心得體會是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會篇一

通過教師繼續(xù)教育讓自己對過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過學(xué)習(xí),，本人了解到自己過去的許多不足,，同時(shí)也提高了認(rèn)識,，獲驗(yàn)?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成,、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本,。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中,，要求教師做到“四變”。

一是教師角色的轉(zhuǎn)變,，由過去的管理者,、控制者、主導(dǎo)者,、仲裁者為現(xiàn)在的組織者,、幫助者、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間,，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程,，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識,，在今天教育信息化的平臺上,，教師的絕對已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義,。從前倡導(dǎo)的換位思考,、思維平等、理解學(xué)生等觀念,，在今天自然地成為教師的行為,。

二是教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變,，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群,，開發(fā)、利用教學(xué)資源,，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺,，探索長假、短假,、平時(shí)作業(yè)形式的改變,，為學(xué)生提供實(shí)踐場、體驗(yàn)場,，感悟自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識,、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問,、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。

三是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，重情景,、重民主、重過程,、重引導(dǎo),、重體驗(yàn)。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動,，營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動物”一課教學(xué)中,，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，“虛擬動物”的情景,，用所學(xué)過的語言相互交流描述自己喜愛的動物,，然后向同學(xué)們說一說小動的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然,、主動積極,，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。

還課堂給學(xué)生,，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂,，這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過,。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟,、表達(dá)：可以用詞語描述；可以用動作表演,；可以用實(shí)物演示等等,。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展了孩子的思維,，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程,。

四是教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷,、高效、大容量的信息高速公路,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型,。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式,。

信息技術(shù)正被廣泛,，深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面,，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,，工作更高效，生活更有樂趣,。信息技術(shù)的發(fā)展,，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇,。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn),，教育工作者必須自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。

通過本次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，使我更新教育觀驗(yàn),、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技當(dāng)前,，在推進(jìn)素質(zhì)教育,，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的師者形象,，已成為廣大教師面臨的重要課題,，本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

信息時(shí)代的到來，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及,，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的.學(xué)習(xí)天地,，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長”這個(gè)詞語的內(nèi)在含義，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集?，F(xiàn)代師生的知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài),，我們教師單在知識方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜學(xué)生為師,，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我,，不斷完善自我的知識體系,，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心,，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的發(fā)展。

二,、轉(zhuǎn)變教育理念,，相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體,，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成長,，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下,，教師眼中就沒有差生,，只有差異，實(shí)施差異的教育,，就會有差異的發(fā)展,。

三、完善教學(xué)能力,，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的,、有計(jì)劃,、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識而形成的一整套操作技巧,，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),，善于研究教材，選擇合理的教法,，學(xué)法,，靈活地運(yùn)用講解、提問,、練習(xí),、復(fù)習(xí),、談話，編制試卷等技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確,、鮮明、生動的境界,。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而且給人以藝術(shù)的享受。

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會篇二

每一年繼續(xù)教育培訓(xùn)都是在為我們教師搭建一個(gè)廣闊的,、多功能的平臺,。這個(gè)平臺有不同專家最前沿的思考,，精辟的理論,，獨(dú)到的見解，使我們?nèi)w教師對工作,、對專業(yè),、對事業(yè)、對生活,，尤其我們所面對的教育對象——幼兒,，有更深入的感悟。

今年全縣幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,，但培訓(xùn)中專家們的思想,，經(jīng)驗(yàn)的分享、信息的傳遞,，已然定格在我的記憶中,。

縣實(shí)驗(yàn)幼兒園陳紅光園長的講座，通過請老師觀看“日本的學(xué)前教育”視頻,，向老師們拋出問題,、談感受。讓我們教師更深層次的理解,，正是由于日本孩子從小培養(yǎng)他們在大自然中參與生活實(shí)踐,、社會實(shí)踐、勞動實(shí)踐,、接受各種鍛煉,、訓(xùn)練。因此他們在夏令營中可以忍受長途跋涉,，蚊蟲叮咬,，克服各種困難,，甚至生病都能堅(jiān)持下來。而中國的孩子呢,？參加夏令營背包里背滿了大人準(zhǔn)備的食物,，父母生怕他們累著、餓著,，一旦生病,、遇到困難還可以立馬和爸媽一起回去…這鮮明的對比，確實(shí)讓人深思,。

反思我們平時(shí)的教育教學(xué)工作,。從整體上看，我們教師只是根據(jù)幼兒園的課程按部就班,，完成各領(lǐng)域的教學(xué)任務(wù)就算達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),，卻沒有思考，要用什么樣的思想,，采取什么樣的方法,，把幼兒培養(yǎng)什么樣的人；從細(xì)節(jié)上看,，我們教師注重知識的傳授,，卻沒有理解一個(gè)人快樂成長遠(yuǎn)比成績來得更重要。因此陳園長以實(shí)驗(yàn)幼兒園開展的“陽光寶貝系列”活動為線索,，一一介紹了豐富多彩的活動,，如何站在幼兒的角度看待問題，讓幼兒開心快樂成長,。給了老師很大的啟迪,。

章群第老師通過講述“三輪車爭搶”事件的案例，分析專業(yè)教師和非專業(yè)教師對待事件處理方法的截然不同,，我認(rèn)為這個(gè)案例正好是對一名幼兒教師專業(yè)內(nèi)涵的詮釋,。因?yàn)閷I(yè)教師是站在幼兒發(fā)展的角度去分析問題，幼兒出現(xiàn)的行為,，就像一名醫(yī)生一樣去判斷病情,、對癥下藥。

但是,，幼兒在一日生活當(dāng)中出現(xiàn)的各種行為,，我們都認(rèn)真思考，準(zhǔn)確無誤的就診了嗎,？確切的說沒有,。于是章老師的講座給了啟發(fā)，她從托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的構(gòu)成,，教師需要確立的幾個(gè)基本理念,，到一日活動存在的主要問題,，優(yōu)化一日活動典型經(jīng)驗(yàn)分享四大方面進(jìn)行了講述，使我們老師進(jìn)一步懂得學(xué)會如何關(guān)注幼兒,，理解一日生活皆課程的理念,。幼兒園的一日生活安排不要機(jī)械死板，應(yīng)當(dāng)維持一個(gè)有順序又靈活的自由空間,。注意自選活動與教師組織指導(dǎo)活動之間的平衡,，提供多內(nèi)容,、多層次,、多形式的各類活動，以滿足不同幼兒的興趣與需要,。

我深感這一平臺為我們教師的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展,，是一個(gè)教育理念不斷更新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。不僅開闊了眼界、拓寬了視野,、轉(zhuǎn)變了觀念,，還促使教師站在更高層次反思，通過品析專家的教育實(shí)踐和理念,，直面老師平時(shí)在教育教學(xué)中存在的各種問題,，讓老師有一種豁然開朗,、耳目一新的感覺,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會篇三

1月16日—20日，我參加了黑河市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班,。聆聽了各位專家的講座,，收獲頗豐。尤其是姜建設(shè),、葉靜,、二位專家對學(xué)科教育、隨筆寫作的準(zhǔn)確解讀,，讓人茅塞頓開,。

雖然學(xué)習(xí)的方式比較單調(diào)，就是靜靜的坐下來聽課,，但是,，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào)；雖然連續(xù)幾個(gè)小時(shí)讓人腰酸背痛,，但是,，學(xué)得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖。

下面,，我就把我本次學(xué)習(xí)的體會具體談一談：

作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識,，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì),；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；必須勤奮好學(xué),，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博,，業(yè)務(wù)精良,。只有這樣，講起課來才能深入淺出,，得心應(yīng)手,；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo),。

相信我的學(xué)生一定能成才,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體,，教師面對的是學(xué)生的未來,，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長,，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,，麻襯的理目戶配下，教師眼中就沒有差生,，只有差異,，實(shí)施差異的教育，就會有差異的發(fā)展,。

明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的,、有計(jì)劃,、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),，善于研究教材,，選擇合理的教法，學(xué)法,，靈活地運(yùn)用講解,、提問、練習(xí),、復(fù)習(xí),、談話等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù),，才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確,、鮮明、生動的境界,。

人類創(chuàng)造的知識財(cái)富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。所以我們要博覽群書,，多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界，充足了電,，挺直了腰桿站在學(xué)生面前,，用知識的力量去守望童心。

學(xué)習(xí)中的體會實(shí)在太多了,，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多,。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個(gè)能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我們聆聽到了如此真實(shí)的理念,，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學(xué)真諦！

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會篇四

研能力都得到了進(jìn)一步的提高,。實(shí)現(xiàn)了從"教學(xué)型"教師向"研究型"教師的轉(zhuǎn)變,。

在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置,，變被動為主動,。通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心,。

1,、學(xué)習(xí)了《教師管理智慧》、《教師個(gè)體品質(zhì)的養(yǎng)成》、《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》,、《教師課堂教學(xué)常見技能問題》,。本人積極參與培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí),、專項(xiàng)活動,、自我反省、對照檢查,、撰寫心得等形式,，認(rèn)真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng),，樹立正確的社會主義榮辱觀,，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),、關(guān)愛學(xué)生,。

2、學(xué)習(xí)了《教師課堂教學(xué)常見技能問題》,，本人以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題,，緊密結(jié)合實(shí)際，對實(shí)施過程中的`問題進(jìn)行總結(jié)與反思,。通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高自身的管理能力，樹立終身學(xué)習(xí)思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀,。并將有效教學(xué)理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。

3,、面對三年攻堅(jiān)，教師應(yīng)做好教學(xué)上的準(zhǔn)備(1),、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn);(2),、熟悉了解教材內(nèi)容;(3)、拋掉舊大綱對知識點(diǎn)的要求;(4),、學(xué)會整合不同版本教材;(5),、了解課改學(xué)生;(6)、了解教學(xué)內(nèi)容;(7),、熟悉新教學(xué)方式;(8),、做好心理、知識,、能力的準(zhǔn)備,。

4、了解到加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)激勵學(xué)生主動參與，合作學(xué)習(xí)是發(fā)揮學(xué)生集體智慧,，讓學(xué)生共同參與,、交流信息、互相學(xué)習(xí),、相互促進(jìn),、主動求知共同提高的一種學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮小組群體的活動功能,，給顯示較多的討論分析機(jī)會,，使學(xué)生在知識方面相互補(bǔ)充，在學(xué)習(xí)方法上相互借鑒,，善于合作,。

總之在課堂教學(xué)中，每節(jié)課都體現(xiàn)出一位教師各自的教學(xué)策略,，也就是各自的教學(xué)風(fēng)格,，一節(jié)成功的課能體現(xiàn)出多種教學(xué)策略。我想每一位教師,，包括我自己,，通過教育科研，通過實(shí)踐,，在教學(xué)藝術(shù)上多會產(chǎn)生一次次的飛躍,，真正成為科研型的教師。

