作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

中班語言活動教案篇一

在幼兒園教學(xué)過程中，語言活動是非常重要的,，尤其對中班的孩子來說,。語言能力的提高不僅僅對他們今后的學(xué)習(xí)有好處，更對他們的成長和生活有莫大的幫助,。近來,，我在教學(xué)中注重語言活動的實施，通過積極探索和實踐,，總結(jié)出了一些心得和方法,，細節(jié)在下文中詳細說明。

第二段：教學(xué)目標,。

幫助中班的孩子提高語言運用能力,，并逐漸培養(yǎng)他們主動思考和表達的能力。具體的目標有：

1,、提高孩子聽,、說、讀、寫的綜合語言能力,。

2,、注重細節(jié)，鞏固語言基礎(chǔ)并擴大語言面積,。

3,、讓孩子在語言活動中感受到快樂并勇于表達自己的想法。

第三段：教學(xué)重點和方法,。

1,、教師帶領(lǐng)孩子的語言活動一定要有數(shù)字、顏色,、大小等元素的內(nèi)容,，以方便孩子進行量化理解，進而提高他們的想象力,。

2,、關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí)，應(yīng)充分運用圖片和模型等輔助工具,，讓孩子在學(xué)習(xí)中更容易記憶和理解,。

3、注重細節(jié),，一切的教學(xué)都要圍繞孩子的實際想法展開,。這樣一來，孩子會更愿意參與到語言活動中來,，也會更加自主地思考和表達自己的意思,。

第四段：教學(xué)體驗和效果。

在語言活動中,，孩子們的表現(xiàn)越來越出色了,。他們越來越喜歡進行語言活動，并在學(xué)習(xí)中變得更加主動和積極了,。特別是課堂上的互動環(huán)節(jié),，孩子們的表現(xiàn)也越來越自信了。經(jīng)過這樣的實踐,，我們發(fā)現(xiàn),，孩子學(xué)習(xí)提高的成效是非常顯著的。

第五段：總結(jié)和反思,。

在教學(xué)過程中,，我不斷地反思和總結(jié)，總結(jié)出了以下幾點經(jīng)驗：

1,、一定要以孩子為本,，讓孩子在語言活動中感到輕松愉快，才能更好地開展教學(xué)。

2,、注重細節(jié),，這是教學(xué)成功的關(guān)鍵。只有真正注重細節(jié),，才能體現(xiàn)出對孩子的真正關(guān)心和關(guān)注。

3,、合理運用多種教育方法,，讓孩子在不同的場景中體驗到不同的語言運用方式，這樣才能更全面地提高他們的語言運用能力,。

總的來說,，中班語言活動是非常重要的，它可以幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活,，同時,，也能對他們今后的學(xué)習(xí)和生活起到積極的促進作用。希望在今后的教學(xué)中能進一步提高自己的教育水平,，在教育的道路上創(chuàng)造出更多的良好成績,。

中班語言活動教案篇二

1、使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上,，喜歡看圖書,。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語,，圖書,、封面、封底,、解說詞。

3,、培養(yǎng)幼兒喜愛圖書,，由此養(yǎng)成愛護圖書的好習(xí)慣。

4,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力,。

重點：使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，喜歡看圖書。

難點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語,，圖書,、封面、封底,、解說詞,。

1、大的自制圖書一本,，詞語卡片若干

2,、連環(huán)畫幼兒人手一本

（一）談話導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣,。

1,、（出示字卡）誰認識這個字？（學(xué)習(xí)詞,，圖書）

2,、誰知道一本圖是由哪幾部分組成的？（封面,、封底,、畫面內(nèi)容）

3、今天老師帶來了一本很好看的書,，讓我們一起來欣賞吧,？

（二）出示圖書。

1,、一本圖書首先得有封面（學(xué)習(xí)詞：封面）

2,、看看小孔雀是怎么求醫(yī)的？（學(xué)習(xí)詞：解說詞）

教師逐頁逐頁的講述故事后小結(jié)：孔雀真任性,，結(jié)果卻害了自己,，我們小朋友可不能象它那樣，老師知道我們小朋友很勇敢,，不怕打針吃藥,，但是吃飯的時候仍舊有孩子挑食，我們吃的每一樣飯菜都是有營養(yǎng)的,，所以都要吃,，這樣才能使我們的身體長得更棒。

