總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),,不允許東拼西湊,,要真實(shí)、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助,。
爭(zhēng)做四有好老師總結(jié)篇一
熱愛學(xué)生,就是愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,,相信每一個(gè)學(xué)生都能成才,。堅(jiān)持以人為本,做到尊重學(xué)生,,不諷刺挖苦,,不歧視體罰學(xué)生,關(guān)心學(xué)生各方面的發(fā)展,,嚴(yán)格要求學(xué)生,,積極為他們解決實(shí)際問題。平等,、公正地對(duì)待學(xué)生,,與學(xué)生保持民主,、平等的師生關(guān)系。
熱愛學(xué)生,,就要尊重學(xué)生的人格,,善于寬容學(xué)生。教師的關(guān)懷不是單向的,,更不是強(qiáng)加的,,控制式的,而是平等的,,負(fù)責(zé)任的,,是彼此能感受到的。要尊重學(xué)生的人格,,尤其是那些由于生活和家庭的原因處于不利地位的學(xué)生,,更加要倍加關(guān)愛,給予尊重和寬容,。
熱愛學(xué)生,,就是要了解和信任學(xué)生。學(xué)生是有思想,、有感情,、有個(gè)性的活生生的人。從表面上看,,學(xué)生之間似乎差別不大,,但實(shí)際上,每名學(xué)生都有自己獨(dú)特的,、與眾不同的一面,。如果教師不了解和信任學(xué)生,就不可能有對(duì)學(xué)生真正的愛,,也談不上對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的教育,。為了教書育人,教師既要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在,,又要了解學(xué)生成長(zhǎng)的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事,;既要了解學(xué)生表現(xiàn)在外的優(yōu)缺點(diǎn)和特長(zhǎng),又要了解學(xué)生的內(nèi)心世界,,包括他們的苦惱和憂愁,。只有全面了解和信任學(xué)生,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教育,,才會(huì)收到良好的教育效果,,促使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展。
熱愛學(xué)生,,就要對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),。教師對(duì)學(xué)生的愛,,要與“嚴(yán)”緊密結(jié)合在一起。要嚴(yán)得合理,,嚴(yán)得適當(dāng),,不遷就學(xué)生,不放任學(xué)生,,也不溺愛學(xué)生,。也就是說,教師對(duì)學(xué)生提出的要求,,要符合學(xué)生的實(shí)際,;要有利于學(xué)生身心健康發(fā)展、學(xué)習(xí)進(jìn)步和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),;是學(xué)生經(jīng)過努力能達(dá)到,,能接受,并能自覺切實(shí)執(zhí)行的,。
愛是永恒的星辰,,我相信只要我們真正做到關(guān)愛學(xué)生,才是一個(gè)真正注重師德修養(yǎng)的教師,。
爭(zhēng)做四有好老師總結(jié)篇二
俗話說,,百年大計(jì),教育為本,。教育大計(jì),,教師為本。一個(gè)國(guó)家的繁榮,、一個(gè)民族的振興,、一個(gè)人民的幸福,都離不開教育這個(gè)根本,,應(yīng)該來說,,教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略中非常值得重視的一環(huán),必須把教育常抓不懈,,抓住不放,。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代,教師是一個(gè)非常值得人們敬重的職業(yè),,因?yàn)樗袷ァ⒐鈽s,,因?yàn)樗臒o私奉獻(xiàn),,也因?yàn)樗钠椒捕鴤ゴ蟆W鲆幻鈽s的人民教師是無數(shù)青年人的夢(mèng)想,,而要做好,,做一名出色的,,值得人們敬重的、人民滿意的教師卻是每一名教師終身必修的功課,。
在新的歷史發(fā)展時(shí)期,,什么樣的標(biāo)準(zhǔn)才是人民的滿意的好老師,一名合格的人民教師,,或者講是人們公認(rèn)的好教師呢,,此次,習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué),,對(duì)好老師提出了四條標(biāo)準(zhǔn),,那就是要有理想信念、要有道德情操,、要有扎實(shí)知識(shí),、要有仁愛之心。
這四條標(biāo)準(zhǔn),,應(yīng)該來講,,是在社會(huì)發(fā)展的新的歷史時(shí)期,對(duì)好老師的一個(gè)高度概括和總結(jié),,這也是國(guó)家的期望,,人民的需要,國(guó)家需要這樣的好老師,,也需要這樣的好老師培育出國(guó)家的棟梁之材,。
做好老師,要有理想信念,,理想信念是一個(gè)國(guó)家和民族之魂,,做為一名教師,就是要始終同黨和人民站在一起,,自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,,忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。就是要用三尺講臺(tái),,用自己的實(shí)際行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,,塑造中華民族的國(guó)家之魂、民族之魂,。
做好老師,,要有道德情操。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子,。每一名人民教師都應(yīng)該以自己的模范行為自覺踐行社會(huì)主義的核心價(jià)值觀,,以公民道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,不斷提高自身道德修養(yǎng),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生,。
做好老師,,要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。知識(shí)和能力永遠(yuǎn)是教師的基本功,,知識(shí)是育人的基礎(chǔ),,能力是學(xué)生成長(zhǎng)的階梯,一個(gè)教師時(shí)刻都必須打好知識(shí)和能力這個(gè)基本功,,唯有如此,,才能夠在學(xué)生成長(zhǎng)的.各個(gè)方面給予有效指導(dǎo)和提高。
做好老師,,要有仁愛之心,。愛可以包容一切,愛可以容納一切,,愛可以感化一切,,愛也可以關(guān)愛學(xué)生一切。一個(gè)人民教師當(dāng)把愛做為教書育人的終身從教的理念的話,,他就掌握了教書育人的真諦,,他教能教出人民需要的、滿意的學(xué)生,。
好老師的四條標(biāo)準(zhǔn),,各自并不孤立存在,相互之間應(yīng)該來說,,相互影響,,相互作用,相互促進(jìn),。理想信念是方向,,道德情操是塑形,扎實(shí)學(xué)識(shí)是基礎(chǔ),,仁愛之心是根本,。新時(shí)期的人民教師,要肩負(fù)起黨和人民的重托,,就必須以好教師的四條標(biāo)準(zhǔn)去嚴(yán)格要求自己,,努力用這四條標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范自己的從教之路,相信,,在全國(guó)廣大教師的辛勤努力下,,我們就一定能夠辦成人民滿意的教育,我們就一定能夠培育成祖國(guó)建設(shè)需要的棟梁之材,。
爭(zhēng)做四有好老師總結(jié)篇三
教育大計(jì),,教師為本。在同北京師范大學(xué)師生座談時(shí)指出,做好老師要有扎實(shí)的學(xué)識(shí),,這為提升教師素質(zhì)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)指明了發(fā)展方向,。
“師者,,所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教書育人是教師的使命,,要做到這一點(diǎn),,教師一定要有扎實(shí)學(xué)識(shí)?!八e也不厚,,則其負(fù)大舟也無力”,扎實(shí)的知識(shí)功底,、過硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì),。如果教師知識(shí)不扎實(shí),、教學(xué)不過硬,教學(xué)中必然會(huì)捉襟見肘,,更談不上游刃有余,。我國(guó)自古以來就有“學(xué)高為師”的古訓(xùn),指的是教師應(yīng)在學(xué)識(shí)上高人一籌,,而“學(xué)為人師,、行為世范”的話語,也鮮明體現(xiàn)了深厚學(xué)識(shí)是好老師的必備素質(zhì)之一,。面對(duì)當(dāng)前的信息化時(shí)代,,經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)日益多元,、各種新知識(shí)不斷涌現(xiàn),,做一名好老師,必須具備扎實(shí)的學(xué)識(shí),,努力提升自身的學(xué)識(shí)魅力,,這樣才能滿足學(xué)生綿延不絕的求知欲,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和自身的專業(yè)成長(zhǎng),。
好老師應(yīng)具備精深的學(xué)科知識(shí),、靈活的教育教學(xué)知識(shí)以及廣博的文化知識(shí)。掌握精深的學(xué)科知識(shí),是教師“傳道”的基本前提,。教師只有對(duì)所教學(xué)科有著系統(tǒng)的,、深刻的、準(zhǔn)確的理解,,才能教會(huì)學(xué)生正確的知識(shí),。靈活的教育教學(xué)知識(shí)是教師教學(xué)過程中所不可或缺的知識(shí)基礎(chǔ)。教師不僅是知識(shí)的傳授者,,而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,,教育教學(xué)知識(shí)可以幫助教師理解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),從而選擇合適的教學(xué)方法,,促進(jìn)學(xué)生更快更好學(xué)習(xí),。此外,“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光,,教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋”,,信息時(shí)代下做好老師,必須要有廣博的文化知識(shí)和寬闊的胸懷視野,,才能發(fā)現(xiàn)新問題,,解決新問題。
好老師應(yīng)在具體的教育情境中,,豐富自身的實(shí)踐性知識(shí),。教師的學(xué)識(shí)魅力不僅僅在于教師要擁有廣博和專深的理論知識(shí),更在于教師在具體的教育情境中所積累的豐富經(jīng)驗(yàn),,在于教師對(duì)自身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的深切反思,,在于教師能夠運(yùn)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有效地、創(chuàng)造性地解決各種教學(xué)問題,,在行動(dòng)中做教育,,在行動(dòng)中做研究。只有這樣,,教師才能夠成為智慧型的老師,,教學(xué)課堂才會(huì)成為智慧型的課堂。教師在教育實(shí)踐中所展現(xiàn)的學(xué)習(xí),、處世,、生活、育人的智慧,,彰顯著自身的學(xué)識(shí)魅力,,促進(jìn)了自身專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提升。