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會篇五

參加了“福建省高中高級教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育研修”,。在研修當(dāng)中,，我觀看了視頻教程，聆聽了專家對高中信息技術(shù)必修模塊的指導(dǎo)意見,，聽取了心理學(xué)專家的專業(yè)講解,，學(xué)習(xí)了省內(nèi)優(yōu)秀教師在教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)介紹，并觀看了省內(nèi)特級教師的課堂實(shí)錄;觀看視頻過程中我積極發(fā)表評論和參與在線研討,。我只是一個(gè)中級職稱的教師,，但有機(jī)會參加這次的遠(yuǎn)程研修，在這次研修中我看到了自己的不足和努力的方向,，學(xué)習(xí)了別的老師在教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗(yàn),，受益匪淺。現(xiàn)對本次遠(yuǎn)程繼續(xù)教育研修進(jìn)行總結(jié)：

1.獲得幸福是教師職業(yè)生活的根本目的,。做教師，就應(yīng)該千方百計(jì)地去追求教育生活的幸福,，如果你的職業(yè)生活不幸福,，其本身就說明你的教師生涯是失敗的。

2.追求精神生活的富足是教師職業(yè)生活的本質(zhì)。教師這個(gè)職業(yè),，從本質(zhì)上說,，是一個(gè)追求精神生活幸福的職業(yè)，它不是一個(gè)追求物質(zhì)生活幸福的職業(yè),。誰要是想在教師這個(gè)職業(yè)中把謀求物質(zhì)生活幸福作為第一要務(wù),，他或許就走錯了門！因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)是培養(yǎng)人的,，我們教給學(xué)生知識,，開啟學(xué)生智慧，培育學(xué)生身心,，培育學(xué)生理想,，轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生，這些都是無法用金錢來衡量的,。就像百歲老人楊絳先生特別喜歡的一句名言：“簡樸的生活,，高貴的靈魂是人生的至高境界”。

3.以積極的心態(tài)對待教師這份職業(yè),。追求教師職業(yè)生活的幸福,，就必須調(diào)整教師的職業(yè)心態(tài)。做教師這個(gè)職業(yè),，應(yīng)該以喜歡為前提,！如果你從心眼里就不喜歡做教師這個(gè)職業(yè)，那將是非常痛苦的,。做自己喜歡的事情,，以積極的心態(tài)對待教師這份職業(yè)，否則,，就是自找苦吃,。我們做老師的，要善于調(diào)適自己的心理狀態(tài),。一天24小時(shí),，以消極失敗的心情對待，還是以積極陽光的心情對待,，其客觀現(xiàn)實(shí)都是一樣的,，但你的人生態(tài)度和人生體驗(yàn)，以及這種態(tài)度和體驗(yàn)積淀下來的身心健康水平會有極大的差異,。既然如此,，何不用一種積極陽光的心態(tài)對待生活的每一天呢！每個(gè)人都要懂得人生心理學(xué),，學(xué)會對心理進(jìn)行積極的調(diào)適,。

4.讓自己的教育生活與眾不同,。每個(gè)人活在世間，都是獨(dú)一無二的,。一位教師要讓自己的職業(yè)生活有滋有味,，就要善于別出心裁，就要追求自己職業(yè)生活的個(gè)性化,。在這方面,，可以從幾個(gè)方向去突破自己：一是突出自己的教學(xué)特色，追求自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。二是拓展自己的教育教學(xué)能力,。之所以，提倡教師的課程能力,，要實(shí)現(xiàn)1+1,，就是希望老師們除教好一門必修課之外，還能教好一門選修課,。這不僅是課程改革的需要,，也是教師職業(yè)能力拓展的需要，更是教師突破專業(yè)發(fā)展高原期的需要,。三是在做教師的同時(shí),，學(xué)習(xí)做一位學(xué)者。如果老師們實(shí)現(xiàn)了這種突破,，你再回過頭來看自己的學(xué)科教學(xué),，看自己的職業(yè)生活，就會有一種“一覽眾山小”的豪邁,！

5.經(jīng)營好自己的個(gè)人生活空間,。每位老師都要經(jīng)營好自己的個(gè)人生活，即業(yè)余生活,。教師要過好自己的職業(yè)生活,，也要過好自己的個(gè)人生活。沒有教師正常的個(gè)人生活,，就沒有教師正常的職業(yè)生活,。一個(gè)被扭曲了個(gè)人生活的'人，其職業(yè)生活也必然是扭曲的,。因此,，反對消解教師個(gè)人生活空間的做法。一個(gè)人職業(yè)生活的不同,，往往是由其個(gè)人生活的不同所決定的,。決定一位老師職業(yè)生活質(zhì)量和水平的，決定一位老師職業(yè)生活幸福不幸福的,，不僅在課堂,，更在課外,。正可謂“功夫在詩外”,，一個(gè)人的職業(yè)生活圖景,，往往決定于你個(gè)人的生活態(tài)度、生活樣式,、生活情趣,。經(jīng)營好你自己的個(gè)人生活空間，既是個(gè)人生活幸福的需要,，更是職業(yè)生活幸福的重要源泉,。

6.善于分享與合作。作為老師,，要學(xué)會為別人的成功而喝彩,，要學(xué)會與別人共同創(chuàng)造成功。今天,，外面的世界很精彩,，別人的世界很精彩，老師們要學(xué)會用欣賞的眼光和視角去對待這個(gè)世界,，去分享這個(gè)世界的人們所創(chuàng)造的一切,。同時(shí)，我們很難設(shè)想,，一個(gè)人能再像過去那樣,，在生活與工作中單打獨(dú)斗，與世人,、與同事,，老死不相往來。合作才有真正的分享,，有合作才有更大的創(chuàng)造,。作為教師，與其他職業(yè)生活相比,，有三個(gè)得天獨(dú)厚的成果分享空間,。一是分享人的生命成長的快樂。教師得天獨(dú)厚的職業(yè)生活就是與成長中的生命打交道,，分享孩子們生命成長的幸福,，這是教師職業(yè)獨(dú)有的幸福之源。二是分享人類文化創(chuàng)新的成果,。學(xué)校教育,，是傳播人類文明的地方，也是創(chuàng)新和發(fā)展人類文明的地方,，分享學(xué)校文化創(chuàng)新的幸福,，這是教師職業(yè)第二個(gè)獨(dú)有的成果分享空間,。三是分享人類發(fā)展規(guī)律的成果。教師是和人的生命成長與發(fā)展打交道的職業(yè),，是研究和探究人的生命成長與發(fā)展規(guī)律的職業(yè),，或者說，是認(rèn)識人類自身的職業(yè),。正因?yàn)槿绱?，教育科學(xué)構(gòu)成了人類科學(xué)的重要組成部分。作為教師這個(gè)職業(yè),，我們能夠及時(shí)分享人類自身發(fā)展規(guī)律的成果,。

了解并深入理解了片段教學(xué)的相關(guān)知識，原來只是對片段教學(xué)略有耳聞,，這次研修學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入的理解：

1,、理解了片段教學(xué)的概念：所謂片段(片斷)教學(xué)，是相對于一節(jié)完整的課堂教學(xué)而言,。一般說來,，截取某節(jié)課的某個(gè)局部的教學(xué)內(nèi)容，讓教師進(jìn)行教學(xué),，時(shí)間大致限定在十來分鐘,。也就是說，片段教學(xué)只是教學(xué)實(shí)施過程中的一個(gè)斷面,，執(zhí)教者通過完成指定的教學(xué)任務(wù),，來表現(xiàn)自己的教學(xué)思想、教學(xué)能力和教學(xué)基本功,。

片段教學(xué)與正常的課堂教學(xué)不同,，前者是局部的、虛擬的,，功用是教研或評價(jià),，聽課者是領(lǐng)導(dǎo)、同行或?qū)＜?、評委;而后者是整體的,、實(shí)際的，功用是“傳道,、授業(yè),、解惑”，聽課者是學(xué)生,。片段教學(xué)也不同于教學(xué)片段,，前者是根據(jù)指定的“片段”進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程都是獨(dú)立的;而后者只是課后從完整的課堂教學(xué)過程中截取某一部分記錄罷了,。片段教學(xué)更不同于“說課”,，前者是實(shí)施(或模擬)課堂教學(xué),，而后者只是談?wù)撜n堂教學(xué)。片段教學(xué)具有很強(qiáng)的獨(dú)立性,，但與說課聯(lián)系比較密切,，不少的教研活動和教學(xué)水平的考核，往往先讓教師進(jìn)行說課,，然后再要求在說課基礎(chǔ)上進(jìn)行片段教學(xué),，把教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)跟教學(xué)實(shí)施有機(jī)地聯(lián)系起來，以克服教學(xué)理論脫離實(shí)際的弊端,。

2、知道了片段教學(xué)的類型：從教學(xué)內(nèi)容看,，片段教學(xué)可分為節(jié)選與專題兩種類型,。從教學(xué)場景看，片段教學(xué)可分為實(shí)境與虛境兩種類型,。從選題xxxxxxxx看,，片段教學(xué)可分為自定和他定兩種類型。

3,、了解了片段教學(xué)的基本特征：

第一,、實(shí)踐性，這是片段教學(xué)最基本也是最重要的特征,，因?yàn)閺谋举|(zhì)上說,，片段教學(xué)就是一次教學(xué)實(shí)踐活動。如果說課是教者向聽眾展示其對某節(jié)課教學(xué)設(shè)想的一種方式,，重點(diǎn)在于比較系統(tǒng)地介紹教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù),，那么片段教學(xué)就是將此教學(xué)構(gòu)想具體化實(shí)踐化的過程，目的在于體現(xiàn)其教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性,、可行性和實(shí)效性,。因此片段教學(xué)將課堂教學(xué)實(shí)踐與教育教學(xué)理論有機(jī)的結(jié)合起來，做到實(shí)踐與理論的統(tǒng)一,。

第二,、完整性，前面說過,，片段教學(xué)相對而言在內(nèi)容上只是局部的,，因此這里所謂的完整性是指教學(xué)步驟的完整。因?yàn)槠谓虒W(xué)不是宣講教案,，也不是濃縮課堂,，而是如同平時(shí)授課那樣實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的突破，完成教學(xué)目標(biāo),，所以要求進(jìn)行片段教學(xué)時(shí)候也要有清晰而又完整的教學(xué)步驟實(shí)施過程,。另一方面,，片段教學(xué)也要確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，然后才是課堂實(shí)施,，這一過程同樣也表現(xiàn)了完整性。