（三）,、看小圖書知道圖書的好處,，及該如何好好愛護它。

1,、請你拿出圖書來看看,，你的圖書封面上寫的題目叫什么,？里面有哪些內(nèi)容？

2,、請一個小朋友來說說你看到什么,？

3、請你說說你是怎么看書的,？

（四）延伸,。

圖書是人類的好朋友，我們應(yīng)該好好愛護,。小朋友回去以后可以找一下你家里的圖書,，請爸爸媽媽和你一起看，下次我們來開個故事會,，看誰收集的故事最多最好聽。

幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的圖書,，這個環(huán)節(jié)不是簡單的分享,，而是幼兒把書中好聽的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流,，提高了幼兒的口語表達能力,，同時也能體驗到分享的`快樂。在整個活動中,，教師的觀察也非常的重要,，教師的細心觀察及指導(dǎo)也能有針對性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。

中班語言活動教案篇三

中班語言活動是中班教育教學(xué)中非常重要的一環(huán),，通過語言活動可以提高幼兒的語言能力和表達能力,，有助于幼兒更好地適應(yīng)學(xué)校生活。本文將探討我在中班語言活動中的經(jīng)驗和心得體會,。

第二段：活動策劃-深度分析,。

在中班語言活動中，我會根據(jù)孩子們的年齡特點和學(xué)習(xí)需求,，精心策劃適合他們的活動,。例如，在口語表達活動中,，我會設(shè)置多種方式進行活動,，如課堂小組討論、角色扮演,、情景對話等,，讓孩子們在多樣性的語言環(huán)境中盡情表達。同時,，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，我也會在活動中融入一些游戲元素,，比如通過古詩詞接龍、圖片連詞等活動,，培養(yǎng)孩子們的觀察瞭解能力和歸納總結(jié)能力,。

第三段：資源利用-突出實踐。

在語言活動中,，許多有用的資源可以被充分利用,。我會尋找各種教材或圖書作為語言活動的參考資料，同時也會采用視頻,、動畫等多媒體形式,，以更形象、易懂的方式讓孩子們掌握語言知識,。此外,，我還利用家長和社區(qū)等外界資源，通過拓展課外活動形式,，為孩子們提供更廣泛的語言環(huán)境和學(xué)習(xí)機會,。

第四段：評估總結(jié)-全面歸納。

在語言活動中,，及時有效的評估和總結(jié)至關(guān)重要,。我常用記錄形式對孩子們的語言能力進行系統(tǒng)整理和檢測，根據(jù)孩子們在語言活動中的表現(xiàn),，進行評估并及時調(diào)整教學(xué)策略,，提高孩子們的學(xué)習(xí)效果。同時,，我也會經(jīng)常組織語言活動的反思總結(jié),，評估自身的教學(xué)水平和方法，以便更好地為孩子們的學(xué)習(xí)提供幫助,。

第五段：展望未來-保持思考,。

中班語言活動雖然只是教育教學(xué)過程中的一環(huán)，但它對孩子們的語言能力和思維發(fā)展有著重要的促進作用,。在未來的教育教學(xué)中,，我將繼續(xù)創(chuàng)造更多的語言活動場景，進一步激發(fā)孩子們的興趣,，增強他們的語言表達能力,，讓孩子們能夠更好地融入學(xué)校的大家庭，共同建立和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

中班語言活動教案篇四

1,、感受兩個好朋友在一起打電話，說悄悄話的快樂,。

2,、激發(fā)幼兒積極表達的樂趣,。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

圖片,、音樂（找朋友、悄悄話）

一：聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友,，和自己的好朋友坐在一起,。

二：師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒有好朋友,。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥）

師：其實小田鼠和小鳥早就想成為好朋友,，可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好朋友呢？（幼兒猜測）

小田鼠和小鳥究竟為什么沒成為好朋友呢,？（教師念散文的第一段一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠.

小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會爬樹.）

師：有什么辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢？（幼兒相互討論）

看看小田鼠用了什么辦法,？（出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述）

出示圖片，種子長大變成了什么,？（喇叭花）

師：小田鼠種喇叭花有什么用,？（幼兒相互討論）

看看誰猜對了。（出示圖片,，喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.）

師：猜猜小田鼠和小鳥會說什么悄悄話,？（幼兒相互討論）

三：老師扮小田鼠,，幼兒扮小鳥,，打電話。（例：師：喂,，是小鳥嗎,？我是你的好朋友小田鼠……）

四：兩個好朋友一個扮田鼠，一個扮小鳥,，相互打電話,。

五：播放音樂，唱唱跳跳《悄悄話》,。

制作喇叭花電話

附：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠.

小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會爬樹.

一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花.

喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.

