計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質量,。下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。
三年級數(shù)學教學計劃人教版篇一
這一屆三年級學生已使用了兩年的實驗教材，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識,。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件.
本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識，四邊形,，千米和噸的認識,，時,、分、秒,，可能性,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
這冊教材對于教學內容的編排和處理,，是以整套教材的編寫思想,、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學,、心理學的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍然具有內容豐富,、關注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時,，由于教學內容的不同,，本教材還具有下面幾個明顯的特點。
1.改進筆算教學的編排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2.量與計量的教學聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗,。
3.空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
4.提供豐富的現(xiàn)實學習素材,，體現(xiàn)知識的形成過程,。
5.逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。
“數(shù)與代數(shù)”領域以萬以內的認數(shù)和四則計算(筆算和估算兩位數(shù)除以一位,、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加和減)為主線,結合安排了認識常量單位(克與千克,、24時記時法)以及直觀認識分數(shù)(一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾)。重點:認數(shù)與四則計算;難點:24時記時法,。
“空間與圖形”領域在二年級觀察物體基礎上,進一步教學物體的正面,、側面和上面,安排了從這三個角度觀察一些簡單的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體(三視圖);在一年級直觀認識長方體與正方體的基礎上,教學這兩種平面圖形的特點以及計算周長的方法,。重點:周長意義與計算長方形、正方形周長的方法;難點:觀察物體,。
“統(tǒng)計與概率”領域,在學生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基礎上,教學事件發(fā)生的可能性有時大些,、有時小些,學會用“經(jīng)常”“偶爾”等詞語描述事件發(fā)生的可能性,。重點:把收集的信息進行整理,能用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn);難點:正確描述事件發(fā)生的可能性,。
“實踐與綜合應用”領域共安排了五次實踐活動,其中《稱一稱》、《周末一天的安排》,、《周長是多少》,、《摸牌與下棋》都是操作型的活動,而《農(nóng)村新貌》是場景型的活動。重點讓學生知道獨立探索的同時要加強合作交流,明白“傾聽”,、“尊重”,、“互補”會讓問題解決得更好;難點:如何有效地組織活動。
1.會筆算．會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進行相應的估算和驗算。
2.會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進行估算,；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3.初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。
4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形；知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長；能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。
5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米,；認識質量單位噸,，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算。
6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。
7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
1.能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2.能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。
3.在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。
1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。
2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3.有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。
4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
1.在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。
2.在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。
3.經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。
4.在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。
5.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
6.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
7.體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
教學重點：萬以內數(shù)的加法和減法,、四邊形,。
教學難點：時分秒的認識、四邊形,。
三年級數(shù)學教學計劃人教版篇二
三年級共有202名學生,，其中優(yōu)秀學生161人，良好學生27人,，合格的學生13人,，不合格的學生1人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī),。但由于學生來自不同的家庭,，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異,。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差,，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽,，缺少主動參與的意識和習慣,，一部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè)。所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內容豐富多采,，形式多樣,，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中,，才能堅定學生學好數(shù)學的信心,，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。
本冊教材包括下面一些內容：位置與方向,，除數(shù)是一位數(shù)的除法，復式統(tǒng)計表,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，面積，年,、月,、日，小數(shù)的初步認識,，數(shù)學廣角等內容,。
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積是本冊教材的重點教學內容,。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識,。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,，是進一步學習計算的重要基礎,。從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內容比較簡單,，此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關小數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍,，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊,。
在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內容,，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向,、表達與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認識面積單位，掌握長方形,、正方形的面積公式,，進一步促進空間觀念的發(fā)展。在量的計量方面,，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍,，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年,、月,、日。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念,，并通實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識,，學習看這兩種統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;通過平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元,，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。
本冊教學根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。
2、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。
3,、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。
4、認識東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南,、西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東、南,、西,、或北)辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。
5,、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米,、平方分米,、平方米、),，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。
6、認識時間單位年,、月,、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;
8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
9,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
10,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
11,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
1,、教學重點和難點
除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析是本冊教材的重點教學內容,。位置與方向和面積兩個單元,，是本冊教材的另兩個重點教學內容。
2,、奮斗目標
1,、在教師的指導下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息,，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,，從而發(fā)展數(shù)學應用意識。
2,、在教師指導下,，初步學習反思和評價。
3,、在教師的鼓勵和指導下,，能積極地參加觀察、操作,、探索,、交流等數(shù)學活動，對與數(shù)學有關的身邊的某些事物有好奇心,，對學習內容和學習活動感興趣,，有學好數(shù)學的愿望。
4,、在教師和同學的鼓勵幫助下,，能克服數(shù)學活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗,，進一步培養(yǎng)學好數(shù)學的愿望,。
5、在解決實際問題的過程中,，進一步學習有條理地思考,，把握數(shù)量之間的關系，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力,。
1,、創(chuàng)設一個自由、開放,、安全的學習氛圍,，從而拓展學生的思維點擊,，學生的創(chuàng)新火花。
2,、課堂上引入開放性的例題,，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。
3,、改革課堂教學的空間組織形式,，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學會互相幫助,，實現(xiàn)學習互補,，增強合作意識，提高交流能力,。
4,、創(chuàng)設問題情景，鼓勵學生大膽質疑,。
5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習,，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣,，發(fā)揮他們的潛力。
主題：如何提高學生分析問題,、解決問題的能力
方法：
1,、能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題,，發(fā)展應用意識,。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上,，主動解決一些有關的實際問題,。
2、進一步學會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù),，能解決一些與平均數(shù)有關的簡單的實際問題,，體會數(shù)據(jù)的重要性，增強統(tǒng)計觀念,。
3,、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動,，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法,。
4、在教師的指導下,，能經(jīng)常反思自己的學習活動,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,。能利用估計，判斷解決問題結果的合理性,。
三年級數(shù)學教學計劃人教版篇三
本教材包括下面一些內容：時,、分、秒,，萬以內的加法和減法（一）（二）,，測量，倍的認識,，多位數(shù)乘一位數(shù),，數(shù)字編碼，長方形和正方形,，分數(shù)的初步認識,，數(shù)學廣角----集合。
（二）教材分析：
1,、數(shù)與計算方面,。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算,，倍的認識,，多位數(shù)乘一位數(shù)以及分數(shù)的初步認識。萬以內的加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘,、除法的基礎。例如,，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來,，實際是計算三、四位數(shù)的加法,，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩,、三位數(shù)乘法的基礎,，因為不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù),。分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展,，學生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內容是最初步的,，結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數(shù)的具體含義,，給學生建立分數(shù)的初步概念，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊,。
2、空間與圖形方面,。
了解周長的含義,，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀,、操作,，進一步感知平面圖形之間的關系，促進空間觀念的發(fā)展,。
3,、量的計量方面。
在量的計量方面,，這一冊安排的是認識長度單位千米,、質量單位噸以及時間單位分、秒,。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的質量觀念和時間觀念,，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估量物體質量和時間長短的意識,。
本冊教材安排了數(shù)學廣角----集合和數(shù)字編碼的教學內容,，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測,、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生觀察,、操作及歸納推理的能力。
三年級共五個班,。經(jīng)過二年時間的學習,大部分學生對學習數(shù)學興趣濃厚,，然而學會耐心思考是新課標中對小學生提出的一項重要目標。現(xiàn)代心理學證明,，注意力集中的學生,，聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生。針對這些特點,，得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣,，從而培養(yǎng)好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化,。其次,，讓學生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài),。對于學習有困難的學生及時個別輔導,，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”,。
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1,、會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進行相應的估算和驗算,。
2,、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算,。
3,、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。
4,、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形；知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長；能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。
5、認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米；認識質量單位噸,，初步建立1噸的質量觀念,，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算,。
6,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
7,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
8,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
9,、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
1,、深鉆教材，領會教材編寫意圖,，備好課,，好課，向課堂四十分鐘要質量.
