每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。
我們的微笑歌詞篇一
保安，在現(xiàn)在的安逸生活中似乎成了一種可有可無(wú)的角色,，但在我家樓下有一個(gè)保安在我的生命中他扮演的是一個(gè)不可或缺的角色,。
每次回家，路過(guò)車庫(kù)黑洞洞的大門,，路過(guò)一條通往廣場(chǎng)的小路,，穿過(guò)一家開(kāi)了多年的小賣部?？缟先?jié)臺(tái)階,，走進(jìn)門看見(jiàn)了他的笑臉。
他是一名保安,，一個(gè)好比我第二個(gè)爺爺?shù)娜?。從我五歲開(kāi)始，他就坐在那里,。他穿著一件“保安外套”,，頭上帶著一頂洗的發(fā)白的帽子，時(shí)不時(shí)地摘下來(lái)給自己扇風(fēng),，她的頭發(fā)灰白似乎再也找不到一根黑發(fā),，但每次看見(jiàn)我都以笑臉相迎。
有一次，突然下的大雨,。沒(méi)有準(zhǔn)備,，沒(méi)有過(guò)程，嘩啦啦從天而降,。外面一片朦朧,，好像雨的世界籠罩著。身邊走過(guò)幾個(gè)撐傘的人五顏六色的傘,，在一片朦朧中只能看見(jiàn)幾個(gè)剪影越走越遠(yuǎn),。我走進(jìn)門，前腳剛踩在白瓷磚上,，“咚”的一下往前撲,，禍不單行我正好一下子摔進(jìn)了一個(gè)大水坑。
我掙扎著要站起來(lái),，一雙大手扶起我,，一抬頭又看見(jiàn)了熟悉笑臉。他一邊幫我擦滴水水珠的衣服,，一邊催我快回家吧,！雨說(shuō)停就停，外面又清晰起來(lái),，空氣清新,，小鳥(niǎo)揪名，我的眼鏡蒙了一層水珠,，窗外之間人人朦朧,，眼前笑臉依然清晰。
還有一次我在門口燈壞了,，走廊外面一片黑暗,。第二天正值寒冬，屋外寒風(fēng)呼嘯,，屋內(nèi)寒氣逼人,。我正巧和他說(shuō)這件事，不料,，他馬上拿起一個(gè)燈泡,，搬起椅子,，二話不說(shuō),，拉著我上樓修燈,。一直就修了半個(gè)小時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他頭上冒汗,，手腳冰冷。在走之前，我向他道謝,，他卻什么也沒(méi)說(shuō),，只是給我一個(gè)微笑。
那熟悉的微笑,，給我的生活增加了無(wú)限的溫暖,。
我們的微笑歌詞篇二
生活中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不充盈著微笑：商店里,，服務(wù)員迎著你微笑,；走在路上，熟人微笑的和你打招呼,；你接過(guò)別人的東西時(shí),，微笑也會(huì)一起送給你；當(dāng)你說(shuō)對(duì)不起時(shí),，別人會(huì)微笑著跟你說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系……微笑是人與人之間心靈溝通的橋梁,，微笑是面對(duì)困難的一種樂(lè)觀態(tài)度，它能讓你增強(qiáng)信心,，勇敢面對(duì)困難,。
作為社會(huì)的一分子，就要積極地面對(duì)生活,，學(xué)會(huì)微笑,。會(huì)微笑，就意味著我們對(duì)生活滿懷希望,，對(duì)明天充滿幻想,。微笑猶如冬日的陽(yáng)光、沙漠里的綠洲,、大海里的小島,，給人以希望，心靈的慰藉,，生活中,，困難無(wú)處不在，我們不能逃避,，要學(xué)會(huì)微笑著面對(duì),，微笑面對(duì)生活讓我們有了一顆勇敢的心。正如一首詩(shī)所講：“礁石經(jīng)過(guò)海浪的折磨,，它沒(méi)有放棄生活,，依然微笑地望著海洋?！苯甘玖⒃诖蠛＠?，每天接受著海浪千百次的沖擊,，蹂躪，雖然遍體鱗傷,，但是它依然不改初衷,，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，唱響了時(shí)代的最強(qiáng)音,。
跌倒了,，再爬起來(lái)，勇敢地站起來(lái),，這是強(qiáng)者的生活態(tài)度,。挫折面前讓我們學(xué)會(huì)微笑，勇敢的面對(duì)生活,，畢竟生活中不可能永遠(yuǎn)是鮮花,，永遠(yuǎn)是掌聲，它也會(huì)遇到荊棘,，有時(shí)陽(yáng)光明媚,，有時(shí)烏云密布。我們就應(yīng)該像那大海邊的礁石一樣,，微笑地面對(duì)困難,，戰(zhàn)勝人生道路上的一道道坎，用自己的雙手勇敢地?fù)纹鹨黄臁?/p>
微笑,，能讓我們勇敢,，讓我們勇敢地面對(duì)生活中的酸甜苦辣。
我們的微笑歌詞篇三
堅(jiān)強(qiáng)如高山流水,，秋波蕩漾,，有不氣餒，不灰心,，不放棄的精神,。這也是人類最高尚的品質(zhì)。
堅(jiān)強(qiáng)使人更自信,，因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)世界才會(huì)如此美麗,。
在7月的一天，一次意外使一位17歲的小姑娘成了殘疾人,，她就是桑蘭,！后來(lái)她微笑著面對(duì)一切，這來(lái)源于堅(jiān)強(qiáng),。而當(dāng)她忍著巨痛配合醫(yī)生治療時(shí)又是如此堅(jiān)強(qiáng),。因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)她生存了下來(lái)。
而在西方有一位偉人叫海倫·凱勒,，是19世紀(jì)的作家,，教育家,，慈善家。而在她成為聾啞盲人之后又是怎樣以頑強(qiáng)的毅力成為那么多家的呢,？在那個(gè)只有黑暗,，寂靜的世界里她是多么渴望文學(xué)的滋潤(rùn),，又是多么堅(jiān)強(qiáng)的成為掌握五種語(yǔ)言的殘疾人,。
在一個(gè)夜晚，我突然在墻角發(fā)現(xiàn)了一株小草,，那株小草使我聯(lián)想到了它在生長(zhǎng)過(guò)程中是多么艱辛,，沒(méi)有一縷陽(yáng)光的照射，沒(méi)有一滴水的滋潤(rùn),，更沒(méi)有肥沃的土壤,，有的只是陰暗無(wú)光的墻角和一些硬邦邦的石頭。而在這些條件下它又是多么堅(jiān)強(qiáng)地鉆出來(lái),，渴望生存,，有著旺盛的生命力。
然而懂得堅(jiān)強(qiáng)的人又有幾個(gè),？平時(shí)衣來(lái)伸手,，飯來(lái)張口的我們又何曾遇到過(guò)巨大的磨難而堅(jiān)強(qiáng)地挺下來(lái)呢？堅(jiān)強(qiáng)并不是我們嘴上說(shuō)而做不到的堅(jiān)強(qiáng),，它是那個(gè)被定作目標(biāo)而追尋到的堅(jiān)強(qiáng),。我們要做到！
我們的微笑歌詞篇四
1,、自主識(shí)字,，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解煩惱,、覓食,、嚷等詞的意思。
2,、品味詩(shī)句,，了解秋天的特點(diǎn)，感受秋天的美麗,。
3,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。
教學(xué)重點(diǎn),。
品味詩(shī)句，了解秋天的特點(diǎn),，感悟“微笑”的內(nèi)涵,；有感情地朗讀課文,。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：生字詞卡片等,。
學(xué)生：收集相關(guān)資料,，了解秋天。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí),。
教學(xué)過(guò)程,。
一、創(chuàng)設(shè)情景,，揭示課題,。
1、情景激趣,。出示反映秋天的圖片,，初步感知秋景，激發(fā)孩子對(duì)秋天的熱愛(ài),。
2,、揭示課文題目。
(1)板書(shū)課文題目：秋天向我們微笑,。
(2)齊讀課文題目?jī)杀椤?/p>
(3)談?wù)勀阕x了課文題目后知道了些什么,，還想知道些什么。
二,、自讀課文,，初步感知課文。