小田鼠在樹下問：“喂是小鳥家嗎,？”小鳥在樹上答：喂是小田鼠家嗎？

小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒,。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長大尾巴大

一棵喇叭花,，連著兩個家，小鳥和田鼠,，天天說著悄悄話。

《喇叭花電話》是一篇充滿了童趣,，充滿了愛與關(guān)懷的童話，它將喇叭花想象成電話,，是小鳥和小田鼠能夠彼此交流,、關(guān)心?；顒拥闹攸c在于能用較完整的語句講述小田鼠和小鳥打電話的過程,，難點在于在打電話的情景中體驗同伴之間互相關(guān)心的美好感情,。在本次活動中,，采用了幼兒觀察畫面猜測講述的形式，讓孩子大膽猜測有什么辦法可以幫助小鳥和小田鼠成為好朋友,，并且猜猜兩個好朋友在電話里說了些什么悄悄話,，孩子的想象力是豐富的，但是還是需要老師的引導(dǎo)來講述出自己的想法,，在情境表演中感受小動物之間的美好感情,。最后將情感遷移到生活中，讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂,，有難過的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育,，好朋友會為你分擔(dān)、安慰你,，體驗同伴之間互相關(guān)心的美好感情,。

中班語言活動教案篇五

教學(xué)。

活動教案活動目標1.仔細觀察畫面,，欣賞圖畫書的色彩美和意境美,。

2.覡解圖畫書內(nèi)容，能連貫地進行講述,，3.感受朋友間的友情和關(guān)愛,。

活動準備（一）材料投放：課件,、語言領(lǐng)域繪本大書《月亮姐姐出來了》，幼兒活動操作材料《月亮姐姐出來了》,。

活動過程：

一,、以猜謎語的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

引導(dǎo)語：今天老師出一個謎語讓小朋友猜猜看,，它什么物體？有時落在山腰,，有時掛在樹梢,，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀,。謎底是（月亮）二,、出示封面，激發(fā)閱讀興趣,、：

引導(dǎo)語：今大,，老師帶來了一本很好看關(guān)于月亮的圖畫書《月亮姐姐出來了》?？?，封而上有彎彎的月亮，月亮是什么時候出來的,？寧靜的夜晚,，有月亮還有睢呢？我們仔細看看書,。

二、集體閱讀,，感受意境美,。

（一）集體閱讀第1頁、第2頁：月亮什么時候出來的,？樹林里的景色讓人感覺怎么樣,？（二）小結(jié)：夜晚來到了，月亮姐姐悄悄出來了,。到處靜悄悄,，綠綠的樹林變成了一片湛藍，景色真美呀,。

三,、

自主閱讀，推測圖畫書內(nèi)容,。

（一）引導(dǎo)語：小鳥會和月亮姐姐說什么話呢,？還有誰也還沒睡呢,？請你們自己看看圖畫書！（二）閱讀要求：一頁一頁地翻書,，仔細觀察畫面內(nèi)容,。邊看邊想圖畫書上有誰、他們說了什么,。

（三）指導(dǎo)幼兒理解畫面人物的對話內(nèi)容,。

四、共讀交流,，理解圖畫書內(nèi)容,。

（一）提問：小鳥會和月亮姐姐說什么話呢？月亮姐姐是怎么回答他,？還有誰也還沒睡呢,？青蛙會跟月亮姐姐說什么呢？月亮姐姐會怎么回答他,？（二）重點引導(dǎo)幼兒觀察前后畫面的異同,，如月亮的手勢、青蛙唱出的音符等,，體會他們之間的友情和對小朋友的關(guān)愛,。

（三）請幼兒講述畫面的內(nèi)容。

（四）小結(jié)：寧靜的夜晚,，月亮姐姐出來了,，小鳥和小青蛙都沒睡，他們很喜歡月亮姐姐,，小鳥想和月亮如姐說悄悄話,，青蛙想唱歌給月亮姐姐聽。月亮姐姐很開心,，可是,，深夜了，月亮姐姐摸著小鳥的頭,，讓他早點睡：月亮姐姐給青蛙擺擺手,，讓他輕點唱歌，別吵醒剛睡下的小朋友,。

