心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題,，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇一

家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的溫床,，自古以來(lái)一直是教育孩子的最初場(chǎng)所。家庭教育中最重要的則是愛(ài),，父母的愛(ài)會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。在我看來(lái)，家庭愛(ài)的教育是一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典教育,，無(wú)論在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中的哪個(gè)階段,，家庭愛(ài)的教育始終占據(jù)著至關(guān)重要的地位。

第二段：愛(ài)的教育在孩子成長(zhǎng)的不同階段的影響,。

孩子的成長(zhǎng)需要不同的階段的愛(ài),，這也是家庭愛(ài)的教育的一大特點(diǎn)。在幼年時(shí)期,，父母的關(guān)懷和呵護(hù)讓孩子感到被照顧和被愛(ài),；而在青少年時(shí)期，父母的支持和鼓勵(lì)可以讓孩子更加自信,，認(rèn)知自己的潛力和能力,。等到了成年后，孩子往往已經(jīng)獨(dú)立了,，這時(shí)候的愛(ài)則應(yīng)更多地體現(xiàn)在互相理解與支持中,，以及強(qiáng)調(diào)尊重差異，認(rèn)識(shí)到家庭成員的價(jià)值和重要性,。由此可見(jiàn),，愛(ài)的教育具有耐久性和可持續(xù)性，在不同的階段都能對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,。

讀書(shū)是一種優(yōu)秀的行為習(xí)慣,，更是一種高雅的生活品質(zhì)。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,，讀書(shū)對(duì)我們的影響在很大程度上是由家庭愛(ài)的教育所決定的,。父母的言傳身教和鼓勵(lì)，以及家庭中的看得到和看不到的文化氛圍都會(huì)對(duì)孩子的閱讀興趣和能力產(chǎn)生重要的影響,。因此,，從讀書(shū)的角度來(lái)看,，家庭愛(ài)的教育不僅對(duì)孩子的內(nèi)心有正向的認(rèn)知影響,，更能激發(fā)孩子的自我學(xué)習(xí)欲望和閱讀興趣,。

心理健康是人生中最重要的足球之一。家庭愛(ài)的教育對(duì)孩子的心理健康有著非常重要的作用,。在一個(gè)充滿愛(ài)的家庭環(huán)境中,，孩子可以得到父母的關(guān)懷和嘉用，不會(huì)感到孤獨(dú)和無(wú)助,，得到充分的心理支持,；在遇到挫折和失敗時(shí)，愛(ài)的教育也會(huì)給孩子充分的勇氣和信心去面對(duì)和克服困難,。因此,，愛(ài)的教育對(duì)孩子的心理健康有著至關(guān)重要的作用。

第五段：總結(jié),。

家庭愛(ài)的教育是一種非常有價(jià)值的教育方法,。在教育孩子的過(guò)程中，我們應(yīng)該努力營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的家庭環(huán)境,，通過(guò)體現(xiàn)人性和關(guān)懷的行為來(lái)影響和改變孩子的生活品質(zhì),、品德和修養(yǎng)，為孩子的心靈成長(zhǎng)注入充實(shí)而強(qiáng)大的能量,。所以,，為了給孩子一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境和未來(lái)，我們更要重視家庭愛(ài)的教育,，讓孩子從小就明白什么是真正的美好生活,，也讓家庭成為真正的溫馨、和諧和幸福的家庭,。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇二

第一段：介紹愛(ài)的教育和讀書(shū)的重要性（200字）,。

愛(ài)的教育被廣泛認(rèn)可為培養(yǎng)良好品德和情感發(fā)展的有效方式。通過(guò)愛(ài)的教育,，我們可以教會(huì)孩子理解他人的感受,、關(guān)心他人的需要，并與人建立良好的人際關(guān)系,。而讀書(shū)則被視為一種強(qiáng)大的工具,，可以拓寬我們的知識(shí)面、提高我們的思考能力,，培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力,。因此，將愛(ài)的教育與讀書(shū)結(jié)合起來(lái),，可以為孩子提供一個(gè)全面的教育環(huán)境,，使他們真正成為全面發(fā)展的人,。

愛(ài)的教育在讀書(shū)過(guò)程中體現(xiàn)了力量,。父母可以陪伴孩子一起閱讀，分享他們的情緒和思考,。在這個(gè)過(guò)程中,，孩子不僅能感受到父母的關(guān)愛(ài)，還能獲得父母的指導(dǎo)和啟發(fā),。同時(shí),，父母也可以選擇適合孩子年齡段的書(shū)籍來(lái)培養(yǎng)他們的情感發(fā)展。例如,，繪本能夠幫助幼兒理解友情、家庭和如何處理情緒,；而經(jīng)典文學(xué)作品則可以啟迪青少年對(duì)人性,、道德和社會(huì)問(wèn)題的思考。通過(guò)這樣的讀書(shū)體驗(yàn),，愛(ài)的教育得以在孩子的心中扎下深深的根,。

第三段：讀書(shū)培養(yǎng)孩子的品格和情商（300字）,。

讀書(shū)對(duì)于培養(yǎng)孩子的品格和情商起到了不可替代的作用。愛(ài)的教育注重的是以愛(ài)為基礎(chǔ)的教育方式,，而讀書(shū)則能夠幫助孩子理解并學(xué)習(xí)如何去傳遞和接受愛(ài)。在閱讀中,，孩子能夠感受到作品中的人物之間的情感交流,，進(jìn)而對(duì)如何與他人進(jìn)行關(guān)愛(ài)和溝通有更深入的理解。此外,，讀書(shū)還能夠培養(yǎng)孩子的情商,，幫助他們更好地處理情緒和情感問(wèn)題。通過(guò)閱讀情緒豐富的文字和描述,，他們能夠更好地理解自己和他人的情緒,，從而更好地應(yīng)對(duì)各種情況。

第四段：讀書(shū)促進(jìn)孩子的思考和想象力（200字）,。

讀書(shū)不僅可以培養(yǎng)孩子的情感,，還可以提高他們的思考能力和想象力,。通過(guò)閱讀不同題材的書(shū)籍，孩子能夠接觸到各種各樣的思想和觀點(diǎn),，從而開(kāi)拓他們的思維方式,。例如，科幻小說(shuō)可以培養(yǎng)孩子的想象力,，引發(fā)他們對(duì)未知領(lǐng)域和未來(lái)的思考,；歷史類(lèi)作品則能夠幫助孩子了解過(guò)去,，為他們的思考提供一個(gè)更廣闊的背景,。通過(guò)這樣的閱讀體驗(yàn)，孩子能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,，成為有思想,、有見(jiàn)解的人。

第五段：結(jié)論（200字）,。

愛(ài)的教育和讀書(shū)是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要手段,。愛(ài)的教育通過(guò)培養(yǎng)孩子對(duì)他人的關(guān)心和愛(ài)的能力，從而幫助他們建立良好的人際關(guān)系,。而讀書(shū)則可以提供孩子廣闊的知識(shí)視野,、培養(yǎng)他們的情感、思考能力和創(chuàng)造力,。父母應(yīng)該意識(shí)到愛(ài)的教育與讀書(shū)的重要性,，將讀書(shū)作為培養(yǎng)孩子品德和情商的重要手段，為他們提供一個(gè)全面發(fā)展的教育環(huán)境,。通過(guò)愛(ài)的教育與讀書(shū)的結(jié)合,，我們能夠培養(yǎng)出真正具有愛(ài)和智慧的人。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇三

《愛(ài)的教育》一書(shū)講述了安利柯在老師,、父母,、同學(xué)的引導(dǎo)和幫助下變成了聰明善良、富有同情心的陽(yáng)光男孩,。讓我們體會(huì)到愛(ài)的力量是無(wú)窮無(wú)盡的,。

世界上的愛(ài)如空氣，遍布著每個(gè)角落,，無(wú)論在哪里都能感受到愛(ài)的情意,。比如說(shuō)安利柯的老師不對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣是因?yàn)樗珢?ài)安利柯他們，想讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到像在家里一樣的溫馨與和諧,。

親子之愛(ài),、師生之情、朋友之誼,，這一切的情與愛(ài),，讓我感覺(jué)到充滿情與愛(ài)的世界是幸福,、友好的。在別人愛(ài)你的同時(shí),，可別忘記關(guān)愛(ài)別人喲!讓我們珍惜這難得的機(jī)會(huì),，在這愛(ài)意盈盈的環(huán)境里再多制造些愛(ài)的芬芳!

愛(ài)，像空氣,，每天在我們身邊;愛(ài),，是開(kāi)啟心靈的金鑰匙;愛(ài)，是一本教育我終生的書(shū)!看了這本風(fēng)行全世界的書(shū),，那如春風(fēng)般的故事,，我的心被震撼了，仿拂受了一次又一次的洗禮,。

這是其中的一個(gè)故事：安利柯的朋友一不小心把一位老人打傷了,，那位朋友在老師和同學(xué)的支持和鼓勵(lì)下去向老人道歉，并把自己最心愛(ài)的郵票冊(cè)送給了他,，過(guò)了幾天老人的病好了后,，他不僅親自去學(xué)校看砸傷自己的人,，還把郵冊(cè)還給了他,。

這就是愛(ài)，是愛(ài)使他勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤,，是愛(ài)使老師同學(xué)給予他鼓勵(lì),，是愛(ài)使老人原諒了他。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有這一切,。這一霎那,，我忽然覺(jué)得愛(ài)深不可測(cè)，高尚無(wú)比,，似乎“愛(ài)”這個(gè)字的每一筆劃都是一個(gè)愛(ài)的哲理,，她們也像一個(gè)拉環(huán)把每一個(gè)人的距離拉近，讓他們相互愛(ài)護(hù);愛(ài)讓世界更精彩,。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇四

首先我們要理解什么是愛(ài)的教育,，弗洛姆在《愛(ài)的藝術(shù)》一書(shū)中認(rèn)為愛(ài)的教育由關(guān)心、責(zé)任,、尊重和認(rèn)識(shí)組成,。

