圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié),，總結(jié)某一方面的成績,、經(jīng)驗(yàn),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園保教個人工作總結(jié)與反思篇一

在貫徹幼兒園“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，尊重幼兒需要，保教并重,，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)立健康安全樂園,、培育健康成長幼苗”的辦園理念及教育特色;以園本教科研促教育質(zhì)量提高，促進(jìn)教師專業(yè)成長家園攜手,，教養(yǎng)并重,，確保幼兒健康和諧發(fā)展?！钡闹笇?dǎo)思想過程中,，全體教師進(jìn)取參加各項(xiàng)教育培訓(xùn)在教育實(shí)踐中領(lǐng)悟《指南》精神，為促進(jìn)幼兒的健康和諧發(fā)展不斷努力,。

一,、幼兒發(fā)展。

優(yōu)勢：

1,、幼兒能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)取參加各項(xiàng)活動,，能在活動中與教師進(jìn)行進(jìn)取的交流對話。

2,、經(jīng)過體能鍛煉活動的開展,，幼兒在走、跑,、跳等大肌肉運(yùn)動發(fā)展迅速,，效果好。

3,、幼兒主動探究本事有了必須的提高,，能進(jìn)取參與教師或幼兒間的交流探討,。幼兒的思維本事顯著提高，分類推理本事快速發(fā)展,，數(shù)概念的構(gòu)成效果突出。

4、禮貌有禮，樂于合作,。熱愛團(tuán)體,，關(guān)心周圍的事物情緒情感的發(fā)展與表達(dá)交流發(fā)展良好,。具有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

不足：

1,、幼兒在平衡,、拍球等協(xié)調(diào)性動作基本達(dá)標(biāo),，還需機(jī)進(jìn)一步提高,。

2,、幼兒感悟生活的本事有所增強(qiáng),，對藝術(shù)領(lǐng)域的表達(dá)方式與手法還需加強(qiáng)培養(yǎng),。

3,、幼兒的專注力和任務(wù)意識有待提高,，經(jīng)過區(qū)域游戲的科學(xué)指導(dǎo)加強(qiáng)對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),。

二,、教師成長。

(一)組織實(shí)施師德教育培訓(xùn)。全體教師經(jīng)過觀看視頻以典型案例強(qiáng)化教師職業(yè)夢想,、職業(yè)道德和行為規(guī)范教育,，弘揚(yáng)師德先進(jìn)典型，使貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，《師德規(guī)范》成為每個教師自覺遵守的行為準(zhǔn)則,。

(二)學(xué)習(xí)“職業(yè)與職責(zé)”的關(guān)系，提升職業(yè)道德教育水平,。加強(qiáng)了對師德的要求,，規(guī)范師德評價標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過開展“夸夸我的班長”活動使青年教師以身邊的師德模范為榜樣,，從點(diǎn)滴做起,，用實(shí)際行動展現(xiàn)教師良好的師德風(fēng)范。

(三)全園開展《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,。在全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，幼兒園利用業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，針對《指南》開展專項(xiàng)深入的討論,，逐條進(jìn)行解讀與分析,，并做好記錄。使教師們對《指南》中涉及的“說明”,、“五大領(lǐng)域”的資料及教學(xué)提議有了較為深入的了解,。經(jīng)過學(xué)習(xí)教師們將《指南》精神落實(shí)到日常的保教管理之中，并針對《指南》中的資料及要求，進(jìn)行自查,，開展查漏補(bǔ)缺工作,，對于沒有到達(dá)要求的及時調(diào)整，并盡快落實(shí)到位,。

(四)組織全體教師開展“十二五”繼教培訓(xùn)工作并進(jìn)行考核評定,。開學(xué)初，針對班級環(huán)創(chuàng)工作的開展,，組織教師進(jìn)行“環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略”培訓(xùn),，提升教師環(huán)境美化與幼兒發(fā)展需要的本事。開展青年教師技能培訓(xùn),，組織班長開展“團(tuán)體操隊(duì)列指導(dǎo)”專題培訓(xùn)提升骨干教師的專業(yè)本事,，開展“幼兒常規(guī)培養(yǎng)”指導(dǎo)培訓(xùn)，結(jié)合“高寬”課題研究全園開展“區(qū)域活動與材料投放”培訓(xùn)等培訓(xùn)活動,。

(五)組織班長走進(jìn)先進(jìn)園所,，參觀了北海幼兒園，組織教研組長參觀立新幼兒園,、北大幼兒園,、總后五一幼兒園等區(qū)級、市級園所,，觀摩學(xué)習(xí)，開闊眼界,，吸取新思想,、新做法，促進(jìn)本園教育教學(xué)的不斷提升,。

(六)全園共組織16位教師20余次外出參觀培訓(xùn)活動,。組織完成了14位新教師的上崗培訓(xùn)的報名考核工作。選派5位園級骨干教師,、區(qū)級學(xué)科帶頭人,、區(qū)級骨干教師參加“十二五”骨干教師專題培訓(xùn)，進(jìn)取開展園本培訓(xùn),，制定并實(shí)施青年教師,、骨干教師培養(yǎng)計劃。分層培訓(xùn)建立學(xué)習(xí)互助體,。組織專業(yè)技能培訓(xùn)16次,，學(xué)期末組織實(shí)習(xí)生轉(zhuǎn)崗前的教學(xué)活動觀摩評價。教研組長培養(yǎng),，定期組織教研組長培訓(xùn)提升組織管理經(jīng)驗(yàn),。

優(yōu)勢：

1、青年教師的學(xué)習(xí)熱情高漲，在各項(xiàng)考核和培訓(xùn)活動中都表現(xiàn)出進(jìn)取的態(tài)度,，在區(qū)域材料創(chuàng)設(shè)評比中,，有良好的表現(xiàn)。

2,、教研組長,，骨干教師進(jìn)取發(fā)揮中堅(jiān)力量，在教科研實(shí)踐中,，和青年教師培訓(xùn)過程中發(fā)揮重要作用,。

3、教師能夠重視自身培養(yǎng),，能進(jìn)取參加進(jìn)修和學(xué)習(xí),，為自我沖電。

不足：

1,、青年教師的專業(yè)理論水平較低,，還需要進(jìn)一步提高。

2,、教師對活動的組織基本明確,，在活動反思分析得不到位，不能準(zhǔn)確剖析自我的教育行為,。

3,、教師在活動開展過程中隨機(jī)教育意識還有待進(jìn)一步提高。

(一)推進(jìn)園本教研,，優(yōu)化教育行為,。

進(jìn)取開展與幼兒園特色相結(jié)合的教學(xué)研究工作，借助教研團(tuán)隊(duì)打造平臺,，讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn),、有特長的教師學(xué)習(xí)，以游戲觀摩,，教師說課,，教師崗位練兵活動幫忙她們盡快地提高教育教學(xué)水平，提高自身業(yè)務(wù)水平,。本年度,，我園完成了北京市“十二五”科研課題，有關(guān)“經(jīng)過繪本教學(xué)提高幼兒文學(xué)鑒賞力的研究”的結(jié)題工作,，并將相關(guān)論文教學(xué)案例及過程性音,、視頻、圖像資料整理成冊,。開展以“有效開展幼兒體能鍛煉,，促進(jìn)幼兒健康成長”的園本教研工作,，并對青年教師進(jìn)行了課程觀摩，為教師提升教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)搭建了平臺,。

(二)開展教師自學(xué)活動,，建立自主學(xué)習(xí)機(jī)制。

學(xué)期初申報自主學(xué)習(xí)提高方案,，給教師供給學(xué)習(xí)的指導(dǎo)意見并介紹與教師專業(yè)成長相適宜的學(xué)習(xí)資料,，每位教師認(rèn)真做好自主學(xué)習(xí)記錄，期末展示自學(xué)筆記資料,，幫忙教師構(gòu)成自主學(xué)習(xí)的意識,，不斷提升教育教學(xué)本事。

(三)借助專家團(tuán)隊(duì)力量,，為教師開展專項(xiàng)培訓(xùn)工作,。

在參與教育部有關(guān)“科學(xué)配置區(qū)域活動材料”課題活動中，探究區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的途徑及適宜性,，提升我園區(qū)域活動開展的教育本事,。業(yè)務(wù)園長、教研組長參與的在北師范大霍歷巖教授及其團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)下由區(qū)教研室組織指導(dǎo)的“區(qū)域活動材料的研究”研修項(xiàng)目,，經(jīng)過現(xiàn)場指導(dǎo),，活動材料研發(fā)交流及園所專項(xiàng)培訓(xùn)和考核的一體化教研工作取得了顯著地成效。為了提高教師的審美本事提升教師的生活品質(zhì),，我們聘請了服飾與色彩的禮儀教師為教師們進(jìn)行培訓(xùn),，給教師們帶來新體驗(yàn)新感受，從而開闊教師的視野,，促進(jìn)教師全面成長。

(四)充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。

骨干教師與幼兒園管理者共同合作，完成了藝術(shù),、語言,、科學(xué)、健康領(lǐng)域的主題培訓(xùn),，從教育觀念的轉(zhuǎn)變到教育技能的替身進(jìn)行了細(xì)致具體的解讀,。發(fā)揮了骨干教師的帶動作用,，提升專業(yè)本事，異常是對青年教師的起到了良好的引領(lǐng)作用,。

(五)組織教師進(jìn)取撰寫論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教案設(shè)計等,。完善了《健康安全教育主題活動案例》《大型活動安全組織案例》《家長助教手冊》《區(qū)域活動材料案例集》等資料收集工作,。

優(yōu)勢：

1,、主題活動開展資料豐富，貼合兒童發(fā)展需要,，教師與幼兒及家庭教育互動效果好。

2,、加強(qiáng)一日生活個環(huán)節(jié)得有效管理,，是教師明確各崗職責(zé)。教師更加關(guān)注幼兒一日生活,，尤其是對幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),。

3、借助專家團(tuán)隊(duì)及優(yōu)質(zhì)教育資源,，參與了多項(xiàng)高水平的教育研究實(shí)踐活動,，如，教儀所區(qū)域材料科學(xué)配置課題,，北師大高寬教育項(xiàng)目,，億童體育課程推廣，骨干教師和院領(lǐng)導(dǎo)共同攜手開展領(lǐng)域教學(xué)培訓(xùn)等,，對不一樣層次教師的抓也成長搭建平臺,。

