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高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇一

一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，下面對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié),。

一,、思想認(rèn)識(shí)。

在這一個(gè)學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。

去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書,，所以這一學(xué)期來我都是以黨員的要求來約束自己,，鞭策自己。

對(duì)自己要求更為嚴(yán)格,，力爭(zhēng)在思想上,、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。

在"七一"那天,，我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員,。

使自己的思想上了一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也是對(duì)自己思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開始,。

一學(xué)期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。

服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二,、教學(xué)工作,。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,。

但不管怎樣,，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。

還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,。

每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗,。

在備課過程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

這學(xué)期主要擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),、思想品德的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作,。

因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚,，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索，對(duì)教材比較熟悉,，所以工作起來還算比較順利,。

培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生,。

對(duì)于后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問，多巡視,，多輔導(dǎo),。

然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,，他們說："老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好,，我們同樣有信心。

""我相信在我的輔導(dǎo)下,，他一定有很大的進(jìn)步,。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好。

"于是,，我讓他們組成"一幫一"小組,，并給他們開會(huì)，提出"老師"必須履行的職責(zé),，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能。

給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。

"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé),，而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn),，學(xué)起來也非常起勁。

兩個(gè)班所定的9對(duì)"一幫一"小組,，"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步,，有的進(jìn)步非常快,。

三,、領(lǐng)班工作。

在班主任工作方面,，我非常重視學(xué)生的思想教育工作,。

通過班會(huì)、晨會(huì),、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛人民,、愛集體、愛老動(dòng),、愛學(xué)習(xí)等的思想教育,。

使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

我培養(yǎng)了兩位得力的班長,。

這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好,，為我減輕負(fù)擔(dān)。

我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿文明班的目標(biāo),，各施其責(zé),。

還常給班干定時(shí)開會(huì)，了解他們工作的情況,，鼓勵(lì)他們大膽開展工作,。

使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,。

在他們的努力下,，班務(wù)工作能正常開展，本班這學(xué)期也只有兩次沒有取得文明班的稱號(hào),。

這個(gè)班本學(xué)期的插班生很多,，有六個(gè)，加上原來的一共有13個(gè),，全是男生,，并且來自不同的省份，語言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼,。

他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成,，并且有幾個(gè)象xxx、xxx等是最調(diào)皮的,。

特別是xxx,，這個(gè)小孩特別好奇、好動(dòng),。

上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場(chǎng)架,，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化,，今個(gè)學(xué)期打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了,，上課能遵守紀(jì)律，并且非常積極回答問題,，學(xué)習(xí)成績也優(yōu)秀,。

但還是不時(shí)出現(xiàn)一些消極的思想,。

為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前,、中午一時(shí)四十分前就到校,，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教育,。

經(jīng)過一個(gè)的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀,、衛(wèi)生,、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想,，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。

為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一、為人師表,，從師德做起。

本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己,。

認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，本學(xué)期我通過電話、短信,、家長會(huì)等形式與家長溝通，進(jìn)行友好交往，對(duì)家長提出必要的要求,，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn)，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,。

和家長的關(guān)系相處融洽。

孩子進(jìn)步了，家長也來向我致謝,。

我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長的信任,、鼓勵(lì)和支持,。

對(duì)于學(xué)生，在工作中用愛的方式去教育,、啟發(fā)學(xué)生,，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待,，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，或?qū)W習(xí)不用心時(shí)，耐心教導(dǎo)對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,，曉之以理,，激發(fā)他們的自尊心，上進(jìn)的勇氣,。

這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取的積極性,。

使其形成良好的學(xué)風(fēng)。

因此我所帶的兩個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高,。

我還配合班主任組織各種集體活動(dòng),，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活,，使學(xué)生的個(gè)性得到充分,、自由、全面,、自主,、健康的發(fā)展。

另外,當(dāng)同事們有困難時(shí)盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦,。

二,、教學(xué)為主，認(rèn)真鉆研,。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)三班和二年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面做起,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

2,、向武老師學(xué)習(xí)增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。

在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。

有家長和我聯(lián)系是說感覺到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高,，解決問題的思路明顯清晰,。

3、虛心請(qǐng)教其他老師,。

在教學(xué)上,，有疑必問。

本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下,，在學(xué)?！扒嗨{(lán)工程，師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)中,，我與武巧變老師結(jié)成了師徒對(duì)子,。

在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步。

在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求武老師的意見,，學(xué)習(xí)她的方法,，同時(shí)，多聽課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的`意見，改進(jìn)工作,。

4,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性,，有層次性,。

力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。

同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。

而是充滿樂趣的,。

從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。

在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。

并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

本學(xué)期我們兩個(gè)班的后進(jìn)生的成績?cè)谄谀┛荚囍卸加泻艽蟮倪M(jìn)步，大部分孩子都上了90分,，我們二年級(jí)的武佳偉同學(xué)在這次考試中還得了99.5分,。

6,、本學(xué)期我還參加了學(xué)校組織的課題研究活動(dòng)，我的課題是“關(guān)于低年級(jí)解決問題教學(xué)的思考”圍繞這個(gè)課題我在教學(xué)工作中認(rèn)真研究,，積極實(shí)踐把我的想法及時(shí)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中,，并且還積極參加了學(xué)校組織的課題研究匯報(bào)課的展示。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐總結(jié)了一些方法,，并且我所帶的兩個(gè)班的學(xué)生解決問題的能力都有所提高,，在這次期末考試中兩個(gè)班的學(xué)生在解決問題上的失分情況明顯減少,。

尤其是一年級(jí)只有六個(gè)學(xué)生在這方面失分,，還是由于粗心列對(duì)算式算錯(cuò)得數(shù)失分。

三,、教學(xué)成績總結(jié),。

本學(xué)期，期末考試 一年級(jí)三班平均分xxxx分,，優(yōu)秀率達(dá)百分之xxxx以上,。

二年級(jí)三班平均分也有xxxxx分，優(yōu)秀率達(dá)百分之xxxx以上,，兩班的兩個(gè)班都取得了全年級(jí)第一的好成績,。

四、認(rèn)真反思,，困惑之處,。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。

2,、在一個(gè)班里學(xué)生的思維反映速度不一,，反映快的同學(xué)(大約有10人)總是能很快的學(xué)會(huì)新知，而反映慢的總得用很長時(shí)間反復(fù)教才能學(xué)會(huì),。

這種情況該如何設(shè)計(jì)教學(xué)?

以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑,，也是我的不足之處，更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo),。

我在教學(xué)工作還有其他的不足,，希望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，也希望能幫我解決這些問題,。

一份耕耘,，一份收獲。

教學(xué)工作苦樂相伴,。

我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇二

一學(xué)期的工作又將結(jié)束了,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。回顧這學(xué)期的工作,，我執(zhí)教初(1),、初一（2）的數(shù)學(xué)學(xué)科，工作中有收獲和快樂,，也有不盡如人意的地方,，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，使以后的工作能夠有效,、有序地進(jìn)行，現(xiàn)工作總結(jié)如下：

一,、熱愛教師工作,，思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同志,，每天早來晚走,，無私奉獻(xiàn)，能全面貫徹黨的教育方針,，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到,，不早退，不請(qǐng)病,、事假,，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。

二,、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),，努力提高自己的教育教學(xué)水平

本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試，結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃,，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí)，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階,，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書,，我覺得自己有了很大的提升。在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。