2,、改進課堂教學,，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣.
3,、了解學生,，因材施教，及時反饋,，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績,。
4,、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來.
5、加強學生的計算能力的訓練,，并注意他們初步的邏輯思維能力,，培養(yǎng)學生思維的靈活性.
6、虛心向其他教師學習,，取長補短,，積極參加教研教改活動。
7、廣泛閱讀各類書籍,，不斷充實自己,，開拓思路。
8,、加強集體教研,，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材,，了解教材的編寫意圖,。按照教學大綱的具體要求教學。
9,、用好教材,，改革課堂教學結構，加強引導,。
10,、根據(jù)學生年齡特征，知識要有易到難,，由簡到繁,。由低到高。循序漸進的進行,。
三年級上學期數(shù)學教學安排了51課時的教學內容,。各部分教學內容教學課時大致安排如下：
一、時,、分,、秒（4課時）。
1.秒的認識1課時,。
2.時間的計算1課時練習1課時復習1課時,。
二、萬以內的加法和減法（一）（5課時）,。
1.兩位數(shù)加兩位數(shù)1課時,。
2.兩位數(shù)減兩位數(shù)1課時。
3.筆算幾百幾十加,、減幾百幾十1課時,。
4.加、減法的估算1課時整理和復習1課時,。
三,、測量（7課時）。
1.毫米,、分米的認識2課時,。
2.千米的認識2課時。
3.噸的認識2課時復習1課時。
四,、萬以內的加法和減法（二）（6課時）,。
1.加法2課時。
2.減法3課時整理和復習1課時,。
五,、倍的認識（4課時）。
1.倍的認識1課時,。
2.解決問題2課時復習1課時,。
六、多位數(shù)乘一位數(shù)（11課時）,。
1．口算乘法1課時,。
2．筆算乘法8課時整理和復習1課時數(shù)字編碼1課時。
七,、長方形和正方形（4課時）,。
1.四邊形1課時。
2.周長1課時,。
三年級數(shù)學教學計劃人教版篇四
一,、本學期教材分析(編寫的意圖和特色)：
（一）小數(shù)的初步認識。
第一單元“元,、角,、分與小數(shù)”是學生第一次認識小數(shù)，擴展了數(shù)及其應用的范圍,。第一課“買文具”,，結合購物的情境初步認識生活中的小數(shù)，初步建立小數(shù)概念,。在“買文具”時,，會看到文具標價牌上用小數(shù)表示它們的價格，從而自然地引入小數(shù),；經(jīng)歷把這些表示價格的小數(shù)改寫為幾元幾角幾分,、再把幾元幾角幾分改寫為小數(shù)表示的過程，初步理解小數(shù)的具體意義,，體會小數(shù)與它所表示的實際的量的單位之間的聯(lián)系,，體會小數(shù)的特征，并會認,、讀、寫簡單的小數(shù),。
第二課“貨比三家”,，要建立小數(shù)大小的初步認識。在解決“去哪個文具店買鉛筆盒便宜”的過程中，能夠結合學生自己的購物經(jīng)驗,，交流比較兩個小數(shù)（價格）大小的多種方法：既可以把兩個小數(shù)都改寫為幾元幾角后比較它們的大?。灰部梢哉业揭粋€適當?shù)?整數(shù)為中介,，通過它間接地比較兩個小數(shù)的大小,。切忌把成人認為更簡單的方法強加給學生，更簡單的方法可能也更理性,、更抽象,，容易造成學生死記硬背、機械學習的不良后果,；如果更簡單的方法是學生自己發(fā)現(xiàn)的,，那應該鼓勵。在進一步“提出哪些數(shù)學問題”的過程中,，學生很可能提出“去哪個文具店買橡皮便宜”的問題,，它涉及到比較3個小數(shù)的大小，要找出其中最小的一個,，更具有挑戰(zhàn)性,。這個問題應讓學生自己去嘗試解答；然后再引導他們體會把復雜問題轉化為簡單問題來解決的策略,，即先比較其中兩個數(shù)的大?。辉倌闷渲休^小的數(shù)與第三個數(shù)比較,，就能找出最小的小數(shù),。經(jīng)歷這個解決問題的過程，也是體驗進行有條理地數(shù)學思考的過程,。
第三課“買書”與第四課“寄書”的問題情境,，是為理解一位小數(shù)加減運算的意義及算法而創(chuàng)設的。前后這兩節(jié)課的區(qū)別在于,，前者學的是一位小數(shù)的沒有進位的加法與沒有退位的減法,，后者學的是一位小數(shù)的進位加法與退位減法；這兩節(jié)課都把探討小數(shù)加法的算法作為重點,，讓學生在理解并掌握小數(shù)加法算法的基礎上,，獨立去解決小數(shù)減法的算法問題。理解并掌握小數(shù)加減法的關鍵環(huán)節(jié)是經(jīng)歷小數(shù)加減的豎式算法的抽象過程,，理解其中小數(shù)點一定要對齊是由于單位相同的數(shù)值才能加減的緣故,；小數(shù)點對齊的本質就是數(shù)位對齊，把小數(shù)點對齊,，小數(shù)加減的豎式計算就類似于學生已經(jīng)熟悉的多位數(shù)加減的豎式計算,。學生必須體會這一點,，那么，小數(shù)加減法便可以融合到學生整數(shù)加減法已有的經(jīng)驗之中,，學生對小數(shù)加減法不但不再感到陌生或負擔,，而且能體會到知識之間的融會貫通。這樣的學習才是有意義的,。
三年級數(shù)學教學計劃人教版篇五
在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后,，學生在數(shù)學基本知識、技能方面已經(jīng)達到一定的水準,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加到學習活動中去。特別是對一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。有一些后進生的基礎比較差,，計算能力、思維能力還需要進一步提高,，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強,，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心,，探尋良好的學習方法,，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上,。
本學期教材內容包括下面一些內容：測量(毫米,、分米、千米和噸的認識),，萬以內的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識,，四邊形，時,、分,、秒，可能性,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。
1、會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進行相應的估算和驗算,。
2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。
3.初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
4.初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量,。
5.認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質量單位噸,，初步建立1噸的質量觀念,，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算,。
6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。
7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。
2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關系,、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。
3,、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。
1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。
2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。
3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。
4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正。
5,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
教學重點：萬以內數(shù)的加法和減法,、四邊形
教學難點：時分秒的認識,、四邊形
1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。
2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。
4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
三年級數(shù)學教學計劃人教版篇六
兩班共有學生78人,，從整體上看學生學習數(shù)學的興趣濃厚,，有80%的學生能完成基本的學習任務。但只有20%的學生思維敏捷,，有一定的深度和廣度,，基礎知識較好，思維比較發(fā)散,，有初步的創(chuàng)新意識和能力,，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動,。還有20%學生在學習習慣,、思維方式等方面都不是很好，其中有一小部分學生不善于學習,，不愿意參與到學習活動中來,，沒有好的學習習慣,，自我控制能力不夠，注意力不集中,?；A知識較差，口算水平,，無論速度上還是正確率上,，都有待提高；學習方法上,，更要進一步加強,，他們面對有難度的問題，只知道生搬硬套,。特別有三四個學生在數(shù)學的學習上不知道怎么學習,，基礎知識很差，每次考試也就60——70分,，經(jīng)常不及格,。另外還有極少部分學生學習狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導工作,。
本冊教材包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識,，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學解決問題,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內容。
在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘,、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,，是進一步學習計算的重要基礎。
