光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，成績(jī)已屬于過(guò)去,，新一輪的工作即將來(lái)臨,，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇一

一、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,，國(guó)家制定了新的課程方案,。作為基礎(chǔ)課程的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)如何按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)是擺在每一位教師都應(yīng)該慎重考慮的問(wèn)題。根據(jù)教導(dǎo)處學(xué)期初的.工作整體部署,，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下和結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際,，盡快地適應(yīng)新的教育教學(xué)模式。為此制定該科的教學(xué)工作計(jì)劃,。并根據(jù)我校七年級(jí)一學(xué)年以來(lái)的新課程改革的教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定本學(xué)年度第一學(xué)期的工作計(jì)劃,。通過(guò)制定此計(jì)劃以指導(dǎo)我的教學(xué)工作,，期望能夠取得良好的教學(xué)效果。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

1、知識(shí)能力目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,，能把內(nèi)心的情感、思想,，通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái),，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá),。在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。

2、思想情感目標(biāo)：努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德,，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格,。

3、成績(jī)目標(biāo)：爭(zhēng)取縣中抽測(cè)前三名,。

三,、基本情況分析。

(一),、學(xué)生情況分析：

通過(guò)初一一學(xué)年的教學(xué),，從整體來(lái)看，所任教班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,、記筆記,、發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，語(yǔ)文優(yōu)秀率存在一定差距，因此本學(xué)期在保持合格率,、平均分總體較好的勢(shì)頭之下,還要大力抓好優(yōu)秀率,。

但是學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，而且“尾巴”較大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,、運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水，但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),，確實(shí)困難,。因此，我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究,。

(二),、教材分析：

第一單元：從不同側(cè)面表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的真摯情感，有期待,，有向往,，有贊美，也有惆悵,。學(xué)習(xí)本單元課文,，要注意感受作者的家鄉(xiāng)情愫，學(xué)習(xí)運(yùn)用樸素的語(yǔ)言表達(dá)真摯的感情,。

第二單元：展示了美妙絕倫的說(shuō)書(shū)藝術(shù),、內(nèi)涵豐富的胡同文化、發(fā)展變化的城市園林,、別具特色的異域風(fēng)情……,。學(xué)習(xí)本單元的課文，在領(lǐng)略人類(lèi)文化的多姿多彩和博大精深的同時(shí),，還要了解作者的寫(xiě)作意圖;體會(huì)側(cè)面描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物的作用;通過(guò)分析文章各部分大意,，把握文章中心。

第三單元：在這個(gè)單元的課文里,，作者或抒發(fā)英雄情懷,，或贊頌偉人功績(jī)，或展示歷史畫(huà)卷,，或感悟重大事件,。學(xué)習(xí)本單元的課文，要認(rèn)真體會(huì)作者的思想情感,，并注意學(xué)習(xí)借景抒懷的寫(xiě)作方法,。

第五單元：一些生命的真實(shí)記錄：有的如大海，洶涌澎湃,，蔚為壯觀;有的似小溪,，微波細(xì)流，別有韻致,。觀大河,，使人壯懷激烈;看小溪,，令人歡快活潑,。這個(gè)單元的課文有小說(shuō)、演講辭,、散文和詩(shī)歌,，學(xué)習(xí)時(shí)，注意體會(huì)不同文體的特點(diǎn),。

第六單元：諷刺與幽默,，它不僅能令人發(fā)笑,，而且還蘊(yùn)涵深刻的道理。它揭露丑惡,，讓“笑”更意味深長(zhǎng),。他針砭時(shí)弊，更顯批判鋒芒,。學(xué)習(xí)這個(gè)單元的課文會(huì)使你得到教益,，受到啟迪。學(xué)習(xí)本單元課文,，要注意理解文章所反映的不同時(shí)代,、不同國(guó)家的社會(huì)生活，要體會(huì)諷刺與幽默在文學(xué)作品中的作用,，要了解作者使文章產(chǎn)生諷刺與幽默效果的寫(xiě)作方法,。

四、教學(xué)措施,。

1),、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人,。

2),、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3),、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4)、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5),、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6),、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫(xiě)隨筆,、讀書(shū)筆記，嘗試互批共批,，以改促寫(xiě),，有效提高作文水平,。

7),、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高。

8),、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

9)、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力。加強(qiáng)課代表,、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān),。

10),、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11)、利用競(jìng)賽,，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)、故事會(huì),、朗誦會(huì),、演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力,，提高興趣。

12),、課前一分鐘演講,，包括自我介紹、新聞消息,、小故事,、成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達(dá)能力,。

13),、組織3-4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用,。

14),、組織采訪和調(diào)查至少一次。

15)、要求寫(xiě)一篇小論文,。

16),、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

17),、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

18),、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇二

教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,，依次是：把握主要內(nèi)容,，體會(huì)作者思想感情，熱愛(ài)閱讀,；從景物與事情的描寫(xiě)中用心體會(huì)作者的感情,；抓住課文要點(diǎn)，了解并運(yùn)用說(shuō)明方法,；把握課文內(nèi)容,，抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)詞句的含義及表達(dá)效果,；感受漢字神奇,，了解漢字文化；學(xué)習(xí)作者如何抓住外貌,、動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)父母之愛(ài),；感受字句包含的民族精神與愛(ài)國(guó)情懷，學(xué)習(xí)并運(yùn)用整理資料的方法,；體會(huì)作者的感情,，領(lǐng)會(huì)描寫(xiě)人物的方法。

每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例,、口語(yǔ)交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇,；教材后面還附有8篇選讀課文,，總共36篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn),，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文,，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”,。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”，后面編寫(xiě)了“思考與練習(xí)”,，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,，在每組課文之后編排了“積累·運(yùn)用”。本冊(cè)還安排了2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，《體會(huì)句子含著的意思》,、《閱讀要有一定的速度》。體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。

1．專(zhuān)題組元的角度更加靈活多樣

2．加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面,。

（1）導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容,。

（2）精讀課文與略讀課文的整合,。

（3）單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

3．課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時(shí)代感的新課文,。

4．強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考,。

5．改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力

6．拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

班級(jí)人數(shù)

人

其中女同學(xué)人數(shù)

上學(xué)期合格率

上學(xué)期優(yōu)秀率

上學(xué)期三率

班級(jí)情況簡(jiǎn)析

從上學(xué)期期末考成績(jī)分析,，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)能熟練掌握,，閱讀分析能力較強(qiáng)，寫(xiě)作能力也有一定的提高,。學(xué)生都能自覺(jué)學(xué)習(xí),，已初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫(xiě)150個(gè),，會(huì)使用字典、詞典,，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力,。

（二）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度,。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

（三）能用普通話(huà)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

（四）默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。

（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子,。

（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法,。

（七）學(xué)習(xí)瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息。

（八）養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。

（九）樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法。

（十）能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔。

（十一）學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概,。

（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的方法,，并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃,。

（一）精心鉆研教材,，讓課堂有增量

1．震撼學(xué)生的心靈,，讓學(xué)生對(duì)文本有真正真實(shí)的感悟，而不是虛情假意,。

（1）創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場(chǎng),。

（2）適當(dāng)補(bǔ)充外引資料，以教師真實(shí)的心態(tài)來(lái)感染學(xué)生,。

2．讓課堂更富有創(chuàng)造力

（1）如《慈母情懷》采用如果是電影導(dǎo)演,，讓學(xué)生說(shuō)電影鏡頭的方式來(lái)展現(xiàn)學(xué)生讀懂情況。

（2）把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行改變,。

（3）對(duì)于古詩(shī)詞的教學(xué),，可根據(jù)情況，采用不同的教學(xué)方式,，如唱和誦的方式,。

3．開(kāi)展主題式導(dǎo)讀研究,，在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上做到：

（1）問(wèn)題不能過(guò)于簡(jiǎn)單,，要富有探索的空間。

（2）問(wèn)題的設(shè)計(jì)要富有真實(shí)性,，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺(jué),。

（二）開(kāi)展大量閱讀，并開(kāi)設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀,。

除此之外,，采用各種方式使學(xué)生愛(ài)上閱讀：

1．推薦與課文相關(guān)的書(shū)籍，教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦,，如林海音的《城南舊事》,，與漢字有關(guān)的《語(yǔ)林趣話(huà)》?？刹捎冒虢毓适路ǖ?。

2．向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書(shū)籍。

3．開(kāi)展與讀書(shū)活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng),，如學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個(gè)故事,；讀書(shū)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)；與家長(zhǎng)共讀一本書(shū)并寫(xiě)幾句讀后感,；看完一本書(shū)可以獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)選等活動(dòng),。

4．加大積累量，開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng),。如每天早上5分鐘,，每天晚上一段《論語(yǔ)》等。

（三）除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外,，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

（四)開(kāi)展各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

（五）遵循記憶的規(guī)律,，定期復(fù)習(xí)和檢查,，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語(yǔ)文基本知識(shí)和技能。

