寫總結最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚,，寫明白,，實事求是,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
教學工作總結題目篇一
本學年以縣局提出的以抓實常態(tài)教學的過程管理為指導,，我校的教學教研工作從四個方面手,，通過一年的運作,，經(jīng)過充分反思，有以下成功之處和不足之處：
一,、常規(guī)教學方面,。
一抓學生的練習。學生練習以“三階梯訓練”為主,。第一階梯以鞏固練習為主,；第二階梯以復習穿插相結合練習為主；第三階梯以綜合加查缺補漏練習為主,。教師都要在每一章節(jié),、每個單元的教學知識砸實、練熟,，使每一個單元的知識在學生的腦海中達到融會貫通,。
二抓實了教學中的單元監(jiān)測,。每個學科都要建立單元監(jiān)測檔案，教師的單元教學要做到底碼清楚,，哪些學生能順利過關,，哪些學生能勉強過關，哪些學生不能過關,，建立了后進生轉化檔案,，有計劃、有目的,、有方法,、有措施、有時間安排的轉化后進生,，使全體學生都能通過每一個單元知識的學習,，讓每一個學生在原有的基礎上都有發(fā)展提高，做到不讓一個學生掉隊,。
三抓實了學生的課前預習,。教師做到了每天都為學生布置了預習作業(yè)，學生都要準備預習作業(yè)本,，做到了提前了解教材,，預設自己的疑點和難點問題，有準備的進入新知識的學習,，提高了教學效率,。
四加大學生的閱讀量，增加學生知識的積累,。各學科尤其是語文,、英語學科都要求學生準備了閱讀積累本。由教師按教材相關知識內(nèi)容為學生推薦課外閱讀的書籍和材料,，學生通過自己的閱讀把自己發(fā)現(xiàn)的好詞,、好句、好段落記錄或背誦下來,，教師經(jīng)常督促檢查,，使學生形成良好的閱讀習慣。
五抓表彰,，凡在學校,、鄉(xiāng)、縣的質(zhì)量檢測中成績好的學生,，獎勵的比例在班級人數(shù)的10%,，并獎勵超名次學生，打造學習氛圍,，使學生明白努力學習是自己的責任，成績不好是自己的過錯。進一步培養(yǎng)了學生勇于爭先,，敢做人先的精神,。
六是在學生中開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣,。班級和學校定期競賽,、評比，讓學生充分的展示自己,，發(fā)現(xiàn)自己,，提高學生學習興趣，為學習的高效率打基礎,。
二,、校本教研方面。
1,、建立了教師的電子業(yè)務檔案,。
網(wǎng)絡平臺是新浪的博客，以學校博客為基礎,，對教師的'博客進行鏈接,，業(yè)務檔案的初步分為10部分：個人情況、三年規(guī)劃,、計劃總結,、班級管理、教學反思,、教育敘事,、學科教案、名師研究,、養(yǎng)成教育,、學生評價。四名年老教師和四名家里有寬帶網(wǎng)的年輕教師結對子,，協(xié)作完成,。雖然內(nèi)容不是很充實，但基本框架已經(jīng)形成,。
2,、業(yè)務學習：上學期繼續(xù)沿用20xx年的做法（每人一個學習小本），規(guī)定好日期,，教師能夠堅持經(jīng)常,，學校每月定期檢查讓教師帶著任務（新課改）去學習，從學習中提高了自己的教育教學能力,，下學期為了加強過程性管理,，讓業(yè)務學習更有針對性,，采取了兩個月為一個周期，由學校指定教師的學習內(nèi)容,，月末上交評比,。
3、校本培訓：選擇有些價值的通俗易懂,，容易引起教師興趣的內(nèi)容,，搞好培訓，下以觀看光盤的形式搞此項內(nèi)容,。
4,、課例研究通過尋找對教師有啟發(fā)意義的好課，尤其是每周的空中課堂,，通過錄像機錄下來,，教師反復研究，聽評,，提高教師的教育教學能力,，在實踐中學習，在反思中得到了提高,。
5,、課題研究，解決在新課程實施過程中遇到的常見問題的研究,，讓教師積極參與到活動中來,。本學年課題是《如何開展有效的小組合作學習》，教師從中自選小課題進行研究,。目前內(nèi)容過半,。
6、名師研究,，教師自己確立一位名師,，學校為其通過各種途徑提供相關資料，教師自主研究,。6月份,，教師們通過觀看和收聽魏書生的報告，深受啟發(fā),。
本年度我校的校本教研主題是關注學生,，通過以上幾方面的開展，總結出了從設計問題,、小組合作學習,、師生、生生相互評價,、創(chuàng)設課堂情境等四方面關注學生,，調(diào)動學生參與課堂的積極性,。
三、主題活動方面,。
語文誦讀：每兩周搞一次誦讀的交流,，利用雙周的周五最后一節(jié)課搞,，分為低年級,、中年級和高年級，并且作為一種制度堅持下去,，要求讓學生輪流做主持人,，可自由分組或分角色讀?？梢允翘魬?zhàn)的形式,。也可以是課本劇表演的形式等，本學期達到了每月一次,。
數(shù)學口算（估算）：本著從基礎入手,，扎實開展數(shù)學教學工作的原則，通過開展低年級數(shù)學口算比賽,，促進學生口算能力的全面提高,，為學生后續(xù)進行數(shù)學學習奠定扎實的基礎。為了更好的促進學生的數(shù)學,，增強學生的學習數(shù)學的興趣,，選拔優(yōu)秀的數(shù)學好苗子。
英語活動：繼續(xù)開展豐富多彩英語主題活動,，在原來的基礎上拓展內(nèi)容,，英語書法比賽、英語習作比賽,、辦英語小報（英語辦報展覽）,、表演英語短劇、自制英語卡片比賽,、主題對話等形式,。數(shù)學活動：平時訓練，老師將口算題目制成口算卡片,，利用數(shù)學課開始前2―3分鐘進行口算和估算訓練,。競賽活動，學校根據(jù)年級不同,，安排不同的內(nèi)容的比賽,。英語活動開展了兩次。
養(yǎng)成教育：以培養(yǎng)學生的六個好習慣為主,，一年級,；二年級,；三年級（預習的習慣）；四年級（讀書的習慣）,；五年級（背誦的習慣）,；六年級（自己支配學習時間的習慣），要求各年級在本學期與主題活動相結合進行,，班主任設計出活動方案,，經(jīng)過實踐，然后逐步推開,。
明顯的問題和解決辦法：
多年來,，由于以單一的教學成績作為評價教師和學生的影響（現(xiàn)在仍是），教師對主題活動的開展始終處于被動的局面,，學校不抓不催,，就不會主動去做，期中,、期末的統(tǒng)考讓教師認為,，主題活動的開展會耽誤時間，還認識不到活動對學生發(fā)展的潛移默化的影響,。下學期需要認真斟酌,，把主題活動搞得有聲有色。
四,、開發(fā)課程資源方面,。
地方課程：能夠按照教材上課，由于教材《可愛的樂亭》內(nèi)容不多,，本學期又增加了《輝煌六十年》或《學生安全教育》方面的內(nèi)容,，任課教師對教材上面較為難懂的內(nèi)容做簡單解釋，主要以學生讀為主,，然后讓學生進行了交流感受,。
綜合實踐活動課有骨干教師擔任，由于是創(chuàng)新性的課程,，采取了邊學習,、邊上課、邊探索的方法,，重視團體合作開發(fā),。《我是菜農(nóng)》,、《我與小樹共成長》,、《參觀蔬菜大棚》等活動，緊密結合農(nóng)村小學的實際開展。尤其是《我是菜農(nóng)》這個主題,，教師指導到位,，學生在校園內(nèi)親身實踐，比種菜,、比管理,、比收益，學生興趣濃厚,，個別老師已經(jīng)買到了學生種的菜了,，有的小組還把菜拿到村里的小市場上去賣，這個活動鍛煉了學生的各個方面的能力,，有的非任課教師也不由自主的加入進來,，參與到本課程的開發(fā)建設,，很有成效,，是一門朝陽課程。
校本課程：在去年編制了校本課程《可愛的樂亭》的基礎上,，今年編制《學會生活――家用電器》教材,，以后逐步編制《交通工具》、《通信工具》,、《勞動工具》,、《家庭的其它用品》等方面的內(nèi)容，教材力求做到圖文并茂,，能夠吸引學生的興趣,，通過學習讓學生在家庭生活中成為“小明白人兒”“小能人兒”，這門課程采取集體編寫,，有一半教師要分工合作共同編寫,，現(xiàn)在家用電器中的《電視機》、《電飯鍋》,、《洗衣機》等內(nèi)容,，已經(jīng)截稿，通過這一形式,，提高了教師的團體合作意識,。下學期一位年老教師開發(fā)出了《三字經(jīng)》存在問題：開發(fā)課程資源是一個長期的任務，需要全體教師通力合作,，才能逐步完善,，任務是艱巨的，但樂趣是無窮的,。
念仍停留在十多年前,。為此，我校組織教師從網(wǎng)上查找近當代教育改革家如魏書生的演講,，下載了一些國內(nèi)外特級教師如錢夢龍的教學設計,，引進了一些先進教學理念,，使一些教師的教學觀念有所轉變。
4,、各科教學模式已定雛型,。語文的教學采用目標導讀法，數(shù)學的教學采用強化訓練法,、英語的教學采用快速記憶單詞法,、物理的教學采用討論實驗法等已初步成型，教學中教師基本上能靈活恰當?shù)剡\用各種教學方法,，能依據(jù)學科,、學生、教材的特點選用教學方法,。
5,、教學質(zhì)量迅速攀升。目前,，我校的教學成績排名已躍居全區(qū)第九位,。快班的主要學科均名列全鎮(zhèn)前茅,。
三,、存在的不足以及改進的意見。
1,、學科研究不均衡,，一些學科由于多年扎實教學研究，教師的研究水平較高,，研究熱情飽滿,，研究成果喜人。但也有極個別的學科研究還有待提高,。
2,、教研經(jīng)費短缺制約著教研工作的開展。教研經(jīng)費的投入嚴重不足,，一些教研工作無法實施,。
3、部分教師對新課程標準把握還不夠準確,。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中,。
教學工作總結題目篇二
非智力因素的培養(yǎng)對游泳教學的作用。
羽毛球正手擊高遠球“支架式教學法”的實驗研究,。
“多球練習法”在籃球傳接球教學中的應用,。
淺析體育游戲在中學體育教學中的應用。
關于高校武術教學中禮儀內(nèi)容的幾點思考。
普通高等學校體育教育本科專業(yè)田徑類課程教學方法改革研究,。
中小學生對武術課程所持態(tài)度的調(diào)查研究,。
芻議新時期高校體育專業(yè)學生管理模式。
淺談中學體育教學安全問題及建議,。
淺析中學武術的教學現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究,。
高校網(wǎng)球選項課正反手抽球技術教學研究。
普通高校體育課程“綜合性應用型”人才培養(yǎng)模式研究,。
“3+1”教育模式對實現(xiàn)高校社會體育專業(yè)培養(yǎng)目標的作用研究,。
陽光體育運動下高師體教專業(yè)課程體系改革及人才培養(yǎng)模式研究。
高師體育專業(yè)籃球普修課教學現(xiàn)狀的探討,。
廣西醫(yī)科大學體育校本課程建設的理論研究,。
高校體育教學開設瑜伽課程必要性分析。
《武術段位制系列教程》進高職院校的可行性分析,。
籃球文化對籃球教學質(zhì)量提高的分析,。
“陽光體育運動”對學生體育理念的影響。
陀螺運動項目作為貴州省中小學校本課程資源的現(xiàn)實意義,。
當前軍事院校體育課程內(nèi)容體系設置的問題及改革建議,。
公體健美操教學存在的問題及對策研究。
高等體育院校與大眾商業(yè)健身俱樂部聯(lián)合培養(yǎng)健身人才的創(chuàng)新研究,。
蘇州市中學排球比賽中正墊與側墊運用情況比較分析。
湖南理工學院體育教育專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀及對策分析,。