1,、按自己喜歡的方式自由讀課文,，圈畫生字新詞，借助拼音認(rèn)識(shí)生字,，讀準(zhǔn)字音,，讀通課文。
2,、檢查生字認(rèn)識(shí)情況,，多種形式識(shí)記，鼓勵(lì)用自己喜歡的方法識(shí)字,。
4,、指名讀詩(shī)，分組讀詩(shī),，注意讀出詩(shī)的節(jié)奏,。
5、這首詩(shī)主要寫了什么,？
三,、再讀課文,，理解大意。
1,、自讀思考：微笑著向我們走來(lái)的秋天,，給我們帶來(lái)了什么？它們分別有什么特點(diǎn),？你是從哪些詩(shī)句體會(huì)到的,？請(qǐng)用自己喜歡的方式標(biāo)示出來(lái)。
2,、想一想：課文哪些詩(shī)節(jié)描寫了秋天的美麗景象與豐收的喜悅,？課文剩下的內(nèi)容主要寫了什么,？試著說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容,。
四、品讀重點(diǎn)詩(shī)句,，欣賞秋天的美麗,。
1、默讀1--5小節(jié),，勾出自己最欣賞的詩(shī)句,，并注意思考或旁批出自己喜歡的原因，試著有感情地讀讀,。
2,、小組交流、補(bǔ)充,。
3,、全班交流，鼓勵(lì)補(bǔ)充,、爭(zhēng)辯,，師適時(shí)點(diǎn)撥。
如：
(1)喜歡“秋風(fēng)抓一把桂子的香氣,，輕輕地把它們涂掉”,，從這里體會(huì)到秋天里桂花開(kāi)放，給我們帶來(lái)香氣,，從“輕輕地”,、“抓”、“涂掉”體會(huì)到秋風(fēng)輕柔的特點(diǎn),。
(2)第2,、3節(jié)詩(shī)：喜歡秋天豐收的景象，從對(duì)蘋果,、葡萄,、玉米,、高粱的描寫中體會(huì)到秋天里這些水果和糧食成熟了，尤其欣賞作者擬人手法的運(yùn)用,，把事物的特點(diǎn)表達(dá)得十分生動(dòng)形象：“嚷”,、“穿紅襖”、“披紫袍”,，生動(dòng),、形象地寫出了蘋果、葡萄急著成熟的情態(tài),；動(dòng)詞“舉著……樂(lè),，紅著……笑”不僅形象地寫出了玉米、高粱的成熟,，而且表達(dá)了作者沉浸在秋天的豐收里的由衷的喜悅,。品析“煩惱”、“釀造”,。思考：夏天里,，玉米可能遇到哪些煩心的事？高粱成熟后可做什么,？（聯(lián)系工具書(shū),。）。
(3)第4節(jié)詩(shī)：喜歡第2,、3,、4行詩(shī)。從“快活的音符”體會(huì)到鳥(niǎo)兒們一路歡歌,，反應(yīng)了作者歡樂(lè)的心情,。從“覓食的小螞蟻……蟻巢”可體會(huì)到螞蟻在秋天里忙著覓食準(zhǔn)備過(guò)冬的勤勞。在這里,，注意滲透道德教育,。
(4)第5節(jié)詩(shī)：喜歡滿樹(shù)的黃葉，從詩(shī)句對(duì)黃葉的描寫中可以聯(lián)想到黃葉飄落時(shí)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的美景,，從“明年春天……長(zhǎng)滿樹(shù)梢”可以體會(huì)到春天里,，落光葉子的樹(shù)木又會(huì)重新長(zhǎng)出充滿生機(jī)的新葉。
(7)有感情地品讀第1--5節(jié)詩(shī),。注意讀出對(duì)秋天的喜愛(ài),、贊美之情，可采取試讀--抽生讀--點(diǎn)評(píng)--再試讀--齊讀的方式讀,。
4,、過(guò)渡：你喜歡秋天，我喜歡秋天，他喜歡秋天,，我們都喜歡這碩果累累,、金風(fēng)送爽的秋天。這不,，一群喜歡秋天的孩子走到了披滿黃葉的大樹(shù)下,。請(qǐng)讀第6節(jié)詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你的感受或想法,，談?wù)勀銓?duì)“悄悄珍藏”的體會(huì),。
五、有感情地朗讀全文,，欣賞詩(shī)句的美,、秋天的美。
1庇懈星櫚乩識(shí)寥文,。
2北乘鋅撾摹,。
六、拓展延伸,，課外閱讀,。
1,、找找描寫秋景的文章,，然后讀一讀。
2,、推薦《秋色賦》,。
七、作業(yè),。
1,、指導(dǎo)書(shū)寫生字，注意擴(kuò)詞,。
2,、完成課后作業(yè)第3題，注意啟發(fā)學(xué)生給畫取個(gè)名字,。
3,、背誦課文。
板書(shū)設(shè)計(jì),。
秋天帶來(lái)了香氣,。
果實(shí)成熟。
動(dòng)物歡歌,。
黃葉飄落,。
秋色迷人喜愛(ài)之情。
[西師版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《秋天向我們微笑》教學(xué)設(shè)計(jì)]。
我們的微笑歌詞篇五
親愛(ài)的媽媽：
當(dāng)你展開(kāi)這封信時(shí)請(qǐng)不要奇怪,，那是因?yàn)榕畠簺](méi)有足夠的勇氣和你面對(duì)面的說(shuō)出心里的想法,。我知道你肯定還在為昨天的事情生我的氣，可是我請(qǐng)你耐心的把這封信看下去,，不要撕了它,，好嗎？這封信雖然沒(méi)有華麗的詞藻可,，可一字一句都是我用心寫出來(lái)的,。
首先，我還是要跟你說(shuō)聲“對(duì)不起”,，昨天我說(shuō)的話過(guò)分了,。我不該對(duì)你說(shuō)出那么過(guò)分的話，也不該拿東西砸你,。
媽媽,，你不知道，當(dāng)我昨天從外婆家回來(lái),，走到房間,，就看到被你翻的凌亂的書(shū)桌，還有那本被你撕的粉爛的日記本和四處飄散的照片,。這一切的一切讓我不敢相信自己的眼睛,。我拼命的揉著自己的眼睛，閉上,、睜開(kāi),。睜開(kāi)、閉上,?？墒牵矍暗木跋筮€是沒(méi)有改變,。
眼淚在眼眶打轉(zhuǎn),，你就在這時(shí)出現(xiàn)。你輕描淡寫的說(shuō)：“我看過(guò)你的日記了,，日記本也是我撕的,，現(xiàn)在你給我解釋下里面的內(nèi)容吧。什么叫這個(gè)家讓你厭倦,，什么叫你不想回家,。那里面那個(gè)親又是誰(shuí)？”
看著你那淡淡的語(yǔ)氣和一副事不關(guān)己的樣子,，我的火就那樣冒上了心頭,。抓了把瓜子，狠狠的往你臉上砸去。一句“不要臉”脫口而出,。
“啪”,，一個(gè)巴掌狠狠的打在我的臉上，抬頭,、笑著看著你,，看到你紅了的眼眶，我就那樣放肆的笑了,?！霸趺戳耍阋矔?huì)心痛嗎,？不覺(jué)得很可笑嗎,？”我直視著你，一字一句的說(shuō),。
“你……”可是最后你還是什么都沒(méi)說(shuō),，輕輕的帶上門走了出去，看著你那落寞的背影,，我肆無(wú)忌憚的笑著,，是有了報(bào)復(fù)的嗎？可是,、為什么我笑著笑著卻哽咽的再也發(fā)不出聲音來(lái),，眼淚、像斷了的線,。一種鋪天蓋地的憂傷向我襲來(lái),。逃不掉，躲不及,。
很久不曾觸碰煙的我還是拿出來(lái)壓在箱底的那包煙。點(diǎn)火,，坐在墻角,。
媽媽，我們何時(shí)變的如此陌生,。
媽媽,，還記得外婆和我說(shuō)過(guò)，你懷孕8個(gè)月的時(shí)候從階梯上摔了下去,，當(dāng)時(shí)醫(yī)生都讓你做引產(chǎn)手術(shù),，可是你說(shuō)什么也不同意。你說(shuō)就算丟掉你的命也要保全我,。于是,，帶著你濃濃的愛(ài)，我被提前帶到這個(gè)世界上。
因?yàn)槭窃绠a(chǎn)兒,，所以從小我的身體就不好,，大病小病不斷，醫(yī)院就是我第二個(gè)家,。為了照顧我,，你甚至辭去了教師的工作，心甘情愿的做了個(gè)家庭主婦,。
還記得我中考的時(shí)候,，因?yàn)樯。灾锌计陂g邊考試還要掛點(diǎn)滴,。你便頂這個(gè)大太陽(yáng),，守在考場(chǎng)外。連口水都顧不上喝,。中考成績(jī)出來(lái)了,。我的成績(jī)讓所有人都大跌眼鏡。那么差的成績(jī),，根本上不了重高,。爸爸天天冷眼想對(duì)，甚至對(duì)你都是冷言冷語(yǔ),，我除了每天躲在房間里哭什么也不做,。連走出家門的勇氣都沒(méi)有。我實(shí)在怕看到別人那嘲笑的眼神,。連我自己都放棄自己的時(shí)候,，你卻沒(méi)有放棄我。你告訴我一次失敗不代表什么,，上不了重高不代表你失去了全世界,。你讓我重拾起信心。媽媽,，你的愛(ài)和鼓勵(lì)感化了我,，讓我有了重新面對(duì)自己的勇氣。