從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內容比較簡單,，此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關小數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍,，提高學生解決問題的能力,；同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊,。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,，這是本冊教材的另兩個重點教學內容,，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習,，讓學生初步形成辨認方向,、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的教學活動,，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認識面積單位,，掌握長方形、正方形的面積公式,，進一步促進空間觀念的發(fā)展,。
在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍,，除了面積單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年、月,、日及24時計時法,。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,；通過學平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面安排了一個單元,，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。
本冊教學根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。
1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。
2,、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。
3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。
4、認識東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南,、西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東、南,、西,、或北）辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。
5、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃）,，會進行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。
6,、認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
9,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
10,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
11,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
1,、教學重點和難點。
除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內容。位置與方向和面積兩個單元,，是本冊教材的另兩個重點教學內容,。
1、創(chuàng)設一個自由,、開放,、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊,，學生的創(chuàng)新火花,。
2,、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。
3,、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學會互相幫助,，實現(xiàn)學習互補，增強合作意識,，提高交流能力,。
4、創(chuàng)設問題情景,，鼓勵學生大膽質疑,。
5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習,，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣,，發(fā)揮他們的潛力。
周次教學內容周次教學內容,。
一一,、位置與方向（5）十六、面積,。
面積（4）,。
二二、除數(shù)是一位數(shù)的除法,。
口算除法（3）筆算除法（1）十一面積（3）,。
五一休假。
三筆算除法（4）十二七,、小數(shù)的初步練習,。
小數(shù)的初步練習（4）。
單元練習（1）,。
四筆算除法（3）,。
單元練習（1）十三八,、解決問題,。
解決問題（4）。
五三,、統(tǒng)計,。
簡單的數(shù)據(jù)分析（2）。
平均數(shù)（2）十四單元練習（1）,。
數(shù)學廣角（2）,。
單元練習（1）,。
xx、年月日,。
年月日（4）十五總復習（4）,。
七年月日（1）。
五,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),。
口算乘法（3）十六端午休假。
總復習（2）,。
期末復習（1）,。
八筆算乘法（3）。
清明休假十七期末復習,。
九筆算乘法（1）,。
期中復習、練習（3）十八期末復習,。
三年級數(shù)學教學計劃人教版篇七
本班共有18名學生,，其中男生11人，女生7人,。經(jīng)過上學期的教育與學習,，學生的一些基本本事得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自我獨立思考,、動手,、動腦的正確學習習慣，對待學習的態(tài)度良好,?？墒怯幸簧俨糠謱W生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強,，無團體意識,，缺乏合作精神，還有一部分學生缺乏積極主動地學習習慣需要教師和家長的督促才能完成學習任務,。
本冊教材教學資料包括:除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)×兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識,，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學解決問題,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動,。
本冊教材根據(jù)學生所學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個實踐活動,，讓學生運用所知識解決問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐本事。
本冊教材的重點是:除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點是培養(yǎng)學生分析問題,，解決問題的本事以及應用數(shù)學的意識,。
1、使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。
2,、使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
3,、使學生初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步明白小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。
4,、使學生認識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東,、南,、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。
5、使學生認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。
6,、使學生認識時光單位年,、月、日,，了解它們之間的關系;明白各月以及全年的天數(shù);明白24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。
7,、使學生了解不一樣形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
8,、使學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事,。
9,、使學生初步了解集合和等量代換的思想，構成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步構成觀察,、分析及推理的本事。
10,、使學生體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
11,、使學生養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣。
1,、重視教學情景的創(chuàng)設,，關注學生的生活經(jīng)驗，供給豐富的感性材料,，加強學生的操作活動,，結合生活實際幫忙學生建立有關的數(shù)學概念。
2,、培養(yǎng)學生估測,、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測,、估算本事,。
3、讓學生經(jīng)過解決實際問題來學習計算,，提高教學的實效性,，
4、運用“遷移”法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的本事,。
5、引導學生獨立思考,、合作交流,，讓學生體驗探究的樂趣。恰當,、適時地運用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的本事。
6,、重視直觀教學,，充分發(fā)揮教具、學具的作用,。
7,、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點,，突破難點,，使學生打下扎實的知識基礎。
8,、讓學生充分經(jīng)歷猜想,、實驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學知識,。
第一單元位置與方向4課時2.13-2.