高校體育教育專業(yè)“小學期”制現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究,。
我國中小學體育教學改革的發(fā)展趨勢。
基于技術健身論的高校體育教學現(xiàn)狀及對策,。
體能發(fā)展視角下對高中選項教學的對策研究,。
高職院校體育課教學質(zhì)量的影響因子分析與研究。
體育院校建立運動技術診斷實驗室可行性研究,。
高職院校體育教育中滲透人文教育理念與依據(jù),。
關于“陽光體育運動”可持續(xù)發(fā)展的幾點思考。
高校體育教育專業(yè)學生的管理,。
“危情生存”教育進入學校體育的必要性研究,。
職業(yè)技術院校“業(yè)群式”崗位體育研究,。
我國體育院校體育教育專業(yè)本科人才培養(yǎng)問題的分析,。
淺析如何發(fā)揮健美操在“陽光體育運動”中的作用。
提升高職院?；@球選修課教學質(zhì)量的有效途徑研究,。
乒乓球技術課程結構與定向化教學的實驗研究。
試論大學體育課堂教學師生交往存在的缺失及優(yōu)化。
大同大學公共形體選項課的現(xiàn)狀及對策,。
河南省高職院校體育教學現(xiàn)狀及對策研究,。
社會體育(運動與休閑)專業(yè)課程教學中動手能力操作方式研究。
影響湖南省體育術科考試考生成績因素的調(diào)查與分析,。
河南省盲聾啞學校體育教學現(xiàn)狀與對策研究,。
中部地區(qū)農(nóng)村小學體育教育的現(xiàn)狀及改良策略研究。
“體教結合”培養(yǎng)我國高水平競技體育人才,。
運動技能學習的結構與本質(zhì)特征探究,。
體育教育專業(yè)教育實習存在的問題及對策研究。
swot分析法視角下構建高校陽光體育運動長效機制,。
高校實行“教體結合”的可行性分析,。
高校女生選修健美操課程的動機分析。
對甘肅省高校羽毛球師資隊伍的調(diào)查與研究,。
體育實踐課合作學習中教師的角色,。
中等職業(yè)院校體育“分層次”教學的有效性研究。
自主學習模式對中學生自我概念的影響,。
對提高高校體育舞蹈課教學水平的策略研究,。
鄭州市新農(nóng)村初級中學體育教學的現(xiàn)狀研究。
高校田徑課教學現(xiàn)狀分析及對策研究,。
高校田徑課傳統(tǒng)教學法與技術和體能訓練組合教學法效果比較,。
普通高校大學體育課學生主體參與的現(xiàn)狀與對策研究。
全納教育視野下高職體育教學的新思考,。
高校公共體育開設體育保健學課程的研究,。
基于無紙化辦公模式下廣州大學體育學院專業(yè)課程表設計與應用。
中學簡化二十四式太極拳教學四部曲,。
對中職院校體育選項課教學模式的探討,。
選修體育興趣班對學生個性發(fā)展的探索。
體育高考有效備考策略的實證研究,。
體育教學中如何正確運用體育游戲,。
就業(yè)形勢的隨機性決定體育表演專業(yè)發(fā)展的導向性。
快速推動定向運動在山東體育學院開展的必要性,。
影響中學女生體育課興趣因素淺析,。
煙臺市農(nóng)村中學學校體育現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究。
山東省社會體育本科專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀研究,。
利用課外時間強化體育專業(yè)學生職業(yè)技能的實踐與探索,。
高職體育教學改革必須思考的幾個問題。
排球選項課運用“逆向思維”的實驗研究,。
欠發(fā)達地區(qū)高校雨天體育課的現(xiàn)狀及對策研究,。
河南省普通高校運動訓練專業(yè)籃球專項教學影響因素及對策研究,。
兩類地區(qū)中學學校體育實施狀況的'比較研究。
體育實驗模塊化與實踐教學構建,。
呂梁學院體育專業(yè)學生就業(yè)去向調(diào)查分析,。
關于新課標下中學體育校本課程理論的思考。
佛山市中學課余訓練現(xiàn)存問題及對策研究,。
農(nóng)村中小學體育教師工作滿意度現(xiàn)狀的調(diào)查研究,。
職業(yè)教育隱性體育課程的理論研究。
河南省高校排球選項課師資隊伍現(xiàn)狀分析,。
中學排球技術教學中強化球感練習的實驗研究,。
高校網(wǎng)球運動反向教學入門探究。
高校健美操采用分組互助教學法對大學生主觀幸福感影響的實驗研究,。
高校體育教學中滲透心理健康教育的探索與研究,。
西部地區(qū)普通高校體育與健康課程教學模式的改革與創(chuàng)新。
普通高校體育課程資源結構層次與利用特征研究,。
淺談民辦高職體育教學之太極拳,。
求異思維與首因效應在網(wǎng)球雙手反拍教學中的試驗與研究。
影響高中開展體育選項課的因素分析,。
與體育相結合的特色高職酒店管理專業(yè)探索,。
加強高校體育教育專業(yè)學生人文素質(zhì)的思考。
健康第一：普通高校體育教學改革的方向,。
腳斗士運動進入普通高職體育課的意義,。
淺析受過良好體育教育的中學生應具備的體育素養(yǎng)。
試論中職學校體育課教學方法的改革與創(chuàng)新,。
講解示范在體育教學中的運用,。
體育技能遷移在健美操教學中的應用。
程序教學法在高職院校體育教學中的應用研究,。
河南省高校排球選項課教學環(huán)境條件的現(xiàn)狀研究。
體育教師課堂管理的實施策略研究,。
自習自研,、師生互動教學策略在體育教學中的初步研究。
體育教育專業(yè)學生學習倦怠現(xiàn)狀研究,。
多元智能理論在體育院?；@球專項教學中應用的策略。
cdio工程教育模式在工程院校太極拳教學中的應用,。
貫徹課程改革新理念探究終身體育教學新模式,。
體態(tài)語言在高校羽毛球教學中的運用。
探究如何提高中學體育健美操項目的教學質(zhì)量,。
談高校體育教師的“特色”定位,。
體育教育專業(yè)體操普修課考試現(xiàn)狀分析與改革思考,。
對大學生高空拓展項目訓練焦慮分析。
談課程改革背景下體育教師的發(fā)展,。
轉型期我國高校體育公共服務的理論分析,。
高職院校瑜伽教學的發(fā)展現(xiàn)狀與優(yōu)化策略。
目前高職院校體育教學存在問題及改進策略研究,。
山西省普通高校排球選項課的教學研究,。
教育創(chuàng)新與體育教學目標的優(yōu)化研究。
健美操合作教學模式對促進大學生社會化進程的影響,。
論班級體育活動在高校班級建設中的作用,。
“體教結合”系統(tǒng)工程下云南省高爾夫人才教育實行“校企合作、產(chǎn)學研和”創(chuàng)新模式研究,。
岳陽市中學排球運動開展現(xiàn)狀及對策研究,。
“本科教學工程”背景下地方高校體育專業(yè)精品課程建設與發(fā)展研究。
對我國高校體育熱點問題的思考,。
對中職學校體育課程中滲透德育教育的新思考,。
普通高校籃球教學質(zhì)量綜合評價,。
江蘇省高校羽毛球教練員的現(xiàn)狀研究,。
陽光體育下高校體育課內(nèi)外一體化教學淺析。
高校學生運動素養(yǎng)培養(yǎng)初探,。
教育學視角下提高高職院校體育課教學質(zhì)量的策略,。
中小學陽光體育運動開展情況研究綜述。
吉林省普通高校健美操教學過程現(xiàn)狀調(diào)查,。
有氧搏擊操課對女大學生心理健康的影響,。
論高校體育器材的管理。
淺析學校體育對改善大學生心理健康的作用,。
對體育教學課程改革的思考,。
山東省師范高校體育教育專業(yè)健美操專選課教學現(xiàn)狀調(diào)查與分析。
河南省大學生自主鍛煉心理機制探析,。
健美操教學中實施開放式教學對大學生體育學習能力影響的研究,。
學校體育活動中的安全與難度的關系。
甘肅省高校體育舞蹈教學發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究,。
高等專業(yè)學校體育教師職業(yè)化完善的探討,。
新時期如何培養(yǎng)高校學生的終身體育意識。
對我校游泳課教學改革的思考,。
天津南開區(qū)高中生對體育教師角色期望的調(diào)查分析,。
高校籃球教學創(chuàng)新談,。
基于高校體育課程資源開發(fā)的研究,。
普通高校開展形體課程現(xiàn)狀的調(diào)查與研究,。
簡析原地雙手頭上擲實心球技術與教學。
陽光體育視域下高校體育發(fā)展的新思考,。
體育專業(yè)與非體育專業(yè)學生靈敏素質(zhì)的對比研究,。
對籃球本科教材中接球技術的探究。
影響高校公體課羽毛球運動中掌握扣球技術的因素分析,。
聊城大學運動訓練專業(yè)學生在教學實習中存在的問題及建議,。
教學工作總結題目篇三
20**年，我們在省農(nóng)委的直接領導和省教育廳的督導下,，我校黨委緊緊圍繞黨中央指示精神,，發(fā)揮全校員工的積極性，在冰災地震的大災面前凝聚人心,，在奧運神七大喜面前鼓舞人心,，在圓滿完成教學計劃的同時，也為社會公益事業(yè)貢獻了自己的力量,。
本年度我校繼續(xù)深入踐行“規(guī)范管理,、提高質(zhì)量”的指導思想，集全校師生的智慧,，努力實施預定的“1,、2、3,、4工程”,，即貫徹一個體系，突出兩條主線,，抓好三個重點,，強調(diào)四個建設。使我校的管理更為科學,，設施更為完善,，教育重點更為突出。在此思想框架之下,，我們具體做了如下工作：
一,、本學年突出了我校工作的兩條主線：
第一條主線是招生就業(yè)工作。生源是學校生存與發(fā)展的前提,，搞好招生工作是學校每年的頭等大事。我校在認真總結以往春季,、秋季招生的經(jīng)驗的基礎上,，努力工作,，我校預注冊招生工作在沒有影響到各部門工作和休息的情況下,，完成xx0人的招生任務,。減輕了我校秋季招生的部分壓力。第二步是秋季招生工作,，這項工作是我們招生的工作的重點,，我校所處的地理位置，人文環(huán)境等不占優(yōu)勢,。但我們在工作中努力克服困難,，不斷研究與探索，向兄弟院校學習,，尋求新的'招生辦法,。廣泛宣傳，擴大學校招生范圍,，充分調(diào)動集體的力量,，使我校在秋季招生工作中招生人數(shù)達356人。到目前為止,，兩個階段共招生856人,。
為進一步擴大我校招生規(guī)模，我校分別與廣西旅游學校校,、大連勞動就業(yè)學校等兄弟院校聯(lián)合辦學,，20**年聯(lián)合辦學新生人數(shù)達332人?！俺隹跁?，入口旺”，就業(yè)工作始終是我們工作的重點,，招辦各項工作的開展都是圍繞就業(yè)這個“中心”,。我們認真落實“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”的精神，努力做到以“出口”“帶動”“入口”,。所以我們不斷跑企業(yè),，廣交企業(yè)朋友。本年度截止到目前接觸企業(yè)二十余家,，安排面試15次,，推薦就業(yè)學生407人。如天津城建路橋有限公司,、大連造船股份有限公司,、廣州惠豐電子有限公司、昆山不銹鋼有限公司等等,。
同時注重加強了畢業(yè)生就業(yè)教育,，教育引導學生樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)觀,，制定完善了我校就業(yè)推薦制度,，建立畢業(yè)生就業(yè)推薦檔案,。及時了解用人單位對我校學生的意見。以便提高就業(yè)鞏固率,。