五,、表演對話，感受友情關(guān)愛,。

（一）教師帶領(lǐng)幼兒邊完整欣賞,，邊講述圖國書的內(nèi)容。

（二）師幼分別扮演月亮、小鳥和青蛙角色進行對話和講述,。

（三）小結(jié)：大家和月亮姐姐都是好朋友,。夜深了，小鳥,、小朋友們就要睡覺了：月亮姐姐在高高的天上看著呢,。這本圖畫書真好看。

六,、活動延伸區(qū)域活動：引導(dǎo)幼兒在閱讀區(qū)中閱讀圖畫書《月亮姐姐出來了》,，續(xù)編和表演圖畫書的內(nèi)容。

中班語言活動教案篇六

活動目標：

1,、了解太陽對于人們生活的重要性,。

2、理解故事,，大膽猜測并講述故事的情節(jié),。

活動準備：

教學(xué)課件，太陽圖片,，眼罩,。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入,。

--中班的小朋友都長的特別漂亮,，你們還記得自己小時候長的也這么漂亮嗎？今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時候的故事,，看看是誰小時候的故事,。

--太陽公公也有小的時候，猜猜太陽小時候會是什么樣的,？（出示太陽小時候的圖片）,。

二、閱讀理解故事,。

-----看看他們想出的是什么辦法呢,？三個辦法里，你看懂了幾個呢,？

三、小魚救太陽,。

-------這些辦法都不行,，這時候有個人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢,？

-------實踐體驗,，找小朋友帶上眼罩做小魚，臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。

活動結(jié)束：

我們都很喜歡這個找太陽的游戲,，我們再來找一次吧,，找太陽之前先跟后面的老師說再見吧！

中班語言活動教案篇七

1,、引導(dǎo)幼兒說動詞,，并圍繞動詞進行發(fā)散思維。

2,、學(xué)習(xí)動詞玩,、拍、抱,、踢,、打。

3,、豐富相關(guān)詞匯,。

4、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

玩偶布娃娃,、積木,、皮球等等。

一,、動詞“抱”

1,、做一個抱的動作。

提問：老師在干什么,？老師還可以抱什么呢,？

2、出示布娃娃,、球,、被子、積木等,。

啟發(fā)幼兒說出與抱相關(guān)的動詞詞組,。

3、不出示任何實物引導(dǎo)幼兒依靠想象圍繞“抱”進行發(fā)散思維,。

二,、動詞“打”

1、做一個打的動作。

提問：教師在打什么,？老師還可以打什么呢,？

2、出示毛衣,、電話,、針、羽毛球拍等,。

啟發(fā)幼兒說出與打相關(guān)的動詞詞組,。

3、不出示實物,。

引導(dǎo)幼兒圍繞“打”字進行發(fā)散思維,。

以下以同樣的方法進行。

三,、動詞“踢”

四,、動詞“拍”

五、動詞“玩”

我們一起到操場上去玩吧,！把準備的玩具放到草地上,，去玩一玩、拍一拍,、抱一抱,、踢一踢、打一打,。

教材的價值,，在于能有效激活幼兒積極主動地學(xué)習(xí)。表情文化知識很能引起幼兒的好奇心,，故活動設(shè)計中處處以“激起幼兒興趣”為忠旨,。

中班語言活動教案篇八

1、會口齒清楚,、流利地說繞口令,。

2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

5、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

掛圖、動物圖片,。

一,、談話導(dǎo)入。

師：小朋友你們是不是去過很多地方,？今天老師帶來了一幅圖,，看一看這是什么地方？出示圖片,，幼兒觀察指認,。

二、依次出示圖片,，請幼兒觀察,，引出繞口令內(nèi)容。

師：這里有許多的小動物,，你們來看看都有誰,？如：出示老虎圖片，讓幼兒觀察動物的動態(tài),，教師強調(diào)動詞,，先說出地點再說動詞最后說動物。

三,、教師示范朗誦繞口令,。

1、慢說一遍,，強調(diào)幼兒說清字音（動物字音）,。

師：這幅圖可以編成一首好聽的繞口令，先聽老師說一遍（帶動作）,。這首繞口令好聽嗎,？小朋友們在說繞口令的時候要把每個字的字音說的清清楚楚，老師再說一遍,，你聽一聽這邊和剛才那遍有什么不同,。

2、快說一遍,。

四,、幼兒學(xué)說繞口令。

1,、看圖說,。

2,、帶動作說。

3,、跟節(jié)奏說（節(jié)奏先慢后快）,。

五、結(jié)束部分,。

教師說前半句,，小朋友說后半句。

首先該后動適合本年齡段的孩子,，并且此活動方式適合我班孩子特點,。孩子們在說兒歌時都喜歡帶上動作，在一個用拍節(jié)奏的方式說繞口令,，激發(fā)了幼兒的興趣,，能很好的把他們的注意力吸引到老師身上來。其次這個活動雖然時間有一點長了,，但沒有一個孩子不參加到我的活動中來,。最后活動目標也很好的完成了。美中不足的是活動時間有一點過長,。