心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

聽講座的心得體會(huì)篇一

聽了趙校長(zhǎng)近三個(gè)小時(shí)的真情表白，我看到了一個(gè)執(zhí)著于“育真人”的“平民教育家”形象,。在教育這條康莊大道上,，有很多人都有這樣的理想，都為著培養(yǎng)社會(huì)主義優(yōu)秀接班人而努力著,。作為我個(gè)人,，也一直致力于素質(zhì)教育的落實(shí),，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，趙校長(zhǎng)的很多觀點(diǎn)和做法,，都引起我的共鳴,，甚至在某些活動(dòng)中，我也似乎看到了自己的影子,。邊聽邊學(xué),，邊學(xué)邊比：有了素質(zhì)教育的情懷，工作中我們到底還缺點(diǎn)什么,？思考之余,，似覺若有所悟。

教育是一項(xiàng)大工程,，僅靠有情懷的校長(zhǎng)一人或教師個(gè)人,，是無法推動(dòng)素質(zhì)教育迅速前進(jìn)的。在趙校長(zhǎng)的做法中,，頻繁的校本培訓(xùn)是轉(zhuǎn)變教師隊(duì)伍觀念的有效保障,。

我們不妨回顧一下我們自己的培訓(xùn)：政治，學(xué)政策文本多,；業(yè)務(wù),，研教學(xué)細(xì)節(jié)多，但一周一次的全員會(huì)議式培訓(xùn),，真能達(dá)到轉(zhuǎn)變觀念的效果,？趙校長(zhǎng)有一句話讓我印象深刻：我們的老師并不都具備課程開發(fā)能力，但他必須開放課堂,，解放學(xué)生,，讓學(xué)生自主管理、自主發(fā)展,。

我想,，我們和他們的最大區(qū)別，就是執(zhí)行力的差異,。我們也有工作任務(wù)的部署,，但是教師有個(gè)性的解讀，即使給了統(tǒng)一的模式,，教師們會(huì)按自己的理解落實(shí)工作,，追求的是一個(gè)結(jié)果，經(jīng)過被忽略,。行政檢查,，也是以追求結(jié)果為主要目的,，至于過程如何，我們又關(guān)注多少,？因此，一方面，我們?cè)谌蝿?wù)下達(dá)的時(shí)候，除了講清結(jié)果的表象，更要明確學(xué)生能力的提高目標(biāo),；另一方面，我們要關(guān)注工作實(shí)施的過程,，基于工作目標(biāo)去關(guān)注師生的真正發(fā)展,。

培訓(xùn)是需要的，但執(zhí)行力的提高是關(guān)鍵,，光說不練,，只會(huì)助長(zhǎng)形式主義，讓素質(zhì)教育停留表面,，落實(shí)不到學(xué)生的真正發(fā)展上,。

趙校長(zhǎng)最引以為豪的，應(yīng)該是他們學(xué)校的各項(xiàng)創(chuàng)新的活動(dòng),，活動(dòng)帶來的教育效果,，遠(yuǎn)比填鴨式教學(xué)強(qiáng)的多?；顒?dòng),，本身是人在目標(biāo)意識(shí)的帶領(lǐng)下，自動(dòng),、自發(fā),、自主、自然,、自由地利用各種策略多元達(dá)成的過程,。

我也一直認(rèn)為，活動(dòng)是學(xué)生在學(xué)校生活中的主要內(nèi)容,，“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”，只有實(shí)踐,、體驗(yàn)過的東西,，才能真正被學(xué)生理解和掌握。道理都懂的我們,，應(yīng)該思考怎樣活動(dòng)才更有序,、有效。

我們不缺乏教育理想,，只是缺少追求的持久性、深刻性和全面性,、全員性,。那就對(duì)癥下藥,，提高執(zhí)行力，為實(shí)施真正的素質(zhì)教育而努力,！

聽講座的心得體會(huì)篇二

講座是人們獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑之一,，而如何有效地聽講則是每個(gè)學(xué)生追求的目標(biāo)。在大學(xué)里,，講座聽講成為了學(xué)生必修的一門課程,，通過聽講，學(xué)生可以拓寬自己的知識(shí)面,，提高自己的學(xué)習(xí)能力,。盡管每個(gè)人聽講的方式和體會(huì)各有不同，但是通過自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟,，我總結(jié)了一些關(guān)于講座聽講心得體會(huì),。

首先，選擇合適的座位是聽講的基礎(chǔ),。在聽講中,，選擇合適的座位對(duì)于獲取最佳效果起著至關(guān)重要的作用。我通常會(huì)選擇靠近講臺(tái)的座位,，這樣既能夠清晰地聽到講座內(nèi)容,，又能夠看到講臺(tái)上的PPT和演示。此外,，與一些熱心答疑的同學(xué)相鄰也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,，因?yàn)樗麄兺ǔ?huì)在座位上做一些筆記或者標(biāo)注，這對(duì)于后來復(fù)習(xí)和回顧講座內(nèi)容時(shí)會(huì)有很大的幫助,。

其次,，保持專注和積極的心態(tài)是聽講的關(guān)鍵。聽講需要耐心和專注,，只有集中注意力,，才能夠真正領(lǐng)會(huì)到講座內(nèi)容傳遞的思想和理念。我會(huì)在講座前做好思想準(zhǔn)備,，摒除雜念,，將注意力集中在講座上。同時(shí),，我也會(huì)積極提出問題和思考,，與講師進(jìn)行互動(dòng)交流。這樣的積極參與能夠讓我更好地理解講座的內(nèi)容,，也能夠與講師和其他同學(xué)之間形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

第三，采取合理的筆記方式能夠提高聽講效果,。在聽講的過程中,，合理的筆記方式能夠幫助我更好地整理和記憶講座內(nèi)容,。我通常會(huì)采用“聽一點(diǎn)、寫一點(diǎn)”的方式,，將講座中的重點(diǎn),、關(guān)鍵詞以及自己的理解記錄下來。這樣有助于我在課后對(duì)講座內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧,，提高記憶和理解的效果,。此外，適當(dāng)?shù)厥褂貌煌伾墓P或者標(biāo)記工具也能夠幫助我進(jìn)一步分類和歸納筆記,，方便查找和復(fù)習(xí),。

第四，及時(shí)總結(jié)和反思是鞏固聽講效果的重要環(huán)節(jié),。在講座結(jié)束后,，我會(huì)盡快進(jìn)行總結(jié)和反思。這個(gè)過程不僅能夠幫助我鞏固所學(xué)的知識(shí),，還能夠讓我對(duì)自己的聽講效果進(jìn)行評(píng)估和反思,。我會(huì)嘗試回答一些問題，如“聽講期間有哪些困惑和疑問,？”,、“對(duì)于講座內(nèi)容的理解是否準(zhǔn)確？”,、“有哪些知識(shí)需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握,？”等等。這樣的總結(jié)和反思能夠幫助我不斷提高在講座中的聽講技巧和效果,。

最后,，持之以恒的聽講習(xí)慣是成功的關(guān)鍵。聽講是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,，只有堅(jiān)持不懈,，才能夠真正受益于講座。我相信,，只有不斷地參與講座,，提高自己的聽講技巧和效果，才能夠在大學(xué)期間真正走向成功的道路,。

綜上所述,，聽講是每個(gè)學(xué)生必修的一門課程。通過選擇合適的座位,，保持專注和積極的心態(tài),，采取合理的筆記方式，及時(shí)總結(jié)和反思，并堅(jiān)持不懈地進(jìn)行聽講,，我們可以提高自己的聽講技巧和效果,，從而受益于講座并取得更好的學(xué)習(xí)成果,。希望我這些心得體會(huì)能夠?qū)ν瑢W(xué)們?cè)谥v座聽講方面有所幫助,。

聽講座的心得體會(huì)篇三

前幾日有幸聽了汪志廣教授關(guān)于《奮進(jìn)新時(shí)代實(shí)現(xiàn)新發(fā)展--如何成為優(yōu)秀的學(xué)校干部》的講座，使我受益匪淺,。

作為新時(shí)代學(xué)校中層干部,，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀和助手,。

首先,，要擺正位置，做好本職工作,。

作為學(xué)校的中層干部,，要注意上下級(jí)關(guān)系，對(duì)上級(jí)不越權(quán),，對(duì)同級(jí)不越位,，做好橋梁和紐帶作用，為領(lǐng)導(dǎo)分憂,，做到小事自己解決,，大事拿方案，不為領(lǐng)導(dǎo)添麻煩,，做好本職工作,，維護(hù)好校長(zhǎng)的形象和權(quán)威。

其次,，多思慎言,，顧全大局。

孔子曰：三思而后行,。作為學(xué)校的中層干部更應(yīng)如此,，對(duì)上級(jí)、對(duì)老師,，言前要深思熟慮,，不能信口開河，遇事要冷靜,，發(fā)言要站在學(xué)校高度,，不能逞口舌之快，不負(fù)責(zé)任,，特別是涉及大是大非問題,，更要堅(jiān)持原則，顧全大局。

再有,，要率先垂范,，以身作則。

學(xué)校中層干部所負(fù)責(zé)的學(xué)校工作,，應(yīng)該以身作則,，不能當(dāng)傳話筒，得過且過,，工作布置下去就可以了,，這是萬萬要不得的，會(huì)失去中層干部的作用,，會(huì)失去領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的信任,。