我校具有服務社會的義務和責任,，本學年我們努力挖掘自身潛力，發(fā)揮自身優(yōu)勢,，拓展自身功能,，同時完善我校的功能建設。面向社會,、面向農(nóng)村,、面向廠企，搞好了各個專業(yè)的中,、長,、短期培訓、職業(yè)技能培訓鑒定工作,。
第二條主線是學校管理的規(guī)范化,、科學化、精細化,。規(guī)章制度是科學管理的前提,，在現(xiàn)有的基礎上學校將對教育、教學,、安全,、保衛(wèi)、后勤等各個環(huán)節(jié)進行重新梳理,，將進一步培養(yǎng)師生良好行為習慣,，規(guī)范教育教學行為為目的，完善,、整理,、發(fā)布具有針對性、實效性的“規(guī)章”,，真正實現(xiàn)“依法治校,，依法執(zhí)教”的目的，具體做法如下,。
本學年嚴抓學校德育工作,，學生安全和行為習慣養(yǎng)成教育以及學生心理健康教育是我校德育工作中心。按時召開學生會,，對學生出勤,、儀表、舉止、言行根據(jù)技校生日常管理手冊提出要求,。加大檢查力度，充分發(fā)揮學生應急小分隊的作用,，協(xié)助老師進行檢查,、監(jiān)督。對違紀學生決不姑息,，一律嚴肅處理,。重新制定了學生生產(chǎn)實習制度。加強學生心理教育,，設立專職教師,，定期給學生進行心理健康講座，對問題學生多關心,，多幫助,，多與家長結合幫助其健康成長。
注重加強學生的安全教育,，要求班主任有安全教案,，尤其是實習課。學生處,、團委,，開展了形式多樣的活動，引導學生健康向上發(fā)展,。對德育工作起加強促進作用,。
加強校園文化建設，努力實現(xiàn)環(huán)境育人,，校園文化是一個學校歷經(jīng)多年逐步形成的一種思想,、一種理念、一種厚實的內(nèi)涵,。學生處,、校團委結合總務，對我校櫥窗進行了內(nèi)容上的更新,，同時開展了各項活動,，增強了校園文化氛圍。規(guī)范管理涉及方方面面,，德育永遠是我校工作的第一位,，通過系列禮儀教育使學生養(yǎng)成良好習慣，通過文體活動陶冶學生的美好情操,，通過素質(zhì)教育拉動學生的就業(yè)率,。在教學管理上，嚴格教學管理，規(guī)范教學行為,、嚴格教學秩序,。教師嚴格按課表上課，不遲到,、不早退,，不擅自調(diào)課，堅決杜絕曠課現(xiàn)象,，并按教學計劃完成本職工作,。實行教學“四禁止”，一禁無教案上課,，二禁教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象,，三禁上課期間隨意進出和接聽手機。四禁對作業(yè)不批不改,、有差不補現(xiàn)象,，教務處均對上述情況了進行檢查，并將檢查情況及時進行了通報,。
常規(guī)檢查落實到位,。本學年的教學日志、教室日志,、教案及作業(yè)檢查,、教學進度檢查、聽課檢查,、周工作量都納入常規(guī)檢查,。教務處定期開展問卷調(diào)查、召開學生座談會,，及時了解各專業(yè)的教學情況,，有的放矢地調(diào)整相應措施，提高教學質(zhì)量,。
教研組是學校教育教學科研的基地,，也是信息傳播和共享的基地。本學年充分發(fā)揮了教研組的教科研作用,。開展好每一次教研活動,。進一步推進完善“目標化教學”，并發(fā)揮考核作用,。即：落實教學工作檢查制度,，加強管理，規(guī)范教學環(huán)節(jié),，深入課堂聽課,，聽好推門課。組織教師優(yōu)質(zhì)課評比，加強教師課堂教學管理,。強化目標管理,。這些極大的拉升了學校的教學質(zhì)量。
在教育教學上我們要注重了兩個建設,，一是隊伍建設,。干部隊伍經(jīng)過錘煉,，已經(jīng)成為部門的行家里手,，服務能力增強,，服務檔次提高，教師隊伍在規(guī)范教育教學行為方面下了很大功夫,，要求全體教師做名副其實的“雙師”，勇于爭當“名師”,；黨員隊伍保持好先進性,，充分發(fā)揮好表率和示范作用。二是專業(yè)建設,。進一步完善了電工,、車工、計算機,、焊工等主干專業(yè)的建設,，包括師資建設和實習設備建設。我們將在骨干專業(yè),、特色專業(yè)方面下大功夫,。
二、本學年加強了我校工作中的三個重點：
工作重點之一：安全問題做到了常抓不懈,。安全是維系學校健康可持續(xù)發(fā)展的重要保障,，我們職業(yè)學校用電設備多、可燃氣體多,，各種傷害隱患多,，因此安全問題是一個長期的、每時每刻都要警覺的問題,，我們要求每個崗位,、每位教師、每一名工作人員都要把安全問題放在第一位,，樹立強烈的安全意識并將安保工作落到實處,。
工作重點之一：針對現(xiàn)實存在的問題，我們嚴格遵守值班制度及制定的安保規(guī)章,，一絲不茍認真執(zhí)行,，并督察得力，有記錄有追究，使學校確實實現(xiàn)安全化,，校領導及中層領導本著高度重視,、高度負責的態(tài)度，努力使這一工作未出紕漏,。
工作重點之二：順利完成了國家教育評估督導,。并被評為“國家重點數(shù)控技術培訓基地”，和“陽光工程”,、“雨露工程”重點培訓基地,。我校已經(jīng)建立了領導小組，對各項工作進行了認真安排,，對學校不足進行了查找,。還要進一步完善，展現(xiàn)我校風采,。
工作重點之三：是數(shù)控,、焊接實訓樓的基建工程，工程正順利進行,，即將竣工,。力求在收尾的工作中不出任何差錯，實現(xiàn)完美的工作結果,。
工作重點之四：黑龍江省與四川劍閣縣是對口幫扶,，我校承擔了劍閣縣中職教師的數(shù)控技術培訓任務，有五名青年教師計劃在我校完成為期一年的業(yè)務培訓,，我校高度重視,，免費食蓿，保證高質(zhì)量教學,，讓四川的同行,，學有技能，感受親情,，不忘龍江,。
三、注重了各職能部門充分發(fā)揮作用,。
總務處思想端正,，樹立了后勤工作一切為教育、教學,，為全體師生服務的理念,。總務處全體人員用換位的思想為全體師生著想,，快速,、及時,、熱情的解決了師生所提出的各種困難。維修及時,，在報修一天內(nèi)都爭取完成了維修工作,，確實有困難無法完成的也都給報修人一個滿意答復。對危及師生安全的用電,、住宿等問題,，寧可放學后加班加點也要完成維修工作。努力改善辦公,、教學,、生活條件，美化了校園環(huán)境,。辦公用品,、福利物品、班級物品的采購等都力求節(jié)約資金,、供應到位。做好了新建焊工實訓樓,、學生宿舍樓的質(zhì)量,、進度、監(jiān)督,、協(xié)調(diào)工作,。
技能鑒定所本學年參加鑒定的高級工和中級工共五百余人，中級工鑒定合格率為99%,，高級工鑒定合格率為85%,，達到了預期目標。并組織完成好每次鑒定工作,。同時拓寬了等級工鑒定范圍,，為企業(yè)工人到我校進行技能鑒定提供了途徑。信息處對現(xiàn)有設備加強管理,，及時維修,，提高了使用效率。完成校園了網(wǎng)絡交換設備的升級,，組建了多媒體制作室,。優(yōu)化組合了硬件設備使之發(fā)揮更大作用，提高校園網(wǎng)質(zhì)量,。完善服務和管理,，提升現(xiàn)代教育技術管理水平。組織教師參加上級及校本培訓,，提高教師現(xiàn)代教育技術水平,。營造出了電教教研氛圍,。
以上是我校20**年工作總結，我們竭盡全力打造名校強校,，借建校xx周年校慶之契機再創(chuàng)輝煌,，當然，在實際工作過程中也出現(xiàn)了一些不盡人意之處,，我們隨機協(xié)調(diào),，克服完成。同時還要查找不足,，以便在今后工作中得到進一步提高,。
教學工作總結題目篇四
隨著時間的推移，2013年即將過去,在我進公司今已有一年多了,，時間雖短,，但對于我來說，卻是受益匪淺的,。這期間,，在單位領導的培養(yǎng)和同事們的關心支持下，我逐步對礦山有了全新的認識與了解,。
做到四勤制:眼勤(要能提前發(fā)現(xiàn)問題),；腳勤(多在現(xiàn)場轉，巡,，查),；嘴勤(對發(fā)現(xiàn)問題要多講)；手勤(及時做好相關記錄下過書面通知),；加強巡視工作,加強過程中的控制,，才能更好地，認真地做好本職工作,。
日常學習中,，我認真熟悉工程相關圖紙和地質(zhì)詳查報告，因為如果想做好一個工程技術監(jiān)理,，必須熟知各井巷工程相關圖紙和地質(zhì)鉆孔資料,，特別對于我礦山地質(zhì)條件復雜，只有認真了解這些資料才能在現(xiàn)場更好的準確指導工程施工,。
回顧一年的工作,，出過力，流過汗,，在肯定成績的同時,，自己仍存在不足之處：思想上有時遇到不順心的事情，遇到困難和挫折的時候,，有時不夠冷靜,，影響自己的思想及工作情緒,。致使工作有時不夠主動，滿足于完成領導交辦的任務,，滿足于面上不出問題,，忽視了工作的積極性、主動性,、創(chuàng)造性,。在能力上，井下獨立處理問題方面比較欠缺經(jīng)驗,，對于發(fā)現(xiàn)的有些問題不能及時指導如何解決,。在以后樹立刻苦學習的精神，做好長期學習專業(yè)知識的計劃,。在設計方面和地質(zhì)詳查報告及水文方面多下功夫,，以保證行能準確在各巷道工作面了解礦層地質(zhì)結構、礦層厚度,、所屬位置,。進一步對各井巷地質(zhì)水文方面的收集匯總工作，確保井巷各類資料有據(jù)可查,。在今后的工作中不斷總結和完善已有的經(jīng)驗,，提出新思想、新方案,，拿出新舉措。力踐行科學發(fā)展觀,，改正缺點,，發(fā)揚優(yōu)點，為公司的礦山建設和發(fā)展作出自己的貢獻,。
最后對今后相關工作的建議:,。
1.繼續(xù)加強對施工方質(zhì)量管控措施。
2.加強井巷水文地質(zhì)的資料收集,。
3.加強對于乙方技術員和施工人員識別礦石技能提升,。
4.對于施工方需要整改的工程和及時口頭交代的技術問題，要迅速下達工作聯(lián)系單,、監(jiān)理通知單,，以免出現(xiàn)問題要有據(jù)可依。
工程技術部：田俊生,。
2013年12月16日,。
教學工作總結題目篇五
9論語文教學中的獨立人格建構10.語文教育中德育問題再思考。
14.個體社會化心理積淀對中學作文教學的影響15.試論學生寫作主體性的培養(yǎng),。
28.語文探究性閱讀教學初探,。
37.論語言美與語文教育,。
48.基于網(wǎng)絡的語文閱讀輔助導讀系統(tǒng)的研究與開發(fā)49.優(yōu)化語文閱讀教學。
52.中學作文教學的困境與對策研究,。
73.論語文教學中批判性思維的培養(yǎng),。
80.中學語文視野中的詩歌語言句式研究。
87高中語文教學個性化閱讀研究88“全程”視野中的語文教學模式,。
95.中學語文教材外國文學的選材和編排體系研究96.探究性閱讀教學研究,。
103.人文素養(yǎng)的滲透與中學語文閱讀教學。
104.基于網(wǎng)絡環(huán)境的“自主式”閱讀教學模式建構105.學習心理差異與語文教育,。
106.高中語文教學中儒家傳統(tǒng)思想問題,。
個性化作文初探。
試論高中語文詩歌語言教學的美育策略語文教學與審美情感培養(yǎng),。
先秦諸子散文的教學與人文精神的培養(yǎng)儒家人格思想與中學語文教學,。
試論個性化作文教學。
論語文教學中的獨立人格建構語文教育中德育問題再思考,。
中學生語文聽力素質(zhì)的培養(yǎng)及測量研究重建中學生寫作動機系統(tǒng)中學語文合作學習初探,。
應當重視中學階段魯迅小說人道主義思想的教學散文審美性閱讀教學探討。
談古詩詞與歌曲音樂的相融教學,。
語文課堂對話教學初探,。
對話理論下的語文閱讀教學話題作文的主體性研究。