第三,、虛擬性,，這是虛境型片段教學(xué)所具有的一種特征。因?yàn)檫@種片段教學(xué)雖然在本質(zhì)上是教學(xué)活動,，但又與正常的教學(xué)活動有所不同,，平時(shí)教學(xué)實(shí)踐的實(shí)施對象是學(xué)生，而虛境型片段教學(xué)面對的卻是同事,、同行,，甚至是評委，因此在教學(xué)實(shí)施過程中就帶有濃重的虛擬色彩,。第四,、預(yù)設(shè)性，由于虛境型片段教學(xué)不可能面對真正的學(xué)生,，學(xué)生的發(fā)言,、學(xué)生的活動、師生的交流根本沒有辦法進(jìn)行,，而片段教學(xué)的虛擬性又決定這些是必不可少的,，因此教師只有加以預(yù)設(shè)，片段教學(xué)才能順利進(jìn)行,。這就要求教師不但要做到眼中有學(xué)生,，還要做到心中有課堂，按預(yù)設(shè)進(jìn)行有聲有色的虛擬教學(xué),。

4,、學(xué)習(xí)了要如何進(jìn)行片段教學(xué)：每個(gè)學(xué)科有每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，因此,，執(zhí)教者首先要樹立“大學(xué)科”“大課堂”的教育新理念,，從知識積累入手，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求,，將興趣作為學(xué)科學(xué)習(xí)的起點(diǎn),。其次，教師要準(zhǔn)確地把握單元和本課的知識點(diǎn),，恰到好處地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作,、探究式學(xué)習(xí)，在較短的時(shí)間內(nèi)以最優(yōu)化的組合完成既定的教學(xué)任務(wù)，把教學(xué)的亮點(diǎn)展示出來,，這也是片段教學(xué)的精髓,。第三，如果片段教學(xué)前要求說課,，那么教者可先用一些時(shí)間簡要介紹片段教學(xué)設(shè)計(jì),，然后用較多時(shí)間進(jìn)行片段教學(xué)(一般可按規(guī)定時(shí)間安排)。教者要善于創(chuàng)設(shè)(虛擬)課堂教學(xué)情境,，力求教學(xué)生動,、簡練，富有流動感和層次感,。如果要求片段教學(xué)后進(jìn)行說課,，那么片段教學(xué)就可以用足給定的時(shí)間。

此次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),，給了我很大的啟發(fā)和提升,，在今后如果還有這樣的研修機(jī)會，一定將更加扎實(shí)地參加研修培訓(xùn),，并將所學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用于今后的教學(xué)，從而不斷提升自己,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn),，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行,，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽,。遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機(jī),，讓我們從此不再迷茫,。

通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動，使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,，下面簡單談?wù)剮c(diǎn)體會：

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過激,，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會篇六

這個(gè)暑期我校進(jìn)行了“轉(zhuǎn)作風(fēng),、正操守、樹形象”主題教育活動,，該活動要求我們每一位教育者樹“以德育德,、以身立教”的為師之道，增強(qiáng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑庾R,，有為有位的危機(jī)意識,，銳意突破的創(chuàng)新意識，敢為人先的競爭意識,，勇敢肩負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的使命,。

我校倡導(dǎo)四個(gè)堅(jiān)持不動搖：堅(jiān)持師德和領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)不動搖，堅(jiān)持良好養(yǎng)成教育不動搖,，堅(jiān)持落實(shí)辦學(xué)規(guī)范和精細(xì)化管理不動搖,，堅(jiān)持探索有效高效課堂模式不動搖。團(tuán)結(jié)調(diào)動一切積極因素,，知難奮進(jìn),，負(fù)重拼搏，自我加壓,，開拓進(jìn)取,，盡快出成績、出形象,、出經(jīng)驗(yàn),，化育刻苦勤勉、博雅大氣優(yōu)秀學(xué)生,；打造學(xué)子向往,、人民滿意的品牌初中。

我們要加強(qiáng)政治思想工作和干部隊(duì)伍建設(shè),；大力加強(qiáng)制度建設(shè),；加強(qiáng)新的機(jī)制建設(shè)；加強(qiáng)教育教學(xué)工作,；大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),；大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)以及總務(wù)后勤管理等重要工作。

我們要堅(jiān)信這一理念：人人都能成功,，成功來自奮斗,！我們教師要樹立這樣的作風(fēng)：師表至上，大愛無疆,；精誠團(tuán)結(jié),，敬業(yè)愛崗,；樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，善于治學(xué),；潛心育人,，業(yè)務(wù)精良；廉潔從教,，操守高尚,。共同的理想追求，共同的價(jià)值體認(rèn),，共同的責(zé)任擔(dān)當(dāng),，共同的精神家園，我們一起努力,！

雖然時(shí)間緊促,，受益匪淺！我們需要學(xué)習(xí)最新的知識理論,，以便更有效指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐工作,。集訓(xùn)給予我們機(jī)會，使我們補(bǔ)充汲取了急需的營養(yǎng)和能量,！

xx年10月7日在市局,、中心校的統(tǒng)一安排下對我們中心校的全體老師進(jìn)行了繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性,。以下是我的學(xué)習(xí)體會：

愛崗敬業(yè)。俗話說“干一行愛一行”,，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自己的人生事業(yè)來干。一個(gè)不熱愛自己的崗位,，不熱愛自己的職業(yè)的人,，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì),，缺一不可。沒有一份屬于自己的事業(yè),，其精神世界是空虛的,，整個(gè)人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。

要奉獻(xiàn)愛心,。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更要付出特殊的關(guān)愛，切忌言行過激,、辦事草率,。對學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”,，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

在一上午的學(xué)習(xí)當(dāng)中王世威老師主要抓住以“愛”為中心，同事他也總結(jié)出了愛生的就需要：即智慧,、懲罰藝術(shù),、發(fā)現(xiàn)、尊重,、教育藝術(shù),、鼓勵、寬容,、批評藝術(shù),、微笑?？梢娫诂F(xiàn)在的`教育當(dāng)中給予學(xué)生的愛,，讓學(xué)生的愛的環(huán)境中健康快樂的成長才是我們每個(gè)老師最先要做好的。

向書本請教,，聽校領(lǐng)導(dǎo)和名師講座,，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備,。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,，否則皆為空談。于是,，在培訓(xùn)期間,，我會用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅,。

通過參加培訓(xùn)會,，使我對教師的專業(yè)發(fā)展有了新的認(rèn)識。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好,，對我這個(gè)數(shù)學(xué)老師有很好的指導(dǎo)作用,，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo)，好的教學(xué)方法,，更新穎的教學(xué)手段,。在今后的工作中，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有教學(xué)知識方面的前瞻性,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會篇七

通過這次繼續(xù)教育培訓(xùn)

學(xué)習(xí)

一,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了觀念。

通過本次培訓(xùn),，我的教育理念得到了更新,，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,。我深深體會到，一位老師,，不單是教書,，傳授知識,，還得教育學(xué)生

怎樣

專業(yè)

二,、培訓(xùn)使我重新認(rèn)識教師的角色,。我懂得了指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上要提高學(xué)生的參與度,，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神,。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡,，化細(xì)為粗。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動學(xué)生的主動性,，新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動和生生互動中實(shí)施自主,、探究、合作式學(xué)習(xí),。

把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來考慮,。同時(shí)，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性,，從而加深對課程內(nèi)容的理解,，提高自己的認(rèn)識水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng),。

總之,，在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多,，隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革,，教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變,，要想做一位領(lǐng)導(dǎo)信任、學(xué)生喜歡,、家長放心,、社會滿意的好教師，我們必須努力學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),。

“百年大計(jì)，教育為本”,，教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中

小學(xué)

一、通過學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念：教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二,、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給

心靈

三、就人格而言,，無論在任何時(shí)代,、任何地域、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。”

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠

愛

信仰

有人說，教師是春蠶,，是蠟燭,，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員,。而我要說,，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念,，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識,，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。做一名好教師是我的終極目標(biāo),。同時(shí)也祝愿每位教師都能成為能夠歷經(jīng)風(fēng)

雨

《2017年教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會篇八

為了進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)能力，我省組織了一次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,，所有參加本次培訓(xùn)的教師,，都熱情高漲地投入到學(xué)習(xí)中去，在上級部門的安排下,，我參加了“小學(xué)數(shù)學(xué)”班的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，從中受益匪淺,，下面做一下學(xué)習(xí)總結(jié),。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我經(jīng)常上網(wǎng)參加學(xué)習(xí)：堅(jiān)持在線學(xué)習(xí)20多小時(shí),。我自始至終地認(rèn)真學(xué)習(xí),，多遍聆聽專家的精彩講座,，按時(shí)按量完成作業(yè)，用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn),，吸取精華,。

這次培訓(xùn)可以說是送給我們一線教師的一頓豐盛的大餐，以專家講座為主,，內(nèi)容豐富,、實(shí)用。既重視對學(xué)員理念的更新,，又重視具體操作技能的介紹,，既有理論上的指導(dǎo)，同時(shí)也有具體的教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流,。通過學(xué)習(xí),，使我對自己的專業(yè)發(fā)展有了更明確的方向。反思自己平時(shí)工作中的困惑,，認(rèn)真體會學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間專家們精辟的闡述,，感悟深刻。

人的思想觀念是需要與時(shí)俱進(jìn),，不斷更新變化的,。以前，我們一線教師只重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，卻很少吸收新鮮事物和信息,。經(jīng)歷參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，使我認(rèn)識到，通過網(wǎng)絡(luò)可以了解到非常廣闊的世界,，可以接觸到許多有經(jīng)驗(yàn)有理論素養(yǎng)的專家老師,，可以學(xué)習(xí)到成體系的專業(yè)教學(xué)理論知識。樹立終身學(xué)習(xí)理念,，跟上社會進(jìn)步的腳步,，這種思想觀念上的轉(zhuǎn)變對于打造名師，發(fā)展專業(yè)極為重要,。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我清楚知道了新課程改革對教師提出了新的要求，如今的教師應(yīng)成為教育教學(xué)的研究者,，成為新課程的開發(fā)者和建設(shè)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,、促進(jìn)者,、合作者。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，要不斷地提高教育教學(xué)水平,，不斷總結(jié)自己的得失，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求,。我深深地感受到,，作為新時(shí)期的教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,，只有與時(shí)俱進(jìn),，勇于探索，敢于創(chuàng)新,，具有專業(yè)知識與技能,，才可以做好一個(gè)新時(shí)期的教師。

這次培訓(xùn)要求每個(gè)學(xué)員寫作業(yè),，寫學(xué)習(xí)日志,，寫學(xué)習(xí)總結(jié)，反思自省,。也使我認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性,，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了,。教師只有樹立“活到老,，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己,，才能不斷進(jìn)步。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮,、源源不斷的水,。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先應(yīng)該具備的是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水,，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考，幫助我準(zhǔn)確地把握了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法,、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去,。

