總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對以往工作實踐的一種理性認識,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。
幼兒園師徒結(jié)對工作總結(jié)師傅篇篇一
時間的腳步真是飛快,，轉(zhuǎn)眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經(jīng)一個學年了，回想這一年來的點點滴滴,，雖然很忙碌,，但也收獲了許多。這一年來,，我從教于x老師,，在帶教老師翁老師的關(guān)心幫助以及細心指導(dǎo)下，我不僅在教學技能,、日常保育,、家長工作等方面受到她的影響,，而且在專業(yè)意識和專業(yè)精神等方面也受到她的影響，使我對幼教事業(yè)以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認識和思考,。x老師既是我的師傅又是我的搭班,，我和她共同擔任著一個班級的班主任工作，我們在師徒帶教的平臺下,，在搭班配合的過程中,，相互交流，團結(jié)協(xié)作,，形成了和諧的教研氛圍,，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在x老師的帶教下,，我通過自我實踐和積極反思,，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學工作，并不斷成長,，有了許多新的體會,。
以前，我對幼教的認識還很淺薄,，只是認為帶好孩子就可以了,，總覺得幼兒園教師是個令人羨慕的輕松的活兒，但當我上崗后,，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情,，教師承擔了許多責任和壓力。教師不僅要管理好班級,，保障孩子的安全,，另外還要撰寫很多的資料，除了平日的教案,、逐日計劃,、游戲、個別化學習等觀察記錄,，還要有計劃的撰寫教師規(guī)范化培訓以及期末時候需要上交的很多資料,。對于這些資料的初次撰寫，我很迷茫,，不知從哪下手,，x老師不僅會提前跟我說明撰寫的格式和要求，還會幫我仔細講解,，解答我的困惑,，在資料撰寫完成之后x老師又會仔細審閱，并給予及時的反饋和分析,，使我的撰寫思路不斷完善,，初步學會了撰寫周計劃反饋,、環(huán)保科技資料,、個案,、各類觀察記錄分析等資料。
其次,，在一日活動組織方面,，我會認真觀摩、學習帶教老師x老師對于幼兒一日活動的組織方法,，做好相關(guān)記錄,，主動與帶教老師溝通交流，并不斷自我領(lǐng)悟,，自我實踐,，做到理論結(jié)合實踐，多看,，多想,，多問，多思,。
在一日活動的組織上,，我最大的感受之一就是x老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語別具一格，她生動,、形象,、有趣的指導(dǎo)語往往能將孩子的興趣抓住，使活動活靈活現(xiàn)地進行,。
同時,，x老師也會跟蹤我的一日活動，在活動的各個環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議,，
提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時間的把控，每個環(huán)節(jié)需要注意的重點,，需要提升幼兒哪些方面的能力等,，特別是在過渡環(huán)節(jié)，她會告訴我這個時候可以做些什么,，需要注意的地方有哪些,，萬一發(fā)生意外時應(yīng)該如何處理等一些班級組織方面的經(jīng)驗。在工作中遇到的問題我能夠及時向帶教老師請教,、學習,，把自己的想法反饋給師傅，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略,，盡快提高自己對幼兒的管理和教學能力,。為了能夠讓我更快地成長,，x老師在閑暇時間都會和我討論所觀察到的問題，向我傳授方法,，提供幫助,，一起探討解決的辦法。在她的影響下,，我會認真從生活和學習等各方面去關(guān)心幼兒,，做到曉之以理、動之以情,、導(dǎo)之以行,，深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動,，觀察他們的言行,，了解他們的心理動態(tài)，很好地為幼兒服務(wù),。
和x老師搭班的一年中,，翁老師認真嚴謹、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、材料制作方面她不僅能考慮到大局，而且還能在材料的設(shè)計中充分考慮孩子操作時的感受,，從而她會從多方面考慮,，能從幼兒角度進行調(diào)整，然后布置在我們的班級中,，內(nèi)容豐富又美觀,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，翁老師也會讓我參與設(shè)計,，一起為主題墻,、個別化材料的投放進行思考，當我找到相關(guān)素材后,，共同與師傅探討：在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來幫助幼兒獲得新經(jīng)驗,，獲得內(nèi)化？在個別化活動中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個別化學習材料,？如何調(diào)整材料適宜不同能力的孩子,，使目標落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上？在角色游戲中又該投放什么材料促進幼兒之間的交往,？總之,，在相互的研討和交流中，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法。
由于是新教師,，我不知道怎樣跟家長溝通才最合適,，不知如何擺正自己的角色，后來,、通過觀察x老師家長工作的方式,，我在家長工作上也開始放手干了。從和x老師的交談中,，她使我能正確認識自己的角色：我是一名幼兒教師,，和家長溝通時應(yīng)該是一名教師的角色，不能因為自己是新教師就畏手畏腳,，或者逃避家長的問題,，這樣的話，會讓家長覺得這位新老師很不可信,，沒有關(guān)注自己的孩子,。因此我通過來園活動、網(wǎng)絡(luò),、電話等方式,，慢慢地消除自己的緊張，主動地詢問幼兒病情,，鼓勵自己早上跟家長談?wù)労⒆拥那闆r,。慢慢的，我在家長工作方面開始有了自信,，也能大方地與家長做一些溝通,，有時還能給家長一些教育建議，我逐漸獲得了家長的肯定,。
