作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

美術(shù)美麗的花教案反思篇一

隨著“神州七號(hào)”的升空,，全班幼兒對(duì)太空世界的想象和興趣達(dá)到了高潮。幼兒每天的交談內(nèi)容總是圍繞這一話題進(jìn)行,，他們還帶來了各種圖書,、碟片、報(bào)紙,，互相閱讀和交流,。我們想：幼兒的興趣不能簡(jiǎn)單地讓它停留在口頭上，應(yīng)提供更多的機(jī)會(huì)讓幼兒去感受,、去想象,、去創(chuàng)造，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得以提升,。因此,，我們生成了主題活動(dòng)：美麗的太空。

美術(shù)：與“神七”同游,。

1,、大膽地設(shè)計(jì)出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場(chǎng)面,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽合作，大膽構(gòu)圖和用色。

3,、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂與成功,。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

5,、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性,。

油畫棒,、水性筆、鉛畫紙,、顏料,、信封、太空?qǐng)D,。

一,、談話：

你們知道“神州五號(hào)”嗎?誰來說說關(guān)于“神州五號(hào)”的事?

(直接切入主題，激起話題,，引發(fā)幼兒興趣和自豪感,，為下一步活動(dòng)做準(zhǔn)備。),。

二,、以讀信的方式激發(fā)想象并進(jìn)行創(chuàng)作。

告訴你們一個(gè)喜訊,，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的`一封信,，你們想不想聽聽?教師讀信：小朋友，你們好!我是楊利偉,，“神州五號(hào)”是由我國航空設(shè)計(jì)師自行設(shè)計(jì)的載人飛船,，我乘著它遨游太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想,。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設(shè)計(jì)的飛行器去呢?你想設(shè)計(jì)什么飛行器,，他是什么樣的?能不能給他起個(gè)好聽的名字?把你的想法告訴小朋友。

太空真神奇,，在太空上你會(huì)看到什么呢?你一定非常想在太空上玩一玩吧,，你想怎么玩呢?

讓我們趕快把它畫下來吧。

(既給予幼兒充分的,、自由表達(dá)的空間,，又為能力弱的幼兒提供了向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了生生互動(dòng)),。

三,、語言交流,。

請(qǐng)小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。

(讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品,，發(fā)展了口語表述力,，逐步學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn),，達(dá)到資源共享，互相提高,。),。

四、作品展覽,。

快看,，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手,，讓我們帶著自己的夢(mèng)想到太空遨游吧,。

美術(shù)美麗的花教案反思篇二

1、運(yùn)用搓,、團(tuán)圓,、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。

2,、樂意積極動(dòng)手塑造,，體驗(yàn)成功的快樂。

3,、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

4、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的'作品,。

橡皮泥、泥工板,、花朵圖片,、教師示范示意卡片。

1,、欣賞花朵圖片,，感受花朵的美麗

"你喜歡這些花嗎？為什么,？"

2,、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造

"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽,，花瓣寶寶,，和葉子爸爸,。我們一起來看看他們是怎樣排隊(duì)的？"

教師根據(jù)幼兒的回答,，初步出示花的各部分并拼接,。

3、教師示范塑造花朵

引導(dǎo)幼兒軟說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀,？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽,？葉子爸爸的手要牽在哪里？"

步驟：1揉一揉,，把泥揉軟,，再搓一搓，變成長(zhǎng)條形

2一小團(tuán),，揉一揉,，團(tuán)一團(tuán)變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"

3剩下的分成幾部分,，分別揉一揉,，搓一搓、壓一壓,，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型,，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。

4綠色的橡皮泥,，揉一揉,，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓,，變成"葉子爸爸",。

4、幼兒創(chuàng)作,，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了,，再進(jìn)行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了,。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同造型的花,。

5、欣賞評(píng)價(jià)

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞花朵的造型,，教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn),。

1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分,，教學(xué)來源與生活實(shí)際,，雖然沒有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足,，并取得了良好的教學(xué)效果,。

2,、在活動(dòng)過程中教師充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展；

3,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理,，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營造了來那個(gè)好的氛圍,；

