總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫(xiě)得詳細(xì)、具體,。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

初三年級(jí)的班主任的工作總結(jié)篇一

班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,，這一年做的是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望,，事關(guān)整個(gè)民族未來(lái)的素質(zhì)素養(yǎng),，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn),，責(zé)任重大,。今天本站小編給大家為您整理了初三年級(jí)班主任工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助,。

現(xiàn)代教育理論告訴我們,，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng),、身體健康,、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格,、能力的差異,，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手初三(2)班的班主任工作后,，為了使初一,、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階，我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè),。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì),。

一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部,。

由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展,，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,，我認(rèn)為教師的包辦代替,，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主",，讓學(xué)生完全"自決",，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧",，同樣有不足,。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,，再由教師權(quán)衡,。

為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái),，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),，而且選出的干部往往又比較理想,。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合,。李葉敬,，我們班的班長(zhǎng)，在我剛接班主任工作時(shí),，他便利用機(jī)會(huì)跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事,，話語(yǔ)中暗示我--他能當(dāng)班長(zhǎng)，從以往的班主任那里,，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅，而且愛(ài)好廣泛,，我便決定請(qǐng)他出任班長(zhǎng);羅泳雪,，初二年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng)，他思維靈活,，反應(yīng)迅速,，但看問(wèn)題比較膚淺、輕率,，這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見(jiàn),，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動(dòng)作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員;陳麗華,，初一年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng),，活潑可愛(ài)、能歌善舞,，而且處事大方,，我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操、集會(huì)很大程度上反映了班級(jí)的精神風(fēng)貌,，我決定讓體育競(jìng)賽成績(jī)突出,、組織能力強(qiáng)的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員，同時(shí)再加多一個(gè)副班長(zhǎng)的銜頭,。

實(shí)踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

二,、教育培養(yǎng)班干部,。

班主任對(duì)班干部，不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則,，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法,。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求,、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽(yáng)偉華同學(xué),，起初對(duì)自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,，為此,，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn),，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,，后來(lái)的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色!

此外,，我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況,，總結(jié)得失,，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為,。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息,，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作,。

三,、增強(qiáng)班干部間的凝聚力。

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,，大集體如此,，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng),。例如搞大掃除等,，通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭,。

誠(chéng)然,，在班干部隊(duì)伍建設(shè)的工作中，我認(rèn)為自己還存在很多的不足和缺陷,。例如,，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒(méi)有一個(gè)人總分達(dá)到600分,，要知道我們班一共有18位同學(xué)總分在600分以上呢!假如有機(jī)會(huì)再當(dāng)班主任,，我一定會(huì)重視對(duì)班干部進(jìn)行考試心理輔導(dǎo)，畢竟考試給他們帶來(lái)的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多,。

面上措施,。

1.班主任到崗及時(shí)，不論是兩操還是有活動(dòng)任務(wù),，班主任都做到了及時(shí)靠班,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。特別是早上7：40和下午1：45之前,，都能到教室認(rèn)真的管理班級(jí),，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，整頓課前秩序,。

2.班主任工作更加細(xì)節(jié)化,。從勞動(dòng)工具的擺放，到課下衛(wèi)生的保持,，從各種標(biāo)牌的張貼,，到窗臺(tái)上花盆的擺放，從朝陽(yáng)書(shū)箱充足的書(shū)源及圖書(shū)的擺放到窗簾的清洗及懸掛時(shí)的具體要求,，班主任們都一絲不茍的完成,，從細(xì)節(jié)入手，干好本職工作,，譬如窗簾的懸掛,，要求窗簾環(huán)不能脫落，不用時(shí),，拉到兩邊,，用夾子統(tǒng)一固定，且高度一致,。

3.各班學(xué)習(xí)氣氛更濃了,。班里學(xué)生的課桌上都貼上了,。

勵(lì)志。

標(biāo)簽,，學(xué)生在標(biāo)簽上寫(xiě)上了自己的,。

格言。

和自己奮斗的中考目標(biāo),。每個(gè)班都開(kāi)始了中考倒計(jì)時(shí),，學(xué)生比以往更加懂得珍惜時(shí)間了。

4.班主任定期進(jìn)行金點(diǎn)子交流,，老師們互相借鑒,，受益匪淺。如徐x云老師的小組捆綁管理法,，付x燕老師的每日一談,，順藤摸瓜，代x琛老師的師生平等談話法,，莊x青老師的勤管加嚴(yán)管,，臺(tái)x麗老師的事必躬親、感染學(xué)生,，劉x光老師的權(quán)力下放,、責(zé)任到人，孟x(chóng)樹(shù)老師的早來(lái)晚走,、課間觀察,，段x臻老師的與家長(zhǎng)溝通的妙招，毛x程老師的和學(xué)生打成一片以及班級(jí)銀行的建設(shè),，秦x蓮老師的善取他人之經(jīng)再進(jìn)行升級(jí),，王x同老師的搞好師生關(guān)系、嚴(yán)愛(ài)并使,，蔡x兵老師的在教室辦公聽(tīng)課法,。初三一部的班主任們確實(shí)用自己的行動(dòng)做到了一人有高招，班班都受益,。

點(diǎn)上事跡,。

1.徐x云、付x燕,、代x琛三位老師,，每天7：10必到教師，檢查學(xué)生的早讀情況,，然后再去吃早餐,。

2.莊x青,、孟x(chóng)樹(shù),、段x臻三位老師每天7：30就來(lái)到教室,，親自領(lǐng)著學(xué)生打掃衛(wèi)生。

3.臺(tái)x麗,、秦x蓮兩位老師對(duì)年級(jí)安排的工作任勞任怨,，這兩位老師一有時(shí)間就到教室里轉(zhuǎn)，班里整理得井井有條,。

4.毛x程雖然家里孩子小,，但他是把更多的時(shí)間放在初三九班56個(gè)孩子的身上，每到課間就和學(xué)生交流,，詢問(wèn)學(xué)生上課的情況,。