x老師是一名非常優(yōu)秀的老師,，特別是在指導(dǎo)語、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面,，在她的身上我學到很多東西,。在師傅的帶教下，吸收了很多的教育教學經(jīng)驗,，完善自己的專業(yè)知識和技能,，現(xiàn)在能獨立帶班，班級的管理能力也有所提高,。不僅如此，x老師的親切,、對待工作的熱忱,、對孩子的關(guān)愛都是值得我學習的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我，還存在著許多不足之處,，充電的地方還有很多,，有許多地方需要改進和完善，不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗,，都是需要我鞏固和積累的,，但是我有信心，通過師傅的指點和自身的努力,、學習,，在自己的教育崗位上一定會有所進步！借此機會,，我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個促進新教師專業(yè)成長的平臺,，緩解了職初教師的入職壓力與焦慮，使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長,。最后,，感謝x老師這一年來的指導(dǎo)和幫助！
幼兒園師徒結(jié)對工作總結(jié)師傅篇篇二
以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認識和思考,。x老師既是我的師傅又是我的搭班,，我和她共同擔任著一個班級的班主任工作，我們在師徒帶教的平臺下,，在搭班配合的過程中,，相互交流，團結(jié)協(xié)作,，形成了和諧的教研氛圍,，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在x老師的帶教下,，我通過自我實踐和積極反思,，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學工作，并不斷成長,，有了許多新的體會,。
以前，我對幼教的認識還很淺薄,，只是認為帶好孩子就可以了,，總覺得幼兒園教師是個令人羨慕的輕松的活兒，但當我上崗后,，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情,，教師承擔了許多責任和壓力。教師不僅要管理好班級,，保障孩子的安全,，另外還要撰寫很多的資料，除了平日的教案、逐日計劃,、游戲,、個別化學習等觀察記錄，還要有計劃的撰寫教師規(guī)范化培訓以及期末時候需要上交的很多資料,。對于這些資料的初次撰寫,，我很迷茫，不知從哪下手,，x老師不僅會提前跟我說明撰寫的格式和要求,，還會幫我仔細講解，解答我的困惑,，在資料撰寫完成之后x老師又會仔細審閱,，并給予及時的反饋和分析，使我的撰寫思路不斷完善,，初步學會了撰寫周計劃反饋,、環(huán)保科技資料,、個案,、各類觀察記錄分析等資料。
其次,，在一日活動組織方面,，我會認真觀摩、學習帶教老師x老師對于幼兒一日活動的組織方法,，做好相關(guān)記錄,，主動與帶教老師溝通交流，并不斷自我領(lǐng)悟,，自我實踐,，做到理論結(jié)合實踐，多看,，多想,，多問，多思,。
在一日活動的組織上,，我最大的感受之一就是x老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語別具一格，她生動,、形象,、有趣的指導(dǎo)語往往能將孩子的興趣抓住，使活動活靈活現(xiàn)地進行,。
同時,，x老師也會跟蹤我的一日活動,，在活動的各個環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時間的把控,，每個環(huán)節(jié)需要注意的重點，需要提升幼兒哪些方面的能力等,，特別是在過渡環(huán)節(jié),，她會告訴我這個時候可以做些什么，需要注意的地方有哪些,，萬一發(fā)生意外時應(yīng)該如何處理等一些班級組織方面的經(jīng)驗,。在工作中遇到的問題我能夠及時向帶教老師請教、學習,，把自己的想法反饋給師傅,，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略，盡快提高自己對幼兒的管理和教學能力,。為了能夠讓我更快地成長,，x老師在閑暇時間都會和我討論所觀察到的問題，向我傳授方法,，提供幫助,，一起探討解決的辦法。在她的影響下,，我會認真從生活和學習等各方面去關(guān)心幼兒,，做到曉之以理、動之以情,、導(dǎo)之以行,，深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動,，觀察他們的言行,，了解他們的心理動態(tài)，很好地為幼兒服務(wù),。
在教育教學理論方面,，我認真閱讀x老師推薦的相關(guān)學習資料，比如《xx托幼》,、《課程指南》,、《不輸在家庭教育上》、名師博客等,，不懂的問題及時向帶教老師請教,，把先進的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學中，并多多反思,，取長補短,，結(jié)合自己班幼兒的實際情況實施有效的教育方法,，對他們進行正確引導(dǎo)。在去年,，由于我一下子接手的是中班,，因此對本班幼兒的優(yōu)劣勢、個體的發(fā)展狀況都是不了解的,，x老師會提前跟我說明我班幼兒的能力發(fā)展的情況,，哪些地方是需要平時一直注意的。經(jīng)過一學年的觀察,、師傅的及時指導(dǎo),，我基本對班中每一個孩子的性格、能力都已經(jīng)比較熟悉了,，能夠做到因材施教,。
和x老師搭班的一年中，翁老師認真嚴謹,、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料制作方面她不僅能考慮到大局,，而且還能在材料的設(shè)計中充分考慮孩子操作時的感受,，從而她會從多方面考慮，能從幼兒角度進行調(diào)整,，然后布置在我們的班級中,，內(nèi)容豐富又美觀。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,，翁老師也會讓我參與設(shè)計,，一起為主題墻、個別化材料的投放進行思考,，當我找到相關(guān)素材后,，共同與師傅探討：在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來幫助幼兒獲得新經(jīng)驗，獲得內(nèi)化,？在個別化活動中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個別化學習材料,？如何調(diào)整材料適宜不同能力的孩子，使目標落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上,？在角色游戲中又該投放什么材料促進幼兒之間的交往,？總之，在相互的研討和交流中,，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法,。
