在觀看完一部作品以后,，一定對生活有了新的感悟和看法吧,，為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感。這時候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了,。那要怎么寫好讀后感呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

山居歲月的讀后感篇一

是什么可以讓他在人跡罕至的深山中生存的如此快樂？讓他的生活如此樂趣盎然,？是對生活的樂觀,，是對生存的向往。生存的力量,，力大無窮,。

故事中的主人公男孩山姆離開了溫暖的家，前往野外獨(dú)自生活,，起初他對野外生活是多么向往,，但漸漸地,，生存的一個個難題浮現(xiàn)出來：生不起火，找不到食物……一系列問題擺在眼前,，但難題終究被他一一破解,。他有了了一個巧妙的小樹屋,，一只身手敏捷的老鷹“驚風(fēng)”，儲藏了滿滿一屋的奇異實物……他以打獵,、捕魚,、采摘野果為生，在叢林處快樂的生活著,?！耙巴馍妗边@四個字漸漸地不再是一種抽象的符號和虛幻的想象，他的真實,、艱辛和迷人如同磁石一般吸引著主人公,，同時也吸引著我。故事中的一些野外生存的趣事,，現(xiàn)在讀來還朗朗上口,，妙趣橫生。這部小說的冒險經(jīng)歷同樣也吸引著我,，故事讓我身臨其境,，情節(jié)讓我牽腸掛肚，仿佛我也在體驗著野外生存,。

生活中,，生存的力量也可以使人在絕境處蓬生,。在一次次的天災(zāi)之中無數(shù)無辜的人深受牽連，他們心中有種無法言語的痛苦,。在一次次地震中,，那些令人感動的奇跡，那些瀕臨死亡的人在用自己的信念戰(zhàn)勝死神的召喚,，終于迎來了黑暗后的一縷晨光,，這便是生存的力量。

生存的力量可以使人在絕境處蓬生,，那在我們的生活與學(xué)習(xí)中,，又何嘗不可以呢？生存的力量來源于內(nèi)心,，來源于自己,，并不是別人所能給予的。在生活中,，我們要學(xué)會自力更生,。如今我已是一名初中生，比小學(xué)更多了一份成熟,。我不應(yīng)該凡事依賴于父母,，我們應(yīng)該獨(dú)立自主。在學(xué)習(xí)中,，要主動的全身心的投入學(xué)習(xí)中,，尋找學(xué)習(xí)帶來的樂趣，與書為友,，凡是有自己的主見,。

在這段“山居歲月”中，我體會到了生存力量的巨大,，但必須要樂觀主動的面對生活,，生存的力量便會戰(zhàn)勝一切困難。

山居歲月的讀后感篇二

學(xué)校開展了讀書活動,，給我們推薦了一些書來讀,，其實，我是個愛讀書的人,。我愛讀的書也很多,。只是一向?qū)I(yè)類的的書籍不大感興趣，因為說教味太濃,，讀起來總覺得有些累,。當(dāng)我看到《不跪著教書》這本書時，它的題目吸引了我,，這“跪著”的含義是什么?誰在跪著教書?為什么跪著?在我從教的這些日子中有沒有“跪著”?拿起書來仔細(xì)打量,，原來書名旁邊還有用小字寫的一段話：“想要學(xué)生成為站直了的人,，教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨(dú)立思考的精神,，他的學(xué)生會是什么樣的人?在巨大的麻木和冷漠面前,，我的確有過放棄的念頭，然而一想到中國人有千百年下跪的歷史,，想到文革給中國人帶來的恥辱,，想到下一代人還可能以各種各樣的形式下跪，就覺得我們中國首先得有鐵骨教師,，教育的辭典中才能有‘鑄造’這樣的詞條,。”反復(fù)將這段話讀了幾遍,，每讀一遍,，心情就覺得愈沉重。懷著復(fù)雜的心情,，我翻開了這本書,。