4、完成了我園“十二五”市級科研的結(jié)題工作,，收集整理了,，教育論文，教學(xué)案例,，圖片及音,、視頻資料。并參加評優(yōu)活動,。

5,、經(jīng)過教研活動的開展，教師在教研組長的引領(lǐng)下,，相互學(xué)習(xí),，不斷成長。

不足：

1,、教師的文學(xué)表達(dá)和理解本事有待進(jìn)一步提升,，不能很好地將自身的感受和教育經(jīng)驗(yàn)用文字撰寫和表達(dá)出來,。

2、在明確一日生活個環(huán)節(jié)任務(wù)的同時,，如何優(yōu)化各環(huán)節(jié)的組織與過渡及保教人員的有效配合還須進(jìn)一步深入挖掘,。

3、教師在領(lǐng)域教學(xué)中,，教師對藝術(shù)活動的組織本事有待提高,。

優(yōu)勢：

1、能夠運(yùn)用展板,、家長專欄,、網(wǎng)絡(luò)等多種手段開展家園互通工作，家園合作教育效果明顯,，家長助教活動開展的很好,。

2、早教工作以在園早教班和社區(qū)服務(wù)站的形式開展,。

不足：

1,、家長助教的資料收整工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

2,、對社區(qū)幼兒的管理力度不夠,，繼續(xù)做好與社區(qū)的溝通工作，擴(kuò)大社區(qū)服務(wù)范圍,，使更多的幼兒參與到活動中,，并從中受益。

3,、沒有對外的早教宣傳窗口,，增設(shè)早教宣傳欄，為科學(xué)的早教供給宣傳空間,。

幼兒園保教個人工作總結(jié)與反思篇二

工作總結(jié)范文,。

希望對大家有所幫助。

《幼兒園工作規(guī)程》中指出：幼兒園要“實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則,，對幼兒實(shí)施體,、智、德,、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,?！北＝探Y(jié)合是我園幼兒教育的一大特色，也是幼兒園一貫堅(jiān)持的原則,。

在幼兒園中我園始終堅(jiān)持以下原則實(shí)施科學(xué)保教：

一,、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，將科學(xué)保教融入幼兒生活。

幼兒園的日常生活包括來園,、盥洗,、進(jìn)餐、睡覺等,。這些活動雖然很平常,，天天如此，但是從這些瑣事中能培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。如規(guī)定幼兒來園時間,，一定要在八點(diǎn)半鐘以前，并請家長配合做這個工作,，從而培養(yǎng)幼兒的時間觀念,，養(yǎng)成遵守作息制度習(xí)慣;吃飯時，要求幼兒飯前洗手,、飯后漱口,，粗糧細(xì)糧都要吃;吃飯時要細(xì)嚼慢咽，不講話,，不浪費(fèi)糧食,，使他們養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣;培養(yǎng)幼兒午睡習(xí)慣和正確睡眠姿勢，不伏睡,，不把頭蒙在被子里睡等生活習(xí)慣,，使他們的身心得到健康成長。

在教學(xué)活動中,，教師要了解每個幼兒的情況,，針對不同的幼兒采取不同的教育方法。首先,，老師要放下架子,，善于和孩子們交朋友，平時要多用商量的語氣和幼兒說話,，比如可以說“來,，老師跟你們一直想看看這到底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好?”;對平時不太講話的幼兒,，教師要注意與他們多接觸交談,，并創(chuàng)造條件多給他們說話的機(jī)會,，如請他到老師處去取東西,，請他在娃娃家游戲里當(dāng)主角,，有意識地和他做打電話接電話的游戲，請他講故事當(dāng)小小播音員等，來培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

其次,，幼兒教師平時要特別注意自己的形象,，在孩子面前言行舉止不能隨便,，因?yàn)橛變河袠O強(qiáng)的好奇心和模仿能力,，同時分辯是非能力差,，在家里,，大人們都教育孩子，到學(xué)校后要聽老師的話,，所以孩子們都認(rèn)為老師的話是對的,，老師做的都是好事，老師在孩子們的心中已經(jīng)樹立了高大的形象,，你的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣,，所以在孩子們面前言談舉止要文明得體。

再次,，在平時的教學(xué)中,，要想方設(shè)法善于引導(dǎo),，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)楹⒆觽兩院脛?、貪玩，只要他們感興趣的事，才真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做,，否則他們就不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多,，平時我們可以利用自己的知識,，發(fā)揮自己的想象,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，編一些有趣的小故事,，或做一個有趣的游戲,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。

三：科學(xué)保教融入幼兒游戲活動中。

玩是兒童的天性,，游戲是幼兒最喜歡的形式,。因?yàn)椴煌挠螒蚧顒樱瑢τ變焊鞣矫嫫鹬煌淖饔?，在游戲中?yīng)注意對幼兒的教育,，引導(dǎo)他們在游戲的趣味中感受規(guī)則的基本要求，以培養(yǎng)幼兒意志品質(zhì),。如：我園以傳統(tǒng)戶外游戲?yàn)橹?，?dāng)幼兒投入到游戲中以后，可以使他們體驗(yàn)到成功的樂趣,，一次成功,，勝過百次說教，幼兒的自信心就會有效地得到培養(yǎng),。

四：科學(xué)保教融入幼兒家園互動中,。

我園利用家長學(xué)校陣地，積極開展各種家園互動教育活動,，以促進(jìn)家長自身素質(zhì)的提高,，目的是通過教育一個孩子，帶動一個家庭,，影響一個社會,，通過飛信將幼兒在園的表現(xiàn)及時反饋給家長，讓家長了解孩子的情況,，及時的制定方案,，讓幼兒在自由中健康成長。

二月份：1,、鞏固幼兒一日生活學(xué)習(xí)常規(guī),，培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。2,、根據(jù)本學(xué)期教育目標(biāo)以及主題內(nèi)容調(diào)整班級的區(qū)域并豐富班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè),。3、根據(jù)上學(xué)期測查情況加強(qiáng)語言方面的訓(xùn)練指導(dǎo),。4,、與家長交流幼兒假期表現(xiàn)情況并作好個別的家訪工作。

1,、加強(qiáng)戶外體育鍛煉,，讓幼兒初步懂得春季傳染病預(yù)防的粗淺知識，提高對春季傳染病的抵抗能力,。

2,、配合醫(yī)生做好測量身高,、體重、視力工作,。

3,、結(jié)合節(jié)日開展感恩教育。

4,、結(jié)合季節(jié)開展認(rèn)樹,、種菜、親子游戲等活動,。

5,、加強(qiáng)幼兒日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

6,、參加親自活動“看誰樹木朋友認(rèn)得多”

7,、召開班務(wù)會研討“如何教育好幼兒?”并召開家長會讓幼兒參與教育幼兒發(fā)展情況的問卷活動。

1,、根據(jù)天氣情況教增減幼兒及時衣服,，塞好毛巾，并教育幼兒注意保持整潔,。

2,、參加幼兒養(yǎng)成教育實(shí)踐交流評比。

3,、開展“我運(yùn)動我快樂”活動,。

5,、戶外活動“親親沙土”

1,、加強(qiáng)幼兒消防教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識,。

2,、配合”乙腦”接種工作。

3,、組織幼兒參加全園幼兒才藝大比拼,。

4、結(jié)合節(jié)日開展主題活動以及慶?！傲弧庇螆@活動工作準(zhǔn)備,。

5、參加“抓細(xì)節(jié)出品牌”班級工作交流以及“給我教育啟示最大的是……”

讀書筆記,。

交流,。

1、做好防暑降溫工作,，并教育幼兒注意夏令衛(wèi)生,，對幼兒進(jìn)行暑期安全教育,，讓學(xué)習(xí)自我保護(hù)。

2,、理論學(xué)習(xí)：教師不良心理素質(zhì)對幼兒的消極影響,。

3、開展“快快樂樂迎六一”游園活動,。

4,、根據(jù)教科研計劃撰寫論文并參加教師教玩具制作比賽。

5,、對幼兒成長進(jìn)行,。

自我評價。

并做好大班的畢業(yè)典禮以及班級,、個人的工作總結(jié)等各項(xiàng)工作,。

根據(jù)鎮(zhèn)托幼辦安排，我園于周三上午對各班保教效果進(jìn)行了抽測,。通過開學(xué)來這段時間的學(xué)習(xí),，孩子們對主體內(nèi)容掌握情況都不錯;區(qū)域活動方面較年前有了很大程度的進(jìn)步，尤其是孩子的動手操作能力和規(guī)則意識都有了不程度的提高,。

現(xiàn)將各班保教效果抽查情況總結(jié)如下：

一,、大班抽測情況：

通過抽測，大班幼兒對主題內(nèi)容和古詩文的掌握情況不錯,，孩子們回答的都很準(zhǔn)確,、熟練。數(shù)學(xué)知識：我們通過區(qū)域操作活動在益智區(qū)和愛心超市對幼兒進(jìn)行了實(shí)地檢測;幼兒的加減法運(yùn)算能力,、動手操作能力和社會實(shí)踐能力得到了進(jìn)一步的提高,，較之前段時間有了很大的進(jìn)步。藝術(shù)領(lǐng)域的知識：我們通過教師彈琴,，幼兒表演唱的形式進(jìn)行抽測,，幼兒的掌握情況不錯!美術(shù)方面的知識：我們讓幼兒在美工區(qū)和建構(gòu)區(qū)進(jìn)行了實(shí)際操作，我們進(jìn)行的主題“蓋高樓,、疊疊高,、座高樓、未來的房子等”,，孩子們的操作情況良好,。

二、中班抽測情況：

通過抽測,，中班幼兒對主題內(nèi)容和古詩文的掌握情況較好,，孩子們回答的都比較準(zhǔn)確、熟練,。數(shù)學(xué)知識：我們通過區(qū)域操作活動在益智區(qū)和樂樂超市對幼兒進(jìn)行了實(shí)地檢測,，幼兒對5以內(nèi)的相鄰數(shù)和按不同的規(guī)律排序,、1—10的倒數(shù)、接數(shù)等知識掌握的較好,，動手操作能力和社會實(shí)踐能力得到了進(jìn)一步的提高,，較之前段時間有了較大的進(jìn)步。音樂方面,，歌曲的演唱也較熟練;美術(shù)方面我們是在區(qū)域進(jìn)行抽測的,，針對本周進(jìn)行的主體內(nèi)容進(jìn)行了實(shí)際操作，如“小老鼠玩蹺蹺板,、小狗看門”等,，孩子們的操作情況較好。