1、愛(ài)是尊重,。尊重是愛(ài)的契機(jī),，尊重孩子的獨(dú)立存在，尊重他的獨(dú)立個(gè)性,、情感,、和特殊的成長(zhǎng)規(guī)律,，平等與之相處，不以自己的意志強(qiáng)加于他,。書(shū)中有個(gè)故事給我留下深刻印象：安利柯結(jié)束三年級(jí)升入四年時(shí),，新?lián)Q了一位老師，這位老師看似相當(dāng)?shù)膰?yán)肅,，所以學(xué)生們對(duì)他都有些敬而遠(yuǎn)之,。但在一節(jié)上發(fā)生的事，讓所有的孩子對(duì)他開(kāi)始喜歡起來(lái),。在那節(jié)課上,，有一名學(xué)生趁著先生沒(méi)看見(jiàn)，便跳上椅子玩起洋娃娃來(lái),，恰好老師一回頭看見(jiàn)了,，這名學(xué)生趕緊坐下來(lái)等著挨訓(xùn),。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得如果換作是我,，我一定會(huì)對(duì)這樣貪玩的學(xué)生大發(fā)雷霆，可這位先生卻只是淡淡地對(duì)他說(shuō)：“下次不要再做這種事了,?！本娃D(zhuǎn)身走開(kāi)了。當(dāng)全班學(xué)生默寫(xiě)完,，他深情地對(duì)學(xué)生講述了自己的心聲：我們從此要同處一年,，讓我們好好地過(guò)這一年吧。大家要用功,，要有規(guī)矩,。我沒(méi)有一個(gè)親人，你們就是我的親人,，去年以前,，我還有母親，可母親死了以后,，我只有一個(gè)人了?，F(xiàn)在除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人,。你們就是我的兒子,。我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我,。我一個(gè)都不愿意責(zé)罰你們,，請(qǐng)將你們的真心給我看看。請(qǐng)我們?nèi)喑蔀橐患?，成為我的榮耀,。我現(xiàn)在并不要讓你們用口來(lái)答應(yīng)我,，但我卻已經(jīng)知道你們?cè)谛睦镆呀?jīng)答應(yīng)了我，我感謝你們,。話間剛落,，下課鈴聲響了，所有學(xué)生都一改往日的吵鬧,，都靜靜地離開(kāi)了教室,，而那名玩洋娃娃的學(xué)生聽(tīng)了他這番話以后，也走到先生身邊,，哆哆嗦嗦地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,。短短的篇幅被我抄來(lái)大半，我讀著這些文字,，也品著佩爾波尼老師凝重的愛(ài),。當(dāng)一個(gè)老師那么真誠(chéng)地袒露心扉，向?qū)W生說(shuō)起自己的家事,、自己的情感的時(shí)候,，我覺(jué)得孩子的脊背不覺(jué)會(huì)挺直了，因?yàn)樗麄兏惺艿搅俗鹬?，老師完全像是?duì)待大人一樣對(duì)自己說(shuō)話;他們則要向成年人一樣用事實(shí)來(lái)維護(hù)自己的尊嚴(yán),。

2、愛(ài)是理解,。理解是愛(ài)的前提,，這本書(shū)中還有個(gè)懂事的《小抄寫(xiě)員》，為了幫助父親,，每晚半夜起來(lái)抄寫(xiě)資料貼補(bǔ)家用,，寧愿受到不明原因的父親的批評(píng)責(zé)備……大千世界，每個(gè)人的性格特點(diǎn),，興趣愛(ài)好與認(rèn)知水平各不相同,，沒(méi)有理解就不可能進(jìn)行語(yǔ)言的溝通與思想的交流，更不能達(dá)到情感上的融洽,。老師家長(zhǎng)應(yīng)設(shè)身處地站在孩子的立場(chǎng)上想問(wèn)題,，分析問(wèn)題，只有真正理解了孩子的困難,、愿望,、與要求，愛(ài)的關(guān)心才能落實(shí)到實(shí)處,。

3,、愛(ài)是關(guān)心。安利柯一年級(jí)時(shí)的老師每年都會(huì)找到曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生交流，甚至于每逢月考,，她都會(huì)到校長(zhǎng)那兒打聽(tīng)曾教過(guò)學(xué)生的成績(jī),，有時(shí)還會(huì)站在校門(mén)口等著，檢查他們的作業(yè),，看看是否做得認(rèn)真,，是否學(xué)習(xí)進(jìn)步。我不知道這是一個(gè)具有怎樣的博大胸懷女老師,，但我相信,，這位一年級(jí)的老師一定是全心全意地愛(ài)著自己的每一個(gè)學(xué)生，她真正把自己的每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)自己的孩子一樣,，關(guān)心著,，愛(ài)護(hù)著。然而這對(duì)于剛上一年級(jí)的初學(xué)者來(lái)說(shuō)又是多么幸運(yùn),，他們從這位真誠(chéng)博愛(ài)的老師身上學(xué)到了什么是真正的大愛(ài),。怪不得那么多已經(jīng)上了中學(xué)、大學(xué),，乃至成家立業(yè)了的人都忘不了她,，常常回校來(lái)看望她,。這也使我明白為什么這群好朋友那么愛(ài)戴老師,，當(dāng)老師在教育他們的時(shí)候，他們是那么誠(chéng)懇地接受,。

4、愛(ài)是責(zé)任,。愛(ài)因斯坦說(shuō)得好：“只有愛(ài)才是最好的老師,，它是教師責(zé)任感的最好量化?！必?zé)任心的體現(xiàn),，就是做一個(gè)合格的老師，就要做一個(gè)優(yōu)秀的老師,，它要求我們老師關(guān)心學(xué)生的方方面面,、絲絲縷縷：既做經(jīng)師,，又做人師;既關(guān)心學(xué)生,，又關(guān)注生活;既注重大處，又注意小節(jié)因此,，當(dāng)學(xué)生思想出現(xiàn)情緒波動(dòng)時(shí),，我們不妨同學(xué)生談?wù)勑?，了解第一手開(kāi)導(dǎo)情報(bào)，以便展開(kāi)教育,、指點(diǎn)迷津;當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)疑惑難題時(shí),，我們何不主動(dòng)與他溝通,，或輔導(dǎo)方法，或補(bǔ)習(xí)知識(shí);當(dāng)學(xué)生之間呈現(xiàn)誤解,、溝壑時(shí),，我們做老師的應(yīng)做好調(diào)解員、當(dāng)好裁判員,，讓學(xué)生重拾友情,、再溫友誼……林林總總，我們不能不說(shuō)這就是責(zé)任,，這就是愛(ài)的教育!

愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇五

暑假,，我懷著崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記小說(shuō)《愛(ài)的教育》,，深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng),。這本小說(shuō)沒(méi)有任何的豪情壯語(yǔ)，也沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教,，卻通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě),，使人感受到一個(gè)最根本的東西——愛(ài)。愛(ài),，好比一個(gè)環(huán),，把一顆顆心聯(lián)系在一起。這本名著《愛(ài)的教育》令我終身受益,，我是用心在讀,，在享受這本書(shū)中的精華。

《愛(ài)的教育》這本書(shū),，我覺(jué)得很好看,，每一篇都在教我們做人的道理，里面有歡樂(lè),、有悲傷,、真的很有教育價(jià)值！給我印象最深和最讓我感動(dòng)的故事是《伍藍(lán)地的媽媽》這篇,，伍藍(lán)地的媽媽真的好偉大,，竟然為了伍藍(lán)地苦苦的向校長(zhǎng)哀求，希望校長(zhǎng)讓伍藍(lán)地從返校園,，但伍藍(lán)地實(shí)在太不應(yīng)該了,！竟然看見(jiàn)母親苦苦的哀求也不為所動(dòng)，看到這一篇,，讓我覺(jué)得真的好感動(dòng),！父母對(duì)孩子的用心，我想是世界上最為寶貴的吧！

這本書(shū)還教育了許多做人的道理,，我毫不后悔用我寒假里的五天時(shí)間來(lái)讀完這本書(shū),，因?yàn)檫@本書(shū)令我收益匪淺，使我懂得了做人的道理,。

如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游,，也許有人會(huì)有異議，但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的,，愉快的旅游,。就像生活，如果把生活看成一次服刑,，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,，得到超脫而干沉重的活兒，那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦,。反之,，把生活看成旅游一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái),。于是，就想繼續(xù)走下去,，甚至投入熱情,，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,，這種情懷已升華為一種愛(ài),，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》我走入安利柯的生活,，我走入安利柯的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活怎樣去愛(ài),。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,。

如果愛(ài)是奔騰的熱血,，是跳躍的心靈。那么,，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài),。也許它聽(tīng)起來(lái)很“口號(hào)”，但作為一個(gè)有良知的人,，這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田,。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血,。同樣是為了自己國(guó)家的光明,，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服,。我不需為祖國(guó)拋頭顱了,，但祖國(guó)需要我們的還有很多，愛(ài)之所以偉大是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒,。

轉(zhuǎn)眼間，我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,，但是“愛(ài)”這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們,，特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)心他們的成長(zhǎng),，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈,，讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,，自由健康的成長(zhǎng)！《愛(ài)的教育》中,，把愛(ài)比成很多東西,，的確是這樣又不僅僅是這些。我想,，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的,，偉大的力量,，是教育中所不能缺少的。

《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn),，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾,，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”這一個(gè)個(gè)小故事,，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基矗但我知道“愛(ài)“是沒(méi)有限制的,，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血,，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”,，“稀釋”，甚至“消失”,，所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇六

“家”其實(shí)是一個(gè)復(fù)雜的東西,，有人漂泊四海為家,，有人堅(jiān)持鄉(xiāng)村是家，有人認(rèn)為家人是家,。我們每個(gè)人對(duì)于“家”的情感和定義也不盡相同,。

春節(jié)已過(guò)，又是離家的日子了,，我們離開(kāi)的是家人的牽掛,，奔赴工作崗位了，希望酒淺的這個(gè)小文能夠讓你回味家的味道,，就算背負(fù)行囊再次上路,，也產(chǎn)生一些共鳴吧。

今年的春節(jié)過(guò)的冷清,，因?yàn)槲液懿恍⒌陌涯赣H在大年初二氣的獨(dú)身回去老家了,。有人說(shuō)，沒(méi)有娘的地方就不是家,，其實(shí)多年以來(lái)我就是這么覺(jué)得,。

這么多年我一直在抱怨無(wú)法和父母溝通，但是我也從來(lái)沒(méi)有正面溝通過(guò),，因?yàn)槲也辉敢饣〞r(shí)間在這些小事上糾纏,，也不想總是吵吵嚷嚷，因?yàn)闀r(shí)代觀念問(wèn)題,，注定我們都無(wú)法說(shuō)服對(duì)方。

到底什么導(dǎo)致了這一切,，真的原生家庭嗎,？最近幾天一直在思考,，整個(gè)社會(huì)的教育就是如此。最起碼90年代的教育如此,，讓人羞于表達(dá),。

我們?cè)趥鹘y(tǒng)的教育中，歷來(lái)尊崇儒家孝悌,，夫唱婦隨,。但也許這正是我們無(wú)法面對(duì)親人的原因，我們的家庭教育中充滿了責(zé)任,，獨(dú)獨(dú)缺乏了愛(ài)的教育,，我們對(duì)父母不好，發(fā)脾氣,，會(huì)被冠以不孝順的名號(hào),，而不是不愛(ài)父母。我一直以來(lái)就是認(rèn)為我對(duì)老婆好,，完全是因?yàn)閻?ài)情,，對(duì)父母好，因?yàn)槭怯H情,，是愛(ài),。而不是所謂的責(zé)任和孝悌。

我們的傳統(tǒng)觀念中,，總是羞于表達(dá)愛(ài)意的,，夫妻之間，總會(huì)以老夫老妻,，而羞于說(shuō)出我愛(ài)你,，出門(mén)的親吻羞于表達(dá)，父子之間母女之間,，更是如此,，在觀念中，我們的父母總是那個(gè)慈祥默默為子女付出的人,，甚至媒體都在這么渲染,，比如年前刷屏的那個(gè)視頻《啥是佩奇》，我想表達(dá)的是我們表達(dá)愛(ài)意的形式很多,，不僅僅是局限于過(guò)年,、母親節(jié)、父親節(jié)……何必過(guò)于形式化制式化,，我們的社會(huì)不該是這個(gè)樣子的,，父親就在父親節(jié)，母親就在母親節(jié),，母親必須和藹可親,，父愛(ài)必須沉默寡言,，現(xiàn)實(shí)呢？現(xiàn)實(shí)不是你生活的煩惱跟媽媽說(shuō)說(shuō),，工作的事情向爸爸談?wù)?，大多情況是什么？是煩惱越說(shuō)越煩,，事情越談越崩,。

