總結,，是對前一階段工作的經驗,、教訓的分析研究，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認識,，以正確的認識來把握客觀事物,，更好地指導今后的實際工作,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園教研活動總結篇一

通過全園教職員工的共同努力,，我們順利完成了一學期的工作,。本學期，我們緊密圍繞新《綱要》精神理念進行貫徹落實,。根據我園的實際情況,，以教委辦精神為引領，開展了豐富有效的教研活動,。較好地調動了教師們對“教”“研”活動的積極性,，有效地促進和提高了教師的業(yè)務水平。現(xiàn)將這半年來的工作做如下的總結,，希望能借此積累好的經驗,，同時反思存在的不足，促使我們不斷學習,，努力提高,，使教師的工作和業(yè)務能力逐漸成熟起來,，為下學期的工作打下堅實的基。

加強一日活動各環(huán)節(jié)的管理,，對照《幼兒園一日活動常規(guī)》和《幼兒園教學活動常規(guī)細則》的要求,，我們努力為幼兒創(chuàng)設一個健康、和諧,、安全,、豐富、新穎的生活和活動環(huán)境,，充分尊重幼兒的人格和權利,，合理安排幼兒的一日活動。及時挖掘生活常規(guī)的教育功能,，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實際緊密結合起來,，使幼兒形成良好的學習、生活習慣,，發(fā)展他們的自理自律能力,。

1、緊抓學習機會,。幼兒園本著“走出去,，請進來”的精神，不怕苦不怕累,，積極參加每次的觀摩研討活動,，特別珍惜每次鎮(zhèn)級、市級的各類培訓講座機會,。這學期我園組織教師外出學習共20人次以上,。分別組織教師觀摩鎮(zhèn)語言優(yōu)質課活動、市語言優(yōu)質課活動,、實驗幼兒園“創(chuàng)造游戲”活動,、觀摩xx鎮(zhèn)級開放日、組織三名教師參加期初工作檢查,、選派兩位教師參加xx市保健員培訓,。

2、在學習的基礎上,，幼兒園還進行二次培訓,，將好的經驗和教學理念進一步傳達與幼兒園的老師們共享，提升全園教師的專業(yè)水平,。

本學期,，幼兒園根據園內實際，分別采用結對子,、同課異構的形式,，共同研討,。展開的課題是語言領域的兒歌《家》《尾巴的用處》《動物的嘴巴真有趣》《輕輕地》《水果歌》、散文詩《秋天多么美》詩歌《美麗的傘》,、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》閱讀《小熊睡不著》講述《圣誕樹》,。在教研活動中，每個活動都能如期進行,，教研氛圍融洽,，真正落實了“周四教研日”和“每聽必評”的兩項制度。本次活動一課二研的居多如：《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用處》《輕輕地》等,。在活動中,，教師能從知識、情感,、能力三維度制定活動的目標,，且能從幼兒的角度出發(fā)。另外,，環(huán)節(jié)的設計較清晰有層次性,，并能逐步凸顯以幼兒為主體，教師主導的,，師幼互動的教學理念。同時,，教師在教學手段上也有所創(chuàng)新,，教師能借助現(xiàn)代化教學手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀的學習、理解活動內容,，借助圖譜突破重難點,。

幼兒園教研活動總結篇二

這一次教研活動的展開讓我有了一些新的體會和感觸，在這一次活動當中,，我認識到了幾個部分是非常重要的,。在此我會將這一次活動的一些想法和心得進行整理，將這次活動中的一些收獲進行一個總結,。以下是我此次活動的總結：

首先在我們教師個人身上,，我們必須要去爭取任何一次的學習機會，比如說幼兒園組織的培訓課程,，我不僅要積極去參與報名,，更要在培訓當中找到自己的缺點和優(yōu)點。從而才能更好的進行提升和改善,，這是我們需要去進行和改變的一個部分,。不管是在培訓當中，還是在平時的教學工作中,，我們都要善于發(fā)現(xiàn)自己的問題,，善于改善自己的狀態(tài),，讓自己能夠在時間的推移中改變和進步，這一點是非常重要的,，對孩子們的成長和教育也是非常重要的,。

第二點就是要去強化自己的業(yè)務能力，在這次活動中,，我意識到了每一位老師個人的能力都是有很大的區(qū)別的,，每個人都有一套自己的教學方法，這也是我們可以去借鑒和欣賞的一部分,。該如何去強化自己的業(yè)務能力,，首先就要去向他人取取經，看他人是怎么去處理問題和完善自己,，再回到自己的身上來,，我相信這一定也是可以提升個人的業(yè)務能力的。而如何去提升自己的業(yè)務能力,，就要從理論和實際這兩點出發(fā),，不管是理論上的一些注意事項還是操作方面的一些要求，我們都是要去重視的,。

第三是要抓好細節(jié),，做好細節(jié)工作。孩子們現(xiàn)在的年紀還比較的小,，很多方面他們是反應不過來的,。所以有很多時候他們也會遇到一些危險，所以這時候我們作為教師的更是應該注意了,，不管是在平時的學習中還是工作中,，都要關注孩子們的成長，抓好細節(jié),，做好細節(jié)工作,，以防萬一，讓孩子們更加健康快樂的成長,，走向一條更好的道路,。

最后一點就是要懂得反思自己，教學反思,、工作反思是非常重要的,。這是每一位教師都應該做的一項工作，那么今后的工作中,，我會繼續(xù)保持這樣的一個狀態(tài),，時常做反思和總結，讓自己可以時刻清楚自己的現(xiàn)狀,，從而判斷前行的方向,，樹立更好的目標,，往更好的方向開始發(fā)展。通過這次活動,，我制定了一個全新的計劃,，希望這些新的規(guī)劃可以為自己今后的生活提供一些便利，也為自己提供一些新的成長,。

幼兒園教研活動總結篇三

《幼兒園教育指導綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質量的幼兒教育,，促進幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應新《綱要》的號召,，因此,，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據,?！毒V要》中對幼兒教師角色的界定，既是對教師的要求和教師成長的期望,，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn),，我們只能應戰(zhàn)，別無選擇,。

新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，我們在教研活動開展的過程中，以新《綱要》為指導,，進行了一系列的教研實踐活動,，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學習培訓與教研活動，回校后組織全體教師一起學習新《綱要》的先進教育理念以次來制訂教育教學計劃,。每位教師在制訂教學計劃的過程中，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng),。在幼兒教育過程中,，各科是一個整體，各科在計劃的制訂中,，應多考慮課程之間的整合,，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學科是獨立的,，各科之間都存在多樣化,，多層次的整合，教師的計劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性,。在園主任的帶領下,，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動,。

我園青年教師參加了“育苗杯”評優(yōu)課比賽,，在活動中,，教師們潛心研教案，設計教育活動,，分析幼兒特點,，制定切實可行的教學目標，準備充足的活動器具,，教育既體現(xiàn)出基礎目標,，又體現(xiàn)了發(fā)展目標。本次教學活動是“科學”學科,。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念,，課的選擇與設計充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動過程中,，教師能積極引導幼兒參與教學活動,，注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養(yǎng),，教師通過講解,、示范、表演,、提問,、游戲等手段，激起幼兒對科學探索的濃厚興趣,。

教師與幼兒共同參與操作活動,，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動目標邊得到了升華,。整個評優(yōu)課活動,，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學必然大有收獲,。評優(yōu)課后,，教師們展開了討論，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細致的分析與評判,，大家各抒己見,，把自己寶貴的教育教學經驗毫無保留地奉獻出來，真誠地提出了許多意見和建議,。評優(yōu)結束后,，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課（科學學科）說課比賽。

