在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

教育是成功的捷徑篇一

“成功無捷徑”，多么利落又有力的一句標(biāo)語,。這句話不僅激勵著56號教室里的所有學(xué)生,，同樣也激勵著所有讀者，當(dāng)然也包括我,。我想,，對孩子來說，學(xué)習(xí)的成功無捷徑,；對教師而言,，教育的成功無捷徑。

當(dāng)我讀完《成功無捷徑》這本書時,，我首先做的就是把這個有深刻教育意義的故事介紹給孩子們,，并把這句名言在潛移默化中熏陶給我的學(xué)生們。

當(dāng)他因考不好而灰心時,，我會鼓舞他：沒事,，下次記得再努力點，因為“成功無捷徑”,；當(dāng)他彷徨時,，我會激勵他：認定目標(biāo)，永往直前,，因為“成功無捷徑”,；當(dāng)看到他們沒辦法靜下心來讀書時，我會孜孜不倦地跟他們講述雷夫老師帶領(lǐng)他們班學(xué)生閱讀的故事,，感受他們的閱讀熱情,，告訴他們“閱讀是學(xué)校里最最重要的一門課”、“無論什么都比不上閱讀重要”,；當(dāng)看到他們厭倦學(xué)習(xí)時,，我會拿起書翻開44頁，然后彎下腰,，跟他們一起看他們特定的“魔鬼式訓(xùn)練”日程表,。看他們是如何進行一天的學(xué)習(xí),，以此激勵他們奮發(fā)向上,。

早晨，朗讀聲從五年1班傳出,，因為我與他們相約7：50一起晨讀,；中午，我也會手捧書籍倘佯在書的海洋里,，因為雷夫老師告訴我們：“培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,，老師首先要有閱讀的興趣，并和學(xué)生一起閱讀你喜歡的書籍，進而培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,?！边@是對“以身作則，身正不令則從”的完美的解讀,。我想,，我愛我的學(xué)生，我也要盡我所能去點燃他們的閱讀熱情,，我要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力,；我還要讓他們也樹立“成功無捷徑”的信念，我把“成功無捷徑”這句振奮人心的名言寫在黑板上,，時時刻刻提醒著他們,，激勵著他們。我希望我的這群平凡的學(xué)生也能在“成功無捷徑”信念的支持下,，通過自己的努力取得了不平凡的成績,。

當(dāng)我讀完《成功無捷徑》這本書時，我對自己說“成功無捷徑”——“教育的成功無捷徑”,。雷夫老師的一句話我深有感觸,，他說：“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書,?！钡拇_，教育沒有捷徑,，教育需要的是實實在在的付出,，認認真真的思考反思，扎扎實實的工作才能收到好的教育效果,。想想自己，在這片教育土地上堅持了17年,，用青春,、熱血揮灑了17年，卻沒能創(chuàng)造出奇跡,。為什么,？我想那是因為這許多年來似乎心浮氣躁的時候居多，所以諸事雖都有堅持,，但多淺嘗輒止,。久而久之，對于教育,，我喪失了自己“發(fā)自內(nèi)心的熱情與堅持”去孕育鮮活生命的勇氣與智慧,。而雷夫老師他則不同，他傾注著自己的心血，真正的走進了學(xué)生的心靈,，成為了學(xué)生的摯友,！正是有了這份愛，以及他的獨特而有效的方式教育學(xué)生,，才會創(chuàng)造出第56號教室的奇跡,。

因而從現(xiàn)在起，我將把“成功無捷徑”這句名言作為我的教育信念,。首先多閱讀,。魏書生老師的教學(xué)專著，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,、葉圣陶先生的文集等,，都可成為我往后重點研讀的書籍。我希望利用閱讀這些名師名家的專注方式來發(fā)展自我,，自我歷練,，通過不斷實踐、不斷反思,、不斷改進的途徑提升自我,。然后摒棄心中的浮躁，把心沉下來,，用“發(fā)自內(nèi)心的熱情與堅持”及“智慧”去享受教育的快樂,，并且把快樂帶給我的學(xué)生。讓每個孩子都能感受到老師的愛,。

雷夫老師用自己的行動創(chuàng)造了教育奇跡,。希望，在教育的這片沃土里,，我也能用“成功無捷徑”這一信念帶領(lǐng)我的孩子們創(chuàng)造出一片新天地,。

教育是成功的捷徑篇二

暑假期間，照例又是讀書,，我挑了一本《成功無捷徑—第56號教室的奇跡》,，這是由全美最佳教師獎獲得者雷夫·艾思奎斯編著的，全書字里行間處處滲透出雷夫老師二十多年的教育經(jīng)驗與教育智慧,。其實之前已經(jīng)讀過這本書,，重讀這本書，依然被雷夫震撼,。一個小小的教室,，竟然如此地吸引人，致使學(xué)生愿意提早兩個小時上學(xué),，而又延遲放學(xué)時間,，即使畢業(yè)了仍不忘每周回到這個教室,，這其中究竟有著怎樣的魔力？——愛的魔力創(chuàng)造的奇跡,。

雷夫的愛中有責(zé)任,。一個有責(zé)任的教師，總能全身心地投入到教育教學(xué)之中,。責(zé)任是一種態(tài)度,，是工作的源泉，往往做與不做之間的差距就在于責(zé)任,。雷夫教師為了讓學(xué)生真正獲得知識,，習(xí)得本領(lǐng)，他會不惜一切爭取,。當(dāng)同行告訴他要隨大流時,，他選擇了堅持忠于內(nèi)心的責(zé)任；當(dāng)別人都認為學(xué)校工作僅僅是一份職業(yè)的時候,，他卻付出了所有的心血,；當(dāng)校長否定他的行程甚至恐嚇?biāo)粫玫饺魏握嬖u價時，他憤怒地揉皺了校長給他的這張紙條,，為學(xué)生爭取到這些學(xué)習(xí)的權(quán)利,。

正如陶行知先生所說：你若把你的生命放在學(xué)生的生命里，把你和學(xué)生的生命放在大眾的生命里,，這才算盡了教師的天職,。說得沒錯，這既是對自己職業(yè)的一種態(tài)度,，也是對自己人生的負責(zé),。就像雷夫在書的結(jié)尾寫道“一切為了孩子們”。

雷夫的愛中有尊重,。美國著名作家和教育家愛默生指出“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生”,。一名有責(zé)任感的教師，也一定是個懂得尊重學(xué)生的教師,。他尊重孩子,，熱愛所教的學(xué)科，熱愛所教的對象,。他會從內(nèi)心深處真正地關(guān)愛學(xué)生，會把摯愛傾注到工作中,，會不遺余力地將自己的聰明才智融進教學(xué)之中,。

雷夫教師對每一個學(xué)生都同樣看待，他相信每一個孩子身上都有著獨特的光芒,，他讓每一個孩子站在同一起跑線上,；雷夫教師認為孩子也可以是教師和家長的老師,，并把這樣的理念付諸于行動；雷夫教師認為永遠不要失去對孩子的關(guān)注,，哪怕那個孩子是多么不可教育,；雷夫教師認為應(yīng)該尊重孩子的生命，所以他堅持認為培養(yǎng)孩子的eq比iq重要,；雷夫教師尊重他的學(xué)科,，把自己的聰明才智融入到教學(xué)中。他常常利用一切機會向孩子宣揚“成功無捷徑”的理念,，他會在上課第一天就把“道德六階段”教給學(xué)生,，成為全班的黏合劑等等，他會用一整天的時間通過尋寶行動來閱讀經(jīng)典巨著,，他創(chuàng)造了學(xué)習(xí)8法則,。

雷夫的愛中有理想和追求。杜威用詩一般的語言這樣描述了教育：教育不是知識的堆積,，而是一種喚醒,。教育本身意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂,。

讀完這本書，寫下這些感觸的時候,，我不禁問自己：你熱愛教師這個職業(yè)嗎,？在教師這個崗位上，你過得充實與快樂嗎,？如果答案是肯定的,，那么，還有什么理由牢騷滿腹,，郁郁不平呢,？相反，倒應(yīng)該抱有一顆感恩的心,。感謝學(xué)生給了自己實現(xiàn)人生價值的機會,，感謝學(xué)校提供了提升自己的平臺。

李世民說“以銅為鏡,，可以正衣冠,；以古為鏡，可以見興替,；以人為鏡,，可以知得失?！崩追蚓拖褚幻骁R子,，經(jīng)常對照,，能讓我自警自省自勵。我羨慕他的心靈里仍然有一方純凈的教育的天空,。這樣的人,，是我前進的目標(biāo)；這樣的人,，是我努力的方向,；這樣的人，也是值得我仰視和敬重的人,！

教育是成功的捷徑篇三

答案顯然是否定的,。

成功的本質(zhì)屬于主管立場，相對于個人而言,，在于一個人對成功的高度的定位與理解,，在于自身能否達到這個高度，而不在于僅僅條件滿足,。作為一個世界性活動,，吉尼斯世界紀(jì)錄是靠著一代代有才能有夢想的人類創(chuàng)造出來的。他們勇敢有識,，不肯服輸,。但我沒有見過一個吉尼斯世界紀(jì)錄保持者通過一個簡單快捷的方法就迅速超越前人的。他們中很多都是很小就開始刻苦練習(xí),，并且一直堅持不懈,，也有后來的勤勤懇懇沒日沒夜。少則幾年,，多則幾十年,，日復(fù)一日，年復(fù)一年的不間斷的重復(fù)訓(xùn)練,，才造就了他們在舞臺上那些令人矚目的璀璨光環(huán),。然而他們在成功之后，并沒有輕易懈怠,，因為他們深知長江后浪推前浪,。也正是這一點督促著他們?yōu)槌阶晕叶拥奶嵟Γ@才有吉尼斯世界紀(jì)錄的持續(xù)與刷新,。

成功無捷徑,。若說天才卓群不凡，則也能有“勤能補拙”“笨鳥先飛”,?！疤觳啪褪菬o止境刻苦勤奮的能力”英國歷史學(xué)家卡萊爾是這樣對天才定義的。如果天才才能卓越,，如果天才不用學(xué)習(xí)也可以獲得成功,，又何來魯迅先生將別人喝咖啡的功夫都用在工作上？又何來門捷列夫一聲感嘆：“沒有加倍勤奮,，就既沒有才能,，也沒有天才？”天才不是成功的必要條件,，而不過是沒有捷徑下的借口,。如果你很有天賦，勤勉會使天賦更加完整,；如果你的才能平平,，勤勉會補足缺陷。