原來，作者吳非是一位特級教師,，教授級中學(xué)高級教師,，任教于南京師大附中。本書收錄的是他近年有關(guān)教育問題的隨筆雜感,，有對教育問題的思考,，有教學(xué)隨想,，有和同行或?qū)W生的對話,。沒想到，開篇第一則隨筆——《永不凋謝的玫瑰》就深深地打動了我,。這篇文章講的是前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基,，他記下了這樣一則真事。校園的花房里開出了一朵碩大的玫瑰花,，全校師生都非常驚訝,，每天都有許多同學(xué)來看。這天早晨,，蘇霍姆林斯基在校園里散步,，看到幼兒園的一個4歲小孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中,，從容地往外走,。他很想知道這個女孩為什么摘花，他彎下腰,，親切地問：“孩子,，你摘這朵花是送給誰的?能告訴我嗎?”小女孩害羞地說：“奶奶病很重,，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不信,，我現(xiàn)在摘下來給她看,，看過我就把花送回來?！甭犃撕⒆拥奶煺娴幕卮?，蘇霍姆林斯基的心顫動了，她攙著小女孩,，在花房里又摘下了兩朵大玫瑰花,，對孩子說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子;這一朵是送給媽媽的,，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子,。”

這個故事長久地感動著我,，并深深地啟迪了我,。假如是我，會怎么做呢?我想,，我肯定會對孩子缺乏良好的道德教育而憂心忡忡,，首先可能會沒收了她的花，當(dāng)然更不會再去摘花給她;然后就會苦口婆心地對小女孩進(jìn)行一番傳統(tǒng)的道德教育,，教育小女孩從小要愛護(hù)花草,，因為它們是我們?nèi)祟惖呐笥眩灰獡p害公物云云,?？蛇@不是對美好性靈的戕害嗎?我為自己有這些所謂高尚的正義的想法感到羞恥!在自己十幾年的教學(xué)生涯中，難道就沒有真的這樣去做過嗎?難道只有那么一兩次嗎?這是不是下跪了,，是向誰下跪了?一個個小故事慢慢讀下去,，可以說每一個故事都能打動我，都能觸動我心中某一個柔軟的地方,，讓我或感動,，或同情，或憤怒……特別是作者對目前教育中存在的一些腐敗,、墮落以及種種不人道所表達(dá)出的那種憤怒,，讓我感同身受。作者對教育事業(yè)的忠誠,、對祖國教育現(xiàn)狀的擔(dān)憂,、以及對理想教育的向往和追求，不能不使我對他產(chǎn)生深深的敬意,。

懷著對吳老師的敬意,，我認(rèn)真讀完了這本書,。對于本書封面上的那段話，我不敢說完全理解了,，但可以說有點(diǎn)理解了,。我覺得用“語重心長”、“發(fā)自肺腑”或者說別的什么詞都不能表達(dá)出作者在寫這段話時的心情,?；剡^頭來再讀這段話，我讀到了一個字——愛,。

吳非老師提出的兩個主要觀點(diǎn)是：多讀書,，多思考?！爸灰献x書,，什么都好辦”是針對學(xué)生，更是針對教師自身,。吳老師說,，“一位教師，只有不斷地進(jìn)德修業(yè),，把自己的工作和學(xué)生的成長結(jié)合起來,，讓自己成為學(xué)生的表率，才能得到學(xué)生的敬重,，才能讓學(xué)生成為真正的人,。”“要讓學(xué)生出色,，教師必須出色;想讓學(xué)生多讀書,，教師首先應(yīng)當(dāng)多讀書，自覺地多讀書,?！薄皩W(xué)生超越教師,，是教育的成功,，也是教育的希望;然而如果教師太容易被超越，我看真不是什么幸事,?！薄拔液芷椒玻俏覀兊膶W(xué)生需要最出色的教師,，需要偉大的老師,。”

我不得不承認(rèn),，吳老師所追求和向往的“不跪著教書”是一種理想的教育,，是一種高尚的教育,，也是我們的民族和時代需要的教育。而現(xiàn)實卻往往令人失望,。懸在每個教師頭頂那許多大大小小,、長長短短的指揮棒，豈能容你做得了半點(diǎn)主,，你能不下跪嗎?反思自己十幾年的教學(xué)生涯,，很慚愧，我不敢說我沒有過跪著教書的歷史,。我也不知道有幾位同仁能夠理直氣壯地說：“我從未有過跪著的歷史!”