三,、教學(xué)工作和科研工作

在教學(xué)工作方面,，在備課過程中認(rèn)真鉆研教材，深刻理解教材,，靈活運(yùn)用教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真地上好每一節(jié)課,。備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的'實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng),，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等,，一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究,，著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上，改革教學(xué)方法,、手段,，增大課堂容量，提高學(xué)習(xí)興趣,，實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高,，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo),。對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生，給予特殊的關(guān)照,，課堂上多提問,，多巡視，多輔導(dǎo),，在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),，課后多找他們談心,，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師,，組成一幫二小組,，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問題的思路方法、分析規(guī)律等,；作完初中數(shù)學(xué)各章的知識(shí)樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識(shí)樹,；撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類等論文。

四,、認(rèn)真參與班級(jí)管理,，努力形成良好班風(fēng)

通過班會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教育,。培養(yǎng)班干部,，主動(dòng)與家長溝通，虛心接受家長的見意,，并從家長的角度去考慮問題,，爭(zhēng)取與家長的教育思想達(dá)成一致。

我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法和習(xí)慣；不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成,，而且更重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng)，我虛心學(xué)習(xí),、大膽創(chuàng)新,，跟班緊、認(rèn)真負(fù)責(zé),、指導(dǎo)到位,，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,，使班級(jí)真正形成“團(tuán)結(jié)向上，紀(jì)律嚴(yán)明,，環(huán)境整潔,，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣。

五,、工作中存在的問題

1 ,、教材挖掘不深入。

2 ,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3 、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .

4 ,、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5 、教學(xué)反思不夠,。

六,、今后努力的方向

1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3 ,、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4 ,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5 ,、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。

教師的工作周而復(fù)始,，我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，立足本職崗位把以后的工作做好,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u(píng),，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步嘗試按物體的顏色,、形狀進(jìn)行分類,。

2.在游戲情境中掌握簡單的分類方法，對(duì)集體活動(dòng)感興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.白色和黃色的小房子各一幢,。

2.白色和黃色的小狗各13個(gè)。

3.用白色和黃色的小盒子做的小狗各兩個(gè),，小狗嘴巴分別是圓形和三角形,。

4.幼兒操作的白色和黃色的圓形、三角形圖形若干,。

5.裙子上三角形,、圓形圖案的黃白小狗25個(gè)。

活動(dòng)過程：

一,、活動(dòng)引入,。

1.小朋友們，今天老師請(qǐng)來了兩位小客人,，我們來看看是誰,。(白色和黃色的小狗)。

2.你們看看這兩只小狗有什么不一樣嗎?(顏色不一樣),。

二,、幼兒人手一個(gè)圖形餅干，根據(jù)顏色喂小狗。

三,、教師驗(yàn)證,。

1.剛才寶寶們都給小狗喂了好吃的餅干，我們來看看,，我們喂得對(duì)不對(duì)?

2.小狗們吃到了小朋友喂的餅干可真高興,，但是他們還沒有吃飽呢，我們?cè)傥顾麄兂渣c(diǎn)餅干好嗎?,。

3.教師拿小白狗：“你們瞧,，我的嘴巴是圓圓的，我最喜歡吃圓形的餅干,，你們待會(huì)喂我吃圓形的餅干,，好嗎?”拿小黃狗：“你們瞧，我的嘴巴是三角形的,，我最喜歡吃三角形的餅干,，你們待會(huì)喂我吃三角形的餅干，好嗎?”

4.幼兒人手一份圖形,，根據(jù)餅干形狀給小狗喂食,。

5.教師驗(yàn)證。

四,、游戲“送小狗回家”

1.小狗們都吃飽了,，我們送它們回家好不好?

2.我們先來找一找小狗們的家在哪里，這里有兩幢房子,，一幢是白色的,，一幢是黃色的，那白色小狗應(yīng)該去哪一幢房子里住啊?(白色的房子里)對(duì)的,，要去白色的房子里,，你們?cè)賮砜纯矗孔永镞€分兩層呢,，第一層是圓形，第二層是三角形的,，你們看看,，白色小狗裙子上是什么圖形(圓形)，那它要去哪一層啊?(圓形那一層),。把小兔送到家里,。(集體送)。

3.幼兒人手一只裙子上三角形圖案的小黃狗：那這只裙子上三角形圖案的小黃狗應(yīng)該送到哪一幢房子的哪一層里面呢?我請(qǐng)小朋友都來送一送,，看看誰送得又快又正確,。

4.教師小結(jié)送小兔回家的方法，先要看看小狗什么顏色，送回那一幢房子,，再看看小狗身上的圖案,，送到相應(yīng)圖案的那一層。

五,、結(jié)束,。

小狗謝謝我們小朋友，不僅給它們喂餅干,，還找到了它們的家,，我們小朋友應(yīng)該怎么說呢?

本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)《按名稱分類》的第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)火車票上的動(dòng)物形象去乘相應(yīng)的那一列火車。這一環(huán)節(jié),，這些材料寓分類于情景之中,，為幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的開端。第二環(huán)節(jié)的材料只是抽象地將物品分類,，離開了生活場(chǎng)景,，使幼兒無從與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，因而無所適從也不感興趣,。

因此我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)對(duì)策：

1,、在熟悉第一種材料操作方法以后要及時(shí)替換分類材料，逐步改變分類的難度,。如分兩種顏色的蘋果,，分大小不同的蘿卜，使幼兒逐步去尋找分類物呂的不同特征,。2,、然后還可以按同一特征將物品歸并成若干組，使幼兒積累分類的經(jīng)驗(yàn),。而對(duì)于第二環(huán)節(jié)的分類材料,，要改變抽象發(fā)類的玩法，使幼兒在情景中進(jìn)行分類,，如小動(dòng)物住新房等,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇四

“年月日”教學(xué)的重點(diǎn)是把數(shù)學(xué)知識(shí)還原到生活中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過程,，通過自主探究,，合作交流的方式掌握年月日的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和運(yùn)用良好學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)的能力,。

在教學(xué)中,，我利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察,，在4月份月歷上找出今天的日期,，從而引出課題,。

在本節(jié)課的教學(xué)中，還重視了學(xué)生的原有認(rèn)知基礎(chǔ),，教學(xué)不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，更應(yīng)遵循學(xué)生原有的基礎(chǔ)。

本課“年月日”的知識(shí),，對(duì)一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生來說絕不是一張白紙,，因此在導(dǎo)入新課時(shí)與學(xué)生交流了有關(guān)年月日的信息后再進(jìn)行新課的教學(xué)，把知識(shí)蘊(yùn)含于學(xué)生具體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)背景之上,，激發(fā)學(xué)生自主探究知識(shí)的欲望,，并且使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。

然后讓學(xué)生交流導(dǎo)學(xué)單上查找的不同年份的年歷,，歸納出：一年有12個(gè)月;一,、三、五,、七,、八、十,、十二月有31天,，是大月。

四,、六,、九、十一月有30天,，是小月,。

二月有28或29天。

再讓學(xué)生介紹記住大小月的方法,，有左拳記憶法,、兒歌記憶法，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法記一記大小月,。

在教學(xué)大小月之后,，可以安排數(shù)學(xué)小游戲：聽老師報(bào)月份，男女生分別起立,，學(xué)生在游戲中加深了對(duì)大月小月的記憶,。

在教學(xué)中仍然存在一些不足：

1、備課時(shí)預(yù)設(shè)的不夠充分,，認(rèn)識(shí)月歷和年歷時(shí)拖沓了些，計(jì)算一年的天數(shù)時(shí)間不夠,，沒能交流多種算法,，有點(diǎn)太匆忙了。