而成功的意義應(yīng)該是發(fā)揮了自己的所長,，盡自己的努力之后,，所感受到的一種無愧于心的收獲之樂，而不是一種急于求成,、易于達到的物質(zhì)回報,。你的成功，取決于努力的程度,、奮斗的熱情,、態(tài)度的客觀。而不是降低標(biāo)準(zhǔn),、抄走小道,、依附關(guān)系得到的名義上的成功，那不是真正的成功,。

成功無捷徑,，唯有腳踏實地，專心致志,，持之以恒,，方能功到自然成。

教育是成功的捷徑篇四

有人說成功沒有捷徑,，其實成功也有捷徑,，巧妙處理人際關(guān)系，編織一張關(guān)系網(wǎng),，對成功是很有幫助的,。只懂得吃苦，不能成為人上人,，但成功的人都是能吃苦并且能忍耐的,。卡耐基曾經(jīng)說過,，一個人的成功,，約有15%取決于知識和技能,，85%取決于溝通——發(fā)表自己意見的能力和激發(fā)他人熱忱的能力。的確,，善于溝通的人,，往往令人尊敬、受人愛戴,、得人擁護,。

說話很有學(xué)問，同樣的事,，同樣的話,，顛倒一下次序，調(diào)整一下語氣,，或者換個場合等,，都會達到不同效果。

1,、贊美行為而非個人,。

舉例來說，如果對方是廚師,，千萬不要說：你真是了不起的廚師,。他心里知道有更多廚師比他還優(yōu)秀。但如果你告訴他,，你一星期有一半的時間會到他的餐廳吃飯,，這就是非常高明的恭維。

2,、透過第三者表達贊美,。

如果對方是經(jīng)由他人間接聽到你的稱贊，比你直接告訴本人更多了一份驚喜,。相反地,，如果是批評對方，千萬不要透過第三者告訴當(dāng)事人,，避免加油添醋,。

3、客套話也要說得恰到好處,。

客氣話是表示你的恭敬和感激,，所以要適可而止。有人替你做了一點點小事,，你只要說謝謝,。、對不起，這件事麻煩你了,。至于才疏學(xué)淺,，請閣下多多指教。這種缺乏感情的客套話,，就可以免了,。

4、面對別人的稱贊,，說聲謝謝就好。

一般人被稱贊時,，多半會回答還好!或是以笑容帶過,。與其這樣，不如坦率接受并直接跟對方說謝謝,。有時候?qū)Ψ椒Q贊我們的服飾或某樣?xùn)|西,，如果你說：這只是便宜貨!反而會讓對方尷尬。

5,、有欣賞競爭對手的`雅量,。

當(dāng)你的對手或討厭的人被稱贊時，不要急著說：可是…,，就算你不認同對方,，表面上還是要說：是啊，他很努力,。顯示自己的雅量,。

6、批評也要看關(guān)系,。

忠言未必逆耳,，即便你是好意，對方也未必會領(lǐng)情,，甚至誤解你的好意,。除非你和對方有一定的交情或信任基礎(chǔ)，否則不要隨意提出批評,。

7,、批評也可以很悅耳。

比較容易讓人接受的說法是：“關(guān)于你的…,，我有些想法,，或許你可以聽聽看?！?/p>

8,、時間點很重要。

千萬不要在星期一早上，幾乎多數(shù)人都會星期一憂郁的癥狀,。另外也不要在星期五下班前,，以免破壞對方周末休假的心情。

9,、注意場合,。

不要當(dāng)著外人的面批評自己的朋友或同事，這些話私底下關(guān)起門來說就好,，

10,、同時提出建議。

提出批評之外,，還應(yīng)該提供正面的改進建議,，才可以讓你的批評更有說服力。

11,、避免不該說出口的回答,。

像是：不對吧，應(yīng)該是……這種話顯得你故意在找碴,。另外,，我們也常說：聽說…，感覺就像是你道聽涂說得來的消息,，有失得體,。

12、別回答果然沒錯,。

這是很糟的說法,，當(dāng)對方聽到這種響應(yīng)時，心中難免會想：你是不是明知故問啊?所以只要附和說：是的!

13,、改掉一無是處的口頭禪,。

每個人說話都有習(xí)慣的口頭禪，但會容易讓人產(chǎn)生反感,。例如：你懂我的意思嗎,、你清楚嗎?、基本上…,、老實說…,。

14、去除不必要的雜音,。

有些人每一句話最后習(xí)慣加上“啊”等語助詞,，像是“就是說啊”、當(dāng)然啦,，在比較正式的場合,，就會顯得不夠莊重穩(wěn)重,。

15、別問對方你的公司是做什么的,。

你在一場活動遇到某個人,，他自我介紹時說自己在某家公司工作。千萬別問：你公司是做什么的?這項活動也許正是他們公司舉辦的,，你要是不知道就尷尬了,。也不要說：聽說你們做得很好!因為對方可能這季業(yè)績掉了3成。你應(yīng)該說：你在公司擔(dān)任什么職務(wù)?如果不知道對方的職業(yè)就別問,，因為有可能他沒工作,。

16、別問不熟的人為什么,。

如果彼此交情不夠,，問對方為什么?有時會有責(zé)問、探人隱私的意味,。例如，你為什么那樣做,、你為什么做這個決定,，這些問題都要避免。

17,、別以為每個人都認識你,。

碰到曾經(jīng)見過面,，但認識不深的人時,，絕不要說：“你還記得我嗎”萬一對方想不起來，就尷尬了,。最好的方法還是先自我介紹：“你好，我是×××,，真高興又見面了,。”

18,、拒絕也可以不失禮,。

用餐時,，若主人推薦你吃某樣你不想吃的東西,，可以說：“對不起,，我沒辦法吃這道菜，不過我會多吃一點...”讓對方感受到你是真心喜歡并感謝他們準(zhǔn)備的食物。如果吃飽了，可以說：“這些菜真好吃,，要不是吃飽了，真想再多吃一點,。”

19,、不要表現(xiàn)出自己比對方厲害,。

在社交場合交談時，如果有人說他剛剛?cè)チ思~約1星期,，就不要說上次你去了1個月,，這樣會破壞對方談話的興致。還不如順著對方的話,，分享你對紐約的感覺和喜愛,。

20、不要糾正別人的錯誤,。

教育是成功的捷徑篇五

讀了《成功無捷徑》一書,，才讓我在書中掏到了教育的真諦，教育的追求,，發(fā)現(xiàn)了雷夫的熾熱的教育情結(jié),，從而開始啃讀。捧著書讀了又讀,，劃了又劃,，筆記留在了書中,，而思考的記憶則牢牢地刻印了心里,。主要是文中的教育事跡觸動了我,，讓我感動,，讓我思考,。

“做一個好老師不必隨大流,?！薄拔蚁虢o某些試圖打破陳規(guī)舊習(xí)但又害怕看到結(jié)果的年輕教師提供希望?！彼Ｍ嗟慕逃吣芸吹浇y(tǒng)一教育體制下的教育會使我們的學(xué)生變得更糟糕,，他認為如果這樣的教育將使我們的學(xué)生以同樣的步調(diào)，同樣的方式接受引導(dǎo)和教育,，過于簡單的官僚教育是失敗的,。當(dāng)然，這只提醒我們,，可以在統(tǒng)一的體制中找到更適合教育發(fā)展的`路子,，哪怕“傷痕累累，堅持走一條少有人走路,?！边@需要更大的勇氣與能力。確實,，教育在任何時候都是一項艱苦的工作,，我們需要歷練更長時間，開發(fā)教育智慧,，成為一流的教師而奮斗,。

雷夫老師的教育信念只有一條，就是為了學(xué)生的一切發(fā)展,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中得到全面發(fā)展,，健康成長。他認為教師是一項值得終身追求的事業(yè),，他對教育有著非常明確的計劃與目標(biāo),，在引導(dǎo)學(xué)生接受教育也有著非常明晰的方面，循序漸進,，順勢引導(dǎo),。首先給學(xué)生灌輸正確思想，樹立“成功無捷徑”的信念,，在班上標(biāo)出醒目的信念目標(biāo),，日日提醒，深入人心,，簡單的標(biāo)語無聲的宣告,，無形地督察與提醒，按他們說的,，這就是一種沉靜的,、堅決的信念。幾年后,，這信念成了教室里個性化的標(biāo)志,。聯(lián)系我們的教育實際,，這跟我們平常強調(diào)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)殊途同歸,，區(qū)別在于我們強調(diào)更多的是理論性的文字要求，思考我們教室文化,，我們做得不會少,，如“勤奮、學(xué)思,、創(chuàng)新”等標(biāo)記每天活躍在學(xué)生眼前,，也是沉默地警示每一個學(xué)生。但讓我們不解的是,，學(xué)生似乎對于教室的類似這樣的標(biāo)語不聞不問,，不以為然。這樣的現(xiàn)象自然而然地導(dǎo)致我們工作的無效,，徒勞而無功,。這得讓我們反思，我們是否讓這些文字懸空或擺設(shè)了,？是否讓學(xué)生注意了,？是否適合當(dāng)今的學(xué)生了？或者說這些文字標(biāo)語我們是否應(yīng)結(jié)合學(xué)生發(fā)展實際,、發(fā)展需要而作些必要的陳述呢,？其實，不少有經(jīng)驗的老師對教育還是很敏銳的,，記得我的一次隨堂聽課,，就發(fā)現(xiàn)五（1）班的羅老師的班級上醒目地寫著“每人改變一點點”的字樣，這句話是黎校長在開學(xué)時跟全體教師提出的,，羅老師將此信條授予學(xué)生,，每日提示著學(xué)生積極進取，改變不足,，爭取進步,。雖是小小的舉措，如果能堅持,，形成信念,，我想，在這種信念指導(dǎo)下求學(xué)的學(xué)生將有所成就,，起碼,，他的人生道路上曾有一位高智慧的教師引領(lǐng)著。