《不跪著教書》對廣大教師來說無疑是一劑補(bǔ)鈣的良藥,。我以為這本書也很適合關(guān)心教育事業(yè)的人士閱讀。老實說,，吳非老師的想法有太多不合時宜的地方,，跟蘇東坡一樣，這個優(yōu)秀教師也是一肚子不合時宜,，比如絕不接受學(xué)生家長請吃飯,，在今天，99%的老師做不到,。但我還是要說,，我敬佩吳非老師，這樣的人在教育界立住了,，是一個奇跡,。有這樣的人，中國的教育才讓我看到了希望,。

我想我能夠這樣來理解這些話的涵義：作為一名教師,，我們有責(zé)任提高自己的修養(yǎng)，傳授知識,，促進(jìn)學(xué)生的思想交流,，豐富他們的精神世界，堅韌他們的骨氣,，提高大家的民族氣概,。

吳非老師說：“只要肯讀書，什么都好辦,?！薄安还芤院笳n堂模式如何，老師還是要在課堂上與孩子們說話的;無論如何,，別讓孩子們看不起你,。”說得多么樸實、多么中肯呀,。他是期望年輕一代的教師“能注意知識的積累,，向新高度攀登;倘若條件有限，那也要有點(diǎn)自我提高意識,，哪怕讀點(diǎn)閑書也是好的,，哪怕知道一些掌故也是好的，即使自己讀書不多,，聽聽別人說讀書也行”,。想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書,。中國人曾經(jīng)有著千百年給封建權(quán)貴下跪的歷史,，深受封建思想毒害，逆來順受,，從骨子里向外透著奴性,。封建主義早已滅亡，可它給中國人帶來的精神毒害還不可能說消失就消失,。還有人可能還在以各種各樣的形式跪著生活,。為了不使我們的下一代繼續(xù)以各種各樣的形式下跪，我們教育工作者就要向吳非老師所說的,，得要站直了教書,，得要有鐵骨!

我們學(xué)校每學(xué)期都舉行“書香飄滿校園”讀書活動，這就為我們提供了一個很好的平臺,，大大激發(fā)了廣大師生的讀書熱情,。每年推薦的“教師必讀書目”，對教師的讀書是一種很具體,、很有效的指導(dǎo),。假如，我們的教師都有一些值得一讀的好書;假如,，我們的教師利用一切可以利用的時間和精力,，為豐富自己而不斷地讀書;假如，我們的教師能夠把讀書作為提高生命質(zhì)量的途徑;假如,，我們的教師能夠邊讀書,，邊研究思考，那么,，我們的教師生活就充實了,，精神就豐滿了，心靈就凈化了,，教育就有智慧了，生命就有價值了，人生就有意義了,。

讀書,，思考，實踐,，再讀書,，再思考，再實踐,，這是一個循環(huán)往復(fù)的規(guī)律,，是做一件有價值的事情所必須經(jīng)歷的過程。我將在今后的教育工作中堅持遵循這一規(guī)律,，一路前行,。

山居歲月的讀后感篇三

我最喜歡的一本書莫過于《山居歲月》，它是美國著名作家珍·克雷赫德·喬治的杰作,。這本書講述了紐約男孩——山姆·葛博禮在山里生存的事情,。他在五月時離開了家，他要去克斯奇山尋找曾祖父留下的遺物,，而且還要在克斯奇山生存下去,，他要學(xué)習(xí)一切生存的技能：捕魚、砍伐等,，來維持自己的`生命,。

看起來似乎一切都很簡單，但做起來卻是異常的困難,，山姆只有一些簡陋的工具：小刀,、針線等，而他所住的木屋,，身上的鹿皮衣服,、褲子還有襪子、靴子等都是他自己親手自己去設(shè)下陷阱,、收集材料然后一針一線地縫制而成,，這些只有專門加工衣服的工廠才能做到的事情，山姆竟然做到了,，真是不可思議,！

生活需要磨練，這是不可否認(rèn)的現(xiàn)實,。平時,，我總是悠閑自在的，什么家務(wù)都不用做,，但我到了野餐的時候,，想煮點(diǎn)紅燒茄子，卻沒辦法起火，就算生起火來,，也把茄子烤焦了,，如果把我扔到山里，什么都不管,，那豈不是要餓死或者凍死,？就像砍柴一樣，平時不把斧頭磨利索了,，砍柴時要比別人花出幾倍甚至幾十倍的力氣,。