2、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言不多,。

不能很好的給予評(píng)價(jià),。

3、本節(jié)課練習(xí)較少,，學(xué)生動(dòng)筆的不多,。

應(yīng)給孩子更多的思考問題的時(shí)間。

在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中仍需要更多的去引導(dǎo)組織學(xué)生自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去分析解決生活中的實(shí)際問題,，能使學(xué)生深切體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的密切聯(lián),，感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊，這樣,，既可以鞏固課堂內(nèi)學(xué)到的知識(shí),，又可以開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力,。

《列代數(shù)式》是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的一部分,，教材沒有單獨(dú)編排，只是在習(xí)題中滲透,。

這是一個(gè)課時(shí),，主要讓學(xué)生通過探索發(fā)現(xiàn)最簡單圖形的變化規(guī)律、及某些數(shù)變化規(guī)律,。

一,、注重過程和體驗(yàn)，讓學(xué)生自己去“感悟”,。

這部分內(nèi)容活動(dòng)性和探究性比較強(qiáng),，注重過程體驗(yàn)，同時(shí)在過程體驗(yàn)中,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等能力,。

《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)解讀》中關(guān)于“推理能力”的培養(yǎng)有這樣一段闡述：“能力的形成并不是學(xué)生‘懂’了，也不是學(xué)生‘會(huì)’了,，而是學(xué)生自己‘悟’出道理,、規(guī)律和思考方法??”所以我想有必要給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考問題。

回答時(shí)暴露其思維過程,。

我是這樣導(dǎo)入的：

片段1：

1,、嘗試當(dāng)一回詞作家;下面是一首歌詞，你能把這首歌詞補(bǔ)充完整嗎?

1只青蛙1張嘴,，2只眼睛4條腿,，1聲撲通跳下水;

2只青蛙2張嘴,，4只眼睛8條腿，2聲撲通跳下水;

3只青蛙3張嘴,，6只眼睛12條腿,，3聲撲通跳下水;……

n只青蛙xx張嘴，xx只眼睛,，xx條腿,，xx聲撲通跳下水。

答案：n,、2n,、4n、n設(shè)計(jì)意圖：這首兒歌反映了青蛙的只數(shù)和青蛙的嘴數(shù),、腿數(shù)之間的關(guān)系,，用字母表示后它們之間的關(guān)系更簡明了，通過兒歌,，促進(jìn)了這次探究活動(dòng),，加深了規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，既復(fù)習(xí)了上節(jié)用字母表示數(shù)的.內(nèi)容,，又有利于引起這節(jié)課的引入,。

師順勢(shì)利導(dǎo)：現(xiàn)實(shí)生活中有許多數(shù)量關(guān)系，都可以用數(shù)學(xué)式子來表示,，下面請(qǐng)大家來做一做,。

2、填空：

(1)某種瓜子的單價(jià)為16元/千克,，則n千克需要__xx___元;

(2)小剛上學(xué)步行速度為5千米/小時(shí),，若小剛到學(xué)校的路程為s千米，則他上學(xué)需___xx_小時(shí),。

(3)鋼筆每枝a元,，鉛筆每枝b元，買2支鋼筆和3支鉛筆共需____xx___元,。

答案：16n,、xx、xx(2a+3b),。

設(shè)計(jì)意圖：借助于一些學(xué)生熟悉的用字母表示數(shù)的實(shí)例,，讓學(xué)生體會(huì)，用字母表示數(shù)的意義,，同時(shí)為引入代數(shù)式的概念作準(zhǔn)備,。

二、加強(qiáng)動(dòng)手操作,，讓學(xué)生自己去“做數(shù)學(xué)”,。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)不斷提供學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，這樣才能有利于理解和讓學(xué)生感興趣，

三,、蘊(yùn)涵情感和數(shù)學(xué)簡潔美，讓學(xué)生自己去“感受”,。

在日常生活中,，很多有規(guī)律的事物總能給人一種簡潔美的享受，如座位安排中有一定的規(guī)律,，用火柴棒搭正方形中也有一定的規(guī)律,，這些都為從數(shù)學(xué)的角度去探索事物的規(guī)律提供了素材。

這一節(jié)課當(dāng)中,，學(xué)生始終處在一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中：看得專心,、聽得仔細(xì)、想得認(rèn)真,、做得投入,、說得流暢、合作得愉快,。

真正體現(xiàn)了以積極的情感投入,，極大的調(diào)動(dòng)思維活動(dòng)，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主體,。

一節(jié)課下來,，學(xué)生都沉浸在數(shù)學(xué)的簡潔美當(dāng)中，感悟著各種有規(guī)律的數(shù)學(xué)簡潔美,。

問題的引入：在問題的引入上,，新課標(biāo)規(guī)定應(yīng)從實(shí)際情景入手，并且使學(xué)生能夠?qū)栴}產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,。

我采用了兒歌引入,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，動(dòng)手操作問題,，學(xué)生很感興趣,，對(duì)問題提出各種各樣的解決的辦法，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,。

我感覺在問題的引入上問題過于簡單,，使學(xué)生思考的范圍過于局限。

沒有出現(xiàn)比較熱烈的學(xué)習(xí)氣氛,。

所以問題的引入應(yīng)加大深度,，應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性。

主要問題的探索突出了小組討論,，主體分層,。

習(xí)題的配備：整個(gè)習(xí)題的配備大致是按從易到難的順序排列的,，面向全體學(xué)生，采用多種形式,，使不同層次的學(xué)生都有所得,，并且采用循序漸進(jìn)的方法，使學(xué)生對(duì)列代數(shù)式進(jìn)一步加強(qiáng),。

在最后的習(xí)題配備上,，分出層次，促使學(xué)生的思維得到進(jìn)一步的加強(qiáng),。

但我總體感覺基礎(chǔ)習(xí)題的量不夠充足,，學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)較少。

教完本節(jié)課后,，根據(jù)課堂反饋情況,，有90%以上的學(xué)生能完成一些簡單問題的列代數(shù)式，書寫的也比較規(guī)范,。

有80%以上的學(xué)生能完成簡單實(shí)際問題的列代數(shù)式,，而對(duì)于較復(fù)雜的實(shí)際問題和尋找規(guī)律的題目，只有20%左右的學(xué)生能完成,，大部分學(xué)生不能正確理解題意,，不能從實(shí)際問題中建立數(shù)學(xué)模型。

因此在以后的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力,，從簡單的實(shí)際問題入手,，讓他們理解如何從實(shí)際問題中建立數(shù)學(xué)模型，再逐步深入,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇五

一學(xué)期的結(jié)束,，老師們也要對(duì)這一學(xué)期有個(gè)總結(jié)及反思吧，下面是關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思,。

一學(xué)期的工作又將結(jié)束了,，可以說緊張忙碌而收獲多多。

回顧這學(xué)期的工作,，我執(zhí)教初(1),、初一(2)的數(shù)學(xué)學(xué)科，工作中有收獲和快樂,，也有不盡如人意的地方,，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，使以后的工作能夠有效,、有序地進(jìn)行，現(xiàn)工作總結(jié)如下：

一、熱愛教師工作,，思想進(jìn)步,，團(tuán)結(jié)同志，每天早來晚走,，無私奉獻(xiàn),，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到,，不早退，不請(qǐng)病,、事假,，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。

二,、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),，努力提高自己的教育教學(xué)水平

本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試，結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃,，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí)，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階,，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書,，我覺得自己有了很大的提升。

在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用,。

三,、教學(xué)工作和科研工作

在教學(xué)工作方面，在備課過程中認(rèn)真鉆研教材,，深刻理解教材,，靈活運(yùn)用教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,，認(rèn)真地上好每一節(jié)課,。

備課深入細(xì)致。

平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。

在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。

教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

教學(xué)中,，我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法,、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究,，著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上,，改革教學(xué)方法、手段,，增大課堂容量,，提高學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,，中等生優(yōu)化,，優(yōu)秀生提高，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo),。