雷夫老師認為“閱讀是學(xué)校里最重要的一門課程,?！彼麑c燃學(xué)生的閱讀激情始終不渝,。他在書中足足用了9頁的文字述說了他如何激發(fā)學(xué)生閱讀熱情的引導(dǎo)。最深刻的一次是他在安排學(xué)生閱讀《人與鼠》時,，想方設(shè)法地找來書籍讓孩子們閱讀,，就沖著雷夫老師的這份熱情，我們感動致敬,?！皩W(xué)生有一個共同點—他們很喜歡閱讀，而且閱讀能力超強,?！蔽曳浅Ｏ矚g這話，因為引起了我的共鳴,，不管是從學(xué)生調(diào)查中得知（近期學(xué)校作了一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)93%的學(xué)生有強調(diào)閱讀的渴望），還是從自己小孩身上得到印證,，我從不懷疑,。這現(xiàn)狀雷夫老師早有認識并實施了閱讀計劃，學(xué)生在他的引導(dǎo)下讀了大量的著名的文學(xué)作品,，如《人與鼠》《湯姆索亞歷險記》《喜福會》《金銀島》《麥田里的守望者》,。雷夫有這樣的決心，他有勇氣并且有行動地對應(yīng)反對閱讀的麻煩事,。除了讓學(xué)生閱讀,，他還重視共讀分享。他曾說過“即使規(guī)矩阻礙了你,，假如你真是一個好老師,，無論怎樣都會為孩子們爭取每一個機會?！彼昧舜罅康臅S富了學(xué)生的生活,，滋養(yǎng)了學(xué)生的心靈，改變了學(xué)生的人生,。

教育是成功的捷徑篇六

隨著社會的發(fā)展,，人民生活水平的提高，人們對教育的認識程度的加深,，我們原有的知識儲備已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在孩子及家長的需要,。因而對于教師而言增加自己的底蘊是必然。書是我們生活中不可缺少的一部分,，更是我們這些教育工作者的朋友,，從中我們學(xué)到了知識，受到了熏陶,，它就像一面鏡子,，告訴我們哪里不對,，哪里需要改進，哪里要做得更好,。作為第一期的班主任團體心理訓(xùn)練中的一員我深感榮幸,。從中得到了意志與品質(zhì)的鍛煉，也讓我們不斷的提升各方面的素質(zhì),。上期培訓(xùn)中陳主任還為我們提供了一本書——《第56號教室的奇跡》,。回來后我就在網(wǎng)絡(luò)中找到了它,，并利用業(yè)余時間閱讀起來。

打開網(wǎng)頁便不想關(guān)閉,?！兜?6號教室的奇跡》給作為教師和媽媽的我很多啟發(fā)。與我的教學(xué)生活中有太多的情節(jié)相契合,。有些問題下是我們思考并想付諸與行動的,。雷夫老師用一年的`時間創(chuàng)造了改變學(xué)生一生的奇跡。書中處處傳遞給我們雷夫作為老師的信念：“要達到真正的卓越是要做出犧牲的,，需要從錯誤中汲取教訓(xùn)的同時付出巨大的努力,。畢竟，教育無捷徑,?！?/p>

烈。身為教師的我能夠想象的到,，開學(xué)第一天,，面對31個不懂事的孩子，老師肯定要“立規(guī)矩”,。其實很多孩子從上幼兒園開始就習(xí)慣于了恐懼,，因為在長達近二十年的學(xué)校生活中會遇到很多“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師，面對這樣的教育現(xiàn)狀,，我只能從家長的角度幫助他戰(zhàn)勝恐懼,，把它看作是一種挫折教育。也因此我能更深刻的從孩子的角度感受到,，作為教師愛孩子,、懂得孩子的心理、遵循教育規(guī)律是何等的重要,。愛心,、耐心、信任,、智慧,，擁有了這些同樣可以成為“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師,。

總之，雷夫的教育歷程和教育信念值得我們每一個為人師者思考和學(xué)習(xí),。雷夫的教育觀點和信念可以幫助我們建構(gòu)嶄新的教育觀和學(xué)生觀,，他的成長經(jīng)歷對我們每一個教師“做一名好教師”非常有借鑒意義。他的獨特的教育方式和班級管理形式,，值得我們實踐和探討,，在實際工作中，不斷反思,、探討,、總結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平,。

近城小學(xué)——王建高假期里在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推薦下,，我讀了《成功無捷徑—第56號教室的奇跡》一書。分享了雷夫老師多年的教育教學(xué)經(jīng)驗與教育教學(xué)歷程,，心靈再一......

開學(xué)初,，我再次捧起了《成功無捷徑》一書細細閱讀。我再一次被里面的雷夫老師的敬業(yè)精神深深的感動著,。此書向我們展現(xiàn)了一個有血有肉,、富有生命力與教育......

我讀了《第56號教室的奇跡》這本書之后，很受啟發(fā),。雷夫老師的經(jīng)典事情時時浮現(xiàn)在我眼前,，富有教育而精辟的話語時時縈繞耳邊。雷夫?艾斯奎斯將教育作為自......

教育是成功的捷徑篇七

在看過了多位名人的成功事例,，我發(fā)現(xiàn)他們的成功都是靠自己的努力與汗水得來的,，沒有一位是很輕松就獲得了成功。他們都是經(jīng)過了時間,、生活和災(zāi)難的磨練,，才造就了成功。所以說,，成功路上沒捷,。只有經(jīng)過磨練，才能獲得達到成功的通行證,。

代數(shù)之母

德國大數(shù)學(xué)家愛米·諾德一生從沒有得到過幸運之神的眷顧,，她的一生，經(jīng)歷了數(shù)不清的磨練,。

她上了大學(xué),，并且成績優(yōu)異，卻因為是女生受歧視而沒有拿到大學(xué)的畢業(yè)文憑,；作為一名女?dāng)?shù)學(xué)家,，她在事業(yè)剛剛起步的時候,，卻遇到家庭的不幸、社會的歧視,，使她連份糊口的工作都很難找到,；好不容易通過奮斗，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得令人矚目的成就,，開始步入她研究生涯的黃金時期,，偏偏又趕上第一次世界大戰(zhàn)。盡管如此,，愛米·諾德從沒有怨天尤人,，她沒有把事業(yè)的成功寄托在機遇上，經(jīng)歷過這些命運所給予的,、常人難以忍受的磨練之后,，最終以卓越的成就，被后人尊稱為“代數(shù)之母”,。

人的成長需要磨練

一位屢屢失意的去請教得道高僧，高僧拿了兩只裝有茶葉的杯子,，用開水沖了一杯,，讓喝，覺得一點香味也沒有,；高僧又用沸水沖了另一杯,，沒沖滿，只見茶葉在杯子里上上下下地沉浮著,，一會兒,，一絲清香從杯里緩緩飄出……高僧這樣加了三次水，茶葉在杯子里一次比一次沉浮得厲害,，于是,，聞到了沁人心脾的芳香——茶葉經(jīng)歷多次的沸水浸泡，終于綻放了芳香,！

人生如茶,，人的成長需要磨練。

不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎么見彩虹,？溫室中的花朵固然嬌艷芬芳，但卻注定經(jīng)受不住窗外的風(fēng)雨吹打,、嚴寒酷暑,；雄鷹之所以能夠搏擊長空，是因為雛兒時就經(jīng)受了高空跌落的艱難磨練,。正如“一身正氣沖云霄,，著成青史照塵寰”的司馬遷,，在君主的不解下，在宮刑的折磨中,，著成世上第一部紀(jì)傳體通史《史記》,。試問，他靠的又是什么呢,？我想,，是頑強,，是不屈,，是磨練。只有經(jīng)受磨練,，在人生道路上你才會更加頑強,；只有經(jīng)受磨練，你走過的人生路才會更堅硬,、更平坦,；只有經(jīng)受磨練，你才會有足夠的勇氣去迎接新的挑戰(zhàn),。

磨練是人生的必修課,；磨練注定人生路上要不斷地披荊斬棘，成功路上沒捷徑,。記住這如此平凡的真諦：接受磨練,，你才有資格把人生走下去！

教育是成功的捷徑篇八

《成功無捷徑》這本教育暢銷書,，分享了雷夫老師多年的教學(xué)經(jīng)驗與蛻變歷程,，不管是教師、家長,，還是一般大眾,，都能從他在本書中坦率和剛正的敘述中獲益良多：“成功無捷徑”，只有堅持并不斷付出,，才能淬煉出卓越的成果,！本書給了我?guī)c啟示。

以超然的角度和孩子站在同一陣線,，用心體會他們的問題,。

任何教學(xué)的決策都必須謹慎小心，務(wù)必以學(xué)生的最大利益為考慮,。

教書是件苦差事,，但成果卻是甜美的，因為你豐富了孩子的一生。

教師的任務(wù)為何,？學(xué)生踏進你的教室,，可以學(xué)到什么？可以帶走什么,？

你自己要堅強,，才有資格期待學(xué)生不被挫折或失敗擊倒！只有你自己勤奮不懈,，才能要求學(xué)生努力用功,！

在教學(xué)過程我要時刻想著雷夫·艾思奎斯，時刻反思自己,，總結(jié)自己,，做一個像雷夫·艾思奎斯一樣的教師。

活到老,，學(xué)到老,。

教育是成功的捷徑篇九

刀在石上磨，刀越來越快,，石越來越薄,。

——茅盾

有許多人羨慕成功之人，卻不知他們成功的背后要經(jīng)歷過多少逆境,。想貝多芬耳聾后譜出《英雄交響曲》,，屈原被流放寫成《離騷》，張海迪困境中創(chuàng)作,，巴爾孔克終生坎坷,，蘇軾受冤被貶……他們身處困境,，卻能勇敢面對,，而現(xiàn)在的我們呢，在衣來伸手,，飯來張口的條件下,，卻一遇到困難便退縮，不敢面對,，那我們還有什么資格談成功呢,？偉人之所以偉大，并不是因為他們比別人聰明,，而是他們在面對人生道路的坎坷時,，能夠咬緊牙關(guān)，勇敢地跨過去,，最終成為勝利者,。