教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中,，教師必須要具備較高的專業(yè)水平,，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實(shí)踐、探索,，提高自己的課堂教學(xué)水平,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了,，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與到教師設(shè)計(jì)的問題探究中來了,，那么這對教師的要求提高了，在課堂上,，你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來?等等問題都是上課之前教師要想好的,，一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會多了,，老師的講授時(shí)間必然減少,，在有限的時(shí)間內(nèi),，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的,?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了,。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，努力提高自己專業(yè)知識。同時(shí),，要提高認(rèn)識水平,，擴(kuò)大自己的知識面，提高信息獲取,、加工和傳播水平,。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，各位專家從自己切身的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，暢談了他們對教育教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見解,。讓我更清晰地意識到教師該如何看待自己所處的位置，該如何去提升自己的專業(yè)水平,。在知識方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海,，也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵,。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識，知識結(jié)構(gòu)要合理,。精深的專業(yè)知識是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ),，這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)知識以及相應(yīng)的技能,，并運(yùn)用自如,，熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法。我在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺,，只有掌握全面的學(xué)科知識才能在教學(xué)過程中高屋建瓴的處理好教材,，把握住教材的難點(diǎn)，才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解,，從而進(jìn)行有效教學(xué),，使學(xué)生既學(xué)到知識，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力,。

僅僅幾天的培訓(xùn),，使我在理論水平上有了明顯的提高，這次培訓(xùn)班具有很強(qiáng)的教育性,、針對性和創(chuàng)造性,。另外,，也使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心，提高了教學(xué)的方法的掌握,。此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,。這一切都為我開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念,。同時(shí)體會到了作為一名教師在教育方法上要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。給孩子以充分的展示空間,。鍛煉提高孩子們的交流能力,。注重實(shí)際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性,，充分挖掘?qū)W生潛力的方法,，是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。

總之,，感謝這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺,，專家們獨(dú)到的見解，給了我深深的感悟,，在學(xué)習(xí)中,，越發(fā)感到自己責(zé)任重大，知識貧乏,，我悟出了人只有在學(xué)習(xí)中才能有收獲,、有提升，才能在實(shí)踐中有所大成,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會篇九

我是一名幼兒教師,，這次有幸參加了東昌府區(qū)教育局托幼辦組織的為期五天的幼兒教師崗前培訓(xùn)。通過五天的.培訓(xùn),，我聆聽了高級教師,、省教學(xué)能手、幼兒園園長,、名師,、教授的講座，我不但學(xué)到了理論性的知識,，還學(xué)到了一些教育孩子的好辦法,。我非常感謝教育局托幼辦的滿輝主任和我校的陳校長給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會。下面我就談?wù)勎覅⒓优嘤?xùn)后的感悟與體會,，與大家一起分享,。

通過聽邱子華老師的講座《和孩子們一起成長》，使我對孩子有了更深的認(rèn)識,。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,，幼兒的思維方式和成人是不一樣的,，激活生命，讓生命自由發(fā)展,，讓生命自由發(fā)展,，對孩子們不要限制太多，限制太多,，想象力不不豐富,。

通過聽張秀華老師的講座《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》，讓我對環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了新的認(rèn)識,，這對我以后班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)打下了良好的基礎(chǔ),，知道應(yīng)向什么方向努力。張老師在授課的同時(shí),，也讓我們欣賞一些環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖片,，豐富了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容。環(huán)境目標(biāo)要一致,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

聽了胡興瑩老師的講座《3——6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》，就像一盞明燈照了了我的心房,，《指南》指出要尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),，建立對幼兒合理的期望值，讓幼兒度過快樂而有意義的童年,，促進(jìn)后繼學(xué)習(xí)和終身教育,，抓住學(xué)習(xí)精髓：只學(xué)自己有用的。胡老師在講《指南》的核心理念"以幼兒為本"時(shí),，以圖畫的形式展現(xiàn)，讓聽課老師參與思考討論,，讓我學(xué)會了處理發(fā)生在身邊事情的一些方法,。以孩子為本，以孩子的愛好為起點(diǎn),，蹲下來和孩子一起看世界,。

榮玉玲老師的講座《共鑄和諧環(huán)境，促進(jìn)幼兒成長》,，聽后感受頗深,，榮老師不但提出了現(xiàn)在家庭教育的誤區(qū)，而且也提出了家庭教育的目標(biāo)和方向：讓孩子有愛心,；懂得分享,，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣；培養(yǎng)孩子的情感,。教育要達(dá)成一致性,、連續(xù)性,、互補(bǔ)性。采取切實(shí)可行的溝通方式,，促進(jìn)家長接納先進(jìn)的教育理念,，來指導(dǎo)我們的行為，做家長的朋友,，引領(lǐng)家長多讀書,、讀好書，掌握好的教育方法,，增加正能量,。

《做智慧幸福的幼兒教師》是閆書青老師講的，嚴(yán)老師以腦筋急轉(zhuǎn)彎引入,，用《牽著蝸牛去散步》的故事,，闡述了教育是"慢"的藝術(shù)，特別是幼兒教育,，不要操之過急,，要深耕細(xì)作，要有耐心,、愛心,，才能水滴石穿。尊重幼兒自然發(fā)展規(guī)律,，潛心修煉,，找到適合幼兒的教育，讓孩子學(xué)會生活生存,，培養(yǎng)孩子的各種能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓孩子快樂的玩，有效地學(xué),，用游戲成就幼兒快樂幸福的童年,。

《幼兒教師心修與道德升華》講座是于源溟講的，于老師用九個(gè)故事,，闡述了教師心性修煉的方法和道理,。有時(shí)成功與失敗往往在一念之間，讓思維拐一個(gè)彎,，也許你就會有另一片天地,。做事盲從而不知反思，永遠(yuǎn)也不會成功,。最重要的一點(diǎn)就是教師一定要學(xué)會情緒管理：學(xué)會說話,，說到點(diǎn)子上，說有用的話。

最后我傾聽了張紅英,、王培,、郎曉梅、張銀芳老師的課,，這四節(jié)課講得都非常棒,，從設(shè)計(jì)意圖到設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分體現(xiàn)了幼兒園教育教學(xué)活動的游戲化,，創(chuàng)設(shè)了良好的游戲?qū)W習(xí)環(huán)境,，讓游戲與學(xué)習(xí)同在。整個(gè)教學(xué)過程環(huán)環(huán)緊扣,，充分體現(xiàn)了《指南》的核心理念,，以游戲?yàn)橹鳎鲋袑W(xué),，玩中學(xué),，生活中學(xué)的特點(diǎn)，真不愧是名師,！

通過這五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我收獲多多，感悟多多,。我要把學(xué)到的知識,、技巧適時(shí)地運(yùn)用到自己的教學(xué)活動中去，取人之長,，補(bǔ)己之短,。這里我再次感謝滿輝主任給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。謝謝,。

通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的平臺讓我的理論知識和專業(yè)素質(zhì)上了一個(gè)新臺階,，使我在今后的教育教學(xué)中能很好地掌握和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過程中我不斷地吸取新的教學(xué)方法,，改掉自己曾經(jīng)在教學(xué)中的不足,，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我在教育教學(xué)活動中受到很大的啟發(fā)?？偨Y(jié)了一下幾點(diǎn)：

幼兒教師首先要熱愛幼教事業(yè),，以飽滿的熱情投入幼教工作,。其次要喜愛自己的教育對象――尊重幼兒,，相信幼兒，賞識幼兒,，寬容幼兒,，期待幼兒。

幼兒教師要學(xué)習(xí)新《綱要》,，學(xué)習(xí)新理念,，樹立新觀念,，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán)，建立民主,、平等的師幼關(guān)系,；注重幼兒健康、認(rèn)知,、情感,、態(tài)度、科學(xué),、藝術(shù),、創(chuàng)造性等方面的和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程,，教育活動過程,、模式、內(nèi)容,、形式,、方法、結(jié)果,、評價(jià)等方面別具一格,，新穎有趣，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展,。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師,，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新,，更新,；堅(jiān)持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀,、教育觀,、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀,、課程觀,、師生觀、資源觀,、做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人,。

幼兒教師要由知識的傳授者變?yōu)橛變喊l(fā)展地促進(jìn)者。由知識的輸出者變?yōu)橛變鹤灾鲗W(xué)習(xí),、自由探索學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者。由教育的主宰者變?yōu)榕c幼兒共同發(fā)展地學(xué)習(xí)者,。

新課程實(shí)施,，要求教師有廣泛的信息、博大精深的知識結(jié)構(gòu),、博大寬厚的胸懷,。

教育過程要在“活”字上下工夫：教師要活，即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水,；幼兒活,，幼兒在教育過程中始終處于活動的狀態(tài)（思維、身體）,，并根據(jù)幼兒的個(gè)體差異,、興趣愛好、發(fā)展階段等不同狀態(tài)靈活對待,、靈活教育等,。

幼兒教師要有與新的教育理念、課程發(fā)展相適應(yīng)的教育能力等,。

幼兒教師應(yīng)在教育實(shí)踐中敢于創(chuàng)新,，樂于接受現(xiàn)代教育新觀念。在思維方式上有獨(dú)創(chuàng)性和批判性有敏銳的觀察力,、果斷的判斷力和應(yīng)變能力,，構(gòu)建創(chuàng)新的思維結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu),、能力結(jié)構(gòu),、創(chuàng)造性的教育過程，推動教育創(chuàng)新向深方向發(fā)展,，從而培養(yǎng)創(chuàng)新人才,。

通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)我要帶著發(fā)展的理念學(xué)習(xí)運(yùn)用，不斷地充實(shí),、豐富自己,。努力做一名知識型、能力型,、教育型,、合作型、適應(yīng)型和創(chuàng)新型的幼兒教師,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會篇十

教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。下面是本站整理的2019教師繼續(xù)教育,。

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“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”,。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。

當(dāng)我認(rèn)真接受了繼續(xù)教育后,，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，我有以下幾點(diǎn)體會：

一、“評課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題,、發(fā)表意見,。“議”的過程是展開對話,，有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流,，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài),?！霸u課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向,，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處;“議課”活動以“改進(jìn),、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問題,，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助,，求得發(fā)展。

二,、“評課”不能流于形式：在教學(xué)中,，各自形式的公開課、觀摩課等等,，常會以不同的方式和形式出現(xiàn),，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分,，有的是表揚(yáng)為主,，做好好先生，還有的是被動發(fā)言,，敷衍了事,，說幾句好話,，提一點(diǎn)希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上,。我覺得在教學(xué)中,，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改進(jìn)教學(xué),，如果都說些沒有意義的話,，那評課還有什么意義呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實(shí)的心聲,，能得到大家的認(rèn)同,，有所理解，同時(shí)有所接受,，并能在今后的工作中付諸于行動,。

三、“議課”非常有意義,?！白h課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見,，“議”的過程是展開對話,、促進(jìn)反思的過程?！白h”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等,，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽、理解對方的義務(wù),?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力,，因?yàn)橛袝r(shí)評課者并不了解學(xué)校的情況,、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況，往往對上課者提出的要求過高,，這樣如果只評不議,，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解,，從而打擊了積極性,。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話,，讓評課者更能點(diǎn)中要害,，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進(jìn)課堂,、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用,。

四,、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn),、熱愛學(xué)生,、教書育人、為人師表”,。短短的幾個(gè)字卻很精練的寫出了作為一個(gè)合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德!

