計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標,，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義,。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)六年級教材分析蘇教版篇一
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：倍數(shù)與因數(shù),，圖形的面積,，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法,，可能性的小,，綜合應(yīng)用等。
在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法,。因數(shù)與倍數(shù),，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2,、5、3的倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù),。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學(xué)分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法,，結(jié)合約分教學(xué)公因數(shù),，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。
在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了平面圖形面積小的比較,，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應(yīng)面積的計算,。以及組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規(guī)則圖形面積的計算,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，探索并體會平行四邊形、三角形與梯形的特征,、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形與梯形面積公式促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面,，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)用分數(shù)表示可能性的小，運用所學(xué)知識設(shè)計方案,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的.數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。
1.經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動，認識自然數(shù)和整數(shù),，認識倍數(shù)和因數(shù),，能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)在100以內(nèi)的全部倍數(shù)，能找出100某個自然數(shù)的所有因數(shù),。知道質(zhì)數(shù)和合數(shù),，能判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)或合數(shù)。
2.經(jīng)歷2,，5,，3的倍數(shù)的特征的探究過程，知道2,，5,，3的倍數(shù)的特征，能判斷一個數(shù)是不是2,，5,，3的倍數(shù)。了解奇數(shù)和偶數(shù),，能判斷一個非零自然數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。
3.通過比較圖形面積的小,，知道比較面積小方法的多樣化,。
4.通過具體情境和實際操作，認識平行四邊形,、三角形與梯形的底和高,，并能畫出圖形的高。
5.通過動手操作,、實驗觀察等方法,，探索平行四邊形、三角形與梯形面積的計算方法，并能運用計算的方法解決生活中一些簡單的實際問題,。
6.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進行整數(shù),、小數(shù)的互化。
7.能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),，會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和公因數(shù),，能夠比較熟練地進行約分和通分。
8.理解分數(shù)加,、減法的意義,，掌握分數(shù)加、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加,、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加,、減法的簡單實際問題,。
9.能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù),。
10.在自主探索的活動中,，理解計算組合圖形面積的多種方法。
11.能根據(jù)各種組合圖形的條件,，有效地選擇計算方法并進行正確的解答,。能估計一些簡單不規(guī)則圖形面積的小。
12.通過學(xué)習(xí),，學(xué)生知道能用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的小,，能按指定的可能性小的條件，設(shè)計相關(guān)的方案,。
13.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
14.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
15.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
16.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
因數(shù)與倍數(shù),，分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法，圖形的面積,。
五年四班共有學(xué)生58人,，其中男生36人，女生22人,。部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強,。上課時都能積極思考,，能夠主動、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí),。但個別學(xué)生能力較差,，計算和應(yīng)用題都存在困難。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，不能按時完成作業(yè),。從上學(xué)期的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生的成績存在明顯的兩極分化,，后進生的面還是比較,，針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及加強后進生的輔導(dǎo)工作,，以全面提高本班的整體成績。
1.體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。
2.加強學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，端正個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3.注重學(xué)生的動手實踐與自主探索活動,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
4.發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進行思考問題的思維習(xí)慣。
5.加強個別輔導(dǎo),，提高后進生的學(xué)習(xí)成績,。給他們更多的關(guān)心與愛心，作業(yè)適當降低要求,。
6.多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,，膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難,，發(fā)展學(xué)生的個性特長,。
7.對待這個年齡段的學(xué)生，教師在課堂上將延緩評價,、認真傾聽,、及時鼓勵等作為教學(xué)的基本行為。應(yīng)采取循序漸進的方式,，不斷滲透和引導(dǎo),，才能促進學(xué)生逐步形成立思考、勇于提問,、認真傾聽他人意見,、樂于表達自己想法等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
8.注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系,，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題,，感受、體驗,、理解數(shù)學(xué)知識,。用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)六年級教材分析蘇教版篇二
上學(xué)期我也是教12級3班的數(shù)學(xué),，從初二上學(xué)期接手來看,，這個班基礎(chǔ)差，比校平均低9分,，上學(xué)期末有一定進步,，比校平均只少6分左右，上學(xué)期末考試的成績平均分為64分,，在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，班級已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差,，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,，學(xué)生自主拓展知識面,，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中,，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書,，不一定是教輔參考書，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好,，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力,。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強,，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面,，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動糾正錯誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有,，需要教師的督促才能做,。
1、教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
2,、抓好兩頭。進入初三,，要強化優(yōu)生培養(yǎng),，增加優(yōu)生的學(xué)習(xí)深度；對班上部分考分特別低的學(xué)生來說,，也要認真關(guān)注,，讓他們能夠盡量多學(xué)。
1,、認真?zhèn)湔n,。認真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標,，抓住重點,、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。
2,、抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學(xué)計劃,，備課統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習(xí),，進行教學(xué)，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達到教學(xué)目標,，突出重點，分散難點,，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動,，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動，使每個學(xué)生動手,、動口,、動腦，及時反饋信息提高課堂效益,。
3,、課后反饋。精選適當?shù)木毩?xí)題,、測試卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個疑難點,，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
1,、認真學(xué)習(xí)鉆研新課標,，掌握教材。
2,、認真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。
3,、認真上好每一堂課,。
4、落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。
5、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。
1,、第21章二次根式：3周。
2,、第22章一元二次方程：2周,。
3、第23章旋轉(zhuǎn)：1周。
4,、第24章圓：4周,。
5、第25章概率初步：1周,。
6,、章末檢測、月考及期中考試：2周,。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)六年級教材分析蘇教版篇三
在期末復(fù)習(xí)中有必要制訂一個可行的學(xué)習(xí)計劃,，先以教材為本把各章節(jié)中的知識點系統(tǒng)梳理，構(gòu)建有自己特色的知識板塊,。在復(fù)習(xí)過程中要特別重視各章節(jié)的重點內(nèi)容，典型例題,，課本習(xí)題,，動腦總結(jié)這些例題的解題思路是怎樣形成的，提供的方法能用來解決哪些問題,，重視這些題目的變式訓(xùn)練,，拓展自己的視野，做到舉一反三,，觸類旁通,，才能短時間出效率，更好地發(fā)展自己的能力,。
提高課堂45分鐘的聽課效率,，搞好查缺補漏工作。
期末復(fù)習(xí)期間必須跟緊老師,，課堂45分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，用心聆聽，細心體會,，動腦琢磨,，對已學(xué)過的知識回憶感悟體會，鞏固掌握不扎實的部分,，搞好查處補漏的工作,。對于一些容易出錯的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的基礎(chǔ)上記扎實。
另外對于自己在復(fù)習(xí)期間出錯的`問題不要一概以“馬虎”取而代之,，一定要重視這些問題,，找出問題的病根，是審題不細出錯,，還是計算問題,，題意理解中的問題還是概念掌握的不準確，“對癥下藥”才能不犯二次錯誤，也從中積累了一定的方法培養(yǎng)了自己的糾錯能力,。
提煉歸納數(shù)學(xué)方法,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想。