生活該是什么樣子？父母有自己的生活,，有自己的圈子,，不是除了盼孩子之外就沒(méi)有別的事情，不是除了年夜飯就沒(méi)有了親子時(shí)光,，子女呢,？不是不逢年過(guò)節(jié)就不能打個(gè)電話。

我們的教育太局限了,，把我們都框在了一個(gè)圈子,，無(wú)形的社會(huì)是豐富多彩的，表達(dá)愛(ài)意的方式是多種多樣的,，不能一過(guò)年就提母慈子孝,，復(fù)雜的世界坍塌成了幾個(gè)簡(jiǎn)單的模式，局限了我們整個(gè)社會(huì)對(duì)家的理解,，進(jìn)而影響著我們愛(ài)的表達(dá),。

我們教育中缺失了愛(ài)的教育，總是在強(qiáng)調(diào)孝悌,，當(dāng)然不是說(shuō)兩千年來(lái)的儒家文化不好,，我只是覺(jué)得可以有更深層的人類(lèi)感情來(lái)處理事情，而不是用孝悌道德層面的東西來(lái)約束,。如果我們都能夠自如的表達(dá)愛(ài)意,，接受來(lái)自對(duì)方的愛(ài)，相信效果會(huì)更好,。

前段時(shí)間在老家,，無(wú)意間看到了一個(gè)小侄子的語(yǔ)文讀本，《愛(ài)的教育》,，心頭一驚,，我們的教育已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注這些了，昨晚我在kindle搜索了這本書(shū),，這本書(shū)居然是一個(gè)意大利人在1886年的著作,，民國(guó)初期就傳入中國(guó)，夏丏尊先生根據(jù)日,、英譯本翻譯成漢語(yǔ),，豐子愷插圖,。

這本書(shū)的譯者夏丐尊言到：“書(shū)中敘述親子之愛(ài)，師生之情,，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之感,，社會(huì)之同情,，都已近于理想的世界，雖是幻影,，使人讀了覺(jué)得理想世界的情味,，以為世間要如此才好。于是不覺(jué)就感激,、就流淚,。這書(shū)一般被認(rèn)為是有名的兒童讀物，但我以為不但兒童應(yīng)讀,，實(shí)可作為普通的讀物,。特別地應(yīng)介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母教師們，叫大家流些慚愧或感激之淚,?！?/p>

希望我們都能學(xué)會(huì)如何愛(ài)人如何表達(dá)愛(ài)意，讓我們的家庭更美滿,，讓我們的社會(huì)更和諧,，甚至人類(lèi)更進(jìn)步。

心情其實(shí)不好,，致言語(yǔ)亂七八糟,，文中言論也不過(guò)是個(gè)人淺見(jiàn)罷了。不過(guò)還是推薦大家閱讀《愛(ài)的教育》這個(gè)本書(shū),。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇七

讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我受益匪淺,，它教會(huì)了我感恩父母，感恩老師,。,，分享讀書(shū)。

我讀《愛(ài)的教育》,，我走入恩里科的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活,，怎樣去愛(ài),。語(yǔ)言在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求!

《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,，在這紛紜的世界里,，愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考,，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案,。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的,。

日記。

包含了同學(xué)之間的愛(ài)姐弟之間的愛(ài)子女與父母間的愛(ài)師生之間的愛(ài)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng),。

《愛(ài)的教育》,，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚,，可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書(shū)籍,。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),，師生之情，朋友之誼,，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,，濃郁的情感力量，真的很偉大,?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華,。雖然,，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感,，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索,。

愛(ài),，像空氣，每天在我們身邊,，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命,。就如父母的愛(ài),，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒?！稅?ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),，對(duì)親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話。

這一個(gè)個(gè)小故事,，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,，就不成其池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！薄皭?ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松,，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)?！庇谑?，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情,，不在乎它將持續(xù)多久,。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài),。

《愛(ài)的教育》一書(shū)是以日記形式撰寫(xiě)的小說(shuō),，書(shū)里的每一個(gè)故事篇幅都比較短小，語(yǔ)言文字淺顯易懂,，講述了一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)故事,，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭,、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母,、師長(zhǎng),、朋友的真摯的愛(ài)，有著一種感人肺腑的力量……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開(kāi)一個(gè)字——愛(ài),。

起初開(kāi)始讀它的時(shí)候,，我并沒(méi)有什么感覺(jué)，因?yàn)闀?shū)里的每一個(gè)字每一個(gè)句子都是那么的簡(jiǎn)單而頻繁,，才讀了幾篇日記我就有些厭倦了,。但是我每天都堅(jiān)持讀幾篇，誰(shuí)知我越讀越著迷,，越讀越感動(dòng),，越讀越感概，也許這就是“愛(ài)”的魔力吧!這一篇篇雖然語(yǔ)句普通,，但是內(nèi)涵深刻的故事,，是讓我從心底發(fā)出由衷的贊嘆，贊嘆故事中人與人之間那份美好的“愛(ài)”,。

在所有的日記故事中,，最最令我難忘的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩，由于他的父親在那不勒斯市下船后突然生病,，就此住進(jìn)了醫(yī)院,。父親寫(xiě)信告訴了母親自己已經(jīng)回國(guó)及因生病入院的事。妻子得知后很是著急和擔(dān)心,，但由于家里當(dāng)時(shí)的情況,，不能分身，不得不叫大兒子前往看望父親,。在醫(yī)院,，孩子不但照顧父親，還一直照顧著一個(gè)外人,，最后不但不和自己的父親回家,，卻要堅(jiān)持照顧著那陌生人。看完這個(gè)故事后,，不經(jīng)讓我感概萬(wàn)分：愛(ài)自己的親人是應(yīng)該的,，也是容易的，但如果一個(gè)人只懂得愛(ài)自己的家人,，除了家人之外的人一概不愛(ài),，那他就是一個(gè)可悲的人，他并不真正明白愛(ài),。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習(xí)那種愛(ài)呢?!再請(qǐng)回過(guò)頭看看現(xiàn)實(shí),，作為一名普通的幼兒教師，愛(ài)孩子是每個(gè)教師的職責(zé),。在平日里,，我的愛(ài)是如此的平凡：每天早晨，我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候,，如果我哪天沒(méi)去上班,，孩子們會(huì)反復(fù)念叨:周老師怎么還不來(lái)?周老師去哪了?每天午睡，我都會(huì)給孩子們講講小故事,，讓他們可以在安靜的環(huán)境中，聽(tīng)著童話般的故事甜甜地入睡;每天放學(xué),，我都會(huì)和孩子們聊聊今天一天中,，你覺(jué)得最開(kāi)心的事，孩子們都會(huì)滔滔不絕,，哪怕是很小的事情,，從他們的嘴里說(shuō)出來(lái)就是如此的開(kāi)心。正如高爾基所說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài),，才能教育好孩子?！睈?ài)時(shí)刻陪我左右!

愛(ài),，無(wú)處不在!點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在身邊!

讀完這本書(shū)讓我受益匪淺，它教會(huì)了我感恩父母,，感恩老師,。作為老師的我，其實(shí)和其他普通的老師是一樣的,，老師的職業(yè)是神圣的,，因?yàn)樗麄儼炎约旱囊簧挤瞰I(xiàn)給了孩子，他們是啟發(fā)孩子心靈,、培養(yǎng)孩子智慧的人,，他們的地位并不亞于自己的父母，有著同等重要的位子。老師是億萬(wàn)兒童心靈的智慧之父,，他們得到并不富裕的報(bào)酬,，卻在培養(yǎng)未來(lái)一代的優(yōu)秀接班人而辛勤勞動(dòng)著。所以永遠(yuǎn)要愛(ài)自己的老師,，永遠(yuǎn)要以尊敬的口吻來(lái)稱(chēng)呼“老師”這兩個(gè)字,，因?yàn)槭澜缟铣烁改赣H之外，“老師”就是人與人之間最崇高,、最親切的稱(chēng)呼了,。回想自己的讀書(shū)時(shí)代,，身邊出現(xiàn)過(guò)許多老師,，曾經(jīng)不經(jīng)意的小事現(xiàn)在想來(lái)卻是如此的意猶未盡。老師對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題會(huì)不停反復(fù)的念叨;老師對(duì)于開(kāi)小差的孩子會(huì)適時(shí)的提醒;老師對(duì)于薄弱的孩子會(huì)個(gè)別的指導(dǎo);老師對(duì)于生病的你會(huì)時(shí)時(shí)的關(guān)心……這就是我們身邊的老師,，他們對(duì)我們的愛(ài)是默默的,，是真摯的，是特別的,。他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在愛(ài)著我們!

有時(shí)躺在暖綿綿的床上,，仿佛書(shū)中這些故事都一一漂浮在我的眼前，我的心接受了一次深刻的“愛(ài)”的洗禮,。我如夢(mèng)初醒,，原來(lái)愛(ài)一直伴我左右!只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間,。就讓愛(ài)隨時(shí)隨地陪伴在我們身邊吧!

愛(ài),，無(wú)處不在!