對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生,，給予特殊的關(guān)照，課堂上多提問,，多巡視,，多輔導(dǎo)，在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),，課后多找他們談心,，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師,，組成一幫二小組,，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。

常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問題的思路方法,、分析規(guī)律等;作完初中數(shù)學(xué)各章的知識(shí)樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識(shí)樹;撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類等論文。

四,、認(rèn)真參與班級(jí)管理,，努力形成良好班風(fēng)

通過班會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教育,。

培養(yǎng)班干部,，主動(dòng)與家長溝通，虛心接受家長的見意,，并從家長的角度去考慮問題,，爭(zhēng)取與家長的教育思想達(dá)成一致。

我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法和習(xí)慣;不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成，而且更重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng)，我虛心學(xué)習(xí),、大膽創(chuàng)新,，跟班緊、認(rèn)真負(fù)責(zé),、指導(dǎo)到位,，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，使班級(jí)真正形成“團(tuán)結(jié)向上,，紀(jì)律嚴(yán)明,，環(huán)境整潔，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣,。

五,、工作中存在的問題

1 、教材挖掘不深入,。

2 ,、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

3 ,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。

對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .

4 、差生末抓在手。

由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。

上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)。

導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5 ,、教學(xué)反思不夠。

六,、今后努力的方向

1 ,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2 ,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。

3 、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4 、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5 ,、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。

教師的工作周而復(fù)始,，我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，立足本職崗位把以后的工作做好,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u(píng),，讓我的工作更加有聲有色。

一份耕耘,，一份收獲,。

教學(xué)工作苦樂相伴。

我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

在這一學(xué)期的教學(xué)過程中我非常注重學(xué)生的創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維,，就應(yīng)該有與之相適應(yīng)的,，能促進(jìn)創(chuàng)造思維培養(yǎng)的教學(xué)方式,。

在教學(xué)過程中我主要采取以下幾種形式：

開放式教學(xué)：由教師通過開放題的引進(jìn)，在學(xué)生參與下解決,，使學(xué)生在問題解決的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì),，品嘗進(jìn)行創(chuàng)造性數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

開放式教學(xué)中的開放題一般有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是結(jié)果開放,，一個(gè)問題可以有不同的結(jié)果;二是方法開放,，學(xué)生可以用不同的方法解決這個(gè)問題;三是思路開放，強(qiáng)調(diào)學(xué)生解決問題時(shí)的不同思路,。

例如再學(xué)習(xí)瓷磚的鋪設(shè)生活中軸對(duì)稱,，圖案的設(shè)計(jì)等等內(nèi)容時(shí)，我都是讓他們先收集資料,，然后在課堂上互相交流通過搜集資料使他們感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,，數(shù)學(xué)離我們進(jìn)了，通過互相交流使他們學(xué)到了他人的知識(shí),，使學(xué)生們共同發(fā)展,，共同進(jìn)步，給我印象最深的就是生活中軸對(duì)稱一節(jié)的學(xué)習(xí),，書上內(nèi)容不是很多，所以我安排學(xué)生課下搜集有關(guān)軸對(duì)稱的圖形實(shí)物,。

我很擔(dān)心課的內(nèi)容不夠,，怕學(xué)生搜集不到資料等，事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的,，上課了我先舉了一些例子又把我剪的軸對(duì)稱圖形貼在黑板上,。

然后在小組內(nèi)交流把他們認(rèn)為好的例子和圖案那出來。

同學(xué)們開始合作起來,，有的剪,、有的給黑板上貼不一會(huì)黑板便貼滿了美麗的圖案，有動(dòng)物,、植物,、人、字等等,。

每小組還有同學(xué)負(fù)責(zé)解釋設(shè)計(jì)意圖,，最后同學(xué)們有設(shè)計(jì)了軸對(duì)稱圖案,，有校園、小區(qū),、街道等能把學(xué)到知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去,，一節(jié)下來學(xué)生們感覺很輕松愉快除了學(xué)會(huì)課本上的知識(shí)外，學(xué)生們還學(xué)會(huì)了剪紙,，我從中也學(xué)會(huì)了剪喜字,、剪小人、蝴蝶等,。

課后他們把這些美麗的圖案貼在了班級(jí)的后強(qiáng)上,，給班級(jí)增加了美感同時(shí)同學(xué)們也感到了成功的喜悅。

班級(jí)的后強(qiáng)成了剪紙拼圖才能的天地,。

瓷磚的鋪設(shè),、圖案的設(shè)計(jì)、圖表的`搜集,、七巧板拼圖等,。

同學(xué)們有了新作品舅子發(fā)的更換。

我也給起了一個(gè)名字叫巧手樂園,。

所以說在新課改中不知不覺師生的關(guān)系近了處于平等的地位,，講臺(tái)也變大了，在也不是三尺講臺(tái)了,，教師已經(jīng)溶入學(xué)生中間了,，學(xué)生也不在封閉而是互相合作主動(dòng)討論、探討,、學(xué)生們不在感覺數(shù)學(xué)枯燥乏味,，而是生動(dòng)有趣，感到了數(shù)學(xué)就在我們中間,。

活動(dòng)式教學(xué)：讓學(xué)生進(jìn)行適合自己的數(shù)學(xué)活動(dòng),，包括模型制作、游戲,、行動(dòng),、調(diào)查研究等，使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué),、熱愛數(shù)學(xué)。

例如：在測(cè)量中(八年級(jí)),，我讓學(xué)生走出課堂,，實(shí)地測(cè)量學(xué)校的旗竿的長度，要求學(xué)生至少用三種方法,，并說出哪一種方法誤差最大,，是如何造成的,。

通過讓學(xué)生用同樣長的鐵絲分別彎制成正三角形、正方形,、正五邊形,、正六邊形和圓，然后引導(dǎo)大家觀察,、比較,、判斷：哪一種形狀的圖形面積最大?這樣的“做一做”活動(dòng)，既觸及到生活和生產(chǎn)實(shí)際中如何在材料一定的條件下提高材料的利用效率的問題,，又培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)實(shí)物與圖形的認(rèn)識(shí)能力,，同時(shí)在學(xué)生動(dòng)手操作中嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的甜頭。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任(5),，(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，初二是學(xué)生學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一年,，一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面我將我本學(xué)期的教學(xué)情況簡單總結(jié)如下：

(一)我的收獲：本學(xué)期能做到認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課,，及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)用心制作導(dǎo)學(xué)稿,，特別在第四,，六，七章做得比較好,，在第七章的學(xué)習(xí)過程中能大膽采用杜瑯口中學(xué)的教學(xué)模式,，放手讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，課堂上自主探索,，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，幾乎所有的學(xué)生能用代入法和加減法解二元一次方程組,，優(yōu)其是給后進(jìn)生提供了展示自己的機(jī)會(huì)，積極上黑板展示自己,，效果較好,。同時(shí)讓我感到高興的是幾乎所有學(xué)生都會(huì)解二元一次方程組。

(二)我的不足：總是不能持之以恒,，前一段時(shí)間能緊抓學(xué)生,，但后一段時(shí)間對(duì)學(xué)生不夠嚴(yán)格，而且對(duì)后進(jìn)生不夠耐心,，這是我以后需要改進(jìn)的地方,。同時(shí)本學(xué)期單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)生的次數(shù)沒有上學(xué)期多，而且耐心不夠,，特別是對(duì)很差的學(xué)生不能心平氣和的講解,。這也是我今后需要克服的地方。