在復(fù)習(xí)過程中,，光重視知識的學(xué)習(xí)是不夠的,，因為在解決具體問題時出現(xiàn)的障礙，往往不是知識本身不夠帶來的,，而是思想不對頭造成的,，所以我們要特別注意學(xué)習(xí)方法如“數(shù)形結(jié)合”“化歸轉(zhuǎn)化”“分類討論”等數(shù)學(xué)思想方法，其中數(shù)形結(jié)合的思想是很常用的,，如“對不等式及不等式的解集的理解”“對無理數(shù)的認識”中都有數(shù)形思想的充分體現(xiàn),，這種數(shù)形思想既形象，又直截了當,，能給人清晰的解題思路,，適于初二學(xué)生的認知特點，我們在復(fù)習(xí)的過程中可大膽適用這種思想方法,。
數(shù)學(xué)作為一門應(yīng)用科學(xué),，既源于社會生活，反過來又服務(wù)于社會生活,。每位學(xué)生要自己去尋找,，收集聯(lián)系實際的數(shù)學(xué)問題，尤其是新教材更側(cè)重的是對學(xué)生應(yīng)用能力的考察,。在本冊中方程組與不等式有關(guān)的實際應(yīng)用問題就是復(fù)習(xí)中重中之重,，往往這部分內(nèi)容是大多數(shù)同學(xué)感到緊張的部分，越是這樣在復(fù)習(xí)中應(yīng)有意識的加大力度,，有的放矢地進行適當?shù)慕鈶?yīng)用題的一般方法訓(xùn)練：“認真閱讀,，理解題意——抽象概括，建立數(shù)學(xué)模型——解決問題——解決實際問題”,。
加強綜合訓(xùn)練,，提高解題速度
在復(fù)習(xí)的最后環(huán)節(jié)中應(yīng)加強綜合試題的訓(xùn)練，這樣使各章節(jié)的內(nèi)容系統(tǒng)化,。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)六年級教材分析蘇教版篇四
一,、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。抓好班級一日常規(guī),，抓好自習(xí)課紀律,，每節(jié)課都實施以班長為首的班干部輪流負責(zé)制，提高自習(xí)課堂效率,。利用班會等課余時間,，對學(xué)生進行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。作為班主任，本人要做到早上早到班級,、平時多去班級,，及時糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，逐步形成守紀,、進取,、勤奮的班風(fēng)。
二,、加強班級管理,，培養(yǎng)提高班干部的管理能力。首先,，鼓勵并要求大家嚴格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《班規(guī)》，重點從提高學(xué)生樹立文明意識做起,，從小事做起,，建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。要求學(xué)生力爭做到不遲到,、不早退、不曠課,，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，為班爭光。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生,，每天負責(zé)監(jiān)督。同時也保持個人的衛(wèi)生和服飾整潔,，班主任做到常督促,，勤督促。開學(xué)初,，要及時召開班會,，明確本學(xué)期的目標，要求學(xué)生樹立強烈的責(zé)任感,，要在學(xué)習(xí)及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進性,。其次，嚴格要求班干部在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;充分發(fā)揮班干部的作用,，提高他們的管理組織能力,。每周定期召開班干部會議、使他們明確職責(zé)。充分調(diào)動其工作積極性,，鼓勵他們協(xié)助班主任管理好班級,。
三、做好個別學(xué)生的教育工作,。面向全體學(xué)生,，分類施教。加強對后進生的輔導(dǎo),，要從關(guān)心,、愛護每個學(xué)生的角度出發(fā)，全面了解,、關(guān)心學(xué)生,。及時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況,。做好這些特殊學(xué)生的教育工作,。具體做法如下：
1、在教育這樣學(xué)生時,，多結(jié)合其身上的優(yōu)點,，重新幫他們找回自信，逐漸引導(dǎo)他們形成一個好的習(xí)慣,。
2,、繼續(xù)實行小組教學(xué)。不歧視學(xué)習(xí)差的學(xué)生,發(fā)動周圍學(xué)習(xí)較好的同學(xué)對他們進行幫助,。通過這樣一對一的幫助,，使差生在學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都能有較為明顯的進步。
3,、幫助學(xué)生樹立理想,。利用班會及課余時間對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進行教育，逐漸改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓他們認識到學(xué)習(xí)的重要性,，逐步樹立個人人生目標。
4,、對積極要求上進的學(xué)生進行鼓勵,，引導(dǎo)他取得更大的進步，鞏固住尖子生,，爭取在中考中取得優(yōu)異成績,，考入理想高中。
四,、發(fā)揮九年級教師團隊力量,，各科教師及時了解學(xué)情,，準確把握各學(xué)科學(xué)生對知識的掌握情況。因材施教,，重點在抓基礎(chǔ)知識上下功夫,，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升,。
五,、對學(xué)生進行法制安全教育。對學(xué)生的法制安全教育要做到：時時處處都得講,、時時處處都得做,。如果發(fā)現(xiàn)問題及時處理，及時上報,，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態(tài),，把影響和損失降到最低點。尤其是學(xué)生校外安全和校內(nèi)休息時間的安全,，必須做好,，確保安全。
六,、學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合,。平時，利用家訪及空余時間和家長進行交流,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,及時解決問題,。與家長經(jīng)常取得聯(lián)系,、把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù),，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作,，同時,，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在,，對癥下藥,。結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，針對學(xué)生的現(xiàn)狀,，與家長共同探討解決問題的方法,，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長,、教師,、學(xué)生三位一體的教育模式。
七,、本學(xué)期我們班計劃要去野炊一次,，目的是給初三的學(xué)生減壓,，同時讓他們體驗生活，從而珍惜現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)機會,，學(xué)會感恩，學(xué)會熱愛生活。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)六年級教材分析蘇教版篇五
（4）做好綜合題訓(xùn)練,，提高學(xué)生綜合運用知識分析問題的能力,。
1、挖掘教材,，夯實基礎(chǔ),，重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)
通過將近3年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定基礎(chǔ)知識,、基本方法和基本技能,，但對教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是膚淺的,。因此,，在組織學(xué)生進行總復(fù)習(xí)的時候，首先引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理教材,、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),，讓各種概念、公理,、定理,、公式、常用結(jié)論及解題方法技巧,，都能在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn),。例如：分式的化簡求值，學(xué)生應(yīng)想到分解因式的方法,、提公因式法,、公式法等，證明三角形全等馬上想到全等三角形的所有判定,。教學(xué)中,，要立足課本，充分挖掘和發(fā)揮教材例,、習(xí)題的潛在功能,，引導(dǎo)學(xué)生歸納、整理教材中的基礎(chǔ)知識,、基本方法,，使之形成結(jié)構(gòu)。例如：課本上課題學(xué)習(xí)等,。堅決克服那種重難題,、重技巧,、輕課本、輕基礎(chǔ)的做法,。
2,、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類,、變式的教學(xué),。
在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題,、習(xí)題等的功能,，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的,、教學(xué)重點和學(xué)生實際,，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)的例題進行分析、歸類,，總結(jié)解題規(guī)律,，提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生進行變式訓(xùn)練,，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題,、解決問題的能力,。
3、強化訓(xùn)練,，注重應(yīng)用,，發(fā)展能力
數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、應(yīng)用意識,，及綜合能力。教師可以自覺地,、有目的地加以培養(yǎng)。這樣,，就可以大大地加快數(shù)學(xué)能力的形成和發(fā)展,，使各種思維方法合理、簡捷,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力,。分析近幾年來各省市的中考能力題：在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，可以通過閱讀理解,，推理分析,，總結(jié)規(guī)律,，歸納其結(jié)論；聯(lián)系實際,，注重應(yīng)用,，培養(yǎng)探索、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新能力是中考命題必然趨勢,。因此在組織學(xué)生進行復(fù)習(xí)時，利用創(chuàng)意新穎,、貼近學(xué)生生活的應(yīng)用性,、實踐性、創(chuàng)造性,、開放性問題來激活學(xué)生的思維,。
4、進行各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。
理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提,。初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運用了不少數(shù)學(xué)思想和方法,。如轉(zhuǎn)化的思想，函數(shù)的思想,，方程思想,，數(shù)形結(jié)合思想等。數(shù)學(xué)方法有：換元法,、配方法,、圖象法、解析法,、待定系數(shù)法,、分析法、綜合法,。這些方法要按要求靈活運用,。因此復(fù)習(xí)中針對要求，分層訓(xùn)練,。
（1）采取不同訓(xùn)練形式,。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題,、選擇題,、簡答題、證明題等交換使用,，使學(xué)生認識到,，雖然題變了,，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強學(xué)生訓(xùn)練的興趣,，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu),，如變更問題，改變條件等,。
（2）適當進行專題訓(xùn)練,。用一定時間對一些方法進行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強化,，學(xué)生印象深,，掌握快、記憶牢,。
5,、面向全體學(xué)生，實行分層教學(xué)
由于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力差異較大,，我們應(yīng)該具體研究現(xiàn)階段各層次學(xué)生最欠缺什么知識與能力,，最需要提高哪方面的數(shù)學(xué)技能，尋找出他們存在的差異和問題,，進而有選擇,、有重點地實行突破性分層教學(xué)，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求,，優(yōu)等生可鼓勵他們超前學(xué)習(xí),，中等生進行引導(dǎo)，后進生進行幫扶,，特別要關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，通過學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們達到最基本學(xué)習(xí)要求,。例如：學(xué)困生平時我們應(yīng)多鼓勵少些打擊,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚和肯定，增強他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣,，中等生應(yīng)給予他們更多的引導(dǎo)和關(guān)心,，讓他們覺得只要在努力以下自己會更優(yōu)秀，那么對待優(yōu)等生就應(yīng)該嚴格要求他們,，讓他們要做好其他同學(xué)的榜樣,。
6、對能力有差異的學(xué)生進行分層要求
每次考試結(jié)束,，我們老師都會對試卷進行分析,，但我們也應(yīng)更多的讓學(xué)生反思自己,，學(xué)困生的基礎(chǔ)題做對了幾道,，能力題突破了多少,，成績是否達到了自己的預(yù)期目標，卷面整齊程度如何,；中等生對難題做到了哪一問,，和上次比較有哪些進步和不足；優(yōu)等生為什么沒拿滿分,，為什會出現(xiàn)小失誤,，簡單的計算題為什么會做錯。不同層次的學(xué)生通過反思自己存在的問題,，每次減少不必要的失誤,，使得成績能穩(wěn)步提高。