媽媽,，很多很多這樣的事情,，你還記得嗎？你一定記得對(duì)嗎,？
你是愛(ài)我的,，那么現(xiàn)在的我們是怎么了。為什么我們總在互相傷害著,。
或許,、我們都錯(cuò)了,。
媽媽、我不是故意要頂撞你,。只是媽媽,、你可不可以給我一點(diǎn)自己的空間，可不可以尊重我的隱私,，不要一有機(jī)會(huì)就翻我東西,，翻我手機(jī)。
媽媽,，我從來(lái)不曾想過(guò)我們的關(guān)系會(huì)到如此惡劣的地步,。這真的是你想要的嗎？
我知道你是怕我學(xué)壞,，可是,、媽媽，為什么你不能信任我多點(diǎn),。
媽媽,。你知道嗎？從小你就是我崇拜的對(duì)象,。喜歡你那一手娟秀的字跡,，喜歡你那一篇又一篇優(yōu)美的文字，喜歡你那一雙會(huì)繡花,、會(huì)制衣的靈手,。
媽媽，你知道嗎,？我喜歡文字不是因?yàn)槠渌?，而是因?yàn)槟悖驗(yàn)槟闶悄銈儛?ài)寫文章,。每當(dāng)我作文得獎(jiǎng)的時(shí)候便是你最開(kāi)心的時(shí)候,。我選擇讀幼師這個(gè)專業(yè)，也不是因?yàn)槠渌?，只是因?yàn)槲抑滥銓?duì)講臺(tái)還是有著深深的眷戀,。我要幫你圓這個(gè)夢(mèng)。只有我讀幼師,，將來(lái)我畢業(yè)了，通過(guò)自己的努力,，就可以自己開(kāi)辦一所幼兒園,，自己當(dāng)園長(zhǎng)才能再讓你教書(shū)，雖然只能教幼兒園,，可是我相信,，你也會(huì)很高興的,。
媽媽，有一句話我一直深藏在心底,，一直不肯放下我那所謂的自尊和你說(shuō),，今天我要大聲的和你說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你,。請(qǐng)?jiān)徟畠旱牟欢掳?。?/p>
不孝女敬上x(chóng)x年1月7日,。
潮州市饒平縣海山中學(xué)高二:鄭賢婉,。
我們的微笑歌詞篇六
曾經(jīng)一篇因微笑而感人的故事，故事的情節(jié)并不復(fù)雜,。由于一位空姐的疏忽,，一位乘客誤了吃藥而很生氣，想寫投訴信投訴這位空姐,。但因?yàn)檫@位空姐之后露出了十二次微笑,，這位乘客倍受感動(dòng)，因而改變了主意,，把投訴信改寫成了感謝信,。就這么一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，卻讓我體會(huì)到一個(gè)人生的哲理微笑的力量,，真的能使我們的生活充滿陽(yáng)光,。是呀，微笑,，能使陌生人感到親切,，能使朋友感到安慰，能使親人感到愉悅,。在我們的生活中,，也經(jīng)常能發(fā)生一些溫馨的微笑事件。就說(shuō)我吧,，有一次跟任東慧交換筆袋用,，由于我的不小心，無(wú)意中在任東慧的筆袋上灑上了黑墨水,。那黑墨水就跟我有仇似的,，任憑我使出渾身解數(shù)，怎么洗,、怎么刷也不肯消失,。盡管急得象熱鍋上的螞蟻，我也只能硬著頭皮,，無(wú)奈地向任東慧攤牌,。找到任東慧,，我忐忑不安地咧嘴笑了笑：對(duì)不起，不小心把你的筆袋弄臟了,，我賠你個(gè)新的吧,！沒(méi)想到任東慧只是以她慣有的微笑朝我笑了笑：說(shuō)什么呢，你也不是故意的,，沒(méi)什么,，你不用放在心上！其實(shí)我該謝謝你,，你幫我在筆袋上做個(gè)記號(hào),，以后還好認(rèn)了呢！看著她的微笑,，聽(tīng)著她的俏皮話,，我也歡暢地笑了這微笑，讓我們的友誼從此變得更加深厚,。
世界上的每一個(gè)人,，都要追求幸福，有一個(gè)可以得到幸福的可靠方法,，就是以控制你的思想來(lái)得到,。幸福并不是依靠外在的情況，而是依靠?jī)?nèi)在的情況,。記?。何⑿δ芨淖兡愕纳睢Ｈ绻悴幌矚g微笑,，那怎么辦呢,？那就強(qiáng)迫你自己微笑。如果你是唯獨(dú)一個(gè)人,，強(qiáng)迫你自己吹口哨,，或哼一曲，表現(xiàn)出你似乎已經(jīng)很快樂(lè),，這就容易使你快樂(lè)了,。世界上的每一個(gè)人，都要追求幸福,，有一個(gè)可以得到幸福的可靠方法,，就是以控制你的思想來(lái)得到。幸福并不是依靠外在的情況,，而是依靠?jī)?nèi)在的情況,。記住：微笑能改變你的生活,。如果你不喜歡微笑,，那怎么辦呢？那就強(qiáng)迫你自己微笑,。如果你是唯獨(dú)一個(gè)人,，強(qiáng)迫你自己吹口哨，或哼一曲,，表現(xiàn)出你似乎已經(jīng)很快樂(lè),，這就容易使你快樂(lè)了。
竹簀中學(xué)初一:呂雯晶,。
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我們的微笑歌詞篇七
昨天順利完成了《秋天向我們微笑》的學(xué)習(xí),，現(xiàn)就本課的教學(xué)做以下教后反思：
一,、教材分析。
第一次接觸西師版的教材,，我查詢了全冊(cè)書(shū)的分析,，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)書(shū)的要求。本冊(cè)教科書(shū)是以新課程理念為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù),，以“放低起點(diǎn)、小步快進(jìn),、激勵(lì)自主,、成功達(dá)標(biāo)”為原則進(jìn)行編寫的。它注重學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)又體現(xiàn)出時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),，關(guān)注人類,、關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化,；注意引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法,；內(nèi)容的安排突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合,；且有開(kāi)放性和彈性,。
本文屬于精讀課文，對(duì)精讀課文,，編者作了如下的解釋：
精讀課文是教材的主體,，是落實(shí)“三個(gè)維度”教學(xué)目標(biāo)的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：
（1）加強(qiáng)詞句的理解與運(yùn)用,。
詞句的理解運(yùn)用始終是小學(xué)階段閱讀教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。在一,、二、三年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求,。要引導(dǎo)學(xué)生在理解詞句的基礎(chǔ)上進(jìn)行體驗(yàn)、感悟和欣賞,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。要注重積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法,，并能在學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用,。
（2）注重過(guò)程與方法的指導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用字典,、詞典,、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)；通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子,，體會(huì)句子表達(dá)的情意,，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ),，把對(duì)詞句的理解,、積累和運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。在理解詞句段的基礎(chǔ)上,，把握課文的主要內(nèi)容,，從詞句段的理解中體會(huì)文章的思想感情。