我們組織了全體教師收看xxx老師對《綱要》的解讀,，x老師以“幼兒園墻飾布置藝術”為題,，深入淺出地闡述了當今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點讓幼兒教師體會到室內裝飾應更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點,，給我們指出了幼兒園的設計是為了孩子的成長需要,，而不是為了迎合上級的喜好。

為了創(chuàng)設良好的班級面貌,，各班都紛紛行動起來,，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風格，各班都添設了活動角,，教師們親自動手制作活動道具,。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來,。如：大班開設的醫(yī)院,、肯德基，中班開設的超市等區(qū)域活動角,?！耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號，隨著《綱要》的實施,，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化,。

我園開展了園本會課活動，通過將近一個學期的學習與實踐,，教師們的教學水平普遍得到了提高,，如大班xxx老師的社會課“我該怎么辦？”,，教師的講解委婉,、親切；語言富有啟發(fā)性,，材料準備充分,，能結合幼兒自身的生活經驗，引起幼兒學習,、探索的興趣,。她通過提問、談話,、講解、做判斷題,、游戲活動等多種手段,，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦,，使課的目的的達成變得輕松自如,，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個小差”都忘了,，一堂課下來,，她們興奮不已，可以想象他們在今后生活中遇到困難時,，肯定能隨機應變,，不再驚慌無助。

本學期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂,、美術學科的培訓與學習,，通過學習，教師們的基本功都得到了鞏固與提高,，學到了不少本領,。我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學校領導的關心,，為我們請來了xx市音樂界的權威人士x老師,，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識，使我們受益匪淺,，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的愛好,，許多時候，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲,。忙忙碌碌的一學期即將結束,，教師們邊工作邊學習，但是每個人都會感到充實又快樂,。

以上是我園本學期的教研活動開展情況,，下學期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階,。

幼兒園教研活動總結篇四

為了加強理論學習,，進一步深化教育觀念轉變?yōu)榻逃袨椋訌娊處熽犖榻ㄔO,，參加學校的說課比賽,、教學論文評選、讀書活動,、辦學理念,、一訓三風征選等活動，以教研活動促進教師專業(yè)化成長,，培養(yǎng)學習型,、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻課活動,，家長開放活動,，全面提升幼兒園的保教工作質量,。

（一）、加強理論學習,。

本期引領教研組用三次教研活動的時間,，系統(tǒng)地學習了《幼兒教育學》中創(chuàng)造游戲部分的資料，理解了創(chuàng)造游戲的特點,、教育作用以及指導方法,。

（二）、抓好常規(guī)工作,。

1,、每位教師認真設計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動,。

2,、每周認真開展星期五13：10開展教研活動；各班每周更換家園窗,，每星期一八點以前上墻,。

3、每月環(huán)境創(chuàng)設檢查一次：創(chuàng)設有特色幼兒教育環(huán)境,，本期探討了怎樣創(chuàng)設科學,、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法,，并制定出環(huán)境創(chuàng)設的評選標準,，由教研組長牽頭組織各班班長進行檢查評比。

4,、全園教師獻課活動17節(jié),；外出觀摩學習13人次，參加校級說課比賽1次,。

5,、本期按照學校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學活動,，其他教師每周務必聽一節(jié)教學活動,，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。

6,、每周,、每位教師撰寫200字的教學反思，每月撰寫500字的教學反思,。

7,、節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶祝活動,。

（三）、家園互動。

1,、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客,，深的家長的好評。

2,、為家長帶給教學觀摩活動16節(jié),，讓家長了解幼兒園的教學狀況。

3,、新年到來之際,，家長和孩子們一齊做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演,，讓孩子們過了一個快樂的新年,。

幼兒園教研活動總結篇五

說起教研活動，有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事,，教師只要做好本職工作就可以了,。針對這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義,，調動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題,。

具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務管理中不可缺少的一部分,，而且針對性很強,，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研活動可以改進工作方法,，促進教育教學活動質量的提高,。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務水平的重要途徑,，而教師的業(yè)務水平又直接影響幼兒園的教育質量,。第三，讓教師明確教研的內容來源于教師的實踐經驗,，而這種實踐經驗又來源于日常教學工作,。因此，教師在進行日常教學工作時,，不能忘記自己是研究者,，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,，教師的意識上得到重視,，從而就有效提高了教師參與教研活動的積極性。

教師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的水平,。一年來,，我們堅持外學習,、內研究的方法，結合我市的實際情況,，加強研究,，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平,。在理論培訓方面,，我們借助外出學習、網絡,、書刊等的先進經驗對教師進行各方面的理論培訓,。一年來，我們先后選派10多名教師到北京,、上海,、濟南、廣東等地參觀學習,，將先進的知識帶回來,，與大家共同學習分享。

根據教研組的工作安排,，三四月份我們在全市開展“主題環(huán)境創(chuàng)設活動”,，首先進行了教學環(huán)境的創(chuàng)設如何能真正促進幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學中如何優(yōu)化主題環(huán)境,、如何讓環(huán)境與幼兒對話,，以及讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓,?！痢劣變簣@以突出其特色為主,，在各班級進行了石材、草編,、花布,、紙藝、瓶藝,、果實等不同特色的環(huán)境創(chuàng)設,，在4月10日，我園成功為本市特色幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場,，并得到專家領導的高度評價,。另外，各園的環(huán)境創(chuàng)設也有了較大的變化,，既貼近主題,，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性,。

在檔案管理工作方面,，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內容,，先后進行了如何科學的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓,，并組織觀摩其他幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在幼兒園的檔案管理工作已經有了較大的進步，基本能做到分類明確,、目錄齊備、內容充實,，并建起了賦有個性化的教師成長檔案,。

另外，我們還通過不同的案例進行解剖分析,，以問題的形式展開活動,。這樣經過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀,、更形象,。通過培訓，使本園教師對教育教學有了新的認識,，能夠大膽表達自己的看法和見解,，積極提出各種問題，使教師在學習中以問題為線索,，以解決問題為目標,，使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究,、邊反思,、邊提升的教研方式，讓教研更加有效地服務教學,。

幼兒園的教育活動內容具有很大的靈活性,、選擇性，單靠理論上的學習,，很難使教師真正的理解和領會,。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺,，讓她們進行實踐操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中,，充分發(fā)揮教師的主動性,，自己預設在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應,、什么樣的游戲更適合幼兒,、什么樣的設計更利于幼兒接受,，如何評價幼兒等等。這樣大家在一起各抒己見,、集思廣益,，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學個性,，所有教師都能資源共享,，在教研的氛圍中體驗到快樂，并且得到提升,。通過實踐操作,，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好,，教學活動也能充分體現(xiàn)新理念,，以游戲為主，動靜交替,，教學過程能首先考慮幼兒的需要,，滿足幼兒的需求。

我們還積極組織多項活動,，讓教師在活動中不斷成長,，如：慶三八“愛媽媽”主題活動，我們邀請全園的媽媽來園參加活動,，讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時,，感受到孩子的點滴進步；在家長開放日中,，組織家長觀摩區(qū)角活動,、操舞表演、戶外游戲,、集體教學,，讓家長進一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的認識,；在中秋節(jié)系列活動中,，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導下,，孩子們經過團,、揉、捏,、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅,，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣；此外，還組織舉辦了幼兒故事大王比賽,、六一聯(lián)歡,、舞蹈比賽、教師課堂教學大比武,、技能技巧比賽等活動,，在這些活動中，教師與孩子們共同成長,、共同進步,。

另外，在實踐操作中,，我們還注重加強教師反思性學習,。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念,，從研討中列出問題、總結經驗,。我們經常組織教師進行教學反思交流,，讓教師取長補短，互相學習經驗,，從而更加有效地指導自己的教學,。