讀完了《愛(ài)的教育》后給我的第一感觸，那就是——愛(ài),。

這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài),。

愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié),，沒(méi)有引人入勝的懸念,，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感,，會(huì)讓人感受動(dòng)不已,。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處?！稅?ài)的教育》我是一口氣讀完的,，雖然我沒(méi)有流淚,，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的,，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)。字里行間,，都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛(ài)的理解,。這種情感是普通的，確實(shí)不平凡的,。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚,，濃郁的情感力量，真的很偉大,。這也是為什么愛(ài)的教育被評(píng)為愛(ài)的魔法書(shū)的原因,。《愛(ài)的教育》告訴我們：高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,。雖然,，每個(gè)人的人生閱歷都不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感,，只是我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同而已。一想到自己曾經(jīng)忽略一些平凡而又溫暖的細(xì)節(jié)時(shí),，心就好痛,。我真的很后悔沒(méi)有珍惜自己所擁有的，每次當(dāng)要失去的時(shí)候,，才知道事物的珍貴。是的,，人們總是那么在乎一些大恩大德,，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了,。

“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,，可是，有時(shí)候,，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài),，這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),。但是如果你加以體會(huì),，你會(huì)感覺(jué)到：人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!如果人生是一場(chǎng)戲,，我覺(jué)得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫(xiě),。盡管我知道時(shí)間不會(huì)給我多余膠卷,，這些瞬間也許只會(huì)成為我們心中無(wú)足輕重的片段，被時(shí)間剪掉,，那些瞬間,，永遠(yuǎn)只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但,，我仍愿意用自己的心去迎接幸福,。盡管幸福那么短暫?！稅?ài)的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí),，也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,，在這紛飛的世界里,，愛(ài)究竟是什么?它的力量究竟有多大，竟使人們寧愿葬送自己的生命來(lái)挽救愛(ài)?帶著這個(gè)問(wèn)題,，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長(zhǎng)途跋涉,，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,，包含了同學(xué)之間的愛(ài),，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài),，師生之間的愛(ài),，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，這一切的一切,，使人讀之,，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。在這當(dāng)中,，我找到了答案,。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺(jué)得很溫暖,。愛(ài)比珍珠更寶貴,，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩,，比群星更璀璨,，愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人快樂(lè),，人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué),。愛(ài)能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職猓鼓阄⑿Φ孛鎸?duì)生活,，使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn),，它是還魂的仙草,，給罪人新生，他是慈愛(ài)的母親,，喚浪子回頭,，它既是一種獲得，又是一種犧牲,。但,，一份耕耘一份收獲，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出,，它會(huì)用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報(bào)你,。

愛(ài)，像空氣,，每天在我們身邊,，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，所以常常會(huì)被我們所忽略,?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎鋵?shí)它的意義已經(jīng)融入生命,，成為了生活中不可分割的一部分,。就如親子之愛(ài)，如此平凡,，但很多人都無(wú)法感覺(jué)到,。安利科有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,，為什么呢?我思考著,。最簡(jiǎn)單的東西往往最容易忽略。人類(lèi)是那么偉大,，難道竟不習(xí)慣人間最平凡的親情嗎?《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾,，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),，對(duì)親友的真摯之情,。這是我們所比不上的，同時(shí)也是令人羨慕的,。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”,，這一個(gè)個(gè)小故事,，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，就連我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,，引起了我深深的沉思,。而面對(duì)現(xiàn)在的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),，而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由，但為什么仍有父母溺愛(ài)自己的孩子呢?當(dāng)投入熱情,，不在乎它將持續(xù)多久的時(shí)候,，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài),。讀了《愛(ài)的教育》,，我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活,，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,，同時(shí)這份心情，也將我在成長(zhǎng)道路上碰到的痛恨,，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣,。這是我獲得的意外收獲。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇八

可能大家都知道,，曾有過(guò)愛(ài)的教育一書(shū),，不過(guò)，我也是囫圇吞棗,，亂讀一通罷了,，根本不會(huì)在乎它有著什么精彩內(nèi)容，有什么吸引人的地方,，直至爸爸指出了我的錯(cuò)誤,，我才認(rèn)認(rèn)真真地讀了一遍，可我是一口氣讀完的中間沒(méi)有休息也沒(méi)有間隔,，我沒(méi)有落淚,，我也覺(jué)得不值得落淚，因?yàn)樗菍?duì)心靈的洗禮,，我為我讀了這本書(shū)而覺(jué)得快樂(lè),，幸福，即使花費(fèi)了這么多的時(shí)間,。

在這里的人類(lèi)品德都是高尚的,，他們始終為別人著想,，曾有一個(gè)高年級(jí)的孩子看見(jiàn)一個(gè)小孩子馬上快被車(chē)撞了，便直沖過(guò)去,，孩子保住了性命,，可他卻被車(chē)子軋碎了骨頭，校長(zhǎng)及時(shí)趕了過(guò)去,，可一看,，這孩子救不了了，他被校長(zhǎng)高舉過(guò)頭,，此時(shí),，所有人都已淚流滿面，可這孩子卻不慌不忙的用微弱的聲音請(qǐng)求校長(zhǎng)滿足他最后一個(gè)愿望,，可他天真的愿望就是希望看一眼他自己的書(shū)包,，并背上書(shū)包離開(kāi)人世。

我常常感嘆外國(guó)人的生活多么有規(guī)律,，人與人之間多么慷慨,，他們多么無(wú)私啊!而我們中國(guó)人，這些黑頭發(fā)黑眼珠就比不上那些藍(lán)眼睛黃頭發(fā)的人嗎?我覺(jué)得人人都應(yīng)該無(wú)私,，敞開(kāi)大愛(ài)的胸膛啊!

讀了《愛(ài)的教育》一書(shū),，我心靈受到了很大的洗禮，洗去了骯臟的思想,，愛(ài)!是多么的偉大!

架,、冷戰(zhàn)，可是我們對(duì)對(duì)方的愛(ài)是永遠(yuǎn)都不會(huì)改變的,。

以前自己也曾頂撞父母,，說(shuō)過(guò)一些令父母?jìng)牡脑挘鲞^(guò)一些令父母痛心的事,，現(xiàn)在回想起來(lái),，就會(huì)對(duì)自己當(dāng)時(shí)的做法感到不可思議，覺(jué)得那時(shí)的自己真的很幼稚,。如今不停地后悔卻再也無(wú)法使那些過(guò)往改變,。

在這世上，我們要感謝的人有很多,，要感謝老師,、感謝同學(xué)、感謝朋友,、感謝……但我覺(jué)得最應(yīng)該感謝的人是父母。父母從我們出生的那一刻便開(kāi)始陪伴在我們的身邊,，一生為我們操勞,，為我們著想,，為了能夠給我們提供良好的生活條件辛勤地工作。父母教導(dǎo)了我們?cè)S多的人生道理,，是我們生命中的啟蒙老師,，幫助我們度過(guò)人生道路中一個(gè)又一個(gè)的坎坷，安慰著我們走出人生中的不如意,。父母是這世上最?lèi)?ài)我們的人,，我們最該感謝的人也是父母。

父母的一生都是在為我們付出,，為我們勞苦,。父母為我們操勞了大半輩子，但是當(dāng)我們長(zhǎng)大,，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),，真正學(xué)會(huì)了該如何回報(bào)父母的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)父母已是滿臉皺紋,，滿頭白發(fā)了,。伴隨著我們的長(zhǎng)大，父母也漸漸地老去了,。隨著年齡的慢慢增長(zhǎng),，我漸漸地明白了父母的嘮叨都是為了我們，父母常常會(huì)在嘮叨中教給我們?cè)S多人生的經(jīng)驗(yàn),，希望我們能少走一些人生中的彎路,。雖然以前每當(dāng)父母開(kāi)始喋喋不休的時(shí)候就會(huì)不耐煩地隨便應(yīng)付幾句之后便離開(kāi)，但是現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了認(rèn)真聆聽(tīng)父母的教誨,，即使有的時(shí)候不愿意聽(tīng)那些重復(fù)了許多遍的話,，我也不會(huì)再表現(xiàn)得像以前那樣不耐煩。在讀了《愛(ài)的教育》以后,，我感悟出在平常的生活中如何與父母相處才是正確的方法,，怎么做才會(huì)既不傷害父母又讓自己過(guò)的快樂(lè)，我從這本書(shū)中學(xué)到了許多,。

閱讀了《愛(ài)的教育》之后,，我感受到了親子之愛(ài)、師生之情,、朋友之誼和愛(ài)國(guó)之心,，從中獲得了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，這些能使我受益一生!

愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇九

其實(shí)我早就想要有這本書(shū)了,，這本書(shū)的書(shū)名很吸引我,。我想看看，這愛(ài)的教育是一種什么教育。

我最喜歡是這本書(shū)中的“賣(mài)炭人和紳士”,，它里面寫(xiě)了：人和人都是同等的,，沒(méi)有貧富之分。不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的差距而貶低他人的等級(jí),。就算是再富有的人也犯錯(cuò),，而不能因?yàn)樗挥芯涂v容他。文中諾比士的父親就是一個(gè)不因?yàn)楦挥卸圬?fù)窮人的紳士,。只有你去尊重他人,，他人就會(huì)尊重你。要養(yǎng)成尊重他人理解他人的世界和生活,，是起生長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一課,。

有人說(shuō)被愛(ài)是一種幸福,，有人說(shuō)愛(ài)是一種動(dòng)力……到底愛(ài)是什么呢,？我以前從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題,，只是知道我是爸爸媽媽愛(ài)著的，而未對(duì)他們說(shuō)過(guò)我愛(ài)你們,。我不知道我對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)是什么,？學(xué)習(xí)上，我有對(duì)老師的愛(ài),；友情上,，我有對(duì)朋友的愛(ài)；親情上,，我有對(duì)遠(yuǎn)在天國(guó)的爺爺?shù)乃寄畹膼?ài)……但是我對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)是什么呢,？是空虛的嗎？空虛的愛(ài),，又是什么呢,？沒(méi)有想到，一本小小的書(shū),，會(huì)給我極大的思考,，這應(yīng)該我讀完后的感受吧。

讀完這本書(shū)后,，我感覺(jué)自己沉浸在愛(ài)的海洋中,。從中，我領(lǐng)悟了,；再壞,，再可怕的人也會(huì)被受融化。遇到可憐人應(yīng)當(dāng)伸出救援之手,。愛(ài)能挽救一切,，愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光,。只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲,。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇十

《愛(ài)的教育》這部小說(shuō)很貼切我們的實(shí)紀(jì),，所以變得很容易就懂，但是懂了并不能完全,，我們學(xué)會(huì)實(shí)紀(jì)運(yùn)用啊!它讓我看到現(xiàn)在我們的許多毛病和缺點(diǎn)，如不愛(ài)守紀(jì)律,、愛(ài)慕虛榮,、有妒嫉心，有的還欺負(fù)弱小的同學(xué),，但我們更多的還有許多的閃光的美德,。因?yàn)檫@樣所以我們才要更加地竭力頌揚(yáng)啊!還有我們還要珍惜眼前的一切父母、師長(zhǎng),、朋友真摯的愛(ài),。因?yàn)樗麄兌加懈腥朔胃牧α俊Ｕ?qǐng)珍視你眼前所有幸福的時(shí)刻吧!因?yàn)樗チ嗽僖膊粡?fù)返還了!

我喜歡《愛(ài)的教育》這部小說(shuō),，他很實(shí)際地展示我們現(xiàn)代孩子的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)，而我們應(yīng)該將優(yōu)點(diǎn)保存,，而缺點(diǎn),，我們要改善彌補(bǔ)一切的缺點(diǎn)吧!相信我們現(xiàn)在的學(xué)生并不差，我們一定會(huì)做得更好,、更棒,，讓我們一起努力吧!