好老師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念,,不斷汲取并靈活運(yùn)用新知識(shí),。隨著信息技術(shù)高速發(fā)展,、經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快,社會(huì)需要具備靈活性,、適應(yīng)性,、自主性、合作能力以及創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。推廣到教師教育領(lǐng)域,,社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量的要求空前提高,對(duì)教師隊(duì)伍的素質(zhì)要求也越來越高,。好老師不能滿足于裝滿自己的“一桶水”,而要使自己時(shí)時(shí)有“活水”,,與時(shí)俱進(jìn),,不斷汲取新知識(shí),更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),,積極回應(yīng)新的挑戰(zhàn),,追求卓越。只有這樣,,教師才能站在知識(shí)發(fā)展的前沿,,實(shí)現(xiàn)自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,并引導(dǎo)學(xué)生走向未來發(fā)展的人生之路,。
做黨和人民滿意的好老師,,是對(duì)廣大教師的殷切希望。而成為一名具有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師,,則需要教師們?cè)诮逃虒W(xué)的實(shí)踐當(dāng)中,,不斷摸索、不斷積累,。教師只有提升個(gè)人的學(xué)識(shí)修養(yǎng),,才能教書育人,做到“三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn),,一生秉燭鑄民魂”,。
爭(zhēng)做四有好老師總結(jié)篇四
“四有”是國(guó)家立場(chǎng)的好老師,“育人”是教育立場(chǎng)的好老師,,那么,,對(duì)于我們“傳、授,、解”的對(duì)象學(xué)生來說,,他們立場(chǎng)的好老師又是什么呢?我想應(yīng)該是懂得鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生!下面是本站小編為大家收集整理的爭(zhēng)做四有好老師。
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去年的教師節(jié),,正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國(guó)事訪問的向全國(guó)廣大教師致,。
慰問信。
希望全國(guó)廣大教師牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。今年的教師節(jié)前夕到北京師范大學(xué)看望和慰問廣大師生時(shí)指出好老師要有理想信念,、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí),、仁愛之心,。對(duì)廣大教師的這一殷切希望為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)、傳承社會(huì)文明提供了根本遵循豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向,。
理想信念源自現(xiàn)實(shí),,又高于現(xiàn)實(shí),具有一定的超越性和崇高性,。但理想信念并不是完全抽象的,,更不是高深莫測(cè)的存在,而總是與一定的社會(huì)物質(zhì)條件相聯(lián)系,,并通過具體的社會(huì)實(shí)踐最終實(shí)現(xiàn),。就此而論,教師理想信念的堅(jiān)定,,與教師的教學(xué)本職工作密切關(guān)聯(lián),。古人講:“賢希圣,士希賢,?!睆V大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念,把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命,,我們的教育才會(huì)燦爛,,我們的學(xué)生才有希望。
道德情操,,是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì),。“教,,上所施,,下所效也;育,養(yǎng)子使做善”教師要帶頭堅(jiān)持修身立德,,增強(qiáng)為人師表的使命感,。教師的修身立德,是指廣大教師通過修養(yǎng)自己的身心,,努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平,。中國(guó)古代的儒家思想,一直強(qiáng)調(diào)修身,、齊家,、治國(guó),、平天下,在這其中,,修身是本,,是齊家、治國(guó),、平天下的基礎(chǔ)和前提,。個(gè)人的修身立德,不僅包含著為人,、處世的人生智慧,,也包含著對(duì)待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師只有以德立身,、以身作則,,學(xué)生才能以師為鏡,自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。
自古以來,身為一名合格教師,,其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí),,這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面:廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),,扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí),,全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí),,還要有廣博的知識(shí),。所謂“精”,就是要對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然,,而且知其所以然,。所謂“博”就是要觸類旁通,具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí),。為了走在時(shí)代的前列,,不做知識(shí)的落伍者,這就要求我們具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)”的能力,,不斷汲取知識(shí),擴(kuò)大學(xué)識(shí),,做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師,,善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu),樹立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念,,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,。
對(duì)于教師素質(zhì)的要求,,人們有種種說法。有人說“要給學(xué)生一滴水,,教師必須有一杯水”有人說:“教師要給學(xué)生一杯水,,教師必須有一桶水”;有人說:“要給學(xué)生一杯水,教師必須有長(zhǎng)流不息的小溪水,?!弊鳛橐幻處煟覀儧]有悠閑自在的舒適和安逸,,沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,,更沒有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù),但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識(shí),。當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí),,甚至當(dāng)我們看到孩子們的。
作文,。
中寫著對(duì)我們的無限信賴時(shí),,我想,在那時(shí),,我們更能真正領(lǐng)會(huì)到“學(xué)高為師”對(duì)我們的要求,。
“人才與國(guó)相始終,千古興亡鑒青史”,。人才的培養(yǎng)離不開教育,,教育的發(fā)展離不開教師?!皩W(xué)高為師,,德高為范”,精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì),、素養(yǎng)的基本內(nèi)容;凝聚著國(guó)家,、社會(huì)對(duì)人民教師職業(yè)的崇尚和敬重;集中體現(xiàn)、反映和寄托著學(xué)生,、家長(zhǎng)乃至?xí)r代對(duì)人民教師的更高要求和期望,。
教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要,,既包括學(xué)習(xí)的需要,、成長(zhǎng)的需要,也包括休息的需要,、交友的需要等社會(huì)化的過程,,特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。教師充分的理解是師生間對(duì)話和溝通的導(dǎo)向,,理解的過程就是師生雙方相互探討交流,、交互作用的過程,。因此,教師要善于傾聽學(xué)生的心聲,,善于分享自己的感受,,從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融,、人格與人格的對(duì)話,。
教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生。教師的寬容是一種無私的仁愛,,是愛中有嚴(yán),,嚴(yán)中有愛。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié),,是教師用理解的態(tài)度來對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問題,,用自己的言行感化學(xué)生,用科學(xué)的方法幫助學(xué)生;寬容的關(guān)懷不是遷就,,是教師施展教育的藝術(shù),,在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問題,獲得成長(zhǎng);寬容的關(guān)懷不是放縱,,是教師自始至終把愛心融化在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中,,以關(guān)愛的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過錯(cuò),進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣,,以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。
有人說:科技,、教育,、管理是文明社會(huì)的三大支柱,其中教育是振興中華民族的希望,,而振興教育的希望就在于教師,。第三十個(gè)教師節(jié)來臨之際,來到北京師范大學(xué)和師生共度節(jié)日,,他在與師生代表座談時(shí)指出,,好老師要有理想信念、道德情操,、扎實(shí)學(xué)識(shí),、仁愛之心,這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵,,通過學(xué)習(xí),,使我更加堅(jiān)定了自己要做一名合格的“四有教師”的信心。