（3）注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的導(dǎo)向,。
在字詞句段的學(xué)習(xí)理解過(guò)程中,，還要引導(dǎo)學(xué)生初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。注重熏陶感染,，潛移默化,，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。
（4）加強(qiáng)朗讀和默讀的指導(dǎo),。
要充分重視朗讀和默讀,。要給學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀，課上一定要有朗朗的讀書(shū)聲,，要多讀少講,。指導(dǎo)朗讀要有目的性、層次性，要有所提高發(fā)展,。不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，要使朗讀和理解密切相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上,，通過(guò)朗讀體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,，形成與文本的對(duì)話。
（5）“課后練習(xí)”的教學(xué),。
“課后練習(xí)”刪繁就簡(jiǎn)、注重整合,、靈活開(kāi)放,，教學(xué)時(shí)要注重朗讀、背誦,、默讀練習(xí),，要加強(qiáng)詞語(yǔ)的理解、積累,、運(yùn)用,，注意開(kāi)啟學(xué)生思維，注意課內(nèi)外的結(jié)合,，還要有選擇性地進(jìn)行,。
教學(xué)時(shí)要充分利用“課后練習(xí)”中的題目，引導(dǎo)學(xué)生閱讀,、思考和討論,，提高學(xué)生的理解能力，掌握讀書(shū),、習(xí)作的方法,。一些題目注意語(yǔ)言的積累與運(yùn)用；一些題目體現(xiàn)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，提示了學(xué)習(xí)方法,；還有一些題目具有開(kāi)放性和拓展性，加強(qiáng)了課內(nèi)外的結(jié)合,?！斑x做題”，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好,，自由選擇,，教學(xué)時(shí)不作統(tǒng)一要求。精讀課文的教學(xué),，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，包括引導(dǎo),、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納,、小結(jié)和講解,。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，圍繞教學(xué)重點(diǎn)開(kāi)展討論和交流,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解,，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，學(xué)會(huì)讀書(shū),。
新課程標(biāo)準(zhǔn)也作了如下的解釋：
(一)識(shí)字與寫字1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。2.累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè),，其中個(gè)左右會(huì)寫。3.會(huì)使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。(二)閱讀1.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
2.初步學(xué)會(huì)默讀,。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。能借助字典、詞典和生活積累,，理解生詞的意義,。
4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
5.能復(fù)述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè),，與他人交流自己的閱讀感受,。
6.在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,，了解冒號(hào),、引號(hào)的一般用法,。
7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。
8.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,。
二,、教學(xué)流程。
（1）由秋天一詞引入詞語(yǔ)的積累-----誦讀課文----找出生字詞----用生字詞編故事,。
（2）品句子,，學(xué)生找出自己喜歡的句子師生共同理解。
（3）防寫,，誦讀,。
三、取得的成功,。
1、生字的教學(xué),。先讓學(xué)生在課文中找出生字,，師生共同理解生字的意思，用生字編故事,。
學(xué)生：今天媽媽去趕集,，妹妹嚷著要媽媽給她買紅襖，還有紅纓槍她他真煩,。
放學(xué)回家的路上,，我看見(jiàn)一只出來(lái)覓食的小鳥(niǎo)銜著一棵高粱去釀造美酒。
2,、積累,。師生共同積累了詞語(yǔ)近30個(gè)關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。
3,、學(xué)生把當(dāng)天的課文內(nèi)容寫進(jìn)了當(dāng)天的隨筆中,。
4、糾正學(xué)生一個(gè)字一個(gè)字的吼課文,。
5,、通過(guò)對(duì)文本中的桂子、蘋果,、葡萄,、玉米、高粱,、小鳥(niǎo),、螞蟻樹(shù)及樹(shù)葉的形象將平面靜止的文字還原為立體的形象。把現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)正文，進(jìn)而讀出學(xué)生自己眼中的世界,。
四,、存在的問(wèn)題。
1,、沒(méi)有帶學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)言文字的美妙敘述中,，對(duì)詩(shī)歌的韻味體味不理深。
2,、本文的作者是目前追求新詩(shī)“一詩(shī)一韻”,、或“雙句押韻”或。寫法上采取的“具像化的抽象”的寫法理解不到位,。
3,、老師未能夠?qū)W(xué)生帶入這詩(shī)歌這一神奇的世界，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的喜愛(ài)不是很強(qiáng),。
4,、學(xué)生積累詞語(yǔ)比較匱乏，課外閱讀較少,。
五,、今后的打算。
1,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀指導(dǎo),，打開(kāi)學(xué)生的視野，營(yíng)造書(shū)香班級(jí),。
2,、繼續(xù)明天一個(gè)小故事，每天一首詩(shī),，每天一篇隨筆的模式,。
3、加強(qiáng)教師自身的閱讀和研究,，掌握教育理念改進(jìn)教學(xué)方法,。
4、爭(zhēng)取本校老師的共同進(jìn)步,。
[《秋天向我們微笑》教學(xué)反思(西師版四年級(jí)上冊(cè))],。