三,、小班抽測情況：

通過抽測,，小班幼兒對主題內(nèi)容和古詩文的掌握情況較好，在老師的引導(dǎo)下孩子們回答的都比較熟練,。數(shù)學(xué)知識：我們是在區(qū)域中進(jìn)行抽測的,，大部分孩子能運(yùn)用實(shí)物手口一致的進(jìn)行1----5的點(diǎn)數(shù)，能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行按物計數(shù)和按數(shù)取物,，能按物體的某一特征進(jìn)行分類,，與年前相比孩子們有了很大進(jìn)步。我們對本周正在進(jìn)行的主題內(nèi)容進(jìn)行了區(qū)域操作檢查,，孩子們能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行“拼小人和卷棍棍”的區(qū)域活動,，孩子的動手操作能力有了很大的提高。

這次抽測總的來說還是比較不錯的,，老師們費(fèi)了心孩子們也有了很大的進(jìn)步,。但是，我們也有很多方面存在弊端,，需要進(jìn)一步的改進(jìn)和提高,。

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幼兒園保教個人工作總結(jié)與反思篇三

今天我們召開20xx年度保教質(zhì)量視導(dǎo)總結(jié)會，目的是總結(jié)今年保教質(zhì)量視導(dǎo)情況,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行整改,。剛才,，我們參觀了泗店鎮(zhèn)中心幼兒園，聽取了視導(dǎo)組各位成員的反饋總結(jié),，泗店鎮(zhèn)教辦,、寧陽鎮(zhèn)教辦,、伏山鎮(zhèn)教辦又從不同的角度,，就多年來提高保教質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)做法和大家進(jìn)行了交流。我認(rèn)為,，這個會議開的很好，安排緊湊,，內(nèi)容豐富,，經(jīng)驗(yàn)典型，問題深刻,，建議具體,，具有很好的啟發(fā)和引領(lǐng)作用。下面,，我根據(jù)近一時期學(xué)前教育工作的形勢,，再講以下幾點(diǎn)意見。

一,、重申提高保教質(zhì)量的重要性,。

教育公平是社會和諧的基石，而教育公平最終體現(xiàn)的是對每個兒童的教育質(zhì)量公平,，學(xué)前教育的發(fā)展也是如此,。當(dāng)今追求高質(zhì)量的學(xué)前教育，促進(jìn)幼兒體,、智,、德、美全面發(fā)展已成為學(xué)前教育發(fā)展的共識和共同目標(biāo),，這個目標(biāo)是學(xué)前教育發(fā)展的生命線,，也是能在激烈的市場競爭中生存的重要法寶?！队變簣@管理?xiàng)l例》,、《幼兒園工作規(guī)程》都對保教質(zhì)量提出了明確的要求，如：堅(jiān)持保教結(jié)合,、保教并重的原則等,，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》更是將幼兒的發(fā)展目標(biāo)以及教育手段闡述的更為詳盡，規(guī)定的更為明確,。所以,，提高保教質(zhì)量是我們發(fā)展學(xué)前教育的核心任務(wù)，是工作的重中之重,，要把它放到高于一切之上的工作來抓,。

二、充分發(fā)揮視導(dǎo)的評價及激勵作用，促進(jìn)保教質(zhì)量的全面提高,。

為提高保教質(zhì)量,，教育局從20xx年就研究制訂了《寧陽縣幼兒園保教質(zhì)量評估方案》，實(shí)施了保教質(zhì)量視導(dǎo)制度,，20xx年,，根據(jù)學(xué)前教育發(fā)展的新形勢，又重新修訂了《保教質(zhì)量評估方案》,，并且每年根據(jù)發(fā)展的需要適時突出工作重點(diǎn),，如：20xx、20xx年著重突出了園所文化建設(shè),，20xx,、20xx年突出了早操編排，20xx年突出了幼兒發(fā)展,，今年突出了“親子共成長”工程和幼兒“十個一”系列工程等,。歷時20xx年的視導(dǎo)歷程，確實(shí)對我縣學(xué)前教育的發(fā)展起到了巨大的推動作用,。目前,，我縣的省、市級規(guī)范化幼兒園比例都位居全市前列,，20xx年,，被評為全省學(xué)前教育先進(jìn)縣，這與我們高度重視保教質(zhì)量是分不開的,。從去年,，教育局為發(fā)揮保教質(zhì)量視導(dǎo)的激勵作用，決定將視導(dǎo)結(jié)果計入年終對鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府教育水平綜合督導(dǎo)成績,，這個決策對促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府對學(xué)前教育工作的重視是十分關(guān)鍵的一環(huán),。今后，教育局將會一如既往的繼續(xù)實(shí)施保教質(zhì)量視導(dǎo)制度,，堅(jiān)定不移的將保教質(zhì)量抓下去,。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要根據(jù)教育局視導(dǎo)方案，結(jié)合本鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際,，抓好自己的視導(dǎo)工作,，切實(shí)利用視導(dǎo)這個杠桿促進(jìn)全縣學(xué)前教育水平的提高。

三,、加強(qiáng)整改,，促進(jìn)保教質(zhì)量再上新臺階,。

視導(dǎo),，甄別優(yōu)差不是目的，而是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，促進(jìn)保教質(zhì)量再上新臺階,。剛才，視導(dǎo)組成員已將視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題提了出來,，會后,，還要將每個園、每個老師的問題整理下發(fā),，所以,，各位園長、輔導(dǎo)員要抓好問題的整改落實(shí)工作,，采取逐園蹲點(diǎn),、個別輔導(dǎo)、隨時調(diào)度的方式跟上抓,、靠上抓,，一定將問題整改過來。教育局也會采取不打招呼的方式隨時調(diào)度問題的整改情況,，確保視導(dǎo)的實(shí)效性,。

四、搭建豐富多彩的教研平臺,，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高,。

提高保教質(zhì)量，視導(dǎo)僅是一個重要的杠桿,，所以,，各單位還要搭建更多的教研平臺，開展豐富的教研活動,，促進(jìn)保教質(zhì)量的全面提高,。如：幼兒教師基本功大賽、保育員技能大賽,、區(qū)域?qū)ｎ}性教研,、幼兒活動展示等，以各種活動促進(jìn)教研工作的深入開展,。另外,，要加強(qiáng)幼兒園之間的交流，及時發(fā)現(xiàn)典型做法,，通過互相觀摩,、送課等方式，促進(jìn)共同提高,。剛才,，寧陽鎮(zhèn)教辦匯報中，中心幼兒園不但采取支教的方式去送管理，而且將教材中村辦園教師難以掌握的皮影教學(xué)讓夏晶老師逐園去教,，真正做到了教學(xué)活動無盲點(diǎn)無空白,，這個做法是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的。

幼兒園保教個人工作總結(jié)與反思篇四

望著漸漸長大的孩子們,，看到他們的進(jìn)步,，讓我感受到一種自豪感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去,，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲,。我也要整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn),，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平,。以下我叢思想政治、教育教學(xué),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、家長工作等方面對本學(xué)期工作做總結(jié)：

一、思想政治方面：

教師被喻為人類靈魂的工程師,，教師的政治思想會直接影響到孩子,。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動,，并認(rèn)真做記錄,。做到不遲到、不早退,，樹立為人師表的形象,。

二、教育教學(xué)方面：

從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),，設(shè)計好主題活動,，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動,。在活動中,，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,，在獲得全面,、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。

1,、從生活抓起,，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期,，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點(diǎn),，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對進(jìn)步的幼兒及時表揚(yáng),，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進(jìn)行教育,，做到“三輕”即：說話輕,、拿玩具輕,、玩玩具輕,。

2、每天保持幼兒戶外體育活動時間,，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動,、鍛煉身體。在每周計劃活動中,，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況,，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運(yùn)動量。一個學(xué)年以來,，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升,。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲,，我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動中得到自我發(fā)展。通過改變傳統(tǒng)的方法,，在每次活動中,，我先在教室里布置一些與主題活動有關(guān)的知識內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí),，通過與環(huán)境,、與材料的互動中，使幼兒得到發(fā)展,。

三,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

我深刻地認(rèn)識到，時代在發(fā)展,，社會在進(jìn)步,，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己,，解剖自己，分析自己,，正視自己,，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì),，提高文化專業(yè)知識水平,。園里組織的聽課,、外出學(xué)習(xí)等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團(tuán)結(jié),、向上的群體中,，進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài),，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章,，了解幼教改革的新動向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時摘錄下來,，并同時向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教,，干中學(xué)、學(xué)中干,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察了解在先,，介入指導(dǎo)在后,，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發(fā)展,。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動的過程中，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個孩子,，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻,，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題,。一次，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來,，于是我就進(jìn)行觀察,，原來他們在爭論房子里住的是什么小動物。“是不會搭房子嗎?還是什么問題呢?”后來我發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)榻ㄖ^(qū)的輔助材料小動物數(shù)量投放的過多了,，造成在選擇玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措,。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進(jìn)小動物而爭執(zhí)不休。因此，我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量,。并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品,。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當(dāng)時自己沒有貿(mào)然的打擾他們的游戲,。而是看到問題的實(shí)質(zhì)去解決問題,。

三、家長工作方面：

這個學(xué)期我與家長們相處得很愉快,，工作得到了家長們的一致認(rèn)可和表揚(yáng),。我創(chuàng)設(shè)的“愛心服務(wù)站”受到了家長的歡迎,，在那可以和家長交流幼兒教育，介紹育兒知識新書,。班上的各項(xiàng)活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持,。如在進(jìn)行主題活動《玩具總動員》時，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了,，讓孩子們在幼兒園一起學(xué)習(xí),。

四,、存在不足：

1、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日畢”,，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,。

2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力,。

一學(xué)年的工作就結(jié)束了,，回顧這一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙,，但忙得很充實(shí),。“為了每一個孩子都有進(jìn)步”,，這是我為之不懈努力的動力,，望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感,。這一學(xué)年里,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事們的幫助下,，較好的完成了各項(xiàng)教學(xué)工作,，現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下，通過總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，在以后的工作中取長補(bǔ)短，爭取更大成績,。

一,、思想方面：

本人能認(rèn)真遵守執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)。

規(guī)章制度,。

團(tuán)結(jié)同志做到愛園如家全心全意搞好教學(xué)言傳身教教書育人,。我熱愛幼教事業(yè)立足于本職工作愛崗敬業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論及時更新教育理念積極參加各種培訓(xùn)與觀摩,。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念才能適應(yīng)教育的發(fā)展所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)還注意從書本上吸取營養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形式下怎樣做一名好教師,。