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書育人需要感情,、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件,。有人把教師比作紅燭，燃燒自己,，照亮別人,，這是對教師的崇高評價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩,。作為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻(xiàn);同時(shí)，作為一名教師,，應(yīng)該熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生，就必須對每一個(gè)學(xué)生一視同仁,，不能偏愛一部分學(xué)生,，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別的性格,，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵,，耐心幫助,，用師愛的溫情來融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望,，集體對他的信任,，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,，敢于正視自己,，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到,，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事,，自己堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍,。五,、愛生應(yīng)有九需要：

1、智慧2,、尊重3,、寬容4、懲罰藝術(shù)5,、教育藝術(shù)6,、批評藝術(shù)。

7,、發(fā)現(xiàn)8,、鼓勵9、微笑,。

x月x日,，在初中聆聽了市進(jìn)修校王老師對教師職業(yè)道德新規(guī)范的解讀感慨萬千,，王老師著重在愛和教師行為的方面進(jìn)行了詮釋，和教師們互動,，在熱烈氣氛中將培訓(xùn)圓滿結(jié)束,。通過學(xué)習(xí)，我談?wù)勎易约旱淖疽姟?/p>

人所共知,，中華民族有尊師重教的傳統(tǒng),，常把教師比作父母，可見教師的地位之高,，多么的受人尊重,。那么教師為什么受人尊重呢?因?yàn)樗侨祟愇幕⒖茖W(xué)知識的傳播者,，又是倫理,、道德的傳授人,。教師之所以受人尊重,，是因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng),、教育下一代人的艱巨,、繁重的任務(wù)，傳道,、授業(yè),、解惑是教師的天職。試想,，把一個(gè)幼稚,、天然的自然人，培養(yǎng)成有知識,、有文化,、有紀(jì)律、有道德的社會人,，是何等的不容易!教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的,。我們每個(gè)受過良好教育的人，都有一個(gè)共同的體會：培養(yǎng)我們成長起來的那些教師,，他們的確像蠟燭一樣,，燃燒了自己，照亮了別人,。他們吃的是“草”,，擠出的是“奶”，從精神,、靈魂上培育了我們一代又一代青少年,。教師之所以受人尊重,，還因?yàn)榻處熓墙?jīng)師，又是人師,。教師是人中楷模,，教師職業(yè)要求他們“學(xué)而不厭，誨人不倦”,，不但教書,，更重要的是育人，言行一致,，身體力行,，事事處處做學(xué)生的榜樣和模范。

然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上,，而是置身于現(xiàn)實(shí)生活中,，置身于市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何不受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,，“一塵不染”,，敬業(yè)盡職，做好教育人的工作,，就不很容易了,，再說教師不是神，愛情婚姻,、子女家庭,、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒,。當(dāng)心情不好時(shí),，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，有時(shí)在教育態(tài)度,、教育方式,、教育語言上的過錯，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象,，使學(xué)生感到緊張,、委屈、怨恨,，給學(xué)生造成負(fù)面影響,，造成學(xué)生對社會的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生,。做人有做人的準(zhǔn)則,，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說對教師有什么特別的要求，我認(rèn)為，比“學(xué)高為師,，德高為范”更重要,，還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面,。在個(gè)人和社會之間,，體制和人性之間，國情和人情之間,，傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力,，教師就會用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓，給學(xué)生騰出盡量多一點(diǎn)的自由空間和時(shí)間,，讓每一位學(xué)生得到最大的發(fā)展空間,。因此，教師必須時(shí)牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任,，不斷提高自身的素質(zhì),、修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德,，切實(shí)做到依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、尊重家長,、廉潔從教、為人師表,。

“愛”和“責(zé)任”貫穿于“新規(guī)范”的始終,。時(shí)代賦予了“愛”和“責(zé)任”新的內(nèi)涵。古代教育家孔子曰：親其師,，信其道,。當(dāng)今教育專家說：沒有愛，就沒有教育,。這些都是基于對教育對象本質(zhì)和特征的科學(xué)認(rèn)識,，對未成年人成長規(guī)律的揭示。教育是培養(yǎng)人的事業(yè),，需要一個(gè)很長的周期,，所謂“十年樹木，百年樹人”,。培養(yǎng)人不僅周期長,，而且教育對象之間存在極大的不同，需要很多教師的團(tuán)結(jié)合作。一是具有很大的差異性,，如不同家庭背景,、經(jīng)歷，不同氣質(zhì),、性格特征,，不同興趣、愛好,，不同秉賦,、能力等。二是處于身體發(fā)育和成長的不斷變化之中,。將一個(gè)自然人培養(yǎng)為社會人,，培養(yǎng)成為符合社會一定要求的人，責(zé)任對于教育者具有特殊重要的意義,。沒有責(zé)任就辦不好教育,。一個(gè)教師在教育實(shí)踐中要不斷的選擇自己的行為，教育實(shí)踐活動的深入和發(fā)展,，會提出許多新的問題,，教師總是面臨新的選擇考驗(yàn)，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個(gè)水平上,，而是要求越來越高,，永無止境。所以每一個(gè)教師都要長期修養(yǎng),，不斷磨練,，做到堅(jiān)持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高，達(dá)到更高的境界水平,，適應(yīng)教育和社會發(fā)展的需要,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會篇十一

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成局部，是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。今年暑假期間，我們學(xué)校聯(lián)合伙伴學(xué)校一起,，對我們?nèi)w老師進(jìn)展了為期五天的繼續(xù)教育培訓(xùn),，這次集中培訓(xùn)通過觀看實(shí)錄、專家講座,，說課交流,，同時(shí)反思自己的教學(xué)之路，給我?guī)砗芏嘈撵`的震撼和教育理念的收獲,。炎炎夏日里,，十天的培訓(xùn)雖苦尤樂，下面是我在這次培訓(xùn)中的一些心得體會。

今天的老師一定要終生學(xué)習(xí),，不斷更新,，才能勝任黨和人民教給我們的教育教學(xué)任務(wù)。我們常說：要想給學(xué)生一杯水,，教師就應(yīng)該有一桶水,。今天，現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有一股不斷流淌清泉,，這股清泉哪里，我們老師不斷的學(xué)習(xí),，不斷的充電,。

新課程實(shí)施后，對老師的要求越來越高,，要求教師要專業(yè)化開展,，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革課堂構(gòu)造,，加強(qiáng)自己的教學(xué)根本功訓(xùn)練。這樣我們的知識才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生,，讓學(xué)生真正體會到讀書的快樂,，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。教師要擴(kuò)大自己的知識面,，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀,，要博覽全書,，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操,，提升我們的素養(yǎng),。

通過這次繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一,，對小學(xué)教師來說,，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長,、開展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)歷所做的多視角,、多層次的分析和反省,。”其二,，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑,。但通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、開展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人?，F(xiàn)在的教育將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶著學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

這次培訓(xùn)中,，有已經(jīng)工作十幾二十年的資深教師,，也有剛參加工作兩三年的年輕教師。聆聽老教師們的說課,，讓我從他們身上學(xué)到了書上學(xué)不到的實(shí)踐經(jīng)歷,，下學(xué)期就可以直接用到自己的教學(xué)中去。同時(shí)也讓我佩服他們的執(zhí)著和終身學(xué)習(xí)的精神,。感受年輕教師給我們帶來新的'教育理念,、教育方法,，他們那種初生牛犢不怕虎的勇于創(chuàng)新精神深深的感染了我。

作為教師,，我們肩上的擔(dān)子是沉重的,，面對如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來,，放飛希望,。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是,，講求實(shí)效。棄繁就簡,，走簡單之路,，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”,。在這炎熱的夏季,，連續(xù)參加十天的培訓(xùn)，說實(shí)話,，很辛苦,、很累，但我不懊悔,，因?yàn)槲矣惺斋@,，我一直在體驗(yàn)、感動,、反思,、積累。我對自己說,，在今后的日子里,，一定要不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的教育教學(xué)工作,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，把實(shí)踐教學(xué)和研究探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來,，希望通過努力，能做一個(gè)新型的研究型的合格教師,。

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”,。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對教師個(gè)人行為的標(biāo)準(zhǔn)要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會篇十二

我非常榮幸參加了國培計(jì)劃xx省中小學(xué)50名美術(shù)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。俗話說“玉不琢,，不成器。人不學(xué),，不知禮,。”這次培訓(xùn)收獲最大的是全省中小學(xué)美術(shù)教師和省電教館領(lǐng)導(dǎo)對我思想上的沖擊,。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日,，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。

在國培計(jì)劃的開班典禮上，省電教館主任,，十一中校長,，培訓(xùn)部主任給我們提出學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)的意義。其中提到了一個(gè)問題,，就是怎樣把信息技術(shù)成為每個(gè)教師應(yīng)必備的一種能力,。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間比較短，但課程安排非常緊湊,！觀摩——解讀——研討——實(shí)踐,。安排的課程對于教師專業(yè)發(fā)展非常的實(shí)用，極大的提升了教師的現(xiàn)代教育理念和學(xué)科教育理論水平,，極大的提升了我們美術(shù)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力及創(chuàng)造性解決教育教學(xué)實(shí)踐中問題的`能力,，使我對教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解,，領(lǐng)會到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù),。

雖然只有短短的7天學(xué)習(xí),，但讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。省電教館在我們學(xué)習(xí)之前就把住宿吃飯生活等上的需要安排得井井有條,，學(xué)習(xí)班的班主任早來遲走天天陪伴者我們,，為我們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。培訓(xùn)部的李湘主任在學(xué)習(xí)期間常來指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí),。每天上午都能聽到不同類型的講座,，下午共聽兩節(jié)名師給我們上展示課，課后與我們相互切磋學(xué)習(xí),。7天里聽12節(jié)講座,，8節(jié)展示課。下面就我的心得體會談以下兩點(diǎn)：

一,、樹立現(xiàn)代教育思想,。

現(xiàn)今教育的目標(biāo)，必須立足于當(dāng)前,，著眼于未來,，預(yù)測社會發(fā)展對人才要求的變化，適應(yīng)未來社會的要求,。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,，鍛煉學(xué)生的意志，使學(xué)生能適應(yīng)未來,，適應(yīng)新世紀(jì),，成為適合社會發(fā)展的合格人才。因此,，我美術(shù)教學(xué)有了新的認(rèn)識,，幫我樹立了全新的理念，激發(fā)了我認(rèn)真運(yùn)用信息技術(shù)手段上好美術(shù)課的決心,。每位專家,、學(xué)者從自己的研究方向、方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，暢談了他們對新課程的改革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見解,。我認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí),。同時(shí)也為我們追求的高效課堂,、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。