由于是新教師，我不知道怎樣跟家長溝通才最合適,，不知如何擺正自己的角色,，后來,、通過觀察x老師家長工作的方式，我在家長工作上也開始放手干了,。從和x老師的交談中,，她使我能正確認識自己的角色：我是一名幼兒教師，和家長溝通時應(yīng)該是一名教師的角色,，不能因為自己是新教師就畏手畏腳,，或者逃避家長的問題，這樣的話,，會讓家長覺得這位新老師很不可信，沒有關(guān)注自己的孩子,。因此我通過來園活動,、網(wǎng)絡(luò)、電話等方式,，慢慢地消除自己的緊張,，主動地詢問幼兒病情，鼓勵自己早上跟家長談?wù)労⒆拥那闆r,。慢慢的,，我在家長工作方面開始有了自信，也能大方地與家長做一些溝通,，有時還能給家長一些教育建議,，我逐漸獲得了家長的肯定。
x老師是一名非常優(yōu)秀的老師,，特別是在指導(dǎo)語,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面，在她的身上我學到很多東西,。在師傅的帶教下,，吸收了很多的教育教學經(jīng)驗，完善自己的專業(yè)知識和技能,，現(xiàn)在能獨立帶班,，班級的管理能力也有所提高。不僅如此,，x老師的親切,、對待工作的熱忱、對孩子的關(guān)愛都是值得我學習的地方,。剛剛踏上幼教工作崗位的我,，還存在著許多不足之處，充電的地方還有很多,，有許多地方需要改進和完善,，不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗,，都是需要我鞏固和積累的，但是我有信心,，通過師傅的指點和自身的努力,、學習，在自己的教育崗位上一定會有所進步,！借此機會,，我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個促進新教師專業(yè)成長的平臺，使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長,。最后,，感謝x老師這一年來的指導(dǎo)和幫助！
幼兒園師徒結(jié)對工作總結(jié)師傅篇篇三
一,、虛心學習,，努力提高自身素質(zhì)。
雖然我已經(jīng)是幾位老師的師傅,，但我還是需要虛心學習,，把提高自身素質(zhì)作為我本學期的工作目標之一。首先,，我經(jīng)常向幼兒園的幾位骨干教師請教教育教學方面的經(jīng)驗,，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高,。其次,，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習,，并仔細記錄,、認真評課，使自己在評課方面有一定進步,。再次,，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料,、多看相關(guān)書籍,，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
二,、結(jié)合教師的原有水平,，制訂師徒計劃。
每個老師都有自己的特長,、優(yōu)勢,，也各有需要提高的地方，于是我認真分析每位老師的優(yōu)缺點,，對于她們好的地方,，提出來大家一起學習,，對于不足的地方，互相幫助其改正,，讓每一位教師在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展,、進步，最后根據(jù)這些點,，制訂出了本學年的師徒結(jié)對計劃,，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
三,、做好示范,，共同提高。
在這個學期里,，我在提高自身素質(zhì)的同時,，還做到每月一節(jié)示范課，在上示范課前認真準備每一堂示范課,，不管是教具、教學過程都會精心設(shè)計,，并通過多次試教,，請幾位幼教資深教師幫我聽課、評課,，改進教案,，盡量把最好的活動展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報課時,，我也盡力幫她們尋找好的教材,，設(shè)計出科學合理、符合大班幼兒年齡特點的教案,，并指導(dǎo)她們多次試教,，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高她們的教育教學水平,。平時,，在班級管理方面，我也經(jīng)常幫助老師們解決一些班級管理方面的疑惑,，使她們的班級管理能力有一定的提高,。
總之，在本學期的師徒結(jié)隊活動中,，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高,，也幫助了其他老師共同提高，我想,，在以后的類似活動中,，我要更主動,、更認真、更努力,，使自己和同伴的能力有一個很大的進步,。
幼兒園師徒結(jié)對工作總結(jié)師傅篇篇四
在這一學期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責任,。
葛秀敏老師非常好學,，在教學中肯鉆研，肯動腦,，上進心很強,，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服,，所以在幫助她的同時,，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升,。作為一名新教師,，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學上,，能認真對待每一項教學工作,，認真學習，深入研究教法,，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時了解教育教學動態(tài),，認真開展好日常工作,。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同學科教師請教教學中的問題,。葛老師是位聰穎,、充滿睿智的老師，教學經(jīng)驗不夠豐富的她,，經(jīng)常要求主動聽課,，虛心學習，勤學勤問,，在我的悉心指導(dǎo)下,，加上她的努力，進步很快,，已經(jīng)能較好的掌握小學課堂教學的一些教學常規(guī)做法,，在學校組織安排的青年教師匯報課時，葛老師態(tài)度積極，虛心請教,，征求意見,，通過這些活動，使其得到了較好的鍛煉,。她的努力也換來了學生的愛戴,，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評,。