不過，這僅僅只是我園關于幼兒園一學年教研活動方面的部分總結分享,，結合了我園具體實際歸納的,，算是比較具有針對性了，因此不代表所有的園所都會適用,，畢竟不同園所有不同情況嘛,，而我在幼兒園標準文案網上也有分享總結一些以前的教研工作的相關文案，有聯(lián)系了具體實踐經驗,。

本年度,，我們開展以培訓為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動,，有集體教研也有分組教研,，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點評及教研互動?；顒又?，既有提高教師教育技能的內容，又有解決教育困惑的內容,，教研形式多樣化,，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識,。一年來,，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設比賽,、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動,、現(xiàn)場觀摩活動,、多次教研現(xiàn)場互動和多次理論培訓。通過教研,，讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進,，如：觀察的敏銳度、分析問題,、解決問題的能力,、組織活動的能力、寫作能力,，現(xiàn)代化信息技術的應用能力等等,，本學年教師發(fā)表在相關學前教育網上的論文、活動,、教育隨筆,、教案等已達二十余篇。

教師教研的熱情也空前高漲,，增進了園所領導與教師彼此間的交流與溝通,，使整個幼兒園的氣氛更加和諧融洽，進一步激發(fā)了教師對工作的熱情,。

目前幼兒園的教研活動雖然取得了一點點成績,，但仍舊存在很多的不足，如：活動中雖總結了不少有價值的經驗,，但缺少實踐過程中的反復論證,，缺乏對經驗的整理與交流；對現(xiàn)代化的信息技術的應用掌握的不夠充分,；個別教師不善于表達自己的意見,；忽視了家長在教研中的作用等。

本學年的教研活動已經結束,，在今后的工作中,，我們將不斷地改進方法，不斷創(chuàng)新,，用實際行動促進幼兒園教研活動的順利進行,，進一步提升教研質量，提高教師專業(yè)水平,，力爭教研中有新的突破,。

幼兒園教研活動總結篇六

我園堅持以教科研為先導，全面提高幼兒園的保教工作質量。在園領導的關心與幫助下,，小班教研組的全體教師團結一心,，積極開展教科研工作，先后開展了《3-6歲在園幼兒語言發(fā)展指導方法和途徑的探索》《王俊英語言,、數(shù)學驗證》,、《幼兒關愛教育的研究》、《幼兒快樂發(fā)展課程》等課題的研究,。在研究過程中我們堅持理論學習和教學實踐相結合的研究模式,，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，深入開展教研活動,，取得了一定的經驗和成績,，促進園所保教工作質量的提高，收到了良好的效果,。

一,、教研組情況介紹。

小班教研組共有8人,，其中幼教高級教師3人,，幼教一級教師4人，區(qū)級骨干教師2人,。為了更好的提高自身的專業(yè)水平、理論水平,，教師不斷進行學歷進修,，全部達到幼教大專學歷，其中1人已經本科畢業(yè),，5人正在進修學前教育本科,。教研組長是幼教高級教師、區(qū)級骨干教師,，一直擔任一線的教育教學工作,，積累了大量的教學經驗，有較強的教科研能力,。

二,、加強教科研的組織管理、提高教師教科研的積極性,。

(一)加強制度管理,，規(guī)范教科研工作。

我園逐步完善了各種教研制度如：《教科研工作制度》,、《教科研工作職責》《教研組長工作常規(guī)》,、《教科研獎勵制度》、《教科研檔案管理制度》《教科研成果積累與轉化制度》等等，為各教研組科學,、規(guī)范的開展工作打了堅實的基礎,，特別是我園一直將教科研工作與各項考核、骨干教師評選,、職稱評定緊密結合,，強化了教師的教科研意識，調動了教師的積極性,，促使我園教科研質量穩(wěn)步提高,。

（二）領導積極參加教科研工作，創(chuàng)設良好的研究環(huán)境,，調動教師研究的積極性,。

園領導非常重視教科研工作，給予了充分的時間保障和物質保障,，建立了校園網為教師搜集相關的資料,、相互交流教研成果，提供了極大的便利條件,。園領導還定期參加教研組活動,，對活動中出現(xiàn)的問題及時提出有效的解決方案。教師是教科研工作的主體,，每個教師都渴望被尊重,，都渴望發(fā)展，只有保證教師的主體地位,，才能充分調動教師的積極性,，因此在活動過程中，教研組長認真聽取教師的合理化建議,，從目標的制定,、到具體的措施、內容再到逐次的活動安排等都與教師充分討論,、協(xié)商,，尊重每位教師的想法，營造了良好的研究氣氛,，確立了教研員在教研活動中的主體地位,，大大調動了教研員的主動性、積極性,。

三,、開展豐富多彩的教科研活動，提高教科研工作的實效性,。

的組織與指導,，確立了故事,、兒歌、語言游戲的教學模式,，為突顯我園的語言特色打下了堅實的基礎,。教師們在不斷的反思、討論,、爭辯的過程中,，進一步提高了自身的語言水平和專業(yè)理論水平、反思能力,，促進了教育質量的提高,。通過各種展示活動，如養(yǎng)成教育成果展示活動,、語言教學組織的展示活動,，大大促進了教師的研究熱情，提高了教師總結,、積累的能力,，幫助教師梳理自己的研究思路，總結研究經驗,，為今后的研究工作打下基礎,。通過參與式的學習活動，提高了語言組織能力,，促進教師之間的相互交流,、相互合作，提高了教研組的凝聚力,。

四,、以園所保教特色為依托，深入開展教育研究,，提高了教研組的教研水平。

我園是以語言為特色的幼兒園,，為了使我園特色更加突出,，促進幼兒口語表達能力的提高，我們先后開展了以下研究：

教研組首先開展了《通過游戲化的語言活動,，培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣》的研究,，三個小班結合本班的實際情況，進行了教學實踐,、嘗試,，不斷摸索總結好的經驗，以游戲化的語言活動入手,，培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣的形成,。三個小班分別選擇了三種不同類型的語言活動進行嘗試,、實踐，“聽說游戲”,，“游戲化的兒歌”“游戲化的故事”等語言活動進行研究實踐,，教師總結出三種教學活動的組織形式，提高了教師的教學水平,。

在研究過程中,，教師意識到游戲化的語言環(huán)境，能夠促進幼兒良好的語言習慣的形成,。接下來我們開展了《通過創(chuàng)設游戲化的語言環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣》研究。教師通過創(chuàng)設游戲化情景,，研究游戲化的口吻（游戲語言）,、角色的扮演，用游戲的形式培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣,，使幼兒養(yǎng)成了敢說,、喜歡說的良好習慣。

家長對幼兒語言發(fā)展的作用是非常重要的,，為此我們小班教研組開展了《通過現(xiàn)代信息技術的家園聯(lián)系,，促進幼兒良好語言習慣的形成》的研究，在幼兒園現(xiàn)代信息技術的支持下,，小班教研組利用網上聯(lián)系,，密切與家長進行交流，共同為每個幼兒量身制定語言發(fā)展計劃,，通過各種方式,，讓家長了解語言目標、幼兒語言發(fā)展特點,、語言發(fā)展策略等等,，并適時的為家長出謀劃策，確實提高了家長的教育技巧,，促進了幼兒語言的發(fā)展,。

隨著研究的不斷深化，制定園本語言課程的事項已經成為我們的重點工作,，所以從去年開始,，我們對《小班園本語言目標、內容,、策略的.適宜性》進行了研究,，教研組結合小班幼兒語言發(fā)展特點和現(xiàn)狀首先制定了發(fā)展的總目標，并進行了層層分解,。接下來我們又結合每個目標研究其關鍵策略和相關的教育活動內容,。通過逐層制定目標,，討論策略，教師的目標意識加強了,，教師的目標層次更清楚了,，園本課程也已經也已初見雛形。