第二單元口算除法3課時2.21-2.
筆算除法9課時2.27-3.
整理和復習1課時3.
第三單元簡單的數(shù)據(jù)分析3課時3.12-3.
平均數(shù)2課時3.14-3.
第四單元年,、月、日的認識2課時3.19-3.
24時計時法2課時3.22-3.
制作年歷1課時3.
第五單元口算乘法3課時3.29-4.
筆算乘法4課時4.4-4.
整理與復習1課時4.
第六單元面積和面積單位2課時4.16-4.
長方形和正方形面積計算3課時4.19-4.
面積單位間的進率3課時4.24-4.
第七單元小數(shù)的初步認識3課時4.30-5.
小數(shù)的簡單計算3課時5.3-5.
第八單元解決問題4課時5.7-5.
第九單元數(shù)學廣角2課時5.14-5.
第十單元總復習4課時5.18-5.
三年級數(shù)學教學計劃人教版篇八
一,、教材與學情分析：
教材方面：
青島版第五冊數(shù)學教材包括四大版塊的內容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、實踐與綜合應用,、統(tǒng)計與概率。
數(shù)與代數(shù)：克,、千克,、噸的認識；除法的口算,、估算,；簡單的、稍復雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算,；混合運算,；口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運算,；分數(shù)的初步認識與簡單的分數(shù)加減法,。
空間與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸；在東,、西,、南、北和東北,、西北,、東南、西南中,，給定一個方向,，辨別其余七個方向。初步認識平移,、旋轉現(xiàn)象,；認識面積和面積單位，會進行長方形,、正方形的面積計算,。
實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關系；合理安排雙休日,。
統(tǒng)計與概率：可能性的大小,。
學情分析：
根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣。我擔任的三年級三班有28名學生,，學生的學習能力有一定的差別,，有的孩子上課能積極思考、敢于發(fā)言,，認真做題,；有的孩子對自己要求不夠嚴格，各方面能力都比較差,。根據(jù)學生不同的學習情況,，教師要采用不同的方法。對能夠自主學習,，但思維不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新意識的孩子，老師在課堂上要給予孩子更多的關注,，注重培養(yǎng)他們愛思考,、敢于發(fā)言的能力。對學習基礎較差,，接受知識比較慢,，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題的孩子,，老師除了在課堂中給予更多的關注,，在課后還要加大對他們的的教育力度和輔導力度，讓孩子們及時跟上,。在教學中應及時了解學生的學習情況,，因人而異，因材施教,。
二,、教學目標。
1,、結合具體情境,，初步理解分數(shù)的意義，能認,、讀,、寫簡單的分數(shù)。
2,、結合具體情境,，進一步理解四則運算的意義,，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算,。初步形成獨立思考和探索意識,。結合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識,。
3、在具體情境中,，感受并認識克,、千克、噸,，并能進行簡單的換算,。
4,、結合實例認識面積的含義,，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算,。發(fā)展學生的觀察、想象和操作能力,，形成初步的空間觀念,。
5、探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能估計給定的長方形、正方形的面積,。
6,、結合實例，進一步感知對稱,、平移和旋轉現(xiàn)象,。
7、在東,、西,、南、倍和東北,、西北,、東南、西南中,，給定一個方向,，辨別其余七個方向,。并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的路線圖,。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力,。
8、通過具體的情境,，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的,。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交流想法,。
9,、應用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題。在實踐活動中,，初步了解分析,、研究問題的思路與方法。
10,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用,。在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動,，主動克服數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心,。
三,、教學重點、難點,。
乘法,、除法的口算、估算,；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算,；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學重點,。
“空間與圖形”的內容比較抽象,，是教學難點。
四,、教學措施及預期目標,。
1、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,，新穎有趣,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
2,、在教學中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動,，使學生能充分體驗,，把主動權放給學生。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力,，體驗合作的快樂。
3,、盡量采用靈活多樣的教學形式,，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力,。提倡多樣化的學習方式,，重視學生個性發(fā)展,。
4,、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程,，準確的把握數(shù)量關系,，逐步提高舉一反三的能力。
5,、要充分利用數(shù)學學具,，重視學生操作，讓學生積極的動手,、動腦,、動口。
6,、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄,，以便進行有的放矢的反饋和矯正。
7,、對后進生要多給與關心和幫助,，多給他們提供成功的機會,，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助,，使后進生樂于接受,。
8、努力提高自己的業(yè)務水平,，多讀書,，多查閱資料，掌握先進的教學理念,。多聽課,，多評課，汲取先進教師的教學經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學方法,。
五、時間安排,。
（一）動物趣聞——克,、千克、噸的認識3課時,。
（二）風箏廠的見聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)10課時,。
（三）熱鬧的民俗節(jié)——對稱2課時。
（四）采訪果蔬會——兩三位數(shù)除以一位數(shù)8課時,。
（五）走進新農(nóng)村——位置與變換4課時,。
實踐活動——變化的影子1課時。
（六）美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)10課時,。
（七）我家買新房子啦——長方形和正方形的面積10課時,。
實踐活動——點擊雙休日1課時。
（八）奇妙的變化——分數(shù)的初步認識5課時,。
（九）摸名片——統(tǒng)計與可能性2課時,。
（十）回顧整理——總復習5課時。
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三年級數(shù)學教學計劃人教版篇九
1.第一單元“元、角,、分與小數(shù)”
2.第三單元“乘法”
會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷,。
3.第五單元“分數(shù)”
能結合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,，能認、讀,、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算,，能解決一些相關的簡單問題;能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流。
(二)空間與圖形,。
1.第二單元“對稱,、平移和旋轉”
結合實例，感知平移,、旋轉,、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察,、操作,，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。
2.第四單元“面積”
結合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認識面積單位(厘米2,、米2、千米2,、公頃),，會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形,、正方形的面積。
(三)統(tǒng)計與概率,。
第六單元“統(tǒng)計與可能性”,。通過豐富的實例,，了解平均數(shù)的意義,，體會學習的平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法。
(四)實踐活動,。
本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學”和“體育中的數(shù)學”等3個較大的實踐活動外,，還在正文或練習中提供了如下的實踐活動：
1.到商店調查3種商品的價格，并做好記錄,。
2.找一找生活中的小數(shù),，并與同伴說一說。
3.調查自己家兩個月水,、電費開支情況,，并記錄下來,。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。
4.收集一些對稱圖形,、圖案和照片在班里展覽,。
5.用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱,、平移或旋轉繪制一幅圖案,。
6.設計旅游計劃。
7.廚房鋪地磚的設計方案,。
8.制作七巧板,。