不足之處：

示范做花朵的過程有點(diǎn)快,，解釋的語言不夠形象生動(dòng)，導(dǎo)致幼兒在自己制作時(shí),，步奏有點(diǎn)混亂,。

美術(shù)美麗的花教案反思篇三

1、觀察毛毛蟲和蝴蝶,，體驗(yàn)觀察的樂趣，培養(yǎng)探究的品質(zhì),。

2,、簡(jiǎn)單了解蝴蝶的成長(zhǎng)的過程，知道這是一個(gè)變化的過程,。

1,、讓幼兒參觀蝴蝶標(biāo)本展覽。

1,、觀察蝴蝶標(biāo)本請(qǐng)幼兒在輕松的音樂中進(jìn)入蝴蝶標(biāo)本展廳,，自由觀察。

毛毛蟲是蝴蝶小時(shí)候的樣子,，美麗的蝴蝶會(huì)變化,，經(jīng)過了卵、幼蟲,、蛹和成蟲四個(gè)階段才變成我們看到的那個(gè)樣子,。

（1）蝴蝶小時(shí)候叫什么？

（2）蝴蝶小時(shí)候和長(zhǎng)大后都很美嗎,？

（3）蝴蝶小時(shí)候和長(zhǎng)大后都是我們的好朋友嗎,？

動(dòng)物寶寶找媽媽請(qǐng)幼兒在問題卡片上進(jìn)行連線自然結(jié)束。

美術(shù)美麗的花教案反思篇四

1,、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體,，并用廢舊材料大膽地進(jìn)行制作。

2,、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力,。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的成功,、游戲的快樂,。

師生共同收集的廢舊材料,。

一、激發(fā)興趣,。

(把問題交給幼兒,，讓他們自由發(fā)揮想象，自愿選擇材料,，學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)協(xié)商，學(xué)會(huì)合作,，使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮,。)。

二,、幼兒制作：

泥工區(qū)建構(gòu)區(qū)廢舊材料區(qū)體育區(qū),。

(在此過程中，教師始終是一個(gè)支持者,、引導(dǎo)者,，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)幼兒自己去想辦法,，提出建議,，尋求同伴的'合作，借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn),，使其獲得成功的體驗(yàn),。對(duì)于部分失敗的幼兒，與其共同探討失敗的原因,，為下一次實(shí)踐提供更多的經(jīng)驗(yàn),。)。

四,、幼兒游戲：

讓我們帶上自己的作品去發(fā)射吧!

五,、師生共同圍繞游戲情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予鼓勵(lì)和肯定,。

活動(dòng)過程中,，教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者,，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,，鼓勵(lì)幼兒自己去想象，提出建議,，讓孩子們自由發(fā)揮,，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作,，學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)協(xié)商,、學(xué)會(huì)合作，使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮,?；顒?dòng)結(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品,，相互欣賞,，相互評(píng)價(jià)，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計(jì),，發(fā)展了口語表述力,，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn),，達(dá)到資源共享,，互相提高。

美術(shù)美麗的花教案反思篇五

1,、能運(yùn)用涂涂,、撕撕、貼貼等技能,，制作一盤好吃的魚。

2,、感受美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣,，體驗(yàn)幫助小貓的快樂。

3,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂。

重點(diǎn)：能涂涂,、撕撕,、貼貼燒魚。

難點(diǎn)：涂,、撕等技能,。

1、紅,、黃,、綠、白手工紙,。

2,、魚兒輪廓,、膠水、油畫棒,、一次性盤子,、抹布。

3,、背景音樂,，視頻儀、dvd,、錄音機(jī),。

一、設(shè)置情景,，引起幼兒制作興趣

過生日激發(fā)孩子作畫的興趣

師："孩子們,，今天我們班來了位小客人，(課件同時(shí)有喵喵的聲音)瞧,，是誰呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮,，原來今天是咪咪的生日，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物,，我們一起看看到底是什么禮物呢?(放課件)哇!是什么啊?為什么朋友要送他小魚呢?(幼兒回答)今天是小貓的生日,，我們也來燒一條魚給小貓吃吧?(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手幫小貓"燒魚")

二、和幼兒一起討論怎樣燒魚并示范

1.提問：小朋友想想平時(shí)爸爸媽媽是怎么燒魚的呢?

引導(dǎo)幼兒回憶燒魚的步驟,，(幼兒自由說)

師：小朋友說的都很對(duì),。燒魚的時(shí)候要放點(diǎn)油，還有糖啊,、醋啊,、醬油啊，其實(shí)還要點(diǎn)放生姜,，鹽,、蔥花等等一些調(diào)料，這樣燒出來的魚才更香哦!

2,、示范燒魚的過程

3,、幼兒燒魚，教師巡回指導(dǎo)老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一條魚和一個(gè)鍋還有一些調(diào)料,。

小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色----然后在鍋里放上油把魚放進(jìn)去----最后放各種調(diào)料,。手臟了要用抹布擦一下?；@子里的調(diào)料都可以用,，不要搶，用完把多余的調(diào)料再放回去。(背景音樂)

三,、評(píng)價(jià)幼兒作品(請(qǐng)小貓吃魚)

師：小朋友燒的魚都差不多好了,，我們把燒好的魚放在這邊的展示臺(tái)上，你們看看哪盤魚燒得最好呢?(請(qǐng)幼兒說)為什么呢?(幼兒說)這盆魚顏色涂得很好看又均勻,，調(diào)料放的也剛剛好,，很香哦!其他小朋友的燒得魚也很香，那現(xiàn)在我們一起來請(qǐng)出小貓咪咪吧?(小貓咪咪請(qǐng)你出來)小貓咪咪：小朋友燒的魚真香啊,，謝謝你們!