通過這次學(xué)習(xí)，使我更加珍惜自己的崗位,，更加明白自己今后該如何當(dāng)好一名學(xué)校中層干部,。

聽講座的心得體會(huì)篇四

在日常生活中，我們可能經(jīng)常接觸到各種形式的講座,，如學(xué)術(shù)講座,、公益講座、職業(yè)講座等,。這些講座為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),，讓我們獲得新知識(shí)和思考問題的機(jī)會(huì)。近期我參加了一場(chǎng)社會(huì)學(xué)學(xué)術(shù)講座,，通過這次經(jīng)歷,，我收獲了許多，也對(duì)聽講座有了更深的體會(huì),。

二,、正文。

1.講座內(nèi)容的豐富性,。

這場(chǎng)社會(huì)學(xué)學(xué)術(shù)講座的主題是社會(huì)變遷與個(gè)體成長(zhǎng),。講座分為三個(gè)環(huán)節(jié)：首先，主講人介紹了社會(huì)學(xué)的基本概念,，解釋了社會(huì)變遷的概念和原因,；然后，通過具體案例和數(shù)據(jù)分析,，展示了社會(huì)變遷對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的影響,；最后，主講人提出了一些解決方案,，促使我們思考如何在社會(huì)變遷中實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展,。整個(gè)講座內(nèi)容詳實(shí)豐富，不僅有理論知識(shí)，還有實(shí)踐案例,，邏輯清晰,，使我對(duì)社會(huì)問題有了更深入的了解。

2.學(xué)習(xí)的動(dòng)力和激發(fā),。

聽講座不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí),，更重要的是激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在講座過程中,，主講人鼓勵(lì)我們提問,、思考，與他進(jìn)行互動(dòng),。這種參與感和互動(dòng)使我更加積極地思考問題，通過與他人的交流和分享,，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。講座結(jié)束后，我對(duì)社會(huì)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣,，決定進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和研究,。

3.講座對(duì)思維和觀點(diǎn)的影響。

聽講座能夠拓寬我們的思維和觀點(diǎn),。在本次講座中,，主講人提出了一些新的觀點(diǎn)和理論，對(duì)我原有的想法進(jìn)行了沖擊和反思,。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)社會(huì)問題的認(rèn)知還存在很多疏漏,，也意識(shí)到自己應(yīng)該更加客觀地看待問題，不僅僅滿足于表面的認(rèn)知,，還要有更多的思辨與思考,。

4.講座對(duì)人際交往的促進(jìn)。

參加講座不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,，也是一個(gè)擴(kuò)展人際關(guān)系的機(jī)會(huì),。在這場(chǎng)講座中，我認(rèn)識(shí)到了許多有共同興趣的人,，大家對(duì)于社會(huì)問題都有獨(dú)到的見解,。在講座結(jié)束后，我和一些同學(xué)進(jìn)行了深入的交流和討論,，相互分享了自己的心得和觀點(diǎn),。這些人際交往促使我思考更多的問題，從不同的角度去思考和看待問題,。

5.講座對(duì)自我成長(zhǎng)的啟發(fā),。

聽講座給予了我更大的自我成長(zhǎng)的啟發(fā)。從這次講座中，我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅局限于書本知識(shí),，還需要不斷地追問問題,、思考和總結(jié)。同時(shí),，我也明白了社會(huì)問題需要人們的共同努力才能解決,，個(gè)體的選擇與行動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展有著重要的影響。因此,，我打算在今后的學(xué)習(xí)和生活中更加積極地參與社會(huì)實(shí)踐,，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

三,、結(jié)論,。

通過這次講座的參與，我不僅獲取了新知識(shí),，還提高了自己的思維和交流能力,。聽講座不僅是對(duì)個(gè)人的培養(yǎng)和成長(zhǎng)，也是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的認(rèn)識(shí)和探索,。在未來的學(xué)習(xí)和生活中,，我將積極參與各種講座，不斷拓寬自己的視野,，提升自己的綜合素質(zhì),。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和思考,，我能夠成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人,，并為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

聽講座的心得體會(huì)篇五

其中,，韋姸老師給我們講的六個(gè)階段,，是如此的關(guān)鍵重要，第一階段的適應(yīng)環(huán)境,，第二階段的自我探索,，第三階段的社會(huì)探索，第四階段的明確職業(yè)方向,，第五階段的職業(yè)實(shí)踐階段,，到最后的積極尋找實(shí)踐或在就業(yè)實(shí)踐中檢驗(yàn)和修正職業(yè)方向。每一個(gè)步棸是如何規(guī)劃,，如何著手,，如何在一步一步中去實(shí)現(xiàn)它，這些,，原來還有那么多“零件組成并去實(shí)行的,。

通過這次的講座,，讓我受益最大的是：我們想做某件事或正在做某件事情的時(shí)候，你一定要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析,，要了解目前的形勢(shì),，還要有一個(gè)明確的目標(biāo)，在關(guān)系復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì),，如何處理好人際關(guān)系,，如何培養(yǎng)自我管理能力和理財(cái)能力，事情結(jié)束后,，你還要學(xué)會(huì)善于總結(jié)和反思,，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提出對(duì)自己有益的東西,，只有這樣,，你才會(huì)有所進(jìn)步，有所提高,。

聽了幾位老師所講的學(xué)科先沿講座,，我的感想頗多。 尤其是對(duì)林林老師的《智慧時(shí)代中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》頗有感觸,。下面我談?wù)勛约和ㄟ^聽講，查資料,，經(jīng)過思考后對(duì)這一問題的理解,。 當(dāng)今的信息新技術(shù)主要包括這么幾類，即新息安全新技術(shù)：主要包括密碼技術(shù),、入侵檢測(cè)系統(tǒng),、信息隱藏技術(shù)、身份認(rèn)證技術(shù),、數(shù)據(jù)庫(kù)安全技術(shù),、 網(wǎng)絡(luò)容災(zāi)和災(zāi)難恢復(fù)、網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)等,。信息化新技術(shù)：信息化新技術(shù)主要涉及電子政務(wù),、電子商務(wù)、城市信息化,、企業(yè)信息化,、農(nóng)業(yè)信息化、服務(wù)業(yè)信息化等,。軟件新技術(shù)：軟件新技術(shù)主要關(guān)注嵌入式計(jì)算與嵌入式軟件,、基于構(gòu)件的軟件開發(fā)方法、中間件技術(shù),、數(shù)據(jù)中心的建設(shè),、可信網(wǎng)絡(luò)計(jì)算平臺(tái),、軟件架構(gòu)設(shè)計(jì)、soa與ria技術(shù),、軟件產(chǎn)品線技術(shù)等,。網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)：網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)包括寬帶無線與移動(dòng)通信、光通信與智能光網(wǎng)絡(luò),、家庭網(wǎng)絡(luò)與智能終端,、寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò)、ipv6與下一代網(wǎng)絡(luò),、分布式系統(tǒng)等,。計(jì)算機(jī)新技術(shù)：計(jì)算機(jī)新技術(shù)主要關(guān)注網(wǎng)格計(jì)算、人機(jī)接口,、高性能計(jì)算和高性能服務(wù)器,、智能計(jì)算、磁存儲(chǔ)技術(shù),、光存儲(chǔ)技術(shù),、中文信息處理與智能人機(jī)交互、數(shù)字媒體與內(nèi)容管理,、音視頻編/解碼技術(shù)等,。

大膽的預(yù)測(cè)一下計(jì)算機(jī)技術(shù)往下怎么發(fā)展，因?yàn)樾蝿?shì)明白了,，歷史規(guī)律搞清楚了,，需求也明白了，該怎么做呢?我大膽做這么一個(gè)發(fā)言,，中國(guó)計(jì)算機(jī)界必須把握機(jī)遇迎接挑戰(zhàn),。看一下處理器方面該怎么做,，上個(gè)世紀(jì)我們關(guān)心的是每秒種可以完成多少指令,，處理的速度。后來發(fā)現(xiàn)不對(duì),，應(yīng)該做高性能的處理器,，每花掉一塊錢可以處理多少能力，重要的是功耗要低,，然后是無線,，是互聯(lián)，我們更關(guān)心消耗每瓦功率處理能力是多少,，大家關(guān)心的點(diǎn)開始轉(zhuǎn)移,，從每秒處理能力，關(guān)心到每塊買到多少處理能力,，到最后消耗每瓦功耗有多少能力,。在處理結(jié)構(gòu)上面有什么變化,，從上世紀(jì)70年代左右，人圍著計(jì)算機(jī)轉(zhuǎn),，每個(gè)單位只要很好就有一個(gè)漂亮的機(jī)房,，大家圍著機(jī)房轉(zhuǎn)，算題是通過一個(gè)小窗口把題遞進(jìn)去,，過一段時(shí)間里面算好,，把題遞出來。那時(shí)候一切圍繞cpu轉(zhuǎn),，所以那時(shí)候cpu當(dāng)之無愧,，我的處理器是中心所以叫cpu。再往下可以看到計(jì)算機(jī)圍著人轉(zhuǎn),，我們口袋里的手表等一切一切,，人走到哪里，計(jì)算裝備圍著我來轉(zhuǎn),，在機(jī)器內(nèi)部不是圍著cpu轉(zhuǎn),，而是圍著存儲(chǔ)期，i/o,，通道轉(zhuǎn),，因此不能光搞cpu，比如出現(xiàn)pim等新的名稱,，所以我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),。從cpu，c要改成無處不在的處理單元,。