我一定要向山姆學(xué)習(xí)，在平時生活時多磨練,，才能創(chuàng)造更美好的明天,！

山居歲月的讀后感篇四

今天我要和大家分享的是《山居歲月》是由美國作家珍克雷赫德喬治所寫的野外生存系列小說中的一本，這是一本獲獎無數(shù)的作品,，更是一本野外生存指南,。

山姆是一個紐約小男孩，他有著非同尋常的思維,，不愿意生活在舒適的城市,，想要去尋找祖父在卡茨基爾山里的農(nóng)場，于是他帶上一把小刀,，一捆繩索,、一把斧頭和一些打火石坐上了開往卡茨基爾山的火車。

一路上,，山姆經(jīng)過千辛萬苦終于找到了祖父的農(nóng)場,，在這片荒廢的農(nóng)場里他利用大樹為自己建了可以遮風(fēng)避雨的樹屋，用骨頭縫制鹿皮做衣服,，用木頭做魚鉤釣魚,，用橡子粉做美味的煎餅，用山胡桃木熏制鹿肉,，用榆樹皮洗澡,，還為自己找了一位特殊的伙伴“驚風(fēng)”，他在四季交替變換中觀察到大自然里不同植物和動物的成長過程,，依靠自己的聰明才智和從書上學(xué)到的知識,，讓自己在危機(jī)四伏、困難重重的荒野中艱難而又愉快的生活了下來,。

我很羨慕山姆,，他很勇敢，充滿智慧,，又有堅定的目標(biāo),。當(dāng)他很想要一只獵鷹時,，他會扎下營來靜靜等待，細(xì)心的觀察雌鷹的生活規(guī)律,，更是不怕危險爬上懸崖峭壁,，在雌鷹的圍追堵截下,，冒著可能被啄的稀爛的危險,，捕獲了一只雛鷹，看到這里我不禁為山姆捏了一把汗,。當(dāng)躲過雌鷹的追捕,，累倒在地后醒來的山姆，看見眼前毛絨絨的雛鷹,，把它捧起來放在自己的下巴下,，感受生命的溫度時，我又為山姆感到開心,，他終于有一只屬于自己的雛鷹了,，他還為這支雛鷹取名為“驚風(fēng)”，驚風(fēng)在山姆的訓(xùn)練下不僅能幫助山姆獵食食物,，更是他的聽眾和游戲的玩伴,。

《山居歲月》這本書不僅是告訴我們怎樣在環(huán)境惡劣的野外生存，更是告訴我們遇到問題和困難時要有堅持不懈的精神,，要像山姆一樣不怕吃苦,，敢于嘗試。

山居歲月的讀后感篇五

每當(dāng)你看見大山,，一定會產(chǎn)生許多美好的遐想,，想象著在山中生活會有什么有趣而又刺激的事發(fā)生呢？但卻沒有去實踐過,，而是立刻打消這個念頭,。而紐約也有一個男孩，名叫山姆,，他也這么想過,。但與我們不同的是，他把夢想付諸于行動,，在五月的一天離開了家,，來到了克斯奇山尋找曾祖父留下的農(nóng)場。在那里,，他生活了十分長的時間,，在這段時間內(nèi)，他不怕艱苦勞累,，尋找能夠使自己生存下去的一切原料,。

跟隨著山姆深入森林的腳步,，我感到自己是多么沒有生活經(jīng)驗，只是在爸爸媽媽的'精心保護(hù)下長大的孩子,，經(jīng)受不住社會上的風(fēng)風(fēng)雨雨,，就像躲在大樹下的小樹苗，永遠(yuǎn)成不了大器,。俗話說“花盆里長不出蒼松,，鳥籠里飛不出雄鷹?！蔽乙欢ㄒ駮械男≈魅斯侥纺菢?，準(zhǔn)備好勇氣和信心，去面對生活中的困難與挫折,！