9.調查你和同學的身高，計算你們組的平均身高約是多少,。
10.在報刊上找出與平均數(shù)有關的信息,，并與同伴交流。
經(jīng)歷以上一系列觀察,、操作,、制作、調查,、推理等實踐活動,，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗;獲得并積累更多的數(shù)學活動的初步經(jīng)驗,，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題;感受數(shù)學在日常生活中的作用,。
我班大多數(shù)學生學習積極性很高，上課認真聽講,，課后及時完成作業(yè),，已經(jīng)形成良好的學習習慣，.少數(shù)學生,，學習的自主性差,，學習不主動.上課開小差，課后作業(yè)完成不及時,，做作業(yè)速度很慢,，準確率不高，有時甚至忘了做作業(yè),。這個學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度,，形成良好的學習習慣。在數(shù)學教學中要培養(yǎng)和提高學困生對數(shù)學知識的理解能力,。
第一單元“元,、角、分與與小數(shù)”結合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認,、讀,、寫簡單的小數(shù)，感受比較小數(shù)大小的過程,，會計算一位小數(shù)的加減運算,，會解決一些相關的簡單問題，能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流,。
第二單元“對稱、平移和旋轉”,。結合實例,，感知平移、旋轉,、對稱對象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的'圖形;通過觀察、操作,，認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結合具體情進行估算,，并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結果的合理性進行判斷。
第四單元“面積”,。結合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認識面積單位(平方厘米,、平方米、平方千米,、公頃),，會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形,、正方形的面積。
第五單元“認識分數(shù)”,。能結合具體情境與直觀操作初肯理解分數(shù)的意義，能認,、讀,、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算，能解決一些相關的簡單問題;能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流,。
第六單元“統(tǒng)計與可能性”,。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義,，體會學習的平均數(shù)的必要性,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法。
數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間,，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學,，提出以下建議,。
(一)讓學生在具體生動的情境中學習和理解。
(三)加強估算(測)能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,。
(四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。
評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學的有力手段,。
(一)要結合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念知識的理解,。
學生只有理解例題，結合學生從看懂小數(shù)表示的商品單價,，到會用小數(shù)表示商品單價,，進而會比較商品單價(小數(shù)表示)高低貴賤的過程，就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關系,，對小數(shù)的認識有什么實質性的發(fā)展,。
主要通過平時觀察：學生參與班級討論中，試圖解決問題中,，獨立或小組學習中,，無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學學習的情感與態(tài)度。觀察是評價的最原始的方法,，但不是惟一的方法,，從學生的口頭表達、書面作業(yè),、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息,。情感與態(tài)度不能進行量化評價，要對學生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價，更需要通過平時的教學過程了解學生的想法與行動的表現(xiàn),。能之間的內在聯(lián)系,，評價要關注學生是否體驗和意識到這種聯(lián)系是重要的。通過基本知識與基本技能的必要的評價,，希望能使學生增進這種見識：數(shù)學知識與技能不是互相孤立的一盤散沙,，而像一棵樹，是生長著的有機整體,。
(三)重視評價學生提出問題和解決問題能力,。
提出問題能力，主要關注學生的問題意識,，對具體情境中數(shù)量信息的利用程度,，提出問題的新穎性、合理性與復雜性,。在解決問題的過程中,，主要關注學生能否獨立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平,，能否表達解決問題的大致過程和結果,，是否愿意與同伴合作等方面。及時給學生提供評價,，讓他們知道老師的期望,，明白自己進一步努力的方向。這對增強學生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的,。
略
三年級數(shù)學教學計劃人教版篇十
我班共有學生31人,，其中男生15人，女生16人,。絕大部分學生家蒲塘,、魯村等行政村，有水部分學生家離學校較遠,。根據(jù)上學年成績檢測情況分析,，學生的基礎知識掌握較好，但仍有部分學生成績不夠理想,，其原因主要是父母在外地打工,，孩子交給爺爺、奶奶管教,，學習缺乏主動性和自覺性,，沒有良好的學習習慣。因此,，本學期重點工作除了繼續(xù)加強學生的基礎知識訓練以外,，還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng),，力爭使學生的整體素質得到提高,。
這一冊教材包括下面一些內容：測量,、萬以內的加法和減法、四邊形,、有余數(shù)的除法,、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù),、分數(shù)的初步認識,、可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。
1．計算教學內容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感,。
2．提供豐富的空間與圖形的教學內容,，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。
3．結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念,。
4．加強解決問題能力的教學,，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力,。
6．情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
1．會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,、萬以內的加法和減法,，會進行相應的乘法估算和驗算。
2．會口算一位數(shù)乘整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。
3．初步認識簡單的分數(shù),，初步知道分數(shù)是平均分的含義,，會讀、寫分數(shù),，初步認識分數(shù)的大小,，會計算一些分數(shù)的加減法。
4．認識時,、分,、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系,。
5．認識周長的含義,，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱,。
6．認識時間單位時,、分、秒,，了解它們之間的關系,；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的,；并學會準確認識時間,。
7．了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的,，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。
8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
9．初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
10．讓學生體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
11．養(yǎng)成認真,、按時,、按質完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
萬以內的加法和減法,、四邊形,、有余數(shù)的除法、時分秒,、多位數(shù)成一位數(shù),、分數(shù)的初步認識是本冊教材的重點教學內容。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。
從本冊開始引入分數(shù)的初步認識，內容比較簡單,。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關分數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍,，提高學生解決問題的能力,；同時也使學生初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為進一步系統(tǒng)學習分數(shù)及分數(shù)四則運算做好鋪墊,。
1、對學困生教師要多傾注些關心和愛心,，耐心輔導循循善誘,，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們,。
2,、經(jīng)常家訪，取得家長的配合和支持,，把學生在校表現(xiàn)告訴家長,。
3、有的放矢,，因材施教,。學會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力,。
1、積極學習新課程標準,，把握課標要求,。