實際情況設(shè)計好相應(yīng)的教學過程及方法,。針對兩班的不同情況擬定不同的教學目標及方法，做到“有備而來”,。課后能對自己的教學反思小結(jié),。課外注意收集素材及知識要點。我與葛老師之間經(jīng)常的進行溝通與交流,，不僅增進友誼,，同時還加強了合作，互談體會,，在教學上,，為了指導(dǎo)好她的教學，我也在課外研究教材,，經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑,，對于她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解,、分析。同時也征求她的看法和意見,，共同提高,，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可,，也達到了很好的效果,。青年教師有充沛的精力，有好學的熱情,，有豐富的知識,，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,。因此,，我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長,，更上一層樓,。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短,。我也十分感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學習機會,，在聽課、學習過程中,，我也收益匪淺,，使我在教育教學中更加游刃有余。
師徒結(jié)對的活動讓我自身也進步不少,，在這一年里,，我基本做到帶著精心的設(shè)計走進課堂。因為徒弟要去聽課,，總是怕丟了師傅的面子,，另外也是為去聽葛秀敏老師的課能說出更多有針對性的意見。而且我這個徒弟很厲害,，我隨時都有被她拿下的可能,，我們的成績經(jīng)常只相差零點幾分，所以我從不敢怠慢,，一致不停的去努力去拼搏,。
幼兒園師徒結(jié)對工作總結(jié)師傅篇篇五
以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認識和思考。x老師既是我的師傅又是我的搭班,，我和她共同擔任著一個班級的班主任工作,，我們在師徒帶教的平臺下，在搭班配合的過程中,，相互交流,，團結(jié)協(xié)作，形成了和諧的教研氛圍,，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣,。在x老師的帶教下，我通過自我實踐和積極反思,，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學工作,，并不斷成長，有了許多新的體會,。
以前,，我對幼教的認識還很淺薄，只是認為帶好孩子就可以了,，總覺得幼兒園教師是個令人羨慕的輕松的活兒,，但當我上崗后，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情,，教師承擔了許多責任和壓力,。教師不僅要管理好班級,，保障孩子的安全，另外還要撰寫很多的資料,，除了平日的教案,、逐日計劃、游戲,、個別化學習等觀察記錄,，還要有計劃的撰寫教師規(guī)范化培訓以及期末時候需要上交的很多資料。對于這些資料的初次撰寫,，我很迷茫,，不知從哪下手，x老師不僅會提前跟我說明撰寫的格式和要求,，還會幫我仔細講解,，解答我的困惑，在資料撰寫完成之后x老師又會仔細審閱,，并給予及時的反饋和分析,，使我的撰寫思路不斷完善，初步學會了撰寫周計劃反饋,、環(huán)?？萍假Y料、個案,、各類觀察記錄分析等資料,。
其次，在一日活動組織方面,，我會認真觀摩,、學習帶教老師x老師對于幼兒一日活動的組織方法，做好相關(guān)記錄,，主動與帶教老師溝通交流,，并不斷自我領(lǐng)悟，自我實踐,，做到理論結(jié)合實踐，多看,，多想,，多問，多思,。
在一日活動的組織上,，我最大的感受之一就是x老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語別具一格，她生動,、形象,、有趣的指導(dǎo)語往往能將孩子的興趣抓住,，使活動活靈活現(xiàn)地進行。
同時,，x老師也會跟蹤我的一日活動,，在活動的各個環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時間的把控,，每個環(huán)節(jié)需要注意的重點,，需要提升幼兒哪些方面的能力等，特別是在過渡環(huán)節(jié),，她會告訴我這個時候可以做些什么,，需要注意的地方有哪些，萬一發(fā)生意外時應(yīng)該如何處理等一些班級組織方面的經(jīng)驗,。在工作中遇到的問題我能夠及時向帶教老師請教,、學習，把自己的想法反饋給師傅,，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略,，盡快提高自己對幼兒的管理和教學能力。為了能夠讓我更快地成長,，x老師在閑暇時間都會和我討論所觀察到的問題,，向我傳授方法，提供幫助,，一起探討解決的辦法,。在她的影響下，我會認真從生活和學習等各方面去關(guān)心幼兒,，做到曉之以理,、動之以情、導(dǎo)之以行,，深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行,，了解他們的心理動態(tài),，很好地為幼兒服務(wù)。
在教育教學理論方面,，我認真閱讀x老師推薦的相關(guān)學習資料,，比如《上海托幼》、《課程指南》,、《不輸在家庭教育上》,、名師博客等，不懂的問題及時向帶教老師請教,，把先進的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學中,，并多多反思,，取長補短，結(jié)合自己班幼兒的實際情況實施有效的教育方法,，對他們進行正確引導(dǎo),。在去年，由于我一下子接手的是中班,，因此對本班幼兒的優(yōu)劣勢,、個體的發(fā)展狀況都是不了解的，x老師會提前跟我說明我班幼兒的能力發(fā)展的情況,，哪些地方是需要平時一直注意的,。經(jīng)過一學年的觀察、師傅的及時指導(dǎo),，我基本對班中每一個孩子的性格,、能力都已經(jīng)比較熟悉了，能夠做到因材施教,。
和x老師搭班的一年中,，翁老師認真嚴謹、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、材料制作方面她不僅能考慮到大局，而且還能在材料的設(shè)計中充分考慮孩子操作時的感受,，從而她會從多方面考慮,，能從幼兒角度進行調(diào)整，然后布置在我們的班級中,，內(nèi)容豐富又美觀,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，翁老師也會讓我參與設(shè)計,，一起為主題墻,、個別化材料的投放進行思考，當我找到相關(guān)素材后,，共同與師傅探討：在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來幫助幼兒獲得新經(jīng)驗,，獲得內(nèi)化？在個別化活動中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個別化學習材料,？如何調(diào)整材料適宜不同能力的孩子,，使目標落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上？在角色游戲中又該投放什么材料促進幼兒之間的交往,？總之,，在相互的研討和交流中,，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法,。