（六）領(lǐng)會(huì)《課標(biāo)》精神,，認(rèn)真鉆研教材,，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，了解本冊(cè)教材在年級(jí)中的地位,、作用、特點(diǎn),。在備課中從整體出發(fā),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)練習(xí)組，落實(shí)好每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目,，從而扎實(shí)地完成訓(xùn)練任務(wù),。

（七）加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性，明確學(xué)習(xí)目的,，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂(lè)趣,，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施,。

（八）重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),，自行解決生字詞,，課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn),。

（九）為了加大學(xué)生的閱讀面,、知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,，為其寫(xiě)作積累素材,，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡。

（十）加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育,，培養(yǎng)他們關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣,，要求學(xué)生每天讀報(bào)或看新聞，并把當(dāng)天最重要的時(shí)事寫(xiě)在文摘卡上（用一句話(huà)概括新聞的內(nèi)容）,。

（十一）重視詞句段的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì),，練習(xí)分析作者的寫(xiě)作目的,，情感,。

（十二）繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書(shū)的速度訓(xùn)練,，以達(dá)到一定的要求,。

（十三）重視學(xué)生日記活周記的指導(dǎo)，通過(guò)日記或周記的形式可以及時(shí)了解學(xué)生的想法,，及時(shí)溝通,，解決一些問(wèn)題，教師應(yīng)精心地寫(xiě)評(píng)語(yǔ),，真正地做到：“曉之以理,，動(dòng)之以情?！睆闹袧B透德育,，重視學(xué)生的心理健康的教育。

（十四）重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練,。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè),，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

（十五）發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,，帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設(shè),。加強(qiáng)中下生的指導(dǎo),。重視學(xué)生的德育，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育,。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇三

1.進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及其他對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)有指導(dǎo)意義的教育教學(xué)理論;進(jìn)一步研究如何在新的課程理念指導(dǎo)下進(jìn)行高效的課堂教學(xué);關(guān)注最新一年北京市《中考說(shuō)明》并研究北京市中考命題的規(guī)律及發(fā)展趨勢(shì),。堅(jiān)持課程改革以來(lái)我們?cè)诮虒W(xué)上的積極探索：重視文化積淀、重視能力培養(yǎng),、重視課內(nèi)外打通等;減少教學(xué)中的低效,、無(wú)效環(huán)節(jié);突出重點(diǎn)，加強(qiáng)落實(shí),，使得本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)能夠更科學(xué),、有序、高效地進(jìn)行,。

2.進(jìn)一步明確初中語(yǔ)文的課程目標(biāo)及初一學(xué)段學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),，在做好小學(xué)與初中在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面銜接的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí),。根據(jù)第一學(xué)期檢測(cè)的數(shù)據(jù),，分析學(xué)生的進(jìn)步和問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的疏漏加以改進(jìn)。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

3. 充分發(fā)揮區(qū)中心組及其他骨干教師的重要作用，同時(shí)積極調(diào)動(dòng)初一年級(jí)廣大語(yǔ)文教師的積極性,，積極借助校本教研及科研課題的研究,，探索多種形式相結(jié)合的教研模式，努力提高全區(qū)教研活動(dòng)的質(zhì)量,，加強(qiáng)校際之間的相互交流,，促進(jìn)不同層次學(xué)校的共同發(fā)展。

4. 積極培養(yǎng)青年教師,，根據(jù)不同層次的青年教師的特點(diǎn)及需求,，為青年教師的學(xué)習(xí)、發(fā)展,、展示創(chuàng)造條件,、搭建平臺(tái)。

(一) 知識(shí)積累與運(yùn)用

1. 識(shí)字與寫(xiě)字

在學(xué)習(xí)與積累詞語(yǔ)的過(guò)程中,，注重選用適用于初一年級(jí)學(xué)生識(shí)記詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式,，注重方法的多樣性、趣味性,。注重引導(dǎo)學(xué)生在使用中,、在對(duì)詞語(yǔ)語(yǔ)境意義的品味中記憶并理解詞語(yǔ)，訓(xùn)練學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的規(guī)范并盡可能的美觀,，提高書(shū)寫(xiě)速度,。

2. 詩(shī)詞

注重以多種方式(尤其要突出誦讀)引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容、意義并能進(jìn)行初步的賞析(例：對(duì)詞語(yǔ)及畫(huà)面,、意境的賞析),，作必要的積累，默寫(xiě)要注意結(jié)合語(yǔ)境意義,。

3. 文學(xué)常識(shí)

要與其他教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)學(xué)習(xí)掌握,，可在有助于學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)年段教學(xué)內(nèi)容的前提下，做適度拓展,。

4. 語(yǔ)法知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用

(1)語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容為“詞的分類(lèi)”,，要集中教授，隨文鞏固,。

(2)語(yǔ)言運(yùn)用的教學(xué)內(nèi)容為：修改病句——語(yǔ)序不當(dāng),、邏輯不清、表意不明,。

語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明,、連貫,、得體——羅嗦、重復(fù)的語(yǔ)句改得簡(jiǎn)明;長(zhǎng)句改為一組短句,。

(二) 現(xiàn)代文閱讀

1. 教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力：整體感知：能夠把握全文結(jié)構(gòu);能夠把握行文線(xiàn)索;能夠了解大致內(nèi)容,。篩選、提取信息：根據(jù)要求及需要,，直接篩選并提取出重要信息(包括零散或者隱含信息),。完成概括：對(duì)文本中多處內(nèi)容進(jìn)行概括。形成解釋?zhuān)焊鶕?jù)文本中多處內(nèi)容進(jìn)行整合式的解釋說(shuō)明;對(duì)文本中深層含義進(jìn)行解釋,。鑒賞評(píng)價(jià)：能夠?qū)ξ谋局械木植績(jī)?nèi)容和修辭方法,、深層含義等進(jìn)行賞析、評(píng)價(jià),。

2. 在單元主題之下,，打開(kāi)學(xué)生視野，適當(dāng)補(bǔ)充課外篇目,，繼續(xù)完善課內(nèi)外聯(lián)讀,、讀寫(xiě)結(jié)合等課型的教學(xué)設(shè)計(jì)。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)要注重教學(xué)目標(biāo)的明確,、合理;注重教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系;注重達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性,、合理性;注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解、把握的準(zhǔn)確性,、深刻性,。

4.落實(shí)《名著推薦與閱讀》，發(fā)揮《語(yǔ)文課外讀本》的作用,，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度,，以不同的方式來(lái)閱讀,，加大學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣和習(xí)慣。

(三)文言文閱讀

1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文言文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：理解文意,，既要重視詞義,、又要注重句意，還要注意整體把握段意;注重重點(diǎn)詞語(yǔ),、句,、段、篇的積累,。

2.注重培養(yǎng)文言語(yǔ)感,，采用多種讀書(shū)方式，引導(dǎo)學(xué)生多朗讀,、出聲讀,。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生看注釋,、查字典等自己解疑(學(xué)習(xí))的學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.適當(dāng)補(bǔ)充一些文言片段,，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，增加學(xué)生的文化積淀，同時(shí)增加學(xué)生對(duì)文言文的興趣,，減少其畏難情緒,。

(四)寫(xiě)作

1.根據(jù)教材的寫(xiě)作要求，指導(dǎo)學(xué)生把人物寫(xiě)生動(dòng),，把事件寫(xiě)具體,。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題立意、選材組材等能力的指導(dǎo)訓(xùn)練,。

3.堅(jiān)持多種形式的課外練筆,，把寫(xiě)作指導(dǎo)、訓(xùn)練與課外練筆打通,，加強(qiáng)評(píng)點(diǎn),。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.在口語(yǔ)交際、綜合實(shí)踐活動(dòng),、專(zhuān)題探究學(xué)習(xí)中突出學(xué)生的言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)和探究性學(xué)習(xí),。

2.著重訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)情境，合理,、得體地進(jìn)行表達(dá)的語(yǔ)言能力,。例如采訪、轉(zhuǎn)述等,。

期中之前：第一,、二、三單元,。

期中之后：第四,、五、六單元,。

四,、教研活動(dòng)

詳見(jiàn)每月“活動(dòng)表”，如有臨時(shí)變更,，另作通知,。

上面就是為大家準(zhǔn)備的最新七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，希望教師認(rèn)真瀏覽,，希望在教學(xué)能有所改善,。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇四

我擔(dān)任高一(2)(3)班語(yǔ)文老師，同學(xué)們剛剛踏入高中門(mén)檻，大多數(shù)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,、積極性不高,。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)漏洞較多,，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄,、語(yǔ)言平淡,。

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,，我們就不應(yīng)強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步,。根據(jù)考綱的要求和各個(gè)學(xué)生的實(shí)際,，實(shí)施教學(xué)，不強(qiáng)求整齊劃一,。

