節(jié)課,，上好每節(jié)課。
5,、繼續(xù)抓好學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，落實(shí)好課前準(zhǔn)備、學(xué)生的'實(shí)踐能力,、自學(xué)能力以及綜合分析能力的培養(yǎng),。
7、把握好教育教學(xué)陣地,，做到既教書(shū),，又育人。及時(shí)做好學(xué)生的思想工作,。
8,、認(rèn)真批改學(xué)生的家庭作業(yè)、課堂作業(yè),，及時(shí)訂正,。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整,、完善自己的教學(xué)工作,。
三、備課時(shí)間,、地點(diǎn)：
時(shí)間：2周一次,、單周星期五。
地點(diǎn)：校會(huì)議室,。
四,、具體安排：
1、討論制定學(xué)科計(jì)劃安排,，討論全學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及如何人突破。
2,、討論制定備課組計(jì)劃安排,。
1、集體備課第9冊(cè)《用字母表示數(shù)》授課人待定,。
2,、集體備課第11冊(cè)《圓的認(rèn)識(shí)》授課人待定。
3,、集體備課,，做好集體備課課記錄。
1、同課異構(gòu)《平行四邊形面積》授課人：五年級(jí)組全體數(shù)學(xué)老師,。
2,、評(píng)課，做好記錄,。
3,、期中測(cè)試。
1,、開(kāi)展校本教研課,，6年級(jí)一人一課一評(píng)議。
2,、集體備課研討4.5年級(jí)數(shù)學(xué)課,。
1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,。
2,、自我診斷撰寫(xiě)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
附注：
1,、關(guān)于備課：全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃個(gè)人制訂,，分單元備課時(shí),，輪到單元起始備課的老師,，要求有單元教材內(nèi)容、特點(diǎn)分析,，單元教學(xué)目標(biāo),，課時(shí)安排表。付印后相關(guān)教師1份,。
2,、以上關(guān)于集體活動(dòng)的安排以備課組通知為準(zhǔn)。
3,、輪到任務(wù)的教師,，要提前做好充分準(zhǔn)備，以便活動(dòng)高效開(kāi)展,。
4,、每次活動(dòng)后，均須上交書(shū)面材料,。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)教材分析蘇教版篇二十
通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二,、基本情況分析：
本人本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識(shí),，對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)；在數(shù)學(xué)的思維上,，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,，這期間，結(jié)合教學(xué),，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題,，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生終身有用的；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正,，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨(dú)立思考,，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，及時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等,，都應(yīng)得到強(qiáng)化,；通過(guò)前面幾天的觀察，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心,，談數(shù)學(xué)而色變,，因此要給這部分學(xué)生樹(shù)信心，鼓干勁,；對(duì)于小學(xué)升入初中,，學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，剛開(kāi)始起點(diǎn)宜低,，講解宜慢,，使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活，對(duì)于學(xué)習(xí)新教材,，學(xué)生仍然感到有一定的困難,，對(duì)于我自己，也有一個(gè)研究新教材,，新標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材的過(guò)程，對(duì)于我仍然是一個(gè)挑戰(zhàn),。
通過(guò)本期教學(xué),，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。以德育并重，以科學(xué)的方法教育學(xué)生,。培養(yǎng)學(xué)生能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，形成良好學(xué)風(fēng)，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成融洽的師生關(guān)系,。使學(xué)生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。
四、具體措施：
1,、做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真,，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì),。
2,、興趣是最好的老師,，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。
3、挖掘數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長(zhǎng),，使其冒尖,。
4、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn),，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí),，使人人能學(xué)到有用的知識(shí)，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上,。
五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃安排如下:,。
周序,。
時(shí)間。
教學(xué)內(nèi)容,。
課時(shí)安排,。
第一周。
9月1日至9月7日,。
正數(shù)和負(fù)數(shù)及有理數(shù),。
5課時(shí)。
第二周,。
9月8日至9月14日,。
有理數(shù)的加減法。
5課時(shí),。
第三周,。
9月15日至9月21日。
有理數(shù)的乘法,。
5課時(shí),。
第四周。
9月22日至9月28日,。
有理數(shù)的乘方,。
5課時(shí)。
第五周,。
9月29日至10月5日,。
第一單元復(fù)習(xí)及月考。
5課時(shí),。
第六周,。
10月6日至10月12日,。
月考測(cè)試質(zhì)量分析及月考小結(jié)。
5課時(shí),。
第七周,。
10月13日至10月19日。
整式-----單項(xiàng)式,。
5課時(shí),。
第八周。
10月20日至10月28日,。
整式----多項(xiàng)式,。
5課時(shí)。
第九周,。
10月29日至11月2日,。
整式的加減。
5課時(shí),。
第十周,。
11月3日至11月9日。
期中復(fù)習(xí)及段考,。
5課時(shí),。
第十一周。
11月10日至11月16日,。
段考測(cè)試質(zhì)量分析及月考小結(jié),。
5課時(shí)。
第十二周,。
11月17日至11月23日,。
從算式到方程。
5課時(shí),。
第十三周,。
11月24日至11月30日。
解一元一次方程(一),。
5課時(shí),。
第十四周。
12月1日至12月7日,。
解一元一次方程(二)。
5課時(shí),。
第十五周,。
12月8日至12月14日。
實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程,。
5課時(shí),。
第十六周,。
12月15日至12月21日。
第三單元復(fù)習(xí)及月考,。
5課時(shí),。
第十七周。
12月22日至12月28日,。
月考測(cè)試質(zhì)量分析及月考小結(jié),。
5課時(shí)。
第十八周,。
12月29日至1月4日,。
多姿多彩的圖形及直線。
5課時(shí),。
第十九周,。
1月5日至1月11日。
射線,、線段,、角。
5課時(shí),。
第二十周,。
1月12日至1月18日。
期末復(fù)習(xí)及考試,。
5課時(shí),。