理想信念,,是做好老師的人格基石,。在這個(gè)價(jià)值取向多元的時(shí)代,,作為一名教師,只有樹立了崇高的理想信念,,把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命,,我們的教育才會(huì)更加美好、燦爛,,才有可能在孩子的心中播下夢(mèng)想的種子,。而今,有些教師有了職業(yè)倦怠,,不僅有當(dāng)一天和尚撞一天鐘的想法!還經(jīng)常滿腹牢騷,、怨這怨那,工作也不積極主動(dòng),。我想,,我們既然選擇了這個(gè)教師這個(gè)神圣的職業(yè),我們就應(yīng)該為它奮斗終身,,無怨無悔,。可以說我是出生于一個(gè)教師的家庭,,爸爸媽媽是教師,,姑媽、大伯也都是教師,,所以,,我從小就受他們影響,理想就是做一名教師,,一名受人尊敬的優(yōu)秀教師,。為了理想我在努力著,奮斗著,。老師們,,現(xiàn)實(shí)的生活,滿腹牢騷并不能改變什么,,只會(huì)使自己的思想變得更加狹隘和偏激,。只為一份薪水毫不情愿地工作著,只會(huì)使自己越來越走向退化和墮落,。與其整天緊鎖眉頭,,在自怨自艾中耗費(fèi)時(shí)光,,消磨生命,,不如用心去感受一下周圍的一切:當(dāng)你面對(duì)學(xué)生那一雙雙崇敬、期待,、信任的目光時(shí),當(dāng)你看到剛剛嚴(yán)厲批評(píng)了的學(xué)生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停時(shí),,當(dāng)你看到學(xué)生的在各方面有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí),,這些都是我們快樂的源泉,這就是我們當(dāng)老師的價(jià)值所在,。
道德情操,,是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。有一句話說得好:“學(xué)校無小事,,事事是教育;教師無小節(jié),,節(jié)節(jié)是楷模”,。教師的職業(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人,。學(xué)生對(duì)于教師不僅是聽其言,更觀其行,,教師在學(xué)生眼中是為人的模范,。要想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,自己先得做什么樣的人,。教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響,,言傳身教,身教重于言傳,。一個(gè)教師如果在是非曲直,、善惡義利等方面都有問題,怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹人的責(zé)任呢?我認(rèn)為,,孔子說的一句說得非常的好:“其身正,,不令而行;其身不正,雖令不從”,。當(dāng)老師自身端正,,作出表率時(shí),不用下命令,,學(xué)生也就會(huì)跟著行動(dòng)起來;相反,如果老師自身不端正,而要求學(xué)生端正,,那么,,縱然三令五申,,學(xué)生也不會(huì)服從,。比如說,每次我們班上有勞動(dòng)的任務(wù),我都會(huì)和學(xué)生們一起干得“熱火朝天”,,學(xué)生們也會(huì)爭(zhēng)先恐后,,都在表現(xiàn)自己,。因此,學(xué)生們也都養(yǎng)成了不怕臟不怕累的好習(xí)慣。
作為一名教師,,我們沒有悠閑自在、舒適和安逸的環(huán)境,沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,但是,,我們必須有扎實(shí)的學(xué)識(shí),,一顆熱愛學(xué)生的心,這是一名教師最基本的素質(zhì),。有人說:“教師要給學(xué)生一杯水,,教師就必須有一桶水”,但我認(rèn)為教師的知識(shí)應(yīng)更加淵博,,應(yīng)是一條滾滾流淌的小河(流量大,,不斷更新),,不應(yīng)只是一桶水。教師要走在時(shí)代的前列,,就必須要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),樹立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念,,做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師。今天的學(xué)生,,對(duì)一切新事物都充滿著好奇,,因此,,只有了解各方面的知識(shí)信息,,才不會(huì)落后,,才能夠利用所知的知識(shí)加上自己的思想引導(dǎo)他們往正確的方向走,。而有了知識(shí),,還要有創(chuàng)新和探索的精神。如果一味地按照原來的教法不變是行不通的,,必須將扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),,再加以正確的教學(xué)方法,才能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)需求,。所以,,每上一節(jié)課,我都要靜下心來,,好好思考一下,,剛才上的那節(jié)課哪些地方上得比較好,而哪些地方不太理想,,怎么講解學(xué)生會(huì)更容易理解,。然后,思考該怎樣改進(jìn),,下次該怎么上,,該制定哪些方法措施等等。只有善于分析自己的教學(xué)方式的教師,,才能成為有得,、有經(jīng)驗(yàn)的教師。其實(shí),,我們從事第一線的教師有進(jìn)行教育科研的最大優(yōu)勢(shì),,因?yàn)槲覀儞碛胸S富的、鮮活的教育案例,,記載,、整理和思考自己的教育案例,就是最好的教育科研,。我們只要用心去研究教學(xué)的得與失,,找出閃光點(diǎn),指出不足之處,,就能在研究中不斷進(jìn)步,,獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
仁愛之心這更是一名教師必須具備的,。因?yàn)閻?,能產(chǎn)生力量。因?yàn)閻?,自己樂意去做,,自己愿做的事不覺得累。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生,才會(huì)把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營(yíng),,才會(huì)平等地對(duì)待每一名學(xué)生,,才會(huì)用心來和學(xué)生交朋友,才能成為學(xué)生的良師益友,。沒有足夠的愛心,,就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流,也就沒有辦法真正的去了解學(xué)生,,從而幫助學(xué)生,。因此,我認(rèn)為做一個(gè)完美的教師,,最重要的就是要有一顆熱愛學(xué)生的心,。
我愛教學(xué),因?yàn)樗屛矣辛俗非笈c夢(mèng)想!我愛學(xué)生,,因?yàn)樗麄兘o我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!
從第一天當(dāng)老師起,,我就有這樣的信念?平等的教學(xué)、平等的愛,,公平對(duì)待絕不偏心,,不管哪位學(xué)生思想上有“疙瘩”,,我都愿意幫助解開;無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,,我都要送去一聲鼓勵(lì),送去一片摯愛,。我認(rèn)為偏愛“優(yōu)生”,,歧視“差生”,忽視“中間生”都不是完美的教育,。沒有一朵花兒不美麗,,沒有一個(gè)孩子不可愛。然而要做到這些確實(shí)是不容易的,。記得去年9月,,我擔(dān)任一(1)班的班主任,開學(xué)不久,,我就發(fā)現(xiàn)我們班胡國(guó)順同學(xué),,不但經(jīng)常遲到,還曠課,,一曠課就是一個(gè)星期,,家里的電話總也打不通,而且穿著破爛,,總是臟兮兮的,,同學(xué)們都不跟他玩耍。他的學(xué)習(xí)成績(jī)也非常的不好。10月國(guó)慶長(zhǎng)假回來,,他又有一個(gè)星期沒有來上學(xué),,我決定到他家去看一看。到他家一看我才知道胡國(guó)順的母親是一個(gè)智力有殘疾的人,,生活不能自理,,而父親年紀(jì)也有60多歲了,性格老實(shí)憨厚,,沒文化,,家庭十分的貧困,孩子去不去上學(xué)家長(zhǎng)也根本不管,。當(dāng)時(shí),,我不由得深深感到自責(zé),心里也不是滋味,,作為一名班主任,,早就應(yīng)該要了解自己學(xué)生的生活情況,剛開始發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒來上學(xué),,就要弄清楚原因,,并采取措施,而不應(yīng)該找理由說工作忙,,打不通電話,,路遠(yuǎn),而不去了解自己學(xué)生的生活情況,。后來,,我把孩子帶回了學(xué)校,看到他身上穿的衣服是從開學(xué)到現(xiàn)在都沒有換過,,我便找了我孩子的一些干凈衣服,,把他從里到外都換了一遍,并帶他到理發(fā)店理了頭發(fā),。并每個(gè)星期一都跟他換上干凈的衣服,,再把他臟的衣服拿回家自己洗。慢慢地,,他感覺到了師愛,,又像得到正常母親的母愛,每次看到我,,都會(huì)從老遠(yuǎn)地地方跑過來,,只為叫一聲“老師好!”。漸漸的,,他自己也開朗起來,,也愿意和同學(xué)們一起玩耍了,,臉上露出了孩子都應(yīng)有的燦爛笑容和自信,成績(jī)也有了一點(diǎn)進(jìn)步,。
有一位教育家說得好:“老師的愛是滴滴甘露,,即使枯萎的心靈也能蘇醒;老師的愛是暖暖春風(fēng),即使冰凍的感情也會(huì)消融”,,愛心是學(xué)生打開知識(shí)之門,、啟迪心智的開始,老師要用愛培育愛,、激發(fā)愛,、傳播愛。通過真情,、真心,、真誠(chéng)拉近同學(xué)生之間的距離,滋潤(rùn)學(xué)生的心田,,用信任樹立學(xué)生的自信,,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅,。
老師們,,美好的未來在前方迎接著我們,遠(yuǎn)大的理想在此時(shí)孕育,,高尚的品行在此時(shí)萌發(fā),,生命的輝煌在此時(shí)奠基。我相信,,只要我們老師努力進(jìn)取,,就一定會(huì)成為一名合格的“四有老師”,,就一定能在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī),,為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。
九月,,對(duì)于老師來說,,是一個(gè)溫暖的季節(jié)。我的手機(jī)里至今還保存著教師節(jié)當(dāng)天學(xué)生發(fā)來的祝福短信,,這是專屬于教師的幸福!回想自己從業(yè)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,覺得取得教師資格證不難,上好一堂課也不難,,但要“做黨和人民滿意的好老師”著實(shí)不易!“四有”,,是一個(gè)標(biāo)桿,而好老師各有各的好,,在我的認(rèn)知里,,能讓學(xué)生成長(zhǎng)成才的老師就是好老師!
如果,,“做黨和人民滿意的好老師”是教師奮斗的最高綱領(lǐng),“有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”是為人師表的“四項(xiàng)基本原則”,,那么,,作為我們——一個(gè)普通的教育工作者,我們需要思考的是如何在“四有”的指引下實(shí)現(xiàn)最高綱領(lǐng)的路徑,,也就是用什么樣的方法在實(shí)踐中做一名好老師,。
“學(xué)為政本”,老師的理想,、觀念和情懷,,通過一屆又一屆的學(xué)生向外傳播,影響深遠(yuǎn),。所以,,為師的我們應(yīng)該經(jīng)常自省“你準(zhǔn)備好了嗎?你有料嗎?”都說教師的天職是“教書育人”,但我認(rèn)為教書僅是手段,,育人才是目的,。不管是語文老師、數(shù)學(xué)老師,,還是專業(yè)課老師,,我們?cè)趥魇谥R(shí)本身的同時(shí),更多的應(yīng)該是教給學(xué)生一種學(xué)者的志向,、學(xué)術(shù)的精神和探索未知世界的勇氣!好老師的課堂不是表現(xiàn)自己,,而是讓學(xué)生從中獲益并成長(zhǎng)。
如果,,“四有”是國(guó)家立場(chǎng)的好老師,,“育人”是教育立場(chǎng)的好老師,那么,,對(duì)于我們“傳,、授、解”的對(duì)象學(xué)生來說,,他們立場(chǎng)的好老師又是什么呢?我想應(yīng)該是懂得鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生!