論作文教學中寫作主體意識的開發(fā),。
基于網(wǎng)絡的語文閱讀輔助導讀系統(tǒng)的研究與開發(fā)培養(yǎng)學生語感,。
提高學生閱讀能力運用解讀學原理。
優(yōu)化語文閱讀教學,。
架起“意會”與“言傳”的橋梁——論語文閱讀教學的科學性語文教學與思維訓練,。
中學作文教學的困境與對策研究。
論“超文本”閱讀教學試論語文專題研究性學習,。
論宋詞與中學語文教學的情感教育中學文學作品閱讀教學的多元解讀探索,。
新時期通俗小說與青少年閱讀心理。
論《變形記》中的生存意識文學閱讀教學與學生的個性培養(yǎng)中學口語交際教學新探,。
中學語文中語法教學問題之探討中學古詩文中人文精神的開掘和弘揚,。
建構主義介入中學古詩詞教學的實踐性探討。
高中“開放式”寫作教學實驗研究中學語文審美教學研究,。
中學語文視野中的詩歌語言句式研究,。
語文學習興趣研究及對策思考。
論蔡元培語文教育思想——人文教育的探索,。
初中生語文自學能力的培養(yǎng)“全程”視野中的語文教學模式,。
信息化時代語文閱讀教學的發(fā)展趨勢探討。
中等職業(yè)技術學校文科類學生口語交際能力培養(yǎng)探究中學生語文學業(yè)評價探究,。
論中學語文教學中的文學教育個性化閱讀及其對閱讀教學的啟示,。
中學語文教材外國文學的選材和編排體系研究探究性閱讀教學研究,。
語感教學的理論建構與實踐探索論語文教育文化本質(zhì)觀。
對話型語文教學的理論與實踐,。
在作文教學中培養(yǎng)初中生創(chuàng)新能力之初探言語世界的三種類型與語文教育,。
語文學習中悟性的作用和培養(yǎng)途徑語感和中學語感教學。
人文素養(yǎng)的滲透與中學語文閱讀教學,。
學習心理差異與語文教育語文新課程與高考改革研究中學語文課堂預習及策略研究,。
上海市h版初中語文教材研究。
關于評價語文課堂提問的實踐研究,。
高中生創(chuàng)造性閱讀品質(zhì)的培養(yǎng)高中語文教學中科學素養(yǎng)的培養(yǎng),。
素質(zhì)教育燭照下的中學語文教學中的審美教育中學語文教育中的人格教育。
論人文意識在語文教學中的地位和作用,。
中學文言文教學中優(yōu)化非智力因素的研究論語文教學中學生的主體參與,。
中學語文課堂教學中語文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略審美教育與中學語文教學。
試論閱讀心智技能的內(nèi)化與培養(yǎng),。
在高中語文教學中促進學生的個性發(fā)展,。
中學語文教學中激發(fā)學生學習興趣的方法淺探從聽說訓練到口語交際。
高中語文教學中有效閱讀策略的探索與實踐論中學語文教學中的語言積累,。
樹立多元有界閱讀觀實施對話式閱讀教學基于教育技術條件下的語文教學,。
閱讀教學觀念向“表現(xiàn)發(fā)展型”轉換芻議研究性寫作與多元讀者。
寫作教學的最高境界是塑造學生健全的人格論中學生寫作情感的培養(yǎng),。
職業(yè)學校語文教育塑造學生健全人格之對策研究,。
教育信息化環(huán)境下的語文課程與教學改革中學作文教學的反思和前瞻。
課堂教學中促進語感獲得的途徑真情實感作文四步十環(huán)教學法,。
言語形式教學論,。
語境適應對話語理解的影響。
促進生命個體的總體生成——語文教育文化過程的探索論語文教學主體的情感智慧,。
在研究性學習課程中提高學生口語交際能力和閱讀能力的研究。
課文編選的趣味性標準研究語文交往教學模式初探試論語文情感教育,。
中國漢語文教材文化的視角研究,。
中學語文課程價值觀教育研究論語文美育與人格塑造。
中學語文閱讀教學中研究性學習的探討論中學語文詩歌教學,。
語文課程改革中學生評價的研究關于我國當代中小學詩歌教學的思考,。
新課標理念下的中學作文教學模塊建構學生語文成長記錄袋評價研究。
活動教學模式在高中語文選修課程中的應用中學語文體驗教學初探,。
高中學生必要閱讀量的初步探討中學語文課堂教學節(jié)奏探析,。
試論素質(zhì)教育理念在中考語文命題中的滲透探究式閱讀教學的理論與實踐。
論邊遠地區(qū)中學語文研究性學習的開展,。
關于高中語文教學提高學生人文素質(zhì)的調(diào)查與研究關于中小學生閱讀素養(yǎng)的初步研究,。
中學語文人文精神的培養(yǎng)與先秦儒家人文教育的啟示中學語文審美化教學研究,。
語文教科書練習活動的變革及其設計策略當代文化變遷與作文命題的變革。
基于網(wǎng)絡的高中學生自主閱讀,。
語文課程理念創(chuàng)新背景下新型中學語文教師的培養(yǎng),。
中小學文學教育問題初探——兼論文學教育與語言教育的關系回頭看與向前看。
高中語文校本課程開發(fā)的實踐與思考對高中生自由寫作的探討和實踐語感與語文教學,。
信息技術與語文課程整合的研究,。
初中學生語文偏誤的統(tǒng)計學調(diào)查與研究論作文教學中觀察能力的培養(yǎng)。
創(chuàng)建“交往”的語文閱讀課堂教學新形態(tài),。
試論語文綜合性學習語文教學范式研究語文教育的文化解釋,。
建設開放而有活力的語文課程運用有效閱讀方法提高閱讀技巧高中語文個性閱讀初探。
探討漢字文化蘊涵改進中學漢字教學語文教育直面電視文化,。
義務教育階段語文教學的建構主義思考賞玩與殉道,。
語文個性教育探微。
回歸本體的語文閱讀教學,。
話題作文的主體性研究,。
論作文教學中寫作主體意識的開發(fā)。
基于網(wǎng)絡的語文閱讀輔助導讀系統(tǒng)的研究與開發(fā)培養(yǎng)學生語感,。
提高學生閱讀能力運用解讀學原理,。
優(yōu)化語文閱讀教學。
架起“意會”與“言傳”的橋梁——論語文閱讀教學的科學性語文教學與思維訓練,。
初中生數(shù)學學習挫折的現(xiàn)狀,、成因及其對策研究中學作文教學的困境與對策研究。
現(xiàn)代語言學環(huán)境下語言結構與語文教學理論闡釋真情實感作文四步十環(huán)教學法,。
語境適應對話語理解的影響言語形式教學論,。
初中生語文自學能力的培養(yǎng)“全程”視野中的語文教學模式。
信息化時代語文閱讀教學的發(fā)展趨勢探討,。
中等職業(yè)技術學校文科類學生口語交際能力培養(yǎng)探究,。
中學生語文學業(yè)評價探究。
教育信息化環(huán)境下的語文課程與教學改革中學作文教學的反思和前瞻,。
語文啟發(fā)式教學探究高中語文文言文教材研究,。
中學古詩詞教學的反思與實踐研究中學作文教學過程研究。
中學古典詩歌教學與中學生健全人格建構創(chuàng)新閱讀與人格培養(yǎng),。
“伙伴編輯”作文教學的理論與實踐研究,。
多元、立體,、動態(tài)的學習格局——以《晏子使楚》《魯迅自傳》為例談新學習格局的建構,。
中學詩歌教學中文學語感的培養(yǎng)。
中學推廣普通話教學研究。
初中閱讀教學中的審美維度,。
對中學語文閱讀教學的思考,。
運用新知識理論指導高中生作文訓練的思考。
論中學語文教學的性質(zhì)觀及其演變,。
古典詩歌中的月光意象和人文教育,。
古典詩歌教學要突出對學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。
杜甫寫景抒情詩與青少年人文精神的培養(yǎng),。
職業(yè)中?？谡Z交際教學思考與實踐。
語文教學中學生想像力的培養(yǎng),。
論讀寫教學與中學生思維能力的培養(yǎng),。
接受美學對語文閱讀教學的啟示。
五年制高職生語文應用能力的培養(yǎng),。
語文教學中研究性學習的實施,。
高中語文教學中不可忽視的感性思維。
公民意識與語文教育,。
從單,。
一、唯一到開放,、綜合——談中學語文教學中的發(fā)展性評價,。
質(zhì)疑與中學語文教學。
高中語文課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查及對策聽說教學是語文教學改革的突破口,。
論中師古典詩歌教學中的審美教育語文研究性學習初探,。
五年制高職專語文閱讀教學的困境與對策語文創(chuàng)新教育探討。
“有創(chuàng)意的表達”及教學策略高中文言文誦讀教學研究,。
初中古詩詞意境教學之難及如何解難高中第二語言學習閱讀策略研究,。
作文教學中思維品質(zhì)的培養(yǎng)語文教學中的成語教學論職業(yè)中專閱讀教學的改革。
心靈的滋潤：語文教學的內(nèi)在功能,。
高中語文新教材中古詩文的誦讀教學法芻議論語文教學中語言訓練,。
高中古詩文教學中的民族美德教育論散文教學中的審美。
高中綜合課程的相關問題探究,。
素質(zhì)教育與中學語文教師素質(zhì)的構建,。
現(xiàn)行中學語文教學程式化傾向剖析中學古代文學作品教學研究。
莊子散文教學與中學生健全人格的培養(yǎng),。
走進中學語文中的魯迅。
高中和中職口語交際能力培養(yǎng)現(xiàn)狀對比及對策研究論在作文教學中實施創(chuàng)新教育的研究,。
平?jīng)鍪懈咧猩谡Z表達能力現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究,。
在語文教學中重新審視文學作品的主題體驗式作文教學研究。
論語文教學中“以人為本”思想的體現(xiàn)中學語文批注式閱讀教學的研究。
高中語文新教材文言文審美教學芻議初中語文交往教學方法初探,。
閱讀教學培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的探索,。
現(xiàn)代信息技術與中小學語文課程整合的研究職教語文教學現(xiàn)狀及激活策略。
中學語文教學中傳統(tǒng)文化精神的貫注,。
語文積累學習的理論與實踐探索,。
論語文民主教學觀的建構。
思維訓練與中學寫作教學的整合用聯(lián)想開啟中學作文教學之門誦讀教學法溯源與重構,。
語感本質(zhì)探求與語感培養(yǎng)策略研究,。
語文教育中學生問題意識淡薄的原因探析及培養(yǎng)策略言語教育觀念的迷失與回歸。
中學語文閱讀策略與英語閱讀策略教學之比較研究文本意義的闡釋與建構,。
中學語文教學中創(chuàng)造性思維培養(yǎng),。
高中語文閱讀教學中的合作學習研究論語文教學德育滲透藝術。
高中生中文寫作與英文寫作的比較對話精神與語文閱讀教學實踐,。
中專語文教學應加強文學教育,。
中學語文優(yōu)秀教學論文題目。
讓語文課堂“浪漫滿屋”
技道合一——從《庖丁解?！窚\談初中語文改革的價值取向,。
農(nóng)村初中語文素材性課程資源開發(fā)和利用的研究。
淺談當前語文閱讀教學中存在的問題與對策,。
層曾推進,。
絲絲入扣——現(xiàn)代散文板塊教學模式初探。
巧預設,，妙生成的課堂最精彩,。
龍城依綠水。
寶剎傳古韻——初二語文校本課程《龍城古韻》的開發(fā)與實施研究,。
“秀”出來的課堂,，愉悅了誰？
語文閱讀教學：簡約出高效,。
農(nóng)村區(qū)域構建高效課堂范式的科研引領,。
此時無聲勝有聲。
刪煩就簡,，走進生活,。
柳暗花明又一村——讓閑暇為語文教學增輝。
有的放矢話拓展,，追求本源做延伸,。
要抓住文章的本質(zhì)來教學。
攝影作文：寫作的另一中方式,。
論初中學生識字素質(zhì)培養(yǎng)的策略,。
初中生閱讀能力的認識及培養(yǎng)策略。
在個性化教學設計中尋找語文教師的教育個性。
語文教學需要“詩情畫意”