五,、總結教研成果,，碩果累累。

每位教師結合自己的實踐經驗,，通過多種形式進行交流并歸納出有價值的途徑方法,。精心總結整理案例，教研組市級獲獎論文4篇,；區(qū)級獲獎論文20多篇,，教育經驗成果交流分別在《快樂與發(fā)展》、《教育文苑》,、《園刊》刊登,；參加市區(qū)級競賽評比活動22名獲獎、承擔市區(qū)級觀摩50余節(jié),、指導培訓昌平幼教系統(tǒng)教師30余人,，搜集整理了教育經驗、總結,、案例10余篇,，并創(chuàng)編了多首兒歌和故事，取得了較好的成績,。

一份耕耘,，一份收獲，每項研究的開展,，都離不開我們每位教師的辛勤付出,。在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣,、聚滿人氣的新世紀,，我們將不斷努力，不斷摸索,，不斷提高教科研水平,，把我園的教科研水平提高到一個新的臺階,。

執(zhí)筆人：王翠珍,。

幼兒園教研活動總結篇七

我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時常給學習和研究帶來許多困惑,，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,，特別是思想觀念轉變與實踐,、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結研討,，往往使教學停止不前或前進步子太慢,。

本學期，《快樂與發(fā)展》教材的頒布,，使我們找到了前進的方向,。但也存在著許多的不足，因此本學期根據幼兒園實際存在情況,，我園加強了教研組建設,，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和實施新教材力度,，改變教研學習方式,，每兩周進行一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研,，從中領會《綱要》精神,，轉變教師的課程理念。其次,，采用參與試學習形式,，共同理解細讀教材，共同備課,，使教師了解教材的不同設計,，展示個人的不同風采。

另外我們還通過不同的案例進行分析,，解剖案例中不同的設計方法,，以問題的形式進行展現(xiàn)，然后,，大家一起討論解決,，使方案活動設計更完整，案例剖析更直觀,、更形象,，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境。

這學期,，我們結合校本培訓的內容,，在對新教材進行解讀實施的基礎上，又邀請了教研室的專家進行講課,，使我們更進一步理解新教材,，實施新教材。通過多形式的開展學習活動,，教師們已明確自己陳舊觀念,、自身素質正是主宰著自己的行為障礙,，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,。

當然,，通過學習，使教師在實施過程中有了新的認識,，他們能大膽地表達自己看法和見解,，樂意提出各種問題和建議，使我們在學習中以問題線索,，解決當前問題,，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案,，從同伴中解決問題的疑點,，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材,。

幼兒園教研活動總結篇八

為了加強理論學習,，進一步深化教育觀念轉變?yōu)榻逃袨椋訌娊處熽犖榻ㄔO,，參加學校的說課比賽,、教學論文評選、讀書活動,、辦學理念,、一訓三風征選等活動，以教研活動促進教師專業(yè)化成長,，培養(yǎng)學習型,、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻課活動,，家長開放活動,，全面提升幼兒園的保教工作質量。

（一）,、加強理論學習,。

本期引領教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學習了《幼兒教育學》中創(chuàng)造游戲部分的資料,，理解了創(chuàng)造游戲的特點,、教育作用以及指導方法。

（二）,、抓好常規(guī)工作,。

1、每位教師認真設計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動,。

2、每周認真開展星期五13：10開展教研活動,；各班每周更換家園窗,，每星期一八點以前上墻。

3,、每月環(huán)境創(chuàng)設檢查一次：創(chuàng)設有特色幼兒教育環(huán)境,，本期探討了怎樣創(chuàng)設科學、合理,、美化幼兒園環(huán)境的方法,，并制定出環(huán)境創(chuàng)設的評選標準，由教研組長牽頭組織各班班長進行檢查評比,。

4,、全園教師獻課活動17節(jié)；外出觀摩學習13人次,，參加校級說課比賽1次,。

5、本期按照學校的新規(guī)定,，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學活動,，其他教師每周務必聽一節(jié)教學活動，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章,。

6,、每周、每位教師撰寫200字的教學反思,，每月撰寫500字的教學反思,。

7、節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶?；顒?。

（三）、家園互動,。

1,、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評,。

2,、為家長帶給教學觀摩活動16節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學狀況,。

3,、新年到來之際，家長和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演,，讓孩子們過了一個快樂的新年,。

幼兒園教研活動總結篇九

歷經一周時間，現(xiàn)在已圓滿結束,。各區(qū)縣共選拔出了13節(jié)教育活動參加這次活動,，現(xiàn)就活動的開展情況，給予梳理總結,。

值得肯定的方面：

一,、在教育觀念上體現(xiàn)了新。

如:幼兒的探索在前,，教師的教在后;幼兒的示范在前,，教師總結提煉在后;體現(xiàn)了幼兒的主動學習、合作學習,、在游戲中學習;為幼兒留有自由探索的空間;注視幼兒在學習過程中的體驗;關注幼兒終身品質的形成,。

二、在運用體育器械上體現(xiàn)了巧,。

河南省直機關第一幼兒園陳琨老師執(zhí)教的大班體育《魔力沙包》中的沙包,、河南省實驗幼兒園王霞老師執(zhí)教的大班體育《小小飛行員》中的床單、建新街幼兒園張園玲老師執(zhí)教的大班體育《智斗灰太狼》中的毽子,，還有奶粉桶,、自制的跨欄、小橋等,。

三,、在課堂觀察教研中上體現(xiàn)了實。

每屆教學活動都以課堂觀察的形式開展,，讓老師感受到了濃厚的園本教研文化氛圍,。能夠發(fā)現(xiàn)真問題，幼兒學習有效,。

四,、在孩子的學習中體現(xiàn)了活。

五,、在教學內容的選擇上體現(xiàn)了精,。

六、在學科特點上體現(xiàn)了融合,。

七,、在教學形式上體現(xiàn)了多樣化。

另外教學常規(guī)有所進步,，目標意識有所增強,。

實現(xiàn)了四個轉變：由被動模仿到主動探索的改變;由高度控制到自由活動的改變;灌輸教學到啟發(fā)引導;一致教育到幼兒反應的多樣化;體現(xiàn)了三個特點：年齡特點、學科特點、社會和教育要求,。

存在的問題：

一,、目標的制定和書寫。存在大而空的現(xiàn)象,，提倡從幼兒的角度出發(fā),，書寫欠規(guī)范。

二,、在教學內容上。

1,、關于怎樣示范講解的問題?能夠達到啟發(fā)引領的目的,，給幼兒更廣闊的思維空間。應先有幼兒的主動嘗試入手在提煉動作要領,。

2,、教師怎樣關注幼兒的動作進行糾正?怎樣在有限的時間內讓幼兒得到最大的發(fā)展?

3、器械的創(chuàng)新和身體鍛煉的關系,。

4,、教學方法、密度,、強調的問題,。

5、重難點如何突破?

引發(fā)的幾個問題：

一,、課堂觀察作為園本教研的一種形式,，如何走向更有效?

