無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

看圖寫話一年級篇一

我在一年級的時候,，老師經(jīng)常帶領(lǐng)我們看圖寫話。每次看到一幅有趣的圖片,，我們都會興奮不已,，腦海中充滿了各種想法和故事情節(jié)。通過參與這種活動,，我不僅學(xué)會了如何將想象力轉(zhuǎn)化為文字,，還提高了自己的動筆能力和表達(dá)能力。以下是我對一年級看圖寫話的心得體會,。

首先,，通過看圖寫話，我學(xué)會了如何培養(yǎng)想象力,。每當(dāng)老師拿著一幅精美的圖片放在黑板上,，我們都會聚精會神地看圖，并努力想象出圖片中的故事情節(jié),。有時候,，我可以看到一只可愛的小貓咪在樹下玩耍，有時候，我可以想象到一個神奇的世界,，里面有美麗的花朵和奇幻的動物,。通過看圖片并動筆描述，我能夠把自己的想象力融入到文字之中,，使得故事更加豐富多彩,。

其次，看圖寫話不僅讓我學(xué)會了表達(dá)自己的想法,，也提高了我的動筆能力,。在看圖的過程中，我會思考并選擇合適的詞匯來描述圖片中的內(nèi)容,。我努力尋找到生動的形容詞和精確的名詞來描繪圖片中的人物和場景,。同時，我也學(xué)會了如何運用一些句式和連接詞來使得我的句子更加流暢,，意境更加深遠(yuǎn),。通過不斷的練習(xí)，我逐漸提高了我的動筆速度和表達(dá)能力,，能夠用簡潔明了的語言將自己的想法表達(dá)出來,。

第三，通過看圖寫話,，我懂得了文字的魅力和力量,。文字是人類最重要的交流工具之一，它具有很強的感染力和影響力,。在看圖寫話的過程中,，我能夠通過自己的文字創(chuàng)作，傳遞自己的情感和思想,。當(dāng)我的同學(xué)們閱讀我的作品時,，他們會感受到我的喜怒哀樂，會思考其中的寓意和價值觀,。通過文字的力量,，我可以與同學(xué)們產(chǎn)生情感上的共鳴，增進彼此之間的了解和友誼,。

第四,，通過看圖寫話，我懂得了文字與圖畫之間的關(guān)系,。圖片和文字是相輔相成的,，它們之間存在著一種特殊的和諧關(guān)系。圖片能夠激發(fā)人們的想象力,，而文字則能夠?qū)⑾胂罅D(zhuǎn)化為具體的形式,。通過文字的描繪,，我可以使得圖片中的內(nèi)容更加豐滿和有趣。同時,，我也可以通過圖片的點綴來增強文字的表現(xiàn)力,。通過這種結(jié)合，我能夠更好地向讀者傳遞我的情感和思想,，使他們更加深入地理解我的作品,。

最后，通過看圖寫話,，我懂得了文字的審美價值,。文學(xué)作品不僅僅是一段有趣的故事，更是一種藝術(shù)的表達(dá)形式,。通過看圖寫話,，我開始學(xué)會欣賞和評價別人的作品，從中汲取靈感和啟示,。我能夠理解作者的用詞和句子結(jié)構(gòu)背后所蘊含的意圖和情感,。通過不斷地欣賞和學(xué)習(xí)他人的作品，我逐漸培養(yǎng)了自己的審美能力,，并深刻地感受到文學(xué)藝術(shù)的魅力,。

總之，我通過一年級的看圖寫話活動,，學(xué)會了培養(yǎng)想象力,，提高動筆能力，懂得了文字的魅力和力量,，理解了文字與圖畫之間的關(guān)系,，以及體會到了文字的審美價值。這些對我來說是寶貴的經(jīng)驗和體會,，將伴隨我一生,。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐,，我能夠不斷提高我的寫作能力，并成為一名出色的作家,。

看圖寫話一年級篇二

一天,，小紅和小明去公園里玩。突然,，雷聲大作,，不一會兒，“嘩啦啦”下起了傾盆大雨,，他們趕緊拿起自己的傘向家走去,。一路上他們有說有笑,，商量著下周末的安排，走著走著,，他們聽見樹上有小鳥的叫聲,，抬頭一看，小鳥媽媽抱著它的孩子們在雨中瑟瑟發(fā)抖,?！罢婵蓱z！小鳥再這樣繼續(xù)被雨淋下去一定會生病的`,，我們得想辦法幫助它們,。”小紅說,，這時小明靈機一動,，趕緊把他的雨傘掛在樹上，為小鳥們擋雨,，小鳥嘰嘰喳喳地叫著,，好像在說：“謝謝你！謝謝你,！”小紅和小明開心地笑了,，揮手向小鳥道別！