網(wǎng)絡(luò)將怎么發(fā)展，我們?cè)谏蟼€(gè)世紀(jì)70年代所關(guān)心的就是互聯(lián)互通互操作,，在這兒不是講互聯(lián)互通互操作不重要,，它是一個(gè)基礎(chǔ)絕對(duì)重要，關(guān)心這個(gè)是數(shù)據(jù)和控制信號(hào)的傳遞,，數(shù)據(jù)和控制信號(hào)可以傳過去,。做了一些日子以后發(fā)現(xiàn)，需求不僅僅是這個(gè),，我們要提高網(wǎng)絡(luò)的帶寬,，我們關(guān)心是信息溝通和處理能力的增強(qiáng)，光把信號(hào)傳過去是不是可以處理好呢?再往下又是怎樣的?我們應(yīng)該關(guān)心網(wǎng)上有這些信息,，有這么多人用,，是動(dòng)態(tài)的變化，所以我們要關(guān)心信息融合,、信息確認(rèn)等,。要把消息傳給該給的人,，該給的時(shí)間，該給的地方,，該給的人,，傳正確的東西，這個(gè)變化不承認(rèn)不行的,，以往包括我個(gè)人在內(nèi),，我和我同事們宣揚(yáng)，看我家里環(huán)境,，辦公室環(huán)境,，我計(jì)算機(jī)有多少能力聯(lián)網(wǎng)，這已經(jīng)過去了,。下面關(guān)心的是這個(gè)網(wǎng)絡(luò)具有多少計(jì)算個(gè)算計(jì)的能力,，算計(jì)要做推理更難，再往下要面對(duì)什么問題?我的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境怎么樣有非常強(qiáng)的資源按需聚合,，人機(jī)協(xié)同工作的協(xié)調(diào)能力,，體系結(jié)構(gòu)將怎么發(fā)展，70年代的時(shí)候,，大家做體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),，費(fèi)勁腦筋是在計(jì)算機(jī)內(nèi)挖掘可能的潛力，處理可能的矛盾,，搞體系結(jié)構(gòu)的人,，什么是好的所長(zhǎng)，廠長(zhǎng),，它的學(xué)問是處理輕重緩急,，這件事應(yīng)該放得下，哪件事應(yīng)該要處理,，所以好的應(yīng)該處理刪,、增、減,、抑,、揚(yáng)，在這種情況下發(fā)現(xiàn),，我們?cè)O(shè)計(jì)在機(jī)群中挖掘和平衡,，我們要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下怎么做挖掘和平衡，因?yàn)橄到y(tǒng)給人用的,，機(jī)器的環(huán)境,，是給銷售人員，管理者用的,，所以把協(xié)同工作做好,，就要驗(yàn)證,，所以從hpcs變成hpce，我們需要的不是高性能,，需要的是生產(chǎn)力可用性,，中國(guó)科學(xué)家預(yù)感比較早，因此1997年再一次會(huì)上,，就決定當(dāng)前做clieitserver,，之后做cluster，之后做networking,，之后是vse,，基于網(wǎng)絡(luò)的'虛擬服務(wù)含量是未來體系結(jié)構(gòu)的發(fā)展方向。這是1997年8月25號(hào),，到1998年的時(shí)候,，世界有名的計(jì)算機(jī)科學(xué)家isea發(fā)表了grid專著，我們要把grid定位了,，而是要考慮你究竟想干什么?我們做一個(gè)好的系統(tǒng),，必須要看到定位準(zhǔn)確，你在這個(gè)坐標(biāo)上關(guān)于服務(wù),，你是要做計(jì)算服務(wù),，還是數(shù)據(jù)服務(wù)，還是應(yīng)用服務(wù),，還是信息服務(wù),，還是知識(shí)服務(wù)，還是實(shí)用的服務(wù),。如果明確了你的目標(biāo),，你的技術(shù)就明確，你的評(píng)價(jià)指標(biāo)就明確了,。如果要做信息服務(wù),，你就要了解你處的信息是多大一塊，這件事很重要,，不能殺雞用牛刀，也不能殺牛用雞刀,，如果系統(tǒng)力度大小這么大,，最后生產(chǎn)的問題，究竟打算怎么交帳,，是向投錢的單位交一個(gè)概念的設(shè)計(jì),，不是不可以的，還是交一個(gè)機(jī)理的設(shè)計(jì),，還是規(guī)則的設(shè)計(jì),，還是方法的設(shè)計(jì),，如果明確了，你的技術(shù)方案就明確了,，你的機(jī)理就明確了,，如果選定的方法層，你系統(tǒng)就要定位在這里,，位置定對(duì)就滿足正確的需求,。

軟件該怎么發(fā)展?上世紀(jì)70年代，大家關(guān)心的是編程,，工具集這么東西,，我們進(jìn)行了程序設(shè)計(jì)，后來發(fā)現(xiàn)要解決問題,，要做面向?qū)ο蟮闹虚g件等,，而且軟件工程是很重要的，由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,，再往前走一步,，發(fā)現(xiàn)面向?qū)ο筮€不夠，我們要發(fā)展高效,，智能體的,，我們要做驗(yàn)證技術(shù)，要做需求工程,。也就是由于關(guān)注點(diǎn)變了,，過去軟件做幾十年做know how，今后要做knog what,，為什么而做,。恩你要關(guān)心資源是面向個(gè)人，還是網(wǎng)絡(luò),，還是人機(jī)協(xié)同,，由于需求不一樣，技術(shù)變化整個(gè)50年進(jìn)步比較快,，從面向?qū)ο笞鱿鬟f,，發(fā)展到面向構(gòu)建，發(fā)展到面向web服務(wù)做hml,，后來發(fā)展到面向語義網(wǎng)絡(luò)的語義服務(wù),。再往下發(fā)展什么?我們大家應(yīng)該關(guān)注怎么做描寫需求和行為的描述語言,，根據(jù)這種描述語言做更高檔的編譯系統(tǒng),，所以我歸納四句話,，對(duì)于軟件工作,，最核心是提煉出與需求相應(yīng)的抽象,，開發(fā)面向應(yīng)用需求和系統(tǒng)行為描述語言是關(guān)鍵,，層次越高的抽象需要功能越全的編譯技術(shù)，所以編譯的同志要加把勁,，抽象層次和編譯質(zhì)量直接決定系統(tǒng)的效率,。

信息安全和可信,，問題更加嚴(yán)峻，上世紀(jì)7,、80年代,，我們關(guān)心密碼和糾錯(cuò)，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和交換的正確性,，現(xiàn)在這已經(jīng)成為很大的產(chǎn)業(yè),，往下怎么走,，不能僅僅關(guān)心這個(gè),，因?yàn)楦蟮碾[患是網(wǎng)絡(luò)的協(xié)議和網(wǎng)關(guān)上，要關(guān)心網(wǎng)絡(luò)通信的安全性，再往下，因?yàn)橄到y(tǒng)的安全,，信息系統(tǒng)的安全必須系統(tǒng)性解決，要關(guān)心系統(tǒng)維護(hù),，內(nèi)容驗(yàn)證，應(yīng)急拯救長(zhǎng)效機(jī)制,。

以上就是我對(duì)計(jì)算機(jī)挑戰(zhàn)與機(jī)遇的思考。

學(xué)術(shù)講座,，它是大學(xué)中的一種學(xué)習(xí)途徑,。聽學(xué)術(shù)講座過程中，不僅可以領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù),，還可以開闊視野,，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。

當(dāng)?shù)谝淮温爩W(xué)術(shù)講座的時(shí)候,，領(lǐng)略了阿里巴巴總裁馬云的風(fēng)采,。他的一場(chǎng)《文化是企業(yè)的dna》，把我從學(xué)校帶到了企業(yè),，這個(gè)讓多數(shù)人充滿夢(mèng)的地方,。首先，他是杭州師范學(xué)院一名出色的畢業(yè)生,，在校期間曾擔(dān)任校學(xué)生會(huì)主席,。第二，馬云談到當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生欠缺的一些東西,。他說：“剛開始,，阿里巴巴招聘根本不對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生開放?！币?yàn)閼?yīng)屆畢業(yè)生需要很長(zhǎng)時(shí)間才能完成由學(xué)校到社會(huì)的過渡,，而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊(yùn)，他需要有主人翁精神,、有創(chuàng)新精神,、有能力、能干的員工,，而不是死板,、聽話的員工。第三,，阿里巴巴之所可以能迅猛壯大,，成為行業(yè)的佼佼者，其最主要原因之一是：有明確的目標(biāo),。