5.王x同、蔡x兵更是把自己融進(jìn)了自己管理的班集體中,，他們手把手的教學(xué)生打掃衛(wèi)生,，幾乎天天和家長(zhǎng)反映學(xué)生的在校表現(xiàn)。他們簡(jiǎn)直就是班里的班長(zhǎng),、衛(wèi)生委員,、紀(jì)律委員、公務(wù)管理員,，他們每天早上一來(lái)就一頭扎進(jìn)班里去,，有時(shí)干脆在教室里備課，放學(xué)時(shí)把每一個(gè)學(xué)生送出去,，才放心的回家,。

存在的問(wèn)題。

1.隨著課程的結(jié)束,，初三已經(jīng)進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段,，學(xué)生的知識(shí)水平已經(jīng)基本定型，個(gè)別考學(xué)無(wú)望的學(xué)生根本聽(tīng)不進(jìn)去,，干脆就睡大覺(jué),，極個(gè)別的擾亂課堂秩序。

2.個(gè)別學(xué)生好吃零食,，又不講究衛(wèi)生,，有時(shí)有亂扔食品袋的現(xiàn)象。

3.個(gè)別學(xué)生經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間不到校,，還是家長(zhǎng)給請(qǐng)的假,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的縱容，給班主任的班級(jí)管理帶來(lái)很大難度,。

4.學(xué)生仍舊有帶手機(jī)的現(xiàn)象,，家長(zhǎng)會(huì)班主任都講了，因?yàn)榧议L(zhǎng)不合作,，所以帶手機(jī)現(xiàn)象屢禁不止,。個(gè)別學(xué)生留怪發(fā)型,，穿奇裝異服，還有個(gè)別女學(xué)生穿吊帶衫,，家長(zhǎng)自己就管不了,，還縱容，班主任束手無(wú)策,，也是屢禁不止,。

班主任工作繁瑣而又復(fù)雜，尤其是初中班主任,，這個(gè)時(shí)期的他們正處于青春期,，開(kāi)始有了自己的想法，無(wú)論是對(duì)于外界還是對(duì)于異性,，都會(huì)變得很好奇,，很想一探究竟，因此,，如果不能很好地引導(dǎo),，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，還會(huì)留下終生的遺憾,，回顧這一年的班主任工作,，可以說(shuō)是酸甜苦辣咸，但是在這里面,，我也看到了學(xué)生們和我共同的成長(zhǎng),，因此這也是我最大的安慰，我知道自己的努力沒(méi)有白費(fèi),，我也知道我只有更加的努力才能給同學(xué)們一個(gè)美好的明天,，現(xiàn)將本年度的班主任工作總結(jié)如下：

一：班級(jí)基本情況。

本班共有學(xué)生39名,，其中男生21名,，女生18名。特殊家庭3名,，困難學(xué)生2名,，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動(dòng)懶于參加,，常規(guī)工作無(wú)人過(guò)問(wèn),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心,、自信心不強(qiáng),，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的,，表現(xiàn)在學(xué)校的,、班級(jí)的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒,，還不能形成自覺(jué)行為。

二,、教育教學(xué)方面,。

1、關(guān)愛(ài),、賞識(shí),真誠(chéng)為友,。

每個(gè)學(xué)生都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視學(xué)生,也不能粗暴冷硬地刺傷他們,。要以朋友的身份和他們說(shuō)話,平等地進(jìn)行交流,傾聽(tīng)他們的訴說(shuō),。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅(jiān)信他們“行”。這不僅適用于小學(xué)生,，更實(shí)用于初中生,，我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們個(gè)別談心,從學(xué)習(xí)、心理,、家庭等處了解學(xué)生,。班中有一個(gè)叫“梅若嵐”的同學(xué),媽媽不在身邊,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班,。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng),并常對(duì)爸爸說(shuō):我讀書(shū)肯定讀不好,我了解情況后多次找她談心,幫助他,關(guān)心她,漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)樹(shù)立了信心,學(xué)習(xí)比以前更認(rèn)真了,學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高,。

2、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

我們這個(gè)班,后進(jìn)生的人數(shù)挺多,。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài),。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展,。

3,、把握尺度,愛(ài)中有嚴(yán)。

意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾寫(xiě)到:“道德的營(yíng)養(yǎng)和精神的中毒對(duì)人們心靈的危害,正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)身體的危害一樣,?！卑嗬镉袔讉€(gè)很聰明,但非常調(diào)皮的男孩。對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒(méi)掉以輕心,聽(tīng)之任之,更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績(jī)好而包容、姑息,。一次,班里幾個(gè)平常成績(jī),、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴(yán)厲地批評(píng)了他們,。從那以后,這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步,。

三、日常行為管理方面,。

1,、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

早到校,、兩操,、打掃班級(jí)衛(wèi)生、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,，嚴(yán)格要求,，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人,、做事都要這樣嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真、一絲不茍,。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然,。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺(jué)去做,。

2,、發(fā)揮班干部的作用。

班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，是學(xué)生的精英,，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。在選用班干時(shí),，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng),，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),，智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生,。其次使用各類(lèi)特色學(xué)生,，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力,。人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳,，這些同學(xué)上任后,，工作熱情高，工作態(tài)度端正,，工作積極主動(dòng),，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用,。

不求每個(gè)學(xué)生都能成功,，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論,。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的,。然而,，這需要時(shí)間，需要機(jī)會(huì),。所以,，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始，鼓勵(lì)他們,，教他們正視現(xiàn)實(shí),，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。

初三年級(jí)的班主任的工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我當(dāng)任九(3)班班主任工作,。

回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作,，感慨頗多，酸甜苦辣味味俱全,。

既有與學(xué)生共同奮進(jìn)的快樂(lè),，也有失落時(shí)的憂傷;既有成功的喜悅，也有失敗的痛苦;既有與學(xué)生同樂(lè)的灑脫,，也有與學(xué)生同悲的惆悵,。

與學(xué)生為一體是維系我快樂(lè)的重要理由之一。

我的生活注定離不開(kāi)讓我歡喜讓我憂的學(xué)生!