幼:不用謝!

小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請(qǐng)你們,、還有張老師和我一起過生日，好嗎?

四,、唱生日歌,，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

《好吃的魚》是一節(jié)美術(shù)課,，其中內(nèi)容比較多,，有畫的，撕的,，貼的,。這節(jié)課的主要目標(biāo)是：

1通過活動(dòng)激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”,。

2,、能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)單的魚，并用色彩進(jìn)行裝飾,。

3,、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇,、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。

本節(jié)課一開始就以一只小貓導(dǎo)入話題,，“今天是小貓的生日,，朋友們送來了很多的禮物?！?許多小魚)“但是小貓不會(huì)煮魚啊,，想請(qǐng)小朋友幫忙煮一下?！毙∨笥褌兟犃艘院?，很興奮，并且很快進(jìn)入了角色,。分別都講了多種煮魚的方法,，有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等,。我就開始講解其中一種做魚的方法,，小朋友們聽的很認(rèn)真，幼兒進(jìn)行操作時(shí),，都按步驟來做,，而且做的很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn),，在幼兒操作的時(shí)候,。

美術(shù)美麗的花教案反思篇六

1、嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶,，表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征,，感受蝴蝶的美,，體驗(yàn)塑造的快樂。

2、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

1,、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已捕捉,、收集過蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片,，體驗(yàn)蝴蝶的美,，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。

2,、本次活動(dòng)準(zhǔn)備：

三只蝴蝶的課件,、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形狀,。

一,、引發(fā)興趣。

師：三只蝴蝶的故事聽過嗎,？故事里有哪三只蝴蝶,？三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來到了我們的中（1）班,，我們看看吧,。

1、逐一出示紅蝴蝶,、黃蝴蝶,、白蝴蝶幼兒拍手歡迎。

2,、提問：你最喜歡哪只蝴蝶,？為什么,？

3、老師提升：原來呀,，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣,，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣,。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽的名字叫“對(duì)稱”,。

4、提問：蝴蝶身上還有什么也是對(duì)稱的,？

二,、實(shí)踐操作。

今天老師也想請(qǐng)了一只蝴蝶,，看請(qǐng)來了什么蝴蝶,？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）。

師：蝴蝶飛得很快,，把一邊的翅膀都弄丟了,，那可怎么辦呢？誰來幫幫忙救救它,？

1,、老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的`另一半師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對(duì)稱。

2,、集體嘗試,。

你想用什么打扮蝴蝶幼兒討論幼兒嘗試塑造蝴蝶。

三,、分享交流,。

1、幼兒互相交流,。

2,、幼兒與老師交流。

四,、后續(xù)延伸：

1,、把請(qǐng)來的蝴蝶放到小花園來師：你們幫三只蝴蝶請(qǐng)來了好朋友，蝴蝶們真開心,，它們馬上要開舞會(huì)了，你們開心嗎,？好,，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。

2,、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》,。

這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動(dòng),。通過對(duì)鄉(xiāng)土材料在集體活動(dòng)中的研究，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合,，表現(xiàn)蝴蝶的特征,，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索,。在材料的投放上比第一第二研更加多樣,，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜,、藕等等,，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好,。

本次活動(dòng)中,，運(yùn)用了材料暗示法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主,，面泥為輔的地方,，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主,，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方,，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來裝飾了翅膀,。在活動(dòng)中,，孩子們很有成功感，情感得到了滿足,。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是蝴蝶的對(duì)稱,，在塑造過程中，用大型鄉(xiāng)土材料來做的蝴蝶,，大小方面的對(duì)稱比較好,，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對(duì)稱不夠?qū)ΨQ,，大小有所相差,。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對(duì)稱的地方在哪里,，在顏色,、大小、方向都掌握了,，活動(dòng)解決的活動(dòng)的重難點(diǎn),，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對(duì)稱這個(gè)概念。

活動(dòng)雖然已經(jīng)上過三研,，但是孩子的興趣還是很高的,，很喜歡,，最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品，表現(xiàn)出很大的成就感,，幼兒的情感得到了滿足,。

美術(shù)美麗的花教案反思篇七

1、喜歡魚,，了解魚的外形特征,。

2、用紙折魚,，并調(diào)換各種顏色涂畫魚,。

3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,，保持桌面和畫面的干凈,，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

1,、ppt,、動(dòng)態(tài)金魚屏保。

2,、三角形手工紙,、蠟筆、水池或魚缸,。

一,、 欣賞ppt上的各種魚，說說它們的特征,。

小結(jié)：魚有各種各樣的形狀,，它們有的是xxx有的是xxx；它們有漂亮的尾巴,，游起來一甩一甩的,；有的魚有大大的眼睛，它們身上都有漂亮的魚鱗,，魚鱗的顏色也是不一樣的,，很好看。游起來的時(shí)候嘴巴一動(dòng)一動(dòng)的,。