開始,，馬云提出要做80年企業(yè),，隨著企業(yè)的發(fā)展，到2005年,，阿里巴巴更改了目標(biāo)：要做102年企業(yè);要做世界十大網(wǎng)站之一;只要是商人,，一定要用阿里巴巴。由此看來,，明確的目標(biāo)是掌握企業(yè)存亡的命脈,，只有在不同的時(shí)期定下明確的目標(biāo)，才能給企業(yè)注入活力,，才能使企業(yè)有繼續(xù)發(fā)展的動(dòng)力,。此外，馬云稱“他永遠(yuǎn)都不會(huì)聘請(qǐng)那些抱怨原公司的人,?！币?yàn)樗麄儧]有職業(yè)道德修養(yǎng)，將來也肯定不會(huì)全心全力的奉獻(xiàn)于自己的公司,。

《博弈論的軌跡》,，給我最大的啟示是：合作可以提高競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，可以獲得更大的收益,，可以達(dá)到雙贏,。曾經(jīng)聽了一個(gè)李維斯“共同知識(shí)”的博弈，才感到博弈論的深?yuàn)W,。問題是這樣的：老師問十個(gè)小孩誰的臉是臟的,，知道自己臉臟的請(qǐng)舉手，為什么老師問第三遍時(shí),，三個(gè)臉臟的小孩都舉手了,。剛開始看這個(gè)問題的時(shí)候，完全沒有思路,，甚至連一個(gè)突破口都沒有,，，后來聽了其解析,，茅塞頓開,。

他的解析是這樣的：假設(shè)十個(gè)小孩中，只有一個(gè)小孩的臉是臟的,，當(dāng)老師問“誰知道自己的臉是臟的”時(shí),，臉臟的小孩環(huán)視其他九個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的,，所以臉臟的小孩會(huì)自己舉手;假設(shè)十個(gè)孩子中有兩個(gè)小孩的臉是臟的,，當(dāng)老師問“誰知道自己的臉是臟的”時(shí)，a小孩環(huán)視周圍其他九個(gè)小孩,，發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的則自己會(huì)舉手,?；氐絾栴}，十個(gè)小孩中,，有三個(gè)小孩知道自己的臉是臟的,。當(dāng)老師第一次問“誰知道自己的臉是臟的”時(shí)，沒人回應(yīng),，第二次問,，依然沒人回應(yīng)，第三次問時(shí),，三個(gè)臉臟的小孩同時(shí)舉手,。

《大學(xué)精神與清華精神》，徐葆耕稱“中華上下五千年，特別是滿清末年,，遭遇世界列強(qiáng)的瓜分與侮辱,，而中華民族依然屹立于世界東方，并逐漸成為世界的領(lǐng)跑者,，是因?yàn)槲覀冇兄环N精神,，一種文化底蘊(yùn)?！鼻迦A大學(xué)雖然是我國(guó)知名的一流名校,，但“清華精神”是從恥辱中總結(jié)出來的：一,，清華大學(xué)是用戰(zhàn)爭(zhēng)賠款建起來的，其建設(shè)開始時(shí)的目的是培養(yǎng)有才,、有能力的中國(guó)學(xué)生,、美國(guó)學(xué)生，而后為美國(guó)發(fā)展服務(wù);二,，清華大學(xué)是建在英法火燒圓明園的舊址;三,，建校之初，所有重大的事情,，中國(guó)人都無權(quán)決定,，必須征求美國(guó)教師的意見,，而美國(guó)教師的生活條件(特別是住房方面),，都明顯優(yōu)于中國(guó)教師,。清華大學(xué)的學(xué)生之所以優(yōu)秀，始終走在世界的前列,，是因?yàn)樗麄兪冀K提醒自己,，什么是“清華精神”：眀恥、會(huì)通,、講究科學(xué),、重視實(shí)干。梁?jiǎn)⒊谩白詮?qiáng)不息,，厚德載物”來激勵(lì)學(xué)生,，后來成為了清華大學(xué)的校訓(xùn)，對(duì)師生都有深刻影響,，在一定程度上概括了清華師生的精神風(fēng)貌,。

《員工精神》，李強(qiáng)稱“人生處處是考場(chǎng),，人生事事是考題,，人生人人為我?guī)煛,！彼砸粩嗵岣邌T工的自身素質(zhì)才能使企業(yè)得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。要培養(yǎng)員工的愛國(guó)精神，尊老愛幼,、禮儀天下的高貴精神,，要培養(yǎng)員工積極樂觀工作的精神。其中的一條值得全國(guó)各行業(yè)的人學(xué)習(xí)——愛國(guó)精神,。因?yàn)槿澜缍加小熬锤恍睦怼?，只有一個(gè)民族強(qiáng)大了，才會(huì)讓自己感到驕傲,，才能是中國(guó)走出去,。員工熱愛企業(yè)，就肯為企業(yè)奉獻(xiàn),，這樣,，企業(yè)的效益就好了，國(guó)家就會(huì)有稅收收入,，所以員工愛企業(yè)就等同于愛國(guó)家,。他經(jīng)過一個(gè)例子：沃爾瑪創(chuàng)始人——薩姆·沃爾頓，有一天他跟公司的兩個(gè)副總一起出差,，途中看到一家商店掛出“清倉(cāng)甩賣,，倒閉”的條幅，沃爾頓執(zhí)意要兩個(gè)副總?cè)W(xué)習(xí)一下,，兩個(gè)副總問他：“一個(gè)即將倒閉的商店有什么值得學(xué)習(xí)的?”沃爾頓說：“要你們過去是讓你們學(xué)一下他為什么會(huì)倒閉,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，防止自己的企業(yè)走同樣的道路?！崩顝?qiáng)由此例強(qiáng)調(diào)“每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方”,。

《中國(guó)要在能源革命中充當(dāng)角色》，中國(guó)科學(xué)院武建東：氣候和環(huán)境正逐漸成為世界各國(guó)間能源挑戰(zhàn)的基礎(chǔ),。而能源又是世界各國(guó)間競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ),。漸漸的，我體會(huì)到能源在國(guó)家綜合國(guó)力提升上的重要作用,?；叵肷钪校覀兠總€(gè)人是不是曾經(jīng)浪費(fèi)過水,、浪費(fèi)過電,、浪費(fèi)過糧食······國(guó)破家必亡，落后肯定會(huì)挨打,，為了不重蹈滿清王朝末年的覆轍,，我們應(yīng)該從身邊的點(diǎn)滴小事做起，集全國(guó)十三億人的力量,，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，發(fā)揚(yáng)毛主席“為國(guó)家節(jié)約一針一線”的精神,，努力使我國(guó)躋身于先進(jìn)民族之林,。

《大學(xué)教育應(yīng)該培養(yǎng)科學(xué)精神還是人文精神》，這是一個(gè)四川大學(xué)和重慶大學(xué)的辯論題,。首先,，科學(xué)精神與人文精神的關(guān)系是互補(bǔ)的，永遠(yuǎn)不可能一個(gè)取代另一個(gè),，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該注重培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神,。辯論過程中，雙方代表據(jù)理力爭(zhēng),，各自亮出了自己的觀點(diǎn),，使觀眾對(duì)人文精神和科學(xué)精神有了一個(gè)更深入的了解。

《魯迅的情趣和操守》,，面對(duì)中國(guó)如此偉大的文學(xué)家,、思想家、革命家,。通過講座介紹我覺得它是一個(gè)隨和的,、可親可近的人，他崇尚世間“真,、善,、美”,，抨擊一切“假、惡,、丑”,。他也是我國(guó)歷史上繼孔家儒學(xué)之后的，復(fù)雜的,，有文化意味的原點(diǎn),。魯迅曾經(jīng)說過“無論你選擇了什么，你都會(huì)成為它的奴隸”,。他認(rèn)為人的實(shí)質(zhì)是可變的,，也是由自己決定的，就像他曾經(jīng)說過的“世上本沒有路,，走的人多了也便成了路”,。

學(xué)術(shù)講座是個(gè)人開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑,，只有聽的多了,，才能把許多專家的思想潛移默化的轉(zhuǎn)變成自己的思想。

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聽專家講座心得體會(huì)范文

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聽教育講座心得體會(huì)

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聽國(guó)學(xué)講座心得體會(huì)

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聽法制講座心得體會(huì)

聽講座的心得體會(huì)篇六

自從聽了賀慶國(guó)教授的講座,，我反復(fù)思考著：怎么樣才能做一個(gè)幸福的教師?“渴望快樂,，追求幸福”是人的本能,。但是,，在物質(zhì)條件相當(dāng)優(yōu)越的今天，越來越多的人感受不到幸福;在教師行業(yè),，職業(yè)倦怠情緒大有人在,。在重重的壓力下，不少教師的精神空間越來越狹小,，常感身心疲憊心力憔悴,，在這種情況下，又何談幸福,。

人人渴望幸福,，但作為教師的我們?cè)诠ぷ骱蜕钪杏钟性S許多多的煩惱，那么怎樣才能做一個(gè)幸福的教師呢?為了孩子們,，也為了自己,，做一個(gè)幸福的教師我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：

“文化存款”就是閱讀經(jīng)典!為教師終生幸福打算，幸福地活著,。教師要想發(fā)展起來,，就要給自己的心靈留下一個(gè)閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學(xué)登上‘會(huì)當(dāng)凌絕頂’的境地。才能獲得持久的幸福,。

“經(jīng)典為伴,，幸福一生”。為什么這樣說呢?首先,，經(jīng)典誦讀可以使人趨真向善,。其次，經(jīng)典誦讀可以使人寧?kù)o致遠(yuǎn),。同時(shí),，經(jīng)典誦讀還可以使你寵辱不驚。再次,，經(jīng)典誦讀還可使人氣質(zhì)高雅,。我的感受是多讀書、讀好書,，閱讀經(jīng)典,，享受讀書的幸福。