7,、合理使用好糾錯本
糾錯本是畢業(yè)班學(xué)生必備的一個東西,，學(xué)生把每次考試的'錯題進行歸納、整理,，最好把自己的錯誤答案也能摘錄下來,，用不同顏色的筆來區(qū)分錯誤答案和正確答案，每次考試前,，復(fù)習(xí)時只需要翻閱,，看自己曾經(jīng)那類問題掌握的不好，下次一定要注意,，使得每次的失誤減到最少,。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課怎么上？怎么上效果最好,？是所有數(shù)學(xué)老師頭疼的問題,，我覺得主要從以下幾個方面入手：
1、復(fù)習(xí)整理
本環(huán)節(jié)主要是解決基礎(chǔ)知識的梳理問題,，教師要采用不同的形式,，引導(dǎo)學(xué)生整理本單元的每課時基礎(chǔ)知識，使內(nèi)容條理畫,，清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，最好是讓學(xué)生提前去預(yù)習(xí)。對重點,、難點,、疑點和關(guān)鍵，要有針對性地進行講解,，提高對基本知識,、基本方法和知識點理解準確性。教師通過引導(dǎo)學(xué)生揭示所復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)，既可加深學(xué)生對知識的理解,，又有利于學(xué)生對知識的記憶,。
2、精選例題,，揭示規(guī)律
通過典型例題的講解,，進一步鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容，熟練掌握數(shù)學(xué)思想方法,，提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。
（1）精選例題要有利于抓準基礎(chǔ)知識
數(shù)學(xué)的基本概念,、法則,、定理、性質(zhì)和公式等,，分散在各個章節(jié)中,，復(fù)習(xí)的選例就要圍繞和含蓋這些知識來選例，使每道例題都盡可能包含若干知識點,，并注意在覆蓋所有知識點的基礎(chǔ)突出重點與難點,。精選例題要包含最基本的數(shù)學(xué)思想方法，不必追求偏,、怪,、難；不要貪多,，要重視一題多解,、一題多變在培養(yǎng)學(xué)生解題能力中的作用。
（2）例題的講解不是要讓學(xué)生會做這道題,，而是要引導(dǎo)學(xué)生切實掌握解題的核心和本質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，解題規(guī)律要總結(jié),，例題解答之后,，要引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)解題的經(jīng)驗教訓(xùn),，對一些常用的數(shù)學(xué)思想方法,、解題策略要予以歸納概括、揭示規(guī)律,，提示學(xué)生今后注意運用,。
3、強化訓(xùn)練
在完成模擬訓(xùn)練后要留下自我糾錯和消化的時間,，做好自我整理,，并有跟蹤練習(xí),，確保下次遇到類似題型絕不再錯。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué),，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍,、趣味有益、啟迪智慧的好題目,，對這些熱點題型認真復(fù)習(xí)，專項突破,。
4,、課堂總結(jié)
這是對整節(jié)課的系統(tǒng)和概括，是全部教學(xué)活動的落腳點和歸宿,，課堂總結(jié)應(yīng)從以下幾個方面考慮：
（1）完整地歸納概括復(fù)習(xí)內(nèi)容,，闡明復(fù)習(xí)內(nèi)容與其前后知識間關(guān)系。
（2）概括總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法,，說明適應(yīng)范圍和應(yīng)注意的問題,。
（3）對復(fù)習(xí)中暴露出的突出問題要進一步強調(diào)，必要時可選配一些有針對性的課外練習(xí),。
總之,，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材,，夯實基礎(chǔ)是根本,；共同參與，注重過程是前提,；精選習(xí)題,，提質(zhì)減負是核心；強化訓(xùn)練,，發(fā)展能力是目的,。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變,，以一題帶一片,，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平,，達到預(yù)期復(fù)習(xí)的效果,。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)六年級教材分析蘇教版篇六
為了加強課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī),，能夠保證教學(xué)的順利開展,，完成初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計劃,。
這學(xué)期我所帶的班級成績較為一般,。查漏補缺,，特別是多關(guān)心、鼓勵他們,，讓這些基礎(chǔ)過差的學(xué)生能努力掌握一部分簡單的知識,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，建立一支有進取心,、能力較強的學(xué)習(xí)隊伍,，讓全體同學(xué)都能樹立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,。
初三數(shù)學(xué)是按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準來實施的,，其目的是通過數(shù)學(xué)教學(xué)使每個學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐,。
提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度,，頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實踐與綜合應(yīng)用”三個領(lǐng)域的內(nèi)容，其中“二次函數(shù)”和“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容,，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識,，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。然而,，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關(guān)系,，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題，又涉及圖形問題,，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法,?！跋嗨啤钡膬?nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，其內(nèi)容以相似三角形為核心,，此外還包括了“位似”變換,。在這一章的最后部分，安排了對初中階段學(xué)習(xí)過的四種圖形變換（平移,、軸對稱,、旋轉(zhuǎn)和位似）進行歸納以及綜合運用的問題。
“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,，這一章是應(yīng)用性較強的內(nèi)容,，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化,，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容,，本套教科書除在各章的正文和習(xí)題部分注意安排適當內(nèi)容之外,，還采用了“課題學(xué)習(xí)”“數(shù)學(xué)活動”等編排方式加強對數(shù)學(xué)應(yīng)用的體現(xiàn)。本冊書的第29章安排了一個課題學(xué)習(xí)“制作立體模型”,，并在每一章的最后安排了2～3個數(shù)學(xué)活動,，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動來落實與本冊內(nèi)容關(guān)系密切的“實踐與綜合應(yīng)用”方面的要求。
二次函數(shù),。
本章主要研究二次函數(shù)的概念,、圖象和基本性質(zhì)，用二次函數(shù)觀點看一元二次方程,，用二次函數(shù)分析和解決簡單的實際問題等,。這些內(nèi)容分為三節(jié)安排。
相似,。
本章的主要內(nèi)容包括相似圖形的概念和性質(zhì),，相似三角形的判定，相似三角形的應(yīng)用舉例和位似變換等,。此前學(xué)習(xí)的全等是圖形之間的一種特殊關(guān)系,，而本章學(xué)習(xí)的相似是比全等更具一般性的圖形之間的關(guān)系。全等可以被認為是特殊的相似（相似比為1）,，對于全等的認識是學(xué)習(xí)相似的重要基礎(chǔ),。
銳角三角函數(shù)。
本章主要內(nèi)容包括：銳角三角函數(shù)（正弦,、余弦和正切）,，解直角三角形。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時的三角函數(shù),，即縮小了定義域的后的三角函數(shù),。解直角三角形在實際當中有著廣泛的應(yīng)用,，銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知識是學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)的直接基礎(chǔ),，勾股定理等內(nèi)容也是解直角三角形時經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)結(jié)論,，因此本章與第18章“勾股定理”和“相似”有密切關(guān)系。
投影與視圖,。
本章的主要內(nèi)容包括投影和視圖的基礎(chǔ)知識,，一些基本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化,，根據(jù)三視圖制作立體模型的實踐活動,。全章分為三節(jié)。
（1）注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
（2）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學(xué)生對知識的掌握程度如何,，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥,。
（3）按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效,、及時,，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評,。
（4）及時指導(dǎo)、糾錯：爭取面批,、面授,，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋。落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。精選適當?shù)木毩?xí)題、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。
（5）積極與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學(xué)水平,。
（6）經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。
（7）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
（8）深化兩極生的輔導(dǎo),。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)六年級教材分析蘇教版篇七
1,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐操作能力。
2,、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。
3,、掌握一元二次方程的'解法及應(yīng)用,。
4、初步掌握一次函數(shù),、二次函數(shù),、反比例函數(shù)有關(guān)的知識。
5,、能靈活應(yīng)用有關(guān)知識解直角三角形,。
6,、掌握圓的性質(zhì),，并能應(yīng)用它解決有關(guān)問題。
1,、開展多彩的數(shù)學(xué)課外活動,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2,、增加開放性問題,、探究性問題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探究能力,。
3、加強實習(xí)作業(yè)的教學(xué),，提高學(xué)生的實踐操作能力,。
4、建立學(xué)習(xí)小組,，鼓勵合作學(xué)習(xí),，加強個別輔導(dǎo)，提高差生成績,。
1,、解一元二次方程 27課時
2,、解直角三角形 0課時
3、函數(shù)及其圖像 3課時
4,、圓的有關(guān)概念 20課時
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)六年級教材分析蘇教版篇八
貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計劃,，在學(xué)校和年級段的直接領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認真完成各項任務(wù),。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。為20xx年的高考做準備,，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，爭取高考的優(yōu)勝,，是我們教學(xué)目標,。
一輪復(fù)習(xí)，大至延續(xù)到明年的3月,。目標由“點”到“線”,，把知識點一個一個理清楚，使學(xué)生能在夯實基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學(xué)能力,。為加強復(fù)習(xí)的計劃性,，增強復(fù)習(xí)的實效性，對本學(xué)期的備課重點有以下幾個方面：