(一)夯實(shí)基礎(chǔ),。

語(yǔ)文是一門(mén)積累的學(xué)問(wèn)，靠短期強(qiáng)化往往毫無(wú)效果,，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,，學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大，年級(jí)越初就越難在語(yǔ)文上投入很多精力,，所以,，要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

高一剛開(kāi)學(xué),，我們就分發(fā)了一套文學(xué),、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦,。為了克服遺忘,，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶,。

在文言文語(yǔ)法知識(shí)上,，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在高一一開(kāi)始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語(yǔ)法規(guī)則,，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現(xiàn)象,，這樣做雖然在一開(kāi)始占用了較多課時(shí)，但幾篇課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué),，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ),。

(二)立足教材,，以本為本。

針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們非常重視利用教材,，按照教材的體例,，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力。

讀本上的文言文我們幾乎全部上過(guò),，總體上采取先慢后快,、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué),。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程,，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主,，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本,。

(三)廣泛拓展。

1,、擴(kuò)展閱讀課外文言語(yǔ)段,。這是我們非常重視的一個(gè)方面，僅初一階段,，我們就補(bǔ)充了一百段課外小語(yǔ)段,，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,，鼓勵(lì)學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫(xiě)入作文,，并配套自編測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生掌握情況,。

2,、印發(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品,，同一題材或體裁的不同作品等,，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。

3,、堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，把握時(shí)代脈搏。

4,、堅(jiān)持寫(xiě)隨筆,，抽時(shí)間做評(píng)講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全班,。

(四)分步前進(jìn),，學(xué)寫(xiě)作文。

在作文教學(xué)上，我們沒(méi)有一蹴而就,，而是從話(huà)題作文開(kāi)始,，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文,、材料作文,、話(huà)題作文。讓學(xué)生先列并列式,、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱,，再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改,，詳細(xì)講評(píng),，學(xué)生的寫(xiě)作能力一步步提初起來(lái)。

(五)針對(duì)個(gè)性,，因材施教,。

對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，改作業(yè)時(shí)適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針?duì)個(gè)性特點(diǎn),，有針對(duì)性的輔導(dǎo)。另外,，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對(duì)情緒波動(dòng)大的學(xué)生,，還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo),。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動(dòng)積極,，希望這部分學(xué)生,，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對(duì)基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生,，我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練,，讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣,。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇五

本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，深入學(xué)習(xí)江蘇泰興洋思中學(xué)語(yǔ)文教改經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，堅(jiān)持“以生為本,，以學(xué)為主”的課改理念，努力提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī),，爭(zhēng)取在捆綁式管理體制下,，語(yǔ)文學(xué)科也能做出突出的貢獻(xiàn),。為此,，在以下諸多方面對(duì)語(yǔ)文工作思路做相應(yīng)調(diào)整：

“活學(xué)活用”洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn),，推行“一五三”課堂教學(xué)模式，想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，努力營(yíng)造充滿(mǎn)人文色彩語(yǔ)文教學(xué)氛圍,，不斷提高自己授課藝術(shù)水平。

鑒于本學(xué)期學(xué)校取消早讀的實(shí)際,，建議語(yǔ)文課在學(xué)習(xí)新課之前,，開(kāi)展10分鐘誦經(jīng)活動(dòng)。背誦,、溫習(xí)從前學(xué)過(guò)的課文和要求記住的文學(xué)常識(shí),、字詞解釋等語(yǔ)文知識(shí)。

同時(shí),，語(yǔ)文老師要做到“課前三分鐘侯課”,、“下課鈴響不拖堂”等教務(wù)處在課堂常規(guī)方面提出的要求。

本學(xué)期學(xué)校為減輕老師的勞動(dòng)強(qiáng)度,，及時(shí)推出“無(wú)紙化辦公”,、“透明化教學(xué)”等新舉措。為此語(yǔ)文教案在格式上進(jìn)行了重大改革,?！罢n文教案”、“作文教案”和“單元教案”全部采用電子表格的形式,。其中,，“課文教案”只保留“課文題目”、“課時(shí)”,、“教學(xué)目標(biāo)”,、“教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)”、“教學(xué)環(huán)節(jié)”,、“教學(xué)體會(huì)”以及“備課組長(zhǎng)”,、“組員”等欄目;“作文教案”保留“作文題目”、“課時(shí)”,、“寫(xiě)作目的”,、“寫(xiě)作要求”、“寫(xiě)作指導(dǎo)”,、“作文批改及講評(píng)情況記錄”等欄目;“單元教案”包括“單元內(nèi)容說(shuō)明”,、“學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)”、“課文課時(shí)安排”等欄目,。

要求提前一周備課,，備好的課通過(guò)“網(wǎng)上鄰居”及時(shí)上傳到“c3-ggazjj”微機(jī)上備份,。這臺(tái)機(jī)器的d盤(pán)“語(yǔ)文教研組”設(shè)有“本學(xué)期教案”。在這個(gè)共享文件夾下,，又分別建有“初一備課組”,、“初二備課組”、“初三備課組”,、“初四備課組”四個(gè)子文件夾,。打開(kāi)相應(yīng)的子文件夾，將“課文教案”,、“作文教案”,、“單元教案”和“教師下水文”分門(mén)別類(lèi)地放到相應(yīng)的文件夾中，以備教務(wù)處一月一次進(jìn)行的教案大檢查,。

本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行“創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)與實(shí)驗(yàn)”課題的研究,。在“選材”、“立意”創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期探討“語(yǔ)言”創(chuàng)新的問(wèn)題,。例如，學(xué)生寫(xiě)一個(gè)勤奮工作的人,，就將其比作老黃牛,，這就是語(yǔ)言缺乏創(chuàng)新的表現(xiàn)。其實(shí)住在油區(qū)的人,，見(jiàn)到的磕頭機(jī)遠(yuǎn)比老黃牛多,，磕頭機(jī)日夜不停的轉(zhuǎn)動(dòng)(故障除外)，看上去比老黃牛敬業(yè)得多,。

近幾年學(xué)生作文存在語(yǔ)言干癟,、比喻落入俗套的現(xiàn)象是不爭(zhēng)的事實(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力,，希望這一問(wèn)題能得到改觀,，學(xué)期末能拿出階段性試驗(yàn)報(bào)告來(lái)。

課外輔導(dǎo)是培養(yǎng)尖子生的有效途徑,，因此在校本課程活動(dòng)時(shí)間,，將把各年級(jí)寫(xiě)作水平比較高的同學(xué)集合起來(lái)，根據(jù)學(xué)生的興趣,、特長(zhǎng),，把學(xué)生分成“寫(xiě)人”、“記事”,、“抒情”,、“議論”、“讀后感”五個(gè)小組,，加強(qiáng)閱讀,、感悟和寫(xiě)作的強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭(zhēng)取在油田第十屆中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽中獲得好名次。

本學(xué)期學(xué)校減少教研活動(dòng)次數(shù),，但我們認(rèn)為語(yǔ)文老師定期聚會(huì),，傳遞語(yǔ)文教改信息、傾訴語(yǔ)文教學(xué)甘苦,、切磋語(yǔ)文教學(xué)技藝,，還是很有必要的,，因此決定成立“語(yǔ)文教學(xué)沙龍”,。活動(dòng)時(shí)間定在每周二下午4：00,，地點(diǎn)還是文學(xué)社,，如遇到不可抗拒的原因除外。與語(yǔ)文教研活動(dòng)不同的是,，每次活動(dòng)時(shí)間可長(zhǎng)可短,，不受一節(jié)課的限制。

閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ),，本學(xué)期非畢業(yè)班拿出一節(jié)課的時(shí)間繼續(xù)在學(xué)生閱覽室開(kāi)展傳統(tǒng)閱讀外,，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生還要在電子教室繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)條件下的語(yǔ)文閱讀實(shí)驗(yàn)，目前進(jìn)行試驗(yàn)的條件已經(jīng)成熟,，軟,、硬件設(shè)施已經(jīng)具備。為了提高網(wǎng)絡(luò)閱讀的效率,，同時(shí)避免不良網(wǎng)站對(duì)學(xué)生的影響,，建議老師把要學(xué)生閱讀的網(wǎng)站用網(wǎng)頁(yè)壓縮軟件先將其下載下來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的閱讀,。網(wǎng)絡(luò)閱讀課后要寫(xiě)讀書(shū)筆記和閱讀心得,。

本學(xué)期學(xué)校要求所有的作業(yè)全批全改，且要做到及時(shí)批改,。針對(duì)語(yǔ)文作業(yè)的特點(diǎn),，難度在作文批改上。每篇作文必須要有總批語(yǔ),，提倡有眉批和旁批,。各種批語(yǔ)要有針對(duì)性，能激起學(xué)生的寫(xiě)作熱情,。學(xué)生已經(jīng)改正的錯(cuò)別字,，老師要及時(shí)批閱。