2,、積極開展學生互幫互學活動。
3,、充分發(fā)揮小組長的指導作用,。
（一）測量（課時）……………………………………………………9課時左右。
（二）萬以內的加法和減法（2）……………………………………12課時左右,。
（三）四邊形……………………………………………………………9課時左右,。
（四）有余數(shù)的除法……………………………………………………7課時左右。
（五）時,、分,、秒………………………………………………………6課時左右。
（六）多位數(shù)成一位數(shù)…………………………………………………15課時左右,。
（七）分數(shù)的初步認識…………………………………………………8課時左右,。
（八）可能性……………………………………………………………5課時左右。
（九）數(shù)學廣角…………………………………………………………5課時左右,。
三年級數(shù)學教學計劃人教版篇十一
2,、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。
5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,。
三年級數(shù)學教學計劃人教版篇十二
我班共有x人,，大多數(shù)學生學習積極性很高，上課認真聽講,，課后及時完成作業(yè),，已經(jīng)構成良好的學習習慣。但仍有少數(shù)學生,，學習的自主性差,，學習不主動，上課開小差,，課后作業(yè)完成不及時,，做作業(yè)速度很慢,，正確率不高，有時甚至忘了做作業(yè),。在這學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度,，構成良好的學習習慣，同時在數(shù)學教學中注重提升學困生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的本事,，以提高成績。
本冊教材采用數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率和數(shù)學好玩四個領域的資料同時混編的方式，各個領域包括以下資料：
數(shù)與代數(shù)：
第一單元“除法”
本單元主要學習兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除;學習乘除混合兩步運算,。能結合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系,。探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,，能正確列豎式計算兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，熟練地計算除數(shù)是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,，并能進行驗算,。結合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和本事,。能從實際情境中提出問題,，運用除法知識解決生活中的簡單問題。
第三單元“乘法”
本單元主要學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程;能靈活運用不一樣的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結果的合理性進行確定。
第四單元“千克,、克,、噸”
本單元主要是讓學生學習質量單位——千克、克,、噸,。結合具體生活情境，感受并認識質量單位千克,、克,、噸;了解千克、克,、噸的實際大小,。掌握千克,、克和噸之間的關系，并能進行簡單的換算,。結合生活實際,，解決與千克、克,、噸有關的簡單問題,，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。
第六單元“認識分數(shù)”
本單元主要學會結合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,，初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),，會讀、寫分數(shù)并明白各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小,，感受比較分數(shù)大小的過程，能解決一些相關的簡單問題,。
空間與圖形：
第二單元“圖形的運動”
結合實例,，感知平移、旋轉,、軸對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平,、豎直方向平移后的圖形;經(jīng)過觀察、操作,，認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。
第五單元“面積”
結合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位,，會進行簡單的面積單位的換算;探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估算給定的長方形,、正方形的面積,。
統(tǒng)計與概率：
第六單元“數(shù)據(jù)的整理與表示”
經(jīng)過豐富的實例，積累收集,、整理數(shù)據(jù)是活動經(jīng)驗,，用自我喜歡的方式(文字、圖畫,、表格等)呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結果,。
數(shù)學好玩：
本單元設計了小小設計師、我們一齊去游園、趣味的.推理三個資料,，主要目的是激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，體會數(shù)學思想，鍛煉思維本事,，積累思考經(jīng)驗,，開闊眼界。
重視學生的生活經(jīng)驗,，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,，引導學生在理解的基礎上學習數(shù)學，促進學生對數(shù)學的認識,。教材經(jīng)過“數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率,、數(shù)學好玩”基本領域反映運用數(shù)學研究現(xiàn)實世界的基本過程,，有機的滲透數(shù)感、符號感,、空間觀念,、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數(shù)學思想和思維方式,，并以此為主線選擇和安排教學資料,。學生將逐步掌握基本的數(shù)學知識和方法，構成良好的數(shù)學思維習慣和應用意識,，提高自我解決問題的能力，感受數(shù)學思考的樂趣,，增進學好數(shù)學的信心,，獲得對數(shù)學較為全面的體驗與理解。
培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力,。要把數(shù)學學習與解決生活中的數(shù)學問題結合起來,，充分利用教材所供給的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活,，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,、提出數(shù)學問題、并解決數(shù)學問題,，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值,，獲得良好的情感體驗。
(一)重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。本冊教材設計了適量探索性和開放性的數(shù)學問題，給學生供給自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研,、善于思考,、勤于動手的科學態(tài)度。教師要關注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神,。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時,、有效的幫忙和引導,。
(二)讓學生有足夠的時光經(jīng)過獨立思考、探索和建構自我的數(shù)學意義,，使學生有機會討論交流他們彼此的想法,，這不僅僅能夠滿足學生想成為探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者的強烈的心理需要,，發(fā)揮學生的學習潛能,，并且也供給了教師了解學生的充分機會。
三年級數(shù)學教學計劃人教版篇十三
一,、基本情況分析：
作為三年級學生,，大部分學生能遵守紀律，學習習慣良好,，也有部分學生學習目的性不明確,，成績不夠理想，針對本班的實際情況,，加強對學生進行思想教育,，耐心細致地做好班級工作，使他們成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的好學生,，三年級數(shù)學教學計劃。
二,、教學目標及要求：
知識與技能1,、1000以內數(shù)的意義，認,、讀,、寫1000以內的數(shù)以及比較大小。掌握數(shù)的讀,、寫方法,，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系,。
2、口算兩位數(shù)除以一位數(shù),，筆算和估算兩位數(shù)除以一位數(shù),，除法的驗算。
3,、口算和估算兩位數(shù)加兩位數(shù),、兩位數(shù)減兩位數(shù)，口算整百數(shù)加整百數(shù)加整百數(shù)以及相應的減法,。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0,，會驗算除法,。
4、口算整百數(shù)乘一位數(shù),，筆算和估算三位數(shù)乘一位數(shù),。
5、幾分之一和幾分之幾的初步含義,，簡單的同分母分數(shù)加,、減法。結合具體情境初步理解分數(shù)的意義,，能讀,、寫分數(shù)，在具體材料的支持下能比較兩個同分母分數(shù)的大小,。能正確計算同分母分數(shù)加,、減法。
6,、千克與克的認識,。在現(xiàn)實的生活情境里感受并認識千克與克，通過動手實驗知道1千克=1000克,，工作計劃《三年級數(shù)學教學計劃》。
7,、24時記時法,。能進行普通記時法與24時記時法的換算。
空間與概率,。
1,、了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方,。知道長方形的長與寬,、正方形的邊長。
2、理解平面圖形周長的含義,，能正確計算長方形,、正方形和其他簡單平面圖形的周長，3,、知道物體的正面,、側面和上面。
統(tǒng)計與概率：
1,、能用比較有效的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)計的結果,。
2,、初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些,。會用“偶然”,、經(jīng)常等詞語描述可能性的大小。