前幾天,,有個(gè)學(xué)生在。
日記,。
里寫到“前幾天,,我犯了一個(gè)錯(cuò)誤,語文課上,,我沒有認(rèn)真聽講,,卻在下面看課外書,,老師提問,我一問三不知,,我想這下糟了,我以為老師會(huì)痛斥我一頓,,要是報(bào)告我爸爸媽媽,,我就慘了,整個(gè)下午,,我忐忑不安,,可是沒有,到了晚自習(xí),,她安慰我說只要認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,,以后不要再犯就好了。我第一次覺得我怕了一個(gè)老師,,而她沒打我也沒罵我……”是呀,,好老師應(yīng)該學(xué)會(huì)包容和尊重學(xué)生!老師,不僅要教授學(xué)生知識(shí),,更重要的是要懂得引導(dǎo)學(xué)生,,即懂得鼓勵(lì)、啟發(fā),、尊重與關(guān)懷學(xué)生,,要讓每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、學(xué)校的溫暖,,都能活出自信,、活出精彩,能為自己的生活,、前程設(shè)計(jì)最合適的道路,。
在學(xué)生的眼里,好老師是朋友,、是親人;在學(xué)生眼里,,好老師有學(xué)識(shí)、有品位;在學(xué)生眼里,,好老師有愛心,有熱情;在學(xué)生眼里,,好老師勤奮,、公正;在學(xué)生的眼里,好老師更是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,。每個(gè)人都有自己的自尊,,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的,。
學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì),。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng),、有自我情感的生命個(gè)體,。從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來,,要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來,,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)理解,,學(xué)會(huì)寬容,,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,,善于交流,,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,,成為“孩子們的同志和朋友”!
曾經(jīng)讀到過一句話,,耐人尋味,“我不知道夢(mèng)想是什么,,但我相信,,當(dāng)我專注于每一件事的時(shí)候,夢(mèng)想定會(huì)向我走來”,。我想說“我不知道怎樣才是好老師,,但我相信,當(dāng)我專注于教書育人的每一件事的時(shí)候,,好老師定會(huì)向我走來”!
同行的戰(zhàn)友們,,作為一名教師我們要獻(xiàn)身教育,甘為人梯,。在教育的崗位上辛勤耕耘,、兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生授課,不計(jì)地位,、不計(jì)名譽(yù),、不計(jì)報(bào)酬,,為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血。教師的工作是繁瑣的,,不只是限于工作上的八小時(shí),。許多非教學(xué)的“隱形工作”耗費(fèi)了教師大量的時(shí)間和精力,當(dāng)教師很累,,這幾乎是我們共同的感受,。教師的工作又是精細(xì)的,教學(xué)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,,來不得半點(diǎn)馬虎,,它需要教師事無巨細(xì)和無私奉獻(xiàn)的愛心。平等的對(duì)待每一名學(xué)生,,尊重學(xué)生的人格,,呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈,走進(jìn)學(xué)生的心靈,,用自己的信任與關(guān)切,激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲,。用細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上的閃光點(diǎn);用關(guān)心拉近與學(xué)生心靈上的距離;用肯定和鼓勵(lì)溫暖學(xué)生脆弱的心靈;用愛心走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,,做孩子的知心朋友。
幽默風(fēng)趣的談吐,,樸素大方的著裝,,和藹熱情的態(tài)度,,扎實(shí)淵博的知識(shí),猶如春日的陽光照射到學(xué)生的心靈上,,讓學(xué)生感到溫暖,、舒暢,、輕松,。讓我們尊重每一個(gè)鮮活而稚嫩的生命,為他們的快樂成長(zhǎng)而努力工作,,用愛心去澆灌學(xué)生智慧的花朵,用真情去感化學(xué)生幼小的心靈,,用智慧去啟迪學(xué)生智慧的人生,,用人格去熏陶影響學(xué)生美好的未來,用理想去塑造這一個(gè)個(gè)充滿希望與夢(mèng)想的生命,。在農(nóng)村教育這一肥沃土地上繼續(xù)辛勤耕耘,,做陪伴一個(gè)個(gè)鮮活生命成長(zhǎng)的守護(hù)者,讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),、全面發(fā)展,。
爭(zhēng)做四有好老師總結(jié)篇五
書記提出了好老師要“有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)知識(shí),、有仁愛之心”的“四有”標(biāo)準(zhǔn),讓我看到了差距,,明確了方向,。在今后的教育教學(xué)工作中,我要以此為標(biāo)桿,,努力提升師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),,做好本職工作,出色完成教育教學(xué)任務(wù),。
一,、做有理想、有信念的好老師,。
理想信念是人生的指路明燈,。只有樹立遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念,,才有可能為社會(huì),、為民族培養(yǎng)出棟梁之材,以身作則,,為學(xué)生樹立良好的榜樣,。我們要努力做一個(gè)有理想、有追求的教師,,能以“傳道”為第一責(zé)任和使命,,為學(xué)生點(diǎn)燃更燦爛的夢(mèng)想,為國(guó)家和民族貢獻(xiàn)更多正能量,。
一個(gè)有道德情操的好老師,,在自我修養(yǎng)的不斷提升中實(shí)現(xiàn)道德追求。師德需要教育培養(yǎng),,更需要教師自我修養(yǎng),。做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人,,應(yīng)該是每個(gè)教師的不懈追求,。腹有詩書氣自華,教師自我修養(yǎng)的陶冶需得在讀書上下功夫,。心靈要用精神食糧去涵養(yǎng),,教師只有常讀書、讀好書,,多讀中國(guó)古典詩詞,、經(jīng)典作品,以詩書育浩然之氣,,才能認(rèn)識(shí)和相信道德之理,。知行合一,互為表里,,教師自我修養(yǎng)的完善更需要在行動(dòng)中磨礪,。
俗話說:“活到老,學(xué)到老,?!蔽艺J(rèn)為要做一名好老師,甚至要有一河的活水,。就要求我們不斷學(xué)習(xí),,具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí)。淵博的知識(shí)能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果,,滿足學(xué)生的求知欲,,也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技不斷發(fā)展的需要。因此,,教師要具有精深的專業(yè)知識(shí),,能在課堂上展示自己的個(gè)性,能以教書傳知,,育人感人,。
四、做有仁愛之心的好老師,。
在我校的辦學(xué)理念中“學(xué)生為本”是第一位的,,校領(lǐng)導(dǎo)要求全體教職工“把培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)作事業(yè)來做、把關(guān)愛學(xué)生當(dāng)作本能來要求”,、“千方百計(jì)讓學(xué)生開心生活,、快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng),、快速成才”,,這些都讓我深深感到學(xué)校對(duì)學(xué)生真摯的關(guān)愛和為人師表那份沉甸甸的責(zé)任。我感受老師們給我最深的印象就是愛學(xué)生,不管學(xué)生取得成績(jī)還是犯了錯(cuò)誤,,不管學(xué)生明理懂事還是懵懂無知,,老師們的表揚(yáng)、寬容,、鞭策,、引導(dǎo)無不詮釋了一個(gè)“愛”字,,我們必將用心挑起責(zé)任,、用愛選擇堅(jiān)持,把這份愛傳承下去,。
做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo),,只有腳踏實(shí)地,從小事做起,,從眼前做起,,堅(jiān)持不懈,不斷反思,,不斷改進(jìn),,才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。今后我將以“有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”來嚴(yán)格要求自己,。
爭(zhēng)做四有好老師總結(jié)篇六
最近,,_市教育局在教師中開展了“學(xué)師德禮儀做‘四有’教師”為主題的學(xué)習(xí)、討論活動(dòng),,自己受益匪淺,。作為一名教師怎樣才能做到“立德樹人”行為世范,做好學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)航人,,現(xiàn)就自己的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與大家分享,。
關(guān)于什么是教師,唐代大散文家韓愈曾給出這樣的定義:師者,,所以傳道授業(yè)解惑也,。很顯然,在今天的教育形式下,,“傳道授業(yè)解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要,,不能滿足教育的需要。
那么我們?cè)摮鯓拥哪繕?biāo)來努力呢?對(duì)此,,習(xí)近平總書記給了一個(gè)很好的答案:我們要做有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師,。
習(xí)近平,。
說,教師要用好課堂講壇,,用好校園陣地,,用自己的行動(dòng)、自己的學(xué)識(shí),、閱歷,、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。