山居歲月的讀后感篇六

這本書主要寫了紐約男孩山姆離開了家,，他要到克斯奇山尋找祖父留下來的農(nóng)場。一把小刀,、一捆繩索,、一把斧頭、一些打火石和鋼片是他為這次出走準(zhǔn)備的所有東西,。對他而言,，這不是一次短暫的旅行，他要在森林中長久的,、獨(dú)立的生存,！最后，他在森林中奮斗了很長時間,，終于找到了農(nóng)場,，他成功了。

讀完這本書,，我感慨萬千：相比起他在森林中遇到的那些磨難,，我平時遇到的.那些困難又算的了什么呢？有一次,，我因為媽媽燒的菜不合胃口就開始生氣,，與山姆比起來，我是多么的幸福而又多么的不知足呀,！平時,，我一遇到難題就不動腦子，直接去問別人……真是自嘆不如呀,！

《山居歲月》這本書教給我許多道理,，不論遇到多大困難，只要勇敢的面對它,，努力的去做,，你就能克服它,。山姆，我要向你學(xué)習(xí),！

山居歲月的讀后感篇七

最近,，我讀了一本有趣的書，字叫《山居歲月》,，讀了這本書,，我引發(fā)了一陣思考。

這本書主要講了：小主人公山姆逆向思考,，在獲得父母的同意下,，帶著最簡單的野外生工具,，離開了紐約這個大都市,，回到曾祖父荒廢的克斯奇山農(nóng)場，嘗試獨(dú)立的野外生活,，在幾年后,，家人因為不放心他，于是來到森林里和他一起住在了森林里,。

相信許多小孩都有過離家出走的念頭,，但僅僅只是念頭。也許有的孩子真獨(dú)自走出過家門,，不過,，他們只是離家那么一兩個小時，或去網(wǎng)吧,、車站,、公園等地方。最實際的問題是：離家后如何生存,？找什么工作,？住在哪兒？吃什么,？一般來說,，離家出走的'孩子都是跑了再說，不會考慮太多,。但無論如何,，大多數(shù)出走的孩子一般都想往大城市生活吧。在我看來,，故事中的主人公小山姆卻有著聰明的頭腦和堅強(qiáng)的意志力來值得我們?nèi)W(xué)習(xí)去挖掘,，雖然故事中的主人公是一個小男孩，但我們女孩子要想擁有獨(dú)立自強(qiáng)的性格,，就得學(xué)學(xué)小山姆的這種大無畏的冒險精神,。這更證明了學(xué)會生存,，學(xué)會堅強(qiáng)，學(xué)會敢于面對困難等男孩成長必須具有的能力是多么的重要,。

讀完了著本書,，我感慨萬千，想到小山姆自己燒東西吃的時候,，真是有些可笑,，想到小山姆與動物決斗時，那場面真是觸動人心,，想到小山姆與家人團(tuán)聚時,，真是讓人感到無比的幸福快樂……雖然我已讀完此書,，但還想再讀一遍,，因為他的風(fēng)格清新，讓人回味無窮,。

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山居歲月的讀后感篇八

如果不看這本書的封面,，我還以為這是一個大探險家去外面探險的故事,，可我看見這個封面才發(fā)現(xiàn)主人公是一個小男孩（山姆·葛博禮）他要到克斯奇山尋找曾祖父遺留下的'農(nóng)場。一把小刀,、一捆繩子,、一些打火石和鋼片是他這次出走帶的所有東西。

對他而言,，這不是一次短暫的露營,，他要像樹一樣長久、獨(dú)立生存,?！耙巴馍妗币膊辉偈浅橄蟮姆柵c虛幻的想象。

這本書記錄了山姆在大自然生活的一點(diǎn)一滴,，讓我感同身受,。我最佩服山姆的適應(yīng)能力和生存能力，這都源自于他有一顆勇敢的心,，他的機(jī)智勇敢值得我學(xué)習(xí),！

我要多鍛煉自己的膽量，鼓起勇氣面對生活與學(xué)習(xí),，大膽面對“攔路虎”,，成為像山姆一樣有勇有謀的人！

山居歲月的讀后感篇九

我最喜歡的一本書莫過于《山居歲月》,，它是美國作家珍·克雷赫德·喬治的杰作,。這本書講述了紐約男孩——山姆·葛博禮在山里生存的事情,。他在五月時離開了家，他要去克斯奇山尋找曾祖父留下的遺物,，而且還要在克斯奇山生存下去,，他要學(xué)習(xí)一切生存的技能：捕魚、砍伐等,，來維持自己的生命,。