我看完《愛(ài)的教育》以后，深受啟發(fā),。作者亞米契斯,，寫(xiě)他上小學(xué)四年級(jí)的生活。這本書(shū)有他和同學(xué)之間的友誼,、師生間的`感情,。內(nèi)容感人肺腑、扣人心弦,，是風(fēng)行世界的文學(xué)名著之一,。最令我感動(dòng)的是《倫巴第的小哨兵》(每月故事)。故事講述的是六月的一個(gè)早晨,，一小隊(duì)意大利騎兵正在前進(jìn),。他們看到了樹(shù)林中有一個(gè)農(nóng)舍，里面有一個(gè)十一二歲的少年,。這屋子里只有少年一個(gè)人,，家人都逃走了，他想看打仗，所以留了下來(lái),。士兵爬到屋頂,，向遠(yuǎn)處望，可是屋頂很矮,，看不到遠(yuǎn)方,。于是士兵讓少年爬上樹(shù)，看看遠(yuǎn)方有沒(méi)有敵人,。少年不一會(huì)兒就爬上了樹(shù)頂,。他往前看，看見(jiàn)有兩個(gè)敵人,，離這兒只有半里路,。士兵又讓他看右邊，他說(shuō)：墓地那邊的樹(shù)林里有東西在發(fā)光,，好似是刺刀,。突然一顆子彈飛了過(guò)來(lái)，落在了房屋后面,。

他仍然看左邊的情況,，士兵大聲喊他下來(lái)。這時(shí),，又一顆子彈飛來(lái)了,，這次更低了，聲音尖利,，從少年身旁掠過(guò),，少年嚇了一跳?？煜聛?lái)!士兵又喊道,。少年把身體左轉(zhuǎn)，大聲說(shuō)：左邊,，在教堂那兒,，好似第三顆子彈打斷了少年的話，他從樹(shù)上掉了下來(lái)死了,。士兵把三色旗蓋在他的身上,，把他埋好了。

看完了《愛(ài)的教育》,，我是多么感動(dòng)啊!倫巴第的少年為了他的國(guó)家,，把自己犧牲。這多么偉大,，多么榮耀,，當(dāng)?shù)谝活w子彈向他打來(lái)的時(shí)候,，他仍然在樹(shù)上看敵情，第二顆子彈飛向他的時(shí)候,，他嚇了一跳,，但是他還在樹(shù)上看情況，但是第三顆子彈向他打來(lái)的時(shí)候,，他中彈了,。我為這個(gè)倫巴第少年的死，而感到驚訝,。這讓我想起了邱少云,，他寧可活活被燒死，也不愿暴露自己,，為了祖國(guó)，勇敢無(wú)比,。

《愛(ài)的教育》讓我深深的知道,，在祖國(guó)需要我的時(shí)候，我應(yīng)當(dāng)奉獻(xiàn)自己的一切,，哪怕是最珍貴的生命,。

我覺(jué)得安利科是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)善良的孩子,。他天真,、活潑、好動(dòng),，我發(fā)現(xiàn),，在他生活的周遭有許多關(guān)心他的好朋友,，時(shí)常鼓勵(lì)他,，撫慰他，所以他才可以順利成長(zhǎng),，也可以從中獲取經(jīng)歷,。

我看這本書(shū)，我體會(huì)到同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)和照顧，我也從中知道老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)。這讓我想起以前教導(dǎo)我的四年級(jí)老師,，她長(zhǎng)的非常漂亮，是一位新來(lái)的老師,，他對(duì)我們很好,，就像安利科的班導(dǎo)師一樣的慈祥！老師非常溫柔，但生氣時(shí)就非?！谒虒?dǎo)我們的期間,，我發(fā)現(xiàn)老師很少打人,，她頂多只有念個(gè)幾句而已，有時(shí)還因?yàn)楸晃覀儦獾讲恢绾谓虒?dǎo)我們,。我記得有一次老師氣到不知要如何開(kāi)導(dǎo)我們，在課堂上發(fā)了十分鐘的呆,，她原本想大聲的斥責(zé)我們,，但她沒(méi)有，只是一直跟我們講道理,，講著講著深情的淚水從眼框中留了出來(lái)，而我當(dāng)時(shí)只想撫慰老師,，心里也知道錯(cuò)了,！從那一次經(jīng)歷中，我知道老師有多么用心的在教導(dǎo)我們,，關(guān)心我們，就像安利科看到躺在病床上的老師一樣，有多么感人多么溫馨！

愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇十一

《愛(ài)的教育》的作者亞米契斯，是意大利著名作家。《愛(ài)的教育》是世界兒童文學(xué)史上一部?jī)?yōu)秀的日記體小說(shuō)，這部小說(shuō)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記，以充滿兒童情趣的幽默語(yǔ)言，記錄了孩子們?cè)谡荒曛袑W(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。全書(shū)故事簡(jiǎn)單,，風(fēng)格樸素，感情濃烈，展現(xiàn)了一幅幅親子之愛(ài),、師生之情、朋友之誼的動(dòng)人畫(huà)面，是19世紀(jì)意大利最偉大的10本小說(shuō)之一,。

小主人公安利柯是一個(gè)剛剛上三年級(jí)的學(xué)生,，出生在一個(gè)衣食無(wú)憂的知識(shí)分子家庭,。他學(xué)習(xí)勤奮努力,，待人誠(chéng)摯友善，安利柯的父親是位工程師,，家里的條件也算是小康,，他的父母都是樂(lè)善好施的人,，常常教導(dǎo)安利柯要幫助窮人和有困難的人,。有一次母親帶著安利柯去幫助一對(duì)貧窮母子，沒(méi)想到他們正是安利柯的同學(xué)克洛西和他的母親,。

安利柯的身邊有著一群心地善良,、充滿愛(ài)心的同學(xué)。班長(zhǎng)代洛西是個(gè)熱忱的孩子,，當(dāng)他得知克洛西的父親是服刑回來(lái)的人時(shí),，為了不傷同學(xué)的自尊心，他小心翼翼地保守著這個(gè)秘密,。當(dāng)面對(duì)克洛西的父親的時(shí)候,，代洛西真摯的話使這個(gè)曾經(jīng)失足的人感到了人間的真情，鼓起重新做人的勇氣,。

安利柯最敬佩的同學(xué)是卡隆,，這個(gè)火車(chē)司機(jī)的兒子具有高尚的心靈,，面對(duì)被欺負(fù)的弱小者他常常會(huì)挺身相助。紳士的兒子諾比斯和賣(mài)炭人的兒子貝諦為一點(diǎn)兒小事吵架,，在開(kāi)明的家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)下,，兩個(gè)孩子反而成了親密的同桌。同學(xué)克洛西的父親因過(guò)失殺人入獄,，克洛西的母親靠沿街賣(mài)菜維持一家人的生活,，但不論怎樣困苦，母親都要讓克洛西去上學(xué),。

朱利亞為了幫助父親抄寫(xiě)公文而累壞了身體,，面對(duì)父親的責(zé)怪和家人的不理解，朱利亞忍受了下來(lái),，并堅(jiān)持幫助父親抄寫(xiě)公文,。當(dāng)父親終于明白兒子為何身體每況愈下，學(xué)習(xí)成績(jī)直線滑坡時(shí),，父子倆痛哭著抱在一起,。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心，得到了一枚獎(jiǎng)?wù)?，他的這份榮譽(yù)令父親幡然醒悟,，從此改過(guò)自新，成為一名勤奮的好鐵匠,。

安利柯的老校長(zhǎng)是一位和藹的老人,，他的兒子當(dāng)志愿兵不幸犧牲后，校長(zhǎng)常常帶著學(xué)生去看路過(guò)的軍隊(duì),，向軍旗行禮,，教導(dǎo)孩子們要愛(ài)國(guó)。畢業(yè)時(shí),，安利柯好他的同學(xué)們都依依不舍地離開(kāi)了自己的老師和校長(zhǎng),，心中充滿了無(wú)限敬佩與感激之情。父親也特意帶安利柯乘火車(chē)去探望自己44年前的小學(xué)老師,，給他上了一堂“尊敬師長(zhǎng)”的好課,。

正如其書(shū)名所暗示的，《愛(ài)的教育》宣揚(yáng)了人世間最偉大的愛(ài),。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇十二

《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考,，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,，去探尋一個(gè)未知的答案.一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài),，姐弟之間的愛(ài),，子女與父母間的愛(ài),，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之,，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng).愛(ài),，像空氣，每天在我們身邊,，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,，可是我們的生活不能缺少它,，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛(ài),，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),，很多人都無(wú)法感受到.愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾,，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西―對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),，對(duì)親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話.這一個(gè)個(gè)小故事,，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼.而面對(duì)我們的教育,，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的`源泉,，是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:"教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣.沒(méi)有水,，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育."愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,，一路上邊走邊看,，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái).于是,，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情,，不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài).讀《愛(ài)的教育》,，我走入恩里科的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活，怎樣去愛(ài).在感動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求.

《愛(ài)的教育》中,，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些.我想,，"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,，但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談,，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,，獻(xiàn)血,，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被"污染"，"稀釋",，甚至"消失",，所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人.

被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人,，愛(ài)給人力量,，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感,。讓孩子們心中擁有愛(ài),，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示,。

《愛(ài)的教育》更讓我明白：愛(ài)是一種感受,，是一種信仰，是一種追求,，是永遠(yuǎn)無(wú)法用文字來(lái)形容的……就讓我們用愛(ài)去喚醒人類(lèi)的真實(shí)情感,，讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐。下面是小編為大家整理的“范文優(yōu)選8篇”,，以供大家參考借鑒,！

愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇十三

《愛(ài)的訓(xùn)練》這書(shū)那名字便讓人深思，在這卷卷紅塵之中,，愛(ài)畢竟為何物,，請(qǐng)讓我們和一個(gè)意大利的學(xué)生去查找一個(gè)答案——愛(ài)為何物。

愛(ài),，它像是一種氣息,，每天充滿在我們的身邊，由于它于無(wú)色無(wú)味而被我們所無(wú)視。但是他其實(shí)在你一誕生就已經(jīng)融入生命,，例如父母賜予我們的愛(ài),，就算不說(shuō)為我們操勞奔波，光是往孩子的書(shū)架上新添置一本孩子愛(ài)看的書(shū),，一有不好的病癥,，藥片就隨即放在眼前，就是這種我們只需要綻開(kāi)手臂便可得到的愛(ài)童年中他的身影無(wú)處不在,。當(dāng)我們難過(guò)難受的時(shí)候,，是父母始終陪在我們身邊，,。（文章）中以一位名叫安利科的意大利學(xué)生的眼光展望這世界,，與此我知道到天下任何一位父母都有一顆關(guān)愛(ài)子女的心。

假如愛(ài)是我們?nèi)祟?lèi)流淌的血液,，我覺(jué)得那對(duì)國(guó)家的崇高的`愛(ài),，或許就像我們那奔流不息的熱血,，這種對(duì)祖國(guó)的愛(ài)應(yīng)當(dāng)永久牢記在我們心中,。當(dāng)我在網(wǎng)上讀到安利科他口中描繪的一幅意大利的士兵和人民為自己的國(guó)家炸掉了雙腿，淋浴著槍林彈雨,，誓死保衛(wèi)自己的家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),，我不由的想到我們中國(guó)土地上也曾經(jīng)大戰(zhàn)時(shí)也留下過(guò)浸透我們中華兒女的血液的泥土。

《愛(ài)的訓(xùn)練》中,，愛(ài)這個(gè)字可以比方成世界萬(wàn)物,，愛(ài)究竟是什么或許不會(huì)知道，但是我們可以知道他是無(wú)可替代的一種感覺(jué),，他會(huì)永久留存在我們的身旁和心中,。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇十四

《愛(ài)的教育》這個(gè)書(shū)名使我思考，在這繽紛的世界里,，愛(ài)終究是什么,？帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,，去探尋一個(gè)的答案,。