二,、提高自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平,。

加強(qiáng)自身美術(shù)素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強(qiáng)對美術(shù)知識的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)十一中名師的教學(xué)風(fēng)格,。感受最深的是，他們都有較強(qiáng)的美術(shù)功底,，他們都有共同特點(diǎn)：理解學(xué)生,，寬容學(xué)生，在課堂中有機(jī)的進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的同時(shí)還要求學(xué)生做有責(zé)任心敢于擔(dān)當(dāng),，建設(shè)美好家園的教育,。他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎(chǔ),，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間,。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本,，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會,，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功,，健康成長,。

在這次學(xué)習(xí)中，共有兩節(jié)學(xué)員匯報(bào)課,，我上了其中的一節(jié),。在50多名美術(shù)教學(xué)能手的指導(dǎo)下展示自己的教學(xué)水平和能力感到非常的榮幸和高興。通過這節(jié)課的匯報(bào),，更了解學(xué)生對美術(shù)課的興趣和愛好,，更了解怎樣才能讓學(xué)生在短的時(shí)間里學(xué)到美術(shù)技能技巧并運(yùn)用到生活中去。課后老師們對我的課進(jìn)行客觀評價(jià)和贊賞,，肯定了在課堂中信息技術(shù)在美術(shù)課中極好的解決課中的重點(diǎn)難點(diǎn),，輕松較好的達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。

這次學(xué)習(xí)我們還建立了qq群,，把我們美術(shù)教師之間平時(shí)學(xué)習(xí)工作中運(yùn)用到的資料素材進(jìn)行共享,，為今后更好的工作打下基礎(chǔ)，為我們建立了感情的紐帶,，我們帶著依依不舍的心情離開學(xué)習(xí)班,，每個(gè)學(xué)員都希望能再次相聚學(xué)習(xí),！

希望培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會再多幾次，“學(xué)到老,，活到老”認(rèn)真學(xué)習(xí)是我一生的,！

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會篇十三

參加這次網(wǎng)上培訓(xùn)最想說的話是：受益匪淺!感觸頗深!有這樣的培訓(xùn)機(jī)會對我來說太需要了，所以在這次培訓(xùn)中我十分投入,，學(xué)到了很多的知識和方法,，通過這次學(xué)習(xí)不但讓我開闊了眼界，更讓我對教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更深刻的理解和認(rèn)識,，從而提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平,，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己抓好教學(xué)和提高自己本身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。以下我談幾點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)體會,。

教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中,，教師必須要具備較高的專業(yè)水平,，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實(shí)踐、探索,，提高自己的課堂教學(xué)水平,。在培訓(xùn)中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了,，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問題探究中,。

視頻講座中我學(xué)到教師要具有無限的愛生之心，教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的,、無私的,、廣泛的、一視同仁的,，盡管孩子情況不同,，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才，對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛,，都應(yīng)該是毫無保留的,，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的'學(xué)生，還是對頑皮,、學(xué)習(xí)成績不理想,、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴,、最尊敬,、最親近的人。

作為教師,，我體會到要終身學(xué)習(xí),，平時(shí)要勤讀書、勤思考,、勤動筆,。只有及時(shí)地充實(shí)自己,，提高自己,。面對競爭和壓力,，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會以“誠”待人,。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通,，懂得顧及家長的感受,，有責(zé)任心、公平心,，這樣家長就會慢慢地信任你,，對待學(xué)生要公平、平等,、不高高在上,，要有威嚴(yán)、言出必行,，做孩子的表率,，還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn),、成績,、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn),。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地,、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性,，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價(jià),。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向,，在家里卻活潑外向,，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心,，要懂得原諒,，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，多表揚(yáng),、少批評。

教學(xué)反思不簡單是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，它是伴隨整個(gè)教學(xué)過程的觀察,、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的活動,。簡單的說,，反思，是一個(gè)認(rèn)知的過程,，是對教學(xué)結(jié)果的總結(jié)和探究過程,，是對出現(xiàn)的問題的進(jìn)一步解決的活動。有效反思是有效教學(xué)的保證,，有效教學(xué)是通過有效的反思來實(shí)現(xiàn)的,，以反思教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)的進(jìn)行。

由于課堂教學(xué)的許多臨時(shí)生成性因素,，致使事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)同實(shí)施之間有一定的落差,，從不同個(gè)性入手，對同一課內(nèi)容,，同年級組教師采用不同的構(gòu)思,、不同的切入點(diǎn)，研討如何上出不同風(fēng)格的課,，重要策略有：

一是要繼續(xù)進(jìn)行“合格”培訓(xùn),，接受新氣息。

二是學(xué)習(xí)“目標(biāo)時(shí)代化”,。我要通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，具有與時(shí)代相通的教育理念，并以此作為自己專業(yè)行為的基本理性起點(diǎn),。要利用“教師教育理論提高班”集中學(xué)習(xí)了“多元智能理論”“構(gòu)建主義理論”,、“研究性學(xué)習(xí)理論”等先進(jìn)的教育理論，了解這些理論的思想精髓與發(fā)展脈絡(luò),，形成教學(xué)的思想基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ),。

三是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)“內(nèi)容多元化”,。我要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、課程理論及先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；學(xué)習(xí)師德規(guī)范和教學(xué)常規(guī)要求,，學(xué)習(xí)教育科研方法，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息技術(shù),、特長技藝等,。

四是學(xué)習(xí)“途徑多樣化”。要采取自學(xué),、集中培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)相結(jié)合,、讀書與網(wǎng)絡(luò)閱讀相結(jié)合開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

五是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)“時(shí)間經(jīng)?；?。主要采取定期學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，將自己的反思活動與周圍的群體交流結(jié)合在一起,，不斷調(diào)整自身反思差距,，不斷引發(fā)反思欲望，從而營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí),、實(shí)踐、反思,、交流的氛圍,，與其他教師把理論和實(shí)際緊密聯(lián)系起來，在實(shí)踐中反思,，在交流中升華,，加速反思型特質(zhì)的形成。

汗水能換來碩果滿枝,，相信今后我們不僅樹立了正確的教育思想,，而且在方法的探索上更具有現(xiàn)代教育的發(fā)展觀點(diǎn)，不再只是傳授知識的教書匠,，而在向有思想的,、教書育人的教育家轉(zhuǎn)變；教師和學(xué)生的平等對話,，給了學(xué)生更廣闊的空間,，給課堂注入了生命的活力，使學(xué)科教學(xué)異彩紛呈,。

國家對骨干教師教師培訓(xùn),，一方面說明了國家對教師的重視；另一方面也讓我們更加認(rèn)清自己身上所存在的不足之處,。讓我們感覺到壓力,，能夠更自覺的在平時(shí)空閑時(shí)間去加強(qiáng)學(xué)習(xí)，去提升自我。

總之,，我在這次培訓(xùn)的最大的感受就是收獲是實(shí)實(shí)在在的,，這些對我今后的教學(xué)生涯都具有重要意義，無疑給我今后的教學(xué)指明了一條路,。讓我們懂得在積淀中成長---多一份感恩,；在堅(jiān)持中磨練---少一份急躁；在反思中創(chuàng)新---多一些理性,；在實(shí)踐中提升---少一些感性,，為了生活的快樂、幸福而努力,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會篇十四

20_年10月7日在市局,、中心校的統(tǒng)一安排下對我們中心校的全體老師進(jìn)行了繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性,。以下是我的學(xué)習(xí)體會：

愛崗敬業(yè)。俗話說“干一行愛一行”,，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自己的人生事業(yè)來干。一個(gè)不熱愛自己的崗位,，不熱愛自己的職業(yè)的人,，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì),，缺一不可,。沒有一份屬于自己的事業(yè)，其精神世界是空虛的,，整個(gè)人生也是殘缺不全的,。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。

要奉獻(xiàn)愛心,。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更要付出特殊的關(guān)愛,，切忌言行過激、辦事草率,。對學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

在一上午的學(xué)習(xí)當(dāng)中王世威老師主要抓住以“愛”為中心,，同事他也總結(jié)出了愛生的就需要：即智慧、懲罰藝術(shù),、發(fā)現(xiàn),、尊重、教育藝術(shù),、鼓勵,、寬容、批評藝術(shù),、微笑?？梢娫诂F(xiàn)在的教育當(dāng)中給予學(xué)生的愛,，讓學(xué)生的愛的環(huán)境中健康快樂的成長才是我們每個(gè)老師最先要做好的。

如果說上午王老師的《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺的話,，那么下午的《有效觀課議課》的學(xué)習(xí)也讓我?guī)椭以谝院蟮墓ぷ髦杏泻艽蟮母倪M(jìn),。

《有效觀課議課》這本書使我思想明朗，教師的成長離不開思想,，觀課議課質(zhì)量源于有效思想,。在學(xué)習(xí)《有效觀課議課》一書后，再反思以往我們的聽課評課活動,，更為觀課議課理論折服,。我想在今后的觀課議課中，要注意加強(qiáng)的是：常常我們是坐到教室中才知道今天聽課的內(nèi)容,，即便是提前知道課題也不會事先做些了解準(zhǔn)備,，這樣對于不熟悉教材的人來說,，聽課的效率就會很低。通常上課者對課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)及意圖聽課者事前是不得而知的,，要在聽課的過程中自己慢慢揣測體會,。而如果課前上課者有所說明、聽課者有所了解,，那么聽課過程中目的性就會更明確,，效率也會更高。在議課的過程中,，平等的交流更為重要,。書中指出：觀課議課不是為了展示教師自己多么出色優(yōu)秀，而是為了發(fā)現(xiàn)和解決教師專業(yè)發(fā)展,、課堂教學(xué)中的問題,。所以，尊重,、平等,、交流，使上課者和觀課者消除隔閡,、直面問題,、共同分享，才能取得議課的成功,。

觀課議課與聽課評課不同,，它主張充分發(fā)揮其促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)的功能，以發(fā)展性的取向做課,，而不是以展示性的取向獻(xiàn)課,，主張直面教學(xué)過程中的問題，不讓老師背有被批判得一無是處的包袱,。觀課議課的教研活動就是研討課堂事實(shí)和現(xiàn)象,，不針對授課教師，只針對課堂,，探討原因,，研究發(fā)展變化的可能性和實(shí)現(xiàn)條件。從這一點(diǎn)來看,，就大大降低了評課評人的的利害關(guān)系,，從而減輕教師的壓力。我們都希望教師們能走向幸福教育,，少一些彼此傷害和打擊,，大家能夠共同觀察、收集,、探討,、研究和改進(jìn)教學(xué),，這才是幸福而有效的教研。

在經(jīng)驗(yàn)中反思,，在反思之思中,，經(jīng)驗(yàn)者對經(jīng)驗(yàn)的依據(jù)、經(jīng)驗(yàn)的過程,、經(jīng)驗(yàn)的結(jié)論進(jìn)行深入的,、持續(xù)的、批判性的審視,，從而超于原有經(jīng)驗(yàn)可能的狹隘,、膚淺和錯誤。促進(jìn)這種反思,，需要其他經(jīng)驗(yàn)的引發(fā)和刺激,，實(shí)現(xiàn)這種超越，需要其他經(jīng)驗(yàn)的映照和比較,。議課意味著他人經(jīng)驗(yàn)的參與,，在彼此以相異的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流和對話，超越實(shí)現(xiàn)自身經(jīng)驗(yàn)的議課過程中,，參與者實(shí)現(xiàn)的是反思經(jīng)驗(yàn)之思,。觀課議課以“思”為基礎(chǔ)，促進(jìn)我們?yōu)槲磥斫虒W(xué)而創(chuàng)造對課堂教學(xué)永遠(yuǎn)有希望和夢想,，在教學(xué)中激發(fā)和放飛想象力不斷創(chuàng)造,，讓我們不斷超越，讓未來充滿希望!