由于是新教師,，我不知道怎樣跟家長溝通才最合適，不知如何擺正自己的角色,，后來,、通過觀察x老師家長工作的方式，我在家長工作上也開始放手干了,。從和x老師的交談中,，她使我能正確認識自己的角色：我是一名幼兒教師，和家長溝通時應(yīng)該是一名教師的角色,，不能因為自己是新教師就畏手畏腳,，或者逃避家長的問題，這樣的話,，會讓家長覺得這位新老師很不可信,，沒有關(guān)注自己的孩子。因此我通過來園活動,、網(wǎng)絡(luò),、電話等方式，慢慢地消除自己的緊張,，主動地詢問幼兒病情,，鼓勵自己早上跟家長談?wù)労⒆拥那闆r。慢慢的,，我在家長工作方面開始有了自信,，也能大方地與家長做一些溝通，有時還能給家長一些教育建議,，我逐漸獲得了家長的肯定,。
x老師是一名非常優(yōu)秀的老師，特別是在指導(dǎo)語,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面,，在她的身上我學到很多東西。在師傅的帶教下,，吸收了很多的教育教學經(jīng)驗,，完善自己的專業(yè)知識和技能，現(xiàn)在能獨立帶班,，班級的管理能力也有所提高,。不僅如此，x老師的親切,、對待工作的熱忱,、對孩子的關(guān)愛都是值得我學習的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我,，還存在著許多不足之處,，充電的地方還有很多,，有許多地方需要改進和完善，不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗,，都是需要我鞏固和積累的,，但是我有信心，通過師傅的指點和自身的努力,、學習,，在自己的教育崗位上一定會有所進步！借此機會,，我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個促進新教師專業(yè)成長的平臺,，緩解了職初教師的入職壓力與焦慮,，使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長,。最后,，感謝x老師這一年來的指導(dǎo)和幫助！
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雖然我已經(jīng)是幾位老師的師傅,，但我還是需要虛心學習,，把提高自身素質(zhì)作為我本學期的工作目標之一。首先,，我經(jīng)常向幼兒園的.幾位骨干教師請教教育教學方面的經(jīng)驗,，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高,。其次,，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習,，并仔細記錄,、認真評課，使自己在評課方面有一定進步,。再次,，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料,、多看相關(guān)書籍,，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
每個老師都有自己的特長,、優(yōu)勢,，也各有需要提高的地方，于是我認真分析每位老師的優(yōu)缺點,，對于她們好的地方,，提出來大家一起學習，對于不足的地方，互相幫助其改正,，讓每一位教師在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展,、進步，最后根據(jù)這些點,，制訂出了本學年的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動,。
在這個學期里,，我在提高自身素質(zhì)的同時，還做到每月一節(jié)示范課,，在上示范課前認真準備每一堂示范課,，不管是教具、教學過程都會精心設(shè)計,，并通過多次試教,，請幾位幼教資深教師幫我聽課、評課,，改進教案,，盡量把最好的活動展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報課時,，我也盡力幫她們尋找好的教材,，設(shè)計出科學合理、符合大班幼兒年齡特點的教案,，并指導(dǎo)她們多次試教,，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高她們的教育教學水平,。平時,，在班級管理方面，我也經(jīng)常幫助老師們解決一些班級管理方面的疑惑,，使她們的班級管理能力有一定的提高,。
總之，在本學期的師徒結(jié)隊活動中,，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高,，也幫助了其他老師共同提高，我想,，在以后的類似活動中,，我要更主動、更認真,、更努力,，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
幼兒園師徒結(jié)對工作總結(jié)師傅篇篇六
剛進入教育事業(yè),我對任何事情都是似懂非懂,常會面對頑皮的孩子們束手無策,商老師是一位教學經(jīng)驗非常豐富的老師。在商老師的帶教下,我們制定師徒結(jié)對計劃如下:
,、在教育,、教學上:“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水,孩子才會有一桶水”。教書育人,,教師擔負著為祖國托起明天太陽的重任,。作為新教師的我,要向老教師學習,努力學習科學文化知識,不斷提高業(yè)務(wù)水準,爭取在語言,、計算、音樂,、舞蹈,、外語等各方面都有所發(fā)展,并且要學習怎么樣把自己掌握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示,激發(fā)幼兒潛能,讓孩子們在快樂中學習。
,、在師德修養(yǎng)上:孩子有著水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真,。教師應(yīng)該用無限熱情,無限希望,無限愛去愛護他們,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我們教師應(yīng)該悉心的澆灌他們、培育他們;呵護他們,、雕琢他們,。在有經(jīng)驗的商老師的支持和帶領(lǐng)下,我將用各種方式、方法來了解孩子:在日常生活中以“媽媽”的細心關(guān)心體貼他們;在教育教學中以“嚴師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們;不厭其煩地教導(dǎo)指正,、循循善誘;在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們,。走進童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂,處處與孩子們打成一片,理智施愛,用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律,讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。