九(3)班是學(xué)校決定分層教學(xué)的b層班,，剛分班,，我還很擔(dān)心，認(rèn)為做好學(xué)生的安撫和穩(wěn)定工作是我目前工作的重中之重,。

沒(méi)想到,，在一次偶然的機(jī)會(huì)讓我聽(tīng)到了在學(xué)生中流傳已久的傳言：“九(1)班是地獄，九(2)班是人間,，九(3)班是天堂,。”咋一聽(tīng)我覺(jué)得很震驚。

一班是我校的a層班,，成績(jī)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較好的,。

本應(yīng)該是為進(jìn)入一班而感到光榮，為什么會(huì)有如此一說(shuō)?帶著這些問(wèn)題我去調(diào)查了一些同學(xué),，原來(lái)很多同學(xué)認(rèn)為,，我是一個(gè)具有“玉皇大帝”一樣仁慈和溫和的班主任。

我恍然大悟：在學(xué)生看來(lái),，選擇一個(gè)他們喜歡的班主任比選擇班級(jí)更重要!看來(lái),，我也成為學(xué)生心目當(dāng)中的“玉皇大帝”。

如何維護(hù)好我這“玉皇大帝”的形象,，便成了我今后工作的方向,。

但事實(shí)證明：我無(wú)法安享天堂式的太平。

首先,，很多同學(xué)反映,，對(duì)有些任課教師的教學(xué)方法不適應(yīng)，上課效率太低了,，甚至有的同學(xué)完全聽(tīng)不懂,。

這可是一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題，我只有為此奔走呼告,。

先從學(xué)生入手,，做好學(xué)生的思想工作。

重點(diǎn)從我們班的一些成績(jī)稍微好點(diǎn)的同學(xué)打開(kāi)突破口,。

鼓勵(lì)他們多與老師交流,，溝通。

在交流與溝通中充分表達(dá)自己的觀點(diǎn),，說(shuō)出自己的想法,，拉近師生之間的距離。

另外,，從任課教師下手,，開(kāi)學(xué)初期，我組織開(kāi)了一個(gè)任課教師協(xié)調(diào)會(huì),。

在會(huì)中把我班的情況和各任課教師講清楚,。

讓教師掌握學(xué)生的資料，以便在教學(xué)中有的放矢,，因材施教,。

同時(shí)也讓任課教師說(shuō)說(shuō)在上課時(shí)所遇到的問(wèn)題，我從中協(xié)調(diào)解決,。

經(jīng)過(guò)這些努力,，我班很快地度過(guò)了師生之間的磨合期,。

我由衷地感嘆：班主任是學(xué)生與老師之間溝通的橋梁。

其次,，同學(xué)之間的關(guān)系不融洽,。

由于分層教學(xué)，班級(jí)是重新組建的,，同學(xué)與同學(xué)之間不太了解,。

他們來(lái)自三個(gè)班級(jí)，就形成了三個(gè)團(tuán)體,。

這不利于形成班風(fēng),，以至于他們只會(huì)維護(hù)小團(tuán)體的利益。

針對(duì)這種現(xiàn)象,，我采取了交差編座位,。

在活動(dòng)中交差編組。

有意打亂打散他們的小團(tuán)體,。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，整個(gè)班級(jí)形成了團(tuán)隊(duì)精神。

在勞動(dòng)中,、體育競(jìng)賽中,、文藝匯演中無(wú)不體現(xiàn)著這種精神,。

正是由于這種精神,，才讓同學(xué)們感受到與班集體共成長(zhǎng)的快樂(lè)，才真正形成了我與班級(jí)休戚與共的主人翁精神,。

在這種精神的促使下,，打架的少了，違紀(jì)的少了,，逃課的少了,，事不關(guān)己的少了。

連我們班被同學(xué)譽(yù)為“少一根筋的”吳同學(xué)也在慢慢進(jìn)步了,，被同學(xué)排斥的'黃同學(xué)也快樂(lè)的融入到這個(gè)集體中去了,。

取得這些進(jìn)步最關(guān)鍵的是老師與學(xué)生的、學(xué)生與學(xué)生之間心與心的交流與溝通,。

第三,，很多同學(xué)的目標(biāo)性不強(qiáng)。

b班畢竟是b班,，有相當(dāng)一部分學(xué)生是“做一天和尚撞一天鐘”,，甚至有的同學(xué)連鐘都不想撞。

面對(duì)這些問(wèn)題,，我只好軟硬兼施,，首先要求他們必須根據(jù)自己的情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo),。

在每一次月考后自己檢查目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，并對(duì)沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)的同學(xué)給予一定的處罰,。

同時(shí)做好思想工作,，讓那些被罰的同學(xué)心服口服。

另外,，還對(duì)那些實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的同學(xué)進(jìn)行必要的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),。

這樣，獎(jiǎng)罰分明,，學(xué)生的積極性起來(lái)了,。

學(xué)生整體成績(jī)進(jìn)步了，在這個(gè)過(guò)程中,，我體會(huì)到：老師肯定的眼光是學(xué)生走向成功的不竭動(dòng)力,。

班主任工作的確是“剪不斷，理還亂”但只要自己用心體會(huì),，用心與同學(xué)交流,，用平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，把自己當(dāng)做學(xué)生中的一員,，融入到這個(gè)集體之中,。

我們便能體會(huì)到其中別有一番的滋味。

促進(jìn)了學(xué)生,，快樂(lè)了自己!何樂(lè)而不為呢?這就是我的班主任觀,。

初三的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)很緊張，心里也承受著巨大的壓力,，因?yàn)樗麄兗磳⒓又锌?，很多東西還需要學(xué)習(xí)，他們擔(dān)心著自己的未來(lái),，身為初三的班主任,，要深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生的心理變化，這樣才能更好的了解學(xué)生,，管理好班級(jí),，同時(shí)，我還紓解了學(xué)生心中的壓力,，讓學(xué)生能夠用平常心對(duì)待考試,，下面是我的工作總結(jié)。

在這一學(xué)期中,，我按照學(xué)校工作計(jì)劃,，堅(jiān)持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心,，開(kāi)展班級(jí)管理工作,。

切實(shí)做到以德育人,，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成,，學(xué)有所獲,。