習(xí)
近平,。
說,,老師對(duì)學(xué)生的影響,離不開老師的學(xué)識(shí)和能力,,更離不開老師為人處世的價(jià)值觀,。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該見賢思齊,,不斷提高道德修養(yǎng),,提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生,。
工作這么多年來,,曾有不少學(xué)生跟我感情很好,因?yàn)?,他們認(rèn)為我不僅僅教他們學(xué)語文,,更讓他們懂得許多做人的道理。
我喜歡讓學(xué)生寫周記,,學(xué)生也喜歡寫周記,。因?yàn)椋易屗麄儗懼苡?,是想讓學(xué)生通過練筆來提高學(xué)生的寫作水平;而學(xué)生喜歡寫周記,,是因?yàn)椋麄兊男穆曈腥笋雎?,他們的困惑有人指點(diǎn)迷津,。
曾經(jīng)有位課代表,叫王_,,他升入大學(xué)后,,也將周記本帶在身邊。沒事的時(shí)候,,他喜歡翻一翻,,看一看,,因?yàn)槟抢镉兴某砷L(zhǎng)足跡,那里有老師對(duì)他的諄諄教誨,。
他升入大學(xué)后,,曾給我手下的學(xué)生寫過一封信,在信中,,他說,,我不敢說,我能考上大學(xué),,我的語文成績(jī)起了多大作用,,但我敢說,我考上大學(xué),,與語文老師有莫大的關(guān)系,,是她在我失意時(shí)鼓勵(lì)我,是我同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)開導(dǎo)我,,讓我始終保持我的善良,讓我不丟失勇氣和力量,。
做好老師,,要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。
習(xí)
近平,。
說,,扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識(shí)是根本基礎(chǔ),。
大學(xué)剛畢業(yè)時(shí),,我曾深深地不安,我不就比學(xué)生多讀了7年的書嗎?我能教好他們嗎?漸漸的,,我內(nèi)心的不安消除了,,因?yàn)椋野l(fā)現(xiàn),,我的知識(shí)確實(shí)比學(xué)生的多,。
再過幾年后,我又有了困惑,,感覺,,自己的知識(shí)好像枯竭了,感覺自己的靈感消退了,。這是怎么回事呢?慢慢地,,我懂了,,原來,是我自身的知識(shí)不夠扎實(shí),。
朱熹說:“問渠那得清如許,,為有源頭活水來?!惫ぷ骱?,我沒有堅(jiān)持讀書,不再讀書,,結(jié)果,,我的知識(shí)泉水就枯竭了。于是,,我重新開始讀書,,讀小說,讀散文,,看漫畫,,看心理學(xué),看教育理論,。就這樣,,我感覺,我又是我了,。
我想,,扎實(shí)的學(xué)識(shí),不僅僅是知識(shí)上的,,更是思想上的,,一個(gè)人必須要讓自己學(xué)習(xí)的過程中,在掌握知識(shí)的過程中,,讓自己的思想豐富起來,。
習(xí)
近平。
說,,愛是教育的靈魂,,沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛,、激發(fā)愛,、傳播愛,通過真情,、真心,、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,滋潤(rùn)學(xué)生的心田,。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,,用信任樹立學(xué)生的自尊,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),,讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅,。
在這方面,我感覺自己做得還算好,。他們的身份是學(xué)生的同時(shí),,還是些孩子。所以,,我愛他們,,真誠(chéng)地愛。
我認(rèn)真地批閱學(xué)生寫的文章,。新華是一位比較內(nèi)向比較敏感的女孩,,而她在給我的信中有這么一段:“懷著緊張的心情,小心翼翼地翻開本子,??吹揭黄t色的跡,我感到很踏實(shí),,真的!仔細(xì)地看老師所寫的每一句話,,每一個(gè),甚至,,每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。因?yàn)?,?biāo)點(diǎn)也是有感情的……能擁有如此強(qiáng)大的精神支柱,,很是感動(dòng),欣慰,?!?/p>
我從不把學(xué)生對(duì)我的幫助視為理所當(dāng)然,所以,,當(dāng)茜茜借給我一本書后,,我寫了一篇文章送給她,來表達(dá)我對(duì)她的謝意,。她給我回復(fù)的信中有這么幾句:“今天,,我收到語文老師的禮物,很是開心和激動(dòng),。抬頭仰望那片無際的藍(lán)天,,總覺得那是生命中最美的點(diǎn)綴,天藍(lán)在明媚的陽光下,,給人一種暖洋洋的幸福感,,簡(jiǎn)單卻美好,。”
我想不論是哪一位老師,,都是愛才的,,我也不例外。我特備珍視手下有文采有思想的學(xué)生,,努力引導(dǎo)她們朝著更好的方向發(fā)展,。被我視為才女的張慧,在學(xué)期末結(jié)束時(shí),,寫給我一封信,,信的結(jié)尾有這樣的話:“這世界這么大,我們還是遇見了;每天擦肩而過的人那么多,,我們還是遇見了,。我相信這是緣分,一段美好的緣分,,一段被我及其珍視的美好的緣分,。那么好,那么幸運(yùn),,可以讓我遇到你,。”
習(xí)
近平,。
說:“教過我的老師很多,,至今我都能記得他們的樣子,他們教給我知識(shí),、教給我做人的道理,,讓我受益無窮;一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。”
我想,,我們所教過的學(xué)生在多少年后,,在跟他們的孩子提及我們的時(shí)候,會(huì)怎么說呢,。當(dāng)然,,我們都渴望桃李滿天下,做一個(gè)成功的老師,,那就我們堅(jiān)定我們前進(jìn)的步伐,,努力踐行“四有”,做學(xué)生的好老師,,做學(xué)校的好老師,,做民族的好老師吧,。
我用了很長(zhǎng)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué),。
習(xí)了,。
同師范大學(xué)師生代表座談講話——《做黨和人民滿意的好老師》。通過認(rèn)真閱讀,,反復(fù)學(xué)習(xí),,不斷反思,我如醍醐灌頂,,受益多多,。
從教近二十年來,我一直認(rèn)為,,作為一名教師,,只要做到敬業(yè)樂業(yè)、為人師表,、尊師愛生,、業(yè)務(wù)扎實(shí)等幾個(gè)方面就可以了。但隨著自己工作多年來的不斷學(xué)習(xí)與總結(jié),,我在思考,,信息時(shí)代瞬息萬變,人民對(duì)教師的要求也在變,,尤其是對(duì)我們這些中年教師來說,,吃老本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,腦子里進(jìn)不來新東西是大大要不得的,。只有不斷為自己的大腦充電,,不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,與時(shí)俱進(jìn),,才能滿足新時(shí)代學(xué)生的需求。
我想,,自己還應(yīng)該在以下幾個(gè)方面下功夫:
一,、做一名有道德修養(yǎng)的教師。
“無德不成師”,。從教以來,,我一直把這句話當(dāng)作自己的座右銘。從站到講臺(tái)上的第一天開始,,我就非常熱愛教書育人這份工作,。我深知:教師要具有良好的道德修養(yǎng),就必須要注重自身的道德形象,。教師的本職是教書育人,,教師的道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生有著巨大的影響,。教師言行上的不妥當(dāng),人格上的不完善,,都會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展,。這就要求我們教師應(yīng)該努力提高自身修養(yǎng),以身作則,,嚴(yán)于律己,,注重身教。
所以,,我在教學(xué)過程中,,特別注重自己的言行,對(duì)自己嚴(yán)格要求,,以身作則,。每一天,我總喜歡面帶微笑進(jìn)教室;每一個(gè)值班日,,我都守時(shí)守崗默默堅(jiān)守;每一節(jié)課,,我都按時(shí)來到同學(xué)們中間;每一天中午吃完飯,我總到教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);每一次看到學(xué)校地面上有垃圾,,我總是彎腰拾起;每次帶領(lǐng)同學(xué)們勞動(dòng),,我總喜歡和同學(xué)們一起動(dòng)手彎腰……春風(fēng)化雨,潛移默化,。我想讓自己的學(xué)生擁有一位德行好的老師伴他們成長(zhǎng),,我想讓自己的學(xué)生渾身洋溢著正能量?!拔鹨詯盒《鵀橹?,勿以善小而不為。惟賢惟德,,能服于人,。”讓賢君劉備的這句名言永遠(yuǎn)激勵(lì)著我努力不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),,做一名有道德,、有良知、有追求,、有正直感的心底純正的教師,。
二、做一名終身學(xué)習(xí)的教師,。
今天,,各行各業(yè)的人們都崇尚學(xué)習(xí),各行各業(yè)的人們都在努力學(xué)習(xí)。月嫂,、美發(fā)師,、營(yíng)銷員、服裝設(shè)計(jì)者……小到個(gè)體經(jīng)營(yíng)者,,大到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,,幾乎所有的人都在學(xué)習(xí)。全面閱讀是時(shí)代的要求,。各行業(yè)的講師在培訓(xùn)講座中都提到了“讀書”的重要性,,而這些講座者本身也讓我們感受到讀書的魅力。李鎮(zhèn)西老師的講座,,大家百聽不厭,,李老師那淵博的知識(shí)、信手拈來的精妙語句,,無不讓我們自愧書讀得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。在如今知識(shí)爆炸、信息更新加劇的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中,,作為一名教師,,更應(yīng)該以書本為伴,以讀書為樂,。人生學(xué)無止境,,任何時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。
晉國(guó)盲樂師師曠在勸國(guó)君晉平公時(shí)說:“少而好學(xué),,如日出之陽;壯而好學(xué),,如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明,?!逼焦唬骸吧圃?”國(guó)君都贊同盲樂師師曠的觀點(diǎn),何況我們這些新時(shí)代的人師呢?如果不讀書,、不學(xué)習(xí),,我們的大腦就會(huì)變成一潭死水?!皢柷牡们迦缭S?為有源頭活水來,。”我想,,我要做終身學(xué)習(xí)的教師,我要每一天都陽光的,、信心滿滿的生活在我的孩子們中間!