(三)今后努力的方向：在今后的工作過程中,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正不足,，在教學(xué)工作中繼續(xù)探索杜瑯口中學(xué)的教學(xué)模式，嘗試新的教學(xué)模式,，努力提高教學(xué)效率,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在對(duì)待后進(jìn)生的問題上努力克服急躁的缺點(diǎn),，在課堂講解的過程中放慢語速,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇七

在前三年的工作中我一直是帶的大班,，對(duì)于小班的孩子真的是沒有接觸過,，所以今年是我第一年帶小班，在這一個(gè)月的教學(xué)中我確實(shí)有很多的反思,。

1,、對(duì)于不同年齡的孩子來說，確實(shí)要根據(jù)不同的年齡特點(diǎn)來與孩子進(jìn)行交流和教學(xué),。原來大班的孩子的規(guī)則意識(shí)會(huì)更強(qiáng)一些,，但是對(duì)于小班的孩子來說，一味的強(qiáng)調(diào)規(guī)則對(duì)于他們則是沒有太大的成果,。對(duì)于小班的.孩子首先要讓孩子們感受到安全感,，他們才能聽進(jìn)去我們說的話語。才能和我們交流,。

2,、更加關(guān)注孩子的身體。小班的孩子年齡小,，抵抗能力都比較弱,，所以孩子的一日三餐和喝水一定要特別關(guān)注,。

3、關(guān)注孩子的情緒,。對(duì)于新小班的孩子來說,，他們的情緒很不穩(wěn)定，首先要安撫孩子的情緒,，這樣孩子才有心情和老師交流各種事情,。

4、新小班的孩子情緒緊張,，對(duì)于家長來說,，他們也比較焦慮。我們?cè)诎矒岷⒆忧榫w的同時(shí),，我應(yīng)該注意家長的情緒,，只有家長的情緒穩(wěn)定，才能給孩子一個(gè)好的影響,，家長們才能放心的將孩子送到幼兒園,，提高出勤率。

5,、關(guān)注特殊孩子,。對(duì)于新小班的孩子，我們對(duì)于過敏的幼兒,，性格特別的孩子給予更多的關(guān)注,，穩(wěn)定孩子情緒。

6,、小班的孩子行動(dòng)比較慢,，我們要有更多的耐心，給孩子們更多的時(shí)間來了解幼兒園的事物,，并喜歡上幼兒園,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇八

4月22日上午，___旗東南片四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展第二輪數(shù)學(xué)教學(xué)研究活動(dòng)——典型課教師引路課活動(dòng)在好力保中心學(xué)校成功舉辦,，標(biāo)志著東南片四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展工作穩(wěn)步推進(jìn),，并進(jìn)入實(shí)質(zhì)性發(fā)展階段，四校教師專業(yè)成長之路越鋪越寬,，曙光在前,，達(dá)到了典型課資源的再次共享，教師專業(yè)成長受益匪淺,。

為深入推進(jìn)四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展工作,，在___,、___,、__和____中心學(xué)校四位校長的積極合作下,，數(shù)學(xué)科學(xué)的集中教學(xué)教研活動(dòng)在語文學(xué)科有效開展的基礎(chǔ)上并行起步。

此次旗級(jí)典型課教師引路課活動(dòng)的成功舉辦得力于我旗教研室的大力支持和全程參與指導(dǎo),?；顒?dòng)前，教研室國__副主任深入調(diào)查把握了主辦方學(xué)校舉辦引路課活動(dòng)的根本宗旨和意圖,，清楚了教師在活動(dòng)中的強(qiáng)烈需求和期待,。在此基礎(chǔ)上，從我旗鎮(zhèn)內(nèi)小學(xué)精心推薦選派數(shù)學(xué)學(xué)科的頂尖教師作引路課,?？梢哉f這次活動(dòng)準(zhǔn)備充分，組織嚴(yán)密,，內(nèi)容豐富,，效果顯著，十分成功,。

課后,，教研室國__副主任做了“如何開展課堂教學(xué)的有效反思”的講座。講座中,，國主任能夠結(jié)合這兩節(jié)課的課堂教學(xué),、以例說法、逐層指導(dǎo),，特別有實(shí)效,。國主任對(duì)教師上交的聽課后反思材料仔細(xì)研讀，與教師面對(duì)面進(jìn)行交流指導(dǎo),，使教師真正明白了反思在教學(xué)中的重要意義,、怎樣端正反思態(tài)度、什么樣的反思是有效反思,、如何完成有效反思,，為教師提出了“低起點(diǎn)、抓重點(diǎn),、思過程,、找方法”四點(diǎn)反思方法，明確了“重視,、研究,、堅(jiān)持和修改”四項(xiàng)反思要求，這在引領(lǐng)提升教師學(xué)聽質(zhì)量,、提升反思質(zhì)量意義是深遠(yuǎn)的,。

引路路尤寬，資源再共享。此次引路課活動(dòng)得到聯(lián)合四校的高度重視,，共有50位領(lǐng)導(dǎo)教師參加了引路課的聽學(xué)活動(dòng),。兩節(jié)引路課為四校參加聽學(xué)活動(dòng)的教師提供了典型鮮活的學(xué)習(xí)素材，真正起到了引領(lǐng)示范作用,，為四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展工作下一步數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)研究活動(dòng)引領(lǐng)了方向,，提供了課共享的優(yōu)秀資源，給四校的數(shù)學(xué)老師帶來了專業(yè)成長的無限熱情,、動(dòng)力與信心,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇九

問題的引入：在問題的引入上，新課標(biāo)規(guī)定應(yīng)從實(shí)際情景入手,，并且使學(xué)生能夠?qū)栴}產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,。

我采用了兒歌引入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，動(dòng)手操作問題,，學(xué)生很感興趣，對(duì)問題提出各種各樣的解決的辦法,，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,。

我感覺在問題的引入上問題過于簡單，使學(xué)生思考的范圍過于局限,。

沒有出現(xiàn)比較熱烈的學(xué)習(xí)氣氛,。

所以問題的引入應(yīng)加大深度，應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性,。

主要問題的探索突出了小組討論,，主體分層。

習(xí)題的配備：整個(gè)習(xí)題的配備大致是按從易到難的順序排列的,，面向全體學(xué)生,，采用多種形式，使不同層次的學(xué)生都有所得,，并且采用循序漸進(jìn)的方法,，使學(xué)生對(duì)列代數(shù)式進(jìn)一步加強(qiáng)。

在最后的習(xí)題配備上,，分出層次,，促使學(xué)生的思維得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。

但我總體感覺基礎(chǔ)習(xí)題的量不夠充足,，學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)較少,。

教完本節(jié)課后，根據(jù)課堂反饋情況,，有90%以上的學(xué)生能完成一些簡單問題的列代數(shù)式,，書寫的也比較規(guī)范。

有80%以上的學(xué)生能完成簡單實(shí)際問題的列代數(shù)式，而對(duì)于較復(fù)雜的實(shí)際問題和尋找規(guī)律的題目,，只有20%左右的學(xué)生能完成,，大部分學(xué)生不能正確理解題意，不能從實(shí)際問題中建立數(shù)學(xué)模型,。

因此在以后的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，從簡單的實(shí)際問題入手,，讓他們理解如何從實(shí)際問題中建立數(shù)學(xué)模型,，再逐步深入。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十

一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，下面對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié),。

一、思想認(rèn)識(shí),。

在這一個(gè)學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè),。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書,，所以這一學(xué)期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己,。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格,，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用,。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員,。使自己的思想上了一個(gè)新的臺(tái)階,，同時(shí)也是對(duì)自己思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開始。一學(xué)期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,。但不管怎樣,，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備,，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。