這是個將數(shù)學(xué)知識由“線”到“網(wǎng)”的過程,，將分散的知識串成面,、串成體，形成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化,，將問題歸類,，進行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合,，一題多變,、一題多解，舉一反三,，觸類旁通,。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注重學(xué)科內(nèi)的綜合,，關(guān)注在知識的交會點處設(shè)計問題,。
在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學(xué)思想方法進行思維的導(dǎo)向，在思維過程中點明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用,。
平時的練習(xí)中,，會遇到很多熟悉的題目，在高考題中,，將出現(xiàn)一些“新”的題目,。“新”是測試真實能力的基本條件,，學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”,，“恐新”心理，在平時教學(xué)中強調(diào)變式訓(xùn)練,，題目形式要新,，尋找一些“新”題、“好”題給學(xué)生,，由學(xué)生獨立思考,，分析探索，尋找解題途徑,。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考,，有針對性地對學(xué)生進行做題訓(xùn)練尤為重要。模擬題要定時定量訓(xùn)練,，把訓(xùn)練當考試,，積累經(jīng)驗、錘煉心理,。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ),，提高準確性，注重方法靈活性,。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準確,、嚴謹,、全面,、靈活運用知識的能力和基本運算能力，注重書寫結(jié)果的規(guī)范性,。填空題只寫答案,，缺少選項提供的目標信息，結(jié)果正確與否難以判斷,，一步失誤,，全題零分。解答題重視審題過程,，思維的發(fā)生,、發(fā)展過程。
高考要獲得好分數(shù),，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外,，還要避免出現(xiàn)失誤失分,。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎,、失誤丟分,，還要強調(diào)學(xué)生的書面表達，訓(xùn)練學(xué)生答卷時做到字跡工整,、格式規(guī)范,、推證合理、詳略適當,，做到會的題目不丟分,，不會做的題目也爭取得部分步驟分。
學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練,，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點,、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法,，使學(xué)生體會出題者意圖,。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進行變式訓(xùn)練,，達到舉一反三,，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿足于就題論題,，要注重探求解題規(guī)律,，提高點評的質(zhì)量和效益。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)六年級教材分析蘇教版篇九
一,、教學(xué)思想：
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容,。
本學(xué)期所教九年級數(shù)學(xué)包括第一章《一元二次方程》,第二章《一元一次不等式》,第三章《一次函數(shù)》,第四章《概率初步》,。代數(shù)三章,幾何兩章。而且本學(xué)期還要授完下冊第二十七章內(nèi)容。
三、教學(xué)目標：
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
知識技能目標:掌握二次根式的概念,、性質(zhì)及計算;會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用,。過程方法目標:培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、探究,、推理,、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應(yīng)用能力,。態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教育,。
四、教學(xué)措施、方法和日常教學(xué)指導(dǎo)思想,。
1,、盡快了解學(xué)生，融洽師生關(guān)系,，消除學(xué)生逆反心理,，進入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。及時指導(dǎo)、糾錯：爭取面批,、面授,，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋。落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。精選適當?shù)木毩?xí)題、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。
2、認真?zhèn)湔n,，提高課堂效率,，向課堂45分鐘要效率。深入挖掘教材,、把握重點難點,、關(guān)鍵，爭取在課堂上消化知識,，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最主要途徑,。教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo),、少批秤的教育方法,。教學(xué)速度以適應(yīng)大多學(xué)生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。新課教學(xué)中涉及到舊知識時,對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧,。復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦,、動手,、通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用,。
3,、組織學(xué)困生的輔導(dǎo)。課堂上多進行提問,，多與學(xué)生溝通,，調(diào)動他們的積極性，發(fā)揮他們的潛力,，增強學(xué)習(xí)信心,。批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何,，認真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥,。
4,、分層輔導(dǎo)，因材施教對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo),，利用優(yōu)勝劣汰的方法,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率,，提高及格率,。對部分差生實行義務(wù)補課，以提高成績,。按時檢驗學(xué)習(xí)成果,，做到單元測驗的有效、及時,，測驗卷子的批改不過夜,。考后對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評,。
5,、嚴格按照教學(xué)進度，有序的進行教學(xué)工作,。用心去做,，從細節(jié)去做，盡自己最大的努力,，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作,。
五、強化復(fù)習(xí)指導(dǎo),、分二階段復(fù)習(xí)：
(一)第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，加強基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能,，做到全面,、扎實、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡(luò),。
這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能,，做到全面,、扎實、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡(luò),。
1、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，后面的大題雖是“高于教材”,，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸,、變形或組合,，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。
2,、按知識板塊組織復(fù)習(xí),。把知識進行歸類，將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講：第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角,、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓,。復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí),，同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類，加深記憶,，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,，掌握法則、公式,、定理的推導(dǎo)或證明,，例題的選擇要有針對性、典型性,、層次性,，并注意分析例題解答的思路和方法,。
3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo),?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式,、公理,、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,，理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體的認識，并能綜合運用,。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系,，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時,，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化,。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點,，應(yīng)掌握其基本解法。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)六年級教材分析蘇教版篇十
本學(xué)期我所任教的是高三2個班的數(shù)學(xué)課和高一2個班級的數(shù)學(xué)課,，另外任數(shù)學(xué)教研組組長工作,。牢記我校總體思想：立足生存,，辦出特色,，謀求發(fā)展。兼顧“兩條腿走路”原則,。
愛崗敬業(yè),，為人師表，轉(zhuǎn)變觀念,，樹立服務(wù)意識,，以面對職業(yè)教育和學(xué)校當前所面臨的轉(zhuǎn)型過渡時期。進行自我提高,，虛心學(xué)習(xí),，認真總結(jié)經(jīng)驗。
本學(xué)期的對口升學(xué)工作的形勢非常嚴峻,，也會非常殘酷,。通過張校長的分析，使得我更加清楚地認識到了這一點,，同時教務(wù)處也做出了周密的安排,，我們應(yīng)緊緊圍繞這個主題而努力,。
通過側(cè)面了解及半年來的了解，這些同學(xué)的成績參差不齊,，而且缺少拔尖人才,，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上進心不是很強,，基礎(chǔ)較差,。面對這樣的學(xué)生,，如何提高他們的學(xué)習(xí)興趣和促使他們鑒定信念,，是一件非常重要的工作。
為了提高效率,，應(yīng)該對他們采取強化手段,，進行強化訓(xùn)練，壓縮了第一輪復(fù)習(xí)時間,，分階段復(fù)習(xí)訓(xùn)練已經(jīng)開始,。
本學(xué)期將在完成分階段復(fù)習(xí)之后，并進行備考沖刺訓(xùn)練,，靠近高考提醒并適當提高一點難度,，進行查缺補漏，不斷提高,。時間非常緊張,，要面對現(xiàn)狀，要客服一切困難,，加大力度,，提高效率，為今年的高考工作做好比較充分的準備,。
分階段強化訓(xùn)練主要是教材和高考復(fù)習(xí)資料中的重點題型,，整理成試題篇的形式，共9套,，課后由學(xué)生自行完成,，課上精講，強調(diào)高考中常見問題,，加以分析,，積累解題經(jīng)驗，形成比較完整的知識能力體系,。全程大約需要20課時,，根據(jù)學(xué)生具體接受情況適當調(diào)整，盡量壓縮,，以給后面復(fù)習(xí)讓出時間,。模擬沖刺階段主要借助于高考原題和積累整理的10套模擬題進行綜合訓(xùn)練和模擬沖刺,，同時觀察學(xué)生存在的問題對學(xué)生進行必要的輔導(dǎo)，盡可能促進學(xué)生綜合能力的提高,。
在進行實施的過程中,，除學(xué)校及市里組織的模擬考試外，進行必要的驗收考試,，以給學(xué)生造成一定的壓力,，進而刺激他們的學(xué)習(xí)動力。同時還要進行一些心理方面的輔導(dǎo)和應(yīng)試技巧,，能夠端正心態(tài),，面向高考，努力進取,。具體課時安排見教學(xué)進度表,。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)六年級教材分析蘇教版篇十一
為了更有效的提升我市高三數(shù)學(xué)教師水平，提高數(shù)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量,，確保2014年高考我市數(shù)學(xué)學(xué)科取得更好成績,，特制定高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃。
在素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下,，深化課堂教學(xué)改革,，全面提高教師素質(zhì)，促進教師教學(xué)方法轉(zhuǎn)變,，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，大面積提高我市數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