三,、主要措施：
1,、加強思想教育，提高學生的學習自覺性,，培養(yǎng)學習興趣,，教給學習方法，養(yǎng)成自覺學習的習慣,。
2,、認真鉆研教材，精心設計教案,，練習題型多樣,，精練，備好課,，上好課,。
3、加強對差生的輔導和轉化,，開展互幫互助活動,，增強集體榮譽感，培養(yǎng)學生爭先意識,。
4,、教學中盡力能注重新舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移類推的能力,，教師做到充分利用直觀手段進行教學,，加強手,，腦，眼的協(xié)調活動,，讓學生在愉快的氛圍中獲得新知識,。
5、切實做好七認真工作,，提高教育教學質量,。
6、加強估算意識的培養(yǎng),。
7,、注重激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分進行活動的機會,，激發(fā)對數(shù)學的興趣,。
8、注重學生對知識的反饋,，認真批改作業(yè),，并做好記錄，做到心中有數(shù),，逐步提高,，全面發(fā)展。
四,、課時安排：
三年級數(shù)學教學計劃人教版篇十四
本年級共有學生200人左右,多數(shù)同學基礎知識,、基本技能掌握較好，學生思維活躍,，課堂學習較主動積極,，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣，對學習數(shù)學有一定的興趣,，樂于參與學習活動,。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。但也有近四分之一學習的基礎較差,，綜合運用數(shù)學知識解決稍復雜的一些數(shù)學問題的能力比較欠缺。本期重點仍然是培養(yǎng)學生的合作意識和能力,；提高學生提出問題,、分析問題、解決問題的能力,。正確對待學生中客觀存在的個別差異，讓不同的人學不同的數(shù)學,。讓每個學生都有成功的體驗,。
1,、在“數(shù)與代數(shù)”領域，繼續(xù)教學整數(shù)的除法和乘法,，包括三位數(shù)除以一位數(shù),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，以及應用這些計算解決實際問題,；繼續(xù)教學分數(shù),，把若干個物體組成的整體平均分，用分數(shù)表示其中的一份或幾份,；首次教學小數(shù),，有一位小數(shù)的意義、讀與寫,、大小比較,、加減計算等知識；還教學時間單位年,、月,、日，較大的長度單位千米,，較大的質量單位噸,。
2、在“空間與圖形”領域,，教學平移和旋轉現(xiàn)象,，在方格紙上平移圖形的方法；初步教學軸對稱圖形,；繼續(xù)從正面,、側面、上面觀察較簡單的幾何體,，用圖形表達看到的形狀,；教學面積的意義，常用的面積單位,，以及長方形,、正方形的面積計算公式。
3,、在“統(tǒng)計與概率”領域教學平均數(shù)的含義,，求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法，用平均數(shù)描述和分析一組數(shù)據(jù)的基本狀況,。
4,、在“實踐活動”領域編排了六次實踐活動?！拔覀兊脑囼炋铩笔菆鼍靶偷幕顒?，在試驗田場景里提出并解決與數(shù)學有關的實際問題,；“運動與身體變化”是專題研究型的活動，用統(tǒng)計的知識與方法,，研究體育運動引起的脈搏和呼吸的變化情況,。其它都是操作（制作）型的活動。
5,、編排了十多篇“你知道嗎”,，大致有兩類內容。一類是與數(shù)學知識有聯(lián)系的自然知識和社會知識,，如劃分一年四季的溫度標準,、大自然和建筑里的對稱現(xiàn)象,、物體在月球上的重只是在地球上的等,。第二類是有關數(shù)學的歷史故事，如我國明朝“鋪地錦”的乘法計算,、古代和近代測量長度和物重的工具,、出土文物上的幾何形狀,、古代表示小數(shù)的方法等。這些內容能拓開學生的視野,，增多知識,，激發(fā)對數(shù)學與學習數(shù)學的熱情。
（一）知識與技能方面,。
1,、數(shù)與代數(shù)。
會口算整百數(shù)除以一位數(shù),、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),，比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù),、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、能筆算一位小數(shù)的加減法。能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米、幾角是十分之幾元,。能結合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。
2,、空間與圖形,。
能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖，能根據(jù)經(jīng)較簡單的視圖要求拼搭物體。結合實例感知生活中常見的平移,、旋轉,、對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形和對稱軸,。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形,。結合實例理解面積的含義,，認識面積單位。
3,、統(tǒng)計與概率,。
結合實例了解平均數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),，會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況,。
（二）數(shù)學思考方面。
經(jīng)歷在實際情境中認識分數(shù),、小數(shù)的過程,，學習用數(shù)描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象,，發(fā)展數(shù)感,。經(jīng)歷利用已有的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估方法,，以及一位小數(shù)加,、減法的過程，發(fā)展抽象概括的能力,。
（三）解決問題方面,。
能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題,，發(fā)展應用能力,。
能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上,，主動解決一些有關的問題,。
（四）情感與態(tài)度方面。
在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內容,，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題,，獲得成功的體現(xiàn)，增強學好數(shù)學的信心,。
1,、能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、能筆算一位小數(shù)的加減法,。
2,、能結合具體情境理解一位小數(shù)的意義。
3,、結合實例理解面積的含義,，認識面積單位。
4,、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識,，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力,。
1,、能結合具體情境理解一位小數(shù)的意義。
2,、經(jīng)歷在實際情境中認識分數(shù),、小數(shù)的過程，學習用數(shù)描述,、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象,，發(fā)展數(shù)感。
3,、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內容,，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn),，增強學好數(shù)學的信心,。
1．教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生。做到恰當?shù)慕M織教學,，興致勃勃地出現(xiàn)在整個教學過程中,。
2．加強學習，提高教師自身的綜合素質,，提高教育科研意識和實驗的緊迫感,。
3．通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法,、學習紀律等方面提出始終一貫,，科學而嚴格的要求。
4．轉變教學方法,。在數(shù)學教學中,，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
5．在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一起擺擺,、拼拼、說說,，讓學生暢所欲言,，互相交流，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主題性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
6．在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力,。
7．練習的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生,，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。
8．增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
9．認真及時地記錄教學后的感受和感悟,，及時準確地審視自己的教學,。利用好自己的博客，讓教學博客成為自己和家長,、同事,、外校同行溝通交流的平臺。
10．加強對家庭教育的指導,。引導學生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。
三年級數(shù)學教學計劃人教版篇十五
大部分三年級的學生學習態(tài)度較端正,，也有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難,。從上學期考試成績分析,，學生的基礎的知識、概念,、定義掌握還不夠好,，遇到稍靈活的題不會分析。粗心大意的學生也比較多,，靈活性不夠,，應用能力不夠強。還有幾個學生總想偷懶,，不做作業(yè),。
本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向（一），除數(shù)是一位數(shù)的除法,，復式統(tǒng)計表,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積,，年,、月、日,，小數(shù)的初步認識,，數(shù)學廣角——搭配（二）和總復習。