這學(xué)期主要擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、思想品德的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作,。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期,，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚,，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索,，對(duì)教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利,。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問，多巡視,，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,，他們說："老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好,，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下,，他一定有很大的進(jìn)步,。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好。"于是,，我讓他們組成"一幫一"小組,，并給他們開會(huì),，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能,。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé),，而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來也非常起勁,。兩個(gè)班所定的9對(duì)"一幫一"小組,，"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非?？臁?/p>

三,、領(lǐng)班工作,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

成功的教學(xué)，體現(xiàn)在教師以自己創(chuàng)造性教學(xué)思維,，從不同的角度和深度去把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。針對(duì)女同學(xué)記憶力強(qiáng)的特點(diǎn),，用生動(dòng)的語言喚醒沉睡的記憶,，激活它們，進(jìn)而形成解題思路,。

比如：已知橢圓 ,，它的某一條弦被點(diǎn)m（1，1）平分,，求ab所在直線方程,。于是我就啟發(fā)：a，b兩點(diǎn)有那些特征,？學(xué)生：a,，b兩點(diǎn)關(guān)于點(diǎn)m對(duì)稱。老師：說得好,，那么,，關(guān)于m對(duì)稱的兩點(diǎn)a，b坐標(biāo),，怎樣設(shè)最好呢,？學(xué)生：由中點(diǎn)公式，可以設(shè) ,，那么 就為 ,。老師：a,，b兩點(diǎn)還有什么特征？學(xué)生：a,，b兩點(diǎn)都在橢圓上,，即 （1） （2）老師：能消去這兩個(gè)式子中的二次項(xiàng)嗎？學(xué)生,；能,。（1）―（2）： 老師：請(qǐng)仔細(xì)觀察這個(gè)式子，它能告訴我們什么,？一番思索后,，有學(xué)生舉手說： 都適合方程 。老師：好得很,，想一想,，我們是不是已經(jīng)求得ab的方程，它就是 即 ,。然后我設(shè)計(jì)了一些例關(guān)于求中點(diǎn)的軌跡的問題,，學(xué)生掌握得很好。課后我總結(jié)出以下兩點(diǎn)成功地體會(huì)：

（1）抓住知識(shí)本質(zhì)特征,，設(shè)計(jì)一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,，鞏固以學(xué)的知識(shí)。

（2）問題的設(shè)計(jì)不應(yīng)該脫離學(xué)生的'實(shí)際情況,，由淺入深,，能讓學(xué)生舉一反三，能讓學(xué)生動(dòng)腦思考,，激發(fā)起女同學(xué)對(duì)新知識(shí)的渴望,。

。教學(xué)中的疏漏與失誤在所難免,，如教學(xué)內(nèi)容按排欠妥,，教學(xué)方法設(shè)計(jì)不當(dāng)，教學(xué)重點(diǎn)不突出等,，這些問題需要教師拿出勇氣去面對(duì),，有一次，我在講授函數(shù)的值域時(shí),，曾講了這樣一道題,，若函數(shù) 的值域?yàn)?，求 的取值范圍,。當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這道題并不難,，事實(shí)上，要使它的值域?yàn)?,，只要真數(shù)取到全體正實(shí)數(shù)即可,，因而只須 的 即可,。 然而無論我怎么講學(xué)生仍然茫然，而且由于這道題的講解上花了過多時(shí)間,，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容也沒有完成,，課后我與部分學(xué)生進(jìn)行交流，原來學(xué)生把 恒大于0,，所以他們認(rèn)為其 才對(duì),。其實(shí)，解決這個(gè)問題并不難,，只要在講解這題以前先補(bǔ)充兩個(gè)問題：

（1） 的值域是什么,？

（2） 的值域是什么？有了這兩個(gè)問題的鋪墊,，原問題的解決就顯得簡單多了,。

從此我在講解例題時(shí)盡量做到適當(dāng)“低起步，小步走‘對(duì)學(xué)生感覺有困難的例題在講解時(shí)巧設(shè)坡度,。由淺入深,，面對(duì)數(shù)學(xué)上的失誤之處，不僅要將問題記下來,，并且要在主觀上找原因,，請(qǐng)同行提建議,，使之成為工作中的前車之鑒,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑，往往是一節(jié)課的難點(diǎn),。有一次我在課堂上講這樣一道題： 是雙曲線 的焦點(diǎn),， 在雙曲線上若 到 的距離為9，求 到 的距離,，某學(xué)生解答如下：實(shí)軸長為8,，由 即 或 ，該學(xué)生解答是否正確,，不正確,，將正確的結(jié)果填在空格處 。當(dāng)我提問學(xué)生時(shí),，有一些學(xué)生回答是 或 ,，分析錯(cuò)誤的原因，主要是既要注意雙曲線的定義又不要忽忽略 ,。于是,，我以后講解數(shù)學(xué)的定義，公式和法則都會(huì)找重講清其適用條件或注意的地方,，這些解決困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來,，就回不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

摘要：高中數(shù)學(xué)任務(wù)重、時(shí)間緊,，大部分重難點(diǎn)內(nèi)容集中在高一,，加之初、高中數(shù)學(xué)教材銜接不當(dāng)及初,、高中教師的教學(xué)方法迥異,，導(dǎo)致高一學(xué)生普遍覺得數(shù)學(xué)太難，成績大面積下降,。本文就這個(gè)問題,，略談了自己的淺見。

關(guān)鍵詞：成績下降,，原因,，解決方案，課堂實(shí)效,。

加里寧曾說：“數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操”,。可是高一學(xué)生普遍覺得想愛上這種“體操”實(shí)在很難,，不知道如何去有效地學(xué)習(xí),，心理上畏難懼怕，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng),，每每考前焦躁不安,，無所適從，考后又不會(huì)調(diào)整狀態(tài),，成績持續(xù)下降,，陷入惡性循環(huán)。好的開始是成功的一半,，如何分析并解決好這一問題將直接關(guān)系到高二,、高三的后繼學(xué)習(xí)。下面就這個(gè)問題,，談?wù)勛约旱臏\見,。

一、存在問題,。

1.初中,、高中教材跨度過大。因“普九”的需要,，現(xiàn)行初中教材中刪掉了原教材中與高中教材銜接較為密切的部分內(nèi)容,，如“十字相乘法（學(xué)生不管解哪種一元二次方程，只會(huì)機(jī)械地套用求根公式）”,、“三角形內(nèi)角平分線性質(zhì)”,、“簡單的高次方程”,、“韋達(dá)定理”等，對(duì)于“二次函數(shù)”等內(nèi)容也降低了要求,。這樣,，學(xué)生的能力與以往相比，必然會(huì)有所降低,。高中教材則把初中刪去的內(nèi)容分散在相應(yīng)章節(jié)中,，有的甚至沒有編排。

2.初,、高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法迥異,。如解方程分幾步、三角形全等或相似的模式有哪幾種等等,。初中生習(xí)慣于這種機(jī)械的,、封閉的、便于操作的思維定勢(shì),，科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)、流暢的思維品質(zhì)尚未完全開發(fā),。而高中教師在授課時(shí)則強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法,，注重舉一反三、論證的邏輯性和推理的嚴(yán)密性,、培養(yǎng)學(xué)生拓展創(chuàng)新等綜合能力,。課時(shí)緊張與容量過多的矛盾又限制了學(xué)生板演的次數(shù)。因此造成初,、高中教師教學(xué)方法上存在巨大差距,，中間缺乏過渡過程,。但學(xué)生思維能力的發(fā)展是漸進(jìn)的,，思維方式的轉(zhuǎn)換也是漸進(jìn)的，高一學(xué)生較難在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)這種對(duì)思維能力高要求的突變,，致使高中新生普遍適應(yīng)不了高中教師的教學(xué)方法,。