1．深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神,，準確把握考試大綱的整體要求,，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，切實提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力,。
2．深化課堂教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量。在全市推廣優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)方法,，變教師的教學(xué)生知識為教學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
3．教研組活動有明顯成效,。對高三教研活動,，要有課題、有方向,，統(tǒng)一教學(xué)進度,，尤其是對高考方向的把握一定要做到心中有數(shù)。
4．研究歷年高考試題，把握高考命題方向,。對資料上的題要有取舍的做,，不讓學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)中去。
5．狠抓學(xué)生知識落實,。把課堂做為知識落實的主渠道,，“四清”活動常抓不懈。
6．學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率,、平均成績,、合格率上有明顯提升。
數(shù)學(xué)學(xué)科高考在以能力立意命題的指導(dǎo)思想下不僅注重基礎(chǔ)知識的考察,，更注重能力的考察,，因此我們數(shù)學(xué)教學(xué)在注重基礎(chǔ)的前提下還要將知識、能力與素質(zhì)融為一體,，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng),?？v觀全市多年數(shù)學(xué)教學(xué),，我們發(fā)現(xiàn)其中的主要問題是：
1. 在教學(xué)上存在盲目性和隨意性。
相當一部分教師尤其是初上高三教師不注意分析近年高考命題?？伎键c和新動向,，甚至今年哪些考點考和考到什么程度都不清楚。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）教學(xué)目標不清,，忽視對大綱考綱的研究,。大綱要求學(xué)科知識的四個層次是：認識、了解,、理解,、掌握。有些教師根本沒有認真研究大綱,，從而給學(xué)生學(xué)習(xí)造成盲目導(dǎo)向：高考僅需要了解的內(nèi)容學(xué)生卻在那里深挖狠挖,，而需要掌握的內(nèi)容卻只了解一點皮毛。
（2）盲目按照本學(xué)科資料配置教學(xué),，不去分析資料的實用程度,。有的資料只在包裝上、印刷上下功夫,，在內(nèi)容上缺乏新意,，照抄上年資料，粗制濫造,，缺乏對今年高考的導(dǎo)向作用,。而我們有些教師不認真分析考綱，認為資料肯定是對的，從而浪費學(xué)生寶貴的時間與精力,。
（3）對學(xué)生不負責(zé)任,，自己不愿意下功夫鉆研，就課本論課本,，不對課本內(nèi)容進行深化,、歸納。
（4）就題論題,，就題教題,。在高三復(fù)習(xí)甚至是第一輪復(fù)習(xí)中，有些教師就拋開課本,，盲目采用幾套,，現(xiàn)成題，現(xiàn)成的答案,，不注意試題的質(zhì)量如何,、重復(fù)性如何、實用性如何,，浪費學(xué)生的寶貴時光,，導(dǎo)致教學(xué)效果低下。
( 5 ) 文,、理學(xué)科要求不清,，盲目教學(xué)。在高考中,，數(shù)學(xué)文,、理雖然在教材上高一二相同，但高考對高一二要求有所不同,，高三內(nèi)容更是迵異,。但我們有的教師不仔細分析這些區(qū)別，心中沒底,，浪費學(xué)生的寶貴時間,。
2．在課堂教學(xué)上，教師的教與學(xué)生的學(xué)相脫離,。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）課堂教學(xué)效率低下?，F(xiàn)在教師尤其是高三教師大都代課較多，一部分教師是對教學(xué)缺乏激情,，在課堂上為完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué),。有的教師是在講臺上演獨角戲，根本不去考慮或者是沒有時間考慮學(xué)生的反應(yīng)和接受能力,。學(xué)生學(xué)習(xí)完全不是自主的,，而是被動的。這樣的課堂教學(xué)效果從何談起。
（2）自主學(xué)習(xí)放任自流,。教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一,，而現(xiàn)在的高中課堂，卻出現(xiàn)兩個極端：一是滿堂灌,，二是脫離教師的指導(dǎo),，學(xué)生盲目獨立。第二種情況會造成學(xué)生在課堂上的放任自流,，其主要原因是教師經(jīng)驗不足盲目課改,，忽視教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下進行,。
3.學(xué)生知識落實不到位,，教師教學(xué)事倍功半。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）對學(xué)生要求過高,，估計過高,。我們應(yīng)該清楚學(xué)生每天要面對的是六門課程，我們不能只從自己一門課去考慮,，給學(xué)生布置作業(yè)過多過濫,，讓學(xué)生望而卻步。造成教師,、學(xué)生時間的浪費,。
（2）缺乏監(jiān)督檢查環(huán)節(jié)，使學(xué)生產(chǎn)生惰性心理,。學(xué)生是心智尚不太成熟的群體，沒有監(jiān)督檢查學(xué)生就會產(chǎn)生僥幸心理,，長此以往,，形成習(xí)慣，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳,。
（3）高三內(nèi)容安排時間太少,，學(xué)生在知識上有“夾生飯”現(xiàn)象。為了趕進度,，大部分學(xué)校對高三知識教學(xué)都安排在暑假補課,，由于各方面原因，這部分內(nèi)容學(xué)生用時少,，落實差,，但在高考中高三內(nèi)容又是重點，導(dǎo)致高考數(shù)學(xué)高三基礎(chǔ)題失分現(xiàn)象嚴重,。
4．教研組活動流于形式,。
年級教研組主要負責(zé)本年級的教學(xué)統(tǒng)一安排，但是現(xiàn)在各個學(xué)校教研組起不到應(yīng)有作用，教師各自為戰(zhàn),，老教師起不到傳幫帶作用,，新教師又不虛心請教，造成教學(xué)效果不佳,。
5．二,、三輪復(fù)習(xí)混淆不清，必要的專題講座不能可有可無,。
高三二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練是必不可少的,。但有些學(xué)校因為各方面原因，專題訓(xùn)練與模擬訓(xùn)練混為一談,，學(xué)生對高考重點訓(xùn)練不夠,，造成高考成績下降。
根據(jù)以上所述我市高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問題和教研室的工作目標,，在今年的全市教研活動中,，特制定如下措施：
1．扎扎實實開展教學(xué)大綱和考試大綱學(xué)習(xí)與研究。
各校教研組要把研讀活動列入教研活動的議事日程,，要有翔實的學(xué)習(xí)安排和考核機制,，單獨學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，個人講解與相互討論相結(jié)合,，教研成果要體現(xiàn)在教育教學(xué)的具體過程中,。市縣教研室要針對各校大綱和考綱的學(xué)習(xí)效果進行評估，要在平時的聽課活動中,，把教學(xué)大綱和考綱的學(xué)習(xí)做為一項專門的考查內(nèi)容,，考查科任教師對大綱和考綱掌握運用情況，考查大綱和考綱有關(guān)內(nèi)容的重點,、難點,、熱點和相關(guān)題型的發(fā)展趨勢。
2．重視復(fù)習(xí)階段的長短性安排-------分層要求,、科學(xué)合理,、夯實基礎(chǔ)、發(fā)展能力,。
總復(fù)習(xí)的長短安排,，應(yīng)落實到“每節(jié)”、“每周”的細處,。具體詳盡,，周密嚴實?？倧?fù)習(xí)的長計劃和短安排應(yīng)互相結(jié)合,，因材施教,，合理安排課時數(shù)、測試時間等,，合理區(qū)分“代數(shù),、立幾、解幾”這三大內(nèi)容的考試比重和時間安排,，并具體問題具體分析,，并適時反饋調(diào)整。一般分為三個階段：
第一階段為復(fù)習(xí)的主要階段,，直接對復(fù)習(xí)的質(zhì)量起基礎(chǔ)性作用,。復(fù)習(xí)的原則是“全面性，基礎(chǔ)性”,。要求“抓本務(wù)實,、夯實三基、全面復(fù)習(xí),、單元過關(guān)”,。
第二階段為專題復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)的原則是“重點復(fù)習(xí),、發(fā)展能力”,。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)、重點復(fù)習(xí),、歸納遷移,、發(fā)展能力”。一般以重點板塊為主,，分專題復(fù)習(xí),。選定的專題可從“重點知識板塊”、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”,、“熱點問題”,、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定。
第三階段為綜合訓(xùn)練強化階段,，要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合,、強化訓(xùn)練,、全面提高”。以強化數(shù)學(xué)思想和解題方法為主,，強化適應(yīng)考試,，并充分發(fā)揮考試的目的和功能。
3．改變教師的復(fù)習(xí)教學(xué)方法,。
改變高三復(fù)習(xí)“滿堂灌,，滿堂練”的特點,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知水平,，針對學(xué)生的不同復(fù)習(xí)階段,，針對不同層次學(xué)生，具體問題具體分析,，適時調(diào)控,。重視教學(xué)的應(yīng)用價值，在“問題情境”中組織教學(xué)和復(fù)習(xí),。我們應(yīng)提前給學(xué)生出示下一節(jié)課的任務(wù),，讓學(xué)生以小組形式自主學(xué)習(xí)討論，解決不了的問題帶到課堂上老師解決,。
4．明確練習(xí)與考試的目的和作用,。
練習(xí)應(yīng)有針對性、時效性和使能力得以發(fā)展的可持續(xù)性,。對資料上的不切實際的練習(xí)應(yīng)大膽刪減,，不浪費時間在大量機械、重復(fù),、煩瑣,、無效的運算上。注重練習(xí)的創(chuàng)新和實踐意義,。
明確考試的目的和用意,。要明確強化什么、淡化什么,、達到什么,、回避什么，明確考試的激勵效應(yīng),，明確考試的有效性,，對來自全國模擬題，信息卷,，不能拿來就考就練,，要經(jīng)再分析加工，教師預(yù)做,，吸取有用的,、合適的,，進行重組改造,，然后再考,。
5．重視信息交流和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。
研究高考命題趨勢,，“穩(wěn)中求變,、變中求新”,，抓住其不變性，探究其可變性,，多到外校聽課教研交流,，走出去，多聯(lián)絡(luò),，多聽信息反饋,，并吸取分析為我所用。多關(guān)注報刊雜志上考試命題中心或其它專家的意見建議,。
6．腳踏實地抓落實,。
當日內(nèi)容，當日消化,，加強每天必要的練習(xí)督促,。學(xué)完一周后，個人總結(jié)歸納,，小組互相檢查,，以“兵教兵、兵管兵”的形式進行四清,。教師可以采用周練,、章練、月考形式對學(xué)生落實情況進行檢查,。
7,、教學(xué)中要注重文理學(xué)科的差異。
文理學(xué)科對學(xué)生要求不同,，在教學(xué)中我們要目標明確,，難易適中。對于高一高二知識,，雖然所學(xué)課本相同,，但高考對文理科要求是不同的，所以我們教師在教學(xué)中就要注意這方面的差異,，做到心中有數(shù),，目標明確。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)六年級教材分析蘇教版篇十二
本學(xué)期,，我擔(dān)任小學(xué)五（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來，我自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。
我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。因為是第一次使用實驗教材,，每冊的教材編排特點比較生疏,。因此我首先認真學(xué)習(xí)新課標，認真鉆研教材,，鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標,，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念,，設(shè)計思路，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,。
針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，科學(xué)布置有遞次的作業(yè),，滿足優(yōu)等生的需要,，又不加重學(xué)生的負擔(dān)，對于后進生作業(yè)經(jīng)常采取面批,，精心輔導(dǎo),，有一部分學(xué)生進步神速。
班里有一小部學(xué)習(xí)有倦怠,、不按時完成作業(yè)的學(xué)生,，由于本人的這樣那樣的原因不能的及時讓他們被缺補漏，導(dǎo)致養(yǎng)成了它們做作業(yè)的非留不做僥幸心理,。在實施“自主合作探究問題解決”的教學(xué)模式時,，還無法兼顧全體學(xué)生，一部分后進生缺乏主動探究的精神,。因此,，教學(xué)方法還需要進一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍,，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,，爭取家長的支持，力爭取得較好成績,。
（一）常抓課堂管理,、營造和諧的課堂氛圍。
無以規(guī)矩,，不成方圓,。沒有一個良好的課堂氛圍,，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月,，可望不可及,。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此,，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽,、說,、講、練提出具體要求,。課堂上,，提倡動靜相宜，動時,，積極熱烈,，敢于動手操作、樂于參與實踐活動,，暢所欲言,。靜時，暝思苦想,，勤于思考,。另外，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍,，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理,、心理的發(fā)展，個體差異大,，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重,。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格,，維護學(xué)生的自尊,，平等地與學(xué)生交流，蹲下來跟學(xué)生說話,，傾聽學(xué)生的心聲,，教學(xué)生之所需，拋磚引玉,，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向,。