看圖寫話一年級篇三

1,、指導(dǎo)學(xué)生看圖,，看懂圖意，展開合理的想象,，會用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意,。

2、根據(jù)表達(dá)的需要,，正確使用標(biāo)點符號,。

3、培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣,，并在寫話中運用閱讀和生活中積累的詞語,。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理的想象，并會用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意,。

：看圖猜字,。

1、剛才你是怎樣猜出字謎的?(板書：看,、想),。

2、養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣,，對我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦,。今天我們就邊看邊想,，學(xué)習(xí)寫話。(板書：看圖寫話),。

3,、我們學(xué)過很多看圖的方法，誰還記得?

(課件出示：從上到下,、從左到右,、從遠(yuǎn)到近、從人到景……),。

1,、那我們就用自己喜歡的方法，仔細(xì)觀察這幅圖,，(出示圖畫,，稍停頓，給學(xué)生預(yù)留觀察的時間),。

2,、誰能用一句話說說，你看到了誰在干什么?

3,、同學(xué)們觀察得真仔細(xì),，這幅圖畫就是告訴我們大象背著小白兔過河采蘑菇。

4,、如果我們能給這個句子加上時間,、地點，就更具體了,。

出示句式：

在,，背著。

(時間)(地點)(誰)(誰)(干什么),。

誰來試試?

1,、了解圖畫故事主要意思。

師：好,，那我們就開始編故事了,。在編故事的過程中，同學(xué)們要展開想象的翅膀,，故事會具體一點：想想大象為什么要背小白兔過河?他們是怎樣過河的?結(jié)果怎樣?(板書：為什么過河怎樣過河結(jié)果怎樣),。

2、學(xué)生自由說圖意,。

(二)看圖，指導(dǎo)編故事過程,。

(過渡)現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察,，展開想象,，看誰把故事變得更生動!

1、想象故事起因：大象為什么要背小白兔過河?

(1)創(chuàng)設(shè)情境,，說心理活動,。

(2)學(xué)生練習(xí)說。

2,、想象故事經(jīng)過：他們怎樣過去采蘑菇呢?

(1)角色扮演,，想象對話：

師：我們來當(dāng)當(dāng)小演員吧!女同學(xué)扮演小白兔，男同學(xué)扮演大象伯伯,，

小白兔說：“?”

大象伯伯說：“,。”

(同位練習(xí)說,、表演說,、自由帶動作說)。

(2)進入角色,，想象動作：

師：大象好高啊!小白兔那么矮小,，它是怎樣坐到大象的背上的?它還會有什么辦法?

(根據(jù)學(xué)生的回答板書：蹲下、跳,、卷,、坐)。

師：嗯,，你們就像小白兔一樣聰明,，辦法真多!現(xiàn)在挑你喜歡的一種，同桌之間說說吧!

(3)觀察畫面,，詳細(xì)描述：

師：可以過河去啦!同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫,，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、動作?

句式訓(xùn)練：

小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成?，一邊,，一邊?/p>

小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成希皇?，一手?/p>

師：誰能把小白兔的表情和動作連起來說說?(自由說指名說),。

3、想象故事結(jié)果：他們能采到蘑菇嗎?

句式訓(xùn)練：

小白兔說：“?”

大象伯伯說：“,?！?/p>

(同桌練習(xí)說，指名說),。

(三)看圖,，練習(xí)完整說故事。

(過渡)剛才,，我們通過觀察圖畫,，展開想象,，把故事的起因、經(jīng)過,、結(jié)果,，整個過程都編出來了。你們真棒!等會可要挑戰(zhàn)一下自己說故事了,。

1,、出示“好詞”。

師：老師送給你們一份禮物——“智慧樹”,。(出示貼有詞語的小樹)同學(xué)們看看樹上有什么“寶貝”?(學(xué)生讀詞語),。

2、練習(xí)說故事,。

師：現(xiàn)在就請同學(xué)們看著圖畫把這個有趣的故事完整的說一說吧!說的時候可以用上“智慧樹”上的詞語,，當(dāng)然，也可以用上自己積累的好詞好句,。

(自由說,、指名說、老師說),。

(過渡)同學(xué)們,，這個故事有意思吧?現(xiàn)在請同學(xué)們拿起筆來，把這個故事寫下來,，看哪個小作家最棒!(板書：寫),。

1、提示寫話要點：

師：同學(xué)們,，你們還記得老師說寫話的時候要注意些什么嗎?