以生為本的語(yǔ)文課堂,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間多了,。在探究精神的指引下,，學(xué)生對(duì)一篇課文肯定會(huì)有獨(dú)特的理解。某些問(wèn)題的提出,，是語(yǔ)文老師始料不及的,。如有個(gè)老師在教《松鼠》(初語(yǔ)第一冊(cè)第十九課)一文時(shí)，班上有一個(gè)女生就提出,，課文的開(kāi)頭寫(xiě)“松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物,，馴良、乖巧,，很討人喜歡,。”“玲瓏的小面孔上,，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴,，顯得格外漂亮……”文章的結(jié)尾卻又寫(xiě)“松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。它們的肉可以吃,，尾巴可以制成畫(huà)筆,，皮可以制成皮衣?！?/p>

前后文字一對(duì)比,，這個(gè)女同學(xué)對(duì)本文的行文提出質(zhì)疑，那么馴良,、乖巧,、討人喜愛(ài)的小松鼠，人們干嗎要?jiǎng)兯钠?，吃它的肉?這樣寫(xiě)從感情上接受不了,。因此這位同學(xué)提出把本文從初語(yǔ)教材中刪去或要保留需從文字上作些修改的建議，也有的同學(xué)不以為然,，指出文章的結(jié)尾只不過(guò)是平時(shí)的說(shuō)明罷了,。

如果把這些典型的教學(xué)案例記錄到“教學(xué)后記”中，以引起后來(lái)老師準(zhǔn)備本課時(shí)注意,，豈不是一件功德無(wú)量的事,。

學(xué)生作文訓(xùn)練次數(shù)，根據(jù)《大綱》規(guī)定,，每學(xué)期不少于6次,，且經(jīng)常進(jìn)行片斷訓(xùn)練，因此教師下水文的篇數(shù),，每學(xué)期在6—8篇左右,。建議將這些文章一并輸入微機(jī)，目的是把感覺(jué)自己寫(xiě)得不錯(cuò)的文章,，上傳給有關(guān)的站或在?？稉P(yáng)帆》上發(fā)表,。在收獲教學(xué)成績(jī)的同時(shí)，亦可收獲另一份驚喜,。

總之,，上述九個(gè)方面的努力，都是為了使語(yǔ)文教研組在本學(xué)期乃至今后的一段時(shí)間里,，能夠走在語(yǔ)文教研教改的前列,，在中考或聯(lián)考中，無(wú)論是優(yōu)秀率,、及格率還是平均分都能名列前茅,。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇六

創(chuàng)新能力，是人突破舊認(rèn)識(shí),、舊事物,，探索、創(chuàng)造有價(jià)值的新知識(shí),。新事物的能力。一定民族和作為一定民族成員的個(gè)體的創(chuàng)新能力,，總是在本民族文化的背景和根基上,，特別是在掌握運(yùn)用本民族語(yǔ)言的過(guò)程中形成和提高的。因此,，我們的語(yǔ)文教育,，作為中華民族共同語(yǔ)言的教育，或母語(yǔ)教育,，與培養(yǎng)中華民族新一代成員的創(chuàng)新能力,，有著極其深刻的聯(lián)系，研究中小學(xué)語(yǔ)文教育為什么以及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,；研究以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高,，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)，初中語(yǔ)文教育應(yīng)該怎樣深化改革,，實(shí)現(xiàn)自身的創(chuàng)新,。這是本課題的要義所在。

2,、現(xiàn)狀,。

傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”的課堂教學(xué)，以教師為中心,，牽著學(xué)生滿(mǎn)堂問(wèn),，淹沒(méi)了教學(xué)的重點(diǎn)，擠占了學(xué)生讀書(shū),、思考,、練習(xí)的時(shí)間,，磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新潛能,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力難以提升,。

3、解決問(wèn)題,。

要讓以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的創(chuàng)造教育在課堂這一主渠道上得以落實(shí),，就得實(shí)現(xiàn)一個(gè)根本轉(zhuǎn)變：要由重串講串問(wèn)、重知識(shí)結(jié)論的傳授灌輸給予型的教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變?yōu)橹馗形?、重積累、重遷移的以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,。教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，精心設(shè)計(jì)有效的教學(xué)過(guò)程，結(jié)合語(yǔ)言訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng),，給學(xué)生提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的智慧和能力，積極參與,，主動(dòng)求知,，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和在實(shí)踐中靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,。

1,、研究目標(biāo)。

教師通過(guò)課程內(nèi)容,，運(yùn)用啟發(fā)創(chuàng)造思維的方法,，鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用自身在某一領(lǐng)域的特殊才能進(jìn)行自主創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入地合作探究,，從而使知識(shí)更具有完整性、豐富性,、深層性的教學(xué)模式,。其基本環(huán)節(jié)為：創(chuàng)設(shè)情境；自讀自悟——各施所長(zhǎng),；自主研究——質(zhì)疑問(wèn)難,；合作探討——聯(lián)系生活；積累運(yùn)用,。

2,、學(xué)生目標(biāo)。

（1）認(rèn)識(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力對(duì)于自身發(fā)展的重要性，愿意主動(dòng)創(chuàng)新動(dòng)手實(shí)踐,。

（2）在學(xué)習(xí)過(guò)程中樂(lè)于探究,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并通過(guò)學(xué)生的探索解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì),。

3,、教師目標(biāo)。

（1）加深教師對(duì)創(chuàng)造教育意義的認(rèn)識(shí),，提高堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)的自覺(jué)性,。

（2）提高教學(xué)效益，以及實(shí)驗(yàn)研究的能力,。

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材,。

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)造教育理論,，搜集典型經(jīng)驗(yàn)材料,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（1）閱讀有關(guān)創(chuàng)造教育資訊的雜志期刊,，重點(diǎn)內(nèi)容作摘錄,。

（2）充分利用雜志、期刊以及網(wǎng)絡(luò)資源搜集創(chuàng)造教育典型案例,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2,、將理論研究付諸于實(shí)踐，在實(shí)踐中注意以下幾點(diǎn)：

（1）營(yíng)造和諧氛圍,，激發(fā)創(chuàng)新熱情營(yíng)造適宜學(xué)生創(chuàng)新精神成長(zhǎng)和發(fā)展的心理環(huán)境,。

（2）引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維,。

（3）及時(shí)總結(jié)反思,，從失敗中吸取教訓(xùn)，在成功時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷積累經(jīng)驗(yàn),。反思自己過(guò)去的教學(xué)，存在的問(wèn)題不可計(jì)數(shù),，有幾點(diǎn)特別需要改善的的地方：教師的主導(dǎo)角色把握不準(zhǔn),，尚未達(dá)到收放自如；課堂教學(xué)重形式,，輕質(zhì)量,，看起來(lái)熱熱鬧鬧實(shí)際上華而不實(shí)；缺乏教學(xué)機(jī)智，教學(xué)藝術(shù)性等等,。針對(duì)這些弊病要對(duì)癥下藥,，逐一攻破，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，去粗取精,，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。

（4）注意實(shí)踐資料及成果的積累,，凡重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教案及課后反思都細(xì)心保存,，為自己建立資料庫(kù)。

（5）成果形式：撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)課例以及科研論文,。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇七

本學(xué)期我將以學(xué)校工作計(jì)劃,、教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真,、塌實(shí)地完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,。具體計(jì)劃如下:。

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的深入接觸,，我對(duì)班級(jí)的孩子有了一定的了解,。我班現(xiàn)有56人，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的不便,，但也是因此使我們班級(jí)充滿(mǎn)了人文氣息,。從去年的檢測(cè)成績(jī)上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中,，在寫(xiě)字方面讓我覺(jué)得較有一種成功的喜悅,。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書(shū)了，在語(yǔ)言表達(dá)方面,，孩子們會(huì)講,，但順序性不強(qiáng)，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的,。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，行為習(xí)慣和聽(tīng)課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。自我控制能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣:。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

(2)培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)講,、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

(4)認(rèn)真完成作業(yè)，做到書(shū)寫(xiě)正確,、整潔,。

2、課本內(nèi)容:,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀550個(gè)生字,。

(2)掌握課本安排的常用偏旁。

(3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字250個(gè),。

(4)理解課文內(nèi)容。

(5)正確,、流利地朗讀課文,，對(duì)半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文。

(6)背誦指定的課文,。

3,、“文如其人，字如其面”,。

本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字上下功夫,，使學(xué)生掌握漢字基本筆畫(huà)地書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，結(jié)合本學(xué)期一類(lèi)字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu),，達(dá)到書(shū)寫(xiě)正確,、整潔、美觀,。