（二）厚愛差生，真正做到以情動人。
首先做到“真誠”二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行；其次做到“接受”,，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任中差生，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們,，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。其次,，教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，要時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想,。
（三）創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展,。
一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準則,，一如既往，力爭把工作搞得更好,。
第一學(xué)期個人述職報告范文,。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)六年級教材分析蘇教版篇十三
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。在本學(xué)期的教學(xué)中我要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利用教材所提供的素材,，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時,，首先應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,，要多鼓勵學(xué)生的積極參與。更要注意傾聽學(xué)生的發(fā)言,，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的,、程式化的語言來訓(xùn)練學(xué)生,，允許學(xué)生用自己的語言表達想法。要讓每個學(xué)生首先喜歡上課,、喜歡教師,，進而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。
2.讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。
教學(xué)中,，我要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,，如運用講故事、做游戲,、直觀演示、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動手,、動口,、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,。
3.引導(dǎo)學(xué)生自己思考,，并與同伴進行合作交流。
獨立思考,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。教學(xué)中，作為老師要鼓勵學(xué)生在具體活動中進行思考,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中,，提供適當?shù)膸椭椭笇?dǎo),，選擇學(xué)生中有價值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論,，以尋找問題的答案,。我要有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學(xué)會注意傾聽他人的意見,。
4.培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。
要注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力,，設(shè)立“問題銀行”等欄目,，鼓勵學(xué)生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決,。教學(xué)中,，我要充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學(xué)問題,，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用,，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)六年級教材分析蘇教版篇十四
數(shù)學(xué)被使用在世界不同的領(lǐng)域上，包括科學(xué),、工程,、醫(yī)學(xué)和經(jīng)濟學(xué)等。以下是數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理的高中二年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃,，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題,，加油，數(shù)學(xué)網(wǎng)一直陪伴您,。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，我高二數(shù)學(xué)備課組教師，在深刻體會學(xué)校教研處的《認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上,，在很好地完成了上學(xué)年的教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，擬在本學(xué)期，以更飽滿的工作熱情,，更端正的教學(xué)態(tài)度,，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高數(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。
新學(xué)期開課的第一天,，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動,。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成。
在以后的教學(xué)過程中,，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況,。
總結(jié)。
的備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決,。
二、定時進行備課組活動,，解決有關(guān)問題,。
備課組將進行每周一次的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排,、疑難問題的分析討論研究,，數(shù)學(xué)教學(xué)的動態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言,，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備,，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關(guān)的問題,，各備課組成員的教學(xué)研究水平也會在不知不覺中得到提高。
三,、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,，確保教學(xué)工作的有效開展。
按照學(xué)校的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課,，制作成教學(xué)課件后共享,，全備課組共用。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié),，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都要在90%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度,，每章由專人負責(zé)出題;每章一次的測驗題，也由專人負責(zé)出題,，并要達到一定的預(yù)期效果,。
四、積極參加教學(xué)改革工作,，使學(xué)校的教研水平向更高處推進,。
本學(xué)期學(xué)校全面推行主體式的教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源,，使用分組討論式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平,。
最后，希望小編整理的高中二年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃對您有所幫助,，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步,。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)六年級教材分析蘇教版篇十五
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識更大的數(shù)、乘法,、除法,、生活中的負數(shù)、線與角,、圖形的變換,、方向與位置和統(tǒng)計等教學(xué)內(nèi)容。
1,、第一單元認識更大的數(shù),。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義,，掌握大數(shù)讀寫的方法,，認識近似數(shù)及其作用。
2,、第三單元乘法,。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估計,，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。
3、第五單元除法,。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內(nèi)容,。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù),，速度,、時間與路程的數(shù)量關(guān)系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算,。
4,、第七單元生活中的負數(shù),。本單元主要是使學(xué)生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗,。
5,、第二單元線與角。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線,、線段,、射線的認識，平行線與垂線的認識,，平角,、周角的認識，以及用量角器量角與畫角,。
6,、第四單元圖形的變換。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展,，通過具體實例的展示,，使學(xué)生體會一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移,，可以設(shè)計出一個美麗圖案,。
7、第六單元方向與位置,。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置,。在第一學(xué)段中,，學(xué)生已經(jīng)認識了8個方向和簡單的路線等知識，這些知識的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展,，它對提高學(xué)生的空間觀念，認識周圍的環(huán)境,，都有較大的作用,。
8、第八單元統(tǒng)計,。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,，復(fù)式條形統(tǒng)計圖以及簡單的折線統(tǒng)計圖。
二,、學(xué)情分析
四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好,，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題,。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時,，更要注意因材施教,。
三、教學(xué)目標
1,、學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義,；認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀,、寫,；能比較億以內(nèi)數(shù)的大小,；掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的方法；認識近似數(shù),，能求一個數(shù)的近似數(shù),，能對大數(shù)進行估計。
2,、學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,，并能正確計算，會運用所學(xué)知識解決一些實際問題,；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計,；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。
3,、學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,，并能進行正確地計算；在實際情境中,，理解速度,、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題,；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題,；體會中括號運用在計算中的必要性,，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。
4,、學(xué)生能認識負數(shù)在日常生活中的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。
5,、學(xué)生將能識別直線,、線段與射線，會用字母表示直線,、線段與射線,；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線,、垂線,，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短,；理解平角,、周角；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角,。