二,、 做紙折魚

1、出示畫有空魚缸的圖紙：這是什么,？（魚缸）它很寂寞,，想請(qǐng)他的好朋友到它家里來，你們能幫助它么,？魚,，放在里面，讓這只魚缸里也有許多魚兒游,。

2,、出示范例黃老師邀請(qǐng)了幾個(gè)好朋友。（出示范例并簡(jiǎn)單講解折疊方法）三角形一邊往里折一點(diǎn),，折平,，做魚頭。另一邊往上折一點(diǎn),，做魚尾巴,。

3、請(qǐng)幼兒添畫眼睛和嘴巴后,，調(diào)換各種顏色畫美麗的魚鱗,。（這里制作的內(nèi)容，可以根據(jù)孩子的已有水平進(jìn)行表現(xiàn),，如：可以有各種形狀的魚,，讓孩子用蠟筆添畫魚鱗。）三,、 讓魚兒游游把自己制作的紙魚貼在魚缸里,，互相欣賞，找一找哪些魚最美麗,。它們的魚鱗有什么顏色,。

1、導(dǎo)入部分提到了顏色,、形狀,，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進(jìn)行。

2,、活動(dòng)的開放性應(yīng)該更強(qiáng)一些,，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意,，更好的體現(xiàn)魚的多樣性,。

美術(shù)美麗的花教案反思篇八

幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓,。

會(huì)將圓,，粘貼在紙上，進(jìn)行制版,，并且進(jìn)行壓印,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

剪刀、吹塑紙上畫圓,。

一張方的吹塑紙,。

一、欣賞老師的范畫,。

師：小朋友看看老師手里拿的是什么呀,？（蝴蝶）你們知道老師手里的五顏六。

色的蝴蝶是怎么做的嗎,？（請(qǐng)幼兒猜想談?wù)務(wù)f說）你們自己想不想來做一只彩色的斑點(diǎn)蝴蝶呀,？（本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣）。

二,、老師示范制作,。

1、首先請(qǐng)小朋友將吹塑紙上的圓圈全部剪下來,。

2,、然后將剪下來的圓粘貼在方的吹塑紙上。

3,、接著用排刷在吹塑紙上涂顏料,，進(jìn)行壓印。

4,、最后將紙剪成蝴蝶的形狀,。

通過這幾個(gè)步聚一只彩色的蝴蝶就做好了。（了解制版,。

三,、請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行制作。

1,、提醒幼兒剪的時(shí)候要沿線剪,。

2、粘貼的.時(shí)候要將圓粘貼牢,。

3,、壓印的時(shí)候注意刷顏料。

4,、將幼兒壓印好的紙剪成蝴蝶,。的方法）。

美術(shù)美麗的花教案反思篇九

1,、積極參與活動(dòng),，大膽、清晰地進(jìn)行講述，并能耐心傾聽他人的講述,。

2,、會(huì)用繪畫形式創(chuàng)造性表現(xiàn)想象內(nèi)容。

3,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動(dòng)手能力,。

4、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1,、課件《會(huì)想辦法的魚》,、錄音機(jī)。

2,、蠟筆和紙若干,，幼兒表演的道具若干。

（一）談話導(dǎo)入：

1,、你喜歡魚兒?jiǎn)?？為什么?/p>

2、瞧,，誰來了,？

（二）結(jié)合圖片，了解情節(jié),。

1,、內(nèi)容：一天，魚媽媽和小魚們?cè)谒杏蝸碛稳?，真高興呀,。忽然，從水面上吊下來一個(gè)鮮美的魚食,，小魚們都想游過去吃,，魚媽媽連忙攔住了他們。

2,、提問：（1）小魚們?cè)诟墒裁?？心情怎樣?/p>

（2）它們發(fā)現(xiàn)了什么？,。屈,，老師。教案。網(wǎng)出處,。想干什么,？

3、介紹魚餌――引誘魚兒上鉤的魚食,。

（三）討論交流,，發(fā)散思維。

1,、小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌,，但又不能被魚鉤鉤住，該怎么辦呢,？

2,、個(gè)別幼兒回答。

3,、幼兒大膽想象并進(jìn)行繪畫,。

4、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己繪畫的方法進(jìn)行表述,。

（四）觀察結(jié)果,，體驗(yàn)成功。

小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎,？是怎樣吃的,？（分享）

（五）粘貼圖片，完整講述,。

1,、講述線索：小魚們?cè)谑裁吹胤酵妫那樵鯓?？忽然發(fā)現(xiàn)了什么,，想怎樣？

魚媽媽怎么說又怎么做的,？它們想了什么辦法吃到了魚餌,？心情又怎樣？

2,、幼兒自由看圖講述,，并給故事取名。

3,、個(gè)別幼兒集體前講述,。

繼續(xù)創(chuàng)編并表演故事，而且能用繪畫的形式表現(xiàn)出來,。

本次活動(dòng)教師活動(dòng)的設(shè)計(jì),，探索創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開始。在整個(gè)活動(dòng)過程中，教師始終遵循幼兒年齡特征及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來考慮,，給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境,，讓每一個(gè)幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力。