,、在保育知識上:幼兒教師不僅要負責“傳道,、授業(yè)、解惑”,還要負責他們的吃,、喝,、拉、撒,保教任務(wù)相當繁重,沒有一身過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛心是不行的,。我將在商老師的帶領(lǐng)下,努力學習保育方面的知識,保證孩子們身心健康全面地發(fā)展,。
四、及時反思:商老師在多年工作的經(jīng)驗總結(jié)中告訴我:反思是教育教學過程中很重要的因素,它可以使教育教學有很大的收獲,可以使我在教育教學中進步的更快,。并對幼兒的學習狀況做出及時準確的評價,對自身的教育教學行為做出改進,。多和同事進行討論評價,從而獲得廣泛而深入的評價反思信息,找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。
總之,在以后的工作中要不斷地向帶教老師學習,。加強自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,爭取做一位優(yōu)秀的教師,不斷增加自身的人文底蘊,使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師,。
幼兒園師徒結(jié)對工作總結(jié)師傅篇篇七
對教師來說我們的時間似乎是以學期為單位衡量的，在忙碌之中來不及回顧,，一個學年就這樣結(jié)束了,。本學年我們繼續(xù)以師徒結(jié)對的形式，來提高我們青年教師的專業(yè)素質(zhì),，而我有幸能拜高級教師王亞珍老師為師,，覺得十分榮幸。在本學期的師徒結(jié)對活動中，我比以前更嚴格地要求自己,。對于本學年的師徒結(jié)對工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：
教師自身的形象也關(guān)系著一個幼兒園的形象，所以平時盡可能以身作則,，并認真參加幼兒園的各項學習活動,。在師傅悉心的指點下，學習如何更好得處理人際關(guān)系,，使自己能得到更多人的認可,。
1、大家都知道師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,。由于我的師傅管理的事務(wù)比較繁多，所以聽師傅的活動機會比較少,，因此我有空的時候聽平行班老師的活動,，并抓住學校給我的外出學習機會，堅持每月聽2個活動,。這樣不僅可以幫助我學到,、看到更多好的活動，也可以與我自己執(zhí)教的活動進行比較,。
2,、當我自己要進行公開活動時，因為要向師傅闡述備課的構(gòu)思,，所以備課時會特別注意以終為始,，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課,。從而使自己的備課水平有了提高,。
定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整,。
4,、我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學有序,，特別清晰,。老教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉,，將體育教學與情感教育結(jié)合在一起,。
1、在日常工作中,，我認為與人交往是最重要的一項工作,。這其中包括與小朋友交往、與家長交往、與同事交往,?？傊还芘c誰交往我覺得都應(yīng)該真誠地與人交往，那樣才會有良好的收獲,。在這一方面,，我們師徒倆也從不怠慢，每當我遇到與人交往出現(xiàn)一些小問題時,，我都會及時地與師傅交談,，請教她我該怎么面對與解決，王老師總是能耐心地幫我分析,，教我站在別人的角度考慮事情,，教我要顧全大局，從幼兒園的利益出發(fā),，從而我也會學到更多,。
2、環(huán)境布置是幼兒園教師的常規(guī)工作,，所以我們在每個月都會根據(jù)主題的更新而增添一些新環(huán)境或區(qū)角中的玩具等等,。
3、撰寫論文及案例是我們的常規(guī)工作之一,，本學年通過我自身的努力以及師傅老師的指導(dǎo),，有一篇心理健康論文獲得了縣二等獎，一片教研論文獲得了縣二等獎,，有一篇教科研優(yōu)秀成果論文獲得了縣三等獎,，并撰寫了課題論文《托小班同課異構(gòu)式娃娃家的創(chuàng)設(shè)和實踐研究》，我想我會繼續(xù)努力的,，向一,、二等獎進軍。
總之我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會,，從而使各方面得到提高。通過學習與交流,，我有以下幾點感想：
1,、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新,，而喪失學科教學的本義,，教學誤入歧途。
2,、教師在教給學生知識與技能,、過程與方法的同時,，不可忽視情感、態(tài)度,、價值觀的教育,，并要注意自己的言行，以身示范,。
幼兒園師徒結(jié)對工作總結(jié)師傅篇篇八
師徒結(jié)對是幼兒園普遍實行的一種促進教師專業(yè)成長的模式,。作為師傅的老教師在師徒結(jié)對中會獲得進一步的成長今天本站小編給大家整理了幼兒園師徒結(jié)對工作總結(jié)，希望對大家有所幫助,。
以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認識和思考,。x老師既是我的師傅又是我的搭班，我和她共同擔任著一個班級的班主任工作,，我們在師徒帶教的平臺下,，在搭班配合的過程中，相互交流,，團結(jié)協(xié)作,，形成了和諧的教研氛圍，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣,。在x老師的帶教下,，我通過自我實踐和積極反思,，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學工作,，并不斷成長，有了許多新的體會,。
以前,，我對幼教的認識還很淺薄，只是認為帶好孩子就可以了,，總覺得幼兒園教師是個令人羨慕的輕松的活兒,，但當我上崗后，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情,，教師承擔了許多責任和壓力,。教師不僅要管理好班級，保障孩子的安全,，另外還要撰寫很多的資料,，除了平日的。