行走在語文閱讀“教”與“學”視界有效整合的路上,。
橫看成嶺側成峰,。
有效開發(fā)利用語文課程資源的反思與建議。
講究評價藝術,。
激活語文課堂,。
培養(yǎng)學生寫作興趣的幾點做法。
抓住備課環(huán)節(jié),。
重視作業(yè)管理,。
務求切實有效。
魔力神燈,，魅力課堂,。
嘗試教學生詩歌教學。
讓學困生走出困境,。
初中作文教學中寫作情感培養(yǎng)淺談,。
課堂提問的理論初探及其應用體系的建構。
藝術有效地提問,，共享對話的境界,。
漫談新課程改革給語文教師的三個命題。
淺談初中生現(xiàn)代文閱讀水平考察及其訓練策略,。
讓中學生“與魯迅相遇”
初中語文課堂教學如何實現(xiàn)“減負增效”初探,。
新課程初中語文評價的思考與實踐。
解決學生問題不可太隨意,。
淺談語文本色回歸中對學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng),。
如何在語文教學中培養(yǎng)學生的生命意識。
從細微處透視語文教學的特征,。
閱讀悅讀——略論初中生語文自主性閱讀能力的培養(yǎng),。
因文采而精彩，為精彩而喝彩,。
返璞歸真,，探尋語文教學的本位。
滿眼生機爭日新,。
煉就學生一雙慧眼——淺談作文教學中題材選用的做法,。
聽課，邁開教師專業(yè)成長的第一步,。
如何引導名著閱讀淺說,。
淺談語文課堂教學中的非言語交流。
耐心融化堅冰——語文學習“特困生”的轉化案例,。
準確切入,。
引爆課堂思維,。
將情感教育引入作文教學。
文道統(tǒng)一,。
趣解經(jīng)典。
談語文教學課堂討論的策略,。
精心選擇語文課外閱讀材料,。
鼎力挖掘語文思想教育功能。
新課程理念下語文作業(yè)設計摭談,。
閱讀教學重在撥動審美之弦,。
讓學生成為課堂真正的主角。
農(nóng)村中學作文教學的幾點體會,。
閱讀反思——一種新的語文教學的視角,。
在閱讀中培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。
閱讀教學多元解讀,，塑造人文精神,。
語文綜合性學習策略談。
上出有語文味的課需要具備幾種意識,。
語文課堂教學的低效化現(xiàn)象分析及對策,。
讓孩子的心靈在閱讀中飛揚。
語文課堂教學中的提問藝術,。
中學語文作文優(yōu)秀教學論文題目,。
作文教學中思維訓練。
讓學生在寫作過程中“動”起來,。
香菱“一詩三做”與作文修改,。
積累：讓學生的作文激情飛揚。
談文本對學生作文的導向作用,。
濃妝淡抹總相宜——作文教學的幾點思考,。
持語言之練當空舞——記敘文寫作中的語言錘煉。
作文教學要下“真”功夫,。
感悟作文教學的生活理念,。
讓學生的作文綻放一枝勿忘我——從一篇應試作文說起。
好作文,，從美的語言開始,。
問渠哪得清如許。
為有源頭活水來,。
-----農(nóng)村初中作文教學的一點體會,。
淺談多媒體語文教學策略在中學作文教學中的運用。
如何讓學生走出寫作困境,。
寫出鄉(xiāng)里娃的真情實感,。
作文評講指導課一得,。
關于追求中學生寫作動情點的嘗試。
快樂作文之我見,。
初中語文作文教學探索,。
讓學生去抒寫生活。
緊扣教材,。
留心生活培養(yǎng)思維——農(nóng)村初中作文教學的分析思考,。
提高學生作文水平---三步走。
讓學生把生活中的情感因素運用到作文寫作中,。
作文教學點滴,。
生活準備是寫好作文的活水源頭。
談寫作能力的培養(yǎng),。
電教優(yōu)秀論文題目,。
應用現(xiàn)代技術手段，拓展課堂教學空間,。
運用網(wǎng)絡媒體構筑閱讀樂園,。
有效輔助豐潤課堂。
詩媒相諧無窮趣,，賞得古詩別樣美,。
新課程理念下小學語文優(yōu)化評價方式探微。
網(wǎng)上心理咨詢室建設的實踐與思考,。
把課堂真正還給學生,。
活水與疏浚——試論多媒體在語文課堂中的運用,。
巧用“信息”構建活力課堂,。
網(wǎng)絡環(huán)境下師生溝通存在的問題與對策。
現(xiàn)代教育技術在九年級語文復習中"四度"提高復習效果,。
淺談使用電教手段來耘化小學語文課堂教學,。
淺談網(wǎng)絡閱讀教學的可實施方案。
運用多媒體優(yōu)化課堂教學,。
農(nóng)村中小學教育信息化現(xiàn)狀分析與思考,。
解決傳統(tǒng)作文教學問題的心平臺——博客。
信息技術與語文閱讀教學整合的有效策略研究,。
淺談常用四種多媒體在小學語文教學上的應用,。
品味多媒體課件，享受快樂語文課堂,。
信息技術與課程的整合,，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
有聲有色有趣,，培養(yǎng)聽說讀寫,。
巧借多媒體,，引領學生徜徉于中國古典名著之旅。
運用信息技術醞釀“語文味”課堂教學的幾點反思,。
運用現(xiàn)代信息技術培養(yǎng)語感,。
多媒體帶來的“全、新,、喜”
多媒體在提高語文教學有效性中的作用,。
校園網(wǎng)絡在化學教學中應用一點體會。
應用多媒體,，增強語文教學的藝術美。
讓多媒體為小學語文課堂添翅插翼,。
淺談信息技術與語文學科的整合淺談農(nóng)遠資源教學應用中的問題及對策,。
多媒體技術在語文教學中的誤區(qū)與對策。
依托多媒體技術優(yōu)化小學語文教學,。
反思多媒體在語文教學中的作用,。
電教化手段在語文教學中的運用。
淺談小學數(shù)學教學中的情境創(chuàng)設,。
運用多媒體課件打造語文魅力課堂,。
多媒體運用于語文課堂教學的幾點困惑。
高三化學復習中應恰當運用多媒體輔助教學,。
利用多媒體技術創(chuàng)設有效情境例談,。
信息技術讓和諧的音符在語文課堂上奏響。
班級博客——構建新型班級管理模式,。
“知識智慧”智能教育平臺在教學實踐中運用,。
多媒體課件制作之我見。
發(fā)揮多媒體功能,，提升課堂教學魅力,。
小任務大功用。
巧用多媒體,，演繹精彩語文,。
我是怎樣運用多媒體進行小學作文教學的中小學《信息技術》課程教學的若干思考。
淺議信息技術老師的創(chuàng)“新”求“變”
展現(xiàn)多媒體教學的別樣美,。
利用電教媒體提高課堂教學效率,。
運用信息技術培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的嘗試。
奠定,、突破,、針對——妙用多媒體優(yōu)勢，促低年級學生美術自主學習能力的成長,。
多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下小學語文古詩課堂教學模式初探,。
網(wǎng)絡對青少年思想道德的影響,。
談利用現(xiàn)代化多媒體技術進行古典詩詞教學。
運用信息技術讓語文課堂活起來,。
讓多媒體在語文教學中“亮”起來——談多媒體運用的最佳時機,。
利用網(wǎng)絡平臺把更多的話語權交還給學生。
開展電化教育激發(fā)學習興趣,。
多媒體課件制作的思路與方法銅陵師范附小劉蓓,、謝輝叁等獎。
教師博客的價值及其發(fā)展前景,。
布局完美亮點恰當---合理設計多媒體課件的“亮點”
談多媒體輔助識字,。
溝通的橋梁交流的平臺。
淺談多媒體在古詩詞教學中的妙用,。
靈活運用多媒體優(yōu)化語文課堂教學,。
合理運用遠程教育優(yōu)化小語教學方式。
充分發(fā)揮光盤教學的作用,。
課堂因你而精彩,。
素描淡抹，演繹別樣的風景,。
信息化閱讀教學之管見,。
借電教之翅膀讓習作自由飛翔。
于細節(jié)處求高效——例談課件使用“四忌”
淺談電教手段對作文教學的優(yōu)化,。
傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結合——淺談多媒體課件在語文教學中靈活運用,。
談語文多媒體教學的輔助作用和存在的誤區(qū)及發(fā)展方向。
巧用多媒體,，激活作文教學,。
利用遠程資源使孩子樂學語文。
運用現(xiàn)代信息技術,，讓快樂溢滿語文課堂亳州利辛縣實驗小學李梅叁等獎,。
多媒體-——語文教學中的幫手。
談如何讓你的多媒體課堂大放異彩,。
依托網(wǎng)絡平臺,，改進作文教學。
語文教學中如何適度地使用多媒體,。
試論現(xiàn)代教育技術在二年級語文課堂教學中的合理運用,。
發(fā)揮電教優(yōu)勢，優(yōu)化作文教學,。
古詩飄香伴童心,。
淺談網(wǎng)絡閱讀教學的可實施方案。
運用多媒體課件打造語文魅力課堂,。
多媒體運用于語文課堂教學的幾,。
利用遠程資源使孩子樂學語文,。
直觀、形象展現(xiàn)教學內(nèi)容生動,、靈活提高課堂效果,。
教育敘事。
堅守托起希望,。
讓多媒體喚起學生的表達欲望,。
多媒體教學——想說愛你不容易。
給學生一個傾訴的空間,。
綻放思維,，收獲知識。
軟硬刁憨精,。
不可預約的精彩—網(wǎng)絡中的傾訴,。
用愛心、耐心與尊重轉化后進生,。
“四大金剛”的轉變。
運用現(xiàn)代教育技術,，培養(yǎng)學生語文實踐能力,。
《如何創(chuàng)設初中英語課堂上的教學情景》。
小小的紙條讓教學相長,。
多媒體,。
為說明文教學注入活力。
網(wǎng)絡信息技術在中學語文教學中的運用斷想,。
多媒體在語文教學中的應用,。
淺談電教媒體在語文教學創(chuàng)設情境中的應用。
利用電教媒體為語文教學創(chuàng)設情境,。
教育敘事,。
用愛心和恒心構筑學生的靈魂。
教育需要等待,。
善待錯誤,。
學會傾聽。
給詩詞教學插上多媒體的翅膀,。
網(wǎng)絡技術在初中語文教學中的應用實踐與展望,。
淺談現(xiàn)代技術教育在朗讀教學中的作用。
淺談利用多媒體提高語文朗讀教學能力,。
《淺談多媒體在語文教學中的作用》,。
多媒體的運用與構建語文高效課堂。
淺析遠程教育資源在語文情境教學中的運用,。
淺談電教手段在朗讀訓練中的應用,。
加強朗讀培養(yǎng)語感——淺談如何提高現(xiàn)代文閱讀能力,。
教學工作總結題目篇六
一個學期以來，在上級領導的正確指導下,，以教育局《深化教學管理工作的意見》精神為指針,，全面貫徹以生為本的辦學理念，實施素質(zhì)教育;以重點落實教育局提出的教學五項工作(提高教師素能,、加強校本研修,，打造135課堂、加強考試管理,、開發(fā)校本課程)為抓手,，促進學生全面而富有個性地發(fā)展。主要工作全部得到落實,，現(xiàn)將一學期以來的工作總結如下：
根據(jù)我校教師思想僵化,、年輕教師多等實際情況，學校針對教師職業(yè)道德,、專業(yè)智能,、現(xiàn)代教育技術等方面加強培訓，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案,。有針對性地開展業(yè)務學習,、觀摩研討和各種競賽活動。積極參加過“五關”活動,。
1,、教育教學理論關。學期初,，全體教師參加了由總校業(yè)務校長做的“135互動課堂教學模式”改革的通識培訓,，并以教研組為單位進行了研討和演練，通過學習和演練所有教師由衷感覺到危機感和緊迫感,，認識到,，課堂教學改革勢在必行。開學第一天由學校業(yè)務校長再次組織學習“135互動課堂教學模式”通識培訓,，以教研組為單位組織學習各學科“135互動課堂教學模式”培訓資料,，每位教師認真反思，上交了學習,。
心得體會,。