忘不了《愛(ài)的教育》中那個(gè)小男孩安利柯，他用日記向我娓娓而談他在學(xué)校,、家庭,、社會(huì)中的所見(jiàn)所聞。字里行間洋溢著對(duì)朋友,、對(duì)父母,、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)真摯的愛(ài)，讓人萬(wàn)分感動(dòng),。書(shū)中閃光的美德是一筆無(wú)法用金錢(qián)衡量的財(cái)富,。倘假設(shè)你失去了金錢(qián)，可以靠智慧和汗水去創(chuàng)造,；倘假設(shè)這個(gè)世界失去了愛(ài),，那就像天使折斷了飛翔的雙翅。

朋友,，請(qǐng)記住冰心奶奶的一句話：有了愛(ài),，就有了一切！讓我讓你讓他都來(lái)創(chuàng)造愛(ài),，讓讓我們懷著愛(ài)幸?？鞓?lè)地度過(guò)每一天?！稅?ài)的教育》是一本不算很厚的書(shū),。但每回捧讀，我總感到沉甸甸的,。這不僅僅是那一篇篇字字珠璣的文章內(nèi)容豐富,，風(fēng)格鮮明，讓人愛(ài)不釋手,，更是那些作為本書(shū)主旋律的一個(gè)字——愛(ài),，常撩得我心神振奮，情緒激昂,。

“授人玫瑰,，手有余香?！边@句話是非常有道理的,，我一直都相信，并這樣做著,。

這本書(shū)是意大利人：德.亞米契斯寫(xiě)的,，本書(shū)講的是教師要把體育課從室內(nèi)移到室外，讓學(xué)生做器材運(yùn)動(dòng),。因?yàn)闀?shū)中的主人公由于身體不舒服,，所以不能參加體育運(yùn)動(dòng)，所以他的母親就去學(xué)校申請(qǐng)不讓他上體育課進(jìn)展體育活動(dòng),。但是主人公克服困難,，并在朋友和同學(xué)的支持和幫助下去操場(chǎng)上完體育課的故事。

讀這本書(shū)讓我懂得了就算遇到了困難也不要退縮,。更要努力加油,、堅(jiān)持不懈，才能獲得成功。然后就是你的朋友還是身邊的人遇到困難或者是有什么難言之隱,，你都一定要支持他,，關(guān)鍵的時(shí)候要站在他身邊去幫助他。

其實(shí)這樣的例子我們身邊也有,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)參加工作半年了,，體育課也上了半年了，碰到的學(xué)生也是不一樣的,。有的'學(xué)生開(kāi)朗,，而有的學(xué)生就相對(duì)內(nèi)向，個(gè)別的還很少和其他同學(xué)一起玩,，作為老師的我都看在了眼里,，我覺(jué)得應(yīng)該給他們更多的關(guān)心和幫助。他們現(xiàn)在還小,，心理還很單純,，我應(yīng)該更多的去鼓勵(lì)，讓他們知道體育能帶來(lái)快樂(lè),，也讓其他同學(xué)去和他玩,。我覺(jué)得不管是什么學(xué)科的課，都應(yīng)該是有愛(ài),，學(xué)生是課的主體,，讓學(xué)生喜歡上課才能是一節(jié)好的課,，愛(ài)的教育才能更好,。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇十五

在這個(gè)充滿歡快與喜氣的寒假里，我在大大的書(shū)柜里找到了一本書(shū),，名叫：《愛(ài)的教育》,。或許她的封面并不怎樣引人注意,，但是里面的資料卻深深吸引住了我,。當(dāng)我讀到里面的一篇文章：《佛羅倫薩的少年抄寫(xiě)者》時(shí)，覺(jué)得吉利歐十分關(guān)心自我的爸爸,。這個(gè)故事講了一個(gè)名叫吉利歐的青少年,，他是鐵路工人的孩子，家里并不怎樣富裕,。父親什么事情都能夠?qū)ψ晕业暮⒆訉捜?，但只要一提起學(xué)習(xí)要求一向都十分嚴(yán)肅。爸爸為了貼補(bǔ)家用,，每一天要抄500多封信但也只能掙3個(gè)里拉,，兒子吉利歐看爸爸太辛苦了，晚上等爸爸睡覺(jué)偷偷去幫爸爸抄信。好景不長(zhǎng),，由于吉利歐白天要上學(xué),，晚上又偷偷替爸爸抄信，他不關(guān)已經(jīng)疲憊不堪,，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也因此下降了,，爸爸看見(jiàn)吉利歐的不愛(ài)學(xué)習(xí)對(duì)他十分失望。直到一天晚上,，爸爸才明白了真相,，他明白自我錯(cuò)怪了兒子吉利歐，心里感到十分內(nèi)疚,。

讀到那里,，我的心中像是吃了蜜糖一樣甜，因?yàn)楣适轮械陌职置靼族e(cuò)怪了自我的兒子,。我想吉利歐必須會(huì)很快樂(lè)的,，因?yàn)榘职謺?huì)因此夸他。和吉利歐相比,，我的家庭條件比他好得多,。要什么有什么，過(guò)著衣來(lái)伸手,，飯來(lái)張口的“小公主”的生活,。學(xué)習(xí)成績(jī)也十分好，通?？及嗬锏牡谝幻?。

記得一次，爸爸說(shuō)要帶我和姐姐,、弟弟出去玩的時(shí)候,，我活蹦亂跳，快樂(lè)極了,。而當(dāng)我痛痛快快的`玩好回到家中時(shí),，媽媽叫我去寫(xiě)篇作文。

因?yàn)槭欠偶?，而且有出去玩的痛痛快快的,，就不想?xiě)作文。我皺著眉頭,，心里有一百個(gè)不情愿,，還沉浸在剛剛的快樂(lè)中的我嘟著嘴賭氣地說(shuō)：“我不寫(xiě)?！?/p>

“每一天只顧著玩,，叫你玩快樂(lè)的不得了,，叫你學(xué)習(xí)就不快樂(lè)?！眿寢屖稚鷼?。

一聽(tīng)媽媽罵我，我眼淚刷刷地就下來(lái)了,。媽媽看到我這副模樣,，就緩和了口氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子,，媽媽并不是有意責(zé)備你,，愛(ài)之深才會(huì)責(zé)之切，媽媽只想讓你明白學(xué)習(xí)的重要性,，培養(yǎng)認(rèn)真專(zhuān)注的做事態(tài)度,。”

我點(diǎn)了點(diǎn)頭,，用手背擦去眼淚,，突然吉利歐的身影仿佛在我眼前出現(xiàn)，我堅(jiān)決了信心驕傲的對(duì)媽媽說(shuō)道,，“我這就去寫(xiě)作文,。”讀完這篇文章,，我才明白自我的生活是多么幸福,，吉利歐，一個(gè)12歲的孩子便能承擔(dān)起養(yǎng)家的重任,，而我也是一個(gè)11歲的孩子,，不要說(shuō)養(yǎng)家，就連學(xué)習(xí)自覺(jué)也做不到,，真是太不就應(yīng),。從今往后，我必須要以吉利歐為典范,，向他學(xué)習(xí)，成為老師和父母心中的好孩子,。加油,！我相信我必須能做到！

這件事我仍記憶猶新,。那是一個(gè)春光明媚的日子,，我和弟弟正在一塊玩積木，正玩得快樂(lè)時(shí),，媽媽催促我該上學(xué)了,。當(dāng)時(shí),，我很不情愿，嚷著不要上學(xué),，可媽媽硬把我推到了門(mén)外,，我真的生氣了，隨手打了媽媽一下,，不好,，媽媽要還手了，我心里這樣想著,。但是,，媽媽的行為與我想的卻完全相反。她微笑地走過(guò)來(lái),，彎下腰,，用手輕輕地?fù)崦艘幌挛业念^，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子,，人生的道路不可能永遠(yuǎn)地那么平坦,，一個(gè)人，總要經(jīng)過(guò)許多困難險(xiǎn)阻之后,，才能攀上勝利的頂峰,。有一首歌不是這樣唱的嗎？“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,，烏云上有晴空,。”孩子你要明白,，學(xué)習(xí)就是人生中的一個(gè)大困難,，你首先要把它給解決掉，才能夠迎接后面的困難,，才能做最終的勝利者,。孩子，我相信你能行的,，你以后不要再耍小孩子氣了,，好嗎？”

我聽(tīng)了這些話,，雖然一知半解,，但是那一知半解的意思足以激起了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更改變了我對(duì)人生的理解,。經(jīng)過(guò)這件事后,，我更重視那份來(lái)之不易的親情了。

其實(shí),，書(shū)中主人公恩里科的父親和我的父母親都一樣,，都具有先進(jìn)的教育理念,，從小就開(kāi)始教孩子怎樣做人，看了這本書(shū),，讓我讀懂了父母的心,，也讓我更懂事了。

高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,，我是一個(gè)小書(shū)迷,，我忠心地希望世界上會(huì)有越來(lái)越多的好書(shū)出版，希望每一本好書(shū)都伴隨著每一個(gè)少年快樂(lè)成長(zhǎng),！

愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇十六

今年寒假,，媽媽給我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》，我捧起書(shū),，愛(ài)不釋手,，急忙翻看起來(lái)，沉浸在了書(shū)的海洋里,。這本書(shū)字里行間都洋溢著對(duì)祖國(guó),，父母，師長(zhǎng)和朋友的真摯的愛(ài),，帶領(lǐng)我走進(jìn)了一個(gè)充滿愛(ài)的世界,。這是意大利著名作家德·亞米契斯的作品。

其中,，我印象最深的就是《小抄寫(xiě)員》這篇文章,，主要講了主人公敘利奧長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月默默忍受父親的誤解責(zé)怪，偷偷幫父親抄寫(xiě)簽條的事,，我從敘利奧身上體會(huì)到了他關(guān)心體貼父母,，主動(dòng)為父母分憂解難的美德，寧愿被父親誤解,，依然堅(jiān)持著,，表現(xiàn)了他對(duì)父親，對(duì)家人深沉的`愛(ài),。

的確社會(huì)上每時(shí)每刻都充滿著愛(ài),，比如，在_年四川汶川的8級(jí)大地震中有多少志愿者去幫忙,，還有許多人捐錢(qián),、衣服、食品……是什么讓人們?nèi)兔λ拇ǖ臑?zāi)民,？是愛(ài)。當(dāng)青海玉樹(shù)7級(jí)地震的時(shí)候又是什么讓一些人不顧生死的去救那些被埋的人,？也是愛(ài),。是這個(gè)如空氣般不可缺少的東西,。

在這里，我懂得了一個(gè)道理,，一個(gè)人如果心中沒(méi)有愛(ài),，那么他就等于失去了一切。甘愿給社會(huì)付出真愛(ài)的人,，是最幸福的,，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良人,。因此,，愛(ài)，使我們心靈相通,；愛(ài),，使全世界變得更加溫暖。讓我們伸出溫暖之手,，讓生活中處處開(kāi)滿真,、善、美的鮮花,。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇十七