一、抓好學(xué)生的思想政治工作,，力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確

本學(xué)期時(shí)間短,，任務(wù)重。

因此在開(kāi)學(xué)之初,，我就著力抓好學(xué)生的思想工作,，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù),，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理,，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃,。

在隨后的幾個(gè)月里,，我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心,，了解他們的想法,，做好他們的思想穩(wěn)定工作。

出現(xiàn)了人心思穩(wěn),，人人向上的可喜局面,。

自開(kāi)學(xué)至今，流失的學(xué)生極少,，不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高,，同學(xué)們對(duì)前途有信心,，學(xué)習(xí)有干勁,。

二、面向全體,，不對(duì)每一個(gè)學(xué)生輕言放棄

初三年級(jí)是初中的最后一年,，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵,。

高中雖不是唯一的道路,，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。

面對(duì)中考,，他們或成竹在胸,，或怨天尤人，或自暴自棄,，或隨波逐流,，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望,，相信自己，我能行,。

學(xué)期初的每一次班會(huì),，我告訴他們，只要努力,，每一個(gè)人都能順利升入高中,，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

當(dāng)然高中的大門(mén)只會(huì)為勤奮的人打開(kāi),，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐,，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且一定要堅(jiān)持到底,，永不放棄,。

每次月考之后，針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步,、懈怠,，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn),，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑,，一個(gè)加油站。

三,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，采用全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略

毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差,，也許,，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅(jiān)持,，所以就要采取一定的措施,，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

首先,，制定詳細(xì)的時(shí)間表,，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng),、休息時(shí)間;然后,，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì),。

也許,，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒(méi)辦法,，非常時(shí)期,，就得有非常策略,。

四、溫馨教室的創(chuàng)建

一個(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)學(xué)生的熏陶是潛移默化的,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了舉足輕重的作用,。

“近朱者赤，近墨者黑”這句話告訴我們文化氛圍對(duì)一個(gè)人的影響總是無(wú)形的,，但又無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著每個(gè)人的思想和行為,。

因此，營(yíng)造一個(gè)溫馨,、和諧的文化氛圍對(duì)一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)是十分重要的,。

因此在接手這個(gè)班級(jí)之后，我做的第一件事就是開(kāi)誠(chéng)布公地告訴學(xué)生我對(duì)他們的要求,，讓他們明白什么該做,，什么不可以，錯(cuò)了要接受懲罰,。

對(duì)教室的改造,，首先進(jìn)行的是“凈化”教室，要求教室內(nèi)的門(mén)窗櫥無(wú)積灰,、地面無(wú)垃圾,、課桌擺整齊、物品放規(guī)范,。

為此我安排了值日表,，分工到人，同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中,，在課前課后,，看到問(wèn)題，先自己動(dòng)手打掃,，再提示學(xué)生注意,，言傳身教，以身作則,。

然后“教育化”教室,，利用教室中原有的版面,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，門(mén)口的一塊為“常規(guī)欄”，內(nèi)張貼了學(xué)生的一日常規(guī),、作息時(shí)間,、各人崗位安排等。

重點(diǎn)改建后面的“成長(zhǎng)園地”,，張貼學(xué)生的學(xué)期目標(biāo),、有關(guān)的名言警句,、對(duì)學(xué)生的批評(píng)與表?yè)P(yáng)，以及我從報(bào)刊上摘錄的初三學(xué)生的心理疏導(dǎo)的文章,。

本學(xué)期的“溫馨教室”的創(chuàng)建,，我則發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，提供意見(jiàn),。

這樣的布置促進(jìn)了班級(jí)文化建設(shè)和班集體建設(shè),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活營(yíng)造舒適、溫馨的環(huán)境,。

在這樣溫馨,、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我相信每一位同學(xué)都會(huì)感到開(kāi)心而又愉快,。

初三年級(jí)的班主任的工作總結(jié)篇三

我認(rèn)為班主任工作是繁瑣的,，沒(méi)有什么轟轟烈烈的大事，有的都是一些雞毛蒜皮的小事情,，但是我認(rèn)為就是這些小事情的存在,，才有了班主任存在的意義，也只有把這些小事做好,，才能把班級(jí)工作做好,，所以我認(rèn)為作為九年級(jí)的班主任，這一點(diǎn)就顯得極為重要,，因?yàn)樗麄兠媾R著中招的壓力,，耳朵里充斥的只有兩個(gè)字“學(xué)習(xí)”，很多學(xué)生面對(duì)這樣的壓力會(huì)變得不知所措,，而我作為他們的班主任就應(yīng)該正確的引導(dǎo)和幫助他們,，讓他們正確的面對(duì)眼前的壓力和將來(lái)的中招。所以我認(rèn)為細(xì)節(jié)很重要,。

2,、尊重每一個(gè)學(xué)生，真心相待,。

3,、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

九年級(jí)對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很重要的,，是他們?nèi)松械囊粋€(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，雖然對(duì)他們而言高中并不是唯一的出路，但是不管今后走哪一條路,，現(xiàn)在多學(xué)一點(diǎn)東西總是沒(méi)錯(cuò)的,，并且中考前的沖刺，那種忘我的學(xué)習(xí)狀態(tài)對(duì)于他們而言應(yīng)該是人生中一段美好的回憶，所以我認(rèn)為我們不能放棄任何一個(gè)學(xué)生,，應(yīng)該給他們鼓勵(lì),，告訴他們只要你肯努力，肯付出,，最后的結(jié)果一定不會(huì)很壞,，即使沒(méi)有達(dá)到自己的目標(biāo)，也不至于后悔自己當(dāng)初沒(méi)有努力,。那么針對(duì)班級(jí)內(nèi)的一些后進(jìn)生,，我們就要有足夠的耐心和細(xì)心，及時(shí)的鞭策和鼓勵(lì)他們,，讓他們知道老師沒(méi)有放棄他們,，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們正確的對(duì)待自己的學(xué)習(xí),。