美術(shù)美麗的花教案反思篇十

1,、觀察毛毛蟲和蝴蝶,，體驗(yàn)觀察的樂趣，培養(yǎng)探究的品質(zhì),。

2,、簡(jiǎn)單了解蝴蝶的.成長(zhǎng)的過程，知道這是一個(gè)變化的過程,。

1,、讓幼兒參觀蝴蝶標(biāo)本展覽。

1,、觀察蝴蝶標(biāo)本請(qǐng)幼兒在輕松的音樂中進(jìn)入蝴蝶標(biāo)本展廳，自由觀察,。

師生共同回顧課件內(nèi)容：

毛毛蟲是蝴蝶小時(shí)候的樣子,，美麗的蝴蝶會(huì)變化，經(jīng)過了卵,、幼蟲,、蛹和成蟲四個(gè)階段才變成我們看到的那個(gè)樣子。

3,、講述故事《美麗的背后》,。

（1）蝴蝶小時(shí)候叫什么？

（2）蝴蝶小時(shí)候和長(zhǎng)大后都很美嗎,？

（3）蝴蝶小時(shí)候和長(zhǎng)大后都是我們的好朋友嗎,？

4、游戲：

動(dòng)物寶寶找媽媽請(qǐng)幼兒在問題卡片上進(jìn)行連線自然結(jié)束,。

美術(shù)美麗的花教案反思篇十一

《美麗的公雞》這篇文章充滿了童真童趣,，運(yùn)用簡(jiǎn)單的語言像我們闡述了一個(gè)道理——美不美不能光看外表，還要看能不能幫人們做事,。為了讓孩子能真正的融入課文,，深刻體會(huì)這篇課文所闡述的道理。我首先提出問題“公雞為什么和啄木鳥,、小蜜蜂,、青蛙比美”，學(xué)生通過之前的預(yù)習(xí),，能很快得反應(yīng)出公雞和小動(dòng)物們比美是因?yàn)樽约河X得自己很漂亮,。為了讓學(xué)生體會(huì)到公雞認(rèn)為的美只是一種外表美，我讓學(xué)生觀察公雞的照片，紅紅的冠子,，亮亮的羽毛,。從而讓學(xué)生理解公雞對(duì)自己漂亮的外表既得意、又驕傲的心理,，這樣學(xué)生對(duì)公雞為什么不好好做自己的本職工作——每天早起打鳴,，催人們起床，而非要和小動(dòng)物比美有更深的體會(huì),。接下來,，我給出長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥，鼓眼睛的小蜜蜂,，大肚子的青蛙的圖片,，讓學(xué)生觀察他們。并讓學(xué)生感知“長(zhǎng)嘴巴”,、“鼓眼睛”,、“大肚子”，非別是青蛙覺得他們丑陋的地方,，所以才要和它們比美,。而他們都沒有和公雞比美，這是為什么呢,？學(xué)生們很快就找出,，因?yàn)樗麄兌加凶约旱墓ぷ饕觥Ｓ谑蔷鸵隼像R的話：美不美不能光看外表還要看能不能為人們做事,。這樣學(xué)生對(duì)課文就有了較深刻的理解,。

當(dāng)然這節(jié)課也存在著不足，就是讓學(xué)生結(jié)合圖片理解課文時(shí)應(yīng)該采用小組合作的形式,，這樣學(xué)生可以生成更多的東西,。但是由于時(shí)間的原因這節(jié)課沒有這樣做，以后還應(yīng)再改進(jìn),。

美術(shù)美麗的花教案反思篇十二

1,、學(xué)習(xí)用圓和橢圓形畫出孔雀的主要特征，并能裝飾孔雀的尾翎,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽的按自己的想象進(jìn)行裝飾、色彩搭配漂亮,。

3,、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1,、范畫一幅,。

2、油畫棒,、勾線筆,、幼兒用紙每人一份。

一,、談話引出課題,。

1、教師帶領(lǐng)幼兒跳孔雀舞進(jìn)活動(dòng)室,，問：剛才我們跳得是什么舞（幼：孔雀舞）你們?cè)谀睦镆姷竭^孔雀,。（幼：電視上、書上還有動(dòng)物園）你們覺得孔雀美麗嗎,？（幼兒：美麗）那孔雀美麗在什么地方,，（幼兒：孔雀的尾巴會(huì)開屏、還有漂亮的羽毛）,。