二、班級工作：

愛孩子就要了解孩子,，包括對孩子的身體狀況,、家庭情況、興趣愛好、性格氣質(zhì),、喜怒哀樂的深刻了解,。這是做好班級管理工作,、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件,。

為了了解孩子我每天都和他們在一起,，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話,，在閑談過程中了解他們的基本情況,。經(jīng)過長時間的了解，知道了許多,。在平時能主動與家長交流做到家園同步,，共同教育好孩子,，做好我們的家園聯(lián)系,。在生活中,，我盡可能地關(guān)心每一個孩子的健康成長,。在教學(xué)中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué),。

三,、教育教學(xué)方面：

現(xiàn)在的我先不提課上得好不好，能從怕上課到想上課,，我覺得我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己。這學(xué)期,，每次開會都聽到梅老師安排著其他老師的教研課，久久都沒有聽到我的名字,，終于按捺不住向領(lǐng)導(dǎo)提出了我想上課，我始終記得有這樣一句話：機(jī)會永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人!我認(rèn)真,、反復(fù)的分析了教材，為上課做了充分的準(zhǔn)備,，一節(jié)音樂活動《搖籃》得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評和肯定，同時領(lǐng)導(dǎo)也對了提出了建議和更高的要求,，課后我再次對教材進(jìn)行了分析和反思，還分別對其他兩個班進(jìn)行了二研和三研,，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和王蘭老師的表揚(yáng)和肯定。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),，看著孩子們一天天成長起來，做為教師的我感到無比的欣慰,。孩子年齡小對新事物充滿著好奇心和求知欲，這就要求我擁有更多的知識能夠滿足幼兒的好奇心和求知欲。我就利用休息時間認(rèn)真閱讀大量的書籍,，遇到孩子的提問不能當(dāng)時回答的，就通過書籍,、上網(wǎng)查資料,，告訴幼兒最準(zhǔn)確的答案,。在教學(xué)工作中,，我課前認(rèn)真的書寫教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n,，力求做到傳授知識的準(zhǔn)確性和教學(xué)方法的藝術(shù)性,、靈活性,。課堂上,，積極采用多種形式的教學(xué)手段、運(yùn)用生動,、簡練的語言吸引幼兒的注意力,，給幼兒充足的空間讓幼兒發(fā)揮想象。堅(jiān)持面向全體幼兒,，根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)注重個別差異,，使孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，輕松愉快的掌握知識,。我一直堅(jiān)持重能力培養(yǎng)，輕知識的灌輸,，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教給幼兒好的學(xué)習(xí)方法,，使幼兒在實(shí)際運(yùn)用中能夠靈活運(yùn)用，舉一反三,。

大班的孩子,，即將面臨升入小學(xué),，我要成為他們的朋友,，多和他們溝通,，使他們消除入學(xué)前的緊張情緒。在日常的教育活動中,，我主要注重對幼兒常規(guī)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。并經(jīng)常在班級論壇里發(fā)一些關(guān)于幼小銜接的文章，讓家長和孩子們能對上小學(xué)有一個正確的理解,，使孩子能夠輕松,、愉快的升入小學(xué)。

作為教師關(guān)心,、熱愛每一個孩子是我們必須做到的,，特別是要平等對待每個孩子。每個人都希望得到別人的尊重和理解,，幼兒園的孩子也是一樣的,，所以我和孩子交談時都是蹲下來和他們說話,，握握他的手,，摸摸他的頭，或者抱一抱,，這使孩子很樂意接受,，也很高興。我把孩子們當(dāng)成朋友,，他們也把我當(dāng)成了朋友,。

四、個人學(xué)習(xí)：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),，珍惜園所給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體，上網(wǎng)查找資料,，進(jìn)一步為教學(xué)服務(wù)等等。

五,、在總結(jié)同時我也為自己確立了努力方向：

1,、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練,，注重對孩子能力的培養(yǎng),，提高自身隨機(jī)教育的能力。

2,、提高自身理論科研水平。

3,、在教學(xué)上下功夫,，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

4、記得在一本書上看到,，老師分四種類型：智慧愛心型,，愛心勤勞型,，勤勞良心型，良心應(yīng)付型,。在以后的工作中，我會不斷努力,，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師,，朝著這個目標(biāo)奮進(jìn)。

社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn),。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感,。我會將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

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幼兒園保教個人工作總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期是不同尋常的一學(xué)期,，二期課改的繼續(xù)推進(jìn),、新課程的深入實(shí)施為我們帶來了改革新氣象,。

隨著《上海市學(xué)前教育綱要》和《上海市學(xué)前教育課程指南》及配套新教材的相繼出臺,，標(biāo)志著學(xué)前教育的二期課改工作已進(jìn)入了全面鋪開的階段,，學(xué)習(xí)新課程,、確立新觀念、實(shí)施新課程,、探討新方法成為了每一個幼教工作者的頭等大事。在這樣一種全新理念的指引下,，我們堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中質(zhì)疑、解惑,，在思考中獲取,、得益,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí),，推進(jìn)課改

二期課改是一場新的“思想革命”，它強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個兒童的發(fā)展,，尊重幼兒內(nèi)在發(fā)展規(guī)律,、尊重幼兒發(fā)展的自主權(quán)、尊重幼兒個別差異,。面對教育改革的新形勢,、面對充滿時代特征的以兒童發(fā)展為本的教育理念,、面對具有啟蒙性,、整合性,、開放性特點(diǎn)的課程體系,，我們的心頭更增添了一種責(zé)任感和緊迫感,，為了更好地落實(shí)和體現(xiàn)課程指南精神,、全面實(shí)施新教材,，我們教師就要走在時代的前列,。

為了適應(yīng)新課程的需要，真正把二期課改的精神轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)策略和教育行為,，我們把學(xué)習(xí)的重心從原來的大框架轉(zhuǎn)移到小范圍，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容更多地考慮和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。我們先后學(xué)習(xí)了《上海市學(xué)前教育課程指南》《關(guān)注二期課改》、《讓課程更適合幼兒發(fā)展》等文章,，大家通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，對新課程的認(rèn)識逐漸從零碎到系統(tǒng),，從模糊到輕松。在每次的研討中,，結(jié)合自學(xué),、分小教研組學(xué)、集體大教研活動等方法,，采用了交流討論,、專題研討等形式，鼓勵多問,、多議,、多講，大家共同參與,，積極思考,，結(jié)合實(shí)踐中出現(xiàn)的問題,，尋求理論的指導(dǎo)和平行班之間經(jīng)驗(yàn)的互相借鑒,，如：“在一日活動中如何處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,，如何生成主題,？”“如何對待孩子生成的問題？”讓教師提出自己對新課程的困惑,、質(zhì)疑及在實(shí)踐中比較突出的難點(diǎn)問題，使大家在學(xué)習(xí),、討論,、質(zhì)疑中不斷交流總結(jié)，獲得感性的認(rèn)識。

2,、加強(qiáng)培訓(xùn)，互學(xué)共進(jìn)

幼教改革日新月異,，新的理論、經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財富,，我們深刻地認(rèn)識到應(yīng)強(qiáng)化信息意識,，注重信息的采集、研討和利用,。培訓(xùn)是教師培養(yǎng)中一塊重要的內(nèi)容,，它的形式是多樣的,，途徑也是多渠道的,。我們安排骨干教師參加區(qū)級骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，促使其盡快成長,、成熟；繼續(xù)安排兩位教師去示范園拜師學(xué)習(xí),，使她們有更多學(xué)習(xí),、觀摩,、交流的機(jī)會,，并要求及時把信息帶回，在全組,、全園反饋，使經(jīng)驗(yàn),、信息廣泛交流，讓全體教師都有學(xué)習(xí)的機(jī)會,。在此基礎(chǔ)上，我們運(yùn)用自主,、合作、互動的集體“研討式”的培訓(xùn)方式,，共同就“各年齡班探索型主題活動開展的體會與困惑”,、“如何把握幼兒的生成活動,，給予適時,、適度,、適宜的指導(dǎo),？”這兩大話題進(jìn)行深入探討,。大家在活動前精心準(zhǔn)備，收集大量資料,，活動中積極交流,、鼓勵大膽質(zhì)疑、發(fā)表不同看法見解,，暢談各自獨(dú)特的意見建議,，理清課改新思路，從而有效促進(jìn)自我發(fā)展和提高。

在多方學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，我們以各類評比、考核來驗(yàn)證學(xué)習(xí)的實(shí)效,，如：教師的自制教玩具評比活動、乒乓教案交流活動,；幼兒的手工制作比賽,、看圖講述競賽等,，使二期課改的理念真正走進(jìn)幼兒園,、走進(jìn)教師的保教工作,、走進(jìn)孩子的生活,。

二期課改帶給了我們?nèi)碌慕逃砟?，領(lǐng)會實(shí)施《指南》的過程是學(xué)習(xí)的過程，推進(jìn)新課程首先應(yīng)學(xué)習(xí)和解讀《綱要》《指南》,，努力把握其精神實(shí)質(zhì),，同時更重要的是勇于探究嘗試，針對實(shí)踐中產(chǎn)生的問題積極去思考和研究,，在不斷的學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思中積累教育經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)教育規(guī)律,。

1、在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新

在知識不斷更新?lián)Q代的今天,，沒有創(chuàng)新就沒有自己的特色,，在研究實(shí)踐中，我們的觀念在不斷轉(zhuǎn)變,，我們的行為在不斷更新。實(shí)踐也證明：只有將理論同教育實(shí)踐真正聯(lián)系起來才能得以完善,。我們在轉(zhuǎn)變觀念的同時,，將理論融入一日活動的各個環(huán)節(jié),，并不斷改革,、創(chuàng)新,、完善,。