(課件出示：開頭空兩格,，要正確使用標(biāo)點符號，嘗試運用好詞好句,。),。

2、學(xué)生寫話,，教師巡視指導(dǎo),。

五、評寫話,。

(過渡)同學(xué)們,，現(xiàn)在我們一起來展示一下自己的寫話作品吧!

1、邀請3個學(xué)生展示并讀出寫話,，其他學(xué)生點評優(yōu)缺點,。

2、鼓勵繼續(xù)完善，完成寫話,。

看圖寫話一年級篇四

一天,，小紅和她的媽媽在公園里散步，公園里有好看的鮮花,，它們有的'是藍(lán)的，有的是紅的,，還有的是紫的,，五彩繽紛，十分好看,。小紅想把鮮花采下來,，放到家里去。她正要采,，媽媽走過來說：“不能采花,，這些花是大家一起看的，采掉了別人不能欣賞了,?！毙〖t聽了媽媽的話，紅著臉說：“媽媽,，我不采了,。”媽媽笑著說：“你真是個聽話的好孩子,?！?/p>

看圖寫話一年級篇五

下午放學(xué)回家，田田把書包放在椅子旁,。

他偷偷地走進廚房,，想看奶奶在干什么。走近一看,，奶奶在擇菜,。他舉起小拳頭，輕輕地幫奶奶捶起背來,。奶奶把擇好的菜放進籃子里,，說：“田田，謝謝你,，你真是一個好孩子,。”田田說：“不客氣,，這是我應(yīng)該做的,。”

田田和奶奶一起做好飯，開心地吃了起來,。

看圖寫話一年級篇六

夏天的一個下午,，太陽公公已經(jīng)回家了?？捎斡境乩餆狒[起來了,！小朋友紛紛地來到這里游泳。有的帶著游泳圈,，有的還帶著游泳帽-----,，有的雙臂撐開在大聲鼓掌呢！為什么鼓掌呢,？哈哈,，不知道了吧，那就讓我來告訴你們吧,。他們是為小紅和小明精彩的表演而鼓掌,。在傳球的時候，他們你傳給我,，我傳給你,，球一直沒有掉到水里，玩得可開心了,！

我也好想去玩一玩呀,！

夏天到了，火辣辣的太陽讓小朋友迫不及待地跳下水,。小明和小紅來到游泳館,，那里人山人海，小明和小紅好不容易才擠到前面,。他們跳下水,，說“哇！水好涼快呀,！”說著說著,，他們唱起了動聽的歌兒。

今天,，是我第一次學(xué)游泳,。剛開始，老師教我們做準(zhǔn)備活動,，等我們熱身后就下了水,。剛下水的時候我是多么害怕呀！老師教我們溺水的時候,，我感覺我聽不到外面的聲音了,，也看不見老師了,，我趕緊把頭伸出水面?？墒抢蠋熀苡心托?，溫和地教我們不要害怕，勇敢一點,。慢慢地我就覺得好多了,，老師就讓我們盡量在水里多呆一會。后來,，老師還教我們飄浮,、滑行，還跟我們玩了游戲,，我還被老師扔進水里了兩次呢！回到了家,，我還在想;我今天真高興?。?/p>

看圖寫話一年級篇七

一天,，小兔子正在采蘑菇,，忽然下起了大雨。

小兔子跑到樹下面,，它想起來媽媽給它的草帽,。于是，它就把草帽拿了出來,，戴在頭上當(dāng)傘,，拿著籃子，飛快地向家跑去,。

不一會兒,，雨停了，小兔子高興地想：“草帽還挺管用的呢,，回家得好好感謝一下媽媽才行,。”

它一邊欣賞雨后的美景,，一邊往家走,。

回到家，媽媽問小兔：“你怎么沒淋雨呢?”小兔說：“我正要謝謝媽媽您呢,，要不是你給我的草帽,，我早淋的不成樣子了?！?/p>

小兔抱著兔媽媽,，在媽媽的懷里不停的撒嬌。

【篇二：下雨】。

放學(xué)的鈴聲已經(jīng)響過了,，同學(xué)們都在整理書包準(zhǔn)備回家,。教室外面正下著雨啊!