提幾點建議：

1、要善于發(fā)現(xiàn)真問題,。

2,、用精確地語言來表述。

3,、關注點不要過廣,、過大。

二,、做一個活動,，讀一本書。

要想把真正的把健康領域的教學搞好就必須學習,，學習有關健康領域的書籍,，讓教師掌握教法的特點。

三,、健康活動要體現(xiàn)低強調,、高密度。

四、讓幼兒在游戲中學習,，體驗快樂學習,。

幼兒園教研活動總結篇十

這學期是大班孩子在幼兒園生活的最后一個學期。孩子們從幼兒園到小學,，是人生道路上的第一個轉折點,。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學后出現(xiàn)疲勞,、害怕等情況,。為了讓幼兒能正常、順利的升入小學,，本學期我們的工作重點放在“幼小銜接”上,，從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。具體工作有：

1.嘗試按照學校的作息制度來生活,。如：聽鈴聲進教室,，上課時不上廁所、不去喝水,，知道上課不能隨意走動,，準時上床休息等。

2.在成人提醒下,，能遵守班級常規(guī),，學會傾聽，不亂插嘴,，注意自己的行為不影響集體,，養(yǎng)成良好的行為習慣，自覺遵守公共秩序,。會保管自己的學習用品,，懂得自我保護。

3.做好幼小知識銜接,。適當增加一些漢語拼音的讀寫,，強調執(zhí)筆姿勢和書寫習慣。經常布置簡單的家庭作業(yè),，培養(yǎng)幼兒的任務意識,。

4.特別培養(yǎng)幼兒的時間觀念，增強幼兒的獨立意識,。讓幼兒學會自理,、自立，逐步脫離成人的直接照顧,。小學生課間和課余時間由自己支配,，生活需要自理,，這就要求他們有較強的獨立生活能力。

5.在6月份開展了“我要上小學了”主題活動,。讓幼兒了解,、知道小學有些什么課程，有規(guī)律的作息時間,，書包里要背些什么等,。帶幼兒參觀了扎西小學，觀摩小學生上下課,、升旗等,，孩子們感受了小學的作息時間和學習氛圍。

通過一學期的努力,，大部分幼兒能夠較認真的完成

老師每次交給的任務,，社會交往能力和自理能力得到了很好的提高，初步具備了小學課堂式的時間觀念,，了解了上小學的一些相關內容,?？傊?，通過一學期來對幼兒幼小銜接的培養(yǎng)，為孩子能順利的進入小學打下一定的基礎,。相信孩子們進入小學后能很快適應小學生活,，好好學習，天天向上,。

幼兒園教研活動總結篇十一

一學期的工作即將收尾,，科研工作作為幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂,，實在是需要我們計劃在前,、實施緊跟。根據原先制定的科研計劃,，其中的各項工作都基本落實,，成效也不錯，以下是對這學期科研工作的總結：

在本學期中,，我們以集中學習和自由學習相結合的形式學習先進的教育理論,，每月撰寫一篇讀書筆記，進行相關的交流溝通,。在教師辦公室里我們常能見到老師們捧著《早期教育》,、《幼兒教育》等雜志在學習，可喜地發(fā)現(xiàn)讀書筆記的撰寫任務促進了老師們自主去學習相關的理論知識來充實自己,，無形之中這是一種教育理念的積累,，在寫作中會自然流露筆尖,。另外多數(shù)老師能認真對待博客寫作，爭取保質保量完成博客累積,，在積累中收獲,、成長。

我們園老師積極參加培訓,，學習先進的教育理念,。另外，基于我們園老師理論知識薄弱的現(xiàn)狀,，教科研組長和年級組長在組織業(yè)務學習,、集體備課時總會先帶給大家新的理論知識，在此基礎上我們聯(lián)系自己豐富的一線經驗去解決問題,，驗證理論,，把枯燥難懂的理論知識內化為自己能接受的內容，從而提高自己的內涵,，幫助自己成長,。

本學期我們嘗試拓展課題的思路，初嘗繪本經典的閱讀教學,，采用多種形式的研討繪本教學的.實施策略,，業(yè)務學習我們也根據老師們的需求組織了《如何規(guī)范組織繪本教學》進行了智慧碰撞，豐富自己對繪本教學的策略積累,。另外,，我們在本學期把課題細分為經典兒歌、經典古詩(包括三字經,、弟子規(guī))和經典繪本三個子課題,，針對性地有具備相關能力和經驗的老師認領這三個子課題，其他教師自由參加小課題組,，每人至少參加一個小課題組,，由小課題認領者負責，帶領課題成員進行各個年齡段的經典內容選擇,、具體實施,、收集真實的數(shù)據和反饋，定期組織課題會議進行研究情況交流,，并有相關會議記錄,。

定期組織課題學習，在學習中大家共同研討課題實施的有效性,，并收集課題具體實施中碰到的問題進行討論解決,。經典誦讀活動以集體、小組等形式相結合,，將經典誦讀滲透于餐前,、餐后,、離園等活動，把零碎的時間有效利用起來,。

幼兒園教研活動總結篇十二

伴著凜冽的寒風,，本期工作在輕松愉快的氣氛中結束了。本學期我們大班組根據開學初制定的各項計劃,，扎扎實實,，認認真真地完成了學期工作,在各種活動中留下了我們一串串腳印、一份份收獲,。一學期來,，通過各種豐富多彩的活動，使幼兒,、老師各方面的能力有了明顯的提高,，這些成績的取得讓我們全組老師感到因工作而美麗著，因合作而快樂著,，充分感到了大班組的團結進取,。下面就本學期工作做一簡要的總結：

1.大班組全體教師在園領導的帶領下，團結一心,，勤奮踏實,，互相學習，互相促進,，密切配合,，以主人翁的態(tài)度對待各項工作,，形成了積極,，團結，群策群力的良好風氣,，出色的完成了各項工作,。從中班升到大班，老師和幼兒都面臨著新的挑戰(zhàn),。整個幼兒期的學習是為了孩子入小學做準備,，而大班年齡段的學習更是這準備中的精髓。因此,，孩子需要在大班掌握入小學應具備的各項知識和能力,，如：學習習慣和興趣的培養(yǎng)，健康的身體和心理,作息時間的調整和適應,，認知能力,，思維，情感等諸多方面,。我們根據大班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平,，設計主題活動,，豐富幼兒的知識面，培養(yǎng)幼兒對小學生活的喜愛和憧憬,，變好奇為動力,，從而更加努力的學習。

2.本期我們的工作主要圍繞申報等級園開展,。大班三個班是評定測查對象,，按照幼兒四育測試標準，我們加強了對幼兒各方面素質的培養(yǎng)和教育,，注重幼兒禮貌和文明習慣的培養(yǎng)和教育,，在專家們來我園評定時，大班幼兒得到好評,。

3.結合等級園驗收檢查工作,，我們組每位教師準備了一節(jié)課，開展理論與實踐相結合的示范觀摩研究活動,，在教學活動中大膽創(chuàng)新,、勇于實踐，將學習理論與工作經驗融合,、采取多形式組織教學,，教師們在觀摩活動后反思提練，對新的教學觀,、教育理論和教學策略有了更深的認識,。

4.認真參加十月的教師玩教具制作比賽，大一班和大二班分別獲二等獎和三等獎

根據教育局綜合素質培訓實施方案,，結合幼兒園教育特點,，按照園領導組制度的方案我們進行了園本培訓，具體開展以下幾方面的培訓：

(1)6―8月自學《課程的反思與重建》,、《教師教學究竟靠什么》兩個科目教材內容,，領會其中新的兒童觀、教育觀,，變教幼兒學習為引導,、促進幼兒學會學習、自主學習,，在認真學習的基礎上,，完成讀書筆記6篇,，心得體會6篇，教學論文一篇。