二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童發(fā)展為本,，鼓勵課程方式的求異,，各班從本班幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),，從幼兒的視角來確立主題內(nèi)容,，開展了一系列貼近孩子生活的,、孩子感興趣的主題活動，如大班的“爸爸媽媽小時侯的游戲”“羊年喜洋洋”,、中班的“茶的秘密”“我的幼兒園”、小班的“有趣的雞蛋”“眼睛的秘密”等,。在主題開展中鼓勵孩子通過各種渠道收集相關(guān)信息資料,，支持孩子用他們的智慧去探索,、去發(fā)現(xiàn)、去表征,，孩子們的探索能力有了較大發(fā)展，各班的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有特色,。今年3月兩位教師向片姐妹園及帶教園公開了探索性主題研討活動,，展示了我園初期研究的成果,。此外,，借助《幼兒啟蒙體育》出版發(fā)行的東風(fēng)，我們不滿足已有的經(jīng)驗(yàn)成果,，開展了教師教學(xué)比武活動,。每位教師自選書中任一章節(jié)，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平進(jìn)行適當(dāng)改編,，進(jìn)行實(shí)踐嘗試,，并不斷充實(shí)新內(nèi)容。這是對原有經(jīng)驗(yàn)的反思驗(yàn)證,，促使我們教師在不斷的實(shí)踐,、反思中獲得新認(rèn)識,，求得新發(fā)展。

2,、在研討中謀求發(fā)展

二期課改鼓勵個性的張揚(yáng),，新課程的出臺帶給我們每一個教師一個全新的命題，沒有了統(tǒng)一的模式,，沒有了條條框框的限制，我們的老師有了更廣闊的發(fā)展舞臺,，我們的孩子有了寬闊的發(fā)展空間。

結(jié)合我園的體育特色運(yùn)動課程的研究,，我們繼續(xù)以《農(nóng)村幼兒玩乒乓園本課程》的研究為抓手,，深化幼兒園相關(guān)子課題的研究（《在乒乓活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的實(shí)踐研究》、《幼兒玩乒乓活動中家長的參與與知道的實(shí)踐研究》）,，致力于園本課題的構(gòu)建,。教師們逐步確立了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，改編、創(chuàng)編了乒乓游戲,、乒乓活動方案等充實(shí)課程體系，運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,，逐步將一些先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為,，并將幼兒的終身學(xué)習(xí)放在首位,。本學(xué)期，我園借助區(qū)教育研究中心的指導(dǎo)力量,，準(zhǔn)備啟動開展市級課題《幼兒生成問題和教師回應(yīng)的策略研究》,、區(qū)級課題《創(chuàng)設(shè)幼兒生成性運(yùn)動環(huán)境的實(shí)踐研究》,，旨在通過實(shí)踐研究，把二期課改中的運(yùn)動理念轉(zhuǎn)化為師生互動的實(shí)施方案,，提高教師實(shí)施課程的專業(yè)化水平，全面提高幼兒的運(yùn)動素質(zhì),。今年5月,，喜聞我園被確定為區(qū)二期課改試點(diǎn)園,，抓住這一發(fā)展契機(jī),，立足本園實(shí)際制定了“二期課改試點(diǎn)實(shí)施方案”,，重點(diǎn)在如何創(chuàng)造條件給予幼兒自發(fā)生成活動的機(jī)會,、如何依托課改的春風(fēng)為我園運(yùn)動課程的開發(fā)提供更廣闊的空間等方面進(jìn)行有益的探索和研討,，為我園的運(yùn)動特色課程注入新的生命活力,。

家庭,、幼兒園是幼兒發(fā)展的二大環(huán)境,，教育家蘇霍姆林斯基曾說：沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)微而復(fù)雜的任務(wù)。近幾年來,，我園重視家長工作，將其列入園務(wù)工作的議事日程,，以“實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育,，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高”為目標(biāo),，樹立大教育觀念，將幼兒教育,、家庭教育,、與社會教育結(jié)合起來,，形成1+12的合力。

1,、加強(qiáng)溝通交流，達(dá)成共識同攜手

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持和主動參與,，并積極支持、幫助家長提高教育能力,。幼兒園家長工作的目的在于：實(shí)現(xiàn)家園相互配合,，同步教育幼兒,，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高,，這是幼兒園家長工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn),。但以往由于我們認(rèn)識上存在偏差，把“教育家長”作為家長工作的目的,，常常出現(xiàn)教師教育家長、埋怨家長,、指責(zé)家長的現(xiàn)象,。隨著家長素質(zhì)的不斷提高,，家長的教育觀念,、教育方法甚至超前于教師,，家長已不再滿足于在教師的指揮棒下轉(zhuǎn),，使家園配合出現(xiàn)裂痕,，這種裂痕的出現(xiàn)迫使我們教師不斷反思當(dāng)前家長工作中存在的問題,，樹立起做家長工作的新觀念，建立與家長的'新型關(guān)系,，變教師教育家長的單向活動為主動與家長聯(lián)系,、溝通,，共商育兒方法的平等的雙向活動，這種平等關(guān)系的拉近了教師與家長間的距離,，發(fā)揮了家長的能動作用,，主動與教師溝通、配合對幼兒實(shí)施教育,。

2、結(jié)合課改熱點(diǎn),，提高素質(zhì)共發(fā)展

家長身上蘊(yùn)含著豐富的教育資源,，做為教師只要充分挖掘這些教育資源,，利用其為教育服務(wù),，定會收到好的教育效果,。通過實(shí)踐,，教師認(rèn)識到要使家園配合一致,，就必須使家長及時了解幼兒園目標(biāo),，并充分挖掘家長的教育資源,，使家長參與幼兒園的教育活動,，有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展,。家長對幼兒園教育了解后會積極、主動的配合幼兒園教育,。如家長們了解到中班的孩子進(jìn)行“我”的主題活動后，主動參與到活動中來,，為幼兒講述他們的成長經(jīng)歷與趣聞。在此過程中,，孩子們了解到長輩們?yōu)樽约撼砷L付出的艱辛，隨后家長們紛紛把孩子們小時候的照片及他們用過的東西帶到幼兒園,，與教師共同布置了“我的故事”展覽會,。在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下,，孩子們興奮的講著“原來我的故事”并對“將來的我”進(jìn)行了大膽的設(shè)想,。正是在家,、園的共同配合下,，教育活動開展的生氣勃勃,，幼兒從中獲得了發(fā)展。而多形式的家長教育家長活動的開展,，比起教師教育家長起到了事半功倍的作用，提高了家長的教育意識,，提高科學(xué)育兒的水平,。本學(xué)期中我們開展了小中大班家長的參與式,、競賽式的競賽,，家長熱情高漲,、積極參與，以班級為單位,，分必答題、搶答題,、設(shè)計題三部分進(jìn)行比賽。家長們你一言我一語,，大膽發(fā)表見解、提出看法,。在最后的設(shè)計題“為江海三幼設(shè)計園標(biāo)”這一環(huán)節(jié)中,，家長們大膽創(chuàng)意、盡興發(fā)揮,，為三幼設(shè)計了含義深遠(yuǎn)的園標(biāo),，更是為三幼設(shè)計了美好的明天,。

在學(xué)前教育不斷更新發(fā)展的新時代，我們在工作實(shí)踐中從未停止過質(zhì)疑和思考,，始終將保教工作研究作為中心工作來抓,，因此,，我們將一如既往的積極探索幼兒園保教工作的新思路,、新策略，在與幼兒同生共長的過程中,，在與新課程的親密接觸中，使我們的教學(xué)實(shí)踐煥發(fā)新的生命力,。

幼兒園保教個人工作總結(jié)與反思篇六

保教工作是幼兒園工作的生命線,，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期,我園以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,，以提高教師的教科研水平為目標(biāo),，以游戲,、區(qū)域,、教育教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn)。依據(jù)本園實(shí)際,，認(rèn)真執(zhí)行工作計劃,。在全體老師的共同努力、積極配合下,，真抓實(shí)干。現(xiàn)將本學(xué)期保教工作小結(jié)如下：

一,、常規(guī)工作求實(shí)。

認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)檢查工作,。教學(xué)規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則，是衡量一位教師是否勝任工作的基本標(biāo)準(zhǔn),。教師嚴(yán)格執(zhí)行一日活動程序,，科學(xué)合理地組織好一日活動，深入扎實(shí)地開展常規(guī)教學(xué),，使幼兒一日常規(guī)教學(xué)更規(guī)范,。鼓勵幼兒大方大膽的與人交往，養(yǎng)成文明禮貌,、活潑開朗的個性,，建立良好的班級常規(guī)。教師自覺做到每天計劃,、教案,、教具在先,，活動落實(shí)到位，觀察反饋及時，反思小結(jié)深入并自覺規(guī)范自身言行,，建立自由寬松、民主和諧的師幼關(guān)系,，營造輕松活潑、快樂的學(xué)習(xí)氛圍,。

加強(qiáng)幼兒戶外鍛煉。為保證幼兒戶外活動時間和鍛煉形式的多樣化,，我們除了把中大班和小班早上的戶外活動時間錯開，還制作了一套以“竹器”為主題的原生態(tài)戶外體育活動器械,，開展了豐富多彩的體育游戲和“一物多玩”的體育活動,，孩子們在游戲中快樂的走、跑,、跳。小朋友們參與興致高,，玩得開心,、投入,，活動氣氛熱烈。

從期初開始,，我們一直堅(jiān)持檢查制度，并做到每次檢查有記錄,、有反饋。如無論是園里自己聽課還是到姐妹園去聽課,，都要求老師做好聽課記錄并對活動進(jìn)行評析;聽講座要有筆記，每月要有2篇反思,，每個月要有觀察記錄，活動前要制定好教學(xué)計劃……所有這些從檢查的情況來看,，大部分教師工作都做得十分認(rèn)真,。尤其突出的是各班的區(qū)角創(chuàng)設(shè)和班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)都有明顯的改善,，創(chuàng)造性游戲做為一項(xiàng)常規(guī)工作得以順得開展。

二,、教研工作求新,。

(一)重視學(xué)習(xí)革新觀念,，提升教育理念。

理念是先導(dǎo),，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步地轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念,，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，首先是要不斷的學(xué)習(xí),，不斷地理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，給我們?nèi)珗@的老師提注入了精神食糧，促使老師們能多寫多看，提高自己的理論和書寫水平,。

(二)以專題研討為切入點(diǎn)，提高教師評課能力,。

“在研討中發(fā)展,，使每位教師都能得到鍛煉的機(jī)會”,。這是我們研討的目的所在,。

堅(jiān)持開展“周四教研日”，并做到“每聽必記,，每聽必評”,，保證每次教研活動大家都能大家暢所欲言,，對事不對人,，形成良好的研討氛圍,，使每位老師都能得到鍛煉的機(jī)會。進(jìn)而提高教師的聽,、評課能力，在交流過程中教師們認(rèn)為評課可以圍繞以下幾方面展開：評教學(xué)目標(biāo),、評教材處理,、評教學(xué)過程,、評教學(xué)方法和手段、評教師基本功,、評師生關(guān)系、評教學(xué)效果等,。