我們的微笑歌詞篇八
與孩子們一同游戲活動(dòng)時(shí)，同孩子們交流談心時(shí),，他們時(shí)常給我這種感覺(jué),。他們都希望在生命的調(diào)色板上自己是卓越的畫家，能調(diào)出萬(wàn)紫千紅的色彩,?？擅鎸?duì)現(xiàn)實(shí)卻截然不同,，有的顯得勇敢大方，積極熱情,，而有的同學(xué)卻連拿調(diào)色筆的信心都有沒(méi)有,，這又怎么談得上描彩繪色呢？又怎么去面對(duì)如今高手如云的生活拼搏,？為此,，我在上個(gè)學(xué)期結(jié)合學(xué)校《生命教育》課題組關(guān)于“關(guān)注生命,，珍愛(ài)生命,，尊重生命，燦爛生命,，敬畏生命”的教育目標(biāo),，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活指導(dǎo)中，重點(diǎn)幫助“膽小”學(xué)生找回他們的自信,，幫助他們以微笑面對(duì)困難,，用自信挑戰(zhàn)生活(1)。
其次,，在學(xué)生的日常生活中教給學(xué)生能完成的任務(wù),，以培養(yǎng)他們的自信。比如組織集體活動(dòng),，逛街，讓她們做一些力所能及工作,，以幫助他們?cè)诔晒Φ南矏傊畜w驗(yàn)自信,。
再者，讓孩子們說(shuō)“我能行”,。因?yàn)樽孕判氖浅删褪聵I(yè)的基石和條件,。自信心可以產(chǎn)生巨大的精神力量。它足以化山窮水盡為柳暗花明,，使人在荊棘叢生的道路上奮勇前進(jìn),。大家熟悉的海倫就是一個(gè)典例。因此,，在工作中,，我努力尋找相關(guān)材料，以及周圍的事例,，讓孩子明白：“我能行”,。
我們培育的是二十一世紀(jì)的人才。二十一世紀(jì)需要的是勇于開(kāi)拓,，勇于進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新的人,，這種人首要具備的素質(zhì)便是自信。讓孩子們以微笑面對(duì)困難,，用自信挑戰(zhàn)生活(1),。讓孩子們悟出：自信不一定會(huì)羸，但失去了自信則一定會(huì)輸,！
我們的微笑歌詞篇九
如果有一本書(shū),，吃下去就會(huì)記住書(shū)中的知識(shí)。
我趴在桌子上,，窗外棱角分明又灰白的建筑,，猛地把我驚醒，把我拉出白日夢(mèng)的世界,，因?yàn)樗駱O了那可惡的教科書(shū),。
魚(yú)和鳥(niǎo)都有翅膀，為什么魚(yú)不是在天上飛,，而鳥(niǎo)在水里游呢,？
我好奇地問(wèn)大人，而他們卻把這歸為最低級(jí)的問(wèn)題,。是他們不知道怎么回答,，又怕丟面子吧。我卻覺(jué)得這很值得思考,，不是嗎,？至少比“是先有雞，還是先有蛋”更有價(jià)值吧,。
你要問(wèn)我最怕什么節(jié)日,，哼，當(dāng)然是情人節(jié),。
這天,，如果有電話找你，當(dāng)你放下聽(tīng)筒的那一刻,，“炮彈”就開(kāi)始無(wú)止息地“轟炸”,，“找你的啊,？是同學(xué)還是,？是男的女的？他/她跟你說(shuō)什么,？”當(dāng)你一只腳邁出門檻時(shí),，請(qǐng)你轉(zhuǎn)頭，家長(zhǎng)正深情款款地與你對(duì)望,，而且眼神里寫著：出去了就不要再回來(lái),?！耙鋈グ?？去哪?。亢驼l(shuí)去??？干什么去啊,？”旁敲側(cè)擊的老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)比河?xùn)|獅吼的可怕許多,。
難道我們就一定會(huì)早戀，一定會(huì)變壞嗎,？就算注定會(huì)走上歧路,，我們也不是動(dòng)物園里的動(dòng)物，不是用個(gè)籠子就能套得住的,。你們總是說(shuō)“溝通”“溝通”,，其實(shí)我們和大人之間，無(wú)法疏通的,，并不是“代溝”,，而是心與心的裂縫，心與心的距離,。
我們的qq,，我們的非主流，我們的火星文,，我們的街舞,，我們的郭敬明。
其實(shí),，說(shuō)到底，大人沒(méi)有理由可以抵制這些,，因?yàn)檫@些正如那個(gè)時(shí)代他們的一些玩意兒,。
他們的傳呼機(jī)，他們的美麗糖紙,，他們的繁體字,，他們的霹靂舞，他們的瓊瑤,。
記得很小很小的時(shí)候,，長(zhǎng)輩們就耳渝目染地往我們的大腦灌輸。
什么長(zhǎng)大后要嫁個(gè)有錢人,，找個(gè)有保障的.工作,，一輩子就不用愁了,。
可是我們總是左耳進(jìn)右耳出，只希望坐騎上的對(duì)象是王子,，而不在乎他騎的到底是白馬還是豬,。我們眼中的愛(ài)情，也是再簡(jiǎn)單不過(guò)了,。兩個(gè)人在一起的時(shí)候能快樂(lè),，彼此都需要對(duì)方，那就夠了,，不用什么海誓山盟的承諾,，因?yàn)橛?jì)劃再?gòu)?qiáng)，也永遠(yuǎn)排在變化后面,。不瞞你們說(shuō),，從小到現(xiàn)在，我理想中的職業(yè),，沒(méi)有一個(gè)是符合大人的那種“永高薪,，永不失業(yè)”的想法。小時(shí)候,，我就夢(mèng)想要當(dāng)服務(wù)員,，覺(jué)得每天微笑著面對(duì)每一位顧客是多么有成就感；后來(lái)就想當(dāng)舞蹈演員,，哇塞,，那是多么優(yōu)雅和美麗；現(xiàn)在就想當(dāng)一位作家,，在電腦前邊敲字邊咬零食是多么爽啊,。如果每個(gè)人都像大人們說(shuō)的一樣，當(dāng)白領(lǐng),，當(dāng)經(jīng)理,，當(dāng)大腕，那么誰(shuí)來(lái)種地,，誰(shuí)來(lái)當(dāng)廚師,，誰(shuí)來(lái)建樓，誰(shuí)來(lái)清理城市,？我們又吃什么,，住什么，用什么,。都說(shuō)360行,，行行出狀元，是非常有道理的，何必都爭(zhēng)著在辦公室里吹冷氣呢,？我的想法一直是,，只要你愛(ài)這個(gè)職業(yè)，用心去作,，每一個(gè)職業(yè)都是無(wú)比高尚的,。(這也是我以一個(gè)90后孩子的視角去描繪這個(gè)社會(huì)，雖然我們懂的不多,，但是因?yàn)槲覀兊募冋?，這個(gè)世界變得更加“干凈”。
我們是90后,，我們有夢(mèng)想,，有勇氣。
我們堅(jiān)信鐵樹(shù)會(huì)開(kāi)花,，石頭會(huì)微笑,。
我們用行動(dòng)證明，我們會(huì)找回世界所遺失的美好,。
揭陽(yáng)真理中學(xué)初一 何思佳
我們的微笑歌詞篇十
微笑是多么可貴啊,，它溫暖了人心，給膽小的人帶來(lái)勇氣,，給生病的人帶來(lái)溫暖,，給傷心的人帶來(lái)了快樂(lè)。下面是小編給大家?guī)?lái)的我們微笑的力量,。
作文,。
600字，歡迎大家閱讀參考,，我們一起來(lái)看看吧!
微笑猶如一泓泉水,，讓你感受到生活的甜美；微笑猶如一盞的路燈,，讓你在迷茫中走出困境,；微笑猶如一縷陽(yáng)光，讓你感受到溫暖,。
有這么一個(gè),。
故事。
：一個(gè)女人下班回到家門口時(shí),，發(fā)現(xiàn)身后出現(xiàn)了一個(gè)拿著刀的男子，女子遲疑了幾秒后,，向那一臉兇惡表情的男子走過(guò)去,，臉上露出微笑地說(shuō)：“您是推銷菜刀的吧，我正好需要,。來(lái)來(lái)來(lái),，趕快進(jìn)屋來(lái),，外面風(fēng)大?！蹦凶勇?tīng)了,，楞了好一會(huì)兒，女子見(jiàn)狀趕緊把男子拉了進(jìn)屋,。女子熱情地問(wèn)男子喝茶還是喝咖啡,，看著女子熱情招呼男子臉上也露出微笑。男子罪惡的念頭打消了,，他和女子聊起了自己遭遇,，女子一邊安慰，一邊鼓勵(lì)他,。臨走時(shí),，女子用昂貴的價(jià)格把男子的菜刀買了下來(lái)，男子滿懷感激地說(shuō)：“是你的微笑改變了我的一生,，謝謝,！”然后便轉(zhuǎn)身離開(kāi)，消失在黑暗中,。
女子的微笑讓站在懸崖邊的男子迷途知返,，讓他沒(méi)有喪失做人的本性，可見(jiàn)微笑的力量是多么強(qiáng)大,。微笑能改變一個(gè)人的一生,，這就是微笑的力量。