在文章中感受到教師的高漲情緒和堅持改革的信心。每周五第六七節(jié)課由教學處組織以135互動課堂建設為主題采取“菜單式專題理論學習”的方式規(guī)劃出學習內(nèi)容規(guī)定必學篇目和選學篇目,。教師又有了新的感悟和收獲在學習心得中體現(xiàn)出教師積極實踐的強烈愿望,。
2、課標教材關。對于新課標學習,，本學期我校采用自學和集中學習兩種方式,，每人有專門學習新課標筆記本，每周寫1一2頁,，通過長期堅持,，我校每位任課教師熟知了本學科的新課標要求，掌握了各學段教材的知識體系,、各章節(jié)教學內(nèi)容,。在組織開展“備、聽,、說,、評、研”五位一體的校本教研活動中,，每位參加人員均能圍繞新課標發(fā)表自己的見解,，一方面切實提高了校本教研的實效性;另一方面也提高了教師自己的業(yè)務水平。另外,，學校要求教師積極參加教育局組織的考綱考試,，通過考試查找自己的差距，再通過學習力爭達到合格水準,。
3,、課堂教學達標關。本學期,，我校嚴格按照《課堂教學評價標準》,，多次組織粉筆字,、課堂語言,、教學設計、135互動課堂教學模式等方面的培訓,，幫助教師按等級達標,。我校以每周一課為平臺，通過示范,、觀摩,、研究討論等方式錘煉教師教學技能。12月份,，我校按教師個人申報,，學校組織驗收的評定程序，組織了“135互動課堂教學模式”達標驗收活動,，通過多節(jié)點課驗證,，結合日常課堂教學評估量化及教學成績，對全體教師做出了相應等級評定。以備教研室進行抽查,、確認,、備案。
4,、現(xiàn)代教育技術關,。學校采取統(tǒng)一培訓、教師互助學習等方式,，使教師能熟練運用現(xiàn)代教育技術,，要學會搜集、下載教學資源,，并能進行個性化修改,、整合、運用;建立自己的視頻,、音頻,、試題、教學設計等教學資源庫,。學校通過聽課,、考查等方式考核教師現(xiàn)代技術熟練程度和資源庫內(nèi)容的豐富程度。確定教師過關等級,。在本學期中趙亞如,、王震興兩位教師獲省級優(yōu)質(zhì)課。韓賀老師被評為秦皇島市綜合實踐優(yōu)秀教師,。韓賀,、趙亞如獲市級多媒體教育軟件大賽二等獎。
5,、實驗教學關,。根據(jù)新課程實驗教學要求，理化生教師能按要求做好每個實驗;能充分利用實驗設備,、儀器與課堂教學有機結合,，培養(yǎng)了學生動手、動腦的實驗與探究能力,。學校通過課堂教學檢查教師的實驗教學情況,，每位教師能堅持用，且效果好,，尤其是九年級物理馬東明老師能積極探索設計,、改進、創(chuàng)新實驗,，受到縣局領導的好評,。
2,、大力開發(fā)校本課程，彰顯學校辦學特色,。遵循課程開發(fā)規(guī)律,，挖掘和利用當?shù)刭Y源優(yōu)勢，發(fā)揮教師的主體作用,，開發(fā)和實施適應學校和學生需要的校本課程,，實現(xiàn)課程模式的多樣化。繼續(xù)推進書法和對聯(lián)走進課堂課程(必修課)的規(guī)范實施,，加強了課堂評價管理,，并使之常態(tài)化，同時結合學校社團開發(fā)出繪畫,、籃球,、象棋、計算機,、聲樂,、乒乓球等選修校本課程，這些課程有綱要,、有方案,、有實施計劃，課時固定,，教師經(jīng)驗豐富,，從而使學生得到了全面而有個性的發(fā)展。
4,、不斷完善和落實常規(guī)檢查評估機制,，繼續(xù)堅持實行周查月報制度。學期初,，教學處在原有常規(guī)檢查制度的基礎上,，對常規(guī)的量、質(zhì)又做了重新規(guī)定,，并發(fā)給每位教師以達透明,，對“備,、講,、批、輔,、考,、研”等常規(guī)工作項目的檢查堅持做到周檢查，按月總結反饋,，靈活檢查方式,，注重對實際效果進行“定性”評價，并及時反饋檢查與評價結果，明確改進措施,。教學處按月份進行綜合檢查評價,，力求公開、公平,、公正,，將檢查結果進行公示并上報總校作為教師績效考核的重要依據(jù)。
(1),、繼續(xù)實施巡課和推門聽課制度,。認真落實《草碾中學巡課制度》，學校配備專人(教學副主任)負責巡視每一節(jié)課的課堂狀況,，對教師的在崗情況,、教學行為、學生學習狀態(tài),、教具媒體使用等情況摘要記錄,。對空堂、遲到,、早退,、間出的教師除如實記錄外，還要及時反饋,，上報主管領導,，杜絕一切不安全的教學因素發(fā)生，對巡課結果采用日結制,，每日第八節(jié)課放學前將結果及時張貼在學校的公開欄內(nèi),。學校領導深入課堂，每周定期進行推門聽課,，主要研究和診斷常態(tài)下的135互動課堂教學,，力求發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在的問題，及時尋找對策或總結并推廣成功的經(jīng)驗,。業(yè)務校長聽課已達60節(jié),，教學主任、副主任聽課45節(jié)以上,，任課教師每學期聽課不少于20節(jié),。
本學期，我校采用校長包年級,、主任包班級的層層責任制,，各位領導除加強參與年級、班級日常管理外,，還充分發(fā)揮備課組和教研組作用,，充分利用網(wǎng)絡資源,，完善試題建設,，確保檢測順利實施,。本學期,，重在單元檢測和月考，單元檢測由年級組組織實施,，月考由教學處統(tǒng)一安排,，在各類檢測中，領導包年級,、包班級重視對每次檢測過程的監(jiān)管力度,，重視結果的反饋和分析，每次檢測后及時組織教師和學生召開試卷分析會,，確定幫扶對象,，及時改進教學，做到有分析,、有評價,、有改進措施。把薄弱學科,、薄弱年級和學困生的轉化作為重點,，實施重點幫教，進行跟蹤指導,。從而發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測對學生發(fā)展,、教師評價及改進教學的促進功能。
7,、加強畢業(yè)班管理,。校長主抓畢業(yè)工作，親力親為,，每月召開一次師生會,，及時掌控師生動態(tài)，做到發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，優(yōu)化師資力量,，向畢業(yè)班傾斜政策，整治畢業(yè)班秩序等措施,，使得畢業(yè)班工作有序開展,。本學期中組織了畢業(yè)班研討會兩次，紀律教育,、學習方法指導會各一次,，充分利用早晚時間進行體育訓練,，為明年體育考試打基礎;大力做好學生分流工作,，通過宣傳,、動員、走訪等多種形式,，使得春季職教招生工作超額完成教育局下達的招生任務,。
1、開學伊始,，我校的主管教學人員,，按實施方案部署的包干制走進年級組，走進課堂,。首先,，營造自主合作學習的氛圍，教室的桌凳按小組討論式進行擺放,，在教室中設計出專門的版塊用于學生的展示和交流,，在樓道里設計出空間展示學生成長過程中的作品，以張揚學生的個性,，突出學生自我的表現(xiàn)欲望,。其次，指導學生自學,，利用導學卡指導學生自學,、合作學習，再次,，認真研究小組合作學習的方法,，像如何分組，小組長的作用,，學生在小組如何學習等作為教研組小課題研究的題目,。加強集體備課和資源共享，每周一次學科集體備課,，按集體備課要求,，確定時間、內(nèi)容和主講人,，以“135互動課堂教學模式”進行備課,，備課內(nèi)容使用電子稿，以達到資源共享的目的,。
2,、加強學習，深入研究,，確定重點,。學校要組織教師認真學習理解“135高效課堂模式”精髓，統(tǒng)一思想,，堅定信念,，結合學校已有的課堂教學研究成果,，著力打造具有本校特色的高效課堂教學模式。確定各年級各學科帶頭人,，加強對帶頭人的打造,，各學科教研組保障集體教研活動的數(shù)量，提高教研活動的質(zhì)量,。把“專題學習,、集體備課、課例觀摩,、互動研討,、反思總結”緊密結合起來，用理論指導實踐,。發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題,，及時研究解決問題的方法，不斷優(yōu)化教學策略,，總結提煉,，積累經(jīng)驗。積極參與教研室組織的培訓和聽評課活動,，參訓教師返校后認真踐行,，開展了帶頭人的匯報課活動，講課教師認真反思,，聽課教師書寫聽課所得,，在教研組活動中進行交流，極大程度的促進了我校135互動課堂的有效開展,，在教研室視導中得到了領導們肯定,。
3、強化集體研究,。在全面推進的過程中,，各教研組進一步加強集體研究的時效性，通過集體備課,，共同研討,，實現(xiàn)資源共享。教師深入研讀每一課教材,，明確每一節(jié)課的課標要求,，選擇有效的教學方法，充分運用“135高效課堂教學模式”,，組織引導學生完成學習任務,，通過集體備課達到互相交流，學習借鑒，共同提高的目的,。
4,、加強學生學習小組建設，召開班主任會,，對學習小組的劃分,、組徽,、組名,、組訓、組規(guī)等進行培訓,，各班級按照組內(nèi)異質(zhì),、組間同質(zhì)的原則劃分了學習小組，并在小組中學生結成對子,，起到幫扶互助,、共同提高的作用。研究小組評價機制,，對小組評價結果采用日清,、周結、月總的形式,，形成了小組之間爭先,、比學的良好氛圍，促進了后進生的轉化工作,。
5,、認真做好反思、總結與提升工作,。本學期我校如實按周向教研室匯報135,。
教學工作總結題目篇七
時光飛逝，又一個學期在忙碌中度過,。加上今年農(nóng)歷的新年來得早,，這個學期的腳步就更加匆忙了。這一學期的工作馬上告一段落,，我也得以放慢步伐,，回頭看看走過的路，沉淀自己,，剖析自己,，總結得失，以促進自己不斷進步,。
回顧本學期的工作,，我最大的感受就是緊張、忙碌,。如何將有限的精力合理的分配好,，做到備課,、上課、作業(yè)批改,、幼兒園課程,、活動課程的兼顧，是我工作的關鍵,。
從大的方面講,，本學期時間相對短，周課時和課程任務不變,，這就需要每課時都做新授,，每節(jié)課都上新課，每天都向前進,，不能松懈,。這一點上，我要求自己認真?zhèn)湔n,，做到每節(jié)新授課都有備而上,，重點明確、突出,，講練結合,。加上這套教材我已經(jīng)是第四次講授，也算輕車熟路,，所以上起課來還算得心應手,。
從課程內(nèi)容上講，本學期我擔任五年級英語教學任務,。我們?nèi)匝赜胮ep教材,。這套教材在五年級上冊中除了繼續(xù)要求四會掌握單詞外，進一步要求每單元中的重點句子進行聽,、說,、讀、寫四會掌握,。這不僅加大了課程難度,，隨之而來的還有作業(yè)量的增加，鞏固,、反饋工作的必要性也突出出來,。這就要求我和學生們不僅要充分利用課堂上寶貴的40分鐘多讀、多練,，掌握重點,、難點，而且要在課下繼續(xù)付出努力，進一步扎實學習,。我留給學生的家庭作業(yè)中,，除了聽、讀,、背誦的任務,，又適當加入了寫的要求。俗話說“好記性不如爛筆頭”,，想讓學生記住單詞和句子的拼寫,，一定要有書面的作業(yè)才能收到良好的效果。
教學工作是老師的“教”和學生的“學”互動的過程,，是一個雙向的活動,。秉著“以人為本”的原則,，我把更多的精力放在了對學生的關注上,。今年這一屆的學生是我這學期剛剛接手的，我發(fā)現(xiàn)這批學生整體素質(zhì)較高,，口語,、發(fā)音、認讀方面基礎都很好,，思維也很活躍,。這與四年級及以前老師的扎實工作和學生自身良好的學習習慣及努力分不開。如何讓學生在原本就不低的起點上更上一層樓,，獲取更多的知識,、技能，尤其在相對薄弱的拼寫方面進行提高是我思考的重點,。為了讓學生在書寫之初就能養(yǎng)成良好的書寫,、記憶習慣，我力求做到每天,、每次,、每個同學的家庭、課堂作業(yè)都能和學生facetoface面對面的批改,。讓學生直觀地,、明確地了解自己的對錯、知道書寫的規(guī)則,，并根據(jù)著名心理學家艾賓浩斯的記憶-遺忘曲線設置作業(yè),，讓學生及時復習、鞏固,，做到事半功倍,。