推進(jìn)園本教研的開展,。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。作為幼兒園,，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師,。本學(xué)期繼續(xù)以“表演游戲的有效開展”為園本教研的主題，我們努力營造寬松,、愉悅的教研氛圍,，廣開言路,，鼓勵每個教師成為教研的“講座者”,。在邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐,、邊思考中，老師們對教研有了進(jìn)一步的理解與想法,。找到現(xiàn)階段創(chuàng)造性游戲遇到的瓶頸確定了下一階段的主要研討主題,。

(三)扎實(shí)開展各種活動,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。

通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動,，加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,。在9月份陳玲玲師參加晉江市鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師教學(xué)比武,，榮獲三等獎。10月份鎮(zhèn)教委辦學(xué)前教育教研員蔡小真老師下幼兒園聽取了20__年秋季新分配教師的常態(tài)課,。12月份安海鎮(zhèn)近三年公辦幼兒園新教師匯報課評比活動在本園舉行.本園教師蘇丹妮獲第一名。

采取走出去的方式加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí),，本學(xué)期組織了全園教師兩次分別到泉州市鯉城區(qū)一幼青陽街道中心幼兒園參觀學(xué)習(xí)，開闊了老師的視野,、增長了見識。新教師通過入職培訓(xùn)和師徒結(jié)對等方式使其盡快適應(yīng)工作,，也進(jìn)一步提高了老教師的專業(yè)素質(zhì),、研究和解決問題的能力,。

利用各種主題開展相關(guān)活動,。整個學(xué)期開展“日行一善”教育實(shí)踐活動,。9月11日-9月17日為第16屆全國推普周,，學(xué)園圍繞主題“推廣普通話共筑中國夢”開展系列活動。9月18日開展“我們的節(jié)日-中秋節(jié)”主題活動,。9月29日舉行幼兒園“家教園地”創(chuàng)設(shè)評比。10月份開展節(jié)糧,、節(jié)水,、節(jié)電“三節(jié)”教育活動,、敬老月活動,、舉行幼兒園“故事大王”比賽,。11月份舉行區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)大檢查,，接受安海鎮(zhèn)幼兒園期中常規(guī)檢查,，小班段開展穿珠子比賽;中班段開展拍球比賽,。12月份開展班級幼兒發(fā)展情況手冊檢查、大班段開展跳繩比賽,。開展“走近低碳生活,你我共同參與”環(huán)保實(shí)踐活動,。31日在本園操場舉行主題為“中國夢家庭夢”慶元旦暨首屆親子才藝展示活動。

下學(xué)期工作思路,。

繼續(xù)加強(qiáng)教師園本培訓(xùn)，規(guī)范帶教工作,，思考帶教形式的多樣性;,。

走過激動,，走過欣喜,，這半年仍然是不平凡的`一學(xué)期,，因?yàn)橛幸蝗嚎蓯鄣臒o私無悔的投身幼教事業(yè)的幼教園丁創(chuàng)造了輝煌,，使我們的幼兒園充滿希望,。我們相信，在新的學(xué)年,，我們會繼續(xù)執(zhí)著耕耘，收獲更大的希望,。

幼兒園保教個人工作總結(jié)與反思篇七

二期課改鼓勵個性的張揚(yáng)，新課程的出臺帶給我們每一個教師一個全新的命題,，沒有了統(tǒng)一的模式,，沒有了條條框框的限制，我們的老師有了更廣闊的發(fā)展舞臺,，我們的孩子有了寬闊的發(fā)展空間。

結(jié)合我園的體育特色運(yùn)動課程的研究,，我們繼續(xù)以《農(nóng)村幼兒玩乒乓園本課程》的研究為抓手，深化幼兒園相關(guān)子課題的研究（《在乒乓活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的實(shí)踐研究》,、《幼兒玩乒乓活動中家長的參與與知道的實(shí)踐研究》）,，致力于園本課題的構(gòu)建。教師們逐步確立了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，改編,、創(chuàng)編了乒乓游戲,、乒乓活動方案等充實(shí)課程體系，運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,，逐步將一些先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為,，并將幼兒的終身學(xué)習(xí)放在首位,。本學(xué)期，我園借助區(qū)教育研究中心的指導(dǎo)力量,，準(zhǔn)備啟動開展市級課題《幼兒生成問題和教師回應(yīng)的策略研究》,、區(qū)級課題《創(chuàng)設(shè)幼兒生成性運(yùn)動環(huán)境的實(shí)踐研究》，旨在通過實(shí)踐研究,，把二期課改中的運(yùn)動理念轉(zhuǎn)化為師生互動的實(shí)施方案，提高教師實(shí)施課程的專業(yè)化水平，全面提高幼兒的運(yùn)動素質(zhì),。今年5月，喜聞我園被確定為區(qū)二期課改試點(diǎn)園,，抓住這一發(fā)展契機(jī)，立足本園實(shí)際制定了“二期課改試點(diǎn)實(shí)施方案”,，重點(diǎn)在如何創(chuàng)造條件給予幼兒自發(fā)生成活動的機(jī)會,、如何依托課改的春風(fēng)為我園運(yùn)動課程的開發(fā)提供更廣闊的空間等方面進(jìn)行有益的探索和研討,，為我園的運(yùn)動特色課程注入新的生命活力,。

幼兒園保教個人工作總結(jié)與反思篇八

幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)系著幼兒的發(fā)展,，關(guān)系著幼兒園的發(fā)展,。為孩子提供優(yōu)質(zhì)的保教服務(wù),，培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展是幼兒教育的根本任務(wù),。我園歷來重視保教質(zhì)量，在過去的工作中得到了社會的認(rèn)可,，社會聲譽(yù)越來越好。本學(xué)期,，我們將在園長的帶領(lǐng)下繼續(xù)抓好本園的保教工作，使保教質(zhì)量更進(jìn)一步提高,，積極爭創(chuàng)北碚區(qū)示范幼兒園。

一,、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(簡稱《綱要》)為指導(dǎo)，進(jìn)一步學(xué)《綱要》,，用《綱要》,，認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教師進(jìn)修校和鎮(zhèn)教管中心對幼兒教育工作的意見,，結(jié)合本園實(shí)際,，盡力讓《綱要》的理念與精神落實(shí)我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學(xué)習(xí),，使幼兒園的保教質(zhì)量繼續(xù)呈良好的發(fā)展態(tài)勢，較好地促進(jìn)兒童富有個性的發(fā)展,。

二、幼兒園保教現(xiàn)狀分析：隨著幼兒園人事制度的改革,，幼兒園保教隊(duì)伍不斷壯大,，一是人員的變化，新進(jìn)了十幾名從小學(xué)轉(zhuǎn)崗過來的教師;二是崗位的變化,，現(xiàn)在的教師既要從事教師工作,，又要從事保育工作，不象原來的單純教師和保育員,，加之幼兒園現(xiàn)在是一園兩點(diǎn)，一共11個班級,，因此這給幼兒園帶來了機(jī)遇與困惑,。我們只有抓住機(jī)遇,，解決困惑，才能讓全園保教質(zhì)量越來越高,。

三,、本期幼兒園保教主要目標(biāo)：規(guī)范一日保教活動;制定符合本園實(shí)際的保教常規(guī)制度與檢查制度，落實(shí)保教常規(guī)管理;拓展教研工作思路,，達(dá)到以研促教的目的;提高教師綜合能力，培養(yǎng)一專多能的教師;培養(yǎng)幼兒富有個性的發(fā)展,。

四、具體目標(biāo)與措施：

(一)修改幼兒園保教常規(guī)制度,，落實(shí)現(xiàn)有的《幼兒園保教常規(guī)制度》和《幼兒園保教常規(guī)檢查制度》,，規(guī)范優(yōu)化一日活動,。

1,、修改完善保教常規(guī)制度,。

幼兒園保教常規(guī)制度與檢查制度隨著新的崗位調(diào)整發(fā)生了新的變化，本學(xué)期,，我們將結(jié)合實(shí)際修改完善保教常規(guī)檢查制度，使其更具有操作性,。

要解決的問題是：幼兒園一部分教職工既有教師工作又有保育工作，一部分只有保育工作或者只有教師工作,，怎樣來規(guī)范一日保教常規(guī)，也就是怎樣將《規(guī)程》中的一日保教常規(guī)體現(xiàn)在我們的保教每一線和保教管理中,，怎樣進(jìn)行有效的檢查與評價,，既能對保教工作進(jìn)行有效的引導(dǎo)與監(jiān)督,，又能通過制度的落實(shí)調(diào)動教師積極性。這學(xué)期將結(jié)合實(shí)際,，解決這一問題,，修改制度,，預(yù)計在下一學(xué)期實(shí)行修改后的教學(xué)常規(guī)制度。

幼兒園保教個人工作總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期依據(jù)保教工作計劃,，在一學(xué)期的保教工作中繼續(xù)貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,，結(jié)合本園實(shí)際情況,，在不斷學(xué)習(xí)和推進(jìn)中前行,，學(xué)期末至,，回顧一學(xué)期的工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、常規(guī)工作,。

(一)認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)檢查工作,。

嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度,，要求教師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)計劃、教研和各科教學(xué)計劃,，要求教師提前一周上交周計劃,，并做到認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo),。

對教師的教案,、教育隨筆、聽課記錄,、交接班記錄等每月進(jìn)行檢查,，加大了對教案的評價力度，規(guī)范要求，使教師做到課前有教案,、有教具，做好充分的課前準(zhǔn)備,，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開展,。

深入班級聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。學(xué)期末,，要求班主任寫班務(wù)總結(jié)、教學(xué)效果分析小結(jié)及各類總結(jié),，做到有檢查,，有記錄，把平時的工作納入學(xué)期考核,，使各項(xiàng)工作走向制度化,，規(guī)范化。

(二)嚴(yán)格執(zhí)行保教一日工作流程,，優(yōu)化一日活動。

為實(shí)現(xiàn)保教工作常態(tài)化,，本學(xué)期要求各班級教師嚴(yán)格執(zhí)行一日活動流程,。通過包班領(lǐng)導(dǎo),，分管領(lǐng)導(dǎo)的隨機(jī)抽查、跟班督查和行政值班領(lǐng)導(dǎo)檢查等方式規(guī)范教師的一日工作流程,，并在檢查中指導(dǎo)教師注重一日活動中的各個環(huán)節(jié),，真正實(shí)現(xiàn)一日活動皆為教育的理念,。