其實，每個人的一生中都要經(jīng)歷磨難,，然而每個人對待磨難的方法卻不同：有的人不屈不撓與磨難抗?fàn)?，有的人卻站在原地打顫,，正如蔡鍔所說：人才由磨難而成。所以,，正是因為如此,，人們便出現(xiàn)了不同。也許,，有的人認為人們可以分為失敗者和成功者,，然而，他錯了,，失敗者經(jīng)過一次次嘗試也可以成為成功者,，成功者面對困難退縮也可淪為失敗者，而成功與失敗,，只在一念之間,。實際上，磨難也是一種享受,，它會鍛煉人的毅力,，面對磨難的過程也是一種學(xué)習(xí)的過程，它會使人更上進,。而最終,，堅持到最后的便一定能獲得成功，因為他能直面挫折,，把它當(dāng)做成功路上的墊腳石,，勇敢的克服，正所謂“先苦后甜”,。

考試失利,、找不到工作……誰沒有經(jīng)歷過呢？風(fēng)雨中這一點痛算什么,，要相信,，沒有什么困難是克服不了的，我們要像那些偉人一樣,，不管前面有多少磨難,，不管暴風(fēng)雨有多大，都要努力沖過去,，正如高爾基所寫的《海燕》一文：暴風(fēng)雨阻擋不了海燕的翱翔,，海鴨只能縮在一角，而海燕卻能在浪花的洶涌中成為最終的勝利者,。讓我們做一只勇敢海燕吧,，要始終堅信：暴風(fēng)雨是不會長久的，“任憑雨如注，總有天晴時”,。暴風(fēng)雨過后,，一定是最美的彩虹。

所以,，磨難是人生道路上的照明燈,，磨難是通向智慧大門的鑰匙，磨難是通往成功之路的捷徑,。

評語：文章引經(jīng)據(jù)典,，闡述了歷經(jīng)磨難可以獲得成功的道理。議論精當(dāng),，語言流暢,，結(jié)構(gòu)嚴謹。

教育是成功的捷徑篇十

仁慈是好的,，但是你有沒有想過,，你現(xiàn)在亂發(fā)善心，不如立志做出一翻事業(yè),，那樣可以幫助更多的人,。以下是本站小編分享給大家的關(guān)于。

成功,。

在世界登山運動史上,。被稱為登山“皇帝”的梅斯納爾創(chuàng)造了前無古人的壯舉。他登臨了14座8000米以上的高峰,。更值得一提的是,，他是唯一真正的單人，不攜帶氧氣設(shè)備,，在季風(fēng)后期攀登珠穆朗瑪峰的人,。

在外人看來，梅斯納爾的每一次攀登,，都是危機四伏的“死亡之旅”,。在海拔8000米的高度上,，人類的生理機能將會發(fā)生紊亂,，如果繼續(xù)向上攀登，大多數(shù)普通的登山者都會因為空氣稀薄而死亡,。但令人不可思議的是,，梅斯納爾卻不借助任何設(shè)備，把那些神秘莫測,、險象環(huán)生的世界高峰輕松地踩在了腳下。

梅斯納爾和他登山的方式。令登山愛好者們著迷,。是不是梅斯納爾獨賦異稟?瑞士醫(yī)生奧斯瓦爾多?奧爾茲通過測試認為：“與一般登山者相比較,，梅斯納爾的生理機能并沒有任何超常之處?！?/p>

無數(shù)人從不同的角度探尋著梅斯納爾成功的秘訣,。最終還是梅斯納爾自己揭開了謎底。梅斯納爾的秘密就是：從低處開始,。一般的登山運動者,，目標(biāo)選定之后,，為了保存體力，都會選擇乘直升機抵達山前的最后一個小鎮(zhèn),，成與敗的關(guān)鍵恰恰在此,。直接乘直升機抵達大本營對于身體的調(diào)節(jié)是不利的，這種看似直達目的地的方式,，忽略了身體機能與環(huán)境磨合的契機,。與此相反,，梅斯納爾,。

堅持。

徒步到大本營,，從低處就開始調(diào)節(jié)身體,，調(diào)節(jié)呼吸的節(jié)奏來應(yīng)對空氣密度的改變。選擇低處作為出發(fā)點,，正是梅斯納爾獨特的經(jīng)驗和智慧,。

成功也就在此，是沒有捷徑可走的,，必須自己一步一個腳印腳踏實地去做,。任何的偷懶取巧都是不可取的。就如那些自認為乘坐直升機可以更快到達山頂?shù)娜艘粯邮遣粫〉贸晒Φ摹?/p>

從小時候開始,，家里人都說我笨,。那時我無比生氣，心中憤憤不平地想你們怎么就這么看不起我呢?我的考試成績每次都是100分啊,。

慢慢地長大了,，發(fā)現(xiàn)自己真是很笨,。唱歌跑調(diào)，剪紙不齊,，跳皮筋也總是出錯,，上臺發(fā)言語無倫次，就連每天放學(xué)回家也只會從一條熟悉的大路走,。我也想抄個近路,，可是如果身邊沒人陪，我十有八九會迷路,，找不到家時的心慌氣短讓我對自己沒有了信心,，于是只好一直老老實實地走最安全最熟悉的路。同學(xué)朋友常常嘲笑我方向感太差,，是的,，我記住的每一條路都是走了無數(shù)遍，努力記了很多次才記住的,。

不走捷徑也遇“花期”后來工作了,，我也有虛榮心，也想獲得更多的機會,，周圍人告訴我要懂得人情世故,，你不會不要緊，你得學(xué)啊,。我想人家說得有道理,，于是硬著頭皮去學(xué)，可總是笨拙地把事情搞砸,。幾次下來,，我知道自己永遠也學(xué)不會了，可向往上進的心仍然不甘,，只好仍然用最笨的方法——拼命努力地工作,。

我教了很多年的。

英語,。

常有學(xué)生,、朋友和家長問我有沒有記英語單詞的好方法。我說有啊是特別實用而又有效的,。我記單詞時是分成幾組每組6個然后先將第一組的每個單詞寫5遍然后再寫第二組第二組寫完再回頭寫第一組,、第二組寫每組單詞之前都把之前的單詞再寫5遍第二天背新單詞時要把從前背過的再復(fù)習(xí)一遍。很多人聽了都大失所望他們說你這叫什么方法啊這不就是機械記憶嘛我們想要的是簡單容易輕松的方法,。我哪里有啊我有的只是這些費時費力的笨方法我就是用這樣的笨方法記住了成千上萬的英語單詞,。偶爾也有聽話的學(xué)生真的按我的方法做了然后很高興地告訴我老師你的方法真好我記住的英語單詞再也不會忘了可是背起來太累了,。

是的,，太累了,，我也覺得累，可是誰讓我不聰明呢?我多么羨慕那些能夠用技巧,、走捷徑的人啊,，他們輕輕松松就獲得成功,，并且總有幸運不時降臨?？晌抑雷约菏亲卟涣私輳降?，我必須實實在在地努力,、刻苦,、流汗,、流淚，我必須把別人用來游戲、娛樂的,。

時間,。

做我想要做的事情,。

比如工作,，我準(zhǔn)備一堂課要花費別人5倍的時間查找資料,、準(zhǔn)備教具,、冥思苦想教學(xué)思路和方法,，才能做到和別人差不多。要是想超過別人,，那就得花費10倍以上的時間和精力,。做教師20多年,，我始終在努力。從區(qū)優(yōu)課到市優(yōu)課再到省優(yōu)課,，完全是用自己的不懈努力爭取到每一個機會,，慢慢得到領(lǐng)導(dǎo)同事和家長的認同的。每一步都歷盡艱辛,，真是汗水與淚水齊飛,。

再比如教育孩子，我是除了上班,，幾乎全部的時間都跟他在一起,，陪他玩，教他背詩,，給他講故事,，和他一起看動畫片，就在這無數(shù)光陰的堆積中,，母子之間才凝聚了深厚的感情,，所以我們互相理解包容信任。后來孩子各方面都挺優(yōu)秀,，我也寫過很多育兒的體會,，別人就說我會教育孩子，甚至有人夸我是育兒專家,?？晌抑溃约菏窃谔焯旌蛢鹤右黄饛P磨的無數(shù)時間里,，才慢慢懂得了他的性格,，知道他的長處和問題，經(jīng)歷了一次次失敗才積累起一點有價值的經(jīng)驗的。

因為笨拙,，所以我的每一份幸運都是百般努力才得到的,，我的每一點進步都是背后的無數(shù)汗水換來的。盡管我的付出遠遠大于我的收獲,，我依然特別快樂,。因為我知道如果我不肯付出，我就永遠也不可能收獲,?？墒侵灰铱细冻觯敢獠挥嫵杀静挥嫶鷥r地付出,，還是有可能超過那些比我聰明并且懂得走捷徑的人的,。

慢慢地,，我喜歡上了這種不走捷徑的方式,，這讓我目不斜視，心無旁騖,，只向著我的目標(biāo)努力,，不被別的誘惑干擾。雖然在這個過程中可能很辛苦很疲憊,，可心卻是從容安定的,。不走捷徑得到的每一點收獲是沒有任何雜質(zhì)的，沒有上蒼的眷顧,，沒有意外的幸運,，如此讓我真切地看到自己努力的價值，這種快樂的感覺真是無以言表,。

人生,。

才能得到升華，變得更加豐富精彩,。

我自己就像唐僧,，別人帶也飛不起來，就這樣在自己的路上努力地走,，認真地走,，總有一天會到達我的目的地。

生活是多元的,，也是公平的,。聰明智慧的人雖然占盡先機，可到底也有我這般笨拙人的出路,，我們認真努力不走捷徑,，也一樣會握手自己的花期。

教育是成功的捷徑篇十一

化夢想為現(xiàn)實的道路，是一個人勤勤懇懇,，一步一個腳印闖蕩的過程,。夢想自然不能少，但務(wù)實的精神更不可丟,。成功沒有捷徑,，它需要腳踏實地。著名作家二月河在談到“成功秘訣”時說：“我沒什么才氣,，但運氣還算不錯,，我寫小說基本上是個力氣活，不信你試試,，一天寫上十幾個小時,，一寫二十年，怎么著也得弄點東西出來,?！?/p>