看起來似乎一切都很簡單，但做起來卻是異常的困難,，山姆只有一些簡陋的工具：小刀,、針線等，而他所住的木屋,，身上的鹿皮衣服,、褲子還有襪子、靴子等都是他自己親手自己去設(shè)下陷阱,、收集材料然后一針一線地縫制而成,，這些只有專門加工衣服的工廠才能做到的事情，山姆竟然做到了,，真是不可思議！

生活需要磨練,，這是不可否認(rèn)的現(xiàn)實,。平時，我總是悠閑自在的,，什么家務(wù)都不用做,，但我到了野餐的時候，想煮點(diǎn)紅燒茄子,，卻生不起火來,，就算生起火來，也把茄子烤焦了,，如果把我扔到山里,，什么都不管，那豈不是要餓死或者凍死,？就像砍柴一樣,，平時不把斧頭磨利索了，砍柴時要比別人花出幾倍甚至幾十倍的力氣,。

我一定要向山姆學(xué)習(xí),，在平時生活時多磨練，才能創(chuàng)造更美好的明天,！

山居歲月的讀后感篇十

這本書的作者是美國的珍·克雷赫德·喬治,，她得過許多獎項,，非常熱愛大自然，《山居歲月》就是她童年的夢想,。

這本書主要講：紐約男孩山姆在五月的一天離開了家,，他要到克斯奇山尋找曾祖父遺留下來的`葛博禮農(nóng)場。一把小刀,、一捆繩索,、一把斧頭、一些打火石和鋼片是他為這次出行準(zhǔn)備的所有東西,。對山姆而方,，這不是一次短暫的旅行或露營，他是要像樹一樣在森林中長久地,、獨(dú)立地生存,。他進(jìn)入了森林，把一棵杉樹燒空,，當(dāng)房子住,，他爬上峭壁，捉到一只獵鷹,，名字叫“驚風(fēng)”,，驚風(fēng)每天都幫他捉小動物，他吃烤熟的小動物,、野果和蘑菇充饑,。

在這舒適而安逸的城市，我們都是衣來伸手,、飯來張口的“小皇帝,、小公主”，承受挫折的能力很差,，我讀了這本書深受啟發(fā),，我們應(yīng)該像山姆一樣有良好的適應(yīng)能力、承受能力和獨(dú)立能力,，否則就會被他人所排斥,，被永遠(yuǎn)擠出這個社會。

山居歲月的讀后感篇十一

讀完了《山居歲月》這本書,，我的心情久久不能平靜下來,，這本書真是太好看了。

這本書講了紐約男孩山姆在五月的一天離開了家,，他要到克斯奇山尋找曾祖父遺留下來的葛博禮農(nóng)場,。一把小刀、一捆繩索、一把斧頭,、一些打火石和鋼片是他為這次出走所準(zhǔn)備的所有東西,。對山姆而言，這不是一次短暫的旅行或露營,，他是要像樹一樣在森林中長久地獨(dú)立生存,。

在山居歲月中，山姆學(xué)習(xí)了怎樣生火,，怎樣制作鹽巴,，怎樣烹調(diào)貽貝，制作取暖火爐……每一個學(xué)習(xí)的過程,，山姆都付出了很多的努力,，但他沒有絲豪的退縮。

看看山姆,，再看看我們?，F(xiàn)在，我們大多是獨(dú)生子女,，由于一些家長的寵愛,，很嬌氣，更談不上獨(dú)立面對生活,，而山姆這種精神正是我們要學(xué)習(xí)的,。我們并不用像山姆那樣去樹林中生存，但需要像山姆一樣學(xué)會獨(dú)立,，這才是這本書要告訴我們的道理,。

我在生活中常常不能獨(dú)立，甚至有時書包也要媽媽幫忙收拾,，以后一定要改正這些壞毛病，做一個真正獨(dú)立的大男孩!