(三)加強(qiáng)案頭工作的指導(dǎo)和檢查,。

為了不斷規(guī)范案頭工作,，提高書寫質(zhì)量,。本學(xué)期保教處繼續(xù)對教案,、教育筆記,、聽課記錄、交接班記錄采用定期檢查和隨機(jī)抽查的方式進(jìn)行了詳細(xì)的查閱和指導(dǎo),。

每次檢查都有針對性,，并指出存在問題,，提出整改意見。在這種有針對性的檢查指導(dǎo)和整改中,，規(guī)范了老師們的案頭工作,，教師們不僅能寫好案頭資料,，而且班級各類活動的反思,、體會具體詳細(xì),。

通過這樣具體,，仔細(xì)的檢查也讓老師們養(yǎng)成了在一日活動中,，注重觀察、思考,，解決問題策略的隨機(jī)性記錄習(xí)慣,。

二,、教育教學(xué)。

(一)開展豐富多彩的主題活動,，確保課程管理質(zhì)量。

課程實(shí)施中,，秉承“以幼兒發(fā)展為本”的基本理念,，注重學(xué)習(xí)、游戲,、生活,、運(yùn)動的融合滲透,，為幼兒的全面發(fā)展搭建平臺,。就主題內(nèi)容而言，老師們整合主題內(nèi)容來源于幼兒的生活，并能夠讓幼兒在活動中主動建構(gòu)知識,，小班年級的孩子們以《好朋友》,、《植物與水》等為主題,，通過觀察,、體驗(yàn)、探索等學(xué)習(xí)方法逐步提升孩子的生活經(jīng)驗(yàn);中班年級以《幼兒園里朋友多》《春天里》等為主題,，通過各領(lǐng)域知識綜合化，使孩子們在發(fā)現(xiàn),、探索、操作,、體驗(yàn)中提升已有的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子們積極主動,、活潑開朗,，自信大方的表現(xiàn),。大班年級開展了《我是小學(xué)生》《我自己》等主題,，通過自我體驗(yàn)感知自己的成長，在游戲和體驗(yàn)的氛圍中逐步認(rèn)識自我,，提升自我，完善自我,。

(二)注重品質(zhì)的節(jié)日活動,。

為了豐富孩子的幼兒園生活,，活躍孩子的身心,，同時了解節(jié)日活動蘊(yùn)含的風(fēng)俗習(xí)慣,，文化背景,，本學(xué)年保教處依托節(jié)日組織開展了“慶國慶,、迎中秋”系列活動，春節(jié),、元宵節(jié)燈籠制作評比,、我給媽媽過節(jié)日,、五一勞動節(jié)、童年不同樣六一兒童節(jié)等活動,，在組織形式上，各班教師都用心設(shè)計,，打破了之前單一的授課模式，將課堂教學(xué)延伸到生活中去,，讓節(jié)日活動真正的成為我們的課程之一，也讓孩子們在節(jié)日活動中感受到節(jié)日活動帶給他們的快樂與收獲。

(三)形式多樣的幼小銜接活動,。

為了幫助大班的孩子了解、感受,、體驗(yàn)小學(xué)的生活,，激發(fā)孩子們?nèi)雽W(xué)的積極性,，也為了幫助孩子們順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡，本學(xué)期保教處組織大班教師共同開展了幼小銜接活動“我要上小學(xué)了”,。

1,、從家長入手，爭取家園配合,，共同做好幼小銜接,。

開學(xué)初組織召開幼小銜接家長會，讓家長接受幼兒園,，小學(xué)專家的指導(dǎo)，宣傳幼小銜接的策略,，讓家長進(jìn)一步明確如何在心理和能力上為孩子做好充分準(zhǔn)備。

2,、從孩子入手，從培養(yǎng)幼兒良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

活動中教師根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,，有目的，有計劃的將一些能力的培養(yǎng)滲透在日?；顒又校纳钭岳砟芰?、時間觀念、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力、語言表達(dá)等方面開展教學(xué)活動,，幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣，為入學(xué)打好基礎(chǔ),。

3,、從日常入手，增強(qiáng)幼兒的任務(wù)意識和責(zé)任感,。

巧用“值日生”制度,。各班級加強(qiáng)了值日生的運(yùn)用范圍，使每位幼兒一周內(nèi)都有事情做,，在值日生欄目中不僅任務(wù)交代明確,，而且隨時了解幼兒的任務(wù)完成情況,。我們還嘗試著培養(yǎng)一些組織能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任組長、檢查員,。通過這一系列的活動幼兒的責(zé)任感明顯增強(qiáng),，完成任務(wù)由老師提醒變成幼兒間相互提醒或自己自覺完成,。

幼兒口述家庭作業(yè),。進(jìn)入大大班后,，由幼兒向家長口述作業(yè),，我們經(jīng)常布置一些任務(wù)讓幼兒回家完成,，我逐漸改變以前寫通知的形式,，讓孩子當(dāng)小傳令兵，把回家所要完成的課前準(zhǔn)備和任務(wù)轉(zhuǎn)達(dá)給家長聽,，這樣既加強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識,，又能夠鍛煉幼兒準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述他人意圖的能力，以便入小學(xué)后,，孩子們就清楚地向家長傳達(dá)學(xué)校信息,，并能完成學(xué)校老師布置的任務(wù),。

(四)回歸生活的社會實(shí)踐活動,。

社會實(shí)踐活動從孩子的需要,、興趣,、年齡特點(diǎn)出發(fā)結(jié)合主題,、季節(jié),、節(jié)日等開展了一系列的社會實(shí)踐活動,。本學(xué)年開展了秋游,、diy制,、走進(jìn)未來世界、參觀博物館,、參觀小學(xué)體驗(yàn)等活動,，豐富了孩子的社會經(jīng)驗(yàn)，抓住了孩子在生活中的情感開展活動,，將生活與課程很好的融合在一起。組織過程中教師不在拘泥于社會實(shí)踐去哪里,，重點(diǎn)要挖掘每次活動的教育意義和價值,。

活動前老師與家長共同研討出較完整的社會實(shí)踐活動方案，在保證安全的基礎(chǔ)上促進(jìn)幼兒的發(fā)展,?；顒咏Y(jié)束教師與孩子進(jìn)行討論并在生活中延續(xù)，使實(shí)踐發(fā)揮更大的'價值和意義,，真實(shí)的回歸了孩子的生活,。

三、教研活動,。

(一)“一課三研”促教師專業(yè)成長,。

為了給全園教師創(chuàng)造一個相互交流、合作,、探究的教學(xué)平臺,，提高教師對集體活動的執(zhí)教水平，本學(xué)期組織開展了“一課三研”的教育教學(xué)觀摩活動,?；顒由婕耙魳?、語言、科學(xué)等領(lǐng)域,，共開展了36節(jié)教學(xué)活動,。

活動將教師每三人劃分為一組，同組老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力設(shè)計教學(xué)活動,，第一研由保育教師執(zhí)教,，觀摩的老師評議后第二研由配班執(zhí)教，根據(jù)老師們提出的建議,，達(dá)成共識,，修改后再度執(zhí)教，第三研由班主任進(jìn)行展示課,。

從一研到三研逐層遞進(jìn),，通過一節(jié)教學(xué)活動多次觀摩，層層反思,，不斷發(fā)現(xiàn)問題,，改進(jìn)問題，形成了一個善于理解,、善于合作,、交流互動、共同提高的團(tuán)隊(duì),。同時更有效地幫助教師溝通了教育理念與教育實(shí)踐的聯(lián)系,，更使教師在共同分析、互相探討,、爭辯反思的過程中得到了專業(yè)的發(fā)展,。

(二)加強(qiáng)常規(guī)教研，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,。

1,、本學(xué)期我們扎實(shí)開展教研活動，切實(shí)針對目前區(qū)角活動中遇到的實(shí)際問題,，開展了“區(qū)域活動材料投放”,、“區(qū)域中如何觀察幼兒”、“科學(xué)區(qū)材料的有效頭發(fā)”等教研活動,，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析討論,，充分發(fā)揮集體教研力量，公共探討解決問題的辦法,，收到了一定的成效,。

2、本學(xué)期美術(shù)教研組結(jié)合辦園理念構(gòu)思創(chuàng)設(shè)全園環(huán)境,，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行了完善,。通過整改一樓將足球元素融入到環(huán)境中,，讓孩子們了解更多的足球知識。

二樓以民間游戲?yàn)橹?，挖掘民間游戲的相關(guān)內(nèi)容,，融合運(yùn)動元素，讓幼兒感受運(yùn)動美,。三樓結(jié)合辦園理念體現(xiàn)閱讀特色活動,，利用繪本及繪本教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造濃郁的閱讀氛圍,。

3,、為了將我園的足球特色落到實(shí)處，體育教研組通過研討,，采用以賽促訓(xùn)的形式推進(jìn)足球運(yùn)動,。從五月開始，每天放學(xué)后都安排開展足球比賽,，比賽中教師參與承擔(dān)裁判,，記分員等角色，使得教師了解了更多的足球知識,，比賽中各班孩子的參與使孩子們掌握了更多的踢球技巧,。通過這樣的比賽更加推動了我園足球運(yùn)動的發(fā)展。

4,、開展區(qū)級課題,，根據(jù)幼兒園實(shí)際情況繼續(xù)探索家園共育培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的有效策略，教研組長組織教師根據(jù)各年段圍繞課題確定相應(yīng)的研究內(nèi)容,，并按計劃逐步實(shí)施,，在實(shí)施過程中注意材料、照片的收集整理,，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，初步做好了結(jié)題的準(zhǔn)備,。

四,、重視家長工作，促進(jìn)家園共育,。

家園共育,，溝通是橋梁，我園堅(jiān)持“服務(wù),、引領(lǐng),、支持、合作”的原則,，積極爭取家長資源,，讓家長參與到幼兒園的教育教學(xué)和管理中來,，共同提升幼兒園的辦園質(zhì)量。