自信者的心理狀態(tài)在任何境況下都是一道美麗的風(fēng)景,。只要始終充滿自信,，不管遇到多么大的困難，遭遇多少波折,，最終就一定能夠成功,。在要求學(xué)生背誦的同時(shí)，自己也和學(xué)生一起背,，與學(xué)生比賽,，相互促進(jìn)，相互提高,，從而增強(qiáng)自己的信心。作為教師一定不要說學(xué)生笨,，時(shí)時(shí)刻刻尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),，多鼓勵(lì)表揚(yáng)他們，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí),，我時(shí)刻注重自身業(yè)務(wù)水平的提高,，利用科學(xué)的教育理念武裝自己，時(shí)刻盡心盡力地參與教育教研工作,，讓自己有足夠的能量駕馭課堂,，給孩子帶來成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。信心是成功的基礎(chǔ)，有了信心就會(huì)有成功體驗(yàn),，在成功的體驗(yàn)中收獲幸福,。

在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,。作為一名教師,，對(duì)違紀(jì)學(xué)生、不學(xué)習(xí)的學(xué)生,、甚至逃學(xué)的學(xué)生,，只有以博大的胸懷去包容他們，以平等的態(tài)度去對(duì)待他們,，就象對(duì)待自己的孩子那樣,，耐心地幫助他們改正缺點(diǎn)、不足,，才能建立起民主的師生關(guān)系,，創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境。寬容并不是縱容,，寬容也不是對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)無原則地袒護(hù),，而是以我們博大的胸懷去激勵(lì)學(xué)生自己改正錯(cuò)誤，追求進(jìn)步,，爭(zhēng)取成功,。在工作中、生活中,，學(xué)會(huì)寬容,，也是為自己留下一份輕松，一份快樂,，一份幸福,。

對(duì)于教師來說，是否能感到幸福是很重要的,，這不僅僅影響著自己的人生是否快樂,，更影響著學(xué)生，只有教師幸福,，學(xué)生才會(huì)感到幸福,。

聽講座的心得體會(huì)篇七

11月4日我非常榮幸地在昌黎4中聆聽了來自撫寧的焦艷秋教授的精彩講座，她的講課條理清晰,、生動(dòng)有序,，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出,，滲透人心,，我被深深地吸引了,。長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來一點(diǎn)累的感覺都沒有,，反而覺得是一種享受,。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧,，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多,。

美國(guó)的閱讀教學(xué)特點(diǎn)：以學(xué)生為中心，教師的自主性活動(dòng)更豐富,，以學(xué)生掌握技能為重點(diǎn),，測(cè)驗(yàn)具有多樣性，思維靈活,。

中國(guó)的英語閱讀教學(xué)特點(diǎn)：教師為中心,，結(jié)構(gòu)化、規(guī)范化,，教材為中心,，標(biāo)準(zhǔn)考試，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很堅(jiān)固,。

1,、深刻閱讀和審批閱讀。

2,、語言學(xué)習(xí)過程與其他學(xué)科的合理整合,。

3、研究與傳媒,。

4,、文章難度。

1,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)與后面的教學(xué)內(nèi)容沒有關(guān)聯(lián)性或關(guān)聯(lián)比較勉強(qiáng),，不能真正起到導(dǎo)入作用。

2,、教師與學(xué)生的對(duì)話不真實(shí),。

3、教師創(chuàng)設(shè)情境時(shí),，有時(shí)不能區(qū)分假設(shè)情境和真實(shí)情境的區(qū)別以及相應(yīng)的課堂活動(dòng),。

4,、教師提問時(shí),，所提問題與教師同時(shí)展示圖片所做動(dòng)作、出示的實(shí)物不太協(xié)調(diào),。

5,、教學(xué)過程中，穿插入詞匯和語法教學(xué)不利于學(xué)生完整地理解故事。

通過焦老師的講座,，我深深體會(huì)到上好英語課必須保證做到如下幾點(diǎn)：

興趣是影響人本身獲得知識(shí),、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者?！敝挥袑?duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語,。在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒,。課堂上,，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生,。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心,，有利于建立民主、平等,、友好的師生關(guān)系,；更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。其次,，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛,，寓知識(shí)于娛樂中,，進(jìn)行愉快教學(xué)。

在這次講座中,，兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活,，既要在英語課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境,。所謂“生活化”,，不是要把英語課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂,，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通,，變課堂為言語交際的場(chǎng)景和處所,。“生活化”的實(shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物,、采訪,、自我介紹、游戲（如猜謎,、競(jìng)賽）,、問路、新聞廣播等等,?！吧罨钡慕虒W(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語交際性質(zhì),，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語體驗(yàn)”,，這種“言語體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語能力,、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。

“要給學(xué)生一滴水,，我們就要有一桶水,。”這也是對(duì)教師的基本要求,。作為一名小學(xué)英語教師,，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語，所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的,。如果自己的語音語調(diào)都說不好,，那豈不是誤人子弟？所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平,，堅(jiān)持每天說英語,，做到多讀、多聽,、多寫,、多練。

這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺,，讓我深深體會(huì)到作為一名一線教師肩負(fù)的重任,。不要“教死書，死教書,，教書死”,。期待以后能有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)讓我們學(xué)習(xí)。

聽講座的心得體會(huì)篇八

在大學(xué)生活中,，聽講座是一種重要的學(xué)習(xí)方式,。講座是學(xué)生們接觸新知識(shí)、拓寬視野的好機(jī)會(huì),。然而,，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，坐在座位上聽講座并非易事,，他們可能會(huì)感到無聊,、疲勞甚至厭煩。在與其他學(xué)生的交流中,，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題并非個(gè)例,。因此，我想通過這篇文章分享我在聽講座過程中的體會(huì)和感受,。

第二段：正文1-技巧與備忘,。

首先，我發(fā)現(xiàn)制定聽講座的備忘錄是非常有幫助的,。在每場(chǎng)講座開始之前,，我會(huì)瀏覽一下講座的主題和要點(diǎn)，并將其記錄在筆記本上,。這樣,，我可以專心致志地聽講座，而不用擔(dān)心忘記重要信息,。此外,，我還會(huì)盡量將聽到的內(nèi)容詳細(xì)寫下來，這有助于我在后期復(fù)習(xí)和記憶,。對(duì)于一些重要的觀點(diǎn)或者演講者的個(gè)人意見,，我會(huì)用不同顏色的筆來標(biāo)記，以便于后續(xù)回顧,。

第三段：正文2-積極參與,。

其次，積極參與講座也是提高聽講座效果的重要方法,。我會(huì)準(zhǔn)備一些問題或者討論話題,，以此來與講座的演講者互動(dòng)。舉手提問或者加入小組討論可以幫助我更好地理解和記憶講座的內(nèi)容,。同時(shí),，通過與同學(xué)們的交流，我可以拓寬自己的思路,，了解不同的觀點(diǎn)和意見,。積極參與不僅可以提高聽講座的效果，還可以培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和思維能力,。

第四段：正文3-制定計(jì)劃,。

此外,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃也是聽講座的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會(huì)提前查看講座的時(shí)間,、地點(diǎn)和主題,，并根據(jù)自己的課程、作業(yè)和個(gè)人興趣,，選擇合適的講座參加,。制定計(jì)劃可以幫助我提前準(zhǔn)備材料和心態(tài)，以便更好地投入到講座中,。此外,，我還會(huì)結(jié)合講座的主題，選擇相關(guān)的文獻(xiàn)和書籍進(jìn)行深入閱讀和學(xué)習(xí),，以便更好地理解和吸收講座的內(nèi)容,。

第五段：總結(jié)。

綜上所述,，聽講座是一種重要的學(xué)習(xí)方式,，也是拓寬視野的好機(jī)會(huì)。然而,，要提高聽講座的效果,，需要一系列的方法和策略。制定備忘錄,、積極參與,、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等方法可以幫助我們更好地投入到講座中，提高學(xué)習(xí)效果,。因此,，我將繼續(xù)努力在聽講座中積極參與，不僅提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，還可以擴(kuò)展自己的知識(shí)面和視野,。

聽講座的心得體會(huì)篇九

3月30日和31日，在醫(yī)學(xué)院科技會(huì)堂聆聽了樊代明院士有關(guān)整合醫(yī)學(xué)的專題講座,。樊代明院士的講座生動(dòng)有趣,、詼諧幽默、觸人深省,?！罢厢t(yī)學(xué)”概念的提出，目的是為現(xiàn)實(shí)的醫(yī)學(xué)問題,，即?？七^度細(xì)化，專業(yè)過度細(xì)劃，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)知識(shí)碎片化,，給臨床醫(yī)生診療疾病帶來的局限性問題,。通過用整合醫(yī)學(xué)的思維模式我反思了我所從事的護(hù)理專業(yè)所存在的現(xiàn)實(shí)問題，不得不由衷的對(duì)優(yōu)質(zhì)護(hù)理的內(nèi)涵有了新的感悟,。