近年來幾乎年年居暢銷排行榜前幾名的作家林清玄談到自己的寫作時說：“我是個農(nóng)夫的兒子，家里世代務(wù)農(nóng),，在農(nóng)家就有一個體會：每年只能收成一次,，但天天都得下田工作。而作家的精神也是如此,，這也是我給自己的規(guī)范,。”來,，他不斷地寫作,，從未間斷。其實不只是作家,，從事每一種行業(yè),，都應(yīng)該學(xué)習(xí)農(nóng)夫的精神，每日耕耘,，時候到了,，總會看到收成。這世界上真正有大才氣的人不多,，才氣是稀缺資源,，運氣則可遇而不可求，唯有力氣,，取之不盡,。工作要出成績、要上臺階,，真抓實干是關(guān)鍵,，這對任何工作都是適用的。實干是我們做好事業(yè)、推進工作的基本支點,。實干精神能夠讓一個年輕人實現(xiàn)自己的愿望,，從蕓蕓眾生中脫穎而出。瓦倫蒂諾曾在“世界時裝之都”學(xué)習(xí)服裝設(shè)計與制作技藝,。

學(xué)成后回到祖國意大利,，在羅馬開了一家時裝店。沒想到一年過去了,，他的生意仍是十分冷清,，以致連最便宜的公寓都住不起。這次失敗,，使瓦倫蒂諾意識到,，必須腳踏實地地提高技藝，腳踏實地地做生意,。從此,，他苦練技藝，利用一切機會向別人學(xué)習(xí),。不管是服裝大師還是街頭藝人,，只要對方有一技之長,，他就要學(xué)到手,。甚至名師打蝴蝶結(jié)的一個手勢，他也看在眼里,，記在心上,，細心揣摩。功夫不負苦心人,，八年后,，他的技藝日臻成熟，知名度自然也不斷提高,。全羅馬的女貴族都樂意請他設(shè)計時裝,。再后來，全世界的達官名流,、超級明星都以穿上他設(shè)計的時裝為榮,。他被公認為“高檔時裝之王”。

其實,，每一點進步都不會平空從天而降,，每一階段的成功也都不是靠運氣就可以獲得的，化夢想為現(xiàn)實的道路,，是一個人勤勤懇懇,，一步一個腳印闖蕩的過程。夢想自然不能少，但務(wù)實的精神更不可丟,，如果說夢想是成功的階梯,，通向成功之門，那么務(wù)實的態(tài)度和務(wù)實的行動便是走一步所留下的每一個腳印,。愛默生告誡我們：“當(dāng)一個人年輕時,，誰沒有空想過？誰沒有幻想過,？想入非非是青春的標(biāo)志,。但是，我的青年朋友們,，請記住,，人總歸是要長大的。天地如此廣闊,，世界如此美好,，等待你們的不僅僅是需要一對幻想的翅膀，更需要一雙踏踏實實的腳,！”沒有人能只依靠天分成功,。唯有勤勞才是永不枯竭的財源。成功只會眷顧那些勤勞的人,。懶惰者不可能成就大事,，因為懶惰的人總是貪圖安逸，遇到一點風(fēng)險就嚇破了膽,，他們?nèi)狈Τ钥鄬嵏傻木?，總在等著天上掉下餡餅來。懶惰會吞噬人的心靈,，會毀滅人的肌體,。比爾·蓋茨說：“懶惰、好逸惡勞乃是萬惡之源,?！庇捎谒麄儾豢细冻觯虼瞬豢赡茉谏鐣钪谐蔀橐粋€成功者,，只能是失敗者,。勤奮，首先是一種積極向上的人生態(tài)度,；其次,，它也是我們每一個人成才的必經(jīng)之路。

要想成就一番事業(yè),，就必須要具備勤奮的工作態(tài)度,。三分鐘的熱情不可能激發(fā)我們的靈感,，成功的誕生，需要持之以恒的努力,。正如哲學(xué)家彭加勒所說：“出人意料的靈感,，只有經(jīng)過了一些日子，通過有意識的努力后才能產(chǎn)生,。沒有努力,，機器不會開動，也不會生產(chǎn)出任何東西來,?！北幻襟w譽為“九球天后”的職業(yè)臺球選手潘曉婷，曾獲首屆亞洲區(qū)“球王杯”男女9球混合賽冠軍,、日本大阪第35屆世界女子9球公開賽冠軍等獎項,。潘曉婷能有今天的成績，她的付出是常人無法比擬的,。

潘曉婷15歲開始在父親的球館里練球,，一練就是4年。那4年里,，父親給她做了硬性規(guī)定,，每天練球8至12小時，沒有周末,，一個禮拜只能休息半天,。即使病了，上午在醫(yī)院打點滴,，下午回到球館還是要補足當(dāng)天的練球時間,。15歲開始摸球桿時，父親就告訴過她,，要想做到最好，就要比別人付出更多,、犧牲更多,。當(dāng)過足球運動員、籃球裁判的'父親希望潘曉婷像他一樣,，做事要么不做,，要做就要做金字塔尖上的人。為實現(xiàn)這樣的目標(biāo),，人家練3個小時的球,，潘曉婷要多練好幾個小時，這樣才可能趕超別人,。潘曉婷說：“吃不了這份苦,，受不了這份罪,，趁早放棄，另謀出路,；但是,，一旦選擇了這條道，想要成功,，吃苦就成了最基本的準(zhǔn)備,。

就看人有沒有對苦難的耐受力，耐受力強的人早晚都能品嘗到成功的喜悅,?！逼鋵嵆晒σ膊⒉皇嵌嗝雌D難的事情。選擇一個適合自己的目標(biāo),，然后埋頭干下去,，總有一天你會成功。多年后當(dāng)你回顧自己走過的路,，你也一定會發(fā)現(xiàn)你身上同樣具備那種鍥而不舍的精神,。有了鍥而不舍的精神，不論結(jié)局怎樣,，你都成功了,。如果你有偉大的才干，勤勉將會增進它,；如果你只有平凡的才能,，勤勉也可以補足它。你想收獲多少,，你就要付出多少,。天下沒有免費的午餐，只有勤奮才會獲得你想要的一切,。

勤奮是人們走向成功最堅實的基礎(chǔ),，是人們事業(yè)成功的保證。真正的成功是一個過程,，是將勤奮和努力融入每天的生活中,，融入每天的工作中。成功沒有捷徑,，它需要腳踏實地,。

教育是成功的捷徑篇十二

書是我們生活中不可缺少的一部分，更是我們這些教育工作者的朋友,。書的魅力無法阻擋,，書的作用更是神奇無比。從中我們學(xué)到了知識,，受到了熏陶,，它就像一面鏡子,，告訴我們哪里不對，哪里需要改進,，哪里要做得更好,。

《第56號教室的奇跡》這本書是我們本學(xué)期要閱讀的書籍。打開《第56號教室的奇跡》就久久不愿放下,，它給作為教師的我很多啟發(fā),。雷夫老師用一年的時間創(chuàng)造了改變學(xué)生一生的奇跡。書中處處傳遞給我們雷夫作為老師的信念：“要達到真正的卓越是要做出犧牲的,，需要從錯誤中汲取教訓(xùn)的同時付出巨大的努力,。畢竟，教育無捷徑,?！?/p>

正如書的序中提到的：“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么,。相同面積的教室,，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘,；有的顯得很大,，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師,。他的面貌,，決定了教室的內(nèi)容；他的氣度,，決定了教室的容量,。”

這位20多年如一日堅守在第56號教室的雷夫,。艾思奎斯老師,，他是個在教育中總能準(zhǔn)確找到目標(biāo)，從不偏離跑道的人,。他對教育和學(xué)生有信徒般的堅持,、父親般的親切，還有哲人的敏銳,、專家的自信、戰(zhàn)士的勇敢——他擁有智慧,，擁有力量,，所以他創(chuàng)造出奇跡。他把第56號教室變得無比開闊,，變成一個任由孩子們自由舒展,，健康成長的樂園,。

第56號教室之所以特別，不是因為它擁有了什么,，反而是因為它缺乏了某樣?xùn)|西——這里沒有害怕,。雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠,，講求紀(jì)律,、公平，并且成為孩子的榜樣,。雷夫?qū)⒋藘?nèi)容寫入書中,，可見消除恐懼對學(xué)生是多么的重要，但這恰恰也是幾乎所有老師都存在的問題,。

在成為一名教師之前就有人告訴我：“要能鎮(zhèn)得住學(xué)生”,，這也成為我后來做老師的一條原則。隨著教齡的增長,，我越來越深刻的感受到“鎮(zhèn)得住”絕不能依靠學(xué)生對教師的恐懼,。特別是在做了班主任之后，這種感覺就更為強烈,。身為教師的我能夠想象的到,，開學(xué)第一天，面對幾十個不懂事的孩子,，老師肯定要“立規(guī)矩”,。其實很多孩子從上幼兒園開始就習(xí)慣于了恐懼，因為在長達近二十年的學(xué)校生活中會遇到很多“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師,，面對這樣的教育現(xiàn)狀,，我只能從師長的角度幫助他戰(zhàn)勝恐懼，把它看作是一種挫折教育,。

也因此我能更深刻的從孩子的角度感受到,，作為教師愛孩子、懂得孩子的心理,、遵循教育規(guī)律是何等的重要,。愛心、耐心,、信任,、智慧，擁有了這些同樣可以成為“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師,。雷夫正是以他對教育無法比擬的熱情將不足40平米的教室無限延伸,，使得這里成為了孩子們自由舒展，健康成長的樂園,。

其實這樣的事可能很多老師也都能夠做到,，我真正感動的不是這個故事也不是插圖,，而是插圖下面的那是幾個字：“如果我能如此投入教學(xué)，甚至連頭發(fā)著火了都沒有注意到,，那么我前進的方向就是正確的,！”

我想正是那無數(shù)個堅持，才締造了56號教室的奇跡,！而在這些堅持的背后,，我們又分明地看到了雷夫老師那癡迷教育的瘋狂，那對教育真諦真切的,、深沉的領(lǐng)悟,！

這點,，促使我重新審視自己，剖析自我，反思自己的教學(xué),。當(dāng)我在教室里大聲訓(xùn)斥孩子的時候,，想想雷夫老師的56號教室,，那兒缺少的就是恐懼,！當(dāng)我累得直不起腰，抱怨工作量太多的時候,，想想雷夫老師每天天亮就走進教室,，而直到天黑才走出教室的那份愉悅；當(dāng)我抱怨中國的教育體制時,，想想雷夫老師也對美國的體制不滿,，可是他會以自己的努力來打破傳統(tǒng)，以自己的創(chuàng)造力來引導(dǎo)孩子們?nèi)プ非笳嬲慕逃繕?biāo),，而不是舍本逐末地追求分數(shù),；而當(dāng)我看完《第56號教室的奇跡》，在班級里興致勃勃地進行解決問題訓(xùn)練的時候,，想想我能堅持多久,！是的！