2、出示范畫：讓幼兒觀察孔雀的外形特征,，了解其生活習(xí)性,。

提問：

（1）孔雀長(zhǎng)得怎么樣？你喜歡嗎,？

（2）你知道孔雀吃什么嗎,？玉米、小麥,、高梁,、大豆及青草。

二,、講解示范,。

先用圓畫出孔雀的頭和身體，并添上孔雀的冠,、嘴,、眼、腿和爪子,。然后畫半圓形的尾翎,，尾翎要畫的大些,，給裝飾花紋留下地方。

三,、幼兒練習(xí),。

引導(dǎo)幼兒顏色搭配要漂亮。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒多畫幾只孔雀,。

四,、講評(píng)。

教師點(diǎn)評(píng),，看誰畫的孔雀最美麗,。

本次活動(dòng)是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表達(dá)美,、創(chuàng)造美,。《美麗的孔雀》通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感,，再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋,。在教學(xué)中，我通過跳孔雀舞,、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣,，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感,。

不足之處：

個(gè)別幼兒尾翎畫的不夠大,，很多細(xì)節(jié)還不夠完善（畫孔雀時(shí)，個(gè)別幼兒頭和身體的比例失調(diào)----頭大身體?。┮院筮€要多思考把握好每個(gè)細(xì)節(jié),。

美術(shù)美麗的花教案反思篇十三

《美麗的公雞》一文是冀教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)中的一篇哲理文章。這篇哲理文章充滿了童真童趣,，向我們闡述了一個(gè)深刻的道理――美不美不光看外表,，還要看能不能幫人們做事?！缎抡n標(biāo)》中指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師只是引導(dǎo)者、參與者,、合作者”,，而閱讀教學(xué)就是要實(shí)現(xiàn)“學(xué)生、教師,、文本”三者之間的對(duì)話,，基于這樣的理念，結(jié)合這篇文章的內(nèi)容和二年級(jí)學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn),，在授課時(shí),，我首先提出問題“公雞為什么和啄木鳥、小蜜蜂,、青蛙比美”,，學(xué)生通過先前的聽讀，能很輕松地感知公雞和小動(dòng)物們比美是因?yàn)樽约河X得自己很漂亮,，而我通過引導(dǎo)學(xué)生從頭到腳觀察公雞的照片,，讓學(xué)生體會(huì)到公雞認(rèn)為的美只是一種外表美，接著我引導(dǎo)學(xué)生觀察照片中公雞的神態(tài),，從而使學(xué)生不知不覺得就走入了公雞對(duì)自己漂亮的外表既得意,、又驕傲的心里，從而使學(xué)生對(duì)公雞為什么不好好做自己的本職工作――每天早起打鳴,，催人們起床,，而非要和小動(dòng)物比美有更深的心里認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。接下來,，我引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)公雞見到啄木鳥,，就要和啄木鳥比美，是因?yàn)樗X得啄木鳥長(zhǎng)了一張丑陋的長(zhǎng)嘴巴,，沒有它長(zhǎng)得漂亮,，進(jìn)而從心里瞧不起啄木鳥，使用了不禮貌的語言,，稱呼啄木鳥是“長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥”,，讓學(xué)生感悟到公雞說話的不禮貌，語言不美,，和它的外表美形成對(duì)比,，而啄木鳥盡管態(tài)度冷淡，對(duì)比美不感興趣,，但卻很禮貌的拒絕了公雞的比美,，讓學(xué)生知道啄木鳥使用了禮貌用語“對(duì)不起”,，啄木鳥的言行和公雞的言行形成了鮮明的對(duì)比,，不知不覺就讓學(xué)生走近了人物的內(nèi)心，與公雞,、啄木鳥有了心里上的交流,。公雞和小蜜蜂、青蛙比美的經(jīng)過,、結(jié)果以及文章的寫法都與公雞與啄木鳥比美這一自然段相同,，因而，我采用了讓學(xué)生自己讀,、自己悟的方式,，如果說學(xué)習(xí)公雞與啄木鳥比美這一自然段,，我采用的是扶，那么到了這里,，我就采用了放,，既避免了教學(xué)的重復(fù)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞和審美疲勞,，也能讓學(xué)生有自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，有消化吸收利用知識(shí)的機(jī)會(huì)。緊接著,，我通過引導(dǎo)學(xué)生觀察啄木鳥,、小蜜蜂、青蛙幫人們做事情的圖片,，讓學(xué)生對(duì)老馬伯伯說的話“美不美不光看外表,，還要看能不能幫人們做事”這句話，一下子就明白了說的道理,。最后我又安排了又一個(gè)問題“你覺得公雞到底美不美,？不美表現(xiàn)在哪里？美又表現(xiàn)在哪里,？”既讓學(xué)生回味故事的內(nèi)容,，更是讓學(xué)生對(duì)公雞的美與不美有更深的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生梳理對(duì)故事的理解和對(duì)美與不美的感悟,。在拓展延伸部分,，我向?qū)W生介紹了啄木鳥的長(zhǎng)嘴巴、小蜜蜂的鼓眼睛,、青蛙的大肚皮的作用,，讓孩子們更深刻體會(huì)到：這些小動(dòng)物在公雞眼里看上去不美的外表，卻能更好的幫助人們做事,，同時(shí)也豐富了孩子們的課外知識(shí),。在拓展延伸部分，我還引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找美發(fā)現(xiàn)美,，升華學(xué)生的情感認(rèn)識(shí),，提出希望：做一個(gè)不光是外表美的人，更要做一個(gè)心靈美,、語言美,、行為美的人，讓我們用我們的美共同創(chuàng)造一個(gè)美好,、和諧的社會(huì),，幫助學(xué)生樹立情感價(jià)值觀。以上是我對(duì)自己這節(jié)課比較滿意的地方,，覺得也是比較成功的地方,。