在《愛(ài)的教育》（意大利作家亞米契斯著）這本書(shū)里,，作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記本的形式,，講述了生活中一些通俗易懂的小故事,，將“愛(ài)的教育”融入這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操,。他所倡導(dǎo)的愛(ài)的教育,，包括熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng),、熱愛(ài)祖國(guó),、同情弱小、樂(lè)于助人,、尊師愛(ài)生,、體貼父母等人類(lèi)美好的精神和情感。

這些小故事,，通過(guò)孩子敘事的形式表述出來(lái),，讓人感覺(jué)特別熟悉與親切感人，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力,。這些日記形式的故事一篇篇都不是很長(zhǎng),，都是孩子在讀書(shū)期間每天發(fā)生的有趣，有意義的事,，孩子只是很簡(jiǎn)單的將這些學(xué)習(xí)過(guò)程,，教育過(guò)程如實(shí)地記敘著,，但越是簡(jiǎn)單的東西越是可以表達(dá)很多的內(nèi)涵。

因?yàn)槲覀冏x者看到小學(xué)生將他眼中的老師的教育方法,，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),、關(guān)心，對(duì)學(xué)生的幫助,，以及同學(xué)之間互幫互助,，友愛(ài)的情感用一些記敘性的xx記錄下來(lái)，將一些簡(jiǎn)單的情感表達(dá)其中,，小學(xué)生雖小,，但卻能深刻感受到老師“愛(ài)的教育”感受好與壞，感受愛(ài)與憎惡,，這一切復(fù)雜的感受通過(guò)這一篇篇日記表達(dá)出來(lái),，傳達(dá)給我們讀者，引起我們讀者的一些思考,，讓我們讀者能切身體會(huì)“愛(ài)的教育”,，感受“童言無(wú)忌”。

我在閱讀這本書(shū)時(shí),，常常思考這樣一個(gè)問(wèn)題：愛(ài)的教育并非易事,，我們教師應(yīng)該怎樣去愛(ài)學(xué)生？怎樣充分運(yùn)用愛(ài)的教育“法寶”,？我認(rèn)為：

第一,、老師對(duì)成績(jī)低下學(xué)生要有一顆無(wú)私的愛(ài)心和善心。

因?yàn)槲覀兊某煽?jī)低下的學(xué)生,，由于進(jìn)入民辦院校,，一些人瞧不起他們，更不用說(shuō)關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,，理解尊重他們了,。把他們當(dāng)做自己的孩子，當(dāng)作朋友,。對(duì)成績(jī)低下學(xué)生的同情和理解,，是愛(ài)他們的重要表現(xiàn)。我對(duì)那些因?qū)W習(xí)智力特別差的成績(jī)低下學(xué)生總是給于特別的關(guān)心愛(ài)護(hù),；對(duì)那些違犯紀(jì)律而抬不起頭,、受到責(zé)罰而陷入孤立的學(xué)生給予同情；對(duì)那些因失敗產(chǎn)生心理挫折的學(xué)生給予同情,；對(duì)那些因家庭經(jīng)濟(jì)困難而感到低人一等的學(xué)生給予同情,。我們的教育學(xué)首先是人學(xué)；而教育者首先是一個(gè)人道主義者，對(duì)學(xué)生沒(méi)有同情心,，決不是一個(gè)真正的教育者,。所以,，我認(rèn)為,，教師更應(yīng)該對(duì)成績(jī)低下學(xué)生富有同情心和愛(ài)心，這是教育的前提和基礎(chǔ),。

第二,、在生活細(xì)節(jié)上關(guān)心愛(ài)護(hù)成績(jī)低下學(xué)生。

關(guān)懷學(xué)生是教師的教育素養(yǎng)和責(zé)任心的具體表現(xiàn),。我們要關(guān)懷我們的學(xué)生,，這關(guān)懷不止局限于對(duì)學(xué)生物質(zhì)生活和身體健康的關(guān)心，更重要的是關(guān)懷學(xué)生的內(nèi)心世界和學(xué)生的未來(lái),。我們用要心靈來(lái)認(rèn)識(shí)自己的學(xué)生,，感受他們的需要、了解他們的動(dòng)機(jī),、體會(huì)他們的歡樂(lè)和憂愁,、理解他們的興趣和愛(ài)好。而《愛(ài)的'教育》正是老師把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與關(guān)心體現(xiàn)在教育教學(xué)中的點(diǎn)滴小事情上,，才對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響,，起到了潛移默化的教育作用。

看了這本書(shū),，對(duì)我影響最大的就是：我能夠盡自己的最大努力在學(xué)習(xí)上,、生活上關(guān)心照顧每一個(gè)成績(jī)低下學(xué)生，讓他們從中感受到老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù),，從而激起他們刻苦學(xué)習(xí),，自立自強(qiáng)的精神。在我曾經(jīng)執(zhí)教過(guò)學(xué)生里,，有一個(gè)非常調(diào)皮的成績(jī)低下學(xué)生,，父母對(duì)他的一切很淡漠，甚至不管不問(wèn)的,。這個(gè)孩子從小仇視一切,，無(wú)論是誰(shuí)和他說(shuō)話，他都不理睬,。以前我對(duì)他的教育只是嚴(yán)厲的批評(píng),，他很少服從老師的教育。但是,，我的一個(gè)很平常的愛(ài)的舉動(dòng)卻改變了他,。他上課不再故意搗亂，學(xué)習(xí)肯努力了，成績(jī)逐漸上升,。這讓我深刻地感悟到：從前我的嚴(yán)厲批評(píng),，我的多次說(shuō)服教育，都沒(méi)有改變他的行為,，都沒(méi)有使他轉(zhuǎn)變,，而僅僅是老師一次愛(ài)的行動(dòng)，卻徹底地改變了一個(gè)學(xué)生,，可見(jiàn),，教師在生活中實(shí)際的、真心的去關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，卻讓一個(gè)差生迅速轉(zhuǎn)變?！稅?ài)的教育》這本書(shū),，它對(duì)教育的影響很大，是改變教育方式的指南,。

第三,、尊重信任每個(gè)一個(gè)成績(jī)低下學(xué)生是教育好他們的關(guān)鍵。

尊重學(xué)生是教師熱愛(ài)學(xué)生的具體表現(xiàn),。尊重包括對(duì)學(xué)生人格的尊重和對(duì)學(xué)生自尊心的保護(hù),，二者是一致的。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇十八

在《愛(ài)的教育》（意大利作家亞米契斯著）這本書(shū)里,，作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,，通過(guò)日記本的形式，講述了生活中一些通俗易懂的小故事,，將“愛(ài)的教育”融入這些故事,，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。他所倡導(dǎo)的愛(ài)的教育,，包括熱愛(ài)學(xué)習(xí),、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó),、同情弱小,、樂(lè)于助人、尊師愛(ài)生,、體貼父母等人類(lèi)美好的精神和情感,。這些小故事，通過(guò)孩子敘事的形式表述出來(lái),，讓人感覺(jué)特別熟悉與親切感人,，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力,。這些日記形式的故事一篇篇都不是很長(zhǎng)，都是孩子在讀書(shū)期間每天發(fā)生的有趣,，有意義的事,，孩子只是很簡(jiǎn)單的將這些學(xué)習(xí)過(guò)程，教育過(guò)程如實(shí)地記敘著,，但越是簡(jiǎn)單的東西越是可以表達(dá)很多的內(nèi)涵,。因?yàn)槲覀冏x者看到小學(xué)生將他眼中的老師的教育方法，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),、關(guān)心,，對(duì)學(xué)生的幫助，以及同學(xué)之間互幫互助,，友愛(ài)的情感用一些記敘性的文章記錄下來(lái)，將一些簡(jiǎn)單的情感表達(dá)其中,，小學(xué)生雖小,，但卻能深刻感受到老師“愛(ài)的教育”感受好與壞，感受愛(ài)與憎惡,，這一切復(fù)雜的感受通過(guò)這一篇篇日記表達(dá)出來(lái),，傳達(dá)給我們讀者，引起我們讀者的一些思考,，讓我們讀者能切身體會(huì)“愛(ài)的教育”,，感受“童言無(wú)忌”。

我在閱讀這本書(shū)時(shí),，常常思考這樣一個(gè)問(wèn)題：愛(ài)的教育并非易事,，我們教師應(yīng)該怎樣去愛(ài)學(xué)生？怎樣充分運(yùn)用愛(ài)的教育“法寶”,？我認(rèn)為：

因?yàn)槲覀兊某煽?jī)低下的學(xué)生,，由于進(jìn)入民辦院校，一些人瞧不起他們,，更不用說(shuō)關(guān)心保護(hù)他們,，理解尊重他們了。把他們當(dāng)做自己的孩子,，當(dāng)作朋友,。對(duì)成績(jī)低下學(xué)生的同情和理解，是愛(ài)他們的重要表現(xiàn),。我對(duì)那些因?qū)W習(xí)智力特別差的成績(jī)低下學(xué)生總是給于特別的關(guān)心保護(hù),；對(duì)那些違犯紀(jì)律而抬不起頭、受到責(zé)罰而陷入孤立的學(xué)生給予同情,；對(duì)那些因失敗產(chǎn)生心理挫折的學(xué)生給予同情,；對(duì)那些因家庭經(jīng)濟(jì)困難而感到低人一等的學(xué)生給予同情。我們的教育學(xué)首先是人學(xué)；而教育者首先是一個(gè)人道主義者,，對(duì)學(xué)生沒(méi)有同情心,，決不是一個(gè)真正的教育者。所以,，我認(rèn)為,，教師更應(yīng)該對(duì)成績(jī)低下學(xué)生富有同情心和愛(ài)心，這是教育的前提和根底,。

關(guān)心學(xué)生是教師的教育素養(yǎng)和責(zé)任心的詳細(xì)表現(xiàn),。我們要關(guān)心我們的學(xué)生，這關(guān)心不止局限于對(duì)學(xué)生物質(zhì)生活和身體安康的關(guān)心,，更重要的是關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界和學(xué)生的未來(lái),。我們用要心靈來(lái)認(rèn)識(shí)自己的學(xué)生，感受他們的需要,、了解他們的動(dòng)機(jī),、體會(huì)他們的歡樂(lè)和憂愁、理解他們的興趣和愛(ài)好,。而《愛(ài)的教育》正是老師把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與關(guān)心表達(dá)在教育教學(xué)中的點(diǎn)滴小事情上,，才對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響，起到了潛移默化的教育作用,?？戳诉@本書(shū)，對(duì)我影響最大的就是：我能夠盡自己的最大努力在學(xué)習(xí)上,、生活上關(guān)心照顧每一個(gè)成績(jī)低下學(xué)生,，讓他們從中感受到老師的關(guān)心與保護(hù)，從而激起他們刻苦學(xué)習(xí),，自立自強(qiáng)的精神,。在我曾經(jīng)執(zhí)教過(guò)學(xué)生里，有一個(gè)非常淘氣的成績(jī)低下學(xué)生,，父母對(duì)他的一切很冷淡,，甚至不管不問(wèn)的。這個(gè)孩子從小仇視一切,，無(wú)論是誰(shuí)和他說(shuō)話,，他都不理睬。以前我對(duì)他的教育只是嚴(yán)厲的批評(píng),，他很少服從老師的教育,。