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會篇十五

作為教育戰(zhàn)線的一員,，我有幸參加“國培計(jì)劃(20__)”---中西部項(xiàng)目和幼師國培項(xiàng)目“送教下鄉(xiāng)診斷示范階段城南鎮(zhèn)會場”信息技術(shù)培訓(xùn),，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式,。信息的獲取、分析,、處理,、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,。素質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要,。

聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識,，讓我感覺到真是學(xué)無止盡,，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),，充電,。

在培訓(xùn)中，我明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,。而且清楚地認(rèn)識到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣,，單憑一張嘴,、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈,、投影,、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué),。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的'傳授式的教學(xué)模式,，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。

此外，從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會對人才的基本要求,，也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部分。對于現(xiàn)代教師而言,，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的趨勢,。

學(xué)以致用，才是根本,。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用,，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中,。今后,，我將一如既往,，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念,，提高個(gè)人信息素養(yǎng),，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù),。

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會篇十六

我參加了中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)中我覺得很充實(shí)。因?yàn)橥ㄟ^這個(gè)遠(yuǎn)程教育平臺,，我學(xué)到了很多有益的東西,。下面就將我所學(xué)到的歸結(jié)如下：

剛開始對于"遠(yuǎn)程教育"這個(gè)概念并不是很清楚，只知道它是一種新型教育模式,，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機(jī)結(jié)合的新型教育方式,。它有著開放性，技術(shù)先進(jìn)性,，自主靈活性,，共享性等特征，但是通過這短短一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后,，我更進(jìn)一步領(lǐng)會到了它的一些特征對社會群體的影響,。

首先是技術(shù)先進(jìn)性，它極大地提高了遠(yuǎn)程教育的交互功能,，多媒體課件,，視頻點(diǎn)播等先進(jìn)的教育手段使教學(xué)的呈現(xiàn)形式形象生動，提高了遠(yuǎn)程教育質(zhì)量,，有利于學(xué)習(xí)者理解和掌握,，有利于學(xué)習(xí)者潛能的發(fā)揮，啟發(fā)創(chuàng)新意識,，提高教學(xué)效果,。

其次是它的自主靈活性，它能夠滿足受教育者個(gè)性化學(xué)習(xí)的要求,，給受教育者以更大的自主權(quán),。它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí),，使被動的接受變成主動的學(xué)習(xí),，把傳統(tǒng)的以"教"為主的教學(xué)方式，改變?yōu)橐?學(xué)"為主,，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn);一方面，受教育者可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，同時(shí),，它也可以針對不同的學(xué)習(xí)對象,，按最有效的個(gè)性化原則來組織學(xué)習(xí)，根據(jù)教育對象的不同需要和特點(diǎn),，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，做到因材施教。另一方面,，受教育者可以靈活自主地安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，不受傳統(tǒng)教育方式時(shí)間固定的限制。

在這短時(shí)間里,，通過對《感受初中新課程--與課程實(shí)施者的對話》,，《感受新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我的觀念和認(rèn)識和以前的不一樣了!

在專家們的講座中,，理論和事例都來自于我們的教學(xué)實(shí)際,，使我不由自主的想去看，而且在看當(dāng)中我會思考,。尤其專家講的內(nèi)容對一線教師很有用,，有理論依據(jù)更有典型事例。在學(xué)習(xí)之后,，我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容,，結(jié)合自己的教學(xué)，多思考,、多嘗試,、多總結(jié)、多交流,，使自己的教學(xué)水平,，教學(xué)能力有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要面向全體學(xué)生,，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。教師要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,。因此在課后,，我認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生整理筆記，整理錯題本,，利用零星的時(shí)間,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),，不定期地召集部分學(xué)生交流反饋教與學(xué)方面存在的問題,。認(rèn)真地開展培優(yōu)補(bǔ)差活動，不斷鼓勵后進(jìn)生，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,。

通過這二次的的上研修學(xué)習(xí),，瀏覽查看了各個(gè)教育專家的精彩和教學(xué)心得，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論,。通過這次絡(luò)教師培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。

這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài),、趨勢;深刻領(lǐng)會了生物教育的理念,、新時(shí)期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn);讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師,，就要懂得尋找規(guī)律,，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),、反思和研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,，積極做好學(xué)習(xí)筆記,，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,，先進(jìn)的理念,，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺,，有了質(zhì)的飛躍,。主要有以下幾個(gè)方面：

1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去

首先,，教師要懂得尊重和理解學(xué)生,。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定,，持續(xù)的關(guān)系,，不僅是在知識、能力上的交往,，也是情感心靈上的溝通,、交流,，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任,、尊重,。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題,，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣,。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理,、生動形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力,，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說,，或評書藝人,，常在講到關(guān)鍵時(shí)刻，突然停?。?欲知后事如何,，且聽下回分解。"這是賣關(guān)子,，也就是設(shè)置懸念,，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā),。作為一個(gè)教師,，如果也能使學(xué)生越聽越想聽，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動起來了,，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)"問題情境",，使教學(xué)過程變成一個(gè)設(shè)疑、激疑,、解疑的過程,。教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境,，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z,，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方向,，幫助學(xué)生自主探究知識,，尋求問題答案。

3,、立足課堂,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式,，從數(shù)量上說，堅(jiān)持少講;從質(zhì)量上說,，堅(jiān)持精講,。整個(gè)教學(xué)活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授,，又給學(xué)生思維以充分的"自由度",。

一是提供給學(xué)生明確的思考對象，有效集中學(xué)生注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),。

二是提供給學(xué)生獨(dú)立的思考機(jī)會，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展,，教師不替代學(xué)生的思維,。

等等，使學(xué)生的思維活躍起來,，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來,，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。

4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷上研修，自覺走進(jìn)新課程

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。

對于一個(gè)教師，通過這次上研修,，讓我懂得了絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用絡(luò),。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì),。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,，我依據(jù)教育教學(xué)原理,、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,，研究,、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。我在教學(xué)中,，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問題,，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)于社會又應(yīng)用于社會的一面,。

隨著絡(luò)時(shí)代的到來,，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化,。聽了許校長的絡(luò)教研培訓(xùn),，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化,，學(xué)生也在發(fā)生著變化,，一種新的以學(xué)生"學(xué)"為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，才能適應(yīng)未來教育的需要的,。絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響，通過基于互聯(lián)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的目標(biāo),，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用,，利用絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用,。

以學(xué)生為中心,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu),。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)絡(luò)則淡化了課堂與"真實(shí)世界"之間的距離,，擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系,。學(xué)生在互聯(lián)絡(luò)上，可以獲得到大量的資料(包括文本,、圖片與視音頻等),，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,，學(xué)生可以積極主動去探求知識,，保持最旺盛的求知欲望，有利于學(xué)生的知識與意義的主動建構(gòu),，同時(shí)對于原始資料的整理與分析,，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，所以基于絡(luò)的學(xué)習(xí)活動有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式,，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境,。

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進(jìn)行知識建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式,，其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位和作用,。學(xué)生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,、知識意義的主動建構(gòu)者?；诮j(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在絡(luò)的教學(xué)中,，教師不必再給出每個(gè)問題的答案,，而由學(xué)生自主進(jìn)行查找，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu),、自主學(xué)習(xí)的能力,。同時(shí)絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式,，更適合學(xué)生按需所取,，按需所學(xué)，為學(xué)生主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件,，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

在以后的工作中，我要更加努力地絡(luò)知識,，應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中,，爭取取得更大的成績。

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會篇十七

結(jié)合學(xué)習(xí)收獲和教學(xué)實(shí)踐,，我認(rèn)為“課堂觀察與討論”具有以下優(yōu)點(diǎn):,。

首先,，“課堂觀察與討論”更切題、參與性更強(qiáng),。

其次,，“觀課論課”使課堂教學(xué)研究更加深入、及時(shí),。

3.課堂觀察與討論是一種民主平等的教學(xué)與研究活動,。

總之，“聽課討論課”的原則真正體現(xiàn)了“以教師為中心”和“以學(xué)生為中心”的原則,。在講師,、觀察員、討論者共同參與的過程中,，實(shí)現(xiàn)了思想的碰撞,、相互促進(jìn)、共同發(fā)展,。

最后,，我想談?wù)劷虒W(xué)的基本技能是教師從事教學(xué)工作時(shí)必須掌握的基本技能。它們是教師開展高質(zhì)量,、高效率教學(xué)，實(shí)現(xiàn)美好職業(yè)生活的前提和基礎(chǔ),。無論何時(shí)何地,，我們都應(yīng)該注意基本技能的積累和培養(yǎng)。教材將基礎(chǔ)教學(xué)技能的概念定位在教師教學(xué)行為要素層面,，分為語言交際,、教學(xué)輔助手段展示、教學(xué)實(shí)施,、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo),、教學(xué)評價(jià)資源開發(fā)、教學(xué)研究七個(gè)方面,。通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到，教師的基本技能的培養(yǎng)絕不可能只靠書本來實(shí)現(xiàn),。我們必須在教學(xué)實(shí)踐中長期實(shí)踐,。

正如某某所說，“靜下心來教書,，潛育人;靜下心來學(xué)習(xí),，潛心去思考?！弊屛覀兝^續(xù)探索教學(xué)之路,，不斷進(jìn)取,，力爭更高水平!