偉大的科學(xué)家愛(ài)迪生,，在一次實(shí)驗(yàn)中,，不幸的發(fā)生了實(shí)驗(yàn)爆炸，周圍的資料和機(jī)器全都?xì)?，自己也受了傷,。這場(chǎng)意外讓他不僅在金錢上損失慘重，更把他多年的研究成果銷毀殆盡,，但是第二天他和朋友在淪為廢墟的實(shí)驗(yàn)室旁散步時(shí),，卻微笑地對(duì)朋友說(shuō)：“意外有意外的價(jià)值，我們的錯(cuò)誤全都燒毀了,，在之后就是新的開(kāi)始,，勝利的開(kāi)始?！睈?ài)迪生就是靠微笑來(lái)面對(duì)挫折,，面對(duì)困境，他也是依靠微笑的力量使自己走出困境，戰(zhàn)勝了挫折,，從而使他成為了舉世矚目的科學(xué)家,。這就是微笑的力量。
是啊,，微笑是一捧溫暖的陽(yáng)光,，灑滿心田，編制了一個(gè)如詩(shī)如畫的晴天,，讓人感受到溫暖,，帶領(lǐng)人走出困境。
微笑它伴你走過(guò)一生,，它讓你在自己的小地盤通行,，更讓你在全世界通行。
你要學(xué)會(huì)對(duì)每一件事物微笑,。當(dāng)你對(duì)天空微笑時(shí),，白云片片，蒼鷹長(zhǎng)嘯,，蔚藍(lán)的天空中每束陽(yáng)光沖破云層,，讓人心胸激蕩！你要記得對(duì)大海微笑,，浪花朵朵,，海鷗歌唱，滲透海洋深呼吸,，再次微笑,，好像把浩瀚的大海全部裝進(jìn)胸膛，吸取了大海的精華,。當(dāng)你對(duì)草原微笑時(shí),，一只只羊兒牛兒，放羊娃的哨聲,，草兒的綠,，讓你的白裙子點(diǎn)綴上大自然超凡脫俗的素色，扯幾根花草,。
編織,。
成花環(huán)戴在頭頂，靜靜感受,。
遭遇了挫折,，沒(méi)有必要失去信心，沒(méi)有必要失去勇氣,，沒(méi)有必要失去成功的肯定,。你要要懂得微笑著說(shuō)服自己：不就是挫折，沒(méi)有什么的,，笑笑繼續(xù)努力吧,。笑一笑試著去接受吧，結(jié)局再爛也是結(jié)局,，接受了還可以考慮怎樣收拾這個(gè)結(jié)局更加完美,。在失去了才懂得珍惜時(shí)，沒(méi)有必要后悔,，沒(méi)有必要流淚,，沒(méi)有必要重來(lái)。要微笑著告訴自己已經(jīng)沒(méi)有后悔的必要,，哭一場(chǎng)也不能改變什么,。
你要學(xué)會(huì)對(duì)人們微笑。不管他是你的仇人,、親人還是與你素不相識(shí)的陌生人,，放開(kāi)戒備，微笑,。不管怎么樣,，我們都是人,，人是有思想的動(dòng)物,，微笑代表友好,、親近,、握手言和,。微笑是個(gè)魔法,，我們都會(huì)只是在于你用不用它,，它會(huì)給你制造歡樂(lè),，也能給別人制造歡樂(lè),。
微笑吧,，不要吝嗇你的笑,，帶上這最美的行囊,，讓它伴你走過(guò)春夏秋冬，伴你飛過(guò)天空,，越過(guò)海洋,，走上草原，伴你面對(duì)挫折,，走向更美好的明天,！
我十分彷徨地站在走廊上。她走過(guò)來(lái),，給了我一個(gè)最美的微笑。這個(gè)微笑，如同一縷溫暖的陽(yáng)光,，照進(jìn)我的心房，使我心中的陰霾一掃而空。
那是一個(gè)寒假,，我在阿姨家長(zhǎng)住一段日子后,，禁不住想家的愿望，于是一個(gè)人回來(lái)了,。可當(dāng)我回到家時(shí)，只見(jiàn)鐵將軍把門，家里沒(méi)人。我不知所措,，茫然地站在門口，心里躊躇不安：媽媽他們?nèi)ツ膬毫耍恳浅酝盹埩?，他們還不回來(lái)，我該怎么辦,？走廊里，吹進(jìn)寒風(fēng),，我瑟瑟發(fā)抖,，心中感到一陣無(wú)由來(lái)的凄涼，眼眶里似乎有些許淚花在閃動(dòng),。
“咚咚咚”,，有人走了過(guò)來(lái)，我抬頭一看,，原來(lái)是隔壁的建華阿姨,。我看到她，像抓住了救命稻草一般,，便想向她求救,。沒(méi)等我開(kāi)口，她便微笑著對(duì)我說(shuō)：“雨嫣,，你媽媽他們有事出去了,，一時(shí)間可能回不來(lái)，先到我家去坐一會(huì)兒吧。說(shuō)完又沖我微微一笑,?！边@微微一笑，我卻覺(jué)得如同陽(yáng)光般溫暖著我那顆有些凄涼的心,，頓時(shí),，心中的陰霾一掃而空。
我也回了一個(gè)真摯的笑容：“謝謝阿姨,！”雖是心里有些不好意思,，可這大冬天，外面冷,，再三猶豫,，我答應(yīng)了。
我坐在屋內(nèi),，阿姨又給我倒牛奶,，又給我拿。
蛋糕,。
我不停地說(shuō)著“謝謝”,，細(xì)細(xì)品味著，享受著阿姨那似火的熱情,，陽(yáng)光般燦爛的微笑我在她家待了許久,，還不見(jiàn)媽媽回來(lái)，便向阿姨借了手機(jī)打電話給媽媽后來(lái),，表姐來(lái)接我去她家吃晚飯臨走時(shí),，我又道了一聲“謝謝”她還是微微一笑。
她的嫣然一笑比花還美,。她此時(shí)此刻在我的心中是那樣甜美,。她的微笑比花兒更艷麗；她的微笑比湖水更清澈,；她的微笑比陽(yáng)光更燦爛,。
保安，在現(xiàn)在的安逸生活中似乎成了一種可有可無(wú)的角色,，但在我家樓下有一個(gè)保安在我的生命中他扮演的是一個(gè)不可或缺的角色,。
每次回家，路過(guò)車庫(kù)黑洞洞的大門,，路過(guò)一條通往廣場(chǎng)的小路,，穿過(guò)一家開(kāi)了多年的小賣部?？缟先?jié)臺(tái)階,，走進(jìn)門看見(jiàn)了他的笑臉。
他是一名保安，一個(gè)好比我第二個(gè)爺爺?shù)娜?。從我五歲開(kāi)始,，他就坐在那里。他穿著一件“保安外套”,，頭上帶著一頂洗的發(fā)白的帽子,，時(shí)不時(shí)地摘下來(lái)給自己扇風(fēng)，她的頭發(fā)灰白似乎再也找不到一根黑發(fā),，但每次看見(jiàn)我都以笑臉相迎,。
有一次，突然下的大雨,。沒(méi)有準(zhǔn)備,，沒(méi)有過(guò)程，嘩啦啦從天而降,。外面一片朦朧,，好像雨的世界籠罩著。身邊走過(guò)幾個(gè)撐傘的人五顏六色的傘,，在一片朦朧中只能看見(jiàn)幾個(gè)剪影越走越遠(yuǎn),。我走進(jìn)門，前腳剛踩在白瓷磚上,，“咚”的一下往前撲,，禍不單行我正好一下子摔進(jìn)了一個(gè)大水坑。
我掙扎著要站起來(lái),，一雙大手扶起我,，一抬頭又看見(jiàn)了熟悉笑臉。他一邊幫我擦滴水水珠的衣服,，一邊催我快回家吧,！雨說(shuō)停就停，外面又清晰起來(lái),，空氣清新,，小鳥(niǎo)揪名,，我的眼鏡蒙了一層水珠,，窗外之間人人朦朧，眼前笑臉依然清晰,。
還有一次我在門口燈壞了,，走廊外面一片黑暗。第二天正值寒冬,，屋外寒風(fēng)呼嘯,，屋內(nèi)寒氣逼人。我正巧和他說(shuō)這件事，不料,，他馬上拿起一個(gè)燈泡,，搬起椅子，二話不說(shuō),，拉著我上樓修燈,。一直就修了半個(gè)小時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他頭上冒汗,，手腳冰冷,。在走之前，我向他道謝,，他卻什么也沒(méi)說(shuō),，只是給我一個(gè)微笑。
那熟悉的微笑,，給我的生活增加了無(wú)限的溫暖,。
淚水往往是由傷心凝結(jié)而成，微笑卻是由歡樂(lè)的心情而產(chǎn)生的,，但是這兩種看似矛盾的表情竟會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在一張臉頰上,，我曾經(jīng)就含淚微笑過(guò)，那是我為自己感到驕傲自豪的表情,。
在我9歲時(shí)的夏天,，那天陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)公公露出燦爛的微笑,，陽(yáng)光如一條條黃色的金箭射向大地,，我在家里靜靜地讀書(shū)，媽媽突然說(shuō)：“我們?nèi)ヅ栏呗柸朐频奶┥桨?！”我猛地回過(guò)神來(lái),，叫到好啊,！馬上收拾好行李,，就出發(fā)了。路上我想：“這次我一定好好磨練一下自己,。古人云：不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎能見(jiàn)彩虹。溫室的花朵,，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打,。如果這一點(diǎn)苦，都無(wú)法接受,，怎么能稱得上是“祖國(guó)的接班人,？”