6,、學(xué)生將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程,。
7,、學(xué)生將能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置,；在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置。
8,、學(xué)生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性,，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點,；理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖,；認識單式折線統(tǒng)計圖的特點,，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)測事物變化的趨勢,。
四、教學(xué)措施,。
1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。
2,、加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗,。
3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。
6,、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識,。
7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。
8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上。
五、教學(xué)重點,、難點：
教學(xué)重點：加強估算能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力,。
六,、教學(xué)方法：
觀察法，操作法,，思考,、想象交流等方法。
七,、教學(xué)資源：
直尺,、量角器、卡尺,、掛圖,、方格紙等。
八,、待優(yōu)生輔導(dǎo)做法,、措施：
（2）多利用課余時間，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差,。
（3）密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。
九,、優(yōu)生的培養(yǎng)做法,、措施：
（1）召開優(yōu)生會議，了解他們的思想狀況,，鼓勵他們再接再厲,，為自己確定更高的目標。
（2）對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進一步提高,、拓展。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題,，掌握科學(xué)、靈活的方法。
十,、課時安排：
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)六年級教材分析蘇教版篇十六
四（1）,、四（2）這兩個班的孩子上學(xué)期末考試成績不夠均衡，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,，知識不會運用，作業(yè)的正確率低,，個別學(xué)生不肯及時完成作業(yè),，喜歡拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課主要要求培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生善于思考,、樂于思考、不怕錯誤,、具有問題意識,，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,、公頃和平方千米、角的度量,、三位數(shù)乘兩位數(shù),、平行四邊形和梯形的認識、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、復(fù)式條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實踐活動等。
1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2,、認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換,；
3、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。.
4,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。
5、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
8,、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。
3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。
4,、讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。
5、使學(xué)生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。
1、大數(shù)認識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去,。
3、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。
（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價值觀的素材。
（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值,。
（3）通過自主探索的活動,，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
4,、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。
既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。
5,、注意學(xué)生差異,，因材施教，加強個別輔導(dǎo),。
6,、認真鉆研教材，把握教材的重點,、難點,，靈活地處理教材。
7,、抓實常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進學(xué)生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。
8、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,，強調(diào)“認真刻苦學(xué)習(xí)”,，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力,。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)六年級教材分析蘇教版篇十七
本學(xué)期我擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念,，改進教法,，認真對待工作中的每一個細節(jié)，積極向其他教師請教教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為總結(jié)過去，挑戰(zhàn)明天,，更好地干好今后的工作,，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認真?zhèn)湔n,。
不但要備學(xué)生備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準備，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
在課堂上要特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。
三、虛心請教其他老師,。
在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級同組其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進工作。
四,、認真批改作業(yè),布置作業(yè)時做到精讀精練,。
有針對性，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。
五,、認真做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。
在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)工作，以滿足不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。對于后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,，提高他們的信心。要想辦法通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。
六,、積極推進素質(zhì)教育。
我在教學(xué)工作中，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都可以得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，有一小部分同學(xué)成績有所提高,。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。因為很多社會因素的影響,很多學(xué)生厭學(xué),導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高,。如何解決呢?這些都有待以后改進,。教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我注重采用小組合作交流,，共同學(xué)習(xí),，但在此過程中，好的學(xué)生能積極討論,、發(fā)言、學(xué)到了很多知識,，發(fā)展了他們的能力,，但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說，討論簡直是一種放松,。什么都沒有學(xué)到,，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴重，作為教師十分頭疼,，如何解決呢,？還有待思考。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)六年級教材分析蘇教版篇十八
初二(2)班整體基礎(chǔ)較差,，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，通過上學(xué)期的努力，任務(wù)還很艱巨,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，但對待大多數(shù)學(xué)困生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握,，成績較差.學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力要得到加強，還要提升整體成績,，適時補充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓(xùn)練,，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,，對學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象,，家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動糾正錯誤的習(xí)慣,，還需要加強，需要教師的督促才能做好.陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,。面向全體學(xué)生,，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。
教材每章開始時,，都設(shè)置了章前圖與引言語,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中,，適當安排如”等以及欄目,，讓我們給學(xué)生適當?shù)乃伎伎臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動,，不但擴大了學(xué)生知識面,，而且增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的`體驗與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。習(xí)題設(shè)計分為;復(fù)習(xí)鞏固,、綜合運用,、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要,。
整個教材體現(xiàn)了如下特點：
1.現(xiàn)代性更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù),。
2.實踐性聯(lián)系社會實際,，貼近生活實際。
3.探究性創(chuàng)造條件,，為學(xué)生提供自主活動,、自主探索的機會，獲取知識技能,。
4.發(fā)展性面向全體學(xué)生,，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。
5.趣味性文字通俗,，形式活潑,，圖文并茂，趣味直觀,。
本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實落實,。備課要精，既備教材又要備學(xué)生,，密切生活實際和學(xué)生實際,，整合教學(xué)資源,，運用好多媒體教學(xué),，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù),。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量,。認真上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè),，并做好個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，對疑難問題及時有效地解決。落實好教學(xué)十字方針,，備課精,，上課實，堂堂清，日月清,。