對于作業(yè)，我總在抽時間盡量面批。對于學習效果的檢查,，也定時對每個單元進行日常檢測,。教師想要做到有的放矢、重點突出,，就必須了解學生對之前的知識掌握的情況,，檢測和反饋就必不可少了。在給學生出題,、批改,、講題、改錯,、再批改的過程中,，學生的知識掌握得更加牢固了。雖然因此占用了很多課上課下的時間,，有時為了能給學生及時批改作業(yè)一連兩三節(jié)課連帶課間都不能停歇,，但看到學生突飛猛進的成績，我覺得這都值得,。
除了日常教學工作之外,，本學期我還承擔了英語活動課、幼兒園小班英語教學和校車跟車的任務,，每天都忙得不亦樂乎,。值得一提的是，活動課上的很多學生都在課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀,、成績突出,；幼兒園的小娃娃們雖然有的連漢語都說不清楚但卻培養(yǎng)出濃厚的英語興趣；而校車上更是無超載,、無超速,、無事故、無投訴的平安運行了有一學期??這些都說明我的努力沒有白費,，一分耕耘一分收獲,，我的付出顯露了成效。
雖然本學期的工作任務卓有成效,，但我深知自己的不足,。如果我可以更多地關注學生、關注他們的個體差異并進一步調(diào)整教學,、因材施教,，我想優(yōu)秀的學生會有更大的發(fā)展空間，取得更好的成績,；普通學生中也會發(fā)現(xiàn)更多有英語天分的好苗子進一步培養(yǎng),、深層開發(fā),，拔出更多“尖子生”；而相對于暫時后進的學生,，如果有足夠的時間和耐心,，目前的課程他們應該有能力在老師的幫助下追趕上來，提高學習的自信心,、成就感,。
下個學期，我希望自己能放更多的精力來關注學生,，甚至是關注每一個學生的點滴,，讓每一個層次的孩子都有更大的提高、更好的發(fā)展,。在跟車工作中有時因時間緊張忘記交跟車記錄表,，影響了學校校車的統(tǒng)一管理，下學期也要多注意,。學校為我們配備了電腦,，是為了給老師們提供一個更好的學習的平臺，我希望自己可以充分利用學校提供的資源,，提高自己,、發(fā)展自己,，不辜負學校的期望,。
以上是我在本學期中作中的表現(xiàn)，雖然忙碌,，但每一項都盡職盡責,，力求做到最好。下個學期會一如既往的努力工作,，為社會和諧,、學校發(fā)展添磚加瓦，為自己不留遺憾,！
教學工作總結題目篇八
2011年,，我公司在水利廳領導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,認真貫徹落實黨的“十七大”以來一系列全會精神,，大力弘揚“水利精神”和“團結,、奉獻、務實,、高效”的工作作風,，繼續(xù)堅持“三抓一促進”的工作思路，以《條例》為準繩,，以建設節(jié)約型社會為突破口,，搞好節(jié)水業(yè)務,；以“再創(chuàng)”為動力，搞好自身建設,；以“改革”為壓力,，搞好多種經(jīng)營。通過黨員先進性教育活動,，極大地調(diào)動了全體黨員干部群眾的工作熱情,，形成了“圍繞目標抓建設，齊心協(xié)力創(chuàng)佳績”的團隊精神,，腳踏實地地開展了各項工作任務?，F(xiàn)將主要工作情況總結如下：
一、主要取用水工作完成情況,。
1,、公司取用水水源為黃河水，來自鹽環(huán)八干渠,，全年實際取水量1057立方米,；實際用水量780立方米；退水量0立方米,；取用水量根據(jù)全年生產(chǎn)用水量和水庫蒸發(fā)滲漏量估算,，在年初向鹽環(huán)定揚水管理處申請全年用水量。
2,、公司對水廠采取精細化管理模式,，對每一個生產(chǎn)環(huán)節(jié)細致管理，對管線進行定時巡護,，制定《管線應急搶修預案》,、《精細化管理制度》等節(jié)水措施，全年節(jié)水20萬立方米,，達到公司節(jié)水目標,。
3、公司在慶華煤化工集團設置取用水電磁流量計,，及cdma遠程監(jiān)控系統(tǒng),；在各用水戶安裝取用水計量裝置。并建立《取用水管理制度》定期抄表,、檢查設備運行情況,，并作出運行情況分析報告，根據(jù)計量數(shù)據(jù),，及用水分析得出計量設備誤差值3%～5%,。
二、2011年主要工作情況回顧,。
（一）強化組織建設,，通過風清氣正活動達到“兩不誤,、雙推進”
我公司通過開展進一步營造風清氣正發(fā)展環(huán)境活動，整個學習教育活動做到了領導重視,、部署周密,、措施得力，領導班子成員率先垂范,，以雙重身份,、雙重責任參加先進性教育活動，帶領全體員工認真學習,、深刻領會,，自覺評議、認真整改,，通過批評與自我批評,，達到了教育和提高的目的。
（二）加強節(jié)水宣傳,，努力建設節(jié)約型社會,。
我公司以“安全生產(chǎn)月”活動為契機，開展了節(jié)水安全宣傳活動,。在售水點舉辦宣傳專欄,，發(fā)宣傳手冊，制定《安全生產(chǎn)節(jié)水制度》,，介紹了我公司水資源基本情況,、現(xiàn)狀、問題,，我公司節(jié)水工作的成績和建設節(jié)水型社會的重要性,、緊迫性，呼吁全社會積極行動起來珍惜水,、愛護水、保護好水資源,，為經(jīng)濟建設服務,。通過宣傳活動，提升員工安全生產(chǎn)節(jié)水意識,，引起了社會共鳴,，極大地提升了宣傳質(zhì)量和宣傳效果。
（三）進一步完善改革計劃用水管理模式,，提高計劃管理效率,。
年初，公司制定了全年生產(chǎn)經(jīng)營指標,，其中一項重要任務就是公司用水情況考核,，它是各項工作的基礎,。為確保年度工作目標的實現(xiàn)，完善和改革計劃用水管理模式,，提升節(jié)水管理等級,，我們根據(jù)工作中存在的問題和積累的經(jīng)驗，首先對各部門工作職責做了重大調(diào)整,，理順了工作程序,，簡化了工作環(huán)節(jié)。
三,、
2012年主要工作安排,。
（一）指導思想。
2012年我公司工作的指導思想是：大力弘揚水利精神和“團結,、奉獻,、務實、高效”的工作作風,，繼續(xù)堅持“三抓一促進”的工作思路,，以貫徹落實《節(jié)水條例》、做好節(jié)水服務和促進三個文明建設為重點,，創(chuàng)新工作思路,，著手鞏固和提高現(xiàn)有成果，扎扎實實搞好全年工作,。
（二）工作目標,。
1、大力開展節(jié)水型社會和節(jié)水型企業(yè)建設,，推動節(jié)約型社會建設步伐,。
2、制定2012年公司《年度用水計劃》,。
3,、完成水平衡測試。落實節(jié)水工程“三同時”工作,。重點做好建設工地基建臨時用水管理及供水系統(tǒng)節(jié)水管理,。
4、弘揚水利精神,，推進水利文化建設,；進一步加強思想政治工作和內(nèi)部管理，抓好社會治安,、安全生產(chǎn)及信訪工作,，全年無重大責任事故發(fā)生。
附件：2012年度取用水計劃申請表,。
教學工作總結題目篇九
2011年,，我公司在水利廳領導下,，堅持以^v^理論和“三個代表”重要思想為指導,認真貫徹落實黨的“^v^”以來一系列全會精神，大力弘揚“水利精神”和“團結,、奉獻,、務實、高效”的工作作風,，繼續(xù)堅持“三抓一促進”的工作思路,，以《條例》為準繩，以建設節(jié)約型社會為突破口,，搞好節(jié)水業(yè)務,；以“再創(chuàng)”為動力，搞好自身建設,；以“改革”為壓力,，搞好多種經(jīng)營。通過黨員先進性教育活動,，極大地調(diào)動了全體黨員干部群眾的工作熱情,，形成了“圍繞目標抓建設，齊心協(xié)力創(chuàng)佳績”的團隊精神,，腳踏實地地開展了各項工作任務?，F(xiàn)將主要工作情況總結如下：
一、主要取用水工作完成情況,。
1,、公司取用水水源為黃河水，來自鹽環(huán)八干渠,，全年實際取水量1057立方米,；實際用水量780立方米；退水量0立方米,；取用水量根據(jù)全年生產(chǎn)用水量和水庫蒸發(fā)滲漏量估算,，在年初向鹽環(huán)定揚水管理處申請全年用水量。
2,、公司對水廠采取精細化管理模式,，對每一個生產(chǎn)環(huán)節(jié)細致管理，對管線進行定時巡護,，制定《管線應急搶修預案》、《精細化管理制度》等節(jié)水措施,，全年節(jié)水20萬立方米,，達到公司節(jié)水目標。
3,、公司在慶華煤化工集團設置取用水電磁流量計,，及cdma遠程監(jiān)控系統(tǒng),；在各用水戶安裝取用水計量裝置。并建立《取用水管理制度》定期抄表,、檢查設備運行情況,，并作出運行情況分析報告，根據(jù)計量數(shù)據(jù),，及用水分析得出計量設備誤差值3%～5%,。
二、2011年主要工作情況回顧,。
（一）強化組織建設,，通過風清氣正活動達到“兩不誤、雙推進”
我公司通過開展進一步營造風清氣正發(fā)展環(huán)境活動,，整個學習教育活動做到了領導重視,、部署周密、措施得力,，領導班子成員率先垂范,，以雙重身份、雙重責任參加先進性教育活動,，帶領全體員工認真學習,、深刻領會，自覺評議,、認真整改,，通過批評與自我批評，達到了教育和提高的目的,。
（二）加強節(jié)水宣傳,，努力建設節(jié)約型社會。
我公司以“安全生產(chǎn)月”活動為契機,，開展了節(jié)水安全宣傳活動,。在售水點舉辦宣傳專欄，發(fā)宣傳手冊,，制定《安全生產(chǎn)節(jié)水制度》,，介紹了我公司水資源基本情況、現(xiàn)狀,、問題,，我公司節(jié)水工作的成績和建設節(jié)水型社會的重要性、緊迫性,，呼吁全社會積極行動起來珍惜水,、愛護水、保護好水資源，為經(jīng)濟建設服務,。通過宣傳活動,，提升員工安全生產(chǎn)節(jié)水意識，引起了社會共鳴,，極大地提升了宣傳質(zhì)量和宣傳效果,。
（三）進一步完善改革計劃用水管理模式，提高計劃管理效率,。
年初,，公司制定了全年生產(chǎn)經(jīng)營指標，其中一項重要任務就是公司用水情況考核,，它是各項工作的基礎,。為確保年度工作目標的實現(xiàn)，完善和改革計劃用水管理模式,，提升節(jié)水管理等級,，我們根據(jù)工作中存在的問題和積累的經(jīng)驗，首先對各部門工作職責做了重大調(diào)整,，理順了工作程序,，簡化了工作環(huán)節(jié)。
三,、2012年主要工作安排,。
（一）指導思想。
2012年我公司工作的指導思想是：大力弘揚水利精神和“團結,、奉獻,、務實、高效”的工作作風,，繼續(xù)堅持“三抓一促進”的工作思路,，以貫徹落實《節(jié)水條例》、做好節(jié)水服務和促進三個文明建設為重點,，創(chuàng)新工作思路,，著手鞏固和提高現(xiàn)有成果，扎扎實實搞好全年工作,。
（二）工作目標,。
1、大力開展節(jié)水型社會和節(jié)水型企業(yè)建設,，推動節(jié)約型社會建設步伐,。
2、制定2012年公司《年度用水計劃》,。
3,、完成水平衡測試,。落實節(jié)水工程“三同時”工作,。重點做好建設工地基建臨時用水管理及供水系統(tǒng)節(jié)水管理,。
4、弘揚水利精神,，推進水利文化建設,；進一步加強思想政治工作和內(nèi)部管理，抓好社會治安,、安全生產(chǎn)及信訪工作,，全年無重大責任事故發(fā)生。