樊代明院士在報(bào)告中指出人類的醫(yī)學(xué)發(fā)展歷史態(tài)勢(shì)呈“n”狀,，除了表明醫(yī)學(xué)水平的起伏外，也表明了醫(yī)學(xué)學(xué)科之間先合后分然后再合的關(guān)系,。在逐漸“合”的過程中，形成了一些大的醫(yī)學(xué)家,，然后逐漸分成了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué),、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等,，各學(xué)科內(nèi)也有了更為細(xì)致的劃分,。這樣的“分”雖然促進(jìn)了醫(yī)學(xué)的發(fā)展，延長(zhǎng)了壽命,，也使治療疾病越來越精細(xì),，但是這種“分”也帶來了諸多問題：患者成了器官、疾病成了癥狀,、臨床成了檢驗(yàn),、醫(yī)師成了藥師、心理與軀體分離等,。要想解決這些問題,，必將引入整合醫(yī)學(xué)。整合醫(yī)學(xué)不僅要求我們把現(xiàn)在已知各種生物因素加以整合,，而且要求將心理因素,、社會(huì)因素和環(huán)境因素也加以整合；不僅要求我們將現(xiàn)存與生命相關(guān)各領(lǐng)域最先進(jìn)的醫(yī)學(xué)發(fā)現(xiàn)加以整合,，而且要求我們將現(xiàn)存與醫(yī)療相關(guān)各?？谱钣行У呐R床經(jīng)驗(yàn)加以整合；不僅要以呈線性表現(xiàn)的自然科學(xué)的單元思維考慮問題,，而且要以呈非線性表現(xiàn)的哲學(xué)的多元思維來分析問題,。通過這種單元思維向多元思維的提升，通過這四個(gè)整合的再整合,，從而構(gòu)建更全面,、更系統(tǒng)、更科學(xué),、更符合自然規(guī)律,、更適合人體健康維護(hù)和疾病診斷、治療和預(yù)防新的醫(yī)學(xué)知識(shí)體系,。

從醫(yī)學(xué)的發(fā)展史看護(hù)理的發(fā)展,，也存在著從“合”到“分”再到“合”的發(fā)展態(tài)勢(shì),。俗話說，“三分治療七分護(hù)理”,，說明護(hù)理在疾病治療及人體恢復(fù)中的重要作用,。病人求醫(yī)不僅希望得到最佳治療，而且希望得到最佳護(hù)理,。通常,，診斷治療的過程對(duì)病人來說也許是短暫的、不知不覺的,，而對(duì)護(hù)理的體會(huì)則卻是漫長(zhǎng)而有知有覺的,。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的開展及不斷推進(jìn)，醫(yī)護(hù)關(guān)系不再是主輔關(guān)系,，而是共同為恢復(fù)病人健康的平等合作關(guān)系,。完成一臺(tái)手術(shù)治療，是醫(yī)生,、麻醉師和護(hù)士的跨學(xué)科合作,、緊密配合的典范。有時(shí)護(hù)理工作甚至更顯突出,，手術(shù)師和麻醉師在很多情況下必須服從手術(shù)室護(hù)士的安排,，接受護(hù)士監(jiān)督，以確保手術(shù)安全,，避免并發(fā)癥,，甚至事故發(fā)生，這決非人們一貫印象的“護(hù)士在醫(yī)生指導(dǎo)下工作”,。

20xx年3月8日,，護(hù)理專業(yè)成為了與醫(yī)學(xué)平行的一級(jí)學(xué)科,。20xx年國(guó)家衛(wèi)計(jì)委發(fā)布了《進(jìn)一步改善醫(yī)療服務(wù)行動(dòng)計(jì)劃》及《關(guān)于進(jìn)一步深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理,、改善護(hù)理服務(wù)的通知》。一門學(xué)科要想真正獨(dú)立,，要想真正深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),，必須加強(qiáng)護(hù)士?jī)?nèi)涵素質(zhì)建設(shè),，在循證護(hù)理思維的引導(dǎo)下加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的整合，加強(qiáng)醫(yī)護(hù)合作的整合,。目前我們護(hù)理工作的最大障礙在于臨床護(hù)士只是單純機(jī)械的執(zhí)行醫(yī)囑,，缺乏評(píng)判性的護(hù)理思維，缺乏照護(hù)患者全面的專業(yè)知識(shí),。因此,，我們護(hù)理專業(yè)要想體現(xiàn)出作為一級(jí)學(xué)科的地位，體現(xiàn)出我們護(hù)理工作的專業(yè)價(jià)值，必須在循證護(hù)理思維的指導(dǎo)下將自身專業(yè)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整合,，達(dá)到融會(huì)貫通,，并上升為核心能力。只有這樣,，才能全面綜合評(píng)估患者,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)患者現(xiàn)存及潛在的護(hù)理問題，將器官看成患者,、將癥狀看成疾病,，不僅注重身體護(hù)理，更能注重心理護(hù)理,。在護(hù)士?jī)?nèi)涵素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)提升的基礎(chǔ)上,，由通科護(hù)士逐步走向?qū)？谱o(hù)士,，再走向護(hù)理專家,。我們護(hù)理護(hù)理專家可以開設(shè)?？崎T診,、下達(dá)護(hù)囑，如飲食護(hù)理,、級(jí)別護(hù)理等等,。只有這樣才能真正體現(xiàn)出護(hù)士的專業(yè)價(jià)值，體現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的內(nèi)涵所在,。

聽講座的心得體會(huì)篇十

近年來,，隨著教育和知識(shí)傳播的發(fā)展，講座已經(jīng)成為了人們獲取知識(shí)和拓寬視野的重要途徑之一,。作為一種統(tǒng)一傳遞信息和思想的方式,，講座在各個(gè)領(lǐng)域都得到了廣泛應(yīng)用。不僅如此,，講座還成為了社會(huì)交流和學(xué)術(shù)探討的重要平臺(tái),。在這其中，作為聽眾的我們也受益匪淺,。經(jīng)歷多次講座的我,，對(duì)于這種方式的講授也有了一些心得和體會(huì)。

二,、支點(diǎn)段1,。

首先，從以往的體驗(yàn)來看,，我發(fā)現(xiàn)參與講座可以開拓自己的知識(shí)面?，F(xiàn)代社會(huì)知識(shí)的更新速度驚人，僅僅依靠課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)已經(jīng)無法跟上時(shí)代的腳步。而講座提供了一個(gè)多元化的知識(shí)分享平臺(tái),，不僅可以了解到自己專業(yè)外的知識(shí),，也增加了自己的思維深度。比如,，我曾經(jīng)參加一場(chǎng)關(guān)于藝術(shù)的講座,，除了了解到了許多藝術(shù)家和作品，還能夠了解到藝術(shù)與社會(huì),、文化的關(guān)系等更深層次的內(nèi)容,。這些講座為我打開了一扇新世界的大門，豐富了我對(duì)于不同領(lǐng)域的認(rèn)知,。

三,、支點(diǎn)段2。

其次,，參與講座也幫助我提高了信息獲取和處理的能力?，F(xiàn)代社會(huì)信息泛濫，如何快速準(zhǔn)確地獲取有效信息成了一種必備的技能,。而講座給了我一個(gè)鍛煉這種技能的機(jī)會(huì),。在聽講座的過程中，我從講師的演講中學(xué)習(xí)到了歸納總結(jié)的方法,，幫助我更好地理解和消化所聽到的信息,。在講座結(jié)束之后，我會(huì)嘗試將所學(xué)到的知識(shí)整理成筆記,，這樣不僅可以幫助我保存所收集的信息,，也能夠加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。通過不斷地參與各種講座,，我逐漸培養(yǎng)了捕捉重點(diǎn)和提煉信息的能力,，這對(duì)于我之后的學(xué)習(xí)和工作都有很大幫助。

四,、支點(diǎn)段3,。

此外，參與講座還可以拓展自己的社交圈,。講座往往是一個(gè)聚集了各行各業(yè)人才的場(chǎng)所,，參與者的身份各異，包括學(xué)生,、專家,、學(xué)者以及從業(yè)人員等。這些人的出席不僅為講座增添了更多的亮點(diǎn)和權(quán)威性,，也為我們提供了與他們交流討論的機(jī)會(huì),。在講座中,，我可以與其他聽眾和講師進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和見解,。通過和他們的交流,，我不僅對(duì)于問題和觀點(diǎn)有了更多的思考，也結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友,。這些人的交流和合作為我今后的學(xué)習(xí)和工作提供了寶貴的資源和機(jī)會(huì),。

五、結(jié)尾段,。

總之,，參與講座是一種愉快和富有成效的學(xué)習(xí)方式。通過參與講座,，我不僅開闊了自己的知識(shí)面,，提高了信息獲取和處理的能力，還結(jié)識(shí)了許多朋友,。通過講座,，我感受到了知識(shí)的力量，也更加確定了自己對(duì)于學(xué)習(xí)與探索的熱情,。因此,，我相信通過參與更多的講座，我能夠在知識(shí)的海洋中不斷成長(zhǎng),，并為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn),。讓我們共同珍惜這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，通過參與講座,，讓我們的人生更加豐富多彩！

聽講座的心得體會(huì)篇十一

從事工作已有很長(zhǎng)一段時(shí)間了,，不過在工作中獲得自我提升和成長(zhǎng)的過程卻從未停歇,。有幸參加了公司組織的講座活動(dòng)，常常能夠受益匪淺,。下面我將分享我的一些上班聽講座的心得體會(huì),。