教案,。
逐日計劃游戲個別化學習等觀察記錄,，還要有計劃的撰寫教師規(guī)范化培訓以及期末時候需要上交的很多資料。對于這些資料的初次撰寫,，我很迷茫,，不知從哪下手,，x老師不僅會提前跟我說明撰寫的格式和要求，還會幫我仔細講解,，解答我的困惑,，在資料撰寫完成之后x老師又會仔細審閱，并給予及時的反饋和分析,，使我的撰寫思路不斷完善,，初步學會了撰寫周計劃反饋環(huán)保科技資料個案各類觀察記錄分析等資料,。
其次,，在一日活動組織方面，我會認真觀摩,、學習帶教老師x老師對于幼兒一日活動的組織方法,，做好相關(guān)記錄，主動與帶教老師溝通交流,，并不斷自我領(lǐng)悟,，自我實踐，做到理論結(jié)合實踐,，多看,，多想，多問,，多思,。
在一日活動的組織上，我最大的感受之一就是x老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語別具一格,，她生動,、形象、有趣的指導(dǎo)語往往能將孩子的興趣抓住,，使活動活靈活現(xiàn)地進行,。
同時，x老師也會跟蹤我的一日活動,，在活動的各個環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議,，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時間的把控，每個環(huán)節(jié)需要注意的重點,，需要提升幼兒哪些方面的能力等,，特別是在過渡環(huán)節(jié)，她會告訴我這個時候可以做些什么,，需要注意的地方有哪些,，萬一發(fā)生意外時應(yīng)該如何處理等一些班級組織方面的經(jīng)驗。在工作中遇到的問題我能夠及時向帶教老師請教,、學習,，把自己的想法反饋給師傅,，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略，盡快提高自己對幼兒的管理和教學能力,。為了能夠讓我更快地成長,，x老師在閑暇時間都會和我討論所觀察到的問題，向我傳授方法,，提供幫助,，一起探討解決的辦法。在她的影響下,，我會認真從生活和學習等各方面去關(guān)心幼兒,，做到曉之以理、動之以情,、導(dǎo)之以行,，深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動,，觀察他們的言行,，了解他們的心理動態(tài)，很好地為幼兒服務(wù),。
在教育教學理論方面,，我認真閱讀x老師推薦的相關(guān)學習資料，比如《上海托幼》,、《課程指南》,、《不輸在家庭教育上》、名師博客等,，不懂的問題及時向帶教老師請教,，把先進的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學中,，并多多反思,，取長補短，結(jié)合自己班幼兒的實際情況實施有效的教育方法,，對他們進行正確引導(dǎo),。在去年，由于我一下子接手的是中班,，因此對本班幼兒的優(yōu)劣勢,、個體的發(fā)展狀況都是不了解的，x老師會提前跟我說明我班幼兒的能力發(fā)展的情況,，哪些地方是需要平時一直注意的,。經(jīng)過一學年的觀察、師傅的及時指導(dǎo),，我基本對班中每一個孩子的性格,、能力都已經(jīng)比較熟悉了,，能夠做到因材施教。
和x老師搭班的一年中,，翁老師認真嚴謹,、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、材料制作方面她不僅能考慮到大局,，而且還能在材料的設(shè)計中充分考慮孩子操作時的感受，從而她會從多方面考慮,，能從幼兒角度進行調(diào)整,，然后布置在我們的班級中，內(nèi)容豐富又美觀,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,，翁老師也會讓我參與設(shè)計，一起為主題墻,、個別化材料的投放進行思考,，當我找到相關(guān)素材后，共同與師傅探討：在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來幫助幼兒獲得新經(jīng)驗,，獲得內(nèi)化?在個別化活動中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個別化學習材料?如何調(diào)整材料適宜不同能力的孩子,，使目標落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上?在角色游戲中又該投放什么材料促進幼兒之間的交往?總之，在相互的研討和交流中,，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法,。
由于是新教師，我不知道怎樣跟家長溝通才最合適,，不知如何擺正自己的角色,，后來、通過觀察x老師家長工作的方式,，我在家長工作上也開始放手干了,。從和x老師的交談中，她使我能正確認識自己的角色：我是一名幼兒教師,，和家長溝通時應(yīng)該是一名教師的角色,，不能因為自己是新教師就畏手畏腳，或者逃避家長的問題,，這樣的話,，會讓家長覺得這位新老師很不可信，沒有關(guān)注自己的孩子,。因此我通過來園活動,、網(wǎng)絡(luò)、電話等方式,，慢慢地消除自己的緊張,，主動地詢問幼兒病情,，鼓勵自己早上跟家長談?wù)労⒆拥那闆r。慢慢的,，我在家長工作方面開始有了自信,，也能大方地與家長做一些溝通，有時還能給家長一些教育建議,，我逐漸獲得了家長的肯定,。
x老師是一名非常優(yōu)秀的老師，特別是在指導(dǎo)語,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面,，在她的身上我學到很多東西。在師傅的帶教下,，吸收了很多的教育教學經(jīng)驗,，完善自己的專業(yè)知識和技能，現(xiàn)在能獨立帶班,，班級的管理能力也有所提高,。不僅如此，x老師的親切,、對待工作的熱忱,、對孩子的關(guān)愛都是值得我學習的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我,，還存在著許多不足之處,，充電的地方還有很多，有許多地方需要改進和完善,，不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗,，都是需要我鞏固和積累的，但是我有信心,，通過師傅的指點和自身的努力,、學習，在自己的教育崗位上一定會有所進步!借此機會,，我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個促進新教師專業(yè)成長的平臺,，緩解了職初教師的入職壓力與焦慮,，使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長,。最后，感謝x老師這一年來的指導(dǎo)和幫助!