4,、口語(yǔ)交際:。

(1)能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。

(2)能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà),。

(3)能按照要求用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情,。

5、寫(xiě)話(huà):,。

(1)能看圖寫(xiě)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà),。

(2)能按照要求用幾句連貫的話(huà)寫(xiě)一件簡(jiǎn)單的事情。

6,、加強(qiáng)背誦,。

(1)完成10句名言的背誦任務(wù)。

(2)完成8首古詩(shī)的背誦任務(wù)，注重理解,，加強(qiáng)默寫(xiě),。

(3)完成80條成語(yǔ)的背誦任務(wù)。在理解,、運(yùn)用成語(yǔ)上,，下功夫。

(4)完成《日有所誦》的背誦任務(wù),。

7,、閱讀:。

(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話(huà)故事及自然科學(xué)等,，積累學(xué)生的知識(shí),，在讀書(shū)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

(2)領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容,。

8,、積累:。

本學(xué)期嘗試寫(xiě)日記,、積累本,。

1、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的`重點(diǎn)、難點(diǎn),，備好課,、上好課、寫(xiě)好活頁(yè)教案,，按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋,、講解。

2,、利用各種教研和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，多充電，使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求,，同時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養(yǎng)的做法,，把輕松愉快的氣氛帶入課堂,，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),、會(huì)用,。

3,、高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事,，當(dāng)日畢,。

4、利用早晨和語(yǔ)文課的時(shí)間組織,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀;通過(guò)講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣;定期開(kāi)展講故事及朗讀競(jìng)賽,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。

5,、建立班級(jí)小書(shū)庫(kù),，讓學(xué)生有書(shū)可讀。

6,、利用課堂教學(xué)時(shí)間,，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)生寫(xiě)字,，提高學(xué)生寫(xiě)字水平,。

7、利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo),、檢查學(xué)生背誦,。

8、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),，給他們以實(shí)實(shí)在在的,、平等的鼓勵(lì)和幫助。

9,、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合,，使家長(zhǎng)加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。

總之,，本學(xué)期我將積極主動(dòng)地,、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語(yǔ)文教學(xué)工作，爭(zhēng)取在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)等方面再上新臺(tái)階,。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇八

本冊(cè)教材共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外，教材后面還附有8篇選讀課文,，每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”,。

本冊(cè)教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：

1．識(shí)字與寫(xiě)字,。

（1）有初步獨(dú)立識(shí)字能力，會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典,、詞典,。

（2）認(rèn)識(shí)240個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)生字及教參中要求的帶生字的詞語(yǔ),。

（3）能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字,，做到規(guī)范、整潔,。

2．閱讀,。

（1）用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦要求背誦的課文、段落,。

（2）學(xué)會(huì)默讀,，做到不出聲不指讀，逐步做到邊讀邊思考,。

（3）能借助字典,、詞典和生活積累理解生詞的意義；注重詞語(yǔ)的運(yùn)用和積累,。

（4）能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),、句子的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句所表達(dá)的思想感情,。

（5）能抓住段中的重點(diǎn)句,，理解自然段的內(nèi)容。

（6）能初步把握課文的主要內(nèi)容,，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,，感受作品中人物的喜怒哀樂(lè)，并能與他人交流自己的閱讀感受,。

（7）體會(huì)逗號(hào),、句號(hào)的不同用法，學(xué)習(xí)冒號(hào),、引號(hào)的一般用法,。

3．習(xí)作。

（1）留心觀察周?chē)挛?，?lè)于把自己感興趣的見(jiàn)聞,，經(jīng)歷過(guò)的有趣的情景用一段話(huà)寫(xiě)下來(lái),，并能讀給別人聽(tīng)，與人分享習(xí)作的快樂(lè),。

（2）學(xué)寫(xiě)觀察日記,、請(qǐng)假條兩種應(yīng)用聞。

（3）看圖作文,，能根據(jù)多幅圖展開(kāi)想像,，把圖中描繪的內(nèi)容寫(xiě)清楚寫(xiě)明白。

（4）根據(jù)表達(dá)的需要正確使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)等常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4．口語(yǔ)交際,。

（1）能用普通話(huà)交談,，培養(yǎng)講普通話(huà)的習(xí)慣。

（2）在交談中要努力把自己的意思講清楚,；聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng),，有不明白的聽(tīng)完后再提出；在交談中養(yǎng)成向人請(qǐng)教,，與人商討的習(xí)慣,。

5．綜合性學(xué)習(xí)。

（1）結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察生活,，觀察社會(huì)。

（2）在兩次“語(yǔ)文大課堂”活動(dòng)中,，要精心準(zhǔn)備,，積極參加。在活動(dòng)中通過(guò)自主,、合作,、探究，動(dòng)口,、動(dòng)腦,、動(dòng)手，把活動(dòng)——表達(dá)交流——習(xí)作結(jié)合起來(lái),。

1.繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力,。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能。鋼筆字逐步做到寫(xiě)得正確,、端正,、整潔，行款符合要求,；用毛筆寫(xiě)字能正確地執(zhí)筆,、運(yùn)筆，寫(xiě)得端正,、紙面干凈,。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量,。

2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,，要避免以詞解詞,，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解,；二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累,；三要重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系,。

3.語(yǔ)文園地的教學(xué),。語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考,，提出問(wèn)題,，發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累,。

4.要加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,，課上一定要有瑯瑯的讀書(shū)聲,。要多讀少講,，把更多的時(shí)間用于朗讀；指導(dǎo)朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

（二）略讀課文的教學(xué)：略讀課文的教學(xué),，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文,，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),，憑借課文前的“閱讀提示”,，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考,、討論,，不要把略讀課文上成精讀課文。

(三)口語(yǔ)交際的教學(xué)：明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)他們交際的能力,，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)诰唧w的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流,，勇于發(fā)表觀點(diǎn),、見(jiàn)解，全員參與,，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫(xiě)作下鋪墊,。

（四）習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,，口語(yǔ)焦急,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì),，寫(xiě)的機(jī)會(huì),，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。

實(shí)踐活動(dòng)：語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用,。要充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源,，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

周一：大海的歌,、帽子和鳥(niǎo)窩,。

周二：吹泡泡、沙灘上的童話(huà),、百花園一,。

周三：山雀、蝸牛,。

周四：寓言?xún)蓜t,、好伙伴、百花園二,。

周五：電腦棋手,、走馬燈的奧秘。

周六：國(guó)慶放假,。

周七：孩子考科學(xué)家,、空氣在哪里、百花園三,。

周八：古詩(shī)兩首,、廬山的云霧。

周九：錫林郭勒大草原,、趙州橋,、百花園四。

周十：七顆鉆石,、平分生命,。

周十一：傾斜的傘、一顆小豌豆、百花園五,。

周十二：群眾也在淋雨,、珍貴的教科書(shū)。

周十三：神童的秘訣,、說(shuō)話(huà)算數(shù),、百花園六。

周十四：古詩(shī)兩首,，父親,、樹(shù)林和鳥(niǎo)。

周十五：一個(gè)小山村的故事,、南極,，一片凈土。

周十六：百花園七,、炎帝創(chuàng)市,、年的來(lái)歷。

周十七：阿凡提的故事,、哪吒鬧海,。

周十八：百花園八、復(fù)習(xí),。

周十九：期末復(fù)習(xí),。

周二十：期末復(fù)習(xí)。

周二十一：期末復(fù)習(xí),、考試,。

周二十二：期末工作。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇九

光陰荏苒,，在我們不斷慨嘆時(shí)光流逝的同時(shí),，三年級(jí)的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的工作,，學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)文技能方面都有了明顯提高,，但其中也存在著一些不足。因此,，本學(xué)期打算針對(duì)上學(xué)期存在的問(wèn)題,，有意識(shí)地進(jìn)行解決與改進(jìn)。并且認(rèn)真全面地作好復(fù)習(xí)工作,。本學(xué)期的計(jì)劃如下：

轉(zhuǎn)變思想觀念,，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以新課改為契機(jī),，以提高質(zhì)量為主題,。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實(shí),、活潑,、語(yǔ)感豐富、文化底蘊(yùn)深厚,，語(yǔ)文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生,。

本學(xué)期將進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。對(duì)三年來(lái)所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),。有意識(shí)地提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀技能和寫(xiě)作水平,。

(一)提高自身業(yè)務(wù)能力

新的教育形勢(shì)需要教師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的文化知識(shí)，更需要教師有足夠豐富的教育教學(xué)理論和較強(qiáng)的教學(xué)能力,，因此,，本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí)，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識(shí),，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識(shí)地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進(jìn)行：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法

教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,，以用于教學(xué)實(shí)踐,。平時(shí)教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。有意識(shí)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法,。把握一些重要的復(fù)習(xí)方法,，做好初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n

本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，加大備課力度，結(jié)合復(fù)習(xí)材料,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容,，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點(diǎn),，從而做到有的放矢,，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破,，使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化,。保證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段,，盡力付之于實(shí)踐,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作