3.主觀原因。沿襲初中的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，高一學(xué)生比較懶散,。大部分學(xué)生上課能夠注意聽講，盡力完成老師布置的作業(yè),，但是他們課前不預(yù)習(xí),，課堂上僅滿足于聽，沒有做筆記的習(xí)慣,，課后也不及時(shí)復(fù)習(xí),，作業(yè)只是對(duì)照著公式或模式機(jī)械地套用,，不求甚解，缺乏積極思維,，遇到難題不是自己思考,，而是寄希望于老師或家長，不會(huì)科學(xué)地安排時(shí)間,，缺乏自學(xué),、看書的能力，沒有持之以恒的毅力,。上述的學(xué)習(xí)方法,，不適應(yīng)高中階段的正常學(xué)習(xí)。

二,、反思,。

1.設(shè)法讓學(xué)生成為主宰課堂的靈魂。相關(guān)專家調(diào)查表明：傳統(tǒng)的教師講,、學(xué)生聽的教學(xué)模式,，學(xué)生的掌握率僅為5%，而如果讓學(xué)生間互動(dòng)探究,，學(xué)生的掌握率為75%,！因此，對(duì)新入學(xué)的高一新生而言,，我們首當(dāng)其沖要讓他們學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)凡事有個(gè)提前量,。當(dāng)然,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要有心人的精心培養(yǎng)，“三案六環(huán)節(jié)”建構(gòu)式教學(xué)模式給我們指明了努力的方向,，那就是：還課堂給學(xué)生,，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，利用課堂生成資源及學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,、獨(dú)立思考,，注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)發(fā)展,，通過嘗試、合作,、探究,、創(chuàng)造性的解決問題，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為主宰課堂的靈魂,！

2.高一教師要鉆研初中大綱和教材,。

（1）高中教師應(yīng)聽聽初中數(shù)學(xué)課，了解初中教師的授課特點(diǎn),。開學(xué)初,，要通過摸底測(cè)驗(yàn)和開學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在摸清初中知識(shí)體系,、初中教師授課特點(diǎn)、學(xué)生狀況的前提下,，根據(jù)高一教材和大綱,，制訂出相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃，確定應(yīng)采取的教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

（2）要努力提高高一教師的綜合素質(zhì)。教師除了具備本專業(yè)的知識(shí)外,，還要努力使自己成為多面能手,，充分發(fā)揮自己的特長。學(xué)校也應(yīng)根據(jù)課程的發(fā)展需要,，從實(shí)際出發(fā),，相應(yīng)地制定出長短期教師培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校的整體需要和個(gè)人的志愿,，分期,、分批培訓(xùn)更新知識(shí)，使教師具備一專多能,。

3.把好“課堂”關(guān),，提升課堂的實(shí)效性。曾說過：“問題是數(shù)學(xué)的心臟,?！鼻擅畹摹皢栴}”設(shè)置可以激發(fā)學(xué)生思維的火花，促使學(xué)生積極探索解決問題的途徑和方法,。以“問題”的形式展現(xiàn)知識(shí)和能力的數(shù)學(xué)背景材料,，并通過解決問題的思維過程加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,、應(yīng)用和綜合,，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，領(lǐng)悟科學(xué)觀念,，體現(xiàn)學(xué)科的價(jià)值觀,，是問題解決模式的追求目標(biāo)。

4.指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。隨著信息量的激增,、知識(shí)面的迅速擴(kuò)展,，學(xué)習(xí)方法比單純的知識(shí)顯得更為重要。學(xué)生不僅要掌握知識(shí),，更重要的是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)知識(shí),。教師應(yīng)向?qū)W生介紹高中數(shù)學(xué)特點(diǎn)，開展學(xué)習(xí)方法的主題班會(huì),，幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,，養(yǎng)成“三習(xí)慣”：

第二，養(yǎng)成課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。上課要做到“聲聲入耳,、字字入目、動(dòng)手動(dòng)腦,、用心學(xué)習(xí)”,；重點(diǎn)內(nèi)容課本上有的要勾畫，沒有的要記在課本的空白處或筆記本上,；積極思考老師提出的問題,，主動(dòng)參與討論，積極發(fā)言,，集中全力與老師的步調(diào)保持一致,。

第三、養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣：這里的復(fù)習(xí)不僅是完成老師布置的作業(yè)就可以了,。要在做作業(yè)之前,，將當(dāng)天所學(xué)重溫一遍，理清知識(shí)綱要,，做題時(shí)一氣呵成,，不會(huì)的跳過，全部做完再回頭做,，還不會(huì),，可以再看看課本，或是問老師,、同學(xué),。堅(jiān)決不要一邊做題，一邊找公式,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

本學(xué)期,，我認(rèn)真貫徹黨的十七大的教育教學(xué)方針。從各方面嚴(yán)格要求自己,，進(jìn)取向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，有計(jì)劃,、有組織、有步驟地開展教育教學(xué)工作,。立足此刻,，放眼未來，為使今后的工作取得更大提高,，現(xiàn)對(duì)本期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié),。并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓,。

不但備學(xué)生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

力求講解清晰化、條理化,、準(zhǔn)確化,、情感化、生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡便,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極厭惡語文的學(xué)生都樂于上課了。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽教師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他教師來聽課,，征求他們的意見,，改善工作。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段,。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高,，具備了什么本事,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

這樣,，后進(jìn)生的`轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自己意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要異常注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得簡便,，提高也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

學(xué)生的'學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往直理解到課堂氣氛的影響,，所以必須要把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在心理調(diào)動(dòng)起來，備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平和數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)來確定教學(xué)的起點(diǎn),、深度和廣度,，讓個(gè)層次的學(xué)生都有收獲。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)注意里不能長時(shí)間集中的生理特點(diǎn),，每節(jié)課授課不超過25分鐘,，剩下的時(shí)間看書或做練習(xí)；練習(xí)要精心設(shè)計(jì),，形式多樣,，口算、筆算相結(jié)合,；有時(shí)一題目引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不一樣的方法計(jì)算,；有時(shí)叫不一樣水平的學(xué)生上黑板做難易程度不一樣的練習(xí)，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅,，是不一樣層次的學(xué)生都得到自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，獲得心理平衡。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培養(yǎng),，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

數(shù)學(xué)觀念,、思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素,，是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教育,，把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法,，適時(shí)適度的教給學(xué)生，這有益于提高學(xué)生的主動(dòng)性和分析問題,、解決問題的本事,。如有理數(shù)這一章異常突出了數(shù)型結(jié)合的思想，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，啟發(fā)學(xué)生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。練習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考一般情形下的結(jié)論,，從中滲透歸納的思想方法,，促進(jìn)其思維本事的構(gòu)成。

我所教的兩個(gè)班,，其中一個(gè)班我是班主任,，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問教師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場(chǎng)等，我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問幾個(gè)為什么,。同時(shí)，一有提高,，即使很小,，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。

1,、教材挖掘不深入,。

2,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo).

4,、差生末抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維本事不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情景怎樣,，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。

3,、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。

本學(xué)期，期末考試,，兩班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上,。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，這些都有待以后改善。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

時(shí)間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的。

教育,。

教學(xué)工作有接近了尾聲,。接下來是小編為大家整理的。

‘教學(xué),。

反思,。

總結(jié)。

希望大家喜歡!