附件：2012年度取用水計劃申請表,。
教學工作總結題目篇十
2011年,，我公司在水利廳的正確領導下，堅持以鄧小平理論和科學發(fā)展觀為指導,認真貫徹落實黨的十七屆六中全會精神,，大力弘揚“水利精神”和“團結,、奉獻、務實,、高效”的工作作風,，嚴格執(zhí)行《寧夏回族自治區(qū)取水許可和水資源費征收管理實施辦法》，大力推進建設節(jié)水型社會,，做好向太陽山開發(fā)區(qū)供水和節(jié)水宣傳工作,，形成了“圍繞目標抓建設，齊心協(xié)力創(chuàng)佳績”的團隊精神,，腳踏實地的開展了各項工作任務?，F(xiàn)將主要工作情況總結如下：
一、主要取用水工作完成情況,。
(一)取用水現(xiàn)狀,。我公司管轄的水源是劉家溝水庫，水庫水來自鹽環(huán)八干渠,，2011年計劃蓄水1100萬方,，實際全年水庫蓄水1057萬方（蓄水時間2011年4月6日至2011年11月14日），水庫供水量623萬立方米,，其中工業(yè)用水350萬立方米,、居民生活用水130萬立方米、生態(tài)綠化用水60萬立方米,、鹽池人飲用水60萬方,，損耗23萬方(主要是生產(chǎn)反沖棄水、管道維修棄水,、計量誤差),。水庫蒸發(fā)滲漏91萬方。截止11月14日冬灌蓄水完，水庫存水633萬方,，2011年12月底水庫存水548萬方,。全年水庫蓄水有效利用率約80%，主要原因是供水量小,，蒸發(fā)滲漏量大,，水庫蓄水、存水,、供水循環(huán)慢,。
(二)節(jié)水情況。太陽山開發(fā)區(qū)今年用水主要是焦炭生產(chǎn),、工礦企業(yè)基建施工,、生態(tài)綠化和城鄉(xiāng)居民生活用水。焦炭生產(chǎn)采用循環(huán)利用節(jié)水工藝,，慶華煤化公司2011年計劃用水240萬方,，實際用水218.3萬方，鍋爐用水采用循環(huán)軟化處理使用工藝,，焦炭生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢水排入人工湖沉淀后用于綠化和景觀,；我公司及園區(qū)生態(tài)綠化全部采用滴灌、噴灌等節(jié)水措施,；園區(qū)內(nèi)也無洗車,、游泳池等高耗水商業(yè)用水；由于處在干旱區(qū)域,，居民節(jié)水意識也較強,，目前園區(qū)人均日耗水量63l/d。
(三)計量設施管理情況,。除了太陽山園區(qū)和惠安堡鎮(zhèn)生活水管網(wǎng)現(xiàn)在由當?shù)卣闪⒌臋C構管理外,，其它管線由我公司直接管理。在我公司工業(yè)水廠,、生活水廠以及慶華煤化公司均裝有電磁流量計,，并實現(xiàn)在線監(jiān)測；其它小用水戶采用機械水表,，專人定期巡護,。從運行情況看，電磁流量計計量精度高,，機械水表計量精度較差,。
(四)退水管理。我公司管理的劉家溝水庫主要起調(diào)蓄作用,，按照實際用水量定期蓄水,，并向園區(qū)工礦企業(yè)和城鄉(xiāng)居民供水,。水庫雖然設有退水設施，除遇到強烈的地質(zhì)災害或特大事故,，原則上不退水,。我們平時注重對退水設施進行檢查，確保設施安全可靠,。水庫建成后沒有發(fā)生退水現(xiàn)象,，今年輸水管道漏損及因故障處理棄水約8萬方，凈水車間反沖洗棄水15.69萬方,。
(五)內(nèi)部節(jié)水管理。一是采用計劃用水管理模式,，按照,。
實際用水需求蓄水，控制水面面積,，以減少水庫蒸發(fā)滲漏,；二是對水廠采取精細化管理，減少水處理生產(chǎn)過程中的棄水,；三是對管線由專人進行定期巡護,，發(fā)現(xiàn)跑冒滴漏現(xiàn)象立即組織處理，減少水輸送過程中的損失,；四是向用水戶宣傳節(jié)水規(guī)定,，提高用水戶的節(jié)水意識。
二,、2012年取用水計劃,。
(一)水庫蓄水?？紤]到太陽山開發(fā)區(qū)2012年有部分企業(yè)要投入生產(chǎn),、鹽環(huán)續(xù)建人飲工程、萌城供水工程都已正式向鹽池縣城,、萌城工業(yè)園區(qū)供水等因素,，生產(chǎn)計劃2012年劉家溝水庫蓄水1300萬方(含2012年12月至2013年4月冬季用水)。
(二)水庫取水,。計劃2012年從水庫取水1000萬方以上,，向太陽山園區(qū)、鹽池縣城鄉(xiāng)及萌城工業(yè)園區(qū)提供工業(yè)用水,、生活飲用水及生態(tài)綠化用水,。2012年底水庫擬存水600萬方，蒸發(fā)滲漏考慮200萬方,。
附件：2012年度取用水計劃申請表,。
教學工作總結題目篇十一
---2013年教學工作總結孫桂琴2013年可為是從新學習,，修煉自己的一年，秋來開始的教學崗位又從高一開始,，將又要開始新的一輪高中教學工作,，新的領導，新的伙伴,，新的學生,，新的教材?；厥走@半年來主要的工作,，作為一名普通的教師，感覺自己最大的收獲就是：取他山之石,，筑自己高臺,。
一：跟名師學習，提高自己,，縮小差距,。
難得的機會，學校跟西城區(qū)老教師支教團合作,，各個學科的老年退休優(yōu)秀教師來平谷六中進行支教活動,，通過進班聽課，組織評課,，開展學術報告等活動,，對我們的一線老師給予了最先進的指導和支持。雖然他們只是來了四次,，但是每次都付出了不少,，我們也收獲了很多。
總體感覺有以下幾個方面：
一誠心指導,。大部分老教師都已經(jīng)是應該享清福的日子,，但是他們?nèi)匀换钴S在另外的戰(zhàn)線上，年齡最大的已經(jīng)有70歲了,，這些老師有著豐富的教學經(jīng)驗,，扎實的教學功底，對教材的把握很準確,，而且是距離高考最近的地段,。他們不顧路途顛簸，忘記了勞累來我們這樣一個學校進行指導,，沒有怨言,。抱著很大的誠心。所以很感謝他們,。
二重點突出,。我們的支教老師是西城區(qū)的原來地理教研員丁博敏老師,，今年剛退休。所以她來我們這里跟我們做指導正好是有著得天獨厚的優(yōu)勢,，沒有多少時間上的距離感,。這個學期我們一共上了四次課，高三一次,，高一一次,，高二兩次。每次都是老師大家聽完課,，然后大家再一起討論,。聽丁老師給的評價和建議來繼續(xù)提高我們自己。
針對她提出來的幾個方面的建議,，我總結了以下幾個小方面：
首先,，老師要有扎實的功底。這就要求我們老師大量的做高考題,，只有題量到了才能對知識點玩弄于股掌之上。才能對知識框架形成于胸,，不能被學生問住,。所謂兵來將擋，水來土掩,，沒有基礎,，就沒有這厚實的土和石頭。
第三,，老師要有激情,。激情產(chǎn)生于生生互動，師生互動,。老師真誠的投入才會產(chǎn)生互動的精彩,。老師要學會鼓勵，適當?shù)墓膭羁梢蕴岣吆⒆觽兊呐d趣,。有時候老師的點滴話語,，不經(jīng)意的小動作也可以讓學生們認識到老師是很重視他的。
第四,，老師要善于總結,，每次課結束之后一定要總結，思考在這節(jié)課里到底哪個地方最應該出彩,，會有什么樣的效果,。只有不斷的總結才能不斷的提高。
最后,。老師要善于合作,。好的工作組是形成良好教學環(huán)境的基礎之一,。共同備課，分段設計,，資源共享,，互相補充，互相糾錯,，才能共同提高,。
三學會寬容。別一味的抱怨孩子們的基礎怎么樣,，針對這樣的學校是要怎么樣弄出來學習興趣,，激發(fā)學生的潛能才最重要。所以老師首先自己別看低學生,。一定要有愛,。花池子了的花如果不愛護不會呈現(xiàn)給你精彩的色彩,。
名教師和明教師雖然只是差一個字,，但是需要老師不斷的進步，只有明老師,，才會有名老師,。
二：把“家常菜”做好。
家常菜,，無非是醋溜白菜,，魚香肉絲啊，宮保雞丁,，紅燒帶魚之類的,，現(xiàn)在餐館里好多都寫著家常菜，但是如果你去的多了,，就知道有些魚香肉絲變成了了魚香菜絲,。有的餐館門庭若市，有的卻是門可羅雀,。為什么,？大抵還是請的廚師手藝差別太大了吧。
難得的機會,，學校組織一部分骨干老師去上海學習,，這次上海之行，聽了三次報告,，感覺受益匪淺,。第一個是華東師范大學教育學博士金忠明教授講的《名師智慧與提高課堂質(zhì)效的五三策略》，然后是上海閘北八中副校長陳婷做的《我們學校的課改》,，第三還去了上海靜安教院附校聽了副校長解讀他們的《后茶館式》教學模式探索過程和如何成功的經(jīng)驗,，并且聽了他們學校老師做的一節(jié)《武松打虎》的課,。
金教授的”名師智慧的五三策略，從教師角度著重介紹了現(xiàn)在教師到底應該怎么駕馭好課堂,，怎么提高課堂的高質(zhì)高效,。目前各個院校存在的一個大的問題就是大量的學生厭學，大量的教師厭教,，而且教師最缺乏的品質(zhì)就是“因材施教,，平等對人，誨人不倦,，循循善誘,，教學相長”。所以金老師提出“平衡式課堂教學的“五三”策略,。其實也就是鼓勵教師應該堅持,，堅持什么？我認為就是堅持點燃希望的火,。包括課堂教學目標,，教師對學生的興趣引導，教師對學生的激勵,，學生的自主學習等等?，F(xiàn)在社會變化很大，學生的思想也變化了好多,，作為老師不能總是再繼續(xù)滿堂灌的做法。學生為什么不喜歡學,，其實還是沒有興趣,，學生有了自己的想法，表達出來了,，老師也沒有鼓勵的表現(xiàn),，久而久之，學生越來越厭學,。好同學覺得老師講的簡單,，學困生覺得老師講的難。課堂成了一潭死水,。所以課堂上死氣沉沉也是在所難免的了,。其實，現(xiàn)在不管用哪種課堂教學模式,，提倡更多的的都是將學生作為課堂的主體,，老師只是個引領作用，那么將學生領到什么地方,，什么高度,，老師的責任還是很重大的,。所以老師首先自己要知道前進的方向，不能一路瞎撞,。那么老師自己就要懂得平衡之道,，課堂不能太死，也不能收不住,，關鍵很重要,。怎么達到這個平衡，,？通過個別的交流,，教師的階段反思，不斷提高,，相信老師們肯定能得福于教的,。
陳校長的報告也是提到了關于他們學校的課改問題。通過構建”三個成功,。
“的課堂模型即“講練結合先進行對學生幫助成功,，然后是講想練結合使學生們嘗試成功，最后是學講練結合來讓學生們體會到自主成功的樂趣,。這個模式逐步擴大了學生的主體這樣,，減少了教師教的過程，學生的學習自主性也更加提高了,。對于老師,，他們分工合作，共同做了大量的基礎工作,。包括電子教案共享,，然后補充，來不斷的完善,，形成一個比較積極的科研文化氛圍,。對于學生，各種活動讓他們有展示自己的機會,，學生善于表達,，也愿意表達了，所以學習的積極性也提高了,，成績上的優(yōu)越性也就顯示出來了,。
靜安附院的”后茶館式”也有自己的特色。他們對比了郎洋的模式后也提出來自己的這個模式,，以“議”為核心,，在課堂上學生自己懂的老師不講，竟可能的暴露學生潛意識，尤為關注“相異構想”的發(fā)現(xiàn)與解決,。教學方式也更加完善了,，他們從“書中學”一種學習方式發(fā)展為“書中學”，“做中學”兩種學習方式,，教學方法更加靈活,，教學的價值取向也就更加明確。這“做中學”大大提高了學生的動手能力,，讓我印象最深的就是校長介紹他們的學生給來與會人員畫車位,。我們參觀了他們學生自己動手制作的小東西，很有藝術性的,。說明孩子們的潛能被大大的激發(fā)出來了,。
這個學期轉眼就結束了，在這個新年開始之際,，為自己定下個目標,，這個學期專心致志的學習，下個學期我要將做個好“廚師”,，爭取打造出來幾道名菜,。
取他山之石，筑自己高臺--2013年教學工作總結,。
孫桂芹,。
平谷六中。