爭(zhēng)做四有好老師總結(jié)篇七
“師愛事小勝愛子,,勤學(xué)能拼超一般,科研創(chuàng)新超專家,幫傳帶扶興一園,?!报D―送給吳紹萍老師。認(rèn)真拜讀了省教育廳辦公室下發(fā)的《愛注幼兒情灑事業(yè)――南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園吳邵萍老師事跡材料》后,,情不自禁想到了上面的四句話,,寫下來送給吳老師。
雖然這四句話遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能概括吳邵萍老師精神的真諦,,但卻是我內(nèi)心的真切表達(dá),。
作為幼教園地的一名普通老師,成長(zhǎng)為年級(jí)組長(zhǎng),,到園長(zhǎng),,吳老師從普通的路上走來,走出來了一條不普通的路,。細(xì)讀材料后,,發(fā)自內(nèi)心的想以吳老師為榜樣,爭(zhēng)取去做一名“四好”老師,。平常,,我們經(jīng)常評(píng)定學(xué)生為“三好”或“五好”,老師何嘗也不來一個(gè)幾好的標(biāo)準(zhǔn)呢?這“四好”從哪里來?就是從吳老師的事跡中來,,也可以用本文開頭的四句話作為概括,,如果再濃縮一些的話,那四好就是:師愛好,,勤學(xué)好,,教研好,幫傳好,。我想,,作為一名老師,,不管是在中學(xué),,小學(xué),,還是幼兒園,,只要能達(dá)到“四好”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的老師,,那肯定是一位好老師,。
在我們的老師群體里,,對(duì)于班級(jí)里面的尖子生,,特長(zhǎng)生,,哪位老師不喜歡,,哪位老師不是當(dāng)成心里的寶?這一點(diǎn),對(duì)于所有的老師來說,,都能做到,。而對(duì)于一些所謂的“差生”,想使每一位老師都愛她,那就并非一般老師所能做到了,。吳邵萍老師的可貴之處,,不僅在于愛學(xué)生,更在于她能愛問題學(xué)生,。吳老師面對(duì)的雖然是幼兒園的孩子,,但愛學(xué)生的事情,絕不僅僅表現(xiàn)在幼兒的身上,,在小學(xué)教師身上,,初中教師,乃至高中,、大學(xué)老師身上,,都是我們所有。
教學(xué),。
一線老師必須要學(xué)習(xí)的一種可貴品質(zhì),。
其次是勤學(xué)好。大家都知道,,要想給學(xué)生一碗水,,老師必須要有一桶水。大家更知道,,要想使一桶水始終保持清新不腐,,還要不斷進(jìn)行更換。大家知道這種道理,,是不是都能落實(shí)到行動(dòng)中呢?答案是否定的,。我們的許多一線老師,在畢業(yè)后的三至五年之內(nèi),,還能保持一股在校做學(xué)生時(shí)的學(xué)習(xí)勁頭,,參加一些自學(xué)考試、業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面的學(xué)習(xí),,但時(shí)間一久,,加上工作的加重,家庭的一些碎屑事情,,便漸漸放松了學(xué)習(xí),,有的拿個(gè)專科就算了,,還有的拿個(gè)本科便不再要求上進(jìn),,停止了學(xué)習(xí),對(duì)于一些培訓(xùn),,也沒有了當(dāng)初的熱衷,。當(dāng)我們看了吳邵萍老師的事跡后,,不禁會(huì)覺得慚愧。談學(xué)識(shí),,作為幼兒教師,中師的學(xué)歷就夠了,,而吳老師并沒有因此而滿足,,而是始終保持一股頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)勁頭,從中師一直學(xué)到研究生課程班,,這種精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí),。她在提升學(xué)歷層次的同時(shí)還多看教育學(xué)、心理學(xué)等書刊,,比起我們只是看看教材方面書籍的知識(shí)面,,自然是寬多了,她不僅是一位優(yōu)秀的老師,,更是一位出色的智慧型園長(zhǎng),,與她的這種勤學(xué)精神密不可分。我們?cè)诮虝?,工作之余,,千萬不能有惰性思想,一定要把活到老,,學(xué)到老的這種理論切實(shí)落實(shí)到行動(dòng)中去,,不能讓其成為掛在口頭上的一句空話。
第三是教研好?,F(xiàn)在的老師群體中,,有兩類老師占有一定的比重。一類是教學(xué)業(yè)績(jī)突出,,但教科研水平不高,,沒有課題研究,沒有論文發(fā)表,,天天只是盯住學(xué)生,,把學(xué)生的成績(jī)搞好。自己沒有一種教科研的意識(shí),,沒有動(dòng)筆的意識(shí),,認(rèn)為教書,只需要把學(xué)生成績(jī)教好就行了,。另一類是教科研水平很高,,但教學(xué)業(yè)績(jī)又平平。他們認(rèn)為,,能寫幾篇論文,,教學(xué)成績(jī)差點(diǎn)也無所謂,。其實(shí),這兩類老師,,在他們各自的路上都不會(huì)走太遠(yuǎn),,或者說走了一段距離就會(huì)遇到許多障礙。因?yàn)樗麄兊睦碚撆c實(shí)踐脫離了軌道,。如果教學(xué)業(yè)績(jī)好的老師,,能夠再關(guān)注一下教研,多思考,,多動(dòng)筆;如果教研好的老師,,在學(xué)生成績(jī)上再多下一些功夫,他們都將會(huì)有另一番天地,。而吳邵萍老師可以說是把這兩方面很好地結(jié)合起來了,,教研指導(dǎo)教學(xué),理論聯(lián)系實(shí)際,,教讜有方向,,自然就會(huì)有成績(jī)。
第四是幫傳好,。吳老師的好,,不僅表現(xiàn)在她一個(gè)人,還表現(xiàn)她所在的園,,這表明她的幫傳好,。而在我們的老師當(dāng)中,總會(huì)有一少部分老師“有寶不放”,,自己只打自己的小算盤,,只考慮自己的收獲,不關(guān)心他人的成長(zhǎng),,擔(dān)心別人超過自己,,搶了自己的風(fēng)頭。事實(shí)證明,,這種思想,,不利于他人成長(zhǎng),更不利于自己發(fā)展,。所以我們要做一名如吳老師這樣心胸廣,、樂助人的老師。
在如今的教育領(lǐng)域,,在某一方面突出的老師并不難找,,難找的是像吳老師這樣“全面開花結(jié)碩果”的全能型老師。一位優(yōu)秀老師的內(nèi)涵,,也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上面所提到四個(gè)方面,,但只有上面的四個(gè)方面做到了,,才可以是一位優(yōu)秀的老師,缺少任何一樣,,那都將會(huì)讓優(yōu)秀的含金量顯得不足,。我們學(xué)習(xí)她,就是要學(xué)習(xí)她的這種精神,,只有把這種精神實(shí)質(zhì)學(xué)透了,,領(lǐng)悟了,才是我們所學(xué)吳老師先進(jìn)事跡的真經(jīng)所在,。
“教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,?!边m逢第__個(gè)教師節(jié),全國(guó)教育大會(huì)20__年9月10日在北京召開,,中共中央總書記,、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話,,全面,。
總結(jié)。
了黨的十八大以來教育改革發(fā)展實(shí)踐中形成的新理念新思想新觀點(diǎn),,圍繞培養(yǎng)什么樣的人,,怎么培養(yǎng)人,為誰培養(yǎng)人這一根本問題,,提出明確要求,,作出戰(zhàn)略部署,為民族教育事業(yè)發(fā)展指明了方向,。
百年大計(jì),,教育為本?!敖逃敲褡逭衽d,、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,是功在當(dāng)代,、利在千秋的德政工程,。”習(xí)近平總書記指出,,教育對(duì)提高人民綜合素質(zhì),、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力,、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義,。
教育大計(jì),,教師為本。古往今來,,教師是人類靈魂的工程師,,是人類文明的傳承者。在中華民族5000多年的文明發(fā)展,,無論是流芳千古的風(fēng)云人物還是默默無聞的平民百姓,,都與教師的辛勤耕耘是分不開的。新中國(guó)成立以來,,黨和國(guó)家高度重視教育事業(yè),,建成了世界上規(guī)模的教育工程,保障了億萬人民群眾受教育的權(quán)利,,推動(dòng)了社會(huì)發(fā)展,。
習(xí)近平總書記指出,“全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚,,努力提高教師政治地位,、社會(huì)地位、職業(yè)地位,,讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望”,。他站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度上,對(duì)我們廣大教師為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出的重大貢獻(xiàn)給予了高度評(píng)價(jià),,對(duì)建設(shè)一支宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍寄予了殷切希望,,對(duì)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了明確要求,極大鼓舞和激勵(lì)著我們廣大教師在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn),。
今天,,我們新中國(guó)1600多萬人的教師隊(duì)伍,這是一支無法估計(jì)的力量,。長(zhǎng)期以來,,廣大教師貫徹黨的教育方針,教書育人,,嘔心瀝血,,默默奉獻(xiàn),自覺承擔(dān)起傳播知識(shí),、傳播思想,、傳播真理,塑造靈魂,、塑造生命,、塑造新人的時(shí)代重任,為黨和人民培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才,,贏得了全社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重,。
習(xí)近平總書記指出,,教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,,承載著傳播知識(shí),、傳播思想、傳播真理,,塑造靈魂,、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任,。這是對(duì)新時(shí)代教師“時(shí)代重任”的重大判斷,。一曰“傳播”,一曰“塑造”,,前者關(guān)注知識(shí),、思想、真理,,后者聚焦靈魂、生命,、新人,。
“塑造新人”一詞值得關(guān)注。從十九大報(bào)告提出“培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”,,到全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議提出“育新人”,,再到全國(guó)教育大會(huì)要求“塑造新人”,培養(yǎng)人的問題始終是首要問題,。習(xí)近平總書記指出,,我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度,、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義而奮斗終身的有用人才,。