4,、嚴(yán)格管理，不放松任何一個(gè)學(xué)生,。

對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生,，他們的思想很容易防松，因?yàn)樵谶@個(gè)學(xué)校他們已經(jīng)呆了三年了,，熟悉了所有的老師和教學(xué)方式,，并且他們面臨中招，很多學(xué)生自己感覺(jué)成績(jī)不好,，于是就開(kāi)始懈怠,，甚至還會(huì)出現(xiàn)破罐破摔的情況，在這種情況下,，嚴(yán)格的管理就顯得尤為重要,，因?yàn)榧o(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，只有良好的學(xué)習(xí)氛圍才可能產(chǎn)生好的教學(xué)效果,。但是在嚴(yán)格管理的前提之下,，還要注意張弛有度，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都做到平等,，只有這樣才能夠發(fā)揮紀(jì)律的作用,。

5、加強(qiáng)理想教育和道德教育,。

育,，我認(rèn)為是一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該常抓不懈的工作，只有這樣才能讓班級(jí)哦你工作更好的順利進(jìn)行,。

6,、營(yíng)造家的感覺(jué),。

學(xué)校是一個(gè)大家庭,，只有讓每一個(gè)學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí),，才能更好的開(kāi)展班級(jí)工作，尤其是九年級(jí)的學(xué)生,，他們?cè)缫呀?jīng)褪去了七年級(jí)剛到學(xué)校時(shí)的稚嫩,，變得成熟有思想，對(duì)于他們而言,，身邊的同學(xué)和朋友要比老師和父母來(lái)的親近,，所以，我努力營(yíng)造一種家的氛圍,，讓自己扮演一個(gè)家長(zhǎng)的角色,，他們都是家庭成員，設(shè)想一下,，誰(shuí)不為自己的家庭幸福而努力呢?所以我想,，一個(gè)良好的班級(jí)氛圍更能促進(jìn)大家的學(xué)習(xí)，和諧互助,，共同進(jìn)步,。

7、存在的不足,。

1,、在管理方面，還欠缺更加科學(xué)的辦法,。

3,、班干部的培養(yǎng)還不夠，有的班干部沒(méi)有起到真正的作用,。

初三年級(jí)的班主任的工作總結(jié)篇四

老師應(yīng)真正有愛(ài)心,，理解學(xué)生，尊重學(xué)生,，在工作上,，做好。

工作計(jì)劃,。

及工作總結(jié),，在思想上，不要吝嗇表?yè)P(yáng),，善用巧用表?yè)P(yáng),，這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié),。有了集體榮譽(yù)感,，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,，做到心往一處想,、勁往一處使，形成一種合力,，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反,，如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感,，班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體,，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng),，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量,，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的,。

決定,。

克服自身的缺點(diǎn)。

不希求每個(gè)學(xué)生都能成功,，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試,。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,，只有自己的才是最真實(shí)的,。然而，這需要時(shí)間,，需要機(jī)會(huì),。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始,，鼓勵(lì)他們,，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn),。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生,，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的,，也要求他們努力做到,；同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì)，爭(zhēng)取辦到,，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn),，從最基礎(chǔ)的做起,。"會(huì)讀書(shū)"是基礎(chǔ)，讀好書(shū)是理想,；"懂健身"是樂(lè)趣,，身心壯是追求；"能辦事"是目的,，辦成事是必須,；‘做好人”是一切之根本,，做一個(gè)有利于社會(huì)的人,。

初三年級(jí)的班主任的工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任xx班班主任工作，在與學(xué)生朝夕相處的兩年多里,，讓我懂得了很多,，也成長(zhǎng)了很多，同時(shí)也改變了自己原來(lái)對(duì)于初中教育一些幼稚的想法?，F(xiàn)在的中學(xué)生思想早熟,，有自己對(duì)于事情的看法和態(tài)度，最主要的是學(xué)生受外界各方面影響較大,，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不懂得學(xué)習(xí)的重要性?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本班共有學(xué)生55名,，其中男生29名，女生26名,。開(kāi)學(xué)階段,，班級(jí)紀(jì)律比較渙散，活動(dòng)懶于參加,，常規(guī)工作無(wú)人過(guò)問(wèn),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心,、自信心不強(qiáng),，缺少核心人物，集體缺少凝聚力,。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的,，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守,，但要經(jīng)常督促和提醒,，還不能形成自覺(jué)行為。限于這種現(xiàn)狀,，我做了如下工作：

（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,。

早到校,、兩操、打掃除,、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,，嚴(yán)格要求，決不馬虎,，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真、一絲不茍,。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然,。例如廣播體操時(shí)間一到，不用老師強(qiáng)調(diào),，都主動(dòng)自覺(jué)去做,。

（二）選拔班干部。

（三）實(shí)行等級(jí)管理,。

我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,，并且分工負(fù)責(zé)。這樣,，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一,。師生能以誠(chéng)相待，共同決策,，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分,。通過(guò)分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù),。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾,。通過(guò)自我管理,，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性,，自制力。

（四）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭,。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用,。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,，學(xué)習(xí)目的教育,，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí),，其次,，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度,，定期檢查,，定期反饋，賞罰分明,，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正,，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng),。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體,。

（五）個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合,。

班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生,。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng),，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響,。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手,，親近他,、關(guān)心他、了解他,，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),，如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生,、主動(dòng)抬水,，拾到東西主動(dòng)上繳，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)等等,，都及時(shí)表?yè)P(yáng),，使這些不管在家里，還是在學(xué)校,，極少獲得表?yè)P(yáng),，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,，缺乏自信心的同學(xué),，重拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上,，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái),。

（六）發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用,。

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣,、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非,、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育,，對(duì)良好班風(fēng)的形成,，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用,。如開(kāi)展“如何建設(shè)班級(jí)”,、“學(xué)會(huì)感恩”、“我的理想,、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng),，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力,，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用,。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng),，如籃球賽等,，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

老師應(yīng)真正有愛(ài)心,，理解學(xué)生,，尊重學(xué)生，在工作上,，做好工作計(jì)劃及工作總結(jié),，在思想上，不要吝嗇表?yè)P(yáng),，善用巧用表?yè)P(yáng),，這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié),。有了集體榮譽(yù)感,，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感,；就會(huì)不斷進(jìn)取,，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想,、勁往一處使,，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力,。相反,，如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感,，班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體,，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng),，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量,，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定,，克服自身的缺點(diǎn),。