不足的地方：《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)全員參與,，而我在設(shè)計(jì)讓學(xué)生表演公雞與小蜜蜂、青蛙比美的經(jīng)過和結(jié)果時(shí),，忽略了不表演的同學(xué),，只是讓他們認(rèn)真的看表演，沒有設(shè)計(jì)一個(gè)能夠吸引他們注意看,、動(dòng)腦筋的這么一個(gè)環(huán)節(jié),。

在今后的閱讀教學(xué)中，如何做到“盡職而不越位,，出手而不牽手”,，給學(xué)生更多的自主閱讀的空間和時(shí)間，真正提高學(xué)生的閱讀能力,，是我努力的方向和追求的目標(biāo),。

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美術(shù)美麗的花教案反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒觀賞盆栽，了解春天有許多花兒開放了,。

2,、通過游戲讓幼兒初步感知幾種花的特征，感受春天的美麗,。

3,、培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑能力和觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

仙客來,、瓜葉菊等盆栽,、“春天”的音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一,、說說春天的花,。

1、師：教室里面有許多的花,，你們都認(rèn)識(shí)他們嗎,？你們知道春天第一個(gè)開的.是什么花嗎？就是上次小朋友和老師一起去觀察的花,。

師：今天這里帶來了幾種春天開的花,，你們看,。我們一起數(shù)一數(shù)有幾盆,？

2、幼兒觀賞,，對(duì)各種漂亮的花有初步的了解,。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,，這三盆花都一樣嗎？那我們現(xiàn)在來認(rèn)識(shí)一下它們,。

二,、感知花的特征和美麗。

1,、師：數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢,？它們分別是什么顏色呢？這是紫色的,?；▋夯▋憾涠溟_，五顏六色真美麗,。

2,、引導(dǎo)幼兒知道花的名稱，并比較花的莖,、葉子,、花蕊是不一樣的。

師小結(jié)：這一種花的葉子大大的,，像個(gè)西瓜的葉子,，我們把它叫做瓜葉菊。而這一種花的葉子好像在向客人打招呼,，我們就把它叫做仙客來,。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知漂亮的花,。

師：我們一起來聞一聞香不香,？花朵就像你們的小臉一樣，它高興的時(shí)候就露出美麗的笑容,。

三,、激發(fā)幼兒愛護(hù)花草。

師：你們喜歡美麗的花嗎,？我們只能看不能摘,，這樣才是好孩子。那我們要怎樣保護(hù)花呢,？

四,、游戲。

播放音樂《春天》,，引導(dǎo)幼兒游戲,。

師：花兒真美麗我們一起變成小蜜蜂和蝴蝶去和花兒一起玩，一起采花蜜吧。

美術(shù)美麗的花教案反思篇十五

《美麗的公雞》一文是冀教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)中的一篇哲理文章,。這篇哲理文章充滿了童真童趣,，向我們闡述了一個(gè)深刻的道理——美不美不光看外表，還要看能不能幫人們做事,。

《新課標(biāo)》中指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師只是引導(dǎo)者、參與者,、合作者”,，而閱讀教學(xué)就是要實(shí)現(xiàn)“學(xué)生、教師,、文本”三者之間的對(duì)話,，基于這樣的理念，結(jié)合這篇文章的內(nèi)容和二年級(jí)學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn),，在授課時(shí)，我提出這樣一個(gè)中心問題：自由讀課文,，想想這只公雞美麗嗎,？你是從哪里看出來的？畫出來,，說說理由,。先小組內(nèi)交流，再集體討論,。學(xué)生帶著這個(gè)問題從文中找出了公雞比美時(shí)的傲慢,，不禮貌從而體會(huì)公雞只顧外表美，而并不是真正的美,，接著他們也能深入的體會(huì)老馬那句富有哲理的話：美不美不能只看外表,，得看能不能幫助人們做事。讓我驚喜的是在理解這句話時(shí),，有的孩子又聯(lián)系前面的啄木鳥,，蜜蜂，青蛙,，指出他們雖然外表不如公雞美麗,，但是他們能夠幫人們做事，所以他們都是美麗的,。然后學(xué)生指出公雞接受了老馬的教育,，從此天天打鳴催人們?cè)缙穑兂闪艘粋€(gè)不僅外表美,，而且還有一顆美麗的心靈,。非?？少F的是孩子們能通過多種形式的朗讀訓(xùn)練，讀出這只公雞的傲慢,，得意，還能讀出公雞后來虛心接受教育的心理轉(zhuǎn)化過程,，這也讓我看到孩子們?cè)诶首x方面可喜的進(jìn)步,。后來的表演又把課堂推向了一個(gè)高潮，這也源于我們平時(shí)對(duì)孩子在表演上的培訓(xùn),，以及經(jīng)常的實(shí)踐訓(xùn)練,，現(xiàn)在班里還真涌現(xiàn)了一批演什么像什么的小演員。