《第56號教室的奇跡》這本書究竟帶給了我們什么,，我想是對教師這個職業(yè)的重新理解,。”如果我能如此投入教學(xué),，甚至連頭發(fā)著火了都沒有注意到,，那么我前進的方向就是正確的！”這句話也將成為我的座右銘,。

總之,，雷夫的教育歷程和教育信念值得我們每一個為人師者思考和學(xué)習(xí)。雷夫的教育觀點和信念可以幫助我們建構(gòu)嶄新的教育觀和學(xué)生觀,，他的成長經(jīng)歷對我們每一個教師“做一名好教師”非常有借鑒意義,。他的獨特的教育方式和班級管理形式，值得我們實踐和探討,，在實際工作中,，不斷反思、探討,、總結(jié),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

教育是成功的捷徑篇十三

俗話說：“男怕入錯行,，女怕嫁錯郎”,。良禽擇木而棲，士為知己而搏,。職場發(fā)展不在于你能力有多強,，不在于你水平有多高，而在于一個適合你的環(huán)境中生存,。小智者借物,，中智者借錢，大智者借人,，超智者借勢,，聰明的人總是選擇借勢登場，選擇和成功的人合作,，選擇追隨巨人達成更大的目標(biāo),。如華為、阿里巴巴,、三一重工等等成功的企業(yè)造就了無數(shù)的社會英才,，培育了大批的商界富豪，這就是選對池塘釣大魚,，因此選擇肥沃的魚塘,，比你的釣技更重要。所以選擇適合你的環(huán)境,，找到你人生的伯樂覓,，遠比你選擇努力顯得更聰明。

2,、機會比薪水更需要,。

世界第一領(lǐng)導(dǎo)力大師約翰麥斯威爾說：“搶奪機會就是在增加你的領(lǐng)導(dǎo)力”，因為,，有志向的人需要的是機會,，是機遇，是展現(xiàn)自我才華的平臺。一般人坐等機遇,，聰明人搶抓機遇,，睿智的人創(chuàng)造機遇，得到了機會就可以快速提高內(nèi)職涯,，內(nèi)職涯決定外職涯,，只要內(nèi)職涯在提升，你的外職涯就會水漲船高,。暢銷書《憑什么升職》中美國最大保險公司——恒康公司的董事長大衛(wèi)先生,，他在分享成功的故事時告訴我們說，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)說獎勵他,，并獎勵他兩個月獎金的時候,，大衛(wèi)是怎么選擇的呢?大衛(wèi)說：獎金你不給我行嗎?老板就奇怪了，給獎金還不要?不要獎金是什么意思?大衛(wèi)說我想要一份責(zé)任,。什么什么項目要給我做,，就等于獎勵我了。一般上司八成都會達同意這種要求,。平時要想干那個項目不行,，老板給你錢換是可以的。先不提拔我,，先不給我錢,，要給我這樣的機會。因為有了機會,，占據(jù)了有利的位置,，薪水還會沒有嗎?高明就在于此。因此,，渴望成功的你應(yīng)該認清當(dāng)下機會才是你最迫切的需要,。

3、過程比結(jié)果更關(guān)鍵,。

管理中堅持“過程導(dǎo)向”,，就是說在管理工作中，不能有安排沒有檢查,，有布置沒有落實,，而要以“高質(zhì)量、高效率”的責(zé)任感落實管理措施,，推動企業(yè)發(fā)展,。管理措施要到位;就要在任務(wù)分解、流程監(jiān)督,、細節(jié)監(jiān)控,、崗位互控,、痕跡落實、績效考核上下工夫;就是在工作中采取過程管理和監(jiān)督的方式,，在執(zhí)行過程中采取跟進式考核,，在注重結(jié)果考核的同時，更要注重過程考核,，落實每個階段的完成情況,，確保工作執(zhí)行力。同時,，使人員認識到自身角色的重要性，通過不斷地宣傳,、啟發(fā),、激勵、示范和校正,，引領(lǐng)下屬將工作做好、做細,、做實，只有這樣,，監(jiān)督檢查才能順利進行，過程管理和監(jiān)控才能到位,?？梢赃@樣說，在全球一體化的大勢所趨下,，一個有效的“過程導(dǎo)向”管理策略是提高服務(wù)工作效率的銳利武器,。

4、成長比成功更迫切,。

成功是每個人的目標(biāo)，我們在努力達到這個目標(biāo)時可能會成功,，也可能會失敗，

但無論結(jié)果怎樣,，我們都能享受到這追逐成功的過程，享受這過程中我們不斷成長的痕跡,，收獲人生的“鉆石”,。在成長的過程中，我們收獲了比鉆石更珍貴的人生經(jīng)驗。通過這人生經(jīng)驗,，我們甚至可以得到幾十顆更大更美的鉆石,。真正的成功，并不是要實現(xiàn)達到的目標(biāo),，而是學(xué)會在面對挑戰(zhàn)的`時候,，如何克服自己，超越自己,，并使自己在磨練中得到成長,。請記住,在追求成功的過程中，最重要的并不是‘打敗別人’,，而是學(xué)最好的別人,，做一個‘最好的自己’。年輕人,，記住，成長比成功更迫切,。

5、行動比知識更有力,。

中華傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》講：“不力行，但學(xué)文,，長浮華，成何人”,，這就是古圣先賢們在強調(diào)一個人的學(xué)問要增長就必須“力行”加“學(xué)文”，解行相應(yīng),。如果不能積極落實，身體力行,，縱然有些知識,，也只是徒增浮華,，成為一個空有理論而沒有實質(zhì)的人。

我們學(xué)習(xí)知識的目的,，是要運用這些知識產(chǎn)生行動,而很多經(jīng)理人在接受培訓(xùn)、接受新知識時心潮澎湃,，異常激動,，但回去后卻一動不動，學(xué)到的知識沒有得到有效運用,。知識本身沒有用處,，運用知識產(chǎn)生價值才能體現(xiàn)出力量。要謹記,知道是沒有力量的,，相信并做到才有力量,。所以務(wù)實的管理者必須善于學(xué)習(xí)知識,并用學(xué)到的知識積極去采取行動,按照清晰目標(biāo),果斷決策,專注行動,直到成功的四步走完成企業(yè)賦予的一個又一個神圣使命。

6,、信任比職位更給力。

職場生涯可以說是像歐洲的天氣一樣變化無常,，在我們的工作中怎樣處理好和老板的關(guān)系，如何獲得老板的青睞,、信任乃至重用,，對于這樣的“天氣變化”尤顯得至關(guān)重要;很多公司的高管之所以敗走，最主要的原因就是沒有得到董事會,、股東們的認同,，失去了他們的信任也就失去了繼續(xù)存在的價值,，因為，空有職位對有志向的經(jīng)理人來講是一種痛苦的煎熬,，更是一種職涯的恥辱,。因此,，請明白,，要想在職場快速成功，就必須獲得領(lǐng)導(dǎo)的信任,，和領(lǐng)導(dǎo)保持良好的人際關(guān)系,，這樣才能安身立命，發(fā)展自我,，大步向前,，最終獲得職場的成功,。

7、看開比忍耐更快樂,。

古語曰：“小不忍則亂大謀”,，職場中人崇尚一個“忍”字，忍耐一時圖長遠,，忍耐自己圖團隊,，忍耐小事圖大事。而佛家有一個字“釋”,，就是要看開,、看明白，要放下的意思,。俗話說：“退一步海闊天空,，忍一時風(fēng)平浪靜”，面對面心有千結(jié),，一轉(zhuǎn)身海闊天空，這需要豁達的心胸,，需要佛陀的睿智,。不接受，便難受,，存在就是合理,，累與不累，取決于自己的心態(tài),，心靈的房間,，不打掃就會落滿灰塵。蒙塵的心,，會變得灰色和迷茫,。我們每天都要經(jīng)歷很多事情，開心的,，不開心的,，都在心里安家落戶。心里的事情一多,，就會變得雜亂無序,，然后心也跟著亂起來。有些痛苦的情緒和不愉快的記憶,，如果充斥在心里,，就會使人委靡不振。所以,，掃地除塵,，能夠使黯然的心變得亮堂;把事情理清楚,，才能告別煩亂;把一些無謂的痛苦扔掉，放下壓力,，給快樂留下更多更大的空間,。朋友，請學(xué)會釋懷,，笑對人生,。

8、績效比忠誠度更重要,。

9月,，ge公司前ceo杰克韋爾奇再次到中國舉行論壇。他還是如十年前一樣直率尖銳,，直指中國公司不應(yīng)以文化不同為借口,，在公司管理中過于注重所謂的大家庭氛圍。他表示,，一個偉大的公司應(yīng)該培養(yǎng)鷹擊長空的團隊,，通過開誠布公的定期評估，讓每個員工都清楚自己的角色,，并給他們提供充分的提升空間,，而不是創(chuàng)造一個讓人感覺可以在這里安逸工作一輩子的地方?！皩ξ襾碚f，績效比資歷與忠誠度更重要,?！?/p>

教育是成功的捷徑篇十四

每一條通往成功的路都是一樣的遙遠、一樣的充滿荊棘;如果你想尋求一條快速高效的捷徑,，我只能遺憾的`告訴你：“沒有,。”成功不對任何人提供捷徑,，它公正的對待每一位挑戰(zhàn)者,。

你想成功么?做個把生活過得像詩篇一樣優(yōu)美、動人的成功者;做個把家建設(shè)得和睦,、溫暖的成功者;做個把事業(yè)做得蒸蒸日上,，把學(xué)習(xí)做得榜上有名，和同學(xué)之間互幫互助,、相親相愛的成功者,。我們都渴望金榜題名，我們都熱枕事業(yè)有成,，我們都向往和諧美滿;但是這些美好的成功是靠一分一厘的積極進取,，一點一滴的堅持努力,，一絲一毫的細心專注。

如果失敗是無拘無束的放縱自我,，那么成功就是不斷受鞭打還要不停旋轉(zhuǎn)的陀螺,，它一旦轉(zhuǎn)動就不能停下，否則將會被淹沒在昏暗的陰影跌得遍體鱗傷,，最后倒置在骯臟的塵土里,，所有的光芒就此埋葬。