但是，我的一個(gè)很平常的愛(ài)的舉動(dòng)卻改變了他,。他上課不再成心搗亂,，學(xué)習(xí)肯努力了,，成績(jī)逐漸上升。這讓我深刻地感悟到：從前我的嚴(yán)厲批評(píng),，我的屢次說(shuō)服教育,，都沒(méi)有改變他的行為，都沒(méi)有使他轉(zhuǎn)變,，而僅僅是老師一次愛(ài)的行動(dòng),，卻徹底地改變了一個(gè)學(xué)生，可見(jiàn),，教師在生活中實(shí)際的,、真心的去關(guān)心學(xué)生，保護(hù)學(xué)生,，卻讓一個(gè)差生迅速轉(zhuǎn)變,。《愛(ài)的教育》這本書(shū),，它對(duì)教育的影響很大,，是改變教育方式的指南。

尊重學(xué)生是教師熱愛(ài)學(xué)生的詳細(xì)表現(xiàn),。尊重包括對(duì)學(xué)生人格的尊重和對(duì)學(xué)生自尊心的保護(hù)，二者是一致的,。自尊心是學(xué)生心靈中最敏感的角落,，是他們?cè)趯W(xué)校中參加各項(xiàng)集體活動(dòng)的重要內(nèi)驅(qū)力和主要的精神支柱。心理學(xué)研究認(rèn)為自尊心是人的一種自我意識(shí)的表現(xiàn),，是人們對(duì)自己在集體中的地位和作用的一種認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),。因此，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)展教育的時(shí)候必須不折不扣地做到尊重學(xué)生,，特別是在對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)展批評(píng)教育的時(shí)候,，可以用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣和措辭指出他的錯(cuò)誤、指出他的缺點(diǎn)和缺乏,、指出他的行為所造成的不良甚至是很壞的影響,，但不能對(duì)學(xué)生挖苦、挖苦來(lái)傷害學(xué)生的自尊心,、侮辱學(xué)生的人格,。

回憶我的.教學(xué)過(guò)程，有過(guò)多少次對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育,，那是數(shù)也數(shù)不清了,，但有一點(diǎn)可以肯定的是每次我都十分注意自己的用詞并時(shí)刻提醒自己不要失言傷害了學(xué)生的自尊心，即使是批評(píng)也是在肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的前提下客觀地指出他的缺乏,?！稅?ài)的教育》一書(shū)中,，也有老師尊敬學(xué)生的事情，學(xué)生用充滿感情的語(yǔ)言表述了對(duì)老師的難忘和喜愛(ài),。我在教育中,，時(shí)刻注意告誡自己：不要以為成績(jī)低下學(xué)生智力低下，在某些人的眼里隨便挖苦挖苦他們,；不要以為他們沒(méi)有自尊心而隨意地批評(píng)他們,，而要時(shí)刻注意保護(hù)他們的自尊心，培養(yǎng)他們的自尊心,，讓他們?cè)谝粋€(gè)和諧平等的教育氣氛中安康成長(zhǎng),。

整本書(shū)讀下來(lái)讓我最感動(dòng)的就是貫穿始終的正義、愛(ài)（朋友之愛(ài),、親人之愛(ài),、以及無(wú)論是學(xué)校教育還是家庭教育中給孩子貫穿的愛(ài)國(guó)主義教育和民族自豪感的教育）。當(dāng)這些人類(lèi)靈魂中如此珍貴的東西再次流淌在我的思想中的時(shí)候,，在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)把它們邊緣化的時(shí)候仔細(xì)品來(lái)總感覺(jué)有一種感動(dòng)和震懾,。似乎自己也被它帶到了天真無(wú)邪的童年，帶到了那個(gè)社會(huì)依然動(dòng)亂但他的子民卻是如此善良,、勇敢,、正直、淳樸的時(shí)代,。

每一個(gè)正常的國(guó)家和民族向他們子民傳遞的教育都是正面的,、高尚的，但卻不是每一個(gè)學(xué)校,、老師,、家長(zhǎng)都能把這種教育做到自然，做到不做作,，做到潤(rùn)物無(wú)聲,，做到水到渠成。而《愛(ài)的教育》中滲透和傳遞的就是這樣的教育,。

愛(ài)國(guó)且勇敢,，為了維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)不惜受凍挨餓的帕多瓦少年。執(zhí)著,、勇敢為完成使命舍命堅(jiān)守的倫巴第小哨兵,。為了能讓父親多休息又不忍心讓他知道是自己替他做了那些工作而包涵委屈的佛羅倫薩小文書(shū)。還有《撒丁島鼓手》,，《爸爸的護(hù)士》,。《羅馬涅之血》中勇敢的為救奶奶而死地費(fèi)魯丘,。向孩子傳遞珍視榮耀的《公民榮譽(yù)獎(jiǎng)》,。曲折,、艱辛最后尋得母親的小馬可給我們上演的《六千里尋母記》。還有最后的故事《海難》中舍己救人的馬里奧,。當(dāng)你的孩子犯了錯(cuò)誤,，當(dāng)他們沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到問(wèn)題的主旨，當(dāng)他在無(wú)意中傷害了你或是他身邊的其他人時(shí),，作為父母,、長(zhǎng)輩你該怎樣做？你可以生氣但不要責(zé)罰和打罵,，靜靜的告訴他他那樣做終究錯(cuò)在哪里,，以后要怎么改正。之所以要這樣是因?yàn)樗€是個(gè)孩子,，他犯的那些錯(cuò)誤作為父母你是有責(zé)任的,。一封信里承載的文字是有限的但他所能傳遞給孩子的東西卻多得超乎我們的想象。

我們成人有著太多的理由能夠感受得到我們要怎樣把這個(gè)道理告訴給那些未曾經(jīng)歷但懂得之后會(huì)更好的促進(jìn)他們成長(zhǎng)的孩子們,?！稅?ài)的教育》中做到了，因?yàn)橛心赣H濕潤(rùn)的眼眶,，有父親正直,、無(wú)私的教導(dǎo)和全民對(duì)生命的敬畏。

如果你對(duì)你的朋友不忠誠(chéng),，如果你有意無(wú)意的傷害了你的朋友,，如果由于你的過(guò)錯(cuò)而使他人受難，如果……所有的這些疑問(wèn)《愛(ài)的教育》都能解答,。因?yàn)樯屏颊钡娜藗冊(cè)谟眯袆?dòng)告訴給你要勇于承擔(dān)。

一切的一切傳遞的都是真善美……,。

愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇十九

暑假我去舅舅家玩,。舅舅家書(shū)櫥里有《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我認(rèn)真的看了,。書(shū)中一個(gè)個(gè)愛(ài)的小故事深深吸引了我,，使我受益匪淺。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯以四年級(jí)學(xué)生安利柯的眼光通過(guò)日記的形式完成的一部愛(ài)的作品,，書(shū)中介紹了無(wú)數(shù)種愛(ài),，有父母之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài),、師生之愛(ài)等等,。雖然每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻是感人肺腑的,。

整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑,，惡與善,，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！稅?ài)的教育》這本書(shū)告訴我們：想要成為一個(gè)有勇氣,、充滿活力、正直的人,，首先得對(duì)世間,、對(duì)事物充滿愛(ài)，真心誠(chéng)意為他人著想,。俗話說(shuō)的好,，愛(ài)是一種無(wú)限的力量。它可以驅(qū)使你的動(dòng)力,，讓你成為對(duì)世間有用的人,。在我們身邊,，也發(fā)生過(guò)許許多多的小故事,，這些微缺乏道的故事在不斷喚醒人們,，在不斷教育人們,，在不斷感動(dòng)人們,。就拿5,。12四川汶川大地震來(lái)說(shuō)吧,！那些奮勇抗戰(zhàn)的官兵們救了多少條無(wú)辜而珍貴的生命,！每當(dāng)官兵們發(fā)現(xiàn)地里有受難的同胞是,，它們就會(huì)不斷地鼓勵(lì)受難的同胞,，用愛(ài)的力量讓受難的同胞們堅(jiān)持，從而獲救,。這種愛(ài)就像一跟隱線,，拉扯著同胞，鼓舞著同胞,，感動(dòng)著同胞,，挽救著同胞。后來(lái),，這種愛(ài)也成了千百萬(wàn)人學(xué)習(xí)的典范,。在日常生活中，也有些人因?yàn)檫^(guò)分地愛(ài)導(dǎo)致了極為悲慘的后果,。如太多的膩愛(ài),，不正義的愛(ài)……所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)愛(ài)的同時(shí)，還要注意分別善與惡,，做一個(gè)正直的人,，《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的羅伯蒂就是一個(gè)舍己為人的好學(xué)生，他為了救即將被車(chē)撞的一年級(jí)的小學(xué)生,，腳不幸被三輪車(chē)車(chē)胎壓到,，可當(dāng)他醒來(lái)時(shí)的第一句話就是問(wèn)那一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生的情況,。瞧，多么可貴的愛(ài)??！同學(xué)們，讓我們一起學(xué)習(xí)《愛(ài)的.教育》這本書(shū)中的所有主人公,，充當(dāng)一個(gè)充滿愛(ài)心的小使者,，為社會(huì)做出無(wú)私的奉獻(xiàn)。今年寒假,，媽媽給我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》,我捧起書(shū),，愛(ài)不釋手，急忙翻看起來(lái),，沉浸在了書(shū)的海洋里,。這本書(shū)字里行間都洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母,，師長(zhǎng)和朋友的真摯的愛(ài),，帶著我走進(jìn)了一個(gè)充滿愛(ài)的世界。這是意大利著名作家德·亞米契斯的作品,。

其中,，我印象最深的就是《小抄寫(xiě)員》這篇文章，主要講了主人公敘利奧長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月默默忍受父親的誤解責(zé)怪,，偷偷幫父親抄寫(xiě)簽條的事,，我從敘利奧身上體會(huì)到了他關(guān)心體貼父母，主動(dòng)為父母分憂解難的美德,，寧愿被父親誤解,，依然堅(jiān)持著，表現(xiàn)了他對(duì)父親,，對(duì)家人深沉的愛(ài),。

以前，在沒(méi)有讀這本書(shū)時(shí),，我是一個(gè)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的人,，但讀了這本書(shū)后,，我變了，變得體貼父母了,，變得能主動(dòng)做些力所能及的家務(wù)事了,，因?yàn)槲叶耸裁词菒?ài)。讀了《愛(ài)的教育》后,，我感受到了友愛(ài),，寬容和平等,。

“生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好似沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,，就好似鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”,。這是莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。讓我們?cè)跁?shū)的百花園里,，采集最豐碩的花果,，吮吸最甜美的甘露，來(lái)滋養(yǎng)自己,，豐富自己,，提高自己吧!

暑假，我懷著崇敬的心情,，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記小說(shuō)《愛(ài)的教育》,，深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。這本小說(shuō)沒(méi)有任何的豪情壯語(yǔ),，也沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教,，卻通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使人感受到一個(gè)最根本的東西——愛(ài),。愛(ài),，好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在一起,。這本名著《愛(ài)的教育》令我終身受益,，我是用心在讀，在享受這本書(shū)中的精華,。