徐老師穿著雨衣，走在回家的路上,。突然,，徐老師發(fā)現(xiàn)一扇鐵門邊的小紅沒有雨傘也沒有雨衣，正被雨打濕了頭發(fā),。徐老師快步走過去,，馬上脫下自己的雨衣，穿在小紅的身上,。

這時,，小明正撐著雨傘走著，看見徐老師正為小紅穿雨衣,，自己卻被雨打濕了,。小明趕緊跑過來，用雨傘撐住了徐老師,。徐老師笑著說：“你們都是好孩子!”

徐老師,、小明、小紅都開心的笑了,。

【篇三：下雨,。

作文。

】

放學(xué)了,，小朋友們要回家了,，可是外面卻下起了豆大的雨點。

明明站在走廊上,，望著越下越大的雨,，心里想：“雨下得這么大，爸爸媽媽又不可能來接我,，沒有雨傘怎么辦?”明明正在發(fā)愁的時候,，小紅來了。她看見焦急萬分的明明,，急忙跑過來,，用雨傘遮住明明的頭，說：“明明,，我送你回家吧!”明明高興地說：“謝謝你!”于是,，他們有說有笑地回家了。

這時,，雨打在傘上好像彈著一曲動聽的樂曲,。

丁零零放學(xué)了,，小兔高高興興地走出了校園。

走到半路下起雨來了,，小兔忘帶雨傘了,，這是烏龜慢吞吞地來了，看見小兔急急忙忙,，烏龜說：“你怎么了?”小兔說：“我忘帶傘了,。”

烏龜想我的龜殼能當(dāng)傘呢!

于是它就把龜殼脫下來給小兔當(dāng)傘用,，小兔說了一聲謝謝,。

【篇五：下雨】。

今天下午放學(xué)的時候,，突然下起了傾盆大雨,，小宙趕快拿出備用的雨衣穿在身上。這時,，小宙看見小剛用書包頂在頭上,、小靖快步向家里走去?？吹酱饲榫埃≈嫘南耄核麄兊纳砩峡毂挥炅軡窳?，如果一直被雨淋的話不但會變成落湯雞,，而且還會感冒，好可憐哪!

小宙于是就走過去問“你們要和我合用一件雨衣遮擋雨嗎?”“那好,，謝謝!”小剛和小靖異口同聲地說,。

就這樣他們?nèi)齻€人一起鉆到雨衣底下，以便走,，一邊說說笑笑,，很快就到家了。

看圖寫話一年級篇八

星期五的下午,，萬里無云,，樂樂放學(xué)走在彎曲的小路上，一邊哼著小曲,，一邊高興的朝家走,。

忽然，眼前一亮,，他看見十元錢在馬路邊呼呼大睡,，只見他一個箭步地飛奔過去興奮地?fù)炱疱X。

看著手上的錢,，他心想,；拿這錢可以買各式各樣的玩具,，可以買千差萬別的飲料，還可以買香甜可口的零食,?？墒撬窒耄职謰寢尦Ｕf：“撿到的物品要交公,，物歸原主的,。”我要找警察叔叔去,。

他朝路邊的警察走去,，對警察說：“警察叔叔，我撿到了十元錢,，把它交給你,。”警察接過錢說：”你是拾金不昧的好學(xué)生,，向你敬禮,。”樂樂受寵若驚,，連忙回敬了隊禮,。

這種拾金不昧的行為值得我們學(xué)習(xí)。

看圖寫話一年級篇九

春姑娘帶著溫暖的風(fēng)吹遍了整個大地,，“二月春風(fēng)似剪刀”,，春天的風(fēng)把樹剪綠了，把花剪紅了,，把大地裁剪得五彩繽紛,，格外美麗！

春姑娘帶著涼爽的雨滋潤了整個大地,，“春雨貴如油”,，春雨讓小草睜開眼睛，驚奇地從土里探出小腦袋,，好奇地打量著這個世界,，一切都充滿生機，到處一片綠色,。

春姑娘把公園也裝扮得好熱鬧呀,！樹枝上的小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，像是春天的音樂家,，花園里花朵簇簇,，十分鮮艷；小朋友們在快樂地放風(fēng)箏,，到處跑啊跳??！開心極了！