第二段：認(rèn)真傾聽。

上班聽講座最基本的前提就是要認(rèn)真傾聽,，如果沒有這個(gè)基礎(chǔ),，再好的講座也很難發(fā)揮其應(yīng)有的作用。在聽的過程中,，不要讓手機(jī)等事物分散自己的注意力,，要時(shí)刻保持專注，理解和領(lǐng)會(huì)主講人的觀點(diǎn)和思路,。有時(shí)候可能會(huì)感到講座內(nèi)容過于枯燥,，但是不要?dú)怵H,，一定要有耐心。只有經(jīng)歷了這個(gè)過程,，才能真正地理解到其中所包含的真諦,。

第三段：總結(jié)反思。

在聽完講座后,，最好能夠?qū)λ牭降膬?nèi)容進(jìn)行總結(jié)反思,。在實(shí)際工作中，能否靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和技能來解決實(shí)際問題,，是能否真正受益的關(guān)鍵,。因此，將所學(xué)到的東西整理成筆記或者記錄在工作日志中,，就能夠更好地幫助自己深刻理解所學(xué)知識(shí),，并且方便之后回顧和查閱。

第四段：注意實(shí)踐,。

不僅僅是聽完了講座就可以得以掌握全部的技能和知識(shí),，實(shí)踐才是檢驗(yàn)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在工作中,，應(yīng)該將所學(xué)到的書面知識(shí)融入到實(shí)際工作中,，通過實(shí)踐不斷地磨練和提高自己。

第五段：不斷學(xué)習(xí),。

聽講座聽取知識(shí)和技能只是提升自己的一個(gè)方面,，更重要的是確定方向和積極探索。每個(gè)人的才華都有其獨(dú)特的發(fā)掘方法,，只有不斷學(xué)習(xí)和思考,，才能更好地發(fā)掘自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自我提升和發(fā)展,。

結(jié)語：

上班聽講座,，并不是為了豐富履歷而做，而是為了更好地應(yīng)對(duì)職業(yè)挑戰(zhàn),，更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。通過認(rèn)真傾聽、總結(jié)反思,、注意實(shí)踐和不斷學(xué)習(xí),，相信我們都可以不斷地提升自己，在未來的職場(chǎng)上更好地成長(zhǎng)和發(fā)展,。

聽講座的心得體會(huì)篇十二

在大學(xué)生活中,，參加各類講座是一種常見的學(xué)習(xí)方式。這些講座涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),，為我們提供了拓寬視野,、增長(zhǎng)見識(shí)的機(jī)會(huì),。作為學(xué)生，我們?cè)趨⒓又v座的過程中不僅可以學(xué)到新的知識(shí),，還能夠培養(yǎng)自己的觀察能力和思考能力,。下面我將從兩個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

第二段：關(guān)注問題,。

第一次參加講座時(shí),，我特別關(guān)注講者提出的問題。講者通常會(huì)引導(dǎo)我們對(duì)于特定問題進(jìn)行思考,，并在講座結(jié)束時(shí)給出自己的解答,。這軟解答過程往往是思考的一個(gè)啟示。通過聽講座,，我學(xué)到了問題的重要性,，也培養(yǎng)了思考問題的能力。此外,，在解答問題的過程中,，講者還會(huì)分享他們的思考方式和方法。有時(shí)候,，他們提供的方法和啟示讓我豁然開朗,。通過關(guān)注問題，我不僅學(xué)到了知識(shí),，更開拓了思維方式,。

第三段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

參加講座不僅可以學(xué)到知識(shí),，還可以從講者的經(jīng)驗(yàn)中吸取寶貴的教訓(xùn),。講座中，講者通常會(huì)分享他們?cè)谔囟I(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，這對(duì)于我們這些剛剛踏入大學(xué)的學(xué)生來說是非常珍貴的,。他們分享的經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們避免掉入一些常見的錯(cuò)誤,，還可以為我們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。比如，在一次關(guān)于創(chuàng)業(yè)的講座中,，我聽到了講者講述自己失敗的經(jīng)歷,。通過他的分享，我意識(shí)到創(chuàng)業(yè)并不是一帆風(fēng)順的事情,，我們要做好失敗和挫折的準(zhǔn)備,。這樣的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓我成長(zhǎng)了不少。

第四段：拓寬視野,。

講座中,，不僅講者的經(jīng)驗(yàn)是有價(jià)值的,，他們的觀點(diǎn)和觀察也是我們學(xué)生需要關(guān)注的。因?yàn)橹v者通常會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察,，對(duì)于一些重要問題提出自己獨(dú)特的見解,。聽到這些觀點(diǎn)和見解，能夠幫助我們拓寬視野,，了解到不同的觀點(diǎn),。這對(duì)于我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)習(xí)和研究中是非常有益的。比如,，在一次關(guān)于環(huán)境保護(hù)的講座中,，我聽到了一位環(huán)保專家對(duì)于解決環(huán)境問題的不同觀點(diǎn)。這些觀點(diǎn)讓我真正意識(shí)到環(huán)境保護(hù)是一個(gè)復(fù)雜的問題,，需要我們共同努力才能解決,。

第五段：總結(jié)感受。

通過參加講座,，我真切地感受到了知識(shí)的力量和學(xué)習(xí)的樂趣,。講座不僅提供了新的知識(shí)，還給了我思考問題的機(jī)會(huì),，并讓我從講者的經(jīng)驗(yàn)中吸取了寶貴的教訓(xùn),。同時(shí)，我也意識(shí)到了知識(shí)的多樣性和觀點(diǎn)的多樣性,。每個(gè)講座都像是打開了一扇門,，讓我看到了一個(gè)新的世界。我相信,，在今后的大學(xué)生活中,，我會(huì)繼續(xù)努力參加各類講座，不斷學(xué)習(xí),、成長(zhǎng),。

以上是我關(guān)于“聽講座心得體會(huì)學(xué)生”主題的連貫的五段式文章。通過關(guān)注問題,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),、拓寬視野，我從講座中獲得了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。這些都將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響,。我相信，通過不斷參加講座,，我會(huì)在知識(shí)的海洋中駛向更廣闊的未來,。

聽講座的心得體會(huì)篇十三

在通小校本培訓(xùn)很榮幸能聆聽到李群教授的講座，她給人的感覺親切自然,，語言富有魅力,，專業(yè)術(shù)語信手拈來,，但又絲毫不做作賣弄。她真誠(chéng)地與我們交流,，并沒有空洞地說教,，而是通過一個(gè)個(gè)典型的故事與我們分享、分析,，引領(lǐng)我們從中體悟“快樂”“樂觀”,。真不愧是教授級(jí)別啊,！

李群教授首先為我們講解的是“壓力”,，她談到正確認(rèn)識(shí)壓力，壓力產(chǎn)生的因素,，壓力的影響等問題,，我記住的一句話是“井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄,?！睆?qiáng)調(diào)的是適當(dāng)?shù)膲毫σ矔?huì)創(chuàng)造佳績(jī)的事實(shí)——我相信這句話，也相信生活中要不斷的給壓,。

李教授談到的第二個(gè)問題是關(guān)于“樂觀”的,，她引用馬丁－賽得格曼的《學(xué)習(xí)樂觀》,，在“樂觀型解釋風(fēng)格”中,，李教授借曹操的樂觀來說明這個(gè)問題?！俺啾谥畱?zhàn)”曹操大敗,，逃回的路上，曹哈哈大笑,。屬下不知為何,，故疑惑問之：“主公，我們打了敗仗,，為什么你還哈哈大笑呢,？”曹操笑著回答：“勝敗乃兵家常事，我的失敗只是暫時(shí)的,?！辈懿俚倪@種氣魄讓人折服，我們且不論這個(gè)歷史人物到底是什么樣的一個(gè)形象,，但他的開朗和樂觀確實(shí)值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。

我很喜歡李教授對(duì)教育的詮釋,，她說“教育的目的是促進(jìn)人的幸?！?，“一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)，是能從大家都認(rèn)為的差生身上找到10個(gè)優(yōu)點(diǎn)”,，她還說：孔子最欣賞的,，不是子路的勇敢和帥才，不是子貢的外交和商務(wù)能力,，也不是冉有的可以面南為王的謀略,，而是顏回的“人不堪其憂，回也不改其樂”的高尚人文精神,。

李教授說,，樂觀是可以修煉的——在我們的心理銀行，每天都要存下資本——?jiǎng)e人對(duì)你的好,，你要敏銳地感受到,；別人對(duì)你的不好，你要遲鈍地反應(yīng),。偉大的“不可救藥的樂天派”蘇東坡,，是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，他一生坎坷多次被貶,，但苦中作樂,，不斷創(chuàng)作，開荒種田,，研制服飾,，打獵引渠，無所不能,；痛并快樂著,，煩但不閑著，苦日子好過......