不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試,。在嘗試中自我得出結(jié)論,。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的,。然而,，這需要時(shí)間，需要機(jī)會(huì),。所以,，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始，鼓勵(lì)他們,，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn),。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生,，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的,，也要求他們努力做到,；同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì)，爭(zhēng)取辦到,，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn),，從最基礎(chǔ)的做起。"會(huì)讀書(shū)"是基礎(chǔ),，讀好書(shū)是理想,；"懂健身"是樂(lè)趣，身心壯是追求,；"能辦事"是目的,，辦成事是必須；‘做好人”是一切之根本,，做一個(gè)有利于社會(huì)的人,。

初三年級(jí)的班主任的工作總結(jié)篇六

過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,，是我踏入工作生涯的第一個(gè)學(xué)期。在完成英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，我還擔(dān)任了高一14班班主任一職,。雖然在工作中并沒(méi)有特別突出的表現(xiàn)，而班級(jí)也并沒(méi)有取得非常突出的成績(jī),，但是自問(wèn)過(guò)去一個(gè)學(xué)期自己對(duì)班級(jí)付出了很大的心血,，在班主任工作和學(xué)生處理方面也想了很多方法。同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)了自己在班主任工作上還是有很多的不足,，倘若以后有機(jī)會(huì)繼續(xù)擔(dān)任班主任，定將把這個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)謹(jǐn)記在心,，并多向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任學(xué)習(xí)取經(jīng),，以提升自身業(yè)務(wù)水平。

在班主任工作中,，我圍繞“精英十四,，團(tuán)結(jié)一致，超越自我,，勇創(chuàng)佳績(jī)”這一班級(jí)口號(hào)為工作指導(dǎo)和班級(jí)奮斗目標(biāo),，在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生有發(fā)言的權(quán)利,，也是也爭(zhēng)取調(diào)動(dòng)班集體每個(gè)成員的積極性,，讓每一個(gè)學(xué)生投入到班級(jí)建設(shè)中，借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)他們的班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任感,。具體做法如下：

1,、班風(fēng)建設(shè)。

在開(kāi)學(xué)初期,，通過(guò)班級(jí)民主調(diào)查,、班會(huì)等活動(dòng)，搜集班上學(xué)生對(duì)班級(jí)管理制度的意見(jiàn)和建議,，并根據(jù)收集到的建議,，進(jìn)一步整合成班規(guī)，并要求全體學(xué)生在遵守校規(guī)的前提下,，遵守班規(guī),。同時(shí)，要求班級(jí)學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校和班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度,，每周一對(duì)上周的違紀(jì)違規(guī)行為進(jìn)行班級(jí)通報(bào),，并要求學(xué)生針對(duì)自己的行為寫(xiě)一份違紀(jì)說(shuō)明書(shū)。

具體班級(jí)日常工作制度包括：

（1）班干值日制度。

每天安排一名班干部,，負(fù)責(zé)當(dāng)天班內(nèi)所有班務(wù)的監(jiān)督落實(shí)工作,，同時(shí)負(fù)責(zé)自修課和晚修的紀(jì)律管理工作。

（2）班干部會(huì)議制度,。

每?jī)芍芏ㄆ诮M織班干部召開(kāi)班干部會(huì)議,，各班干部匯報(bào)工作狀況，總結(jié)工作中遇到的問(wèn)題,，班主任以及班長(zhǎng)對(duì)各班干部提出的問(wèn)題及時(shí)反饋,，并提供解決方案。班主任在班干部會(huì)議上還需要適時(shí)地關(guān)心各班干部的心理狀況和學(xué)習(xí)情況等,，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持,。

通過(guò)以上的措施，班級(jí)風(fēng)氣總體上向一個(gè)積極的方向發(fā)展,，但是由于班級(jí)內(nèi)部存在部分遲到專(zhuān)業(yè)戶以及班主任本人抓的力度不夠等問(wèn)題,，在過(guò)去一個(gè)學(xué)期內(nèi)，班級(jí)在遲到方面比較欠缺,，常有早讀遲到的學(xué)生,。另外，部分值日班干對(duì)班務(wù)的監(jiān)督落實(shí)不夠到位,，導(dǎo)致部分班級(jí)事務(wù)得不到落實(shí),，例如未能及時(shí)倒垃圾，自修課紀(jì)律不好等情況,。

2,、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

良好的學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)整體風(fēng)氣的重要內(nèi)容,。高一第一學(xué)期作為學(xué)生高中生活的第一步,，班主任應(yīng)該對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的引導(dǎo)有所側(cè)重。因此,，在班主任工作中，我的工作重心是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，營(yíng)造勤學(xué),、好問(wèn)、上進(jìn)的班級(jí)學(xué)風(fēng),。學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體措施包括建立學(xué)習(xí)小組,、科代表與學(xué)習(xí)委員責(zé)任制、班級(jí)圖書(shū)角建設(shè),、不定期的學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等,。但是在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期內(nèi)，班級(jí)在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面有所欠缺，反映出的問(wèn)題主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，上課氣氛比較沉悶,，作業(yè)收發(fā)不及時(shí)，學(xué)生平時(shí)不喜歡問(wèn)問(wèn)題等,。在與15班的學(xué)生交流的過(guò)程中我了解到,，高老師一直跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)的是要給科任老師一個(gè)愉悅的上課環(huán)境，因此學(xué)生在課堂上都能積極地配合科任老師的教學(xué),，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,，學(xué)習(xí)效果顯著,。因此，以后的班主任工作中,，除了要有制度,，更要有執(zhí)行制度的力度；除了要抓整體,，還要在班級(jí)內(nèi)物色部分領(lǐng)頭羊角色的學(xué)生,，把班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍帶起來(lái)；除了要有班主任的監(jiān)督,，更要調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生投入學(xué)習(xí)，讓老師享受教學(xué),。