到了泰山,，我二話不說(shuō)就向上爬，把爸爸媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后,，就在我勇往直前的時(shí)候,，不料一塊石頭讓我馬上變成了一個(gè)“小丑”，跳了一段“舞蹈”后,，我摔倒在地,，腿被磕破了皮。血流個(gè)不止,，我嚎啕大哭起來(lái),，媽媽聞聲趕到，見(jiàn)我如此狼狽,，馬上拿出衛(wèi)生紙給我包扎起來(lái),，我本想就此撤離，可是我心中突然涌現(xiàn)出一句詩(shī)“山重水復(fù)疑無(wú)路,，柳暗花明又一村”,。“腳力盡時(shí)山更好,，莫將有限趁無(wú)窮,。”對(duì)??！不要輕言放棄，才會(huì)有一個(gè)好的回報(bào),。想到這里,，我又活力十足，像飛機(jī)一樣向著千米外的頂峰發(fā)起沖擊,。終于功夫不負(fù)有心人,，當(dāng)我站在頂峰的時(shí)候，眺望那條我自己奮力走過(guò)的陡峭曲折的山路,，又看看這座已經(jīng)被我踩在腳下的泰山,，我含淚微笑。
一個(gè)道理“世上無(wú)難事,，只要肯攀登”,。
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我們的微笑歌詞篇十一
上星期六,，我從妹妹家回家的路上發(fā)現(xiàn)了一幕很溫馨的場(chǎng)景,。那時(shí),，我在等公交,，公交終于來(lái)了,，我擠上車去。好不容易找了一個(gè)可以站的地方,，我輕松自在的欣賞著車外的風(fēng)景,。
突然一個(gè)急剎車打破了我的好心情，然后聽(tīng)到一聲：“哎呦,！”下我一大跳,。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，原來(lái)是一位老伯伯把阿姨的鞋弄破了一個(gè)小洞,。只見(jiàn)老伯說(shuō)：“對(duì)不起,，我不小心弄破了你的鞋子?！比缓舐冻隽撕吞@的微笑,。阿姨也說(shuō)：“一聽(tīng)就是老鄉(xiāng)，客氣啥那,？”車?yán)镆矞嘏撕芏唷?/p>
?！秸玖耍蚁铝塑?，可那一幕不?；匦谖夷X海中。笑,，就是生活這道菜中必不可少的調(diào)味品,。同學(xué)們，大家一起笑吧,！讓微笑的魔力帶給大家更多的快樂(lè),！
我們的微笑歌詞篇十二
微笑著，去唱生活的歌謠,！
-------題記,。
《笑著活下去》中的晏陽(yáng)是一個(gè)愛(ài)笑的女孩。她的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)那么普通的笑讓她挫折坎坷的人生變得前途似錦,。晏陽(yáng)的微笑也鑄就了我對(duì)微笑的詮釋：微笑是陣春風(fēng),，只要它吹過(guò)的地方，就會(huì)煥然一新,！
夢(mèng)是我小時(shí)候偶然邂逅的一個(gè)人,，可是家庭的貧困卻讓她漸漸孤立起來(lái)。她就如同她那飄渺的名字一般,，愛(ài)獨(dú)自一個(gè)人倚在橋邊“做夢(mèng)”,。那日，她依然在橋邊,，不同的是橋邊還站著一個(gè)我,，沉默幾秒中之后,，我油然而生出一個(gè)微笑送給她，那微笑傳達(dá)著我對(duì)她的熱情,，她也反射給我一個(gè)微笑,。
從那以后，我眼里的夢(mèng)變了,，有時(shí)見(jiàn)到她,，會(huì)看見(jiàn)她身邊圍著一群伙伴。
我想,，這就是微笑的魅力吧,，它讓一個(gè)人敞開(kāi)心扉。
一個(gè)微笑,，激活一個(gè)夢(mèng)想,。
我想，這就是微笑的性質(zhì)吧,，它讓一個(gè)人激活一個(gè)夢(mèng)想,。
一個(gè)微笑，創(chuàng)造一段感情,。
原本不相識(shí)的我倆,，初見(jiàn)面時(shí)，是在校園,，不知怎么的,，我無(wú)意之中的一個(gè)微笑竟然我兩成了形影不離的好朋友。
我想,，這就是微笑的可愛(ài),，他讓兩個(gè)人從互不相識(shí)走到如影隨形。
一個(gè)微笑,，敞開(kāi)了心扉,，激活了夢(mèng)想，創(chuàng)造了感情,。微笑如花,，點(diǎn)綴心間；微笑似草,，永不毀滅,！微笑著，去唱生活的歌謠,；微笑著,，讓我們愛(ài)駐心間！
我們的微笑歌詞篇十三
老師,，您如一位工人,，為祖國(guó)的明天創(chuàng)造更多的希望,；老師，您如一位農(nóng)民,，為干旱的土地撒下珍貴的雨露；老師,，您如一位園丁,，為荒涼的草地種下知識(shí)的花朵……插柳之恩，永生難忘,！
剛上一年級(jí)的我膽小如鼠,，雖然對(duì)什么事物都很好奇，但也把問(wèn)題憋在肚子里,。其他的小孩像一只只的猴子似的,，把老師忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
一次,，陳老師,，我們那位和藹可親的班主任，也是這篇作文的主角叫我起來(lái)讀書(shū),，我聲音小如蚊子叫,，陳老師費(fèi)了好大的勁兒才聽(tīng)懂。雖然我聲音很小,，但陳老師還是發(fā)現(xiàn)了我的優(yōu)點(diǎn)——發(fā)音清楚,、標(biāo)準(zhǔn)。陳老師馬上決定讓我在家長(zhǎng)會(huì)上演講一段,，我一聽(tīng),，人立刻嚇呆了，不由自主地坐了下去,，心里既是喜悅又是擔(dān)心,，怪怪的滋味在我心底蔓延開(kāi)來(lái)。
每次放學(xué),，我都會(huì)和其他幾個(gè)同學(xué)留下來(lái)聯(lián)系,。我練得很認(rèn)真，可心里那塊叫“擔(dān)心”的石頭還停留在心底,，我還是不敢在大家面前大聲說(shuō)話,。陳老師總是不厭其煩地安慰、鼓勵(lì)我,，讓我心里那只受驚的小兔安定下來(lái),。經(jīng)過(guò)一天又一天的練習(xí)，彩排,，我的情況漸漸樂(lè)觀起來(lái),。令人興奮不已的日子來(lái)了,，家長(zhǎng)會(huì)如期舉行。教室里有一些家長(zhǎng),，但在我看來(lái),，我面對(duì)的是一片黑壓壓的“螞蟻”，一想到這些,，我又握緊了稿子,，頭上不停地冒汗，手一張開(kāi),，濕噠噠的,。我放眼望去，一下子就看到了陳老師那充滿力量的微笑,。那微笑,，如冬日里溫暖的太陽(yáng)，照亮了我的心底,，“冬”暖花開(kāi),，一枝小小的花兒把“擔(dān)心”那塊大石頭給頂開(kāi)了。我如充滿了電一樣,，大聲地朗讀著手中的發(fā)言稿,。我好像沉浸在那個(gè)微笑里了，是微笑給了我力量,！
我最難忘的陳老師?。∧缫黄瑹o(wú)邊無(wú)際的大海,，而我,，只能用一杯水來(lái)回報(bào)您……。
我們的微笑歌詞篇十四
常言道：“不以規(guī)矩,，不成方圓,。”由此可見(jiàn),，自古以來(lái),，規(guī)矩在人類社會(huì)生活中占據(jù)著怎樣的重要的地位，尤其在現(xiàn)代社會(huì),，法律法規(guī)已經(jīng)涉及到生活中的方方面面,。在家里，我們有家規(guī),，在學(xué)校,，我們要遵守校規(guī)，進(jìn)入社會(huì)，我們還需要遵守國(guó)家法律法規(guī),。不要以為我們年齡還小,，屬于未成年人，法也離我們很遠(yuǎn),，其實(shí)法律法規(guī)就在我們身邊,，我們要做的就是從小事做起，勿以惡小而為之,。