xx月xx日，開展繼續(xù)教育培訓(xùn),。上午,，王世偉老師講解了《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例回顧》。主題是愛學(xué)生,，愛是陽光,，它能融化冰雪;愛情是春雨，它能使枯草發(fā)芽;愛情是有魔力的,，它能把石頭變成金子,。沒有愛，就沒有教育,，沒有責(zé)任辦不好教育,。《教師職業(yè)道德》指出,，教師應(yīng)愛國守法,、愛國敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生,、教書育人,、終身學(xué)習(xí)，成為教師的楷模,。

通過一個(gè)上午的學(xué)習(xí),，我明白了愛學(xué)生需要智慧，懲罰學(xué)生,，教育學(xué)生,，批評學(xué)生需要注重藝術(shù)，我們應(yīng)該勤奮地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)鼓勵他們,。在正常的學(xué)習(xí)生活中，盡量給學(xué)生更多的尊重,。面對學(xué)生的錯誤,，我們需要寬容。在正常的學(xué)習(xí)和生活中,，總是帶著微笑,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會篇十八

一、通過學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念：對教師來說,，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省,。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二、教育無小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言,，無論在任何時(shí)代,、任何地域、任何學(xué)段,，師生之間都就應(yīng)是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機(jī)會，適時(shí)地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流到達(dá)心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解,，到達(dá)教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的的話語,，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育,、對學(xué)生,、對社會的神圣信仰與追求!有人說，教師是春蠶,，是蠟燭,，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員,。而我要說,，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念,，有貼合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識,，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神,。為了到達(dá)這一目標(biāo),，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來,，在教學(xué)工作的同時(shí),，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后,，我更感覺到如魚得水,，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真諦,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，我都積極參加,。“教師應(yīng)有一種苦讀,，苦學(xué)的精神,。”苦讀,、苦學(xué)就應(yīng)是教師的“天性”,。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡?道理。我在不斷的學(xué)習(xí),，也在不斷的研究,、不斷的探索，從教材,、教參,、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。研究中考題體會其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用,。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),，共同成長。我想,，所謂的教學(xué)相長就是這個(gè)意思吧!如此種種,，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師,。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo),。

總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是十分豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識。然而,，憧憬未來,，我明白前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會篇十九

這次中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講座,、學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,，自己寫日志、做筆記,，看各位學(xué)員老師的評論,，我學(xué)到了許多新知識，使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,。教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身素質(zhì)等方面葡京賭場娛樂都得到了很大的提高,。

一,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了的觀念。

通過培訓(xùn),，我的教育理念得到了更新,，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,。我深深體會到,，一位老師，不單是教書,，傳授知識,，還得教育學(xué)生怎樣做人。教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平,，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思,，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實(shí)踐,、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平,。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外,，還得葡京賭場娛樂不斷提高自身素質(zhì)，提升自己的教學(xué)水平,，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段,，這樣才能提升學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐的興趣。

二,、培訓(xùn)使我重新認(rèn)識教師的`角色,。

我懂得了指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上要提高學(xué)生的參與度,，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神,。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡,，化細(xì)為粗。在葡京賭場娛樂課堂教學(xué)中要充分發(fā)動學(xué)生的主動性,，新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動和生生互動中實(shí)施自主,、探究、合作式學(xué)習(xí),。

三,、學(xué)用結(jié)合，在實(shí)踐反思中提高教學(xué)水平,。

在培訓(xùn)中研討了很多問題,，聽了很多專家的講座，我感受很深,，不斷反思,，我覺得再不能用老一套的方式教學(xué)了，我們作為教師在課堂上要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與,，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會多了,，老師的講授時(shí)間必然減少,，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透,，這也是老師要思索的,。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)知識,。

我一邊葡京賭場娛樂學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐,，把所學(xué)和所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,。結(jié)合培訓(xùn),，我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來考慮。同時(shí),，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性,，從而加深對課程內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識水平和課堂教學(xué)藝術(shù),，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng),。

四、解決教學(xué)問題的能力不斷增強(qiáng),。

在研修過程中有專家們地講授,，有許多優(yōu)秀的教師在論壇中發(fā)表文章說出自己在教學(xué)中遇到的問題及解決的辦法，有許多問題與自己的情況十分類似,，這讓我有機(jī)會學(xué)習(xí)別人解決問題的方法,，認(rèn)識到自己解決教學(xué)問題的缺陷，也有機(jī)會葡京賭場娛樂完善自己解決問題的辦法,。專家講授的課程,，有更多值得學(xué)習(xí)及借鑒的地方，運(yùn)用專家的辦法,，可以更好的解決教學(xué)中的許多問題,。

總之,，在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多,，隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革,，教師的角色葡京賭場娛樂已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變，要想做一位領(lǐng)導(dǎo)信任,、學(xué)生喜歡,、家長放心、社會滿意的好教師,，我們必須努力學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)。

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會篇二十

當(dāng)人民教師難,，當(dāng)合格的教師難,，當(dāng)現(xiàn)代優(yōu)秀的教師更難。以下是小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會范文,，希望可以幫到大家,。

本人在20xx月參加了小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過《福建教育》專家的講座培訓(xùn),，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。

我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：

1,、由教授講授的新課程理念更新

2,、由教授講授未來教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目，此模塊內(nèi)容,，讓全體學(xué)員耳目一新,。

3、如何做一名成功的教師,，上好每一節(jié)課

下面,，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡要小結(jié)：

一、認(rèn)識的提高

構(gòu)建教師終身教育體系,，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長足發(fā)展的根本大計(jì),，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求,。

教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事,。

參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。

我在參加教師繼續(xù)教育中,，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高,。

在培訓(xùn)中,，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓,、兩手硬，通過培訓(xùn),，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

在培訓(xùn)過程中，感觸最深的部分是英特爾?未來教育項(xiàng)目的培訓(xùn),。

第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，框架問題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵,，可以說不完成框架問題的修改,，其他方面的修改，也會受到影響,。

為了不使框架問題修改影響其他,，我在學(xué)習(xí)時(shí)對問題修改時(shí)間段做了特別處理.首先時(shí)間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,，讓作品修改內(nèi)容化整為零,，為了加強(qiáng)對內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品,，互相交流,，一起研討，使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時(shí)完成,。

對此,，能夠完成，我對線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心,。

二,、具體收獲

1、參加培訓(xùn),，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高,，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究,，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),，撰寫教育論文。

在中小學(xué)教師培訓(xùn)中,，使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念,，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,，很快跟上了教育改革的步伐,，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

2,、學(xué)習(xí)過程中,，我注重師德方面的修養(yǎng),，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,，提高自己的事業(yè)認(rèn)知,、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。

使依法治教,、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師,。

3,、轟轟烈烈的小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容,，重點(diǎn)通過《教師職業(yè)心理》,、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試，使我們對新的教育教學(xué)理念,，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論,、當(dāng)今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力,，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn),，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動的能力。

也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力,。

在學(xué)習(xí)教育科研理論知識,，組織教育教學(xué)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和交流等活動中,，使推廣,、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。

同時(shí)廣大教師在“學(xué)習(xí)——研究——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研,、創(chuàng)新能力,。

4、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用,。

過去,，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞,，不善于交流,，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能及時(shí)整理,，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn),。

學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,，在這里我向你們表示感謝。

今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè),，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才,。

通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高,。

使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。

通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn),，使我對教育教學(xué)理念,、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。

我充分認(rèn)識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),。

使我對教育科研和新課程有了更深的理解,，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。

從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,，提高自己的事業(yè)認(rèn)識,，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺到，做為一名教師,，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。

使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，生活中的關(guān)心,，認(rèn)識的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo),。

總而言之,，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對我來說可謂收獲多多,。

我們要以總結(jié)檢查活動為契機(jī),，切實(shí)提高對教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識。

立足課堂,，服務(wù)教學(xué),。

積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。

努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師,，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

作為一名小學(xué)語文教師, 我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修，感悟許多,。

在學(xué)習(xí)中我深深地體會到,，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。

不經(jīng)一番風(fēng)霜苦,，哪得梅花撲鼻香啊!人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。

要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。

而這一切,，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課,，教好學(xué)生就可以了,。

現(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀,，沒有長期的浸淫,，何來“腹有詩書氣自華”。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,，在這個(gè)舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念,、教學(xué)方法，聆聽著專家,、教授們精辟的講解;在這段時(shí)間里,，我們把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，名師一步步引領(lǐng),，促我不斷成長,。

回顧這段學(xué)習(xí)的日子，從開始的激動,、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家,、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比,。

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野,。

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣,，視頻,、課程簡介，與專家,、同仁互動式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā),。

每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,。

我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一,，對小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。

它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,?！逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科,。

教師對此的定位非常迷惑。

但通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。

努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。

將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。

教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。

教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。

教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

教育無小事。

一個(gè)細(xì)節(jié)可能會影響一個(gè)孩子的一生,。

一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。

學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。

概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。

通過這次培訓(xùn)，我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

今后,，我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修,，努力提升自己，讓自己成為適應(yīng)新時(shí)代的優(yōu)秀教師,。

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”,。

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。

師德不僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。

教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

當(dāng)我認(rèn)真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，我有以下幾點(diǎn)體會：

一,、“評課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見,。

“議”的過程是展開對話,，有“主”“客”之分;“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流,，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài),。

“評課”主要將“表現(xiàn),、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處;“議課”活動以“改進(jìn),、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向,，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助,，求得發(fā)展,。

二、“評課”不能流于形式：在教學(xué)中,，各自形式的公開課,、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn),，隨之而來的評課卻往往流于形式,，有的.是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分，有的是表揚(yáng)為主,，做好好先生,，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事,，說幾句好話,，提一點(diǎn)希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上,。

我覺得在教學(xué)中,，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改進(jìn)教學(xué),，如果都說些沒有意義的話,，那評課還有什么意義呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情,，我們需要的是評課者真實(shí)的心聲,，能得到大家的認(rèn)同，有所理解,，同時(shí)有所接受,，并能在今后的工作中付諸于行動。

三,、“議課”非常有意義,。

“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見,，“議”的過程是展開對話,、促進(jìn)反思的過程,。

“議”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽,、理解對方的義務(wù),。

“議課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力,，因?yàn)橛袝r(shí)評課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況，往往對上課者提出的要求過高,，這樣如果只評不議,，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解,，從而打擊了積極性,。

在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話,，讓評課者更能點(diǎn)中要害,，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進(jìn)課堂,、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用,。

四、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國守法,、敬業(yè)奉獻(xiàn),、熱愛學(xué)生、教書育人,、為人師表”,。

短短的幾個(gè)字卻很精練的寫出了作為一個(gè)合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德!

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書育人需要感情,、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。

“育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多”。

一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的。

這是師德的首要條件,。

有人把教師比作紅燭,，燃燒自己,，照亮別人，這是對教師的崇高評價(jià)和美好贊譽(yù),。

世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人,，為這頂“花環(huán)” 增添光彩,。

作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè),，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn);同時(shí),，作為一名教師,，應(yīng)該熱愛學(xué)生。