今年是我步入教壇的第三個春秋,，回顧過去,，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對的受益者,，因為在師傅的關(guān)愛下,，我在漸漸成長,、成熟、堅毅!
教師是一個神圣的職業(yè),，教師被社會所賦予的期望值很高,。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,，卻不知道教師所承受的壓力,。俗話說“萬事開頭難”。工作之后,，就讓年輕的我意識到了教師肩頭的重任,。來自教學的壓力，來自幼兒和家長的壓力,，都使我承受了巨大的心理壓力,。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏,，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)!
有幸我和劉玲老師結(jié)對,，幼兒園又為我們學習提供了得天獨厚的條件,。我向師傅學什么?怎么學?師傅給了我哪些啟迪呢?這是我這學期思考最多的問題。通過劉老師的帶教下讓我在以下幾點有更好地認識：
一,、備課,、聽課、反思,。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課,，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中,，我有以下幾點感想：
1,、如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短,。所以端正態(tài)度是第一位的,。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱,，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多,，組織活動也就更加有激情，對幼兒的感染力就更大,。
2,、如何備課?因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞活動目標安排教學活動,，而不是為了講內(nèi)容而講課,，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措,，有什么難點或關(guān)鍵點,，也都會及時地與我們交流，使我在活動上能夠避免一些問題的出現(xiàn),，讓我少走了不少彎路,。在師傅的指導(dǎo)下，我進行了第一次的體育教育活動,，可以說捏了一把汗,，因為對活動的控制，環(huán)節(jié)的設(shè)置,，幼兒的反應(yīng),，我都心里沒底，不知道會怎么樣,，活動結(jié)束后,，師傅給予了我更多的是鼓勵，讓我對自己有信心,，然后針對活動中存在的那些不足之處進行修改,，比如在目標的設(shè)定上更加貼切幼兒的發(fā)展水平，尤其是詞語的準確性,，師傅對于小細節(jié)也不會漏掉,，師傅還帶著我如何寫反思，我組織的活動是《花樣集體跳》,，為了讓幼兒更加有興趣的參與活動,，我和師傅共同想辦法，比如增添體育器械,，加入比賽環(huán)節(jié),，但由于第一次的活動中幼兒的興致不是很高，師傅提出很好的解決方法就是讓幼兒進入角色,，同時老師也要進入角色,，師生平等，讓整個活動有很自然的銜接,，像講故事一樣,，幼兒不但能達到活動量，而且作為老師收和放也會更自如,。聽了師傅的建議,，我重新寫教案,，一次不行,，兩次,，最后寫了五次，師傅才點頭,。我知道從這幾次寫教案的過程中,，我更多體會的是一個活動的設(shè)計考慮更多的是適合幼兒，而并非老師單純的教,，每一次的改寫,，我都會樂此不疲，因為我收獲的是學習,、成長的喜悅,。
3、要善于利用評課機會查找不足,，做一個有心者,。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點,。比如：在對某個教具的使用問題上,，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何,，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學效果,，這種感受劉老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用,，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整,。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,，甚至對幼兒的每一句評價語言都悉心琢磨,，使我明白活動上應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。
4,、聽師傅的課要學什么?我聽師傅的課也有很大收獲,。劉老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰,。她的課給人感覺從容不迫,，特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓幼兒在快樂的氛圍中學習。在多次聽師傅課的過程中,，我慢慢體味到了她思想的靈動,，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,，我受益匪淺,。
二、抓住機會，挑戰(zhàn)自我,。
師傅非常關(guān)心我的發(fā)展,，為我創(chuàng)造機會，展示,、挑戰(zhàn)自己,。在我的發(fā)展上，劉老師傾注了心血,，我從劉老師那里不僅學會了教學,、管理，更重要的是學會了如何去鉆研,，如何更好地發(fā)展,。
三、在從師的過程中,，我覺得學習無限,、收獲無限、發(fā)展無限,。
如何讓自己獲得更大的收益呢?我是這樣理解的,，也是這樣做的：
3、主動聽課,，做好聽課記錄,，及時寫好了學習記錄;。
4,、在老師的指導(dǎo)下,，我廣泛閱讀學習雜志，有意識地積累平時理論知識和教學心得,。
如今,，一學期已經(jīng)過去，但我深感自己還未將本領(lǐng)學到家,，還要向師傅學習的東西實在太多,。感謝劉老師，因為她用一種很前衛(wèi)的理念來引導(dǎo)我――不來改變我,，但來修改我,。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時間內(nèi)取得了不小的進步,。
我懇求師傅們一如既往地,，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學上的不足,，還是為人處世方面的欠缺,，我們一定會虛心接受,。在接下來的時間里，我還會一如既往地向更多的師傅學習,，我希望我們不僅能做一名好徒弟,，更能成為師傅們的朋友。
最后向師傅們說聲：“師傅們,，你們辛苦了!”
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