(2)集中培訓6次,，培訓內容和形式包括專題講座,、案例分析、小組討論、教學交流等形式進行,，并將活動記錄。

1. 本期各班組織召開家長座談會一次,，進行了家長問卷調查,，并將情況總結成書面材料上交辦公室。

2.各班舉行了“慶元旦親子開放日活動”,，教師,、孩子和家長們在愉悅的氣氛中迎接新的一年的到來。

總之,，在大班組全體教師的努力下,，我們的孩子健康、快樂地成長著,，他們的進步是喜人的,。面對成績，喜悅是短暫的,，更久遠的是壓力,，學無止境，我們會不斷地向書本學習,、向專家學習,。更加科學的組織幼兒一日活動，更加扎實地開展教科研活動,，繼續(xù)發(fā)揚團結奮斗的精神,，以不懈的努力迎接一個個挑戰(zhàn)！每一年的總結都使我們滿懷信心,，來年更好地愉快工作,，愿我們都能成為快樂的人，用快樂的心感染身邊的孩子,、家人和朋友,，快樂地工作和生活,！

幼兒園教研活動總結篇十三

教科研工作是一所幼兒園生存,、發(fā)展和進步的靈魂?？平檀俳?、科研興園是幼教發(fā)展的新理念。本年,，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神,、《綱要》精神為指南，全面實施素質教育,，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展,。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題設計方案解決問題改善實踐這一循環(huán)往復的過程來不斷改善教師的實踐行為,，提高教師素質。通過各位老師的努力,，鉆研,，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績。現(xiàn)就將今年的教研工作做一個總結,。

幼兒早期閱讀是一個新的課題,。面對一個知識日新月異多元價值并存的時代，人們越來越清楚的看到,，閱讀是一個人必須具備的能力,，開學初，課題組帶領老師學習《綱要》,，把握《綱要》中提出利用圖書,，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能的精神實質,，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后,，我們課題組的所有成員研討教材,，把握知識點和最近發(fā)展區(qū)與其關系，制定適合本園幼兒的計劃,。

如何科學地達到閱讀的目的?首先,，各班創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，教室里添設了字寶寶樂園,、天天讀句欄,、圖書角以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣,。第二,，通過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣,，在觀摩過程中,，我們采用觀察、實錄,、討論,、小結、反思這樣的步驟,，循環(huán)上升,，達到改善教育實踐的作用。第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終,。晨間活動,、盥洗、午餐,、游戲都有機地對幼兒進行閱讀能力和興趣的培養(yǎng),。

另外，各班還通過家園聯(lián)系,，讓家長配合帶幼兒逛書店,，看一些動畫片，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力,。通過早期閱讀,，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注意力,、理解力和想象力,，同時也提高了教師布置環(huán)境、組織教學,、設計教案,、隨機教學的能力，提高了教師的整體素質,。

兩年來,，我們認真貫徹全教會精神，深化改革,，使英語教學在我園得到推廣和普及,。根據幼兒的年齡特點，我們教研組總結出幼兒英語必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，關注幼兒的個性差異,，特別在發(fā)展趨勢上、學習方式上,、智力結構上,、性格特點上，我們把課題研究地重點放在了發(fā)展和提高幼兒英語口語這一主題上,，讓幼兒成為學習的主人,，充分放手，讓幼兒敢說,、會說,、多說。

當然,，幼兒英語口語的提高也能促進語言表達能力的培養(yǎng)，它們是相輔相成、相得益彰,。英語教學的嘗試將是我們研究的方向,，在以后的教學實踐中，我們將不斷努力,，加大聽課,、觀摩、研討力度,，不斷提高教師的英語教學實踐經驗,。

西方的教育家杜威說過：兒童的世界是一個具有他們個人興趣的世界，而不是一個事實和規(guī)律的世界,。根據幼兒的興趣特點,，多年來，我們一致進行著書畫教學研究,，也總結出一套適合我園特色的教學方法,。幾年來，捷報頻傳,，幼兒的書畫作品連年榮獲全國性書畫大賽的各項獎項,。在取得成績的同時，更增強了我們不斷學習,、再上新臺階的決心和勇氣,。讓幼兒在興趣老師的指導下，積極學習,，熱情探索,，為今后的成長奠定良好的基礎。

由于我們深入的進行教科研工作,，使得我園教師的整體素質有了明顯的提高,。總之,，本年我們取得了一定的成績,，但也存在著一些問題：由于本年忙于園慶活動，在對教研的.觀摩,、研討力度上還不夠,，還不能養(yǎng)成隨時寫心得的習慣。因此,，我們還不能上升到一定的理論高度,。

以上只是我對本年教研工作方面的一點總結。為了使我園成為xx市現(xiàn)代化幼兒園,，在以后的教研工作中,，我們將不斷地充實、豐富和完善自己，用科學的教育理念,，指導自己的工作實踐,。我們全體同仁將努力拼搏，不斷探索,，不斷創(chuàng)新,，繼續(xù)開展早期閱讀、英語教學的教育活動,，努力打造我園的特色品牌,，為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。

教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學研究.學習.研討.交流教學經驗的陣地;今年,，教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口,，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念,，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉變和更新著教學思路和方法;今年我們從彈琴.舞蹈.操節(jié)表演上進行了訓練和考查,，教師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示,，真正促進了教師素質.技巧的提高;另外,，每周檢查一次的毛筆字.鋼筆字練習，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步;今年以來,，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思.從每一塊工作的落實.總結中,，讓每一個教師注重反思.在反思中提取經驗.確立目標。

課題,，對于我們教研組來說,，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務，今年,，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索,，就音樂課的唱歌活動這一領域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學習中,，我們從理論上有了清晰的認識,，從大、中,、小各年級各班的教材,、確定、教案討論,、教學準備中,，每一個教師從討論中相互學習,，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結中,，又真正將我們各自的教學理論,、教學經驗和形成的新思路,、新方法得以交流和提升,，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,，又從執(zhí)教中總結和反思,，得出一個優(yōu)秀的教學活動，這一過程,，是老師們理論和經驗的匯集,，也是教學和教師的學習和提高，最后,，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學中,，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學中利用生動,、形象的圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,，提高音樂活動的質量，這一經驗的總結,，也就形成了我們教研活動的一個課題,，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告,，真正從教學研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究。

教學是幼兒園工作的生命線,，提高教學質量,，也就是教研組研討和工作的核心，今年,，我們從優(yōu)化一日生動安排,，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間,，真正讓一日活動更加合理,、科學。在教學上,，我們從年度計劃到制定和日計劃,、周計劃的安排上緊靠目標,，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上,，讓教學更加規(guī)范和準確,，另外，期末到各班教學情況測試和總結,，也讓每一個教師從目標到教學,，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我閃以后的教學安排和教學施行更有了方向,。

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的,。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點,。今年，我們精心組織了冬季運動會,、家長開放日和期末的英語班,、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,，從今年開始的節(jié)編排,、落實，到運動會表演節(jié)的編排,、訓練,、項目議程、方案的制度,，到表演時各班精心的準備和有序的組織,，所有這些都事先在教研活動中交流、討論,，真正做到了互幫互學,，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演,，得到了家長的一致好評和認可,。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責任,，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂的成長是我們工作的目標。今年,，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師,，堅持用心上崗,，嚴格遵守上崗制度,，以提高責任心為安全要點，使我組今年的安全事故大大降低,，無骨折,、縫針事故、輕微的摔傷,、碰傷也很少,。

總之，今年的教研工作在領導的指導下,，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果,，教研活動真正成為了老師們交流,、學習、成長的地方,，就今年的工作,，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己,，還有一些急待解決的問題：

結合本園實際,，加強課題研究，提高全體教師科研意識;注意新教材的學習和目標的確定,、落實;加強對教師技能,、技巧的培訓;摸索特色教學的經驗，在美術及早期閱讀方面展開研討,，總結經驗,。