3,、班級(jí)凝聚力建設(shè)。

一個(gè)良好的班級(jí)是班級(jí)內(nèi)部每一個(gè)成員都能投入到班級(jí)建設(shè)中,，對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)能積極主動(dòng)地發(fā)表自己的意見(jiàn),，并能共同合作完成各項(xiàng)班集體活動(dòng)。這一學(xué)期,，我班除了參加學(xué)校舉行的軍訓(xùn),、流行健康操比賽、校慶茶話會(huì),、體育節(jié)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)及合唱比賽等,，我班還舉行了主題為“精英十四，我來(lái)設(shè)計(jì)”的班級(jí)建設(shè)討論會(huì),，“我愛(ài)我宿舍”宿舍風(fēng)采展示會(huì),，“回顧過(guò)去，展望未來(lái)”班級(jí)述職會(huì)以及“精英十四年度頒獎(jiǎng)典禮”班級(jí)各類(lèi)優(yōu)秀生評(píng)比活動(dòng)等,。在活動(dòng)的過(guò)程中,，我遵循的原則是最大限度地發(fā)揮班干部的能動(dòng)性,，放手讓班干部去組織各項(xiàng)活動(dòng)，在遇到瓶頸的時(shí)候及時(shí)給予提示和支持,。在活動(dòng)以后,，及時(shí)地跟相關(guān)活動(dòng)的負(fù)責(zé)班干部進(jìn)行活動(dòng)的總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，讓班干部能在活動(dòng)中鍛煉自己的同理,，同時(shí)也能在活動(dòng)以后意識(shí)到自己優(yōu)缺點(diǎn)和能力的不足,，并在以后的工作中加以注意，不斷提升自己的綜合能力,。

雖然我班取得了例如軍訓(xùn)先進(jìn)集體,、流行健康操比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)、體育節(jié)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第六名及藝術(shù)節(jié)合唱比賽二等獎(jiǎng)等團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng),，但是在工作的過(guò)程中,，我感覺(jué)還是存在著部分學(xué)生不關(guān)心集體事務(wù)，例如在排練的時(shí)候偷懶甚至不參加班級(jí)活動(dòng),，敷衍了事等行為,。針對(duì)學(xué)生的這些行為，如果情況比較嚴(yán)重,，我選擇找合適的機(jī)會(huì)在班級(jí)內(nèi)部公開(kāi)說(shuō)明情況,，并在時(shí)候進(jìn)行個(gè)人的談話；如果情況不太嚴(yán)重,，則私底下進(jìn)行個(gè)人談話,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)成員已經(jīng)融合成了一個(gè)強(qiáng)大的集體,，學(xué)生能夠在日常的生活中相互幫助,，也能較積極地參與各項(xiàng)班級(jí)事務(wù)。

4,、學(xué)生輔導(dǎo)工作,。

班主任工作很重要的一塊是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想輔導(dǎo)。為了消除學(xué)生對(duì)班主任的恐懼心理,，進(jìn)一步拉近師生的距離,，我并沒(méi)有專(zhuān)挑問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，而是采取全班學(xué)生輪流跟我聊天的方式了解學(xué)生學(xué)習(xí),、生活等方面的問(wèn)題,。另外，堅(jiān)持每個(gè)星期要求學(xué)生完成一篇周記,，并及時(shí)進(jìn)行閱讀和批改，通過(guò)周記了解學(xué)生的情況,，并在周記中留下適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ),，鼓勵(lì)失意的學(xué)生，同時(shí)也指出部分學(xué)生在上周表現(xiàn)不好的地方，讓周記成為師生平等交流的另一個(gè)平臺(tái),。

在一個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生主要出現(xiàn)的問(wèn)題有學(xué)習(xí)焦慮，人際交往障礙,，叛逆期跟家人的矛盾等問(wèn)題,。針對(duì)具有學(xué)習(xí)焦慮的學(xué)生，主要以鼓勵(lì)為主,，讓學(xué)生多一點(diǎn)參加集體活動(dòng)或制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃等,，緩解學(xué)習(xí)焦慮。針對(duì)具有人際交往障礙的學(xué)生,，先了解學(xué)生人際交往障礙的原因等,，并跟學(xué)生的室友等進(jìn)行交流，讓身邊的學(xué)生多一點(diǎn)地跟該生接觸,，避免該生經(jīng)常獨(dú)自一人,。針對(duì)叛逆期的學(xué)生，除了跟學(xué)生交流,，更多的是跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生在家的情況，不僅僅教學(xué)生如何跟家長(zhǎng)相處,，還以自身為例子,，教家長(zhǎng)如何跟孩子相處，并向家長(zhǎng)推薦了部分親子交流的書(shū)籍,。

此外,，還借助了微博及班會(huì)課等，及時(shí)跟學(xué)生分享一些優(yōu)秀的話語(yǔ),、勵(lì)志視頻,、人物故事等，讓學(xué)生能從文字和視頻資料中有所獲益,。部分學(xué)生在觀看視頻和文字資料以后,，也會(huì)在周記中跟班主任進(jìn)行反饋交流，有一定的效果,。

總體而言,，在跟學(xué)生交流的過(guò)程中，都能做到平等對(duì)話,，讓學(xué)生能說(shuō)出自己的真心話,，同時(shí)也會(huì)給學(xué)生相應(yīng)的建議，讓學(xué)生從交流中能有所思考有所改進(jìn),。

5,、家校溝通,。

開(kāi)學(xué)初期，要求學(xué)生或家長(zhǎng)每周放學(xué)到家后及時(shí)發(fā)送平安短信到班主任手機(jī),，并對(duì)未及時(shí)發(fā)送短信的學(xué)生進(jìn)行跟蹤,，在開(kāi)學(xué)初期就與家長(zhǎng)建立了信任關(guān)系。此外,，建立了學(xué)生成長(zhǎng)檔案,，每周記錄學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等情況,，及時(shí)記錄學(xué)生獲獎(jiǎng),、違紀(jì)信息等，定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校生活,、學(xué)習(xí)情況,，與家長(zhǎng)在學(xué)生培養(yǎng)及管理上取得一致。時(shí)間允許的情況下,，與家長(zhǎng)進(jìn)行電話交流,，了解了學(xué)生對(duì)高中生活、學(xué)校規(guī)章制度以及班級(jí)管理等各方面的問(wèn)題,，并針對(duì)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),。