不足的地方：在今后的閱讀教學(xué)中,，如何做到“盡職而不越位,，出手而不牽手”，給學(xué)生更多的自主閱讀的空間和時(shí)間,，真正提高學(xué)生的閱讀能力,，是我努力的方向和追求的目標(biāo)。

美術(shù)美麗的花教案反思篇十六

1,、聽故事,，理解故事內(nèi)容。

2,、樂于參與討論,，并敢于表達(dá)自己的想法。

3,、初步了解環(huán)境污染的原因和影響,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、堆滿垃圾的街道圖片,。

2,、親子故事《美麗村》（《美麗村》幼兒用書或電子書第2—6頁）。

活動(dòng)過程,。

1,、出示堆滿垃圾的街道圖片，向幼兒提問：你喜不喜歡這地方,？為什么,？

2、告訴幼兒有一個(gè)叫美麗村的地方，現(xiàn)在也像圖片中的街道一樣堆滿垃圾,，然后出示幼兒用書或電子書,，講述親子故事《美麗村》：

原來，村民們每天都制造很多很多的垃圾,。熊媽媽扔掉塑料袋,，豬爸爸扔掉吃剩的食物，猴子哥哥扔掉舊玩具,，狐貍姐姐扔掉瓶子,。村里的垃圾越來越多，游樂場(chǎng)和小河里都堆滿了垃圾,，小豬不能在游樂場(chǎng)玩滑梯,，河馬先生也不能在河邊釣魚了。

牛村長(zhǎng)看到美麗村的環(huán)境這么糟糕,，馬上請(qǐng)大家一起開會(huì),，商量保護(hù)環(huán)境的辦法。大家紛紛提出了自己的意見,。最后,，牛村長(zhǎng)說：“好吧，從今天開始,，我們要保護(hù)環(huán)境,，讓美麗村恢復(fù)美麗?！贝迕褚恢峦馀４彘L(zhǎng)的話,，大家決心要保護(hù)環(huán)境。

3,、與幼兒討論：

你能給堆滿垃圾的美麗村改一個(gè)什么樣的新名字嗎,？（自由回答。）,。

美麗村為什么會(huì)堆滿垃圾,？（因?yàn)榇迕衩刻於既拥艉芏嗬＃?/p>

村民扔掉的垃圾真的沒用嗎,？他們做得對(duì)嗎,？為什么？（自由回答,，如猴子哥哥不應(yīng)該扔掉舊玩具,，可以把舊玩具送給別人。）,。

游樂場(chǎng)和小河里都堆滿垃圾,，對(duì)村民的生活有什么影響,？（小豬不能在游樂場(chǎng)玩滑梯，河馬先生不能在河邊釣魚,。）,。

你喜歡住在美麗村嗎？為什么,？（自由回答,。）。

你有什么辦法讓美麗村恢復(fù)美麗,？（自由回答,，如少制造垃圾,、廢物利用等,。）進(jìn)行討論時(shí)，老師可運(yùn)用關(guān)鍵詞,，例如環(huán)境污染,、土地污染、討厭,、骯臟,、不舒服、混亂等,。

4,、老師總結(jié)：人們制造了很多垃圾，會(huì)破壞環(huán)境,，影響衛(wèi)生,，所以大家都要努力保護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)評(píng)價(jià),。

能專心聽故事,。

能主動(dòng)回答有關(guān)故事的問題。

能說出環(huán)境污染的一些原因和影響,。

活動(dòng)建議,。

故事角色扮演——保護(hù)環(huán)境我有辦法。

1,、出示幼兒用書或電子書,，與幼兒一起復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。

2,、選取故事中牛村長(zhǎng)和村民開會(huì)的部分,，請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對(duì)保護(hù)環(huán)境的意見,。

3,、老師將幼兒所表達(dá)的意見寫在大圖畫紙上,，并與幼兒一起討論標(biāo)題名稱“保護(hù)環(huán)境”，老師引導(dǎo)幼兒整理大圖畫紙上的`意見,，并創(chuàng)編故事的結(jié)局,，講述村民怎樣讓美麗村恢復(fù)美麗。

活動(dòng)反思,。