春天真美,！我喜歡春姑娘,！

看圖寫話一年級篇十

一天，一群小猴子在河邊的草地上玩球,，它們你踢過來我踢過去,，玩得很起勁。

突然,，一只小猴子用力一踢,，不小心把球踢進了河里。

它們非常著急,，有的用力抓腦袋,，有的使勁抓手，有的跳上跳下—正當(dāng)它們最著急的時候,，其中一只猴子對大伙說：“我們請小魚幫忙吧,！”于是，大家一起喊：“小魚,，小魚,。

”小魚探出頭來說：“什么事情啊,？”猴子說：“你們能幫我們拿到那個球嗎,？”“當(dāng)然可以。

”小魚很快就幫小猴子們把球頂了回來,。

小猴們又可以痛痛快快地玩球了。

小猴子撈球,。

一天,，一群小猴子在河邊踢球。

他們玩的得開心啦,！忽然,，一只小猴子用力一踢，把球踢進了河里,。

小猴子都急壞了,，有的抓頭，有的抓手,，有的手舞足蹈,。

忽然，一只小猴子想到了前輩“猴子撈月亮”的辦法,，他說：“我們可以用猴子撈月亮的方法來撈皮球”,。

小猴子們馬上用這個方法很快就撈到皮球了,。

他們又可以在草地上踢球了。

猴子撈球,。

一天,，一群小猴子在玩球。

他們玩得可開心啦,！小猴子們你踢過來,，我踢過去。

突然,，一只小猴子猛地一踢,，把球踢到了河里。

小猴子們很著急,，有的使勁地?fù)鲜?，有的拼命地抓頭，還有的手舞足蹈地跳上跳下,。

忽然,，一只猴子想到他們的好朋友小魚。

小猴子們一起叫：“小魚,，小魚,！”小魚游過來問：“有什么事需要我?guī)兔幔俊焙镒诱f：“我們的球掉進了河里,，請你幫我們頂過來吧,！”小魚說：“好的，沒問題,！”沒過多久,，小魚就把球頂過來了。

小猴子說：“謝謝,！”小魚說：“不用謝,！”小猴們又可以高高興興地玩球了。

看圖寫話一年級篇十一

記得我上二年級的時候,，是母親節(jié),，老師給我們布置一個任務(wù)就是幫媽媽爸爸干一件事情。

回家先把作業(yè)寫完后,，剛好吃放,，吃完飯后我給媽媽說：“這次我來洗碗，今天是你的節(jié)日,，你好好歇歇吧,！”

首先把碗分別收集起來并堆放好，然后把水盆接好水,，滴上幾滴洗滌劑,，準(zhǔn)備好洗碗布,，按先內(nèi)后外的順序擦洗。在拿到水龍頭下,，用自來水沖洗干凈,，最后學(xué)爸爸的樣子，用熱水把碗燙一遍,。

可是當(dāng)把碗收好的時,，不小心把一個碗打破了。這時我的媽媽聞聲跑過來問我傷者沒有,，并安慰我說：“不要緊,，沒傷著自己，你下次注意就行了,?！?/p>

看來，洗碗真不容易,。

看圖寫話一年級篇十二

說起拾金不昧,，我就從那一次講起吧！

在放學(xué)的路上,，我在一顆大樹下看見了一張紙條,，感覺非常眼熟。走進一看,，哦,！原來是一張五元的紙幣呀！四處又沒有人,，到底是誰掉的錢呢,？于是我彎腰把鈔票撿了起來，繼續(xù)往回家的方向走去,。一路上我心里忐忑不安,，不知該怎么辦?；氐郊野褧环牛桶咽虑榈慕?jīng)過一五一十地告訴了爸爸媽媽,，并問道：“我應(yīng)該怎么做呢,？”

爸爸打趣地說：“交給警察叔叔吧！”

媽媽說：“交給老師吧,！或許是哪位同學(xué)的零花錢掉了,，正著急呢！”

第二天,，我聽了媽媽的話,，將撿來的五元錢交給了老師,。老師當(dāng)著大家的面夸獎道：“你真是個拾金不昧的好孩子！”

看圖寫話一年級篇十三

圖上有__________,、____________和___________,，多美啊!

_______和________來到________里，_______看到_______很美,，想去摘一朵花,。________看到了，對她說：“_______________________________________________________________________”

放學(xué)了,，天______________,，_______、_______和_______三人披著___________一起___________,。

看圖,，誰和誰在什么地方?干什么?