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí),，不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的,。

教學(xué),。

方法。

并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄認(rèn)真寫好教案。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)寫好教后感教學(xué)反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑及時(shí)進(jìn)行教學(xué),。

經(jīng)驗(yàn),。

的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平,。

二,、注重課堂教學(xué)。

我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

三做好課后輔導(dǎo)工作,。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同,，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,，存在很多知識(shí)斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),。

布置作業(yè)力求有針對(duì)性,，有層次性。有布置就要有檢查,，因此我及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差,，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣,。作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè),。對(duì)于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育,，及時(shí)督促。

五,、樹立良好的學(xué)風(fēng),。

有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熍u(píng),，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了,。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,。我找差生了解原因,，提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促和幫助他們,。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場(chǎng)等,，我就幫助他們找出適合自己的。

學(xué)習(xí)方法,。

分析原因鼓勵(lì)他們不要害怕失敗要給自己信心并且要在平時(shí)多問幾個(gè)為什么,。同時(shí)一有進(jìn)步即使很小我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步但是還有反復(fù)我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)要允許學(xué)生在行為上有反復(fù),。

一份耕耘,，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下,，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績,，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,?？傮w而言，這學(xué)期我,。

愛崗敬業(yè),。

盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，積極參加教學(xué)教研活動(dòng),，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)善思實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好,。

本學(xué)期即將過去，可以說是在緊張而又忙碌的工作中度過了這一學(xué)期的時(shí)光,?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育,。

教學(xué),。

工作計(jì)劃。

把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來轉(zhuǎn)變思想積極探索收到很好的效果,。為了克服不足總結(jié)經(jīng)驗(yàn)使今后的工作更上一層樓現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、深入備好每一節(jié)課,。

上好一節(jié)課的關(guān)鍵是備好課,。備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程,，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法,，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。備課中融入的是教師對(duì)教材的理解和把握,，每次備課時(shí),，我都有自己對(duì)教材獨(dú)到的理解。

在課堂實(shí)施過程中,，不同層次的學(xué)生都受益,。每次備課我都要搜集好本課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)，從易到難,，有層次和梯度,。在新授內(nèi)容結(jié)束時(shí)，用這套題型做好新授知識(shí)點(diǎn)的鞏固和提升,，效果良好,。同時(shí)認(rèn)真寫好二次備課教案和課后反思。

二,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。為了提高教學(xué)質(zhì)量,，體現(xiàn)新的育人理念,，把“知識(shí)與技能，過程與方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中,。我課堂教學(xué)注重以人為本，精講多練,，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。

對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組交流活動(dòng),，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作,，掌握方法，體驗(yàn)成功等,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,，把課堂還給了學(xué)生,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。

三,、認(rèn)真批改每一本作業(yè),。

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是反饋教學(xué)信息的最好見證,。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置,，我本著“適中適量”的原則進(jìn)行，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,、針對(duì)性,、綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,，突出層次性,，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng),。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,。如班級(jí)的學(xué)困生李楓凡,、李靈惠、張開鵬等,，經(jīng)過努力,，期末成績還算理想。

五,、工作中的不足,。

1、對(duì)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深入,，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)得還是不夠,。教學(xué)中既要讓學(xué)生掌握知識(shí)，又要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，但在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣方面存在缺憾。

2,、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠得體,。新課標(biāo)提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習(xí)。要真正落實(shí)好小組合作學(xué)習(xí),，把它體現(xiàn)在課堂上,，也不是一件易事。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),，但效果不十分理想，可能是我組織的不得體,，使得自己處于被動(dòng)局面,，是小組學(xué)習(xí)沒有真正起到應(yīng)用的價(jià)值。

3,、學(xué)生課堂提問者太少,。新課標(biāo)提倡，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生,。教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要問題讓學(xué)生提,，規(guī)律讓學(xué)生找,，結(jié)論讓學(xué)生下。在我教學(xué)中,，會(huì)提問題的同學(xué)很少,，雖然我多次鼓勵(lì)：回答錯(cuò)或說錯(cuò)都沒關(guān)系,，只要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的。但是總有學(xué)生表現(xiàn)不夠主動(dòng),，致使課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“冷場(chǎng)”現(xiàn)象,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點(diǎn),。我今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭(zhēng)取得更好的成績。

今年,，我作為小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師,，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法,、策略的交流，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定教學(xué)計(jì)劃,，并按計(jì)劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)今年教學(xué)工作作出如下總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一,、注重集體備課,。

今年我們教師的辦公室是按照教研組進(jìn)行分配的，這樣的工作組合有利于同年級(jí)、同教研組教師教學(xué)方法,、策略和思想的交流,。對(duì)于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題可以在第一時(shí)間討論解決的策略，對(duì)于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時(shí)地互相交流,，大家互相促進(jìn)是我們的教學(xué)更加有序。

在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教后感,，并認(rèn)真按搜集知識(shí)要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來,。

二,、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

現(xiàn)如今辦公室,、家庭都有電腦了,，我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息,，比如在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì),、課件、說課,，還看了網(wǎng)上的示范課錄象,，根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)我的教案、課件,。課上學(xué)生興趣盎然,，各抒己見，積極性很高,，收到了好的教學(xué)效果,。同時(shí)我注意增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，準(zhǔn)確化，條理化,，做到線索清晰,、層次分明,、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題,，今后要加強(qiáng)師生交流,，語言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,。

三,、認(rèn)真批改作業(yè)。

作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料,，有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類型,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。對(duì)于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題,，作出不同的要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

四,、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作,。

十根手指還有長短,，更別說是來自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力,、方法,、態(tài)度上都是不同的，有自覺的,、有懶惰的,，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是代替老師,、家長學(xué)的,，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏,、補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層,，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差,，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣,。作業(yè)寫,，但是非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè),。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪,，讓家長協(xié)助教育孩子,。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

六,、狠抓學(xué)風(fēng)。

我在自己所教的班擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)教師工作,，因此學(xué)生比較重視該科,，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。

對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。單元檢測(cè)采用“單人獨(dú)桌”的策略,，這樣學(xué)生就覺得沒有抄襲的希望了,，在學(xué)習(xí)中有難題知道主動(dòng)來問老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。

我找差生了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué),。

故事,。

提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)時(shí)督促和幫助他們,。

一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多問幾個(gè)為什么,。同時(shí)，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo),，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。

七,、家,、校聯(lián)系。

對(duì)于學(xué)生的教育問題,，只是教師單方面的努力還是不夠了,。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪，我會(huì)經(jīng)常利用周末,、中午的時(shí)間去看他們家,，從家長那了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)、生活狀況,，對(duì)于出現(xiàn)的問題及時(shí)給予糾正,，學(xué)校和家庭共同來教育學(xué)生。

保持和家長的聯(lián)系,，如果有時(shí)作業(yè)不寫,，就一定要在學(xué)校補(bǔ)好了，哪怕讓別的學(xué)生帶信給家長讓家長送飯來,，也一定得把作業(yè)寫好,。通過一段時(shí)間的努力，有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣,，還有些學(xué)生行為上還有反復(fù),。

有些家庭把教育孩子完全寄托在老師身上,，學(xué)校里老師在教：要刻苦學(xué)習(xí)而家庭中卻一味的溺愛、放縱孩子,，遷就孩子,。我曾經(jīng)在星期天家訪了x個(gè)學(xué)生家，只有x個(gè)孩子在家寫作業(yè),，是家長要求的,，另外的x個(gè)孩子都出去玩了，家長有的知道孩子出去玩了說是讓他在家寫作業(yè)孩子不肯,，還有家長不知道孩子到哪去玩了,，讓教師要多管孩子，說孩子最聽老師的話了,，這讓我覺得很不是滋味,，不知道作何感想，其實(shí)我有時(shí)候覺得家庭給予學(xué)校教育的期望值太高了,，他們從來沒有意識(shí)到自己的責(zé)任,。

總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失,，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好,。