部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的接受能力也較差,，但是大部分同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力還是很高的，并且有很大的積極性,。因此,，我常鼓勵(lì)學(xué)生如有疑問(wèn)要及時(shí)問(wèn)教師，鼓勵(lì)學(xué)生多到教室問(wèn)題,，以求及時(shí)解決,。指導(dǎo)學(xué)生多做題。指導(dǎo)正確的做題方法,。本學(xué)期將有目標(biāo),、有目的地加大對(duì)部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo),。這樣使他們能跟上教師的步伐,，更快地進(jìn)行語(yǔ)文復(fù)習(xí)。

認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作,。課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,，因而本學(xué)期要精選課后作業(yè)，并且及時(shí)批改,，認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn),，并及時(shí)反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤,。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,。

有目的地做好搭建一個(gè)展示的平臺(tái)，盡最大努力讓本年級(jí)每個(gè)班的學(xué)生都能有部分學(xué)生的作文見(jiàn)報(bào)或雜志上刊登,，以激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,。本學(xué)期重點(diǎn)解決作文的“深”與“新”兩大問(wèn)題。

總之,，本學(xué)期既要學(xué)習(xí)九上的內(nèi)容,，又要復(fù)習(xí)一二年級(jí)的課程，因此,，在教學(xué)教學(xué)工作中一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，面向全體，注重實(shí)效,，要理論聯(lián)系實(shí)際,，講練結(jié)合，精講多練,，以練為主,。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn),、題型、思路,、規(guī)律,、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問(wèn)題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性,、目的性,、針對(duì)性。布置的練習(xí)要有典型性,、指導(dǎo)性,、靈活性。要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題,，并且要抓“突破口”，不盲目“開(kāi)快車(chē)”,。

在專(zhuān)題知識(shí)的測(cè)試階段中,，做好學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥,。在綜合測(cè)試的階段中,，要做好知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,，并從中找出規(guī)律來(lái),，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測(cè)——評(píng)——練——講”的模式,。在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記,，對(duì)于一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié),，力求要逐一解決。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),，相信我們語(yǔ)文組全體成員將會(huì)團(tuán)結(jié)合作,，奮力拼搏，認(rèn)真執(zhí)行本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,，讓初四年級(jí)語(yǔ)文組的成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階,。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇十

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作，這個(gè)班共有61人,，其中女生25人,，男生36人。班級(jí)學(xué)生由原來(lái)的六個(gè)班打亂重新分班而成,，所以學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)會(huì)有些參差不齊,。再者,，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的放松，五年級(jí)所學(xué)的一些知識(shí)點(diǎn),，可能忘得差不多了,。新接手這個(gè)班，我有如下一些想法：

第一個(gè)月,，主要以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣為主。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰并進(jìn),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性為主,。

本冊(cè)教材是新教材，有很多課文以前沒(méi)有教過(guò),，對(duì)我的要求就更高了,。課前我一定認(rèn)真鉆研教材，每一節(jié)課做到高效,。一些無(wú)謂的練習(xí)就不要做,。

近兩年的考試，對(duì)課外知識(shí)的考察比較多,，所以平時(shí)的教學(xué)中,，要多拓展，多引導(dǎo)學(xué)生閱讀并積累,。

新的學(xué)年,，新的開(kāi)始，一些具體的措施還得在教學(xué)的過(guò)程上根據(jù)學(xué)生的具體情況而定,?？傊碌膶W(xué)期,，我將一如既往,。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇十一

九年級(jí)是學(xué)校的窗口，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期,。為了讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)交一份滿(mǎn)意的答卷,，這是擺在每一位九年級(jí)教師面前的課題。為此,，新學(xué)期伊始,，認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語(yǔ)文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法,，特制定九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下：

九年級(jí)（12）（13）班,，從整體來(lái)看，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽(tīng)講,，記筆記,，發(fā)言提問(wèn),、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成，語(yǔ)文的綜合能力較高,，但仍有不少學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。根據(jù)上學(xué)期成績(jī)看出,，學(xué)生基礎(chǔ)較差：優(yōu)生太少,，普遍書(shū)寫(xiě)差，作文水平低,，朗讀及口頭表達(dá)能力不高,。部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)較感興趣，有一定的基礎(chǔ),，上課愿意積極參與,，但大部分人比較懶散，沒(méi)有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，上課不用心，對(duì)作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度,?？陬^表達(dá)能力和寫(xiě)作能力均比較差。從多年經(jīng)驗(yàn)看,，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科,，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。

九年級(jí)上冊(cè)主要以文學(xué)作品(包括古代白話(huà)小說(shuō))和議論性文章為主,，仍以專(zhuān)題,、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),，并另有文言文單元,，集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級(jí),，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說(shuō)明文的文體之內(nèi),，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。本冊(cè)教材分編有詩(shī)歌、小說(shuō),、古代白話(huà)小說(shuō)三個(gè)單元,，詩(shī)歌單元以大自然的頌歌為主題，小說(shuō)單元以少年生活為主題,，古代白話(huà)小說(shuō)單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊(cè)教材的重點(diǎn),，編有兩個(gè)單元。一個(gè)是演講和書(shū)信單元,，以思想風(fēng)采為主題,，也兼顧議論的方法；一個(gè)是純粹的議論文單元,，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法,。文言文單元以史傳為主題,，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排,，編有一定數(shù)量的古代詩(shī)歌,。教材在選文、練習(xí),、活動(dòng)等方面的設(shè)計(jì)主要主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、人文性。這套教科書(shū)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線(xiàn)索,、按人與自我,、人與自然、人與社會(huì)三大板塊組織單元,。本冊(cè)教材在選文,、練習(xí)等編排上，努力突出人文性,。比如《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》中對(duì)自由和平等的呼吁,；《孤獨(dú)之旅》中對(duì)少年成長(zhǎng)的關(guān)注：《應(yīng)有格物致知精神)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的審視；《陳涉世家》對(duì)暴政的反抗等等,，都具有強(qiáng)烈的人文精神,。

2、多樣性,。由于讀者的成長(zhǎng)環(huán)境,、人生閱歷、文化修養(yǎng)的不同,，對(duì)文學(xué)作品的理解也會(huì)有所不同,，閱讀文學(xué)作品的過(guò)程，也就是讀者再認(rèn)識(shí),、再創(chuàng)造的過(guò)程,。因此，對(duì)文學(xué)作品理解的多樣性，是應(yīng)該允許并予提倡的,。教材尊重學(xué)生在閱讀過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味。在閱讀提示和練習(xí)的設(shè)計(jì)中,，也盡可能地引導(dǎo)學(xué)生得出自己的認(rèn)識(shí),，避免標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一的答案。如對(duì)《故鄉(xiāng)》主題的分析,，對(duì)《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦的評(píng)價(jià),，對(duì)《范進(jìn)中舉》中范進(jìn)的悲喜劇內(nèi)在意義的認(rèn)識(shí)等。多樣性也為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了良好的條件,，在教學(xué)中要予以重視,。

3、探究性,。進(jìn)入初三階段,，學(xué)生的心智得到一定的發(fā)展，思維水平也得到一定的提高,，個(gè)性的形象也得到一定程度的深入,。所以，教材鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法,，從不同的角度,，進(jìn)行多樣化的探究，逐漸增加學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的深度,。無(wú)論是閱讀還是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，都需要學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言表達(dá)等表層的東西，探究深層次的問(wèn)題,。如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中對(duì)“有業(yè)”“圓滿(mǎn)”等人生問(wèn)題的思考,；《智取生辰綱》中對(duì)敘述角度的研究；《詞五首》中“酒”在古代詩(shī)歌中的意義等,。探究性學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合的語(yǔ)文能力,，而不是單方面地訓(xùn)練某些語(yǔ)文技巧。

4,、開(kāi)放性,。開(kāi)放性的含義是溝通教材內(nèi)外，課堂內(nèi)外和學(xué)校內(nèi)外,，使教材從課內(nèi)向課外延伸擴(kuò)展,，使學(xué)生豐富自己的學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn),，并對(duì)社會(huì)人生有一定程度的了解,。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,，比前四冊(cè)更加注重教材的開(kāi)放性,、尤其是在研討與練習(xí)中,，幾乎每課后都有一定深度、廣度的擴(kuò)展性題目,。如《心聲》中對(duì)當(dāng)前教育某些現(xiàn)象的觸及,；《事物的正確答案不止一個(gè)》對(duì)學(xué)生思維的啟迪；《唐雎不辱使命》對(duì)人格與歷史的引申等,。綜合性學(xué)習(xí)更是以某種活動(dòng),，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍和形式，讓學(xué)生開(kāi)闊視野,、加深思維,、關(guān)注社會(huì)生活。如《笑著面對(duì)生活》《青春隨想》《金錢(qián),，共同面對(duì)的話(huà)題》等,，都和學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中豐富人生經(jīng)驗(yàn),，形成良好的個(gè)性和觀念,。