結(jié)合家長學(xué)校工作計劃,，重點(diǎn)開展了“家長教子”“家教授課”“親子共讀”“家校合作”等子工程,。根據(jù)園內(nèi)實(shí)際將家長教子、親子閱讀記錄,、家長開放日記錄,、家教培訓(xùn)記錄等內(nèi)容進(jìn)行整合，建立了家長教子手冊,。吸納本土專家和園級家教教師成立了家教授課講師團(tuán),，根據(jù)園所需要初步梳理出了園本家教授課內(nèi)容。利用微信平臺,，采用案例討論交流的形式組織家長學(xué)習(xí)《家教教材》,，幫助家長提升教子能力。

鼓勵家長閱讀家教書籍,，推薦家長閱讀《遇見孩子遇見更好的自己》《麻煩的3歲,，關(guān)鍵的6歲前》。制訂了包含幼兒,、家長,、親子、教師的“閱讀活動實(shí)施方案”,。

聯(lián)合家長及家長社團(tuán)組織開展了《故事媽媽進(jìn)課堂》《小喇叭廣播活動》《親子故事比賽》《圖書義賣》等活動,，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，推進(jìn)親子共讀,。充分利用家長資源成立了“爸爸護(hù)園團(tuán)”“圖書義工”,，協(xié)助幼兒園組織開展活動。

利用公眾平臺開展“有聲閱讀”活動,，家長將共度書籍進(jìn)行誦讀錄音,，并按期將內(nèi)容分享在公眾平臺，為家長提高閱讀便利的同時,，幫助家長建立良好的閱讀習(xí)慣,，豐富教子經(jīng)驗(yàn)。

五,、工作不足,。

(一)加大一日流程督查力度，督促各環(huán)節(jié)有效開展,，讓一日流程成為一種習(xí)慣,。

(二)區(qū)域活動材料投放滯后，不能做到與主題同步。要加強(qiáng)區(qū)域活動研究,，豐富區(qū)域材料的投放,，督促教師扎實(shí)開展區(qū)域活動。

(三)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在觀賞性墻面大量存在,，墻面教育性不足,、幼兒參與墻面創(chuàng)設(shè)方式單一，真正參與度不足,、墻面教育作用的發(fā)揮缺乏主動引導(dǎo)等問題,。

(四)課程體系不夠完善。

(一)在日?；顒又欣^續(xù)以流程標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求教師,，保教人員及行政干部利用包班及平時檢查對班內(nèi)教師落實(shí)流程的情況進(jìn)行檢查督促，確保保教日常工作科學(xué)和合理的開展,。

(二)下一學(xué)年保教人員及班主任選擇適合本地區(qū),，本園的教材為依托完善課程框架，并逐步完善課程內(nèi)容,。

(三)在課程內(nèi)容的指導(dǎo)下,，指導(dǎo)教師根據(jù)主題進(jìn)行主題墻的創(chuàng)設(shè)，并利用培訓(xùn)提高教師主題墻創(chuàng)設(shè)的能力,。在日常加大對班級環(huán)境及主題墻的檢查與指導(dǎo),，用指導(dǎo)與督促的方法推進(jìn)班級主題墻，使得主題墻起到豐富幼兒園教育環(huán)境,，優(yōu)化教學(xué)手段,。

(四)利用區(qū)角教研活動探索各年齡段，各區(qū)域的材料,，并用進(jìn)班觀摩的方法豐富區(qū)角材料,，推進(jìn)區(qū)角活動。

幼兒園保教個人工作總結(jié)與反思篇十

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持和主動參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力。幼兒園家長工作的目的在于：實(shí)現(xiàn)家園相互配合,，同步教育幼兒，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高，這是幼兒園家長工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn),。但以往由于我們認(rèn)識上存在偏差,，把“教育家長”作為家長工作的目的，常常出現(xiàn)教師教育家長,、埋怨家長,、指責(zé)家長的現(xiàn)象。隨著家長素質(zhì)的不斷提高,，家長的教育觀念,、教育方法甚至超前于教師，家長已不再滿足于在教師的指揮棒下轉(zhuǎn),，使家園配合出現(xiàn)裂痕,，這種裂痕的出現(xiàn)迫使我們教師不斷反思當(dāng)前家長工作中存在的問題，樹立起做家長工作的新觀念,，建立與家長的新型關(guān)系,，變教師教育家長的單向活動為主動與家長聯(lián)系、溝通,，共商育兒方法的平等的雙向活動,，這種平等關(guān)系的拉近了教師與家長間的距離，發(fā)揮了家長的能動作用,，主動與教師溝通,、配合對幼兒實(shí)施教育。

幼兒園保教個人工作總結(jié)與反思篇十一

在忙碌的20__年里,，我們放飛的是希望,，收獲的是充實(shí)，看時光匆匆的溜走,，我們又將迎來新的學(xué)期,。回顧一學(xué)期的工作,，總結(jié)如下：

一,、現(xiàn)狀分析：

(一)幼兒人數(shù)本班幼兒現(xiàn)有18人，其中全托12人,，日托5人,。

(二)存在的情況。

1,、幼兒存在分離焦慮,。

2、幼兒各項(xiàng)生活自理能力差,，沒有集體生活經(jīng)驗(yàn),，依耐性強(qiáng)，飲食習(xí)慣不好，并存在著膽小,、怕生,、嬌氣、任性,，不懂禮貌等現(xiàn)象,。

3、幼兒生活規(guī)律,、方式的變化,。在家里幼兒生活缺乏一定的規(guī)律，隨意性很大,。想喝就喝,、想睡就睡。幼兒園有規(guī)律的生活使幼兒感到很不習(xí)慣,。

4,、家長焦慮情緒對幼兒的影響。幼兒剛?cè)胪袝r情緒壓抑緊張,，哭鬧,、念叨回家等表現(xiàn)，常常會牽動家長惻隱之心,。有的家長難以控制情緒,，會和幼兒一起流淚，不忍離去,。有的家長在門口,，或在窗外窺看。家長自身情緒對幼兒有很大影響,。

二,、主要措施：

幼兒園小小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關(guān)鍵階段，也是幼兒適應(yīng)集體生活的重要時期,，該時期的因此“以養(yǎng)為主,，教養(yǎng)融合”是我們開展小小班教養(yǎng)活動必須要遵循的一條重要準(zhǔn)則，注重“保中有教,，教中有保,，自然滲透，教養(yǎng)合一”的觀點(diǎn),。結(jié)合規(guī)程與實(shí)踐工作中發(fā)現(xiàn)的具體問題,，以培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園的集體生活，激發(fā)幼兒高高興興地上幼兒園,，愉快地參加各項(xiàng)活動,，讓他們在快樂的游戲和生活中健康成長,。

1、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境,。布置適合小小班幼兒活動的各個區(qū)角，增設(shè)多種的玩具,，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境,，同伴為主，讓幼兒愉快地參加各項(xiàng)活動,。

2,、注重幼兒保育工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。本班教師與保育員要注意教育一致,，互相配合對幼兒進(jìn)行各個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)教育，注意引導(dǎo)幼兒的正確盥洗,、進(jìn)餐,、入廁的習(xí)慣培養(yǎng)。

3,、建立良好的班級一日常規(guī),。教師要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制定托班幼兒一日生活常規(guī),，重點(diǎn)教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規(guī)則,，在老師的共同配合教育下，懂得輕拿輕放玩具,，不爭搶玩具,，玩具玩后能在老師的帶領(lǐng)下收拾放好。引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動,，懂得用簡短的語言表達(dá)自己的意愿,，并與同伴一起玩的習(xí)慣，注意幼兒的禮貌習(xí)慣的培養(yǎng),，班上老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒自覺地向老師問好,，離園向同伴、老師再見,。

四,、安全工作。

小小班幼兒年齡,，安全工作體現(xiàn)的更為的重要,，我們教師重點(diǎn)從以下幾個方面進(jìn)行：

1、教師學(xué)習(xí)安全知識手冊,，知道緊急情況的緊急措施,。

2,、每周檢查班內(nèi)有無安全隱患，如有及時采取措施,。

3,、嚴(yán)格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度。

4,、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度,，嚴(yán)防幼兒走丟等現(xiàn)象的發(fā)生。

五,、家長工作：

教師的職業(yè)是為社會服務(wù),、為家長服務(wù)、為孩子服務(wù),。"細(xì)微處見真情”是我對家長工作的感受,。我和家長交流的方式通常采用電話以及接送時面對面溝通。交流的內(nèi)容多為生活中孩子的具體表現(xiàn),、孩子的最大特點(diǎn)和有針對性的家庭教育指導(dǎo),。交流的方法根據(jù)家長不同的心理和個性特點(diǎn)，注意說話的語氣和方式,，講究溝通,、交流的藝術(shù)。根據(jù)我觀察前輩老師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出以下幾個“要”與“不”：要微笑,、要具體,、要保持;不呆板、不間斷,。微笑可以使彼此有好感;具體的小事來概括孩子的特點(diǎn),，可以使家長佩服老師觀察得細(xì)致，更加信任教師的工作;保持即定期有聯(lián)系,，特別是孩子表現(xiàn)不穩(wěn)定時要及時溝通,。面對形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化建議,，耐心地為他們排憂解難,，熱心地為他們提供幫助，將每項(xiàng)工作做到前面,，照顧好每個孩子,。讓每個孩子高高興興來，愉愉快快走,，使每個家長都感到放心,、安心。我們給予家長一份權(quán)利,，得到了家長一份認(rèn)可,。只有家園聯(lián)合,，才能為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的成長氛圍，促進(jìn)他們的身心健康,?！凹议L會”、“親子運(yùn)動會”等是教師與家長交流的平臺,，也是我們老師干好本職工作的有利保證,。

六、自身反思,。

在我的工作中，還存在著許多不足之處,，比如在接待家長與家長的溝通上還有些許欠缺,，在與孩子溝通時的方式方法，教育上都還需好好改進(jìn),。如在學(xué)期末的綜合匯報課中,，雖然得到了家長的好評，但是還有很多不足,，還需要在今后不斷的提高自身素質(zhì),。

當(dāng)幼兒教師是很累，特別是小小班的教師事情更多,，有的時候還會很心煩,，這都是免不了的，但是,，當(dāng)你走近幼兒,，看到那一雙雙小精靈般的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變,，當(dāng)你被孩子圍著快樂的談笑,，當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你,，孩子變了,，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個幼兒都是一個世界,，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任,，需要付出很多的心血,，用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒,，無論是服裝還是言談,，都會對幼兒產(chǎn)生很大的影響,。但是，這一切都很值得,。因?yàn)?，我的付出，得到的是一個美麗的童心世界!