1．認識東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東,、南、西或北）辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。
2．會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。
3．會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。
4．了解不同形式的復式統(tǒng)計表，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積,。
6．認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。
7．初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。
8．了解數(shù)學廣角，學會解決搭配問題,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
教學重點：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，年、月,、日,。
教學難點：位置的確認，計算的算理,，時間的計算,。
1．教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生。做到恰當?shù)慕M織教學,，使學生能以最好的狀態(tài)投入到學習中去,。
2．加強學習，提高教師自身的綜合素質,，提高教育科研意識和實驗的緊迫感,。
3．通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法,、學習紀律等方面提出始終一貫,，科學而嚴格的要求。
4．轉變教學方法,。在數(shù)學教學中,，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn),。
5．在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一起擺擺、拼拼,、說說,，讓學生暢所欲言，互相交流,，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。
6．在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應變能力。
7．練習的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對不同的學生,，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。
8．增強數(shù)學實踐活動,，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。
9．認真及時地記錄教學后的感受和感悟，及時準確地審視自己的教學,。
10．加強對家庭教育的指導,。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,，做學習和生活的強者。
三年級數(shù)學教學計劃人教版篇十六
學生的學習主動性都不強,，需要在老師的督促下才能認真聽講,，完成作業(yè)；有個別基礎較差的學生,，學習起來有些吃力,，并且不能按時完成作業(yè)，需要老師多加指導,。
這一冊教材包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識,，位置與方向,，面積，年,、月,、日,，復式統(tǒng)計表，數(shù)學廣角和總復習,。除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及復式統(tǒng)計表是本冊教材的重點教學內容,。
1．會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。
2．會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3．初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。
4．認識東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東,、南、西或北）辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。
5．認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃）,，會進行簡單的單位換算,；掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。
6．認識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。
7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）,；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
9．初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
10．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
11．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
1、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感,。
2,、結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識,，逐步形成統(tǒng)計觀念,。
3、加強解決問題能力的教學,，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
4、提供豐富的空間與圖形的教學內容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。
5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。
6,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。
位置與方向……………………………………4課時左右。
除數(shù)是一位數(shù)的除法……………………………………9課時左右,。
復式統(tǒng)計表……………………………………………4課時左右,。
兩位數(shù)乘兩位數(shù)………………………………6課時左右。
面積……………………………………………….8課時左右,。
年,、月、日……………………………………3課時左右,。
小數(shù)的初步認識………………………………3課時左右,。
數(shù)學廣角………………………………………2課時左右。
總復習………………………………………………..6課時左右,。
三年級數(shù)學教學計劃人教版篇十七
三年級共有學生__人,，該班學生都是從各個村聚集而來，生源比較復雜,，麥地村轉馬路的學生有4人,，而且少數(shù)民族居多，這無疑會給教育教學帶來諸多影響,，但我相信,，只要下一番苦功夫，一定能把他們教好。
1,、會筆算三位數(shù)的加法和減法,，會進行相應的估算和驗算。
2,、會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)及估算乘法，能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。
3,、初步認識簡單的分數(shù)和平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,。
4,、認識長度、質量和時間單位,，且會進行一些有關的簡單計算,。
5、初步體驗事件發(fā)生的可能性,，能找出事物簡單的排列和組合數(shù),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
6,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
7、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
8、初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
該學期教材包括以下內容：萬以內的加法和減法,；有余數(shù)的除法；多位數(shù)乘一位數(shù),；分數(shù)的初步認識,；四邊形的認識；測量,；時,、分、秒的認識,；可能性,；數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。
1,、注重學生基礎知識的訓練和基本技能的培養(yǎng),。
2、萬以內的加法和減法是學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘法和除法的基礎,。對這部分內容要認真落實訓練。
3,、學生對分數(shù)的初步認識理解和掌握會有一定的難度,，教學中要結合學生的生活實際和具體事例使學生理解分數(shù)的具體含義，給學生建立分數(shù)的初步概念,。該內容要精講多練,，使學生熟能生巧。
4,、通過四邊形的學習,，讓學生認識平行四邊形，同時了解周長的含義,。
5,、教學過程中，要注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進生的輔導,，使教學平穩(wěn)發(fā)展,，以達到預期的教學目標。
三年級數(shù)學教學計劃人教版篇十八
本單元是學生初次接觸質量單位,，對質量單位還缺乏認識,，特別是對克、噸這兩個質量單位,，但學生在日常生活中也已經(jīng)接觸過斤,、兩，對這兩個單位有一定的了解,。但有80%有學生不能舉出相應重量的物體,。所以在學習中不能只靠觀察得到認識，教學中要結合具體的生活情境給學生創(chuàng)設充足的活動時間（如跟父母去買菜,，買東西等的經(jīng)歷,。讓學生通過稱一稱、掂一掂,、估一估等實踐活動,，感知千克與克，建立1千克與1克的質量觀念,。感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，數(shù)學就在身邊。
1、結合具體生活情境,，感受質量單位克,、千克、噸,，了解克,、千克、噸的實際質量,，了解用秤可以稱物體的輕重,。
2、掌握克,、千克和噸之間的關系,，并能進行系簡單的換算。
3,、結合生活實際,、解決與克、千克,、噸有關的簡單問題,，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。
重點：掌握克,、千克和噸之間的關系,，并能進行簡單的換算。
難點：初步建立克,、千克和噸的質量觀念,，結合實際正確應用質量單位。
1,、能結合具體情境,，認識千克、克和噸,；2,、掌握千克、克和噸之間的關系,，并能進行簡單的換算,。3、初步形成千克,、克和噸的質量概念,，能根據(jù)具體情境選擇合適的單位。
本單元計劃課時數(shù)：7~~8節(jié)