想成功就得一刻不停的讓自己轉(zhuǎn)動,，王羲之的兒子王獻之師承父親,，王獻之為了讓自己的書法能與父親匹敵從小便開始勤奮練筆，據(jù)典故記載,，他堅持不懈費了數(shù)年光陰磨盡十八大缸水,，在書法造詣上苦下功夫直到入木三分，最終成為一代書法大師,，取得與父齊名的偉大成就,。

我們無時無刻不在與時間抗?fàn)幹髂晁扑?，一去不返,，而我們都渴望成就，那么從現(xiàn)在開始學(xué)會珍惜手中的時光吧,，它們將會使你的生命變成最璀璨的瑰寶,。

美國史上最年輕的總統(tǒng)約翰遜·肯尼迪從小到大都是百病纏身，可就是這樣一位快接近廢人的人卻從平民百姓起步,，從工人,、軍人到議員，一步一步走到總統(tǒng)的位置,。他為什么有如此傳奇的成就?因為他懂得時光的短暫,，明白時間的珍貴;盡管病痛把他折磨得身心疲憊，甚至在三十歲是被醫(yī)生斷言“最多只能再活一年”

但他在各種發(fā)病期都孜孜不倦的勤奮著,，廢寢忘食的學(xué)習(xí),、工作;死亡無時無刻不在威脅著他，可他卻更加珍惜寶貴的時光,，加緊利用,，充分高效的使它們?yōu)樽约旱男ПM最大的力。約翰遜肯尼迪被許多人譽為“與時間賽跑的人”

他用短暫而又有限的四十六年生命為我們創(chuàng)造出一席珍惜時光的佳話,，他的成就也將鼓舞著無數(shù)代在成功路上摸索的人,，給他們一份啟迪和動力,，不管何時何地,，不管處于什么境地我們都不要忘記學(xué)習(xí),。

才有足夠的魄力和勇氣去面對它。

一切道路都沒有捷徑可走,，有的只是勤勤懇懇的鋪路,，安安穩(wěn)穩(wěn)踏好每一步。

教育是成功的捷徑篇十五

《成功無捷徑——第56號教室的奇跡》一書介紹了雷夫創(chuàng)造奇跡的秘訣,。第56號教室的成功不只在于雷夫過硬的專業(yè)知識,，更在于他的教育理念，那就是“教導(dǎo)學(xué)生終生受用的技巧,，以及培養(yǎng)其人格和信念,。”他的教育理念讓我受益匪淺,，誠然,，教師不只是授業(yè)，更重要的還是育人,。在雷夫的種種做法中,，給我印象最深的是其對孩子進行金錢教育，“教室里有獨有的經(jīng)濟制度,，孩子們運用分類帳頁學(xué)習(xí)記賬,、存錢、保持收支平衡,，并明白節(jié)儉的價值,、延遲享樂來學(xué)習(xí)儲蓄，更體會父母賺取金錢的辛勞,?！痹诟呖嫉闹笓]棒下，金錢教育似乎不太重視,，但是我覺得這非常有必要。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展,，人們生活水平的不斷提高,，高中生的生活、學(xué)習(xí)條件越來越好,。有部分學(xué)生花錢大手大腳,，更有甚者不顧實際情況盲目攀比。盡管大部分學(xué)校實施學(xué)生統(tǒng)一穿校服,，頭發(fā)有統(tǒng)一的要求,，禁止帶首飾等措施，但是學(xué)生還是在其他方面攀比,。比如他們會比鞋,，比書包,、比文具、比房子,、比車等等,。這勢必會讓學(xué)生陷入非理性的消費誤區(qū)中，影響學(xué)生的心理健康,，進而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。所以，家長和學(xué)校對學(xué)生對學(xué)生的攀比現(xiàn)象不能掉以輕心,，任其發(fā)展,，應(yīng)加強對學(xué)生的正面引導(dǎo)，形成正確的消費觀念,。

（一）扭曲學(xué)生的消費觀和人生觀,。曾有一位學(xué)生，他家里不是很富裕,，但是他看到別人有高檔的游戲機和手機,，他特別想擁有。但家里人經(jīng)濟不允許,，起初他會向同學(xué)借來玩,，可他非常想擁有一臺，最后發(fā)展到偷別人的游戲機和手機,，價值都是上千元的,。從這個案例可以看出，這個學(xué)生不能通過正常的手段攀比,，就采取極端的手段了,，如果他一直這樣偷下去，必定會成為一個危害社會的人,，畢竟,，在成長的道路上，你擁有的不是最好的,，總有比你更好的,，不可能得不到的都要去偷。

（三）加重家庭的負擔(dān),。學(xué)生是消費者,，有些家庭不能承擔(dān)過多的奢侈品、名牌貨,，但是為了滿足孩子的要求,，必定會省吃儉用。孩子的需要會越來越多、消費會越來越高,，必定會給本不富裕的家庭帶來負擔(dān),。

（四）養(yǎng)成奢靡的生活作風(fēng)，丟棄勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德,。勤儉節(jié)約,、艱苦奮斗是中華民族傳統(tǒng)美德，但很多學(xué)生都嗤之以鼻,。他們?yōu)榱搜b飾外表,，掏空了父母的腰包，花錢大手大腳,。等他們畢業(yè)后又怎樣立足社會,，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)呢,？在社會上打拼要靠自己的血汗,，這樣大手大腳地花錢，如果以后工作的待遇滿足不了這種奢靡的生活作風(fēng),，那么,，難說不會成為“啃老族”。

（一）主觀上的原因：一是自尊心,、虛榮心作祟,，有的學(xué)生看到別人有，自己沒有,，覺得自己非常沒有面子,。他們攀比也是為了滿足自己的虛榮心。二是從眾心理作祟,，學(xué)生生活在一個群體中,，很容易受到同學(xué)的影響。在這個群體的內(nèi)部中有較高的心理認同感,、相似的價值觀,、共同的行為準(zhǔn)則，同學(xué)之間互相影響,。比如,，一個朋友過生日請客，其他朋友過生日也會請客,。

（二）客觀上的原因：一是社會環(huán)境的影響。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,，人們的生活水平不斷提高,，逐漸追求高品位、高消費的生活，這種生活方式影響著學(xué)生,。另外,，社會上的商品廣告展示的消費時尚和價值觀念，影響了學(xué)生生活方式和行為表現(xiàn)的選擇,。由于中學(xué)生的可塑性強,，意志薄弱往往脫離自身和家庭實際，跟著市場走,，追求不符合中學(xué)生的生活方式,。二是家庭環(huán)境的影響。家長不控制孩子的消費,，盲目滿足孩子的消費需要,。家長掙錢多了，自己也追求高檔商品,，給孩子不好的影響,。同時，現(xiàn)在都是獨生子女,，家長都會比較溺愛孩子,，把滿足孩子的物質(zhì)需要當(dāng)成自己愛孩子的方式。

對于學(xué)生的攀比心理,，學(xué)校,、家長和社會都要引起足夠的重視，采取相應(yīng)的策略,。

（一）學(xué)校要正確引導(dǎo),。

學(xué)生還是在接受教育的階段，學(xué)校的教育不僅僅是讓其“成才”,，也要讓其“成人”,，所以，對于攀比之風(fēng),，學(xué)校要正確引導(dǎo),。第一、學(xué)校應(yīng)該對中學(xué)生進行消費教育,。通過講授,、討論讓學(xué)生明白什么才是理性的消費，什么是正確消費,。學(xué)?？梢蚤_展向希望工程捐款活動，讓中學(xué)生了解貧困地區(qū)學(xué)習(xí)條件的艱苦,，讓中學(xué)生了解貧困地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)條件的艱苦,，讓中學(xué)生學(xué)習(xí)他們的艱苦精神并培養(yǎng)他們的愛心,。第二、鼓勵學(xué)生參加勤工儉學(xué)和社會實踐活動,。中學(xué)生要求買高檔商品來攀比,，而這花的錢都是父母的，而不是自己掙來的,，可以舉行活動讓他們體驗錢來之不易,，不親身體驗，就不容易理解“鋤禾日當(dāng)午,，汗滴禾下土”的艱辛,。參加勤工儉學(xué)和社會實踐活動可以讓中學(xué)生珍惜勞動成果。第三,、教師的正確引導(dǎo),。教師要勤儉節(jié)約、無私奉獻的言行去教育和引導(dǎo)學(xué)生,。中學(xué)生處于人生觀,、世界觀形成的關(guān)鍵期，教師要因勢利導(dǎo),，調(diào)整好學(xué)生的心態(tài),，針對有攀比行為的學(xué)生，要通過教育和正面典型的引導(dǎo)來改變學(xué)生的攀比心態(tài),，要將學(xué)生的`注意力引到“攀比”學(xué)習(xí)知識,、掌握本領(lǐng)上來。

（二）家長要以身作則及正確引導(dǎo),。

俗話說：“近朱者赤,，近墨者黑?！奔彝キh(huán)境對學(xué)生的影響尤為重要,，家長的一言一行就像一面鏡子，孩子受家長的影響是潛移默化的,。因此,，家長要端正自己的行為，以身立教,。如果父母也是一樣的追求名牌,，那么孩子當(dāng)然就會無師自通了。另外,，家長應(yīng)在孩子的消費習(xí)慣還處于沒有定型的階段時,，培養(yǎng)孩子良好的消費習(xí)慣。讓孩子能夠從小做到理智消費,、合理消費,，讓他們分清楚“需要”和“想要”,。在消費過程中父母要幫孩子控制住“想要”就買的想法，要杜絕孩子的虛榮心膨脹,，從而避免出現(xiàn)攀比消費的情形。

（三）社會上要倡導(dǎo)勤儉節(jié)約的良好風(fēng)氣,。

盡管經(jīng)濟水平提高了,，人們的生活比以前好了，但是不能因此而丟棄勤儉節(jié)約這個傳統(tǒng)美德,?！俺鐑€”是中國傳統(tǒng)消費觀念的核心。當(dāng)今社會人口增加和社會發(fā)展給自然資源帶來了越來越大的壓力,，這些資源并不是取之不盡用之不竭的,，同時，社會上還有很多人還處于貧窮的線上,，所以,，我們應(yīng)當(dāng)更加推崇這個傳統(tǒng)的美德。當(dāng)全社會都尊崇勤儉節(jié)約的美德時,，中學(xué)生就會在家長,、老師、同學(xué)的影響下擯棄攀比之風(fēng),。