這一些，將作為我們以后教研工作的目標和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高,。

幼兒園教研活動總結篇十四

“從容的前進,，優(yōu)雅地轉身!”一轉眼一個學期的教研活動也將告一段落，本學期我們教研組由原來的中心本部的教師拓展到村級中班的老師,，隊伍編制變了但是我們的教研熱情始終不變,，在各位老師同仁的努力配合下，在大家的積極研討下,，我們組的教研活動搞的有聲有色,，活動精彩，創(chuàng)意無限,，現(xiàn)將一學期教研工作做一回顧小結,。

教研需要每一位教師的熱情投入,，需要每位教師都能把教研活動看作是自己應有的職責，成為自主學習和自主發(fā)展的教研,。我們組教師對參加教研都充滿了熱情,，每位教師都能自覺接受并將其轉化成為自身的一種自覺行為，將教研內化成了自我發(fā)展,、自我提高的內在意識和動力,。特別是今年我組進行了創(chuàng)新實行輪流主持制，讓教研組成員根據自定的專題輪流主持活動,，具體的活動內容,、方式由這輪主持人決定，教研組長予以輔助,，教研組成員相互支持,，參與完成。教研組長輪流主持制使老師們從以往教研活動的“旁聽者”轉變成“參與者”,、“領導者”,，教師們不得不對所研究的專題進行思考，教師們主動去收集資料,，構思活動過程,，整理主持思路……，通過一次次的輪流主持,，教師們被推到了臺前,。我們發(fā)現(xiàn)，許多以往默默無聞的教師讓人眼前一亮,，教師們反映,，自己不是沒有本事，而是沒機會把本事展示出來,，現(xiàn)在說的機會多了,，自己不但有干勁，而且知道怎么干了,。通過這樣的活動,，調動了大家參與活動的熱情，每個人都成了教研活動的主人,，當老師們建立了主人翁意識之后,，引導教師相互學習、互換角色,，漸漸從教師中出現(xiàn)了擔當教研活動主持人的人選,，即分擔了組長的工作，又提高了自己參與教研的能力,。我們還堅持“能者為師”,，挖掘每個教師身上的“能”,，以此為結點不斷發(fā)散，形成協(xié)作,、互助,，你追我趕的良好氛圍。在大家熱情的教研氛圍中,，促進了教師間的相互溝通,，而且拉近了彼此間的距離，使教研活動充滿了活力,，也更具親和力,、凝聚力。

今年教研組加強了集體備課的力度,，每月一個課例,，定時間，定主備人,，進行對建構式課程中的數(shù)學活動進行了研討討論,，我們的集體備課內容是從教材中選取材料，在各自自行設計活動方案的基礎上,，進行介紹交流，在交流中確定主備課人,，大家圍繞研討的重點,，從教學目標教學準備到教學過程的設計上，逐一進行研討商定,，集合眾人的智慧設計出較為完善的活動方案,。備課內容是中班數(shù)學活動《大家慢慢走》《蔬菜湯》《快樂做早操》《我會整理》《螞蟻搬豆》。如第一次的集體備課活動《大家慢慢走》,，是我負責的,，活動前通過校訊通，提前告知集體備課的內容,，提醒組員認真研讀材料,，設計出具有個性特點的初稿。隨后在周五的教研活動上,，再組織大家再次研讀教材,，由第一主備人闡述自己對教材的理解，并講述自己的活動設計方案和過程,，隨后教研組成員紛紛亮出自己的觀點,，講述各自不同的設計過程，針對出現(xiàn)的有爭論的環(huán)節(jié),，組織大家仔細斟酌,，反復推敲,，使大家形成較為統(tǒng)一的觀點。最后,，由主備人根據大家的意見回去再細細思考,，確定出最終的方案讓每個教師在日常教學中去實施。有時侯我們的集體備課活動時,，有時候為了解決一個問題,，共同找資料，有時要辯解,，甚至搞得面紅耳赤,，但是我們卻樂在其中，在備數(shù)學活動《快樂做早操》時,，我們?yōu)榈谝画h(huán)節(jié)與第二環(huán)節(jié)出現(xiàn)的不同順序而辯解,，在備《我會整理》時，我們?yōu)轭I域定位爭的面紅耳赤,。最后在大家的分析商討切磋中,，制定出精彩教案。這樣的研討氛圍不止一次,，充分調帶起了老師們的參與研討的熱情,，氣氛非常的融洽?？傊?，集體備課，形式多種多樣,，不管哪種形式都離不開討論,，相互交流，主講人講述自己對教材的處理,，教學難點的突破方法,，教學過程的設計，教學手段的運用,，無疑對聽者起著潛移默化的作用,，主講人講的某些獨到見解，無疑是一個教學經驗交流過程,，聽者無疑是一個學習取經的過程,。而其他老師再發(fā)表個人的處理意見，相互討論,，使聽,、講雙方都得到相互提高，達到了教學相長的目的。在這些過程中,，讓教師們學會了如何去斟酌教學目標,，去根據幼兒的實際情況進行環(huán)節(jié)的設計，提高了對教材的分析和修改的能力,。結合組內的研討課撰寫教學案例,，可謂一舉多得，既促進了教師的撰寫能力,，同時又督促教師對教學研討做深入細致的思考與整理,，結合實際的活動，亮出自己的觀點與感悟,，發(fā)展了教師的評析和撰寫能力,。

在這個學期中，我們教研組一共組織開展了兩次教學研討活動,，分別是盛珠麗老師的《小熊過生日》和唐曉莉老師的《蔬菜湯》,。兩位年輕的老師，充分發(fā)揮各自的聰明才智,，根據各自班級幼兒的特點,，準備了具有操作性、探索性于一體的豐富的教學具,，引導孩子在操作探索的過程中,，積累科學知識，培養(yǎng)主動學習的習慣,。針對唐老師的《蔬菜湯》,，教研組的老師紛紛獻計獻策，提出自己的意見和建議,，幫助唐老師對教材進行不斷地修改與完善，從教具的準備到環(huán)節(jié)的設計,，再到最后的集體評價講解,，逐一進行反復推敲，在這個過程中,，作為教研組的一員,，也是受益多多，同時深深地體驗到了教研組集體的力量,。

幼兒園的教學活動,，我們就會發(fā)現(xiàn)教師在某些教學行為上陷入了形式主義，許多自認為正確卻實質錯誤的教學行為反復出現(xiàn),。對此我們教研組就進行了一次對教學活動中經常出現(xiàn)的問題片段進行情景沙龍活動,，我們采取“現(xiàn)場診斷法”，來觀察教師的教學行為，并提出問題,，與教師深入對話,，進行研討。當主持人在多媒體上逐一展示一個個熟悉的教學片段或者過程,，組織大家認知解讀,，這些在實際的教學過程中也是經常碰到過的，在看過了前面的片段和過程后,，針對主持人隨后拋出的問題和疑慮,，為什么為這樣?老師的這種做法、教法是否正確?怎樣的引導才是有效的,，能夠促進孩子的主動學習和探索的?紛紛提出自己的看法,，發(fā)表自己的方法。老師們會對其中的一個片段有了不同的爭論,，現(xiàn)場出現(xiàn)觀點碰撞,，場面非常激勵，自己堅持自己的觀點,，這時主持人抓住時機,，亮出專家的觀點診斷，令人豁然開朗之余,，又多了思索和思考的余地,。這樣的現(xiàn)場診斷，既新穎有實用,，老師們在今天收獲了很多知識,，有提高了教師們的評斷能力，智慧的火花在老師們的心中流動,。

10月14日,，我們對本年級組的數(shù)學材料投放進行了一次評比。本次教研活動一改以往到場就坐下來聽課,，評課的模式,，而是進行流動走動，要求教師逐一觀中心本不中班的區(qū)域現(xiàn)場,，并聽取主班教師的創(chuàng)設介紹,，同時要求教師用更理性的眼光、更豐富的知識,、更先進的理念去“冷”眼旁觀同伴的創(chuàng)設,，用理論去審視實踐，使觀點更鮮明,，思路更清晰,，判斷更準確,。要求教師們在設計好的評價表上亮出自己的看法，截取其中幾位老師的觀點如下：