認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動,，敢想敢干，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維,，方法技巧,，提升能力。及時對教學(xué)活動作出反思,，每周寫出一至兩個教學(xué)反思,，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢,，進一步提高自己,。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備學(xué)生,。每周整理出一個精品教案,，及時上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢,，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學(xué)能力。
積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生,，及時給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施,，幫助他們渡過難關(guān),。對學(xué)困生劉松和孫倩進行轉(zhuǎn)化，針對其弱點不專心,，幾何不入門等進行及時點撥,，引導(dǎo)，訓(xùn)練,，使其成績有明顯提高,，更上升一個等級。
1,、認真做到教學(xué)相長,。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，及時反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評價,，教會學(xué)生學(xué)習(xí),，做學(xué)生的引導(dǎo)者。
2,、隨時培養(yǎng)學(xué)生興趣,。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3,、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍,。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。
4,、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維,，提高效率,，做到事半功倍。
5,、更新教育理念,。運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中過時的教育理念,，以人為本,，關(guān)愛學(xué)生，平等對待學(xué)生,。
6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足,。
7,、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查，操作實踐,，以優(yōu)帶差,，共同提高。
8,、實行分層教學(xué),。布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三等分層布置,，因人而異，課堂上照顧好好,、中,、差在三類學(xué)生。
9,、搞好個別輔導(dǎo),。搞好優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，及時對學(xué)困生輔導(dǎo),，跟上學(xué)習(xí)步伐,。
10、開展課題學(xué)習(xí),。把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中,，學(xué)會探究，合作,，自主學(xué)習(xí),，拓展學(xué)生的知識面。
11,、運用信息技術(shù),。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容,、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算等,。
1、要由”轉(zhuǎn)變?yōu)椤?/p>
2,、要由”轉(zhuǎn)變到”
3,、教法要靈活，不以教師的講解代替學(xué)生的活動;,。
4,、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境;。
5,、給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地,，自己作出判斷，教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示;,。
6,、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到”的數(shù)學(xué)活動中來并適當搭造”的平臺;。
7,、重點應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上;,。
8、要深入鉆研,，創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)過程,。
五、課時安排表(教學(xué)進度),。
周別,。
時間。
教學(xué)內(nèi)容,。
課時,。
1
11.1全等三角形，11.2及判定,。
2,；3。
2
軍訓(xùn),。
3
11.2全等三角形判定,；
3；2,。
4
11.3角的平分線的性質(zhì)數(shù)學(xué)活動,。
2；2,。
5
國慶,。
6
復(fù)習(xí)；12.1軸對稱,。
2,；3。
7
12.2軸對稱圖形,。
3
8
12.3等腰三角形,。
5
9
復(fù)習(xí)；月考1,。
5
10,。
13.1平方根13.2立方根。
3,；2,。
11。
13.3實數(shù)復(fù)習(xí),。
2,；3。
12,。
14.1變量和函數(shù),。
5
13。
14.2一次函數(shù),。
5
14,。
14.3函數(shù)觀點看方程14.4課題學(xué)習(xí)。
3,；2,。
15。
課題活動,；復(fù)習(xí)月考2,。
5
16。
15.1整式的乘法,。
5
17,。
15.2乘法公式1.3除法,。
5
18。
15.4因式分解,。
5
19,。
數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)。
2,；3,。
20。
復(fù)習(xí)期末考試,。
21,。
22。
23,。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)六年級教材分析蘇教版篇十九
一,、指導(dǎo)思想：
以全面推進素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工程為目標，以推進課改和推進信息技術(shù)教育為有利契機,，認真學(xué)習(xí)《新數(shù)學(xué)課程標準》,，加強基礎(chǔ)，激勵創(chuàng)新,，重視實踐,，促進發(fā)展。不斷提高備課組工作成效,，促進師生的共同跨越式發(fā)展,，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)根據(jù)學(xué)校的工作計劃，我們中段數(shù)學(xué)備課組準備在新學(xué)期“聚精會神抓質(zhì)量”,，“腳踏實地謀教學(xué)”,，以不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。具體做法如下：
二,、活動要點：
1,、認真學(xué)習(xí)《新課程標準》、《建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念》,，對照此標準努力把握自己的教學(xué),。
2、堅持每2周一次的集體備課：定進度,，攻難點,，突重點，多形成,，求實效,，重能力，挖潛力。
3,、備課組內(nèi)的教師應(yīng)經(jīng)常交流,，進一步強化集體備課活動。應(yīng)繼續(xù)堅持超周備課,。上課前一定要復(fù)備,，理清上課思路，做好上課的準備工作,，在備課筆記上做出修改調(diào)整意見,。
4,、堅持抓好常規(guī)教學(xué)和多媒體教學(xué)的有機結(jié)合,，在有限的時間內(nèi)，要效率,，要質(zhì)量,，備好每節(jié)課，上好每節(jié)課,。
5,、繼續(xù)抓好學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，落實好課前準備,、學(xué)生的'實踐能力,、自學(xué)能力以及綜合分析能力的培養(yǎng)。
7,、把握好教育教學(xué)陣地,，做到既教書，又育人,。及時做好學(xué)生的思想工作,。
8、認真批改學(xué)生的家庭作業(yè),、課堂作業(yè),，及時訂正。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，調(diào)整,、完善自己的教學(xué)工作。
三,、備課時間,、地點：
時間：2周一次、單周星期五,。
地點：校會議室,。
四、具體安排：
1、討論制定學(xué)科計劃安排,，討論全學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點,、難點以及如何人突破。
2,、討論制定備課組計劃安排,。
1、集體備課第9冊《用字母表示數(shù)》授課人待定,。
2,、集體備課第11冊《圓的認識》授課人待定。
3,、集體備課,，做好集體備課課記錄。
1,、同課異構(gòu)《平行四邊形面積》授課人：五年級組全體數(shù)學(xué)老師,。
2、評課,，做好記錄,。
3、期中測試,。
1,、開展校本教研課，6年級一人一課一評議,。
2,、集體備課研討4.5年級數(shù)學(xué)課。
1,、制定復(fù)習(xí)計劃,。
2、自我診斷撰寫個人經(jīng)驗總結(jié),。
附注：
1,、關(guān)于備課：全冊教學(xué)計劃個人制訂，分單元備課時,，輪到單元起始備課的老師,，要求有單元教材內(nèi)容、特點分析,，單元教學(xué)目標,，課時安排表。付印后相關(guān)教師1份,。
2,、以上關(guān)于集體活動的安排以備課組通知為準,。
3、輪到任務(wù)的教師,，要提前做好充分準備,，以便活動高效開展。
4,、每次活動后,，均須上交書面材料。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)六年級教材分析蘇教版篇二十
通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。
二、基本情況分析：
本人本學(xué)期擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識,，對圖形的進一步認識,；在數(shù)學(xué)的思維上,，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間,，結(jié)合教學(xué),，讓學(xué)生適當思考部分有利于思維的題，無疑是對學(xué)生終身有用的,；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固,，如獨立思考,，認真進行總結(jié)，及時改正作業(yè),，超前學(xué)習(xí)等,，都應(yīng)得到強化；通過前面幾天的觀察,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)嚴重喪失信心,，談數(shù)學(xué)而色變，因此要給這部分學(xué)生樹信心,，鼓干勁,；對于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個適應(yīng)的過程,，剛開始起點宜低,，講解宜慢，使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活，對于學(xué)習(xí)新教材,，學(xué)生仍然感到有一定的困難,，對于我自己，也有一個研究新教材,，新標準,，擴充教材的過程，對于我仍然是一個挑戰(zhàn),。
通過本期教學(xué),，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題,，形成扎實的數(shù)學(xué)基本功,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。以德育并重,，以科學(xué)的方法教育學(xué)生,。培養(yǎng)學(xué)生能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好學(xué)風(fēng),，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。
四,、具體措施：
1,、做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導(dǎo),，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真,，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì),。
2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。
3,、挖掘數(shù)學(xué)特長生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長,，使其冒尖,。
4、開展分層教學(xué)實驗,，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識,，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上,。
五,、教學(xué)進度計劃安排如下:。
周序,。
時間,。
教學(xué)內(nèi)容,。
課時安排,。
第一周。
9月1日至9月7日,。
正數(shù)和負數(shù)及有理數(shù),。
5課時。
第二周,。
9月8日至9月14日,。
有理數(shù)的加減法。
5課時,。
第三周,。
9月15日至9月21日。
有理數(shù)的乘法,。
5課時,。
第四周。
9月22日至9月28日,。
有理數(shù)的乘方,。
5課時,。
第五周。
9月29日至10月5日,。
第一單元復(fù)習(xí)及月考,。
5課時。
第六周,。
10月6日至10月12日,。
月考測試質(zhì)量分析及月考小結(jié)。
5課時,。
第七周,。
10月13日至10月19日。
整式-----單項式,。
5課時,。
第八周。
10月20日至10月28日,。
整式----多項式,。
5課時。
第九周,。
10月29日至11月2日,。
整式的加減。
5課時,。
第十周,。
11月3日至11月9日。
期中復(fù)習(xí)及段考,。
5課時,。
第十一周。
11月10日至11月16日,。
段考測試質(zhì)量分析及月考小結(jié),。
5課時。
第十二周,。
11月17日至11月23日,。
從算式到方程。
5課時,。
第十三周,。
11月24日至11月30日。
解一元一次方程(一),。
5課時,。
第十四周。
12月1日至12月7日,。
解一元一次方程(二),。
5課時,。
第十五周。
12月8日至12月14日,。
實際問題與一元一次方程,。
5課時。
第十六周,。
12月15日至12月21日,。
第三單元復(fù)習(xí)及月考。
5課時,。
第十七周,。
12月22日至12月28日。
月考測試質(zhì)量分析及月考小結(jié),。
5課時,。
第十八周。
12月29日至1月4日,。
多姿多彩的圖形及直線,。
5課時。
第十九周,。
1月5日至1月11日,。
射線、線段,、角,。
5課時。
第二十周,。
1月12日至1月18日,。
期末復(fù)習(xí)及考試。
5課時,。