李群教授的講座深深地觸動(dòng)了我,，我們?cè)撛鯓幼鋈?，做個(gè)什么樣的人，做個(gè)什么樣的老師,？我們的性格特征和價(jià)值取向都會(huì)極大影響孩子們的成長(zhǎng)與發(fā)展,。我們不僅要反思，更要行動(dòng),！

聽講座的心得體會(huì)篇十四

在現(xiàn)代社會(huì),，知識(shí)和教育已經(jīng)成為人們追求的目標(biāo)。如何掌握有效學(xué)習(xí)的方法,，成為了每個(gè)人都需要關(guān)注的問題,。聽講座是一種很好的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠拓寬知識(shí)面，而且還能夠提高自身見識(shí)和認(rèn)知能力,。

聽講座不能只是聽,，還要把所學(xué)的知識(shí)整理下來。首先,，需要記錄筆記,，以便于日后查閱和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率,。同時(shí),，還應(yīng)該思考所學(xué)知識(shí)與自己的專業(yè)相關(guān)性，找到其中的連接點(diǎn)并掌握基本概念和原理,。聽講座往往會(huì)帶給我們想象和思考的力量,，而這恰恰是我們學(xué)習(xí)中最需要的品質(zhì)。

聽講座可以幫助提升自身的職業(yè)能力和知識(shí)水平,。此外,，它還可以激發(fā)興趣，拓寬視野,，增強(qiáng)自信心,，同時(shí)還可以提高語言表達(dá)能力、提升自身格局,。聽講座是一個(gè)收獲厚積薄發(fā)的過程,，也是提升自我素質(zhì)的必由之路。

第四段：聽講座所需要的品質(zhì)和技巧,。

聽講座需要我們具備幾個(gè)品質(zhì),，比如：專注力、思考力,、邏輯分析和良好的身體素質(zhì),。此外，還需要掌握聽講座的技巧,。首先,，需要預(yù)先了解講座的主題,、演講者以及形式和背景。其次,，應(yīng)該積極參與互動(dòng)，發(fā)表自己的看法和問題,，使思考和交流更深入,。最后，需要秉持開放的心態(tài),，接受不同觀點(diǎn),，平和地思考和表達(dá),。

第五段：結(jié)論,。

聽講座是一個(gè)到達(dá)新知識(shí)的好方法,，也是拓寬視野、提高素質(zhì)的途徑,。聽講座需要具備一定的品質(zhì)和技巧，但更重要的是我們要保持對(duì)未知知識(shí)的好奇心和求知欲,。通過聽講座,，我們可以學(xué)習(xí)知識(shí)，拓展眼界,，而且還能夠調(diào)整思維方式，改善人際交往,，提高生活質(zhì)量,。聽講座不單單只是在場(chǎng)上聽而已，更重要的是要有心態(tài)去吸收,、參與,，最終達(dá)到收獲和成長(zhǎng)的效果。

聽講座的心得體會(huì)篇十五

20xx年11月19日鐘山區(qū)教育系統(tǒng)組織的領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班是我任教二十多年來留下最深刻的印象,。聆聽了四位來教育專家的精彩講座,，真可謂受益非淺,，專家的講座深深吸引著我，兩天的講座,，聽起來一點(diǎn)不覺得累，反而覺得是一種享受,。通過學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧,，理論水平得到很大提升,。

***的講座激情四溢,，收放自如，風(fēng)趣幽默,，他深邃的教育眼光和淵博的知識(shí)及廣博的見聞，都給我留下深刻的印象,，讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責(zé)任感,，讓我覺得在這樣的教育改革背景下,，我們除了加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新理念,，不斷提高,，真的沒有別的選擇。如果我們每一個(gè)教育工作者,，都能懷揣著對(duì)教育美好愿景的一份責(zé)任和使命，那么我們的學(xué)校就會(huì)打造成真正的精品學(xué)校,，我們的教育就會(huì)成為真正的精品教育，這幾天我一直在想,，那么我的責(zé)任就是,，學(xué)習(xí)、更新,、實(shí)踐,，用現(xiàn)代的管理理念指導(dǎo)和開展學(xué)校的教育教學(xué),、教研科研工作，以提高教師整體素質(zhì),，發(fā)揮教師教育教學(xué)主動(dòng)性為目標(biāo),，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為已任，以形成學(xué)校辦學(xué)特色為宗旨,，爭(zhēng)做新形勢(shì)下的新型業(yè)務(wù)教師。

這種執(zhí)著追求與快樂實(shí)踐的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí),。透過她的教育智慧也讓我體會(huì)到,，即使再平凡的我也能憑著信念和追求抵達(dá)我自己的教育彼岸,，我相信一步一步來,，步步都會(huì)有風(fēng)景,、步步都會(huì)是享受,、步步都會(huì)有發(fā)展。

作為一名一線的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),，我們應(yīng)該做的是不要再找任何借口,，應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者,、學(xué)校課程改革的踐行者,、校長(zhǎng)的助手和參謀,、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實(shí)以新理念,、新思想、新方法管理和指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作,，努力成為教育的智者,。

聽講座的心得體會(huì)篇十六

初次見到于潔老師便是聽她的講座，在還沒有見到她之前便早已聽過于潔老師之前講座的許多贊譽(yù),。于潔老師給人的感覺如清風(fēng)拂面,，猶如蘇杭的山水，婉約而大方,，讓這本來我覺得漫長(zhǎng)的一個(gè)半小時(shí)變得如此短暫,。

讓我印象深刻是關(guān)于頭發(fā)的故事,，于潔老師講述了一位“富二代”從小過著寄宿的生活、缺乏關(guān)愛,，把自己的頭發(fā)留得很長(zhǎng),，想要用頭發(fā)來掩飾自己的自卑，于潔老師說道一切存在必定有它的原因,，她花費(fèi)了一年的時(shí)間尋找原因，在她的關(guān)懷下,，男孩變得陽光開朗自信起來,。在她的教育里，少了批評(píng)與指責(zé),，多了理解與引導(dǎo),；少了彼此的埋怨與敵視，多了相互的關(guān)愛與幸福,。而在我們的教學(xué)中，很多教師,，包括自己在內(nèi)，都或許把“沒有愛就沒教育”當(dāng)做口號(hào)掛在嘴邊,，但每每處理學(xué)生違紀(jì)時(shí)，大多簡(jiǎn)單輕率,，缺少智慧,，表面上看是處理完了,，實(shí)際上沒解決實(shí)質(zhì)問題,，結(jié)果就是學(xué)生屢屢犯此錯(cuò),，我們卻束手無策,。

“你和我是同一天生日，我們都遭遇過人生很大的痛楚,，可是，有個(gè)故事說,，老天會(huì)在它最喜歡的那個(gè)蘋果上深深咬上一口，讓它疼痛與殘缺,。我們都是老天最喜歡的那個(gè)蘋果啊?！边@是于潔講述的其中一個(gè)片段,，讓我們?nèi)w老師都落淚了。xxxx年的一天,，于潔班上的一個(gè)女生的爸爸,，在返家途中遭遇車禍喪生。14歲的女孩驟然間永遠(yuǎn)失去父愛,，讓于潔看在眼里疼在心上,。于潔拿出女孩一年來的“家校聯(lián)系本”，發(fā)現(xiàn)上面家長(zhǎng)留言的那部分,，全部是她爸爸的筆跡。幾天后,，于潔把“家校聯(lián)系本”交到女孩手里,，讓她擁有了一份再也無法復(fù)制的“無價(jià)之寶”。不久,，于潔在書店買下一本《優(yōu)秀作文選》,，在書中的某一頁折了一個(gè)角，在女孩生日那天,，把書送給了她,。于潔給女孩寫道：“你和我是同一天生日，我們都遭遇過人生很大的痛楚,，可是,，有個(gè)故事說，老天會(huì)在它最喜歡的那個(gè)蘋果上深深咬上一口,，讓它疼痛與殘缺,。我們都是老天最喜歡的那個(gè)蘋果啊?！迸⒔舆^了書,，打開折角的那一頁,，里面的一篇文章講述了小作者在喪父后如何堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)的真實(shí)故事。

于潔老師將講座分為“十個(gè)智慧”來談,，給我留下深刻印象的就是于潔老師管理班級(jí)的策略,，看到他們班那放的整齊劃一的粉筆，自己有點(diǎn)自愧不如,，是什么原因使他們班的學(xué)生能做到這么好,。她在管理自己班級(jí)時(shí)給每個(gè)學(xué)生都安排好崗位，如有專門負(fù)責(zé)收放數(shù)學(xué)課用的三角尺的同學(xué),，有負(fù)責(zé)搬運(yùn)純凈水的同學(xué),，甚至有專門負(fù)責(zé)擺放粉筆，并分配好各種顏色粉筆數(shù)量的同學(xué),，那就是白色粉筆數(shù)量要多于彩色粉筆,，為了方便老師能在上課時(shí)更好更快的用到粉筆，還研究出了粉筆的朝向?qū)蠋熑》诺碾y易度,。由此,，不得不佩服于老師的智慧。

講座結(jié)束特地打開了于潔老師的班級(jí)博客,，看到有這么一段話“沒有想很多,，就是天生地愛孩子。沒有想很多,，就是一路摸索與實(shí)踐,。沒有想很多，就是覺得在一起是緣分,，珍惜,。沒有想很多，就是知道他們都會(huì)長(zhǎng)大成人,，我只是陪伴他們走短短的一程,。”多么淡然的語句卻是那么的真實(shí),，也許教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。“成人比成功更重要,，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,，付出比結(jié)果更重要”。