班主任工作是一個(gè)需要耐心、細(xì)心的工作,，但自己偏偏又是一個(gè)比較粗心的人,。為了更好地提醒自己每天需要完成的任務(wù)，并且讓自己了解到自己工作的不足,，從軍訓(xùn)開(kāi)始我就為自己建立了一個(gè)工作記錄表,，里面包括常規(guī)教學(xué)和班主任工作記錄、當(dāng)天工作反思,、第二天工作計(jì)劃等,。每天督促自己完成相應(yīng)的工作記錄和反思，讓自己能記住自己做過(guò)的事情,，方便下一個(gè)循環(huán)的工作需要,，同時(shí)也能讓自己及時(shí)反思，不斷促進(jìn)自己的工作,。同時(shí),，記錄表中的工作計(jì)劃，也能很好地提醒自己接下來(lái)要完成的任務(wù),，保證工作能按時(shí)完成,。

回顧自己一個(gè)學(xué)期的班主任工作，曾經(jīng)因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生不配合而著急,，曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)生不適應(yīng)科任老師教學(xué)風(fēng)格而不知所措,，曾經(jīng)因?yàn)槠谥锌荚嚢嗉?jí)成績(jī)不理想而失落,，曾經(jīng)因?yàn)椴糠謱W(xué)生的不良習(xí)慣而傷心，但同時(shí)也曾經(jīng)一次次地被學(xué)生細(xì)小的改變而感動(dòng),。我相信，只要真心付出,，學(xué)生是可以感受到我們的努力,，并為此共同努力的。當(dāng)然這過(guò)程中少不了方法和技巧,，所以要及時(shí)地提醒自己進(jìn)行反思和總結(jié),，提醒自己跟名師學(xué)習(xí)取經(jīng)，讓自己不斷地獲得進(jìn)步,。

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初三年級(jí)的班主任的工作總結(jié)篇七

過(guò)去的一學(xué)年里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,，學(xué)習(xí),，生活等方面都取得較突出的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:,。

初三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展,，變化的重要階段，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心,。因此,，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。一方面,，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃，料理,，調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，另一方面，我有效地利用好每周三的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),，例如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育,，如何做時(shí)間的主人,，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),，班風(fēng)的形成,。再一方面，我自己也以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣,，跟班勤，管理方法得力,，班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī),。

進(jìn)入初三,，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈,。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,，召開(kāi)班會(huì),，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí),。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的,、課上睡覺(jué),、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,，并進(jìn)行積極教育,，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激,、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,，同學(xué)生進(jìn)行談心,，而及時(shí)解決問(wèn)題。

初三年級(jí)以成績(jī)?yōu)橹?，我談話的原則是主要兩頭以及一部份有升學(xué)澘力的同學(xué)。對(duì)成績(jī)較好的優(yōu)生每次月考過(guò)后都盡量單獨(dú)對(duì)其進(jìn)行成績(jī)分析,，找出問(wèn)題得失,，提出要求，樹(shù)立信心,。對(duì)于有升學(xué)潛力的學(xué)生經(jīng)常打氣,，找出差距以及存在的問(wèn)題。對(duì)于一部份基本上是升學(xué)無(wú)望的同學(xué)則要求他們能學(xué)多少就是多少,，要盡力而為,，強(qiáng)調(diào)不能違反班上紀(jì)律。其中有一部份學(xué)生還利用寫(xiě)隨筆的有利條件,，把自己學(xué)習(xí)中的煩惱,、解決不了的問(wèn)題以及班上的一些不良現(xiàn)象主動(dòng)與老師溝通。對(duì)班上少數(shù)幾個(gè)貧困生經(jīng)常找他們談話,，竭盡所能去幫助他們解決生活中存在的問(wèn)題,，比如幫助個(gè)別同學(xué)向關(guān)公委申請(qǐng)困難補(bǔ)助，減免部份費(fèi)用等,。通過(guò)交流既增進(jìn)了師生間感情又促進(jìn)了同學(xué)們的學(xué)習(xí),。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友，最可信賴的朋友,。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見(jiàn),，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴,，知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng),，采納他們的意見(jiàn),。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng),，樹(shù)立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼。當(dāng)然,，工作中還存在許多不成熟的地方,，在以后的工作中我會(huì)更加努力地去補(bǔ)充它們，完善它們,，力求取得更好的成績(jī),。

通過(guò)家訪，照開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，電話聯(lián)系等之方式即時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生的在校情況,，學(xué)習(xí)成績(jī)等，同時(shí)也向家長(zhǎng)了解一些學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,，全面了解學(xué)生的思想動(dòng)向,，以便對(duì)癥下藥。

總之,，在這一學(xué)年里,，通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)有了較大的提高,。中考取得了較好的成績(jī)。

初三年級(jí)的班主任的工作總結(jié)篇八

早到校、兩操,、打掃除,、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求,，決不馬虎,，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真,、一絲不茍,。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如廣播體操時(shí)間一到,，不用老師強(qiáng)調(diào),，都主動(dòng)自覺(jué)去做。

（二）選拔班干部,。

（三）實(shí)行等級(jí)管理,。

我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé),。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一,。師生能以誠(chéng)相待,，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分,。通過(guò)分級(jí)管理,，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù),。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理,，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性,，自制力,。

（四）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的,。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì),，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育,，習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次,，建立一些監(jiān)督機(jī)制,，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查,，定期反饋,，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正,，學(xué)風(fēng)濃,，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體,。

（五）個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合,。

班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn),。

去,，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響,。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí),，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他,、關(guān)心他,、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),，如在班級(jí)活動(dòng)中,，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水,，拾到東西主動(dòng)上繳,，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)等等，都及時(shí)表?yè)P(yáng),，使這些不管在家里,，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P(yáng),，久而久之,，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué),，重拾自信,，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上,，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。

（六）發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用,。

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一,。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非,、提高認(rèn)識(shí),、開(kāi)展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成,，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng),，都起著重要作用。如開(kāi)展“如何建設(shè)班級(jí)”,、“學(xué)會(huì)感恩”,、“我的理想、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng),，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神,，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用,。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼,、競(jìng)賽活動(dòng)，如籃球賽等,，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大,。