“經(jīng)師易得,人師難求”,。一個(gè)人一生遇到好老師,,這是一個(gè)人的幸運(yùn);一個(gè)學(xué)校擁有好老師,這是這個(gè)學(xué)校的光榮;一個(gè)民族擁有源源不斷的好老師,,這是這個(gè)民族發(fā)展的根本依靠,、未來依托。在這個(gè)意義上說,,對(duì)教師提出高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,是天經(jīng)地義的,,既是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),,也是對(duì)民族負(fù)責(zé),。在總結(jié)“我們就教育改革發(fā)展提出一系列新理念新思想新觀點(diǎn)”時(shí),習(xí)近平總書記將“堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作”列為9個(gè)“堅(jiān)持”之一,。當(dāng)前,,建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求,也對(duì)全黨全社會(huì)尊師重教提出新的更高要求,。
通過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的講話,,我更加堅(jiān)定了自己要做一名合格的“四有教師”的信心。
首先,,我們要不忘初心,,樹立人民教師無上光榮的理想信念。我從教32年以來,,一直珍惜這份光榮,,愛惜這份職業(yè),嚴(yán)格要求自己,,不斷完善自己,。教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠,而要成為塑造學(xué)生品格,、品行,、品味的“大先生”。我一直認(rèn)為我們既然選擇了這個(gè)教師這個(gè)神圣的職業(yè),,我們就應(yīng)該為它奮斗終身,,無怨無悔。我從小的理想就是做一名教師,,一名受人尊敬的優(yōu)秀教師,。為了理想我一直在努力著,奮斗著,。我認(rèn)為只為一份薪水毫不情愿地工作著,,只會(huì)使自己越來越走向退化和墮落。與其整天緊鎖眉頭,,在自怨自艾中耗費(fèi)時(shí)光,,消磨生命,不如用心去感受一下周圍的一切:當(dāng)你面對(duì)學(xué)生那一雙雙崇敬,、期待,、信任的目光時(shí),當(dāng)你看到剛剛嚴(yán)厲批評(píng)了的學(xué)生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停時(shí),,當(dāng)你看到學(xué)生在各方面有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí),,這些都是我們作為教師快樂的源泉,這就是我們當(dāng)老師的價(jià)值所在。
其次,,優(yōu)秀教師要有高尚的道德情操,,是受學(xué)生敬仰的“風(fēng)范”。老師要帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德,,以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生,。道德情操,是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì),。有一句話說得好:“學(xué)校無小事,,事事是教育;教師無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷?!?。教師的職業(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人。學(xué)生對(duì)于教師不僅是聽其言,,更觀其行,,教師在學(xué)生眼中是為人的模范。要想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,,自己先得做什么樣的人,。教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響,言傳身教,,身教重于言傳,。一個(gè)教師如果在是非曲直、善惡義利等方面都有問題,,怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹人的責(zé)任呢?我認(rèn)為,孔子有一句說得非常好:“其身正,,不令而行;其身不正,,雖令不從”。當(dāng)老師自身端正,,作出表率時(shí),,不用下命令,學(xué)生也就會(huì)跟著行動(dòng)起來,。從教32年中,,我多次被評(píng)為優(yōu)秀教師,2013年我被評(píng)為永州市道德模范,,2014年被評(píng)為全國(guó)孝老愛親之星,,2016年再次被評(píng)為全國(guó)愛老敬老模范人物,對(duì)學(xué)生起到了潛移默化,、潤(rùn)物細(xì)無聲的教育作用,。相反,如果老師自身不端正,而要求學(xué)生端正,,那么,,縱然三令五申,學(xué)生也不會(huì)服從,。
第三,,我們必須有扎實(shí)的學(xué)識(shí),一顆熱愛學(xué)生的心,,這是一名教師最基本的素質(zhì),。有人說:“教師要給學(xué)生一杯水,教師就必須有一桶水”,,但我認(rèn)為教師的知識(shí)應(yīng)更加淵博,,應(yīng)是一條滾滾流淌的小河(流量大,不斷更新),,不應(yīng)只是一桶水,。教師要走在時(shí)代的前列,就必須要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),,樹立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念,,做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師。今天的學(xué)生,,對(duì)一切新事物都充滿著好奇,,因此,只有了解各方面的知識(shí)信息,,才不會(huì)落后,,才能夠利用所學(xué)的知識(shí)加上自己的思想引導(dǎo)他們往正確的方向走。而有了知識(shí),,還要有創(chuàng)新和探索的精神,。如果一味地按照原來的教法不變是行不通的,必須將扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),,再加以正確的教學(xué)方法,,才能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)需求。所以,,每上一節(jié)課,,我都要靜下心來,好好反思一下,,剛才上的那節(jié)課哪些地方上得比較好,,而哪些地方不太理想,怎么講解學(xué)生會(huì)更容易理解,。然后,,思考該怎樣改進(jìn),,下次該怎么上,該制定哪些方法措施等等,。只有善于分析自己的教學(xué)方式的教師,,才能成為有得、有經(jīng)驗(yàn)的教師,。其實(shí),,我們從事第一線的教師有進(jìn)行教育科研的優(yōu)勢(shì),因?yàn)槲覀儞碛胸S富的,、鮮活的教育案例,,記載、整理和思考自己的教育案例,,就是的教育科研,。我們只要用心去研究教學(xué)的得與失,找出閃光點(diǎn),,指出不足之處,,就能在研究中不斷進(jìn)步,獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
仁愛之心這更是一名教師必須具備的,。因?yàn)閻郏墚a(chǎn)生力量;因?yàn)閻?,自己樂意去做,,自己愿做的事不覺得累。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生,,才會(huì)把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營(yíng),,才會(huì)平等地對(duì)待每一名學(xué)生,才會(huì)用心來和學(xué)生交朋友,,才能成為學(xué)生的良師益友,。沒有足夠的愛心,就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流,,也就沒有辦法真正的去了解學(xué)生,從而幫助學(xué)生,。因此,,我認(rèn)為做一個(gè)完美的教師,最重要的就是要有一顆熱愛學(xué)生的心,。
從第一天當(dāng)老師起,,我就有這樣的信念?平等的教學(xué)、平等的愛,,公平對(duì)待絕不偏心,,不管哪位學(xué)生思想上有“疙瘩”,我都愿意幫助解開;無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,我都要送去一聲鼓勵(lì),,送去一片摯愛,。我認(rèn)為偏愛“優(yōu)生”,歧視“差生”,,忽視“中間生”都不是完美的教育,。沒有一朵花兒不美麗,沒有一個(gè)孩子不可愛,。
有一位教育家說得好:“老師的愛是滴滴甘露,,即使枯萎的心靈也能蘇醒;老師的愛是暖暖春風(fēng),即使冰凍的感情也會(huì)消融”,,愛心是學(xué)生打開知識(shí)之門,、啟迪心智的開始,老師要用愛培育愛,、激發(fā)愛,、傳播愛。通過真情,、真心,、真誠(chéng)拉近同學(xué)生之間的距離,滋潤(rùn)學(xué)生的心田,,用信任樹立學(xué)生的自信,,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅,。
近日來,,通過對(duì)習(xí)近平總書記在第_個(gè)教師節(jié)來臨之際到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生,發(fā)表激情洋溢的講話,,強(qiáng)調(diào)全國(guó)廣大教師要做“有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí),、有仁愛之心”的好老師,,講話充分肯定教師在國(guó)家繁榮、民族振興中的重要作用,,對(duì)廣大教師擔(dān)負(fù)起時(shí)代使命寄予殷切希望,,我覺得收獲頗多,感觸很深,。讓我又一次深刻認(rèn)識(shí)了要做一名合格的人民教師,,必須要做到習(xí)近平總書記對(duì)“好老師”提出的四條要求。即“要有理想信念,,要有道德情操,,要有扎實(shí)學(xué)識(shí),,要有仁愛之心”。習(xí)近平總書記在講話中還諄諄教導(dǎo)我們:一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),,一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國(guó)家繁榮,、民族振興,、教育發(fā)展,需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,,需要涌現(xiàn)一大批好老師,。并明確指出“好老師”的四條具體要求。即“要有理想信念,,要有道德情操,,要有扎實(shí)學(xué)識(shí),要有仁愛之心”的四有好老師,。習(xí)近平總書記講話擲地有聲,,意味深長(zhǎng),為我們教育工作者指明了奮斗的目標(biāo),。做黨和人民滿意的好老師,,就是要嚴(yán)格要求自己,努力提升自己,。