（一）三維目標(biāo)：側(cè)重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力、閱讀議論文的能力和閱讀淺易文言文的能力,，繼續(xù)提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力及語(yǔ)文的綜合素養(yǎng),。

1、知識(shí)與能力：理解詩(shī)人的思想情感,，品味含蓄,、精練、優(yōu)美的詩(shī)歌語(yǔ)言,。領(lǐng)會(huì)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的差異,，品味不同場(chǎng)合、不同背景下口語(yǔ)運(yùn)用的技巧,；掌握演講辭和書(shū)信的寫(xiě)法,。了解小說(shuō)的體裁和特點(diǎn)，掌握閱讀分析小說(shuō)的方法,。學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的議論文,，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí),、數(shù)據(jù),、圖表等），正確把握觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系,，掌握論述語(yǔ)言的特點(diǎn),。學(xué)習(xí)個(gè)性化語(yǔ)言,領(lǐng)會(huì)閱讀古代白話(huà)小說(shuō)要領(lǐng)。積累文言詞語(yǔ)，培養(yǎng)文言語(yǔ)感,。

2,、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞詩(shī)歌，喚起學(xué)生的想象和情感,。增強(qiáng)自主朗讀,，學(xué)習(xí)在語(yǔ)境中掌握文章句義和方法。通過(guò)閱讀小說(shuō),，理解作者寫(xiě)作意圖和作品本身,。激發(fā)學(xué)生閱讀議論文的興趣，掌握閱讀議論文的方法,，養(yǎng)成閱讀議論文的習(xí)慣,。通人物言行、情節(jié)和環(huán)境分析,，感受作者表現(xiàn)主題的社會(huì)意義,。通過(guò)熟讀背誦課文，弄清基本含義,，品味精彩文句,。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受詩(shī)歌的自然美景,，體味詩(shī)情意,，感悟人生真善美。感受人類(lèi)精英活躍思維,、豐富的情感和閃光的思想,。在欣賞作品中，領(lǐng)略人生的啟示和藝術(shù)的享受,。讓學(xué)生明白,，只有具創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神,，才能成為有用人才,，才能為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。閱讀小說(shuō)豐富人生的體驗(yàn),，獲取審美的享受,。要?dú)v史地看問(wèn)題，從杰出人物身上汲取精華,，傳承美德,，砥礪意志，自強(qiáng)不息,。

1,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

2、努力改進(jìn)課堂教學(xué),，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求,，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力,，情感與態(tài)度,，過(guò)程與方法的綜合，突出啟發(fā)式和討論式,，的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生多讀多講，老師盡量少講精講,，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

3、閱讀教學(xué),，重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、作文教學(xué),，加強(qiáng)指導(dǎo),，靈活批改,，鼓勵(lì)學(xué)生互批共批，以改促寫(xiě),，有效提高作文水平,。

5、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分層教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),，作業(yè)的布置和批改有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。利用課外做好扶優(yōu)抓差，力爭(zhēng)整體提高,。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān)。

7,、嘗試課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達(dá)能力,。

周次

課

題

課時(shí)

周次

課

題

課時(shí)

1

1沁園春.雪

2

10－12

14應(yīng)有格物致知…

2

2

2雨說(shuō)

2

15短文兩篇

2

2

3星星變奏曲

2

16中國(guó)人失掉…

1

3

4外國(guó)詩(shī)兩首

2

綜合實(shí)踐活動(dòng)與寫(xiě)作

4

3

綜合實(shí)踐活動(dòng)與寫(xiě)作

4

13－15

17智取生辰綱

3

4

5敬業(yè)與樂(lè)業(yè)

2

18楊修之死

2

4

6紀(jì)念伏爾泰…

2

19范進(jìn)中舉

3

4

7傅雷家書(shū)兩則

2

20香菱學(xué)詩(shī)

2

5

8致女兒的信

2

16－17

綜合實(shí)踐活動(dòng)與寫(xiě)作

4

5

綜合實(shí)踐活動(dòng)與寫(xiě)作

4

21陳涉世家

2

6

9故鄉(xiāng)

3

22唐雎不辱使命

2

7－9

10孤獨(dú)之旅

2

23隆重對(duì)

3

11我的叔叔于勒

3

18－19

24出師表

3

12心聲

2

25詞五首

3

綜合實(shí)踐活動(dòng)與寫(xiě)作

4

綜合實(shí)踐活動(dòng)與寫(xiě)作

4

10

13事物的正確…

2

20

復(fù)習(xí)

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇十二

今年是全省教學(xué)質(zhì)量年,，我科組將深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極開(kāi)展教育課程改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，抓好常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)研究工作,，向教研要質(zhì)量,。主要工作和措施如下：

要求本科組教師制定教學(xué)工作計(jì)劃。課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，提高常規(guī)課堂教學(xué)實(shí)效性,，講究課堂效率。按照學(xué)校要求,，每5個(gè)周進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查,，檢查任務(wù)包括教案,、作業(yè)批改、作文批改,、聽(tīng)課,、教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)教研等等,。組織教師做好月考評(píng)卷工作,，畢業(yè)班教師做好備考復(fù)習(xí)工作。

課前,，讓學(xué)生說(shuō)一些名句名篇,，教師做點(diǎn)評(píng)；早讀或課前,，檢查學(xué)生背誦課文情況；課后,，要求學(xué)生寫(xiě)周記,，教師做檢查。

每星期舉行一次教研活動(dòng),。同年級(jí)教師集體備課,，聽(tīng)課交流。設(shè)立年級(jí)備課組長(zhǎng)：初一年級(jí)張海生,、初二年級(jí)彭安炳,、初三年級(jí)林書(shū)健、高一年級(jí)王維,、高二年級(jí)王辭冬,、高三年級(jí)陳英敏。開(kāi)展校內(nèi)公開(kāi)課,，第二次月考前黎燕妃上優(yōu)質(zhì)課,、陳海妹上公開(kāi)課，第二次月考后陳程程上公開(kāi)課,。南片區(qū)教研活動(dòng),，朱丹花上觀摩課。

以年級(jí)為單位,，初一年級(jí)張海生帶領(lǐng)林翠,，初二年級(jí)彭安炳帶領(lǐng)朱丹花，初三年級(jí)林書(shū)健帶領(lǐng)盧娜,，高一年級(jí)王維帶領(lǐng)吳榮,，高二年級(jí)王辭冬帶領(lǐng)黎燕妃，高三年級(jí)陳英敏帶領(lǐng)馮玉婷,。形成傳幫帶模式,，建立師徒關(guān)系,，互相多聽(tīng)課交流，促進(jìn)青年教師更快更好成長(zhǎng),。

對(duì)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的.學(xué)習(xí)活動(dòng),。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，做到有課題,、有組織,、有計(jì)劃。開(kāi)展征文比賽活動(dòng),，豐富學(xué)生業(yè)余生活,。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇十三

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),，緊緊抓住教學(xué)主渠道,，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī),、規(guī)范,，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,。

（一）進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

1,、教研組活動(dòng)：定時(shí),、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容,，定中心發(fā)言,。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo),，同時(shí)確立一個(gè)專(zhuān)題研究目標(biāo),，以提高研究的實(shí)效性。此外,，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng),。

2、備課：做到“三備”,，即備三維目標(biāo),，備教材,，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),，注重資源共同分享,，做到備課要“深”。

3,、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求實(shí)、求真,、求活,、求新，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高課堂教學(xué)效益,。師生對(duì)話(huà)應(yīng)講普通話(huà)，老師板書(shū)寫(xiě)規(guī)范字,，課后寫(xiě)好教學(xué)反思,。

4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細(xì)”,，要規(guī)范、及時(shí),，注重糾錯(cuò)及情況反饋,。

5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,。要因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì),，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。

（二）深化教學(xué)研究,，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效,。

1,、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式,，促進(jìn)師生發(fā)展,。

（1）樹(shù)立以學(xué)生為本的思想,，建立民主平等的師生關(guān)系,，營(yíng)造積極,、向上、和諧,、寬松,、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí),。

（2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用,、實(shí)踐能力的同時(shí),，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染,。

（3）積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟,。

（4）突出學(xué)生主體地位,，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生,、文本間平等對(duì)話(huà)的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（5）樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的.聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),，提高學(xué)習(xí)效率。

（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性,，提高練習(xí)有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄（鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐）。

2,、聽(tīng)課：組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng),，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注,，提倡老師相互之間多學(xué)習(xí),，多交流。

（三）搞好學(xué)科活動(dòng),，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

1,、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來(lái),，在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn),。