當(dāng)然,，家長、學(xué)校,、社會并不是沒有聯(lián)系的,，要想引導(dǎo)學(xué)生遠離“攀比風(fēng)”，三者要互相聯(lián)系,，特別是家長和學(xué)校,，教師與家長要多溝通，多關(guān)注孩子的生活作風(fēng),，防范于未然,。

中學(xué)生正是學(xué)習(xí)文化知識的關(guān)鍵時期，是形成正確的人生觀和價值觀的時期,。若形成攀比行為,，將對其以后的健康成長有很大的危害。當(dāng)然,，我們不一定按照雷夫讓學(xué)生申請教室工作等做法去實施,，但是，我們要日常生活入手教導(dǎo)學(xué)生,，讓他們形成正確的價值判斷,。對于那些攀比的不良行為,，家長和老師要加以批評和引導(dǎo)，真正讓學(xué)生遠離“攀比風(fēng)”,，養(yǎng)成理性消費的習(xí)慣,。

教育是成功的捷徑篇十六

國學(xué)大師王國維曾在《人間詞話》中對人生的三種境界有非常經(jīng)典的描述：古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者,，必經(jīng)過三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹,。獨上高樓，望盡天涯路,?！贝说谝痪撑c，“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”此第二境也,，“眾里尋他千百度，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”此第三境界也,。我初讀之,，頓覺深奧難懂,，反復(fù)讀之，愈覺其妙無窮,。只有經(jīng)得起“獨上高樓”的孤單,，才得以領(lǐng)略登高望遠的廣闊；只有歷經(jīng)“衣帶漸寬終不悔”的艱辛和執(zhí)著,，才能在追求成功的道路上有所突破,；只有堅持“眾里尋他千百度”的不懈,，才能收獲“驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”的驚喜,。這三種境界正是對我們?nèi)松靶斜亟?jīng)之路的重要啟示,。

沒有登高望遠就無以確定有價值的目標(biāo)。登高望遠并不一定要我們盲目效仿王健林“先賺他一個億”的目標(biāo),，而是要在立足實際的基礎(chǔ)上,，對人生做一個長遠的規(guī)劃,，設(shè)定一個較高層次的理想和目標(biāo),。我認為,，每個平凡人,，若能夠有序地安排自己的人生,，都有可能成為了不起的人,。走進高中校門的我們,，在不同的階段為自己設(shè)定不同的目標(biāo)也是尤為重要的,，例如“達到什么樣的能力，考上什么大學(xué),，從事什么職業(yè)，為社會做哪些力所能及的貢獻”等，我們不妨將目標(biāo)定得高一些,，將眼光放得長遠一些,，只有志存高遠，才能更大的激發(fā)我們前進的動力。如果一個人不具備登高望遠的胸懷,，成天得過且過,，甘當(dāng)“井底之蛙”,，久而久之，他每天的目標(biāo)就可能成了“今天去哪玩,，明天吃什么”，最后連自己“想干什么”都不清楚了,。

光有“登高望遠”的胸襟,，而缺乏面對困難的勇氣和迎難而上的堅韌，所有的理想都將是“水中月,、鏡中花”，不過是一場虛幻而已,。只有當(dāng)我們歷經(jīng)“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的艱辛和執(zhí)著，才會真正體味到在尋求真理或追求理想的過程中的所有付出與得到,，那種“歷經(jīng)風(fēng)雨見彩虹”的暢快淋漓,。聯(lián)想到自己，我也深覺慚愧,。平時在學(xué)習(xí)過程中,，經(jīng)常會遇到一些棘手的題目，因為自己缺乏鉆研精神,，也缺少迎難而上的勇氣,，總是選擇退而求其次,，要么心安理得的把問題放一放,，要么坐等老師去講解。久而久之，學(xué)習(xí)漏洞越來越大,，學(xué)習(xí)熱情越來越低,，目標(biāo)感越來越弱，“畏難”心理占了上峰,。正因如此,，中考失利的結(jié)果無情的給我當(dāng)頭一棒。

沒有“千百度”的求索,，就不會有瞬間的頓悟和收獲,。當(dāng)我們經(jīng)過長期的努力奮斗仍一無所獲的時候，很多人會選擇放棄,，但也有人仍然選擇持之以恒,。而后者，最終因為厚積薄發(fā),，功到自然成,，在通往成功的路上收獲頗豐。中央十臺《我愛發(fā)明》是我最喜愛的欄目之一,，這里有許許多多的平民發(fā)明者登臺亮相,。我眼見來自各行各業(yè)的普通人通過不懈努力，用發(fā)明改變命運,，用智慧創(chuàng)造財富,，在心里對他們充滿了敬佩。這些平民發(fā)明者與研究所的科學(xué)家相比,，他們不僅在知識體系上薄弱許多,，在研究經(jīng)費上更是捉襟見肘。發(fā)明本身就是一項耗費巨大的工程,，很多時候投入大量的精力和財力,，卻難以得到分毫的回報。這種時候,，他們需要戰(zhàn)勝巨大的心理壓力和經(jīng)濟壓力,，通過“千百度”的求索，方得“驀然回首”的驚喜,。

通往成功的道路上沒有捷徑可走,，只有當(dāng)我們擁有超出常人的勇氣和毅力，歷經(jīng)志存高遠,、不畏艱辛,、勇于探索的人生三境界，才有可能通過不懈努力,，攀上事業(yè)的高峰,，去品嘗成功的喜悅,。

教育是成功的捷徑篇十七

一直以來我就很想好好品讀一下這本感動教育界的奇書，但因為自己的懶惰只是在網(wǎng)絡(luò)上或者別人那里了解到只言片語,。終于,，本學(xué)期初我得到了這本書，我如獲珍寶,，捧起書來,，細細品味起來。

書的作者雷夫老師,，是一位美國普通小學(xué)老師,，他經(jīng)過了近30年的探索與努力，最終得到了社會的認可,，并獲得了很多的榮譽,。可以說作為老師,，他成功了,。正如書名一樣，他的成功是沒有捷徑可走的,，他幾乎付出了自己全部的智慧和心血,。讀了他的故事，我受益匪淺,，很多在他工作中出現(xiàn)的問題也同樣出現(xiàn)在了我的課堂上,。我后悔沒有早一點來向他“拜師”。

作為一名青年教師,，缺乏工作經(jīng)驗,，很多事情做起來并不能得心應(yīng)手，而《成功無捷徑》就很好的給了我一個很好的導(dǎo)向,。其中它在第九章提到的“孩子需要合格的教師”,，對我來說是感同身受的。既然選擇了教師這份工作就應(yīng)該潛心喜歡這個職業(yè),。據(jù)我了解很多和我一樣來考取老師的人都看重了它的穩(wěn)定和長長的假期,。不可否認的是剛剛踏上工作崗位的時候我也曾有這樣的想法,，但是慢慢的在和孩子們的交流中,，在和同事們的工作中，我愛上這份工作,。我感受到了作為一名教師的幸福,，這種幸福來自孩子們對我的愛，來自教書育人給我?guī)淼某删透?，來自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我成長的不斷關(guān)心,。此刻,，我可以很負責(zé)任地說教師就是我最喜歡的職業(yè)。

孩子需要的不僅僅是一個管理者,，而是一個充滿智慧的傳道授業(yè)解惑者,。作為老師我們要有讓孩子們愛我們,，尊重我們的資本,。一口流利的普通話,，一手漂亮的粉筆字,，豐富的知識儲備,，游刃有余的課堂教學(xué)……都能讓你成為孩子們崇拜的對象,。所以我們一定要有一技之長，我從小寫字就不是很好,，雖然認真,，但是在字形上還有很多欠缺,。于是我建立了和孩子們一樣的練字本，他們練字的時候,，我也一起練,，甚至還把我的字交給我們班字寫得比較好的孩子看,，讓他給我提提意見。我的這一舉動激起了很多孩子的練字熱情，他們爭著給老師提建議，因為只有寫得好同學(xué)才有這資格,，所以孩子們都努力寫好自己的'字,。在我的帶動下，孩子們的字寫得越來越好了。

想讓孩子們成為一個什么樣的人,，我們必須得讓自己先成為那樣的人，我們要給孩子們樹立一個好榜樣,。這學(xué)期我?guī)б荒昙壍暮⒆?，老教師告訴我一年級的孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要,，于是我用自己的實際行動影響著孩子，用自己的言語感動著孩子,。還記得開學(xué)伊始我在培養(yǎng)同學(xué)們的“坐,，里，行,，走”好習(xí)慣的時候,，我雖然經(jīng)常提醒他們的坐立行走的姿勢，但是一些孩子的不良習(xí)慣時間太長,，很難糾正,，特別是上課時的坐姿，還有課間操時的站姿,，有不少孩子歪三扭四,，左顧右盼，我感覺很苦惱,。于是我決定以身作則,，給他們親自做示范，不斷講解一些動作要領(lǐng),，而且嚴格要求自己把這個好習(xí)慣保持下去,，孩子們見我這樣做了也跟著學(xué)起來，漸漸的,，孩子們的好習(xí)慣也培養(yǎng)起來了,。我經(jīng)常和孩子說你們是爸爸媽媽的小鏡子，所以你們的一言一行都代表著你的父母,。其實我們的學(xué)生又何嘗不是我們這些老師的小鏡子呢,？很多家長告訴我，自己家的孩子說話語氣像極了顧老師，甚至連動作也神似,。此刻我才深知“言傳身教”它所承載的意義,。我明白唯有嚴于律己，以身作則才能做孩子的榜樣,，讓孩子陽光地成長。

讀一本好書,，猶如跟一個極有修養(yǎng)的作者在交流,，細聽他的表述，接受他的教誨,。從他的字里行間,，感受他的意境，分享他的思想,。教育是件苦差事,，但成果卻是甜美的，因為你豐富了孩子的一生,?！冻晒o捷徑》這本書更是我心靈的雞湯，它讓我明白的只有辛勤的付出,，精心的呵護,，不斷的提高，用心的感受才能獲得成功,。