第五,,教師是“人類靈魂的工程師”,我們將來要無愧于這一光榮的稱號(hào).在今后的教學(xué)中,將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹總書記重要講話精神,把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè),心須努力教書育人.教書是手段,育人是目的,在對(duì)學(xué)生對(duì)國(guó)家高度負(fù)責(zé)的態(tài)度的同時(shí),要堅(jiān)決履行教師的職業(yè)道德規(guī)范,處處為人師表,做一名新時(shí)代的“四有”好教師.學(xué)生的發(fā)展是教育的一切出放點(diǎn)和落腳點(diǎn),一個(gè)好老師能夠改變一個(gè)人的命運(yùn),,一群好老師能提升一所學(xué)校的質(zhì)量,,一批批的好老師則是我們民族發(fā)展和壯大的希望,是國(guó)家強(qiáng)盛的希望,。作為一名教師,,我們要用習(xí)近平總書記的“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn),時(shí)時(shí)刻刻對(duì)照檢查自己,,嚴(yán)格要求自己,,隨時(shí)隨地注意檢點(diǎn)自己的言行舉止。做一名黨和人民滿意的好老師,,我們要從小事做起:從認(rèn)真鉆研教材,,備好上好每一節(jié)課做起;從批改好每一本作業(yè),,輔導(dǎo)好每一名學(xué)生做起;從關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)做起,。教育無小事,我們要運(yùn)用教育智慧,,創(chuàng)造教育時(shí)機(jī),,注意每一個(gè)教育細(xì)節(jié),要從每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)小事情做起,。
“學(xué)高為師,,身正為范?!蔽覀円詽M腔的熱血投身于教育事業(yè),,要站住腳為人,更要站得穩(wěn)為人,,才能為人師為世范,。我們要以自己的思想感染學(xué)生,以自己的人格匡正學(xué)生,,以自己的魅力改變學(xué)生,,以自己的堅(jiān)持鼓舞學(xué)生。讓學(xué)生能夠在一個(gè)良好的環(huán)境中成長(zhǎng),,在良師的循循善誘下成才,。惟其如此,我們才能不愧于做一名黨和人民滿意的教師和習(xí)近平總書記對(duì)廣大教師的殷切希望,。而成為一名具有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師,,則需要教師在教育教學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中,不斷摸索,、不斷積累,。教師只有提升個(gè)人的學(xué)識(shí)修養(yǎng),才能教書育人,,做到“三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn),,一生秉燭鑄民魂”。
爭(zhēng)做四有好老師總結(jié)篇八
要把自己的本職工作和國(guó)家發(fā)展,、民族振興結(jié)合起來,,靜下心來教書,潛下心來育人,,努力做受學(xué)生愛戴,、讓人民滿意的教師”??偟膩碚f對(duì)教師提出四個(gè)標(biāo)準(zhǔn):有理想信念,,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí),,有仁愛之心,。做為一名普通的女體育教師,,扎根農(nóng)村二十五載,無怨無悔獻(xiàn)身教育,,用實(shí)干,、熱忱的作風(fēng)在師生的心目中塑造著自己的形象;在教學(xué)中力倡“學(xué)生為本,,健康第一”的教學(xué)理念,,在農(nóng)村小學(xué)一直踐行快樂教育,倡導(dǎo)陽光體育,,讓每一名學(xué)生健康快樂成長(zhǎng),。
自參加工作以來,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤,,從不遲到早退,,以校為家,熱愛學(xué)生,、團(tuán)結(jié)同志,,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中,,為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作,認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí),,注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針,、政策,關(guān)心國(guó)家大事,,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐,,以高度的責(zé)任感和事業(yè)心,把培養(yǎng)有理想,、有道德,、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為己任,,志存高遠(yuǎn),、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),,自覺履行教書育人的神圣職責(zé),。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學(xué)生不僅要愛那些聰明,、漂亮,、優(yōu)秀的學(xué)生,也要愛那些不聽話,、成績(jī)差的學(xué)生,只有學(xué)生喜歡的老師,,才是最好的老師,。
在教育系統(tǒng),體育教師往往是一個(gè)被邊緣化的崗位,,容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,,更何況是女性。近些年,,“小胖墩”,、“近視兒童”、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子越來越多,,孩子的健康狀況呈日趨下降態(tài)勢(shì),,令人堪憂。作為一名體育教師,,看在眼里,,急在心上。因?yàn)橐患虑槭刮矣|動(dòng)很大,,20xx年的夏天,,二哥突感身體不適,經(jīng)醫(yī)院檢查肝上長(zhǎng)有腫瘤,,看著被病魔摧殘的骨瘦如柴的親人,,使我深深地感到一個(gè)人若沒有強(qiáng)健的體魄,其他一切將無從談起,。由此,,更加堅(jiān)定了我從教體育、鍛造學(xué)生健康體魄,、奠基學(xué)生成功人生的堅(jiān)定信念,。工作中,我從不怨天尤人,,堅(jiān)信“只要努力,,沒有做不好的事”,在教育改革的浪潮中,,勇立教改前沿,,注重對(duì)先進(jìn)教育理論、先進(jìn)的教學(xué)思想的學(xué)習(xí),,厚厚的讀書筆記里,,不僅有《中國(guó)學(xué)校體育》,、《試教通訊》里一些先進(jìn)的教育理論,有魏書生,、李希貴等現(xiàn)代教育專家的精辟論述,,有《愛的教育》《給教師的一百條建議》《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等學(xué)習(xí)體會(huì),還有自己許多不成熟的見解,。不斷的學(xué)習(xí),,使我的教育思想越來越充實(shí),撰寫的《如何把體育新理念落到實(shí)處》,、《風(fēng)雨過后見彩虹》等20多篇論文在《中國(guó)學(xué)校體育》,、《試教通訊》等國(guó)家重點(diǎn)刊物上發(fā)表,在全國(guó),、省,、市獲獎(jiǎng);立項(xiàng)的《關(guān)于小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)體育實(shí)驗(yàn)教師用書(水平三)的實(shí)驗(yàn)研究》,、《小學(xué)生快樂教育的實(shí)踐與探索》等課題也先后結(jié)題,;編寫的單元教學(xué)計(jì)劃,作為教學(xué)參考資料,,由人民教育出版社結(jié)集出版全國(guó)發(fā)行,。正是這股永不懈怠的學(xué)勁,不怕吃苦,,不怕流汗的干勁摩擦生成的智慧與成長(zhǎng)火花,,使自己也逐漸成為了一名優(yōu)秀的體育老師。
“人生的真諦,,在于認(rèn)識(shí)自己,,而且是正確的認(rèn)識(shí)自己”;“只有能夠激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的教育,,才是真正的教育”……蘇霍姆林斯基的這些話是激發(fā)她不斷探索,、研究的動(dòng)力。體育教師曾被認(rèn)為是“頭腦簡(jiǎn)單,、四肢發(fā)達(dá)”之人,,不少教育同行認(rèn)為體育教師搞科研,更是“門不當(dāng),、戶不對(duì)”,。只要我們心系操場(chǎng)、情系體育,,她潛心理論學(xué)習(xí),,鉆研教材,探究教法,積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、身體狀況,隨時(shí)咨詢學(xué)生對(duì)體育課的感受,,掌握學(xué)生的反饋信息,,才能形成了一套自己的教學(xué)方式,即“激勵(lì)—評(píng)價(jià)”互動(dòng)教學(xué)法,。如在學(xué)習(xí)第一套少年拳時(shí),,由于學(xué)生對(duì)武術(shù)了解的比較少,課堂上學(xué)習(xí)的興趣不高,,于是我就利用小孩好勝心強(qiáng),特別愿意聽老師和小朋友夸獎(jiǎng)的特點(diǎn),,通過自由組合,,分組比賽、個(gè)性評(píng)價(jià)等手段,,打造學(xué)生展示自己才能的舞臺(tái),,讓學(xué)生在體育課上生龍活虎,魅力四射,,激發(fā)了學(xué)生的積極性,,取得良好的效果。
學(xué)生的快樂,,就是要同“玩”連在一起,,會(huì)玩的孩子是健康的,快樂的,。而具有游戲傾向的快樂活動(dòng)對(duì)于學(xué)生來講是一種獨(dú)特的隱性學(xué)習(xí)方式,,對(duì)他們的一生都有著重要的影響。為此,,在教學(xué)中大膽改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,,打破以往“流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊(duì)”的“苦累”教學(xué)觀,,主動(dòng)接近學(xué)生,,與學(xué)生打成一片,讓快樂充盈校園,。在周軍清校長(zhǎng)的全力支持下,,我與同事們一起努力,探索出快樂體育,、快樂游戲,、快樂跳繩等系列課程。學(xué)校打破常規(guī)性體育活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與指導(dǎo),,將一些面臨失傳的民間游戲,,像打陀螺、過家家,、打拐,、跳秧歌、老鷹捉小雞,、跳房子等引入校園,,形成了多門快樂體育課程。
今年4月17日我?;I劃舉辦的學(xué)校體育節(jié)中,,宋飛同學(xué)剛剛從跳繩上閃出來,紅撲撲的臉蛋上滲著汗珠兒,,興猶未盡地說,,他們?cè)谕嫣K花樣大比拼,跳法可多了,,有一字跳,、8字跳、單腳跳,、雙腳跳,、雙飛跳、反跳,、1分鐘跳等,,他已經(jīng)連續(xù)三次衛(wèi)冕冠軍,學(xué)校發(fā)給他一個(gè)“跳繩飛將”大紅證書,,爸爸媽媽可高興了,,把證書擺在家里最顯眼的地方,誰見了都夸?,F(xiàn)在的xx小學(xué)處處呈現(xiàn)了陽光體育的蹤跡,,既傳承了鄉(xiāng)土文化,更增添了體育活動(dòng)的情趣,,深受家長(zhǎng)和孩子們歡迎,。
“捧著一顆心來,不帶半根草去,?!痹诠ぷ髦杏米约耗恰白屆恳粋€(gè)孩子都強(qiáng)壯起來,實(shí)現(xiàn)人生美好夢(mèng)想”的不懈追求,,詮釋了一位教師的愛與責(zé)任,。