2,、在班級(jí)中開(kāi)展“讀課外書(shū),，寫(xiě)規(guī)范字新”活動(dòng),。

一本書(shū)，創(chuàng)生一個(gè)特色班級(jí),，一個(gè)故事,，創(chuàng)新一次特色活動(dòng)，豐盛的閱讀大餐,，激越我們的才氣,，豐富多彩的活動(dòng)，煥發(fā)了校園的生機(jī)和活力,。本學(xué)期,，為培養(yǎng)學(xué)生受益終生的良好習(xí)慣著想，從學(xué)生長(zhǎng)久發(fā)展著眼，引導(dǎo)教師從本學(xué)期開(kāi)始著手,，在小學(xué)階段長(zhǎng)期抓兩點(diǎn),，“讀課外書(shū)，寫(xiě)規(guī)范字”3,、做好學(xué)科整合,。如：語(yǔ)文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫(xiě)話(huà)練筆,。語(yǔ)文與德育整合,，結(jié)合活動(dòng)寫(xiě)小練筆等等。

4,、開(kāi)展古詩(shī)詞及名家名篇誦讀比賽,。

9月份：(1)、討論并制定本教研組計(jì)劃,。

(2),、落實(shí)個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃、年級(jí)公開(kāi)課課題研究制定,。

(3),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并進(jìn)行交流,。

(4),、校級(jí)研討課：（三年級(jí)：黃鳳梅）

10月份：

(1)、校級(jí)研討課：(四年級(jí),、五年級(jí)：黃鳳鸞,、覃連飛）

(2)、各年級(jí)進(jìn)行整冊(cè)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)的確定

(3),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并進(jìn)行交流,。

11月份：

(1),、校級(jí)研討課。（一年級(jí),、二年級(jí)：韋艷吾,、覃貞）

(2)、進(jìn)行每課學(xué)案和課件設(shè)計(jì),。

(3),、期中檢查（備課、教學(xué)反思,、學(xué)生作業(yè)）

12月份：(1),、進(jìn)行古詩(shī)詞及名家名篇誦讀比賽。

(2)、校級(jí)研討課：（六年級(jí)：韋壽東）

(3),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：主題論壇,，觀摩優(yōu)質(zhì)錄像課，并進(jìn)行主題研討

（4）,、進(jìn)行每課學(xué)案和課件設(shè)計(jì),。

1月份：

（1)、期末檢查（備課,、教學(xué)反思,、學(xué)生作業(yè)）

（2）、討論并制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

（3）,、分組研討復(fù)習(xí)方法與策略,。

（4）、各種資料整理歸檔,。課題資料交流,，并整理。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇十四

一,、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生59人,，他們分別來(lái)自縣政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和附近的幾個(gè)村組,、居民點(diǎn),。大部分同學(xué)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，組織紀(jì)律性有所加強(qiáng),，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字,、閱讀,、口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)較好，這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí),。但由于他們年齡偏小,，活潑好動(dòng)，注意力難以持久,，還有待老師耐心,、細(xì)致地引導(dǎo),、啟發(fā),、教育，使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

二、上學(xué)期成績(jī)及本學(xué)期的教學(xué)指標(biāo)：

內(nèi)容。

班級(jí)：二（1）班,。

上學(xué)期成績(jī)：46,。

本學(xué)期教學(xué)指標(biāo)：78%。

優(yōu)生數(shù)：59,。

優(yōu)生率：100%,。

合格數(shù)：48。

合格率：81%,。

優(yōu)生數(shù)：59,。

優(yōu)生率：100%。

三,、教材分析：

每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”，本冊(cè)共有32篇課文,，4篇略讀課文,，“語(yǔ)文園地”包括四、五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。安排注意按內(nèi)容的深淺,，篇幅長(zhǎng)短,，訓(xùn)練重點(diǎn)由淺入深，由易到難的安排,，同時(shí)兼顧向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)家鄉(xiāng)等方面的教育，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí),、團(tuán)結(jié)互助,、遵守公共秩序等良好的道德品質(zhì)，本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)是字詞教學(xué),，通過(guò)我的發(fā)現(xiàn),，進(jìn)一步掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律,，認(rèn)識(shí)漢字結(jié)構(gòu)，理解有關(guān)句子，對(duì)話(huà)的含義,，理解與事物特點(diǎn)，事物之間的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、想象、表達(dá)能力,。

四,、教學(xué)目的：

1,、培養(yǎng)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法,，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、正音。

（2）能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3,、識(shí)字寫(xiě)字。

（1）認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。

（2）要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,，不作過(guò)細(xì)的字形分析,，也不要求書(shū)寫(xiě)。

（3）要求會(huì)寫(xiě)的字則應(yīng)讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形,、了解字意、正確書(shū)寫(xiě),，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。

（4）有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

4,、口語(yǔ)交際,。

（1）逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話(huà)態(tài)度自然大方，有禮貌,，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

（2）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話(huà)回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫。

（3）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,；會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、寫(xiě)話(huà),。

（1）對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。

（2）在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。

（3）根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)教案,，充分利用插圖、掛圖,、燈片,、錄音帶進(jìn)行教學(xué)，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，給他們慈母般的愛(ài),，培養(yǎng)師生感情，激發(fā)學(xué)生熱情,。

2,、據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特征，精講多練,，多讀,，抓住閱讀教材的重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練和朗讀，說(shuō)話(huà)的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字,，說(shuō)話(huà)，說(shuō)句,，寫(xiě)字的能力,。

3、要改進(jìn)識(shí)字教學(xué)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力和自主識(shí)字的習(xí)慣,。既要盡量利用漢字造字的規(guī)律，幫助學(xué)生識(shí)記生字,，又要注意采用多種手段,，隨時(shí)鞏固已獲得的成果。

4,、認(rèn)真批閱課內(nèi)外作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)輔導(dǎo)糾正,，虛心向內(nèi)行學(xué)習(xí),，向?qū)W生和家長(zhǎng)征求意見(jiàn),，根據(jù)教學(xué)情況和效果，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。

六,、教改設(shè)想：

根據(jù)目前的實(shí)際情況，我們主要是培養(yǎng)學(xué)生和學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),，會(huì)創(chuàng)造,，因此,，我們?cè)诮虒W(xué)中擬進(jìn)一步推行“發(fā)展與創(chuàng)造”實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)掘?qū)W生的能力,，同時(shí)實(shí)施上級(jí)安排各項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)任務(wù),，力爭(zhēng)抓好二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，把好學(xué)生的啟蒙關(guān),。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇十五

我班共有學(xué)生50人,，其中男生27人，女生23人,，在這50人學(xué)生當(dāng)中大部分同學(xué)都能追求上進(jìn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè),，積極發(fā)言,，勤學(xué)好問(wèn)，但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較懶惰,，作業(yè)馬虎,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，針對(duì)本班學(xué)生情況,，擬定以下計(jì)劃,。

根據(jù)教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀能力,，并從中受到思想品德和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，促進(jìn)學(xué)生的全面以展,。

1,、能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié),。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話(huà),。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

2,、學(xué)會(huì)370個(gè)生字，認(rèn)識(shí)120個(gè)二類(lèi)生字,。要求學(xué)會(huì)的,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，能借助圖或詞句了解字義,，能正確書(shū)寫(xiě)。要求認(rèn)識(shí)的字,，只要讀準(zhǔn)字音即可,，不要求、書(shū)寫(xiě),，不默,。

3、學(xué)習(xí)音序查字典的方法,。

4,、繼續(xù)練字用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規(guī)則,，按田字格里的范字寫(xiě)字,，要把字寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿態(tài)合乎要求，逐步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

5,、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀，正確書(shū)寫(xiě),，在語(yǔ)言環(huán)境中懂得意思,，大部分能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。

6,、能用普通話(huà)朗讀課文,，要求讀得正確、流利,，有感情,。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊(cè)《自讀課本》和淺顯的拼音讀物，懂得大概意思,。認(rèn)識(shí)逗號(hào),，句號(hào)，感嘆號(hào),，冒號(hào)和引號(hào),，會(huì)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。

7,、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能根據(jù)圖意寫(xiě)兩三句話(huà),，樂(lè)于把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái),。

8、能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事,，聽(tīng)后能復(fù)述基本內(nèi)容,。別人說(shuō)話(huà)能注意聽(tīng),，不隨便插話(huà),。能用普通話(huà)回答問(wèn)題，與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)能把話(huà)說(shuō)完整,，說(shuō)通順,，態(tài)度自然大方，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ),。

九月：《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(一)》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》,。

十月：《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過(guò)橋》《打電話(huà)》《撈月亮》《坐井觀天》《小馬過(guò)河》《說(shuō)說(shuō)有什么不同》。

十一月：《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(二)》《說(shuō)繞口令》《精彩的馬戲》《駱駝和羊》《誠(chéng)實(shí)的孩子》《藍(lán)樹(shù)葉》《買(mǎi)文具》,。

十二月：《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說(shuō)你猜》《初冬》《看雪》《動(dòng)物過(guò)冬》《小鴨子得救了》,。

十二月下旬至元月：期末復(fù)習(xí)，迎接期考,。