開(kāi)學(xué)第一天,，老師們總是會(huì)強(qiáng)調(diào)上學(xué)放學(xué)路上的交通安全問(wèn)題，也會(huì)發(fā)放一張告知家長(zhǎng)的通知書(shū),，以表明學(xué)校對(duì)交通安全的重視,?？墒谴蠖鄶?shù)家長(zhǎng)都不放在心上,，往往等到慘劇發(fā)生才追悔莫及。我曾經(jīng)在媽媽的手機(jī)上看過(guò)一段視頻,，一個(gè)和我同齡的女孩子在上學(xué)路上發(fā)生了車禍,，據(jù)說(shuō)當(dāng)天是她的奶奶騎著電動(dòng)車行駛在機(jī)動(dòng)車道上，被一輛大型的混凝土攪拌車碰倒碾壓,，視頻中,，那個(gè)女孩嬌小而脆弱的身體被碩大的車輪壓在地面動(dòng)彈不得。當(dāng)救援人員趕到時(shí),，她的生命體征已經(jīng)完全消失了……看到視頻后我的心里涼了半截,，想想她的`家人會(huì)是多么心痛，多么傷心??！也許她精彩的人生才剛剛開(kāi)始，就因?yàn)榧胰瞬蛔袷亟煌ㄒ?guī)則而讓一個(gè)鮮活的生命瞬間終止,。我不禁替她感到惋惜,，希望天堂里沒(méi)有疼痛，希望她的家人早日走出痛苦,。我們都是四年級(jí)的學(xué)生了,，需要好好學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提醒身邊的老人和小朋友,，千萬(wàn)要珍惜生命,，不可逾規(guī)。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá),，除了交規(guī)與我們息息相關(guān)外,，網(wǎng)絡(luò)安全隱患也需要引起重視。智能手機(jī)，平板電腦的普及,，讓我們這些孩子都能接觸到網(wǎng)絡(luò),，甚至是幼兒園的或者沒(méi)上學(xué)的小朋友都會(huì)上網(wǎng)玩游戲了。我的朋友們很多都愛(ài)玩手游“王者榮耀”“生死狙擊”“穿越火線”……好多人都問(wèn)我,，為什么不跟他們一起玩,？我說(shuō)，我不感興趣,，也不想沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,。我經(jīng)常觀看普法欄目，很多青少年由于沉迷各類網(wǎng)游,，不僅耽誤了學(xué)業(yè),，影響了身體健康，更分不清現(xiàn)實(shí)與虛幻,，在現(xiàn)實(shí)中容易產(chǎn)生暴力幻覺(jué),，當(dāng)沒(méi)有足夠的金錢支持他們?nèi)ネ嬗螒虻臅r(shí)候，他們會(huì)通過(guò)其他不法手段去謀取金錢,，以滿足自己游戲的需要,，從而走上違法犯罪的道路。因此,，我們不能高估自己的自制力,，應(yīng)多與家人交流，培養(yǎng)健康有益的興趣愛(ài)好,。
同學(xué)們,，讓我們從自己做起，一起學(xué)法守法,，讓法律法規(guī)長(zhǎng)駐心間,，這樣，我們的明天會(huì)更好,！
我們的微笑歌詞篇十五
“快,，快，笑一下,！笑一笑呀……”
“你怎么不笑呀……”
于是我只好心不甘情不愿地歪了一下嘴角,。“咔嚓”一聲,，我那苦咧咧的笑容便留在了相機(jī)里,。這樣的情況，總是出現(xiàn)在我身上,。在旅行留影紀(jì)念時(shí),，像是被誰(shuí)鉗住了嘴角一樣怎么也笑不出來(lái),。不是我不想笑，是因?yàn)閷?shí)在找不到微笑的理由,。有誰(shuí)講了個(gè)笑話嗎,？有誰(shuí)夸我了？答案都被自己一一否定,，于是就笑不出來(lái)了,。
似乎沒(méi)有值得自己微笑的事。平時(shí)開(kāi)玩笑的笑容,，都未曾扎根心底,，不是發(fā)自內(nèi)心的喜悅。
后來(lái),，看到一個(gè)很讓我著迷的視頻,。配合著令人心馳神往的音樂(lè)，女歌手唱著憂傷而彷徨的歌詞,，在香格里拉廣闊的花原上孤獨(dú)地旋轉(zhuǎn)舞步,，眼神散亂，嘴角卻始終有一份從容的笑,。起初,，我無(wú)法理解,。明明是一個(gè)以傷感為基調(diào)的音樂(lè)視頻,，歌手卻唱著傷感的.詞微笑。再后來(lái),，把視頻領(lǐng)悟一遍又一遍,，似乎有些明白。又回想起自己在香格里拉的木廊橋上,，面對(duì)細(xì)雨扶花的美景卻不肯在鏡頭前笑一下的情景——著實(shí)辜負(fù)了良辰美景,。
是的，也許我確實(shí)找不到微笑的理由：我笑起來(lái)其實(shí)并不好看,；我跋山涉水風(fēng)塵仆仆感到疲憊,；我碰上了香格里拉的雨季；我沒(méi)穿保暖外套身上又冷又潮,；我心情不好,；我不如意；我構(gòu)畫的萬(wàn)丈陽(yáng)光沒(méi)有露臉,，正如我人生路上一次又一次夢(mèng)想的破滅……我找不到微笑的理由,，但這并不代表我沒(méi)有微笑的權(quán)利！
最起碼,，香格里拉草原上的野花,，還為我濕漉漉的開(kāi)著。
無(wú)論微笑還是哭泣，生命依然在繼續(xù),，生活依然在繼續(xù),。微笑，是生命最美的計(jì)量方式,。
有機(jī)會(huì),，我一定會(huì)再回到香格里拉的木廊橋上，向蒼穹大地虔誠(chéng)一笑,。我不會(huì)像女歌手那樣舞蹈,，但我可以像她一樣微笑。
倘若此刻的人生正充斥著彷徨的唱詞——,。
也請(qǐng)記得給生命一個(gè)不敗的微笑,。
我們的微笑歌詞篇十六
有人說(shuō)，微笑是最美好的表情,，我也這么認(rèn)為,。因?yàn)槲⑿梢越o人帶來(lái)歡樂(lè)，傳遞溫暖,，給人以信心和鼓勵(lì),，也可以治愈人們心中的傷痛。我曾經(jīng)得到過(guò)一個(gè)生命中最溫暖的笑容,，不斷地給我鼓舞,。
小時(shí)候，我比較沉默寡言,，不太愛(ài)和別人說(shuō)話,，上課也不積極舉手發(fā)言，但成績(jī)也還不錯(cuò),，那時(shí)教我們的是位嚴(yán)厲的女老師,，每次她點(diǎn)我的名，我都會(huì)感覺(jué)背后發(fā)涼,，結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)不出一句話來(lái),，聲音輕得像蚊子叫，很沒(méi)自信,。
四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天,，一位穿著漂亮裙子的老師優(yōu)雅地出現(xiàn)在講臺(tái)上，她笑容滿面地自我介紹說(shuō)是我們的新老師,，我很喜歡這位老師,，心想無(wú)論如何也要在課堂上發(fā)一次言。
一天,，正在上語(yǔ)文課,，老師提了一個(gè)較有難度的問(wèn)題,，全班沒(méi)有一位同學(xué)舉手。但我心中卻燃起了希望的火花——這個(gè)問(wèn)題我正好預(yù)習(xí)過(guò),！我正想舉手,，卻又猶豫起來(lái)：如果答錯(cuò)了，會(huì)不會(huì)被同學(xué)們嘲笑,？我心中忐忑不安,，兩種聲音在不停地打架。
這時(shí),，老師發(fā)話了：“答錯(cuò)也沒(méi)有關(guān)系的,，請(qǐng)同學(xué)們一定要嘗試一下哦！”這句話仿佛給我打了一劑定心針,，我慢慢地舉起了手,。老師看到我，眼睛一下亮了起來(lái),，可就在我和老師對(duì)視的一瞬間,，又害怕了：如果我答錯(cuò)了，老師會(huì)不會(huì)很失望,？我正想把手放下,，老師卻微笑著說(shuō)：“嗯，王哲楠,，你叫王哲楠吧,？好，哲楠,，請(qǐng)你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題,?！蔽耶惓ｓ@喜,，老師竟然知道我的名字！我心中又充滿了自信,。
我站起來(lái),，用我自認(rèn)為最響亮的聲音回答了這個(gè)問(wèn)題，老師聽(tīng)了,，欣喜的說(shuō)道：“哲楠,，你回答得太好了，同學(xué)們給她掌聲,！”掌聲頓起,，老師的臉上展開(kāi)了欣慰的笑容，親切地對(duì)我說(shuō)：“哲楠,，你可以答得很好的,，以后要多舉手發(fā)言哦,！”這個(gè)笑容是給我的嗎？我激動(dòng)萬(wàn)分,，這笑容,，像一股暖流注入了我的心中，竟使我在這秋風(fēng)蕭瑟的季節(jié)中感到了溫暖,。老師已經(jīng)開(kāi)始講后面的內(nèi)容了,，我還在不斷地回味那個(gè)笑容，這個(gè)笑容使我以后更加自信,，更加快樂(lè),，更加努力。