這次教研活動能讓參與的教師人人都情緒高漲,，積極主動,，配合默契，且氛圍寬松和諧,，既收獲了較多的感受,，充分感受了教研活動的收益與樂趣使整個活動過程井然有序，忙而不亂,。同時,，由于安排緊湊，教師的精神始終如一地跟隨著流程的進展而不松懈,。整個過程教師們精力集中,，思維敏捷，行動迅速,，這帶給教師一定的興奮刺激,，同時也激活了教師蘊籍的靈性，使她們在活動中始終處于興奮狀態(tài),，逬發(fā)出許多靈感,。

11月25日上午，我們教研組有辛承擔了園級的一次現(xiàn)場教研活動實錄,，這是一次新的挑戰(zhàn),，新的嘗試，新的創(chuàng)新,。在剛接受任務時,，我感到很迷茫，怎么辦啊?該怎么進行呢?好在在組內老師的積極配合和努力下很圓滿的完成了任務,。作為教研組長,，首先確定研討的主題“數(shù)學活動中，幼兒思維路徑的有效呈現(xiàn)”研討的方式“智慧樹”的形式,，挖掘出相關的四個問題：“活動中,，教師運用了那些有效的教學策略去引導幼兒，激發(fā)幼兒的思維?本次活動中,，幼兒是怎樣在老師的引導下進行有效的學習，拓展思維的?在本次活動中,，操作材料是否有效使用,，是如何通過操作活動來激發(fā)了幼兒的思維?在本次活動中是如何進行有效的互動(師幼、幼幼,、材料與幼兒),，來發(fā)展幼兒的思維?事先，把有關本次活動的有關細節(jié)以校訊通的形式告知大家，讓大家在網上查閱有關資料,，豐富自己的理論知識,，做到心中有數(shù)，在活動的上一天,，大家聚在一起進行了一次微型彩排,，盡量做到更好。那天上午首先聆聽了三位年的教師的數(shù)學展示活動,，應為大家都有任務在生,，聽的非常的認真、仔細,，不放過一個細節(jié),。三位老師在前期都已做好了精心的準備，她們無論從活動內容的選擇——活動方案的設計——活動教具及操作材料的準備——以及磨課修改等,，經過多次的休整完善,，三個活動充分表達了“生活化數(shù)學，數(shù)學教學與孩子生活經驗的密切融合;游戲操作性數(shù)學,，在游戲情景中,、在操作中體會數(shù)量關系、數(shù)的含義;數(shù)學學習的思維性,，在學習,、操作、感知的過程中訓練數(shù)學邏輯思維,，培養(yǎng)抽象的數(shù)學品質;數(shù)學語言的表述性,，將思維的路徑，操作的過程,、結果用語言表達出來”等教育理念,。展示課后是我們的現(xiàn)場式教研互動觀摩，為了消除大家的緊張心理,，(第一次嘛,，肯定會的)我安排了研前一個，大家在一起演唱了一首好聽的歌曲《荷塘月色》,，優(yōu)美得旋律,，仿佛使我們在一片美麗的荷塘中蕩漾，心情舒暢,。接著就進行緊張有效的研討活動,。而這次教研組活動形式運用了“大樹”成長變化——開枝散葉、開花結果的理念,，將設計討論的問題融入在葉,、果中,，全體組員在主持人、執(zhí)教者,、老師的互動交流中,，三顆光禿禿的樹隨即變成了一棵棵郁郁蔥蔥的智慧樹，讓人耳目一新,，研訓氛圍不斷高漲,。

這次現(xiàn)場教研活動開展得非常成功，參與討論的每位教師都有或多或少的收獲,，理論知識也得到了進一步充實,，相信這種現(xiàn)場教研新模式會有效地觸動其他教研組活動在形式、內容上的不斷創(chuàng)新,，讓教研活動真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展,、自我成長的有效平臺。

一個積極向上,，充滿集體溫暖的教研組是幫助我成長的基地,，了解每位教師的不同潛力，善于誘發(fā)教師積極性是做好教研組工作的保障,，我們是一只年輕的隊伍,，我們還有很多成長的空間，希望各位教師在以后的實踐中繼續(xù)嘗試和探索,。期待在真實的課堂中,，看到教師行云流水、質樸自然;看到孩子眼神熠熠生輝,，童聲快樂悅耳,，感受到孩子的智慧在流淌，童心在飛揚,。

最后提出自己的幾個寄予：

1,、讓教研成為教師心靈開放的空間

2、讓教研成為教師智慧生成的過程

3,、讓教研成為教師共享成功的時光,。

相信在下學期我們中班組一定在現(xiàn)有水平上繼續(xù)攀登，不斷提高!

幼兒園教研活動總結篇十五

一,、領導高度重視,，心理健康教育工作認識到位，組織落實領導高度重視,，心理健康教育工作認識到位,，組織落實。

1,、認識到位：園領導認識到心理健康教育是全園工作的一部分,，是時代教育的需要，是素質教育的需要,，是不斷提高幼兒園辦學質量的需要,，是為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為孩子終生不斷進步發(fā)展奠定良好的心理基礎的需要,。

2,、組織落實：我園心理健康教育工作組織是嚴密的。園長親自開展心理健康教育工作,，副園長直接負責全園的健康教育,，各年級組的組長具體負責組織實施。

3,、幼兒園將心理健康教育納入園所規(guī)劃中,，不論是學年還是學期工作計劃都將心理健康教育例為學校重點工作之一。而且,，心理健康教育工作每學期要制定單獨計劃,，進行總結。

二,、培養(yǎng)師資,，做到心理健康教育人員落實培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實,。

幼兒園從普及入手,，重點培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加區(qū)心理健康教育培訓,。并在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作,。

以心理教育理論知識的學習為重點，聘請了心理教育專家任我園的心理教育顧問,；多次請專家進園進行心理教育知識講座和心理教育工作輔導,，促使全體教師不斷提高心理教育的水平和能力。我們還安排了全體教師收聽,、收看北師大心理健康教育與研究所王文娟老師的報告《日常教學中滲透心理健康教育》丁容老師,、《如何開展心理健康教育》的報告、北師大董奇教授的多次有關心理健康教育的報告,、伍芳輝教授《尊重》心理健康教育報告等等,。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力,。

三,、利用家長學校，做到家園同教育利用家長學校,，我們利用家長學校對家長開展家庭心理健康教育指導,，使幼兒園心理健康教育在家庭中得到延伸,。孩子進行心理測試后，我們將家長請到幼兒園,，請有關專家向家長進行情況反饋,，讓家長了解孩子心理特點，分析優(yōu)勢和不足,，并和心理老師交換意見,，共同制定幫助孩子完善心理品質的措施，提高孩子的心理素質,。舉辦家長心理健康教育專題講座,，如：《如何對待孩子的逆反心理》、《如何幫助孩子克服考試焦慮現(xiàn)象》,、《考生家長的心理調節(jié)》,、《心理測試反饋報告》等，教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法,，使家庭教育更貼近孩子的心理,，通過講座還使家長了解了幼兒園心理健康教育的情況。

心理健康教育工作正在受到人們的重視,，我們在這方面的經驗還不夠豐富,，為了不斷提高心理健康教育的水平，在今后的工作中我們將繼續(xù)帶領教師多學,、多聽專家的心理教育報告,、書籍，努力將孩子培養(yǎng)成身心健康的人,。